第一篇：零基礎(chǔ)英語(yǔ)-這幾個(gè)單詞該怎么讀

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這幾個(gè)單詞該怎么讀

When it comes to pronunciation, there’s always something to argue about.And we’ve all done it –whether standing in line at Starbucks arguing about espresso or throwing down about whether or not to enunciate the ‘r’ in the second month of the year.單詞的讀音中總有讓人爭(zhēng)執(zhí)不休的地方。我們也都為讀音而爭(zhēng)吵過(guò)——無(wú)論是在星巴克排隊(duì)的時(shí)候爭(zhēng)論espresso（黑咖啡）的讀音還是是否要忽略February（二月）這個(gè)單詞里的“r”。

So here’s more grist for the argument mill.下面是更多值得爭(zhēng)論的單詞。1.timbre音色，音品

If you’re a musical person, this one has come up.‘Tom’, ‘tam’, or ‘tim’? Many make the mistake of pronouncing it ‘timber’, as in fallen wood.However, the choice between ‘tom’ and ‘tam’ is one you should feel free to keep discussing… 如果你懂點(diǎn)音樂(lè)，這個(gè)詞會(huì)出現(xiàn)在你生活中。是tom，還是tam，還是tim？許多人把這個(gè)詞錯(cuò)誤地讀成木材timber。但是，你還是可以暢快地討論到底是tom還是tam…… 2.harbinger預(yù)兆

We’ve all heard someone go for ‘bing’ instead of ‘binj’, haven’t we? The correct

pronunciation of this word is ‘HAR-bin-juhr’.我們都聽(tīng)到有些人把bing讀成[b??] 而不是[b?nd?]。正確地讀音應(yīng)該是[′hɑ:b?nd??(r)] 3.chasm峽谷；分歧

Although the hard ‘k’ is the accepted pronunciation for this word, the pronunciation beginning with a ‘ch’ as in church is heard often enough.盡管正確ch字母組合在這個(gè)單詞中的正確讀音應(yīng)該和字母k一致，但是很多人把該單詞中的ch讀作church（教堂）中的ch。4.quixotic堂吉訶德式的，不切實(shí)際的

Spanish literature enthusiasts know that this adjective refers to the hero of the classic Spanish novel Don Quixote by Miguel de Cervantes.And Spanish speakers know that ‘qui’ is pronounced as ‘key’ and ‘x’ with the sound in Scottish ‘loch’.However, the adjective describing the Don has been anglicized to ‘kwik-SOT-ik’.Most English speakers use the anglicized pronunciation for the adjective, and something more Spanish-sounding for the novel.喜愛(ài)西班牙文學(xué)的人都知道這個(gè)形容詞與塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》一書(shū)中的主角有關(guān)。說(shuō)西班牙語(yǔ)的人都知道qui的讀音應(yīng)該同key一樣，而x的讀音和蘇格蘭語(yǔ)中l(wèi)och的讀音一樣。但是，形容唐吉坷德的這個(gè)形容詞已經(jīng)在被英國(guó)化了。大多數(shù)說(shuō)英語(yǔ)的人都用已經(jīng)英國(guó)化的讀法來(lái)讀這個(gè)形容詞，而在提及小說(shuō)時(shí)說(shuō)的則是更像西班牙語(yǔ)單詞的讀音。5.plantain一種蕉類

Some foodies may be alarmed to learn that a widely accepted pronunciation of this word ends with ‘tin’ rather than ‘tayn’, as in ‘rain’.Argue away!這個(gè)單詞的讀音以tin而不是rain中的tayn這個(gè)音節(jié)結(jié)尾，有些吃貨可能會(huì)對(duì)這個(gè)讀音感

到驚訝，那就和其他人爭(zhēng)論一番吧！6.homage敬意

‘Hom’ or ‘om’? As long as you say it ending with an ‘ij’ and not ‘a(chǎn)azh’, then it’s really a matter of preference.第一個(gè)音節(jié)讀作hom還是om呢？如果你認(rèn)為結(jié)尾的讀音是ij而不是aazh，這就都算是個(gè)人偏好吧。7.eschew回避

There are a few ways that people pronounce this word – the only consistency seeming to be an emphasis on the second syllable.The main issue is typically how to pronounce the second syllable: like ‘shoe’, ‘chew’, or ‘skew’? OxfordDictionaries.com lists ‘chew’ as the appropriate pronunciation, although there is evidence that many feel otherwise.這個(gè)單詞的讀音都很多種，但是唯一一種悅耳的讀法是重讀第二個(gè)音節(jié)。最關(guān)鍵的問(wèn)題是第二個(gè)音節(jié)該如何發(fā)音：像shoe，chew，還是skew？盡管有很多人不同意chew才是最恰當(dāng)?shù)淖x音，但是牛津詞典網(wǎng)站認(rèn)為這樣才是正確的。8.detritus碎石，瓦礫

