第一篇：渝匯藍(lán)灣幼兒園家長學(xué)校講座活動方案

渝匯藍(lán)灣幼兒園家長學(xué)校講座活動方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭 教育知識，推廣家長教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家 庭教育理念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

二、工作目標(biāo)

1.初步讓家長樹立正確的家庭教育理念 2.初步形成家園教育合力

三、主題：渝匯藍(lán)灣幼兒園家長學(xué)校講座——養(yǎng)成好習(xí)慣，為成長奠基！

四、時間：2017年12月15日周五晚上18：30

五、地點：二樓多功能廳

六、參加人員：各班家長及教師

七、活動準(zhǔn)備： 1.組織：林麗 2.會務(wù)：潘春芳 3.主持：張麗麗 4.微信公眾號：陳靜怡 5.攝影：林敏 6.會議記錄：陳云芳

6.會場布置：顏思怡、王海艷 7.LED大屏：黃俊芳 8.獻(xiàn)花：陳清清

9.簽到：各班老師（簽到表園部統(tǒng)一打印發(fā)放）

第二篇：渝匯藍(lán)灣幼兒園“最美寶貝”評選活動方案

渝匯藍(lán)灣幼兒園“最美寶貝”評選活動方案

一、活動背景

為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，深入推進(jìn)幼兒園精神文明建設(shè)，推動德育工作的進(jìn)一步開展，倡導(dǎo)真善美，用真情去發(fā)現(xiàn)“美”，分享“美”，弘揚(yáng)“美”，引導(dǎo)廣大師幼從平凡的小事做起，學(xué)會關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，努力營造良好的園風(fēng)。渝匯藍(lán)灣幼兒園在全園范圍內(nèi)開展以“爭做最美寶貝”為主題，以“說文明話，做文明事，爭做文明兒童”為活動宗旨，開展尋找“最美寶貝”評選活動。

二、活動目的為切實提高幼兒的文明素養(yǎng)，使幼兒語言更文明，行為更規(guī)范。渝匯藍(lán)灣幼兒園將評選第一屆“最美寶貝”，使幼兒學(xué)習(xí)運用語言美、行為美、心靈美，在家中為長輩盡孝心，在幼兒園為同伴送關(guān)心，在社會為他人獻(xiàn)愛心，弘揚(yáng)美德，踐行美德，塑造培養(yǎng)“文明藍(lán)灣、幸福藍(lán)園”的美麗兒童。

三、活動內(nèi)容

評選活動分為初賽——班級“最美寶貝”，復(fù)賽——渝匯藍(lán)灣幼兒園“最美寶貝”，包括宣傳發(fā)動、照片收集、網(wǎng)上投票、評選表彰等環(huán)節(jié)，最終公示10名十佳“最美寶貝”。

四、活動口號

發(fā)現(xiàn)“美”，分享“美”，弘揚(yáng)“美”，我是“最美寶貝”，耶！

五、評選條件和標(biāo)準(zhǔn)

（一）基本條件

1．渝匯藍(lán)灣幼兒園全體在讀幼兒。

2．熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，尊敬長輩，關(guān)心同伴，品行端正，積極向上。

（二）個性標(biāo)準(zhǔn)（其中一項表現(xiàn)突出即可）

1．行為美：行為規(guī)范，舉止文明。孝敬父母，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同伴，樂于助人；自理、自立，能做力所能及的事；講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木、公物，不隨意損壞。

2．心靈美：身體健康，陽光樂觀。幼兒調(diào)控自我、承受挫折的能力較強(qiáng)，在性格上樂觀，與人友善，富有愛心，不唯我獨尊，不自私自利。

3．形象美：儀表整潔，富有朝氣。幼兒既要注重外在儀表美，又要注重內(nèi)在心靈美；著裝整潔，儀表端莊，富有朝氣，積極上進(jìn)。4．語言美：用語規(guī)范，語言文明。幼兒在園內(nèi)外主動向老師、長輩、同伴問好；在園內(nèi)不大聲喧嘩吵鬧，不影響他人；與人交流善于用文明用語，不說粗話。

