第一篇：湖北省高等職業(yè)教育學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法

湖北省高等職業(yè)教育學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法

（征求意見稿）

第一章 總則

第一條 為進(jìn)一步規(guī)范高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理，維護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的合法權(quán)益，努力提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》《中華人民共和國勞動(dòng)法》《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等法律、法規(guī)、規(guī)章，結(jié)合本省實(shí)際，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱學(xué)生實(shí)習(xí)，是指高等職業(yè)院校（以下簡稱“學(xué)校”）按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計(jì)劃安排，組織在校學(xué)生到企（事）業(yè)單位進(jìn)行的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，但不包括學(xué)生勤工儉學(xué)、社會(huì)實(shí)踐以及畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)等活動(dòng)。

第三條 學(xué)校組織學(xué)生實(shí)習(xí)，應(yīng)當(dāng)遵守相關(guān)法律法規(guī)，全面貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，遵循學(xué)生成長規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和穩(wěn)定就業(yè)。

第二章 組織與計(jì)劃

第四條 學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)，由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位，學(xué)生必須在學(xué)校指定的實(shí)習(xí)單位開展實(shí)習(xí)。學(xué)校組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，原則上應(yīng)選擇具有獨(dú)立法人資格，依法經(jīng)營、管理規(guī)范、規(guī)模較大、技術(shù)先進(jìn)，安全防護(hù)條件完備，提供崗位與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)口或相近的企（事）業(yè)單位進(jìn)行。學(xué)生因個(gè)人原因要求自行選擇頂崗實(shí)習(xí)單位的，必須由學(xué)生本人和家長在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意并辦理相關(guān)手續(xù)方可進(jìn)行實(shí)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生選擇有就業(yè)意向的單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校對(duì)自行選擇頂崗實(shí)習(xí)單位的學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行實(shí)習(xí)過程檢查。

第五條 學(xué)生實(shí)習(xí)由學(xué)校和實(shí)習(xí)單位共同組織和管理。學(xué)校和實(shí)習(xí)單位在安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，要共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃包括：實(shí)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式、程序、時(shí)間分配、崗位、考核要求及方式方法等。

第六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。校長是學(xué)生實(shí)習(xí)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校應(yīng)成立由校領(lǐng)導(dǎo)任組長，教務(wù)、學(xué)工、招生與就業(yè)、財(cái)務(wù)、安全保衛(wèi)等職能部門及各教學(xué)部門負(fù)責(zé)人組成的實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織安排學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校要明確各職能部門和教學(xué)部門實(shí)習(xí)管理的具體職責(zé)，指定專門管理人員具體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)管理，并層層落實(shí)實(shí)習(xí)管理責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)協(xié)商接收學(xué)生實(shí)習(xí)的單位指定專門人員負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作。

第七條 學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)建立實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師制度。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)工作的需要，選派優(yōu)秀教師為指導(dǎo)教師或聘請(qǐng)實(shí)習(xí)單位技術(shù)骨干、能工巧匠為兼職指導(dǎo)教師，建立一支相對(duì)穩(wěn)定的專兼結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。同一專業(yè)（或相近專業(yè)）在同一單位實(shí)習(xí)人數(shù)達(dá)到50人及以上時(shí)，學(xué)校須安排至少1名專業(yè)教師或管理人員進(jìn)行指導(dǎo)和管理；分散進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，原則上由學(xué)校聘請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的技術(shù)骨干進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)按照指導(dǎo)任務(wù)計(jì)算師工作量。

第八條 安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)原則上做到專業(yè)與崗位對(duì)口，并盡可能按照專業(yè)崗位群的技術(shù)能力要求進(jìn)行交叉換崗、輪流頂崗。對(duì)于因崗位特殊無法安排頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)，學(xué)校要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，應(yīng)用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

第九條 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間一般不超過1個(gè)月，頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間一般為3至6個(gè)月，不得以寒暑假社會(huì)實(shí)踐或就業(yè)實(shí)習(xí)等名義延長頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間。頂崗實(shí)習(xí)統(tǒng)一集中安排在畢業(yè)年級(jí)進(jìn)行，嚴(yán)禁安排非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，不得分多次安排頂崗實(shí)習(xí)。少數(shù)特殊專業(yè)安排超過6個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)的，或?qū)嵭泄W(xué)交替、多學(xué)期、分段式等方式實(shí)習(xí)的，其人才培養(yǎng)方案須經(jīng)學(xué)校同意后，提前一年報(bào)省教育廳備案。學(xué)生實(shí)習(xí)期間其學(xué)生身份不變，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的身份進(jìn)行管理。

第三章 過程管理

第十條 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的單位、崗位進(jìn)行實(shí)地考察。考察內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)生實(shí)習(xí)崗位工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作時(shí)間、工作環(huán)境、生活環(huán)境以及健康、安全防護(hù)等方面。學(xué)校安排學(xué)生赴國（境）外實(shí)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要通過國家駐外有關(guān)機(jī)構(gòu)了解實(shí)習(xí)環(huán)境、實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)內(nèi)容等情況，必要時(shí)可派人實(shí)地考察。

第十一條 學(xué)生到實(shí)習(xí)單位頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生應(yīng)簽訂三方實(shí)習(xí)協(xié)議或由學(xué)校分別與實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確各自責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。學(xué)生應(yīng)及時(shí)將協(xié)議內(nèi)容告知家長，對(duì)于未滿18周歲的學(xué)生，還應(yīng)提供監(jiān)護(hù)人知情同意書。實(shí)習(xí)協(xié)議原則上應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的名稱、地址和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人，實(shí)習(xí)單位接收學(xué)生實(shí)習(xí)工作負(fù)責(zé)人和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的姓名，實(shí)習(xí)學(xué)生和家長的姓名、專業(yè)班組、注冊(cè)學(xué)號(hào)及實(shí)習(xí)期間住址；（2）實(shí)習(xí)期限；（3）實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)地點(diǎn)；(4）實(shí)習(xí)食宿安排；（5）實(shí)習(xí)時(shí)間、休息休假；（6）實(shí)習(xí)勞動(dòng)保護(hù)；（7）安全管理責(zé)任；（8）實(shí)習(xí)報(bào)酬；（9）實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)；（10）實(shí)習(xí)紀(jì)律；（11）實(shí)習(xí)終止條件；（12)實(shí)習(xí)考核方式；（13）學(xué)校和實(shí)習(xí)單位雙方認(rèn)為需要約定的其他事項(xiàng)。

第十二條 頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校和實(shí)習(xí)單位要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，宣布實(shí)習(xí)安排，嚴(yán)格實(shí)習(xí)紀(jì)律，切實(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容共同做好實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生開展職業(yè)技能教育，開展以敬業(yè)愛崗、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育,開展企業(yè)文化教育和安全生產(chǎn)教育。

第十三條 學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供必要的實(shí)習(xí)條件和安全健康的實(shí)習(xí)勞動(dòng)環(huán)境。不得安排學(xué)生從事具有安全隱患的實(shí)習(xí)活動(dòng)或明顯超過學(xué)生體力的高強(qiáng)度勞動(dòng)；不得安排學(xué)生到不利于其身心健康的場(chǎng)所實(shí)習(xí)；不得安排學(xué)生從事不符合實(shí)習(xí)特征或與實(shí)習(xí)內(nèi)容不一致的勞動(dòng)生產(chǎn)；不得安排未取得職業(yè)資格的學(xué)生在需要相應(yīng)職業(yè)資格的崗位上頂崗實(shí)習(xí)；不得安排和接收16周歲以下學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)；不得通過中介機(jī)構(gòu)、人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等代理組織安排和管理學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作；不得強(qiáng)制安排學(xué)生每天頂崗實(shí)習(xí)超過8小時(shí)或每周超過40小時(shí)，如有確需加班的特殊情況，需征得學(xué)生同意，且加班時(shí)間每天不得超過2小時(shí)。

第十四條 學(xué)校應(yīng)安排必要的實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于實(shí)習(xí)單位管理、師生實(shí)習(xí)期間差旅及食宿補(bǔ)助、管理人員和指導(dǎo)教師酬勞、相關(guān)保險(xiǎn)、實(shí)習(xí)工具、材料和其他消耗品、特殊勞防用品及其他與實(shí)習(xí)工作有關(guān)的支出。

第十五條 實(shí)習(xí)單位培訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)生所發(fā)生的費(fèi)用，可以在企業(yè)成本中列支。實(shí)習(xí)單位應(yīng)向頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生按工作量或工作時(shí)間支付合理的實(shí)習(xí)報(bào)酬。企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)并支付給實(shí)習(xí)學(xué)生的報(bào)酬，按照《財(cái)政部國家稅務(wù)總局關(guān)于企業(yè)支付學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)酬有關(guān)所得稅政策問題的通知》(財(cái)稅?2006?107號(hào))有關(guān)規(guī)定在計(jì)算繳納企業(yè)所得稅前扣除。

實(shí)習(xí)報(bào)酬的形式、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)通過簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議進(jìn)行約定。學(xué)校和實(shí)習(xí)單位及相關(guān)人員不得向?qū)W生收取實(shí)習(xí)押金、實(shí)習(xí)報(bào)酬提成和其它形式的實(shí)習(xí)費(fèi)用，不得借頂崗實(shí)習(xí)牟利。學(xué)校和實(shí)習(xí)單位不得扣發(fā)或拖欠學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)酬。

