第一篇：孜孜以求謀發(fā)展 兢兢業(yè)業(yè)育英才

孜孜以求謀發(fā)展

兢兢業(yè)業(yè)育英才

淮北師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)始建于1984年，經(jīng)過二十八年的文化積淀，幾代人的艱辛努力，現(xiàn)已發(fā)展成為“安徽省示范高中”；是“安徽省語言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ盎幢笔鞋F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“中國西部教育顧問單位”，中考、高考升學(xué)率逐年攀升，邁上了跨越式發(fā)展的新平臺。

走進(jìn)淮北師大附中，整齊有序的校舍，搖曳生姿的花木，雅致寫意的草坪，配以小徑、翠竹、花壇，組合成充滿靈性、和諧自然的校園風(fēng)景。精細(xì)有序的學(xué)校管理，豐厚濃郁的校園文化，銳意進(jìn)取的師資隊伍，蓬勃向上的學(xué)生群體，構(gòu)成了淮北師范大學(xué)附中一道道亮麗的風(fēng)景線。在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，學(xué)校已逐步形成了“刻苦勤勉，礪志進(jìn)取”的校風(fēng)，“業(yè)精身正，育才樹人”的教風(fēng)，“尊師守紀(jì)，深思好學(xué)”的學(xué)風(fēng)，秉承“求真向上”的校訓(xùn)，乘風(fēng)破浪，駛向快速發(fā)展的新航道。

一、注重實效，完善管理機制

學(xué)校把依法治校與人文管理結(jié)合起來，優(yōu)化管理機制，突出管理實效，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

———強化過程管理。學(xué)校狠抓常規(guī)，精細(xì)管理，從學(xué)生早晨進(jìn)校到晚上離校，全方位、全天候地規(guī)范學(xué)生的行為，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。

———創(chuàng)設(shè)活動載體。學(xué)校以德育活動為載體，對學(xué)生進(jìn)行思想道德與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。其中，新生軍訓(xùn)、入學(xué)教育，通過《附中學(xué)子行為三字訣》對學(xué)生進(jìn)行的日常行為規(guī)范教育，通過“文明禮貌活動月”對學(xué)生進(jìn)行的安全、文明、禮儀教育”，通過“文化科技藝術(shù)節(jié)”進(jìn)行的藝術(shù)教育等，拓展了學(xué)生視野，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

———健全管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了以“政教處——年級組——班主任——班干部（宿舍長）”為縱線，以“學(xué)校各部門——全體任課老師——家長”為橫線的管理網(wǎng)絡(luò)，全員參與，強化學(xué)生的紀(jì)律意識、責(zé)任意識、安全意識、法制意識和道德意識，引導(dǎo)學(xué)生塑造健全的人格與健康的心態(tài)。

二、優(yōu)化課堂，生成有效教學(xué)

淮北師范大學(xué)附中近年來強化有效教學(xué)，追求有效管理，著力提升學(xué)校的教學(xué)業(yè)績和辦學(xué)品質(zhì)。

———有效教學(xué)管理。學(xué)校制定“有效教學(xué)”方案，規(guī)范“有效課堂”的教學(xué)行為，促進(jìn)“有效課堂”的建設(shè)。學(xué)校充分利用“觀課議課”、“磨課”等教研機會，要求老師能夠以生為本，強化課堂效益，促進(jìn)全面發(fā)展。

———創(chuàng)新教學(xué)模式。經(jīng)過前往山東杜郎口中學(xué)等學(xué)校的考察、學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校的實際，以發(fā)揮學(xué)生主體作用、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以學(xué)生的學(xué)會學(xué)習(xí)為標(biāo)志，努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，實施有效教學(xué)、高效教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化，課堂教學(xué)的效率顯著提高。

———優(yōu)化教學(xué)流程。學(xué)校長期堅持嚴(yán)格的教學(xué)流程管理，完善過程監(jiān)控，在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)職能部門制定出貫徹落實的管理考評細(xì)則，并將其考評結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，推進(jìn)了教學(xué)常規(guī)管理的經(jīng)?；?、制度化。同時，革新評估方式，成立了教學(xué)評價委員會，通過問卷調(diào)查、師生訪談等形式，對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行過程督查和評估。制定切實可行的教研制度和備課制度，確保各項教學(xué)活動收到實效。

經(jīng)過全體師生共同努力，在2007年高中錄取分?jǐn)?shù)線低于全市其他省級示范高中的不利情況下，去年學(xué)校高考本科達(dá)線率創(chuàng)下36.15%的歷史新高，其中陳靜同學(xué)以610分獲得理科應(yīng)屆第一名，李鎮(zhèn)池同學(xué)2007年中考擇校進(jìn)入附中（低于淮北一中分?jǐn)?shù)線103分，低于附中分?jǐn)?shù)線39分），高考取得超過二本線34分的優(yōu)異成績。蔡雪默同學(xué)當(dāng)年低于附中分?jǐn)?shù)線86分補錄入學(xué)，高考519分，達(dá)到本科線，這樣的例子還有很多，這充分說明附中有一支素質(zhì)高，業(yè)務(wù)強，學(xué)科配套的教師隊伍，以二流、三流的生源，創(chuàng)造了一流的成績。

