第一篇：優(yōu)秀班會(huì)案例

主題16：建立自信，爭(zhēng)創(chuàng)美好未來(lái)

一.活動(dòng)目標(biāo)：針對(duì)本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過(guò)明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，我們班

搞了一次有意義的主題班會(huì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌，且學(xué)會(huì)了打拍；兩位同學(xué)準(zhǔn)備好小品，電腦，VCD，活動(dòng)道具等（多媒體教室一應(yīng)俱全）。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，上進(jìn)的班級(jí)，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開始。

2．男女主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì)開始。

3．全班同學(xué)起立鼓掌。

4．全班合唱明天會(huì)更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）

5．通過(guò)演小品。分清自信，自卑，自大，充分說(shuō)明自信的重要。

引入：

問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”（一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手）。請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

（1）自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

舉例說(shuō)明：Ａ．居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對(duì)自己充滿信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。Ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)。中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。Ｄ．請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自

信的人。

（2）．自信的表現(xiàn)（板書）大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？ 表演：“誰(shuí)是自信者？”（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。文：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。文：那我也不勉強(qiáng)了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的！文：謝謝你的支持。?。?，你愿意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，表演當(dāng)然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。

問(wèn)：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”

答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表?！?結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

自卑——過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書）

自大——過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。（板書）

自信——恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（板書）

過(guò)渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

（3）．建立自信的方法（板書）在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高二（9）這新集體后發(fā)覺周圍強(qiáng)手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績(jī)很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)（板書）每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ “列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書）大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對(duì)自已不足的地方一定要改正。

6．男主持對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問(wèn)題，由各小組搶答及打分。

四、請(qǐng)班主任作總結(jié)性發(fā)言。

結(jié)束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。

五、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。主題14：“理想與前途”主題班會(huì)

一、班會(huì)目的：

通過(guò)多種形式，在熱烈的氣氛中，同學(xué)們開懷暢談自己的理想，憧憬未來(lái)，同時(shí)下定決心要為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，為中華民族的偉大復(fù)興而

努力！

二、班會(huì)形式：

小品、演講、討論、游戲、演唱等；

三、班會(huì)過(guò)程：

播放歌曲《水手》，班會(huì)主題開始，班長(zhǎng)錢程、宣傳委員許雅紅同學(xué)主持；

主持人（男）： 伴隨著這首激動(dòng)人心的《水手》拉開了我們“理想與前途”主題班會(huì) 的序幕。

主持人（女）：理想是個(gè)誘人的字眼。

主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。

主持人（女）：一個(gè)沒有理想的人，就像雪兒沒有翅膀，就像打樁的沒有設(shè)備。

主持人（男）：沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活；

主持人（女）：羅勃朗寧曾說(shuō)過(guò)：人類的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁?，而在于他們想做什么?/p>

主持人（男）：福爾摩斯也說(shuō)：世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我?朝什么方

向走。

主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同學(xué)們討論。）

主持人（男）：下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理想，好嗎？（同學(xué)們暢所欲言，有的說(shuō)長(zhǎng)大后要成為科學(xué)家，有的說(shuō)要成為美容師，有的要成為教師……）

主持人（女）：當(dāng)一個(gè)人達(dá)到自己的理想的時(shí)候，我們可以說(shuō)他是一個(gè)成功的人，那 么你對(duì)成功是怎么樣看的呢？

同學(xué)1：我覺得要像鄧小平先生那樣做時(shí)代的偉人才是成功的人；

同學(xué)2：我認(rèn)為努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想的人就是成功的人；

同學(xué)3：我覺得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)的人都可以算是成功的人；

同學(xué)4：我覺得一個(gè)能在逆境中站起來(lái)，勇于向困難宣戰(zhàn)的人便是一個(gè)成功的人；……

主持人（男）：同學(xué)們說(shuō)得很好，下面我們請(qǐng)黃曉鋼同學(xué)們談?wù)劇俺晒Φ娜?/p>

”；

黃曉鋼同學(xué)發(fā)言（略）

主持人（女）：對(duì)，只要我們從小便樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定

能實(shí)現(xiàn)！

主持人（男）：下面我們來(lái)看看，二十年后的我們是怎么樣的吧；

小品：《二十年后的我》（表演者：張慧、朱婷、高揚(yáng)、郭文龍等同學(xué)）：二十年后的一群中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，二十年后回來(lái)探望自己的老師，并訴說(shuō)自己二十年前的理想和成長(zhǎng)的經(jīng)歷；

主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已；

主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測(cè)；

主持人（女）：哎，你是想說(shuō)“把握今天”吧；

主持人（男）：是啊，今天的收獲才是最重要的，明天的 收獲有賴于今天的播種和辛勤的耕耘；

主持人（女）：那，怎么樣才能在今天為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗呢？

主持人（男）：我想我們的同學(xué)們心中早就有答案了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)好嗎？

同學(xué)1；珍惜每一分每一秒的時(shí)間，不讓自己有后悔的一刻；

同學(xué)2：樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力；

同學(xué)3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；……

主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力；

主持人（男）：不僅僅這樣，我們還要把自己的理想和前途與祖國(guó)的命運(yùn)和前途結(jié)合起來(lái)，現(xiàn)在，我國(guó)正在進(jìn)行西部大開發(fā)，這可以說(shuō)是全國(guó)人民一個(gè)共同的理想，我們更應(yīng)該從我做起，為中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)自己的青春與才華；

主持人（女）：據(jù)我所知，我班吳關(guān)明、周晨龍同學(xué)就是這樣的人才 呢！

主持人（男）：不錯(cuò)，請(qǐng)欣賞他們的小品：《垃圾大王》

[小品] 垃圾大王小品大致內(nèi)容：講一位平凡的中學(xué)生在讀書時(shí)代便給同學(xué)們瞧不起，但由于他不怕別人的取笑，不怕困難，大學(xué)畢業(yè)以后，他大膽地從事處理垃圾的工作，后來(lái)發(fā)展到搞垃圾回收，成立了“創(chuàng)世紀(jì)公司”，成了一位出色的企業(yè)家。小品通過(guò)幽默有趣的表演說(shuō)明了一個(gè)只要有遠(yuǎn)大的理想，并執(zhí)著追求，有創(chuàng)新意識(shí)，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

主持人（女）：真是有趣極了，你們知道小品說(shuō)明了一個(gè)怎樣的道理嗎？

〔同學(xué)們答：略?！?/p>

主持人（男）：主題班會(huì)進(jìn)行到這里，讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲輕松一下。

主持人（女）：對(duì)，我們?cè)谏险n前聽到《水手》這首歌，看誰(shuí)把其中重復(fù)多遍的歌詞 記了下來(lái)，一同學(xué)：他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)為什么。

主持人（男）：對(duì)，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“風(fēng)雨”和“痛”是指什么？

甲同學(xué)：我認(rèn)為“風(fēng)雨”是指崎嶇的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。

乙同學(xué)：我覺得“痛”還可以指逆境、困難。

主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無(wú)論學(xué)習(xí)，生活中我們都會(huì)碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

主持人（女）：收獲的季節(jié)是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想每個(gè)人的奮斗過(guò)程都會(huì)

有一個(gè)激勵(lì)自己前進(jìn)的座右銘。

主持人（男）：是啊，18歲的劉歐已是北京大學(xué)化學(xué)與分子工程系的一名學(xué)生，15歲的他已成為首批進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的中學(xué)生，他一直以“機(jī)遇對(duì)于每個(gè)人都是均等的，而成功者往往善于抓住機(jī)遇?！弊悦?，這是他獲得成功的重要因素之一。那么，在座的同學(xué)們，你們的座右銘是什么呢？

主持人（女）：請(qǐng)同學(xué)們踴躍回答。

同學(xué)們自由回答。

主持人（男）：同學(xué)們的發(fā)言是認(rèn)真的，是對(duì)理想追求的一種執(zhí)著，我相信，同學(xué)們有了時(shí)時(shí)

激勵(lì)自己的座右銘，理想是一定可以實(shí)現(xiàn)的。

主持人（女）：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。

主持人（男）：好啊，什么游戲？

主持人（女）：我們輪著來(lái)每人說(shuō)出一句對(duì)理想實(shí)現(xiàn)充滿信心的簡(jiǎn)短的話，如：我一定行！等，說(shuō)不好的同學(xué)要出來(lái)為大家唱一唱我們本次班會(huì)的主題歌－－《水手》，好不好？

主持人（男）：我舉雙手贊成。（同學(xué)們輪流說(shuō)）

主持人（女）：我很開心！同學(xué)們對(duì)理想的實(shí)現(xiàn)都充滿了信心。下面讓我們來(lái)欣賞詩(shī)歌朗誦“請(qǐng)舉起杯中的美酒”（由周莉媛和宋濤同學(xué)表演，詩(shī)詞略）

主持人（男）：詩(shī)歌是美好的，悅耳動(dòng)聽的。時(shí)間是有限的。

主持人（女）：天下沒有不散之筵席。

主持人（男）：班會(huì)無(wú)限好，只是近鈴聲。

主持人（女）：我想，大家通過(guò)這次班會(huì)，定會(huì)樹立遠(yuǎn)大理想，創(chuàng)世紀(jì)輝煌，為自己 的人生書

寫一首不朽的詩(shī)篇。

主持人（男）：現(xiàn)在有請(qǐng)我們的班主任作總結(jié)，掌聲歡迎。

四、班主任總結(jié)：

首先很感謝吳藝津、葉星和為這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備付出了辛勤的勞動(dòng)同學(xué)們！本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語(yǔ)言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現(xiàn)。是的，理想是還沒有實(shí)現(xiàn)的東西，是對(duì)未來(lái)的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天。理想有近期。高遠(yuǎn)之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想，我希望同學(xué)們不但要有近期理想、職業(yè)理想，而且要有崇高遠(yuǎn)大的理想，將自己的理想與祖國(guó)的繁榮、社會(huì)的進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，唯有這樣，我們的事業(yè)才是輝

煌的，不朽的。

但是，理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時(shí)候，把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的原則。而“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過(guò)程中必

不可少。

命運(yùn)靠自己主宰，人生由自己把握。

臧克家說(shuō)過(guò)：“青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金要熔煉。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，讓自己的年輕發(fā)揮極致！

在《走進(jìn)新時(shí)代》歌聲中，主持人宣布班會(huì)課結(jié)束。

主題5：學(xué)習(xí)中苦多、樂多？

活動(dòng)目的：以辨論賽的形式展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生機(jī)敏、睿智的頭腦、雄辯的口才和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)苦樂觀，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

主席：各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好!歡迎觀看初三（9）班“學(xué)習(xí)中苦多、樂多？”大討論主題辯論賽。首先我為大家介紹一下雙方辯手。坐在我右手邊的是正方代表，她們是一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)，二辯尹唯義同學(xué)，三辯楊家珍同學(xué)，自由人顧偉同學(xué)和倪莉敏同學(xué)。

坐在我左手邊的是反方的代表，他們是一辯宋佳寧同學(xué)，二辯劉亞?wèn)|同學(xué)，三辯朱斌同學(xué)，自由人于磊同學(xué)和成媛媛同學(xué)。我們今天辯論的題目是學(xué)習(xí)中樂多于苦，還是苦多于樂，正方所持觀點(diǎn)為：學(xué)中之樂多于苦，反方所持觀點(diǎn)為：學(xué)中之苦多于樂。學(xué)中苦多，還是樂多，其實(shí)這一直就是古今學(xué)子爭(zhēng)論不休的一個(gè)問(wèn)題。古語(yǔ)有“梅花香自苦寒來(lái)”，而今人講“學(xué)習(xí)是享受”，那么究竟該怎樣看待學(xué)習(xí)中的苦與樂呢?現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽聽兩隊(duì)辯手是怎樣理解苦樂之含義，怎樣詮釋苦樂關(guān)系的，下面我們的辯論賽就正

式開始。

首先進(jìn)入的呈陳述立論階段。首先請(qǐng)正方一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)闡述你方觀點(diǎn)，時(shí)間是3分鐘，有請(qǐng)。

正方一辯：

辭海中載：樂是喜悅快樂，樂是樂意喜歡，樂是樂觀。樂作為一種主觀感受存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面，特別是在學(xué)習(xí)中，樂觀向上的精神狀態(tài)，能激發(fā)我們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志。魏書生老師曾經(jīng)況過(guò)：“學(xué)習(xí)是享受”，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)是快樂常伴、樂趣無(wú)限的呀。對(duì)方辯友總不會(huì)說(shuō)我們是在享受痛苦吧！對(duì)方辯友，我們都是快樂的呀：下面我從三個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)。

第一、哲學(xué)上說(shuō)，人是有理性的，這就要求我們的感受不能停留在簡(jiǎn)單的感覺上，而應(yīng)該有所升華，有所創(chuàng)造。正如魏書生老師所說(shuō)的“苦中有樂，苦中求樂”。對(duì)方辯友，不要苦惱，面對(duì)困難和挫折我們要當(dāng)它是一次機(jī)會(huì)；面對(duì)逆境和壓力，我們要當(dāng)它是強(qiáng)健我們臂膀的杠鈴；面對(duì)失敗和痛苦，我們要當(dāng)它是通往成功的階梯。這樣，盡管長(zhǎng)路漫漫，也是快樂常伴。

第二、辯證法認(rèn)為，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件、外因必須通過(guò)內(nèi)因起作用、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，父母約希望，學(xué)業(yè)的壓力，對(duì)于懦弱膽怯的人的確會(huì)感到痛苦，對(duì)于勇敢無(wú)畏納入恰憐是追求的動(dòng)力，快樂的源泉。當(dāng)您獲得知識(shí)的時(shí)候，您是快樂的；當(dāng)您追求成功的時(shí)候，您是快樂的；當(dāng)您體驗(yàn)到追求的艱辛而磨煉了您的意志時(shí)，您是快樂的，對(duì)方辯友，此時(shí)，您不快樂嗎?

