第一篇：清華北大學(xué)子高效率學(xué)習(xí)的七個(gè)習(xí)慣

清華、北大學(xué)子高效率學(xué)習(xí)的七個(gè)習(xí)慣

擁有高效學(xué)習(xí)的七個(gè)習(xí)慣，將使您獲得成功學(xué)習(xí)的秘訣，更使您擁有一個(gè)人生旅程的新起點(diǎn)。

習(xí)慣1：主動(dòng)積極——態(tài)度決定一切

積極主動(dòng)的習(xí)慣代表著立即采取行動(dòng)，從自我做起。從現(xiàn)在做起，同時(shí)還代表著你必須為自己負(fù)責(zé)。

★積極主動(dòng)的動(dòng)力。“一覽眾山小，只緣在頂峰!”志當(dāng)存高遠(yuǎn)，終極目標(biāo)與階段目標(biāo)相結(jié)合。一個(gè)人有了學(xué)習(xí)的理想追求，也就有了一個(gè)良好的心態(tài)。

★積極主動(dòng)的方向；致力于我們有能力控制的事情，而不是被動(dòng)地憂慮那些沒(méi)有控制力或控制力很小的事情，如課堂上精神專(zhuān)注于聽(tīng)課本身，精力集中于最大限度獲取知識(shí)，而不是老師的授課方式。當(dāng)然可以與老師交流．以引起老師的注意。

★積極主動(dòng)的保障：真正對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，而不是某個(gè)老師、家人或朋友。當(dāng)然很多情況下，自己、家長(zhǎng)、老師的目標(biāo)是一致的，但必須永遠(yuǎn)從自我徽起．時(shí)時(shí)關(guān)注自我的內(nèi)在變化。

★積極主動(dòng)的自我審視： 積極主動(dòng)的言語(yǔ)表現(xiàn)

試試看有沒(méi)有其他可能性；我可以進(jìn)擇不同的作風(fēng)；我可以控制自己的情緒；我可以想出有效的表選方式；我能選擇恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)；我選擇??；我情愿??；我打算??

從自我出發(fā)，永不言棄．總在探索，能認(rèn)識(shí)“失敗是成功之母” 消極被動(dòng)的言語(yǔ)表現(xiàn)

我對(duì)??已無(wú)能為力。我就是這樣一個(gè)人。?··使我怒不可遏。他們不會(huì)接受??。我被迫??。我不能??。我必須??。如果??

總有借口，“外界”所迫，外因決定自我．經(jīng)不起困難挫折習(xí)慣2：以終為始——事半功倍的黃金起點(diǎn)

所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都經(jīng)過(guò)兩次創(chuàng)造，即先在心中構(gòu)想，然后付諸實(shí)現(xiàn)。第一次創(chuàng)造是心智層面的，第二次創(chuàng)造是實(shí)際行動(dòng)方面的。大到人生進(jìn)程．小到解題過(guò)程，先明確自己的追求或目標(biāo)，然后進(jìn)行規(guī)劃或設(shè)計(jì)，都會(huì)使你事半而功倍。

★有自己的學(xué)習(xí)理想，有自己的人生規(guī)劃，她能帶給你“雖千萬(wàn)人。吾往矣”的信心。

★準(zhǔn)確的角色定位，它能使你明確“生活的重心”——每日求取新知，這會(huì)使你清楚地掌握全局，明確處事原則，不再被“瑣務(wù)”“瑣人”牽著鼻子走． ★有自己的日常學(xué)習(xí)計(jì)劃，在執(zhí)行過(guò)程中根據(jù)自身實(shí)際，不斷調(diào)整，但永不言棄，找到最適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)定地執(zhí)行下去。

★積極主動(dòng)的審視自己： 以終為始的表現(xiàn)

先預(yù)習(xí)，總是帶著問(wèn)題和自己的想法上課。上課前總能準(zhǔn)備好一切，并能專(zhuān)注于老師的“開(kāi)頭”，最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。聽(tīng)課時(shí)經(jīng)常將自己的思路與老師講的進(jìn)行對(duì)比。作業(yè)前總是先復(fù)習(xí)一下老師的講解內(nèi)容。解題時(shí)總是先構(gòu)思再解答。一天做什么都有一個(gè)明確的計(jì)劃，有條不紊。今天下午計(jì)劃去打球，要保持好的身體更好地學(xué)習(xí)。