三、加強教研，提高師資水平

提升學(xué)校的辦學(xué)品位，必須有一支精干的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支業(yè)務(wù)精良的師資隊伍?；幢睅煼洞髮W(xué)附中經(jīng)過幾年的努力，打造了一支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學(xué)能力強的教師隊伍。

———提高師德修養(yǎng)。附中把“品德成為學(xué)生的楷模，言行成為學(xué)生的示范，才學(xué)成為學(xué)生的師表”作為教師新的育人標(biāo)準(zhǔn)，在教師中倡導(dǎo)“用我們的行為影響學(xué)生的行為；用我們的品德培養(yǎng)學(xué)生的品德；用我們的能力激發(fā)學(xué)生的能力；用我們的理想引導(dǎo)學(xué)生的理想；用我們的情操陶冶學(xué)生的情操；用我們的境界提升學(xué)生的境界；用我們的人格塑造學(xué)生的人格”, 進(jìn)一步增強廣大教職工的思想覺悟和敬業(yè)精神。與此同時，學(xué)校開展形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高廣大教師的師德修養(yǎng)；進(jìn)行民主測評，形成師德建設(shè)的制約機制。

———重視校本教研?！跋蚩蒲幸|(zhì)量，向課堂要質(zhì)量”，學(xué)校通過開設(shè)觀摩課、示范課、公開課，舉辦教學(xué)研討活動，召開經(jīng)驗交流會，邀請教育專家講座等形式，積極推進(jìn)校本教研的開展。采取每周定時、定點集體備課，開展集體學(xué)習(xí)、撰寫教學(xué)反思，組織教師外出考察等多種切實可行的措施，切實抓好教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，完善個人素質(zhì)。通過拜師結(jié)對為青年教師的順利成長搭建了良好的平臺。

目前，淮北師范大學(xué)附中師資隊伍中我校專任教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中碩士及在讀碩士研究生26人，學(xué)歷合格率為100％，近兩年有十多位教師在市級以上教學(xué)大賽中獲一等獎。優(yōu)良的教師群體為全面落實素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園提供了有力的保障。

四、精雕細(xì)琢，促進(jìn)全面發(fā)展

附中以“促進(jìn)每一個學(xué)生的健康成長，創(chuàng)辦適合學(xué)生發(fā)展的教育”為目標(biāo)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不斷探索，為每個孩子提供適合的教育，讓弱者增強，讓優(yōu)者更優(yōu)。

———學(xué)科競賽成績顯著。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物分別參加市級以上學(xué)科競賽有多人獲獎，黃慶國同學(xué)成績尤為突出：分獲安徽省中學(xué)生化學(xué)競賽一等獎、生物二等獎的好成績，并榮獲淮北市第二屆科技創(chuàng)新市長獎，2011年獲得化學(xué)競賽全國二等獎，被保送到中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)。

———音美特色鮮明。附中是原省教委批準(zhǔn)的皖北地區(qū)第一個特色教育學(xué)校，依托大學(xué)的音樂和美術(shù)院系，在藝術(shù)教育方面取得豐碩成果：共有十多名學(xué)生考入中央美術(shù)學(xué)院、上海音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、西安音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院等高水平專業(yè)藝術(shù)院校；一大批學(xué)生從附中考入蘇州大學(xué)、東華大學(xué)、江南大學(xué)、同濟大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)等綜合類大學(xué)的藝術(shù)院系。

———塑造學(xué)生健康心理。作為淮北市唯一一所大學(xué)的附屬實驗中學(xué)，學(xué)校多年來一直非常重視心理健康教育。首先，重視環(huán)境育人，營造和諧的心理環(huán)境。其次，重視課堂育人。古語道：親其師，信其道。心靈的引領(lǐng)大于知識的傳授。抓住第一課堂，使心理素質(zhì)教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，真正體現(xiàn)教書育人的真諦。此外，還通過豐富多彩、健康充實的教育活動，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，陶冶了學(xué)生的情操，在活動中加強了溝通與理解，釋放了思想的壓力，讓學(xué)生在陽光中成長。

