第一篇：2案例校本禮儀課

2案例校本禮儀課——師生禮儀開心樂

授課教師：遼寧省大連市甘井子區(qū)李家小學

四年一班班主任：

李圣霞

一、教學目標：

1、知道老師每天工作的辛苦，懂得尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、通過師生間的禮儀踐行，進一步規(guī)范日常禮儀姿態(tài)，自覺養(yǎng)成尊敬老師的良好行為習慣。

二、教學重點：

1、老師最喜歡什么樣的學生？

2、老師的快樂在那里？

三、教學過程：

1、介紹師生間都有哪些禮儀。

2、老師最喜歡什么樣的學生。

3、為什么要尊敬老師？ 怎樣尊敬老師？

4、揭題明理

1/、小學生行為規(guī)范第三條： 尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

2/、校小學生〈禮儀三字經>背誦。

3/、故事、案例分析評判，求理解：毛澤東、劉少奇等偉人尊師的故事。

4/、討論：師生間除了見面問候、行禮之外，還要做到哪些基本禮節(jié)

5、示范導行（教師概括）：

1/、見老師主動問好，分別時說“再見(Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodbye,teacher!)

2/、進出校及上下樓梯給老師、客人讓行。

3/、進辦公室要輕敲兩下門后，方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。(Thanks.Goodbye.)

6、激情展示（設情境，導行動，求實效）

1/、創(chuàng)設情境，師生互扮角色演練。

2/、評價；自我評價、全體點評、完善、提升。

3/、討論；A、老師最喜歡什么樣的學生？B、為什么要尊敬老師？C、怎樣做才是尊敬老師？D、老師的快樂在那里？（講文明、懂事理、愛學習、有進步、為班級增榮譽）

7、拓展訓練（抓遷知，拓視野，求內化）：

師生互動比禮儀，“三主動”“五個一”。天天做到樂無比，人人為集體增榮譽。

人人做到“三主動”：主動做好自己的事，主動幫別人做好事，主動為班級做好事。

天天互比“五個一”：1/、每天不說一句臟話。2/、每天不穿一件不干凈的衣服上學。3/、每天不隨地亂扔一塊紙屑和雜物。4/、每天不隨地吐一口痰和口香糖。5/、每天不做一件令別人厭煩、不高興的事。

老師開心、我快樂，我為班級爭榮譽。（黑板的右上角體現一周）

四、教師總結：

向學生提出了要求和希望。

第二篇：禮儀課教學案例

禮儀課教學案例

林水中學 姜迎新

中華民族素有禮儀之邦的美稱，禮儀在我們國家源遠流長。在平時的生活學習中每個人都要懂禮儀、講禮儀，我校的校本課程就定為禮儀教育。感恩自古以來就是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人基本的品德。感恩不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。所以我一直把感恩教育作為禮儀課的一個重點課題。

在如今的社會生活中，由于大多都是獨生子女家庭，父母長輩對孩子格外重視倍加呵護，孩子反而覺得理所應當不知回報。在課前我做了一個調查，本班48人，能夠主動自覺的用言語、行動感謝自己父母的只有21人。大多數孩子對父母長輩的關愛熟視無睹。從感恩教育入手，使學生感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應該感謝父母；老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應該感謝老師；同學朋友關心幫助了我們，我們應該感謝他人。從而培養(yǎng)學生的感恩意識，讓每個孩子都能擁有一顆感恩的心。

下面以一節(jié)課為例說說我是怎樣在禮儀課上培養(yǎng)學生的感恩意識的。

活動過程

（一）故事導入。

1、講感恩的故事《媽媽的賬單》 師：聽了這個故事你想說些什么？ 生：我們幫媽媽做事是應該的，不能向媽媽要錢。

2、師：其實在生活中關心你幫助你的人很多，在生活中我們要擁有一顆感恩的心（板書）

這節(jié)課我們就一起來討論一下：如何擁有一顆感恩的心

（二）、認識感恩的重要性

1、師：感恩自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個人基本的品德。讓我們一起來了解一下古人是怎樣做的 出示課件

課件內容：東漢的黃香九歲的時候就知道冬天用自己的體溫替父親暖被窩，他用這種方式來報答父親的養(yǎng)育之恩。東漢的孔融兄弟六人，他是最小的一個，孔融四歲時就知道把大梨留給哥哥，自己吃最小的一個。孔融用這種方式來感謝哥哥們對自己的關照。

