第一篇：包一校長

(Gropius, Walter)瓦爾特·格羅皮烏斯。德國及美國建筑學家和設計師。1883年5月18日出生1969年7月5日卒于美國波士頓。格羅皮烏斯對20世紀建筑學的發(fā)展有很大的影響。于柏林，1919年建立寶豪絲。在1928到1933年在柏林做建筑師，1933年移居倫敦，從1937年起定居美國，并建立自己的建筑學校。其代表作是1965年完成的《新建筑學與寶豪絲》。

現(xiàn)代建筑師和建筑教育家，現(xiàn)代主義建筑學派的倡導人之一，包豪斯的創(chuàng)辦人。1883年5月18日生，1969年7月5日卒。

格羅皮烏斯原籍德國，1903～1907年就讀于慕尼黑和柏林夏洛滕堡工學院。1907～1910年在柏林建筑師P.貝倫斯的建筑事務所任職。191工學院0～1914年自己開業(yè)，同A.邁耶合作設計了他的兩座成名作：法古斯工廠和1914年在科隆展覽會展出的示范工廠和辦公樓。1915年開始在魏瑪實用美術學校任教。1919年任校長，將實用美術學校和魏瑪美術學院合并成為專門培養(yǎng)建筑和工業(yè)日用品設計人才的學校，即公立包豪斯學校。1928年同勒.柯布西耶等組織國際現(xiàn)代建筑協(xié)會，1929～1959年任副會長。1934年離德赴英開業(yè)。1937年到美國定居，任哈佛大學建筑系教授、主任。1952 年起任榮譽教授，參與創(chuàng)辦該校的設計研究院。格羅皮烏斯在美國廣泛傳播包豪斯的教育觀點、教學方法和現(xiàn)代主義建筑學派理論，促進了美國現(xiàn)代建筑的發(fā)展。他在美國還從事設計實踐。最初同學生合作成立建筑事務所，設計住宅；1945年又同他人合作創(chuàng)辦協(xié)和建筑師事務所，發(fā)展成為美國最大的以建筑師為主的設計事務所之一。第二次世界大戰(zhàn)后，他的建筑理論和實踐為各國建筑學界所推崇。50～60年代，他獲得英國、聯(lián)邦德國、美國、巴西、澳大利亞等國建筑師組織、學術團體和大學授予的榮譽獎、榮譽會員稱號和榮譽學位。

格羅皮烏斯積極提倡建筑設計與工藝的統(tǒng)一，藝術與技術的結合，講究功能、技術和經濟效益。這些觀點首先體現(xiàn)在法古斯工廠和1914年科隆展覽會展出的辦公樓中。兩幢建筑均為框架結構，外墻與支柱脫開，作成大片連續(xù)輕質幕墻。法古斯鞋楦廠的幕墻由大面積玻璃窗和下面的金屬板裙墻組成，室內光線充足，縮小了同室外的差別；房屋的四角沒有角柱，充分發(fā)揮了鋼筋混凝土樓板的懸挑性能。展覽會辦公樓正面兩端各有一個全玻璃幕墻的圓塔。里面的螺旋形樓梯與上下樓梯的人全部暴露出來。這些作法在后來的現(xiàn)代建筑中，特別是在百貨商店和療養(yǎng)院之類的公共建筑中廣為應用。上述兩座建筑不僅提出了新的功能和表現(xiàn)出新的美學觀點，并且說明功能和美觀是同現(xiàn)代材料和結構技術分不開的。

包豪斯校舍的實驗工廠

格羅皮烏斯在他設計的包豪斯校舍的實驗工廠中更充分地運用玻璃幕墻。這座四層廠房，二、三、四層有三面是全玻璃幕墻，成為后來多層和高層建筑采用全玻璃幕墻的先聲。

把大量光線引進室內是當時現(xiàn)代主義建筑學派主張的現(xiàn)代功能觀點的一個主要方面。歐洲傳統(tǒng)建筑大多室內幽暗，陽光很少，而格羅皮烏斯設計的房屋有較大的窗戶，有陽臺。在總體布局上，為了保證陽光照明和通風，摒棄了傳統(tǒng)的周邊式布局，提倡行列式布局，并提出在一定的建筑密度要求下，按房屋高度來決定它們之間的合理間距，以保證有充分的日照和房屋之間的綠化空間。這些觀點在格羅皮烏斯1929～1930年和H.沙龍等人共同設計的德國西門子城住宅區(qū)，40年代初和M.L.布勞耶合作設計的美國匹茲堡的鋁城住宅區(qū)中都得到充分體現(xiàn)。

