第一篇：校長王倫指導文學院科研創(chuàng)新團隊與沙龍建設

校長王倫指導文學院科研創(chuàng)新團隊與沙龍建設

本網(wǎng)訊（文學院 錢芳）1月29日下午，校長王倫迎著霏霏的雨雪，來到文學院四樓會議室，全程參加指導文學院科研創(chuàng)新團隊與沙龍2014年度建設匯報會?？蒲刑帯⑽膶W院負責同志，科研創(chuàng)新團隊與學術沙龍負責人以及部分骨干教師參加了會議，會議由副院長儲泰松主持。

會上，儲泰松介紹了創(chuàng)辦學院科研創(chuàng)新團隊和學術沙龍的背景。16個團隊和6個沙龍負責人分別匯報了年度建設與活動開展情況。

聽完匯報后，王倫對各個團隊所取得的成果給予充分肯定。他指出，設立科研創(chuàng)新團隊與學術沙龍是一個值得推廣的的制度，既可以培養(yǎng)人才，又可以獲得新的科研成果，提高科研水平。就進一步加強科研團隊與學術沙龍的建設，王倫強調，團隊組建必須要取得一加一大于二的效果，團隊的工作機制必須是共同合作完成特定科研任務；發(fā)揮團隊的合力作用，要以共同的課題與成果激發(fā)團體合作的熱情，辨證地處理好團體通力合作與個體學術自由之間的關系，個體要學會放棄與包容，團隊合作才有深入的空間；各個團隊要從歷史溯源的角度反思各自學科研究的進展，要建立課題研究的年度進展報告制度，注重課題研究在相關領域的引領意義；要改變評價機制，回歸到科學研究的本質特征上，評價團隊不能囿于外在的量化標準，要看是否開拓了新的研究領域或推進了某一方向的研究；建議在科研創(chuàng)新團隊與學術沙龍建設的基礎上建立科學研究檔案與個人科研活動檔案庫。文學院黨委書記余大芹在講話中對王倫校長來學院指導工作表示感謝，認為王校長的指導既高屋建瓴，又鞭辟入里，對文學院以后的學科建設和內涵建設是一個極大的激勵，必將更好地推動文學院科研事業(yè)健康科學的發(fā)展。

據(jù)悉，為推進科技創(chuàng)新，強化內涵建設，文學院結合實際情況，在2014年推出學科建設的一項重大舉措，創(chuàng)辦學院科研創(chuàng)新團隊和學術沙龍，出臺了《文學院優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊計劃建設辦法》《文學院學術沙龍章程》，培育新的學科核心競爭力，提升科研成果的質量，加快青年教師的成長，促進學院教師之間的學術交流，增進情感與凝聚力。

時間：2015-01-31 | 添加：余紅梅 | 預審：余大芹 | 審核：徐成進 | 點擊：377

第二篇：大連工業(yè)大學科研創(chuàng)新團隊建設方案

大連工業(yè)大學科研創(chuàng)新團隊建設方案

為進一步提高我校科研水平，緊密圍繞國家和省中長期科技發(fā)展規(guī)劃確定的重點發(fā)展領域、地方社會經(jīng)濟發(fā)展中的重大現(xiàn)實問題以及學校重點發(fā)展的學科方向和研究領域，實現(xiàn)科技工作又好又快發(fā)展，學校決定實施科研創(chuàng)新團隊（以下簡稱團隊）建設。根據(jù)學科建設方向以及人才隊伍基本狀況，結合學校實際情況，制訂本方案。

一、建設目標

凝練學科方向，匯聚學科人才，培養(yǎng)具有較高學術水平和創(chuàng)新能力的學術領軍人物和科研骨干，保持學科研究方向和學術隊伍可持續(xù)發(fā)展；挖掘潛力，整合資源，提高團隊承擔重大科研項目和服務社會的能力；促進多學科交叉與融合，培育新的學科和科技增長點；打造科技平臺，穩(wěn)步推進博士點立項（支撐）學科和一級碩士點學科建設；倡導優(yōu)良的學術風氣，自覺抵制學術不端行為，促進學校事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、建設周期

團隊建設周期暫定為三年。

三、組建條件

1.團隊負責人應具備正高級職稱（45歲以下的負責人須具有博士學位）,且有較強的科研能力和團隊管理能力，已形成較明確的研究方向。

2.團隊應是在長期合作基礎上形成的研究集體（不少于3人）。團隊成員的職稱和年齡結構合理。各成員應有相對集中的研究方向和研究成果。

3.團隊原則上以博士立項建設(支撐)學科、一級碩士點學科、現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺（包括重點實驗室、工程中心、研究所、基地等）為依托。