以始為終的表現(xiàn)

反正老師上課講，沒(méi)必要預(yù)習(xí)。多玩一分鐘，上課再說(shuō)。認(rèn)真聽(tīng)課記下老師講的東西。抓緊時(shí)間做作業(yè)，完成作業(yè)就自由了。考試時(shí)間緊張，看到題就解答。還用什么計(jì)劃啊，老師都給安排好了。打球去，好朋友邀我拖不去嗎? 就事論事。得過(guò)且過(guò)。沒(méi)有自己的原則． 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

習(xí)慣3：要事第一———實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的永恒法則

面對(duì)日益繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，什么是第一要事?我們必須作出選擇!第一要事是那些我們自己認(rèn)為最有價(jià)值做的事情。時(shí)刻把它們放在第一位．以免被感覺(jué)、情緒或沖動(dòng)所左右。要集中精力于當(dāng)急的要事，就得排除次要事務(wù)上的牽絆，要有說(shuō)“不”的勇氣，它將把你推向正確的方向，幫助你實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和目標(biāo)。

★要事的自我判斷：

對(duì)你理想的實(shí)現(xiàn)量有價(jià)值的事情；對(duì)你的學(xué)習(xí)量有幫助的事情； 老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)；自己近遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定。

★切記：最緊急的事并不一定是“要事”

一個(gè)親朋好友的邀請(qǐng)。一個(gè)急促的電話· 一個(gè)再不看就沒(méi)有機(jī)會(huì)的“大片”，★積極主動(dòng)的自我審視 要事第—的表現(xiàn)

學(xué)習(xí)前總有自己穩(wěn)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。關(guān)注同學(xué)、老師講的學(xué)習(xí)方法，并積極汲取嘗試。先學(xué)習(xí)教材，再看其他輔導(dǎo)參考資料。課后總是先復(fù)習(xí)再做題。課堂學(xué)習(xí)是重要的。沒(méi)有明顯的偏科現(xiàn)象。學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有什么可影響到他們。學(xué)習(xí)時(shí)知道什么是重點(diǎn)并總能抓住。有自己的錯(cuò)題本、學(xué)習(xí)筆記。為使自己的學(xué)習(xí)效益量大化而決定行動(dòng)。抓不住要事的表現(xiàn)

一天下來(lái)，制定的計(jì)劃總完不成，執(zhí)行不下去。感覺(jué)學(xué)習(xí)方法總是別人的好，但不適合自己。教材太簡(jiǎn)單了，不如做幾個(gè)難題過(guò)癮。先做完作業(yè)再說(shuō)吧。課堂上老師講的課本上都有，還不如自學(xué)呢。某學(xué)科太枯燥了，學(xué)著沒(méi)勁。自習(xí)課上，老師一進(jìn)來(lái)他總是能感覺(jué)到。總是被教材上的圖片、資料所吸引。認(rèn)為題目做得越多，成績(jī)肯定越好。

被眼前的事情所困，找不到實(shí)現(xiàn)自己的理想的關(guān)鍵．習(xí)慣4：雙贏思維——千金難買(mǎi)三人行

“讀書(shū)使人頭腦充實(shí)，討論使人明辨是非!”。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，合作學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)是我們重要的學(xué)習(xí)方式，“互相激勵(lì)，互動(dòng)啟發(fā)”是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的。

★善于獨(dú)立作戰(zhàn)．還要善于聯(lián)合作戰(zhàn)

合作學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，活躍思維，啟迪靈感。由于各人的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，知識(shí)水平參差不齊．各有所長(zhǎng)，可以各抒己見(jiàn)·便于取長(zhǎng)補(bǔ)短·各有差距，可以互幫互學(xué)，有利于共同進(jìn)步。同時(shí)合作學(xué)習(xí)也逐漸成為老師課堂上常用的教學(xué)形式，因此利用好合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共贏是很重要的·

