第一篇：創(chuàng)先爭優(yōu)建名校 服務(wù)地方育英才

創(chuàng)先爭優(yōu)建名校 服務(wù)地方育英才

2011年6月28日晨，蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院2011屆學(xué)生畢業(yè)典禮在該校噴泉廣場隆重舉行?，F(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲不斷。整個(gè)典禮活動(dòng)在充滿留戀、感恩、憧憬的氣氛中進(jìn)行。

學(xué)生代表在發(fā)言中表示，畢業(yè)生懷著對未來的憧憬以及學(xué)院的感恩之情，他們將不辜負(fù)老師的期望，在祖國建設(shè)中勇創(chuàng)佳績，回報(bào)母校。

在畢業(yè)典禮致辭中，蘭州交通大學(xué)常務(wù)副校長揚(yáng)子江代表交大對本屆畢業(yè)生圓滿完成學(xué)業(yè)表示祝賀，希望學(xué)子步入社會(huì)之后充分展示才華，服務(wù)大眾，做一個(gè)有利于社會(huì)的合格公民。陳玲院長語重心長的說，學(xué)院永遠(yuǎn)是學(xué)子遮風(fēng)避雨的港灣，永遠(yuǎn)是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。希望學(xué)子們再廣闊天地中大有作為，積極投身祖國建設(shè)大潮之中，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想。在教師代表的諄諄囑托下，學(xué)院還為21名品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生給予了500元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，把典禮活動(dòng)再一次推向了高潮。而在會(huì)場上的黨員群眾，格外引入注目。他們個(gè)個(gè)精神抖擻，每個(gè)人胸前都佩戴著一枚紅燦燦的中國共產(chǎn)黨黨徽。他們在畢業(yè)典禮上為每一位畢業(yè)生加油鼓勁。

據(jù)悉，今年蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院有1507名學(xué)生畢業(yè)，其中1355名學(xué)生被授予學(xué)士學(xué)位，有17名學(xué)生考取了我國多所知名院校的碩士研究生，工科類專業(yè)已有80%的學(xué)生與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。

作為我省首批成立的獨(dú)立學(xué)院，在省委省政府和省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界的關(guān)心支持下，蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院以穩(wěn)健的步伐邁進(jìn)了9個(gè)年頭。今天之所以有如此驕人業(yè)績，主要是該院以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主題，以“建堅(jiān)強(qiáng)堡壘，樹先鋒形象、促科學(xué)發(fā)展”為主線，從學(xué)院實(shí)際出發(fā)，改革創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，創(chuàng)新管理體制和機(jī)制，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)校園和諧、服務(wù)師生員工，加強(qiáng)基層組織實(shí)踐中建功立業(yè)，有力的促進(jìn)了學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

立校之本源于科學(xué)定位

蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院于2002年經(jīng)甘肅省教育廳批準(zhǔn)成立，2004年被國家教育部確立為甘肅省首批獨(dú)立學(xué)院，現(xiàn)有在校本科學(xué)生8279名。

自建校以來，該院即利用母體蘭州交通大學(xué)的深厚積淀和辦學(xué)優(yōu)勢，全面貫徹黨的教育方針，遵循現(xiàn)代教育規(guī)律，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育改革，確立了“為工業(yè)強(qiáng)省服務(wù)，創(chuàng)一流獨(dú)立學(xué)院”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。在教學(xué)實(shí)踐中，該院立足省內(nèi)，面向全國，充分利用自身鐵路資源和優(yōu)勢，靈活設(shè)置學(xué)科專業(yè)，結(jié)合工科類院校特點(diǎn)和學(xué)院發(fā)展實(shí)際，走產(chǎn)、學(xué)、研一體化的發(fā)展道路。目前學(xué)院設(shè)有土木工程系、電信工程系、機(jī)電工程系、信息管理系、經(jīng)濟(jì)管理系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、外國語系等七個(gè)系22個(gè)本科專業(yè)。

在博文學(xué)院，系主任有權(quán)讓教學(xué)能力差的教師“待崗”。按學(xué)校規(guī)定，對于教學(xué)工作量和質(zhì)量達(dá)不到要求的教師不能晉升或被聘為高一級職務(wù)，對于教學(xué)效果較差、學(xué)生意見較大的教師，暫停其授課資格，并限期整改提高，整改達(dá)不到要求的調(diào)離教師崗位。同時(shí)，學(xué)院引用了企業(yè)人事管理模式，對教職工實(shí)行全員聘用制，對教師實(shí)行彈性課酬制；組建由院領(lǐng)導(dǎo)、專家、系主任組成的教育質(zhì)量監(jiān)督評估中心，負(fù)責(zé)教學(xué)評估和教學(xué)督導(dǎo)。

管理模式上的大膽創(chuàng)新和改革實(shí)現(xiàn)了教授治學(xué)、專家治校，事實(shí)上，學(xué)校的成功之處，正是其改革之路正確性的有力證明，不僅避免了傳統(tǒng)高校內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置的繁瑣龐雜，而且也提升了學(xué)校的辦學(xué)水平為學(xué)校的跨越式發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的制度保障。在新的管理體制下，學(xué)校進(jìn)一步理順了運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一門心思抓教學(xué)管理，走內(nèi)涵式發(fā)展道路創(chuàng)造了有利條件。

