第一篇：2015岳陽公選考試資料：公務(wù)員調(diào)查研究能力的重要性及應(yīng)注意的問題

公務(wù)員調(diào)查研究能力的重要性及應(yīng)注意的問題

調(diào)查研究是公務(wù)員開展工作的科學(xué)方法，是提高認識能力的基礎(chǔ)，是貫徹理論聯(lián)系實際教學(xué)方針的具體體現(xiàn)。隨著我國加入WTO和改革開放的深入發(fā)展，廣大公務(wù)員不僅要面對許多理論的、實際的問題，而且還將面臨處理各種復(fù)雜情況、解決大量實際問題的考驗。為了提高公務(wù)員認識問題和處理問題的能力，因此，在公務(wù)員培訓(xùn)中，應(yīng)大興調(diào)查研究之風(fēng)。

(一)公務(wù)員調(diào)查研究能力的重要性

1.調(diào)查研究是科學(xué)的工作方法和提高認識能力的基礎(chǔ)

無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師一貫重視調(diào)查研究，他們的一系列著作都是建立在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上而誕生的不朽篇章。馬克思的《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》是他全面調(diào)查研究巴黎公社進程的產(chǎn)物;恩格斯的《英國工人階級狀況》是他用了21個月時間，深入英國工人之中，開展實際觀察，占有大量感性知識和實際材料后寫出來的。正如毛澤東同志所講:“認識世界不是一件容易的事。馬克思、恩格斯努力終生，作了許多調(diào)查研究工作，才完成了科學(xué)共產(chǎn)主義?！泵珴蓶|同志在新民主主義革命乃至社會主義建設(shè)時期同樣重視社會調(diào)查研究，以他的《中國社會各階級分析》《湖南農(nóng)民運動考察報告》《井岡山的斗爭》《中國農(nóng)村的社會主義高潮》等為代表的文章，都是毛澤東同志深入調(diào)查研究的智慧結(jié)晶。毛澤東同志運用馬克思、恩格斯的唯物辯證法開展社會調(diào)查，在長期的實踐中，形成了自己的社會調(diào)查理論體系。

這一體系包含五個方面的內(nèi)容:(1)社會調(diào)查的客觀必然性。認識社會就必須向社會作調(diào)查，不然就不能確定正確的方針政策。共產(chǎn)黨的任務(wù)在于了解情況和掌握政策兩件事，前一件事就是所謂認識世界，后一件事就是所謂改造世界。社會調(diào)查是認識和改造世界的重要工具。

(2)社會調(diào)查的任務(wù)。社會調(diào)查本身是手段，不是目的。其任務(wù)在于找出事物發(fā)展的規(guī)律，解決問題是調(diào)查研究的最終目的，所以社會調(diào)查的任務(wù)應(yīng)包含其對實踐的指導(dǎo)作用。

(3)社會調(diào)查的方法步驟?！八碾A段論”，即觀察問題、提出問題、分析問題、解決問題。“四個步驟”，即典型入手、概略調(diào)查、典型調(diào)查、分析研究。

(4)社會調(diào)查的基本原則。即實事求是、群眾路線、具體情況具體分析、看事物的本質(zhì)和主流等。

(5)反對兩種主觀主義，即教條主義和經(jīng)驗主義。革命導(dǎo)師不僅以自身的實踐為我們各級公務(wù)員樹立了光輝榜樣，而且也為我們開展社會調(diào)查奠定了理論基礎(chǔ)。在改革開放、創(chuàng)新開拓的年代里，無論哪一級公務(wù)員都會遇到新問題，面對新問題怎么辦?毛澤東同志說得好:“你對于那個問題不能解決么?那么，你就去調(diào)查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧!你完完全全調(diào)查明白了，你對那個問題就有了解決的辦法了。”還說:“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)?！比藗円渤３Ｕf:工欲善其事，必先利其器。社會調(diào)查方法正是公務(wù)員正確履行職責(zé)的“利器”之一。當一個公務(wù)員遇到新問題時，要做到“完完全全的明白”，就只有用科學(xué)的態(tài)度和方

法去了解“問題的現(xiàn)狀和它的歷史”，才會有“發(fā)言權(quán)”，做出正確的結(jié)論。由此可見，社會調(diào)查應(yīng)該是每個公務(wù)員經(jīng)常需要和經(jīng)常使用的一種工作方法，是提高認識能力的基礎(chǔ)。

2.調(diào)查研究是貫徹“理論聯(lián)系實際”教學(xué)方針的具體體現(xiàn)

