第一篇：寒假實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計方案

藝術(shù)設(shè)計學(xué)院

2014級寒假期間學(xué)生頂崗實習(xí)方案及畢業(yè)設(shè)計方案

寒假期間我院很多學(xué)生參與了假期跟崗實習(xí)工作或者開始進行畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作，為了解寒假期間學(xué)生基本情況，現(xiàn)將有關(guān)寒假期間學(xué)生跟崗實習(xí)工作及畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容通知如下。

一、寒假期間學(xué)生跟崗實習(xí)工作

1、在2017年1月11日前將跟剛的單位、地址、聯(lián)系方式報備輔導(dǎo)員，并注明是否與之前報備有所改變。

2、聯(lián)系指導(dǎo)老師，確定新年放假時間，便于實習(xí)老師進企業(yè)跟蹤指導(dǎo)。

3、寒假實習(xí)期間每個學(xué)生上崗前都要接受生產(chǎn)安全、勞動紀律、自救自護、心理調(diào)節(jié)、自我定位等內(nèi)容的培訓(xùn)，增強安全意識，熟悉工作崗位的防護設(shè)施。

4、寒假實習(xí)期間必須住在學(xué)?；?qū)嵙?xí)企業(yè)安排的指定地點。未經(jīng)輔導(dǎo)員老師同意，不得自行尋找住宿，不得私自搬離安排的宿舍。

5、實習(xí)期間必須按學(xué)校規(guī)定定期與輔導(dǎo)員聯(lián)系，匯報有關(guān)實習(xí)情況，必須每月寫一份實習(xí)小結(jié)給輔導(dǎo)員。

二、畢業(yè)設(shè)計方案

以4—6人為一組進行畢業(yè)設(shè)計，原則上不接受個人的單獨創(chuàng)作。學(xué)生需要對應(yīng)自己所屬的專業(yè)方向，一個小組完成一個設(shè)計內(nèi)容：

1、以“北歐風(fēng)”或“簡歐風(fēng)”為題家居空間設(shè)計： A、一家四口家居設(shè)計，設(shè)計空間使用面積不可超過120㎡，無花園、無露臺，若有陽臺按照二分之一計算使用面積。住宅為武漢市三環(huán)以內(nèi)普通小區(qū)住宅，房屋坐北朝南采光良好，18樓。

B、甲方背景：中年父母與一對子女，男主為42歲文化產(chǎn)業(yè)生意人；女主36歲，為自由設(shè)計師，以書房為其設(shè)計工作室在家完成洽談及設(shè)計工作；男孩12歲，女孩5歲

C、結(jié)合實際情況設(shè)計一個科學(xué)合理的住宅環(huán)境，強調(diào)設(shè)計的安全合理、科學(xué)現(xiàn)代及人性化，注重整體家具的設(shè)計，強調(diào)設(shè)計風(fēng)格的一致性，設(shè)計功能的實用性。要求圖紙完整，預(yù)算明晰，設(shè)計說明流利。（原始平面圖自定）

D、住宅以“北歐風(fēng)”或“簡歐風(fēng)”為元素設(shè)計室內(nèi)軟裝陳設(shè)品，要求配合室內(nèi)風(fēng)格的成套陳設(shè)設(shè)計，并設(shè)計展示效果，強調(diào)設(shè)計特色，要求配有實體成品展示效果照片。

2、“國學(xué)堂”幼教中心設(shè)計 A、設(shè)計坐落在光谷廣場的一家兒童國學(xué)私塾早教中心，結(jié)合實際情況及風(fēng)格設(shè)計早教中心，突出公共空間設(shè)計要點，在表現(xiàn)國學(xué)化的同時與時代接軌注意空間的安全性、科技性、合理性、功能分區(qū)清晰，注重早教特色

B、“國學(xué)堂”定位為高檔兒童早教私塾，在設(shè)計中加入中國元素讓受眾從外觀就能清晰知道是中國特色，要求室內(nèi)、室外空間合理設(shè)計圖紙完整，預(yù)算明晰，設(shè)計說明流利。（原始平面圖自定）

C、“國學(xué)堂”為元素設(shè)計室內(nèi)軟裝陳設(shè)品，要求配合室內(nèi)風(fēng)格的成套陳設(shè)設(shè)計，并設(shè)計展示效果，強調(diào)設(shè)計特色，要求配有實體成品展示效果照片。

3、以“國學(xué)”宣傳為題設(shè)計展示空間

A、展示空間中國學(xué)元素表現(xiàn)強但是不以陳舊照搬為設(shè)計方式，將中國元素融合現(xiàn)代材料、工藝、科技及多種展示方式。

B、展品包括中國“文房四寶”、“古書傳記”、“傳統(tǒng)節(jié)日慶典”?? C、展示內(nèi)容齊全，包括海報、展品、宣傳方案、空間規(guī)劃設(shè)計。

4、以“筷子”為題設(shè)計平面作品

A、產(chǎn)品為一個系列，包括多種產(chǎn)品的包裝設(shè)計及不少于5張的海報設(shè)計。B、可表現(xiàn)“禪意”、可表現(xiàn)“幸?！?、可表現(xiàn)“傳統(tǒng)”??風(fēng)格明確清晰

三、畢業(yè)設(shè)計要求 A.圖紙要求：

（1）圖紙完整、規(guī)范

平面圖、立面圖、結(jié)構(gòu)圖、水電圖、效果圖

（2）標注規(guī)范

對材料、水電路、燈具、色彩標注清晰、規(guī)范 B.設(shè)計說明要求

（1）清晰的設(shè)計思路與風(fēng)格確定

（2）敘述重點空間的設(shè)計元素與原因

（3）不同材料帶來的視覺效果

（4）安全、無障礙設(shè)施的設(shè)計 C.預(yù)算清晰

（1）預(yù)算項目明確，不可有漏掉材料計算

（2）面積計算合理 D.將畢業(yè)設(shè)計精彩內(nèi)容制作成JPG格式展板（展板模板3月份有輔導(dǎo)員發(fā)給大家）

E、2017年5月中旬輔導(dǎo)員將所有清考科目、內(nèi)容發(fā)給學(xué)生。學(xué)生必須在6月1日前以班級為單位交電子版清考作業(yè)給輔導(dǎo)員。