興校建設(shè)源于特色建設(shè)

面對激烈的市場競爭，蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏，把“提高教育質(zhì)量、突出辦學(xué)特色”作為學(xué)校教學(xué)工作的重要部分。從創(chuàng)辦之初，該校就堅(jiān)持“以人為本”，逐步建立具有獨(dú)立學(xué)院特色的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用、強(qiáng)技能”的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生找到成長、成功的支點(diǎn)。

在教學(xué)實(shí)踐上，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了科學(xué)合理的實(shí)踐體系，其中包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科競賽、軍訓(xùn)以及納入教學(xué)計(jì)劃和社會(huì)調(diào)查的各種活動(dòng)。各專業(yè)必修實(shí)驗(yàn)課開課率在95%以上。每個(gè)系至少有3個(gè)以上的校外實(shí)習(xí)基地，基本上滿足了教學(xué)的需要。培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型、技術(shù)型和復(fù)合型的高素質(zhì)人才，也達(dá)到了“培養(yǎng)出符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場需要的人才”目標(biāo)，畢業(yè)生得到了用人單位的好評，提高了社會(huì)對學(xué)院的認(rèn)可程度。教學(xué)與科研是相互促進(jìn)、相輔相成的。學(xué)院要求教師在不斷提高教學(xué)水平的同時(shí)，積極開展以教學(xué)為中心的研究工作。五年來，學(xué)院教師先后正式出版21世紀(jì)高等學(xué)校本科教學(xué)規(guī)劃教材5部，公開發(fā)表專業(yè)論文15篇，18幅美術(shù)作品公開發(fā)表并獲獎(jiǎng)。這些成果對教育、教學(xué)改革起到了一定的促進(jìn)作用。

值得一提的是。2010年，基礎(chǔ)課部的楊萍老師主講的《社會(huì)主義初級階段是我國最大的實(shí)踐》在甘肅省高校思想政治理論課評選中獲得了“精彩一課”的榮譽(yù)。

強(qiáng)校之基源于嚴(yán)格管理

“質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的根本保證?！边@是院長陳玲常掛在嘴邊的一句。建校以來，該校在不斷以高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面做了不懈努力。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)檢查。一是由教務(wù)處組織教學(xué)秘書對每天的上課和晚自習(xí)進(jìn)行檢查，對檢查的結(jié)果每周、每月、每學(xué)期進(jìn)行排名通報(bào)。二是實(shí)行學(xué)系（部）、教研室三級督導(dǎo)制，對50%以上的任課教師安排聽課，對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，并對有問題的教師進(jìn)行面對面的指導(dǎo)。三是在每學(xué)期第10周由教務(wù)處組織學(xué)生通過召開座談會(huì)和問卷調(diào)查等方式，對全院教師的授課情況進(jìn)行評價(jià)。

在采訪中，記者隨手翻閱了該院教務(wù)處學(xué)期調(diào)查問卷。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中可以看，學(xué)生對教師的滿意度都在85%以上，這充分說明該院教師的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

為了提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)院積極與企業(yè)聯(lián)系。簽訂協(xié)議，先后建成蘭州交通大學(xué)國家科技園、甘肅省博物館、深圳直方軟件公司西南證劵股份有限公司蘭州營業(yè)部等27個(gè)實(shí)習(xí)基地，使得多數(shù)專業(yè)有1-3個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，保證了實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)有力的促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)。通過這些扎實(shí)而富有成效的教育教學(xué)工作，學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量不僅得到了同行的高度認(rèn)可，而且以實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高受到了用人單位的普遍好評，平均就業(yè)率一直保持在80%以上。其中土木工程、電氣工程及其自動(dòng)化和機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等特色專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率都超過了88.7%。

為了規(guī)范教學(xué)秩序，學(xué)校從基本教學(xué)規(guī)范抓起，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，形成了一整套包括教學(xué)建設(shè)，教學(xué)運(yùn)行，教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐教學(xué)在內(nèi)的教學(xué)規(guī)章制度體系。學(xué)院進(jìn)一步完善教學(xué)督導(dǎo)制度，公開并實(shí)施了《督導(dǎo)委員會(huì)工作職責(zé)》《發(fā)展研究中心工作職責(zé)》《教研室主任工作職責(zé)》等制度性文件，健全了院、系、教研室三級課堂教學(xué)督查體系。全院7系、3部成立了9個(gè)系級教學(xué)督導(dǎo)小組，17個(gè)教研室。建立了中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽課和副教授以上導(dǎo)師對年輕教師的督導(dǎo)制度，對主要教學(xué)環(huán)節(jié)采取常規(guī)督查與專項(xiàng)督查相結(jié)合、定期督查與隨機(jī)督查相結(jié)合、學(xué)院督查與教務(wù)處督查相結(jié)合、專家督查與管理人員督查相結(jié)合的監(jiān)控體制，督查的內(nèi)容包括備課、教案、教學(xué)日歷和日志，講課程序和效果、批改作業(yè)和輔導(dǎo)答疑等。通過這些措施，建立起督導(dǎo)、檢查的長效機(jī)制，及時(shí)糾正任課教師在教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)教學(xué)穩(wěn)步提升。

