第一篇：20130821談?wù)劰糯娫~的閱讀與欣賞

暑熱微消到相山，七年重訪鬢毛斑。藕香齋里留余夢(mèng)，師友歡言竟夕間。

董生設(shè)帳育師資，八皖新星愿力齊。講座待吾吾豈敢，相山原自有桃蹊。

吾乃江南淮北人，高低庠序幾經(jīng)春。今朝一聚三生幸，接力承傳盡后身。

談?wù)劰糯娫~的閱讀與欣賞

我想講的這個(gè)題目可能有點(diǎn)泛，既想談?wù)勗谧奈覀內(nèi)绾伍喿x欣賞古代詩詞，又想談?wù)勗诮虒W(xué)中我們?nèi)绾谓虒W(xué)生閱讀欣賞古代詩詞。就把這兩方面的意思放在一起吧。

董老師給我提供了一個(gè)初中語文課本上詩詞的篇目，大概三四十篇，我又從網(wǎng)上檢索了一下高中的篇目，只有十幾篇。我多年不接觸中學(xué)語文教學(xué)，不太了解情況，但總覺得課本上詩詞課文偏少。整個(gè)文言文課文所占比例有多大，是否超過三分之一？我聽說臺(tái)灣中學(xué)語文文言文占很大比例，他們高考試卷絕大多數(shù)是文言文題目，我看到有些卷子讓我們考古典文學(xué)研究生的本科畢業(yè)生也做不好。聽說臺(tái)灣大學(xué)中文系課程古代文學(xué)與古漢語的課程要占全部課程百分之八十以上，香港恐怕也是這樣。兩岸三地文言文教學(xué)差距很大，我覺得我們應(yīng)當(dāng)改進(jìn)，特別是詩詞教學(xué)要加強(qiáng)，要讓學(xué)生多學(xué)些詩詞，多讀些詩詞。

詩詞是文言文教學(xué)中最重要的一環(huán)。我覺得它是青少年接觸文言文一條最直捷、最有吸引力的橋梁、觸媒、開啟心智的鑰匙。在座的各位恐怕很多人都有這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在一點(diǎn)也不知道“之乎者也”的孩童時(shí)代，就能喜歡上詩詞，詩詞知道多了，讀得多了，背得多了，也就能喜歡上文言文，喜歡上古典小說，喜歡上文學(xué)。過去我接觸的中文系的學(xué)生、研究生，不少就是由詩詞引上學(xué)中文這條路的。我個(gè)人也是如此。我對(duì)古代文學(xué)產(chǎn)生興趣是從幾首唐詩開始的，1957年我上初中，文學(xué)課本上有一篇課文叫唐詩四首或是五首，老師在課堂上聲情并茂地進(jìn)行了朗誦，后來又聽了一張與課文配套的朗誦唱片，一下子把我吸引了，于是我又找到別的年級(jí)的古詩課文，一下子看了十幾篇，背了十幾篇。但那個(gè)時(shí)代市面上看不到有唐詩的書，相關(guān)的書只有《革命烈士詩抄》、《毛主席詩詞十七首》，這兩本書成了我閱讀詩詞的代替書，我也讀得很熟，以后就試著寫寫，漸漸走上熱愛文學(xué)、特別是熱愛古典文學(xué)的道路。我講這些是想說詩詞教學(xué)非常重要，你培養(yǎng)了學(xué)生讀詩詞的興趣，也可能引發(fā)學(xué)生讀古文的興趣、學(xué)語文的興趣。我聽有的老師說學(xué)生煩學(xué)文言文，對(duì)文言文沒興趣，不妨走走這樣的路子，教他們多學(xué)些、多讀些詩詞，或許能激活讀文言文的興趣。

怎樣教學(xué)生讀詩詞呢？我認(rèn)為要先在“讀”上下功夫。上面我說了我對(duì)詩詞的興趣是在課堂上聽了老師誦讀、課外聽了詩詞唱片產(chǎn)生的，我也聽過我的研究生同窗說過相似的經(jīng)歷。詩情畫意、聲情并茂這兩個(gè)成語與詩詞相關(guān)，詩詞這樣美、這樣好聽，若老師朗誦得好，自然能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，產(chǎn)生共鳴，把他們吸 引住，吸引到詩詞的學(xué)習(xí)中來。在座各位多有藝術(shù)素養(yǎng)，普通話說得好，朗誦起來效果一定很好?！白x”的第二層意思，是教學(xué)生誦讀，背誦。讀的越多，背的越多，理解力、欣賞力也就越高。初中語文課本也規(guī)定了詩詞背誦要求，大概四十篇左右吧，我覺得少了些，一個(gè)學(xué)期背誦十幾二十篇總是可以的，三年背上百十篇。我在大學(xué)中文系給本科上古代文學(xué)課，要求凡是講過的詩詞作品都要背，上一次課講到，下一次課就要背，當(dāng)堂提問，當(dāng)場(chǎng)計(jì)分，算平時(shí)成績(jī)。再長(zhǎng)的作品也要背，如李白、杜甫、白居易的一些長(zhǎng)篇。上過古代詩詞課，如果作品沒記住多少，學(xué)習(xí)就談不上有多大效果。學(xué)生畢業(yè)后，不管是當(dāng)中學(xué)教師、大學(xué)教師，還是做別的文化工作、行政工作、研究工作，肚子里裝了百十篇或更多的古代詩詞，那就是一個(gè)很受用的儲(chǔ)備。不少畢業(yè)生見到我，都談到當(dāng)年背的詩詞很有用。也許有老師說，很多詩詞是不考的，背多了沒有多大用。這要看從哪方面看。一，上面我說了，喜愛詩詞，可以提升學(xué)文言文興趣，進(jìn)而可以提升學(xué)語文的整體效果。二，某學(xué)期不考，不等于中考不考，中考不考，不等于高考不考，何況語文知識(shí)、文學(xué)知識(shí)是相互貫通的，雖然沒有考到某某詩詞篇目，但不等于不涉及相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。三，還是要多考慮些素質(zhì)教育，提高學(xué)生整體文言文閱讀水平、語言水學(xué)水平，為文學(xué)專才的培養(yǎng)、文史通才的培養(yǎng)，提供啟蒙的助力。四，也要適當(dāng)考慮與港臺(tái)接軌，隨著港臺(tái)陸招生名額的擴(kuò)大、國(guó)內(nèi)學(xué)生就讀港臺(tái)意向的加強(qiáng)，今后我們安徽也會(huì)有越來越多學(xué)生報(bào)考港臺(tái)大學(xué)，如果我們學(xué)生文言文基礎(chǔ)太差，就難以通過他們的高考，或適應(yīng)不了它們的大學(xué)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在為中小學(xué)生或青少年編的古詩詞選本太多了，良莠不齊。我覺得有一本編得最好，我在幾十年前看過，至今印象很深，就是1961年少年兒童出版社出版的王易鵬編注的《古代詩歌選》。這個(gè)選本選了200篇左右歷代傳誦的作品，主要是詩，也有詞、曲，有注釋，有簡(jiǎn)解，還配有許多著名畫家如錢松喦、程十發(fā)等國(guó)畫彩圖，作品短篇為多，語言淺顯，注解簡(jiǎn)明，又有色彩繽紛的插圖，圖文并茂，直觀性強(qiáng)，最適合中小學(xué)生閱讀。編者王易鵬是復(fù)旦三個(gè)教授王運(yùn)熙、顧易生、徐鵬姓名的合稱。這本書現(xiàn)在不容易見到了，十年前這三位先生又把此書修訂了一下，署上他們?nèi)齻€(gè)本名，重新由復(fù)旦大學(xué)出版社出版（1999），書名叫《歷代詩歌淺解》。我建議各位不妨找來看看，網(wǎng)上買很容易，大概只要20元一冊(cè)，我曾經(jīng)購買十冊(cè)送給我的孫輩和別的小朋友，各位也可向?qū)W生推薦。我在這里有個(gè)想法，我看到不少小學(xué)校園、中學(xué)校園有壁畫、畫墻，畫了許多宣傳畫，如果把這本書里一些精彩的圖畫挑一些畫到畫墻上，那肯定有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)詩詞的熱情。