The accepted pronunciation of detritus highlights the second syllable as ‘try’.However, another pronunciation – likely influenced by the pronunciation of detriment – is sometimes heard in which the first syllable is stressed: ‘DET-trit-uhss’.正確的讀音應(yīng)該是重讀第二音節(jié)，讀作try。但是，有些人會(huì)重讀第一個(gè)音節(jié)，這可能是受到了detriment（損害）這個(gè)單詞的影響。

9.comparable可比較的

Is ‘compare’ in comparable? Not as most English speakers pronounce it.The stress instead falls on the first syllable: KOMP-(uh-)ruh-buhl.Comparable 這個(gè)單詞里是否含有compare這個(gè)單詞的讀音呢？大多數(shù)說(shuō)英語(yǔ)的人不會(huì)這樣讀。重音落在第一個(gè)音節(jié)上：[?k?mp?r?bl]

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第二篇：零基礎(chǔ)英語(yǔ)

高三英語(yǔ)零基礎(chǔ)怎么學(xué)(2011-02-19 00:32:47)

標(biāo)簽：分類： 高考英語(yǔ)

教育

上海

英語(yǔ)

單詞

記憶

雜談

題海戰(zhàn)術(shù)。如果是零基礎(chǔ)，多做多記。建議要下功夫，最好每天都堅(jiān)持。一天都要不斷規(guī)定給自己?jiǎn)卧~的記憶要完成每天要完成一定量。閱讀理解和完形填空要熟讀課文，這不僅有利于培養(yǎng)語(yǔ)感也有利于記憶單詞和語(yǔ)法。每天都要堅(jiān)持練高考聽(tīng)力，最好是歷年高考真題，英語(yǔ)不是一兩天就可以提高的，要學(xué)好就要每天學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的情況制定方案，背單詞時(shí)必修課，哪些一個(gè)月就學(xué)好的是口語(yǔ)，不適合考試。

從簡(jiǎn)單的開(kāi)始吧。如果你痛下決心，希望還是有??！

事實(shí)上，學(xué)好英文有三大要件：

（一）培養(yǎng)正確的「語(yǔ)法習(xí)慣」。

（二）訓(xùn)練用英語(yǔ)思考的能力。

（三）進(jìn)行實(shí)際的會(huì)話練習(xí)。根據(jù)語(yǔ)言自然學(xué)習(xí)法則，學(xué)英語(yǔ)首先會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、再去讀，而后才會(huì)去寫，聽(tīng)不懂英語(yǔ)的學(xué)生是不可能讀好英語(yǔ)或?qū)懞糜⒄Z(yǔ)的，也就是說(shuō)要先學(xué)習(xí)「聽(tīng)、講」－>「語(yǔ)」然后在學(xué)「文」，也就是研究文法。我們以前學(xué)習(xí)國(guó)、臺(tái)語(yǔ)就是以此自然的原則，美國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)或日語(yǔ)也不會(huì)笨到先去學(xué)文法，若先學(xué)了「文法」以后您要開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，必想文法，就無(wú)法說(shuō)出流利的語(yǔ)句。試問(wèn)：您用臺(tái)語(yǔ)或國(guó)語(yǔ)說(shuō)「我口很渴，要去喝一罐可樂(lè)」，您會(huì)不會(huì)去想文法：我－>主詞，口－>名詞，渴－>形容詞，喝－>動(dòng)詞，可樂(lè)－>名詞。相信絕對(duì)不會(huì)的。為什麼？因?yàn)槲覀兌佯B(yǎng)成了正確的語(yǔ)法習(xí)慣。因此在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，首先應(yīng)先訓(xùn)練自己多聽(tīng)，習(xí)慣正確的英語(yǔ)發(fā)音及口語(yǔ)化，并試著去模仿，不要怕、多聽(tīng)敢講，才是最重要的，至於學(xué)習(xí)「讀與寫」是其次，也就是說(shuō)先把英語(yǔ)的發(fā)音和音調(diào)當(dāng)作一種習(xí)慣的養(yǎng)成，然后輔以第二階段「聲音與思想」強(qiáng)力的結(jié)合，如此便產(chǎn)生直覺(jué)反應(yīng)，這也正符合人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的兩大環(huán)境原則，說(shuō)之「先語(yǔ)后文」的觀念是必須建立的，如此學(xué)習(xí)語(yǔ)言就能事半功倍。當(dāng)我們養(yǎng)成了語(yǔ)法習(xí)慣的正確用法之后，我們必須更注意一件事：在我們講英語(yǔ)時(shí)，總是先想中文再翻譯成英語(yǔ)，一但我們了解這段的意思，留在腦海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象卻模糊不清。事實(shí)上只有在我們完全脫離中文的窠臼，讓自己進(jìn)入英語(yǔ)全面思考的環(huán)境下，腦海理想的是英語(yǔ)的字匯與結(jié)構(gòu)，而很自然的會(huì)去尋找與之匹配的正確英語(yǔ)。當(dāng)您熟悉了語(yǔ)法習(xí)慣，并能用英文思考后，亦需要「實(shí)際練習(xí)」幫助您達(dá)到熟能生巧的境界！首先