第三、學(xué)習(xí)是個(gè)由不知到知，由知之不多到知之較多，由膚淺到深刻的發(fā)展過(guò)程。之所以是發(fā)展的、因?yàn)樗菬o(wú)數(shù)快樂結(jié)果的積累，如果只感到學(xué)中之苦，我們就會(huì)失去青年人應(yīng)有的活力，喪失奮斗的信心和勇氣；如果只感到學(xué)中之苦．我們能在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，奮勇前行嗎?如果只感到學(xué)中之苦，人類能在改造世界的征途中取得今天的成就嗎?正是因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了學(xué)中之樂多于苦。我們才會(huì)體會(huì)到生命之樹常青，才會(huì)感到會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的快樂。

朋友們，學(xué)習(xí)就像一曲交響樂，不同的人欣賞，會(huì)有不同的感覺。讓我們以樂觀向上的精神狀態(tài)去欣賞吧！相信您一定會(huì)獲得無(wú)窮的樂趣的。對(duì)方辯友，不要再猶豫了，請(qǐng)相信學(xué)習(xí)是享受吧。請(qǐng)堅(jiān)守快樂的陣地吧！請(qǐng)跑進(jìn)這快樂的天地吧！所以，我們要說(shuō)學(xué)中之樂多于苦！

主席：感謝陸譽(yù)鑫同學(xué)！下面有請(qǐng)反方一辯宋佳寧同學(xué)發(fā)言，時(shí)間也是3分鐘。請(qǐng)!

反方一辯：

謝謝主席，大家好！我非常佩服對(duì)方辯友的辯才，但我不得不指出對(duì)方辯友的偏跛之處。首先對(duì)方辯友說(shuō)：當(dāng)您獲得知識(shí)的時(shí)候，您是快樂的，當(dāng)您追求成功的時(shí)候您是快樂的，但這結(jié)果的短暫快樂卻怎么使您忘卻了過(guò)程中無(wú)盡的苦?。∑浯螌?duì)方辯友說(shuō)：魏書生老師說(shuō)過(guò)：苦中有樂，苦中求樂。謝謝對(duì)方辯友承認(rèn)我方觀點(diǎn)?？嘀胁庞袠?，在苦中求樂。

在陳述我方觀點(diǎn)之前，我將對(duì)辯題作以具體分析：

一、學(xué)。學(xué)是一種廣而廣之的概念，在場(chǎng)的各位從出生的那一刻起便向外界學(xué)習(xí)著、直到生命的完結(jié)。

二、中。在這里，我提醒對(duì)方辯友注意，中是過(guò)程而非結(jié)果。

三、苦。辭海中載：苦是刻苦勤奮、苦是困苦憂苦，苦是遺憾。難道對(duì)方辯友要說(shuō)在你們的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒有多少刻苦勤奮、困苦憂苦和遺憾嗎?

下面我要闡述我方觀點(diǎn)，我方立場(chǎng)是：學(xué)中之苦多于樂。

第一、正確觀點(diǎn)認(rèn)為、原因與結(jié)果是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，有因才會(huì)有果，而苦與樂正是這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程是產(chǎn)生樂的結(jié)果的原因，也就是說(shuō)沒有苦就沒有樂，與苦相比，樂只是短暫 的，而苦則貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，古人云：學(xué)海無(wú)涯苦作舟。貝多芬說(shuō)過(guò)：用苦難鑄成歡樂。再看看我們身邊、來(lái)自各方面的壓力迫使國(guó)家通過(guò)行政干預(yù)手段提出了減負(fù)，面對(duì)這些，對(duì)方辯友還要說(shuō)是樂嗎?

第二、哲學(xué)上說(shuō)，任何事物都處于永無(wú)止境的變化發(fā)展過(guò)程之中，樂是由苦轉(zhuǎn)化而來(lái)的、但樂過(guò)之后、我們還要再向上攀登，又要面對(duì)更多困難，愛迪生說(shuō)過(guò)：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一項(xiàng)發(fā)明的成功不也都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗和無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜才得以成功的，對(duì)方辯友、你們的背后不也

是充滿艱辛的嗎?

第三、學(xué)習(xí)是新知識(shí)的獲得而引起行為變化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中、苦與樂作為兩種主觀感受是以客觀實(shí)踐為基礎(chǔ)的，而實(shí)踐卻是漫長(zhǎng)而坎坷的、但人是有理性的，在艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中．人能夠正確對(duì)待苦，從實(shí)際出發(fā)．正視學(xué)中的挫折和失敗，樹立正確苦樂觀，這才是真正的學(xué)習(xí)。而今天，對(duì)方辯友所犯的錯(cuò)誤就在于以理想代替了現(xiàn)實(shí)，以樂代替了苦，但事實(shí)告訴我們一一苦是多于樂的，苦是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中的。我們的目光不至于蜷縮于一點(diǎn)快樂的安逸之一隅而不知長(zhǎng)路之漫漫吧！奉勸對(duì)方辯友不要對(duì)大量事實(shí)聽而不聞，不要對(duì)艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程視而不見。讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧！學(xué)中之苦多于樂!謝謝！

主席：感謝宋佳寧同學(xué)！雙方一辯已經(jīng)分別闡述了他們各自的觀點(diǎn)，下面到了第一自由人發(fā)言時(shí)間，首先有請(qǐng)反方自由人于磊同學(xué)發(fā)言，自由人發(fā)言時(shí)間為1分鐘30秒。請(qǐng)！

反方第一自由人發(fā)言：

學(xué)中之苦多不多，讓我給您說(shuō)一說(shuō)：

首先嘗嘗忘不了，然后再把安神喝。

補(bǔ)腦飲品受青睞，原因究竟為什么?

就讓我來(lái)告訴你：

學(xué)中之苦比樂多。謝謝！

主席：感謝于磊同學(xué)。下面有請(qǐng)正方自由人顧偉同學(xué)發(fā)言。請(qǐng)!

正方第一自由人發(fā)言：

謝謝主席，大家好！孟德斯鴻曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)，就等于把生命中的寂寞時(shí)光換成享受的時(shí)刻。”他為什么要這么說(shuō)呢?因?yàn)閷W(xué)習(xí)使我們的頭腦敏捷；學(xué)習(xí)使我們的知識(shí)淵博；學(xué)習(xí)使我們的談吐高雅；學(xué)習(xí)使我們的生命充實(shí)。所以，我方堅(jiān)決認(rèn)為：學(xué)中之樂多于苦。謝謝！

主席：感謝顧偉同學(xué)下面要進(jìn)入的是盤問(wèn)環(huán)節(jié)。首先有請(qǐng)反方二辯劉亞?wèn)|同學(xué)向正方一、二、三辯依次提問(wèn)，正方回答共計(jì)時(shí)間為1分30秒。

反方二辯：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方一辯您是一位當(dāng)代中學(xué)生嗎?

正方一辯：我是中學(xué)生，而且是快樂的中學(xué)生。每向真理接近一步我快樂；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷完善知識(shí)系統(tǒng)，我快樂；在追求真、善、美的過(guò)程中，不斷完善自己的心靈、我快樂。苦是有限的，而樂是無(wú)窮的。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我都驕傲地說(shuō)：“我是快樂的中學(xué)生?！敝x謝！

反方二辯：你認(rèn)為學(xué)習(xí)中的主要矛盾是什么?謝謝!

正方二辯：我認(rèn)為學(xué)習(xí)中的主要矛盾是知與不知的矛盾。學(xué)習(xí)使我們從不知到知、從知之較少到知之較多，使我們從淺顯到豐富，不斷完善自己，這個(gè)過(guò)程本身就是快樂的啊!縱觀人類歷史、人類社會(huì)就是如此發(fā)展起來(lái)的！這不正說(shuō)明了我方觀點(diǎn)：學(xué)中之樂多于苦嗎?謝謝！

反方二辯：您是如何解決這個(gè)主要矛盾的?

正方三辯：我認(rèn)為解決矛盾的途徑就是學(xué)習(xí)，剛才我方的二辯已經(jīng)強(qiáng)調(diào)人非生而知之，從不知到知從知之不多到知之較多，這本身就是無(wú)盡的快樂。對(duì)方辯友，有理想、有目標(biāo)你快樂，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)超越自己你快樂，取得學(xué)習(xí)帶給你輝煌成就你快樂，所以貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)中是遠(yuǎn)多于苦的快樂啊。要知道，只有學(xué)習(xí)讓人生精彩、只有學(xué)習(xí)讓我們快樂！謝謝！

主席：下面有請(qǐng)正方二辯尹唯義同學(xué)向反方提問(wèn)，請(qǐng)!

正方二辯：我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方一辯，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么?

反方一辯：我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才，而富蘭克林說(shuō)過(guò)：不勞苦，無(wú)所得。那么在這個(gè)動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們就要付出艱苦的努力，艱苦奮斗；在這個(gè)動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，作為有理性的人，我們能夠戰(zhàn)勝學(xué)中之苦，戰(zhàn)勝學(xué)中的挫折與失敗，而這些不正是

苦多于樂嗎?謝謝！

正方二辯：下面我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方二辯、你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所說(shuō)的“學(xué)不至于樂、不可謂之學(xué)”是什么意思?

反方二辯：我認(rèn)為司馬光的“學(xué)不至于樂，不可謂之學(xué)”的意思是：學(xué)習(xí)不學(xué)到快樂的境地就不能稱之為學(xué)習(xí)。但是，你知道在司馬光體驗(yàn)到那遠(yuǎn)少于苦的快樂之前，經(jīng)歷了多少苦的磨難嗎?樂是離不開苦的，而且是永遠(yuǎn)離不開的。司馬光的樂恰恰是由苦升華而來(lái)的，是經(jīng)歷了艱辛的奮斗后才體會(huì)到的。最后讓我送您一句話：“享受快樂只是單純的表現(xiàn)，享受磨難才是成熟的標(biāo)志。請(qǐng)承認(rèn)學(xué)中之苦吧，因?yàn)樗牡拇_確多于樂。謝謝!

正方二辯：對(duì)方辯友說(shuō)不否認(rèn)學(xué)中有樂，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方三辯，你認(rèn)為學(xué)中之樂存在于何處呢?謝

謝！

反方二辯：學(xué)中的快樂存在于學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。當(dāng)我拿到百分試卷的別候我快樂，當(dāng)我獲得老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候我快樂。但這種種快樂都源于其背后所付出的艱苦努力。復(fù)旦女生吳顏援也曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論在別人眼里我的學(xué)習(xí)多么豐富、我的生活多么精彩，我的成功多么榮耀，但有一點(diǎn)我是深刻體會(huì)的一一那就

是學(xué)習(xí)真的很累、很苦?！敝x謝!

主席：雙方辯手問(wèn)得精湛，答得巧妙，不知兩位二辯是否還能找到對(duì)方的一些漏洞?那么下面就進(jìn)行盤問(wèn)小結(jié)。首先有請(qǐng)反方二辯劉亞?wèn)|同學(xué)進(jìn)行盤問(wèn)小結(jié)，你的時(shí)間是1分30秒，請(qǐng)!

反方二辯：

謝謝主席，大家好!感謝對(duì)方三位辯友的精彩回答。首先，對(duì)方一辯回答您是一位快樂的中學(xué)生，那你一定知道學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷深化認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)向前推移的過(guò)程。這就需要我們刻苦拼搏。即便你是快樂的，那么快樂源于何處，還不是源于苦苦的拼搏與奮斗嗎?難道對(duì)方辯友

是少年不知愁滋味、盲目快樂的人嗎?

其次，對(duì)方辯友已經(jīng)知道學(xué)習(xí)的主要矛盾是知與不知的矛盾，為什么還要違心而言呢?把你們心中的苦向我們傾訴吧！因?yàn)橛刹恢街?，由知之不多到知之較多，本身就需要我們付出辛勞與汗水，經(jīng)過(guò)不懈的努力，去品嘗學(xué)習(xí)中的各種苦，這怎么能是樂多于苦呢?對(duì)方辯友，想問(wèn)題，辦事情一定要尊重客觀

事實(shí)呀!

再次，我十分欽佩對(duì)方三辯對(duì)待學(xué)習(xí)中苦的態(tài)度，但樂觀的態(tài)度改變不了學(xué)中之苦，因?yàn)閼B(tài)度僅是解決問(wèn)題的方法，它不等同于主觀體驗(yàn)。對(duì)方辯友的樂觀態(tài)度不正是由于學(xué)中之苦的存在而產(chǎn)生的嗎?沒有苦的體驗(yàn)，何來(lái)此樂觀的態(tài)度?你們所說(shuō)的一切，不恰恰說(shuō)明我方觀點(diǎn)：學(xué)中之苦多于樂嗎?謝謝！

主席：感謝劉亞?wèn)|同學(xué)。下面有請(qǐng)正方二辯同學(xué)進(jìn)行盤問(wèn)小結(jié)。請(qǐng)：

正方二辯：

謝謝主席，大家好！首先，讓我們來(lái)看看對(duì)方一辯的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)吧！實(shí)現(xiàn)理想，做對(duì)國(guó)家有用的人才，我十分榮幸，這正和我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不謀而合，我想在座的各位也同我們一樣，擁有著遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)，我們也知道“動(dòng)機(jī)影響效果”，所以，我們快樂的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)必然決定了其效果是快樂的啊!在這個(gè)動(dòng)機(jī)指導(dǎo)下的奮斗，也未嘗不是一種快樂啊！對(duì)方二辯對(duì)司馬光的話解釋為“學(xué)不達(dá)到一種樂的境界，就不能稱之為學(xué)?！蔽沂指吲d，對(duì)方辯友已經(jīng)承認(rèn)我方觀點(diǎn)了，可是卻違心地一再?gòu)?qiáng)調(diào)苦，既然“學(xué)不至于樂，不可謂之學(xué)，”那么你所說(shuō)的那些苦，也就不屬學(xué)中之苦了。學(xué)中之樂到底存在于何處?對(duì)方三辯告訴我，學(xué)中的樂存在于學(xué)習(xí)的各個(gè)方面、所以．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，樂是一直伴隨著我們的，這難道不是樂多于苦嗎?對(duì)方辯友既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了樂、為何要抱住苦不放手，而不去擁抱學(xué)中之樂呢? 富蘭克林認(rèn)為讀書最快樂、伽利略說(shuō)思考最快樂，蘇格拉底說(shuō)為理想而奮斗最快樂，布魯諾說(shuō)為真理而斗爭(zhēng)最快樂，以上的這些，不都是學(xué)習(xí)嗎?所以，無(wú)論如何，我方堅(jiān)決認(rèn)為學(xué)中之樂多于苦。謝謝！

主席：感謝尹唯義同學(xué)!下面要進(jìn)入的是雙方自由人對(duì)話環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)，雙方自由人各有時(shí)間2分，但每次發(fā)言不得超過(guò)30秒。好，首先請(qǐng)正方自由人呂飛同學(xué)發(fā)言，請(qǐng)!

