第一篇：班主任工作論壇總結(jié)講話

班主任工作論壇總結(jié)講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！

經(jīng)過政教處的精心組織，各年級組的密切配合，以及各班主任老師的積極參與，本屆班主任工作論壇活動(dòng)順利進(jìn)行。共有12名班主任老師上臺發(fā)言，并取得了優(yōu)異的成績受到獎(jiǎng)勵(lì)，請?jiān)试S我代表學(xué)校向他們表示熱烈的祝賀。

本屆班主任工作論壇舉行得非常成功，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來供大家分享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊；二是老師們講得很生動(dòng)、具體。我想，原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對待，在工作的同時(shí)沒有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。在此，請?jiān)试S我代表校委會(huì)向所有的班主任老師真情的道一聲--您們辛苦了！

班主任在班級管理中扮演著多重角色，班主任不僅是班集體的指導(dǎo)者，還是文化知識的傳播者，新一代靈魂的塑造者，學(xué)生心理的保健者。建立一支觀念新、能力強(qiáng)、數(shù)量足、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本，也是推進(jìn)區(qū)域教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為此，我向各班主任老師提四個(gè)建議。

第一，要有全局意識。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級小集體組成的。班級是學(xué)校集體的最小單元。班級雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級出現(xiàn)了問題，都會(huì)影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。

第二，要有規(guī)則意識。常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則，在班內(nèi)，規(guī)則即班規(guī)，可以由大家來定，由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長此下去，良好的班風(fēng)就會(huì)逐漸形成。

第三，要有創(chuàng)新意識。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步以及知識更新速度的加快，人們認(rèn)識事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢。所以說，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽孩子們的心聲，潛心研究，不斷創(chuàng)新，及時(shí)歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級管理的方式和方法。

第四，要有質(zhì)量意識。要樹立正確的教育質(zhì)量觀。學(xué)生興趣愛好較為廣泛，發(fā)展方向尚未確定，所以，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間，而不僅僅是培養(yǎng)部分學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生，往往不只是文化成績好，其他表現(xiàn)也不錯(cuò)。一個(gè)好的班級，往往不僅是學(xué)習(xí)成績好，而且紀(jì)律衛(wèi)生也不錯(cuò)，班內(nèi)特長生也比較多，團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)成績也往往排在年級前列。要始終把質(zhì)量作為班級生存和發(fā)展的生命線，牢牢的抓在手上。

近年來，隨著我校生源的變化，對班主任工作提出了更高的要求，班主任專業(yè)化素養(yǎng)亟待提高。新形勢下如何做好班主任工作，這需要我們不斷的實(shí)踐和探索。

希望通過這次論壇，不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力，而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。最后，我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會(huì)開啟自己的智慧之門，揭開班級管理的奧秘！

第二篇：班主任工作論壇總結(jié)

邱縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 班主任工作論壇總結(jié)

一、活動(dòng)目的

為了提升班主任的管理水平，創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體，學(xué)校倡導(dǎo)班主任，從身邊的實(shí)際問題出發(fā)，用心去工作，在日?，嵤碌奶幚碇?，處理好各種矛盾，提升優(yōu)秀生的水平，提高學(xué)困生的成績，力爭讓全體同學(xué)都有所進(jìn)步。

二、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備

１、根據(jù)學(xué)校規(guī)定主題的要求，老師對此次班主任論壇活動(dòng)進(jìn)行了精心的策劃，并形成了書面材料，同時(shí)號召全體老師積極發(fā)言，為此次班主任論壇成功開展提供了前提保證；

２、教育處提前布置好會(huì)場，營造好濃郁氛圍，并準(zhǔn)備好活動(dòng)的必需物品；

３、教育處提前向通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，要求全體班主任準(zhǔn)時(shí)、全體參加。

三、活動(dòng)的基本情況

１、活動(dòng)圍繞著如何更好的進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化工作，通過交流討論在我們班主任工作中會(huì)遇到的差生轉(zhuǎn)化工作的問題，并尋找解決辦法。

２、活動(dòng)過程：主持人發(fā)言、專題討論、集體交流、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言。