（一）密集的聽(tīng)錄音帶－>看課本－>先大概了解含義－>口中模仿說(shuō)出－>使聲音與意思初步結(jié)合（二）聽(tīng)錄音帶－>確實(shí)分辨聲音的區(qū)別－>心中明了其含義－>完全進(jìn)入英語(yǔ)的世界。

（三）看課本及圖片－>說(shuō)出正確的英語(yǔ)－>逐漸養(yǎng)成英文思考的習(xí)慣－>對(duì)意思產(chǎn)生反應(yīng)而能自然說(shuō)出。

（四）再思考方才所學(xué)而自然脫口而出心中的回想，當(dāng)您這樣練習(xí)時(shí)，即使是您獨(dú)自學(xué)習(xí)也彷佛有人與您實(shí)際交談，相信對(duì)您的英語(yǔ)定有助益。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然有方法，那么就一定有一個(gè)最好的方法。我們的目標(biāo)就是找到好的方法，用最短的時(shí)間把英語(yǔ)學(xué)好。做事情不努力不會(huì)成功，但如果不得其法也是不可能成功的。有人學(xué)習(xí)從來(lái)不講方法，一頭扎進(jìn)知識(shí)的海洋中，結(jié)果永無(wú)出頭之日。這是對(duì)自己精力的浪費(fèi)。為什么我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)了這么多年的英語(yǔ)，英語(yǔ)還是沒(méi)有學(xué)好呢？一方面是因?yàn)槲覀兊挠行W(xué)習(xí)時(shí)間不夠，雖然天天都有英語(yǔ)課，但每節(jié)課我們都有效利用了嗎？另一方面，就是方法不對(duì)，學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率特別低。所

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常

使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。我認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時(shí)也會(huì)信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會(huì)時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子。基礎(chǔ)知識(shí)掌握后，有的放失地做一些語(yǔ)法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補(bǔ)缺，這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽?。?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。怎樣學(xué)好英語(yǔ)，這似乎是一個(gè)很古老的話題了。在三年的大學(xué)生活中，我最引以為豪的是我的英語(yǔ)成績(jī)。當(dāng)然我的英語(yǔ)成績(jī)不是很突出，但我所取得的進(jìn)步卻是很可喜的。高中時(shí)我的英語(yǔ)成績(jī)屬于中等水平，高考也只有98分。一進(jìn)大學(xué)，我就為英語(yǔ)學(xué)習(xí)犯難了。再學(xué)不好英語(yǔ)，那就等于給自己以后的道路增設(shè)障礙。于是乎，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求英語(yǔ)。終于，工夫不負(fù)有心人，我終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。在過(guò)了四級(jí)的同時(shí)，我也取得了口語(yǔ)考試的資格，并且也在口語(yǔ)考試中得了c+。去年又一次性通過(guò)了六級(jí)。最讓我感到欣慰的是在大二時(shí)，我參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽得了三等獎(jiǎng)。我所有的成績(jī)也證明了一個(gè)道理：一分耕耘，一分收獲。從三年的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)。以供參考。首先，要學(xué)好英語(yǔ)，最關(guān)鍵的是要有興趣。先說(shuō)說(shuō)背單詞吧！對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)背單詞無(wú)疑是件很痛苦的事了。我在背單詞時(shí)，不是按照單詞書(shū)上的一個(gè)一個(gè)背下來(lái)，這樣很容易讓人產(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。我是在每一頁(yè)抽幾個(gè)背，就是很隨機(jī)的。在平時(shí)，我們可以制作一些小卡片，把很難記的寫在上面，一有空就那出來(lái)看一下，或者可以在床頭放一些卡片，每天睡覺(jué)前看幾眼。更有效的就是在睡前和寢室的同學(xué)進(jìn)行猜字競(jìng)賽。每次大家互相把當(dāng)天學(xué)的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當(dāng)然背單詞最重要的是要不間斷的進(jìn)行溫

