第一篇：中考英語(yǔ)七大題型命題特點(diǎn)與備考策略

中考英語(yǔ)七大題型命題特點(diǎn)與備考策略

寶雞市教育局教研室 任軍利

一、“聽(tīng)力理解” 命題與備考 聽(tīng)力材料范圍包括：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中《功能意念項(xiàng)目表》和《話題項(xiàng)目表》中的常見(jiàn)內(nèi)容，例如：介紹、送別、感謝、邀請(qǐng)、祝賀、約會(huì)、就餐、看病、問(wèn)路、購(gòu)物、道歉、文娛體育等和中學(xué)生生活緊密的話題。例如：2007年北京課標(biāo)卷聽(tīng)力試題。

聽(tīng)力理解錄音稿設(shè)問(wèn)特點(diǎn)：聽(tīng)力理解的材料多為口頭材料，突出了日常生活中的交流，大多題目以問(wèn)句形式出現(xiàn)。主要考查學(xué)生對(duì)口語(yǔ)材料中最基本信息的理解能力和獲取信息的能力。聽(tīng)力測(cè)試題多以特殊疑問(wèn)句的形式來(lái)設(shè)置。例如：What? How? Where? When? Who? Why? Which? Whose?等等。

二、“單項(xiàng)填空”命題與備考 主要考查語(yǔ)言知識(shí)，特別是語(yǔ)法、慣用法等。本題不再單純考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的識(shí)記，而是設(shè)置微型語(yǔ)境，置語(yǔ)法知識(shí)的考查于情景之中。例如：

1)--Would you like some _____?--No,thank you.I’m not hungry at all.（07年陜西省卷）A.tea B.water C.bread D.coffee 2）--Nancy, how long does it take to fly to Canada?--Sorry, I don’t know.But I can telephone my father to _____ it for you.A.do B.check C.catch D.find（07年江西省卷）3)---Tony, _____ you _____ smoking?--Yes.Drinking tea is my favorite now.（07年河南省卷）A.will;stop B.did;stop C.would;stop D.have;stopped 4)Look!The kite in the sky are in different _____.Some are big and some are small.（07年山東濟(jì)寧卷）

A.sizes B.colors C.prices D.names

三、“完形填空” 命題與備考

根據(jù)全國(guó)2007年中考英語(yǔ)試題評(píng)價(jià)課題組的量化統(tǒng)計(jì)，多數(shù)試題在選材時(shí)考慮材料的教育性、趣味性或?qū)嵱眯?。許多文章或體現(xiàn)了人世間的親情、友情，或滲透著愛(ài)心、友善、真誠(chéng)與關(guān)懷，或飽含人生哲理，催人奮進(jìn)、給人自信，讀后令人感動(dòng)，使人深受啟發(fā)。完形填空短文絕大多數(shù)是以敘事性為主的記敘文。這些文章的特點(diǎn)是：①生動(dòng)幽默（例如：07年陜西省考題關(guān)于有驚無(wú)險(xiǎn)拼命追車(chē)送還錢(qián)包的故事）；②觸及情感（例如：07年福建福州考題關(guān)于給年邁父母打電話總是連續(xù)撥兩次的故事、06年四川成都考題關(guān)于母女情深的故事）；③富含哲理（例如：07年四川成都考題通過(guò)擬人化的手法——鑰匙了解鎖的心，所以能順利打開(kāi)鎖，來(lái)比喻人與人之間的交往要彼此了解）。

四、“閱讀理解” 命題與備考

閱讀理解的考查內(nèi)容包括：①理解主旨和要義。②理解文章中的具體信息。③進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和推理。④理解文章的基本結(jié)構(gòu)。⑤理解作者的意圖和態(tài)度。例如，07年福建南平卷。閱讀理解命題干擾選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

①以偏概全，斷章取義。命題者常常利用生活常識(shí)編造選項(xiàng)，把文中的一些事實(shí)細(xì)節(jié)當(dāng)成文章的主旨，這些事實(shí)往往是正確的但不全面。

②偷梁換柱，張冠李戴。有時(shí)命題者會(huì)從文章中抽出一些原句，在細(xì)微處做些改動(dòng)，因果倒置或把A的觀點(diǎn)說(shuō)成B的觀點(diǎn)。

③用常規(guī)含義代替文中詞義。有的詞有一詞多義現(xiàn)象，命題者常用一些常規(guī)詞義來(lái)麻痹考生，唯一的辦法是根據(jù)上下文推測(cè)其在特定語(yǔ)境下的含義。

④過(guò)度引申，擴(kuò)大范圍。有時(shí)一些干擾項(xiàng)雖然是文章推出的，但卻被命題者借題發(fā)揮，大大超出文章范圍。

五、“任務(wù)型閱讀”命題與備考

任務(wù)型閱讀主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。它是“閱讀理解題”的另外一種方式，但比閱讀理解容易，答案可直接在文中找到，不須轉(zhuǎn)彎抹角。任務(wù)主要指在實(shí)際生活中各種各樣的活動(dòng)，如：訂航班、訂旅館、交房租、買(mǎi)東西、借書(shū)、寫(xiě)通知、寫(xiě)電子郵件、制定計(jì)劃等等。

填寫(xiě)表格型試題解題指導(dǎo)：首先通讀全文，熟悉大意；然后仔細(xì)審讀所給表格考查的內(nèi)容。對(duì)于能直接從材料中找到的答案，可先將其填入表格，需要?dú)w納總結(jié)的可再讀一遍原材料后再確定答案。

六、“補(bǔ)全對(duì)話”命題與備考

根據(jù)近幾年的中考試題來(lái)看，有下列趨勢(shì)：

1.側(cè)重考查在特定的對(duì)話情景中運(yùn)用日常交際用語(yǔ)的能力。

2.內(nèi)容上側(cè)重考查以打電話、購(gòu)物、看病、約會(huì)、問(wèn)路等為主題的對(duì)話，輔以考查問(wèn)候、介紹、告別、感謝、祝愿、請(qǐng)求允許、表示同意等日常交際用語(yǔ)的掌握和運(yùn)用情況。

3.側(cè)重上下文對(duì)照，考查捕捉關(guān)鍵詞的能力。做補(bǔ)全對(duì)話題時(shí)，有時(shí)單看一句是得不出正確答案的，需要再閱讀下句，甚至若干句后才有“茅塞頓開(kāi)”之感。

 4.側(cè)重結(jié)合生活，考查利用常識(shí)解題的能力。看是否善于觀察生活，積累生活常識(shí)，能否利用生活常識(shí)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

七、“書(shū)面表達(dá)” 命題與備考

書(shū)面表達(dá)題材的特點(diǎn)：①題材內(nèi)容豐富，意義具有一定的教育性。如：07年江蘇揚(yáng)州卷；②素材是學(xué)生經(jīng)歷過(guò)或可能經(jīng)歷到的，便于學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感。如：07年青海省卷；③命題貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)人文關(guān)懷。如：07年江西卷。請(qǐng)看陜西省2004-2007年試題：

▉記事。例如：陜西省2006年中考書(shū)面表達(dá)

你是一名中學(xué)生，你家隔壁住著一位老人，你打算為他做一些力所能及的事情。請(qǐng)就此寫(xiě)一篇短文。短文的開(kāi)頭已給出，但不計(jì)入總詞數(shù)。

▉寫(xiě)人。例如：陜西省2005年中考書(shū)面表達(dá)

請(qǐng)你參考圖中的信息，寫(xiě)一篇關(guān)于你的同學(xué)獲朋友的小短文。所給信息：Zhou Yi: 14;tall/short;thin/strong;kind;favorite sport;listen to music;read books?