六、活動要求

（一）高度重視，積極組織。

整個評選活動的全過程，精心安排，認(rèn)真組織，充分利用各種途徑，廣泛宣傳，通力合作，切實把這項活動抓好。

（二）擴(kuò)大宣傳，營造氛圍。充分運用幼兒園公眾號、班級家長微信群等載體，廣泛宣傳最美幼兒的評選標(biāo)準(zhǔn)，在幼兒園形成學(xué)習(xí)美、爭當(dāng)最美幼兒的良好風(fēng)尚，積極營造良好的活動氛圍。

（三）貼近實際，面向全體。

評選活動要充分體現(xiàn)面向全體幼兒，結(jié)合幼兒身心特點，立足幼兒園、家庭，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，深入挖掘最美幼兒，使廣大孩子在參與中受到教育，樹立正確的價值取向，不斷提高思想道德水平。

第三篇：臺州“渝匯藍(lán)灣國際小區(qū)”工程事故案例分析

臺州“渝匯藍(lán)灣國際小區(qū)”事故分析

一、工程概況

工程項目基本情況

項目名稱：渝匯藍(lán)灣國際小區(qū) 建設(shè)地點：玉環(huán)縣坎門街道西南部

建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模：本項目位于玉環(huán)縣坎門街道西南部，西北面為花巖礁村，東北面為東安村，南臨坎門港。項目總用地面積267354m2地上總建筑面積381690m2，地下總建筑面積72863.4m2，筑占地面積42098.6m2，建筑密度16.6％，容積率1.5，總戶數(shù)2627戶，設(shè)地下泊車位1694個，地面泊車位408個。

項目分四期建設(shè)，其中一期和二期已建設(shè)完成。本項目由39幢高層住宅、20幢獨立低層住宅、22幢聯(lián)排低層住宅、商業(yè)建筑、幼兒園、會所及地下室組成，高層住宅為十一層至二十五層不等。建設(shè)單位：浙江渝匯置業(yè)有限公司（房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)貳級資質(zhì)）浙江渝匯置業(yè)有限公司是由香港渝匯集團(tuán)聯(lián)合國內(nèi)實業(yè)公司共同投資組建的一家房地產(chǎn)開發(fā)公司。屬中外合資企業(yè)，注冊資金1200萬美元，主要經(jīng)營房地產(chǎn)開發(fā)。公司投資10億元建設(shè)的“渝匯藍(lán)灣國際小區(qū)”是臺州市重點工程。資質(zhì)分析：

《浙江省建設(shè)廳關(guān)于房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)資質(zhì)管理的補(bǔ)充通知》建房發(fā)[2000]107號中規(guī)定： 房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)資質(zhì)貳級及以上 1.可在全省范圍內(nèi)參加招投標(biāo);2.可承擔(dān)層高低于30層的開發(fā)建設(shè)項目;3.可承擔(dān)建筑面積25萬平米以下的開發(fā)建設(shè)項目。分析：

1.本項目為浙江省項目，即屬本省項目，符合第一條規(guī)定； 2.本項目高層住宅為十一層至二十五層不等，符合第二條規(guī)定； 3.本項目小區(qū)地上總建筑面積381690m2，地下總建筑面積72863.4m2，建筑面積之和為454553.4m2，超出了文件中指出的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)貳級資質(zhì)可開發(fā)建筑面積25萬平方米以下的規(guī)定，不符合第三條規(guī)定。即浙江渝匯置業(yè)有限公司不具備開發(fā)渝匯藍(lán)灣國際小區(qū)的資質(zhì)。施工單位：浙江實事集團(tuán)（國家房屋建筑工程施工總承包一級企業(yè)）浙江事實集團(tuán)是集地基與基礎(chǔ)、建筑裝飾、市政工程等工程施工為一體的綜合性企業(yè)，注冊資金10000萬元人民幣，創(chuàng)建于1993年7月。資質(zhì)分析：

房屋建筑工程施工總承包一級企業(yè)：

可承擔(dān)單項建安合同額不超過企業(yè)注冊資本金5倍的下列房屋建筑工程的施工：

1.40層及以下,各類跨度的房屋建筑工程；

2.高度240米及以下的構(gòu)筑物；

3.建筑面積20萬平方米及以下的住宅小區(qū)或建筑群體。

施工單位符合第一、二條規(guī)定，不符合第三條規(guī)定。本小區(qū)建筑面積之和為454553.4m2，超出了規(guī)定中的20萬平方米。即施工單位浙江實事集團(tuán)也不具備建設(shè)渝匯藍(lán)灣國際小區(qū)的資質(zhì)。

