第一篇：父親參與育兒 對孩子影響深遠

父親參與育兒 對孩子影響深遠

-------------------------編輯整理: 004km.cn 編輯:王菲 文章來源：代孕 新浪

在現(xiàn)實生活中，往往我們會看到這樣一個現(xiàn)象：孩子養(yǎng)育工作一切都由媽媽操辦，甚至在孩子的身上找不到任何父親的痕跡。而且大部分男性認為，孩子的教育似乎全然是母親的責任，而自己只需提供家里經(jīng)濟支持即可。殊不知，這種做法會對孩子日后的成長產(chǎn)生非常不利的影響。

男性對后代的影響極為顯著

如果問我們對和爸爸相處的最早記憶，一定不同于媽媽的貼身照顧、一把屎一把尿，反而更多的是和爸爸一起玩一起游戲。隨著我們的長大，能說、能走、能自我顯擺了，我們想要了解外面的世界的需求也日長夜長了，于是，爸爸成了我們最好的社會伙伴。

父親對女兒的影響：直接影響女兒將來成為怎樣的人及擁有怎樣的婚姻關系

父親對女兒的影響比較復雜。據(jù)國外學著觀察，特別是在父母都具有高等文化程度的家庭，女兒的學習成績主要受父親的影響。而她的個性發(fā)展主要受父母關系的影響，如果父母之間無沖突，女兒就能夠保持自愛和自尊。此外，心理學家指出，父親是女兒生命中最重要的男人，他與女兒的關系將直接影響女兒將來成為怎樣的人及擁有怎樣的婚姻關系。大多數(shù)酗酒者的女兒最終都會和酗酒者走進婚姻。相反，如果一個女兒在成長過程中她的父親花時間與她相處并關愛她，那么她就較少可能進行婚前性行為并最終和并不欣賞她的男人確定關系，而且她會更快地走出糟糕的戀愛關系。相比之下，那些較為缺乏安全感的女性則會繼續(xù)在這段關系中苦苦掙扎。

中國近代史上著名的思想家、教育家梁啟超有個非常疼愛的女兒梁思順，她自幼受父親的熏陶和教育，愛好詩詞和音樂。更重要的是，梁啟超對女兒尊重、新人，無論開心還是不快時都會和自己孩子傾訴，顯出一個父親的真性情。他去世前兩年，還寫信給梁思順說：媽媽幾次得病，都是你一個人服侍，最后半年多衣不解帶地送媽媽壽終正寢。對于我呢，你幾十年來常常給我精神上無限的安慰喜悅，這幾年來把你哥弟弟妹妹交給你，省我操勞這樣女孩兒，真是比別人家男孩還得力十倍。后人常覺奇怪，梁啟超主張女權，而她女兒后來成為著名詩詞研究專家卻主張賢妻良母的女性論。其實仔細想想就能理解，一個溫柔關愛的父親，勝過一切長輩的絮叨和教育，讓一個女兒真切地相信成為一個有事業(yè)的女人、同時盡到人妻母的責任，不僅是一種義務，更是一種幸福吧。這種信念是一個好父親給女兒最好的禮物了。父親對兒子的影響：長成一個真正的男人

葛優(yōu)現(xiàn)在是中國炙手可熱的男演員，而他自己認為能取得今天的成就，與父親一直以來的潛移默化是分不開的。談到為人處事，他說：中國有句老話，己所不欲勿施于人。我爸他總是自覺自愿地站在對方的角度上，替別人考慮問題，想別人之所想。而談到遇到困難的時候是否會第一時間找父親傾訴時，他說：會的，這是多年養(yǎng)成的習慣，因為我從小比較膽小，有事愛悶著，后來我爸就對我說，如果不方便對朋友講，那就對家人講，對你老子還有什么不放心的嗎？秉承不打不罵多談話教育原則的葛存壯說兒子是自己一輩子的代表作，而葛優(yōu)的反饋是有其父必有其子。古人用天下無如父子親來描述父子關系的親密程度，現(xiàn)在專家認為爸爸在兒子幼年及成年時期的在場讓兒子知道自己是誰，對未來自己做什么更有信心。為什么母親無法代替父親呢？母親的天性是養(yǎng)育、照顧兒子，給他提供一個溫暖、安全且舒適的成長環(huán)境，而父親則會要求兒子去冒險、競爭，勇敢地面對恐懼從而客服它們，并最終成為一個男人。他能以自己的方式讓兒子獲得男子氣概，而這一點母親則做不到。他能通過給兒子做榜樣告訴兒子真正的男人是怎樣的，并以自己獨有的方式成為兒子眼中的英雄。同樣，這一點母親也無法做到。父親能看得更廣、更想得更遠，而不是一切從個人立場和情感的角度出發(fā)。此外，父親還能通過理性思考做決策，而不會像母親那樣輕易被感情所左右。