下面講怎樣讀。

怎樣讀懂？首先要過語言文字關(guān)。古今文字詞匯多數(shù)是一樣的，古詩詞的語言與經(jīng)書、子書，與文言文比較起來，也顯得淺易些，曉暢些，但也有一些難點(diǎn)，一般的難點(diǎn)是冷僻的字詞，還有幾個(gè)特殊的難點(diǎn)：一是詩里往往寫進(jìn)作者以前的古人古事古語，這叫典故，叫用典；二是作者當(dāng)時(shí)的人和事，就是詩詞寫作的背景，我們今天也感到陌生；三是古代典章制度等專有名詞，如職官、歷法、天文、地理、建筑、器具等等。這些都是閱讀障礙。破除這些障礙一靠課本和別的書的注解，二靠字典工具書。要勤查工具書，在座的各位也可上網(wǎng)“百度”，切忌不求甚解、望文生義。幾天前董老師他們回阜陽師院舉辦了畢業(yè)三十周年同學(xué)聚會(huì)，他的一個(gè)同學(xué)叫黃宏信也從深圳趕去。三十年前我也做過他們的老師，黃宏信參加聚會(huì)的第二天又從阜陽來合肥看我，那兩天淮河南北氣溫差不多四十度，他冒著這樣罕見的高溫來看我，實(shí)在叫我感動(dòng)，我給他寫了四句詩，發(fā)到他的手機(jī)：

南來北往四千里，難弟難師三十年。宏信有情追大火，流金鑠石一留連。

詩中用了三個(gè)成語典故，“難弟難師”仿 “難兄難弟”，謂少見的師生情意，“大火”用“七月流火”“火”之星宿含義，“流金鑠石”出《楚辭》。前二句又借用杜甫《恨別》首聯(lián)“洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年”句式。這樣一首即興小詩也有這些閱讀障礙，如果不解釋可能要產(chǎn)生誤解。

這里再跟大家建議一下，要勤查工具書，會(huì)查工具書。比如一本小小的《新華字典》用處就很大，它的字頭多數(shù)是簡(jiǎn)體字，也有傳承下來未簡(jiǎn)化的字，簡(jiǎn)體字字頭后面用圓括號(hào)括注了繁體字、繁體的異體字?，F(xiàn)在有的讀物、有的媒體，或有的場(chǎng)合，也有用繁體的，也有繁簡(jiǎn)混用的，還有繁簡(jiǎn)異體混用的，造成適讀障礙和混亂，我們作為語文老師就要避免這些情況的發(fā)生，或幫助指教、糾正這些情況。這本《新華字典》就能排上用場(chǎng)。有個(gè)出版社印一本繁體字書，送我審讀，我一看書里用字非?；靵y，有繁體里夾簡(jiǎn)體，有繁簡(jiǎn)對(duì)應(yīng)不當(dāng)，更有大量的異體字，我問那個(gè)編輯：“你用不用《新華字典》？”她支支吾吾，我就叫她去查《新華字典》。當(dāng)然僅僅依靠這本字典還不夠，還有部頭更大更專門的。我用壞了三本《新華字典》，還常用《辭源》、《辭?！?、《漢語大字典》、《漢語大詞典》，這些辭書部頭都比較大，我用的是縮編本，對(duì)人戲言說：“架上常備四縮本，腹中自有萬卷書?！逼渌鼘ｉT工具書如人名辭典、地名辭典、歷史年表、歷史地圖集我都齊備。各位要舍得花錢購置工具書。

再就是弄清作品的題材和主題，某篇作品它寫的是什么，表達(dá)的是什么意思。一般的寫景抒情的作品理解起來不難，如李白的《靜夜思》、《望天門山》、孟浩然的《宿建德江》，當(dāng)然即使這樣看起來單純的作品有的還含有別一層意思，如李白的《獨(dú)坐敬亭山》，除了表現(xiàn)他對(duì)敬亭山喜愛、契合無間之外，還表現(xiàn)了他的孤獨(dú)感、出世之念，更不用說杜甫的《登岳陽樓》了。李白、杜甫這兩首詩都是飽經(jīng)憂患的晚年之作，理解它們就要和寫作背景聯(lián)系上，這叫做“知人論世”，“知人論世”是理解許多與時(shí)事相關(guān)、與個(gè)人生活經(jīng)歷相關(guān)作品的一把鑰匙。若不熟悉安史之亂的歷史，不熟悉杜甫流落西南天地間十多年的經(jīng)歷，大部分杜詩你就不可能讀懂，同樣若不了解李白出走長(zhǎng)安后的生活經(jīng)歷，李白在許多作品里所表現(xiàn)的思想感情也不可能真正理解。弄清作品的題材和主題，還要注意有些作品的題材和主題具有象征性和多義性，所謂言此意彼，比興寄托。比興寄托是《詩經(jīng)》、《楚辭》以來所常用的藝術(shù)手法，唐詩中也有不少這樣的作品，有些詩標(biāo)題為《古詩》、《古風(fēng)》，就表示用了古人的比興手法，還特別要注意一些詠物詩、閨怨詩、懷古詩，比興手法也多見。使用比興也有個(gè)人的習(xí)慣性、風(fēng)格特征，比如李賀、李商隱和晚唐一些詩人，南宋的一些格律派詞人，他們比較喜用比興手法。

讀懂更高一層要求是價(jià)值評(píng)判，這首詩在思想內(nèi)容和藝術(shù)手法上有何創(chuàng)新，有何獨(dú)特的價(jià)值，這就需要閱讀者具有較多的閱讀經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)同時(shí)代和歷代的的許多詩詞作家和作品進(jìn)行比較，才能得出結(jié)論。這不是我們一般的人能達(dá)到的水平，已進(jìn)入了研究層次。當(dāng)然我們也可以試著做一些調(diào)研、思考，可以看看相關(guān)的文學(xué)史上的評(píng)述，相關(guān)的詩人詩作評(píng)論，還有一個(gè)捷徑就是看一些鑒賞辭典之類的書。詩詞鑒賞辭典許多出版社都出過，上海辭書出版社出的最早、出的最全，質(zhì)量也較好，他們還把各本詞典打散按題材分門別類出了許多單行本。在座的各位也可直接上網(wǎng)查詢你想看的作品分析。這里要提醒各位的是，無論你看的是書，還是網(wǎng)上的資訊，都不可能保證他的分析、他的結(jié)論完全正確，你還要?jiǎng)?動(dòng)自己的腦子，下一番功夫讀懂，讀透，讀出自己的感覺，產(chǎn)生自己的看法，然后再參考別人的，看和自己的感覺有無差距，差距有多大，差距從何來，弄個(gè)是非出來。這樣得出的結(jié)論才比較穩(wěn)妥。如果這樣反復(fù)練習(xí)，作品的分析能力肯定會(huì)大大提高。

詩詞閱讀還應(yīng)要具備一些體裁知識(shí)、文學(xué)史知識(shí)。體裁就是作品的樣式。詩詞曲廣義都叫詩歌，但樣式各有不同，因此又分為詩詞曲三類。詩在發(fā)展過程中樣式也有變化，所以又分兩大類，一類叫古詩，一類叫格律詩，又叫近體詩。古詩又分兩小類：五言古詩、七言古詩，或七言歌行。格律詩又分幾小類：絕句，律詩。又細(xì)分：五言絕句，七言絕句，五言律詩，七言律詩，排律等。各種樣式有各種寫作要求，各種表達(dá)特點(diǎn)，要讀懂、讀透各種體裁作品，不掌握各種體裁樣式特征，那是做不好的。比如，古詩和律詩在形式特征上最大的不同，一是講聲韻格律，一是不講，律詩有嚴(yán)格的字句限制，而古詩也沒有這些限制。因此古詩來得自由些，可長(zhǎng)可短，可以換韻，古詩比較適應(yīng)敘事、議論，比較適宜表現(xiàn)重大題材，可以處理復(fù)雜事件，而律詩則比較適宜描寫、抒情，或者人事應(yīng)酬。詞也分小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，曲又分小令和套曲。這些都是格律知識(shí)，可以看看《詩詞格律》一類的書。文學(xué)史知識(shí)包括文學(xué)發(fā)展的背景、文學(xué)發(fā)展的里程、文學(xué)主體作家的生存狀況與創(chuàng)作、文學(xué)體裁的演變、文學(xué)流派的演變等等，了解這些知識(shí)，有助于從宏觀上、整體上認(rèn)識(shí)、理解作品。文學(xué)史的著作很多，現(xiàn)在越編越多，越編部頭越大，我覺得讀點(diǎn)簡(jiǎn)明的就可以了，比如過去的電大教材、游國(guó)恩文學(xué)史的修訂本。