▉寫(xiě)信。例1：陜西省2007年中考書(shū)面表達(dá)

你的美國(guó)筆友Tonny想學(xué)漢語(yǔ)來(lái)到了北京，請(qǐng)給他寫(xiě)一封信，告訴他如何學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

例2：陜西省2004年中考書(shū)面表達(dá)

假如你叫張強(qiáng)。請(qǐng)根據(jù)下面美國(guó)朋友Bob的來(lái)信內(nèi)容，結(jié)合你自己的情況寫(xiě)一篇語(yǔ)言連慣、符合邏輯的英文回信。

如何美化語(yǔ)言？如：以Sam’s first time to a zoo為題目寫(xiě)的作文：

第一遍: 言之有物，切中題意。不漏要點(diǎn)寫(xiě)的作文；

第二遍: 語(yǔ)言準(zhǔn)確多樣, 運(yùn)用得體。增加時(shí)間狀語(yǔ)（Early in the morning, for the first time.At middy, after that, At five o’clock）后的作文；

第三遍: 邏輯清楚，體現(xiàn)整體性。增加表達(dá)感情的句子(It was so exciting.We really had fun.It was amazing.I really had a good time and it was a nice thing to remember.)后的作文：

Sam’s first time to a zoo I went to the zoo in Beijing with my class when I was ten.Early in the morning, we traveled to Beijing by bus.I can remember seeing an elephant for the first time.It was so exciting.At middy, we ate our lunch in a park near the zoo.We really had fun.After that We visited the snakes and crocodiles.It was amazing.At five o’clock, we got on the bus and we drove home.I really had a good time and it was a nice thing to remember.

第二篇：2014年安徽省中考語(yǔ)文備考策略與命題趨勢(shì)

2011年安徽省中考語(yǔ)文備考策略與命題趨勢(shì)

一．一點(diǎn)感悟——

關(guān)注中考，更關(guān)注三年語(yǔ)文教學(xué)！

關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程！

關(guān)注命題，更關(guān)注教學(xué)行為！

二．2011年安徽省中考語(yǔ)文備考策略

一、課標(biāo)引路吃透考綱關(guān)注變化

二、研究考題分析答卷了解特點(diǎn)

三、掌握技巧明晰考點(diǎn)預(yù)測(cè)方向

三 2011年安徽省中考語(yǔ)文命題趨勢(shì)

（一）穩(wěn)中有變，涵蓋廣泛。

2010年的中考語(yǔ)文試題結(jié)構(gòu)沿襲了08、09年風(fēng)格，十分穩(wěn)定，但是內(nèi)容與題型設(shè)計(jì)又與08、09存在一些變化。結(jié)構(gòu)還分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀”“寫(xiě)作”三大板塊，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，題量適當(dāng)，設(shè)計(jì)科學(xué)?！罢Z(yǔ)文綜合實(shí)踐”繼承了06年的一些風(fēng)格，與近些年明顯不同。試題緊扣新課標(biāo)和《安徽省學(xué)業(yè)考試綱要》，能夠全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和基本能力，突出主干知識(shí)和核心能力的考查。沒(méi)有偏題、怪題。

（二）聚焦基礎(chǔ)，突出語(yǔ)言運(yùn)用。

（三）整體閱讀，凸顯理解、品味

2010年試題中的閱讀理解部分采取了“議論文+散文 +文言文”的格局，做到了文體兼顧，選文不晦澀，符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平。但現(xiàn)代文閱讀的10道題，大多集中在整體感知、分析綜合能力的考查上，且語(yǔ)言品味題有一定難度，若不能夠做到多角度縝密思考，就會(huì)眼高手低，導(dǎo)致大意失荊州。文言文依舊是比較閱讀，材料分別是《醉翁亭記》的第2段和《岳陽(yáng)樓記》的第4段（2005年中考也考過(guò)這兩文選段的比較，只是05年選的是《岳陽(yáng)樓記》的第2段。），考題傳統(tǒng)，只要平時(shí)復(fù)習(xí)到位得分簡(jiǎn)單。

（四）貼近生活，注重個(gè)性化表達(dá)

2010年作文是半命題形式，“不會(huì)變的是”。題目樸實(shí)無(wú)華，審題難度不大，人人都有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。但是如果不能夠注意把作文“重心”放在“不變”上，大寫(xiě)“變”，那就容易偏題。如果不能夠?qū)㈩}目補(bǔ)充成為具有個(gè)性化的題目也容易流于平淡，與人雷同。如果不能夠注意選取典型的、“唯我心中有”的材料進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)就寫(xiě)不出真情實(shí)感從而以情動(dòng)人。

因此在后期的復(fù)習(xí)以及今后的作文教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。要重視訓(xùn)練的序列性，舍得在作文過(guò)程上花時(shí)間，重視學(xué)生構(gòu)思，立意，列提綱，作文的反復(fù)修改。要注重每一個(gè)學(xué)生作文質(zhì)的變化，而不只是一篇篇作文量的增加。

作文復(fù)習(xí)

從2002-2010年中考作文的發(fā)展變化，預(yù)測(cè)2011年中考作文的流行趨勢(shì)，我們推測(cè)2011年安徽中考作文在內(nèi)容上更富有人文性、民主性，更貼近社會(huì)、關(guān)注生活，使學(xué)生有事可寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生有悟可感：感悟?qū)W習(xí)生活，感悟自然美景，感悟生活的饋贈(zèng)，感悟遭遇的失敗，感悟心理的變化，感悟民族的希望等等。生活是作文的源泉，情感源于生活。

（一）命題形式

十一年作文題型：2000年是給材料命題作文；2001-2003連續(xù)三年是話題作文；2004半命題作文，2005年材料作文；2006年話題作文；2007年命題作文；2008半命題作文；2009年命題作文；2010年半命題作文。今年作文命題趨勢(shì)：身邊的人和事！

