第一篇：《莘縣教育》周刊招商

聯(lián)系電話：0635-79999 Email:sxjy_gg@126.com 《莘縣教育》周刊簡(jiǎn)介：

《莘縣教育》周刊創(chuàng)辦于2006年，做為教育系統(tǒng)一份內(nèi)部交流資料，2009年共出版60余期。2009年，在莘縣教育局監(jiān)管下，《莘縣教育》周刊成功與聊城廣播電視報(bào)·水城周刊合作，成為其子報(bào)刊，內(nèi)容以教育類信息為主，是目前覆蓋全縣縣域范圍、發(fā)行量最大、教育信息最全的一份教育類周報(bào)。

《莘縣教育》周刊辦報(bào)理念及辦報(bào)特點(diǎn)：

秉乘服務(wù)師生及學(xué)生家長(zhǎng)、宣傳莘縣教育、貫徹素質(zhì)教育精神、解讀國(guó)家教育政策、宣傳教育模范人物的辦報(bào)理念，《莘縣教育》周刊每周三或者周五印發(fā)，全年40期。每期4個(gè)版，分別為綜合新聞、管理、教學(xué)、原創(chuàng)等方面的資訊，內(nèi)容涉及政策解讀、莘縣教育新聞、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育一線、教育人物、學(xué)?；顒?dòng)、模范學(xué)生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)、校長(zhǎng)論壇、學(xué)生管理，家庭教育、學(xué)生考試、教師課堂、學(xué)生作品等。

《莘縣教育》周刊發(fā)行范圍：

本著擴(kuò)大莘縣教育影響，服務(wù)莘縣師生、家長(zhǎng)的辦報(bào)理念，《莘縣教育》周刊擴(kuò)大了發(fā)行范圍，目前每期送呈縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)，送達(dá)縣直各科局，郵遞至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、全縣所有自然村村支部，市教育局、各縣市區(qū)教育局，部分莘縣籍在外工作人士，免費(fèi)向城區(qū)沿街部分門市發(fā)放，免費(fèi)發(fā)至莘縣各級(jí)各類學(xué)校（至班級(jí)）、全縣所有教師，建立了完善的發(fā)行渠道，單期發(fā)行量17500份。發(fā)送范圍內(nèi)沒有收到的，來信來電均可免費(fèi)郵寄。

《莘縣教育》周刊博客及電子版網(wǎng)站：

2008年10月，《莘縣教育》周刊開通了博客網(wǎng)站：http://004km.cn 目前，點(diǎn)擊量達(dá)30000人次；2009年3月，成功加入全國(guó)中小學(xué)電子報(bào)刊平臺(tái)，成功創(chuàng)辦電子版本網(wǎng)站：http://dz.shenxianedu.com 短短一個(gè)多月，點(diǎn)擊量達(dá)15000余人次。

做為莘縣唯一一份教育類專業(yè)報(bào)刊，《莘縣教育》周刊因具備發(fā)行量大、覆蓋面廣、內(nèi)容豐富、可讀性強(qiáng)、易保存、便查找等特點(diǎn)，受到全縣師生及學(xué)生家長(zhǎng)的厚愛，成為全縣教育系統(tǒng)內(nèi)備受關(guān)注的報(bào)紙。

在充分體現(xiàn)辦刊理念和服務(wù)精神的前提下，《莘縣教育》周刊以誠(chéng)信為根本，以服務(wù)為基礎(chǔ)，以雙贏為目的，面向全縣與文化相關(guān)的商家進(jìn)行招商，每行業(yè)僅限一家，招商方式有全年冠名友情支持、企業(yè)形象專版宣傳、欄目冠名協(xié)辦、版面軟性廣告等。詳情請(qǐng)聯(lián)系《莘縣教育》周刊廣告部。

聯(lián)系電話:79999999

聯(lián)系人：楊老師

郵箱：sxjy_gg@126.com

地址：莘縣教育局院內(nèi)西餐廳三樓《莘縣教育》周刊編輯部

第二篇：教育周刊12月22日

實(shí)驗(yàn)小學(xué)小記者參加《忻州日?qǐng)?bào)·教育周刊》小記者年會(huì)