下面一大問題就是講欣賞。

欣賞有個(gè)循序漸進(jìn)的過程。由淺入深、由表入里。

欣賞的第一步是通過讀、口吟耳聽進(jìn)行的，其注意點(diǎn)在聲律，感受聲律美。古人讀別人的詩、讀自己的詩都喜歡吟，杜甫說“新詩改罷自長(zhǎng)吟”，他這個(gè)吟既是斟酌聲韻，又是自我欣賞。古人很講究這個(gè)吟，吟誦，拉長(zhǎng)腔調(diào)、抑揚(yáng)頓挫地吟唱，體會(huì)其中的聲情和格律。特別是近體詩和駢賦更是注重吟。上一輩人都會(huì)吟，魯迅描寫三味書屋先生讀書時(shí)搖頭晃腦，那是吟中的陶醉?，F(xiàn)在一般人都不會(huì)吟了，上面講了朗誦，可以說是吟的一種延伸。古代詩詞本來就是歌詞，后來雖脫離了音樂，但和音樂關(guān)系依然密切，吟和朗誦，就是要表現(xiàn)出它的音樂性?？梢耘c新詩、白話詩比較一下，詩詞的節(jié)奏感、旋律、韻味，白話詩是比不上的。我們現(xiàn)在通過朗誦，主要是體會(huì)詩詞的聲情美感，如果具備一定的音韻學(xué)知識(shí)和詩詞創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，也可以分辨格律的精粗、高下、正誤。

欣賞的第二步是通過讀和看，口吟、目治同時(shí)進(jìn)行，其注意點(diǎn)在文詞，欣賞文詞美。文學(xué)是語言藝術(shù)，詩詞更是語言藝術(shù)的精華，我們常說“詩一樣的語言”，在人們的印象中，詩的語言是最精美的，欣賞詩詞很大成分是欣賞它的文詞。杜甫詩云：“不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰?！闭f不管古人、今人，只要有 “清詞麗句”就喜歡他、推崇他，可見語言在詩美中占的分量。我們讀一篇好作品，其中好詞語、好句子立馬就引起注意，跳入我們的眼簾。什么樣的句子是好句子呢，杜甫說“清詞麗句”，是指富于表現(xiàn)力、富于文采的句子，他又贊揚(yáng)“思飄云物外，律中鬼神驚”，是指那些想象力豐富、格律精工的句子，司空?qǐng)D崇尚“味外味”，是指那些非常含蓄、含義豐富的句子，梅堯臣認(rèn)為詩家語言的極致是“意新語工”，含意新警，語言工煉。當(dāng)然還有各種各樣好句子。大凡名作、傳誦不衰之作，都會(huì)有妙句、警句、美句、“意新語工”的句子。古人在閱讀中十分重視對(duì)詩詞語言的欣賞，梁武帝特別喜歡謝脁的詩，說：“三日不讀謝朓詩，就覺 口臭?！碧扑卧S多皇帝把詩人的名句寫在屏風(fēng)上、御案上。更不說詩人自己是如何嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)造名句了。唐宋之后層出不窮的詩話，其絕大部分內(nèi)容就是對(duì)詩句的品評(píng)。前面也說了，我們欣賞詩詞語言可以從語言的表現(xiàn)力（形象、鮮明、生動(dòng)）、語言的精煉性、語言的新鮮度、修辭手法、格律功夫等各個(gè)方面入手。

欣賞的第三步是發(fā)揮想象，發(fā)掘詩詞的意境美。意境就是詩詞中展現(xiàn)出來的情景交融的藝術(shù)境界，古代大多數(shù)詩詞都是抒情的，抒情又多是聯(lián)系寫景，因此意境在大多數(shù)詩詞中都是存在的，即使那些單純寫景的詩詞也或多或少、或強(qiáng)或弱表現(xiàn)了作者某種情致，因此也存在意境。發(fā)掘意境美是詩詞欣賞的一大要?jiǎng)?wù)，如果把詩詞比作寶山，不知發(fā)掘意境美，可謂入寶山不見寶，空手而返。欣賞意境說起來似乎很玄乎，其實(shí)也挺簡(jiǎn)單，可采用提問的方式設(shè)定一個(gè)簡(jiǎn)單入口，如：這首詩描寫了什么樣的景物？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？（《獨(dú)坐敬亭山》）或：這首詩抒發(fā)什么樣的思想情感？通過什么樣的景物加以表現(xiàn)？（《峨眉山月歌》），這樣就可展開思索，一探意境的妙境了。構(gòu)成意境就是兩個(gè)要素：景、情。意境的多種形態(tài)就是這兩個(gè)要素的不同配置，或先情后景，或先景后情，或情景交錯(cuò)，或借景抒情，或融情入景，或景顯情隱，或情顯景隱。對(duì)意境的把握、揭示還有三點(diǎn)特別重要，一是要弄清情與景是如何聯(lián)系的，其外在與內(nèi)在關(guān)系怎樣，二是要充分發(fā)掘意境的內(nèi)涵，不能淺嘗輒止，意境的內(nèi)涵往往大于情與景的相加，三是有可能的話，通過與其它作品類似意境的比較，找出相似點(diǎn)、相異點(diǎn)，也就是看本篇作品在意境上創(chuàng)造性如何。

欣賞的第四步是體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)一些作品所表現(xiàn)的人情美、生活美、生態(tài)美。欣賞的第五步是沉思、玩味，發(fā)現(xiàn)一些作品的象征意義、言外之意，獲取一種解秘、解頤的快樂。

不是所有作品都存在明顯的意境，都能尋取意境美，或都適合用意境創(chuàng)造來概括，如一些議論、敘事成分較多的作品，不少贈(zèng)酬的作品，或篇幅較長(zhǎng)的、時(shí)空跨度較大或錯(cuò)置的作品，單純的詠物詩、景觀題詠詩等，都難說有完整的意境。所以在這里列了不能用意境概括的其它作品的兩種欣賞取向。

前一種較多體現(xiàn)在田園詩、敘事詩、景觀題詠詩中，如陶淵明的作品，唐宋以后更多的田園詩、景觀題詠詩，以及杜甫、白居易等等許多敘事詩。這些作品多富含人情美，生活美，這里又加上一個(gè)生態(tài)美。陶淵明以下的田園詩、唐宋以下的景觀詩既表現(xiàn)了人與人之間的友好相處，又表現(xiàn)了人與自然、人與生物界、人與天地萬物的和諧共處，在面臨生態(tài)大災(zāi)難的今天，田園詩年代那種生態(tài)環(huán)境是很叫我們懷念、向往的。

后一種主要體現(xiàn)在議論詩、玄言詩、佛道詩、詠物詩中，這些詩或多用比興手法，或措辭隱晦，其意旨不是一下子就能看出來，需要仔細(xì)玩味、思索，一旦獲解，恍然大悟，原來如此，也就獲得了欣賞的快樂。

欣賞的方法、取徑當(dāng)然不止上面講到的這些，我這里只是就中小學(xué)語文課本上相關(guān)課文所可能涉及的，談?wù)勛约旱目捶?。也有講欣賞方法的專書，欣賞一篇篇作品的《鑒賞辭典》，各位都可以參考。