師：看了這個故事后你有什么感受？

生：我也要向他們學習。

我也能像他們那樣懂事。

2、師：想一想在生活中都誰對你有恩？

生：父母對我們有養(yǎng)育之恩, 老師對我們有教導之恩 ,同學對我們有幫助之恩……

（三）學會感恩 感謝父母

1、師：父母是我們最親的人，我們一起回憶一下在我們的成長過程中父母做的讓你最感動的一件事。生：我生病了爸爸比自己生病還著急，趕快帶我去醫(yī)院看病。這件事讓我很感動。

生：媽媽天天給我洗衣服、做好吃的從來不說累，我想對媽媽說謝謝您。……

2、師：古人說“滴水之恩當涌泉相報”父母對我們有養(yǎng)育之恩，我們要學會感謝父母，同學們你們知道嗎，小動物也會感恩，我們一起了解一下小動物是怎樣感謝父母的。

介紹：羊有跪乳之恩 鴉有反哺之義

生：音樂課上我們學過《小烏鴉愛媽媽》跟這句話的意思一樣

師：我們一起唱唱好嗎？

3、師：小動物都會感恩我們又應拿什么回報父母，感謝父母呢？

生：幫助父母做家務活、好好學習報答父母、父母生病了照顧父母……

4、出示課件：有兩個小同學是這樣做的，你同意他們的做法嗎？

如果是你，你會怎樣做？ 討論交流

師：倡議開展“為父母節(jié)約”活動

5、互動話題：送給父母一份驚喜 小組討論交流,小組匯報

感謝老師同學 師：除了父母在生活中關心你、幫助你的人還有很多，你還想感謝誰？生：略

(互動交流)老師同學就在你的身邊，當面對他說幾句話, 被感謝的人談談體會

（四）、小結

其實在生活中我們需要感謝的人很多很多，只要你擁有一顆感恩的心，真心地用言語、用行動去回報那些關心幫助過你的人，就可以從生活中獲取更多的快樂。

最后在歌曲：《感謝你》中結束這節(jié)課.中國是世界上最重視親情的國家，感恩作為中國人的傳統(tǒng)美德，不要讓它在孩子幼小的心靈中泯滅。沒有一顆感恩的心，學生永遠不能真正懂得關心他人，這是我們道德教育的缺失。

事實上，我們也非常需要感恩。贈人玫瑰，手留余香。也許，很多家長與老師已習慣了付出，不希望得到回報與感恩，其實這是一種誤解。這樣做可能會誤導孩子，影響孩子的健康成長與發(fā)展，是道德教育中的不完善之處。因為知道別人的恩愛并知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。一個經常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。

通過在禮儀課中進行感恩教育，學生認識了感恩的重要性，有意識去用語言和行動回報那些關心自己幫助自己的人。通過本節(jié)課學生的感恩意識普遍提高，家長也反映自己的孩子比以前懂事了許多，能夠體諒父母的良苦用心，做得好的學生還能經常幫助父母干一些力所能及的家務活，感恩教育得到了家長的認可和肯定。班級氣氛也比以前和諧、穩(wěn)定，同學之間能夠互相幫助，發(fā)生沖突的情況明顯減少。

其實在這項活動中最受益的還是我和學生，在我們的心里深深地刻下“學會感恩”4個大字。大千世界，蕓蕓眾生，在我們的這個社會中，無論是感恩教育的引導者還是接受者，我們都不是單一的角色扮演者,我們中的每一個人不僅要做感恩教育的引導者,同時也要做一位感恩教育的接受者。只有這樣,我們的班級、我們的社會才會像郁郁蔥蔥森林，充滿了生機和活力。

第三篇：禮儀課案例分析_txt[模版]