習(xí)。很多同學(xué)都很頭疼閱讀理解，一是時(shí)間緊，二是難理解。如果覺(jué)得時(shí)間緊，那我就教你一招。那就是把每次的練習(xí)當(dāng)作考試，自己限定時(shí)間，做不完的就猜。久而久之，你的心中就會(huì)有一只無(wú)形的鬧鐘，使你在做題時(shí)總有一種緊迫感。練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，你也就習(xí)慣了。對(duì)于理解，我覺(jué)得我們應(yīng)該擴(kuò)大閱讀的范圍。我們可以看英文報(bào)或雜志。在大一時(shí)我看的是中英文對(duì)照的《英語(yǔ)沙龍》。以后隨著詞匯量的增加，我就開(kāi)始看英文報(bào)。我經(jīng)常看的是上海星報(bào)。這份報(bào)紙內(nèi)容覆蓋廣，且較淺，易懂。在看報(bào)紙的時(shí)候，我不喜歡逐個(gè)字的去查，碰到生詞就猜，遇到好的詞句，就順手抄下來(lái)。三年下來(lái)，這樣的小小摘錄本我已有好幾本了。總之，看英文報(bào)，不僅可以攝取更多的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)語(yǔ)感，練習(xí)閱讀速度。聽(tīng)力也是大家頭疼的一個(gè)問(wèn)題。我覺(jué)得要提高聽(tīng)力能力，光用聽(tīng)力磁帶是不夠的。我們可以采用其他的方法??！比如我們可以聽(tīng)英語(yǔ)新聞。我常聽(tīng)的是上海990的夜間十一點(diǎn)檔播出的。這個(gè)說(shuō)話節(jié)目挺不錯(cuò)的。當(dāng)然另一個(gè)方法便是去英語(yǔ)角。我是從去年開(kāi)始上英語(yǔ)角的，在那里一大群的英語(yǔ)愛(ài)好者在一起，大家用英語(yǔ)聊天，發(fā)表言論。有時(shí)也有機(jī)會(huì)和老外來(lái)個(gè)親密接觸。多說(shuō)多聽(tīng)，你的聽(tīng)力和口語(yǔ)的能力就在不知不覺(jué)中提高了。到英語(yǔ)角去說(shuō)，去聽(tīng)，去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)講英語(yǔ)并不是一件難事哦！學(xué)英語(yǔ)，也要學(xué)會(huì)做個(gè)有心人。每次看到街上的英文招牌或網(wǎng)上的英文縮寫，你有沒(méi)有去想過(guò)它的全稱呢？BBS，大家都用過(guò)吧，但它的全稱你知道嗎？在報(bào)紙上經(jīng)?？吹絉MB，這是什么的縮寫呢？當(dāng)然是人民幣的中文縮寫了。還有GDP，MBA，MPA等等。時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)英語(yǔ)不僅出現(xiàn)在課堂里，它已溶入到了整個(gè)社會(huì)中了?？纯茨愕囊路?，或許上面就有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的單詞呢！趕緊學(xué)吧其實(shí)我覺(jué)得會(huì)有幫助的因?yàn)槟憧梢詮奈恼轮姓艺Z(yǔ)法找知識(shí)點(diǎn) 而且 多看閱讀會(huì)提高你的作文水平呢關(guān)鍵是信心和行動(dòng)。背誦單詞和詞組，理解文章含義，天天做習(xí)題，錯(cuò)誤糾正并弄清楚原因。認(rèn)真聽(tīng)講、筆記、復(fù)習(xí)，堅(jiān)持到底，你會(huì)勝利！我初中1年級(jí)的英語(yǔ)沒(méi)打好怎么辦只有惡補(bǔ)，請(qǐng)家庭教師把課文背了就可以了?？梢院芸焯岣叱煽?jī)的?？梢韵葟囊恍┳詈?jiǎn)單的課本學(xué)起咯，由淺到深?？梢赃x擇自學(xué)，常到一些學(xué)習(xí)的網(wǎng)站去學(xué)習(xí)咯，英語(yǔ)不好，或者零基礎(chǔ)的朋友學(xué)習(xí)的，又或者找個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咯，畢竟有個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，你會(huì)走少好我的彎路咯，學(xué)起來(lái)也輕松！我之前是在這家培訓(xùn)過(guò)的，覺(jué)得不錯(cuò)，讓你分享下！

高三了，可是嗯的英語(yǔ)讓我很害怕，怎么辦？怎么才能學(xué)好！多背單詞提高很快的計(jì)劃好。從初中到高三把所有教材備好。按順序進(jìn)行。容易會(huì)的一帶而過(guò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)難懂難記的問(wèn)題，準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題疑難筆記本，將不懂的記下問(wèn)老師解決，然后定期復(fù)習(xí)。然后在課堂上要跟上老師的進(jìn)度，不懂的要立即提問(wèn)解決。再有回家要多學(xué)多背，循環(huán)記憶法，觸類旁觀發(fā)，聯(lián)想法，形象記憶法，縱橫記憶法多種方法靈活運(yùn)用，快速系統(tǒng)反復(fù)復(fù)習(xí)，已達(dá)到理想水平。加油吧.我是一個(gè)很喜歡英語(yǔ)的，但正當(dāng)遇到老外時(shí)跟他們交流并不想我想象的那樣好！這是為什么呀？幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常步驟提高自主訓(xùn)練的效率：第一步：大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語(yǔ)第二步：每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化，借助想象力，身臨其境的把它表演出來(lái)第三步：寫日記，這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)他更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法，每當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈的做著英文體操，用英語(yǔ)進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將他們復(fù)述出來(lái)（提示是復(fù)述不是背誦）第五步：一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)，每當(dāng)遇到不會(huì)的詞句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)，死記硬背只是手段，要做到脫口而出甚至是培養(yǎng)出英語(yǔ)思維才是最終目的我朋友之前是在北京世紀(jì)雅思學(xué)習(xí)的，以上是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)δ阋灿兴鶐椭?。祝你好運(yùn)。多聽(tīng)，好處多多，睡之前聽(tīng)效果不錯(cuò)。要大膽的開(kāi)口說(shuō)，無(wú)論你說(shuō)的多么不好，只要開(kāi)口就行。我當(dāng)時(shí)也是說(shuō)得不好，有時(shí)著急還會(huì)夾帶漢語(yǔ)，不過(guò)說(shuō)多了也就習(xí)慣了。要是有時(shí)間，看一些英語(yǔ)電影，生活中的語(yǔ)言跟學(xué)習(xí)的有差別，主要是簡(jiǎn)讀連讀的較多，重音位置也有不同?？傊嗷c(diǎn)時(shí)間。英語(yǔ)很重要，很高興你知道著急了，你要是大學(xué)再著急就晚了，堅(jiān)持每天背10個(gè)單詞，可以是閱讀里的生詞，或者課文里的詞，不要傻背詞典，貴在堅(jiān)持。經(jīng)常聽(tīng)發(fā)的錄音卡帶，并且跟著讀，你也許覺(jué)得傻，但是學(xué)語(yǔ)言就是這樣的，口語(yǔ)和語(yǔ)感都是從聽(tīng)力開(kāi)始的。不要小看你的課本，把書(shū)學(xué)透了，也不容易呢。此外就是閱讀經(jīng)常練。留得作業(yè)能不抄答案就不要抄。學(xué)好英語(yǔ)并不難，但是堅(jiān)持不了的話就學(xué)不好。