F、畢業(yè)設(shè)計全部電子版在6月5日匯總班長，傳至輔導(dǎo)員，再由輔導(dǎo)員傳至指導(dǎo)教師。G.上交交流文件內(nèi)容：

（1）光盤：畢業(yè)設(shè)計（jpg格式與CAD格式各一份）、預(yù)算、設(shè)計說明、展板（jpg格式）、《實習(xí)日志》、實習(xí)鑒定表

（2）紙質(zhì)文件：畢業(yè)設(shè)計A4、預(yù)算A4、設(shè)計說明A4、《實習(xí)日志》、實習(xí)鑒定表、證書復(fù)印件（一式兩份）

（3）用檔案袋裝好以上物件，填寫清楚專業(yè)方向、班級、姓名、學(xué)號及文件內(nèi)容、數(shù)量。按規(guī)定時間交輔導(dǎo)員審查。

藝術(shù)設(shè)計學(xué)院

二〇一七年一月四日

第二篇：寒假畢業(yè)實習(xí)報告

寒假實習(xí)報告

時間飛逝，寒氣逼人，寒假在不知不覺中到來了。在學(xué)校，主要是學(xué)習(xí)專業(yè)知識。但我深知在學(xué)校學(xué)到的經(jīng)驗遠不足以將來在社會上立足，所以我要利用寒假時間到社會中實踐，積累更多的經(jīng)驗，進一步提高和完善自己。而畢業(yè)實習(xí)是繼金工實習(xí)、技能訓(xùn)練后的又一次理論聯(lián)系實際的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是畢業(yè)設(shè)計的重要準備階段，也是畢業(yè)前為適應(yīng)就業(yè)而進行的一次實訓(xùn)演練。通過實習(xí)，學(xué)生將進一步了解社會，增強對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任感、使命感，鞏固與運用所學(xué)的各門課程，理論聯(lián)系實際；拓寬知識面，進一步了解專業(yè)技術(shù)及應(yīng)用狀況，加深了解社會對本專業(yè)的需要。

放假回到家除夕將至，雖然給予我的空閑時間不多，但是我不會浪費這些寶貴的時間。經(jīng)朋友介紹，這次寒假實習(xí)是在我們鎮(zhèn)里的一個公司——xxxx機械制造有限公司進行了一個星期的實習(xí)。xxxx機械制造有限公司是一家以消失模鑄造技術(shù)和V法鑄造技術(shù)生產(chǎn)，以數(shù)控加工中心加工為主要機加工手段，生產(chǎn)工程機械、礦山機械、汽車零部件等機械產(chǎn)品的專業(yè)公司。公司于2008年在xxxxx工業(yè)園建立生產(chǎn)基地。具有從鑄造到機加工直至總成裝配的全程生產(chǎn)能力，產(chǎn)品嚴格按照企業(yè)和國家標準進行生產(chǎn)。公司專業(yè)技術(shù)力量雄厚，擁有大批高級工程師、工程師等專業(yè)人才，以及現(xiàn)代化的辦公設(shè)施和完善的管理體系。公司采用國內(nèi)先進的生產(chǎn)設(shè)備和工藝，完整的分析化驗和檢測手段，從鑄造熔煉起對材料的成份、組織及性能進行分析和控制，對機加工和裝配過程進行全面質(zhì)量管控，切實從源頭上保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。公司與國內(nèi)外工程機械、汽車行業(yè)、叉車物流設(shè)備制造企業(yè)，礦山機械等大型知名企業(yè)有長期穩(wěn)定的合作，并在各地區(qū)建立了完善的銷售網(wǎng)絡(luò)。

實習(xí)第一天我們參觀中厚板廠，一進門我就看到廠房中成套的大型儀器設(shè)備，生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)緊緊相連，流水線排列十分緊湊。這里工作的機器主要是厚板軋機和四輥軋機，機器轟隆隆的，只見著二十公分厚的大鋼塊經(jīng)過道道軋制，就變成了1、2厘米薄的板材。技術(shù)員告訴我們，厚板是經(jīng)過在機器上反復(fù)加工才成為較薄板材的，另外由于機器上模具的約束，板材變薄但仍保持矩形的形狀。生產(chǎn)出的鋼板經(jīng)過剪除毛邊、剪長、剪寬，就可以向預(yù)定單位交貨了。

第二天我們參觀了中恒通集團的高速線材廠，廠中引進了外國先進技術(shù)，擁有精軋機、自動電子秤、步進式加熱爐等先進生產(chǎn)設(shè)

備，原料經(jīng)鋼坯熱送線進入加熱爐，經(jīng)過粗軋、中軋的初步加工后，進入預(yù)精軋的準備，最后按照規(guī)定尺寸進行精軋，產(chǎn)品經(jīng)水冷冷卻。四線吐絲的工藝大大提高了生產(chǎn)效率，產(chǎn)品經(jīng)四線吐絲機的軋制成為線材，冷卻后經(jīng)集翻卷機處理后進入檢驗階段，檢驗方法主要是金相分析，以此保證產(chǎn)品合格，之后便可打捆運輸了。生產(chǎn)的全部過程都是計算機控制，每一個環(huán)節(jié)都有專業(yè)人員在控制室進行控制和觀察，十分嚴格，充分體現(xiàn)了高速線材廠集散型控制的理念。