四、活動(dòng)效果

（一）、主題與實(shí)際班主任工作的緊密性，避免了班主任論壇活動(dòng)中的缺乏交流互動(dòng)溝通冷場情況?？陀^來講，“差生轉(zhuǎn)化”

這個(gè)主題正是我們班主任最為需要的部分，給班主任帶來的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，我們的老師在分組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很活躍，在討論和展示討論結(jié)果等各方面都表現(xiàn)得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項(xiàng)活動(dòng)。通過這樣激烈的討論以及傾聽其他小組討論結(jié)果解決實(shí)際問題，有了很好的效果，在活動(dòng)過程中，還有些小組討論了班級管理中的其他問題。最后校長的點(diǎn)評，倡導(dǎo)班主任老師積極主動(dòng)參與我們的班主任論壇，在班主任工作紅從最基礎(chǔ)的愛每一個(gè)孩子做起，長期有耐心認(rèn)真地去做班主任工作，更是對本次班主任論壇畫了個(gè)圓滿的句號。

（二）、存在問題及建議 問題：

１、教師發(fā)言的銜接不理想；

２、主持人與教師之間配合缺少默契，事先準(zhǔn)備不充分等缺點(diǎn)。

對下期做班主任沙龍活動(dòng)的老師的建議： １、完善計(jì)劃細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接； ２、開展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體老師的參與積極性；

３、活動(dòng)之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通，做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。總之，這次班主任論壇使我們主任老師進(jìn)一步解決了班主任工作中會(huì)遇到的新的問題，同時(shí)也增進(jìn)了老師之間的交流。同時(shí)也讓大家深深的體會(huì)到班主任工作的樂趣。

第三篇：班主任工作論壇領(lǐng)導(dǎo)講話

強(qiáng)化素質(zhì) 講求方法 注重實(shí)效 努力做好班主任工作

同志們：

今天我們成功舉辦了我校首屆班主任工作論壇。這次論壇共有20位同志參加論文交流，經(jīng)過各位評委的認(rèn)真評判，現(xiàn)場打分，評出所有獎(jiǎng)項(xiàng)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨支部、校委會(huì)向獲獎(jiǎng)的同志表示熱烈的祝賀！這次論壇安排周密、時(shí)間緊湊，秩序井然，組織得力，這里我向組織這次論壇的各位工作人員表示衷心的感謝！

這次論壇，所交流的論文，從多角度闡述了自己對班主任工作的理解和對這一崇高事業(yè)的追求。論文內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)新穎，講述的管理方法靈活，富有創(chuàng)意，效果良好，具有很強(qiáng)的操作性，閃爍著同志們教育思想的火花，充盈著大家的創(chuàng)造靈性和生命活力，透視出我校班主任在班級管理上所具有的智慧，表現(xiàn)出崇高的敬業(yè)精神以及創(chuàng)新勇氣和膽略，展現(xiàn)了我校班主任隊(duì)伍良好的精神風(fēng)貌和崇高的思想境界。所以說，這次論壇，是一次富有成效的論壇，是一次成功的論壇。它必定為我校班主任工作提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法，是對我校班主任工作、發(fā)展方向的正確引導(dǎo)，對我校班主任工作和隊(duì)伍建設(shè)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

同時(shí)，從這次論壇所交流的論文中還可以看出，我校班主任隊(duì)伍教育觀、師生觀有了明顯的轉(zhuǎn)變。平等、尊重、民主、和諧已經(jīng)成為新形勢下師生關(guān)系的主流。廣大班主任能自覺地走進(jìn)學(xué)生心靈，和學(xué)生展開平等對話，更加注重學(xué)生個(gè)體的存在和發(fā)展，更加注重提升學(xué)生人生價(jià)值，更加注重給學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的空間，更加注重學(xué)生健康成長的氛圍和條件，更加注重對學(xué)生給予關(guān)愛，自覺維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，更加注重采用人性化和激勵(lì)性評價(jià)方式、手段對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)，更加注重班級管理逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型管理向民主、智慧、科學(xué)化管理轉(zhuǎn)變。這些變化表明，我校班主任隊(duì)伍是一支思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良、工作踏實(shí)、精神境界崇高的優(yōu)秀群體，是一支能夠主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代變化，順應(yīng)教育發(fā)展潮流、勇于擔(dān)起教育重任的優(yōu)秀群體，是一支富有創(chuàng)造精神、敢于超越別人、超越自己的創(chuàng)新型優(yōu)秀群體。我們?yōu)閾碛羞@樣一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，從而更加堅(jiān)定了學(xué)校健康快速發(fā)展的信心。