公務(wù)員培訓(xùn)的教學(xué)方針，即理論聯(lián)系實際，按需施教，學(xué)用一致，講求實效。其實質(zhì)就是我黨理論聯(lián)系實際的教育方針在公務(wù)員培訓(xùn)中的特殊體現(xiàn)。早在延安時期我黨對在職干部的教育和干部學(xué)校教育中，就明確提出要“以研究中國革命實際問題為中心”、要“以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)方針”。正是在這一方針的指導(dǎo)下，我們黨立足于中國國情，用科學(xué)的思想武裝干部，繼承和發(fā)展了馬列主義，才取得革命的一個又一個的勝利。江澤民同志也曾經(jīng)指出:“馬克思列寧主義、毛澤東思想一定不能丟，丟了就喪失根本。同時一定要以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實際問題，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展。”黨的光榮傳統(tǒng)和江澤民同志的講話，無疑是要求干部要不斷提高認識世界、改造世界的能力。同時，對培養(yǎng)提高這種能力也指出了具體方向。當前我們正在做的事情很多，前無古人，時無他人，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可尋，許多現(xiàn)實的問題需要新的理論作指導(dǎo)，也有許多新的理論需要實踐去檢驗。這一切需要廣大公務(wù)員去親身實踐，社會調(diào)查是一種有效的方法，各級公務(wù)員面對錯綜復(fù)雜的新形勢、新問題要有所作為，必須深入社會調(diào)查。把社會調(diào)查作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過實際有效的學(xué)習(xí)，使公務(wù)員既懂理論，從理論范疇上把握客觀事物運動發(fā)展規(guī)律，解決認識上的問題，又懂實際，掌握處理實際事物、處理實踐問題的程序和方法，解決行為上的問題，達到認識過程與實踐過程趨于同一的目的。

(二)大興調(diào)查研究之學(xué)風(fēng)應(yīng)注意的問題

由以上可見，社會調(diào)查研究是理論聯(lián)系實際的基本要求和具體體現(xiàn)，也是干部教育達到知行結(jié)合的一種教學(xué)方法。在具體使用此方法時，應(yīng)注意解決好以下幾個問題: 1.堅持正確方向

2.激發(fā)個人感覺，占有翔實第一手資料

公務(wù)員要發(fā)揮眼看、耳聽、嘴問、手記、腦思幾個功能。毛澤東同志曾經(jīng)講過:“調(diào)查有兩種方法，一種是跑馬看花;二種是下馬看花?！彼^走馬看花就是一種大略的調(diào)查研究，所謂下馬看花就是一種系統(tǒng)的調(diào)查研究。無論采取哪種方法都要引導(dǎo)參觀者自覺投入，充分發(fā)揮感覺功能，完成搜集第一手資料的任務(wù)。否則，參觀調(diào)查很容易流于形式，出現(xiàn)隊伍浩浩蕩蕩、場面熱熱鬧鬧，最后兩手空空的現(xiàn)象。要防止此類現(xiàn)象發(fā)生，使公務(wù)員為獲得第一手資料而自覺投入，自覺激發(fā)感覺功能，從而達到預(yù)期效果。

3.轉(zhuǎn)化調(diào)研成果，發(fā)揮咨詢功能為政府管理服務(wù)

社會調(diào)查僅僅是一種手段，其目的還在于在調(diào)查的基礎(chǔ)上做出正確的判斷，得出科學(xué)的結(jié)論。猶如“十月懷胎”，結(jié)果在于“一朝分娩”一樣。由此可見，一項完整的社會調(diào)查必然要經(jīng)歷“看花”和“加工”兩個階段。加工就是整理分析第一手資料，深化認識的過程，達到“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的目的。通過大量的統(tǒng)計和理論分析，得出概括性的研究結(jié)論，或是根據(jù)調(diào)查研究證明已有的結(jié)論，或是在大量材料的基礎(chǔ)上形成新的理論觀點。完成這一任務(wù)一般是以形成專題報告為標志，這樣的文字材料要做到及時反映情況，研究具體問題，揭露矛盾，落腳于提出對策性建議，具有供相關(guān)部門工作做參考的價值。

綜上所述，調(diào)查研究是貫徹理論聯(lián)系實際教學(xué)方針對培訓(xùn)的具體體現(xiàn)和基本要求，是對公務(wù)員能力培養(yǎng)的可靠途徑。因此，應(yīng)倡導(dǎo)在公務(wù)員培訓(xùn)中大興調(diào)查研究之學(xué)風(fēng)，以提高公務(wù)員的行政管理能力。

第二篇：初級會計職稱考試應(yīng)注意的問題

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一、報考條件

(一)基本條件：

1.堅持原則，具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)。

2.認真執(zhí)行《中華人民共和國會計法》和國家統(tǒng)一的會計制度，以及有關(guān)財經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章制度，無嚴重違反財經(jīng)紀律的行為。

3.履行崗位職責(zé)，熱愛本職工作。

4.持有會計從業(yè)資格證書。

(二)報名參加會計專業(yè)技術(shù)初級資格考試的會計人員，除具備本通知前款所列的基本條件外，還須具備國家教育部門認可的高中畢業(yè)以上學(xué)歷。

(三)港澳居民在報名參加會計專業(yè)資格考試時，應(yīng)根據(jù)相應(yīng)級別報名條件規(guī)定，填寫報考人員登記表，提交中華人民共和國教育行政主管部門認可的高中以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位證書、會計從業(yè)資格證書、從事會計工作年限證明、居民身份證明和本人近期一寸免冠照片等證明材料。

二、提交材料的要求

1.考生自行從網(wǎng)上下載打印的報名信息表，經(jīng)單位審核蓋章;

2.身份證、會計從業(yè)資格證、學(xué)歷(或?qū)W位)證書原件及復(fù)印件一份;