正方：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，魏書生老師說(shuō)“學(xué)習(xí)是享受”難道你認(rèn)為這句話是錯(cuò)的嗎?

反方：這句話是正確的，可是我想對(duì)方辯友你并沒有真正理解這句話的意思。魏書生老師說(shuō)的這句話就是讓我們以一顆樂觀的心態(tài)去面對(duì)學(xué)中之若，這恰恰說(shuō)明了我方的觀點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你是樂

觀的嗎?

正方：我當(dāng)然樂觀，所以我認(rèn)為學(xué)中之樂多于苦。

反方：那么請(qǐng)問(wèn)，產(chǎn)生這種樂觀心態(tài)的條件又是什么呢?

正方：當(dāng)然是學(xué)習(xí)和實(shí)踐了。

反方：那就讓我來(lái)告訴你吧：學(xué)習(xí)和實(shí)踐的本身就是一個(gè)戰(zhàn)勝苦的過(guò)程，這恰恰證明了我方觀

點(diǎn)、學(xué)中之苦是多于樂的。

正方：孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?！睂?duì)方辯友，你對(duì)這句話是怎樣理解的呢?

反方：這句話的意思就是學(xué)習(xí)、然后付出艱苦的努力去復(fù)習(xí)，會(huì)感到快樂，可是孟子也說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！睂?duì)方辯友、你對(duì)孟子這句話又是怎樣理解的呢?

正方：首先非常感謝對(duì)方辯友承認(rèn)了我方的觀點(diǎn)，孔子所說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”正是我們今天所談?wù)摰膶W(xué)習(xí)，而對(duì)方辯友請(qǐng)清楚楚地說(shuō)這是快樂的。至于孟子那句話，我們?yōu)槭裁匆惺苣敲炊嗟目嗄?是因?yàn)樘鞂⒔荡笕巍Ｎ覀優(yōu)榻ㄔO(shè)祖國(guó)之大任去學(xué)習(xí)難道不快樂嗎?正所謂甜蜜鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是甜蜜的，而

甜蜜事業(yè)中的每一個(gè)階段也是甜蜜的。

反方：既然對(duì)方辯友說(shuō)甜蜜鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是甜蜜的、那么也就否認(rèn)苦的存在了，那么

我們今天的辯論又有什么意義呢?

正方：我并不是否認(rèn)苦的存在，學(xué)習(xí)中的苦就如一塊美玉中的幾點(diǎn)瑕疵，可是我們總不能因?yàn)?/p>

幾點(diǎn)瑕疵就否認(rèn)它是美玉呀。

反方：可是對(duì)方辯友我們今天談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)而不是美玉呀。

正方：我只是作了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鞫选?/p>

反方：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，既然您說(shuō)您是樂觀的，那么請(qǐng)問(wèn)：只要樂觀，成績(jī)就能優(yōu)秀嗎?

正方：當(dāng)然，要成績(jī)優(yōu)秀，僅有樂觀是不夠的、還需要艱苦奮斗。

反方：既然對(duì)方辯友承認(rèn)了艱苦奮斗，那也就是承認(rèn)了我方的觀點(diǎn)，學(xué)中之苦是多于樂的。

正方：可是艱苦奮斗是我們對(duì)待困難的一種樂觀精神狀態(tài)，這恰恰說(shuō)明了我方的觀點(diǎn)。

反方：那么請(qǐng)聽生活時(shí)報(bào)上一則消息吧：當(dāng)一位老師和她的學(xué)生們討論什么事情是最快樂的時(shí)候、有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“什么時(shí)候飛來(lái)一顆炸彈把學(xué)校炸了。這雖然是一句談諧的幽默，但確引來(lái)了全班的掌

聲。對(duì)方辯友，你對(duì)這種現(xiàn)象又是怎樣看待的呢?

正方：這正是因?yàn)樗麄儧]有一個(gè)正確的苦樂觀，更好地去享受學(xué)中之樂。高爾基說(shuō)他撲在書籍上就像饑餓的人撲在面包上一樣。那么對(duì)方辯友，當(dāng)你饑餓的時(shí)候撲在面包上是什么感覺呢?

反方：我想我首先要看這塊面包是怎樣得來(lái)的、如果說(shuō)是我通過(guò)雙手的艱苦勞動(dòng)得來(lái)的，我當(dāng)然會(huì)很快樂，如果這塊面包是從天上掉下來(lái)的，那么我會(huì)很難下咽的。

正方：難道你的學(xué)習(xí)是從天上掉下來(lái)的嗎?

反方：正因?yàn)閷W(xué)習(xí)不會(huì)是天上掉面包那么簡(jiǎn)單，所以我們才會(huì)承認(rèn)，在學(xué)習(xí)之路上不只有面包，更多的將是荊棘，難道對(duì)方辯友能夠否認(rèn)奮斗之路的漫長(zhǎng)與坎坷嗎?荊棘可不是好吃的呀。

正方：我們當(dāng)然不能否認(rèn)奮斗之路的漫長(zhǎng)，但卻不一定全是坎坷的，還有更多的快樂，我們向

著知識(shí)的高峰攀登，正所謂無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰呀。

反方：險(xiǎn)峰的風(fēng)光固然美，可對(duì)方辯友，你有沒有想過(guò)，在你登上險(xiǎn)峰之前經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的爬山過(guò)程呀！

正方：登山的過(guò)程也有快樂啊，這正和學(xué)習(xí)一樣，苦樂相伴，但樂比苦多。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友：如果學(xué)習(xí)真是你所說(shuō)那么苦、那為什么國(guó)家還要搞希望工程呢?難道是讓孩子們?nèi)ナ芸鄦?

反方：首先我要說(shuō)：希望工程是全社會(huì)向孩子們奉獻(xiàn)愛心。孩子們?cè)诮邮艿綈坌脑熬鸵呀?jīng)經(jīng)歷了許多的苦了。而在接受愛心之后．我想他們會(huì)付出更多的努力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中更多的苦的。

正方：我要提醒對(duì)方：第一，他們?cè)谑艿劫Y助以前的苦與學(xué)中之苦無(wú)關(guān)；第二，他們接受資助之后，坐在寬敞明亮的教室里，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷完善自己、這本身就是一個(gè)快樂的過(guò)程。對(duì)方辯友，你每天都來(lái)上學(xué)、那么你是快樂的時(shí)候多還是痛苦的時(shí)候多呢?

反方：我當(dāng)然是快樂的時(shí)候多、可我的快樂卻是在我戰(zhàn)勝了痛苦之后得來(lái)的。

正方：對(duì)方辯友是不是要割裂過(guò)程和結(jié)果呢?(時(shí)間到)

反方：我并不是要割裂過(guò)程和結(jié)果，過(guò)程和結(jié)果是辯證統(tǒng)一的，過(guò)程本身就是由無(wú)數(shù)個(gè)階段性的結(jié)果組成的。(時(shí)間到)

主席：感謝兩位！雙方自由人真是機(jī)智幽默，妙語(yǔ)連珠。相信他們的精彩對(duì)話一定會(huì)給大家留下深刻印象。那么好了，下面就讓我們進(jìn)入辯論賽中最為激烈的自由辯論環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)，雙方各有4分

鐘時(shí)間，好，首先請(qǐng)正方提問(wèn)，有請(qǐng)：

正方：首先我要問(wèn)對(duì)方辯友你是為真理而學(xué)習(xí)嗎?如果是的話，為真理而學(xué)習(xí)不快樂嗎?

反方：我們當(dāng)然是為追求真理而學(xué)，但追求真理的過(guò)程是充滿艱辛與困苦的，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯

友、你實(shí)現(xiàn)理想追求真理的途徑是什么?

正方：我實(shí)現(xiàn)理想、追求真理的途徑是學(xué)習(xí)。

反方：既然對(duì)方辯友實(shí)現(xiàn)理想，追求真理的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有三界、第一境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天近路，”對(duì)方辯友又是如何理解的呢?

正方：我很佩服這位詩(shī)人望盡天涯路的好眼力，然而在你望盡天涯路的時(shí)候你不快樂嗎?

反方：望盡天涯路是怎樣的一個(gè)過(guò)程啊I是苦苦追求和苦苦探索的過(guò)程，學(xué)習(xí)的第二境界是，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，對(duì)方辯友又是如何解釋的呢?

正方：雖然他是衣帶漸寬，但他畢竟是終不悔的，他為什么不感到后悔呢?就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)帶給他

無(wú)窮的樂趣呀！

反方：難道一句不悔就能抹煞憔悴帶給我們的痛苦嗎?那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友學(xué)習(xí)的第三境界“那人卻在燈火闌珊處“的前一句是什么，又該作何解釋呢?

正方：前一句是“眾里尋他千百度”，對(duì)方辯友你們?cè)跓艋痍@珊處見到他時(shí)不快樂嗎?

反方：可你發(fā)現(xiàn)燈火闌珊處的他是要經(jīng)過(guò)千百度尋覓之后呀!難道這不辛苦嗎?

正方：為什么對(duì)方辯友明知道千百度還要去尋他嗎?這不正證明了我方觀點(diǎn)樂多于苦嗎?

反方：不管你的理想如何，目的如何，學(xué)習(xí)中的苦是不容忽視的。

正方：我方從未否認(rèn)過(guò)苦，只是強(qiáng)調(diào)樂比苦多、那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，人的最可貴之處是什么?

反方：人的主觀能動(dòng)性。

正方：那么你們的學(xué)習(xí)中是如何發(fā)揮你們的主觀能動(dòng)性的?

反方：當(dāng)然是充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去戰(zhàn)勝困難了。

正方：難道戰(zhàn)勝困難你不快樂嗎?

反方：但是戰(zhàn)勝困難的前提必須是面對(duì)困難，承認(rèn)困難??！那么請(qǐng)對(duì)方辯友看看從《中學(xué)博覽》上摘錄下來(lái)的一位高中生作的這樣一首詩(shī)吧!“睡眠實(shí)在少、處處題圍繞，夜來(lái)手電光，淚流知多少?”難道對(duì)方辯友面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)情景還覺得學(xué)習(xí)is very happy嗎?〔是非?？鞓贰?。

正方：這位小作者只是用悲觀的心態(tài)去看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，對(duì)方辯友，難道你們也是悲觀的嗎?

反方：對(duì)方辯友注意了，無(wú)論是樂觀還是悲觀、都是建立在苦的環(huán)境之上，苦的主觀體驗(yàn)之上的、對(duì)方辯友似乎已經(jīng)開始向我方靠近了、我試問(wèn)對(duì)方辯友，依對(duì)方觀點(diǎn)、如何理解“減負(fù)”呢?

正方：“減負(fù)”只是改變不完善約學(xué)習(xí)制度，減掉不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)本身則象我們一樣清清

朗朗、快快樂樂。

反方：那么我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友你認(rèn)為為了一點(diǎn)點(diǎn)樂而付出無(wú)數(shù)的苦是理智的嗎?

正方：是理智的，但是我們所付出的種種辛苦并不僅僅是為了追求那一點(diǎn)快樂啊！

反方：那么對(duì)方辯友想追求的到底是什么呢?

正方：為人民服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)主義貢獻(xiàn)我們自己的力量不是更快樂的嗎?

反方：但在您獲得這些快樂之前，卻要付出更多的努力呀!那我試問(wèn)對(duì)方辯友你鼻粱上的眼鏡又

是從何而來(lái)的呢?

正方：我們鼻粱上的眼鏡是因?yàn)橛醚鄄豢茖W(xué)，然而戴上它卻使我們把學(xué)中的快樂看得清清楚楚，明明白白。所以我們更快樂!

反方：對(duì)方辯友為什么在回答我方一辯的問(wèn)題時(shí)一個(gè)“苦”字都沒有提到呢?是不是有什么弦外之音，還是怕我方看出你們的心里話，學(xué)中之苦多于樂呀！

正方：我方并不否認(rèn)學(xué)中有苦，只是強(qiáng)調(diào)學(xué)中之樂多于苦。

反方：論學(xué)有如攀登高峰，在你攀登高峰的時(shí)候，恰恰也把自己置于崔巍之上??？

正方：然而在你欣賞沿途美麗風(fēng)光的時(shí)候，當(dāng)享受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄偉景色的時(shí)候，你不是快樂的嗎?

反方：無(wú)論沿途和山頂?shù)娘L(fēng)光多么美麗、你都不能否認(rèn)山路的崎嘔和行程的艱險(xiǎn)?。?/p>

正方：不去登山，不知道泰山的巍峨；不去下江，不知道長(zhǎng)江的澎湃；不去學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的快樂?。?/p>

反方：那么我不禁要問(wèn)對(duì)方辯友，你是怎么登山，怎么下江，怎么學(xué)習(xí)的呢?

正方：懷著樂觀的心態(tài)高高興興的去登山，去下江，去學(xué)習(xí)。

反方三：但是你這快樂源自何處呢?

正方：我的快樂源于實(shí)踐，實(shí)踐是主觀見之于客觀的活動(dòng)、是人類改造客觀世界一切活動(dòng)、人類改造世界就是人類社會(huì)的進(jìn)步，人類社會(huì)進(jìn)步你不快樂嗎?學(xué)習(xí)也是一種實(shí)踐，所以學(xué)習(xí)使我們快樂。

反方：改造世界的征途是充滿了艱辛的，是前進(jìn)與曲折相伴的呀！

正方：從洞窯而居到高樓林立設(shè)施齊全的現(xiàn)代衛(wèi)星城，從結(jié)繩記事到人造衛(wèi)星電子計(jì)算機(jī)的三次科技革命，如今人類有了取得成功的輝煌，有了翱翔宇宙的氣魄、對(duì)方辯友，走過(guò)去前面就是一片艷陽(yáng)

天呀！

反方：但是這一切都經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程啊！那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友又如何理解曹端的：“苦苦

苦，不苦如何通筋骨?！边@句話呢?

正方：學(xué)習(xí)中當(dāng)然有苦，然而正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有苦，我們用雙手戰(zhàn)勝苦，才能讓我們感到更多樂趣，對(duì)方二辯曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我，你是一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生嗎?那么我不禁要問(wèn)對(duì)方辯友：你是一個(gè)快樂的當(dāng)代中學(xué)

生，還是一個(gè)痛苦的當(dāng)代中學(xué)生。

反方：我是一個(gè)既快樂又痛苦的中學(xué)生，但是絕對(duì)不會(huì)盲目快樂的。

正方：那么你的快樂和痛苦又表現(xiàn)在哪些方面呢?