下面想挑課本上一些作品做例子講講。

第一步講到聲律，想舉杜甫兩首七律作例子。這兩首較典型，課本上好像沒有。

登高

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

勉哉董生行

淮北煤炭師范學(xué)院（近易名為淮北師范大學(xué)）文學(xué)院董奇峰副教授是我二十多年前的學(xué)生，前天又來合肥看我。我自從調(diào)來合肥之后，他常來造訪，每次來都叫我很感動(dòng)，都有談不完的新老話題。這次來他談到兩月前去香港中文大學(xué)中國(guó)近現(xiàn)代研究中心做中國(guó)語文教學(xué)課題研究，提供了許多新信息，發(fā)表了許多新見解，起予良多。奇峰生長(zhǎng)于雖迭經(jīng)世變而古風(fēng)猶存的譙郡亳鄉(xiāng)，少逢文革，而篤志向?qū)W，年紀(jì)很輕就走上了教師崗位，高考恢復(fù)慨然應(yīng)試，以細(xì)故兩屈于有司，終錄入阜陽師范學(xué)院。時(shí)予承乏中文教席，得以相識(shí)。奇峰知識(shí)基礎(chǔ)好，又十分刻苦，在同學(xué)中以功深思銳稱。畢業(yè)分配予曾舉薦留校，又因他故未遂，分配至淮河岸邊一家工程公司的職工子弟學(xué)校，此為奇峰在人生道路上又一次受挫，幸運(yùn)的是在這里遇到了同時(shí)分配來的后來成為他的賢內(nèi)助的彩云女士。兩年后阜陽師院出臺(tái)政策召回優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍，在多位同仁的舉薦下，奇峰調(diào)回母校任教，這給他的專業(yè)發(fā)展提供了前所未有的條件?；匦：笏麚?dān)當(dāng)了古典文學(xué)秦漢文學(xué)的課任，教學(xué)效果良好，深得學(xué)生的贊譽(yù)。正當(dāng)他大顯身手、欲展宏圖之時(shí)，又遇到了當(dāng)時(shí)很難解決的一個(gè)新的困難，彩云不能隨調(diào)，而隨職工子弟學(xué)?；剡w淮北市，之后他們成家、又添了小千金，奇峰在相距一百余公里的兩地頻繁奔波，為了照顧家庭，他只好調(diào)到淮北，重當(dāng)中學(xué)教師，這是奇峰為承擔(dān)家庭義務(wù)而在事業(yè)上做出的重大犧牲。奇峰總是不甘平庸，總是有自己的追求，他在中學(xué)教師的崗位上不僅在課堂教學(xué)效果上、教學(xué)法研究上取得了驕人的成績(jī)，還到北師大攻讀碩士研究生課程，同時(shí)師從王富仁對(duì)魯迅進(jìn)行專題研究。由于他具有較全面的中文學(xué)科的學(xué)養(yǎng)和中學(xué)語文教學(xué)法研究的專長(zhǎng)，2002年被當(dāng)?shù)氐幕幢泵禾繋煼秾W(xué)院中文系引進(jìn)，從此真正走上了穩(wěn)固的、方向明確的從事高等教育和相關(guān)學(xué)術(shù)研究的人生道路。奇峰年尚富足，精力充沛，在已取得成果的基礎(chǔ)上又在展開多個(gè)項(xiàng)目的研究，呈功有日，企予望之。前日別后仿韓昌黎《嗟哉董生行》以文為詩體作《勉哉董生行》贈(zèng)之。古譙董生名奇峰，家于淝河早濡君子風(fēng)。十四十五志于學(xué)，黃塵沒脛，潦水四溢，時(shí)時(shí)跋涉于其中。師范結(jié)業(yè)，年少為師，志存高遠(yuǎn)慕飛鴻。高考恢復(fù)，石破天驚，期以一戰(zhàn)定成功。豈料命運(yùn)偏奇，出師不利，名壓多士反被棄。再踣再起，愈砥礪，秋陽高照潁水清，后來居上非天賜。時(shí)予承乏來西清，大庭之下識(shí)董生，切磋之樂喜盈盈，歌鹿鳴，鼓瑟又吹笙。二三子，惟董生，教席乏人，宜納新英，求友聲。事出不然，發(fā)往淮關(guān)，令我心寒。覽君書箋，字里行間淚漣漣。所幸天 助好人，淮之濱，遇彩云。相知相惜，情份殷殷。寒天見我，撥開凍云見陽春。否極泰來，延攬人才，試教成功登講臺(tái)，為公為私，予與奇峰同開懷。而后夙興夜寐，焚膏繼晷，傾心投之，黽勉求之，專業(yè)日進(jìn)，考評(píng)稱優(yōu)。其奈有家難兼顧，不能顧兩頭，董生憂。奇男子，亦重情，夢(mèng)中每為彩云念，耳畔似聽兒哭聲。毅然決然，下高校講壇，中教是安。暫將一身屈，換取室家歡。好男兒，非等閑。是金隨處皆生光，名動(dòng)煤城姓字香。高考每奪金牌榜，傳道授業(yè)有妙方。新天地，待開發(fā)，教之道，在啟法，南北同行言聒聒。遠(yuǎn)讀碩士到京師，經(jīng)驗(yàn)作文成寶筏。煤師教法缺師資，異才就近幸采伐。奇峰再登大學(xué)堂，創(chuàng)造活力驚目刮。治學(xué)有年成果現(xiàn)，近赴香江天地闊。奇峰奇，三折又三起。折折起起高復(fù)高，化身莫非三天子？五岳歸來不看山，吾于奇峰觀行止。噫吁嚱，勉乎哉，云霄直上穿星月，胸襟滌蕩滄溟水！

第二篇：古代詩詞欣賞與寫作教學(xué)大綱

古代詩詞欣賞與寫作教學(xué)大綱

（楊子怡編）

一、課程說明

（一）、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程是漢語言文學(xué)專業(yè)限制性選修課，在本科第五學(xué)期或第六學(xué)期開設(shè)，也可作為詩詞普及性教育課在全校開設(shè)。本課程主要引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)、寫作兩個(gè)方面欣賞古典詩詞中一些重要的、有藝術(shù)價(jià)值和美感特質(zhì)的名作，講授一些詩詞的格律知識(shí)和結(jié)構(gòu)布局、詩句錘煉、押韻要求、詞調(diào)選擇、詩意提煉、聯(lián)想運(yùn)用、意境藏露、詩句修辭、題材取舍、典故運(yùn)用、詩詞審美、鑒賞標(biāo)準(zhǔn)等寫作技巧和欣賞方法。

（二）、開設(shè)本課程的指導(dǎo)思想

古典詩詞是中華文明的一絕，是中國(guó)的文化長(zhǎng)城。在中國(guó)，人們愛詩、頌詩、用詩、寫詩，生活中“一切皆詩”，泱泱中華成為詩的國(guó)度。重視詩教，重視詩詞的寫作是中國(guó)由來已久的文化傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)一直綿延到“五四”以后，建國(guó)前高校還非常重視舊體詩詞的寫作，寫作詩詞在高校蔚然成風(fēng)。建國(guó)之后，這種傳統(tǒng)慢慢丟失，詩詞的寫作逐漸退出了高校校園?！疤煲饩殨?huì)，人間要好詩”?，F(xiàn)在該是讓詩詞這一古老的藝術(shù)重回大學(xué)校園的時(shí)候了。為了繼承中華文化的傳統(tǒng)，為了陶冶青年學(xué)子的性情，為了加強(qiáng)青年學(xué)子的藝術(shù)修養(yǎng)，為了培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為了豐富青年學(xué)生的文化知識(shí)，開設(shè)這一課程意義重大。這也是我們建設(shè)課程特色，從事教學(xué)改革的嘗試之一。

(三)教學(xué)目的通過本課程的教學(xué)基本上達(dá)到以下兩個(gè)方面的目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族的自豪感，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3、懂得舊體詩詞的格律知識(shí)和一般的寫作技巧，能寫出基本合符格律的且有一定藝術(shù)水平的詩詞作品。

（四）、教學(xué)要求

本課程的教學(xué)力求在本科三年級(jí)唐宋文學(xué)課和古代漢語課的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，做到理論講授與基礎(chǔ)知識(shí)講授相結(jié)合，作品欣賞與詩詞創(chuàng)作基本技巧的講授相結(jié)合，理論講授與詩詞創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合。要求學(xué)生能有深度地欣賞古典詩詞名作，基本了解和掌握古典詩詞的格律知識(shí)和寫作技巧，能寫出合律的、有較高藝術(shù)水平的詩詞作品。

（五）、總課時(shí)數(shù)

本課程開設(shè)一個(gè)學(xué)期，每周2課時(shí)，共36課時(shí)。

（六）、考核方法：或?qū)懗?000字篇幅的欣賞文章，或?qū)懽骱下傻脑娫~。

二、教學(xué)大綱具體內(nèi)容

詩律篇(13課時(shí))

第一章：近體詩的平仄

第一節(jié)：四聲和平仄第二節(jié)：近體詩的四種基本句型

第三節(jié)：近體詩的平仄譜第四節(jié)：交錯(cuò)與粘對(duì)

第五節(jié)：拗與救

第六節(jié)：四聲遞用

第七節(jié)：平仄余論

第八節(jié)：平仄變體

第二章：詩歌的押韻

一、用韻的標(biāo)準(zhǔn)和基本要求

二、詩韻的禁忌

第三章：近體詩的對(duì)仗

第一節(jié)：對(duì)仗的位置

第二節(jié)：詞性對(duì)和類別對(duì)

第三節(jié)：對(duì)仗的語言修辭

第四節(jié)：對(duì)仗的禁忌

第四章：古體詩

第一節(jié)：字?jǐn)?shù)和詩行

第二節(jié)：通韻和換韻

第三節(jié)：平仄三字尾

第四節(jié)：對(duì)仗的特點(diǎn)

第五章：近體詩的章法與句法

第一節(jié)：近體詩的章法

第二節(jié)：近體詩的句法

第三節(jié)：近體詩的字法

第六章：吟誦與唱酬

第一節(jié)：古典詩歌的吟誦

第二節(jié)：古典詩歌的唱酬

詞律篇(10課時(shí))

第七章：詞調(diào)及其體制

第一節(jié)：七音十二律

第二節(jié)：詞調(diào)的由來

第八章：詞的分片

第一節(jié)：片的稱謂

第二節(jié)：片的格式

第三節(jié)：過片和意脈

第九章：詞的用韻

第一節(jié)：韻字的句位間隔

第二節(jié)：同部相押與異部通押

第三節(jié)：特殊韻格和避忌

第十章：詞的句式和平仄

第一節(jié)：詞的基本句式

第二節(jié)：句子的點(diǎn)頓與分合第三節(jié)：領(lǐng)字的應(yīng)用

第四節(jié)：對(duì)仗的變化

第四節(jié)：四聲陰陽

第十一章：選詞擇調(diào)

第一節(jié)：長(zhǎng)調(diào)與小令

第二節(jié)：豪放與婉約

鑒賞篇(13課時(shí))