經(jīng)過幾年的發(fā)展，學(xué)院的教學(xué)管理體系逐漸完善，教學(xué)管理工作日趨規(guī)范和有效，管理水平不斷提高，使得學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。從2009年開始，學(xué)院畢業(yè)生英語四六級過關(guān)率均超過70%。近幾年學(xué)院考取碩士研究生的學(xué)生人數(shù)也是逐年增多，尤其近三年共有50多名應(yīng)屆畢業(yè)生考取北京郵電大學(xué)、長安大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)、蘭州交通大學(xué)等高校的碩士研究生。同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和社會(huì)適應(yīng)能力不斷提高，得到了用人單位的普遍認(rèn)可。

名校愿景源于教育職責(zé)

溫家寶總理在今年的政府工作報(bào)告中指出：“教育、科技和人才是國家強(qiáng)盛、民族振興的基石，也是綜合國力的核心?！边€強(qiáng)調(diào)：“強(qiáng)國必先強(qiáng)教，只有一流的教育，才能培養(yǎng)一流的人才，建設(shè)一流國家。”因此可以說，人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)。作為獨(dú)立學(xué)院，更要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

鑒于此，蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院確立了中長期發(fā)展計(jì)劃，以提高質(zhì)量，促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以解放思想、改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以社會(huì)服務(wù)、造福人民為使命，著力在夯實(shí)基礎(chǔ)、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、辦出特色、提升內(nèi)涵上的功夫，按照教育部的省教育廳的戰(zhàn)略部署，以學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，以“育人為本，德育為先”的辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為，努力提高教育、教學(xué)科學(xué)化水平，推動(dòng)教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀。堅(jiān)持“質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校、管理治校、品牌興?！钡墓ぷ鞣结?，充分發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院“民”“獨(dú)”“優(yōu)”的特性和優(yōu)勢，推動(dòng)學(xué)院平穩(wěn)、健康、持續(xù)發(fā)展。將學(xué)校發(fā)展與為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密相連，為把學(xué)院建設(shè)成“省內(nèi)一流、國內(nèi)知名”具有一定水平和行業(yè)特色的教學(xué)型獨(dú)立學(xué)院而不懈努力。機(jī)遇總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。相信，在民族復(fù)興的偉大征程中，在我國加大基礎(chǔ)建設(shè)的熱潮中，博文人定能依托鐵路行業(yè)特色，在黨的教育方針指引下，邁出更加堅(jiān)實(shí)有力的的步伐，實(shí)現(xiàn)“省內(nèi)一流、國內(nèi)知名”的愿景目標(biāo)。

第二篇：三尺講臺(tái)育英才

三尺講臺(tái)育英才

樓子營中學(xué) 李軼東

我是一名普通的教師。在幾年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，受到了學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身大事，只有不斷的學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的教師。在幾年的工作中，我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)注國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，我認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的兄長。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績每年都位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校的一名年輕教師，我深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了很多自己的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)。

我的工作作風(fēng)就是：無論做哪一項(xiàng)工作都要腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都要有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。最后，我堅(jiān)信我會(huì)把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。我將努力工作，為樓子營初中教育事業(yè)的振興而奮斗自己的余生。

模范教師事跡材料

李

軼

東

樓 子 營 中 學(xué)

第三篇：立德樹人育英才

“落實(shí)立德樹人，提高教育質(zhì)量”征文評選

立德樹人育英才

惠民縣胡集鎮(zhèn)第二中學(xué) 王新梅

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“努力辦好人民滿意的教育。”“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”這讓我感到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹人，立教圓夢”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無比光榮的責(zé)任和使命。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?，并且要?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。立德樹人，立教圓夢。教師的確是非常的難當(dāng)，不僅擔(dān)負(fù)著教書育人，更擔(dān)負(fù)著學(xué)生的管理。教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生關(guān)注的對象，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)生行為規(guī)范習(xí)慣培養(yǎng)的主力軍。教育，這是一項(xiàng)用愛澆灌的事業(yè)，只有充滿愛的教育才能算是真正的教育。

一．立師德以為范

“學(xué)高為師，身正為范”，立師德，就是樹立教師良好的德行，為人師表，做人楷模。烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！苯處熅邆湓鯓拥牡赖缕焚|(zhì)，不僅僅是教師個(gè)人修養(yǎng)的問題，而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問題。

1.忠心是教師成就事業(yè)的前提和基礎(chǔ)。對于教師，忠心就是忠誠黨的教育事業(yè)，忠誠于自己的工作崗位、忠誠于學(xué)校，只有當(dāng)人民教師將“忠心”二字內(nèi)化為對學(xué)生的深厚感情，內(nèi)化為對工作的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，才能形成持久的工作動(dòng)力。

“落實(shí)立德樹人，提高教育質(zhì)量”征文評選

“落實(shí)立德樹人，提高教育質(zhì)量”征文評選

7.同心是教師戰(zhàn)勝一切困難的決定有力武器。教師應(yīng)該樹立校榮我榮的意識(shí)，只有同心同德，才能心情舒暢；只有同心同德，才能共同擊破一個(gè)個(gè)難題；只有同心同德，才能更好地做好工作，協(xié)調(diào)一致地促使學(xué)生全面發(fā)展，造就素質(zhì)全面、出類拔萃的人才；只有同心同德，才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。