4.團隊分為理工類團隊、人文社科（含管理）類團隊和藝術類團隊，具體的組建條件如下。理工類團隊：

①近五年實際到位經(jīng)費為人均10萬元（含）以上；

②近五年有三大檢索收錄論文3篇以上或授權發(fā)明專利3項以上（1項授權發(fā)明專利相當于1篇檢索收錄論文）或獲省科技成果二等獎1項或出版學術專著1部；

③團隊成員平均年齡不得超過45周歲。其中，團隊負責人年齡一般不超過58周歲（男）或53周歲（女），二級教授不受此年齡限制，40周歲以下中青年教師的比例原則上不低于50％。人文社科（含管理）類團隊：

①近五年實際到位經(jīng)費為人均3萬元（含）以上；

②近五年有三大檢索收錄論文2篇以上或在中文核心期刊上發(fā)表論文8篇以上或省哲學社會科學成果二等獎1項；

③團隊成員年齡結構同理工類團隊。藝術類團隊：

①近五年實際到位經(jīng)費為人均5萬元（含）以上；

②近五年有三大檢索收錄論文2篇以上或藝術作品在中文核心期刊上發(fā)表4幅以上或在省級以上展覽及大賽上獲得二等獎1項；

③團隊成員年齡結構同理工類團隊。

四、申報和審批程序

1.學校原則上每三年組織一次團隊的申報工作（新引進的人才可隨時申報團隊）。在申報時間內，由擬組建團隊負責人向所在學院遞交《團隊組建申請書》，學院審核并擇優(yōu)推薦上報。同一成員，不得同時申請參加兩個或以上的團隊。

2.科技處進行資格初審，符合申報基本條件的，由校學術委員會（根據(jù)需要邀請校外專家）評審，并經(jīng)校長辦公會審議通過后進行公示。公示如無異議，公布獲批團隊名單，并簽訂團隊建設任務書。

五、建設任務

1.通過團隊建設，在多個學科逐漸形成具有明確研究方向并具有可持續(xù)發(fā)展前景的若干團隊，產(chǎn)生一批具有代表性、能夠體現(xiàn)學?？蒲刑厣c方向的重要科研成果（論文、專利、獲獎等），承擔一批國家、省、部級各類重大科學研究計劃項目，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學科帶頭人、學術帶頭人和中青年創(chuàng)新人才。

2.具體指標如下所示。理工類團隊：

①三年建設期內，人年均實際到位科研經(jīng)費為10萬元（含）以上，其中，團隊承擔的項目中，必須包括縱向項目2項以上或國家級項目1項（含）以上或項目負責人縱橫向累計進款100萬元以上或團隊橫向項目累計經(jīng)費500萬以上；

②三年建設期內，獲省部級二等以上科技成果獎1項（含）以上或人均發(fā)表論文被SCI、EI檢索收錄在2篇（含）以上（1項授權發(fā)明專利相當于1篇收錄論文）；

人文社科（含管理）類團隊：

①三年建設期內，人年均實際到位經(jīng)費為5萬元（含）以上，其中，團隊承擔的項目中，必須包括縱向項目2項（含）以上或國家級項目1項（含）以上或項目負責人縱橫向累計進款30萬元以上或團隊橫向項目累計經(jīng)費100萬以上；

②三年建設期內，獲省部級二等以上科技成果獎1項（含）以上或人均發(fā)表論文被SSCI、EI檢索收錄在1篇（含）以上或在《管理世界》、《經(jīng)濟研究》上人均發(fā)表論文 1篇（含）以上或在CSSCI/CSCD來源期刊核心版（或擴展版）所列刊物上人均發(fā)表論文2篇（含）以上。

藝術類團隊：

①三年建設期內，人年均實際到位經(jīng)費為10萬元（含）以上，其中，團隊承擔的項目中，必須包括縱向項目2項（含）以上或國家級項目1項（含）以上或項目負責人縱橫向累計進款100萬元以上或團隊橫向項目累計經(jīng)費500萬以上；

②三年建設期內，國家級展覽及大賽上獲獎1項（含）以上或人均發(fā)表論文被SSCI、EI檢索收錄在1篇（含）以上或在CSSCI/CSCD來源期刊核心版（或擴展版）所列刊物人均發(fā)表論文2篇（含）以上。

六、管理與經(jīng)費資助

1.團隊負責人由學校聘任，并簽訂聘任合同。團隊成員由團隊負責人自行聘任。團隊成員在聘期內不得申請或加入新團隊。團隊負責人如不能完成和履行合同職責，可向學校提出申請解除其聘任合同，并在聘期內不得申請或加入新團隊。

2．團隊在工作完成后，須向科技處提交《團隊建設進展報告》，并接受學校組織的評估和檢查。對完成情況不佳的團隊，要提出警告，并限期整改。

3.考核合格的團隊獎勵人年均1.2萬。

七、其他

1．只有圍繞團隊的主要研究方向并以團隊成員集體署名（不少于3人）合作完成的科研成果，方可認定為團隊取得的成果。

2.省級以上展覽及比賽獲獎以學校認定為準。項目(課題)、論文、專利、專著、獲獎等成果應以大連工業(yè)大學為第一完成單位。

3.具有講師及以下職稱的年輕教師作為團隊成員可不計入考核指標，同時也不參與獎勵分 配，具體人員由團隊負責人提出名單；入選團隊的成員在申報各級各類項目時給予優(yōu)先考慮。