第三天我們參觀了第三設(shè)備廠，進入廠房內(nèi)部，是控制間，視頻設(shè)備正在監(jiān)測工作區(qū)內(nèi)各個工作環(huán)節(jié)，儀表時時顯示鋼爐內(nèi)的爐溫和爐壓，這令我深感煉鋼工作的科技性和安全性。雖然控制間和工作區(qū)有玻璃墻相隔，但還是有滾滾熱浪向我襲來，與工作間內(nèi)龐大的80噸級的煉鋼爐相比，我顯得太渺小了。通過師傅的講解，我了解到在煉鋼過程中，這樣80噸公稱容量的鋼爐共有3個，名為氧氣頂吹轉(zhuǎn)爐，其工藝均由計算機控制，鋼水在爐子的下邊，上面漂浮的是爐渣，就是經(jīng)過這樣的過程來去除鋼鐵中的雜質(zhì)的。此外，轉(zhuǎn)爐還有完善的一、二次除塵和污水凈化系統(tǒng)，以及煤氣、蒸汽回收能力，工業(yè)用水閉路循環(huán)，環(huán)保合格率100%。在煉制過程中工人還要取樣檢驗鋼水純度，過程說起來簡單，但操縱龐大的鋼爐移動和鋼水取樣是十分需要技術(shù)和辛苦的，因此，我深深敬佩這里的工作者們。

經(jīng)過了三天的實習(xí)參觀，我開始了自己下車間了。在下車間之前，師傅首先對我們進行了一些安全教育和以及在實習(xí)過程中的安全事項和需注意的項目。比如在進加工車間時，不允涼鞋進廠；進廠必須穿長褲；禁止在廠里吸煙，進廠后衣服不準敞開，外套不準亂掛在身上，不得背背包進廠；人在廠里不要成堆，不要站在生產(chǎn)主干道上；在沒有實習(xí)老師的允許情況下，不準亂按按扭、開關(guān)。來到生產(chǎn)車間，一眼望去都是清一色的男工，女工寥寥無幾。而且，車間里都是一股機油味，工人們都躺在車床下工作，身上的衣服都沾滿了黑漆漆的油漆和機油。我這下才明白為什么這個廠里男工居多。剛開始，我有著太多的不敢，這不敢動，那不敢去。后來在師傅的幫助下，我克服了種種困難，戰(zhàn)勝了自己。不過真的很累啊。就是一個簡單的操作都把我累的夠嗆！工人們工作認真，不怕苦不怕累，熱愛自己的職業(yè)、熱愛自己的崗位。我聽完負責(zé)人的講述不禁對他們產(chǎn)生敬愛之情，他們是我學(xué)習(xí)的好榜樣。他們憑借自己勤勞的雙手創(chuàng)造生活，追求自己想要的生活，不畏艱辛，風(fēng)里來雨里去，堅守自己的崗位，也許會有些迫不得已，但他們從不厭煩這種

生活，厭煩這種工作。這正是我需要向他們學(xué)習(xí)的地方，出了社會以后，一定要吃得苦，從一線開始做起，熱愛自己所從事的職業(yè)。我到車間的時候工人正在用切割機切斷棒料毛坯，工人師傅說輪類零件在切削加工之前，還要對其毛坯進行預(yù)加工。預(yù)加工包括校正、切斷和切端面和鉆中心孔。而軸類零件加工的主要問題是如何保證各加工表面的尺寸精度、表面粗糙度和主要表面之間的相互位置精度。從技術(shù)人員口中得知軸類零件加工的典型工藝路線是毛坯及其熱處理→預(yù)加工→車削外圓→銑鍵槽等→熱處理→磨削。在接下來的車間里我看到滾軸裝配的全過程。首先將軸承和殼體孔清洗干凈，然后在配合表面上涂潤滑油。根據(jù)尺寸大小和過盈量大小采用壓裝法、加熱法或冷裝法，將軸承裝入殼體孔內(nèi)。軸承裝入殼時，如果軸承上有油孔，應(yīng)與殼體上油孔對準。裝配時,特別要注意軸承和殼體孔同軸．為此在裝配時，盡量采用導(dǎo)向心軸。軸承裝入后還要定位，當(dāng)鉆騎縫螺紋底孔時，應(yīng)該用鉆模板，否則鉆頭會向硬度較低的抽承方向偏移。由于裝入殼體后軸承內(nèi)孔會收縮，所以通常應(yīng)加大軸承內(nèi)孔尺寸,軸承(銅件)內(nèi)孔加大尺寸量。使軸承裝入后，內(nèi)孔與軸頸之間還能保證適當(dāng)?shù)拈g隙。也有在制造軸承時．內(nèi)孔留精鉸量，待軸承裝配后,再精鉸孔，保證其配合間隙。精鉸時，要十分注意鉸刀的導(dǎo)向，否則會造成軸承內(nèi)孔軸線的偏斜。在整個過程中，注意里要非常集中，一點差池都會造成巨大的損失。

在這次實習(xí)過程中，讓我了解到目前機械制造業(yè)的基本情況，因為機械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險性，很遺憾地，不能多做一些具體實踐的操作，但是從觀察一臺臺機床的各個零件的生產(chǎn)加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學(xué)的知識鮮活了起來，明白了本專業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用。明白了一般零件的加工過程如下:胚料-劃線-刨床(工藝上留有加工余量)-粗車-熱處理，調(diào)質(zhì)-車床半精加工-磨-齒輪加工-淬火(齒面)-磨面等加工工藝過程。理論聯(lián)系實際，把我們所學(xué)的理論知識加以印證，深化，鞏固和充實。培養(yǎng)了我們分析實際問題和解決問題的能力，提高了我們在工廠工作的個人素質(zhì)，為我們以后踏上工作單位奠定了基礎(chǔ)。了解了數(shù)控機床在機械制造業(yè)中的重要性，它是電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機械、計算機、通信、液壓氣動、光電等多學(xué)科技術(shù)為一體，具有高效率、高精度、高自動化和高柔性等特點，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設(shè)備。在這里的實習(xí)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，與人的交際能力，鍛煉了我們的意志，增強了我們的責(zé)任感，集體榮譽感和團隊合作精神，為以后更好的適應(yīng)社會和企業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