反方：我們付出辛苦戰(zhàn)勝困難之后感到的是快樂。

正方：依對(duì)方辯友意思是說(shuō)在你們戰(zhàn)勝困難過(guò)程中沒有樂了?

反方：我方并不否認(rèn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有樂，我方只是強(qiáng)調(diào)苦比樂多。

正方：對(duì)方辯友，學(xué)習(xí)真的讓你歡喜讓你憂嗎?那么對(duì)方辯友臉上的笑容又是從何而來(lái)呢?難道

是學(xué)習(xí)的痛苦折磨出來(lái)的嗎?

反方：難道對(duì)方辯友不想用這種樂觀的態(tài)度去笑看風(fēng)云，笑對(duì)人生嗎?

正方：對(duì)方辯友笑看風(fēng)云，笑對(duì)人生是何等的快樂呀！

反方：但對(duì)方辯友卻不能否認(rèn)這是一種態(tài)度呀！讓我們來(lái)看看女排姑娘們?cè)诘巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候所說(shuō)的話，“苦是一副良藥，我們要強(qiáng)大起來(lái)就得每天吃這副苦藥”。它雖苦卻苦盡甘來(lái)，花兒將在汗水中開放，依對(duì)方觀點(diǎn)。女排姑娘們?yōu)槭裁床徽f(shuō)，花兒在快樂中開放呢?

正方：女排姑娘們雖然付出了苦，但為祖國(guó)為人民贏得了榮譽(yù)，在她們登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，一定感到無(wú)窮樂趣。

反方：可那只是登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)一刻感到快樂而其背后付出努力更漫長(zhǎng)更艱辛，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友、你認(rèn)為學(xué)習(xí)中挑燈夜戰(zhàn)苦不苦。

正方：挑燈夜戰(zhàn)苦，但懷著樂觀的心態(tài)為理想為追求而奮斗，這本身就是一種快樂。

反方：你們認(rèn)為學(xué)習(xí)中挑燈夜戰(zhàn)都是苦的，那么學(xué)習(xí)中的快樂到底存在于哪些方面？

正方：苦思冥想我苦、埋頭苦讀我苦，失敗挫折我苦。

反方：對(duì)方辯友，面對(duì)挑燈夜戰(zhàn)與冥思苦想這兩種性質(zhì)相同的問(wèn)題為何作出快樂與苦兩種不同的回答，這種邏輯上的偏差，是不是已經(jīng)證明了我方觀點(diǎn)、學(xué)中之苦多于樂啊！

正方：我方并不否認(rèn)學(xué)中有苦，而是強(qiáng)調(diào)樂比苦多，對(duì)方辯友不要再在這個(gè)問(wèn)題上糾纏不清了。

反方：不知道對(duì)方辯友是否聽到過(guò)這句歌詞，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹、沒有人能隨隨便便成功”

又是如何解釋呢?

正方：就讓快樂的海燕告訴你吧：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！

反方：但對(duì)方辯友，無(wú)論海燕具有怎樣樂觀的心態(tài)、具有怎樣堅(jiān)強(qiáng)的意志，都不能否定暴風(fēng)雨的狂暴啊！那么看看《中國(guó)教育報(bào)》上的一則消息吧！中國(guó)大學(xué)生日漸消瘦，對(duì)方辯友又是如何解釋呢?

正方：難道瘦就痛苦嗎?那為什么還有那么多人在減肥呢?

反方：讓我們看看中國(guó)教育研究所的調(diào)查吧！學(xué)習(xí)壓力是大學(xué)生身體每況愈下的決定因素??！

正方：我們是有理性的當(dāng)代中學(xué)生，要化壓力為動(dòng)力，取得更大快樂。

反方：對(duì)方辯友，不要再違心而談了，無(wú)論怎么樣，我們承認(rèn)苦。

反方：我們面對(duì)苦!

反方：我們要戰(zhàn)勝遠(yuǎn)比樂多的苦。(時(shí)間到)

正方：無(wú)論怎樣，我方堅(jiān)信。

正方：我選擇，我喜歡。

正方：我學(xué)習(xí)，我快樂。

正方：我方堅(jiān)信。

一二三合：學(xué)中之樂多于苦!(時(shí)間到)

主 席：感謝雙方辯手：雙方辯手你來(lái)我往，針鋒相對(duì)，真是難分高低，那么下面就讓我們來(lái)聽聽第二自由人的發(fā)言。時(shí)間為1分鐘30秒。首先請(qǐng)正方自由人倪莉敏同學(xué)發(fā)言。有請(qǐng)！

自由人第二次發(fā)言：

謝謝主席，大家好！首先非常感謝對(duì)方辯友的精彩發(fā)言，但在對(duì)方辯友的精彩辯詞后面仍隱存著兩點(diǎn)偏頗之外：第一，我問(wèn)對(duì)方辯友孔于的話是什么意思，他告訴我，意思是：學(xué)習(xí)知識(shí)并且經(jīng)常復(fù)習(xí)，是一件快樂的事，而這已經(jīng)承認(rèn)了我方觀點(diǎn)；第二，對(duì)方辯友滔滔不絕的講了一些外部條件帶給他學(xué)中之苦，可歌德告訴我們：“真正的快樂非外部發(fā)生，而在于內(nèi)部的知識(shí)與道德?！?/p>

回首我們走過(guò)的每一步，學(xué)習(xí)帶給我們?cè)鯓映砷L(zhǎng)的喜悅，成功的欣喜??！從混沌無(wú)知的孩童到今天新時(shí)代的高中生，從不識(shí)幾個(gè)字到今天懂得各科知識(shí)，這一切都是學(xué)習(xí)賜予我們的。學(xué)習(xí)帶給我們的樂趣是一個(gè)太平洋，一個(gè)東非大峽谷，再加一個(gè)地中海也裝不下的啊!對(duì)方辯友，快放棄你們的看法吧!讓我們雙方辯友共同在對(duì)美好青春的把握中，在對(duì)每一天、每時(shí)每刻的把握中，更好的去耕耘生命．體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，享受學(xué)習(xí)的樂趣吧!因?yàn)?，這才是我們今天辯論的真正的目的??！謝謝！

主席：感謝倪莉敏同學(xué)。下面請(qǐng)反方自由人成媛媛同學(xué)發(fā)言，請(qǐng)!

反方自由人第二次發(fā)言：

首先，我也要指出對(duì)方辯友的一點(diǎn)漏洞：那就是以主觀態(tài)度代替了客觀現(xiàn)實(shí)，這本身就是一種唯心主義錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝苦的過(guò)程，它就猶如在逆水中行船，要前進(jìn)，首先就要承認(rèn)風(fēng)浪的兇猛。這樣，我們才能與風(fēng)浪搏擊，在急流中勇進(jìn)，展現(xiàn)出我們最美的姿態(tài)。所以，要有所超越，有所進(jìn)步，我們首先就要承認(rèn)：在學(xué)習(xí)中不只有快樂的陣地，更多的將是痛苦的沼澤；不只有完美和成功，更多的將是缺憾和失敗。我們是承認(rèn)苦的，可我們絕不是懼怕苦的。我們要正視苦，蔑視苦，并要通過(guò)自己的努力去戰(zhàn)勝苦。對(duì)方辯友，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們攜起手來(lái)一同去戰(zhàn)勝學(xué)中之苦吧。謝謝!

主席：感謝成媛媛同學(xué)。經(jīng)過(guò)一番激烈的唇槍舌劍，最后到了總結(jié)陳詞階段。首先請(qǐng)反方三辯朱斌同學(xué)進(jìn)行總結(jié)陳詞，你的時(shí)間是3分鐘，有請(qǐng)!

反方三辯：

謝謝主席，大家好！首先我很欽佩對(duì)方辯友的出色辯才，但在對(duì)方辭友精彩的辯詞背后仍隱存著幾點(diǎn)偏頗之處：

一、對(duì)方辯友忽視了學(xué)習(xí)的客觀基礎(chǔ)。付出才能有回報(bào)，苦是樂的根源。對(duì)方辯友，沒有付出的辛苦何來(lái)結(jié)果的快樂??！

二、對(duì)方二辯說(shuō)由不知到知、由知之較少到知之較多讓她快樂，可是由不知到知，由知之較少到知之較多的過(guò)程不漫長(zhǎng)不艱辛嗎?

下面我將繼續(xù)闡述我方觀點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)是從閱讀、聽講、研究、實(shí)踐中獲取知識(shí)或技能的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)而又艱苦的?！笆旰翱唷?、“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這不是虛偽的悲嘆也不是矯揉的謙遜，這是古人令人發(fā)自內(nèi)心的慨嘆。試問(wèn)對(duì)方辯友，古人鑿壁偷光苦不苦，螢?zāi)矣逞┛嗖豢啵唤袢寺耦^思索苦不苦，挑燈夜戰(zhàn)苦不苦。也許學(xué)習(xí)的結(jié)果是快樂的，但學(xué)習(xí)的過(guò)程更漫長(zhǎng)更艱辛。這漫長(zhǎng)艱辛的學(xué)習(xí)過(guò)程

不正說(shuō)明了我方的觀點(diǎn)即學(xué)中之苦多于樂嗎?

第二，辯題中的苦與樂是對(duì)學(xué)習(xí)的主觀體驗(yàn)。對(duì)方辯友一直強(qiáng)調(diào)的樂觀心態(tài)只是告訴我們?nèi)绾螌?duì)待苦?？嘭灤┯趯W(xué)習(xí)的始終、它不會(huì)因你以怎樣的心態(tài)去面對(duì)它而發(fā)生任何性質(zhì)上的改變?？嗑褪强?，難道憑對(duì)方辯友一句樂觀，一句進(jìn)取就能掩蓋苦的實(shí)質(zhì)。就能抹殺苦的存在嗎?

第三，學(xué)中苦與樂是辯證統(tǒng)一的關(guān)系?？嗍菢返母矗嗟倪^(guò)程是產(chǎn)生樂結(jié)果的原因。沒有苦，何來(lái)樂?蘇格拉底說(shuō)過(guò)，患難及困苦是磨煉人格的最高學(xué)府，是帶來(lái)快樂的最佳源泉，學(xué)習(xí)的快樂不也是建立在艱難困苦之上，用自己的汗水淚水凝結(jié)而成的嗎?俗話說(shuō)不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?而今天我們更要問(wèn)

對(duì)方辯友不經(jīng)歷磨難，怎能嘗快樂！

綜上所述，從學(xué)習(xí)的過(guò)程，苦與樂的性質(zhì)和苦與樂的關(guān)系上都證明了我方觀點(diǎn)的正確，即學(xué)中之苦多于樂。誠(chéng)然、我方也并不否認(rèn)學(xué)中有樂，但我方強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)過(guò)程中苦多于樂，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程是漫長(zhǎng)而又艱苦的。學(xué)習(xí)是一條路，起點(diǎn)是生命的開始，終點(diǎn)是生命的結(jié)束，這條路有艱辛，有苦難，有血汗，有淚水。而這困苦既不會(huì)被快樂的結(jié)果掩蓋，也不會(huì)被樂觀的心態(tài)抹殺。所以，請(qǐng)對(duì)方辯友不要再逃避了，請(qǐng)正視學(xué)習(xí)中的困苦吧!因?yàn)槲覀兪怯掠诿鎸?duì)團(tuán)難，戰(zhàn)勝困難的一代。是刻苦奮斗的一代、是努力拼搏的一代，因而，我們是新世紀(jì)有希望的一代!謝謝！

主席：感謝朱斌同學(xué)，最后有請(qǐng)正方三辯楊家珍同學(xué)進(jìn)行總結(jié)陳詞。請(qǐng)!

正方三辯：

謝謝主席，大家好：咄咄逼人不代表正確，那么就讓我們來(lái)看一下，對(duì)方辯友到底有多少觀點(diǎn)不能自圓其說(shuō)吧！首先，人生最大的快樂莫過(guò)于追求理想?？蓪?duì)方辯友卻告訴我們：為社會(huì)做貢

獻(xiàn)，為民眾謀利益是何等的辛苦。那么你們一輩子的努力豈不是把自己往火炕里推嗎?對(duì)方辯友，其實(shí)這是多么偉大的理想，多么高尚的目標(biāo)、多么快樂的境地?。∧銈兪遣皇且呀?jīng)感受到學(xué)習(xí)遠(yuǎn)多于苦的快樂了?那就不要再說(shuō)違心話了吧，要知道說(shuō)違心話的痛苦遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)之苦多的多呀！

第二．雖然對(duì)方辯友把學(xué)習(xí)之境界用的非常精妙，然而境界只是學(xué)習(xí)的程度，卻并非學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，這種實(shí)際上已離題萬(wàn)里的問(wèn)題就是你們冥思苦想的結(jié)果嗎?對(duì)方辯友是不是已被困難沖暈了頭腦？那為什么不和我們一樣高高興興的學(xué)習(xí)，快快樂樂的辯論呢?請(qǐng)醒悟吧對(duì)方辯友！

下面我總結(jié)我方觀點(diǎn)：首先我方強(qiáng)調(diào)快樂充滿整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，雖然總難免會(huì)有苦的因素存在，然而面對(duì)困苦，我們可以當(dāng)它是尋求快樂的條件，獲取成功的動(dòng)力??！學(xué)習(xí)就如同一條曲線，倘若我們把它拉直，刪掉波折，壓平跳躍、那么生命將再無(wú)坎坷與溝塹，然而你開心嗎?不！你將是世界上最痛苦的人，因?yàn)槟闵倭似床晕覀冋f(shuō)，正因?yàn)槭澜缟嫌锌?，你才更快樂，然而苦只是生活的調(diào)味品而已，可對(duì)方辯友如果要把調(diào)味品當(dāng)飯吃我們恐怕就有必要擔(dān)心一下您的腸胃健康了，因?yàn)閬G了西瓜撿芝麻的事實(shí)在干不得啊1對(duì)方辯友你Happy所以我Happy，讓我們做個(gè)快快樂樂、清清朗朗的時(shí)代中學(xué)生吧！

其次，人類從遠(yuǎn)古中走來(lái)，學(xué)習(xí)是一個(gè)一成不變的話題，從蠻荒到文明，從愚味到智慧，學(xué)習(xí)伴隨著人類戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難。如今地球在一夜之間變成了小小村落，人類即在分秒之間邁向輝煌。對(duì)方辯友，讓生活更美好你不快樂嗎?讓生命更精彩，你不快樂嗎?你當(dāng)然快樂，然而卻不得不守護(hù)著幾句一成不變的古老名言，望洋興嘆。其實(shí)，在你們提出有理想的同時(shí)，就已經(jīng)承認(rèn)了我方觀點(diǎn)、因?yàn)樽非罄硐肽憧鞓罚@得知識(shí)你快樂，完善自我你更快樂呀，對(duì)方辯友，不要再自欺欺人了、和我們一道向前吧，去升華苦，挑戰(zhàn)苦，我們的未來(lái)將不是夢(mèng)。

第三，人都是有理性的，面對(duì)學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)困苦、我們可以把它當(dāng)作通往成功的小路雖崎嶇，卻充滿希望與快樂。同學(xué)們，我選擇我愛的，我愛我選擇的，學(xué)習(xí)是我們必然的選擇，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)理想的途徑，莫嘆歲月與哀愁吧！逝去的只是該逝去的東西，而我們的生活充滿樂趣，我們的生命充滿陽(yáng)光、讓我們學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴的苦中升華快樂吧，讓我們揚(yáng)起生命的風(fēng)帆、去學(xué)習(xí)的海洋中暢游吧，讓我們?nèi)テ穱L學(xué)習(xí)

中無(wú)盡的快樂吧!