第十二章：詩詞的鑒標(biāo)準(zhǔn)

情真·味厚

格高

第十三章：寫作技巧

工于起勢(shì)·質(zhì)直與深婉·語短意長(zhǎng)

詠物要有新意·寫詩與邏輯和訓(xùn)詁·自嘲要幽默·難于分解偏分解 蒙太奇手法

臨去秋波那一轉(zhuǎn)·談豹尾

說謀篇·談鳳頭

動(dòng)詞的妙用

煉字鍛句

第十四章：寫作題材

于卑微處賦高標(biāo)·生活切片

各具匠心的詠雪詩·反映時(shí)代精神

第十五章：藝術(shù)篇

要注意形象性

典型的瞬間·觀和感

問的藝術(shù)

創(chuàng)新無止境·綠葉成蔭的魅力

寓情于景·以物喜和以己悲

藏和露

意境淺談

比喻和聯(lián)想

再談聯(lián)想

超人的聯(lián)想力·活用典故

詠物詩要有寓意

風(fēng)云氣與兒女情

以少勝多·動(dòng)人春色不須多

“灼灼”與“依依”·律詩的對(duì)仗

成語入詩小議

筆底波瀾·行舟欲系千斤石，又怕寒生隔岸衾

繼承與因襲

說“悟”·談古人的“偷詩”·戲改清明詩及清明詩趣

詩的構(gòu)句、緊縮及調(diào)整 工于煉意

含蓄委婉

藝術(shù)夸張

巧妙取舍、忌瑣細(xì)的描摹 以小見大

以情感人

立意要高

第十五章：古典詩詞審美談 反常為美

詩趣味美雜談

第三篇：古代詩詞

古代典籍詩詞名句集（九畫）

風(fēng)一更，雪一更，聒醉鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲?！{蘭性德

美人才調(diào)信縱橫——龔自珍

美人如玉劍如虹——龔自珍

美人自古如名將，不許人間見白頭?！G雪

前不見古人，后不見來者?！愖影?/p>

春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。

若無閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)?！獰o門和尚

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

侯門一入深如海，從此蕭郎是路人。——崔郊

篇求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。——顧文煒

恨君不似江樓月，南北東西，只有相隨無別離。——呂本中

近水樓臺(tái)先得月，向陽花木草逢春?！嵛谋?/p>

思君如滿月，夜夜減清輝 ——張九齡

相見爭(zhēng)如不見，有情還似無情?！抉R光

相見或因中夜夢(mèng)，寄來多是隔年書?！_鄴

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。——岳飛

怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。——岳飛

相思本是無憑語，莫向花箋費(fèi)淚行。——晏幾道

紅燭自憐無好計(jì)，夜寒空替人垂淚。——晏幾道

風(fēng)檐展書讀，古道照顏色。——文天祥

是氣所碲礴，凜烈萬古存。——文天祥

美酒飲教微醉后，好花看到半開時(shí)?！塾?/p>

卻笑溪聲忙底事，奔流偏欲到人間?！w愈

若得山花插滿頭，莫問奴歸處?！獓?yán)蕊

秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸?！?jiǎng)?/p>

送春春去幾時(shí)回 ——張先

為愛好多心轉(zhuǎn)惑，遍將宜稱問旁人?！n屋

城里看家多白發(fā)，游春總是少年人?！榫女?/p>

卻嫌脂粉顏色 ——張祜

相思欲寄無從寄，畫一個(gè)圈兒替?！航B壬

春城無處不飛花 ——韓羽

春風(fēng)閬苑三千客，明月?lián)P州第一樓。——趙孟頒

相思襯底說相思，思郎恨郎郎不知?！?jiǎn)⒊?/p>

春秋多佳日，登高賦新詩?！諟Y明

狗吠深巷中，雞鳴難能可貴樹顛?！諟Y明

易求無價(jià)實(shí)，難得有心郎?！斝C(jī)

面改難如銳可磨 ——黃景仁

思君月正圓，望望月仍缺；

多恐再圓時(shí)，不是今宵月?！S景仁

垂楊密密指行裝，芳草萋萋礙行路。——黃景仁

春愁難遣強(qiáng)看山，往事心驚淚欲潛；

四百萬人同一器，去年今日割臺(tái)灣。——丘逢甲

春種一粒粟，秋心萬顆子；四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死！——李紳 青到人間草木知 ——張拭

便覺眼前生意滿，東風(fēng)吹水綠參差?！獜埵?幽懷誰共語，遠(yuǎn)目送歸鴻?！z山

浩然一曲酒千鐘，男兒行處是，未要論窮通。——元遺山 苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。——秦韜玉

春風(fēng)更比路人忙 ——高克恭

秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安?！Z島

周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵?！_貫中

是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。——羅貫中 若到江南趕上春，千萬和春??！——王觀

夙雨如晦，雞鳴不已?！娊?jīng)

客舍似家家似寄 ——?jiǎng)⒖饲f

春衫著破誰針線，點(diǎn)點(diǎn)行行淚痕滿?！S公紹

春雨樓頭尺八蕭，何時(shí)歸看浙江潮?！K曼殊

相逢莫問人間事，故國(guó)傷心祗淚流?！K曼殊

若待上林花似錦，出門俱是看花人?！獥罹拊?/p>

春風(fēng)不度玉門關(guān) ——王之渙

相望知不見，終是屢回頭聽 ——皇甫曾

為國(guó)為民皆是汝，卻教桃李職笙歌?！饪N 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！哌m 相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。——高適

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！拍?/p>

秋盡江南草木雕 ——杜牧

春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！拍?/p>

屋漏更遭連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)?！咽篮阊?/p>

昏慘慘，黃泉路近。——曹雪芹

風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。——顧憲成

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。——馬致遠(yuǎn) 秋景有時(shí)飛獨(dú)鳥，夕陽無事起寒煙。——林逋

品畫先神韻，論詩重性情?！?/p>

洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家？——?jiǎng)⑾Ｒ?/p>

春韭滿園隨意剪，臘醅半甕邀人酌?！嵺?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！醪g

於無聲處聽驚雷 ——魯迅 風(fēng)乍起，吹皺一池春水?！T延已

相逢卻道空辛苦，抽得絲來還別人?！叹?故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不乾?！瘏?風(fēng)頭如刀面如割 ——岑參

春欲暮，思無窮，舊觀如夢(mèng)中！——溫庭筠 前水復(fù)后水，古今相續(xù)流；

新人非舊人，年年橋上游?！拙右?/p>

夙吹仙袂飄飄舉 ——白居易

后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身?！拙右?/p>

思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休?！拙右?/p>

紅顏未老恩先斷 ——白居易

相恨不如潮有信，相思始覺海非深?！拙右?/p>

春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。——白居易

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！f應(yīng)物

風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。——張先

春心莫共花急發(fā)，一寸相思一寸灰——李商隱

神女天涯原是夢(mèng) ——李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。——李商隱

昨夜星辰昨夜風(fēng)?！钌屉[

春蠶到死絲方盡，虹炬成灰淚始干?！钌屉[

待到重陽日，還來就菊花。——孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。——孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫?/p>

風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟?！虾迫?/p>

建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。——孟浩然

紅顏?zhàn)怨哦啾∶?——?dú)W陽修

相思難表，夢(mèng)魂無據(jù)，惟有歸來是 ——?dú)W陽修

美人含怒奪燈去，問郎知是幾更天？——袁枚

風(fēng)光如此須行樂，莫管頭顱白幾莖?！?/p>

春宵一刻值千金，花有清香月有陰?！K軾

故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！K軾

春色三分，二分塵土，一分流水?！K軾

枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草?！K軾

春江水暖鴨先知 ——蘇軾

若言琴上有琴聲，放在匣中何不嗚？——蘇軾

夙飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶也睡不著。相顧無言，唯有淚千行?！K軾

陌上花開蝴蝶飛，江山猶是昔人非。——蘇軾

砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。——李煜

故國(guó)夢(mèng)重歸，覺來雙淚垂?！铎?/p>

春花秋月何時(shí)了？往事知多少！——李煜

春水碧于天，畫船聽雨眠?！f莊

珍重主人心，酒深情亦深?！f莊

洛陽城里春光好，洛陽才子他鄉(xiāng)老?！f莊

冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴?！鸥?/p>

故人入我夢(mèng)，明我長(zhǎng)相憶?！鸥?/p>

星垂平野闊，月涌大江流?！鸥?/p>

鳳急天高猿嘯哀 ——杜甫

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！鸥?/p>

風(fēng)流儒雅亦吾師 ——杜甫

香稻啄徐鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝?！鸥?/p>

春水船如天上坐，老年花似霧中看?！鸥?/p>

便做春江都是淚，流不盡，許多愁！——秦觀

柔情似水，佳期如夢(mèng)?！赜^

恨如芳草，萋萋劃盡還生?！赜^

春色惱人眠不得，月移花影上欄桿?！醢彩?/p>

看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！醢彩?/p>

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還！——王安石

科頭箕踞長(zhǎng)松下，白眼看他世上人。——王維

紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝！愿君多采擷，此物最相思?！蹙S

持謝鄰家子，效顰安可希？ ——王維

春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋。——王維

洛陽女兒對(duì)門居，才可容顏十五余。——王維

春來十日無人見，一樹寒梅已著花?！蹙S

紅杏枝頭春意鬧 ——宋祁

篇君持酒勸斜陽，且向花間留晚照?！纹?/p>

待月西廂下，迎風(fēng)戶斗開?！?/p>

春去也，多謝洛城人?！?jiǎng)⒂礤a

秋風(fēng)入庭樹，孤客最先聞?！?jiǎng)⒂礤a

便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？——柳永

念去去千里煙波，暮靄沈沈夢(mèng)天闊?！?/p>

故人何在？煙水茫茫?！?/p>

爭(zhēng)知我倚闌干處，正恁凝愁！——柳永

昨夜松邊醉倒，問松：“我酸何如？”