★合作學(xué)習(xí)的常用方法

個(gè)人請(qǐng)教法： “三人行必有我?guī)煛?，要善于?qǐng)教，做到“請(qǐng)教不怕臉紅”，“尊師不怕批評(píng)”，“敢于質(zhì)疑權(quán)威”。

討論學(xué)習(xí)法：這是合作學(xué)習(xí)中最基本也是最有效的方法，首先，一個(gè)人的思路較窄，幾個(gè)人一起討論，可以集恩廣義t使人一而再，再而三地考慮同一問(wèn)題，從不同角度理解和解決同一問(wèn)題，自然會(huì)收獲多多。其次，討論中的爭(zhēng)論或辯論，會(huì)使雙方的大腦處于高度興奮狀態(tài)，一切能夠?yàn)樽约河^點(diǎn)服務(wù)的知識(shí)全部調(diào)動(dòng)起來(lái)，不斷使自己的知識(shí)得以重組、活化、升級(jí)。再次，通過(guò)對(duì)比、競(jìng)爭(zhēng)，更品激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高自己記憶的主動(dòng)性。

交談學(xué)習(xí)法：有意識(shí)地通過(guò)和周圈的同伴、甚至家長(zhǎng)交談，以此鞏固已學(xué)知識(shí)并獲取新知識(shí)。用自己的話把學(xué)到的知識(shí)講出來(lái)本身就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的“精細(xì)化”加工。更利于你的記憶和理解。

★積極主動(dòng)的審視自己 擁有共贏思維的表現(xiàn)

虛心地、完整地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。集中精力于討論的問(wèn)題，并作了準(zhǔn)備。每次討論都敢于亮出自己的觀點(diǎn)，即使是不恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。邊聽(tīng)邊記大家的觀點(diǎn)和思路要點(diǎn)。課下經(jīng)常與同學(xué)或者師交流自己的觀點(diǎn)，討論問(wèn)題。課下經(jīng)常與同學(xué)一起背誦。一個(gè)背，一個(gè)監(jiān)督。合作不成功時(shí)總是第一個(gè)站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任，反思自己。發(fā)現(xiàn)有同伴沒(méi)有發(fā)言時(shí)，總是提示和建議。經(jīng)常提出一些個(gè)人創(chuàng)造性見(jiàn)解，使討論的問(wèn)題總能深化。專(zhuān)注于合作本身能享受到大家一起成功的樂(lè)趣，同時(shí)自己也得到了最大限度的發(fā)展。

不善于合作的表現(xiàn)

聽(tīng)成績(jī)不如自己的同學(xué)發(fā)言簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。經(jīng)常跑題，提出一些自己感興趣的事情。怕老師和同學(xué)笑話，最好等等再說(shuō)。討論嗎，關(guān)鍵是參與就行。課下就是休息的時(shí)間。學(xué)習(xí)方面最好是獨(dú)立自主，我自己就能搞定。合作時(shí)我盡了重大努力．別人不合作我也沒(méi)辦法?？偸且粋€(gè)人滔滔不絕的講，要好好表現(xiàn)啊。有了好的想法不說(shuō)，怕別人學(xué)了去。

認(rèn)識(shí)不到合作的重要性，只專(zhuān)注于自己。習(xí)慣5：知彼知己——合諧發(fā)展的保障

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學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是一種合作交流，老師與學(xué)生的合作交流、同學(xué)與同學(xué)的合作交流、教材與師生的合作交流、考官與考生的合作交流、考生與評(píng)卷人的合作交流，要想在合作與交流中占得至高點(diǎn)，必須要做到知彼知己。

★知彼是有效交流的前提：

當(dāng)我們理解他人時(shí)，我們的交流將更加有效。我們不再通過(guò)我們自己的觀念看待事物，不再將個(gè)人意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加于他人。

★知己使交流效益最大化；

尋求理解，需要勇氣和技巧。你需要勇氣來(lái)表達(dá)真實(shí)的感情，愿意接受各種想法。你需要技巧來(lái)以別人做參照物，清晰而明確地表達(dá)你的觀點(diǎn)。