第五次作業(yè)——禮儀

事件：您請公司張總共同會見重要客戶王總談新產品的合作，王總之前并不認識張總。您認識王總和他的助理小周。

地點：王總辦公室。

相關人員：5人。您、您的同事小王、張總、王總、王總助理小周。

請思考：拜訪前要做什么準備？如何介紹，如何稱呼？談的過程中有哪些注意事項？

拜訪前的準備。

1.資料信息收集，準備好拜訪的資料。向張總匯報，清楚公司的預期以及公司的底線，明

確談判的目標。

2.分析對方公司的情況與可能會提出的要求。根據以前對王總與小周的了解，分析其個人

性格、思維特點，確定會談的內容、方式。

3.分析談判可能會出現的幾種情況，準備好多套方案。做好王總、自己與同事小王的角色

分工。

4.向王總助理小周預約好時間、地點。

5.做好個人的準備。個人著裝職業(yè)化、備齊所有資料。作好去王總公司的路線與時間安排，以準時到達。

介紹：

到達見面后，先對王總及其助理小周介紹張總與同事小王，“王總、周助你好，這是我們公司的總工程師張總，這位是我的同事小王”

然后對張總說：“張總，這就是我多向你提到的王總，在前面的XX工程給了我們特別大的支持。這位是周助理”。

然后，大家會有握手、寒暄等。

在談話過程中應注意：

1.注意自己的表情動作、說話語氣、眼神等各方面?zhèn)鬟_的信息，一定要對對方的尊重，與

希望合作的真誠，獲取對方的信任。

2.語言針對性要強，避免模糊、啰嗦的語言。表述簡單、清楚，控制好會談時間。

3.根據王總的性格來選擇合適的溝通方式。

4.自己的言語應該到位而不越位，說自己角色該說的話，配合好我方的核心人物張總，達

到最后的目標。

第四篇：禮儀課

目錄

前言

第一課 個人禮儀第二課 公共禮儀 第三課 體態(tài)禮儀

第四課 待客與作客禮儀

第五課 升國旗 唱國歌的禮儀 第六課 校內和課堂禮儀 第七課 爭做 “小淑女” 第八課 爭做“小紳士” 第九課 禮貌用語七字訣 第十課

小學生禮儀歌曲

小學生禮儀教育

前言

自古以來,中國被世界稱為“禮儀之邦”。注重禮儀，把禮儀作為國家政治制度、綱常倫理、習俗民情的本色，是中國傳統(tǒng)文化的特點。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。我們通過開設這樣的校本課程對同學們進行禮儀教育，就是為了讓同學們初步學會怎樣尊老愛幼、怎樣禮貌待人，懂得在學校、在家庭、社會怎樣做，才能成為一名合格的小學生。

第一課 個人禮儀

個人禮儀包括儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝幾個方面。

1.從儀容儀表說，主要要求整潔干凈，臉、脖頸、手都應洗得干干凈凈；頭發(fā)按時理、經常洗，指甲經常剪；注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當著客人面嚼口香糖；經常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。

2.從儀態(tài)舉止說，主要從站、坐、行以及神態(tài)、動作提出要求，古人對人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行細風，坐如鐘，臥如弓?！眱?yōu)美的站立姿態(tài)給人以挺拔、精神的感覺。小學生站立時要身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字型，忌諱無精打采、控脖、聳肩、塌腰；正式場合不能叉腰或雙手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，兩腿間距與肩同寬，不能叉開，雙手自然放在膝或扶手上，大方得體；小學生走路時要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者坦捏碎步；表情神態(tài)要求表現出對人的尊重、理解和善意，面帶自然微笑，忌諱隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良動作習慣。

3.從談吐方面說，要求態(tài)度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體，不能沉默無言，也不能自己喋喋不休，要認真傾聽對方講話，交談時忌諱東張西望、翻看其他東西。

從著裝萬面說，要求干凈、整潔、合體，忌諱皺皺巴巴。

第二課 公共禮儀

公共場所禮儀包括走路、問路、乘車、購物、在影劇院看戲等方面。

1.走路除了注意體態(tài)、姿勢之外，要遵守交通規(guī)則，遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；

2.如見到熟人需要交談，應靠邊兒或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方；

3.行人互相禮讓，青年人主動給長者讓路，健康人主動給殘疾人讓路。4.向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等然后再問路；

5.聽完回答之后，一定要說：“謝謝您!”如果被陌生人問路，則應認真、仔細口答，自己不清楚，應說：“很抱歉，請再問問別人。”