4.近五年指2006年1月1日至2010年12月31日；第一個建設期內指2011年1月1日至2013年12月31日。

5.本方案由科學技術處負責解釋。

第三篇：大連工業(yè)大學科研創(chuàng)新團隊建設方案

大連工業(yè)大學科研創(chuàng)新團隊建設方案

大工大校發(fā)〔2014〕17號

為進一步提高我校科研水平，緊密圍繞國家和遼寧省中長期科技發(fā)展規(guī)劃確定的重點發(fā)展領域、地方社會經(jīng)濟發(fā)展中的重大現(xiàn)實問題以及學校重點發(fā)展的學科方向和研究領域，實現(xiàn)科技工作又好又快發(fā)展，學校決定實施新一輪科研創(chuàng)新團隊（以下簡稱團隊）建設。根據(jù)國家、遼寧省、大連市有關科技政策，參照《教育部關于深化高等學?？萍荚u價改革的意見》（教技[2013]3號）文件精神，結合學校學科建設以及人才隊伍現(xiàn)狀等實際情況，制訂本方案。

一、建設目標

凝練學科方向，匯聚學術隊伍，營造學術氛圍，培養(yǎng)具有較高學術水平和創(chuàng)新能力的學術領軍人才和科研骨干，保持學科研究方向和學術隊伍可持續(xù)發(fā)展；挖掘潛力，整合資源，提高團隊承擔重大科研項目和服務社會的能力；促進多學科交叉與融合，培育新的學科和科技增長點；打造科技平臺，推進博士點、碩士點學科建設，不斷提高學校的科技綜合實力和核心競爭力。

二、建設周期

團隊建設周期：三年（2014年1月1日—2016年12月31日）。

三、組建條件

1.團隊負責人應具備高級職稱（副高級職稱人員作為團隊負責人需具有博士學位）,且有較強的科研能力和團隊管理能力，已形成較明確的研究方向，團隊考核成員需在組建團隊前三年內的科研量化考核合格。

2.團隊應是在長期合作基礎上形成的研究集體（團隊考核人數(shù)為最少3人），團隊成員的職稱結構合理，各成員應有相對集中的研究方向和研究成果。

3.團隊成員的年齡結構合理，團隊成員平均年齡不超過45周歲。其中，團隊負責人年齡一般不超過58周歲（男）或53周歲（女），二級教授不受此年齡限制，40周歲以下中青年教師的比例原則上不低于50％。

4.團隊原則上以博士點學科、碩士點學科、現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺（包括重點實驗室、工程中心、研究所、基地等）為依托。

5.團隊分為理工類團隊、人文社科類團隊（含管理類團隊、藝術類專業(yè)基礎團隊）和藝術類團隊。各類團隊的經(jīng)費條件為：理工類團隊近三年實際到位經(jīng)費人均10萬元（含）以上；人文社科類團隊（含管理類團隊、藝術類專業(yè)基礎團隊）近三年實際到位經(jīng)費人均5萬元（含）以上，其中外語、思政、體育類團隊人均3萬元（含）以上；藝術類團隊近三年實際到位經(jīng)費人均5萬元（含）以上。

四、申報和審批程序

1.學校原則上每三年組織一次團隊的申報工作。由擬組建團隊負責人向所在學院遞交《團隊組建申請書》，學院審核并擇優(yōu)推薦上報，每人只能加入一個團隊。

2.科學技術處（產(chǎn)業(yè)辦）進行資格初審，符合申報基本條件的，由校學術委員會（根據(jù)需要邀請校外專家）評審，并經(jīng)校長辦公會審議通過后進行公示。公示如無異議，公布獲批組建團隊名單，并簽訂團隊建設任務書。

3.我校首輪科研創(chuàng)新團隊考核合格的負責人可自動入圍組建第二輪科研創(chuàng)新團隊，在第二輪組建團隊時可調整團隊成員，但需滿足組建條件的第1、2、3、4條。

五、建設任務

1.通過團隊建設，在多個學科逐漸形成具有明確研究方向的若干團隊，產(chǎn)生一批具有代表性、能夠體現(xiàn)學?？蒲刑厣c方向的重要科研成果（獲獎、論文、專利等），承擔一批國家、省（部）級各類重大科研項目，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學科帶頭人、學術帶頭人和中青年創(chuàng)新人才。