★積極主動(dòng)地審視自己 知彼知己的表現(xiàn)

清晰自己的長(zhǎng)處和短赴，并積極揚(yáng)長(zhǎng)避短。知道同伴的長(zhǎng)處或短處，并積極借鑒和反思。o能與家長(zhǎng)和老師融洽相處?？偰芘c同伴一起合作把學(xué)習(xí)上的難題解決?？偰馨炎鳂I(yè)、答卷做得清晰，條理。能心平氣和地接受老師的批評(píng)。通過(guò)與家長(zhǎng)、老師或同學(xué)一起交流，總能解決一些生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。同伴與你一起感覺(jué)收獲很多。有意識(shí)地加強(qiáng)自己的薄弱學(xué)科。

時(shí)刻清醒地評(píng)價(jià)自我和他人，大家共處能得到很多收獲。只關(guān)注自己或只關(guān)注他人的表現(xiàn)

成績(jī)好時(shí)，得意志形，成績(jī)差時(shí)，低迷不振。只與“志同道舍”的同學(xué)在一起?？偸窍永蠋熀图议L(zhǎng)“婆婆媽媽”的?？傉J(rèn)為合作討論解決不了問(wèn)題。反正不是高考，而且題目都會(huì)，作業(yè)或答卷潦潦草草，應(yīng)付了事。老師的批評(píng)經(jīng)常針對(duì)我。讓自己的家長(zhǎng)和老師知道了自己的“心事”不好。你的同伴與你在一起只感覺(jué)很好玩。倒霉極了，沒(méi)碰到一位名師，這個(gè)學(xué)科完了。

把優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)過(guò)分放大，不能站在別人角度來(lái)審視自我。習(xí)慣6：統(tǒng)合綜效——?jiǎng)?chuàng)造奇跡的選擇

“紅木雖然根部系統(tǒng)很淺，但緊密地長(zhǎng)在一起。他們的根互相交錯(cuò)從而防止主干在狂風(fēng)到來(lái)時(shí)倒塌?！?/p>

“利人利己者把生活看作是一個(gè)合作的舞臺(tái)，而不是一個(gè)角斗場(chǎng)。一般人看事多用二分法：非強(qiáng)即弱，非勝即敗。其實(shí)世界之大，人人都有足夠的立足空間，他人之得不必就視為自己之失?！?/p>

“兩個(gè)互相合作的人有潛力使獨(dú)自工作的結(jié)果成倍地提高?！?/p>

這就是統(tǒng)合綜效，兩個(gè)創(chuàng)造性合作學(xué)習(xí)并相互依賴(lài)的人將會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，比他們單獨(dú)學(xué)習(xí)的總和還要多。當(dāng)他們珍視雙方差異，樂(lè)于接受新的可能性，實(shí)行雙贏思維，并建立信任，他們便得到了統(tǒng)合綜效的好處。創(chuàng)造出自己意想不到的成績(jī)！

習(xí)慣7：不斷反思——高效學(xué)習(xí)不竭的源泉

“鋸用久了會(huì)變鈍，鋸齒不再能鋸斷木頭．刃不能有效地鋸東西?！?/p>

“學(xué)習(xí)本身并不能帶來(lái)面對(duì)未來(lái)時(shí)的安全感，只有具備良好的思考，學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與適應(yīng)能力，才能立于不敗之地?！?/p>

我們的知識(shí)需要不斷更新，我們的學(xué)習(xí)方式、方法需要不斷更新，我們的理想與目標(biāo)、計(jì)劃也要不斷更新，從而能夠更有效地發(fā)揮作用。換句話來(lái)說(shuō)，我們需要在過(guò)程中不斷反思和改善自身。不斷更新的關(guān)鍵在于在四個(gè)方面定期而持久地更新：身體的、社會(huì)的、情感的和心智的。有規(guī)律鍛煉身心將使我們能接受更大的挑戰(zhàn)，靜思內(nèi)省將使直覺(jué)變得越來(lái)越敏感，前面幾個(gè)習(xí)慣中的。積極主動(dòng)審視自我”就是突出了這一宗旨。當(dāng)人們平衡并在這四方面加以更新時(shí)，我們就加強(qiáng)了所有習(xí)慣的有效性．通過(guò)這樣做。我們就會(huì)成長(zhǎng)、變化、提高。