但是，呈現(xiàn)在我們眼前的卻常常是焦慮的母親以及心不在焉的父親。做父親的之所以會這樣的態(tài)度，要么是缺乏參與孩子教育的意識或能力，要么就是想避開焦慮萬分的母親。因此，越來越多的男孩長大后變得有些性別模糊，女性化，或膽小、懼怕冒險。我們需要加倍努力，讓父親重新回到家庭教育前線，從而防止情感危機影響一代又一代。讓丈夫參與育兒，關鍵在于妻子

可能有些女性覺得讓不怎么主動的另一半?yún)⑴c育兒很困難，對于這個問題，下面這位媽媽的經(jīng)歷可能會帶給你一些啟發(fā)：

當我大兒子凱文出生時，我丈夫告訴我，我是兒子的看護者，作為母親，我責任重大。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己在養(yǎng)育孩子方面變得吹毛求疵、極度完美主義。于是，我及時邀請丈夫參與育兒過程，而不是事事都由我一個人承擔，有時甚至愿意退居二線，讓丈夫以他自己的方式關注孩子即使我認為他在某些方面做得并不怎么好。

在家里，我尊重丈夫的領導權，并期望他能夠在育兒決策中也發(fā)揮主導作用，即使我認為這些決策有時是錯的，或其中一些決策會引起我的焦慮。正因為我尊重他的決定，使得他采取了主動的態(tài)度，開始承擔責任，并積極地完善自己父親的角色。

育兒需要高度的團隊合作，父母雙方都必須共同參與生命中這項最神圣的任務。希望所有年輕的父親能和妻子共同合作，在孩子最關鍵的幾年中發(fā)揮重要而積極的作用！父親們，積極參與到育兒中去吧，這將會成為你人生中最值得的一筆投資。

第二篇：家庭教育中,父親對孩子影響重大

家庭教育中,父親對孩子影響重大

湖南衛(wèi)視親子互動節(jié)目《爸爸去哪兒》一經(jīng)播出就受到了熱捧和關注。雖然《爸爸去哪兒》第一季現(xiàn)在已經(jīng)結束，但是由該節(jié)目引發(fā)的“父親在家庭教育中應該承擔什么樣的責任”這個話題依然熱度不減。

研究表明，父教在孩子的成長過程中起著不可取代的重要作用。神爾科技教育專家指出，父親在家庭教育中對孩子的影響不僅表現(xiàn)在智力方面，還包括情感、性格、認知等多個方面。

對孩子性別角色形成的影響

有研究表明，家庭教育如果沒有父親的參與，男孩和女孩的性別特征都會因為沒有鮮明的對比而受到削弱。缺少父教，男孩在性別上的角色就會傾向于女性化，女孩在女性角色的形成上也會受到一定的影響。

對孩子性格、品質形成的影響

在父親的教育下，孩子往往容易形成獨立、進取、自信、熱情、果斷、勇于冒險等性格。相反的，缺少父教的孩子身上往往有懦弱、膽小、自卑、猶豫等性格缺陷。

對孩子認知發(fā)展的影響

孩子從母親那里常常會學到一些生活知識以及物品用途等，而父親則能更好地培養(yǎng)孩子的動手能力，比如陪孩子玩游戲、動手修理玩具車等，有利于激發(fā)孩子的探索精神、培養(yǎng)孩子的想象力以及創(chuàng)造力。