8.耐心是教師成就事業(yè)的保障?！澳托摹比鐚?shí)反映出一個(gè)教師自我修養(yǎng)的程度。守住耐心，就意味著教師能以一種寬容的態(tài)度對待學(xué)生的不良習(xí)慣；就意味著教師能以一種接納的態(tài)度對待學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙；就意味著教師愿意給學(xué)生一種在成長過程中有人陪伴的安全感；就意味著對每一名學(xué)生都寄予期望，都不放棄。

9.公心是學(xué)生評價(jià)教師的一桿公平秤。身為教師，也要時(shí)時(shí)牢記這一點(diǎn)，擺正自己的位置，不能帶著成見去評價(jià)學(xué)生。

10.恒心是教師成就事業(yè)的試金石。只要有恒心，相信做什么事情都可以成功！對于教育事業(yè)而言，“十年樹木，百年樹人”，教師應(yīng)時(shí)時(shí)事事不性急、不氣餒，力求耐心細(xì)致地教育和幫助孩子們，讓每個(gè)孩子的潛能得到充分的挖掘，個(gè)性得到充分的發(fā)展。

“以德正身，堪為人師，才稱其職?！痹趯W(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)更為重要。讓我們真誠地對待教育事業(yè)，真誠地對待上級同事，真誠地對待各位學(xué)子，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，做一個(gè)具有高尚師德和文化素養(yǎng)的合格的人民教師。

“落實(shí)立德樹人，提高教育質(zhì)量”征文評選

“落實(shí)立德樹人，提高教育質(zhì)量”征文評選

3．良好的心理素質(zhì)對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著完善作用。一個(gè)心理不健全、不健康的教師很難成為一名優(yōu)秀的教師，同樣，一個(gè)心理不健全、不健康的學(xué)生也很難說是一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來也很難成為出眾的人才，挑起重大的責(zé)任。

當(dāng)老師真的就是這樣一份拷問心靈、磨煉耐心的差事。似乎很苦，可如果我們不把它看作外界的壓力，而是發(fā)自內(nèi)心去做，仍然可以甘之如飴。我不想用哲人那些華麗的辭藻來裝點(diǎn)自己的人生，更不敢期望做出什么非凡的事業(yè)，只希望在教育事業(yè)上開創(chuàng)一片新天地，以此做到“立德樹人，立教圓夢”。

“落實(shí)立德樹人，提高教育質(zhì)量”征文評選

第四篇：實(shí)踐出真知 社會(huì)育英才

實(shí)踐出真知 社會(huì)育英才

鄭晴晴，馬克思主義學(xué)院2013級思想政治教育專業(yè)碩士研究生。初見到她時(shí)，并不讓人感到驚艷。個(gè)子中等，身材纖細(xì)，戴著一副黑框眼鏡，給人很普通的感覺，然而如此平凡的她卻有著非凡的成績：

她是同學(xué)心目中的學(xué)霸，讀研以來，專業(yè)成績排名第一，并獲評“優(yōu)秀黨員”、“斛兵青年英才獎(jiǎng)”等榮譽(yù)；她連續(xù)6年參與暑期社會(huì)實(shí)踐，近兩年更是3次帶領(lǐng)國家重點(diǎn)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)相繼獲得全國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐二等獎(jiǎng)、安徽省優(yōu)秀調(diào)研課題一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；從大一入學(xué)以來，她就一直堅(jiān)持從事志愿服務(wù)，在幫助別人的過程中，收獲更多的人生樂趣，2013年還曾受邀參加“責(zé)任中國·人民網(wǎng)2013評選”現(xiàn)場頒獎(jiǎng)，共同發(fā)表“行動(dòng)落實(shí)處，愛心不間斷”倡議書……

本期，讓我們一起走近鄭晴晴，了解她的學(xué)習(xí)與生活。

提升自我 學(xué)習(xí)與科研并進(jìn)

2009年，鄭晴晴以優(yōu)異的成績考入我校省級特色專業(yè)思想政治教育?！捌鋵?shí)，在學(xué)校這個(gè)偏理工科的大環(huán)境中，思想政治教育這個(gè)專業(yè)并沒有很多優(yōu)勢。”鄭晴晴笑著說，自己當(dāng)初也曾迷茫過一段時(shí)間。大一上學(xué)期，當(dāng)?shù)弥约菏侨辔ㄒ灰晃恍律雽W(xué)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者后，她不斷激勵(lì)自己，要奮斗，在大學(xué)期間要更加努力。進(jìn)入大二后，在全國“雙優(yōu)”教師檀江林教授的指導(dǎo)下，鄭晴晴開始加入“安徽歷史文化名人成長機(jī)制的實(shí)證研究”國家大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃的研究團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)了4項(xiàng)校級創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目，該項(xiàng)目獲評安徽省“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)和教育部的“優(yōu)秀”結(jié)項(xiàng)。