這次實習(xí)，我們真正到達了機械制造業(yè)的第一前線，了解了我國目前制造業(yè)的發(fā)展狀況也初步了解了機械制造也的發(fā)展趨勢。在新的世紀里，科學(xué)技術(shù)必將以更快的速度發(fā)展，更快更緊密得融合到各個領(lǐng)域中，而這一切都將大大拓寬機械制造業(yè)的發(fā)展方向。在當(dāng)今隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，也將會使它出現(xiàn)新的發(fā)展方向。前面我們看到的是機械制造行業(yè)其自身線上的發(fā)展。然而，作為社會發(fā)展的一個部分，它也將和其它的行業(yè)更廣泛的結(jié)合?，F(xiàn)在的機械制造業(yè)的重要性表現(xiàn)在它的全球化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、智能化以及環(huán)保協(xié)調(diào)的綠色制造等。它將使人類不僅要擺脫繁重的體力勞動，而且要從繁瑣的計算、分析等腦力勞動中解放出來，以便有更多的精力從事高層次的創(chuàng)造性勞動，智能化促進柔性化，它使生產(chǎn)系統(tǒng)具有更完善的判斷與適應(yīng)能力。當(dāng)然這一切還需要我們大家進一步的努力。我們會好好努力學(xué)習(xí)，為以后的機械設(shè)計發(fā)展貢獻自己的力量。

眼高手低，這是老師在第一天給我們上課時就一直強調(diào)的。紙上得來終覺淺，欲知此事要躬行，學(xué)大學(xué)的最重要的是實踐經(jīng)驗。作為大學(xué)專業(yè)的學(xué)生，滿腹理論只懂得紙上談兵是遠遠不夠的，只有結(jié)合理論實踐，才會得出真正屬于自己的實踐經(jīng)驗和大學(xué)知識。前些日子，我到工廠進行參觀實習(xí)。雖然只是短短參觀，已經(jīng)令我受益非淺了，這將作為我們以后工作中的一筆寶貴財富，終生受用。下面就將本次生產(chǎn)實習(xí)簡介以及一些心得體會總結(jié)如下： 在工廠，給我們的第一印象是工員工的熱情，在技工師傅的帶領(lǐng)參觀下，我第一次看見了生產(chǎn)的全過程，也第一次感悟到如今科技發(fā)展的迅速。首先我們來到了生產(chǎn)車間。負責(zé)人首先帶我們觀看了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這里的很多元件都是由電腦[來自于公文有約]控制安裝的，給大學(xué)編排一段安裝程序，機器就嚴格按照程序執(zhí)行。有位技工師傅對工廠作了基本介紹，給我印象最深的是生產(chǎn)流水一條線。通過生產(chǎn)流水一條線生產(chǎn)，提高了工作效率。但本人覺得生產(chǎn)流水一條線也并不是完美的，在廠里，我們看到了有些工人是比較的繁忙，而有些工人則是坐在那里無事可做。而且在一道工序上我還看到了有些元件沒有經(jīng)過這道工序就直接進入了下一道工序。本人覺得在人工安排上不這么合理。

公司有三個用于加工磨頭體的加工中心和幾臺數(shù)控機床,數(shù)控機床的體積小,價格相對比較便宜,加工比較方便,加工中心有一個刀床

和多個工作臺同時對多個工作面進行加工,不僅避免了由于基準不重合產(chǎn)生的誤差,提高了加工精度,而且也大大提高了加工效率,但是加工中心體積大,價格昂貴,而且對環(huán)境要求較高,這就提高了產(chǎn)品的成本,一般選擇加工經(jīng)濟性較高的零件或者精度要求高的關(guān)鍵零件.在公司的實習(xí)中,極大地豐富了自己關(guān)于零件加工工藝的知識,拓展了自己的知識面.在這次實習(xí)中,感觸最深的是了解了數(shù)控機床在機械制造業(yè)中的重要性,它是電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機械、計算機、通信、液壓氣動、光電等多學(xué)科技術(shù)為一體，具有高效率、高精度、高自動化和高柔性等特點，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設(shè)備.目前我國絕大部分數(shù)控機床都是出自國外先進制造商,無論在數(shù)量上,精度,性能指標上,中國制造業(yè)都遠遠落后于發(fā)達國家,需要我們奮起直追.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙?xí)過程中，實習(xí)中，我采用了看、問，親自動手等方式,對在工作中人與人的關(guān)系做了進一步的了解,分析了人與人之間特點,方式.我深深地感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏.一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。.這次實踐更讓我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。

第三篇：畢業(yè)設(shè)計方案

2009級會展策劃與管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計方案 畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是檢驗畢業(yè)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識、操作技能以及獨立工作能力的一種手段，也是衡量學(xué)生是否達到培養(yǎng)目標、能否畢業(yè)的重要依據(jù)。為了保證2009級會展策劃與管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的有序進行，特制定本設(shè)計方案?，F(xiàn)將2009級會展策劃與管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計方案公布如下：

一、畢業(yè)設(shè)計要求

1、畢業(yè)設(shè)計從2011年9月1日開始，到2012年3月底結(jié)束。

2、學(xué)生以個人為單位開展畢業(yè)設(shè)計。

3、每人將配一名指導(dǎo)教師，具體負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計工作。

4、畢業(yè)設(shè)計說明統(tǒng)一采用A4紙排版，具體格式參照學(xué)院學(xué)術(shù)論文格式進行編輯、排版，字數(shù)不少于1500字左右。