如今的淮北師大附中人，肩負(fù)著學(xué)?？缭桨l(fā)展的新使命，正以高漲的熱情與干勁，駕教育之航船，揚前行的風(fēng)帆，乘長風(fēng)破萬里浪，向新的發(fā)展的目標(biāo)激流勇進(jìn)。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸！我們相信，淮北師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)將不斷強化發(fā)展意識、爭先意識、拼搶意識，高起點規(guī)劃，高品位思維，高標(biāo)準(zhǔn)運作，高效率達(dá)成，向教育理念一流、校園環(huán)境一流、師資水平一流、教學(xué)質(zhì)量一流、管理效能一流的優(yōu)質(zhì)省示范高中奮進(jìn)。

第二篇：攜手同心謀發(fā)展 家校合力育英才

攜手同心謀發(fā)展

家校合力育英才

———— 春秋中學(xué)家長委員會建設(shè)交流材料

春秋中學(xué)位于在曲阜城東南5千米處，東與京滬高鐵曲阜站為鄰，西臨京福高速公路，南靠日東高速公路，是中國古代偉大的思想家、教育家孔子作《春秋》處。學(xué)?，F(xiàn)為山東省省級規(guī)范化學(xué)校。

作為春秋中學(xué)的校長，我清醒地認(rèn)識到：學(xué)校要取得長足發(fā)展，必須始終堅持科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“以人為本”的育人理念。自2009年以來，我們就堅定不移地把家委會建設(shè)作為學(xué)校工作重要抓手，堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心，積極探索、拓展推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的新思路，整合、優(yōu)化農(nóng)村特有的教育資源，增強家委會工作實效，做好學(xué)校教育工作的延伸和補充，不斷地提升學(xué)校辦學(xué)品位和管理水平?；仡櫸倚＜椅瘯哌^的艱辛歷程，我本人心懷頗多的感悟和感慨，也倍受教育，現(xiàn)與大家共勉。

一、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提升認(rèn)識

自從“家委會”這個名詞走進(jìn)了春秋中學(xué)，我們的眼前猛然一亮，新的工作思路被打開了，大家普遍認(rèn)為：“家長委員會已經(jīng)成為了基礎(chǔ)教育的第二翼，家長委員會的建設(shè)與管理已經(jīng)進(jìn)入到了一個大發(fā)展時期，機遇難得。”

我們認(rèn)清了方向，確定了工作目標(biāo)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)更是深入實際，親自參與構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校三位一體的教育互動網(wǎng)絡(luò)體系，在工作中深刻地體會到家委會這一組織機構(gòu)能夠發(fā)揮教育幫扶作用，積極 1 協(xié)助家委會委員參與學(xué)校教育教學(xué)改革、督導(dǎo)評價、學(xué)生管理以及涉及學(xué)生利益的重要決策性工作，使家長成為學(xué)校教育工作的合作者和推進(jìn)者，推動我校素質(zhì)教育工作向縱深發(fā)展。

（一）進(jìn)一步明確家委會工作目標(biāo)，商榷工作方案

為了使家長委員會各項工作落到實處，學(xué)校根據(jù)發(fā)展需要，在每學(xué)期初組織召開一次家委會全體成員會議，及時完善、修訂《春秋中學(xué)家長委員會工作制度》，制定了《家長委員會工作章程》，廣泛聽取家委會委員及家長代表對學(xué)校工作的認(rèn)識和要求，邀請社區(qū)、村委代表列席家委會工作會議，共同研究本學(xué)期家委會工作目標(biāo)和實施計劃，分期落實工作任務(wù)。

（二）健全組織，完善制度，增進(jìn)交流

健全家委會工作組織機構(gòu)，以班級為單位組建“班級家長委員會”，按年級設(shè)立“年級家長委員會”，在“年級家長委員會”的基礎(chǔ)上，由學(xué)校提議，通過民主、公開、公正選舉，組建“校級家長委員會” 三位一體的家委會工作組織機構(gòu)。

我們學(xué)校以年級為單位實行學(xué)校開放日活動，學(xué)校把每月最后一周的周三定為家長開放日。家長開放日這天，家長可以推門聽課，了解教師的授課情況；可以進(jìn)入教師辦公室，了解教師辦公情況；可以面見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，咨詢學(xué)校的教育教學(xué)工作方面的問題。家長開放日給家長開設(shè)了深入了解學(xué)校和教師的窗口，也為廣大家長解疑、解難提供了便利，深受廣大家長歡迎。

（三）教育活動參與制

在我校開展的各類教育、教學(xué)活動中，都會出現(xiàn)家長的身影，他們不僅是觀摩者，更是參與者。比如邀請學(xué)生家長參與主題班會活動、校內(nèi)實踐活動、升旗儀式活動、趣味比賽活動等，拉近了學(xué)生與家長的距離，促進(jìn)了學(xué)生與家長的溝通交流。