本科和研究生求學(xué)期間，她積極參加國家級創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目, 參與國家大學(xué)生文化素養(yǎng)教育基地研究部建設(shè)和教育部人文社科研究項(xiàng)目，參與高校德育文庫和安徽省十一五、十二五規(guī)劃教材編寫，4次受邀參加省級學(xué)術(shù)研討會(huì)，發(fā)表數(shù)篇會(huì)議論文。她還被學(xué)校推薦參加省青馬工程骨干培訓(xùn)班。

在一系列的科技創(chuàng)新活動(dòng)中，鄭晴晴的綜合素質(zhì)得到了很大鍛煉和提升，剛?cè)雽W(xué)時(shí)的疑惑和擔(dān)憂也隨之而去。鄭晴晴說，非常感謝檀江林教授，是恩師手把手地教導(dǎo)自己如何正確對待專業(yè)、如何寫論文、如何參與科研。

雖然被學(xué)弟學(xué)妹們冠以“學(xué)霸”這一稱號，鄭晴晴卻認(rèn)為，學(xué)習(xí)沒有捷徑。“大學(xué)不像高中，大學(xué)更多的是要靠自己。所以需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課要認(rèn)真聽課，下課要多動(dòng)腦子?！彼J(rèn)真地說，“我理想中的?學(xué)霸?是憑借自身天賦，只靠簡單自學(xué)，就能輕輕松松拿到每門課接近滿分的成績。我覺得我離?學(xué)霸?還有一大段距離，我靠的只是勤學(xué)苦練而已?！?/p>

注重實(shí)踐 初心與夢想齊飛

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。六年來，鄭晴晴始終堅(jiān)持在社會(huì)實(shí)踐中錘煉自我，奉獻(xiàn)社會(huì)。尤其是近兩年，她3次帶領(lǐng)國家級社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，以更高的挑戰(zhàn)，彰顯自我，詮釋人生，奉獻(xiàn)社會(huì)。今年，鄭晴晴帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)相繼被遴選為2014年暑期社會(huì)實(shí)踐全國重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)和2014年全國“井岡情·中國夢”暑期實(shí)踐季全額資助的首期團(tuán)隊(duì)。

作為活動(dòng)的主要策劃者，經(jīng)過長達(dá)兩個(gè)月的精心準(zhǔn)備，鄭晴晴不斷完善方案，確定“探尋紅色教育資源，宣講社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的活動(dòng)主題?；顒?dòng)中，他們通過理論宣講、學(xué)習(xí)宣傳、交流訪談、實(shí)證調(diào)研等方式，針對不同的宣講對象，編寫系列宣講手冊和調(diào)查問卷，并形成了逾五萬字的調(diào)研報(bào)告。

2014年11月，該團(tuán)隊(duì)及成果獲團(tuán)中央和全國青少年井岡山革命傳統(tǒng)教育基地聯(lián)合頒發(fā)的2014年“井岡情·中國夢”全國大學(xué)生暑期季“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”和“優(yōu)秀調(diào)研課題”。今年12月，該團(tuán)隊(duì)受邀參加人民網(wǎng)強(qiáng)國社區(qū)聯(lián)合共青團(tuán)中央學(xué)校部、人民日報(bào)政文部舉辦的“知行天下激揚(yáng)青春——第三屆全國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐評選”決賽暨頒獎(jiǎng)典禮，再次斬獲全國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐二等獎(jiǎng)。此外，鄭晴晴他們團(tuán)隊(duì)的系列活動(dòng)還被教育部思政司遴選為高校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀典型案例。

“實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。”鄭晴晴說，“參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲就是學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在解決問題的過程中學(xué)會(huì)與大家和諧共處，在提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的同時(shí)也培養(yǎng)了自己的實(shí)際動(dòng)手能力。”

“在井岡山調(diào)研期間，鄭晴晴所在團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都投入其中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。對?社會(huì)主義核心價(jià)值觀?的宣講特別完善，也將實(shí)踐調(diào)研結(jié)果很好的呈現(xiàn)出來，為優(yōu)秀課題的申請奠定了很好的基礎(chǔ)?！眻F(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師檀江林這樣評價(jià)道。

志愿服務(wù) 幸福與快樂共存

大一時(shí)，鄭晴晴加入了學(xué)校的青志聯(lián)。在志愿服務(wù)的過程中，僅僅因?yàn)椤八麄冃枰獛椭?，鄭晴晴在志愿服?wù)的道路上堅(jiān)守了六年。第一次看到那個(gè)患自閉癥的小男孩樂樂時(shí)，鄭晴晴落淚了。“沒有去他們家之前，我完全想象不到他們家的情況?！痹谟H眼目睹為了給身患癌癥的媽媽治療，樂樂家花光了所有積蓄，家徒四壁的窘境后，鄭晴晴深深感到，自己有責(zé)任對這些貧困家庭的孩子進(jìn)行定期的志愿服務(wù)，幫助他們走出困境。

“剛開始和樂樂很難進(jìn)行交流，他的脾氣也特別暴躁！”面對自閉癥孩子的不理不睬，鄭晴晴沒有氣餒，因?yàn)樗溃蚤]癥是一類嚴(yán)重孤獨(dú)的精神疾病，自己只有用耐心和愛心，才能感化他們。

