第一篇：輔導員的重要性

大學教育主要從事兩個方面的任務，一個是成才教育，一個是“成人”教育。成才教育可以主要分解給教學過程，這方面的工作由專業(yè)課教師進行；“成人”教育可以主要分解給學生管理，這方面的工作主要由輔導員進行。

高等院校輔導員主要是負責學生的思想教育工作和管理工作的。胡錦濤總書記曾經(jīng)指出：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本。既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人?！陛o導員思想政治教育正是與學生直接接觸、做好大學生思想教育和管理的有效途徑，它貫穿于學生工作的全過程。通過強化對大學生在學業(yè)、情感、生活等方面的個性化指導，促進大學生健康發(fā)展。

高校輔導員是聯(lián)系、溝通學校與學生的橋梁和紐帶，起著承上啟下的作用。通過思想政治教育，輔導員可以摸清學生的思想動態(tài)、學習狀態(tài)，了解學生需求，及時加以正確引導，及時為學生排憂解難，拓寬工作信息渠道，從而不斷提升自己的工作能力和水平，提高學生工作的主動性和預見性。

通過思想政治教育，可以引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確認識社會，樹立遠大理想，及時改進不足，調(diào)整狀態(tài)，心理壓力也可以及時得到疏導和釋放。同時，可以通過師生談心，贏得學生對老師的尊重和信任。

正因為輔導員在學生的思想政治教育方面起著舉足輕重的作用，因此輔導員具有高素質(zhì)是非常關鍵的。對于剛剛?cè)雽W的大學新生，從生理到心理等方面還都不太成熟，自我調(diào)整、自我適應能力都比較弱。特別是，大學是一個嶄新的環(huán)境,與過去小學、中學有重大不同，校園環(huán)境、班級同學、居住地點、生活節(jié)奏、學習要求、人際交往、社會活動等方面都發(fā)生了急劇變化。在這種狀況下，部分學生會在不同方面發(fā)生不同程度的變化。怎樣才能做好學生管理工作，使自己成為學生們的良師益友呢？

學生的主要任務是學習，因此作為輔導員首先要抓好學生的學習。大學生的學習具有多樣性,不僅僅是學習知識，而且要掌握科學知識的形成過程以及科學研究的方法，還要隨時注意了解自己所學專業(yè)學科發(fā)展的動態(tài)。而一些學生在進入大學后，在相對寬松的學習環(huán)境下整個人都松懈下來，整天無所事事,缺乏自治性、主動性和積極性，導致學習上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨立自主能力差等種種不良習慣給大學生管理工作帶來很大的阻力。因此,對大學生的學習、生活習慣的培養(yǎng)要從入校時就抓起。

作為輔導員應該經(jīng)常查課、記考勤、定期開班會、講評學習情況、進行考前紀律教育、考后及時總結(jié)等,促使學生重視學習,教育學生珍惜大學時光,任何時候都應該把學習放在首位,樹立良好的學風。學生有了學習壓倒一切的觀點,動力有了,主動性就出來了。同時,要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念,這將是他們在大學里所收獲的畢生財富。

其次，輔導員要發(fā)揮好班委能動作用。

大學生工作極其瑣碎,凡是有關學生的事情,都屬于輔導員的工作范疇。尤其是大學新生面對新的環(huán)境,會產(chǎn)生許多迷茫,甚至有些內(nèi)向的學生會有無助的感覺。如果輔導員凡事都親力親為,工作效率很難提高,因此班干部隊伍的培養(yǎng)建設是至關重要的。輔導員根據(jù) “新生情況登記表”,內(nèi)含學生的姓名、性別、民族、出生時間、政治面貌、個人興趣、個人經(jīng)歷、入校的第一個愿望等等內(nèi)容,通過這個表格的回收,可以從中挑出熱情和積極性高的同學做學生負責人,選出學生心中的班委成員。但是,他們?nèi)匀狈芾斫?jīng)驗,通過長期考察,使他們不斷地完善其工作方法,培養(yǎng)他們的集體意識,并使之真正成為輔導員的左右手。