環(huán)評單位：臺州市環(huán)境科學(xué)設(shè)計研究院（建設(shè)項目環(huán)境影響評價乙級資質(zhì)）

審批單位：玉環(huán)縣環(huán)境保護(hù)局 物業(yè)管理顧問：香港戴德梁行

物業(yè)管理：凱爾物業(yè)管理公司

項目總投資：項目總投資約50000萬元

二、事故概況

2011年11月1日17時許，浙江省玉環(huán)縣坎門街道渝匯小區(qū)一幢18層居民樓出現(xiàn)嚴(yán)重不均勻沉降，地下室一根框架柱被壓碎約20公分。此前，這幢樓房已多次出現(xiàn)沉降跡象，當(dāng)?shù)匾延?0月初對住戶進(jìn)行了疏散。此次沉降未造成人員傷亡。

事發(fā)的坎門街道渝匯小區(qū)占地面積380畝，建筑面積38萬平方米，由浙江渝匯置業(yè)有限公司開發(fā)，浙江實事建設(shè)集團(tuán)承建。出現(xiàn)沉降的17號樓于2011年1月份通過竣工驗收并交房使用，至9月底，陸續(xù)入住18戶。2011年6月份，17號樓出現(xiàn)不均勻沉降現(xiàn)象，經(jīng)相關(guān)專家檢查，屬設(shè)計范圍之內(nèi)。9月底沉降開始加快，玉環(huán)縣建設(shè)規(guī)劃局于10月初作出人員疏散決定，17號樓住戶陸續(xù)疏散；同時，邀請專家設(shè)計加固處理實施方案。

由于小區(qū)內(nèi)17號樓出現(xiàn)嚴(yán)重不均勻沉降，14-18號樓居民以及周邊5幢排屋的居民被全部轉(zhuǎn)移。溫州勘察設(shè)計院為大樓進(jìn)行沉降監(jiān)測，之后根據(jù)專家意見認(rèn)為17號樓不適合通過加固來確保安全，應(yīng)該拆除。2011年11月8日下午1時，房屋開始進(jìn)行拆除。17號樓部分業(yè)主和開發(fā)商初步達(dá)成協(xié)議，17號樓將在原址重建，預(yù)計耗費2年時間；開發(fā)商將向每位業(yè)主賠償70萬至80萬元。

三、收集資料

3.1 地質(zhì)資料

小區(qū)的地質(zhì)勘查資料如下：

①0層填土：松散，物理力學(xué)性質(zhì)差；

①1層粘土：可塑往下漸變軟塑，高壓縮性為主，局部中等壓縮性，該層物理力學(xué)性質(zhì)一般，可作為輕型建筑物淺基礎(chǔ)持力層； ②1層淤泥：流塑，高壓縮性，物理力學(xué)性質(zhì)差； ②2層淤泥質(zhì)粘土：流塑，高壓縮性，物理力學(xué)性質(zhì)差； ③1層粘土：軟塑，高壓縮性，物理力學(xué)性質(zhì)較差；

③2層粘土：可塑，局部軟塑，高壓縮性，物理力學(xué)性質(zhì)較差； ④1層卵石：上部稍密為主，下部中密～密實，物理力學(xué)性質(zhì)較好，可作為擬建物樁基持力層；

④2層粘土：可塑為主，局部軟塑，中等壓縮性，局部具高壓縮性，力學(xué)性質(zhì)一般；

⑤1層粘土：可塑，中偏低壓縮性，物理力學(xué)性質(zhì)較好；

⑤2層粘土：可塑，局部軟塑，中偏高壓縮性，物理力學(xué)性質(zhì)一般； ⑤3卵石：稍密～中密，力學(xué)性質(zhì)較好。3.2氣候資料

玉環(huán)縣地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，瀕臨東海，具有明顯的海洋性氣候特征。常年溫暖濕潤，四季分明，雨量充沛，日照充足。氣候與降水量受海洋性季風(fēng)影響，降水充沛，常年降水一般為1300至1500毫米，年平均降水總量52658萬立方米。