3.符合報考條件第(四)款的考生還須提交相應(yīng)級別的專業(yè)資格證書原件及復(fù)印件一份;

4.近期大一寸彩色免冠證件照片2張，粘貼在身份證復(fù)印件空白處，所交照片須與上傳照片一致。

5.提交的報名表和材料復(fù)印件必須是A4紙。

三、用什么顏色的筆答題

考試中明確要求“使用藍色、黑色或藍黑色墨水的鋼筆或圓珠筆答題”，使用其他如“紅色墨水、鉛筆”答題，均為無效答題。但還是有很多考生出于實際業(yè)務(wù)工作中的習(xí)慣，仍在個別題目中用“紅筆”、“鉛筆”答題。針對題中涉及需要以“紅字”反應(yīng)或處理的數(shù)字，建議采取以下處理方式：

1、在數(shù)字前加“－”表示；

2、在數(shù)字外加“（）”表示

3、在數(shù)字后面加“（紅字）”表示

四、在規(guī)定地方答題及書寫

各科的主觀題試題試卷上，都采取的是預(yù)留空白地方給考生答題。應(yīng)此，建議考生應(yīng)注意要在相應(yīng)的題目下答題，如果確實出現(xiàn)寫錯位置的情況，可采取首先在答案前面明確標明“第幾大題、第幾小題”的順序號，其次，在正確答題的位置標明答案在第幾頁。但是切記不要寫無關(guān)的客氣、道歉話，以免造成不必要的麻煩。另外，考生切記注意，不要在卷面上書寫與試題無關(guān)的任何文字、圖案（如考生姓名、準考證號碼、表示情緒的話語等），在閱卷復(fù)核時會作為違紀標記處理。

五、一題多答

以往在試卷中發(fā)現(xiàn)，某些考題是要求考生在給定的條件下，作出判斷或業(yè)務(wù)處理，不同條件下其結(jié)果不同，而考題只要求考生對一種給定條件進行處理，但往往考生對知識點掌握不夠扎實，或者對題目要求理解不透，而將每一種條件下的處理都列示出來，這種做法會被視同無效答案。如：應(yīng)收賬款核算在有現(xiàn)金折扣情況下，折扣期內(nèi)、折扣期外收到貨款的處理不同，而考生往往對題中給的折扣條件不理解，將折扣期內(nèi)收到、折扣期外處理都列示。建議考生應(yīng)盡量理解題意、看清楚所問的問題，把握好答題的方式。

六、答題時書寫順序號

在各科主觀試題中，都是在大題下包括了很多的小題，考生答題時往往出現(xiàn)不書寫順序號，或者自編順序號，并且很多都沒有文字說明，個別情況下考生為抓緊時間都是選擇會做的先做，打亂了題目列示的順序。這樣使評卷人員不易判

斷考生回答是針對哪一問。尤其是在題目的各問之間是有相互關(guān)聯(lián)的情況下。這些現(xiàn)象在《財務(wù)管理》科目的計算題、《會計實務(wù)》的會計分錄、《經(jīng)濟法》的簡答題中比較普遍。建議考生答題時，應(yīng)按照題目要求書寫順序號，所做的答案應(yīng)盡量寫在相應(yīng)的題目順序號下，尤其是在考生只做其中幾道題時，更為重要。

七、各科目各類題型的具體要求

在各科目主觀題各類題型前面，都列示了本類題型的一些具體要求，如下： 我們發(fā)現(xiàn)考生在答題過程中，過于關(guān)注具體題目中的要求，很少對大題前面的要求在意，這樣容易造成未按照基本要求答題。如上列示，要求列計算過程的，沒有計算過程；要求保留小數(shù)點以后兩位的，沒有按要求保留；會計分錄沒有按照要求寫一級、明細科目。

建議：考生在具體答題時，一定要注意每類題型有哪些基本要求，不要急于做題。

八、關(guān)于“多多益善”的說法

很多的考生，以及輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)教師都有種觀點，答題時多多益善，能寫多少就寫多少，這種做法對于知識掌握比較好的考生是“錦上添花”，但對于本來心里就沒有底考生則是“畫蛇添足”，起到了適得其反作用。在會計實務(wù)中，往往多做的分錄抵銷或沖銷了正確分錄；在經(jīng)濟法中，對理由的敘述，往往前后矛盾，得到相反的結(jié)論。

建議：考生答題時，切記不要隨意發(fā)揮，職稱考試的評判標準是非常嚴格，不存在某些考試中寫的多，就可酌情考慮加分的情況。

九、《會計實務(wù)》科目應(yīng)注意的問題

主要有兩類題型，即“計算分析題”和“綜合題”。考生應(yīng)在如下兩個方面特別注意：

計算題應(yīng)有計算過程一般實務(wù)中涉及計算題，都要求列出計算過程（因為有這個要求，因此計算過程是有分數(shù)的），由于會計上計算非常簡單，多為加、減，因此，很多考生忽略了計算過程，往往一步到位得出結(jié)果。對于能夠計算正確的，那么過程、結(jié)果的分數(shù)都可以獲得，但如果只有結(jié)果而又沒有計算過程，并且計算錯誤，那么就沒有任何分數(shù)，如果有過程并方法正確，只是數(shù)字錯誤，那么考