第三篇：零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

一、背單詞

單詞的重要性我想大家都是可以理解的，我們?cè)诹慊A(chǔ)的情況下自學(xué)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)單詞的學(xué)習(xí)和記憶。剛開(kāi)始時(shí)大家可以背一些簡(jiǎn)單的單詞，這時(shí)我們可以利用英語(yǔ)課本的單詞表來(lái)學(xué)習(xí)，從小學(xué)單詞開(kāi)始，再到初中單詞，然后是高中單詞，一步一步地加大難度。

二、聽(tīng)英文

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)呢？因?yàn)閷W(xué)會(huì)英語(yǔ)后我們可以聽(tīng)懂外國(guó)人說(shuō)的話，可以看懂外國(guó)人寫的文章。如果想要提升自己的聽(tīng)力水平，那么我們可以多去聽(tīng)外國(guó)人說(shuō)英文。如今互聯(lián)網(wǎng)和科技高速發(fā)展，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以找到各類視頻、音頻資源，可以通過(guò)看影視劇、聽(tīng)英文歌曲的方式來(lái)鍛煉自己的聽(tīng)力，這樣即方便又快捷。而且在看視頻的同時(shí)，我們還可以學(xué)習(xí)劇中演員的說(shuō)話方式、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這樣還可以進(jìn)一步提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

三、學(xué)語(yǔ)法

如果說(shuō)單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，那么語(yǔ)法就是英語(yǔ)的結(jié)構(gòu)骨架。我們?cè)诹慊A(chǔ)的情況下也不能忽視對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)檎Z(yǔ)法是英語(yǔ)這門語(yǔ)言的規(guī)則，我們不懂規(guī)則，又怎能學(xué)好英語(yǔ)呢？

學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)時(shí)小編建議大家可以多看一看語(yǔ)法書(shū)，我們自學(xué)時(shí)沒(méi)有老師的引導(dǎo)，而語(yǔ)法書(shū)可以為我們提供一個(gè)知識(shí)框架，這樣我們學(xué)習(xí)時(shí)才能更有條理。而且書(shū)上還有很多例子，可以加深我們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解，對(duì)零基礎(chǔ)自學(xué)的朋友是有很大幫助的。

四、持續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力

零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)最重要的是堅(jiān)持，因?yàn)槿f(wàn)事開(kāi)頭難，最開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)因?yàn)槎际菑淖罨镜膯卧~開(kāi)始的，先從學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句為原點(diǎn)，句子為單位學(xué)習(xí)單詞。我們并不需要認(rèn)識(shí)很多的詞，而是需要認(rèn)識(shí)一個(gè)會(huì)用一個(gè)。從有情景的句子出發(fā)學(xué)習(xí)單詞更有效率也更加的實(shí)用。

五、學(xué)完就用不怕出錯(cuò)

學(xué)到個(gè)表達(dá)，了解到一個(gè)話題就去用一用。用多了就不打怵了，套路也多了起來(lái)。只有去用了才有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力：你說(shuō)話人家沒(méi)聽(tīng)懂，你回去繼續(xù)練；你說(shuō)話人家聽(tīng)懂了，你有成就感，回去繼續(xù)學(xué)。

六、英語(yǔ)詞匯的認(rèn)知理解

單詞記不住是許多英語(yǔ)同學(xué)面臨的一個(gè)棘手的問(wèn)題，許多單詞背了一遍又一遍，但是用的時(shí)候還是一副“理屈詞窮”的樣子。事實(shí)上，我們知道任何一種語(yǔ)言的單詞都可以分為積極詞匯和消極詞匯。所謂的積極詞匯，是指在日常生活中使用頻率非常高的單詞；反之則稱為消極詞匯。