第十六條 學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，努力完成規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)，積極參加學(xué)校和實(shí)習(xí)單位組織的文化教育及相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，服從管理。對(duì)擅自離開實(shí)習(xí)單位等違反實(shí)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)按學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的相關(guān)規(guī)定處理。參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，必須完成規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容，提交實(shí)習(xí)報(bào)告（總結(jié)），并由實(shí)習(xí)單位出具實(shí)習(xí)鑒定后，方可參加實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定。

第十七條 學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的住宿管理，保障學(xué)生的住宿安全。原則上學(xué)校應(yīng)與實(shí)習(xí)單位協(xié)商統(tǒng)一安排住宿，確有困難不能統(tǒng)一安排，應(yīng)允許學(xué)生自行安排。自行安排住宿的學(xué)生，須辦理相應(yīng)手續(xù)，經(jīng)學(xué)生家長同意，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后方可辦理。對(duì)超過半年的校外住宿頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生，學(xué)校應(yīng)減免相應(yīng)的住宿費(fèi)用。

第十八條 學(xué)校要大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理和監(jiān)控。實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要堅(jiān)持定期召開工作例會(huì)，及時(shí)通報(bào)、協(xié)調(diào)和布臵相關(guān)工作，研究解決相關(guān)問題；相關(guān)職能部門和教學(xué)部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的監(jiān)控，定期組織檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問題；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)落實(shí)實(shí)習(xí)記錄制度，定期檢查并記錄實(shí)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的有關(guān)問題，確保學(xué)生實(shí)習(xí)工作的正常秩序。有條件的學(xué)校應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)信息化管理與服務(wù)平臺(tái)，與實(shí)習(xí)單位共同加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理。第十九條 頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)共同進(jìn)行考核。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核的成績應(yīng)當(dāng)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)?？己顺煽儾缓细竦膶W(xué)生不予畢業(yè)。

第四章 安全與保障

第二十條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章，依法依規(guī)開展組織學(xué)生開展實(shí)習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立和落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)各項(xiàng)實(shí)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，建立相應(yīng)的安全預(yù)警機(jī)制，制定各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，不斷提高學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)安全工作水平。

第二十一條 學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生職業(yè)道德、安全意識(shí)、安全紀(jì)律、安全生產(chǎn)、心理健康、事故應(yīng)急、自護(hù)自救等方面的教育和培訓(xùn)，切實(shí)提高學(xué)生安全意識(shí)，明確實(shí)習(xí)期間學(xué)生的行為規(guī)范和安全守則，保證實(shí)習(xí)學(xué)生具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)和自我保護(hù)能力，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的實(shí)習(xí)學(xué)生，不得頂崗作業(yè)。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，要嚴(yán)格遵守安全規(guī)定，服從實(shí)習(xí)單位和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)人員的管理，注意現(xiàn)場(chǎng)人身安全，防止安全事故。

第二十二條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，并針對(duì)自身專業(yè)設(shè)臵、教學(xué)安排等實(shí)際情況，為學(xué)生投保與其實(shí)習(xí)崗位相對(duì)應(yīng)的學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)。保險(xiǎn)責(zé)任范圍應(yīng)當(dāng)覆蓋學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)的全過程。學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的經(jīng)費(fèi)可從學(xué)校學(xué)費(fèi)中列支，不得向?qū)W生另行收費(fèi)。學(xué)校與企業(yè)達(dá)成協(xié)議由企業(yè)支付投保經(jīng)費(fèi)的，企業(yè)支付的實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)費(fèi)據(jù)實(shí)從企業(yè)成本（費(fèi)用）中列支。

第二十三條 實(shí)習(xí)期間學(xué)生人身傷害事故的賠償，應(yīng)當(dāng)依據(jù)《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》和教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)法律法規(guī)處理。

第五章 附 則

第二十四條 對(duì)在實(shí)習(xí)工作中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校、實(shí)習(xí)單位以及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)因工作失誤造成重大損失的學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和個(gè)人，有關(guān)部門要依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處分；構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第二十五條 各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)本辦法，及時(shí)制定符合本校實(shí)際的學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度，并報(bào)省教育廳備案。

第二十六條 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和其他高校普通?？茖W(xué)生實(shí)習(xí)管理工作參照本辦法執(zhí)行。

第二十七條 本辦法自發(fā)布之日起施行。

第二篇：高等職業(yè)教育

高等職業(yè)教育的發(fā)展之我思

摘要：高等職業(yè)教育以培養(yǎng)目標(biāo)的應(yīng)用性，專業(yè)設(shè)置的職業(yè)性，教學(xué)過程的實(shí)踐性和辦學(xué)體制的地方性區(qū)別于普通高等教育。高等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，它是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的教育，對(duì)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程具有不可替代的作用。本文就高等職業(yè)教育的定位、發(fā)展以及土建類專業(yè)高等教育等方面談?wù)剛€(gè)人見解。

Abstract: the higher occupation education training target application, professional setting of the occupation, the practical teaching and learning process and the system of running a school of local difference from general higher education.The higher occupation education is occupation technology education important constituent, it is training for production, construction, services and management needs of the first line of high skill talent education, to accelerate advance socialistic modernization process to have irreplaceable role.The higher occupation education orientation, development and civil engineering professional higher education, talk about individual view

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育定位發(fā)展

Key words: occupation education development orientation

一、高等職業(yè)教育的定位

1、辦學(xué)體制的定位

（1）以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)。高等職業(yè)教育要密切關(guān)注人才市場(chǎng)供求變化，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、技能知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)成果評(píng)估方法，以就業(yè)為導(dǎo)向配置教學(xué)資源。

（2）教學(xué)組織注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高高等職業(yè)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的重要保證。要改變普通高等教育依附理論教學(xué)的模式，探索并建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。及時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的新成果，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，逐步形成基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。

2、學(xué)校定位

高等職業(yè)教育隸屬普通高等教育，屬于獨(dú)立的職業(yè)型高等教育辦學(xué)層次，其生源可以是具有高中畢業(yè)文化程度或具有同等學(xué)歷者，也可以是中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生。高職院校定位于職業(yè)型教育依據(jù)于《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》，教育分類將?？平逃齽潪榈谌?jí)教育的第一階段，高職是?？平逃囊粋€(gè)分枝，培養(yǎng)方向以有針對(duì)性就業(yè)為導(dǎo)向。針對(duì)不同生源狀況設(shè)計(jì)的進(jìn)入“高等職業(yè)教育”的過渡課程，一般要求在入學(xué)前完成(因其不屬第三級(jí)課程)，根據(jù)國外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也可以在入學(xué)后的短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上?？傊?，在“高等職業(yè)教育”的入口階段就要強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐要求并重的入學(xué)條件，然后再實(shí)施理論與實(shí)踐要求并重的“高等職業(yè)教育”課程計(jì)劃，才能有效地保證在“高等職業(yè)教育”的出口階段達(dá)到理論與實(shí)踐要求并重的培養(yǎng)目標(biāo)，以適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)上所需的理論與實(shí)踐要求并重的中間技術(shù)型人才規(guī)格。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我國將高職教育年限調(diào)整為高中畢業(yè)生3年，初中畢業(yè)生5年。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)定位

（1）現(xiàn)有教師在職培訓(xùn)。我國高職教育起步較晚，許多院?！半p師型”師資力量不足，若抽調(diào)教師離崗培訓(xùn)，將加大日常教學(xué)壓力?？尚械霓k法是針對(duì)現(xiàn)有教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)和自身特點(diǎn)，有計(jì)劃地利用寒、暑假進(jìn)行在職培訓(xùn)，這既能達(dá)到培養(yǎng)師資、滿足教學(xué)需要的目的，又能緩解日常教學(xué)師資不足的壓力。

（2）根據(jù)需求引進(jìn)人才。組織院校內(nèi)部教師進(jìn)行培訓(xùn)的同時(shí)，還要適時(shí)引進(jìn)外部人才。搞清楚本院校哪些專業(yè)的教師通過內(nèi)部培訓(xùn)可以滿足需要，哪些專業(yè)必須從外部引進(jìn)人才才能滿足需求；哪些專業(yè)發(fā)展?jié)摿^大，需要在現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上做好人才儲(chǔ)備等，這是做好人才引進(jìn)工作的前提。人才招聘要遵循年齡優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、德才優(yōu)勢(shì)并舉的原則。

4、人才培養(yǎng)的定位問題

1）培養(yǎng)技術(shù)型人才的專業(yè)要建立在職業(yè)與技術(shù)的基礎(chǔ)之上

2）培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的專業(yè)要建立在學(xué)科基礎(chǔ)之上。

二、探索高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展

1、提高對(duì)高等職業(yè)技術(shù)人才定位的認(rèn)識(shí)

高等教育是一個(gè)多層次的體系，培養(yǎng)的人才也是多樣化的，在我國整個(gè)高等教育體系中起承上啟下的作用，是一個(gè)不可或缺的部分。它培養(yǎng)的人才與普高的差別屬于類型不同（高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和類型是面向基層、面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線的實(shí)用型、技能