第二篇：清華北大學(xué)子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

清華北大學(xué)子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言

稿

清華北大學(xué)子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

——肖雄

尊敬的老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！今天很高興能在這里向吉水的學(xué)弟學(xué)妹們分享我高中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?？粗谧耐瑢W(xué)們，我不禁想起幾個(gè)月前，我們也如同你們，在為高考而奮斗拼搏著。我們每個(gè)人都曾不斷探尋學(xué)習(xí)的捷徑，抑或是秘訣。但正如我的班主任老焦同志所言：學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可走的。在不斷的學(xué)習(xí)路上，我們愈來(lái)愈發(fā)現(xiàn)，高考的路使用卷子鋪成 的，這句被公然張貼于吉中的雷人標(biāo)語(yǔ)，似乎在一個(gè)比較殘酷的層面上，一定程度地揭示了現(xiàn)實(shí)。

所以今天，同學(xué)們不必把我們四個(gè)人所說(shuō)的話奉為圭臬。我們的經(jīng)驗(yàn)，僅僅是參考，而真正適合自己的方法，還需同學(xué)們自己去探尋與摸索。

對(duì)于我所學(xué)的理科來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)是感性與理性的結(jié)合。對(duì)于任何一道數(shù)理化題，呈現(xiàn)在我們面前的都是一堆文字。所謂審題，便是一個(gè)感性認(rèn)識(shí)的階段，自己先在腦中大致構(gòu)想，形成一個(gè)初步的輪廓；而所謂做題，則是一個(gè)理性思考的工程，做題中你可能需要思考很多東西，例如適用范圍、條件的作用等。想做好一道理科題，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S必?cái)[于首位。出題者往往利用大多數(shù)同學(xué)的思維漏洞來(lái)設(shè)置陷阱，如果想當(dāng)然，就必然掉入出題者的全套之中。我們考完后，往往會(huì)有這樣的感覺(jué)，覺(jué)得這道題不該錯(cuò)，那道題太粗心，這便是不嚴(yán)謹(jǐn)帶來(lái)的后果。

感性需要豐富的想象，這想象不是漫無(wú)邊際天方夜譚，而是基于事實(shí)和所學(xué)內(nèi)容有根據(jù)的猜想，這便需要同學(xué)們以本為本，將課本弄熟。理性需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，細(xì)節(jié)決定成敗，這便要求同學(xué)們認(rèn)真思索，小心謹(jǐn)慎。我們數(shù)學(xué)老師將其歸納為：大膽猜想，小心求證。

我以我的慘痛經(jīng)歷，給大家歸納了幾個(gè)相當(dāng)容易犯錯(cuò)的地方：未考慮范圍、漏寫(xiě)單位、有效數(shù)字的保留、同分異構(gòu)體是否除本身、物理不根據(jù)題中數(shù)據(jù)或者條件而盲目腦補(bǔ)、平衡中的絕熱與恒溫、自交與自由交配、平方后忘記開(kāi)方、立體幾何搞錯(cuò)正余弦等等等等。以上每個(gè)方面我都至少錯(cuò)了三遍。我將這幾個(gè)一而再再而三的犯錯(cuò)點(diǎn)記了下來(lái)，努力形成條件反射，改變慣性思維，效果頗佳。

另外，還有一些易混淆的概念和冷僻的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們也須特別注意?；径x同樣非常重要，而許多同學(xué)卻硬生生地將它們忽視掉。數(shù)學(xué)中，二面角

與兩平面的夾角、二項(xiàng)式系數(shù)與系數(shù)、線性規(guī)劃中的可行解與最優(yōu)解、二分法究竟是什么東東？物理中的三個(gè)宇宙速度、四種基本力、好多種射線，化學(xué)中的同位素、同分異構(gòu)體、同素異形體、同系物等等等等。你是否因?yàn)樗麄兌械綍烆^轉(zhuǎn)向？如果你已經(jīng)暈了的話，你要做的不是睡覺(jué)，而是趕快地拿起課本，只有及時(shí)地將模糊的東西搞清楚，才能在學(xué)習(xí)之路上走得更加坦然。