主席：感謝楊家珍同學(xué)。本場(chǎng)辯論賽真可謂痛快淋漓、精彩紛呈。雙方辯手不僅顯示了他們淵博的知識(shí)，同時(shí)也充分展現(xiàn)了他們出色的辯才。感謝他們?yōu)槲覀儙?lái)這樣一場(chǎng)精彩的辯論賽。最后，有請(qǐng)

老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)!

點(diǎn)評(píng)：(略)

主席：感謝高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)?，F(xiàn)在我宣布，“學(xué)習(xí)中苦多、樂多？”主題辯論賽到此結(jié)束，謝謝

大家！

第二篇：班會(huì)案例

一、活動(dòng)背景

為了進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)，有效地促進(jìn)全院學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，15級(jí)工管3班極響應(yīng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的號(hào)召，結(jié)合本班的實(shí)際情況，將召開學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，通過(guò)此次班會(huì)，著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度，同時(shí)成立院學(xué)風(fēng)建設(shè)小組來(lái)督促“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)的開展。

二、活動(dòng)主題

以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班會(huì)，以提高文化素質(zhì)為目的，以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為中心，以開展讀書活動(dòng)為載體，組織和引導(dǎo)全院大學(xué)生在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中開拓視野，在讀書中享受生活，在讀書中感悟人生，努力為大學(xué)生營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，讓大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)讀書的信息、教育和服務(wù)職能作用，從而推動(dòng)全院的學(xué)風(fēng)建設(shè)和發(fā)展。

三、主題意義

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)和保證。正確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生只有樹立了攀登科學(xué)技術(shù)高峰的強(qiáng)烈事業(yè)心和為社會(huì)主義建設(shè)獻(xiàn)身的精神，才能有高尚的動(dòng) 機(jī)、產(chǎn)生刻苦學(xué)習(xí)的永久性動(dòng)力。為了更好的貫徹執(zhí)行我校的方針政策，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時(shí)使我院同學(xué)在良好的學(xué)習(xí)氛圍中提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育創(chuàng)新觀念，形成爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)的整體風(fēng)尚。我校以班級(jí)為集體開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。樹立事業(yè)心，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)烈責(zé)任心和高度責(zé)任感。做“四有”新人——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)

四、活動(dòng)時(shí)間

3月18日中午12:20在教學(xué)樓101室

五、活動(dòng)對(duì)象 管三全體人員

六、活動(dòng)內(nèi)容

明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律

1.我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，適宜的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán) 境。

2我們要遵守各種學(xué)習(xí)制度，不遲到，不早退，不曠課，刻苦努力地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己主要而且重要的事。

3.我們要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神。4我們要有計(jì)劃、有安排、有制度、有規(guī)律、有總結(jié)地學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)出適自己的學(xué)習(xí)方法，注重效率的提高和質(zhì)的飛躍。

5.我們同學(xué)之間要互相幫助，共同進(jìn)步。

6我們要認(rèn)真處理好考試與平時(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系考試時(shí)不弄虛作假，實(shí)事求是，力求優(yōu)秀。7積極參加課堂討論，認(rèn)真完成各項(xiàng)課后作業(yè)。8班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)細(xì)節(jié)

①課堂考勤的直接負(fù)責(zé)人為各宿舍長(zhǎng)，要求須在每堂課將班上的出勤情況如實(shí)登記好（遲 到即視為缺勤）

② 班委發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為（如在學(xué)習(xí)時(shí)間玩游戲、看電視、打牌等）應(yīng)立刻制止。③ 上課必須帶書，認(rèn)真跟老師勾畫重點(diǎn)。

④ 宿舍內(nèi)嚴(yán)禁違規(guī)電器，一但通報(bào)，宿舍長(zhǎng)寫一千字檢討。

⑤ 請(qǐng)假問(wèn)題，必須本人親自聯(lián)系導(dǎo)員班主任，無(wú)假條視為無(wú)故曠課。⑥ 男生宿舍禁止晚上抽煙喝酒打麻將打牌。

⑦ 宿舍長(zhǎng)分配宿舍打掃衛(wèi)生情況，爭(zhēng)做文明宿舍。

《“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)》

時(shí) 間：5月6日

地 點(diǎn)：中金711教室

參加人員：輔導(dǎo)員及全體同學(xué) 活動(dòng)主題：《濃厚學(xué)風(fēng)，充實(shí)你我》

活動(dòng)內(nèi)容：

<一>學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級(jí)乃至一所學(xué)校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校校風(fēng)的主要內(nèi)容，所以搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅能夠調(diào)動(dòng)積極性，而且也是教師教學(xué)效果的體現(xiàn)。我們每位學(xué)生應(yīng)以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為條件，以理想為帆船，以對(duì)未來(lái)的憧憬為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，頑強(qiáng)拼搏，求實(shí)創(chuàng)新。

<二>學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)容

1、規(guī)劃美好的未來(lái)。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，作為大一新生，面對(duì)渺茫的前方，我們應(yīng)該靜下心來(lái)，規(guī)劃我們的未來(lái)。既然選擇了此專業(yè)，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好它。我們可以從報(bào)紙、新聞、網(wǎng)絡(luò)上等不同的途徑來(lái)了解有關(guān)專業(yè)的知識(shí)。初步了解該專業(yè)的未來(lái)就業(yè)發(fā)展前景，結(jié)合自身?xiàng)l件，作出對(duì)比，制定符合自身的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃方案。

2、樹立良好的班級(jí)形象。學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生，學(xué)生的行為舉止是評(píng)價(jià)形象的重要因素。作為班級(jí)的一員，應(yīng)該以維護(hù)班級(jí)形象為榮。生活上：我們應(yīng)該以像對(duì)待兄弟姐妹一樣對(duì)待彼此，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，寬容、仁厚。學(xué)習(xí)上：積極主動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，共同進(jìn)步，濃厚的班級(jí)氛圍，讓班級(jí)的形象綻放出屬于它的魅力。

<三>提高學(xué)生課堂興趣

1、豐富課堂知識(shí)。在平時(shí)的自習(xí)中，多穿插些課外知識(shí)，以學(xué)生的興趣為中心，循循善誘，發(fā)散思維。

2、開展課堂小活動(dòng)。一周舉辦一次“學(xué)習(xí)交流小討論”，鑒于班級(jí)整體的英語(yǔ)寫作能力，口語(yǔ)表達(dá)能力的程度不夠好，所以在每周三晚自習(xí)舉行“英語(yǔ)角小展示活動(dòng)”。對(duì)于數(shù)學(xué)，進(jìn)行“千千結(jié)對(duì)”，以一程度好的學(xué)生帶動(dòng)程度較差的學(xué)生為主，互相幫助，共同進(jìn)步，互相探討難題，共同面對(duì)，共同解決。

<四>學(xué)風(fēng)建設(shè)具體細(xì)節(jié)

1、學(xué)習(xí)氛圍： 每名同學(xué)應(yīng)該更加積極的參與學(xué)習(xí)，在沒課的時(shí)候可以組團(tuán)去圖書館讀書，晚自習(xí)結(jié)束后可以去文正樓或自習(xí)室繼續(xù)看書。在自習(xí)時(shí)不玩手機(jī)，安靜學(xué)習(xí)。

2、端正態(tài)度：作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該端正對(duì)待每一節(jié)課，保持不翹課，上課不玩手機(jī)，自覺聽老師講課。

3、保持清醒的頭腦：我們還是學(xué)生吧，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。早自習(xí)之前規(guī)劃好：今天我要做什么，怎樣才能效率最高。早讀時(shí)，應(yīng)該放聲去讀，清醒大腦，不浪費(fèi)早讀的時(shí)間。

4、作好學(xué)習(xí)規(guī)劃：一天下來(lái)，把老師布置 的作業(yè)做一個(gè)具體的實(shí)施措施，不要浪費(fèi)晚自習(xí)的時(shí)間，有條不紊的按計(jì)劃進(jìn)行，過(guò)的有意義些。

5、記錄在案：副班長(zhǎng)和紀(jì)律委員應(yīng)該切實(shí)做好記錄點(diǎn)名，把早操、早自習(xí)的出勤情況記錄在案，現(xiàn)在實(shí)行的手機(jī)簽到制度，每個(gè)同學(xué)都必須遵守，下課后副班長(zhǎng)查看手機(jī)簽到情況，沒上交手機(jī)的將作為曠課處理并且每周進(jìn)行一次全盤統(tǒng)計(jì)，把它列在綜合素質(zhì)考評(píng)中的加減項(xiàng)，屢次觸犯的并且不改的，老師應(yīng)該主動(dòng)找他談話。

6、班級(jí)公約：我們班現(xiàn)在開始建立班級(jí)公約，每位同學(xué)都要遵守公約上的規(guī)章制度，對(duì)于違反公約的同學(xué)要給予適當(dāng)處理，屢教不改的應(yīng)上報(bào)輔導(dǎo)員，讓輔導(dǎo)員跟這些同學(xué)溝通。

7、及時(shí)溝通，傳達(dá)信息：學(xué)習(xí)委員應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通，把平時(shí)學(xué)生所遇到的問(wèn)題。以及學(xué)生的想法反饋給老師，并且把老師布置的作業(yè)，考試出的時(shí)間。地點(diǎn)等及時(shí)的傳達(dá)給學(xué)生，或者是院、系所進(jìn)行的活動(dòng)及時(shí)的傳達(dá)給老師，讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)掌握信息，可以提前做好準(zhǔn)備。

8、公平、公開、公正：“對(duì)于班費(fèi)的開銷問(wèn)題，應(yīng)該每周公布一次，并且把詳細(xì)的情況統(tǒng)計(jì)下來(lái)。讓學(xué)生心服口服。

9、帶頭作用：“所有班委首先應(yīng)該遵守班級(jí)紀(jì)律，作為班級(jí)干部，從現(xiàn)在起不能遲到，更不能逃課，要對(duì)班級(jí)產(chǎn)生正面影響，并且不能帶頭起哄，班紀(jì)律。倘若犯錯(cuò)，加倍懲罰；班委之間應(yīng)該，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，為其他學(xué)生做好榜樣。結(jié)共進(jìn)，為其他學(xué)生做好榜樣。

10、端正考風(fēng)：我們應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待每一次考試，遵守紀(jì)律，不舞弊，學(xué)習(xí)文員一昂該提前通知，從而學(xué)生可以提前復(fù)習(xí)，考試時(shí)應(yīng)該尊重老師，誠(chéng)實(shí)應(yīng)考。

11、積極參加課外活動(dòng)：無(wú)論是院、系的都應(yīng)該踴躍參加，班級(jí)每周開展一次精彩的學(xué)生講壇，或是、這是開展書法大賽，象棋大賽。旨在提高大家的積極性，讓生意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅從書本上可以學(xué)到，在課外也可以學(xué)到，同時(shí)學(xué)生也可以施展他們的才華，進(jìn)一步達(dá)到時(shí)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍加強(qiáng)，調(diào)動(dòng)了大家的積極性。

班會(huì)總結(jié)：

擁有良好的學(xué)風(fēng)，是我們學(xué)習(xí)前進(jìn)的指南針。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，做好分內(nèi)的事情，以班級(jí)的利益為重，心系班級(jí)，切實(shí)做好自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而奮斗。

感恩教育主題班會(huì)策劃書 英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！蹦愀卸魃睿顚①n予你燦爛的陽(yáng)光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無(wú)所有?！?/p>

一、活動(dòng)主題：感恩與回報(bào)—因?yàn)閻墼谛闹?/p>

二、活動(dòng)背景: 感恩，一個(gè)永遠(yuǎn)說(shuō)不完但值得永遠(yuǎn)說(shuō)的話題；感恩，是人性中善良一面的真切寫照，從人類誕生之日便根植與我們心中。生命中有太多值得我們?nèi)ジ兄x，父母、朋友、師長(zhǎng)，還有培育我們的祖國(guó)和自然。然而，一些以自我為中心的大學(xué)生，只知享受，不知感恩。他們拿著父母的血汗錢隨意揮霍，不知感恩父母；在學(xué)校里，對(duì)老師的批評(píng)教育置若罔聞，不知感恩教師；在公共場(chǎng)所，他們使用著優(yōu)良先進(jìn)的公共設(shè)施，卻不知感恩社會(huì)。他們享用著大自然賜予的一切，不知感激和保護(hù)它，反而隨意破壞它，他們只顧自己的利益，將父母、親人、師長(zhǎng)、朋友、同學(xué)的幫助視為理所當(dāng)然、天經(jīng)地義，“感恩”這個(gè)兩個(gè)字已經(jīng)逐漸淡出了他們的視野。在這樣的社會(huì)背景下，感恩教育迫在眉睫。