二、扎實推進(jìn)，保障權(quán)利，實現(xiàn)共贏

我們深切的認(rèn)識到只有班級家長委員會工作做細(xì)、做足，才能推動學(xué)校家長委員會工作得以較好的開展。

從初一新生入學(xué)開始，我們就要求班主任根據(jù)各個班級的實際情況和特點開展家委會的組建工作，深入了解學(xué)生家庭背景，進(jìn)而與家長溝通交流，為家委會成員的發(fā)展打好基礎(chǔ)。開學(xué)一個月后，本著“家長推薦、自愿報名、領(lǐng)導(dǎo)（教師）推薦”的工作原則，再根據(jù)學(xué)生的情況和家長的素質(zhì)，有針對性地以家長學(xué)校的形式對家長進(jìn)行培訓(xùn)，逐漸逐級成立班級、年級、學(xué)校三級家長委員會，給家長頒發(fā)家委會成員證書，整理存檔，實行分層管理的模式，為家長參與學(xué)校管理搭建了平臺。

（一）積極創(chuàng)造條件讓家長參與學(xué)校管理工作，保障家長委員會對學(xué)校管理的決策權(quán)和評議權(quán)

1.積極發(fā)動家長參與問卷評議

學(xué)期伊始，我校都開展家長問卷調(diào)查工作。問卷的內(nèi)容涉及學(xué)校管理的各個方面，及時掌握家長對學(xué)校、任課教師的綜合評價等。2.參與學(xué)校評優(yōu)推薦工作

在學(xué)校開展的種種評優(yōu)活動中，我們學(xué)校都要邀請各年級家委會部分成員前來參與評優(yōu)樹先活動，家長們客觀真實地對學(xué)校管理及教師教學(xué)行為做出評價。通過匯總統(tǒng)計，把家長的滿意度等信息及時反饋給有關(guān)上課老師和學(xué)校管理層，促進(jìn)了家長對教學(xué)的監(jiān)督權(quán)。

3.開設(shè)“校長信箱”和“家委會主任信箱”

應(yīng)家委會要求，我們學(xué)校開通了“校長熱線”、ＱＱ信箱，拉近了學(xué)校與家長的距離，增強了學(xué)校與家長的溝通，越來越多的家長愿意把自己的一些合理化建議向?qū)W校反映。比如，有家長提出：放學(xué)時，校門口擁堵，過往車輛太多，存在極不安全的因素，要求學(xué)校采取一些措施。我們學(xué)校立即召開校委會，認(rèn)為單靠學(xué)校有限的人力物力，不容易解決好這個校外安全問題，于是，我們聯(lián)系家委會常委，召開聯(lián)席會議，最后商定由家長協(xié)同學(xué)校教師輪流“值路”的方案，加強了校外交通安全措施，一定程度上緩解了學(xué)校安全教育工作壓力，受到家長、社會一致好評。

（二）敞開大門，搭建家校共建、共贏，和諧發(fā)展、共同進(jìn)步教育平臺

1.以點帶面，拓展教育評價層面

在家長委員會的支持下，我們以家長的自身素養(yǎng)、教育方法、家校協(xié)調(diào)等方面為參照，制定了“教子有方”好家長評選及獎勵的標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)年初公布標(biāo)準(zhǔn)和評選辦法，發(fā)出倡議，到了學(xué)期末，通過學(xué)生家長自評、學(xué)校初評、學(xué)校與社區(qū)村委的聯(lián)評、家長委員會審議等程序，評出每個年級的優(yōu)秀家長，再通過發(fā)紅榜、授證書等形式進(jìn)行表揚和宣傳，吸引每個家庭的參與和社會各界的關(guān)注，起到了榜樣和示范作用。

在“教子有方”好家長的評選活動的基礎(chǔ)上，我們又及時推出“與孩子同讀一本書”、“我與孩子共成長”等親子教育活動，積極擴大家委會參與學(xué)校教育活動的舞臺。再如，在我校舉行的“弘揚民族精神”隊列比賽中，由家委會委員擔(dān)任評委，共同感受學(xué)生的颯爽英姿；春季運動會上，家委會委員積極組織家長前來觀摩，為學(xué)生加油助威；還有安全教育講座、新生入團儀式、誦讀比賽??這些豐富多彩的學(xué)?；顒又卸寄芸吹郊椅瘯蓡T參與的身影，在親子的互動中，增進(jìn)了父母與學(xué)生的感情，營造了家校共進(jìn)、和諧相處的濃厚教育氛圍。

2.以家長學(xué)校為溝通、理解、教育平臺，搭建心靈之橋 說實話，現(xiàn)在學(xué)校教育不容易，家長也很困惑，學(xué)校有目的開辦家長學(xué)校，為家長提供學(xué)習(xí)和交流的平臺，使得家校雙方在子女教育問題上基本上都能達(dá)到共識。