6.到商店購物，不可以“上帝”自居，要用禮貌語言，忌諱用“喂”、“咳”等字眼，購物之后也應說“謝謝”。

7.在影劇院里，不能大聲喧嘩，不能亂仍紙屑、果皮；

8.盡量提前一點兒到場、入坐；如果遲到，入坐時走姿要低，速度要快；

9.看現場演出，要尊重演員，適時禮貌鼓掌；演員謝幕時，不能提前退場。乘坐公共電車、汽車、火車，人多擁擠，要照顧老人、小孩和殘疾人；人與人之間互相擠撞，不要惡言惡語，要抱理解、寬容態(tài)度；要保持車上環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔東西；學生上車不要搶座。

第三課 體態(tài)禮儀

同學們要使用好體態(tài)語言：微笑、握手、招手、鼓掌、右行禮讓，回答問題起立等體態(tài)禮儀。

（1）微笑：是對他人表示友好的表情，不露牙齒，嘴角微微上翹。

（2）鞠躬：是下級對上級、晚輩對長輩、個人對群體的禮節(jié)。行鞠躬禮時脫帽、立正、雙眼注視前方，面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下15-30度左右，低頭眼向下看，有時為深表謝意，上體前傾可再深些。

（3）握手：是與人見面或離別時最常用的禮節(jié)，也是向人表示感謝、慰問、祝賀或鼓勵的禮節(jié)。a、握手前起身站立，摘下手套，用右手與對方右手相握；b、握手時雙目注視對方，面帶微笑；c、一般情況下，握手不必用力，握一下即可。老友間可握得深些、久些或邊問候邊握雙手；d、多人同時握手不要交叉，待別人握后再伸手，依次相握。（4）招手：公共場合遠距離遇到相識的人或送別離去的客人，舉手招呼并點頭致意。招手時手臂伸開擺動。

（5）鼓掌：是表示喜悅、歡迎、感謝的禮節(jié)。雙手掌有節(jié)奏相擊，鼓掌要適時適度。

第四課 待客與作客禮儀

家中來客人，要事先有所準備，把房間收拾整潔。

1.中小學生也要學會以主人身份招待客人。迎接客人進屋，幫助客人放衣物，請客人在合適的位置落座。問客人喝什么飲料，主動送上。要雙手呈、接物品。要主動、大方地與客人交談。客人要走時應禮貌挽留，說“您再坐一會兒”、“再喝杯茶吧”等。要送客人一段距離，說“再見”、“歡迎您再來”。2.去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。在親友家，不能大聲大氣，要談吐文明。不經主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即使是至親好友也應先打招呼，征得主人同意。

3.如果在主人家用餐，要注意用餐時的禮儀：不能搶先入坐，不能先動食品；要請長輩先坐下，長輩動筷后再動筷子，雙肘不能放在桌子上；飯后，坐好略陪大家一會兒，或者說：“我用好了，請慢慢用?！比缓笤匐x座去別的房間休息。告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、”歡迎到我家去”。

第五課 升國旗 唱國歌的禮儀

參加儀式的學生要衣著整潔，系好衣扣、褲扣，戴好紅領巾，脫帽，面向旗桿方向立正站好。不得交談、走動或做其他動作。升國旗奏國歌時，面對國旗行隊禮或注目禮，直到國旗升至桿頂。

少先隊隊禮：立正站直，右手五指并攏，高舉頭上，眼睛注視受禮者，表示人民的利益高于一切。

國歌是音樂形式的國家象征。唱國歌時要立正站好，目視前方，神態(tài)莊重，歌詞正確，音調準確，聲音洪亮。

第六課 校內和課堂禮儀

1.進校門時見到老師能主動問好“老師早，老師好”，對同學使用好體態(tài)語言：微笑、點頭問好。

2.在校園里遇見來學校視察和檢查工作的上級領導，要主動上前立正、行隊禮，問“老師您好”，然后慢慢走開，不得圍觀，也不要躲避。遇到老師與客人時先問好，然后讓老師與客人先行。

放學后應整齊地排好路隊回家，上下樓梯有秩序行走，不擁擠。不購買路邊小攤小販的物品，不搶接路邊小廣告單。不在走廊上奔跑追逐?？匆姀U紙雜物要主動撿起來并放進垃圾箱里。