三、活動(dòng)目的：

通過(guò)這次主題班會(huì)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到父母的艱辛、教師的偉大和朋友的可貴。讓大學(xué)生了解感恩，懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)一顆感恩的心。使學(xué)生都能懷著一顆感恩的心去對(duì)待身邊的人，體會(huì)身邊的事，促使他們用實(shí)際行動(dòng)去知恩，感恩，報(bào)恩。與此同時(shí)，提高學(xué)生的集體主義感和社會(huì)責(zé)任感。

四、活動(dòng)形式：主題班會(huì)

五、活動(dòng)時(shí)間：

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

七、活動(dòng)內(nèi)容：

1、PPT互動(dòng)講解“感恩”

2、觀看視頻

3、詩(shī)歌朗誦

4、感恩行動(dòng)

5、班級(jí)宣誓

6、結(jié)束語(yǔ)

7、班級(jí)合唱

八、活動(dòng)具體流程：

1、PPT互動(dòng)講解 ①感恩的內(nèi)涵

感恩是性格善良的反映； 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德； 感恩是一種健康的心態(tài)；

感恩是一種智慧的處世哲學(xué)； 感恩是一種積極的生活態(tài)度。②大學(xué)生感恩調(diào)查

問(wèn)題一：您認(rèn)為我們大學(xué)生目前還需不需要感恩教育？ 問(wèn)題二：什么造成了某些大學(xué)生感恩意識(shí)的淡薄？ 對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論，通過(guò)數(shù)據(jù)告訴大家當(dāng)代大學(xué)生的感恩意識(shí)現(xiàn)狀及其原因。問(wèn)題三：父母知多少。父母的生日?父母的身高體重？父母穿多大的鞋？父母喜歡的食物？父母喜歡的顏色？父母喜歡的日常消遣活動(dòng)？父母喜歡做的運(yùn)動(dòng)？父母經(jīng)常用來(lái)教育你的口頭禪？

2、觀看短片

播放視頻《那一年其實(shí)我們很有錢》，通過(guò)這個(gè)視頻，讓同學(xué)們了解當(dāng)代大學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，并反省自己的身上是否也有類似的情況。這個(gè)視頻很有現(xiàn)實(shí)意義，在視頻結(jié)束后讓同學(xué)們暢談自己的感受，交流彼此的心得體會(huì)。（1）你最想對(duì)父母說(shuō)的一句話？（2）父母生日那天你有何表示？（3）你認(rèn)為該如何報(bào)答父母的恩情？ 輔導(dǎo)員總結(jié)：（如何回報(bào)父母？）

第一：要聽從父母的話，不要讓父母擔(dān)心。

第二：幫忙父母做家務(wù)，學(xué)會(huì)照顧自己，減輕父母的負(fù)擔(dān)。第三：關(guān)心父母的健康，注意自己的身體。

第四：努力用功讀書，認(rèn)真求學(xué)，讓父母不為我們的學(xué)業(yè)感到煩惱。第五：對(duì)父母要有禮貌。

第六：做人處世，要講信用，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。第七：有什么好吃的東西，要與父母分享。

第八：我們虛心接受父母的照顧或幫忙，而且要對(duì)他們說(shuō)：「謝謝」。第九：父母生日時(shí)，自己親自制作生日卡片，送給他們。第十：父母教導(dǎo)我們的話，我們要牢牢記住。

3、詩(shī)歌朗誦（背景音樂：感恩的心）《學(xué)會(huì)感激》

我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)。多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。常懷感恩之心的人是最幸福的。常懷感激之情的生活是最甜美的。

感激生育我的人，因?yàn)樗麄兪刮殷w驗(yàn)生命； 感激撫養(yǎng)我的人，因?yàn)樗麄兪刮也粩喑砷L(zhǎng)。感激幫助我的人，因?yàn)樗麄兪刮叶冗^(guò)難關(guān)。感激關(guān)懷我的人，因?yàn)樗麄兘o我溫暖。感激鼓勵(lì)我的人，因?yàn)樗麄兘o我力量。感激教育我的人，因?yàn)樗麄冮_化我的蒙昧。感激傷害我的人，因?yàn)樗ゾ毩宋业男闹荆?感激絆倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的雙腿； 感激欺騙我的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了我的智慧； 感激藐視我的人，因?yàn)樗X醒了我的自尊； 感激遺棄我的人，因?yàn)樗虝?huì)了我應(yīng)該獨(dú)立。凡事感激，學(xué)會(huì)感激。

4、感恩行動(dòng)

感恩，我們也在行動(dòng)。①展示同學(xué)們?cè)凇案卸鞴?jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”“教師節(jié)”等節(jié)日時(shí)發(fā)送的祝福短信。告訴大家，常懷感恩之心，從小事做起，及時(shí)感恩。

②展示班級(jí)同學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐的照片，告訴大家暑期社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)感恩社會(huì)的有效平臺(tái)?！捌D辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，通過(guò)實(shí)踐，使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，感恩社會(huì)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。

5、班級(jí)宣誓（在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下集體宣誓）我們以青春的名義宣誓： 感謝父母給我生命，感謝老師給我知識(shí)，感謝同學(xué)給我友誼。

從現(xiàn)在開始，用感恩心去面對(duì)生活。

感恩父母，立志成才； 感恩老師，發(fā)奮學(xué)習(xí)； 感恩友情，團(tuán)結(jié)互助； 感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)青春。堅(jiān)持到底，永不放棄！

6、結(jié)束語(yǔ) 讓我們常常擁有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答父母、報(bào)答師長(zhǎng)、報(bào)答社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心愛護(hù)和幫助過(guò)我們的人，讓我們的世界更加美好燦爛。

7、班級(jí)合唱

播放歌曲《祖國(guó)》，全班合唱，班會(huì)到此結(jié)束。請(qǐng)全體與會(huì)人員合影留念。

九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、班會(huì)按時(shí)進(jìn)行

2、班會(huì)成員按時(shí)出席

3、有較完整的班會(huì)記錄和班會(huì)材料要充實(shí)

4、班會(huì)秩序維持較好紀(jì)律

我們與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

活動(dòng)背景：價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、活動(dòng)形式：班會(huì)、講述、討論，宣誓等。

三、準(zhǔn)備工作：ppt制作

四、班會(huì)的內(nèi)容：

1、什么是價(jià)值觀（教師講述）：

因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng) 價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。簡(jiǎn)單的說(shuō)，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事，對(duì)人，對(duì)生活的看法。也有人說(shuō)，人生觀就是“人自己對(duì)人生的意義的看法”，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過(guò)程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。

2、我們需要什么樣的價(jià)值觀（教師提問(wèn)，一定冷場(chǎng)，大家好像沒有自己的價(jià)值觀。由下面內(nèi)容點(diǎn)出）

3、說(shuō)出大家自己認(rèn)可的價(jià)值觀

1）我們崇拜的歷史人物：說(shuō)出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì) 2）我們討厭的歷史人物：說(shuō)出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì) 3）說(shuō)出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補(bǔ)充學(xué)生沒有說(shuō)到 的價(jià)值觀）（4）我們內(nèi)心認(rèn)可的價(jià)值觀：（引導(dǎo)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀）

補(bǔ)充：社會(huì)主義核心價(jià)值觀：是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法

4、同學(xué)討論我們需要的價(jià)值觀

教師總結(jié)我們需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀（PPT演示）大方面講述（結(jié)合十八大）： 公民：愛國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善 具體方面：（結(jié)合弘揚(yáng)新時(shí)代揭陽(yáng)精神）崇文、尚信、勤行、致遠(yuǎn)

“崇文”既有弘揚(yáng)文化、尊師好學(xué)之意，又有追求社會(huì)文明之義，更有崇尚道德的意蘊(yùn)?！吧行拧本褪且罅Τ珜?dǎo)誠(chéng)實(shí)、守信的人文情懷，使人形成一種自覺 行為、高尚行為?！扒谛小奔纫谇趹?，努力工作，又要開拓創(chuàng)新敢于超越?！爸逻h(yuǎn)”就是要求我們目光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，眼界要更開闊些。

5、同學(xué)談體會(huì)。（教師提示從以下三方面）

1、如何在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我修養(yǎng)

2、如何在社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng)

3、如何在與人交往中加強(qiáng)自我修養(yǎng)

6、教師總結(jié)

核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的 標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解。作為一個(gè)九零后的學(xué)生，我們也許不能完全理解其中的深?yuàn)W，但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀；同樣需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

7、宣誓

我以青春的名義宣誓： 為了成就父母的微笑，為了成就祖國(guó)的自豪，再苦再難，堅(jiān)持到底，只為感恩，只為報(bào)恩。我—青春年少，心藏沖天情豪?？部烂悦＝圆慌拢篮梦磥?lái)汗水燒。我們將牢記黨的叮囑，化感恩為刻苦。全力以赴，全力以赴，全力以赴。

8、班會(huì)結(jié)束（歌唱祖國(guó)）

第三篇：班會(huì)案例

《珍愛生命，關(guān)注安全》主題班會(huì)方案

上逕蟹嶼小學(xué)楊鳳清

一、預(yù)期目標(biāo)：

1.通過(guò)此活動(dòng)，增強(qiáng)全體師生在交通、消防、雷雨、地震、食品、疾病預(yù)防、校園等方面的安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，懂得生命的可貴，珍惜生命，做一個(gè)勤奮、健康、快樂的好學(xué)生。

2、豐富學(xué)生的課余生活，營(yíng)造文明的氛圍，形成文明行為習(xí)慣。

四、組織分工：

組長(zhǎng)倪欣瑤

組員：倪欣艷和各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)

五、活動(dòng)主題：《珍愛生命，關(guān)注安全》

六、活動(dòng)內(nèi)容：

中隊(duì)長(zhǎng)：各小隊(duì)整隊(duì)，向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告

中隊(duì)長(zhǎng)：出隊(duì)旗，敬禮，唱隊(duì)歌，全體起立

中隊(duì)長(zhǎng)：主持人上臺(tái)

1、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集、學(xué)習(xí)交通安全方面的資料。

2、制作課件，主要內(nèi)容有：

①洛桑學(xué)藝 ②交通安全事故資料 ③交通安全詞語(yǔ) ④交通安全標(biāo)語(yǔ)

⑤知識(shí)競(jìng)賽：交通標(biāo)志和問(wèn)答題 ⑥倡議書 ⑦改寫的《祝你平安》歌詞和配音

3、確定兩名主持人（分甲和乙），4、選定3人排練小品《在路上》：

5、學(xué)生試唱《祝你平安》。

6、學(xué)生帶上紙條（16開的紙豎對(duì)破）、筆，以及班上準(zhǔn)備一個(gè)盒子。

7、男女生分成兩組坐，每組確定一名記分員。

8、黑板上用彩色粉筆書寫“車禍猛于虎------交通安全主題班會(huì)”八個(gè)美術(shù)字。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入篇――看影視（3分鐘）

甲：有一根弦它常響在我們身邊，乙：有一根弦它連著我們的生命線,合：它的名字就叫“安全”！

甲：安全維系著我們每個(gè)人的生命與健康，安全維系著每個(gè)家庭的幸福與美滿。乙：可是，我們卻經(jīng)常聽到這根弦繃斷的聲音，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的場(chǎng)面。請(qǐng)看下面的畫面：（多媒體顯示：《洛桑學(xué)藝》一個(gè)片段。）

甲：洛桑，一個(gè)藏族的優(yōu)秀兒子，一個(gè)大家非常喜歡的演員，正當(dāng)他的事業(yè)即將達(dá)到頂峰的時(shí)候，他，卻永遠(yuǎn)地離開了我們，是車禍奪走了他年輕的生命。1995年10月2曰因車禍去世，年僅27歲。時(shí)至今曰，許多人還對(duì)他的表演記憶猶新。！

乙：大家還記得〈〈還珠格格〉〉中的香妃嗎？一個(gè)人見人愛的美人，也因?yàn)檐嚨湺缭绲碾x開了我們！

悲劇篇――看小品（4分鐘）

甲：看，前面來(lái)了幾位同學(xué)，他們?cè)诟墒裁茨?？我們?nèi)タ纯础?/p>

看小品《在路上》：

小品《在路上》的故事情節(jié)

在放學(xué)的路上。

兩個(gè)騎自行車的學(xué)生，邊談笑（內(nèi)容為學(xué)校里發(fā)生的感興趣的事）邊并排騎車。一個(gè)青年人疲勞著駕駛車子，車子超載，飛速向前行駛著。

恍惚中，司機(jī)向路中間的學(xué)生沖去，一個(gè)學(xué)生倒在血泊中，另一個(gè)撞到在地上。車子飛快地消失在人們的視線中。

乙：天哪！又一起悲劇發(fā)生了！這，應(yīng)該引起我們足夠的重視！

感受篇――看圖片和資料（5分鐘）、幸運(yùn)搭檔（8分鐘）

甲：人最寶貴的就是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次?？缮磉呉荒荒挥捎诓蛔⒁饨煌ò踩l(fā)生的人生悲劇，觸目驚心，請(qǐng)看資料：（多媒體顯示： 交通安全事故資料

1、交通事故圖片：4張車禍現(xiàn)場(chǎng)圖片和3張車禍人員傷亡圖片

2、交通事故統(tǒng)計(jì)資料

(1)2003—2005年交通事故統(tǒng)計(jì)：

2003年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故667507起，死亡人數(shù)104372人，傷494174人。發(fā)生一次死亡10人以上的特大道路交通事故共41起，造成643人死亡，576人受傷。

2004年全國(guó)道路交通事故情況看，超速行駛、客貨運(yùn)輸、無(wú)證低齡駕駛、夜間行駛成為馬路四大“殺手”。

機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)诉`法行為是交通事故的主要原因，而超速行駛造成交通死亡事故突出，成為馬路第一殺手。2004年因機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)顺傩旭傇斐?8410死亡。駕駛?cè)藷o(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車和低駕齡駕駛?cè)?，成為近些年眾所周知的馬路殺手，交通事故死亡人數(shù)有一半以上系他們交通肇事造成的。

2005年，中國(guó)共發(fā)生道路交通事故450254起，造成98738人死亡，造成469911人受傷；造成直接財(cái)產(chǎn)損失18.8億元。