德國西門子城住宅區(qū)

他對建筑功能的重視還表現(xiàn)為按空間的用途、性質、相互關系來合理組織和布局，按人的生理要求、人體尺度來確定空間的最小極限等。這些觀點充分體現(xiàn)在下述建筑中：包豪斯校舍，他在英國和E.M.弗萊合作設計的劍橋伊姆品登學院（1936），他和協(xié)和建筑師事務所同人設計的哈佛大學研究生中心（1949～1950）以及西柏林漢莎區(qū)的高層公寓（1957）。

哈佛大學研究生中心

格羅皮烏斯力主用機械化大量生產建筑構件和預制裝配的建筑方法。早在包豪斯學校任教時期，他便致力研究使家具器皿等日用品和建筑設計適應工業(yè)化大生產的要求，認為只有這樣才能進行大規(guī)模建筑并降低造價。他還提出一整套關于房屋設計標準化和預制裝配的理論和辦法。40年代初，他和K.瓦許曼合作研制了供裝配用的大型預制構件和預制墻板。

70年代以來，西方建筑界新的建筑流派和理論不斷涌現(xiàn)，出現(xiàn)了批判現(xiàn)代主義建筑千篇一律、枯燥無味的傾向，認為這是偏重功能、技術和經濟效益，忽視人的精神要求造成的。這種批判波及格羅皮烏斯。對于格羅皮烏斯在建筑理論和實踐上的作用評價不一，但對于他創(chuàng)立包豪斯學校等在現(xiàn)代建筑教育上的貢獻則是一致肯定的。格羅皮烏斯參加發(fā)起組織現(xiàn)代建筑協(xié)會，傳播現(xiàn)代主義建筑理論，對現(xiàn)代建筑理論的發(fā)展起到一定作用。

瓦爾特（1883-1969）是現(xiàn)代主義建筑學派的倡導者、公立包豪斯學校的創(chuàng)辦人。

格羅皮烏斯原籍德國，1903～1907年就讀于慕尼黑工學院和柏林夏洛滕堡工學院。1907～1910年在柏林建筑師P.貝倫斯的建筑事務所任職。1910～1914年自己開業(yè)，同A.邁耶合作設計了他的兩座成名作：法古斯工廠和1914年在科隆展覽會展出的示范工廠和辦公樓。1915年開始在魏瑪實用美術學校任教。1919年任校長，將實用美術學校和魏瑪美術學院合并成為專門培養(yǎng)建筑和工業(yè)日用品設計人才的公立包豪斯學校。1928年同勒.柯布西耶等組織國際現(xiàn)代建筑協(xié)會，1929～1959年任副會長。1934年離德赴英開業(yè)。1937年到美國定居，任哈佛大學建筑系教授、主任。1952 年起任榮譽教授，參與創(chuàng)辦該校的設計研究院。格羅皮烏斯在美國廣泛傳播包豪斯的教育觀點、教學方法和現(xiàn)代主義建筑學派理論，促進了美國現(xiàn)代建筑的發(fā)展。

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作者：設計之家

文章來源：設計之家收藏 時間：2006-6-20 14:43:08

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瓦爾特·格羅皮烏斯(Walter Gropius)