本校訊：12月22日，我校120名小記者齊聚忻州六中會(huì)議室參加《忻州日?qǐng)?bào)·教育周刊》2013年年會(huì)。為了彌補(bǔ)課內(nèi)教育資源的不足，不斷提高學(xué)生文字表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生寫作熱情，《教育周刊》都會(huì)在每年年末舉行年會(huì)，盤點(diǎn)一年的收獲并對(duì)十佳小記者進(jìn)行表彰。周刊主編胡秀娥、責(zé)任編輯田沁梅以及各校小記者負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。我校084班于澄博同學(xué)榮獲“十佳”小記者榮譽(yù)稱號(hào)。

《教育周刊》田沁梅老師主持會(huì)議并做工作總結(jié)。她對(duì)小記者的發(fā)展歷程做了簡(jiǎn)短回顧：小記者數(shù)量由2011年的45名增加到現(xiàn)在的500余名，3年來先后有1531人次參加小記者，組織了22次戶外采風(fēng)活動(dòng)，成立了定襄鳳凰山莊、原平范亭中學(xué)、忻州海運(yùn)技校等一批活動(dòng)基地，取得很好的社會(huì)影響和巨大的成績(jī)，受到學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。田老師在講完成績(jī)后也指出存在的問題及今后發(fā)展的目標(biāo)：努力增加稿件數(shù)量、提升稿件的質(zhì)量，要主動(dòng)采訪發(fā)現(xiàn)問題，多讀報(bào)、多實(shí)踐、多練筆、多投稿，展示一名小記者的風(fēng)采。下一步計(jì)劃開辦小記者快訊、在線等板塊，增加30名優(yōu)秀小記者的評(píng)選項(xiàng)目，提升《教育周刊》小記者的知名度和影響力。

接下來《教育周刊》主編胡秀娥給大家做了《如何做一名好記者》的寫作輔導(dǎo)，她結(jié)合剛剛發(fā)生的的“嫦娥3號(hào)落月”的新聞報(bào)道講了如何寫好新聞稿件，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行小記者年會(huì)的新聞報(bào)道寫作，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并對(duì)稿件寫得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小禮物，這種面對(duì)面的指導(dǎo)方式點(diǎn)燃了孩子們參與的熱情，受到了良好的效果。

最后胡主編對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)給予小記者活動(dòng)的支持表示感謝！對(duì)小記者活動(dòng)基地的負(fù)責(zé)人表示感謝！推薦小記者閱讀《寂靜的春天》《水知道答案》《怎樣當(dāng)個(gè)小記者》這三本書，希望小記者實(shí)現(xiàn)“今天爭(zhēng)當(dāng)小記者，明天成就大事業(yè)”的目標(biāo)。

第三篇：《教育周刊》雜志征稿

國(guó)家級(jí)雜志《教育周刊》簡(jiǎn)介

教育科研學(xué)術(shù)期刊——教育教學(xué)科研論文發(fā)表的平臺(tái)

“科教興國(guó)”是國(guó)家民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力，是我國(guó)保持可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。國(guó)家級(jí)教育期刊《教育周刊》專注我國(guó)的教育科技創(chuàng)新，以科技人文引領(lǐng)教育，關(guān)注教學(xué)教改創(chuàng)意?！督逃芸酚芍腥A人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)部主管，《科技日?qǐng)?bào)》社主辦，《科技文摘報(bào)》刊社編輯出版，是國(guó)家一級(jí)教育專業(yè)期刊，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN11-0204 ；郵發(fā)代號(hào)：1-178。為了總結(jié)教育科研過程中的優(yōu)秀創(chuàng)新成果，并為廣大教育科研工作者發(fā)表教研創(chuàng)新成果提供平臺(tái)。征文對(duì)象