對孩子社會行為的影響

父親和孩子為伴，有利于擴大孩子的社交活動范圍，增強孩子的社交興趣，幫助孩子積累社交經(jīng)驗。參與研發(fā)神爾天才聽讀機的專家指出，父親經(jīng)常陪伴孩子，和孩子一起玩游戲、溝通，不僅可以幫助孩子學習行為準則，還有利于引導孩子懂得很多社交技巧。

第三篇：父親對孩子的影響

父親對孩子的影響

父親在孩子個性形成和行為塑造方面，起著非常重要的特殊作用。因為男人一般具有實踐豐富、心胸開闊、性格剛強等長處，這對子女是一種優(yōu)勢。在孩子成長過程中，母親為了孩子的事情常常想與人商量，或者僅僅想向人訴說，在這種情況下，丈夫應與妻子共同商討解決問題的辦法，做一個好的傾聽者，這就是做父親的責任。而作父親的常常忽略了自己做父親的責任，他們把輔導孩子作業(yè)、參加孩子學校的家長會、以及對孩子的品德教育等都推給母親，自己則忙于工作，對孩子的許多情況都不了解。曾有一位心理學家研究表明：女孩子缺乏父愛則數(shù)學不好，而男孩子缺乏父愛會產(chǎn)生情感障礙。當然這種說法也許有些極端，但是，也從一方面反映了父愛對于孩子成長的重要性。

當今社會物質條件越來越好，金錢財富也是越來越多，我們在不斷滿足孩子物質需求的同時，又有多少父母會去關注孩子精神世界和心靈的成長呢？父親對子女的愛并不只是體現(xiàn)在物質上，更重要地是體現(xiàn)在精神上和行動上。對孩子來說，好父親能經(jīng)常和自己一同玩耍。當然，經(jīng)常買禮物、給零花錢的爸爸，確實也讓孩子喜歡。但是，這僅僅是在當時喜歡，過后孩子便忘了，這是因為兩者的心靈并沒有聯(lián)系在一起，只不過是靠物質和金錢維系，與此相比，那些和孩子一塊兒玩耍的爸爸卻能夠在孩子的心中留下快樂的印象。這不僅能為父子關系奠定良好的基礎，同時，對孩子今后跨越青春期危機也具有重要的意義。具有愛心的父親很愿意和孩子一起玩耍，這樣，孩子便會對父親產(chǎn)生親近感和敬慕之情，父親的良好形象便會深深地銘刻在孩子的心中。

同時父親是孩子成長過程中不可缺少的角色，在一些單親家庭中，母親一個人帶著孩子，她們認為再婚會給孩子帶來壓力，就為了孩子而不再選擇婚姻，或是害怕結婚。其實這是錯誤的想法，心理學家研究發(fā)現(xiàn)，孩子在成長過程中如果缺乏父親的影響作用，男孩容易變得女性化，女孩容易依戀年長男性，或懼怕、不信任男性。還有 的離婚母親會不自主地把對丈夫的埋怨、仇恨灌輸給孩子，在孩子幼小的心靈里投下了抹不去的陰影，在他們長大后就會影響他們的人際關系、擇偶觀念和婚姻生活。

與單親家庭的孩子相比，家庭中父親角色缺位的孩子幸運之處僅在于形式上擁有一個完整的家，但不幸之處卻在于仍然有不少人缺失父愛――他們的父親在家中通?！皼]有什么功能”，而只是個經(jīng)濟的提供者，并未真正扮演起“父親”的角色。有親子教育學者認為，現(xiàn)代家庭的“男主人缺席”現(xiàn)象日趨普遍，“父親”未能伴隨著孩子的成長，是會對孩子人格的發(fā)育造成極大缺陷的，在這種失衡的家庭分工中成長起來的孩子，其日后對兩性關系的認知態(tài)度勢必會受到極大的影響，作為男性公民來說，我認為父親對孩子的影響較母親來說更為全方面一些。所以我對父親對孩子成長的影響作了更為深刻的調查。