瓦爾特·格羅皮烏斯(Walter Gropius 1883年5月18日-1969年7月5日)出生于德國柏林，父親也是一位建筑師。1903至1907年間，他就讀于慕尼黑工學院和柏林夏洛滕堡工學院，1907－1910年在柏林彼得?貝倫斯的建筑事務所工作。1914年在科隆舉辦的現(xiàn)代工業(yè)設計大展上他依據(jù)預制設計原理所作的示范工廠和辦公樓設計使他在建筑界名聲大噪。他在此時曾致書魏瑪大公，陳述他建立新型的藝術與工業(yè)相結合的教育體系的理想。但由于戰(zhàn)爭爆發(fā)，格羅皮烏斯應征入伍，直到1918年戰(zhàn)爭結束之后，魏瑪共和國認識到自己在戰(zhàn)后德國重建和穩(wěn)定中舉足輕重的作用，因而對能夠重振德國經濟的一切建議都給予關注，格羅皮烏斯的設想便得以受到重視。1919年3月16日，魏瑪政府內務大臣弗里希正式任命格羅皮烏斯為魏瑪?shù)娜隹松蠊囆g學院和撒克森大公藝術與工藝學校（戰(zhàn)前凡?德?費爾德曾任該校校長）校長。3月20日，經大公同意將兩所學校合并，成立國立建筑設計學院，即“包豪斯”。

格羅皮烏斯堅定地貫徹自己的原則，決心使藝術與技術相結合，團結藝術家和建筑師、工程師一起創(chuàng)造新的實用而美觀的各種日常生活用品、工業(yè)制品和房屋。為培養(yǎng)能擔負這個任務的新型設計人才，包豪斯的教學采用了“工廠學徒制”，學生入學后須先經過半年的基礎教育，學習的內容包括“基本造型”、“材料研究”或“工廠原理與實習”?；A教育完成后，學生方能進入工廠和工作室，接受三年的學徒制教育。成績合格者獲“技工證書”，成績優(yōu)異者可經過考試升入“包豪斯建筑研究部”，修業(yè)期滿，成績合格者才能得到“包浩斯文憑”。

由格羅皮烏斯起草的“包豪斯宣言”是現(xiàn)代設計的重要文獻，也是現(xiàn)代設計教育的最高綱領：

“完美的建筑乃是視覺藝術的最終目標。藝術家崇高的職責是美化建筑?！ㄖ?、畫家和雕塑家必須重新認識：一幢建筑是各種美感共同組合的實體。只有這樣，他的作品才可能注入建筑的精神，免于淪為可悲的?沙龍藝術?”。

“建筑家、雕塑家和畫家們，我們都應當轉向實用美術?！?/p>

“藝術不再是一個專門的職業(yè)。藝術家和工藝技師之間并沒有什么根本的區(qū)別。藝術家是一個能夠隨心所欲的工藝技師，上帝賜予的靈感使他的作品變成了藝術。然而，工藝技術的熟練對每一個藝術家來說均不可或缺，真正的創(chuàng)造力、想象力的源泉就是建立在這個基礎之上的。

“讓我們建立起一個新的設計家組織。在這個組織里絕對沒有那種足以使工藝技師與藝術家之間立起屏障的階級觀念。同時，讓我們共同努力，用我們的雙手建造起一幢將建筑、雕塑和繪畫結合成三位一體的、新的未來殿堂，并且以千百萬藝術工作者的雙臂，將它矗立在云霄，使它成為一種新信念的鮮明標志?！?/p>

1928年，他與勒?柯布西耶等組織國際現(xiàn)代建筑協(xié)會，1929至1959年間，任協(xié)會副會長。1934年，他離開德國赴英國開業(yè)。1937年，他定居美國，任哈佛大學建筑系教授和主任，1952年起任榮譽教授，參與創(chuàng)辦該校的設計研究院。格羅皮烏斯在美國廣泛傳播鮑豪斯的教育觀點、教學方法和現(xiàn)代主義建筑學派理論，強調在建筑中運用精確的數(shù)學計算，促進了美國現(xiàn)代建筑的發(fā)展。他在美國還從事設計實踐，1945年同他人合作創(chuàng)辦協(xié)和建筑師事務所，發(fā)展成為美國最大的、以建筑為主的設計事務所。第二次世界大戰(zhàn)后，他的建筑理論和實踐為各國建筑界所推崇，此外他對玻璃幕墻的構造有著重要的貢獻。