玉環(huán)縣每年共有兩個雨季期和兩個少雨期: 第一個雨季期是3至6月，雨量610至640毫米； 第二個雨季期是8月中旬至9月，雨量260 至320毫米 ；

第一個少雨期是10月至次年2月，5個月的雨量約300至330毫米； 第二個少雨期是7月至8月上旬，雨量約130至180毫米。本事故發(fā)生于11月份，但沉降是從6月份開始的，即雨季期，可初步判斷事故原因與降水有一定的關(guān)系。

四、事故調(diào)查取證

4.1 擅自變更規(guī)劃設(shè)計

17號樓房屋的原規(guī)劃圖紙為11層，即地基及房屋的整體設(shè)計和驗算均是按照11層建筑的情況考慮的，而實際房屋卻蓋到了18層，致使上部荷載過大，影響了房屋的正常使用。4.2 地基打的不牢固

17號樓在打樁時就有過“觸礁”，但并沒有引起足夠重視，也未采取相應(yīng)的措施，導(dǎo)致樓房的地基不夠牢固。4.3 樁設(shè)計有缺陷 4.3.1樁的長度太短 17號樓樁基礎(chǔ)采用的是端承摩擦樁，原規(guī)劃層數(shù)為11層，實際層數(shù)為18層，實際樁長為20m，經(jīng)驗算11層樁長應(yīng)為35.29m，18層樁長應(yīng)為40.37m，差距很大。即原設(shè)計圖紙樁長設(shè)計就偏短，實際施工時加蓋了樓層數(shù)但樁長仍按設(shè)計圖紙施工，埋下了更大的安全隱患。（具體驗算過程見后面的計算分析）4.3.2 樁端未進(jìn)入持力層

按照勘探設(shè)計結(jié)果及設(shè)計圖紙要求，若按設(shè)計圖紙施工，即若是11層樓房，樁端應(yīng)進(jìn)入到土層第3層；若是18層樓房，樁端應(yīng)進(jìn)入到土層第4層。而實際樁端只進(jìn)入到了第2層，均不符合要求。第2層為淤泥粘土土質(zhì)，流塑，高壓縮性，物理力學(xué)性能差，不能滿足端承摩擦樁對持力層土層的要求。

五、計算分析

端承摩擦樁樁長計算分析 計算公式：

[Ra]=（1/2）*u*∑Qik*li+Ap*Qr Qr=m0*K*[fao]+k2*R*(h-3)式中：

[Ra]——單樁軸向受壓承載力容許值（KN），樁身自重與置換土重（當(dāng)自重計入浮力時置換土重也計入浮力）的差值作為荷載考慮； u——樁身周長（m）； Ap——樁端截面面積（㎡）；

n——土的層數(shù)（注：公式中未寫出）； Li——承臺底面或局部沖刷線以下各土層的厚度（m），擴(kuò)孔部分不計；

Qik——與Li對應(yīng)的各土層與樁側(cè)的摩阻力標(biāo)準(zhǔn)值（kPa），宜采用單樁摩阻力實驗確定；

Qr——樁端處土的承載力基本容許值（kPa），當(dāng)持力層為砂石、碎石土?xí)r，若計算值超過下列值，宜采用：粉砂1000kPa；細(xì)砂1150kPa；中砂、粗砂、礫砂1450kPa；碎石土2750kPa；

[fao]——樁端處土的承載力基本容許值（kPa），按《公路橋涵地基及基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》第3.3.3條確定；

h——樁端的埋置深度（m），對于有沖刷的樁基，埋深由一般沖刷線起算；對無沖刷的樁基，埋深由天然地面線或?qū)嶋H開挖后的地面線算起；h的計算值不大于40m，當(dāng)大于40m時，按40m計算； k2——容許承載力隨深度的修正系數(shù)，根據(jù)樁端處持力層土類按《公路橋涵地基及基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》3.3.4選用；