第四篇：零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

教學(xué)目標(biāo)：

? 對(duì)英語(yǔ)形成基本的語(yǔ)感，熟悉標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音系統(tǒng)，擁有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

? 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握近200個(gè)口語(yǔ)常用句型，掌握近千個(gè)日常對(duì)話所需單詞

? 掌握8種基本時(shí)態(tài)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作

? 掌握高頻詞匯1000-1500

使用教材

精 讀：《新概念英語(yǔ)》一冊(cè)；

學(xué)習(xí)內(nèi)容

? 精讀課程：課程將包括詞匯、語(yǔ)法和誦讀、初級(jí)句子寫作。

? 口語(yǔ)交際：包括四個(gè)板塊，了解最為初級(jí)的課堂英文及生活英語(yǔ)，并輔以電影片段和歌

曲片段的學(xué)習(xí)

? 情景對(duì)話：每周一次主題英文情景對(duì)話，在真實(shí)演練中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

時(shí)間安排

? 7月基本音標(biāo)學(xué)習(xí)

? 8月新概念英語(yǔ)第一冊(cè)1-10課

? 9月新概念英語(yǔ)第一冊(cè)10-20課

? 10月 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)20-30課

? 11月 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)30-40課

? 12月 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)40-50課

★ Textlesson 1Excuse me.

Excuse me.對(duì)不起 Yes? 什么事？

I(yíng)s this your handbag?

這是您的手提包嗎？

Pardon?

對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍。

I(yíng)s this your handbag?

這是您的手提包嗎？

Yes, it is.是的，是我的Thank you very much.非常感謝

Lesson 1Is this your…?

2、代詞：人稱代詞和物主代詞總表、主格和賓格的區(qū)別、四個(gè)指示代詞、代詞與be動(dòng)詞的使用搭配及其縮寫形式。

3、語(yǔ)氣：陳述句變一般疑問(wèn)句，及其肯定回答。

4、句型：-Is this your…?-Yes, it is.二、教學(xué)步驟 【第一節(jié)課】

1、引入話題。2’

2、描述圖片，中英結(jié)合。2’

3、聽(tīng)一遍音頻，掌握大意。1’

4、生詞解讀，糾正發(fā)音（詳見(jiàn)課本）。3’

5、提出問(wèn)題：Whose handbag is it?

6、精講課文，板書(shū)和筆記（詳見(jiàn)下文）。25’

7、再聽(tīng)一遍音頻，逐句跟讀。2’

8、自己大聲朗讀。3’ 【第二節(jié)課】

1、角色扮演，朗讀課文。10’

2、Lesson 2的重點(diǎn)句型。2’

3、Lesson 2的單詞解讀，糾正發(fā)音。3’

4、根據(jù)圖片對(duì)話演練重點(diǎn)句型。10’

5、仿照課文，替換練習(xí)。10’

6、抄寫句子練習(xí)，檢查學(xué)生的手寫體。10’ 【第三節(jié)課】

1、背課文比賽。20’

2、聽(tīng)一首英文歌曲《Do Re Mi》。7’

3、聽(tīng)寫Lesson 1的單詞，記憶法指點(diǎn)。8’

4、聽(tīng)寫Lesson 2的單詞。7’

5、總結(jié)本課重點(diǎn)，讓學(xué)生標(biāo)注（詳見(jiàn)上文）。2’

6、布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)，背課文和單詞。1’

三、精講課文

1、Excuse me.和I’m sorry.的用法區(qū)別：

Excuse me.打擾，勞駕。常用于事前：引起某人注意、打斷、擠過(guò)、想進(jìn)門或離開(kāi)等。I’m sorry.對(duì)不起，很抱歉。常用于事后：做錯(cuò)某事、傷害到別人、請(qǐng)求原諒。

2※每學(xué)完一個(gè)代詞，就在上表中打鉤，并標(biāo)上漢語(yǔ)。

3、主格和賓格的區(qū)別：我打你。I beat you.你打我。You beat me.主格是做主語(yǔ)的代詞形式，即在句首、動(dòng)詞之前，是施加這個(gè)動(dòng)作的人。

賓格是做賓語(yǔ)的代詞形式，即在句尾、動(dòng)詞之后，是承受這個(gè)動(dòng)作的人。

4、Yes的語(yǔ)調(diào)：

Yes? ↗ 用升調(diào)，表示疑問(wèn)、詢問(wèn)，譯為：嗯？怎么了？什么事？Yes.↘ 用降調(diào)，表示肯定、認(rèn)可，譯為：是的。對(duì)的。沒(méi)錯(cuò)?！続ction】問(wèn)學(xué)生你是誰(shuí)。

-Excuse me.-Yes?-Are you Lucy?-Yes.【Action】練習(xí)四個(gè)手勢(shì)。隨便指東西，判斷應(yīng)該用哪個(gè)指示代詞。

6、代詞與be動(dòng)詞的使用搭配及其縮寫形式：（1）人稱代詞與be動(dòng)詞的使用搭配（2）指示代詞與be動(dòng)詞的使用搭配（3）縮寫形式：

I am = I’m；You are = You’re

He is = He’s；She is = She’s；It is = It’s

We are = We’re；You are = You’re；They are = They’re Tom is = Tom’s；Mary is = Mary’s

7、陳述句變一般疑問(wèn)句的方法：

有be動(dòng)詞的，把be動(dòng)詞提前即可。例如：You are Jim.→ Are you Jim?