可能會(huì)出現(xiàn)的命題形式：①半命題作文。②材料+話題作文。③話題作文。④選題作文:二選一題去做。（有時(shí)高考作文形式可作為參考）

2在作文備考中，要廣開(kāi)生活之源，多寫(xiě)身邊的人和事，才能留下真情，打動(dòng)讀者，打動(dòng)閱卷老師。

（二）作文復(fù)習(xí)作文沖刺要點(diǎn)---

提高作文分值的“六個(gè)一”

1.一個(gè)含蓄、深刻的題目

2.一個(gè)精彩的開(kāi)頭

3.一個(gè)疏密有致的段落布局

4.一個(gè)優(yōu)美的片段描寫(xiě)

5.一個(gè)完美的結(jié)尾

6.一個(gè)清爽的文面

常言道：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。我們甚至可以讓學(xué)生去了解或研究研究閱卷老師的心理，找準(zhǔn)對(duì)策，取悅改卷人，也許會(huì)收到意想不到的效果。

（怎樣對(duì)付閱卷老師的“快速閱卷法”？）

（三）作文“十忌”

1.忌誤解話題：如“承諾”與“誠(chéng)信”

2.忌主題平庸或消極

3.忌題材陳舊

4.忌文體雜糅：強(qiáng)化訓(xùn)練一種文體，比如記敘文（重在記敘文）（可加議論文）。

5.忌語(yǔ)言平淡：要有文采，追求個(gè)性化的表達(dá)（引用點(diǎn)＼加點(diǎn)修辭）。

6.忌內(nèi)容失真：比如編造美麗的謊言。

7.忌為新而新：如只重形式，不重內(nèi)容。

8.忌寫(xiě)成詩(shī)歌（最好不寫(xiě)）。

9.忌字?jǐn)?shù)不夠：盡量把作文格寫(xiě)完，給人厚重、充實(shí)的感覺(jué)（前五年都要求不少于500字，結(jié)果寫(xiě)500字的學(xué)生得分較低，一般在７００——８００之間）。

10.忌書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整(卷面5分重點(diǎn)體現(xiàn)在作文上）。

（四）命題與訓(xùn)練－－－

作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展。

寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化（后期還是力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚）。

作文復(fù)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的安排要明確，如：讀題訓(xùn)練；結(jié)構(gòu)、表達(dá)、感悟、語(yǔ)言、立意的訓(xùn)練；詳略過(guò)度訓(xùn)練；開(kāi)頭結(jié)尾訓(xùn)練等。這些安排應(yīng)該有嚴(yán)密的計(jì)劃。

作文復(fù)習(xí)的訓(xùn)練過(guò)程：根據(jù)訓(xùn)練點(diǎn)的安排閱讀范文，其次是歸納方法，再就是進(jìn)行訓(xùn)練。

（五）考場(chǎng)作文技巧：一二三四五六口訣

一種體裁:記敘文

兩個(gè)原則:真實(shí)才能動(dòng)情。妙語(yǔ)才能煽情。

三字要求

穩(wěn)：寫(xiě)好事，力求記敘文的六要素交代清楚，開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平。

細(xì)：中間插入環(huán)境描寫(xiě)和人物外貌、動(dòng)作 心理描寫(xiě)，（側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、視

聽(tīng)觸味覺(jué)描寫(xiě)）使文章細(xì)膩、動(dòng)人。

精：最拿手的內(nèi)容、最好看的字、最順手的結(jié)構(gòu)；（有新意的內(nèi)容、漂亮的字、精心安排的結(jié)構(gòu)、恰當(dāng)?shù)男揶o。）

四個(gè)流程

審清題意

立好中心：明確自己想說(shuō)什么，是喜歡還是厭惡？是快樂(lè)還是痛苦？是贊揚(yáng)還是批

評(píng)？……用一句話寫(xiě)稿紙上。

選好材料：自己熟悉、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

寫(xiě)好提綱：

五項(xiàng)技巧

有一個(gè)靈活的頭腦：

有一個(gè)可愛(ài)的臉蛋：書(shū)寫(xiě)工整、不得使用涂改液、不得隨意修改，尤其是開(kāi)頭結(jié)尾和

段落的開(kāi)頭句。

有一雙閃亮的眼睛：好的題目等于成功一半

有一身漂亮的衣裝：材料（適合自己）、故事（布料）、結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)）、語(yǔ)言（花紋、色彩）

精美的飾品：倒敘、描寫(xiě)、引用開(kāi)頭(好發(fā)型)；結(jié)尾：議論反問(wèn)式、哲理深思式、名

言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式；名言名句做恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（鉆石）；景物描寫(xiě)渲

染（如夢(mèng)的紗巾）。

六個(gè)大忌

一忌潦草涂改：書(shū)寫(xiě)干凈、千萬(wàn)不能連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，能不改就不該。二忌過(guò)長(zhǎng)過(guò)短：字?jǐn)?shù)要足，但不能超出作文紙。

三忌開(kāi)頭議論：不如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接點(diǎn)題，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)，就先來(lái)點(diǎn)描寫(xiě)。

四忌分段太少：4~6段最好。

五忌文不對(duì)題

六忌選材太俗：別總是玩啊、貓啊狗啊……

考場(chǎng)作文得高分的“八個(gè)一”

1.一個(gè)好的寫(xiě)作心態(tài)

有的考生作文時(shí)唯恐寫(xiě)不完，略作思考便慌忙提筆，一揮而就，這樣的作文難以做到文質(zhì)兼美。實(shí)踐證明：40分鐘內(nèi)完成600字的文章是沒(méi)有問(wèn)題的。面對(duì)話題，成功的心態(tài)便是自信。鎮(zhèn)定自如，才會(huì)激情投入，激活思維，展示自己的最佳水平。

考場(chǎng)作文得高分的“八個(gè)一”

2.一個(gè)清爽的文面

因?yàn)殚喚頃r(shí)間緊，任務(wù)重，潦草的卷面難以贏得評(píng)卷老師的好感。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，文面整潔，本身就是對(duì)閱卷老師的尊重。為此，既要寫(xiě)快，又要寫(xiě)好。即使字體不美觀，也要盡最大的努力，切記字體要?jiǎng)蚍Q，自不能太小，也不能占滿格，更不能出格。

考場(chǎng)作文得高分的“八個(gè)一”

3.一個(gè)明確的中心

“文以載道”，考生應(yīng)從所給的材料中，提煉出正確、新穎、深刻的觀點(diǎn)，讓此觀點(diǎn)統(tǒng)攝全文，不少考生文體不分，只是簡(jiǎn)單地拼湊字?jǐn)?shù)，廢話過(guò)多，中心不突出，就會(huì)被閱卷老師判為“四不像”文章。