早在2007年9月，我們在廣泛宣傳、認(rèn)真開展家訪工作的基礎(chǔ)上，以學(xué)校、班級為單位，建立了體系較為完善的家長學(xué)校和班級家委會，有7位經(jīng)驗豐富的教師兼任教務(wù)工作。自家長學(xué)校成立以來，我們認(rèn)真落實貫徹《關(guān)于全國家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》等文件精神，以期系統(tǒng)提高家長教育知識技能水平，在我鎮(zhèn)家庭教育工作中起到了示范作用，深受家長、社 會的好評。

這樣，在每學(xué)期初，學(xué)校都會邀請家委會領(lǐng)導(dǎo)召開專門會議，研究本學(xué)期家長學(xué)校的有關(guān)工作事項，選擇教學(xué)內(nèi)容，制訂辦學(xué)計劃，使家長學(xué)校的各項工作有章可循，不流于形式。例如，我們提出的“教學(xué)生三年，要為學(xué)生和家庭想三十年，為國家和民族想三百年”的育人理念、“以人為本，和而不同”的教育思想以及“學(xué)生是人，是未成年人，是有個性的人，有無限潛能的人，是終究要長大成人的人，??先成人再成才”的學(xué)生觀等思想和理念都得到廣大家長和社會的高度認(rèn)同和支持；我們還深入實際，根據(jù)學(xué)生的在校表現(xiàn)和家長的認(rèn)知水平程度，不定期針對性地開辦專題教育課和后進(jìn)生家長學(xué)習(xí)班，對個別家長作適當(dāng)?shù)貍€別輔導(dǎo)。有的班級別出心裁，開辦“家長日志”，一本簡樸卻裝點精美的小冊子，在全班家長中巡回流動，將教子寶典、訪校感悟傳到千家，實現(xiàn)了家長資源的共享。

3.以家委會建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，增強家委會對家長會工作指導(dǎo)的力度 學(xué)校一向重視家長會的召開，采取各種措施不斷加強家委會對家長會指導(dǎo)的工作力度。在家長會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長介紹我校發(fā)展的狀況，各位班主任老師按照學(xué)校的要求并結(jié)合班級的特點，在家長會上向各位家長展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、成長點滴。各科教師都要走進(jìn)教室與家長見面，有針對性的向家長匯報學(xué)科教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

三、立足實際，突破創(chuàng)新，共謀發(fā)展

隨著社會化程度的逐漸提高，社區(qū)教育已成為實現(xiàn)學(xué)生終身教育的一個重要途徑。因此，如何充分利用社會、社區(qū)村莊等豐富教育的 資源，搭建教育多元化平臺，推進(jìn)教育社會化進(jìn)程，是我們學(xué)校開展教育工作“三結(jié)合”有力的突破口。

（一）充分發(fā)揮家委會校外教育資源聯(lián)絡(luò)員和開拓者的作用 為了拓寬學(xué)校教育空間，我們學(xué)校家委會經(jīng)常動用社會力量，建立了社會考察、社會服務(wù)、公益勞動、社會實踐等相對穩(wěn)定的社會、社區(qū)教育基地，如 “烈士陵園革命傳統(tǒng)教育基地”、“敬老院愛心奉獻(xiàn)基地”等。學(xué)校定期組織學(xué)生輪流到“基地”參加活動，活動結(jié)束后，還經(jīng)常性地安排參觀學(xué)生寫“社會實踐活動心得”，以加深學(xué)生對社會的了解與認(rèn)識，有效地彌補了學(xué)校教育與家庭教育的不足。在學(xué)生開展社會實踐的過程中，家長委員會也積極組織家長參加，增進(jìn)了親子關(guān)系，提高了學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，收到了良好的社會效果。

我們根據(jù)學(xué)校德育工作的需要，除了聘請公安、交警、司法、環(huán)保等一些部門和行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和專家來校開辦講座，我們還邀請學(xué)校周圍的老革命、老領(lǐng)導(dǎo)、老教師及其他先進(jìn)模范人物，選用家庭和社區(qū)的空閑地點，開展校外輔導(dǎo)活動。例如退休教師張學(xué)富同志主辦的“二胡訓(xùn)練班”，對豐富學(xué)生的業(yè)余生活，陶冶學(xué)生的高尚情操，發(fā)揮了積極的作用。

一方面我們以社區(qū)或村委會的村民小組為單位，安排一名教師與一位村委會干部結(jié)對子，共同指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生完成假期作業(yè)，組織學(xué)生參加社會開辦的各種特長興趣班，以豐富學(xué)生的假期生活；另一方面，在社區(qū)和家長的監(jiān)護下在本社區(qū)、村莊開展各種有益的社會實驗活動，并最終要求學(xué)生所在社區(qū)或家長對其假期表現(xiàn)如實反映，并簽 署意見，保證了社會實踐活動不走過場。