有研究指出，缺少父愛的孩子性格方面會有一些明顯的弱點，如膽小、過于內(nèi)向、神經(jīng)質、優(yōu)柔寡斷、自信心及責任心不足等，心理學家也指出，女孩子缺乏父愛容易數(shù)學不好，男孩子缺乏父愛則容易產(chǎn)生情感障礙，這些結論或結果固然不是絕對的，但父愛在孩子成長過程中所起的重要作用卻不容忽視。

父親還是子女的性別坐，在孩子眼里，當他進入“性別辨認期”時，最早能分辨的便是自己的母親和父親，孩子將父親所有行為特征視為一個男人所應具備的特征，以后出現(xiàn)的男性形象都會與最早獲得的這一男性范例相比較。缺乏父愛的男孩較難在男性的自信與自制之間找到一個平衡點，要他們學習自制和獲得滿足的技巧是比較困難的，而這些技巧在男孩長大時尋找友誼、獲取學業(yè)和事業(yè)成功十分重要。父親存在的積極意義對女孩的學業(yè)和職業(yè)成就也是一個重要的因素，并且能使她們成年后與男性發(fā)展健康的關系。

父親同樣是孩子的EQ導，父親大多是通過游戲來影響孩子，如與孩子扭斗、呵癢、舉高旋轉等，父親這種帶有粗野風格的玩鬧，為孩子提供了一個學習情緒的重要途，在游戲中孩子獲得激烈的積極情緒體驗；學習在情緒激昂時如何理解他人的暗示，懂得如何將自己的情緒控制保持在有利游戲開展的最理想狀，父親的影響對孩子EQ發(fā)展起著關鍵的作用，既可引發(fā)孩子的積極情緒，又可成為孩子出現(xiàn)消極情緒的導火索，因此，父親對孩子情緒的及時處理、恰當疏導是非常重要的。

父親是孩子智慧的啟蒙，女性富于感情，男性長于理智這種男女差別，使父母與孩子的親子交往過程中教育內(nèi)容、方法、手段有著一定的差別。一般來講，父親有較豐富的知識面、較強的動手能力、較深刻的理解與判斷能力以及勇于探索的精神，這些無不對開闊孩子的視野、發(fā)展認知能力與創(chuàng)造能力起著獨特的作用。父母的感性與理性的融合，是開啟孩子智慧的最佳條件。父母是孩子最為親近的人，在孩子的成長過程中父母是他們最為依賴和信任的人，父母對孩子的影響很多的心靈的影響。如果孩子是塊塑泥，父母就是模型，而最初掌握刻刀的同樣也是父母。

第四篇：電子白板對教學影響深遠

電子白板對教學影響深遠

有研究表明，假如教師在應用白板教授教養(yǎng)方面組成教授教養(yǎng)研究小組，共同探討白板教授教養(yǎng)方法及策略，這樣的團隊教授教養(yǎng)研究方式比教師自己孤立的白板教授教養(yǎng)，更有利于促進教師專業(yè)發(fā)展。電子白板為教授教養(yǎng)創(chuàng)造積極的互動的全數(shù)字的教授教養(yǎng)環(huán)境，讓學生更好的更有效率的完成學習的過程。

交互式電子白板有利于教師開展團隊教授教養(yǎng)研究。

教師不僅用白板授課，同時白板也是教師備課的好幫手。教師可以把整個白板上的教授教養(yǎng)過程儲存在自己的文件夾中，成為自己學科教授教養(yǎng)的電子檔案和課程資源，成為教師今后授課、總結和反思等促進教師專業(yè)發(fā)展的資源基礎。

進步教授教養(yǎng)效益，使教授教養(yǎng)的計劃性更強。

好比，白板操縱工具中獨占的拖放功能、照相功能、躲藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時反饋功能等，更加進步了視覺效果，更加有利于激發(fā)學生的愛好，調動學生多元智能積極介入學習過程。電子白板擁有自己的軟件制作權，憑借多年教育行業(yè)經(jīng)驗，打造出最適合教師使用的教授教養(yǎng)軟件。