二、畢業(yè)設(shè)計方案選定

會展活動策劃方向

以頂崗實習(xí)過程中實際工作為主，結(jié)合地域性特色自擬會展活動策劃主題，完成會展活動策劃方案一套。

要求：

1、方案呈現(xiàn)形式三種：策劃方案PPT（30頁以上）、配套A3畢業(yè)作品手冊（30 頁以上）、平面展板（3張以上，尺寸60*90CM）以寫真附KT版形式上交；

2、方案組成部分：文字性理念策劃方案，配套系列視覺設(shè)計以及相關(guān)舞臺設(shè)計方案；

3、策劃方案整體具有創(chuàng)新性和創(chuàng)意亮點，具有很強的可實施性或真實執(zhí)行的項目；

4、設(shè)計方案必須撰寫與畢業(yè)設(shè)計主題相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計說明，字數(shù)不得少于1500字。

三、畢業(yè)設(shè)計考核辦法

畢業(yè)設(shè)計考核包括三個方面內(nèi)容，一是畢業(yè)設(shè)計占總成績50%；二是撰寫畢業(yè)設(shè)計說明，占總成績30%；三是畢業(yè)答辯，占20%。

第四篇：高職畢業(yè)設(shè)計方案

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒教育系學(xué)前教育專業(yè)（高職）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作實施方案

畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)計劃的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，鍛煉學(xué)生獨立分析問題、解決問題能力的有效途徑，是對學(xué)生掌握所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的綜合考核。為做好幼師學(xué)院2015屆學(xué)前教育專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計工作，特制定本方案。

一、成立組織機構(gòu)

畢業(yè)設(shè)計（論文）工作小組 組 長：金濤 副組長：楊瑩

指導(dǎo)教師：劉春燕 馬瑞芳 蘇潔 陳小慧 馬永剛

二、工作安排

1、組織與選題：2016年12月15日—21日

2、開題并填寫任務(wù)書：2017年3月2日—3月8日（1周）

4、上交初稿：完成截止日期2017年4月30日

5、上交定稿：完成截止日期2017年5月22日

6、答辯與成績評定：2017年6月2日—6月14日（2周）

7、總結(jié)評優(yōu)及材料歸檔：2017年6月15日—6月22日

三、命題要求

畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作應(yīng)由具有講師及以上職稱的相關(guān)專業(yè)教師擔(dān)任。指導(dǎo)教師命題具體要求：

1、每個題目必須明確課題來源、類別；必須詳細說明本課題需要完成的主要內(nèi)容、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、具體要求及需要達到的目標；每個題目必須列出本課題完成過程中所需要用到的核心知識與內(nèi)容；每個課題要求至少列出3篇以上的相關(guān)文獻資料。

2、畢業(yè)設(shè)計題目的范圍和深度，應(yīng)緊扣培養(yǎng)目標，滿足教學(xué)要求，符合學(xué)生已學(xué)理論知識和實踐技能的實際情況。要在能綜合本專業(yè)課程基礎(chǔ)理論、基本知識的前提下，從本專業(yè)某些基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)問題或從學(xué)前教育和社會生活的實際問題中命題。

3、題目應(yīng)有較強的應(yīng)用性和實用性，畢業(yè)設(shè)計題目應(yīng)盡量選自學(xué)前教學(xué)實際或科研課題。

4、題目應(yīng)以充分的資料、文獻數(shù)據(jù)作依據(jù)。

5、鼓勵學(xué)科間的交叉，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)應(yīng)用能力。

6、課題命名必須科學(xué)規(guī)范。要求中文標題應(yīng)不超過25個字，若有副標題，應(yīng)與主標題統(tǒng)一用“--”分隔，總長不應(yīng)超過35個字。課題名稱應(yīng)能準確概括課題內(nèi)容，不能太籠統(tǒng)。學(xué)院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組將對課題命名做嚴格審查，對不合格的題目將駁回限期重新擬定。

7、題目必須科學(xué)、合理。命題要考慮學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實際水平，題目要大小適中，既有一定的深度、廣度，又要符合學(xué)生實際情況，可行性強，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下在規(guī)定的時間內(nèi)能獨立完成或可獨立地做出階段性成果，能得到充分的訓(xùn)練。

四、選題原則

1、選題要符合學(xué)前教育本專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)方向。要在能綜合本專業(yè)課程基礎(chǔ)理論、基本知識的前提下，從本專業(yè)某些基礎(chǔ)理論和學(xué)術(shù)問題或從學(xué)前教育和社會生活的實際問題中選題。鼓勵學(xué)生選做結(jié)合學(xué)?？蒲许椖糠矫娴恼n題，鼓勵和支持學(xué)生選做有創(chuàng)新特色的課題。

2、選題原則上一人一題，多人共同承擔(dān)或參與的大課題可分成若干小課題，每個學(xué)生必須有畢業(yè)設(shè)計的獨立子課題，各子課題應(yīng)有明確的界限和內(nèi)容不同要求。

3、選題應(yīng)盡量結(jié)合幼兒園教學(xué)、教研、科研實際情況，在實際環(huán)境中進行。

4、選題要考慮自身的專業(yè)基礎(chǔ)和實際水平，題目大小適中，可行性強，在一定時間內(nèi)經(jīng)自己努力可完成或可獨立地做出階段性成果。

5、鼓勵學(xué)生自擬畢業(yè)設(shè)計題目，但要求學(xué)生自擬題目必須要在相關(guān)教師指導(dǎo)下完成，對于通過課題評審的自擬題目直接分配給該學(xué)生，其它學(xué)生不能選擇該學(xué)生的自擬課題。