2.考核須同時滿足團隊考核條件和成員考核條件，具體要求如下：

Ⅰ 理工類團隊

（1）團隊考核條件：三年建設期內，人年均實際到位科研經(jīng)費10萬元（含）以上，其中，團隊承擔的項目中，必須包括縱向項目2項（含）以上或國家級項目1項（含）以上，或項目負責人縱向、橫向經(jīng)費累計100萬元（含）以上，或團隊橫向項目經(jīng)費累計500萬元（含）以上；發(fā)表符合要求的論文人均2篇（含）以上。

（2）成員考核條件：三年建設期內，團隊考核成員中2/3人數(shù)（四舍五入）以上須主持縱向項目1項（含）以上或主持橫向項目經(jīng)費累計5萬元（含）以上，或團隊負責人主持縱向項目經(jīng)費累計300萬元（含）以上，或團隊縱向項目每年人均15萬元（含）以上；同時每個考核成員須以第一作者或通訊作者發(fā)表符合要求的論文至少1篇。

考核條件中“符合要求的論文”包括：SCI收錄期刊論文、EI收錄期刊論文。

Ⅱ 人文社科類團隊（含管理類團隊、藝術類專業(yè)基礎團隊）

（1）團隊考核條件：三年建設期內，人年均實際到位科研經(jīng)費5萬元（含）以上，其中，團隊承擔的項目中，必須包括縱向項目2項（含）以上，或國家級項目1項（含）以上，或項目負責人縱向、橫向經(jīng)費累計30萬元（含）以上，或團隊橫向項目經(jīng)費累計100萬元（含）以上；發(fā)表符合要求的論文人均2篇（含）以上。

（2）成員考核條件：三年建設期內，團隊考核成員中2/3人數(shù)（四舍五入）以上須主持縱向項目1項（含）以上或主持橫向項目經(jīng)費累計2萬元（含）以上，或團隊負責人主持縱向項目經(jīng)費累計150萬（含）以上，或團隊縱向項目每年人均5萬元（含）以上；同時每個考核成員須以第一作者或通訊作者發(fā)表符合要求的論文至少1篇。

考核條件中“符合要求的論文”包括：SCI收錄期刊論文、EI收錄期刊論文、SSCI收錄期刊論文、A&HCI收錄期刊論文、被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術文摘》、《人民大學報刊復印資料》全文轉載論文、《大連工業(yè)大學科學技術獎勵辦法》中認定的權威核心期刊論文和高水平期刊論文、CSSCI/CSCD來源期刊論文（核心版及擴展版）。

Ⅲ 藝術類團隊

（1）團隊考核條件：三年建設期內，人年均實際到位科研經(jīng)費10萬元（含）以上，其中，團隊承擔的項目中，必須包括縱向項目2項（含）以上，或國家級項目1項（含）以上，或項目負責人縱向、橫向經(jīng)費累計100萬元（含）以上，或團隊橫向項目經(jīng)費累計500萬元（含）以上；發(fā)表符合要求的論文人均2篇（含）以上。

（2）成員考核條件：三年建設期內，團隊考核成員中2/3人數(shù)（四舍五入）以上須主持縱向項目1項（含）以上或主持橫向項目經(jīng)費累計5萬元（含）以上，或團隊負責人主持縱向項目經(jīng)費累計150萬元（含）以上，或團隊縱向項目每年人均5萬元（含）以上；同時每個考核成員須以第一作者或通訊作者發(fā)表符合要求的論文至少1篇。

考核條件中“符合要求的論文”包括：SCI收錄期刊論文、EI收錄期刊論文、SSCI收錄期刊論文、A&HCI收錄期刊論文、《大連工業(yè)大學科學技術獎勵辦法》中認定的權威核心期刊論文和高水平期刊論文、CSSCI/CSCD來源期刊論文（核心版及擴展版）。在符合要求的期刊上發(fā)表的作品每2幅相當于1篇論文（同一種刊物只計一篇）。

六、說明

1.項目(課題)、獲獎、論文、發(fā)明專利須以大連工業(yè)大學為第一署名單位。

2.項目(課題)、獲獎、論文、發(fā)明專利第一署名人或論文通訊作者(須在論文中注明)必須是團隊成員。

3.只有圍繞團隊的主要研究方向并以團隊成員集體署名（不少于3人，有團隊負責人署名）完成的獲獎、論文、發(fā)明專利方可認定為團隊取得的成果（藝術類作品獲獎除外）。

4.在一個考核期內，同一項目獲得不同級別獎勵就高計算。

5.增刊、專刊、特刊、論文集上發(fā)表的論文（作品）不計(收錄論文除外)。

6.講師及以下職稱的年輕教師作為團隊成員可不計入考核指標，同時也不參與獎勵分配，具體人員由團隊負責人確定。

7.新進校工作的教師，可由團隊負責人申請加入團隊，如參加考核，其成果應當滿足團隊成果考核條件和成果署名條件，考核和發(fā)放獎勵時間從其加入團隊申請得到批準當月起計算。