4.一個(gè)精彩的題目

“題好一點(diǎn)半文”。如果允許自擬題目，就不應(yīng)放棄展示自己的機(jī)會(huì)。題目角度寧小勿大，語(yǔ)言凝練、含蓄、優(yōu)美，力求讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”?？捎眯揶o、移用詩(shī)詞入題。題目體現(xiàn)創(chuàng)新，設(shè)置懸念，讓題目引人入勝。

5.一個(gè)新穎的形式

古人行文講究“鳳頭”，開(kāi)頭要寫(xiě)的精彩。

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接切題；寫(xiě)景狀物，渲染氣氛；設(shè)置懸念，引出下文。切忌開(kāi)頭云纏霧繞，洋洋灑灑幾百字，仍不見(jiàn)內(nèi)容與話題有關(guān)。

6.一個(gè)新穎的形式

考場(chǎng)作文，形式和內(nèi)容同等重要。一個(gè)匠心獨(dú)具的形式也會(huì)讓閱卷者眼睛一亮，對(duì)眼前的作文增添幾分好感。

比如，采用題記，揭開(kāi)文章主旨；小標(biāo)題，使內(nèi)容簡(jiǎn)潔醒目；鏡頭回放，再現(xiàn)生活等。

形式創(chuàng)新，貴在“得體”。選用自己最嫻熟的一種形式，切不可濫用，否則文不對(duì)體，會(huì)弄巧成拙。

7.一個(gè)優(yōu)美的片段

集中筆力，寫(xiě)好一個(gè)片段：記敘文，可采用多種描寫(xiě)手法，如景物烘托，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)等手法，靈活運(yùn)用修辭。

8.一個(gè)完美的結(jié)尾

結(jié)尾是最后的亮相，講究藝術(shù)，讓閱卷者完成最好印象的“定格”。照應(yīng)開(kāi)頭，凸顯主題；總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛；含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。

第三篇：2011年安徽省中考語(yǔ)文備考策略與命題趨勢(shì)

2011年安徽省中考語(yǔ)文備考策略與命題趨勢(shì)

（講座提綱）

一、課標(biāo)引路 吃透考綱 關(guān)注變化

各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，規(guī)定了該學(xué)科的課程目標(biāo)(簡(jiǎn)稱為“三維目標(biāo)”)，并清楚地描述了各方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從應(yīng)考角度來(lái)說(shuō)，對(duì)知識(shí)和技能的把握是最基本的。

《考試綱要》是課標(biāo)的具體化，是中考命題的依據(jù)。

要比較今年和去年《考綱》的異同點(diǎn)，關(guān)注細(xì)微變化。充分發(fā)揮《考綱》的指導(dǎo)作用。

記?。翰粫?huì)變的是對(duì)中考考綱內(nèi)容的考查！

只要我們語(yǔ)文教師牢牢把握《考綱》這個(gè)“宗”，以不變應(yīng)萬(wàn)變，就能達(dá)到“以靜制動(dòng)”“處變不驚”的境界——此乃語(yǔ)文教師的最高境界！

二、研究考題 分析答卷 了解特點(diǎn)

研究考綱，最終要聯(lián)系到具體的試卷，研究試卷有兩方面的好處： 1.熟悉考點(diǎn)，了解題型，展望未來(lái)命題方向； 2.縮小范圍，減輕壓力，努力做到有效復(fù)習(xí)。

研究2010年安徽中考語(yǔ)文試卷，猜想2011年的試卷特點(diǎn)。

（一）穩(wěn)中有變，涵蓋廣泛。

（二）聚焦基礎(chǔ)，突出語(yǔ)言運(yùn)用

（三）整體閱讀，凸顯理解、品味

（四）貼近生活，注重個(gè)性化表達(dá)

三、掌握技巧 明晰考點(diǎn) 預(yù)測(cè)方向

（一）古詩(shī)文默寫(xiě)：

范圍：《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，文言文16篇，古詩(shī)詞34首。

依據(jù)：我省《2011年考試綱要》第一部分：語(yǔ)文積累的第7條指出：“準(zhǔn)確背誦《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦的50篇優(yōu)秀詩(shī)文的句、段、篇?！?/p>

命題預(yù)測(cè)：除詩(shī)詞外，涉及到的古文是：

2005年——《論語(yǔ)》《陋室銘》（2分）； 2006年——《愛(ài)蓮說(shuō)》（1分）；

2007年——《論語(yǔ)》《魚(yú)我所欲也》《岳陽(yáng)樓記》占3分； 2008年——《論語(yǔ)》《桃花源記》《陋室銘》占3分；

2009年——《曹劌論戰(zhàn)》《生于憂患，死于安樂(lè)》占2分； 2010年——《論語(yǔ)》《陋室銘》占2分

可以說(shuō)，今年的默寫(xiě)也會(huì)有古文中的名句。因此，復(fù)習(xí)中不能只背默34首古詩(shī)，對(duì)16篇古文中的名句、重點(diǎn)句子也不能放過(guò)，不能只是口熟，要句句默寫(xiě)，一一過(guò)關(guān)。

預(yù)測(cè)2011年古詩(shī)文默寫(xiě)試題形式（必定是名句）1.連接式默寫(xiě)。2.理解性默寫(xiě)。3.主題式默寫(xiě)。

溫馨提示：背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。師生切記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。

（二）課外讀物

范圍：去年的《考綱》推薦了8部文學(xué)名著作為考試內(nèi)容：《水滸》、《西游記》、《繁星·春水》、《格列佛游記》、《安徒生童話》、《名人傳》、《童年》《朝花夕拾》。

內(nèi)容：按前幾年考情，內(nèi)容應(yīng)涉及作家作品、主要人物、主要情節(jié)、典型事件等。

形式：填空題型（05、09、10）；簡(jiǎn)答題型（07、08、09）；仿寫(xiě)題型；表格題型（06）。教學(xué)建議：給學(xué)生印制《水滸》《童年》以外的六部名著的基本內(nèi)容及篇目表，在瀏覽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生適當(dāng)背誦并寫(xiě)準(zhǔn)。

（三）綜合性學(xué)習(xí)

●一定要了解“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”到底是怎么回事?！褚欢ㄒ私饩C合學(xué)習(xí)這種題是怎么考的。