竭誠(chéng)為大學(xué)、中小學(xué)、幼兒園及職業(yè)學(xué)校的教育、教學(xué)工作者及科研工作者發(fā)表研究成果，提供指導(dǎo)與服務(wù)。為廣大教師、科研工作者的專業(yè)成長(zhǎng)提供發(fā)表平臺(tái)支撐。為教研工作者專業(yè)職務(wù)晉級(jí)提供學(xué)術(shù)依托

征文內(nèi)容

德育工作、管理創(chuàng)新、教學(xué)研究、管理研究、科技平臺(tái)、技術(shù)園地等。稿件要求

文章務(wù)必注明郵政編碼、單位、地址和聯(lián)系人等聯(lián)系方式。字?jǐn)?shù)在2500字左右。盡量少用圖表，以文字?jǐn)⑹鰹橹?。不得抄襲，文責(zé)自負(fù)。

稿件處理

1.回復(fù)。編輯部收到稿件后，無論是否采用，均在7日內(nèi)電子郵件回復(fù)或書面回復(fù)。

2.發(fā)表。入圍作品將陸續(xù)在《教育周刊》雜志上發(fā)表，并贈(zèng)送樣刊。

聯(lián)系QQ：2468726312

郵箱：jiaoyupk@163.com

聯(lián) 系 人：趙編輯

《教育周刊》編輯部

第四篇：教育周刊

教育周刊（2014年12月1日）

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發(fā)布時(shí)間：2014年12月01日 來源：蒼南新聞網(wǎng)

閱讀，從現(xiàn)在開始——小學(xué)“愛閱讀”活動(dòng)綜述

□肖云霖

2013年11月，蒼南縣兒童閱讀聯(lián)盟校在實(shí)驗(yàn)三小成立，并開展了“基于策略，有效閱讀”的童書閱讀研討活動(dòng)。同月，靈溪二小承辦了溫州市第三屆課改領(lǐng)航現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨童詩(shī)群文閱讀研討會(huì)，向全市300多位教師展示了我縣童詩(shī)教學(xué)的成果。

2013年12月，教研室舉辦縣小文學(xué)家評(píng)比(小學(xué)組)，評(píng)出了10名小文學(xué)家和20名小文學(xué)家提名獎(jiǎng)。

2014年7月，教研室聯(lián)合縣文化局主辦了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”公益活動(dòng)，要求家長(zhǎng)和孩子一起誦讀，每期人數(shù)爆滿。

2014年9月，教研室聯(lián)合縣語(yǔ)委辦舉行了蒼南縣小學(xué)教師美文誦讀大賽，誦讀經(jīng)典詩(shī)文，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

……

“愛閱讀”，我們一直在行動(dòng)。一年來，雖然沒有轟轟烈烈大張旗鼓的運(yùn)動(dòng)式宣傳，但我們努力通過各種形式的活動(dòng)讓教師參與，讓學(xué)生參與，讓家長(zhǎng)參與，讓“愛閱讀”行動(dòng)深入學(xué)校、深入家庭、深入每位師生心間。

我們開發(fā)兒童閱讀課程，靈溪二小的童詩(shī)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)三小的“童話節(jié)”，瀆浦小學(xué)的“我的母語(yǔ)課”，都為我們提供了可以借鑒的樣板。我們研究課外閱讀課內(nèi)化，倡導(dǎo)群文閱讀，以一篇帶多篇，以一篇帶一本或多本，將課外閱讀融入課內(nèi)教學(xué)。我們積極開展讀書征文活動(dòng)，“愛閱讀——我的讀書故事”征文，“小學(xué)生兒童詩(shī)征集評(píng)比”……讀寫結(jié)合，搭建平臺(tái)，展示師生的文學(xué)才能。我們培養(yǎng)兒童閱讀推廣人，許多學(xué)校成立文學(xué)社，專人負(fù)責(zé)，指導(dǎo)孩子閱讀、寫作。2014年10月，我們推薦2位教師加入了溫州市“愛閱讀”指導(dǎo)團(tuán)，在全市中小學(xué)做巡回閱讀指導(dǎo)，展現(xiàn)了“愛閱讀”行動(dòng)的蒼南力量。