生還可以得到過程的相應(yīng)分數(shù)。

建議：考生對于題中要求列出計算過程的計算題，一定要列示計算過程，不要因為僅僅就是簡單的加、減就可以忽視。

2、編制會計分錄應(yīng)注意方面

①會計分錄“三要素”，即方向、科目名稱、金額必須全部具備、正確。原則上缺少一項，或一項不正確，即該會計分錄就不正確。允許“錯位”表示方向，允許用“Dr”、“Cr”表示借貸方向。

②題目中要求寫明細科目、專欄的，必須精確到明細科目或?qū)凇?/p>

③ 復(fù)合會計分錄和簡單會計分錄的編制，很多同類業(yè)務(wù)可以采用編制一個復(fù)合會計分錄即可，也可以采用編制多個簡單會計分錄完成，在答題時兩種處理方式都可以。但由于編制復(fù)合會計分錄是幾個簡單會計分錄的合并，一個復(fù)合會計分錄的分數(shù)是幾個簡單會計分錄分數(shù)的總和，如果錯了，則一分沒有，而如果編制簡單會計分錄，對幾個就給幾分，得分率就提高了。

如題目要求期末結(jié)轉(zhuǎn)收入，涉及“主營業(yè)務(wù)收入”、“其他業(yè)務(wù)收入”、“營業(yè)外收入”三個賬戶，共3分。那么，編制復(fù)合會計分錄，那么該分錄3分，對就滿分，錯就一分沒有；如果編制3筆簡單會計分錄，變成每筆分錄1分，對幾筆就給幾分。

建議：考生答題時能夠用簡單會計分錄表示，就不要編制復(fù)合會計分錄。

十、《經(jīng)濟法》科目（初、中級）應(yīng)注意的問題

1、“簡答題”中對判斷的表述

《經(jīng)濟法》科目中“簡答題”，是在一個大題下有很多小問讓考生判斷，是考生容易出問題的地方，其表現(xiàn)如下：

①“籠統(tǒng)”判斷?？忌约号袛鄮讉€問題結(jié)果為均對或均錯情況下，往往籠統(tǒng)回答為“全對”或“全錯”。

②“含糊”判斷?？忌鲇趯Υ鸢赴盐詹皇呛艽_定情況下，采取了含糊的表述

方式，如“不全對”或“不全錯”；也有的是因為題目中有兩問，正好一“對”，一“錯”，考生判斷時也采取了上述表述方式。

以上無論哪種表述方式都是不規(guī)范的。建議考生答題時應(yīng)遵循“逐問判斷，逐問說明理由”，明確給出每一問的判斷結(jié)果，并說明理由。切記不可出現(xiàn)模棱兩可的判斷，標準答案中只有“正確”和“錯誤”的兩種結(jié)果。

2、判斷和理由的表述應(yīng)界限明確
在簡答題、綜合題中，題目中基本上都是要求考生先判明事項，然后說明理由，而有相當部分考生表述的內(nèi)容，讓人難以分清是屬于“判斷”部分，還是在“理由”部分，而在評分中往往判斷的分值和理由的分值是不同的。

建議：考生原則應(yīng)先作出明確判斷（即“正確”或“錯誤”或“合法”或“違法”等意思），再進一步闡述理由。

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第三篇：初級會計職稱考試應(yīng)注意的問題

一、報考條件

(一)基本條件：

1.堅持原則，具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)。

2.認真執(zhí)行《中華人民共和國會計法》和國家統(tǒng)一的會計制度，以及有關(guān)財經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章制度，無嚴重違反財經(jīng)紀律的行為。

3.履行崗位職責(zé)，熱愛本職工作。

4.持有會計從業(yè)資格證書。

(二)報名參加會計專業(yè)技術(shù)初級資格考試的會計人員，除具備本通知前款所列的基本條件外，還須具備國家教育部門認可的高中畢業(yè)以上學(xué)歷。

(三)港澳居民在報名參加會計專業(yè)資格考試時，應(yīng)根據(jù)相應(yīng)級別報名條件規(guī)定，填寫報考人員登記表，提交中華人民共和國教育行政主管部門認可的高中以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位證書、會計從業(yè)資格證書、從事會計工作年限證明、居民身份證明和本人近期一寸免冠照片等證明材料。

二、提交材料的要求

1.考生自行從網(wǎng)上下載打印的報名信息表，經(jīng)單位審核蓋章;

2.身份證、會計從業(yè)資格證、學(xué)歷(或?qū)W位)證書原件及復(fù)印件一份;

3.符合報考條件第(四)款的考生還須提交相應(yīng)級別的專業(yè)資格證書原件及復(fù)印件一份;

4.近期大一寸彩色免冠證件照片2張，粘貼在身份證復(fù)印件空白處，所交照片須與上傳照片一致。

5.提交的報名表和材料復(fù)印件必須是A4紙。

三、用什么顏色的筆答題

考試中明確要求“使用藍色、黑色或藍黑色墨水的鋼筆或圓珠筆答題”，使用其他如“紅色墨水、鉛筆”答題，均為無效答題。但還是有很多考生出于實際業(yè)務(wù)