K——樁端以上各土層的加權(quán)平均重度（kN/m3）,若持力層在水位以下且不透水時，不論樁端以上土層的透水性如何，一律取飽和重度；當(dāng)持力層透水時，則水中部分土層取浮重度； R——修正系數(shù)； m0——清底系數(shù)。計算過程： 11層情況: [Ra]=4183KN r=0.5m u=2πr=3.14 Ap=0.25 π n=3 L1=5.75m,L2=22.1m,L3=x Q1k=80kPa,Q2k=40kPa，Q3k=80kPa，Qr=1450kpa 由計算公式得： L3=7.44m 則樁長=L1+L2+L3=35.29m 而實際樁長只有20m，相差甚遠(yuǎn)。即若樓房按設(shè)計圖紙蓋至11層，樁長設(shè)計也是不符合要求的，樁長原設(shè)計就有問題，樁長設(shè)計過短。18層情況： [Ra]=6845KN r=0.5m u=2πr=3.14 Ap=0.25π n=4 L1=5.75m,L2=22.1m,L3=12.52m,L4=x Q1k=80kPa,Q2k=40kPa, Q3k=80kPa，Q4k=160kPa，Qr=2750kpa 由計算公式得： L4=3.99m 則樁長=L1+L2+L3+L4=40.37m 而實際樁長只有20m，相差甚遠(yuǎn)，不符合要求。參照《建筑樁基技術(shù)規(guī)范》JGJ94—94 3.2.3.5一般應(yīng)選擇較硬土層作為樁端持力層。樁端全斷面進(jìn)入持力層的深度，對于粘性土、粉土不宜小于2d，砂土不宜小于1.5d，碎石類土，不宜小于1d。當(dāng)存在軟弱下臥層時，樁基以下硬持力層厚度不宜小于4d。

當(dāng)硬持力層較厚且施工條件許可時，樁端全斷面進(jìn)入持力層的深度宜達(dá)到樁端阻力的臨界深度。

本小區(qū)采用的端承摩擦樁直徑為1m，即d=1m，按照規(guī)范規(guī)定，樁端全斷面進(jìn)入持力層的深度應(yīng)為：

11層情況：持力層為粘性土，按規(guī)范不宜小于2d，即2m。18層情況：持力層為碎石類土，按規(guī)范不宜小于1d，即1m。

六、事故原因分析

主要原因：

主要原因是17號樓局部樁基承載力不足引起：（1）局部區(qū)域樁的根數(shù)偏少，樁長偏短－－設(shè)計原因；（2）樁尖未進(jìn)入到設(shè)計持力層的要求深度－－打樁原因；（3）圍海造地的填土厚度加上海涂的厚度應(yīng)作為負(fù)摩阻力值來計算單樁承載力，即負(fù)摩阻力減少了單樁承載力中的摩擦力－－設(shè)計原因。其他原因：

1、圍海造地區(qū)域由于海涂淤泥的蠕動性質(zhì)容易產(chǎn)生流動和位移，會造成樁基的傾斜和偏移，建設(shè)方和設(shè)計方對此估計不足，地下室結(jié)構(gòu)整體剛度設(shè)計偏弱，樁基設(shè)計余度不大。

2、該小區(qū)內(nèi)不適合建造18層高的建筑，建筑物荷重太大，樓房之間的距離偏小。

七、事故責(zé)任分析

由于案件還在審理當(dāng)中，法院還未給出最終的判決，現(xiàn)就事故原因進(jìn)行責(zé)任分析：

1、設(shè)計單位對此次事故負(fù)主要責(zé)任；

2、建設(shè)單位浙江渝匯置業(yè)有限公司、施工單位浙江實事集團(tuán)對事故負(fù)有直接責(zé)任；

3、監(jiān)理單位、審批單位玉環(huán)縣環(huán)境保護(hù)局對事故負(fù)有重要責(zé)任。

八、建議及啟示

一、應(yīng)加強(qiáng)地基基礎(chǔ)設(shè)計、施工、監(jiān)管、檢測等相關(guān)工作，確保地基基礎(chǔ)質(zhì)量安全

（一）施工單位要加強(qiáng)樁基施工過程中原材料檢查、隱蔽工程驗收、原始記錄保存等各環(huán)節(jié)的控制，完善樁基工程施工質(zhì)量保證體系。

（二）樁基施工過程中出現(xiàn)局部地質(zhì)條件與勘察報告不符、工程樁施工參數(shù)與試樁參數(shù)不同等異常情況時，施工單位應(yīng)向建設(shè)單位、監(jiān)理單位報告，并由建設(shè)單位及時召集勘察、設(shè)計等相關(guān)各方分析處理，并報質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)。

（三）當(dāng)基樁承載力或成樁質(zhì)量未達(dá)到設(shè)計要求時，不得僅對不合格樁進(jìn)行處理即予以驗收，應(yīng)分析原因并按未達(dá)到設(shè)計要求的樁數(shù)加倍擴(kuò)大抽檢。