型、管理型人才；普高人才培養(yǎng)目標(biāo)是面向基礎(chǔ)科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型理論研究人才），不同類型的人才承擔(dān)著不同的社會(huì)任務(wù)，不存在等級(jí)的差別。社會(huì)上本科生、研究生工作不如意、事業(yè)發(fā)展受阻的大有人在。這里存在層次與質(zhì)量兩個(gè)方面的問題，不同層次人才就業(yè)的層次和期望也不同，就業(yè)競(jìng)爭實(shí)際是同層次人才間的競(jìng)爭。無論哪個(gè)層次的人，只要位其優(yōu)秀，總會(huì)得到人們的認(rèn)可、受到社會(huì)的重用，成敗取決于是否是一個(gè)最好的你。也就是說，“白領(lǐng)”與“藍(lán)領(lǐng)”只是社會(huì)分工不同，成材途徑?jīng)]有本質(zhì)的區(qū)別。職業(yè)院校的學(xué)生同樣有自己某方面的智能優(yōu)勢(shì)，只要肯努力，就有可能成為某一領(lǐng)域的佼佼者。

2、健全辦學(xué)理論，拓展辦學(xué)空間

（1）健全教育理論是高等職業(yè)教育發(fā)展的前提。職業(yè)教育作為一種新興教育類型，其生命力全在于特色和質(zhì)量，而形成特色、辦出質(zhì)量，就要在正確把握高職教育在整個(gè)教育體系中定位的基礎(chǔ)上，樹立科學(xué)的高職教育發(fā)展觀，在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)模式上不盲從于普通高教，牢牢掌握高職教育培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的目標(biāo)優(yōu)勢(shì)，站穩(wěn)傳播和普及科學(xué)技術(shù)的主陣地，在高新技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)間架起直通橋梁。

3、創(chuàng)新觀念，超越理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩難的抉擇

隨著終身教育的觀念愈來愈廣泛地被大眾所接受，高職教育為適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同層次人才的需要，應(yīng)選擇專業(yè)特色突出，職業(yè)定向明顯的課程設(shè)置模式。須知，任何一個(gè)教育階段的知識(shí)積壓和生產(chǎn)過剩都是等同的，都會(huì)造成人才的結(jié)構(gòu)性浪費(fèi)和社會(huì)資源的巨大浪費(fèi)。高等職業(yè)教育在課程設(shè)置上當(dāng)然要與終身教育的精神實(shí)質(zhì)保持一致。1996 年，原國家教委提出高職教育應(yīng)以“必需、夠用”為度設(shè)置課程體系，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例為 1 ∶ 1。這一政策在一定程度上協(xié)調(diào)了二者的矛盾，但要從根本上實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，還應(yīng)在觀念上有以下創(chuàng)新：)將二者統(tǒng)一于素質(zhì)教育的實(shí)施過程中。素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)應(yīng)試教育，目的是結(jié)合靈活、多變、彈性的教學(xué)方法和內(nèi)容，全面促進(jìn)受教育者素質(zhì)的提高。因此，在高職教育中，應(yīng)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)和貫徹素質(zhì)教育，將看似矛盾、兩難的理論與實(shí)踐教學(xué)靈活結(jié)合，發(fā)揮互補(bǔ)作用。)將二者統(tǒng)一于創(chuàng)新教育的實(shí)施過程中。創(chuàng)新教育是以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能動(dòng)性的教育理念為核心的教育體系。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)，應(yīng)放棄理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)孰輕孰重的探討，將各自特長發(fā)揮出來，有機(jī)融合，這樣才能創(chuàng)建有專業(yè)特色的課程體系。既發(fā)揮培養(yǎng)“邏輯——演繹”能力為特點(diǎn)的理論教學(xué)特長，又能兼顧培養(yǎng)“實(shí)踐——探索”能

力為特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)，二者互不偏廢。

4、健全課程體系建設(shè)，創(chuàng)新課程體系)課程體系應(yīng)打破分段式，進(jìn)一步注重階段性和連續(xù)性的結(jié)合。高等職業(yè)教育課程設(shè)置的原則是尊重學(xué)科性，但并不恪守學(xué)科性。現(xiàn)存的兩段式或是三段式課程體系，都過分強(qiáng)調(diào)分階段。在這種體系下，分成一、二學(xué)期基礎(chǔ)課，三、四學(xué)期專業(yè)課，五、六學(xué)期設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)課。各學(xué)期缺乏連貫性，導(dǎo)致知識(shí)的重復(fù)或支解。因此，有必要將公共文化課、專業(yè)課、生產(chǎn)實(shí)習(xí)課按階段和難度連續(xù)分散到每一學(xué)期，逐漸深入，每學(xué)年自成體系。這樣會(huì)取得較好的效果。

在上述思想指導(dǎo)下，嘗試打破原有的課程體系，做到每學(xué)期都開設(shè)公共課、專業(yè)課和技術(shù)實(shí)習(xí)課。使知識(shí)連貫，循序漸進(jìn)。首先應(yīng)處理好公共文化課與專業(yè)課之間的關(guān)系，根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置公共文化課，不同的專業(yè)公共文化課也各有側(cè)重，做到既為學(xué)生學(xué)好專業(yè)課打下基礎(chǔ)，又為學(xué)生能夠繼續(xù)深造和未來的生活、人生打好基礎(chǔ)。例如，圍繞專業(yè)設(shè)置與專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用數(shù)學(xué)、交際實(shí)務(wù)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)學(xué)、說話藝術(shù)等，既與課程專業(yè)相聯(lián)系，又考慮到社會(huì)需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，弱化專業(yè)基礎(chǔ)課，將專業(yè)基礎(chǔ)課的重點(diǎn)部分綜合到專業(yè)課的內(nèi)容中，這不僅僅表現(xiàn)為增加專業(yè)課時(shí)，而且在不降低教學(xué)質(zhì)量的前提下，使專業(yè)課組合更加優(yōu)化。例如旅游管理專業(yè)原有的基礎(chǔ)課程包括旅游經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)等，可將三者合并，取消其中重復(fù)的內(nèi)容，總稱旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)。分一、二、三部分并分散到第二、三、四學(xué)期，難度由淺漸深，以利于專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通。再次，將實(shí)習(xí)課分散，不僅能使學(xué)生及時(shí)地將理論知識(shí)消化吸收，同時(shí)也不至于造成最后一學(xué)期“放羊”式的實(shí)習(xí)和造成實(shí)習(xí)效果不理想。)專業(yè)課程力求突出實(shí)踐性教學(xué)特點(diǎn)，適當(dāng)綜合化。傳統(tǒng)學(xué)科的專業(yè)課程是以學(xué)科性為設(shè)置原則設(shè)置的，教材幾十年未做大的改動(dòng)，學(xué)科分支較細(xì)，課程時(shí)有交叉，教材偏難、偏深、偏細(xì)，難于適應(yīng)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，適于高職教育需要的實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的教材并不多見，這在客觀上給高職專業(yè)課程的設(shè)置帶來一定難度。這也為從事高職教育的教師提出了不斷總結(jié)、編寫、完善本專業(yè)教材的艱巨任務(wù)。

高職教材應(yīng)以突出實(shí)踐性教學(xué)為中心，對(duì)內(nèi)在聯(lián)系較緊密，知識(shí)點(diǎn)交叉較多的課程可以適當(dāng)綜合成一門課程。例如，我院建工系建筑工程專業(yè)將同屬于力學(xué)范疇，課程知識(shí)點(diǎn)交叉較多的三大力學(xué)課程（理論力學(xué)、材料力學(xué)和建筑力學(xué)）綜合成一門建筑力學(xué)；將內(nèi)在聯(lián)系緊密的建筑工程經(jīng)濟(jì)和建筑工程概預(yù)算原理合并成應(yīng)用性較強(qiáng)，社會(huì)需求面廣的建筑工程預(yù)算原理和電算化。經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生普遍認(rèn)為新的教材和傳統(tǒng)的教材相

比，內(nèi)容和教學(xué)方法的實(shí)踐性增強(qiáng)了，更加適合高職專業(yè)特色，值得推廣。)開設(shè)選修課程，實(shí)行學(xué)分制。為實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育多元化的目標(biāo)，可結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)不同類型的選修課程，以培養(yǎng)學(xué)生一專多能的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的擇業(yè)能力。選修課程可分為專業(yè)性選修，拓展性選修和發(fā)展性選修三類。專業(yè)性選修即選擇與本專業(yè)相關(guān)的邊緣學(xué)科內(nèi)容的課程；拓展性選修課程即選擇與本專業(yè)無關(guān)但有助于增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性的課程；發(fā)展性選修課程即根據(jù)學(xué)生的興趣愛好所設(shè)置的課程。對(duì)選修課程的考核實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生除完成必修課程任務(wù)外，還應(yīng)完成規(guī)定學(xué)分的選修課程才能畢業(yè)

4、順應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展 把握高職教育發(fā)展方向

地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求主導(dǎo)高職教育的發(fā)展方向：⑴地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)主要是根據(jù)自身資源優(yōu)勢(shì)和國家宏觀布局形成的，不同的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)高職教育的學(xué)科體系、人才培養(yǎng)層次與規(guī)格有不同的需求?，F(xiàn)在地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈集群式發(fā)展態(tài)勢(shì)，形成了具有鮮明地方特色的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。不同的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)類型構(gòu)成了不同的專業(yè)人才需求鏈，對(duì)其他專業(yè)人才形成排斥。⑵不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)提出了不同的要求，以外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主的外源型模式要求職業(yè)技術(shù)人才的規(guī)格、素質(zhì)要與國際接軌；以經(jīng)濟(jì)內(nèi)生增長為主的內(nèi)源型模式則要求職業(yè)技術(shù)人才與本土經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。所以，高職教育發(fā)展的學(xué)科體系不宜大而全，而要小而精，順應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)，快速前瞻發(fā)展。