五、開題要求

1成立由本專業(yè)具有講師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的相關(guān)專業(yè)教師組成畢業(yè)設(shè)計開題指導(dǎo)小組，全面負責(zé)本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的開題工作。

2、畢業(yè)生都必須認真填寫《幼兒教育系畢業(yè)設(shè)計開題報告登記表》。學(xué)生在接到畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書后認真收集資料，反復(fù)論證，兩周內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計的開題報告，填寫開題報告登記表，交指導(dǎo)教師審閱。指導(dǎo)教師負責(zé)檢查每個學(xué)生的開題準備情況；檢查學(xué)生的文獻綜述和方案論證，判斷是否已充分理解畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和要求；進度計劃是否切實可行；是否具備畢業(yè)設(shè)計所要求的基礎(chǔ)條件。經(jīng)指導(dǎo)教師審查、填寫意見后呈送開題指導(dǎo)小組審核。

3、開題指導(dǎo)小組負責(zé)本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計開題報告的審定。開題指導(dǎo)小組應(yīng)根據(jù)學(xué)生選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)方向、研究內(nèi)容是否適當(dāng)、難度是否適中、研究計劃是否詳實合理、開題報告寫作是否符合規(guī)范要求等，就是否同意學(xué)生的開題簽署明確的意見和提出具體修改意見，報送學(xué)院主管教學(xué)副主任審核批準。

4、開題審核通過的學(xué)生，不得擅自更換選題；開題未通過的學(xué)生，應(yīng)及時根據(jù)開題指導(dǎo)小組的意見更換選題，向開題指導(dǎo)小組提出二次申請開題。

5、《幼兒教育系畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告登記表》由學(xué)生、指導(dǎo)教師、開題指導(dǎo)小組、系部領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后，交學(xué)院教務(wù)處存檔備案。

六、教學(xué)要求

畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)要求應(yīng)體現(xiàn)于整個工作的各個階段中，可根據(jù)課題的特點而有所側(cè)重，但應(yīng)達到如下的基本要求：

1、根據(jù)課題任務(wù)制定合理、可行的工作計劃；

2、進行必要的調(diào)研和資料搜集、文獻閱讀；

3、獨立完成畢業(yè)設(shè)計；

4、通過畢業(yè)設(shè)計答辯；

七、指導(dǎo)教師

指導(dǎo)教師既是畢業(yè)設(shè)計的業(yè)務(wù)指導(dǎo)者，又是工作的組織者。指導(dǎo)教師應(yīng)認真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)設(shè)計的全過程。指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是：指導(dǎo)學(xué)生選題，制訂指導(dǎo)計劃和工作程序；對學(xué)生提出完成畢業(yè)設(shè)計的具體要求，指定主要閱讀文獻和參考資料；指導(dǎo)學(xué)生認真完成畢業(yè)設(shè)計的總體方案和工作計劃，定期檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計研究的進度與質(zhì)量，及時解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問題，并填寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)過程記錄表》；指導(dǎo)學(xué)生認真完成畢業(yè)設(shè)計寫作，審查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的寫作質(zhì)量，填寫評語并提出是否同意該設(shè)計參加設(shè)計答辯的具體意見。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作實行指導(dǎo)教師負責(zé)制，指導(dǎo)教師全面負責(zé)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)和督促。因特殊情況學(xué)生不能按進度完成畢業(yè)設(shè)計研究工作，指導(dǎo)教師應(yīng)及時向系部領(lǐng)導(dǎo)反映真實情況，協(xié)同系領(lǐng)導(dǎo)研究和落實補救措施。

1、每個學(xué)生都要有明確的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師由講師以上職稱的教師擔(dān)任。

2、設(shè)計指導(dǎo)教師由系部統(tǒng)一指定。一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)最多不超過10人，兼職指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。指導(dǎo)教師確定以后，不得隨意更換。指導(dǎo)教師確因工作需要外出進修或調(diào)離，由學(xué)院指導(dǎo)小組委派水平相當(dāng)?shù)慕處煷碇笇?dǎo)，并報系部主管教學(xué)副主任審批。

3、指導(dǎo)教師要根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生選題。要向?qū)W生講清課題意義、任務(wù)，提出明確要求，介紹主要參考文獻，資料目錄。要指導(dǎo)學(xué)生擬訂畢業(yè)設(shè)計寫作提綱，審閱學(xué)生設(shè)計撰寫計劃。

4、由指導(dǎo)教師根據(jù)選題擬定《畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書》，明確分階段的教學(xué)要求和日程。

5、教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計期間，必須按計劃時間指導(dǎo)學(xué)生，保證對學(xué)生的指導(dǎo)和督促。要定期檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計進展情況和質(zhì)量，深入調(diào)查學(xué)生科研現(xiàn)場，了解學(xué)生工作進程并指導(dǎo)學(xué)生解決理論上的難點和實踐中的關(guān)鍵性問題。通過畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的進取精神。

6、指導(dǎo)教師對所指導(dǎo)設(shè)計要寫出評語，推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生做好答辯準備工作。

7、教師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計期間，既要負責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，又應(yīng)加強學(xué)生思想政治教育及紀律教育。教師應(yīng)切實糾正畢業(yè)設(shè)計脫離實際的傾向，堅決反對學(xué)生弄虛作假、抄襲等不良行為，積極倡導(dǎo)科學(xué)、求真、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生嚴格遵守學(xué)院的規(guī)章制度，不得隨意離校做與畢業(yè)設(shè)計工作無關(guān)的事。如需請假，應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理請假手續(xù)，請假累計超過規(guī)定時間的三分之一以上者，其畢業(yè)設(shè)計按不及格處理。未經(jīng)請假擅自離校或請假愈期者，視為曠課，按有關(guān)規(guī)定處理。