童年不應(yīng)只有作業(yè)，只有考試，還應(yīng)該有讓孩子喜歡、讓孩子著迷的童書。我們相信童年的閱讀將影響孩子一生。為了孩子的未來，閱讀，從現(xiàn)在開始。

書蟲是怎樣煉成的 □金鄉(xiāng)二小六年4班陳未

“是誰(shuí)臥薪嘗膽？”

“勾踐”

“破釜沉舟講的是誰(shuí)的故事？”

“項(xiàng)羽”

你也許會(huì)被我在國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽上的精彩表現(xiàn)嚇住了吧？不用驚訝，告訴你吧，我可是一個(gè)十足的小書蟲，《史記故事》《上下五千年》，這些老師推薦的“大作”基本上都看過了。你想知道我這只小書蟲是怎么煉成的嗎？那就耐心聽一聽我的讀書故事吧。

小時(shí)候，在媽媽的引導(dǎo)下，我迷上了讀童話。讀幼兒園大班的時(shí)候，童話書便成了我形影不離的好伙伴。下課時(shí)，小朋友們一窩蜂地跑去做游戲，我一個(gè)人靜靜地坐在秋千上讀我的《格林童話》；午睡前，小朋友們趴在小床上看電視，我一個(gè)人癡癡地倚在床沿看我的《安徒生童話》。甚至有時(shí)我會(huì)闖進(jìn)我的童話世界，我會(huì)趴在小紅帽的耳邊輕輕告訴她，躺在床上是狼假扮的外婆；我會(huì)當(dāng)著白雪公主的面，激動(dòng)地指著賣蘋果的老婆婆，揭穿她的真面目；我也會(huì)含淚告訴美人魚，變成人的話，要夜夜承受刺骨的痛……在童話的世界里，我變得有點(diǎn)“多愁善感”，經(jīng)常成為小伙伴們眼中的“另類”。

后來，我上了小學(xué)。一二年級(jí)時(shí)，在小伙伴的影響下，我開始看一些校園小說。楊紅櫻、狐貍姐姐、伍美珍筆下誕生的一個(gè)個(gè)可愛形象一次次撞擊著我的心扉。我模仿馬小跳，給爸爸媽媽取綽號(hào)，“臭美媽媽”“貪玩老爸”；我模仿夏林果，給自己扎上高高的馬尾辮；我甚至模仿一年級(jí)的小豆豆，故意吞下一根魚刺，感覺著小豆豆的感覺……

現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生了，在老師推薦下，我讀起了一些世界名著，到目前為止，我看過了不少的世界名著——《麥琪的禮物》《童年》《尼爾斯騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》……我體會(huì)到了名著的無窮魅力。但我看書的習(xí)慣也越來越壞了，看起書來，經(jīng)常不吃不睡；脾氣也越來越大，只要有人打擾我看書，我就會(huì)沖他一陣吼，更可悲的是，我的小小鼻梁上開始掛上了厚厚的眼鏡。我媽媽經(jīng)常笑罵我說，書蟲升級(jí)了，脾氣升級(jí)了，眼鏡也升級(jí)了。

在書中，我體驗(yàn)到了我從未體驗(yàn)過的快樂，我因此也得到了“頂級(jí)小書蟲”的美譽(yù)。

我為書狂

□龍港三小五年(8)班黃宗毅

人家都說看書能讓人心平氣和，而我卻要說書讓我瘋狂。

我是我們班的書迷，迷的程度令人難以想象。別人愛看故事書，漫畫書，而我什么書都看，連大家討厭的奧數(shù)書，我也能看得津津有味。不管什么書一到我手里，我就會(huì)有一種不可言喻的樂趣，讀著讀著就會(huì)陶醉在自己的“書本國(guó)度”，甚至有時(shí)為之“瘋狂”，為之“發(fā)癲”。