8.考核條件中“符合要求的論文”可由獎勵、發(fā)明專利、科研經(jīng)費折抵，具體說明如下：

（1）團隊考核條件中折抵論文的說明

以獎勵折抵：獲國家二等獎（含）以上獎勵1項可以折抵全部考核論文；獲?。ú浚┘壱坏泉?項可以折抵考核論文6篇；獲得?。ú浚┘壎泉?項或大連市一等獎1項可以折抵考核論文4篇；獲得?。ú浚┘壢泉?項或大連市二等獎1項可以折抵考核論文2篇；獲得社會力量獎一等獎1項可以折抵考核論文5篇；獲得社會力量獎二等獎1項可以折抵考核論文3篇；獲得社會力量獎三等獎1項或大連市三等獎1項可以折抵考核論文1篇。其它獲獎按《大連工業(yè)大學科學技術獎勵辦法》折抵。

以發(fā)明專利折抵：1項授權發(fā)明專利可以折抵1篇考核論文，最多可以折抵論文考核總數(shù)的20%（可折抵論文數(shù)有小數(shù)的按四舍五入取整）；1項轉化后的發(fā)明專利可以折抵1篇考核論文，最多可以折抵考核論文總數(shù)的50%（可折抵論文數(shù)有小數(shù)的按四舍五入取整）。同一項發(fā)明專利只能折抵一次，專利總折抵數(shù)不超過考核論文總數(shù)的50%。

以科研經(jīng)費折抵：理工類團隊、藝術類團隊超額完成的科研經(jīng)費，每30萬元可折抵1篇考核論文；人文社科類團隊（含管理類團隊、藝術類專業(yè)基礎團隊）超額完成的科研經(jīng)費，每15萬元可折抵1篇考核論文。

通過獎勵、發(fā)明專利、科研經(jīng)費折抵的論文總數(shù)不大于考核論文要求總數(shù)的80%（獲國家級獎勵除外）。

（2）成員考核條件中折抵論文的說明

以獎勵折抵：獎勵證書中必須有署名（有外單位參加的獲獎按去掉外單位成員后計算署名次序），且?。ú浚┘壱坏泉勚荒苡汕?名成員折抵；?。ú浚┘壎泉劵虼筮B市一等獎只能由前4名成員折抵；?。ú浚┘壢泉劵虼筮B市二等獎只能由前2名成員折抵；社會力量獎一等獎只能由前5名成員折抵；社會力量獎二等獎只能由前3名成員折抵；社會力量獎三等獎或大連市三等獎只能由第1名成員折抵。其它獲獎按照《大連工業(yè)大學科學技術獎勵辦法》參照的獎勵級別由相應成員折抵。

以發(fā)明專利折抵：必須是第一發(fā)明人。

以科研經(jīng)費折抵：理工類團隊、藝術類團隊以項目主持人身份進賬科研經(jīng)費，每30萬元折抵1篇考核論文；人文社科類團隊（含管理類團隊、藝術類專業(yè)基礎團隊）以項目主持人身份進賬科研經(jīng)費，每15萬元可折抵1篇考核論文。

9.藝術類專業(yè)基礎團隊由藝術設計學院或服裝學院學術委員會認定。

10.新引進人才申請組建團隊參照本方案執(zhí)行。

11.近三年指2011年1月1日至2013年12月31日。

七、管理與經(jīng)費資助

1.團隊負責人由學校聘任并簽訂聘任合同，團隊成員由團隊負責人自行聘任。團隊成員在聘期內不得申請或加入新團隊。團隊負責人如不能履行合同職責，可向學校提出申請解除其聘任合同，并在聘期內不得加入新團隊。

2.團隊在工作完成后，須向科學技術處（產(chǎn)業(yè)辦）提交《團隊建設進展報告》，并接受學校組織的評估和檢查。對完成情況不好的團隊，學校將提出警告，并限期整改。

3.對考核合格的團隊，學校按每人1.2萬元/年發(fā)放獎勵。

八、附則

1.本方案自2014年1 月1 日起施行，原《大連工業(yè)大學科研創(chuàng)新團隊建設方案（暫行）》（大工大校發(fā)[2012]38號）自行廢止。

2.本方案由科學技術處（產(chǎn)業(yè)辦）負責解釋。

2014年4月22日

主題詞：科研 創(chuàng)新團隊 建設方案

科學技術處（產(chǎn)業(yè)辦）

2014年4月22日印發(fā)

第四篇：6科研團隊建設與管理辦法

科研團隊建設與管理辦法

（試行）

第一章 總則

第一條 為貫徹國家科技部、教育部《關于充分發(fā)揮高等學?？萍紕?chuàng)新作用的若干意見》以及江蘇省政府《關于增強自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型省份的決定》精神，在我院培育和建設一批具有自主創(chuàng)新能力，適應當今科技發(fā)展變革，能為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展解決科技問題的科研群體，進一步提升我院的科研水平和科技創(chuàng)新能力，制定本辦法。