白板操縱系統(tǒng)擴展、豐碩了傳統(tǒng)計算機多媒體的工具功能，更加進步了視覺效果

有效地利用教授教養(yǎng)資源是純熟應用白板技術的重要環(huán)節(jié)。白板系統(tǒng)為每個學科預備了大量的學科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必需根據(jù)自己特定的教授教養(yǎng)設計和目標，應用資源庫中的素材形成自己的教案，白板技術使教師應用資源庫中的資源自我天生數(shù)字化教案的過程變得非常利便。并且，因為白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應用，所以，教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源。電子白板有專門的課件網(wǎng)站，利便泛博老師隨時調用課內(nèi)課外各種課件，為老師提供極大的利便。

交互式電子白板為資源型教授教養(yǎng)流動提供技術支撐

交互式電子白板技術為課堂互動師生互動、生生互動提供了技術可能和利便，為建立以學生學習為中央的課堂教授教養(yǎng)奠定技術基礎。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過程中學生無法介入，由于課件的內(nèi)容無法更改。而用白板技術制作的“課件”（切當?shù)卣f是教師數(shù)字化教案），為師生在教授教養(yǎng)過程中的互動和介入提供了極大的利便。整個教授教養(yǎng)過程中，學生可以更改、充實教師原先的“課件”內(nèi)容，無論是學生對知識的準確理解，仍是錯誤的回答，只要在白板上操縱，白板系統(tǒng)會自動儲存這些寶貴的資料，從而天生每個教師每堂課的個性化的“課件”（切當?shù)卣f，是整個教授教養(yǎng)過程的數(shù)字化記實），并且，成為教師以后教授教養(yǎng)的重要資源。電子白板擁有龐大的資源庫，為教師教授教養(yǎng)提供有用和好用的課件資源。

交互式電子白板不同于其他教授教養(yǎng)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性。

本文來自億博電子白板官方網(wǎng)站：http://004km.cn

第五篇：父親的陪伴對孩子身心健康影響的研究

父親的陪伴影響孩子身心健康的研究綜述

在現(xiàn)代家庭教育領域,人們更多的是把孩子教養(yǎng)的責任推給了孩子的母親。只有極少數(shù)的父親能主動承擔起父親的責任,在父親角色上也表現(xiàn)為不同形態(tài)。到底父親的陪伴對孩子的身心健康影響有多大呢？該課題的研究讓我們更加清楚得認識到父親的陪伴對孩子的成長影響有多大，同時可以讓父親更加了解自己的職責不盡在不養(yǎng)家糊口，同時更要抽出時間，和孩子一起成長。{1} 因為父親的陪伴對幼兒的身心發(fā)展和健康成長起著至關重要的作用,對幼兒性別角色、積極個性形成、人際關系、心理健康、智力等方面都有著顯著的影響。

由于這一課題近年來才受到關注，還未形成一完備的理論與指導。但現(xiàn)在生活壓力的加大，父親更多地把精力放在工作上，或是離婚等因素，父親把很少的時間放在陪伴孩子身上，孩子的身心發(fā)展受到極大影響。而正是時代的現(xiàn)實需要，我們必須正視這一問題，不斷研究，以糾正我們的觀念，讓父親多參與孩子的成長。我相信將會有越來越的學者專家注意到這一點，加大對這一問題的研究力度，不斷擴展本話題。

{2}戴志敏在他的碩士論文中講到在現(xiàn)代家庭教育領域,人們更多的是把孩子教養(yǎng)的責任推給了孩子的母親。只有極少數(shù)的父親能主動承擔起父親的責任,在父親角色上也表現(xiàn)為不同形態(tài)。在離婚時,孩子更多都是由母親撫養(yǎng),父親很難爭取到撫養(yǎng)權,父親的缺失給孩子的教育埋下了隱患,也因此導致了一系列的社會問題。國內(nèi)近幾年發(fā)生的“富二代”和“官二代”炫富、違法犯罪事件同樣也是父親缺席,極少參與孩子的成長有關。分析了父親角色不當給孩子帶來的多種影響,包括對孩子智力、能力、個性、情感、性別意識、道德、社會人際關系的影響