3.上課預備鈴響，同學們迅速走進教室，安靜坐好，準備好學習用品并擺放整齊，等待上課。上課鈴響后，老師走進教室，學生停止說話和一切動作，端坐向老師行注目禮，班長喊起立，全班同學起立并立正站好向老師問好，待老師回禮后坐下。上課不遲到，若上課遲到，應喊“報告”，經老師同意后再進教室，走進教室后，應迅速坐好，保持安靜。

4.課堂上坐姿要端正，認真聽講，認真思考，積極舉手回答問題。認真做好筆記，獨立完成練習，不隨便說話。不看與本課無關的書報或做與教學無關的事情。學生上課發(fā)問或要求回答老師提出的提問，應先舉手得到老師的允許后，在原位處起立發(fā)問或回答提問，態(tài)度要嚴肅認真，聲音要響亮。

5.下課鈴響，老師宣布下課，同學起立并立正站好，并向老師說再見，待老師走出教室后或經老師允許方可走出教室。如有聽課老師，應先請聽課老師退席后，同學才能活動。下課了，值日生主動把黑板、講桌擦干凈，白天要注意關電燈。離開教室要及時關燈關風扇。出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

6.老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。進老師的辦公室前應喊“報告”。得到同意后方可入內，不要隨意動老師辦公桌上書籍等物品，不得擅自打開老師的抽屜，待在辦公室的時間不宜過長。離開辦公室時，要有禮貌地同老師告別。

7.與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。虛心聽取老師的教誨，服從老師管理，不頂撞老師。對老師說實話、真話，不欺騙老師。珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。

參加集會守時肅靜，做到快、靜、齊。不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑。集會結束有序退場，聽從老師指導，不搶道，輕步慢行。離場時主動清理自己使用過的物品，不亂扔垃圾。

第七課 爭做 “小淑女”

“淑女氣質”是指：女孩子在行為舉止、禮儀規(guī)范等方面表現出自然而得體、端莊穩(wěn)重、文靜高雅、落落大方；說話從容，不緊不慢，和聲細語，不高聲喧嘩，不大聲談笑。作為一名淑女，還應該做到心靈手巧，學會自己整理房間、掃地、拖地板、洗衣服、洗碗筷等簡單的家務活，學會獨立料理自己的生活。

“淑女”是一個素養(yǎng)問題，應滲透到日常生活、行為規(guī)范教育中去，通過訓練使女孩子們能夠有標準的、美好的姿態(tài)；言談舉止上，能夠穩(wěn)重、得體、高貴；從外表、內心到社交禮儀，展現淑女的風范，懂得在什么樣的場合該有怎樣的表現，從而養(yǎng)成良好素養(yǎng)，做到待人接物，舉止得體。

作為小學女生，培養(yǎng)“淑女氣質”應注意如下幾個方面：

1、堅持講普通話，不講臭話、臟話。女孩子講臭話、臟話，給人們留下的印象尤其惡劣。

2、說話聲音大小要適宜，語調要平和沉穩(wěn)。課堂內外、日常生活中注意控制自己說話的音量，不高聲喧嘩，不大聲談笑。

3、不隨地吐痰，不吃零食，尤其是不在公共場所、大庭廣眾之下嗑瓜子葵花子、嚼香口糖。

4、見長輩、老師主動打招呼、問好。

第八課 爭做“小紳士”

“紳士風度”是指男士說話彬彬有禮，談吐高雅，不不亢不卑，待人接物文明禮貌；遵守社會公德，與人交往態(tài)度誠懇、親切；聲音大小適宜，語調平和沉穩(wěn)；尊重長輩，尊重他人；在公共場所對婦女、兒童、老年人及病殘者主動照顧謙讓。