通過這種方式，使學(xué)生及早地融入了社會、參與了社會，極大地提高了他們自身的社會實踐能力，增強了社會責(zé)任感。

由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊環(huán)境一度比較復(fù)雜，學(xué)校雖然也做了許多努力，但成效不是很大。為此，學(xué)校和家委會協(xié)商，發(fā)揮社區(qū)、村委等基層組織的作用，清除了學(xué)校周邊網(wǎng)吧、無證攤點，減少了誘發(fā)青少年違法犯罪的因素，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了一個健康、和諧、廣闊的空間。

實踐證明，通過密切的家校交流與合作，無論是老師還是家長，都有機會一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步和發(fā)展，都能進(jìn)一步明確肩上的教育重任，共同譜寫家校攜手育人、促學(xué)校教育發(fā)展的新篇章。

第三篇：三尺講臺育英才

三尺講臺育英才

樓子營中學(xué) 李軼東

我是一名普通的教師。在幾年的從教生涯中，時時以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，受到了學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身大事，只有不斷的學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一等，才能做一名合格的教師。在幾年的工作中，我注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)注國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，我認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的兄長。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績每年都位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，我本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校的一名年輕教師，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了很多自己的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)。

我的工作作風(fēng)就是：無論做哪一項工作都要腳踏實地、盡心盡責(zé)，都要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都要有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)。最后，我堅信我會把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。我將努力工作，為樓子營初中教育事業(yè)的振興而奮斗自己的余生。

模范教師事跡材料

李

軼

東

樓 子 營 中 學(xué)

第四篇：立德樹人育英才

“落實立德樹人，提高教育質(zhì)量”征文評選

立德樹人育英才

惠民縣胡集鎮(zhèn)第二中學(xué) 王新梅

黨的十八大報告強調(diào)：“努力辦好人民滿意的教育。”“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@讓我感到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹人，立教圓夢”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無比光榮的責(zé)任和使命。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。立德樹人，立教圓夢。教師的確是非常的難當(dāng)，不僅擔(dān)負(fù)著教書育人，更擔(dān)負(fù)著學(xué)生的管理。教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生關(guān)注的對象，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)生行為規(guī)范習(xí)慣培養(yǎng)的主力軍。教育，這是一項用愛澆灌的事業(yè)，只有充滿愛的教育才能算是真正的教育。

一．立師德以為范

“學(xué)高為師，身正為范”，立師德，就是樹立教師良好的德行，為人師表，做人楷模。烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！苯處熅邆湓鯓拥牡赖缕焚|(zhì)，不僅僅是教師個人修養(yǎng)的問題，而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問題。

1.忠心是教師成就事業(yè)的前提和基礎(chǔ)。對于教師，忠心就是忠誠黨的教育事業(yè)，忠誠于自己的工作崗位、忠誠于學(xué)校，只有當(dāng)人民教師將“忠心”二字內(nèi)化為對學(xué)生的深厚感情，內(nèi)化為對工作的強烈使命感和責(zé)任感，才能形成持久的工作動力。

“落實立德樹人，提高教育質(zhì)量”征文評選

“落實立德樹人，提高教育質(zhì)量”征文評選

7.同心是教師戰(zhàn)勝一切困難的決定有力武器。教師應(yīng)該樹立校榮我榮的意識，只有同心同德，才能心情舒暢；只有同心同德，才能共同擊破一個個難題；只有同心同德，才能更好地做好工作，協(xié)調(diào)一致地促使學(xué)生全面發(fā)展，造就素質(zhì)全面、出類拔萃的人才；只有同心同德，才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。

8.耐心是教師成就事業(yè)的保障?！澳托摹比鐚嵎从吵鲆粋€教師自我修養(yǎng)的程度。守住耐心，就意味著教師能以一種寬容的態(tài)度對待學(xué)生的不良習(xí)慣；就意味著教師能以一種接納的態(tài)度對待學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙；就意味著教師愿意給學(xué)生一種在成長過程中有人陪伴的安全感；就意味著對每一名學(xué)生都寄予期望，都不放棄。

9.公心是學(xué)生評價教師的一桿公平秤。身為教師，也要時時牢記這一點，擺正自己的位置，不能帶著成見去評價學(xué)生。

10.恒心是教師成就事業(yè)的試金石。只要有恒心，相信做什么事情都可以成功！對于教育事業(yè)而言，“十年樹木，百年樹人”，教師應(yīng)時時事事不性急、不氣餒，力求耐心細(xì)致地教育和幫助孩子們，讓每個孩子的潛能得到充分的挖掘，個性得到充分的發(fā)展。

“以德正身，堪為人師，才稱其職?！痹趯W(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)更為重要。讓我們真誠地對待教育事業(yè)，真誠地對待上級同事，真誠地對待各位學(xué)子，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，做一個具有高尚師德和文化素養(yǎng)的合格的人民教師。