只疑松動(dòng)要來扶，以手推松曰：去！——辛棄疾

春且住，見說道，天涯芳草無歸路。——辛棄疾

是他春帶愁來，春歸何處，卻不解帶將愁去。——辛棄疾

郡道天涼好個(gè)秋 ——辛棄疾

篇賦新詞強(qiáng)說愁 ——辛棄疾

幽人耐冷倚門久，送月墮湖歸去來。——陸游

胡未滅，鬢先秋，淚空流。——陸游

紅酥手，黃藤酒，清城春色宮墻柳?！懹?/p>

看盡人間興廢事，不曾富貴不曾窮。——陸游

若有人知春去處，喚取歸來同住。——黃庭堅(jiān)

風(fēng)情猶拍古人肩 ——黃庭堅(jiān)

春歸何處？寂寞無行路?！S庭堅(jiān)

昨夜西風(fēng)調(diào)碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。——曼珠

秋風(fēng)簫簫愁殺人 ——古詩源

枯魚過河泣，何時(shí)悔復(fù)及？——古詩源

郎今欲渡緣何事？如此**不可行！——李白

客心洗流水，余響入霜鐘。——李白

美人如花隔云端 ——李白

美人在時(shí)花滿堂，美人去后余空床?！畎?/p>

風(fēng)吹柳花滿店香 ——李白

春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青?！畎?/p>

相看兩不厭，只有敬亭山?！畎? 秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。——李白

相思相見知何日？此時(shí)此夜難為情！——李白 相迎不道遠(yuǎn)，直至長(zhǎng)風(fēng)沙?！畎?/p>

春風(fēng)不相識(shí)，何事人羅??？ ——李白

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎?/p>

郎騎竹馬來，繞床弄青梅；同居長(zhǎng)千里，兩小無嫌猜?！畎?/p>

河漢清且淺，相去復(fù)幾許；盈盈一水間，脈脈不得語?！?/p>

思君令人老 ——佚名

迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！?/p>

為問生身親阿母，賣兒還剩幾多錢？——佚名

枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。——佚名

胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝?！?/p>

相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩?！?/p>

柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？——佚名

客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚?！?/p>

春風(fēng)不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面?！淌?/p>

茅店雞聲霜月白，故鄉(xiāng)兒女正安眠?！虋J

鳳殘杏花曉，馬上聞啼鳥。——高啟

幽禽雨中響，門掩春塘綠。——高啟

飛將遠(yuǎn)從戎，翩翩氣自雄?！煳?/p>

英雄心事無今古，神物風(fēng)云各有時(shí)，——張佳胤

思婦樓頭月，征人馬上霜?！旅乐?/p>

客來客去日日，花開花落年年?！熨S

孤云在于際，回首若有情?！谥t

南窗一枕睡初覺，蝴蝶滿園如雪飛?！A幼武

表里山河猶往日，變遷朝市已多年?！R中錫

春風(fēng)如少年，狂逐無定處?！愭?/p>

前溪漁掉歸無數(shù)，網(wǎng)掛船頭曬夕陽?！炭?/p>

篇愛梅花月，終宵不肯眠?！髅?/p>

怕恐?jǐn)傤^說惶恐，零丁洋里漢零丁?！奶煜?/p>

春雨斷橋人不渡，小舟哲學(xué)家出柳陰來。——徐俯

幽人枕上朦朧睡，臥看東風(fēng)次第明?！獜堮?/p>

是非不到野溪邊，只就梧桐聽雨眠?！皆?/p>

春溪嫩水清無渣，春洲細(xì)草碧無暇?！獥钊f里

扁舟煙重冷漁蓑，兩岸人家浸小河?！怪?/p>

風(fēng)來一陣蘆花過，祗道春殘柳絮飛?！~茵

星光欲沒曉光連，霞暈紅浮一角天?！S大受

孤燈挑到寒更盡，猶有行人帶雨歸?！賲?/p>

客里不知春去盡，滿山風(fēng)雨落桐花。——林表明

孤舟橫笛向何處？林外炊煙一兩家?！滔?/p>

故人情可見，何用送行詩?！旆e

夙急花初盡，春深鴛亂啼。——鄒登龍

便使蘭膏夜，炯炯對(duì)繁霜?！?jiǎng)⑿⒕b

春風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)?！Z至

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！谠?/p>

是耶非孜孜不倦，立而望之?！獫h武帝

春蘭兮秋菊，長(zhǎng)無絕佤絕古?！?/p>

風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！——史記

第四篇：15春學(xué)期《古代詩詞欣賞》在線作業(yè)

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

15春學(xué)期《古代詩詞欣賞》在線作業(yè)

一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”描寫了 A.北國(guó)三月的春景 B.江南上元的燈景 C.胡地八月的雪景 D.中原中秋的月景 正確答案：C 2.以下各句出自《離騷》的是 A.日月忽其不淹兮，春與秋其代序 B.杳冥冥兮羌晝晦，東風(fēng)飄兮神靈雨 C.君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲 D.悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知 正確答案：A 3.被班固概括為“感于哀樂，緣事而發(fā)”的漢樂府民歌主要繼承了（）精神傳統(tǒng) A.《尚書》 B.《詩經(jīng)》 C.《楚辭》 D.《國(guó)語》 正確答案：B 4.下面哪句不是李后主的詞

A.歸時(shí)休放燭花紅，待踏馬蹄清夜月 B.離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生 C.一晌憑欄人不見，鮫綃掩淚思量遍 D.四十年來家國(guó)，三千里地山河 正確答案：C 5.“點(diǎn)鐵成金”是（）的理論總綱 A.山水田園詩派 B.邊塞詩派 C.江西詩派 D.公安派 正確答案：C 6.下列辛詞中最能體現(xiàn)“以文為詞”特點(diǎn)的是 A.《水龍吟》（楚天千里清秋）B.《鷓鴣天》（壯歲旌旗擁萬夫）C.《破陣子》（醉里挑燈看劍 D.《西江月》（醉里且貪歡笑）

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

正確答案：D 7.下列不是李白詩句的一項(xiàng)是

A.日慘慘兮云冥冥，猩猩啼煙兮鬼嘯雨 B.三時(shí)大笑開電光，倏爍晦冥起風(fēng)雨 C.云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙 D.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 正確答案：D 8.“春色三分，二分塵土，一分流水”描寫的是 A.桃花 B.梨花 C.楊花 D.梅花 正確答案：C 9.下列為詞句的一項(xiàng)是 A.蕩子行不歸，空床難獨(dú)守 B.照花前后鏡，花面交相映 C.蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔 D.又送王孫去，萋萋滿別情 正確答案：B 10.明月皎皎照我床，星漢西流夜未央”出自 A.《短歌行》 B.《長(zhǎng)歌行》 C.《東門行》 D.《燕歌行》 正確答案：D 11.下列作家中（）不在“文章四友”之內(nèi) A.上官儀 B.杜審言 C.蘇味道 D.李嶠 正確答案：

12.下列詞牌屬于長(zhǎng)調(diào)的是 A.《謁金門》 B.《蘭陵王》 C.《西江月》 D.《清平樂》 正確答案：

13.21.《早春呈水部張十八員外》中“張十八員外”指的是（）A.張籍 B.張旭 C.張若虛 D.張九齡 正確答案：

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

14.鯀禹治水屬于以下哪一類神話 A.戰(zhàn)爭(zhēng)神話 B.始祖神話 C.自然災(zāi)害神話 D.發(fā)明創(chuàng)造神話 正確答案：