格羅皮烏斯積極提倡建筑設計與工藝的統(tǒng)一，藝術與技術的結合，講究功能、技術和經濟效益。這些觀點首先體現(xiàn)在法古斯工廠和1914年科隆展覽會展出的辦公樓中。兩幢建筑均為框架結構，外墻與支柱脫開，作成大片連續(xù)輕質幕墻。法古斯鞋楦廠的幕墻由大面積玻璃窗和下面的金屬板裙墻組成，室內光線充足，縮小了同室外的差別；房屋的四角沒有角柱，充分發(fā)揮了鋼筋混凝土樓板的懸挑性能。展覽會辦公樓正面兩端各有一個全玻璃幕墻的圓塔。里面的螺旋形樓梯與上下樓梯的人全部暴露出來。這些作法在后來的現(xiàn)代建筑中，特別是在百貨商店和療養(yǎng)院之類的公共建筑中廣為應用。上述兩座建筑不僅提出了新的功能和表現(xiàn)出新的美學觀點，并且說明功能和美觀是同現(xiàn)代材料和結構技術分不開的。注:什么是“包豪斯”

薩克森—安哈爾特州德紹的包豪斯建筑。它建于1925—1926年，為包豪斯學校設計，是格羅皮烏斯的代表作。校舍面積約一萬平方米，共分三部分：

1、教學樓，2、生活用房（包括學生宿舍、飯廳、禮堂、廚房、鍋爐房等，宿舍為六層，其余為兩層），3、四層的附屬職業(yè)學校（與教學樓由過街樓連結）。后兩部分均為混合結構。從學校步行五分鐘即到教員的小型住宅區(qū)。設計強調實用功能，充分利用現(xiàn)代建材、結構，表現(xiàn)簡潔、通透，用不對稱的造型來尋求整個構圖的平衡與靈活性，用非常經濟的手段表現(xiàn)出嚴肅的幾何圖形。包豪斯創(chuàng)立發(fā)展階段恰逢第一次世界大戰(zhàn)后德國百廢待興的時期，為了有助于解決平民百姓的住房問題，包豪斯著重研究小面積住宅和建筑工業(yè)化，并注意建筑單體與群體、建筑與環(huán)境的和諧問題。包豪斯的設計從房屋到茶壺、臺燈，汗牛充棟無所不包。在日常生活用品的設計中，包豪斯強調設計家要著眼于工業(yè)大生產，要為大多數(shù)人生產實用美觀的物品，而不是為少數(shù)的富豪生產奢侈品。

格羅皮烏斯在他設計的包豪斯校舍的實驗工廠中更充分地運用玻璃幕墻。這座四層廠房，二、三、四層有三面是全玻璃幕墻，成為后來多層和高層建筑采用全玻璃幕墻的先聲。

把大量光線引進室內是當時現(xiàn)代主義建筑學派主張的現(xiàn)代功能觀點的一個主要方面。歐洲傳統(tǒng)建筑大多室內幽暗，陽光很少，而格羅皮烏斯設計的房屋有較大的窗戶，有陽臺。在總體布局上，為了保證陽光照明和通風，摒棄了傳統(tǒng)的周邊式布局，提倡行列式布局，并提出在一定的建筑密度要求下，按房屋高度來決定它們之間的合理間距，以保證有充分的日照和房屋之間的綠化空間。這些觀點在格羅皮烏斯1929～1930年和H.沙龍等人共同設計的德國西門子城住宅區(qū)，40年代初和M.L.布勞耶合作設計的美國匹茲堡的鋁城住宅區(qū)中都得到充分體現(xiàn)。

第二篇：校長教師節(jié)講話(一)

校長教師節(jié)講話(一)教師節(jié)講話

各位老師、同學們：

在全校上下齊心協(xié)力為實現(xiàn)我校三年宏偉規(guī)劃邁出可喜一步的形勢下，我們迎來了全國第十八個教師節(jié)，在此，我代表學校黨政班子向辛勤耕耘的全校教職員工表示節(jié)日的祝賀，向關心支持一中發(fā)展的各級領導表示誠摯的謝意！