輔導員在信任班委的基礎上還要加強對他們的考察和督促,并適時地做出指導,引導他們更好地工作,這樣既能更好地培養(yǎng)鍛煉他們的能力,切實提高他們的交際能力、組織協(xié)調(diào)能力、積極應變能力等各方面綜合能力。同時,也達到了學生管理學生、學生服務學生的效果,有利于提高他們的自立能力和自我管理能力。更重要的是,班級的一些瑣碎工作交由班委處理,輔導員就有更多的精力和時間去處理大事和突發(fā)事件,這樣學生工作才能有更好的保障。從另一個方面來說,作為大學生,應該是已經(jīng)具備比較成熟的思維能力,能夠客觀冷靜地面對生活和學習中的問題,能夠控制自己行為的成年人。每個正常的、普通的大學生無論是在年齡、體質(zhì)、思維各方面都已經(jīng)經(jīng)歷了成長階段,擁有一定的生活經(jīng)驗、豐富的學習經(jīng)驗和少量社會經(jīng)驗。在這種情況下,大學生管理應注重自我管理,而不是依賴校方、老師或家長。從正面來說,大學生應注重自我管理,有利于提高自立能力,能夠管理好自己的生活和學習,才是邁向成功的第一步。

再次，輔導員需要不斷總結(jié)學生工作的特點和規(guī)律,掌握學生管理工作方法。

隨著復雜的社會發(fā)展形勢,大學生的特征也越發(fā)缺乏共性,面對個性突出的青年學生,如何更好、更全面地開展學生工作就成了輔導員工作的難點。作為輔導員,不僅僅是要管理好學生,更重要的是要教育好他們,作為一個教育者,想要做好學生工作,應該做到以下幾點：

1、主動了解學生。輔導員要主動與學生們交流,建立各種與學生交流的平臺和渠道。長期地給予他們關懷,真正地進入他們的內(nèi)心世界,了解他們的思想動態(tài),與他們成為工作外真正的朋友。知己知彼,工作才會做得更好。

2、做好“引導”工作。包括對學生個體或群體所進行的學習指導、生活引導、交往引導、人格引導、活動引導,等等。引導學生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育,關鍵是要發(fā)揮好學生中黨團組織、學生黨員、團員的模范帶頭作用,積極引導廣大同學奮發(fā)向上,健康成長。自我管理,主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣,讓學生能更深層次地管好自身的行為和思想,強化學生對學校管理的認同和支持,變被動接受管理為主動參與管理。

3、嚴格管理講方式。輔導員對學生不僅要給予關心、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導等,使師生之間關系融洽,而且要對學生嚴格要求、嚴加管教。對屢犯錯誤,不肯悔改的學生更要大膽管理,嚴格按校規(guī)校紀辦理。另外,還要注重工作方式,大學生都是思想成熟的成年人,不能像對小孩一樣當眾批評,要給其留夠“面子”,私下批評,正面疏導。對問題學生更要給予生活上的關懷,降低違紀率。

4、轉(zhuǎn)變工作觀念。轉(zhuǎn)變工作觀念,由管理型向引導服務型轉(zhuǎn)變。學生工作的核心是學生。因此,要想教育好學生,就必須要面向每個學生,做到尊重、關心、教育、引導好每一個學生,最大限度地滿足每一個學生成長成才的需要。始終做到以學生之喜為喜,以學生之憂為憂,在服務中達到教育的效果。

5、關注特殊群體。由于我國地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展水平不同和家庭經(jīng)濟收入的差距,高校中有相當數(shù)量的貧困大學生,他們普遍存在自卑感和孤獨感,這就要關注貧困生的學習與生活,了解他們的生活和學習情況。對貧困學生進行幫扶,這是一項要求有愛心、耐心、細心、責任心、公平心、講求方法的工作。認真做好貧困生評選、認定、補助工作和勤工助學崗位的安排,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和自信自強的觀念。集中各方面力量,對困難同學進行幫扶,進一步完善互助工作,發(fā)揮同學們互助互愛的精神,相互促進,相互提高。

最后，輔導員要注重提高自身素質(zhì)。

輔導員是做好高校學生工作的中堅力量,是學校學生管理工作的生力軍。作為輔導員,其自身素質(zhì)不僅關系到學院工作效率,也直接影響著學校的教育質(zhì)量,同時對學生也具有巨大的影響。

在每年新生報到迎新的熱鬧歡慶場面上,除了笑容甜美、熱情洋溢的眾多師兄師姐外,還有位忙前忙后的老師——輔導員。新生和新生家長很快認識這位年輕老師,并且記住他的姓名和容貌。輔導員成為學生第一位接觸的老師。在大學里,從新生報到那一天起,一直到畢業(yè)典禮頒發(fā)畢業(yè)證書,學生接觸最多的就是輔導員。輔導員也是眾多學生暗暗學習和暗訪的對象,其一言一行都會對學生有著潛移默化的作用,甚至連輔導員的精神面貌也會影響到學生積極性的高低。輔導員應具有正確的道德準則和是非觀念,具有強烈的團隊精神,具有深厚的政治理論思想知識和一套系統(tǒng)的思想體系。所以,提高輔導員自身素質(zhì)至關重要。