從那以后，鄭晴晴經(jīng)常去樂樂家，幫他補(bǔ)習(xí)功課，陪他媽媽聊天，幫他們家打掃衛(wèi)生。“其實(shí)我從樂樂他們一家人身上也學(xué)到了很多，這是在大學(xué)課堂上、老師的教育中都無法體會(huì)到的。在和他們的接觸中，我覺得一個(gè)人無論在任何時(shí)候，都要用積極的心態(tài)面對生活中的困難，要堅(jiān)強(qiáng)！”

六年的熱情，六年的摸索，六年的堅(jiān)守，六年的成長，在志愿服務(wù)的道路上，鄭晴晴收獲了快樂，提升了自我，了解了社會(huì)。她覺得，每一次志愿服務(wù)都充滿挑戰(zhàn)和勞累，但卻是幸福和快樂共存。志愿服務(wù)早已成為她生命中的一部分。

因?yàn)樗痛蠹业母冻雠c努力，她所在的青志聯(lián)助殘行動(dòng)獲評“中國青年志愿者優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)”、2012年全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。2014年，由安徽省文明辦授予“安徽省文明單位創(chuàng)建十佳品牌”。鄭晴晴個(gè)人也連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀志愿者”稱號。

“一分耕耘，一分收獲”。艱辛中彰顯人生，實(shí)踐中增長才干；困難并不可怕，關(guān)鍵在敢于面對，努力超越，奉獻(xiàn)社會(huì)，完善自我，這就是鄭晴晴的人生信條。

第五篇：嘔心瀝血育英才

嘔心瀝血育英才

李志強(qiáng) 伊濱職教中心

古人云：“古以太上有立德，其次有立功，其次有立言，此人生三不朽，故不朽也?！睆堺惱蚶蠋熾m然年輕，但是她不顧個(gè)人安危，挺身一步，勇救學(xué)生的壯舉，足稱典范，德配師表；她的先進(jìn)事跡，廣為傳頌，令人敬佩；她的名言警句，名垂青史。我的身邊有許多張麗麗式的人民教師。他們作為人民教師，做了許多平凡的事，但每件事都是不平凡的，他們有高尚的師德，他們有全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神；他們能靜下心來教書，潛下心來育人，他們能腳踏實(shí)地，潛心鉆研，改革創(chuàng)新，用自己的課堂教育教學(xué)改革實(shí)踐，托起一片職業(yè)教育的藍(lán)天。