三、關(guān)于土建類高等職業(yè)的教育

在目前的高等職業(yè)教育中不可能為每一個(gè)職業(yè)崗位或職業(yè)項(xiàng)目設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)，而土建類相關(guān)專業(yè)社會(huì)覆蓋面不廣的職業(yè)只能堅(jiān)持寬窄并舉的原則，以職業(yè)群、崗位群來設(shè)置相對(duì)較寬的專業(yè)。由于建筑產(chǎn)品生產(chǎn)周期長，在企業(yè)很難完成對(duì)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)全過程的訓(xùn)練;真正意義上的校企合作遠(yuǎn)未形成;主管部門或?qū)W校重視不夠、投入不足等原因?qū)е峦两悓I(yè)再現(xiàn)在的高等職業(yè)教育中存在嚴(yán)重問題。課程問題是高等職業(yè)教育活動(dòng)的核心，在以后的此類專業(yè)中要尤其重視課程的設(shè)置，包括課程分類、課程模式等；同時(shí)，也要在師資等方面加強(qiáng)建設(shè)與維護(hù)。

四、結(jié)語

中國的高等職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵建設(shè)的階段，無論一般院校還是示范院校，都必須以專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校方方面面的改革與發(fā)展，培養(yǎng)適合時(shí)代需求，社會(huì)需要的人才。

參考文獻(xiàn)（1）淺談土建類高等職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)

（2）陸計(jì)明《對(duì)創(chuàng)建高職院校辦學(xué)特色的幾點(diǎn)思考》中國教育報(bào)

(3)《對(duì)高等職業(yè)教育課程的幾點(diǎn)建議》

（4）左家奇《“三重融合”下開放式辦學(xué)模式的思考與實(shí)踐 》

第三篇：普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育專科專業(yè)設(shè)置管理辦法

普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)

設(shè)置管理辦法

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步規(guī)范普通高等學(xué)校（以下簡稱高校）高等職業(yè)教育專科專業(yè)（以下簡稱高職專業(yè)）設(shè)置管理，指導(dǎo)高校依法自主設(shè)置和調(diào)整高職專業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國行政許可法》和《國務(wù)院對(duì)確需保留的行政審批項(xiàng)目設(shè)定行政許可的決定》（國務(wù)院令第412號(hào)），制定本辦法。

第二條 獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)學(xué)校、其他高校的高職專業(yè)設(shè)置和管理，適用本辦法。第三條 高校的高職專業(yè)設(shè)置要堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)的需要，適應(yīng)各地、各行業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需要，適應(yīng)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的需要。

第四條 教育部負(fù)責(zé)全國高校高職專業(yè)設(shè)置的宏觀管理和指導(dǎo)。

受教育部委托，國家行業(yè)主管部門、行業(yè)組織負(fù)責(zé)對(duì)本行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)高職專業(yè)設(shè)置進(jìn)行指導(dǎo)。

第五條 省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)高校高職專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)籌管理。高校依照相關(guān)規(guī)定要求自主設(shè)置和調(diào)整高職專業(yè)。

第六條 各地和高校應(yīng)做好高職專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化資源配置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況設(shè)置專業(yè)，避免專業(yè)盲目設(shè)置和重復(fù)建設(shè)。

第二章 專業(yè)目錄

第七條 教育部負(fù)責(zé)制定、修訂和發(fā)布高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（以下簡稱專業(yè)目錄）。

專業(yè)目錄是高校設(shè)置與調(diào)整高職專業(yè)、實(shí)施人才培養(yǎng)、組織招生、指導(dǎo)就業(yè)的基本依據(jù)，是教育行政部門規(guī)劃高職專業(yè)布局、安排招生計(jì)劃、進(jìn)行教育統(tǒng)計(jì)和人才預(yù)測(cè)等工作的主要依據(jù)，也是學(xué)生選擇就讀高職專業(yè)、社會(huì)用人單位選用高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的重要參考。

第八條 專業(yè)目錄按專業(yè)大類、專業(yè)類和專業(yè)三級(jí)劃分。部分專業(yè)可設(shè)置專業(yè)方向。第九條 涉及醫(yī)學(xué)、教育、公安和司法等與國家安全、公共安全、特殊行業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)為國家控制的高職專業(yè)，應(yīng)在專業(yè)目錄中單獨(dú)標(biāo)注。

第十條 專業(yè)目錄實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每5年修訂一次；每年增補(bǔ)一次專業(yè)。

各高校和國家行業(yè)主管部門、行業(yè)組織可對(duì)增補(bǔ)專業(yè)提出建議。省級(jí)教育行政部門對(duì)高校提交的增補(bǔ)專業(yè)建議匯總，于每年6月1日前向教育部提交本地區(qū)增補(bǔ)專業(yè)建議材料，內(nèi)容包括：專業(yè)相關(guān)行業(yè)（職業(yè)）人才需求報(bào)告、專業(yè)設(shè)置必要性和可行性論證報(bào)告、專業(yè)簡介等。國家行業(yè)主管部門、行業(yè)組織可直接向教育部提交建議材料。教育部組織專家研究確定增補(bǔ)專業(yè)，并于當(dāng)年9月1日前向社會(huì)公布。第三章 專業(yè)設(shè)置條件與要求

第十一條 高校設(shè)置高職專業(yè)須具備以下基本條件：

（一）有詳實(shí)的專業(yè)設(shè)置可行性報(bào)告；

（二）有科學(xué)、規(guī)范、完整的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；

（三）有完成專業(yè)人才培養(yǎng)所必需的教師隊(duì)伍和教學(xué)輔助人員，且“雙師型”教師應(yīng)具有一定比例；

（四）具備開辦專業(yè)所必需的經(jīng)費(fèi)和校舍、儀器設(shè)備、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、圖書資料等辦學(xué)條件；

（五）有保障開設(shè)本專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃和相關(guān)制度。

各地應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，結(jié)合教育部公布的《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和各專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步明確上述基本條件的相關(guān)細(xì)化指標(biāo)，使專業(yè)設(shè)置條件要求具體化。

第十二條 高校設(shè)置高職專業(yè)應(yīng)緊密圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際需求，注重結(jié)合自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展與學(xué)校辦學(xué)定位和特色相一致的專業(yè)。

第四章 專業(yè)設(shè)置程序

第十三條 高職專業(yè)設(shè)置實(shí)行備案制，但設(shè)置國家控制的高職專業(yè)須依法經(jīng)過審批。專業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟ぷ髅磕昙羞M(jìn)行一次。教育部設(shè)專門網(wǎng)站作為本項(xiàng)工作的管理與公共信息服務(wù)平臺(tái)。

第十四條 高校設(shè)置高職專業(yè)應(yīng)以專業(yè)目錄為基本依據(jù)，遵循以下基本程序：

（一）開展行業(yè)、企業(yè)、就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，做好人才需求分析和預(yù)測(cè)；

（二）進(jìn)行專業(yè)設(shè)置必要性和可行性論證；

（三）根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，制定符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的完整的人才培養(yǎng)方案和相關(guān)教學(xué)文件；

（四）經(jīng)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)、教學(xué)、課程專家論證；

（五）報(bào)教育行政部門備案或?qū)徟?/p>

第十五條 高校設(shè)置高職專業(yè)，須每年通過專門網(wǎng)站將擬招生專業(yè)（次年招生）及相關(guān)信息報(bào)省級(jí)教育行政部門備案。省級(jí)教育行政部門于當(dāng)年10月31日前，將本地區(qū)專業(yè)設(shè)置情況報(bào)教育部。教育部對(duì)各地上報(bào)的專業(yè)信息進(jìn)行匯總，并于當(dāng)年12月31日前向社會(huì)公布。

除國家控制的高職專業(yè)以外，高校可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)實(shí)際，自行設(shè)置專業(yè)方向，無須備案或?qū)徟?，但專業(yè)方向名稱不能與專業(yè)目錄中已有專業(yè)名稱相同，不能涉及國家控制專業(yè)對(duì)應(yīng)的相關(guān)行業(yè)。招生錄取和人才培養(yǎng)一致的專業(yè)方向可在學(xué)歷證書中注明。

第十六條 高校新設(shè)國家控制的高職專業(yè)，須通過專門網(wǎng)站填報(bào)相關(guān)材料，取得省級(jí)教育行政部門及相關(guān)行業(yè)主管部門意見后，于當(dāng)年10月31日前，將擬新設(shè)國家控制的高職專業(yè)（次年招生）申請(qǐng)材料報(bào)送教育部。教育部依法組織審批，并于當(dāng)年12月31日前公布審批結(jié)果。

第五章 專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)與監(jiān)督 第十七條 教育部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)國家行業(yè)主管部門、行業(yè)組織定期發(fā)布行業(yè)人才需求以及高職專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)建議等信息，加強(qiáng)高職專業(yè)設(shè)置的宏觀管理。

第十八條 省級(jí)教育行政部門要設(shè)立由行業(yè)、企業(yè)、教育等方面專家組成的高職專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)專家組織，充分發(fā)揮其在高職專業(yè)建設(shè)中的作用。

高校應(yīng)設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì)或高職專業(yè)設(shè)置評(píng)議專家組織，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求和學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)條件等，定期對(duì)高職專業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行審議。