作為小學男生，培養(yǎng)“紳士風度”應注意如下幾個方面：

1、堅持講普通話，不講臭話、臟話。男孩子講臭話、臟話，給人們留下的印象是粗魯、野蠻、缺乏教養(yǎng)，缺少家教。

2、堅持講普通話，不講臭話、臟話。男孩子講臭話、臟話，給人們留下的印象是粗魯、野蠻、缺乏教養(yǎng)，缺少家教。

3、不隨地吐痰，不吃零食。吃零食的男孩子更缺乏男子漢的風度。

4、衣著大方、整潔，不穿奇裝異服，不染頭發(fā)。

5、見長輩、老師主動打招呼、問好。

6、遇到女士或女同學有困難，主動幫助解決。比如說女同學的自行車沒氣了，主動幫忙打氣；車鏈掉了，主動給裝上等等。

另外，男孩子們，你們是小小男子漢，大家想想，下列行為是否有失“紳士風度”，有損男子漢形象呢？

1、故意放同學或老師的自行車氣，用針、鐵釘等扎自行車胎、摩托車胎；

2、出口臭話、臟話，滿嘴粗言臟語；

3、在校園內騎自行車亂沖亂撞；在公路上騎自行車不遵守交通規(guī)則，闖紅燈，騎車時撐雨傘，互相追逐或曲折競駛，騎車帶人亂撞；

4、上下樓梯、進入教室時爭先搶座。

請小小男子漢們對照檢查，有則改之，無則加勉。

第九課 禮貌用語七字訣

與人相見說“您好” 問人姓氏說“貴姓” 問人住址說“府上” 仰慕已久說“久仰” 長期未見說“久違” 求人幫忙說“勞駕” 向人詢問說“請問” 請人協(xié)助說“費心” 請人解答說“請教” 求人辦事說“拜托” 麻煩別人說“打擾” 求人方便說“借光” 請改文章說“斧正” 接受好意說“領情” 求人指點說“賜教” 得人幫助說“謝謝” 祝人健康說“保重” 向人祝賀說“恭喜” 老人年齡說“高壽” 身體不適說“欠安” 看望別人說“拜訪” 請人接受說“笑納” 送人照片說“惠存” 歡迎購買說“惠顧” 希望照顧說“關照”

贊人見解說“高見” 歸還物品說“奉還”

請人赴約說“賞光” 對方來信說“惠書”

自己住家說“寒舍” 需要考慮說“斟酌”

無法滿足說“抱歉” 請人諒解說“包涵”

言行不妥“對不起” 慰問他人說“辛苦”

迎接客人說“歡迎” 賓客來到說“光臨”

等候別人說“恭候” 沒能迎接說“失迎”

客人入座說“請坐” 陪伴朋友說“奉陪”

臨分別時說“再見” 中途先走說“失陪”

請人勿送說“留步”

第十課

小學生禮儀歌曲

（一）文明禮儀歌

你拍一，我拍一，文明禮貌我做起。

你拍二，我拍二，他人東西動不得。

你拍三，我拍三，借來東西及時還。

你拍四，我拍四．勤學守紀要牢記。

你拍五，我拍五，各種作業(yè)做清楚。

你拍六，我拍六，不懂裝懂羞羞羞。

你拍七，我拍七，課間活動不相欺。

你拍八，我拍八，環(huán)境衛(wèi)生靠大家。

你拍九，我拍九，團結友愛永長久。

你拍十，我拍十，永遠記住要誠實。

（二）上課行為歌

小朋友，來上學 學好本領為祖國 一身本領哪里來 全靠平時聽好課 聽好課，端正坐 不弄桌椅不串座 盯住老師和黑板 一點不搞小動作 小動作，惹大禍 作業(yè)練習易出錯 天長日久錯成河 寶貴時間全錯過 紀律不好壞大事 理想風帆難渡過 好學生，這樣做 專心聽講愛琢磨 小組討論有見解 發(fā)言舉手最踴躍 觀察操作讀說寫 項項活動都出色 好學生，這樣做 有了難題不放過 一題多解找規(guī)律 書讀百遍除困惑 科科學習都努力 全面發(fā)展路寬闊 千里之行始足下 珍惜一天每節(jié)課 每節(jié)課，教和學 多少汗水和心血 老師備課寫教案 辛辛苦苦到深夜 百問不煩講知識 為了我們成大業(yè) 好學生，心頭熱 萬語千言都是謝 老師老師您放心 我會聽好每節(jié)課 優(yōu)異成績回報您 偉大祖國我建設

（三）禮貌行為歌

小學生，練品行 中華禮儀要傳承 講文明，看行動 禮貌用語經常用 遇師長，見同學 老師您好同學早 笑一笑，點點頭 實在忽忙擺擺手 妨礙別人時 要說對不起 別人致歉時 應說沒關系