15.“上翼二主，下啟晏、歐”是對(duì)（）的評(píng)價(jià)。A.溫庭筠 B.韋莊 C.馮延巳 D.李煜 正確答案：

16.下列詩句有誤的是

A.城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫 B.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠 C.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人 D.欲持一壺酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕 正確答案：

17.高適《燕歌行》中有“君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”之句，這里的“李將軍”指的是 A.李牧 B.李廣 C.李廣利 D.李陵 正確答案：

18.“金谷俊游，銅駝巷陌”出自詞牌 A.《柳梢青》 B.《望海潮》 C.《鵲橋仙》 D.《踏莎行》 正確答案：

19.《詠史》八首的作者還寫過 A.《蜀都賦》 B.《兩都賦》 C.《二京賦》 D.《三都賦》 正確答案：

20.姜夔詞作特點(diǎn)是 A.清空騷雅 B.富麗精工 C.慷慨激越 D.哀怨悲涼 正確答案：

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

15春學(xué)期《古代詩詞欣賞》在線作業(yè)

二、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.下列說法正確的是

A.詞又稱為長(zhǎng)短句，所以各句字?jǐn)?shù)都是長(zhǎng)短不一的 B.有宋一代，詞的創(chuàng)作成就高于詩

C.在文學(xué)史上，蘇軾是一位詩詞文皆能的作家 D.秦觀是南宋婉約詞的代表作家

E.李清照生活于兩宋易代之際，有一部分詞寫于南渡之后 正確答案：

2.選出辛棄疾的詞句

A.千古興亡，百年悲笑，一時(shí)登覽 B.千古江山，英雄無覓，孫仲謀處 C.大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物 D.錦帽貂裘，千騎卷平岡

E.千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴 正確答案：

3.下列是中唐詩人的有 A.崔融 B.韓愈 C.柳宗元 D.劉長(zhǎng)卿 E.劉禹錫 正確答案：

4.下面對(duì)秦觀及其詞評(píng)價(jià)正確的是 A.“詞心也，得之于內(nèi)，不可以傳” B.含蓄婉約，情韻兼勝 C.風(fēng)格豪邁奔放，詞境開闊 D.將身世之感打并入艷情

E.“如野云孤飛，去留無跡” 正確答案：

5.下列是蘇軾作品的有

A.西州路，不應(yīng)回首，為我沾衣 B.金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 C.沉恨處，時(shí)時(shí)自剔燈花 D.白露橫江，水光接天

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

E.笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨 正確答案：

6.下列詞句有誤的是

A.雁起青天，數(shù)行書似舊藏處 B.垂下簾櫳，雙燕飛來細(xì)雨中 C.長(zhǎng)恨此生非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng) D.柳陰直，煙里絲絲弄碧 E.天上星河轉(zhuǎn)，人間簾幕垂 正確答案：

7.下列詩句體現(xiàn)出“盛唐氣象”的是 A.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無 B.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君 C.舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 D.嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸 E.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 正確答案：

8.下列詞句所寫時(shí)節(jié)為秋天的是 A.小徑紅稀，芳郊綠遍

B.今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?C.纖云弄巧，飛星傳恨 D.明月幾時(shí)有，把酒問青天 E.雁字回時(shí)，月滿西樓 正確答案：

9.下列句子中描寫洞庭湖的有 A.氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城

B.南風(fēng)吹山作平地，帝遣天吳移海水 C.郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空 D.吳楚東南坼，乾坤日夜浮 E.浩浩湯湯，橫無際涯 正確答案：

10.先秦儒家代表人物有 A.莊子 B.孟子 C.韓非子 D.商鞅 E.荀子 正確答案：

15春學(xué)期《古代詩詞欣賞》在線作業(yè)

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.東晉詩人陶淵明留下了許多文學(xué)作品，他寫過組詩《飲酒》、辭賦《歸去來兮辭》、散文《桃花源記》 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

2.“.雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”出自《虞美人》，作者李煜。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

3.詩仙：李白；詩圣：杜甫；詩佛：王維；詩鬼：賈島 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

4.詞史上有“大小晏”之稱，其中小晏指的是晏殊 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

5.“煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫水?！边@描寫了女媧的事跡 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

6.《詠懷》詩82首是正始詩人阮籍的代表作，具有言近意遠(yuǎn)、寄托遙深的特點(diǎn) A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

7.“砌成此恨無重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去”的作者還寫過“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮” A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

8.陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，是南宋詩壇“中興四大家”之一 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

9.《史記》被魯迅評(píng)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，作者是東漢的司馬遷 A.錯(cuò)誤 B.正確

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

正確答案：

10.南宋最具特色的詩人是范成大，其詩被稱作“誠齋體” A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

11.詩歌史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植，其中藝術(shù)成就最高的是曹操 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

12.“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的作者是李商隱 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

13.有位詩人去世后，皇帝的吊詩有“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇”之句，這位詩人是劉禹錫 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

14.盛唐山水田園詩的代表人物為王維、孟浩然 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

15.胡寅《酒邊詞·序》說：“一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆婉轉(zhuǎn)之度，使人登高望遠(yuǎn)，舉首高歌?！边@是對(duì)范仲淹詞作的評(píng)價(jià) A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

16.《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史》作者是柳宗元，他還寫過游記《石鐘山記》 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

17.黃庭堅(jiān)，字山谷，是江西詩派的代表詩人 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

18.《詩經(jīng)》也稱“詩三百”，除笙詩外，共有300篇 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

19.我國(guó)最早的一本文人詞集是《花間集》 A.錯(cuò)誤 B.正確

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

正確答案：

20.詞史上柳永是文人之中大量填寫慢詞的第一人 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

第五篇：詩詞欣賞

詩的王國(guó)

蘇州是詩的王國(guó)。

清新、抒情、恬適、浪漫。“畫中有詩，詩中有畫”，好像沿襲了王維的詩風(fēng)，但全然沒有王維畫詩之外那避塵隱世的灰色基調(diào)。吳儂軟語恰如《山居秋暝》中的山間鳥鳴、石上流泉，以清柔脆亮之“動(dòng)”，描繪出“動(dòng)中有靜”的婉約新風(fēng)。

亭臺(tái)樓閣、泉石花木、小橋流水、柳絮笙歌??隨處都是從唐詩宋詞里走出來的生動(dòng)意象！即使目不識(shí)丁者，也會(huì)在這里讀到飛光流彩的清新詩句；即使是木魚頑石，也會(huì)融成其中鮮活靈動(dòng)的音符。

張繼，原本是塵埃般眾多而普通的游者。分明是被“江楓漁火”、“月落烏啼”的濃濃詩情裹住了腳步，一番吟哦嗟嘆后，索性順勢(shì)隨地泊在了楓橋之下一個(gè)永久的意境。如今，仍和他的《楓橋夜泊》癡心不改地駐守在那里，早已忘了今夕是何年。

木魚聲聲，香火濃濃的寺廟，在完全“自我”又全無“自我”的枯寂中，原本是與詩、尤其是情景詩不相干的，所以，多棲身于單調(diào)呆板的北方。但一經(jīng)詩紅畫綠的蘇州浸染便立即柳暗花明了。這不，大詩人杜牧目光輕輕掠過，立刻有一個(gè)迥然有異的全新天地：“遠(yuǎn)上寒山斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

“白云、石徑、人家、楓葉”，濃淡有致，遠(yuǎn)近相宜地躍動(dòng)其中，使原本凝重肅穆的寒山寺倏然有了人性的靈動(dòng)；由“寺”而“詩”，寺一旦有了詩的語言便立刻煥發(fā)出生命的光彩！

究竟是點(diǎn)一縷虔誠祈禱命運(yùn)呢，還是秉一束詩香絢爛情懷？還真令人頗犯躇躊呢！白居易是坐一頂官轎來的。因?yàn)槟_下詩愫太濃，一步一搖、一行一顫中都感到平平仄仄的韻律，為官之“閑”，“行”且“望”中，滿目是寫不完的詩意盎然：

“闔閭城碧鋪秋草，烏鵲橋紅帶夕陽。

處處樓前飄管吹，家家門外泊舟航?！保ā兜情嬮T閑望》）

又“綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋。

鴛鴦蕩漾雙雙翅，楊柳交加萬萬條?！保ā墩氯臻e行》）

而最令白居易詩興大發(fā)的還是“七里山塘”。這是身為刺史的白居易以一代詩豪的大手筆寫下的最動(dòng)人、最具影響力的傳世“史詩”！

此時(shí)，恐怕連他自己也有些恍然：到底是在盡為官之職呢，還是在盡興賦詩。就這樣剔糟除粕，刪繁就簡(jiǎn)，清淤除塞，插紅播綠，三下五除二便在雜亂無章中提煉出了簡(jiǎn)潔清新的意象，開出了曉暢明快的新思路，描繪了潤(rùn)澤千載的美好意境。