過去幾年，我校在上級部門的大力支持下，在全體教職員工共同努力下，特別在各位班主任同志的辛勤工作下，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了超常規(guī)、跨越式發(fā)展，成績有目共睹，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平得到了全縣乃至全市人民的信賴和肯定，我們的師資力量、教育思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)手段也有了很大進(jìn)步。然而，教育現(xiàn)代化是一個(gè)以教師隊(duì)伍現(xiàn)代化為中心的綜合現(xiàn)代化?，F(xiàn)代化的教育形勢和前景，對我們每一位教師，既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是難得的發(fā)展機(jī)遇。作為教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀群體，班主任隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化最不可缺少的寶貴資源。因此，在未來我校教育發(fā)展過程中，我們將更加重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，把班主任隊(duì)伍建設(shè)擺在學(xué)校教育發(fā)展的最突出位置，努力為每位班主任成長提供發(fā)展平臺和良好條件。同時(shí)，我們也要求每位班主任更加注重自主發(fā)展和自我完善。下面，我就學(xué)校實(shí)際情況、結(jié)合班主任工作特點(diǎn)及班主任自身發(fā)展講幾點(diǎn)建議，請同志們在今后的工作中借鑒：

一、愛生如子，做一名有思想的班主任。

愛是教育的真諦，是和學(xué)生交流必備的法寶，有思想的教師和學(xué)生交流是以愛為前提的，而人的成熟主要是思想的成熟，教師更是如此。我們評價(jià)一位教師是否是名師，首先要看他是否對學(xué)生有愛心，是否有思想，這種思想是對教育的獨(dú)到理解和職業(yè)精髓的深刻感悟，一名有思想的教師，能對教育現(xiàn)象做出符合教育規(guī)律的解析和精準(zhǔn)判斷，有自我反思精神和反思能力，教育視野寬廣、教育視點(diǎn)高遠(yuǎn)。因此，做一名優(yōu)秀的班主任，首要任務(wù)是以愛為基礎(chǔ)，愛生如子，注重積淀自己的教育思想，廣泛涉獵教育名著，跨學(xué)科讀書。注重反思和自我批判，注重探索和思考，自覺投身科研實(shí)踐，注重總結(jié)提煉。當(dāng)我們這樣做了并有了思想，我們才能看到人生遠(yuǎn)處的風(fēng)景，才能欣賞到教育生涯路途上的美麗景觀。

二、學(xué)高為師，做一名有智慧的班主任。

班級管理本身就是一種需要智慧的創(chuàng)造性勞動(dòng)，尤其在教育迅猛發(fā)展、時(shí)代不斷變化、教育對象的個(gè)性、思想、意識更為復(fù)雜的今天，班級管理更需要我們付出智慧的勞動(dòng)，需要我們以淵博的知識為基礎(chǔ)的創(chuàng)造性勞動(dòng)。我們班主任要充分堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、以人為本的思想，科學(xué)育人、智慧育人，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的智慧，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)自我管理和自我教育。學(xué)會(huì)用智慧管理班級，就是要求我們講究育人的藝術(shù)和批評的藝術(shù)，指導(dǎo)的藝術(shù)、公開的藝術(shù)，用自己淵博的知識去感化學(xué)生，不以生硬的面孔出現(xiàn)，一切都孕育在和風(fēng)細(xì)雨的感化之中。

三、身正為范，做一個(gè)有修養(yǎng)的班主任。

班主任的修養(yǎng)，首先是職業(yè)道德的修養(yǎng)，這是做好班主任工作的前提和關(guān)鍵。班主任是學(xué)生靈魂的塑造者，塑造別人的靈魂，自身先要有一個(gè)圣潔美好的靈魂。因此，我們要身正為范，要崇尚愛崗敬業(yè)精神，要和學(xué)生建立平等民主的師生關(guān)系，要公平、公正的評價(jià)學(xué)生、善待學(xué)生，不以利已而失偏頗，不以利已而失公正，維護(hù)學(xué)生的生命尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)，尊重學(xué)生個(gè)性差異，讓你所帶班級充滿陽光。