八、畢業(yè)設(shè)計要求與成績評定

（一）畢業(yè)設(shè)計要求

1、每個學(xué)生必須獨立完成畢業(yè)設(shè)計；

2、設(shè)計書寫要規(guī)范、文字通順、力求做到主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴謹、綜合性強；

3、設(shè)計要求按統(tǒng)一格式打印，統(tǒng)一封面，裝訂成冊。

(二)答辯組織及時間安排

1、組織工作

答辯前，學(xué)院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)生的論文內(nèi)容，由相關(guān)專業(yè)具有講師或以上職稱或碩士學(xué)位的教師組成答辯小組，由答辯小組組織答辯。每位學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計除指導(dǎo)教師外，學(xué)院畢業(yè)設(shè)計答辯小組還為其指定一位評閱人。

2、答辯時間 答辯工作安排在2018年6月2日—6月14日，具體答辯時間由答辯小組組長確定。

(三)成績評定

學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計后，必須通過“審閱”、“評閱”、“答辯”三個環(huán)節(jié)。

1、審閱（評定“平時成績”）

學(xué)生將完成的畢業(yè)設(shè)計及其附件（包括任務(wù)書）一并交指導(dǎo)教師審閱。由指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的完成情況及是否符合要求寫出審閱意見，評定成績。審閱內(nèi)容主要包括：

（1）對綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)進行實踐的能力（包括資料分析、方案制訂、立論、推理、文字表達等）的評價；

（2）對學(xué)生工作態(tài)度（對設(shè)計撰寫的態(tài)度、組織紀律情況）的評價；（3）對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量的評價。

經(jīng)指導(dǎo)教師審閱給出成績后，才能進入評閱環(huán)節(jié)。未完成該環(huán)節(jié)者，不得進入評閱環(huán)節(jié)。

2、評閱（評定“評閱成績”）

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，在答辯前五天交畢業(yè)設(shè)計答辯小組，由其落實相應(yīng)講師專業(yè)職稱及以上人員進行評閱。評閱人應(yīng)認真評閱，寫出具體而恰當(dāng)?shù)脑u閱意見，并評定評閱成績。

對畢業(yè)設(shè)計的評閱意見主要包括：（1）內(nèi)容是否正確，有無獨創(chuàng)性；

（2）分析問題是否嚴密，處理數(shù)據(jù)是否恰當(dāng)，結(jié)論是否正確；（3）文字表達及其他附件的水平。

評閱人根據(jù)上述內(nèi)容寫出評語及評定成績后，才能進入答辯環(huán)節(jié)。

3、評定“答辯成績”

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯均應(yīng)在畢業(yè)答辯會上公開進行。學(xué)生答辯報告時間一般不超過15分鐘。報告的主要內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）課題任務(wù)、目的與意義；

（2）所采用的原始資料或參考文獻等；（3）設(shè)計的基本內(nèi)容及主要方法；（4）設(shè)計的價值；

（5）對自己完成任務(wù)的評價。

提問時間一般不超過10分鐘，提問內(nèi)容應(yīng)包括：（1）要求進一步說明的問題；

（2）與題目有關(guān)的基本理論、原理、方法、認識等；（3）考察鑒別學(xué)生獨立分析和解決問題的綜合能力。

答辯完成后，由答辯委員會（小組）寫出評語，并評定成績。每位學(xué)生必須在規(guī)定時間內(nèi)進行畢業(yè)設(shè)計的答辯，答辯完畢由答辯小組根據(jù)學(xué)生開題報告和中期考核的成績、指導(dǎo)教師和評閱人的意見以及答辯情況，評出成績。畢業(yè)設(shè)計成績不及格的學(xué)生，不能畢業(yè)。答辯結(jié)束，評選出優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計，優(yōu)秀的人數(shù)控制在5%以內(nèi)。指導(dǎo)教師、評閱人、答辯委員會（小組）成員在評分中要堅持嚴格要求和實事求是的原則，根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中獨立完成的實際情況和評分標準做出評定。畢業(yè)設(shè)計的成績采用五級計分（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。評分標準如下：

優(yōu)秀：按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。能熟練地綜合運用所學(xué)理論和專業(yè)知識，并在某些方面有獨特的見解與創(chuàng)新。畢業(yè)設(shè)計立論正確、內(nèi)容完整，結(jié)論合理，文檔齊全、規(guī)范；獨立工作能力強，科學(xué)作風(fēng)嚴謹。文字條理清楚、書寫工整，論述充分，文字通順。答辯時思路清晰，論點正確，回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，對主要問題回答正確、深入。

良好：按期圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。能較好地運用所學(xué)理論和專業(yè)知識。畢業(yè)設(shè)計、立論基本正確，內(nèi)容完整，結(jié)論合理且文檔齊全、規(guī)范。獨立工作能力較強。文字條理清楚、書寫工整，論述充分，文字通順，結(jié)構(gòu)完整。答辯時思路清晰，論點基本正確，能正確回答主要問題。

中等：按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。在運用所學(xué)理論和專業(yè)知識上基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足。畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容基本完整，結(jié)論基本合理。文檔基本齊全，基本符合規(guī)范，工作能力一般。論述有個別錯誤或表達不清楚，書寫不夠工整。答辯時對主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。及格：基本完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。在運用理論和專業(yè)知識中沒有大的原則性錯誤。畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量一般，存在個別非原則性錯誤。答辯時講述大致清楚，回答問題存在不確切之處。

不及格：未完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。工作態(tài)度不認真，在運用理論和專業(yè)知識中出現(xiàn)不應(yīng)有的原則性錯誤。畢業(yè)設(shè)計有原則性錯誤。答辯時概念不清，回答問題不正確。