“落實立德樹人，提高教育質(zhì)量”征文評選

“落實立德樹人，提高教育質(zhì)量”征文評選

3．良好的心理素質(zhì)對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著完善作用。一個心理不健全、不健康的教師很難成為一名優(yōu)秀的教師，同樣，一個心理不健全、不健康的學(xué)生也很難說是一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來也很難成為出眾的人才，挑起重大的責(zé)任。

當(dāng)老師真的就是這樣一份拷問心靈、磨煉耐心的差事。似乎很苦，可如果我們不把它看作外界的壓力，而是發(fā)自內(nèi)心去做，仍然可以甘之如飴。我不想用哲人那些華麗的辭藻來裝點自己的人生，更不敢期望做出什么非凡的事業(yè)，只希望在教育事業(yè)上開創(chuàng)一片新天地，以此做到“立德樹人，立教圓夢”。

“落實立德樹人，提高教育質(zhì)量”征文評選

第五篇：實踐出真知 社會育英才

實踐出真知 社會育英才

鄭晴晴，馬克思主義學(xué)院2013級思想政治教育專業(yè)碩士研究生。初見到她時，并不讓人感到驚艷。個子中等，身材纖細(xì)，戴著一副黑框眼鏡，給人很普通的感覺，然而如此平凡的她卻有著非凡的成績：

她是同學(xué)心目中的學(xué)霸，讀研以來，專業(yè)成績排名第一，并獲評“優(yōu)秀黨員”、“斛兵青年英才獎”等榮譽；她連續(xù)6年參與暑期社會實踐，近兩年更是3次帶領(lǐng)國家重點實踐團隊相繼獲得全國大學(xué)生社會實踐二等獎、安徽省優(yōu)秀調(diào)研課題一等獎和優(yōu)秀團隊；從大一入學(xué)以來，她就一直堅持從事志愿服務(wù)，在幫助別人的過程中，收獲更多的人生樂趣，2013年還曾受邀參加“責(zé)任中國·人民網(wǎng)2013評選”現(xiàn)場頒獎，共同發(fā)表“行動落實處，愛心不間斷”倡議書……

本期，讓我們一起走近鄭晴晴，了解她的學(xué)習(xí)與生活。

提升自我 學(xué)習(xí)與科研并進(jìn)

2009年，鄭晴晴以優(yōu)異的成績考入我校省級特色專業(yè)思想政治教育。“其實，在學(xué)校這個偏理工科的大環(huán)境中，思想政治教育這個專業(yè)并沒有很多優(yōu)勢?！编嵡缜缧χf，自己當(dāng)初也曾迷茫過一段時間。大一上學(xué)期，當(dāng)?shù)弥约菏侨辔ㄒ灰晃恍律雽W(xué)獎學(xué)金獲得者后，她不斷激勵自己，要奮斗，在大學(xué)期間要更加努力。進(jìn)入大二后，在全國“雙優(yōu)”教師檀江林教授的指導(dǎo)下，鄭晴晴開始加入“安徽歷史文化名人成長機制的實證研究”國家大學(xué)生創(chuàng)新計劃的研究團隊，承擔(dān)了4項校級創(chuàng)新計劃項目，該項目獲評安徽省“挑戰(zhàn)杯”特等獎和教育部的“優(yōu)秀”結(jié)項。

本科和研究生求學(xué)期間，她積極參加國家級創(chuàng)新實驗計劃項目, 參與國家大學(xué)生文化素養(yǎng)教育基地研究部建設(shè)和教育部人文社科研究項目，參與高校德育文庫和安徽省十一五、十二五規(guī)劃教材編寫，4次受邀參加省級學(xué)術(shù)研討會，發(fā)表數(shù)篇會議論文。她還被學(xué)校推薦參加省青馬工程骨干培訓(xùn)班。

在一系列的科技創(chuàng)新活動中，鄭晴晴的綜合素質(zhì)得到了很大鍛煉和提升，剛?cè)雽W(xué)時的疑惑和擔(dān)憂也隨之而去。鄭晴晴說，非常感謝檀江林教授，是恩師手把手地教導(dǎo)自己如何正確對待專業(yè)、如何寫論文、如何參與科研。

雖然被學(xué)弟學(xué)妹們冠以“學(xué)霸”這一稱號，鄭晴晴卻認(rèn)為，學(xué)習(xí)沒有捷徑?！按髮W(xué)不像高中，大學(xué)更多的是要靠自己。所以需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課要認(rèn)真聽課，下課要多動腦子。”她認(rèn)真地說，“我理想中的?學(xué)霸?是憑借自身天賦，只靠簡單自學(xué)，就能輕輕松松拿到每門課接近滿分的成績。我覺得我離?學(xué)霸?還有一大段距離，我靠的只是勤學(xué)苦練而已?！?/p>