第二篇：充分認識輔導員工作的重要性

充分認識輔導員工作的重要性

——2006輔導員培訓班上的發(fā)言

黃家謹 2006.08.29

輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人，為維護高校和社會的穩(wěn)定做出了重要的貢獻。是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可缺少的重要力量。在對現(xiàn)代大學的管理、在依法治校的環(huán)境下，輔導員工作顯得更加重要，必須給予足夠的重視。

一、我院輔導員隊伍現(xiàn)狀：起步時間晚，進步速度快。

為貫徹落實《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》（教社政［2005］2號文）和區(qū)教育廳《關于轉(zhuǎn)發(fā)<教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見>的通知 》（桂教思政［2005］11號文）精神，2005年4月24日學院提出了《關于加強輔導員班主任隊伍建設的意見》，從而拉開我院輔導員建設的序幕。

我院充分認識到在新形式下加強輔導員隊伍建設的特殊性和緊迫性，著力于打造一支高水平的輔導員隊伍。2005年6月，我們從500多名應聘者中挑選出26位優(yōu)勝者組建了一支年輕的輔導員隊伍。他們的平均年齡只有23.5歲，其中應屆大學畢業(yè)生占80%是，本科學歷的占85%，黨員11名；團員13名；黨、團員占80%，在大學期間擔任過學生干部的占80%。經(jīng)過近一年來的工作實踐，輔導員們都進入了工作狀態(tài)，發(fā)揮了作用。第一學期在對26名輔導員的量化考核中，有5人考核優(yōu)秀，占總數(shù)的19.2%；考核稱職以上的是25人，占總數(shù)的96.1%；第二學期在對24名輔導員的量化考核中，有5人考核優(yōu)秀，占總數(shù)的20.8%；考核稱職以上的是23人，占總數(shù)的95.8%；其中有三位輔導員連續(xù)兩個學期考核都是優(yōu)秀，輔導員隊伍的建立使我院學生工作管理隊伍管理能力達到一個新水平。

二、招聘輔導員工作的回顧：層層篩選，好中選好。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學生輔導員素質(zhì)的高低直接影響學生思想政治教育的質(zhì)量和工作水平，做好輔導員的選聘配備工作，是加強輔導員隊伍建設的基礎。我院堅持嚴格的進入標準和選聘程序，吸引最優(yōu)秀的人才加入學生輔導員隊伍，從源頭上保證輔導員隊伍的質(zhì)量。2006年6月我們在500多個應聘者中，選出249名參加文化考試；然后有80位幸運者能夠參加面試，面試后淘汰了20人。在被考核的60人中，有25人被正式選為培訓學員，5人被選為候補培訓學員。

三、輔導員管理工作的措施：崗前、崗中嚴格培訓，日常工作量化考核。2005年秋季學期前我們利用暑假對入圍的30名輔導員進行封閉式強化培訓，真正到武鳴參加培訓的有28人，最后經(jīng)受嚴格培訓考驗的有26人。新學年開學后，由于土木工程系轉(zhuǎn)專業(yè)過來的新生比較多，中途學院又特聘1名輔導員。為加強輔導員工作的有效管理，我院對輔導員執(zhí)行量化考核，每學期進行1次，考核不稱職者淘汰。兩個學期考核下來，已有2名輔導員因考核不稱職被淘汰，另外有2名輔導員自己感到不勝任工作而提出辭職。

為保證輔導員在工作中不斷進步，取得更大的成績，院學生工作處一直加強輔導員的學習與培訓，定期召開輔導員專題會議、定期對輔導員進行思想政治教育和業(yè)務培訓，為他們專門制定了“扶、幫、推”并進的快速成長、成材培養(yǎng)計劃，使全體輔導員在最短的時間內(nèi)進入工作角色，擔負起全院學生思想政治教育和日常行為管理工作的重任，并卓有成效。