工作中的習(xí)慣，仍在個別題目中用“紅筆”、“鉛筆”答題。針對題中涉及需要以“紅字”反應(yīng)或處理的數(shù)字，建議采取以下處理方式：

1、在數(shù)字前加“－”表示；

2、在數(shù)字外加“（）”表示

3、在數(shù)字后面加“（紅字）”表示

四、在規(guī)定地方答題及書寫

各科的主觀題試題試卷上，都采取的是預(yù)留空白地方給考生答題。應(yīng)此，建議考生應(yīng)注意要在相應(yīng)的題目下答題，如果確實出現(xiàn)寫錯位置的情況，可采取首先在答案前面明確標明“第幾大題、第幾小題”的順序號，其次，在正確答題的位置標明答案在第幾頁。但是切記不要寫無關(guān)的客氣、道歉話，以免造成不必要的麻煩。另外，考生切記注意，不要在卷面上書寫與試題無關(guān)的任何文字、圖案（如考生姓名、準考證號碼、表示情緒的話語等），在閱卷復(fù)核時會作為違紀標記處理。

五、一題多答

以往在試卷中發(fā)現(xiàn)，某些考題是要求考生在給定的條件下，作出判斷或業(yè)務(wù)處理，不同條件下其結(jié)果不同，而考題只要求考生對一種給定條件進行處理，但往往考生對知識點掌握不夠扎實，或者對題目要求理解不透，而將每一種條件下的處理都列示出來，這種做法會被視同無效答案。如：應(yīng)收賬款核算在有現(xiàn)金折扣情況下，折扣期內(nèi)、折扣期外收到貨款的處理不同，而考生往往對題中給的折扣條件不理解，將折扣期內(nèi)收到、折扣期外處理都列示。建議考生應(yīng)盡量理解題意、看清楚所問的問題，把握好答題的方式。

六、答題時書寫順序號

在各科主觀試題中，都是在大題下包括了很多的小題，考生答題時往往出現(xiàn)不書寫順序號，或者自編順序號，并且很多都沒有文字說明，個別情況下考生為抓緊時間都是選擇會做的先做，打亂了題目列示的順序。這樣使評卷人員不易判斷考生回答是針對哪一問。尤其是在題目的各問之間是有相互關(guān)聯(lián)的情況下。這些現(xiàn)象在《財務(wù)管理》科目的計算題、《會計實務(wù)》的會計分錄、《經(jīng)濟法》的簡

答題中比較普遍。建議考生答題時，應(yīng)按照題目要求書寫順序號，所做的答案應(yīng)盡量寫在相應(yīng)的題目順序號下，尤其是在考生只做其中幾道題時，更為重要。

七、各科目各類題型的具體要求

在各科目主觀題各類題型前面，都列示了本類題型的一些具體要求，如下： 我們發(fā)現(xiàn)考生在答題過程中，過于關(guān)注具體題目中的要求，很少對大題前面的要求在意，這樣容易造成未按照基本要求答題。如上列示，要求列計算過程的，沒有計算過程；要求保留小數(shù)點以后兩位的，沒有按要求保留；會計分錄沒有按照要求寫一級、明細科目。

建議：考生在具體答題時，一定要注意每類題型有哪些基本要求，不要急于做題。

八、關(guān)于“多多益善”的說法

很多的考生，以及輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)教師都有種觀點，答題時多多益善，能寫多少就寫多少，這種做法對于知識掌握比較好的考生是“錦上添花”，但對于本來心里就沒有底考生則是“畫蛇添足”，起到了適得其反作用。在會計實務(wù)中，往往多做的分錄抵銷或沖銷了正確分錄；在經(jīng)濟法中，對理由的敘述，往往前后矛盾，得到相反的結(jié)論。

建議：考生答題時，切記不要隨意發(fā)揮，職稱考試的評判標準是非常嚴格，不存在某些考試中寫的多，就可酌情考慮加分的情況。

九、《會計實務(wù)》科目應(yīng)注意的問題

主要有兩類題型，即“計算分析題”和“綜合題”。考生應(yīng)在如下兩個方面特別注意：

計算題應(yīng)有計算過程一般實務(wù)中涉及計算題，都要求列出計算過程（因為有這個要求，因此計算過程是有分數(shù)的），由于會計上計算非常簡單，多為加、減，因此，很多考生忽略了計算過程，往往一步到位得出結(jié)果。對于能夠計算正確的，那么過程、結(jié)果的分數(shù)都可以獲得，但如果只有結(jié)果而又沒有計算過程，并且計算錯誤，那么就沒有任何分數(shù)，如果有過程并方法正確，只是數(shù)字錯誤，那么考生還可以得到過程的相應(yīng)分數(shù)。

建議：考生對于題中要求列出計算過程的計算題，一定要列示計算過程，不

要因為僅僅就是簡單的加、減就可以忽視。

2、編制會計分錄應(yīng)注意方面

①會計分錄“三要素”，即方向、科目名稱、金額必須全部具備、正確。原則上缺少一項，或一項不正確，即該會計分錄就不正確。允許“錯位”表示方向，允許用“Dr”、“Cr”表示借貸方向。