四、不甘平庸，做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的班主任。

當(dāng)前，我們的班主任工作還有許多不如意的地方。我們的教育對象在變，時(shí)代在變，我們的管理模式、管理方法必須隨之變化。改變這種現(xiàn)狀，要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷的完善自我，完美自己的人格，提升自己的研究能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。歷史賦予我們新的任務(wù)，我們就必須不斷學(xué)習(xí)。

五、健康有為，做一名有氣魄的班主任。

健康是最大的財(cái)富，是我們工作的本錢。班主任工作頭緒繁雜，需要付出艱辛的勞動(dòng)，我們必須要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，加強(qiáng)自身鍛煉，以健康的身體來擔(dān)負(fù)起繁重的班主任工作，給學(xué)生帶好頭，做好表率，引導(dǎo)鍛煉學(xué)生良好的體能和健康的體質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和面對復(fù)雜社會(huì)的能力。

各位老師、班主任，我們身上寄托著家長的期望、學(xué)生的前途、民族的未來。希望大家以純真的愛心愛護(hù)學(xué)生，做到愛生如子；以高尚的品德感召學(xué)生，做到身正為范；以淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生，做到學(xué)高為師；以完美的人格影響學(xué)生，做到不甘平庸；以強(qiáng)健的體魄帶動(dòng)學(xué)生，做到健康有為，牢記住我們的職責(zé)及黨和人民的重托，不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，講求工作方法，提高教育效果，為我校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的聰明才智，為我校早日躋身省頒示范高中行列而貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

謝謝大家！

第四篇：班主任工作論壇

寬嚴(yán)有度，心細(xì)博愛

對于剛剛步入教師行列的我來說，班主任工作既是莫大的責(zé)任，也是巨大的挑戰(zhàn)。靜心想來，我深切感覺到：身為班主任，我要寬中有嚴(yán)，心細(xì)博愛。

接手七年級六班已二十多天，教訓(xùn)得了不少。剛開始的管理過分寬松，沒有制定班規(guī)。學(xué)生上課違反紀(jì)律、不交作業(yè)等種種現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。面對這一現(xiàn)狀，綜合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活以及學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r，我制定了一系列條條框框，作為班規(guī)，讓學(xué)生遵守。班規(guī)制定的很細(xì)致，把各種違紀(jì)行為寫清楚，加上相應(yīng)的處罰方法。稱不上面面俱到，也是基本上各個(gè)方面都有涉及。這樣一來，學(xué)生就不敢違反班規(guī)，即使有學(xué)生違反，在處罰時(shí)也有據(jù)可依。這一規(guī)定實(shí)施后，班里的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，作業(yè)情況也好多了。學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等都有了一定的組織紀(jì)律性，班主任也省心多了。

面對這些十二三歲的孩子，不去計(jì)較他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，我能感受到他們的天真與善良，這就讓我有足夠的勇氣和信心去關(guān)心他們，幫助他們，使他們不僅在學(xué)業(yè)上有更好的發(fā)展，在他們?nèi)烁?、能力、意志力、價(jià)值觀等方面也需要關(guān)注。用一顆誠摯仁愛之心關(guān)注每一位學(xué)生的成長和發(fā)展，讓他們成為快樂的學(xué)習(xí)者，生活的主導(dǎo)者。

針對學(xué)生的不同情況，我采取了不同措施。對一些在小學(xué)時(shí)期表現(xiàn)不好的學(xué)生，我會(huì)讓他們感受到過去的已經(jīng)過去，自己現(xiàn)在在全新的班級，讓他們受到重視，感覺到自己是有能力改變的，并適時(shí)地為他們的改變作指導(dǎo)。既有安撫，當(dāng)然也有嚴(yán)管。首先讓他們知道：過往已不咎，老師只對他們現(xiàn)在的所作所為看在眼里，明在心里，讓他們自覺地向好學(xué)生的行列邁進(jìn)。對于中間生，以激勵(lì)為主，培養(yǎng)自信心，讓其努力奮進(jìn)。優(yōu)生則需要戒驕戒躁，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。尤其在紀(jì)律方面，越是從這些優(yōu)生下手，效果越好。面對每一位學(xué)生，都要增強(qiáng)友愛意識和集體主義精神的教育。同時(shí)，組織豐富多彩的活動(dòng)課，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，鍛煉自己，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中增長知識，增強(qiáng)能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