第十九條 高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)所開設(shè)高職專業(yè)的評(píng)估、監(jiān)督和信息公開，出現(xiàn)下列情形的應(yīng)調(diào)減該專業(yè)招生計(jì)劃或停止招生，并對(duì)該專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行整改：

（一）辦學(xué)條件嚴(yán)重不足、教學(xué)管理混亂、教學(xué)質(zhì)量低下；

（二）人才培養(yǎng)明顯不適應(yīng)社會(huì)需求，就業(yè)率連續(xù)2年低于60%、對(duì)口就業(yè)率連續(xù)2年低于50%；

（三）須參加準(zhǔn)入類職業(yè)資格考試，應(yīng)屆畢業(yè)生考試通過率連續(xù)3年低于全國平均水平。連續(xù)3年不招生的專業(yè)點(diǎn)，高校應(yīng)及時(shí)撤銷。

第二十條 省級(jí)教育行政部門應(yīng)對(duì)本地區(qū)高職專業(yè)設(shè)置情況加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，組織或委托第三方定期對(duì)高職專業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)存在第十九條所列情形的，應(yīng)及時(shí)督促學(xué)校進(jìn)行整改，逾期不改正的，可采取調(diào)減、暫停招生等措施；情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)責(zé)令撤銷該專業(yè)點(diǎn)。

第二十一條 省級(jí)教育行政部門要建立健全本地區(qū)高職專業(yè)設(shè)置的預(yù)警和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，把招生計(jì)劃、招生計(jì)劃完成率、報(bào)到率、就業(yè)率、生均經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)情況評(píng)價(jià)結(jié)果等作為優(yōu)化專業(yè)布局、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的基本依據(jù)。

第六章 附 則

第二十二條 省級(jí)教育行政部門應(yīng)根據(jù)本辦法要求，制訂本地區(qū)高職專業(yè)設(shè)置管理實(shí)施細(xì)則，報(bào)教育部備案后實(shí)施。

第二十三條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。教育部2004年印發(fā)的《普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》（教高〔2004〕4號(hào)）同時(shí)廢止。

第四篇：湖北省學(xué)生體育競(jìng)賽管理辦法

湖北省學(xué)生體育競(jìng)賽管理辦法

（試行）

第一章總 則

第一條 根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》的規(guī)定，為加強(qiáng)全省學(xué)生體育競(jìng)賽的組織管理，規(guī)范學(xué)生體育競(jìng)賽的運(yùn)行程序，提高學(xué)生體育競(jìng)賽的辦賽質(zhì)量，推動(dòng)全省學(xué)生體育競(jìng)賽的制度化、規(guī)范化，特制定本辦法。

第二條 湖北省學(xué)生體育競(jìng)賽是指冠以湖北省、湖北、全省或者其他同義名稱的全省性學(xué)生體育競(jìng)賽（以下稱“全省學(xué)生體育競(jìng)賽”）。全省學(xué)生體育競(jìng)賽分為綜合性的學(xué)生體育競(jìng)賽、單項(xiàng)性的學(xué)生體育競(jìng)賽。

第三條 全省學(xué)生體育競(jìng)賽由省教育廳主辦，或由省教育廳與有關(guān)部門共同主辦，各市、州人民政府或各市、州教育行政部門等有關(guān)部門及學(xué)校承辦。經(jīng)主管部門授權(quán)，湖北省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)可組織學(xué)生體育競(jìng)賽活動(dòng)。

第四條 全省學(xué)生體育競(jìng)賽應(yīng)突出教育特色，注重綜合效益，體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、育人”的宗旨。通過學(xué)生體育競(jìng)賽，推動(dòng)學(xué)?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”，豐富學(xué)生課余文化生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；促進(jìn)學(xué)校課余體育訓(xùn)練，選拔和培養(yǎng)體育特色人才，提高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平；完善學(xué)校體育設(shè)施，提升體育教師和教練員隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校體育工作發(fā)展。

第五條 全省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)每四年舉辦一屆，全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)每三年舉辦一屆，如遇特殊情況可提前或延期舉行。舉辦全省大學(xué)生、中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的當(dāng)年，不另行安排已列入運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的單項(xiàng)比賽。根據(jù)教育部和全國大、中學(xué)生體育協(xié)會(huì)的競(jìng)賽安排，組織全省性的單項(xiàng)體育競(jìng)賽。

第六條 各級(jí)教育行政部門可依據(jù)本辦法，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校體育工作的實(shí)際，制定學(xué)生體育競(jìng)賽管理實(shí)施辦法，組織開展學(xué)生體育競(jìng)賽活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生體育競(jìng)賽的管理。

第二章 競(jìng)賽項(xiàng)目

第七條 全省學(xué)生體育競(jìng)賽的項(xiàng)目設(shè)置，按照基礎(chǔ)性強(qiáng)、普及面廣、易于開展、具有傳統(tǒng)性的原則確定，與全國大、中學(xué)生體育競(jìng)賽所設(shè)置的競(jìng)賽項(xiàng)目相銜接。

第八條 全省大學(xué)生單項(xiàng)體育競(jìng)賽設(shè)田徑、游泳、球類、武術(shù)、跆拳道、體操、健美操、體育舞蹈、定向越野、棋牌等項(xiàng)目。全省綜合性大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置原則上不超過12項(xiàng)。全省中學(xué)生體育競(jìng)賽設(shè)田徑、游泳、球類、武術(shù)、健美操、藝術(shù)體操、棋牌等項(xiàng)目。全省綜合性中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置原則上不超過8項(xiàng)。

第九條 全省綜合性大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目由主辦單位確定，單項(xiàng)體育競(jìng)賽項(xiàng)目由湖北省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)擬定，并報(bào)主管部門審定。全省綜合性中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目由主辦單位和承辦單位協(xié)商確定，全省中學(xué)生單項(xiàng)體育競(jìng)賽的項(xiàng)目由主辦單位確定，全省青少年單項(xiàng)體育競(jìng)賽的項(xiàng)目，由省級(jí)教育、體育行政部門共同商定。

第三章競(jìng)賽申辦

第十條

申請(qǐng)承辦全省中學(xué)生體育競(jìng)賽，應(yīng)具備以下條件：

（一）承辦地應(yīng)是經(jīng)濟(jì)、文化、教育水平較發(fā)達(dá)的城市；

（二）有符合競(jìng)賽技術(shù)要求的場(chǎng)館設(shè)施及其它相關(guān)條件；

（三）除上級(jí)財(cái)政或主管部門撥款外，有足夠的經(jīng)費(fèi)來源，能保證競(jìng)賽活動(dòng)的正常進(jìn)行；

（四）承辦地學(xué)校的體育師資整體水平較高，具備承擔(dān)競(jìng)賽裁判工作的能力；

（五）有承辦體育競(jìng)賽所需的生活保障和安全設(shè)施；

（六）遵循主辦單位的規(guī)定，保證完成競(jìng)賽籌備、舉辦和總結(jié)等各階段的工作任務(wù)。

第十一條 申請(qǐng)承辦全省中學(xué)生體育競(jìng)賽，應(yīng)在上一屆競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束前向主辦單位提出申請(qǐng)，并提供以下相關(guān)材料。

（一）承辦申請(qǐng)書（申請(qǐng)承辦全省綜合性中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或規(guī)模較大的單項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)，應(yīng)提供當(dāng)?shù)厝嗣裾呐鷱?fù)）；

（二）承辦實(shí)施方案；

（三）競(jìng)賽規(guī)程草案；

（四）經(jīng)費(fèi)預(yù)算；

（五）突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

第十二條 主辦單位自收到承辦單位的申辦材料之日起20個(gè)工作日內(nèi)，依照本辦法第十條的規(guī)定，經(jīng)實(shí)地考察、可行性論證后作出批復(fù)。承辦單位應(yīng)按照主辦單位的批復(fù)開展籌備工作并組織實(shí)施體育競(jìng)賽。

第十三條 申請(qǐng)承辦全省大學(xué)生體育競(jìng)賽，應(yīng)具備以下條件：

（一）有符合競(jìng)賽要求的體育場(chǎng)館設(shè)施及相關(guān)條件；

（二）有競(jìng)賽所需的生活保障和安全設(shè)施；

（三）有充足的經(jīng)費(fèi)來源，保證競(jìng)賽的正常進(jìn)行；

（四）按照主辦單位規(guī)定，保證完成競(jìng)賽籌備、舉辦和總結(jié)等各階段的工作任務(wù)。

第十四條 申請(qǐng)承辦全省大學(xué)生單項(xiàng)體育競(jìng)賽，應(yīng)在競(jìng)賽舉辦的當(dāng)年年初向湖北省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)提出申請(qǐng)，由協(xié)會(huì)的相關(guān)單項(xiàng)體育分會(huì)組織實(shí)地考察、可行性論證后，報(bào)業(yè)務(wù)主管部門審定，符合承辦條件的，列入全省高校體育競(jìng)賽計(jì)劃后組織實(shí)施。

第十五條 申請(qǐng)承辦全省大學(xué)生體育競(jìng)賽，應(yīng)提供以下相關(guān)材料。

（一）承辦申請(qǐng)書；

（二）承辦實(shí)施方案；

（三）競(jìng)賽規(guī)程草案；

（四）經(jīng)費(fèi)預(yù)算；

（五）突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

第四章 競(jìng)賽組織

第十六條 承辦單位應(yīng)在主辦單位指導(dǎo)下，成立競(jìng)賽籌備委員會(huì)，制定競(jìng)賽籌備工作實(shí)施方案，報(bào)主辦單位審定后組織實(shí)施，全面負(fù)責(zé)競(jìng)賽籌備工作。