第二條 科研團隊建設鼓勵大膽探索，鼓勵學科交叉，鼓勵校企合作，鼓勵國際合作，鼓勵模式創(chuàng)新。第三條 科研團隊的研究方向應該是學院相關技術學科領域，重點應開展高新技術研究、應用技術研究和相關教學改革研究。

第二章 組建團隊的條件

第四條 學院科研團隊與教學團隊要相輔相成，相互支撐。根據(jù)學院科研工作的實際，科研團隊可分A、B 兩種類型。

第五條 A 類科研團隊為實體科研團隊，團隊依托學院重點建設的工作室、工程技術研究開發(fā)中心及研究所等機構建立，如與教學團隊為同一實體，則有雙重的建設目標。具體條件如下：

1.團隊以學科領軍教師或專業(yè)帶頭人為核心，中青年教師和專兼職技術人員相結合，已初步形成結構合理、勇于創(chuàng)新的研究隊伍，團隊規(guī)模以10 人左右為宜； 2.有明確的、有特色的研究方向，在區(qū)域和行業(yè)內有一定的影響；

3.團隊成員近三年有市級以上的鑒定（驗收、獎勵）成果或專利，有一批高水平的論文；或有與企業(yè)合作的產(chǎn)業(yè)化項目2～3項，項目經(jīng)費達10 萬元以上（含10 萬）；

4.團隊成員組成中至少有1 名以上教授或獲得部省級相關人才計劃資助人員，有3 名以上副教授和具有碩士學位的講師，45歲以下人員不少于50%，團隊部分人員應來自企業(yè)和其它相關學科； 第六條 B 類科研團隊為虛擬科研團隊，團隊依托一個或一個以上相關聯(lián)的重大科研項目建立，具體條件如下：

1.重大科研項目是指承擔的省級以上應用技術研究項目和人 文社會科學研究項目，其項目有明確的自主知識產(chǎn)權目標和標志 性創(chuàng)新成果計劃，有可行的研究方案和技術實現(xiàn)路線?；蚴桥c企 業(yè)合作的產(chǎn)業(yè)化項目，單項項目經(jīng)費達20 萬元以上（含20 萬）；

2.團隊以項目負責人為核心組建，團隊成員間不存在隸屬關系，但可以契約的形式明確成員的權利、義務以及違約責任等；

3.團隊成員的組成應打破系和專業(yè)的限制，做到專業(yè)結構、年齡結構優(yōu)化組合，形成整體合力；

第三章 申報與審批程序

第七條 申報時填寫“科研團隊建設項目申報表”，經(jīng)團隊負責人所在系（部）審核后報科研處。第八條 科研團隊申報時間為每年5 月底，A 類科研團隊申請建設年限一般為三年，B 類科研團隊建設期限根據(jù)項目周期確定，在合同期限內團隊成員不得申請或加入新的科研團隊。第九條 審批實行回避制，并按下列程序進行：

1.由科研處會同人事處和教務處，根據(jù)科研團隊的申報材料，結合團隊的研究方向和學院專業(yè)（學科）建設情況組織預審，并提出預審結論； 2.由學院學術委員會組織答辯和評審； 3.公示；

4.院長辦公會議批準并公布。

第四章 團隊建設目標與內容

第十條 科研團隊的建設是為了進一步強化全院教師科研工作的團隊意識、協(xié)作意識和服務意識，更好地為地方經(jīng)濟建設服務，提升我院科研工作水平。

第十一條 A 類科研團隊通過建設，應將所依托的工作室、工程技術研究開發(fā)中心和研究所建設成區(qū)域或行業(yè)內具有示范作用的科研基地；應取得部省、市級以上鑒定（驗收）且評價為?。ㄊ校﹥认冗M的科研成果或專利；應有明顯經(jīng)濟效益的高新技術研究或應用技術研究的產(chǎn)業(yè)化成果；應主持2 項以上省、市級科研項目；發(fā)表的論文被三大索引檢索1 篇以上；三年內要舉辦1次以上大型學術會議。

第十二條 B 類科研團隊通過建設，應很好地完成在研的重大科研項目；應取得相應的鑒定（驗收）且評價為省內先進的科研成果或有明顯經(jīng)濟效益的高新技術研究或應用技術研究的產(chǎn)業(yè)化成果；核心期刊上發(fā)表論文3篇以上。

第五章 團隊管理與考核

第十三條 團隊負責人由學院聘任，并簽訂聘任合同。團隊成員由團隊負責人根據(jù)團隊具體情況，參考學院人員聘用的有關規(guī)定自主聘用，實行動態(tài)管理。

第十四條 團隊負責人可跨系（部）公開聘任團隊成員，亦可向國內外公開招聘優(yōu)秀人才。對不能履行職責或不能按質按量完成科研任務的成員，團隊負責人有權解除與其的聘任協(xié)議；團隊負責人如不能完成和履行合同職責，學院有權提前解除與其的聘任合同。