九、畢業(yè)設(shè)計工作過程管理

每個學(xué)生必須經(jīng)過下列三個過程：

（一）開題報告

每個學(xué)生必須作開題報告，只有通過開題報告的學(xué)生才能開展畢業(yè)設(shè)計工作。開題報告結(jié)束后，由指導(dǎo)教師填寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書》。

（二）中期檢查

由畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組組織安排進行中期檢查，在檢查過程中每位學(xué)生必須報告課題的完成情況。檢查結(jié)束后，由檢查小組給出成績，對未達到要求的學(xué)生指導(dǎo)教師要給予指導(dǎo)并提出警告。

（三）畢業(yè)設(shè)計答辯

學(xué)生必須通過畢業(yè)設(shè)計答辯，方可獲得畢業(yè)設(shè)計成績。學(xué)院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計答辯工作開展前根據(jù)學(xué)生人數(shù)，畢業(yè)設(shè)計的研究方向以及教師力量分設(shè)若干畢業(yè)設(shè)計答辯小組，具體負責(zé)畢業(yè)設(shè)計的審閱、答辯和成績評定工作。畢業(yè)設(shè)計答辯小組至少應(yīng)由3位教師組成，其中1人為組長，負責(zé)畢業(yè)設(shè)計答辯的具體組織工作。

畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師應(yīng)于答辯前5天向答辯小組提交學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計、指導(dǎo)教師的評閱意見及評分。答辯小組成員按照答辯小組組長的安排交叉評閱本小組負責(zé)答辯的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計要件、結(jié)構(gòu)、論點、論據(jù)、見解以及是否有抄襲等情況，提出評閱意見和成績建議。

答辯時，學(xué)生應(yīng)首先介紹畢業(yè)設(shè)計的基本思想和主要內(nèi)容（15分鐘為限），然后對答辯委員會成員提出的問題一一作答，提問5-10分鐘。答辯小組必須作好學(xué)生答辯記錄，給出學(xué)生答辯成績。

十、畢業(yè)設(shè)計收集與存檔

（一）畢業(yè)設(shè)計的收集

學(xué)院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組在組織完成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計評審及答辯工作后，對各指導(dǎo)教師指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計資料進行收集、匯總。

（二）畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量檢查

1、畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量檢查。在學(xué)生論文答辯工作結(jié)束后，學(xué)院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家對學(xué)生設(shè)計的情況進行抽檢。抽查結(jié)果登記存檔。

2、抽檢的主要內(nèi)容：畢業(yè)設(shè)計選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求；題目難易度及工作量；選題的現(xiàn)實意義和實際價值；學(xué)生查閱文獻資料的能力、綜合運用所學(xué)知識能力、研究設(shè)計能力、研究方法和手段應(yīng)用能力；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的成果質(zhì)量；指導(dǎo)教師及設(shè)計評閱人的評閱是否恰當(dāng)，及答辯小組對學(xué)生的成績評定是否符合實際等。

3、抽檢專家選定：由幼師學(xué)院指定，應(yīng)為副教授及以上人員。

4、抽檢數(shù)量：原則上應(yīng)按畢業(yè)生人數(shù)的10-20％進行抽查。

幼兒教育系

2016年11月12日

第五篇：畢業(yè)實驗設(shè)計方案

《半枝蓮生物堿超生波輔助半仿生法提取工藝優(yōu)化》實驗設(shè)計方案

藥品：

半枝蓮、95%乙醇、鹽酸小檗堿對照品、蒸餾水、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、碘-碘化鉀試劑

儀器：

722型紫外分光光度計、電子分析天平、電熱恒溫水浴鍋、數(shù)據(jù)超聲波清洗器、微型植物粉碎機、PH計、加熱板、循環(huán)水式多用真空泵

實驗方法：

超生波提取法、半仿生法、正交實驗、生物堿的鑒定方法

實驗步驟：

一、藥品、儀器的準備

二、對照品溶液的制備、波長的測定、標準曲線的制作、推算出回歸方程

三、樣液的制備

四、用半仿生法提取半枝蓮中生物堿

1、單因素實驗

（1）溫度對提取效果的影響

（2）酸度對提取效果的影響

（3）堿度對提取效果的影響

（4）料液比對提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進行正交實驗設(shè)計：

由單因素溫度、酸度、堿度和料液比作為正交試驗的四個水平進行正交實驗以確定半仿生法中最優(yōu)的提取條件

五、超聲波輔助半仿生法提取半枝蓮生物堿：在上述半仿生法得到的最優(yōu)提取條件下進行超聲波提取

1、單因素實驗

（1）溫度對提取效果的影響

（2）提取次數(shù)對提取效果的影響

（3）酒精濃度對提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進行正交實驗設(shè)計：

由單因素溫度、提取次數(shù)、酒精濃度作為正交試驗的三個水平進行正交實驗以確定在超聲波輔助半仿生法提取中的最優(yōu)條件

六、在超聲波輔助半仿生法提取的最優(yōu)條件下提取半枝蓮中生物堿

七、利用紫外分光光度計測定上述提取到的生物堿的吸光度，與標準曲線進行比較，計算出生物堿的量及產(chǎn)率。

八、生物堿的鑒定：

生物堿沉淀反應(yīng)

1、碘化鉍鉀試劑反應(yīng)取滲漉液1ml，加碘化鉍鉀試劑1滴～2滴，生成棕色至棕紅色者為陽性反應(yīng)在。

2、碘-碘化鉀試劑反應(yīng)取滲漉液1ml，加碘-碘化鉀試劑1滴～

2滴，生成棕黃色沉淀者為陽性反應(yīng)。

3、硅鎢酸試劑反應(yīng)取滲漉液1ml，加硅鎢酸試劑數(shù)滴，生成淡黃色沉淀者為陽性反應(yīng)。