He is Jack.→ Is he Jack?She is Jane.→ Is she Jane?It is a pen.→ Is it a pen?This is a handbag.→ Is this a handbag?※注意：一般疑問(wèn)句要用升調(diào)。

8、Pardon? ↗ = I beg your pardon? = What did you say? Can you say it again, please? 【Action】問(wèn)學(xué)生要個(gè)東西。

-Sam, can I borrow your note, please?-Pardon?

9、第二次問(wèn)Is this your handbag? 的時(shí)候用了降調(diào)，是為了表示強(qiáng)調(diào)。肯定回答：Yes, it is.↘ 注意連讀。這里的it指代的是this handbag。

10、Thank you.→ Thank you very much.→ Thanks a lot.錯(cuò)誤的說(shuō)法（Chinglish中國(guó)式英語(yǔ)）：Very thank you.（×）

第五篇：網(wǎng)上零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)

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網(wǎng)上零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)

學(xué)好口語(yǔ)的第一個(gè)著力點(diǎn)就應(yīng)放在語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和完善上，一定要力求做到每一個(gè)單詞都能準(zhǔn)確讀出來(lái)。大家要學(xué)會(huì)比較自己的發(fā)音和native speakers的發(fā)音。細(xì)心的觀察和認(rèn)真的模仿是準(zhǔn)確發(fā)音的保證。一部分中國(guó)學(xué)生讀英語(yǔ)，雖然發(fā)音是準(zhǔn)確了，卻讓人感覺(jué)像在說(shuō)中文，沒(méi)有味道。而還有一部分學(xué)生由于從課本中學(xué)來(lái)的是英式發(fā)音，但受現(xiàn)在流行美式發(fā)音的影響，就會(huì)將兩種發(fā)音混雜，變的不英不美。其實(shí)，不管是學(xué)習(xí)哪種發(fā)音，純正標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。這是基礎(chǔ)階段，一定要多聽(tīng)多學(xué)多練，持之以恒多模仿。

口語(yǔ)詞匯的特色在于英美人士經(jīng)常使用小詞、俚語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想和交流情感，這才是口語(yǔ)的最高境界。如get一詞堪稱是口語(yǔ)中的鉆石用詞，一詞多義，使用極其頻繁。所以在詞匯的掌握方面，大家應(yīng)該注重詞匯的實(shí)用性和功能性，抓住那些簡(jiǎn)單而地道的小詞就是掌握了口語(yǔ)用詞的精髓。

眾所周知，我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)十分重視背誦輸入的方法。通過(guò)背誦，學(xué)生能鞏固所學(xué)知識(shí)，牢記詞匯、句型和固定表達(dá)，加大積累。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，便是這一學(xué)習(xí)方法的最好詮釋?，F(xiàn)在的學(xué)生正是積累太少，以至于在口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中深感困難重重。

語(yǔ)音學(xué)習(xí)在整個(gè)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中是最基本的，也是最關(guān)鍵的。英國(guó)學(xué)者斯克里溫納曾指出，“語(yǔ)言的內(nèi)容包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)法，詞匯，功能，語(yǔ)言的技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯形式”。語(yǔ)言的最終目的是交流，傳播知識(shí)、思想和文化等，所以語(yǔ)言的內(nèi)容和形式必須相互結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)其交際功能。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的提高和口語(yǔ)水平息息相關(guān)，沒(méi)有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，就談不上人類語(yǔ)言的豐富多樣性。語(yǔ)音學(xué)習(xí)不只是包括單純的發(fā)音練習(xí)，還應(yīng)包括語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等的訓(xùn)練。有些學(xué)生單詞發(fā)音錯(cuò)誤或不夠標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致無(wú)法同英美人士進(jìn)行順暢的交流。

這樣學(xué)習(xí)口語(yǔ)肯定是無(wú)用功，只有按剛才提到的三大良方，從口語(yǔ)學(xué)習(xí)的四大著力點(diǎn)入手，一步一步循序漸進(jìn)，堅(jiān)持下來(lái)，才能有所進(jìn)步?？偠灾?，只要在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中遵循基本原則，堅(jiān)持不懈地努力，一定會(huì)有成果。英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅為我們和外界的溝通搭建了一座橋，也為我們認(rèn)識(shí)美好的世界開(kāi)啟了一扇窗。透過(guò)語(yǔ)言的窗口，我們不僅能領(lǐng)略到西方的異域風(fēng)情，也能切實(shí)感受到learning English is fun！做到以上急電，就是所說(shuō)的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)成效大。