一、刻苦鉆研，磨利劍；勤奮創(chuàng)新，育英才

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是著名的普通高中和普通高中挑揀后的差生，難管難教，這是職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)。如何把學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閾碛幸患贾L的英才，這是擺在職業(yè)學(xué)校教師面前的一個(gè)大難題。經(jīng)過多年的觀察和實(shí)踐，李強(qiáng)老師摸索出了一套辦法。首先，教師要關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生建立親密無間的感情。李強(qiáng)老師常常利用課余或晚上的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生談心，交朋友溝通心靈，了解學(xué)生的心理，對癥下藥，激發(fā)興趣；常常犧牲節(jié)假日，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭情況，幫助家里有困難的學(xué)生。學(xué)生李偉強(qiáng)家里有困難，本人有有殘疾。李強(qiáng)老師了解情況后，對李偉強(qiáng)說：“生活有困難，不要怕。老師會(huì)幫助你?！弊约好吭履贸?00元幫助李偉強(qiáng)解決生活困難。如今，李偉強(qiáng)已經(jīng)是畢業(yè)班的一名學(xué)生，正準(zhǔn)備參加高考升學(xué)考試。張福濤是李強(qiáng)老師班里的一名學(xué)生，一天深夜張福濤突然發(fā)高燒，說胡話，同宿舍的學(xué)生給李強(qiáng)老師打電話，李強(qiáng)老師從夢中驚醒，急忙趕到宿舍，問明了情況，連夜騎著自己的摩托車，將張福濤送到醫(yī)院，掛急診，找大夫，辦理住院手續(xù)，輸液當(dāng)陪護(hù)，同去的學(xué)生說：“李老師！您回去吧。這里讓我們陪護(hù)吧，明天您還得上課呢?！崩顝?qiáng)老師說：“沒事！等張福濤的高燒退一些，我再回去?！本瓦@樣，李強(qiáng)老師和學(xué)生一直堅(jiān)持到天明，張福濤的家長趕到醫(yī)院，才回學(xué)校。張福濤的家長說：“李老師真是好老師?。『⒆咏唤o您我放心！”李強(qiáng)老師說：“沒什么，這是我應(yīng)該做的，換了別人也會(huì)這樣做的，這時(shí)老師的本職工作?！焙髞?，張福濤當(dāng)兵，經(jīng)常給李老師寫信，打電話，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)工作情況，李老師總是及時(shí)的回信，勉勵(lì)他積極進(jìn)取，干出成績。張福濤現(xiàn)在當(dāng)了連職干部，正夢想著當(dāng)將軍，把李老師當(dāng)成終身的良師益友。李強(qiáng)老師在課堂上經(jīng)常用自己的言行影響學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，用自己的親身經(jīng)歷教育學(xué)生。讓學(xué)生“親其師，信其道”。其次、刻苦鉆研，磨利劍；勤奮創(chuàng)新，育英才。李強(qiáng)老師積極參加學(xué)校和教育局組織的“五個(gè)一”活動(dòng)，2000年被評為“五個(gè)一”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。他平時(shí)喜歡看一些語文教育理論專著和《河南教育》刊登的有關(guān)語文教育教學(xué)方面的文章。2009年5月參加了河南省教育廳組織的“中等職業(yè)學(xué)校語文新教材”培訓(xùn)班，了解了中等職業(yè)學(xué)校語文新教材編排的意圖和培養(yǎng)目標(biāo)，看清楚了今后中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)改革的方向和趨勢。他積極參加學(xué)校和教育局組織的語文優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課記錄，善于學(xué)習(xí)別人的長處；及時(shí)充電，學(xué)習(xí)新知識(shí)，用新的教育理論武裝自己，不斷進(jìn)步。2002年他輔導(dǎo)學(xué)生參加偃師市第二屆“巍巍杯”中學(xué)生情景作文大賽，獲得輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)；２００４年他因教育教學(xué)工作成績突出，被偃師市教育局評為“高中教育教學(xué)”優(yōu)秀教師；２００６年他講的《失街亭》一課獲得偃師市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)；２００８年他講的《荷花淀》一課獲得洛陽市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)；２００８年他的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)》被評為洛陽市一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《河南教育》２００９年７期上；《捕捉時(shí)機(jī)巧妙激發(fā)》發(fā)表在《河南教育》２００９年９期上。他的《希望之村的趣聞》獲得偃師市“西亳文化藝術(shù)節(jié)”征文二等獎(jiǎng)。２０１０年６月他輔導(dǎo)我校學(xué)生李偉強(qiáng)參加了河南省教育廳組織的中職生“助學(xué)政策助我成長”征文活動(dòng)，獲得省級一等獎(jiǎng)，１１月獲得國家級二等獎(jiǎng)。這正是李強(qiáng)老師師德高尚的魅力所在，人格美所在。第三開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，用文化蘇造學(xué)生的靈魂。李強(qiáng)老師利用早自習(xí)的時(shí)間，組織學(xué)生背誦古詩文，定期舉行“古詩文朗誦競賽”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感；在教室后面的黑板上，開辟“精英擂臺(tái)賽”，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮練兵，掌握真本領(lǐng)；定期舉行“作文競賽”和“演講比賽”，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。李強(qiáng)老師的學(xué)生很懂禮貌，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都很好?！皩W(xué)高為師，德高為范”李強(qiáng)老師之所以有這樣高尚的師德，是因?yàn)樗貏e重視教師自身形象，特別重視 樹立良好的師德形象。他深刻的認(rèn)識(shí)到高尚的師德是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)，古今中外無數(shù)事例證明：育人單憑熱情和干勁是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須以德立身。俗話說:“教育是一件良心活”一句話說出了師德的重要性。師德高尚的人會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的人會(huì)不斷更新教育觀念、理念，在教育教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的人會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，向春蠶一樣犧牲自己，溫暖別人，無怨無悔。李強(qiáng)老師說：“教師是人類靈魂的工程師，我們就應(yīng)該向張麗莉老師那樣全心全意為學(xué)生服務(wù)，以良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心的投入教育教學(xué)之中，在全心全意為學(xué)生服務(wù)的教育實(shí)踐中，鑄就高尚的師德。不斷提升自己的人生境界。”

二、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。

段建紅老師參加工作以來，用他全部的熱情和勤奮鋪設(shè)了無悔的從教之路?！爸挥杏袗坌牡慕處煟拍芘囵B(yǎng)出有作為的學(xué)生。”段建紅老師時(shí)時(shí)刻刻用心詮釋“師愛”這兩個(gè)字的真諦，用自己真摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。段建紅老師愛笑，他的微笑總能激發(fā)學(xué)生的“興奮點(diǎn)”。學(xué)生韓靜盤不喜歡學(xué)習(xí)語文，段建紅就特意在課堂上讓他朗讀課文，并當(dāng)著全班同學(xué)的面微笑著夸他“聲音有磁性，很好聽?！币欢螘r(shí)間之后，韓靜盤的語文學(xué)習(xí)成績明顯提高。段建紅有一雙會(huì)說話的大眼睛。課堂上，他的一雙大眼睛從不放過每一個(gè)學(xué)生，在他的注視下，全班同學(xué)都有一種被關(guān)注的感覺。“沒有教不好的學(xué)生，只有當(dāng)不好的老師”段建紅老師經(jīng)常這么說。

在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)之中，段建紅老師從一點(diǎn)一滴關(guān)心著“家”里的每一個(gè)孩子。體育中考時(shí)下起了雨，他把自己的傘給了學(xué)生；冬天，有的學(xué)生不吃早飯，她就自己掏錢買來一箱桃酥放在班級后面；為了讓學(xué)生多上一會(huì)自習(xí)，他親自動(dòng)手，把班里的衛(wèi)生整理的干干凈凈。段建紅老師盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長放在心上，一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無私、一份熱愛；他自覺的關(guān)愛學(xué)生，默默無聞的奉獻(xiàn)自己的一切，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的教書育人的本領(lǐng)。