●語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。”課標(biāo)如此要求，我們?cè)诮虒W(xué)中未重視，許多老師不引導(dǎo)，學(xué)生靠天收。當(dāng)然，我不否認(rèn)綜合實(shí)踐能力可以從平時(shí)的言行舉止中積累，但有針對(duì)性地進(jìn)行一些綜合實(shí)踐訓(xùn)練，一定能讓學(xué)生遇題不慌?，F(xiàn)在，綜合性學(xué)習(xí)題備受到中考的關(guān)注，它以越來(lái)越靈活的方式出現(xiàn)在各地考卷上。

近年來(lái)“綜合性學(xué)習(xí)”試題特點(diǎn)

1、生活性。

2、綜合性。

3、實(shí)踐性、探究性。

備考“綜合性學(xué)習(xí)” 的策略： 重視平時(shí)的動(dòng)手動(dòng)腦和探究。

考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，“臨陣磨槍，不亮也光”。

“綜合性學(xué)習(xí)”中有可能涉及到語(yǔ)病的修改，復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生知道檢查病句的方法，了解常見(jiàn)病句的類型。一般情況下，檢查病句的方法有：

（1）審讀法。（2）提取主干法。

常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有：

（1）成分殘缺（2）搭配不當(dāng)（3）語(yǔ)序不對(duì)（4）前后不一致

（5）成分多余（6）誤用虛詞或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（7）句式雜糅

（四）閱讀類試題的復(fù)習(xí)（此與寫(xiě)作是重頭戲）

近年考題回顧：

2006年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇議論文；

2007年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇科技說(shuō)明文； 2008年兩篇現(xiàn)代文閱讀都是散文；

2009年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇說(shuō)明文； 2010年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇議論文。

文言文閱讀近年都是50篇優(yōu)秀詩(shī)文篇目中的選文，考查內(nèi)容基本穩(wěn)定。

要想取得好成績(jī)，要做到兩點(diǎn)：

1、拓寬學(xué)生閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生濃濃的閱讀興趣。

2、加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，給學(xué)生一個(gè)登山的手杖。

●敘述類

敘述類文章閱讀三步曲:（1）閱讀文章，整體感知；通讀材料，思考并概括；基本內(nèi)容、主旨，大致脈絡(luò)層次。（2）審明題干，明確出處，再找原文相關(guān)段落：明白出題者考查的知識(shí)點(diǎn)及題型及答題技巧；選準(zhǔn)段落，精讀、分析、概括。

（3）整體分析，全面作答，分點(diǎn)表述：結(jié)合主旨，抓住關(guān)鍵詞句，理清答題步驟，用術(shù)語(yǔ)分點(diǎn)做答。

預(yù)測(cè)2011中考敘述類考題類型可能有以下幾種：

1.層次結(jié)構(gòu)（考與不考都應(yīng)關(guān)注，它是讀文必備的能力）2.題目——題目的作用

3.概括——概括語(yǔ)段、事件、全文中心

4.分析——能抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句，分析其在文中的作用

5.理解探究——探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動(dòng)的原因，或結(jié)合語(yǔ)境填寫(xiě)空缺的話。6.提煉——理解并能分析文中人物（特別是小說(shuō)）的思想性格及分析人物形象。

7.賞析語(yǔ)言——能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

8.表達(dá)方式——常用的表達(dá)方式及作用 9.常用寫(xiě)作手法

10.體驗(yàn)感悟——對(duì)文章的內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗(yàn)，談自己的感受或啟示。

●說(shuō)明文閱讀

說(shuō)明文閱讀三步曲：

閱讀材料，明確對(duì)象及特點(diǎn)，理清脈絡(luò)，； 審明題干，確定范圍，找準(zhǔn)信息點(diǎn)出處；

準(zhǔn)確摘取，綜合分析，準(zhǔn)確全面分點(diǎn)作答（說(shuō)明文盡量用文中的話作答）。

預(yù)測(cè)2011中考說(shuō)明文考題類型在以下幾種之內(nèi)：

1.概括——概括選文（或選文中某一段）的說(shuō)明對(duì)象，或給文章擬個(gè)標(biāo)題。概括全文的說(shuō)明內(nèi)容，或某一段的段意。

2.提煉——給某事物下定義，或概述其形成過(guò)程、原理等。

3.篩選——通過(guò)問(wèn)答題的形式，考查分析摘錄文中有關(guān)的重要信息能力。4.說(shuō)明方法——說(shuō)明方法及其作用

常用說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表(每生所記不能少于6種)。

5.順序——考查說(shuō)明的順序

如：文章的說(shuō)明順序是什么？這樣安排順序有什么好處？ 6.結(jié)構(gòu)——分析文章（段）結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 考察題型如：分析語(yǔ)段層次，分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上的作用等。

7.指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

8．語(yǔ)言——某個(gè)詞語(yǔ)能否刪去或調(diào)換，或自己從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的句子，并體會(huì)。

9.開(kāi)放性試題——考查與選文有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)的積累；考查學(xué)生對(duì)選文閱讀后的感受、啟發(fā)、體會(huì)。

●議論文閱讀

議論文閱讀三步曲----

第一步：通讀材料，明確中心論點(diǎn)及大致結(jié)構(gòu)。第二步：讀題，審明題干，確定信息點(diǎn)出自哪段。第三步：準(zhǔn)確摘取，綜合分析，全面做答。

預(yù)測(cè)2011中考議論文考題類型可能有以下8種--1.論點(diǎn)——準(zhǔn)確摘取或概括中心論點(diǎn)（即把握作者的觀點(diǎn)）。2.結(jié)構(gòu)——?jiǎng)澐肿h論文的結(jié)構(gòu)、層次

3.論證方法——辨析論證方法，理解其作用

論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證（記住這四種即可）。4.分析——關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句子的含義及作用。

5.指代——“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體指代什么。6.仿寫(xiě)——仿照所給出的句子再寫(xiě)一兩句話（有可能放到第一部分考查）

7.拓展——補(bǔ)寫(xiě)能證明文中論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)；談自己的觀點(diǎn)看法等。

●文言文閱讀

2011年中考文言文考什么？

一般考查常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義的詞語(yǔ)；

對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意（多在注釋中，應(yīng)要求學(xué)生背這些重要的注釋）；

對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到內(nèi)容理解至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。

附：歷年中考考查的文言文篇目：

2000年——《出師表》

2001年——《得道多助 失道寡助》 2002年——《曹劌論戰(zhàn)》

2003年——《五柳先生傳》《醉翁亭記》比較 2004年——《送董邵南游河北序》 韓愈

2005年——《岳陽(yáng)樓記》 《醉翁亭記》比較

2006年——《論語(yǔ)》（課改卷）【《桃花源記》 《醉翁亭記》（統(tǒng)一卷）】 2007年——《小石潭記》 《與朱元思書(shū)》比較 2008年——《送東陽(yáng)馬生序》