（四）樁基靜荷載檢測數(shù)量應(yīng)嚴(yán)格按照《建筑樁基檢測技術(shù)規(guī)范》（JGJ106－2003）的規(guī)定執(zhí)行。

二、應(yīng)執(zhí)行高層房屋建筑工程沉降觀測實施第三方檢測的規(guī)定

三、應(yīng)落實建設(shè)各方主體的工作責(zé)任，確保房屋地基基礎(chǔ)質(zhì)量安全

（一）建設(shè)單位不得明示或暗示工程參建單位簡化建設(shè)管理程序和降低工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不得在違反基本建設(shè)程序的情況下實施樁基工程先行施工。

（二）勘察單位應(yīng)確保勘探點的布置、勘探孔的成孔深度滿足相應(yīng)規(guī)范和設(shè)計要求，提供的勘察報告應(yīng)內(nèi)容齊全、真實有效。

（三）設(shè)計單位要根據(jù)勘察報告、建筑物重要性及荷載情況進(jìn)行地基基礎(chǔ)設(shè)計，不得為減少工程造價選擇不合理樁型。

（四）施工圖審查單位要嚴(yán)格按照國家規(guī)定對勘察、設(shè)計文件進(jìn)行審查，不得出具虛假審查合格文書。

（五）施工單位要嚴(yán)格按照設(shè)計圖紙進(jìn)行施工，并嚴(yán)格執(zhí)行施工工序，不得偷工減料。

（六）監(jiān)理單位要嚴(yán)格執(zhí)行材料驗收和旁站制度，對不符合樁基驗收標(biāo)準(zhǔn)、程序的樁基工程不得主持驗收或通過驗收。

（七）樁基檢測單位對確定的檢查方案要嚴(yán)格執(zhí)行，對檢測結(jié)論應(yīng)合理評價，不得出具虛假報告。

第四篇：幸福幼兒園家長學(xué)校講座

幸福幼兒園家長學(xué)校講座——家長培訓(xùn)課程提綱

一、0~6歲是孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期，忽視學(xué)齡前兒童智力開發(fā)培養(yǎng)是中國家庭最大的誤區(qū)。

幼兒心理學(xué)——解讀寶寶的行為習(xí)慣

影響幼兒心理健康的主要家庭因素

為健康的體質(zhì)打基礎(chǔ)的時期

解讀兒童的敏感期

二、大腦的成長和身體的成長一樣需要均衡的營養(yǎng)

養(yǎng)育好孩子的“第二生命”

家庭教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣

好習(xí)慣成就孩子的一生

三、做合格的父母——讓孩子健康快樂成長

愛的教育

——成人愛的質(zhì)量決定了兒童的成長質(zhì)量，所在要搞清什么是真正的愛，是每個家長的必修課程。

用愛心陪伴孩子成長

-——每一個爸爸媽媽都有應(yīng)該對孩子說，我愛你，就愛你本來的樣子。

教育孩子，父母的思想素質(zhì)，品質(zhì)是第一位的。

教育孩子首先是教育自己。

做父母是自己走向人生成熟的開端，為自己和孩子不斷的去完善和豐富自己，使自己逐步走向成孰。

第五篇：2010幼兒園家長學(xué)校講座2010

我們的未來不是夢

------家長學(xué)校講座材料

各位家長朋友，大家好！

每一次家長來到學(xué)校，都帶著一種寄托，滿懷著希望，為的是什么？其實我們大家都有一個共同的目標(biāo)，就是把你的孩子，我們的學(xué)生教育成才。

但現(xiàn)在我要和大家共同討論一個話題，你覺得什么樣的“才”才是你想要的？要給孩子什么樣的教育，才會讓孩子有一個美滿幸福的人生？（請家長講一講）

我們每個家庭，最重要的事情莫過于教育孩子了，一個國家最重要的，也是培養(yǎng)下一代。只有一代比一代更優(yōu)秀，更出色，家族才會越來越興旺，社會也才能向更好的方向發(fā)展。

照顧、教育好我們的孩子，不能輕視。這些，不僅需要父母老師的付出，也需要社會每一個人真正關(guān)愛下一代，為孩子們的健康成長，打造更潔凈的環(huán)境。

既然我們的教育關(guān)乎孩子幸福的一生，那要如何做好就非常關(guān)鍵。所以今天我就結(jié)合自己的經(jīng)歷，和大家談?wù)勅绾谓毯媚愕暮⒆?，希望能為你的教育拋磚引玉，有說的不對的地方，希望家長多提寶貴意見。