一年來，我們高舉素質教育的大旗，堅持兩個文明一齊抓，廣大教師辛勤工作，無私奉獻，成為先進生產力和先進文化發(fā)展的弘揚者和推動者。在全校營造了士氣高、風氣正、人氣旺的良好工作氛圍，有力地促進了學校的改革和發(fā)展，先后被評為“河南省文明單位”、“河南省文明學?！?，實現(xiàn)了我們一中人多年的夙愿。我們投資250萬元改造了教學樓、實驗室，建成了學校信息平臺，完成了圖書館微機管理系統(tǒng)，為26個教室安裝了多媒體，提高了我校教學的現(xiàn)代化水平。我們經多方努力，爭取到中央預算內資金330萬元，一幢投資700萬元，建筑面積近8千平方米的綜合樓也即將拔地而起，這將為我校擴大辦學規(guī)模奠定堅實的基礎。在河南省優(yōu)質課大賽中，我校有多人次獲得一等獎，***老師在激烈的競爭中脫穎而出，以全省第二名的身份留學英國，這充分顯示出了一中教師的風采和實力。在全市職工運動會上，我校代表隊獲得兩金一銀一銅的好成績；在河南省第四屆“晨光”夏令營活動中，我校代表隊不畏強手，敢打敢拼，男子籃球、女子排球雙雙進入了前四強；我校學生***在河南省第十七屆中學生田徑運動會上獲得了五項全能第一，這些都極大地提高了**市的知名度。更值得我們歡欣鼓舞的是2002年高考，我們有279人進入重點線，697人進入了本科線，創(chuàng)造了一中高考歷史上的新輝煌，打造了一中的新形象。所有這一切，都同一個偉大的名字連在一起，這就是“一中”；所有這一切都和一個優(yōu)秀的群體血肉相系，這就是卓越的“一中人”。

老師們、同學們：由于我們大家的共同努力，我們一中在全市人民的心目中享有較高的地位，在省內外也有一定的知名度，但我們清楚地知道，我們的工作離領導的要求，與人民群眾的期望還相距甚遠，目前我校的發(fā)展又面臨著諸多困難，辦學條件面臨著新的挑戰(zhàn)，教育質量有待進一步提高，改革與發(fā)展的任務十分艱巨。但困難是暫時的，辯證地看困難也是機遇，我們堅信有上級領導的關懷，有社會各界的支持，只要我們大家撲下身子，努力學習，更新觀念，加強研究，科學決策，一定能探索出一條新的發(fā)展之路，實踐一種新的辦學模式，會向全市人民交上一份滿意的答卷。

第三篇：六.一校長賀詞

六．一校長賀詞

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

今天是“六一”國際兒童節(jié)，這是少年兒童自己的盛大節(jié)日！隊旗帶著心愿迎風飛揚，笑臉伴隨希望盡情綻放。在這個陽光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，在這少年兒童自己的節(jié)日里，我謹代表學校領導向關心少年兒童成長的老師們表示親切的慰問！向全體少先隊員們致以節(jié)日的問候！

同學們，“六一”是你們最快樂的節(jié)日，“六一”也是我們最高興的日子。你們能夠快樂地成長、全面地發(fā)展是我們大家的共同心愿，因為：你們是家庭、社會和國家的希望！為此我向全體少先隊員們提出幾點要求：

首先，期望你們從小樹立遠大的理想。少年有志，國家有望。不論今后你們想做什么，都要把個人的奮斗志向同祖國、人民的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，把個人今天的成長進步同祖國繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，牢固樹立起振興中華的雄心壯志，立志為祖國爭光，為學校爭光，做一個有利于社會的兒童。

其次，期望你們從小培養(yǎng)過硬的本領。過硬的本領是一個人成功的基礎，在科學技術飛速發(fā)展、競爭日趨激烈的今天更是這樣。你們一定要以強烈的求知欲和上進心，發(fā)奮讀書，刻苦學習各門功課，打好知識基礎。還要積極參加形式多樣的課外校外活動，接觸自然，了解社會，開闊眼界，增長見識，敢于創(chuàng)新，不斷提高實踐能力。