第十五條 團隊要明確的建設目標和建設方案，每年要有工作計劃和工作總結，要階段性工作研討和反思，要建立適合本團隊管理的規(guī)章制度。

第十六條 根據(jù)不同類型的科研團隊，學院支持每個團隊年建設經(jīng)費5～10 萬元，考核不合格團隊停止支持。

第十七條 建設經(jīng)費主要用于團隊項目的開拓、新項目的預研、特殊儀器設備的購買、參加大型學術會議、學術交流以及團隊人員經(jīng)費等，其中用于團隊人員經(jīng)費的比例不得超過30%，由團隊負責人按照業(yè)績差額發(fā)放。

第十八條 學院將從成果、專利、論文、人才培養(yǎng)等方面定期組織評估和檢查，對團隊進行整體考核。第十九條 階段檢查不合格團隊，學院將責令整改，并緩撥團隊建設經(jīng)費，若再次階段檢查不合格，學院將取消該團隊。對A類科研團隊，三年考核均為優(yōu)秀者，學院將給予獎勵，如果團隊愿意繼續(xù)建設，學院將繼續(xù)支持，滾動發(fā)展。

第六章 附則

第二十條 本辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。第二十一條 本辦法由科研處負責解釋。附件：科研團隊建設項目申報表

第五篇：團隊建設與創(chuàng)新讀后感

《團隊建設與創(chuàng)新》讀后感

在我們生活的這個以人為本的社會里，一個人只有把自己完全融入到他所在的團隊中，才能得到最充分的發(fā)展，才能在事業(yè)的進取過程中左右逢源，勇往直前。這是我在《團隊建設與床戲》一書中得到的最深刻感受。

“團隊”二字是《團隊建設與創(chuàng)新》一書中的主心骨，搞好團隊建設才能提高凝聚力和競爭力，進而實現(xiàn)團隊全面協(xié)調持續(xù)發(fā)展。而創(chuàng)新一直是而且將來也必定是企業(yè)的靈魂，然而傳統(tǒng)的創(chuàng)新即依賴于個人的創(chuàng)新已不能適應現(xiàn)今的形勢，團隊創(chuàng)新則將是一種必然的選擇?！安慌吕且粯拥膶κ?，只怕豬一樣的隊友”，這句話完美的說出了團隊作戰(zhàn)的重要性，在日益競爭激烈的社會中，只靠自己一人是無法在社會中取得重大的成績的，只有越來越多的好的隊友才能夠和自己一起，戰(zhàn)勝困難，迎來成功。

在現(xiàn)代社會，團隊建設顯得尤為重要。正如書中所述：“沒有人能依靠一己之力獲得某項事業(yè)的成功，唯有依靠團隊的力量，依靠他人的智慧，才能使自己立于不敗之地。以一當十并不難，難的是以十當一?，F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個企業(yè)真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人！一個沒有團隊精神的組織，將是一盤散沙；一個沒有團隊精神的民族，將會難以強大。”

團隊建設的好壞 ,象征著一個企業(yè)后繼發(fā)展是否有實力 , 也是這個企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力的充分體現(xiàn)。團隊建設首先應該從班子做起 ,班子之間親密團結 ,協(xié)作到位 ,管理者心里始終要裝著員工 ,支持員工的工作 ,關心員工的生活 ,用管理者的行動和真情去感染身邊的每位員工 ,平時多與員工溝通交流 ,給員工以示范性的引導 ,撲捉員工的閃光點 ,激發(fā)員工工作的積極性和創(chuàng)造性 ,更重要的是管理者要沉下身去和員工融為一體 ,讓員工參與管理 ,給員工創(chuàng)造一個展示自己的平臺 ,形成一種團結協(xié)作的氛圍 ,讓員工感到家庭的溫暖 ,在這個家庭里面分工不分家 ,有福同享 ,有苦同擔 ,個人的事就是團隊的事 ,團隊的事就是大家的事。對待每個人、每件事都要認真負責，做到以上幾點，建設一支好團隊我想并不難。

團隊每個隊員都有各自的特點，難免會有意見或者利益不一致的時候，隊員應該明確自己在團隊當中的任務和位臵，需要有較強的全局觀念。如果沒有全局觀念，各自為政，很難形成團隊目標一致的合力，從而導致嚴重內耗，其目標也不會順利完成。因此從某種意義上說，一個團隊是否有生命力，關鍵在于其內部是否有全局觀念。我作為一名學校的教師，在教師隊伍大團隊中，應該學習和了解黨和國家的政策方針，在工作團隊中，應該履行自己的工作職責，保證能夠按時按要求將自己的工作做好，確保各項工作正常推進。此外還應該客觀評價自己的工作情況，融入工作氛圍，戒驕戒躁，擺正自己在團隊當中的位置，使自己真正融入到團隊當中。作為一名初入社會的工作人員，還要培養(yǎng)團隊 的全局觀念，使團隊與團隊之間形成強烈的歸屬感與一體感，使團隊與團隊的命運聯(lián)系在一起，并與其他隊員相互依存、風雨同舟、榮辱與共，工作克己奉公，盡職盡責。團隊精神的核心是協(xié)同合作，但協(xié)同合作不單純是隊員個人之間的事，而是個體協(xié)作與組織體制協(xié)作的高度統(tǒng)一。