家庭教育，在于教會孩子為人處事的基本態(tài)度，養(yǎng)成日常生活的好習(xí)慣。而這些教育，都隱含在父母對家人、對鄰居、對孩子的一思、一言、一行當(dāng)中。所以有必要規(guī)范自己的言行舉止，態(tài)度盡量要溫和、不粗魯，坐立端正，對人有禮。（舉例說明罵人的，翹二郎腿的，經(jīng)常打架的）也就是說先做好自己。希望大家能和您的孩子一起學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》列舉了為人弟子在家、出外、待人接物和求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。

許多父母都希望能教育出一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，然而，隨著孩子的長大，卻發(fā)現(xiàn)孩子身上有許多的壞毛病，難以教化，不知道如何是好。其實你自己日常的言行，已在無形中引導(dǎo)了孩子，對他們產(chǎn)生很大的影響。比如生活中，有些父母喜歡打牌，孩子便常會湊過去看；有的父母喜歡看電視，孩子也會坐在一邊跟著看；父母喜歡打游戲機(jī)，孩子從小便也會打游戲；父母常常高聲說話，或是講粗話，孩子便也學(xué)了去；同樣，父母身上的優(yōu)點，孩子也會模仿，我們在孩子的身上，不難看到父母的影子。

所以在孩子面前，要保持講話行事都能溫和、恭敬、孝順。雖然夫妻之間偶爾也會有矛盾，但生氣的時候應(yīng)該避開孩子。展示給孩子的，應(yīng)是父母恩愛和樂的一面。這樣才能讓孩子有一個身心健康的成長環(huán)境。

你并不用說什么要他孝順你們的話，只是用自己對長輩的行為啟迪孩子的孝行。平時吃用的東西，遇到好的，總是很自然的第一個想到長輩。給爺爺奶奶、外公外婆買什么東西，也是讓孩子親自送到他們手里。在爺爺奶奶等長輩家，要鼓勵孩子聽話、有禮貌、多干活，讓老人開心。

舉個例子：一位父親，在孩子被欺負(fù)時，氣憤地對孩子說：「下次如果再有人打你，你就狠狠地打他，不要怕，打出什么問題，爸爸負(fù)責(zé)?！购⒆佑涀×税职值脑?，懷著一顆報復(fù)的心，從起初的還手，變成有人稍惹他一下，他便馬上反擊。而且打人時還不留情，出手很重。雖然他少被挨打了，可他的性格卻變得越來越暴力，心也越來越冷漠。在他的世界里，更多感受到的是暴力和爭斗，卻少了人與人之間的友愛與和諧。如果我們的家長都教育孩子要和小朋友和睦相處，不能打架，相信我們的孩子都會很乖巧的、很有愛心的。

還有，有的家長沒有教孩子跌倒后學(xué)著自己爬起來，也沒有讓孩子感受跌倒并不值得恐懼，應(yīng)該自然、勇敢面對。孩子也不懂如何走，能不碰倒椅子，如何避免受傷。反而在跌倒時責(zé)怪起椅子來，將責(zé)任向外推。這樣，孩子便可能養(yǎng)成一種習(xí)慣，遇到問題總喜歡責(zé)怪別人，看不到自己的錯誤，自然也就無法改正、進(jìn)步。

遺憾的是我們現(xiàn)代年輕的父母多注重子女純書本知識的傳授和技能的習(xí)練，忽略了孩子根本的教育。但有沒有這基礎(chǔ)教育對孩子的影響是非常大的。我們舉一個身邊的例子： 兩個新分配的名牌大學(xué)的畢業(yè)生甲和乙，學(xué)業(yè)成績是同樣的優(yōu)秀。但試用期過后，單位只留下了甲，卻沒有給乙轉(zhuǎn)正的機(jī)會。為什么呢？

我們看一看甲乙的表現(xiàn)：

甲到辦公室后，微笑而有分寸地與同事和領(lǐng)導(dǎo)打招呼，在工作中言語有禮，稱呼冠師，尊敬每一個同事。工作之中常常熱心幫助大家，大到電腦故障的解決，小到提重物，擦桌掃地，樣樣干得。同事們也因此都樂于在工作中教導(dǎo)和提示這個新來的小伙子??