②題目中要求寫明細科目、專欄的，必須精確到明細科目或?qū)凇?/p>

③ 復(fù)合會計分錄和簡單會計分錄的編制，很多同類業(yè)務(wù)可以采用編制一個復(fù)合會計分錄即可，也可以采用編制多個簡單會計分錄完成，在答題時兩種處理方式都可以。但由于編制復(fù)合會計分錄是幾個簡單會計分錄的合并，一個復(fù)合會計分錄的分數(shù)是幾個簡單會計分錄分數(shù)的總和，如果錯了，則一分沒有，而如果編制簡單會計分錄，對幾個就給幾分，得分率就提高了。

如題目要求期末結(jié)轉(zhuǎn)收入，涉及“主營業(yè)務(wù)收入”、“其他業(yè)務(wù)收入”、“營業(yè)外收入”三個賬戶，共3分。那么，編制復(fù)合會計分錄，那么該分錄3分，對就滿分，錯就一分沒有；如果編制3筆簡單會計分錄，變成每筆分錄1分，對幾筆就給幾分。

建議：考生答題時能夠用簡單會計分錄表示，就不要編制復(fù)合會計分錄。

十、《經(jīng)濟法》科目（初、中級）應(yīng)注意的問題

1、“簡答題”中對判斷的表述

《經(jīng)濟法》科目中“簡答題”，是在一個大題下有很多小問讓考生判斷，是考生容易出問題的地方，其表現(xiàn)如下：

①“籠統(tǒng)”判斷?？忌约号袛鄮讉€問題結(jié)果為均對或均錯情況下，往往籠統(tǒng)回答為“全對”或“全錯”。

②“含糊”判斷?？忌鲇趯Υ鸢赴盐詹皇呛艽_定情況下，采取了含糊的表述方式，如“不全對”或“不全錯”；也有的是因為題目中有兩問，正好一“對”，一“錯”，

第四篇：標引公文主題詞及應(yīng)注意問題

標引公文主題詞及應(yīng)注意問題

（一）主題詞標引程序“三步”走 第一步：審讀文件，分析主題。

首先通讀公文，了解公文的主要內(nèi)容和發(fā)文意圖。一般來說，審讀文件標題，進行主題詞標引是文秘人員常用的方法。如文件標題能概括公文的主要內(nèi)容，就從標題入手分析主題。否則，就要從公文的內(nèi)容入手進行主題分析。

主題類型分為單主題和多主題兩種。單主題是指一份公文所研究和論述的只有一個對象或問題。多主題是指一份公文所研究和論述的主題對象不只一個，而是兩個或者更多，而且都是并列的獨立主題。單主題標引時用多個表達同一概念主題詞，多主題用分組的多個主題詞分別表達各自的主題概念。

分析主題重點是主題結(jié)構(gòu)分析，確定主題因素。主題結(jié)構(gòu)分析即分析主題里面的主要成分和次要成分以及它們之間的關(guān)系。

主題因素分為主體因素、通用因素、位置因素、時間因素和文獻類型因素五部分。主體因素是指公文論述的主題中的關(guān)鍵性概念，它是公文主題的主要成分，其他主題因素都附屬于這個主體因素；通用因素是構(gòu)成主題的一些通用概念，它說明主體因素的動態(tài)和趨勢。通用概念沒有專指性也沒有獨立檢索價值，不宜單獨使用；位置因素是表明主體因素所處的位置和范圍，文件規(guī)定適用的地區(qū)、位置和對象。位置因素包括國家名稱、地區(qū)名稱和組織機構(gòu)名稱；時間因素是從時間上對主體因素進行限定，把主題對象放在特定的時間范圍之內(nèi)。時間因素包括年代、時代、朝代、期限等；文獻類型因素包括文獻種類、公文文種、文件名稱編號等。

第二步：提煉、轉(zhuǎn)換主題概念。

經(jīng)過分析主題類型和主題結(jié)構(gòu)后，就掌握了一份文件的全部主題概念。對這些主題概念，并不完全需要標引出來，而應(yīng)當去粗取精，有所取舍。要提煉標引那些最重要的、專指性最強的主題概念，舍棄一般的主題概念。

對提煉出的公文真正具有檢索意義的主題概念，查公文主題詞表將其準確、規(guī)范、科學(xué)地轉(zhuǎn)換成主題詞。

1、公文主題詞的選取方法主要有四：一是從公文標題中摘錄；二是從公文正文中提?。蝗穷}文結(jié)合撮要；四是自己概括。以能表達公文的主要內(nèi)容為原則。

2、主題詞組配標引，就是用兩個或兩個以上主題詞構(gòu)成邏輯關(guān)系組合以表達一個專指概念的一種方式。它以詞間語法關(guān)系和邏輯關(guān)系為基礎(chǔ)，只有相容關(guān)系的概念詞才可以組配，而且，不是字面上的組配，決定的因素是邏輯關(guān)系。組配標引有概念交叉組配、概念限定組配、上位詞或下位詞組配。應(yīng)優(yōu)先考慮交叉組配和限定組配。