最后，期望你們從小鍛煉強健的體魄。當代的少年兒童不應該做溫室里的花朵，而要做搏擊風雨的雄鷹。要堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不斷增強體質。要磨練勇敢頑強的意志，不向困難低頭，不被挫折壓倒，以樂觀向上、積極進取的精神狀態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。

同學們，兒童時代是美好人生的開端，我相信大家一定會努力學習，全面發(fā)展，學有特長，長大為國家發(fā)展、家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻，成為祖國各行各業(yè)的棟梁之才！

最后：祝同學們身體好！學習好！節(jié)日快樂！

祝老師們身體健康、工作順利、萬事順意！

謝謝大家！2011.06.01

第四篇：校長培訓心得一

素質不需提醒

——春季校長論壇有感

劉飛翔

為期兩天的春季校長論壇結束了，校長們關于素質教育的精彩發(fā)言在我耳邊縈繞，久久揮之不去。

我浮想聯(lián)翩，因為，我想起了發(fā)生在澳大利亞的一幕幕?? 或許大家都有同感，在國外看到漢字是無比親切的，宛若在異鄉(xiāng)看到熟人。澳大利亞也有很多漢字，其中兩處，我看了，心里卻至今不舒服。

墨爾本市至菲利普島的途中有個小動物園，院子蕭條而且破敗。漢字先是出現(xiàn)在一扇小門前，歪歪扭扭地寫著：廁所。與之并列的還有英文與日文。但踏進小門，前行幾步，進入廁所后，英文與日文不見了，只剩下中文：“手紙用后請扔入桶中，便后請沖水?！闭媸窃倨胀ú贿^的幾個字了，小學生都認得。主人把它寫好，白紙黑字，貼在墻上，不僅一處，小小的廁所竟貼了三處，都在最顯眼的地方。

這個文明程度并不高的廁所，我指的是它的內外部建設：低矮、潮濕、幽暗、簡陋、微臭，與我們國內都市稍像樣點的公廁都沒有可比性。然而，就是它，居然還有了嫌棄誰的資格，還有如此毫不客氣的反復提醒前來的人“手紙用后請扔桶中，便后請沖水”，只用中文提醒。

無獨有偶，悉尼灣的輪船廁所內，也有中文，也寫著類似的字。一個很簡單的邏輯：日本人和其他洋人都懂得上廁所有什么規(guī)

矩，他們不需要提醒，而中國人卻是需要的。我第一個反應跟自尊心有關，覺得我們被歧視與侮辱了。但是后來，有人告訴我這樣一個例子。墨爾本賓館大堂里立著垃圾桶，桶分兩層，下面扔廢物，上面一層鋪著西沙，用來掐滅煙蒂。中國人現(xiàn)在來澳大利亞旅游的很多，到處可見黃皮膚。但是中國人進出賓館，路過垃圾桶時，習慣地一“呸”，就將痰吐到那一層細沙上了，而且吐得東一處西一處，黏糊糊地掛在桶的邊沿。主人于是寫了字，漢字，赫然貼到墻上：“請不要往里面吐痰?！?/p>

如同廁所人人都要上一樣，外國人不是不吐痰，但他們吐在紙上，再把紙揉好，扔進桶的下面一層，如此而已。這樣的舉動并不需要多么高難度的理解力，更無需任何技巧，卻被我們忽視了。諸如此類的還有很多。我看到餐館里有同胞舉杯對飲，臉紅脖子粗，嗓門都開放到極點，顯得比任何人都開心與興奮——莫不是也要在一旁的墻上貼起“請勿大聲喧嘩”的漢字？我還看到紅燈之下，仍有同胞在眾目睽睽下悠悠過馬路，臉上是旁若無人、理所當然的表情——難道要在路邊墻上也出示“請勿闖紅燈”的漢字？

國內這樣的提醒比比皆是：公交車上的“請給老人、孕婦讓座”，銀行里的“請在黃線外等候”，馬路邊的“請勿隨地吐痰”，“請不要隨地大小便”??