有人說當(dāng)班主任很累，很操心。現(xiàn)在的我已無暇顧及累與不累，只是深感時(shí)間不夠用，我的心也不夠用。面對只一個(gè)個(gè)有著不同背景、不同性格的獨(dú)特的學(xué)生，我該如何用我的辛苦換來他們的健康快樂的成長呢？這個(gè)答案也許需要我用一生去追尋。

第五篇：班主任工作論壇

班級管理之我見

一、培養(yǎng)主人翁意識，激發(fā)內(nèi)在潛能。

每一位學(xué)生的背后都面對著一個(gè)家庭，每一個(gè)小家庭組成了祖國大家庭。學(xué)生是未來家庭的主人，學(xué)生的素質(zhì)就是未來家庭的素質(zhì)，也就是未來國民的素質(zhì)，可見，教育的責(zé)任重于泰山。教育的核心是育人，學(xué)生是祖國的未來。育人的核心是培養(yǎng)人的責(zé)任感。作為一名學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，并不是空頭的說教，而是要通過具體的事情養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為達(dá)到這一目的，同時(shí)為了有序的班級管理，我把班級事務(wù)作了細(xì)化分工，50位學(xué)生每人根據(jù)自己的特長與喜好分別分得了一項(xiàng)班務(wù)，達(dá)到人人有事干，事事有人管。明確各人的任務(wù)后，每位學(xué)生就像春天萌發(fā)的新芽一樣，生機(jī)煥發(fā)，整個(gè)教室煥然一新，學(xué)生精神抖擻，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，每位學(xué)生儼然就是班級管理的小主人，自信心大增，不但班級事務(wù)干得好，就是在學(xué)習(xí)上也感覺是忽然之間有了很大的提高，這恰恰是做事的責(zé)任感在學(xué)習(xí)上的映射。從小讓學(xué)生有責(zé)任感，養(yǎng)成良好的做事的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓祖國的花朵接受更多的養(yǎng)料，這樣，未來的他們會(huì)開的更艷，更加碩果累累。

二、用心轉(zhuǎn)化學(xué)生，大膽啟用學(xué)生。

真正的轉(zhuǎn)化一名特殊學(xué)生，老師就會(huì)有一種職業(yè)成就感。整天吆喝轉(zhuǎn)化學(xué)生，大談特談，其實(shí)，真正的轉(zhuǎn)化學(xué)生是需要用心的。我班有一名叫王毓的女生，初一新生入學(xué)，該生比較自由散漫，服飾搞特別，發(fā)型也是異類，行為不受拘束，多次跟她談話，口頭上答應(yīng)，并保證按老師的要求去做，可是，一個(gè)月下來，并沒有什么改變。初一新生，如此這般，對于以后的班級管理肯定是釘子戶，怎么辦，現(xiàn)在的學(xué)生打不得，也罵不得，道理講了很多又不聽。而且，與班主任還形成了抵觸情緒。為了幫助王毓同學(xué)很快地度過青春叛逆期，消除在同學(xué)們中的不良影響，便于更好地管理班級，我主要用心做了以下三點(diǎn)：

1、經(jīng)常與王毓的父母交流，了解王毓的思想的動(dòng)向。

2、尋找王毓的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行表揚(yáng)。

3、在熟悉王毓的教師面前大夸特夸王毓的進(jìn)步。

經(jīng)過一段時(shí)間，王毓像變了一個(gè)人，行為收斂了；發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)了；學(xué)習(xí)積極性提高了。我于是巧借東風(fēng)下春雨，在班級中樹了王毓的標(biāo)，并要求全體學(xué)生向她學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)王毓有很強(qiáng)的向心力和組織能力，并做出了一個(gè)大膽的決定——讓王毓擔(dān)任臨時(shí)班委，奇跡出現(xiàn)了，王毓值日當(dāng)天，紀(jì)律出奇的好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過其他正式班委，經(jīng)過一段時(shí)間的考察，所有班委一致同意王毓加入正式班委，很快，王毓成為一名優(yōu)秀班委，成為班主任班級管理的得力助手。事實(shí)證明，用心轉(zhuǎn)化學(xué)生，大膽啟用學(xué)生，每一位學(xué)生都有很強(qiáng)的可塑性。