如看《水滸傳》時(shí)，當(dāng)看到晁蓋被史文恭的毒箭射死時(shí)，我的眼淚奪眶而出；當(dāng)看到宋江三打祝家莊成功時(shí)，我又破涕而笑……隨著書中的故事跌宕起伏，我便為書中的人物而狂。常常一本書下來，房間里到處是我扔下的紙巾，地板反復(fù)被我踩得吱吱響，樓下的人還以為我們家地震呢。

一次，我正看在興頭上，爸爸一把把我揪出書中，讓我給他買包煙，否則不讓我看書，爸爸知道只有這一招我才會(huì)暫時(shí)離開我的書。無奈之下，我偷偷帶著書，跑到商場(chǎng)為老爸買煙。那時(shí)正是三伏天，一進(jìn)商場(chǎng)，涼爽的空調(diào)風(fēng)迎面吹來，我便心中一喜：“在空調(diào)間看書，那是多少愜意的一件事呀?！蔽荫R上忘了老爸的“圣旨”，掏出書便在商場(chǎng)的角落看了起來。

時(shí)間一分一秒地過去，不知不覺天黑了。爸爸在家左等右等不見我回家，他便親自出來找我。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我在超市里看書看得口水都要流出來時(shí)，頓時(shí)火冒三丈：“臭小子，我讓你買煙，你可倒好，躲在這兒看書，害我擔(dān)心，看我怎么收拾你！”

我正看到《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的精彩處呢，馬上一副哈巴狗似的可憐巴巴地看著爸爸：“爸爸，再讓我看一會(huì)兒，就一會(huì)兒，湯姆就要從山洞里出來了?！币苍S是這個(gè)表情做多了，爸爸沒有心軟，提著我的耳朵，便回家走：“我管你湯姆出不出山洞，你現(xiàn)在必須出商場(chǎng)了?！币宦飞衔也粩嗲箴垼骸盎噬橡埫〉南麓尾桓伊恕屎竽锬锞让　?/p>

回家后，被老爸一頓修理。僅管如此，我還是“下次不改”，常常為書發(fā)狂，也常常為看書被老爸修理，但我依舊樂此不彼。

竊讀記

□縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年(5)班黃研

那天中午，風(fēng)輕輕的，很是舒適。坐在書房，吸引我的不是那一個(gè)個(gè)香噴噴的蛋花酥，而是藏在書桌抽屜里的《華夏文明》。

我正在寫《同步字帖》。家里的“警察”——媽媽時(shí)不時(shí)還要來巡邏。怎么辦，怎么辦？

此刻，《華夏文明》仿佛正在朝我招手：“快來呀！快來呀！岳飛練功的秘訣馬上就要揭曉嘍！”我的手一點(diǎn)一點(diǎn)地往下挪移著。近了，近了……我的心怦怦直跳，仿佛要蹦出嗓子眼兒了。哈！打開抽屜，抽出書。拿到了！

我立刻翻到昨天看的第64頁(yè)，像一匹餓狼似的貪婪地看起來。

很快的，我被書中的情節(jié)深深地吸引了。哇，岳飛小時(shí)候居然沒有每天練功，而是植樹。他的老師叫他每天都要搖一搖樹，既不能把葉子搖落，也不能把樹拔起。天長(zhǎng)日久，岳飛竟成了一名神箭手?？粗粗胰滩蛔　巴邸钡丶饨衅饋?，我為岳飛的神功感到吃驚，也為他老師那獨(dú)特的教學(xué)方法而深深折服。

“咚咚咚，咚咚咚……”不好，是媽媽的腳步聲。怎么辦？我趕緊把《華夏文明》迅速藏在了《同步字帖》的底下，拿起筆裝模作樣地寫起來。“砰！”門開了，我的心提得更高了。要是被老媽發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)沒好日子過了。

“黃研，為什么尖叫呀？”

“我，我……”我支支吾吾著。

“是不是干壞事啦？”媽媽繼續(xù)追問。

我低著頭，瞟見《同步字帖》上那一個(gè)個(gè)飛舞著的楷體字，哈，有了！“哪有！是因?yàn)槲业淖趾兔杓t的字一模一樣呢。”我假裝理直氣壯地說，“不信，你看！”