四、輔導員隊伍的待遇：政治、經(jīng)濟優(yōu)厚待遇，決心打造高水平隊伍。輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。我院像重視業(yè)務學術骨干一樣重視輔導員的選拔、培養(yǎng)和使用，使他們干事有平臺、發(fā)展有空間，充分調(diào)動他們工作的積極性和創(chuàng)造性。為保證我院學生管理隊伍的穩(wěn)定和業(yè)務水平提高，我們給予輔導員很優(yōu)厚的政治待遇和經(jīng)濟待遇。政治待遇、經(jīng)濟待遇與入編的高校應屆畢業(yè)生待遇相同，津貼系數(shù)最高為1.3（與學院中層干部相同），并與量化考核分、所擔任輔導員的班級學生數(shù)掛鉤。學院還為被聘用的專職輔導員購買養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險。這在廣西高校輔導員中，是最優(yōu)厚和最吸引人的待遇。這些政策措施，為我院建設一支政治素質(zhì)好、業(yè)務水平高的專職輔導員打下扎實基礎。一年來的工作實踐證明，我們的措施初見成效，個別輔導員也被交流到行政工作崗位，廣大輔導員正努力為把我院學生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人作出貢獻。

五、我院輔導員的工作業(yè)績：敬崗愛業(yè)，起早貪黑，為構(gòu)建和諧校園作貢獻。

輔導員為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人，為維護高校和社會的穩(wěn)定做出了重要的貢獻。是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可缺少的重要力量。因此，我院從2005年秋季新學期開始所有班級都換上新的輔導員，代替了原來的班主任工作。這樣大幅度、大面積的撤換班主任給全院學生管理工作帶來極大的困難，但是學院黨委相信這支年青的隊伍一定會不辱使命，一定會站穩(wěn)學生思想政治教育這個陣地。一年來，廣大輔導員用他們的汗水向?qū)W院黨委、全院師生填寫了一份合格的答卷。

我院廣大輔導員工作積極主動，不忘肩上使命，他們對育人事業(yè)發(fā)自內(nèi)心 的熱愛，把教書育人作為安身立命之本，在三百六十行中選擇教育事業(yè)，選擇輔導員工作，在同學們點點滴滴的成長和進步中，輔導員們常常會感受到莫大的欣慰和自豪。許多輔導員全身心地投入到工作中，上班在辦公室或教室，吃飯在學生食堂，晚上在學生宿舍，學生有問題可以隨時找到他們。輔導員們能及時、全面深入地了解學生的需要和要求以及遇到的各種問題，從而為他們的健康成長提供深入細致的指導。在廣大輔導員的努力下，我院學生管理工作發(fā)生了根本性變化：勤奮學習的增多了，好人好事的增加了，校園文化豐富了，違紀違法的減少了，受到處分的減少了，學風、校風好轉(zhuǎn)，學生精神面貌煥然一新。輔導員的作用得到全院師生的肯定；輔導員的工作得到學院領導的肯定，學院黨委李蘭榮書記多次在不同的場合對學生管理工作給予鼓勵和表揚。

作為學生管理工作人員，我們應該深刻地認識到：“學生們在成長過程中總會不可避免地遇到種種問題、困惑，甚至挫折。如果我們忘記了自己身上肩負的責任和使命，工作不積極主動，投入不足，就會耽誤和影響一批學生的學習、生活、成長和成才?！?/p>

六、輔導員職業(yè)的前景：任重道遠，前途光明。

我們只要在輔導員、班主任隊伍建設中，推動隊伍研究新問題、培育新組織、開展新培訓、推行新考評、運用新手段，不斷提高隊伍的工作能力和水平，一定能夠促進學院學生工作隊伍工作績效的提升，提高學生的滿意度，從而為思想政治教育的深入開展奠定扎實有效的基礎。

（一）我院建設輔導員隊伍的決心與措施。

⒈ 如果我們只是片面強調(diào)輔導員要有奉獻精神、強調(diào)隊伍的穩(wěn)定性，而不是真正地在創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境上下功夫，加強輔導員隊伍建設就會成為一句空話。因此，我院一定要做到“兩個一樣”，即像重視業(yè)務學術骨干的選拔培養(yǎng)一樣重視輔導員的選拔培養(yǎng)，像關心業(yè)務學術骨干的成長一樣關心輔導員的成長。

⒉ 隨著高等教育進入大眾化時代，學校規(guī)模進一步擴大，輔導員、班主任所帶學生人數(shù)持續(xù)增加。輔導員普遍感到工作任務繁重，事務性工作擠占思想教育成為普遍現(xiàn)象。在不大幅增加學校管理成本的前提下，建設好一支專兼職之間的輔導員隊伍，擴大隊伍規(guī)模，降低輔導員的平均管理人數(shù)，是提高德育工作實效性、減少“輔而不導”現(xiàn)象的重要手段。下學期我院將為每個教學班級配備兼職班主任，協(xié)助輔導員開展工作，提升我院學生管理工作水平。