{1}劉麗娜在 2013年安康學院教改項目《創(chuàng)新<幼兒園教育活動設計與指導—健康>課程教學方法研究實踐》中提到父親對幼兒的身心發(fā)展和健康成長起著至關重要的作用,對幼兒性別角色、積極個性形成、人際關系、心理健康、智力等方面都有著顯著的影響。父親應該明確自己的家庭角色,主動承擔教育責任,積極參與家庭教養(yǎng),促進孩子的身心全面健康發(fā)展。這些論述給本課題的研究提供理論依據(jù)，給我們提供了借鑒的經(jīng)驗。提出了父親要明確自己的職責，參與孩子的成長，讓孩子的身心健康得到發(fā)展。

{3}華東師范大學組織的江蘇省農(nóng)村父親育兒參與現(xiàn)狀的調查研究 中指出目前的江蘇省農(nóng)村地區(qū),大多數(shù)父親都有著良好的父職參與愿望,所持有的育兒觀也大多比較科學,但是大多數(shù)父親的父職參與度是非常有限的。之所以出現(xiàn)這樣的矛盾狀況是由于多方面的因素造成的。這其中包括父親自身的因素：父親學歷水平偏低；父親工作狀況的限制；父親育兒的主動性不夠；父親所持育兒觀不夠科學；父親對自身的角色身份認識不夠以及親子關系,與此同時還包括來自兒童的影響因素：兒童的性別狀況、性格狀況、兒童的數(shù)量,同時家庭中其他成員的態(tài)度做法以及目前社會支持的欠缺也是父職參與的重要影響因素。針對研究結論,筆者提出了一下建議：家庭成員要大力支持父職參與,營造良好的家庭氛圍；父親要擺正心態(tài),客觀對待孩子的狀況特點；通過多種途徑提升父親的育兒信心；多管其下加大父職教育力度,給予父職參與更多的社會支持；將父職教育與家庭教育有機融合。這一研究講到了父親參與孩子教育的狀況以及原因和建議，給本課題的深入提供了材料。

{4}首都師范大學、中國青少年研究中心進行的研究中提出，北京軍區(qū)總醫(yī)院青少年成長基地近幾年研究發(fā)現(xiàn),孩子成長過程中出現(xiàn)的行為問題和成癮性的人格特點,其首要責任在父親。該基地對所收治的網(wǎng)絡成癮病例的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),排名第一的傷害是父愛缺失,占87%。父親意味著規(guī)則與監(jiān)督,也意味著權威與可信賴。在沒有父親參與孩子成長的情況下,孩子往往缺乏規(guī)則教育與必要監(jiān)督,當遇到難題需要幫助時,孩子往往會缺乏一個可以信賴與參照的權威與榜樣,這可能正是青少年的許多社會問題的根源所在。這又指出了父親是規(guī)則是監(jiān)督，如若沒了父親參與孩子成長，孩子被沒了榜樣，身心健康的發(fā)展得不到保障。

以上這些文獻表明，父親陪伴對孩子的身心健康影響極大，但由于社會原因，家庭觀念，還有父親的個人因素等，很多父親在孩子的成長中缺席，這必大大地阻礙了孩子的身心健康發(fā)展。因此父親要多陪伴孩子，給孩子愛與關懷。

參考文獻

{1}劉麗娜 父親對幼兒發(fā)展的影響研究

2013年安康學院教改項目《創(chuàng)新<幼兒園教育活動設計與指導—健康>課程教學方法研究實踐》 {2}戴志敏 父親在子女教育中角色不當?shù)难芯浚―）

{3}石慧

江蘇省農(nóng)村父親育兒參與現(xiàn)狀的調查研究

(D)

2012 {4}李文道； 孫云曉；

父教缺失對兒童成長的危害及預防

(N)

光明日報

2009-11-04