媽媽湊上前，看了看說：“再接再厲！”

“砰！砰！”隨著媽媽的靠近，我的心跳得更猛了。我真擔(dān)心媽媽會(huì)突然伸出手拿起《同步字帖》。

幸好，幸好！我逃過一劫！

教師手記

牽手繪本的美麗

□林慧君

與繪本美麗邂逅于2006年蘇州“毛蟲和蝴蝶兒童階梯性閱讀”培訓(xùn)會(huì)，中國(guó)首屈一指的繪本專家彭懿教授向老師們推薦了一本本精美的圖畫書。精彩的圖畫，精妙的故事，精巧的設(shè)計(jì)，精美的印刷，圖畫或水彩，或素描，或手繪，或線描，或剪貼，呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)美不勝收的“視覺饗宴”，高高吊起了我的胃口，點(diǎn)燃了我的閱讀心燈。

回來之后，我便迫不及待地推開了繪本這扇神奇之窗，欣喜地發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)童善、童真、童趣的多彩世界。特別打動(dòng)我的是蘇珊·華萊的《獾的禮物》，日本的細(xì)谷亮太醫(yī)生正是一邊慢慢地翻著書頁(yè)，一邊緩緩地把故事讀給姐弟倆聽，使年幼的姐弟從正面接受了寶貝弟弟的死亡。讓我倍感震撼的是對(duì)于生命和靈魂、生存和死亡這樣凝重深刻的主題，繪本卻能通過這樣浪漫的文字和畫面表達(dá)出來，這樣直覺感性地被兒童所接受，并取得良好的慰藉及心理安撫效果。還有像繪本《愛心樹》、《猜猜我有多愛你》等傳遞愛的聲音至少可以喚醒和溫暖現(xiàn)代人日益冰冷的內(nèi)心世界。愛是什么？愛是關(guān)懷，愛是分享，愛是表現(xiàn)友善，愛是為他人著想，愛是一種能力，愛原來也是可以教的……一本本繪本就像一盞盞明燈，無時(shí)無刻不閃爍在我曾經(jīng)黑暗而迷惘的心靈！我竟然常常在閱讀繪本的時(shí)候熱淚盈眶，同時(shí)也深深感慨自己缺失了童書閱讀的童年是多么不完整。

從此與孩子們牽手繪本的美麗，踏上“主題式繪本閱讀”的旅程，在繪本世界里盡情遨游。在講讀人生智慧主題系列《我的幸運(yùn)一天》中孩子們配樂《洗刷刷》表演狐貍為小豬洗澡，配樂《健康歌》為小豬按摩，一些小朋友最終也像狐貍一樣累趴在課桌底下，個(gè)個(gè)樂翻了天、興趣高漲，在角色表演中愉快輕松感悟到了主題；《咕嚕?！分幸龑?dǎo)仔細(xì)觀察狐貍、貓頭鷹、蛇以及咕嚕牛狡詐、貪婪的神情，引導(dǎo)想象咕嚕牛的可怕模樣，使孩子們深深為小老鼠的命運(yùn)緊張、擔(dān)憂；講讀《小機(jī)靈鬼皮科》時(shí)拋出一個(gè)難題撥動(dòng)孩子們的情感：你愿意當(dāng)大象、河馬，還是愿意當(dāng)兔子皮科？孩子們?cè)谒急娴倪^程中體會(huì)大象和河馬粗魯、霸道的反面品質(zhì)，感悟小兔皮科的機(jī)智和勇敢。

繪本故事沒有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起孩子的會(huì)心大笑；沒有一絲說理，卻啟發(fā)了孩子們的深入思考；沒有一句教條，卻滿足孩子的成長(zhǎng)需要。在繪本共讀過程當(dāng)中，我把“角色、游戲、預(yù)測(cè)、聯(lián)想、音樂、變式、重復(fù)”等策略融進(jìn)有聲有色的講讀，大大激發(fā)了孩子的閱讀興趣。記得一次技能課堂上孩子們出奇地遵守紀(jì)律，竟是想獲得我給大家講一個(gè)繪本故事的獎(jiǎng)賞。孩子們對(duì)于童書的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的意料。