農(nóng)村道路交通事故所占比例較大，縣道、鄉(xiāng)道等農(nóng)村公路上發(fā)生交通事故101757起，造成23707人死亡；機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)私煌ㄟ`法是造成交通事故的主要原因，機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)私煌ㄕ厥?17355起，造成91062人死亡，因非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?、乘車人及行人過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致交通事故20090起，造成4207人死亡。

(2)三起慘?。?/p>

《偷騎摩托釀慘禍》：1999年10月12日晚上，山西省境內(nèi)發(fā)生一起交通肇事案。某中學(xué)高二學(xué)生周慶國(guó)騎摩托車撞到一輛運(yùn)煤大卡車，年僅十七歲的周慶國(guó)當(dāng)場(chǎng)死亡。交通事故責(zé)任認(rèn)定書認(rèn)定周慶國(guó)無(wú)證駕駛摩托車，并且沒有按規(guī)定戴頭盔，應(yīng)負(fù)事故的全部責(zé)任，此案被定性為重大交通事故。

《馬路上的悲劇》：深圳市一小學(xué)生陳洋于1999年5月24日下午放學(xué)回家時(shí)，其父母單位的班車接了學(xué)生后在半路上發(fā)生了一些故障，于是陳洋和同學(xué)們一起下了車，后來(lái)司機(jī)在等人來(lái)修車，同學(xué)們就自己回家了。陳洋和一個(gè)同學(xué)結(jié)伴回家，路上要經(jīng)過(guò)幾個(gè)路口，經(jīng)過(guò)春風(fēng)路口時(shí)，陳洋被后面的一輛轎車撞倒在地。出事后，司機(jī)緊急將陳洋送到附近醫(yī)院，其父母隨后又將其送到更大的醫(yī)院，可這一切都無(wú)法挽回陳洋的生命，第二天陳洋便離開了這個(gè)世界?？墒菍?duì)于他父母更大的打擊還在后面。由于陳洋當(dāng)時(shí)是在機(jī)動(dòng)車道上行走，沒有做到各行其道，所以交警判定他要負(fù)事故的主要責(zé)任，司機(jī)負(fù)次要責(zé)任。

《乘車上學(xué)》：青島市學(xué)生小明，有一天約了同學(xué)霍亮一起乘坐112路公共汽車去上學(xué)。在車上，小明拿出新買的文具盒給霍亮看，誰(shuí)知頑皮的霍亮竟一把

搶過(guò)小明的文具盒，然后向車廂的前部跑去，還作出動(dòng)作要把小明的文具盒扔出窗外。小明急了，雙手離開扶手，踉踉蹌蹌的沖過(guò)去要搶回自己的文具盒?？删驮谶@時(shí)令人震驚的一幕發(fā)生了。由于前方有人突然橫穿馬路，司機(jī)猛地踩了急剎車，巨大的慣性使小明站立不住而跌倒，頭重重地撞在堅(jiān)硬的門桿上，當(dāng)場(chǎng)昏迷了過(guò)去。由于傷勢(shì)過(guò)重，小明搶救無(wú)效死亡，巨大的悲痛留給了他的母親。

乙：可見，交通事故是造成中小學(xué)生傷亡最主要的原因之一。

甲：接下來(lái)，我們做個(gè)游戲比賽――幸運(yùn)搭檔，乙：要求是男女兩組各選出兩名隊(duì)員進(jìn)行猜詞，一個(gè)比劃一個(gè)猜，猜對(duì)一個(gè)得10分，每組限時(shí)3分鐘。

合：請(qǐng)大家注意，現(xiàn)在開始比賽，最后看哪組的同學(xué)獲勝。（多媒體顯示： 安全知識(shí)表演詞語(yǔ)

1組：紅燈、交通警察、120急救電話、無(wú)證駕駛、超載。

2組：綠燈、車禍、斑馬線、110急救電話、酒后駕駛。）

合：宣布結(jié)果。

行動(dòng)篇――書寫標(biāo)語(yǔ)（4分鐘）、抽平安簽（10分鐘）、讀倡議書（3分鐘）甲：交通安全的標(biāo)語(yǔ)隨處可見，你注意到?jīng)]有？

乙：某同學(xué)，你知道有哪些？能否說(shuō)出來(lái)（學(xué)生說(shuō)）

甲：看來(lái)，許多同學(xué)都不是很清楚。今天，我們就來(lái)動(dòng)手寫一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，向大家宣傳，或者拿回家給家長(zhǎng)瞧瞧，讓家長(zhǎng)也學(xué)習(xí)一下。請(qǐng)大家認(rèn)真寫，我們可要現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)的。

乙：我們請(qǐng)班主任當(dāng)評(píng)委。（多媒體顯示：

交通安全標(biāo)語(yǔ)

道路千萬(wàn)條，安全第一條安全來(lái)自警惕，事故出于麻痹 紅燈常在心中亮，綠燈才能伴一生紅燈停，綠燈行，不越線，不搶行

講公德，講禮貌，爭(zhēng)做文明騎車人人的生命只有一次，請(qǐng)您注意交通安全

珍愛寶貴生命、拒絕交通違法倡導(dǎo)文明交通意識(shí)、塑造良好學(xué)生形象

安全與守法同在，事故與違法相隨抵制交通違法行為，樹立交通文明意識(shí)

良藥苦口利于病，交通法規(guī)利于行橫穿馬路：一看、二等、三通過(guò)

行萬(wàn)里平安路，做百年快樂人。但愿人長(zhǎng)久，千里路暢通。人生美好，步步小心。路無(wú)規(guī)不暢，國(guó)無(wú)法不寧。

狹路相逢“讓”者勝。處罰違章不留情，看似無(wú)情最深情。愛妻愛子愛家庭，無(wú)視交規(guī)等于零。亂穿馬路，失道無(wú)助。超載超速，危機(jī)四伏。酒后駕車，拿命賭博。

一秒鐘車禍，一輩子痛苦。遵守交規(guī)，儲(chǔ)蓄安全。

禮讓禮讓，人車無(wú)恙。心有交規(guī)，路無(wú)坎坷。

遵守交通法規(guī)，關(guān)愛生命旅程。實(shí)線虛線斑馬線，都是生命安全線。

出了車禍速報(bào)警，救死扶傷見真情。心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。生命只有一次，平安伴君一生。禮讓三先，路暢民安。

寧繞百步遠(yuǎn)，不搶一步險(xiǎn)。千里之行，慎于足下。

一人出車全家念，一人平安全家福人病不上車，車病不上路。同為行車人，相見禮為先。雖為坦途，超速者戒。

減速慢行勿爭(zhēng)先，關(guān)照生命到永遠(yuǎn)十次肇事九次快，自行車族當(dāng)自愛。有酒即無(wú)舵，早晚要闖禍。大路朝天，請(qǐng)走右邊。道路連著你和他，安全系著千萬(wàn)家。禍起瞬間，防患未然。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，爭(zhēng)做現(xiàn)代文明好學(xué)生 學(xué)生寫，評(píng)委巡視并確定3－6名優(yōu)秀的作品

班主任：宣布優(yōu)秀作品名單（最佳作品獎(jiǎng)2－5人），優(yōu)秀者每人給該組加10分。

（展示優(yōu)秀作品）

甲：交通安全意識(shí)是同學(xué)們應(yīng)該隨時(shí)銘記在心的。同學(xué)們要切實(shí)樹立交通安全意識(shí)，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全?，F(xiàn)在，我們玩一個(gè)游戲，抽平安簽。我們把剛才寫的標(biāo)語(yǔ)放在盒子里，請(qǐng)班主任隨意抽出其中的幾張，抽到誰(shuí)，那么就由誰(shuí)讀出自己寫的內(nèi)容，并還要回答3道有關(guān)交通安全的問(wèn)題。乙：注意，如果答錯(cuò)了，可以請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫忙。正確的給該組每題10分；如果錯(cuò)了，那可要扣該組相應(yīng)的分。（多媒體顯示：

交通知識(shí)競(jìng)賽內(nèi)容

一、交通標(biāo)志：（每組選1位學(xué)生回答，任答4種，剩余的自動(dòng)現(xiàn)答案）

1、常見交通標(biāo)志14種

易滑、減速讓行、禁止鳴喇叭、限制高度、最低限速、兩側(cè)變窄、禁止向右轉(zhuǎn)彎、左側(cè)通行、停車讓行、無(wú)人看守鐵路道口、禁止超車、禁止掉頭、車距確認(rèn)、兩側(cè)通行

2、常見禁令標(biāo)志3種：

禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車通行、禁止兩輪摩托車通行

3、常見交通警告標(biāo)志3種

注意兒童、事故易發(fā)路段、注意危險(xiǎn)

二、選擇題（每組選1位答題者，任答4道題，剩余的自動(dòng)現(xiàn)答案）

1．行人在沒有人行道的路上行走，應(yīng)該：

A．靠路邊行走B．隨意走

2．通過(guò)人行橫道時(shí)，紅色信號(hào)燈亮了，這時(shí)應(yīng)該：

A． 搶跑過(guò)馬路B． 等候綠燈亮后再走

3．汽車的轉(zhuǎn)向燈左邊閃爍時(shí)，汽車向：

A．左轉(zhuǎn)B．右轉(zhuǎn)

4．行人可以搭乘電動(dòng)自行車、人力貨運(yùn)三輪車、輕便摩托車嗎？

A．能B．不能

5．乘坐轎車時(shí)從哪邊下車最安全？

A．左邊 B．右邊

6．如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應(yīng)該立即：

A．記下車牌號(hào)B．告訴老師或家長(zhǎng)C．不需要做任何事

7．乘坐公共電汽車時(shí)，下面的行為哪個(gè)安全？

A．在車廂內(nèi)隨意站立 B．行車時(shí)扶好扶手 C．將手或身體置于車窗外

8．在有人行道的路上，你應(yīng)該：

A．走人行道B．走非機(jī)動(dòng)車道C．隨心所欲，哪兒沒車走哪兒

9． 我國(guó)的道路通行原則是：

A．右側(cè)通行原則B．左側(cè)通行原則C．中間通行原則

10．汽車車尾白燈閃爍時(shí)，表示汽車：

A．前進(jìn)B．倒車

11．行人可以搭乘電動(dòng)自行車、人力貨運(yùn)三輪車、輕便摩托車嗎？

A．能B．不能

12．乘坐小汽車要系安全帶，下面哪個(gè)說(shuō)法正確：

A．前排乘車人可以不系安全帶B．司機(jī)和前排乘車人必須系安全帶

13．中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例規(guī)定未滿（）歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。

A．8歲B．12歲C．14歲

14．經(jīng)過(guò)一個(gè)有信號(hào)燈的鐵路道口時(shí)，應(yīng)該：

A．直接從鐵路上穿過(guò)去

B．看看左右沒火車就快速走過(guò)去

C．在準(zhǔn)許通過(guò)的信號(hào)燈亮?xí)r通過(guò)

15．爸爸開車帶小紅參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三杯啤酒，婚禮結(jié)束后，小紅坐爸爸的車回家。請(qǐng)問(wèn)，下面哪些說(shuō)法是正確的？

A． 爸爸和小紅都違反了道路交通安全法的有關(guān)規(guī)定

B．喝三杯啤酒沒有關(guān)系，照樣可以開車

C．爸爸違反了道路交通安全法的有關(guān)規(guī)定，小紅沒有

甲：通過(guò)比賽，大家對(duì)交通安全知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

乙：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我相信大家會(huì)用行動(dòng)去做得。

合：為了更好的保護(hù)大家的生命安全，避免交通安全事故的發(fā)生。經(jīng)班委會(huì)的討論，制訂以下要求，希望大家能夠執(zhí)行。我們一起朗讀。（多媒體顯示： 交通安全倡議書

一、“騎車”的同學(xué)做到八個(gè)“不”

1、不闖紅燈；

2、不騎快車；

3、不要急轉(zhuǎn)猛拐；

4、不脫手騎車；

5、不違章騎到機(jī)動(dòng)車道；

6、不騎車帶人；

7、不并排騎車

8、不要牽引車輛或被其它車輛牽引

二、“走路”的同學(xué)做到四個(gè)“不”

1、不要在馬路上嬉戲亂跑；

2、不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)搶道路；

3、不翻越交通隔離設(shè)施；

4、不盲目通過(guò)路口

三、“候車”的同學(xué)做到二個(gè)“不”

1、不站在車行道上上下車；

2、不亂擁擠上下車。

四、“乘車”的同學(xué)做到四個(gè)“不”

1、不乘坐超載車輛船只

2、行車途中不要將頭手伸出車外

3、不攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品；

4、不在車船內(nèi)隨意走動(dòng)打鬧

升華篇――唱歌（4分鐘）

甲：最真誠(chéng)的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安！

乙：最殷切的牽掛是父母，最美好的時(shí)刻是團(tuán)圓！

合：讓我們共同撐起安全的保護(hù)傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。敬愛的老師、親愛的同學(xué)，我們永遠(yuǎn)《祝你平安》。（多媒體顯示：《祝你平安》新詞：

你的車子 檢查好了嗎?交通法規(guī) 記在心上了嗎？

生活的路 總有一些危險(xiǎn)事。請(qǐng)你一定要警惕 注意安全過(guò)得好。

祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。

路口的指示燈 你看清楚了嗎？ 安全帶、滅火器你都帶上了嗎？

人生自古總有許多突發(fā)事請(qǐng)你多做些防范 快樂多于煩惱。

祝你平安哦祝你平安讓那快樂圍繞在你身邊。

你永遠(yuǎn)都幸福是我最大的心愿。

（《祝你平安》音樂響起，全體齊唱）

甲：最后請(qǐng)班主任講話

班主任：生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神圣的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。只要我們把每一個(gè)小的行為規(guī)范做好，就能避免大的傷害。希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，徹底遠(yuǎn)離交通危險(xiǎn)。

第四篇：班會(huì)案例

感恩教育主題班會(huì)

李敬敬

指導(dǎo)思想:

對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心工作,凝聚學(xué)生之心,增強(qiáng)集體觀念。

全班推選發(fā)言代表

一、主持人激情導(dǎo)入

1、開場(chǎng)白

二、學(xué)生代表發(fā)言

1、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)發(fā)言,發(fā)表初三入學(xué)感言

2、科代表發(fā)言,交流學(xué)習(xí)心得方法

3、部分同學(xué)發(fā)言,敘師恩,表深情

4、學(xué)生代表發(fā)言,迎國(guó)慶,表決心

三、全體師生宣誓

1、宣誓詞: 熱愛祖國(guó),熱愛新林,尊敬老師,遵規(guī)守紀(jì),勤奮刻苦,主動(dòng)積極,嚴(yán)于律己,樂于助人,用汗水澆灌希望,用拼搏譜寫光榮!