2009年——《魚(yú)我所欲也》 《過(guò)零丁洋》比較 2010年——《醉翁亭記》《岳陽(yáng)樓記》 比較

（五）作文（55分）作文在中考中有重要的意義。

作文分占試卷總分的40%（加卷面分），可以說(shuō)是一個(gè)得分大戶，占據(jù)語(yǔ)文考分的半壁江山。

要提高作文成績(jī)，只有加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握方法，熟能生巧，才能穩(wěn)操勝券。

從2002-2010年中考作文的發(fā)展變化預(yù)測(cè)2011年中考作文的流行趨勢(shì)，我們推測(cè)2011年安徽中考作文在內(nèi)容上更富有人文性、民主性，更貼近社會(huì)、關(guān)注生活，使學(xué)生有事可寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生有悟可感：感悟?qū)W習(xí)生活，感悟自然美景，感悟生活的饋贈(zèng)，感悟遭遇的失敗，感悟心理的變化，感悟民族的希望等等。

生活是作文的源泉，情感源于生活。

作文沖刺要點(diǎn)---

提高作文分值的“六個(gè)一”

1.一個(gè)含蓄、深刻的題目 2.一個(gè)精彩的開(kāi)頭

3.一個(gè)疏密有致的段落布局 4.一個(gè)優(yōu)美的片段描寫(xiě) 5.一個(gè)完美的結(jié)尾 6.一個(gè)清爽的文面

作文“十忌”

1.忌誤解話題：如“承諾”與“誠(chéng)信” 2.忌主題平庸或消極 3.忌題材陳舊

4.忌文體雜糅：強(qiáng)化訓(xùn)練一種文體，比如記敘文（重在記敘文）（可加議論文）。5.忌語(yǔ)言平淡：要有文采，追求個(gè)性化的表達(dá)（引用點(diǎn)＼加點(diǎn)修辭）。6.忌內(nèi)容失真：比如編造美麗的謊言。

7.忌為新而新：如只重形式，不重內(nèi)容。8.忌寫(xiě)成詩(shī)歌（最好不寫(xiě)）。

9.忌字?jǐn)?shù)不夠：盡量把作文格寫(xiě)完，給人厚重、充實(shí)的感覺(jué)（去年要求不少于500字，結(jié)果寫(xiě)500字的學(xué)生得分很低，一般在700--800之間）。

10.忌書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整(卷面5分重點(diǎn)體現(xiàn)在作文上）。

著重強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練，提高中考作文成績(jī)！

中考語(yǔ)文，有條理、有層次、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)十分關(guān)鍵。

雖然語(yǔ)文學(xué)科的考試內(nèi)容廣博而龐雜，但是也有一定的方法、規(guī)律可找、可循，只要掌握了一定的技巧、規(guī)律，老師們定會(huì)事半功倍。

第四篇：高考時(shí)政命題特點(diǎn)分析和時(shí)政熱點(diǎn)備考策略

高考時(shí)政命題特點(diǎn)分析和時(shí)政熱點(diǎn)備考策略

近年來(lái)，高考試題的命題思路已經(jīng)由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)為“能力立意”和“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意”。也就是說(shuō)，考試越來(lái)越注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，政治科教材的很多內(nèi)容又都涉及時(shí)事政治，并且需要與時(shí)俱進(jìn)。而時(shí)事政治又往往反映了黨和國(guó)家的路線、方針和政策。因此，高考政治試題結(jié)合時(shí)事政治是理所當(dāng)然和合情合理的。所以，我們平時(shí)的政治課教學(xué)，我們應(yīng)對(duì)高考的政治課復(fù)習(xí)，都必須緊密聯(lián)系時(shí)事政治。不管是教師的教學(xué)還是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，都需要把政治教材中的基礎(chǔ)知識(shí)和時(shí)事政治結(jié)合起來(lái)理解，結(jié)合起來(lái)研究，結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練。

一、高考時(shí)事政治的命題特點(diǎn)

1.時(shí)事政治與教材知識(shí)密切結(jié)合。

既是時(shí)事政治的重點(diǎn)，又是教材的重點(diǎn)問(wèn)題，往往是高考時(shí)事政治命題的重點(diǎn)。如2008年的簡(jiǎn)答題、分析說(shuō)明題、論述題。

現(xiàn)在的高考試題無(wú)論是政治單科試題中還是綜合試題中，都有相當(dāng)一部分內(nèi)容涉及重大時(shí)事。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)原理對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析思考，不斷提高自己的能力。把所學(xué)知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)分析思考，不僅僅是熱點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)候的事情，應(yīng)該是經(jīng)常性的工作。比如，中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)，圓了百年夢(mèng)想，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒頑強(qiáng)拼搏，取得了突破性成績(jī)，這是一個(gè)可以從多方面考查的熱點(diǎn)問(wèn)題。政治常識(shí)方面，本次奧運(yùn)是有史以來(lái)參加國(guó)家和地區(qū)數(shù)目最多的奧運(yùn)會(huì)，不但可分析得出“和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展兩大主題”的觀點(diǎn)，還可透視出“當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)”這一理論知識(shí)。經(jīng)濟(jì)常識(shí)方面，舉辦奧運(yùn)可以推動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。生活與哲學(xué)方面，可分析出“事物是不斷向前發(fā)展的”，“發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一”等原理，還可分析出“主觀能動(dòng)性的發(fā)揮”等。文化生活方面，舉辦奧運(yùn)會(huì)促進(jìn)了中外文化的交流。

2.重點(diǎn)關(guān)注國(guó)內(nèi)重大時(shí)事政治。

從近幾年的高考試卷來(lái)看，越來(lái)越偏重于對(duì)國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題的考查，而對(duì)國(guó)際熱點(diǎn)考查較少。但這并不是說(shuō)，國(guó)際熱點(diǎn)就不要關(guān)注。

因此，近年來(lái)特別是今年以來(lái)，很多重大時(shí)事，我們都必須認(rèn)真關(guān)注。如：我國(guó)成功發(fā)射神舟七號(hào)、我國(guó)取得抗震救災(zāi)偉大勝利、中共第十七屆三中全會(huì)的

召開(kāi)、全國(guó)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、全球金融危機(jī)、二十國(guó)集團(tuán)峰會(huì)、兩岸三通問(wèn)題等。

3.注重時(shí)事熱點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

各個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)不是孤立的，不能就事論事地理解和把握，有些熱點(diǎn)問(wèn)題共同反映了同一規(guī)律性的東西，我們可以將這些時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行歸類、整合，從而以一個(gè)典型的熱點(diǎn)來(lái)統(tǒng)帥眾多的熱點(diǎn)，如黨和國(guó)家的路線、方針、政策。這些都體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)著人民根本利益，并能統(tǒng)帥很多時(shí)政熱點(diǎn)，對(duì)其學(xué)習(xí)，不但要明確其內(nèi)容本身，而且要知其背景、原因、意義和影響。