第十七條 競(jìng)賽籌備工作實(shí)施方案的主要內(nèi)容：

（一）競(jìng)賽規(guī)程（主要包括競(jìng)賽名稱、主辦單位、承辦單位、協(xié)辦單位、參賽單位、競(jìng)賽時(shí)間和地點(diǎn)、競(jìng)賽分組、競(jìng)賽項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)隊(duì)（運(yùn)動(dòng)員）的參賽條件、競(jìng)賽辦法、錄取名次、獎(jiǎng)勵(lì)辦法、資格審查、裁判員選聘、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)評(píng)選等內(nèi)容）。

（二）籌備實(shí)施方案（機(jī)構(gòu)設(shè)置、大型活動(dòng)、生活接待、安全應(yīng)急保障、競(jìng)賽組織、人員培訓(xùn)、場(chǎng)地設(shè)計(jì)、經(jīng)費(fèi)籌措等方案，以及競(jìng)賽籌備工作流程）。第十八條 承辦單位應(yīng)在比賽開始前，向主辦單位報(bào)送競(jìng)賽組織委員會(huì)的成立方案，經(jīng)主辦單位批準(zhǔn)后，正式成立競(jìng)賽組織委員會(huì)。競(jìng)賽組織委員會(huì)全面負(fù)責(zé)競(jìng)賽期間的組織領(lǐng)導(dǎo)、競(jìng)賽實(shí)施、后勤保障及善后工作，處理重大或緊急事項(xiàng)，保證競(jìng)賽公平、有序地進(jìn)行。

第十九條 競(jìng)賽組織委員會(huì)應(yīng)成立以下工作機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是：

（一）辦公室：全面協(xié)調(diào)各部門的工作；負(fù)責(zé)賽事的對(duì)外聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)；新聞宣傳工作；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)；編排賽會(huì)日程；起草文件材料；組織重要工作會(huì)議；組織協(xié)調(diào)重要活動(dòng)等。

（二）競(jìng)賽機(jī)構(gòu)：執(zhí)行競(jìng)賽規(guī)程，確保比賽按競(jìng)賽規(guī)程和競(jìng)賽規(guī)則的規(guī)定進(jìn)行；接受參賽報(bào)名、編排競(jìng)賽日程；按照競(jìng)賽規(guī)則的要求，保證比賽場(chǎng)地、器材設(shè)施的正常使用；安排賽前適應(yīng)性訓(xùn)練；組織裁判員培訓(xùn)和實(shí)習(xí)；編制競(jìng)賽秩序冊(cè)、成績冊(cè)，按時(shí)發(fā)送競(jìng)賽公報(bào)；組織裁判長聯(lián)席會(huì)議；指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各單項(xiàng)競(jìng)賽委員會(huì)的工作。

（三）接待機(jī)構(gòu)：負(fù)責(zé)參賽單位、賽會(huì)人員的迎送；保證比賽期間所有參賽人員、工作人員的住宿安排、飲食營養(yǎng)、車輛交通等后勤保障工作。

（四）財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)：根據(jù)競(jìng)賽規(guī)模編制經(jīng)費(fèi)，制定經(jīng)費(fèi)管理辦法，按照財(cái)務(wù)管理規(guī)定，提出經(jīng)費(fèi)籌集方案；負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)籌集和管理，合理支付各種費(fèi)用；在比賽結(jié)束后一個(gè)月內(nèi)，向主辦單位提交決算報(bào)告。

（五）紀(jì)律與資格審查機(jī)構(gòu)：根據(jù)競(jìng)賽規(guī)程的規(guī)定，負(fù)責(zé)審查參賽運(yùn)動(dòng)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員的資格，受理相關(guān)舉報(bào)和申訴材料，并做出處理決定；負(fù)責(zé)處理賽會(huì)期間的違紀(jì)事件。

（六）賽事宣傳及營銷機(jī)構(gòu)：以多種形式進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大賽會(huì)影響，負(fù)責(zé)與新聞單位的聯(lián)系，組織新聞發(fā)布會(huì)；編印宣傳手冊(cè)；按照國家法律法規(guī)，做好接受贊助、廣告設(shè)置和宣傳工作。

（七）安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)：負(fù)責(zé)競(jìng)賽期間所有接待場(chǎng)所、競(jìng)賽場(chǎng)館及交通的安全保衛(wèi)工作；維護(hù)比賽駐地、賽場(chǎng)及周邊的秩序，確保賽會(huì)人員駐地、比賽場(chǎng)地的安全。

（八）醫(yī)療應(yīng)急機(jī)構(gòu)：制定突發(fā)衛(wèi)生安全事件應(yīng)急預(yù)案；聯(lián)系和協(xié)助衛(wèi)生監(jiān)督部門，執(zhí)行食品衛(wèi)生檢驗(yàn)制度；負(fù)責(zé)賽會(huì)接待駐地、餐飲場(chǎng)所和賽場(chǎng)的醫(yī)療應(yīng)急和救護(hù)工作，對(duì)賽會(huì)和人員的突發(fā)衛(wèi)生安全事件提供醫(yī)療服務(wù)和救助。

（九）大型活動(dòng)機(jī)構(gòu)：制定大型活動(dòng)方案，組織開幕式、閉幕式及相關(guān)大型活動(dòng)的策劃和實(shí)施。

（十）體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)評(píng)選機(jī)構(gòu)：制定體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)評(píng)選辦法，組織實(shí)施評(píng)選工作。

除上述機(jī)構(gòu)外，可根據(jù)賽會(huì)工作的需要成立其他相關(guān)機(jī)構(gòu)。

第五章競(jìng)賽管理

第二十條 全省綜合性中學(xué)生體育競(jìng)賽的競(jìng)賽規(guī)程，應(yīng)提前一年時(shí)間向參賽單位公布。全省中學(xué)生單項(xiàng)體育競(jìng)賽的競(jìng)賽規(guī)程應(yīng)提前六個(gè)月向參賽單位公布。競(jìng)賽結(jié)束后，應(yīng)在一個(gè)月內(nèi)向主辦單位提交競(jìng)賽成績和競(jìng)賽總結(jié)等有關(guān)材料。

第二十一條 湖北省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)制定的體育競(jìng)賽計(jì)劃，經(jīng)業(yè)務(wù)主管部門批準(zhǔn)后，應(yīng)在當(dāng)年初向全省高等學(xué)校公布。各單項(xiàng)比賽的競(jìng)賽規(guī)程應(yīng)按規(guī)定程序?qū)徍撕螅崆叭齻€(gè)月公布。競(jìng)賽結(jié)束后，應(yīng)在一周內(nèi)向省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)和業(yè)務(wù)主管部門提交競(jìng)賽總結(jié)和競(jìng)賽成績等有關(guān)材料。

第二十二條 參加全省學(xué)生體育競(jìng)賽，各參賽單位和學(xué)校應(yīng)按照《競(jìng)賽規(guī)程》的規(guī)定，認(rèn)真組織報(bào)名、資格審查等參賽準(zhǔn)備工作。組織學(xué)生體育競(jìng)賽的報(bào)名費(fèi)、食宿費(fèi)參照國家、省有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。各級(jí)教育行政部門、學(xué)校組織和參加的學(xué)生體育競(jìng)賽不得以任何理由、任何形式向?qū)W生收取任何費(fèi)用。

第二十三條 體育競(jìng)賽期間，所有參賽人員必須遵守國家法律和法規(guī)，遵守賽會(huì)組委會(huì)或承辦單位的紀(jì)律規(guī)定，裁判員與運(yùn)動(dòng)員應(yīng)分開住宿和就餐。

第六章 運(yùn)動(dòng)員管理

第二十四條 省級(jí)教育行政部門建立湖北省學(xué)生體育后備人才管理制度，對(duì)優(yōu)秀體育人才實(shí)行統(tǒng)一注冊(cè)管理。注冊(cè)信息包括：姓名、性別、體育項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)成績、運(yùn)動(dòng)等級(jí)、電子照片、家庭基本信息、身份證號(hào)等。凡是履行了注冊(cè)手續(xù)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員有資格參加省級(jí)學(xué)生體育競(jìng)賽。

第二十五條 參加全省學(xué)生體育競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)員必須具備以下條件：

（一）思想進(jìn)步、品行端正，文化課考試合格；

（二）中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員取得湖北省正式戶籍和參賽學(xué)校的正式學(xué)籍，應(yīng)在省教育廳學(xué)生學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)注冊(cè)；

（三）大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)籍應(yīng)在中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)注冊(cè)；

（四）符合《競(jìng)賽規(guī)程》的報(bào)名資格和運(yùn)動(dòng)員參賽條件的規(guī)定。第二十六條

全省各級(jí)學(xué)生體育競(jìng)賽，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳《關(guān)于做好學(xué)校體育競(jìng)賽活動(dòng)安全工作的通知》（鄂教體藝【2011】3號(hào)）要求，比賽前，組團(tuán)（隊(duì)）單位必須為參賽學(xué)生和教師辦理比賽期間的人身意外傷害保險(xiǎn)（含往返途中），否則不得參加比賽。各參賽單位應(yīng)對(duì)參賽的學(xué)生進(jìn)行健康檢查，凡經(jīng)健康檢查確認(rèn)不適合參加體育競(jìng)賽的學(xué)生不得報(bào)名。