清點(diǎn)著一串串牽手繪本走過或深或淺的屐痕，涌動(dòng)著的，是欣喜、激情和幸福。讀寫繪，吻醒了我的教育之夢(mèng)，引導(dǎo)了我的教育活力；讀寫繪，喚醒了孩子美好的精神世界，豐盈著孩子當(dāng)下的生命。讓我們都來做做花婆婆，靜悄悄地為孩子的明天播下“和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任”等種子，做一件讓孩子童年生活更美麗的事，做一件讓自己的教育生活更美麗的事。

讓我們與孩子們相約牽手繪本一生，美麗一生！

第五篇：教育周刊1

《淮北手機(jī)報(bào)·教育周刊》編輯方案

一、《淮北手機(jī)報(bào)·教育周刊》的形式

《淮北手機(jī)報(bào)·教育周刊》由淮北市教育局與淮北日?qǐng)?bào)社主辦，三區(qū)一縣教育局協(xié)辦，由淮北日?qǐng)?bào)社新媒體發(fā)展部承辦。在周刊刊頭上標(biāo)注主辦單位與協(xié)辦單位。

《淮北手機(jī)報(bào)》每周（每周六早報(bào)）開辦一期《淮北手機(jī)報(bào)·教育周刊》，每期容量為50K（內(nèi)容約為文字8000字，圖片3——5張）。

二、《淮北手機(jī)報(bào)·教育周刊》的欄目設(shè)置

1、本周傳真——全市發(fā)生的教育領(lǐng)域的重要新聞；

2、校園動(dòng)態(tài)——來自市教育局所轄各學(xué)校的報(bào)道；

3、九州風(fēng)云——介紹國(guó)內(nèi)重要教育新聞，外地教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

4、異域采風(fēng)——國(guó)外重要教育新聞；

5、共同關(guān)注—— 一周內(nèi)國(guó)內(nèi)外值得關(guān)注與解讀的教育新聞；

6、每周評(píng)論——針對(duì)一周內(nèi)我市、國(guó)內(nèi)發(fā)生的教育熱點(diǎn)新聞進(jìn)行評(píng)點(diǎn)；

7、教育心得——老師在教育教學(xué)、班主任在班級(jí)管理、教育專家、教育研究者在教育方面的感受、體會(huì)和心得等；

8、名師風(fēng)采——介紹市教育局所轄學(xué)校的優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，本欄目采用照片加文字的形式反映；

9、現(xiàn)代校長(zhǎng)——報(bào)道在職校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡；

10、校園明星——介紹校園中具有某一方面特長(zhǎng)或表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

11、政策看臺(tái)——各級(jí)各類的政策、法規(guī)；

12、局長(zhǎng)熱線——本欄目編發(fā)淮北教育網(wǎng)“局長(zhǎng)熱線”欄目稿件；

13、得意之作——刊登學(xué)生的文學(xué)、書法、繪畫、剪紙、手工等優(yōu)秀作品；

14、教育名言——古今中外有關(guān)教育的名言；

15、群計(jì)群策——刊登各界對(duì)教育的建議；

16、家長(zhǎng)信箱——解答家長(zhǎng)們提出的家教熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，刊發(fā)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育等方面的看法與要求；

17、升學(xué)指南——傳授填報(bào)升學(xué)志愿的有關(guān)知識(shí)；

18、家教經(jīng)緯——介紹在教育子女過程中的一些實(shí)用性、服務(wù)性的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，以及刊載家長(zhǎng)、教師的心得體會(huì)；

19、成才故事——刊登古今中外名人的成才故事與啟示； 20、教育圖書——推介教育相關(guān)的書籍；

21、杏壇走筆——本欄目為互動(dòng)欄目，一周確定一個(gè)話題，請(qǐng)讀者圍繞該話題發(fā)表自己的看法，編輯擇優(yōu)刊發(fā)。