掌握標(biāo)準(zhǔn)純正的語(yǔ)音是必須的，但卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中國(guó)學(xué)生可能會(huì)有疑問(wèn)，認(rèn)為自己的語(yǔ)音已經(jīng)不錯(cuò)了，可為什么在老美面前還是覺(jué)得沒(méi)話講，無(wú)法順利地交流。答案很簡(jiǎn)單，積累不夠。談到積累，這里就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大家理解上的誤區(qū)，那就是詞匯量越大越好，詞匯越艱深晦澀越好。其實(shí)不然，當(dāng)你和老美交流時(shí)，如果你轉(zhuǎn)了不知多少個(gè)定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句，用了好幾個(gè)GRE詞匯才到達(dá)你想要談?wù)摰闹黝}，估計(jì)那位老美就要freak out了。

談到第三個(gè)著力點(diǎn)就是口語(yǔ)當(dāng)中的句型了，句型好比數(shù)學(xué)當(dāng)中的公式，只要我們掌握了一類句型，以后就可以直接進(jìn)行部分替換，就能說(shuō)出多個(gè)不同的句子。做到這點(diǎn)之后，便要學(xué)會(huì)整理不同句型，進(jìn)行記憶和操練，達(dá)到脫口而出的熟練境界。模仿是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要方法之一，邱政政老師首創(chuàng)的“M7英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法”中就把Model放在了重要的位置。而對(duì)比又是模仿的關(guān)鍵。好英語(yǔ)首先是讀出來(lái)的，大聲的朗讀并對(duì)比自身和英美人士的差距，不僅全球篩選優(yōu)秀外教 真人在線視頻互動(dòng)上課 易格英語(yǔ)http://

免費(fèi)體驗(yàn)美國(guó)外教口語(yǔ)課程 易格英語(yǔ)網(wǎng)上零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ) 可以練習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還能增強(qiáng)語(yǔ)感，達(dá)到既練嘴又練耳的目的。

掌握句型不僅是目的，也是我們進(jìn)行第四個(gè)著力點(diǎn)的手段。我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)最終是要達(dá)到像英美人士思維的目的，這也是我們要付出努力的第四個(gè)著力點(diǎn)。大多數(shù)中國(guó)口語(yǔ)學(xué)習(xí)者在說(shuō)出一個(gè)英文句子前，總是先想中文，再把它翻譯成英文，結(jié)果變成Chinglish，失掉了洋味兒。這樣做不可能培養(yǎng)如英美人士的思維。眾所周知，語(yǔ)言作為一種社會(huì)交際的工具，是在具體的特定的社會(huì)歷史中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。

口語(yǔ)是語(yǔ)言的口頭輸出活動(dòng)。認(rèn)知理論證明，學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言輸出進(jìn)行積極的感知與綜合，有利于加強(qiáng)對(duì)大腦的良性刺激，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，有效提高口語(yǔ)能力。也就是說(shuō)對(duì)口語(yǔ)的掌握是在應(yīng)用中的，應(yīng)用才是最好的記憶。練習(xí)的形式多種多樣，有些學(xué)生抱怨自己沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，找不到外教同他交流。這些都是可以克服的，大家應(yīng)該做到隨時(shí)隨地講英語(yǔ)，當(dāng)然前提是不影響到他人。

Attitude is everything！態(tài)度決定一切。在做一件事之前，如果我們自卑、彷徨、絕望，我們其實(shí)離成功越來(lái)越遠(yuǎn)?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，第一步就是擺正心態(tài)，正如邱老師所言要學(xué)會(huì)gain and maintain your confidence first.我們要學(xué)會(huì)用正面的情緒感染自己，用積極的語(yǔ)言激勵(lì)自己，要堅(jiān)信impossible is nothing！不要總說(shuō)自己的英語(yǔ)很poor，要看到自己在努力，在進(jìn)步。同時(shí)，要注意給自己制定目標(biāo)時(shí)，不要定得過(guò)低和過(guò)高，過(guò)低容易放松警惕，過(guò)高則容易喪失自信?？傊?，要大膽地說(shuō)英語(yǔ)，自信地秀英語(yǔ)。

有了信心只是第一步，在口語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有信心是不夠的，口語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，也就是需要有恒心。我們大家都知道，成功者和失敗者的區(qū)別在于，成功者堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的甚至是有點(diǎn)枯燥的過(guò)程。有些學(xué)生三分鐘熱度，練了幾天就不干了。有些學(xué)生三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，最后依然慨嘆別人的口語(yǔ)怎么那么棒。

每一種語(yǔ)言都包含該民族豐富的文化內(nèi)涵和特定的思維模式。由此可見(jiàn)，如果大家對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)了解得越清楚越透徹，在同英美人士交流時(shí)，就越能達(dá)到相互認(rèn)同和了解。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)口語(yǔ)時(shí)，不僅要盡可能多地掌握語(yǔ)言知識(shí)，補(bǔ)充大量的口語(yǔ)詞匯和句型，還要深刻地挖掘語(yǔ)言背后的文化背景和思維模式。

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