注重實踐 初心與夢想齊飛

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。六年來，鄭晴晴始終堅持在社會實踐中錘煉自我，奉獻(xiàn)社會。尤其是近兩年，她3次帶領(lǐng)國家級社會實踐團隊，以更高的挑戰(zhàn)，彰顯自我，詮釋人生，奉獻(xiàn)社會。今年，鄭晴晴帶領(lǐng)的團隊相繼被遴選為2014年暑期社會實踐全國重點團隊和2014年全國“井岡情·中國夢”暑期實踐季全額資助的首期團隊。

作為活動的主要策劃者，經(jīng)過長達(dá)兩個月的精心準(zhǔn)備，鄭晴晴不斷完善方案，確定“探尋紅色教育資源，宣講社會主義核心價值觀”的活動主題?；顒又校麄兺ㄟ^理論宣講、學(xué)習(xí)宣傳、交流訪談、實證調(diào)研等方式，針對不同的宣講對象，編寫系列宣講手冊和調(diào)查問卷，并形成了逾五萬字的調(diào)研報告。

2014年11月，該團隊及成果獲團中央和全國青少年井岡山革命傳統(tǒng)教育基地聯(lián)合頒發(fā)的2014年“井岡情·中國夢”全國大學(xué)生暑期季“優(yōu)秀團隊”和“優(yōu)秀調(diào)研課題”。今年12月，該團隊受邀參加人民網(wǎng)強國社區(qū)聯(lián)合共青團中央學(xué)校部、人民日報政文部舉辦的“知行天下激揚青春——第三屆全國大學(xué)生社會實踐評選”決賽暨頒獎典禮，再次斬獲全國大學(xué)生社會實踐二等獎。此外，鄭晴晴他們團隊的系列活動還被教育部思政司遴選為高校培育社會主義核心價值觀典型案例。

“實踐是大學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑，實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍?！编嵡缜缯f，“參與社會實踐活動最大的收獲就是學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在解決問題的過程中學(xué)會與大家和諧共處，在提高團隊凝聚力的同時也培養(yǎng)了自己的實際動手能力?！?/p>

“在井岡山調(diào)研期間，鄭晴晴所在團隊的每個人都投入其中，充分發(fā)揮團隊的力量。對?社會主義核心價值觀?的宣講特別完善，也將實踐調(diào)研結(jié)果很好的呈現(xiàn)出來，為優(yōu)秀課題的申請奠定了很好的基礎(chǔ)?！眻F隊指導(dǎo)教師檀江林這樣評價道。

志愿服務(wù) 幸福與快樂共存

大一時，鄭晴晴加入了學(xué)校的青志聯(lián)。在志愿服務(wù)的過程中，僅僅因為“他們需要幫助”，鄭晴晴在志愿服務(wù)的道路上堅守了六年。第一次看到那個患自閉癥的小男孩樂樂時，鄭晴晴落淚了?！皼]有去他們家之前，我完全想象不到他們家的情況?！痹谟H眼目睹為了給身患癌癥的媽媽治療，樂樂家花光了所有積蓄，家徒四壁的窘境后，鄭晴晴深深感到，自己有責(zé)任對這些貧困家庭的孩子進(jìn)行定期的志愿服務(wù)，幫助他們走出困境。

“剛開始和樂樂很難進(jìn)行交流，他的脾氣也特別暴躁！”面對自閉癥孩子的不理不睬，鄭晴晴沒有氣餒，因為她知道，自閉癥是一類嚴(yán)重孤獨的精神疾病，自己只有用耐心和愛心，才能感化他們。

從那以后，鄭晴晴經(jīng)常去樂樂家，幫他補習(xí)功課，陪他媽媽聊天，幫他們家打掃衛(wèi)生?！捌鋵嵨覐臉窐匪麄円患胰松砩弦矊W(xué)到了很多，這是在大學(xué)課堂上、老師的教育中都無法體會到的。在和他們的接觸中，我覺得一個人無論在任何時候，都要用積極的心態(tài)面對生活中的困難，要堅強！”

六年的熱情，六年的摸索，六年的堅守，六年的成長，在志愿服務(wù)的道路上，鄭晴晴收獲了快樂，提升了自我，了解了社會。她覺得，每一次志愿服務(wù)都充滿挑戰(zhàn)和勞累，但卻是幸福和快樂共存。志愿服務(wù)早已成為她生命中的一部分。

因為她和大家的付出與努力，她所在的青志聯(lián)助殘行動獲評“中國青年志愿者優(yōu)秀項目獎”、2012年全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎。2014年，由安徽省文明辦授予“安徽省文明單位創(chuàng)建十佳品牌”。鄭晴晴個人也連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀志愿者”稱號。

“一分耕耘，一分收獲”。艱辛中彰顯人生，實踐中增長才干；困難并不可怕，關(guān)鍵在敢于面對，努力超越，奉獻(xiàn)社會，完善自我，這就是鄭晴晴的人生信條。