4.不忽視多年來(lái)一直被關(guān)注的持續(xù)性熱點(diǎn)。

因此，我們不僅要關(guān)注本與教材知識(shí)結(jié)合緊密的時(shí)政熱點(diǎn)，更應(yīng)關(guān)注那些長(zhǎng)效的，有關(guān)我們的生存環(huán)境、國(guó)計(jì)民生的，有重大影響的持續(xù)性熱點(diǎn)。如，科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)和諧問(wèn)題、“三農(nóng)”問(wèn)題、科教興國(guó)戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)全球化、綠色GDP、人文精神、科學(xué)精神、公民意識(shí)、對(duì)外開(kāi)放的國(guó)策、國(guó)家統(tǒng)一、國(guó)家主權(quán)、食品安全、生產(chǎn)安全等都是多年的熱點(diǎn)，在高考中是“常考點(diǎn)”，只是在每年的高考中切入的角度有所變化。這些熱點(diǎn)要多關(guān)注，復(fù)習(xí)時(shí)要注意這些持續(xù)性熱點(diǎn)的時(shí)事背景。

5、時(shí)政熱點(diǎn)試題可以是“一材多題”的客觀性試題，也可以是對(duì)同一問(wèn)題從多角度、多層面考察的主觀性試題。

6、時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題既可以直接切入也可以間接切入。

直接切入，即對(duì)于人們關(guān)注的重點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題直接命題，直接以這些問(wèn)題作為試題的載體和考查目標(biāo)，直接考查考生的了解、掌握情況。

間接切入考點(diǎn)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的考查不易察覺(jué)，一般較為綜合和間接地反映命題人的意圖。由于政治學(xué)科在注重培養(yǎng)學(xué)生基本理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更為重視的是對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，因此，除了對(duì)重大時(shí)事問(wèn)題直接命題外，命題人常常會(huì)間接選取較為深層次的出題點(diǎn)，來(lái)考查學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、時(shí)政熱點(diǎn)備考策略

1、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，提高調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力。

新課標(biāo)、新教材、新高考，不是不要基礎(chǔ)知識(shí)，也不是不要知識(shí)體系?？疾鞎r(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，也不是不要基礎(chǔ)知識(shí)。因此，我們?cè)跓狳c(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)中，必須時(shí)

刻不忘基礎(chǔ)知識(shí)，千萬(wàn)不能脫離基礎(chǔ)知識(shí)去搞熱點(diǎn)。我們要認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》規(guī)定的考試范圍和主干知識(shí)的考查范圍，對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)要融會(huì)貫通，要掌握相關(guān)知識(shí)的來(lái)龍去脈，明確知識(shí)的適用范圍、適用條件。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解一定要準(zhǔn)確，切忌似是而非，一知半解。同時(shí)要解決好知識(shí)的系統(tǒng)性問(wèn)題，依據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立學(xué)科知識(shí)體系。我們?cè)隗w系中理解和掌握知識(shí)，可以提高對(duì)知識(shí)的掌握效率，可以加深對(duì)知識(shí)的理解。這樣才能為分析和解答實(shí)際問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。調(diào)動(dòng)知識(shí)，是指在獲取和解讀試題信息的過(guò)程中和基礎(chǔ)上，能將接收到的信息迅速與相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容建立準(zhǔn)確而有效的聯(lián)系，是考生根據(jù)試題信息和要求對(duì)已儲(chǔ)備知識(shí)的選擇和提取。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，也就是知識(shí)的重組、遷移能力。只有夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，特別是熟練掌握主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，把握知識(shí)的整體框架和內(nèi)在聯(lián)系，才能準(zhǔn)確、靈活地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。

2．關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，提高理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用能力。

高考命題所運(yùn)用到的信息，往往很多都是時(shí)政熱點(diǎn)信息。高考命題不回避熱點(diǎn)問(wèn)題，常常以重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為題材，要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，分析解決問(wèn)題。

我們對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析，主要是要引導(dǎo)學(xué)生提高調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)，判斷、闡述、探究、提出問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的能力，我們老師沒(méi)有必要對(duì)每一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題都做系統(tǒng)全面的分析，不一定要面面俱到。我們可以提供材料信息，讓學(xué)生自己去分析、討論，我們也可以讓他們自己去查找材料信息，再進(jìn)行探究、討論。要堅(jiān)持普遍性與特殊性相結(jié)合，既要從一般意義上對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行分析，得出普遍性的結(jié)論，又要結(jié)合具體材料進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和能力的提高。

熱點(diǎn)問(wèn)題并不需要我們?nèi)ニ烙浻脖常P(guān)鍵是學(xué)會(huì)分析思考，通過(guò)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，降低高考試題的陌生度，從而減輕學(xué)生的心理壓力，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

我們平時(shí)在進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)思考，提高自己的能力，養(yǎng)成分析思考的習(xí)慣，掌握分析熱點(diǎn)問(wèn)題的方法。

對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，我們分析思考的一般程序是：

（1）認(rèn)真審題，包括審材料和審設(shè)問(wèn)

要弄清材料共有幾層意思，讀懂每層的大意；要把審材料和審設(shè)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，從每層材料中概括出隱含的觀點(diǎn)；要綜合歸納出各個(gè)材料所揭示的中心思想；要弄清材料之間的內(nèi)在聯(lián)系；要特別注意標(biāo)題、首尾句，還要注意標(biāo)點(diǎn)。要抓住設(shè)

問(wèn)中的關(guān)鍵詞、中心詞、限定詞；要弄清題目要求運(yùn)用的知識(shí)范圍；要弄清題目設(shè)問(wèn)的具體要求，包括答題的方面、角度、范圍等。

（2）確定論據(jù)，進(jìn)行構(gòu)思

要根據(jù)材料的中心觀點(diǎn)、論點(diǎn)，回憶教材及時(shí)政中與此相聯(lián)系的理論知識(shí)，結(jié)合題目的具體要求進(jìn)行分析、篩選，確定答題所要運(yùn)用的理論知識(shí)；要在動(dòng)筆前先在頭腦中進(jìn)行構(gòu)思，明確答題的要點(diǎn)、層次，以確保條理清晰。

（3）真組織答案

要把基本理論準(zhǔn)確表述出來(lái)；要把基本理論與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用理論統(tǒng)帥材料，用材料說(shuō)明理論；對(duì)材料的分析要把握本質(zhì)；要注意分析與綜合相結(jié)合，歸納與演繹相結(jié)合，理論與實(shí)際相結(jié)合。