交叉組配是指兩個組配的概念之間具有交叉關(guān)系，兩個概念的外延有一部分重合。限定組配是以概念的限定為基礎(chǔ)，由屬概念過渡到種概念的組配。

在標注過程中，如果沒有十分貼切的主題詞，應(yīng)遵照“宜寬不宜嚴”的原則，選擇相近的主題詞。如國務(wù)院辦公廳頒布的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》一文的主題詞，必須使用《國家行政機關(guān)公文主題詞表》中所列之詞。因該表中沒有“處理”二字，可用相近的“管理”一詞代替。

第三步：標引記錄，審核校驗。

主題詞成功組配后，根據(jù)《國家機關(guān)公文格式》規(guī)定，將主題詞標注在公文末頁下部抄送欄目左上側(cè)。詞目之間空一字，不用標點符號，按主體、通用、空間、時間、文種等要素，依次進行著錄。

在結(jié)束主題詞標引之前，必須對標引結(jié)果進行審核。審核的主要內(nèi)容有：

1、主題概念提煉是否準確、全面，有無漏項；

2、主題詞的轉(zhuǎn)換是否符合標強規(guī)則和組配規(guī)則；

3、同類型公文所選用的主題詞是否一致；

4、標引記錄有無遺漏等。如發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補救。

（二）主題詞標引“三要”、“三不”

1、“三要”

一要準，即主題詞的標引對公文的內(nèi)容揭失要準確，包括兩個方面的內(nèi)容，（1）在主題分析過程中對公文主要內(nèi)容的分析和提煉是否準確，（2）對分析出來的主題概念轉(zhuǎn)換成主題詞準確。二要全，標引主題盡量能全面反映公文的主題內(nèi)容，不能漏標。三要專，即標引的主題詞與公文主要內(nèi)容的相符程度，一般說來，對于一個公文主題概念只有一個專指的主題詞。這是衡量主題詞揭示主題概念精度的一個重要因素。

2、“三不”

一是不能使用表外詞。有很多人在標引主題詞時，往往都是從標題中抽取幾個關(guān)鍵詞進行標引，根本沒有由于使用主題詞表轉(zhuǎn)換，致使標引的主題詞出現(xiàn)了表外詞，這是主題詞標引的大忌。

二是不能顛倒順序。主題詞的標引按照主體、通用、空間、時間、文種五大因素的順序排列。但是有很多人都是依據(jù)公文的標題，從前向后依次標引。三是不能字面組配。主題詞標引時經(jīng)常遇到待標的主題概念沒有現(xiàn)成的主題詞可供直接標引，必須先將該主題概念分解成二個以上的簡單的主題概念，然后再分別用相應(yīng)的主題詞進行轉(zhuǎn)換。分解時應(yīng)將主題概念分解成兩個或多個有交叉關(guān)系的子概念，或者是有限定關(guān)系的子概念，切忌避免字面拆分。

（三）在公文主題詞標注中應(yīng)注意以下幾點：

1、必須熟悉各自的《公文主題詞表》。不熟悉公文主題詞表就談不上公文主題詞的標注。

2、必須認真審研公文內(nèi)容?？梢哉f，不懂公文內(nèi)容就不可能標注出恰如其分的公文主題詞。

3、切實做好結(jié)合文章。這就是把主題詞表與公文內(nèi)容緊密結(jié)合融會貫通，便能找出適當?shù)闹黝}詞。

4、必須遵守如下標注規(guī)則。

（1）主題詞不一定是一個完整的意思，不考慮語法上的結(jié)構(gòu)，不考慮詞與詞之間的搭配連接與必然的聯(lián)系，只是將各個詞依次羅列出來。

（2）堅持用詞“宜寬不宜嚴”的原則，如果沒有確切的主題詞，可用相近的詞或上位詞代替。

（3）標注注意按“一范圍、二內(nèi)容、三文種”的順序“由大到小”排列。在同一組主題詞中，要按“屬概念在前，種概念在后”的秩序排列。

（4）用詞數(shù)量一般不少于3個，最多不超過5個。

（5）明確主題詞的位置。公文主題詞位于末頁下方，抄送范圍的上方，也就是注釋域或特殊說明域以下，抄送機關(guān)標識域以上。

（6）掌握主題詞的結(jié)構(gòu)及其標印格式。主題詞的結(jié)構(gòu)由標題和主文兩部分組成。標題即主題詞三個字，用黑體字頂格加冒號，其后為主文。主文不使用標點符號，每個主題詞之間空出一個字的位置。應(yīng)注意的問題

(一)主題詞的排列

反映公文整體(概述)內(nèi)容的主題詞在前，反映公文部分(分述)內(nèi)容的主題詞在后。在單主題公文中，反映中心內(nèi)容的主題詞在前，反映其他方面的主題詞在后；在多主題公文中，反映公文整體(概述)內(nèi)容的主題詞在前，反映公文其他內(nèi)容的各主題詞按出現(xiàn)的先后次序排列。作為自由詞標引的地名(組織機構(gòu)名)、時間、人名等，應(yīng)置于表現(xiàn)公文內(nèi)容的主題詞后面，置于表現(xiàn)公文形式的主題詞前面。同時出現(xiàn)在同一公文中，則按地名(組織機構(gòu)名)、時間、人名的順序排列。