此時此刻，不知你們有何感想，我們喊了幾十年的素質教育，培養(yǎng)出來的國民竟然要處處提醒，步步告誡，縱然如此，也依然阻擋不了他們的惡習，我深深地感到慚愧，我也希望你們感到慚愧，因為，只有感到慚愧的國人越來越多，寫在墻上的提醒語才會越來越少。

素質不需提醒。

第五篇：六一兒童節(jié)校長致辭一

六一兒童節(jié)校長致辭

尊敬的各位家長、各位來賓，親愛的同學們、老師們： 大家上午好！

今天我在這里主要講三項，一是祝賀，二期望，三是致謝。

今天是“六一”國際兒童節(jié)，首先我謹代表我校全體師生，向各位尊敬的來賓，各位尊敬家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們在百忙中抽出時間來參加我們的六一活動，感謝你們對下一代無微不至的關懷。借此機會，我還要向一直以來辛勤工作在各個崗位，為少年兒童的成長付出艱苦勞動、傾注無私愛心的全體教師致以最誠摯的感謝和親切的問候!向全體同學致以最熱烈的節(jié)日祝賀!祝同學們節(jié)日愉快、身體健康、學習進步!

同學們，你們是早上8、9點鐘的太陽，是祖國的花朵，是明天的希望。黨和人民殷切希望你們志存高遠，胸懷祖國，放眼世界。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好品德，努力學習，健康成長。希望你們富于想象，樂于探索，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造，勇于實踐。希望你們立志于年少之時，奮斗于一生之中;不負人民的重托，不負祖國的厚望，不負偉大事業(yè)的召喚;為民族爭光，為祖國爭光，為家鄉(xiāng)爭光，譜寫最壯麗的青春之歌，成就最輝煌的人生業(yè)績。你們要承諾做到，在校做名好學生，在家愛做個好孩子，在社會做個好公民。

我校創(chuàng)辦于1966年，至今有五十多年辦學歷史，經歷幾代師生共同努力一直以來校風良好。我們辦學宗旨是始終堅持全面貫徹國家教育方針，大力推行素質教育，堅持以人為本，理字為先，張揚學生的個性，培養(yǎng)學生的品格。學校以“為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學生終身發(fā)展奠基”作為辦學理念，近幾年來不斷變革，得到熱心人士和家長們的大力支持，教學條件不斷完善中，教學水平也逐步提高。我來到這即將年滿三年，親身體驗到紅橋居委、社區(qū)群眾和家長的熱情關心和支持。學校為了實現(xiàn)“為學生終身發(fā)展奠基”這理念，從平時行為習慣抓起。比如，一系列的“為了孩子身心健康禁零食進校園、為了孩子個性獨立和安全勸止接送車輛進校園、為了彰顯學生風采和精神面貌統(tǒng)一校園著裝等”得到了家長們理解和大力支持，為辦標準化學校作出很大貢獻。在這次六一活動籌辦中，得到莫志鋒警官大力支持，在百忙之中通過換班抽出寶貴的時間幫助排練節(jié)目；益學午托班的李老師，為了這次六一演出活動助興，也在不辭勞苦擠出休息時間組織午托學生排練，獻上節(jié)目，還熱情協(xié)助學校指導排練節(jié)目；紅橋居委為這次六一節(jié)活動贊助2000元，以表對孩子們節(jié)日祝賀和殷切關懷；李樹斌家長當知道學校將舉辦六一文藝活動，立即承諾給活動贊助礦泉水；在好幾次學校工作管理建議征集中，為了學校的發(fā)展，家長們踴躍向學校管理工作出謀獻策，積極回復了不少寶貴的意見和建議。在這些熱心人士的幫助支持下，學校將朝著高質量、特色多，學生向往、家長放心、社會認可的標準化小學這一目標闊步前進。

今后，我們全體老師將與同學們相互學習，團結協(xié)作，取長補短，共同進步,使我們的學校更有朝氣，更有活力，更上一層樓!

最后預祝我們慶祝六一活動圓滿成功!

祝同學們節(jié)日快樂，童年幸福!

祝各位來賓、家長、老師身體健康，萬事如意!

祝英紅鎮(zhèn)第二小學的明天更加美好!

謝謝大家!

英德市英紅鎮(zhèn)第二小學 2017年6月1日