我們要把時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)當(dāng)成一個(gè)手段，通過(guò)運(yùn)用分析與綜合相結(jié)合的思維方法，運(yùn)用自己已有的知識(shí)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行綜合性解讀，來(lái)達(dá)到提升能力、鞏固知識(shí)的目的。

3．加強(qiáng)分析綜合，提高解答時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。

時(shí)政性選擇題一般是直接以時(shí)政內(nèi)容為切入點(diǎn)，題目和備選項(xiàng)都圍繞這些主題設(shè)計(jì)，直接以這些問(wèn)題作為試題的載體或考查目標(biāo)，直接考查考生的了解、掌握情況?？忌诮獯饡r(shí)，要全面、認(rèn)真地審題，弄清楚題意和題干的規(guī)定性，弄清每個(gè)選項(xiàng)本身是否正確，將其確定后再與題干相聯(lián)系，區(qū)別共性和個(gè)性、可能與必然，選擇與題干相吻合的選項(xiàng)即可。

時(shí)政類主觀題一般要求結(jié)合材料組織答案，這就要求考生在解答過(guò)程中，先仔細(xì)閱讀題目所給背景材料，邊讀邊聯(lián)想其可能涉及和考核的課本知識(shí)點(diǎn)，要開(kāi)拓思路，注意從多角度、多層次去分析、評(píng)價(jià)這一時(shí)政材料。有些時(shí)政題還會(huì)借助圖表來(lái)考查考生的閱讀能力、邏輯思維能力、分析能力、綜合能力、文字組織和表達(dá)能力，解答這類考題要先審讀圖表材料，包括審標(biāo)題、圖表和注釋，標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，規(guī)定了材料論述的方向，是材料的中心意思，對(duì)我們審題和答題有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，特別是有助于考生回答題目所問(wèn)的圖表反映了什么現(xiàn)象。所有的圖表都是想通過(guò)對(duì)比來(lái)說(shuō)明一件事、一些道理和原理。因此審圖表的關(guān)鍵在于能從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)變化、發(fā)現(xiàn)差距。需要特別提醒的是，有些考生在審圖表題時(shí)，往往會(huì)忽視注解，這對(duì)正確地讀懂圖表十分不利，注釋是圖表類論述題的有機(jī)組成部分，它通常是圖表信

息的必要補(bǔ)充和延伸，只有把標(biāo)題、圖表、注釋三者綜合起來(lái)考慮才能正確地理解材料所要表達(dá)的思想，輕松地回答問(wèn)題。

論述題值得注意的是:①“材料體現(xiàn)了什么道理”與“材料是怎樣體現(xiàn)有關(guān)道理的”，兩種問(wèn)題的回答要求不同。前者是從個(gè)別到一般，后者是從一般到個(gè)別?！安牧象w現(xiàn)了什么道理”所給材料如果只體現(xiàn)單一角度道理，回答時(shí)把道理說(shuō)出來(lái)就行了。需要特別指出的是，針對(duì)多角度的復(fù)雜材料問(wèn)“體現(xiàn)了什么道理”，通常要求在回答所體現(xiàn)的有關(guān)道理時(shí)也要結(jié)合對(duì)應(yīng)的材料作簡(jiǎn)要說(shuō)明。“材料是怎樣體現(xiàn)有關(guān)道理”要求一定要把材料所體現(xiàn)的有關(guān)道理與相應(yīng)材料結(jié)合起來(lái)回答，而不能離開(kāi)材料簡(jiǎn)單羅列道理。②“幾則材料共同反映了什么現(xiàn)象(道理)”，與“幾則材料分別反映了什么現(xiàn)象(道理)”，這兩種問(wèn)題的回答要求截然不同。前者要求對(duì)幾則材料進(jìn)行共同概括，而后者則要求必須就每一則材料分別加以說(shuō)明；③“材料是怎樣體現(xiàn)有關(guān)道理”與“結(jié)合材料(根據(jù)材料)，說(shuō)明我們應(yīng)怎樣??”這兩種問(wèn)題的要求是根本不同的，不能混為一談。

大多數(shù)時(shí)政類論述題都是“材料在書(shū)外，觀點(diǎn)在書(shū)中”，但也有極少數(shù)題目答案隱含在材料之中。真正熟練靈活地掌握時(shí)政題的答題技巧，還應(yīng)該多練習(xí)、多總結(jié)、把握規(guī)律，做到熟能生巧、舉一反三。要做好政治主觀性試題，特別是時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，必須做到“一扣三結(jié)合”：必須緊扣題目要求，必須結(jié)合教材，必須結(jié)合材料，必須結(jié)合時(shí)政。

4．正確掌握方向，精選好的復(fù)習(xí)資料。

每年政治高考所涉及的熱點(diǎn)是十分廣泛的，出題角度和設(shè)問(wèn)方式也靈活多變。目前，時(shí)事復(fù)習(xí)資料也品類繁多，搞得學(xué)生眼花繚亂，無(wú)所適從。這就要求我們老師要指導(dǎo)學(xué)生精心篩選，嚴(yán)格把關(guān)，挑選一種比較理想的資料，作為復(fù)習(xí)參考。選資料時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

（1）盡量選用正式出版社出版的書(shū)籍，這種書(shū)的質(zhì)量一般能得到保證。（2）資料不宜太厚。學(xué)生沒(méi)有那么多時(shí)間，也沒(méi)有必要花太多時(shí)間在時(shí)政背景材料的了解上，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)分析思考的方法。

（3）資料要有針對(duì)性和時(shí)效性。高三政治考前復(fù)習(xí)仍然要“回歸書(shū)本，緊扣考點(diǎn)”，因此，所選用的復(fù)習(xí)資料也要體現(xiàn)這一要求，并且對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的點(diǎn)撥要富有科學(xué)性和啟發(fā)性。

（4）政治高考對(duì)時(shí)事政治考查的要求是“內(nèi)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事”，這就要求我們買(mǎi)復(fù)習(xí)資料不宜過(guò)早。

第五篇：中考英語(yǔ)題型

中考英語(yǔ)改革：

聽(tīng)力25分，沒(méi)有TF題，筆錄要點(diǎn)五空十分。單選15分。完型填空10分。閱讀理解4篇：包括2篇ABC題（含圖表題），1篇回答問(wèn)題，1篇摘錄信息題。翻譯文章10分。補(bǔ)全對(duì)話10（開(kāi)放性題，答案多種）。作文10分

就聽(tīng)力和單選分值加大，TF題和單詞題沒(méi)有了。補(bǔ)全對(duì)話變易。但聽(tīng)力難了，特別是筆錄要點(diǎn)占十分。