(二)文種的標引

文種作為正式主題詞，標在所有主題詞的最末位。在轉(zhuǎn)(印)發(fā)類型通知中，被轉(zhuǎn)(印)發(fā)的公文的文種可不作為主題詞標引。但如果被轉(zhuǎn)(印)發(fā)的公文屬法規(guī)性質(zhì)，其名稱為條例、規(guī)定、辦法等，則應(yīng)作為主題詞標引。

(三)標點符號的標引

公文主題詞一般不應(yīng)出現(xiàn)標點符號。

在《公文主題詞表》中帶有標點符號的正式主題詞，應(yīng)予保留。因為這些標點符號有特殊功能，刪去后容易引發(fā)歧義。

（四）自由詞標引

自由詞標引是用未經(jīng)規(guī)范化處理的自然語言表述公文主題概念，并作為表達公文主題概念的檢索標識。

自由詞標引范圍：一是某些主題概念雖然可以采用組配標引或上位詞標引，但使用頻率較高；二是新出現(xiàn)的主題概念，包括新科技、新政策、新理論、新名詞術(shù)語等；三是人物、時間和年代稱號；四是地區(qū)、組織機構(gòu)名稱。

自由詞標引應(yīng)遵守的規(guī)則：一是應(yīng)認真地查找詞表，確實沒有合適的專指的主題詞，才進行自由詞標引。二是可選用其他詞表以及權(quán)威性參考書、工具書上的詞。三是所選的詞必須具有較強的檢索功能和組配功能，具有實用性，能檢索，能組配。四是應(yīng)盡可能做到詞形簡單、概念明確。五是在標出自由詞的同時相應(yīng)標出它的上位主題詞(或類別詞)。六是在自由詞后標上“△”符號，并適時將新詞登記在主題詞表上。選用《詞表》以外的地名(組織機構(gòu)名)、時間、人名、文獻名稱等專用名詞作自由詞標引時，不作△標記。

（五）值得注意的是，在批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、發(fā)布文件時，如果只選擇一個主題詞來標文種，可選擇被批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、發(fā)布文件的文種。如《國務(wù)院關(guān)于發(fā)布<國家行政機關(guān)公文處理辦法>的通知》，其主題詞是“文秘工作 公文 辦法”，標注的就是被發(fā)布文件的文種“辦法”，而不是發(fā)布文件的文種“通知”。如果想要完整反映文件的形式，也可將前后兩個文種同時標注；但如果是用“通知”轉(zhuǎn)發(fā)“通知”，為避免文種上的重疊，只標一個“通知”即可。

第五篇：人力資源面試技巧及應(yīng)注意問題

人力資源面試技巧及應(yīng)注意問題

1、求解：人力資源面試時，面試官會注重面試者哪些方面的表現(xiàn)或者說要聘用一個員工那些方面是必要的？

滿意回答 也許每個面試官會略有不同，但注重的方面大體應(yīng)該相同 按我的招聘習(xí)慣以下幾個方面很重要：

1、自信，不論穿了什么衣服（不是不修邊幅），長的怎么樣（不是），都要侃侃而談，不卑不亢，但卻忌諱傲慢與不在乎，這個是有尺度的，要細思量一下。

2、回答問題有條理：聽懂面試問題，不懂要說“是不是可以這樣理解這個問題”，不用著急，組織一下語言再開始回答。

3、對這份工作要從事的愿望。要適時表達希望從事這個崗位的愿望，最好在面試前就想好。我面試的人員中有80%不會在面試前去了解面試的公司，但這個其實這個是你關(guān)注這個公司，并愿意在這里工作最有力的證據(jù)。

4、不要說謊?；卮饐栴}要有理有據(jù)，如果被不斷追問也不會慌張。比如問你平時有什么愛好，你說讀書，那你要準備好，他會問你讀哪方面的書，為什么讀這方面的書，每月大概讀幾本，最近讀的是什么，收獲是什么？所以不要說謊，有經(jīng)驗的面試官面前，謊言很容易被揭穿。

5、穩(wěn)定性，表達你長期效力于這個崗位的愿望，即使在回答其它問題時也要注意不要表達出不會穩(wěn)定于本崗位的意思。比如，“相較于這個專業(yè)我更有興趣于……，”“我喜歡有挑戰(zhàn)性的工作（你面試的那個崗位如果是按部就班的工作，當然如果剛好你面試的崗位就是個挑戰(zhàn)性的工作就不存在這樣的問題）”“我還面試了……，那個結(jié)果我很期待”，還有其它類似的表述都會成為你不穩(wěn)定的證據(jù)，會把你的表現(xiàn)大打折扣。

6、注重細節(jié)，在你與人力資源的所有交往中都要注重細節(jié)，比如郵件的回復(fù)，短信的回復(fù)，你就說“收到”那你和別人有什么不同，你至少要說你是誰，應(yīng)聘的什么崗位，再對郵件或信息中的問題進行答復(fù)。還有進屋前敲門、進屋后關(guān)門等

我想的就這些