⒊ 輔導員隊伍建設本身就是一項以人力資源開發(fā)為核心的科學工程。加強隊伍建設，基本目的是為了高效優(yōu)質(zhì)地完成學生思想政治教育工作，最終目的是實現(xiàn)教育者與受教育者的良性互動，使輔導員、班主任能夠在教育學生的同時，自身也得到鍛煉，最終實現(xiàn)隊伍建設的“雙重效應”。⒋ 我院把量化管理與定性管理相結(jié)合，嚴格輔導員工作考評制度，職責明確、獎罰分明，充分調(diào)動輔導員的積極性。根據(jù)思想政治教育工作的特點，要將輔導員的工作量化與大學生成才成長相結(jié)合，對輔導員的工作進行動態(tài)管理，增強工作的透明度與實效性，保證輔導員隊伍健康發(fā)展。

（二）輔導員工作任重道遠。

⒈ 新時期對輔導員素質(zhì)的要求是全面的，包括思想政治素質(zhì)，業(yè)務素質(zhì)和綜合素質(zhì)，培訓是提高隊伍素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

⒉ “兩眼一睜，忙到熄燈”；輔導員的工作瑣碎，經(jīng)常是每天24小時都要懸著一顆心，所以沒有熱情和責任心是做不好這份工作的，這也是從事輔導員工作必須具備的起碼條件。

⒊ 從輔導員自身講，要把工作重心放在對學生進行輔助、引導，而不是生硬地命令指派，或者保姆式地包辦替代，這都不利于學生的成長。以學生為本，為學生的成長成才服務，從這個角度出發(fā)，輔導員更多的是助其自助，教方法、講程序，增其所能，維護其利。

⒋ 輔導員要為學生解決實事，奉獻全部愛心，堅持全心全意為學生服務的宗旨和“以人為本”的工作理念，為學生辦實事，保證他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習和工作中去。

（三）輔導員要不斷學習，不斷進步。

“工作沒什么奔頭，崗位也只是個過渡性的……”很多人在輔導員崗位上干了一段時間之后都不免產(chǎn)生這樣的念頭，隨之而來的就是要考慮自己的轉(zhuǎn)行、轉(zhuǎn)崗問題，這是人之常情。不同輔導員有不同的職業(yè)規(guī)劃，學校只能為輔導員的不同發(fā)展方向提供各種條件，主要還在于輔導員自身的選擇。學院的態(tài)度是明確的，欲去不強留，欲留必考核。對輔導員而言，是否愿意一輩子從事輔導員的工作是關鍵。因此，不斷的學習提升自己是必須和必要的。而學習是來自于興趣和對工作生活的思考，你的思考和研究來自于你的學生，也將運用于學生。每個輔導員都要努力豐富自己的知識背景。

隨著社會的發(fā)展進步，現(xiàn)在輔導員的職責不僅是傳達文件、會議精神，規(guī)范學生成為合格人才，更重要的是對學生進行心理、就業(yè)等方面指導，促進學生身心健康、全面發(fā)展，從而引領學生自我發(fā)展，這就對輔導員提出了更高要求。輔導員的職責不僅是管理學生，還要系統(tǒng)講授一門以上與學生思想政治工作相關的課程。輔導員工作對象千差萬別，工作內(nèi)容千頭萬緒。而我們目前在職的很多輔導員，其專業(yè)背景參差不齊，沒有受過思想政治教育的系統(tǒng)培養(yǎng)和培訓，難以適應工作的需要。因此，輔導員除了學習教育政策法規(guī)、教育學、心理學等方面的知識外,還著重學習輔導員工作所必須具備的專業(yè)知識。輔導員要把自己的工作當作一項事業(yè)來看待，只有這樣，你才會不斷地去學習，不斷得到提高，不斷有進步，事業(yè)將不斷壯大。

（四）輔導員是個職業(yè)，且前途無量。

⒈ 高校輔導員、班主任與學生朝夕相處，他們了解學生的實際情況，很受大學生的認可和歡迎，對大學生影響很大，作用不可替代。

⒉ 一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。只要整個大學生思想政治教育工作隊伍充滿團結(jié)和諧的氣氛，思想統(tǒng)一，必定形成堅強的戰(zhàn)斗力。黨和國家已把輔導員隊伍建設作為加強和改進全國高校大學生思想政治教育的一項重要工作來抓，作為高校發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才的一項重要戰(zhàn)略來抓，不斷開拓新渠道、探索新做法，提升了輔導員隊伍建設的實效性。