搞好團隊建設才能提高凝聚力和競爭力，進而實現(xiàn)團隊全面協(xié)調持續(xù)發(fā)展，必須認真做好溝通、關愛、激勵、信任、服務、協(xié)調和組織這七個方面的工作。

一、溝通是真誠搭建理解的坦途，只有真誠溝通才能相互理解。我們的小組只有4個人，暫且不談學習其他科目，很多時候我們除了做項目，我們各自都有自己的其他工作，有的是學院干部，有的是系里的干部，而且身兼多職，這就需要占用我們的一定時間。這時候良好的溝通顯的更加重要，只有溝通好了才能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我們平時都是通過聊天的方式進行溝通。有人曾經(jīng)問我：怎么整天見你跟人聊天?。课业幕卮鹗牵毫奶煲彩枪ぷ?。因為，那不是亂聊的，尤其在時機和話題的選擇上。利用課間的休息時間聊聊項目的話題，目的只有一個：拉近距離，融洽氣氛，了解情況，施加影響。還有比較喜歡用的就是娛樂，尤其是下棋、打牌、能體現(xiàn)人的性格，想藏都藏不住。性格無所謂優(yōu)劣，最重要的是因人而異，善加利用。通過合理的組合，減少沖突，增強合力。還有就是文字記錄，一定要讓團隊成員，尤其是關鍵成員養(yǎng)成做文字記錄的習慣，這對我們團隊的建設很有 必要。

二、關愛組員，人是最富有感情的，每個人在生活中都會遇到這樣那樣的困難，這時候組員之間要相互幫助，真誠的為對方出謀劃策，這將更牢固小組人員之間的感情。使我們的小組“溫馨”之家的感情日益濃厚，責任感不斷增強，同時給組員創(chuàng)造一個輕松的開發(fā)環(huán)境，是搞好團隊建設重要一環(huán)。

三、激勵和信任可以有效地增強組員的使命感，提高組員的自信心，給組員有更多的機會鍛煉及自己的能力，促進工作的順利完成，保證工作質量，同時使組員在心里產(chǎn)生可親可敬的形象，覺得小組里的人是值得信賴的。當然我們沒有資金投入開發(fā)，不可能有物質上的獎勵。真正重視團隊成員的意見并給予適當?shù)氖跈啵瓿扇蝿諘r給予及時的肯定，失敗時給予真誠的幫助和鼓勵，比物質上產(chǎn)生的激勵作用要來的強烈和持久的多。

四、服務，這是團隊建設的核心內容。每個組員都應該為我們組服務。而項目組長更多地想的是對這個團體的責任，目的是要把工作做好。工作最終要靠整個團隊，而不是某個人來完成。要立足于服務，給團隊成員創(chuàng)造出一個良好的工作環(huán)境。換句話說，組織者的任務是把臺子搭好，讓團隊成員把戲唱好。即便是團隊成員最終超越了你，你真誠地幫過他，他自然也會幫你，何樂而不為呢？所以，不要吝嗇的把你知道的東西告訴你的同伴，不要有妒忌的心理，這是非常忌諱的。這里需要指出的是：服務不等于麻木聽從，是有原則的，會有不少誤解、委屈，也會很“ 吃虧”，但你收獲得將是一幫多少年后都還彼此眷顧、相互信任的朋友和一段美好的回憶。

五、協(xié)調和組織，也就是把合適的人放在合適的位置上。實際上，作為一種具體的技能和工作內容，這是和溝通和服務連在一起的。把前幾項做好了，協(xié)調組織基本上就是個水到渠成的問題。由兩個需要注意的方面，一是要注意實際情況，因人就勢；一是要注意盡可能合理地分配任務。

綜上，是我通過閱讀本書的一點感悟。在今后的工作和學習中，我將以更加高的標準要求自己，在團隊工作中，加強團隊精神培養(yǎng)，發(fā)揮自己應有作用。

總之，團隊要想建設好，不僅僅是老師的引導有方，或是項目組長的親力親為，而是團隊里每一個人的努力，只有項目組長熱心、負責、真心的和團隊成員交流，充分調動團隊每一個人積極參與團隊建設和未來的發(fā)展，大膽創(chuàng)新、不斷進取，團隊成員才會為了團隊目標共同奮斗、共同努力，才能營造一支和諧、高效的團隊。