乙呢？不論是到達(dá)還是離開辦公室對誰也不打招呼。對于單位的長輩直呼其名，態(tài)度隨便。有時同事需要幫忙時，他往往是視而不見。就連午餐也是大家都點好菜后，他才來，還有人未吃完時，就無故提早退席。常常令大家感到另類、不易交流、不好合作。

甲乙的差別實際上就在于有沒有接受過基本的、點滴的、做人的教育。因此，乙的職場生涯從一開端就跌跤了。

這僅僅是一個小例子。在幼童階段進(jìn)行的德行培養(yǎng)、做人教育和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，其對人生和社會的影響遠(yuǎn)比此例所講的要重大且深廣得多。

所以，幼兒時期的教育是一個人成長過程中重要的階段，是一個人良好的行為習(xí)慣形成的重要階段。我們?yōu)楹⒆觽儾ハ铝己玫乃枷氲姆N子，就會收獲好的行為；播種了良好的行為，就會收獲好的習(xí)慣；播種了良好的習(xí)慣，就會收獲好的命運。

至此，什么樣的孩子才叫成才呢？我們應(yīng)該自有定論了？ 德才兼?zhèn)洌械聼o才，有才無德，無德無才。（四種人）現(xiàn)在國家提倡和諧社會，而這個和諧的基礎(chǔ)首先應(yīng)該是家庭的和諧。“家和萬事興”，一個家庭，孩子教育好了就有了希望，否則，掙再多的錢，你培養(yǎng)了一個敗家子也會一敗涂地的。所以現(xiàn)在多數(shù)人認(rèn)為，寧可少掙點錢，也要把孩子培養(yǎng)教育好，因為培養(yǎng)好一個孩子是用多少錢都不能買到的。

再有就是多溝通，才能心領(lǐng)神會

沒有與孩子溝通好，溫暖他的身心，卻經(jīng)常打罵，也不利孩子的成長。有些父母雖然愛孩子，可表達(dá)的方式卻總是以埋怨的口氣：「你這小孩怎么回事，人家某某家的孩子比你乖多了。」或者，回來便問：「今天是不是又在外惹事了？」「你這小孩，看到你我就生氣」等等。雖然父母是希望孩子變好，可孩子感受到的卻是父母的批評與指責(zé)。孩子感受不到父母對他的關(guān)愛，他又怎么懂得愛人，與人和睦相處呢？

有家長經(jīng)常說，看孩子在學(xué)校多聽老師的話，在家就不行了。我的回應(yīng)便是：那都是家長貫的。不知家長們?nèi)绾慰创@一問題？

現(xiàn)在有許多的老人說自己有了孫子就變成孫子了，而把孫子當(dāng)成爺爺來看待，這是大錯特錯的，這樣教育出來的孩子對父母不孝，懶惰，自私自利，任性，在家是小皇帝，唯我獨尊等。這樣的孩子根本不懂得“孝”和“愛”，心中只有自己沒有他人。（殺死姥姥的）

而我們從現(xiàn)在開始，和孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，力行《弟子規(guī)》，相信您的孩子將來一定會是可造之材。

（在此，我為大家提供一個網(wǎng)站：大方廣公益網(wǎng)）

以后我校將利用每周二下午2：00向大家播放有關(guān)的教育視頻，幸福人生講座，從中家大家教育孩子的方法，還可以利用交流和分享教子經(jīng)驗學(xué)習(xí)教育孩子的方法等，希望家長能隨時到學(xué)校來聽課，交流。

學(xué)校、家庭是學(xué)生生存和發(fā)展的主要環(huán)境，占據(jù)了學(xué)生的絕大部分的生活，對學(xué)生的品德養(yǎng)成起到了決定性的影響作用。

家校合作互動是學(xué)校與家庭攜手共同促進(jìn)學(xué)生成長的一種教育行為，目的是以營造互動、溝通、協(xié)調(diào)、一致的家校和諧關(guān)系，形成同向、同步的教育合力作用。

讓我們用愛心，愛我們的孩子，愛我們的家園，只有孩子好了，一個家才能真正好；只有孩子好了，一個國家，也才能真正繁榮富強(qiáng)起來！