當前，全國所有高校都在貫徹落實中央16號文件精神，加強和改進大學生思想政治教育、尋求建立高素質(zhì)、高水平的輔導員隊伍。隨著高等教育大眾化，大學生成為我國高級人才的首要來源。高校學生黨團建設、校園文化活動、勤工助學、社會實踐、獎助學金評定、助學貸款、就業(yè)指導與推薦；按照樹立學生正確的世界觀、價值觀的需要，以及專業(yè)技能和就業(yè)的需要，精心策劃、組織與培養(yǎng)目標相結(jié)合的學生活動，在具體活動中培養(yǎng)學生的政治信念、思想品德、敬業(yè)精神、團隊精神、組織能力、動手能力等綜合素質(zhì)……大學生專業(yè)課以外的所有政治、經(jīng)濟、文化、生活事務的指導管理，全靠輔導員一肩挑。輔導員的職業(yè)技術技能要求非常高，無疑可以提升為一個高尚的誘人職業(yè)?？梢灶A測，輔導員這個新興的職業(yè)將前途無量。希望我院全體輔導員再接再厲，努力搞好本職工作，為學院的建設與發(fā)展做出新的貢獻！

第三篇：輔導員隊伍建設的重要性

一、加強輔導員隊伍建設，是堅持育人為本，德育為先，搞好學生思想政治教育的必然要求

輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長起著至關重要的作用，是做好大學生日常思想政治教育和管理的骨干隊伍，是主陣地上的基層指揮員。要堅持育人為本，德育為先，提高大學生的思想道德素養(yǎng)，首先要大力加強輔導員隊伍建設。

輔導員承擔著培養(yǎng)人、教育人的重要職責，是學生思想政治教育的實施者。他們向?qū)W生傳播先進的思想和科學的理論，指導學生在形形色色的社會思潮和意識形態(tài)中做出正確選擇，幫助他們解決學習、生活中遇到的實際困難。大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長，決定的因素之一是看我們能不能建設一支高水平的輔導員隊伍。

三、加強輔導員隊伍建設，是發(fā)揮輔導員隊伍作用的內(nèi)在要求

輔導員隊伍建設，對于培養(yǎng)社會主義合格建設者，推進素質(zhì)教育、促進大學生的全面發(fā)展和健康成長成才有著十分重要的地位和作用。

加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統(tǒng)工程，需要調(diào)動社會等各個方面的力量。輔導員直接負責所轄年級或班級學生的思想政治工作和管理工作,是高校學生思想教育和行為管理的重要力量,在學生成長中發(fā)揮著主導作用,是學生成長成才的引路人。高校思想政治工作的具體實施,很大程度上都是通過輔導員的工作來實現(xiàn)的。輔導員的自身素質(zhì)和工作的好壞直接關系到思想政治工作的實際效果。如何提高輔導員的整體素質(zhì),加強高校輔導員隊伍建設,不斷開拓輔導員工作的新局面,是進一步改進大學生思想政治教育工作面臨的重要課題，是貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》的客觀要求。

四、加強輔導員隊伍建設，是促進大學生成長成才的重要保證

大學生在大學期間接觸最多的莫過于輔導員。大至黨員發(fā)展，小到衛(wèi)生檢查，學生與輔導員無不發(fā)生密切關系。輔導員是大學生健康成長的指導者和引路人，與學生接觸最多，最了解學生的現(xiàn)實需求。輔導員人生態(tài)度、思想品質(zhì)、工作方式，人格魅力對大學生的自我發(fā)展將產(chǎn)生極大的推動力。同時，大學生在學習、人際交往、環(huán)境適應、戀愛、擇業(yè)等方面經(jīng)常遇到的各種問題，迫切需要得到幫助和疏導。只有加強輔導員隊伍建設，優(yōu)化隊伍素質(zhì)，才能使輔導員成為學生思想的引領者、學習生活的指導者，成為學生的良師益友。建立一支熟悉大學生成長成才規(guī)律，了解青年大學生心理特點，具備豐富的思想政治教育實踐經(jīng)驗，結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補的輔導員隊伍，對大學生成長成才的影響極為重要。

隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，尤其是辦學規(guī)模的擴大，學生人數(shù)大大增加，學生的層次也更加復雜。再加上大學生的學習方式、生活方式和就業(yè)方式等也發(fā)生了新的變化，接受信息的渠道也趨于多樣化和復雜化。而大學生正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期，易于接受新事物、新思想，他們在思考中選擇，又在選擇中思考，時代特征明顯增強。因此，如何在新的形勢下，做好學生的思想政治教育工作，給高校的思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇，必然對輔導員隊伍建設提出更高的要求。

五、加強輔導員隊伍建設，是學院改革、發(fā)展和穩(wěn)定的需要

學院的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境。輔導員隊伍建設是學院穩(wěn)定和發(fā)展基礎性、橋梁性的重要工作。正是由于廣大輔導員開展了大量深入細致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導員們在關鍵時刻總能沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息，維護了學院的穩(wěn)定。

當前，我院學生管理還存在一些問題、困難和薄弱環(huán)節(jié)，我們必須采取切實措施加以改進。因?qū)W習問題、生活問題、心理問題引發(fā)的事端時有發(fā)生，社會上的各種矛盾也必然會反映到校園里來，導致大學生思想政治教育的環(huán)境、對象、任務、內(nèi)容都發(fā)生了深刻變化。在這種情況下，抓好班級建設，打牢基礎教育，對維護學院穩(wěn)定至關重要。

輔導員工作在基層，堅守在學生思想政治教育第一線，他們最能及時掌握第一手信息，把握學生的情緒，了解學生的要求，貼近學生的情感。學生有問題總會首先想到輔導員，告知輔導員。加強輔導員隊伍建設，有利于更好地引導青年學生正確對待學習、生活、情感和就業(yè)等方面的問題，及時化解各種矛盾，維護校園和諧、安全與穩(wěn)定，促進學院持續(xù)健康發(fā)展。

六、加強輔導員隊伍建設，是培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才的必然選擇

輔導員工作是做人的工作，這項工作對輔導員的素質(zhì)要求是很高的，輔導員要學為人師，行為世范，要能力強、水平高，具備多方面的素質(zhì)。從這個意義上說，輔導員崗位是鍛煉人、培養(yǎng)人的崗位。我們年輕的干部和教師經(jīng)過輔導員工作的鍛煉，既可以實現(xiàn)思想情感的升華，也可以鍛煉多方面的能力，提高素質(zhì)，是寶貴的經(jīng)歷，更是一筆人生財富。輔導員隊伍是重要的人才隊伍，加強這支人才隊伍建設，就是在為不同崗位培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

因此，建立一支符合本院學生管理特點的、穩(wěn)定的、高素質(zhì)的、職業(yè)化的輔導員隊伍，對于做好大學生的思想政治教育工作，為社會培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，具有重大意義。

第四篇：輔導員工作踐行“三嚴三實”的重要性

輔導員工作踐行“三嚴三實”的重要性

嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己、謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，是總書記在中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會第二次會議安徽代表團參加審議時，關于推進作風建設的講話中提出的，是對黨員工作干部的工作要求和行為準則，是改進黨員工作的又一大進步。高校輔導員踐行“三嚴三實”最好的方法就是要融入平時的工作中，把“三嚴三實”作為一名合格的輔導員的標準來要求自己，引導學生健康成長，成為一名合格的社會主義建設者和接班人。

一、把“三嚴三實”作為輔導員日常工作的守則

輔導員是大學生的良師益友，是與青年學生直接接觸的一線教師，工作中必須把“三嚴三實”作為基本準則，只有時時刻刻的約束自己，嚴格要求自己，才能成為一名學生信服輔導員，一名家長放心的輔導員，一名無愧于黨無愧于社會的黨員。將提高和加強黨性修養(yǎng)作為第一要務，在對學生進行日常管理和開展思政教育的過程中，在對學生加強道德教育和紀律教育的過程中，也是對自身素質(zhì)的檢驗和提升，打鐵先得自身硬，學校對教師師德的要求也正是這方面的體現(xiàn)。社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、思想發(fā)展，很多新常態(tài)式的現(xiàn)象和模式越來越多地影響著學生，只有將自身道德素質(zhì)的提升，才能在新的環(huán)境下教育好學生，培養(yǎng)合格的人。

二、輔導員在學生工作中踐行“三嚴三實”的重要性

教育部印發(fā)的《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》指出：輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員工作紛雜繁多，“上面千條線，下面一根針”，輔導員工作對象千差萬別，工作內(nèi)容千頭萬緒。這就更需要輔導員在日常的生活和工作中長期堅持，通過日常的理論學習、政策學習努力加強自身的黨性覺悟和道德修養(yǎng)。要將實事求是貫穿于工作的全過程，因此有必要在學生工作中踐行“三嚴三實”。