三、歷盡千難萬險(xiǎn)去招生，瘸子里頭也要跳出將軍來

職業(yè)學(xué)校招生難，難在社會(huì)的偏見，家長的歧視，學(xué)生的輕視，不像普通高中那樣學(xué)生爭著到學(xué)校來，職業(yè)學(xué)校的老師得到學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生家里，登門招生，求學(xué)生來。徐玉普老師常常犧牲了暑假休息時(shí)間，冒著４０度左右的酷暑或者頂著傾盆大雨，騎著自己的摩托車到學(xué)生家里做學(xué)生的工作，做家長的工作。等做通了學(xué)生家長的工作，隔了一天，學(xué)生家長變卦了，工作白做了，還得繼續(xù)做下一個(gè)學(xué)生家長的工作。就這樣歷盡千難萬險(xiǎn)，終于找來了學(xué)生，暑假結(jié)束了。從２０００年以來徐玉普老師找了將近４０名學(xué)生，既要招來學(xué)生，又要留住學(xué)生；學(xué)生到校后，徐老師每天都要去關(guān)心自己招來的學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，直到學(xué)生畢業(yè)。瘸子里頭也要挑出將軍來，把學(xué)生培養(yǎng)成為一名擁有一己之長的人才，這是中等職業(yè)學(xué)校教師的責(zé)任；徐玉普老師正是懷著這種信念，先后在自己家鄉(xiāng)招到學(xué)生李艷輝周芳芳等，李艷輝周芳芳參加我校的對口升學(xué)高考，上了大學(xué)，找到了一份好工作，最后把自己的父母都帶到了城里；他常說：“每當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，村里人都很尊敬我，高看我夸我們學(xué)校好，爭著把學(xué)生送到我們學(xué)校，我很高興，不再為招生發(fā)愁了。作為語文教師，徐玉普老師十分注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。他對學(xué)生完成的每一篇作文，都認(rèn)真批改，寫出大量有針對性的批語。徐玉普老師的家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，但每天早晨他都早早出現(xiàn)在學(xué)校，和學(xué)生一起上早自習(xí)。從徐玉普老師身上，我們看到了他熱愛自己從事的教育事業(yè)，并且享受其中的快樂，從中找到樂趣?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。只有樂之者，才會(huì)充分發(fā)揮自己的聰明才智，去完成一件事情，不斷創(chuàng)新。從徐玉普老師的身上，我們還看到了他樂業(yè)、敬業(yè)的精神，他對自己所從事的職業(yè)充滿了熱愛、珍惜、敬重，不惜忘我地為之付出奉獻(xiàn)，自覺地在本職崗位上勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的業(yè)績。

四、熱愛生活，播撒愛心

白鵬飛老師常說：“無論是親情、友情、師生情，每一份愛，都需要我們用無私的付出去維系，以真誠的溝通去經(jīng)營，只要我們用心去關(guān)愛每個(gè)人，我們的世界就永遠(yuǎn)充滿陽光?！痹谡煞蜓劾?，白鵬飛老師是個(gè)好妻子，只要她不忙，總是做好飯菜等待丈夫的歸來；在父母眼里，白鵬飛老師是一個(gè)好女兒、好兒媳，每當(dāng)父母生日或重大節(jié)日，他們都能收到白鵬飛老師精心準(zhǔn)備的禮物；白鵬飛老師愛她的同事，并努力用真誠的友情感染著這個(gè)有著共同追求的團(tuán)結(jié)集體。老師們下課了，總能能接到白鵬飛老師遞到手中的一杯熱水??在與學(xué)生日常相處的過程中，白鵬飛老師讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)懂得愛。只要班級的孩子生病住院，白鵬飛老師都要到醫(yī)院去看望，并在下班后抽出時(shí)間照料。她還會(huì)組織同學(xué)集體去醫(yī)院探望，每個(gè)同學(xué)只需送上一個(gè)水果，上面貼上同學(xué)的祝福語和心里話。用她的話說：“雖然只是一個(gè)水果，但情義無價(jià)，它是一份同學(xué)的真情，一份真誠的關(guān)懷，我要用這樣的方式，讓每一名學(xué)生都懂得關(guān)心身邊的朋友，關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的人，讓真愛滲透到每個(gè)孩子的心靈。”白鵬飛老師的話語，字字情深，句句意重。白鵬飛老師熱愛生活，播撒愛心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，無怨無悔，高質(zhì)量的做好本職工作；她愛學(xué)生，愛身邊的親人朋友。

荀子說：“積善成德而神明自得，圣心備焉”.老師無疑必須具備圣人之心；對學(xué)生的愛，關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)，不懼困難，瘸子里頭挑將軍的勇氣；刻苦鉆，研磨利劍；嘔心瀝血，育英才；熱愛生活、播撒愛心；這些構(gòu)成最美教師的人格魅力，是教師人格美的具體表現(xiàn)，也是高尚師德的具體表現(xiàn)。

師德征文

嘔心瀝血育英才

李志強(qiáng)

伊濱職教中心