第二十七條 在全省學(xué)生體育競(jìng)賽中達(dá)到運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，體育部門應(yīng)根據(jù)國家體育總局制定的《運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)管理辦法》（體競(jìng)字[2009]63號(hào)）的規(guī)定，依法辦理運(yùn)動(dòng)員證書。

第七章 教練員管理

第二十八條

參加全省學(xué)生體育競(jìng)賽的教練員應(yīng)由學(xué)校體育教師或從事專門運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的教練員擔(dān)任。

第二十九條

教練員應(yīng)嚴(yán)格遵守《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等國家法律、法規(guī)，以及賽會(huì)的有關(guān)規(guī)定。

第三十條 教練員應(yīng)精通運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法，掌握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律，熟悉競(jìng)賽規(guī)則和裁判法；加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的思想教育和管理，維護(hù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的合法權(quán)益；關(guān)愛學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的健康，履行安全職責(zé)，保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在比賽期間的身體健康和生命安全。

第三十一條 教練員應(yīng)不定期接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論與方法、體育競(jìng)賽規(guī)則和裁判法，提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

第八章 裁判員管理

第三十二條 全省學(xué)生體育競(jìng)賽的裁判員原則上應(yīng)由學(xué)校體育教師擔(dān)任，必須具有國家二級(jí)（含二級(jí)）以上裁判員等級(jí)。裁判長和主要裁判員必須具有國家級(jí)或以上裁判等級(jí)，裁判員應(yīng)經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，考核合格后上崗執(zhí)裁。第三十三條 省級(jí)學(xué)生體育競(jìng)賽的技術(shù)代表（官員）、仲裁委員、裁判長及主裁判，由主辦單位選聘，其他裁判員按《競(jìng)賽規(guī)程》的規(guī)定，由承辦單位選聘，并報(bào)主辦單位確認(rèn)。

第三十四條 裁判員教師在執(zhí)行裁判工作時(shí)應(yīng)佩戴裁判級(jí)別標(biāo)志，自備裁判服裝和裁判工作用具；遵守競(jìng)賽規(guī)則和裁判員守則，為人師表、不徇私情、公平公正；對(duì)違反教師行為準(zhǔn)則和裁判員守則者，視其情節(jié)輕重給予警告、停止工作等相應(yīng)處理，對(duì)觸犯刑律者依法追究刑事責(zé)任。

第三十五條

比賽期間，裁判員的旅差費(fèi)、食宿費(fèi)由比賽承辦單位承擔(dān)，并按國家有關(guān)規(guī)定支付勞務(wù)酬金。

第三十六條

技術(shù)代表、仲裁委員應(yīng)遵守裁判規(guī)則和賽會(huì)規(guī)定，妥善處理競(jìng)賽糾紛，確保比賽順利進(jìn)行。裁判長應(yīng)對(duì)裁判員的執(zhí)裁工作實(shí)行監(jiān)督和檢查，按時(shí)召集裁判員會(huì)議，總結(jié)工作、對(duì)重大問題，做出處理意見。比賽結(jié)束后一周內(nèi)將裁判工作總結(jié)的書面材料報(bào)主辦單位。

第九章競(jìng)賽紀(jì)律、資格審查及申訴

第三十七條 全省學(xué)生體育競(jìng)賽的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員資格的初審工作，由組團(tuán)（隊(duì)）單位負(fù)責(zé)，終審工作由賽會(huì)紀(jì)律與資格審查機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。

第三十八條

賽會(huì)紀(jì)律與資格審查機(jī)構(gòu)根據(jù)《全國學(xué)生體育競(jìng)賽紀(jì)律處罰規(guī)定》（體協(xié)秘【2010】60號(hào)）、《湖北省學(xué)校體育競(jìng)賽賽風(fēng)賽紀(jì)管理暫行規(guī)定（試行）》（鄂教規(guī)【2011】2號(hào)）和競(jìng)賽規(guī)程的有關(guān)規(guī)定，對(duì)體育競(jìng)賽中出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)、裁判員弄虛作假、徇私舞弊及其他違紀(jì)行為，進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并依據(jù)有關(guān)規(guī)定，分別視情節(jié)做出警告、停賽、通報(bào)或取消運(yùn)動(dòng)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員、裁判員資格的處理決定。組委會(huì)紀(jì)律與資格審查機(jī)構(gòu)的處理決定為最終決定。

第三十九條 各參賽單位有按規(guī)定程序進(jìn)行舉報(bào)和申訴的權(quán)力。舉報(bào)和申訴時(shí)要出具證據(jù)充分、理由正當(dāng)，經(jīng)團(tuán)（隊(duì)）領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)簽名的書面材料，并按規(guī)定繳納舉報(bào)費(fèi)或申訴費(fèi)，否則不予受理。

第四十條 參賽單位的舉報(bào)和申訴，經(jīng)競(jìng)賽紀(jì)律與資格審查機(jī)構(gòu)核實(shí)后及時(shí)做出處理。對(duì)在比賽期間無法查實(shí)的舉報(bào)和申訴，比賽后繼續(xù)查實(shí)并做出處理意見。

第四十一條

全省學(xué)生體育競(jìng)賽應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《反興奮劑條例》（國務(wù)院令第398號(hào)），以及國家體育總局、教育部的有關(guān)文件規(guī)定，嚴(yán)禁在學(xué)生體育競(jìng)賽中使用興奮劑。

第十章 推介、贊助和冠名

第四十二條

學(xué)生體育競(jìng)賽的推介、廣告、贊助和冠名，應(yīng)圍繞“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、育人”的宗旨，積極宣傳學(xué)校體育工作的重要意義，嚴(yán)格遵守國家法律、法規(guī)，按社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，開展賽事推介活動(dòng)、營銷活動(dòng)和籌資工作，接受社會(huì)各界的贊助，改善競(jìng)賽條件，確保比賽經(jīng)費(fèi)充足，促進(jìn)學(xué)生體育競(jìng)賽的健康發(fā)展。

第四十三條 嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國廣告法》的規(guī)定，學(xué)生體育競(jìng)賽活動(dòng)中的廣告宣傳不得損害學(xué)生的身心健康。不得在學(xué)生體育競(jìng)賽的場(chǎng)館設(shè)置酒、煙草廣告。不得使用煙、酒等危害學(xué)生身心健康的產(chǎn)品、標(biāo)志等冠名學(xué)生體育競(jìng)賽。以贊助單位產(chǎn)品名稱、標(biāo)志命名的學(xué)生體育競(jìng)賽，必須征得主辦單位同意，否則不得冠名。第四十四條 凡承辦省級(jí)學(xué)生體育競(jìng)賽的單位，以綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)或單項(xiàng)體育比賽名義籌集的贊助費(fèi)、廣告費(fèi)、冠名費(fèi)等收入，應(yīng)全部用于指定的體育競(jìng)賽活動(dòng)。

第十一章 財(cái)務(wù)管理

第四十五條 舉辦全省學(xué)生體育競(jìng)賽應(yīng)本著熱烈簡樸、勤儉辦賽的原則。按照國家有關(guān)規(guī)定和體育競(jìng)賽的實(shí)際需要編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并有可靠的資金保證。

第四十六條 承辦全省學(xué)生體育競(jìng)賽應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理規(guī)定，凡是通過舉辦和承辦體育競(jìng)賽所獲得的行政撥款、集資、贊助、廣告、彩票，以及與體育比賽有關(guān)的一切經(jīng)費(fèi)由財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理，獨(dú)立設(shè)帳，專人管理，健全財(cái)務(wù)收支制度和監(jiān)督、審計(jì)制度，做到?？顚Ｓ谩?/p>

第四十七條 主辦單位有權(quán)對(duì)其主辦的比賽進(jìn)行財(cái)務(wù)監(jiān)督、檢查和審計(jì)。

第十二章 附則

第四十八條

本《辦法》由省教育廳負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起試行。

第五篇：《高等職業(yè)教育導(dǎo)論》心得體會(huì)

《高等職業(yè)教育導(dǎo)論》心得體會(huì)

財(cái)政金融系法律事務(wù)（3）班王志強(qiáng)

教學(xué)班主任：石陽

我國高等職業(yè)教育是最具實(shí)踐品格的教育元素，在現(xiàn)代教育中，它既是高等教育和中等教育的黏合劑，又是和諧教育的潤滑劑，要使我國高等職業(yè)教育成為和諧社會(huì)中的和諧元素，就要主動(dòng)參與其他行業(yè)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，發(fā)揮高等職業(yè)教育在政治，文化領(lǐng)域中的作用，為其他領(lǐng)域的健康發(fā)展和精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

隨著時(shí)代不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的素質(zhì)也得到了提高，并且也注重道德意識(shí)和行為理論，同時(shí)也對(duì)職業(yè)教育寄托了無限的希望，并且也越來越注重職業(yè)教育我們帶來的受益，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，應(yīng)該注重職業(yè)教育的發(fā)展。

人力走向文明社會(huì)的一個(gè)過程，其實(shí)就是一種提升，同時(shí)也是技術(shù)發(fā)揮作用的一種過程，從古到今，技術(shù)人員是不可缺少的人才，正是因?yàn)橛辛思夹g(shù)人員，技術(shù)的發(fā)展力才越來越先進(jìn)，重視培養(yǎng)高等教育人才，培養(yǎng)出國家棟梁，成為社會(huì)有用人才，為社會(huì)之所需要，充分挖掘自己的才能。