三、踐行“三嚴三實”要時刻體現(xiàn)在工作中

（一）嚴以修身，以身作則

輔導員是學生成長的陪伴者，是和學生經(jīng)常打交道的老師，輔導員本身具有良好的人格修養(yǎng)和素質(zhì)涵養(yǎng)，才能夠讓學生樂于接近，才能夠為學生樹立榜樣，平時要注意自身修養(yǎng)，時刻學習提高自己的綜合素質(zhì)、理論水平，創(chuàng)新工作方法，把自己塑造成一名優(yōu)秀的人，再去影響學生。

（二）謹記嚴以用權(quán)，公平公正

輔導員的權(quán)利來自于學生，應切實服務學生。在評優(yōu)評先、黨員培養(yǎng)發(fā)展、獎助學金這些關系到學生切身利益的事情，一定要做到公平、公正、公開。輔導員在工作中必須秉持著公平公正的原則和中立客觀的立場，時時提醒自己謹慎合理地行使工作職權(quán)，力求使每一位學生都得到公平的對待。

（三）嚴以律己，服務學生

作為高校輔導員，需要對學生、對家長、對學校、對社會負責。工作中出現(xiàn)差錯可能會對學生的個人利益和學校集體的聲譽造成影響，要以強烈的責任心來進行自我約束，保持兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，始終將學生的需要和學校的囑托謹記心中。做事要實，誠心誠意服務學生，幫助學生成人成才，使其更好的服務社會，實現(xiàn)自我價值。

（四）謀事要實，成事要細

輔導員在工作要以實事求是為原則，實實在在地為學生服務。在學生工作中，一切為了學生，為了一切學生，時時刻刻在學生的角度和立場上提出工作思路；要踏踏實實地落實各項具體工作，盡力保障學生正當利益得以維護。切忌貪圖輕松，抱著應付任務和對付學生的態(tài)度敷衍了事，損害學生利益，影響學校工作的正常運行。

（五）創(chuàng)業(yè)要實，專業(yè)為先

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既是人才培養(yǎng)的組成部分,也是學生工作的重要載體。輔導員作為高校學生教育管理工作的一線人員和大學生直接的教育者、管理者、服務者，在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的實施中被賦予了重要的責任和使命。著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，教育學生要認真學習專業(yè)知識，在專業(yè)上進行創(chuàng)新，通過創(chuàng)新實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

（六）做人要實，敢于擔當

在工作中我們要腳踏實地的工作，真抓實干，敢于承擔責任，勇于直面矛盾解決問題，堂堂正正做人，本本分分做事，在學生中樹立榜樣，“三嚴三實”既體現(xiàn)了對黨員日常行為和規(guī)范的要求，更是站在黨和國家發(fā)展的高度對黨員提出了在新的歷史時期更高的標準和使命，包含了新常態(tài)下的時代內(nèi)涵，更成為新時期學生工作者的行為準則，內(nèi)容相互緊扣銜接，互相影響，互相作用對我們今后如何開展好學生工作有一定的鞭策作用。因此，高校輔導員工作踐行“三嚴三實”是很有必要的。“三嚴三實”理念是一套完整的管理理論體系?！叭龂馈敝荚诮虒Ц咝］o導員工作要“嚴格”，嚴格要求自己，要個要求學生；“三實”旨在教導高校輔導員做事要“務實”。其實，無論“務實”還是“嚴格”，都是輔導員在工作中必備的素質(zhì)，也是高校輔導員共同的目的：那就是“一切為了學生，為了學生一切”。對此，我們就要牢記為學生服務的根本宗旨，對于高校教學管理工作，“以學生為本”，使學生的權(quán)益能夠得到保障。共同推動高校教學與管理的進步。輔導員在工作中積極踐行“三嚴三實”重要理論，一方面可以樹立輔導員的權(quán)威，另一方面可以在做好自己本身的教學、管理工作之余，為學生樹立一個良好的榜樣。對學生今后的學業(yè)與事業(yè)，起到一個積極的引導作用。

第五篇：如何理解輔導員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性

如何理解輔導員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性？

1.是適應大學生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求；（1）國家進步、民族復興、社會發(fā)展的需要；（2）信息時代思想政治教育工作的需要；（3）高校教育管理體制改革的需要；

2.是促進大學生全面成長成才的必然要求1）準確把握大學生思想特點的需要；（2）做好大學生教育、管理、服務工作的需要；3.是加強輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求