2、全體同學(xué)共同宣誓,班長(zhǎng)張貼宣誓詞

四、老師發(fā)言

1、班主任發(fā)言 各位同學(xué):今天我們?cè)谶@里舉行新學(xué)期第一次班會(huì),其意義非常深遠(yuǎn)。其一,我們已經(jīng)進(jìn)入初中階段 ,邁上了人生旅途的新起點(diǎn),我們?cè)谶@里莊嚴(yán)宣誓,是我們對(duì)學(xué)校、家庭、老師、自己青春的鄭重承諾!是我們發(fā)出最為有力,力求上進(jìn)的吼聲,是我們集體吹響的前進(jìn)號(hào)角,我相信,此次班會(huì)必然會(huì)使我們迅速團(tuán)結(jié)起來(lái),以更加飽滿的熱情投入到九年級(jí)緊張而辛苦的學(xué)習(xí),生活中來(lái)。其二,此次班會(huì)適逢感恩節(jié)的到來(lái),感恩父母，感恩辛勤培育我們的老師,，感恩哺育我們成長(zhǎng)的祖**親,我們?cè)诖藭r(shí)舉行班會(huì),意義不言而喻,向辛勤培育我們的老師致敬,為偉大祖國(guó)而祝福,感恩老師,感恩祖國(guó),并將此感恩之心付諸于行動(dòng)這中,具體而言是付諸我們的學(xué)習(xí)之中。說(shuō)到底,我認(rèn)為我們今天的班會(huì)主要目的是號(hào)召大家努力學(xué)習(xí),這就是要求大家要有一個(gè)志向,并且志存高遠(yuǎn)。古語(yǔ)云:“有志者,事竟成”,紅金龍的一句廣告詞:“思想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)”,我希望,并堅(jiān)信我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)目標(biāo),為自己,為家庭,為學(xué)校,這里我還要加一句:為祖國(guó),為人類。我想,如果都有此高遠(yuǎn)志向,何愁前進(jìn)沒有動(dòng)力,何愁學(xué)習(xí)不能取得優(yōu)異的成績(jī)!

五、班會(huì)結(jié)束

1、主持人班會(huì)總結(jié)

2、全體同學(xué)再次表決心

第五篇：主題班會(huì)案例

案例

一,背景

據(jù)中國(guó)青少年研究中心2001年至2002年的全國(guó)性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn),安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因.中小學(xué)生因安全事故,食物中毒,溺水,自殺等死亡的,平均每天有40多人,就是說(shuō)幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”.校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種:食物中毒,體育

運(yùn)動(dòng)損傷,交通事故,火災(zāi)火險(xiǎn),溺水等.有專家指出,通過(guò)安全教育,提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力,80的意外傷害將可以避免.而安全教育要“從娃娃抓起”,在孩子小的時(shí)候就加強(qiáng)這方面的教育,使其從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣.隨著家庭生活水平的提高,電器,煤氣進(jìn)入了大多數(shù)家庭,而學(xué)生與之相對(duì)應(yīng)的安全防范知識(shí)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上.為了增加學(xué)生的安全防衛(wèi)知識(shí),提高自我保護(hù)能力,決定召開這次以安全為主題的班會(huì).二,班會(huì)主題安全在我心中

三,活動(dòng)準(zhǔn)備

1,班隊(duì)活動(dòng)道具;

2,收集各方面的安全知識(shí);

3,制訂《倡議書》;

4,編排有關(guān)小品.四,活動(dòng)過(guò)程

1,隊(duì)會(huì)儀式

各小隊(duì)整隊(duì)報(bào)告

第一項(xiàng)全體立正

第二項(xiàng)出旗(全體少先隊(duì)員敬隊(duì)禮)

第三項(xiàng)唱隊(duì)歌

2,主持人講話,宣布活動(dòng)開始

①小品表演:劇1(人物:A,B.時(shí)間:放學(xué)路上.準(zhǔn)備:籃球,書包,劃分路

界線.B走在前面,A走在后面)

A:哇,好漂亮的球,啥時(shí)候買的B:前天,是爸爸給我的生日禮物.A:借我玩玩吧吧,只要十分鐘.B:現(xiàn)在A:對(duì)呀,怎么樣,舍不得你的“心肝寶貝”.B:這可是在公路邊,不行呀.A:沒關(guān)系,我只在這路邊玩,不往路中間玩.B:好吧!(A,B運(yùn)球兩個(gè)來(lái)回)

A:看球!

B:好球!(左右運(yùn)球,轉(zhuǎn)身,傳)接著!

A:(跳起接球,運(yùn)球,起跳,傳)看球!

(球被打到公路中間)

B:啊!我的球……(轉(zhuǎn)身指責(zé))你怎么搞的!

A:我去撿,我去撿.(跑向馬路中間)

B:(一把拉住A)算了吧,那么多車,來(lái)來(lái)往往,我怕……

A:怕什么,你等著.(掙脫B,跑到公路中間,蹲下?lián)烨颉?

B:(看到一輛車急駛而來(lái))A,小心！!

A:啊！!(倒地)

主持人:同學(xué)們,看了小品后你有什么想說(shuō)的嗎

同學(xué)一:我認(rèn)為放學(xué)后應(yīng)該早點(diǎn)回家,不要在外面玩.同學(xué)二:打球應(yīng)該在人少,車子也少的地方,這樣安全些.同學(xué)三:如果是我我就不會(huì)去撿球了,生命比球重要得多了!

同學(xué)四:我認(rèn)為他應(yīng)該看過(guò)車子再去路上撿,不然很容易被車撞了.同學(xué)五:我覺得馬路應(yīng)該立幾塊標(biāo)語(yǔ):不能在馬路上玩耍!這樣我們會(huì)提高警惕的.……

主持人:是啊,就在這一聲急剎車中,A倒在了血泊中,這是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí)啊.綜合以上同學(xué)的發(fā)言,我們一定做到:自覺遵守交通規(guī)則,不在公路旁玩耍,以確保我們的人身安全.“丁零零……”,你聽,下課鈴聲響了,課間時(shí)間到了……

②(中午,AB在寫作業(yè),A做錯(cuò)了,拿橡皮擦作業(yè)……)

B:喂,你怎么這樣啊!

A:對(duì)不起,我輕點(diǎn).(A再次擦作業(yè))

B:你擦橡皮的時(shí)候能不能輕點(diǎn)

A:我注意我注意.(A又擦)

(B生氣地看了下A,拍案而起)

B:你到底有完沒完你這樣我怎么寫字?。?！

A:你寫你的我擦我的,我怎么知道你怎么寫字啊.B:好,你不讓我寫我也不讓你寫！

(B開始晃動(dòng)桌子,A生氣,起立)

A:你干嗎有病啊!

B:你罵我!你才有病呢！

A:你再罵,別以為我怕你!

B:你就是怕我,怎么了

(推了A一下)

A:我怕你你倒動(dòng)手啊!(用力推B,B倒地)

B:你,你打我,看我告訴老師去!

A:告訴就告訴,誰(shuí)怕誰(shuí)啊,一天到晚就知道告訴老師,沒用!哼!

B:你,你…(趴在桌子上,哭)

A:(不屑)哼!

主持人:同學(xué)們或許會(huì)覺得不可思議,明明沒有什么事情怎么會(huì)鬧得這么不可開交那么你有什么想說(shuō)的嗎

同學(xué)一:同學(xué)A擦橡皮的時(shí)候應(yīng)該輕一點(diǎn),同學(xué)B也不能這么性急.同學(xué)二:我覺得課間是休息時(shí)間,應(yīng)該好好休息,作業(yè)可以放到放學(xué)后去做.同學(xué)三:我認(rèn)為主要還是同學(xué)之間的不諒解.如果這兩個(gè)同學(xué)能多為對(duì)方想一下,克制一下自己的行為,那么這種現(xiàn)象就完全可以避免了.同學(xué)四:我覺得他們這樣太不安全了.因?yàn)榻淌依锖芏嗳?很多課桌椅,兩個(gè)人推來(lái)推去很容易受傷,非常不好.……

主持人:是啊,就在這看似小小的事中卻也存在著一定的安全隱患,所以說(shuō)我們要在平時(shí)多體諒他人,遇事以理性的方式解決,而不要斥之“武

力”.“丁零零……”,咦,這是什么鈴聲呢哦,原來(lái)是學(xué)校放學(xué)了.③(放學(xué)鈴響,A同學(xué)走出學(xué)校,拐進(jìn)一條小路……)

B,C:(兩手撐開,攔住A)哥們,跟你商量點(diǎn)事!

A:什么事我又不認(rèn)識(shí)你們……

BC:跟你借點(diǎn)錢花花啊!

A:我,我沒有錢……

BC:少?gòu)U話,叫你拿出來(lái)就拿出來(lái),再羅嗦給你點(diǎn)顏色看看

!(擼起袖子,揮揮拳頭)

A:我真的沒有啊!

BC:你個(gè)小子,找死!(搶過(guò)書包,亂翻)

(A反抗,被C抓住,B翻書包,翻到錢,書包一扔)

C:小子嘴巴緊點(diǎn),要敢告訴別人小心點(diǎn)！(揚(yáng)長(zhǎng)而去)

主持人:同學(xué)們,看了這緊張的一幕你覺得該怎么辦

同學(xué)一:如果是我的話我一定會(huì)用智取的辦法,這樣應(yīng)該比較安全.同學(xué)二:我覺得應(yīng)該拖延點(diǎn)時(shí)間,等待大人的出現(xiàn).同學(xué)三:我同意同學(xué)二的意見,我覺得首先一個(gè)是不能慌,要鎮(zhèn)定,你越怕他們?cè)侥懽哟罅?同學(xué)四:要是我的話我一定不會(huì)反抗,他們要錢我會(huì)給他們,如果能拖點(diǎn)時(shí)間找到救兵當(dāng)然是最好的,如果不行的話我寧可損失點(diǎn)錢.同學(xué)五:可是我覺得我們至少要試一試,不能這么聽話,不然他們以后還會(huì)再來(lái)的!

……

主持人:做為學(xué)生,我們是一個(gè)弱勢(shì)群體,當(dāng)我們遇到類似危險(xiǎn)時(shí)該如何將損失減小到最低呢我想我們首先應(yīng)該充分運(yùn)用我們的智慧,遇事沉著,不慌張.其次,不要和壞人壞事硬碰硬,應(yīng)該以自己的生命安全為本.3,安全知識(shí)競(jìng)賽

主持人:好,結(jié)束了精彩的小品,我們要進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié):知識(shí)競(jìng)賽部分.現(xiàn)在我先宣布比賽規(guī)則:

(1)題目類型:必答題和搶答題.(2)每組都有10題必答題,打?qū)σ活}得一顆星,并能說(shuō)明理由再得一顆星.(3)搶答題搶到題者必須于5秒內(nèi)做答,分?jǐn)?shù)如(2),5秒內(nèi)不能答出扣一顆星.(4)以星最多組為勝出隊(duì).好,現(xiàn)在讓我們開始比賽,首先,請(qǐng)第一小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)選題.(小隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái),從黑板上的四個(gè)信封中任意選擇其中一個(gè)交給主持人)

(主持人讀題,各小隊(duì)隊(duì)員依次答題)

片段一:

問(wèn):放學(xué)后留在學(xué)校里做完作業(yè)再回家.(判斷)

答:是錯(cuò)誤的.因?yàn)樵趯W(xué)校里做完作業(yè)再回家的話可能已經(jīng)晚了,這時(shí)候再回家容易出交通事故.問(wèn):我們可以在公路上學(xué)騎自行車.(判斷)

答:錯(cuò).因?yàn)楣飞宪囎雍芏?很容易出事.我們應(yīng)該在其他地方或者當(dāng)公路上車子比較少的時(shí)候?qū)W.(邊回答邊征求邊上同學(xué)的意見,不太確定.)

……

主持人:結(jié)束了我們的第一個(gè)回合的較量,我們來(lái)看看各隊(duì)所得的成績(jī).第一小隊(duì)長(zhǎng):本小隊(duì)共得14顆星.第二小隊(duì)長(zhǎng):本小隊(duì)共得13顆星.第三小隊(duì)長(zhǎng):本小隊(duì)共得14顆星.第四小隊(duì)長(zhǎng):本小隊(duì)共得14顆星.主持人:到目前為止,第一,二,四小隊(duì)并列第一,第二小隊(duì)暫時(shí)落后一顆星,不過(guò)我相信第二小隊(duì)會(huì)在下面的搶答環(huán)節(jié)追上來(lái)的.接下來(lái)我們就要開始緊張而刺激的搶答部分,大家準(zhǔn)備好了嗎

(齊聲回答:好了!)

片段二:

問(wèn):夏天防止中暑,應(yīng)多喝什么飲料A:礦泉水B:汽水C:淡鹽水

開始搶答!

(各名隊(duì)員紛紛舉手)

答:我選C,因?yàn)楹顾窍痰?它把身體里的鹽分都帶走了,所以要喝鹽水.4,集體簽名

在音樂伴奏中按順序上臺(tái),在《倡議書》上簽名.5,輔導(dǎo)員講話.6,退旗.7,活動(dòng)結(jié)束.五,活動(dòng)效果

1,通過(guò),使學(xué)生基本了解何為“真正的安全”,懂得安全的重要性,同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生們的知識(shí)面,并將安全落實(shí)到自己的日常生活中去,真正做到安全在我心中.2,班會(huì)內(nèi)容較豐富,貼近學(xué)生生活,由學(xué)生主持,學(xué)生廣泛參與,體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)和主人翁精神,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力.六,反思

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程知識(shí)含量較高,確實(shí)讓不少學(xué)生學(xué)到了一些有用的安全知識(shí),為其在日常學(xué)習(xí),生活各方面提供了安全保障.但是對(duì)于日常生活中某些情況還存在著一定的錯(cuò)誤理解,處于一知半解狀態(tài),還需要教師通過(guò)平時(shí)各種時(shí)機(jī)繼續(xù)加強(qiáng)安全教育.大型小學(xué):查林霞王亞芳

2004/12/02