問路前，說請問 請人協(xié)助說費心 看望人，說拜訪 求個方便說借光 還物品，說奉還 請人諒解說包涵 拜訪人，說求見 無法滿足說抱歉 去請人，先敲門 聽到請進再開門 說您好，語氣和 事成不成都說謝 受感謝，說不用 祝福健康說保重 受表揚，別得意 謙虛謹慎再努力 有來客，說請坐 端茶倒水擺糖果 客人走，說再見 揮手目送到外面 好品行，早養(yǎng)成 終生得益利于行 中國娃，最文明 世界夸咱好兒童

（四）家庭行為歌

好孩子，就是好 不趴被窩起得早 被能疊，床能掃 換洗衣物疊放好 洗臉不胡弄 毛巾分開用 指甲勤修剪 衣著要潔凈 早餐必須吃 偏食最不當 好菜共分享 入座能禮讓 飯前洗洗手 飯后漱漱口 出門打招呼 上學靠邊走 回家桌邊坐 心思就一個 不用別人管 主動做功課

做功課，心要專 亂想亂動費時間 理書包，想仔細 上學要帶啥東西 出入關好門 警惕陌生人 交友須謹慎 遠離小混混 衣食不攀比 用品要珍惜 臟物不亂扔 主動倒垃圾 有事問父母 生日過儉樸 零錢不亂花 干活肯吃苦

有分歧，別發(fā)怒 有理不能沒風度 做錯事，敢承認 還要從中找教訓 敬長輩，愛親人 一杯開水賽千金 父母生日牢牢記 一句祝福暖三春 看電視，想換臺 與人商量不硬來 玩游戲，要節(jié)制 上網不誤正經事 不玩火，不玩電 報警電話記全面 刷刷牙，洗洗腳 勤換內衣勤洗澡 講衛(wèi)生，病就少 按時休息睡眠好 小行為，莫輕視 影響一生是大事 養(yǎng)育情，心銘記 學做父母好孩子

第五篇：校本研修案例

英語校本研修案例

校本研修課題：如何提高農村中學生的英語創(chuàng)新能力

研修方法：觀察分析研討，問卷調查

指導思想： 校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。是理念上的一次重建，作為一名農村一線英語教師，轉變教育觀念，培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和開拓能力的人是農村教師的首要任務。那么，我們如何在英語課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力呢？我確定的校本教研主題為：如何提高農村中學生的英語創(chuàng)新能力。

一、堅持有利于創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原則

（一）民主性原則

（二）開放性原則

（三）激勵性原則

二、構建創(chuàng)造性課堂教學模式，（一）充分發(fā)揮想象，訓練學生創(chuàng)新思維

（二）發(fā)掘創(chuàng)新教育素材，鼓勵學生求異思維

（三）營造語言氛圍，發(fā)掘學生創(chuàng)新潛力

（四）小組課堂探究，激發(fā)學生創(chuàng)新機智

（五）巧設課堂作業(yè)，引導學生創(chuàng)新思維

（六）開展課外活動，實現創(chuàng)新思維的延伸

二、研修目標

1、樹立科學發(fā)展觀，切實落實校計劃精神，不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發(fā)展意識。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、3、以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點。

4、通過調查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題，聚焦課堂,努力實現課改理念向教學行為的轉化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

三 具體措施

1、開展“高效課堂”公開課和示范課活動，組內教師評課議課，交流研討，通過這項活動的開展，讓全體教師得到鍛煉、學習、提高。

2、組織學習和交流：教學要寫教后反思或案例分析。

3、加強師德學習，提高教育教學能力，結合教學實際，搞好校本研修！

4、扎實抓好青年的教學基本功培訓，擬定完成以下工作目標：

通過與名師結對，為青年教師創(chuàng)造 “請進來，走出去”的機會，使她們有更多的接觸名師和鍛煉自身能力的機會；通過師徒結對、跟崗實踐，引導青年教師向身邊的優(yōu)秀教師學習。學會從專業(yè)思想，敬業(yè)精神，教學技能，教學研究，自我發(fā)展等全方位研讀身邊優(yōu)秀教師；完成基于本校學情的七年級下冊目標體系。

5、注重學生素質教育, 辦好英語節(jié)活動。

通過舉辦校園英語節(jié)，以豐富多彩的英語活動為載體，營造良好的英語學習的氛圍，激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，提高學生的聽、說、讀、寫的能力，豐富校園文化生活，讓學生在英語活動中體會到學英語，用英語的快樂。