“七里山塘”之“詩”，實(shí)在有著超脫凡俗的藝術(shù)魅力。白居易之后，一代代文人墨客、朝野名士同題“和”之。最大的應(yīng)和者，應(yīng)是清乾隆帝。他不僅口吟筆誦，頻寫“山塘”，后來索性御筆一揮，先后在北京萬壽寺、頤和園興土動(dòng)木“寫”就了完全押“韻”合“轍”于白居易之作的“七里山塘風(fēng)貌”。

為官的白居易就這樣在詩的蘇州成為了永恒?！捌呃锷教恋交⑶稹?，１000多年過去了，仍站在岸邊，導(dǎo)引著一代代、一批批游人，在他親手營(yíng)造的“一聲柔櫓一銷魂”的詩境里暢游。

而山塘之外的蘇州人，哪一位又不是生活在詩里？

心的天堂

走進(jìn)蘇州，心弦立即被一種溫情的手撥動(dòng)了。

分明從未謀面，卻又似曾相識(shí)。身為地道的北方人，面對(duì)“小橋、流水、人家”之境，突然有了一種久違的故鄉(xiāng)的感覺——恍惚間已走進(jìn)了馬致遠(yuǎn)的那首元曲。但畢竟是在遙遠(yuǎn)的異域他鄉(xiāng)，物是人非的，心底隨之涌上“枯藤、老樹、昏鴉”的凄涼和“斷腸人在天涯”的傷感，眼睛倏然間潮潮的。

相對(duì)于高頻率、快節(jié)奏，緊張、喧鬧，石質(zhì)、鋼性的上海而言，蘇州恬淡、安逸、輕柔、秀麗，是名副其實(shí)的水的世界?！熬焦锰K見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多?！币粸碁澈?，如少女嫻靜羞澀的心事，情脈脈，意朦朧；一條條巷，如少女的百轉(zhuǎn)柔腸，清亮而溫馨；一座座橋，如夢(mèng)幻中的彩虹，連通心的故鄉(xiāng)。

沐浴在血脈般縱橫密布的水網(wǎng)中，不僅女兒們個(gè)個(gè)如出水芙蓉，似乎蘇州的一切都充溢著水的輕柔與秀美，比如蘇絲，再如蘇繡。一曲蘇州評(píng)彈根本勿需聽懂詞意，弦響歌起，裊裊娜娜的聲音立即飄繞起來，彈醒人一腔心事，撩動(dòng)人滿腹柔情，正所謂“歌喉宛轉(zhuǎn)吳音糯，弦索錚棕水調(diào)新”。連通常意義上棱角分明、充滿骨性的建筑物，在這里也是柔婉有加，別有一番景致：門、窗、墻、屋??門是“別有洞天”的景之“框”，窗是圖案各異的透明引景畫，墻是劇中小旦輕揚(yáng)手臂拋落的水袖，屋是錯(cuò)落有致飄然而落的童話世界??連名字也是如此柔美脫俗牽動(dòng)人想像的翅膀：月亮門、漏窗、云墻??

移步一景，舉目皆畫，“家在畫中住，人在畫中游”。一切都是如此纖巧精美透出十分的講究，但一切似乎又都是輕聊慢行中不經(jīng)意間的產(chǎn)物。難道，這就是蘇州？與世無爭(zhēng)、閑適淡泊、樸實(shí)無華卻有著無可比擬的內(nèi)在魅力？

余秋雨大師說，蘇州是中國(guó)文化寧謐的后院。好一個(gè)“寧謐”與“后院”所在！在這里，誰又能不輕了步履，緩了聲息，悄悄地與花草水流、與嫻靜的文化，與自己的心靈愜意對(duì)話！

難怪當(dāng)年那些貶官，從坎坷泥濘的仕途上滿心創(chuàng)痛一路退下時(shí)，會(huì)選擇這里作為療傷的后方。滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、環(huán)秀山莊、網(wǎng)師園、藝圃、耦園、退思園??一個(gè)園林是經(jīng)歷了一番掙扎與躁動(dòng)又歸于寧靜的一顆心靈，每個(gè)園林都寫滿了人與自然悄然會(huì)話的秘語，都是一部東方文化的百科全書！咫尺之內(nèi)見乾坤，方寸之間有文章，難怪蘇州園林會(huì)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》！

早就聽說過“上有天堂，下有蘇杭”，一直不以為然。如今看來，這水影花光，亦詩亦景的世外桃源般的地方，豈不就是人安魂棲魄的天堂！

楓橋品“愁”

恐怕連張繼自己也不會(huì)想到，行走中隨意撒落的一縷愁緒，會(huì)成就了一座小橋乃至他本人的千古之名。

這是怎樣的一種愁緒。原本該披紅掛綠，春風(fēng)得意馬蹄疾的；如今卻孑然一身，秋風(fēng)蕭瑟天氣涼。腳步是如此的凝重，連一滴秋露都能結(jié)成羈絆；心情是如此的冷寂，連一聲鴉叫也會(huì)驚出滿天霜寒。就這樣漫無目的地隨波飄著，漸漸地，夜深了，月落了，水面上明滅著星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火，但那是人家的溫馨；江邊婆娑著婀娜多姿的楓樹，但那是人家的風(fēng)景。屬于張繼的，只有溢滿心間的落榜的失意，身在異鄉(xiāng)的孤苦：

“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?/p>

夜呵，是如此之靜，靜得能聽到鐘聲飄落水面、擊打客船的聲音；靜得能使人在千年之外聽到小舟上無眠人的嘆息！是啊，詩華滿腹卻無處綻放，才學(xué)無邊卻無枝可棲，怎不讓人愁如流水潺湲無邊！

楓橋——“封橋”，古運(yùn)河在這里與蘇州護(hù)城河交匯。據(jù)說，在唐時(shí)這里南北商賈云集，航運(yùn)極其發(fā)達(dá)，是個(gè)極為熱鬧的樞紐之地。每到夜晚，為了蘇州城的安全，這里都要關(guān)閉，故名“封”橋。也許，如果沒有“封橋”之“封”，如果沒有夜的阻隔，也不會(huì)有張繼之“泊”，更不會(huì)有《楓橋夜泊》；張繼，就會(huì)如千萬個(gè)匆匆的過客一樣，隨波而去，最終成歷史長(zhǎng)河中無人知曉的水滴。

正是這樣的自然之封、之隔，或許還有水鄉(xiāng)靈動(dòng)之水的濡染，使張繼那原本凡塵俗土般郁結(jié)的愁緒，突然間成涌動(dòng)的才思，并在“殘?jiān)?、烏啼、霜天、江楓、漁火、寺影、鐘聲”找到了契合的意像，又水波般彌漫成一種清遠(yuǎn)寧靜的意境！此一種意境，一泊便千年！

這一泊，使單調(diào)的楓橋有了色彩；使平直的楓江有了韻律；使普通的楓橋五古有了引人注目的章節(jié)；使楓橋夜色有了萬籟之外的回音！最終，在古老的運(yùn)河盛載下，被一代代文人墨客品過、思過、嘆過，使一批批游人的腳步、行者的目光相疊、相融、相匯。“畫橋三百映江城，詩里楓橋獨(dú)有名”，自然之楓橋，就這樣匯聚了越來越多的人文色彩；無名之楓橋，就這樣成為旅游史冊(cè)上越來越濃的標(biāo)注；水鄉(xiāng)蘇州，就這樣成為大江南北越來越多的人向往和追尋的旅游勝地。

品張繼之“愁”，宜在水清風(fēng)爽，星月相伴的夜里。此時(shí)，如果能乘一葉扁舟，在星光月色里隨水波飄搖，則更是一個(gè)物我兩忘的理想境地。然而，這樣的機(jī)會(huì)不會(huì)多。多數(shù)的時(shí)候、多數(shù)的人們，只能在嘈雜的白晝，被導(dǎo)游的一面小旗導(dǎo)著，懵懵懂懂、匆匆忙忙中，新奇喧鬧、走馬觀花后，留下的，僅一幅作為留念的照片而已?？磥?，無論品詩或者觀景，都需要適合的心境或環(huán)境！

關(guān)于《楓橋夜泊》中張繼之“愁”，歷來頗多爭(zhēng)議。有說是安史之亂、國(guó)難身貧之由，有說是落榜失意、羈旅異鄉(xiāng)之故。但這些都不重要，重要的是，那幅江南水鄉(xiāng)秋夜的美景雖跨越千年卻更加新穎；那個(gè)雋永幽美的意境雖代代沖刷卻更加清亮！更何況，對(duì)于后人來說，大可不必“為古人擔(dān)憂”，如果一時(shí)片刻間的愁緒，能在自然之楓橋或夜泊之楓橋的無聲熏陶或包圍中，尋到共鳴的律動(dòng)甚至高山流水之感，豈不也是一件莫大的快事！