作為現(xiàn)代大學(xué)生的我們，也應(yīng)學(xué)會(huì)自我規(guī)劃，人的一生就像一艘船任意在海上航行，如果沒有明確的目標(biāo)，那么來自任何方向的風(fēng)景都是逆風(fēng)，每個(gè)人的命運(yùn)都是不同，如果現(xiàn)代的大學(xué)生都能制定自己的計(jì)劃，然后按照計(jì)劃 一步一步腳踏實(shí)地地去實(shí)行，即使在未來道路上有點(diǎn)艱難，但只要有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，也比站在原地要強(qiáng)。天行健，君子以自強(qiáng)不息，合理的規(guī)劃自己，努力完成指定的每一步目標(biāo)。靠自己的努力，你一定會(huì)成功。

高等職業(yè)教育在我國成長與發(fā)展的時(shí)間并不長，但它作為中國高等教育的重要組成部分，在推動(dòng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)等方面發(fā)揮了重要等作用，特別是黨的十一屆三中全會(huì)，以后，國家將工作中重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放上來，為高等職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高等人才，培養(yǎng)模式提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上的報(bào)告第七部分“在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)”中關(guān)于教育方面的論述如下；努力辦好人民滿意的教育，教育是民族振新和社會(huì)進(jìn)步的基石，要堅(jiān)持教育優(yōu)化發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德，智，體，美全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。在大專院校中，每個(gè)學(xué)員都會(huì)制定一系列向教學(xué)傾斜的政策，以教學(xué)為中心著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供了可靠保障，設(shè)立了各類教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)和教學(xué)建設(shè)，每個(gè)學(xué)院的學(xué)費(fèi)都會(huì)逐年增加，教學(xué)中心地位得到了加強(qiáng)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以身作則，經(jīng)常深入教學(xué) 一線聽課，評(píng)課，引領(lǐng)廣大教師深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，廣大教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，在全院形成了保障，教學(xué)中心工作的良好氛圍，學(xué)院部分領(lǐng)導(dǎo)還堅(jiān)守課程，關(guān)心師生生活，學(xué)院大力改善民生工作和生活環(huán)境辦好環(huán)境，發(fā)生了翻天覆的變化，給廣大師生創(chuàng)造了良好的工作，生活，與學(xué)習(xí)的環(huán)境。

人的生命本就是一個(gè)不斷地塑造自我的過程。讓我學(xué)會(huì)從一點(diǎn)一滴中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，塑造一個(gè)精彩的青春。因?yàn)樽蠲篮玫氖挛镒⒍ㄊ菫槌晒Φ娜藴?zhǔn)備的，而只有懂得如何塑造自己的人才配擁有精彩的人生。我們的青春說斷就斷，說長就長，要看我們?nèi)绾伟盐兆∏啻?，如何利用青春塑造自己。在大學(xué)中如何要把學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，在在社會(huì)中用，還要調(diào)整心態(tài)，心態(tài)能使我們成功，也能使我們失敗。心態(tài)能使我們偉大，也能使我們平庸。對(duì)待時(shí)上的種種誘惑，保持一顆平常心很重要。不浮躁，不眼紅，相信自己，腳踏實(shí)地，按著正確的目標(biāo)堅(jiān)持下去，終會(huì)有成功的一天。做什么是還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣也決定著我的成功與失敗。在現(xiàn)在的大學(xué)中，我要擁有輝煌的人生，成為生命的強(qiáng)者。

要正確認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育與政治制度之間相互獨(dú)立又相互依存的關(guān)系。理性的，文明的，民主的政治制度，即為高等職業(yè)教育創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，制度環(huán)境，文明環(huán)境，也能規(guī)范高等職業(yè)教育行為，對(duì)不道德行為進(jìn)行限制和打擊，幫助高等職業(yè)教育健康運(yùn)行。政治制度通過高等職業(yè)教育來體現(xiàn)教育民主和公平，高等職業(yè)教育的健康發(fā)展，又是政治制度文明民主的理性體現(xiàn)，也是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。

書讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺得自己知道的很多。而當(dāng)你讀書且思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地認(rèn)識(shí)到，自己知道的還很少。我是一個(gè)不怎么喜歡學(xué)習(xí)的。說實(shí)話，有時(shí)看見書就有一種厭惡感。曾經(jīng)我也想很多人說我討厭看書、學(xué)習(xí)。而他們卻對(duì)我說，不是你不喜歡看書、學(xué)習(xí)，而是你的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，只要你掌握了學(xué)習(xí)方法，你就會(huì)喜歡上的。當(dāng)時(shí)我也思考過怎樣才能讓我喜歡上學(xué)習(xí)，我嘗試過很多方法，但是都沒有用。當(dāng)我讀了這本書，我有了新的看法，不是我不喜歡學(xué)習(xí)，而是我對(duì)所學(xué)的科目不感興趣，只要喜歡上他，就會(huì)好。我要慢慢喜歡上我現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)，我相信自己行的。學(xué)習(xí)是一個(gè)很漫長的道路，再長的路，一步一步也能走完，在短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。人一出生就要學(xué)習(xí)。常言道：人活到老，學(xué)到老。社會(huì)在變，二人也在變，知識(shí)也在變。走到哪里都會(huì)有新的知識(shí)，就要學(xué)懂他，不學(xué)習(xí)是對(duì)生命根本的自我否定和浪費(fèi)。終生學(xué)習(xí)的理念決定了教育也應(yīng)該是終生的。

飛速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，學(xué)生面臨找來自各方面的競(jìng)爭、挑戰(zhàn)與壓力。除了知識(shí)外，最關(guān)鍵、最基本的應(yīng)該是禮儀、社交。在進(jìn)入大學(xué)那一刻就已決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系時(shí)生存和發(fā)展的必要條件，我們不僅在學(xué)校里要有很好的社交能力，還要在社會(huì)上有更好的社交能力。有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。利益已經(jīng)逐漸演變成了代表一個(gè)人，一個(gè)國家甚至一個(gè)民族文明發(fā)展的標(biāo)志，禮儀無處不在，伴隨著我們成長。利益代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)，和他人交往，第一眼給人留下的禮儀印象來自于你的外表整潔干凈，言談舉止大方。禮儀也代表著一個(gè)人能否成功。如果你是一個(gè)飽讀詩書的人，不懂的社交、禮儀，你將去公司應(yīng)聘時(shí)，是很難成功的。在現(xiàn)在社會(huì)中，飽讀詩書是很難成功的，只有禮儀，社交才會(huì)伴隨著你。所以在大學(xué)中不光要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還要學(xué)會(huì)社交、禮儀?！耙詢x修身，以禮待人”，這是我們大學(xué)身必須學(xué)的。

成長是一種疼痛的美麗，每一個(gè)人的成長都會(huì)經(jīng)歷許多，快樂與痛苦、幸福與悲苦、成功與失敗 一直伴隨著我們每一個(gè)人的成長過程。在我的成長中以前根本就不知道怎樣獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，當(dāng)我讀了這一本書時(shí)，我懂得了獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)。學(xué)會(huì)照顧自己的身體，學(xué)會(huì)打理自己的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心自己的學(xué)業(yè)，獨(dú)立處理一些事情。離開自己的父母，學(xué)會(huì)獨(dú)立，懂得獨(dú)立，做到真正的獨(dú)立，在遇到一些困難的事時(shí)，要堅(jiān)持不懈，不屈不撓，只要堅(jiān)持的去努力，不懈地奮斗，就沒有克服不了的困難，也沒有征服不了的東西。我要挑戰(zhàn)自己的命運(yùn)，不要被命運(yùn)打敗，給自己一份責(zé)任與夢(mèng)想，但無論讓你和時(shí)候，都要給自己一份自信，來打開通向成功的大門，勇往直前。還要有理想，如果沒有理想，做任何事都是盲目，理想會(huì)讓你朝著目標(biāo)不斷地去努力，就像“流沙河”的詩“理想”一樣。理想是石，搶出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一種獲得，理想有是一中犧牲。這首詩寫出了我們?cè)趯?shí)現(xiàn)理想的道路上的艱辛，在實(shí)現(xiàn)理想中 想要提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，就必須的相信自己，記得愛默生曾經(jīng)說過：‘‘自信是成功的第一秘訣，”所以我們首先的相信自己，只有相信自己才能喚起一種新的行動(dòng)，通過內(nèi)心的信念來完善自己，上帝都是公平的他在每個(gè)人身上都賜與一種禮物，但這種禮物只有靠我們的勤奮，執(zhí)著，堅(jiān)持不懈的一種精神去挖掘，去解剖，只有這樣我們才能走向成功，并創(chuàng)造出屬于自己的舞臺(tái)，不然，則會(huì)影響我們一生，不要總是抱怨自己不如別人，不要一味羨慕別人，其實(shí)我們自己都有自己獨(dú)一無二的閃光點(diǎn)，只不過我們常常忽略了自己的閃光點(diǎn)，同學(xué)們請(qǐng)放下自己手中繁瑣的事情，認(rèn)真的審視自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也擁有別人所沒有的才干，將你的閃光點(diǎn)發(fā)揮到最大，你一定會(huì)取得成功。