三、相信班委、重點(diǎn)結(jié)對。

現(xiàn)在有的學(xué)生，老師們是無可奈何，每個(gè)班級都有那么幾位不寫作業(yè)的，屢教不改，口頭許諾是很好，就是不干實(shí)事，僅靠教師抓也沒那么多精力，經(jīng)過一番篩選，最后確定六位比較頭疼的學(xué)生，分別交給六位得力班委，開始，班委也很打怵，經(jīng)過說服之后，班委下定決心，堅(jiān)決完成任務(wù)。最后的結(jié)果令人叫奇，六位作業(yè)老大難的學(xué)生不僅能按時(shí)完成作業(yè)，而且紀(jì)律也是大轉(zhuǎn)彎。原來，六位班委想了一個(gè)辦法，每人每晚給結(jié)對的學(xué)生家長打一個(gè)電話，明確當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容，告知結(jié)對學(xué)生在校的紀(jì)律及作業(yè)情況，他們的這一舉動(dòng)深深地感動(dòng)了結(jié)對學(xué)生及家長，并深受班委的言行的積極影響，學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了極大地進(jìn)步，有的還被評為作業(yè)標(biāo)本。

四、值日班長緊抓落實(shí)，人人輪流值日。

當(dāng)班主任，諸葛亮型固然很好，劉邦式班級更具潛力。諸葛亮的事無巨細(xì)，導(dǎo)致蜀中無能人；劉邦的放手用人，出現(xiàn)大漢人才濟(jì)濟(jì)。作為班主任，不但要管好班級，更重要的是培養(yǎng)國家的棟梁之才。一個(gè)班級的班委會(huì)是幫助班主任行使管理班級的權(quán)利與義務(wù)的小的群體，在班級中非常具有代表性，發(fā)揮著積極的作用，如何組好、用好班委會(huì)，決定著班級能否健康發(fā)展，是否能為祖國培養(yǎng)更多的建設(shè)型人才。以往組建班委會(huì)，只是明確班委個(gè)人的職責(zé)，基本實(shí)行的是班長負(fù)責(zé)制，有些班委甚至是擺設(shè)，班長顯得很累，班級管理效果甚微，或者，諸葛亮型的班主任，班級管理井然有序，學(xué)生都是聽話的好孩子，甚至是不敢越雷池一步，剛參加工作時(shí)，很推行該種模式，但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，課改的發(fā)展，這種班級管理模式并不能真正的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展了。

在日常的班級管理中，我采取了由一個(gè)班長變?yōu)槎鄠€(gè)班長的辦法，每位班委都擔(dān)任值日班長，分別全權(quán)負(fù)責(zé)一天的值日工作，行使班主任的權(quán)利，對班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行監(jiān)督管理，幾位班委輪流推磨，展開競賽，比一比誰值日當(dāng)天班級常規(guī)最好，并進(jìn)行量化獎(jiǎng)勵(lì)，可以晉升為總班長，班委們學(xué)習(xí)、紀(jì)律積極帶頭，班級管理井然有序。

為了充分挖掘每一位學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)參入班級管理的積極性和紀(jì)律自覺性，每一位學(xué)生在班級管理上都閑不著，每天都有一位學(xué)生參入班級管理，協(xié)助當(dāng)天值日班長進(jìn)行班級管理，作為值日副班長，主抓班級衛(wèi)生。這樣以來，全體學(xué)生不僅體驗(yàn)了班級管理的辛苦，提高了遵守紀(jì)律的自覺性，而且，人人都有一種成就感，在潛移默化中學(xué)生的素質(zhì)很快的得到了提升。