很多同學(xué)有做錯(cuò)題本的習(xí)慣，我覺(jué)得這個(gè)習(xí)慣很不錯(cuò)。但并非所有錯(cuò)題都需要記錄下來(lái)，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，效果也不是很好，要有針對(duì)性地將有歸納性的、有方法代表性、有重做再錯(cuò)性的錯(cuò)題記下來(lái)。錯(cuò)題本需要定期重做和研究。找出錯(cuò)誤原因和題目陷阱，提煉出一般方法，這樣才能發(fā)揮錯(cuò)題本的真正功效。一般方法對(duì)于大部分的題都很有效，一種方法可以解決一類(lèi)題目，從而達(dá)到觸類(lèi)旁通的效果。

接下來(lái)，我想說(shuō)說(shuō)最讓我頭疼的理

綜。理綜一直是很多理科同學(xué)的困擾。曾記得，第一次考理綜只得了170,然后接連的三次200將我打入低谷。就在此時(shí)，老焦給我們指明了一條道路：刷題！初刷理綜時(shí)，要保持一定的頻率，最好每天一套；自測(cè)成績(jī)穩(wěn)定時(shí)，便可以降低頻率，如一周兩套。這時(shí)刷理綜就不是為了練速度，而是為了接觸新題，因?yàn)楦呖籍吘苟际切骂}。孰能生速，亦能生巧。做題達(dá)到一定量，才會(huì)有質(zhì)的提升！

學(xué)校到高二時(shí)會(huì)開(kāi)設(shè)數(shù)理化生各科競(jìng)賽課程，同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，積極參加學(xué)校組織的學(xué)科競(jìng)賽。但目的并非獲獎(jiǎng)，而是在備戰(zhàn)競(jìng)賽的過(guò)程中獲得自我的提升。在為競(jìng)賽而勞碌的日子里，你可以見(jiàn)識(shí)高于高考層次的題，從而你在應(yīng)對(duì)高考題時(shí)能夠更加游刃有余。同時(shí)，在與競(jìng)賽題的搏斗過(guò)程中，你的意志和合作意識(shí)都能得到加強(qiáng)。

對(duì)于臨近高考的高三同學(xué)，壓力自

然是非常巨大的。同學(xué)們更需要放松心態(tài)，自我調(diào)節(jié)，合理安排時(shí)間，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，找到自我薄弱點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化。爭(zhēng)取做到有條不紊，查漏補(bǔ)缺，有的放矢，重點(diǎn)攻堅(jiān)！

我相信，同學(xué)們一定能在高考中取得最令自己滿意的成績(jī)，創(chuàng)造更大的輝煌，為我們的母校，為我們美麗的家鄉(xiāng)——吉水爭(zhēng)光！

我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！

第三篇：七個(gè)習(xí)慣

讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》有感

這段時(shí)間一直在看《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》?？催^(guò)之后，感慨頗深，特和大家一起分享一 下。

“

誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服他人改變，我們每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)起的改變之門(mén)，不論動(dòng)之以情或說(shuō)

之以理，我們都不能替別人開(kāi)門(mén)

”。

我覺(jué)得這句話說(shuō)得很有道理。

很多東西都只是一些外界條件，也就是我們常講的客觀因素。

本書(shū)就七個(gè)習(xí)慣進(jìn)行一一地闡述，并舉了一些具體的事例進(jìn)行分析。

他們就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師或是長(zhǎng)者，為我們指點(diǎn)迷津，分析事情的來(lái)龍去脈。

他們只起到旁

敲側(cè)擊的作用，而真正起到作用的，還是我們自己，即主觀因素。

只有我們自己從內(nèi)心真正接受

了，從思想上改變了。我們才會(huì)開(kāi)啟內(nèi)心的那一扇門(mén)。就像我看過(guò)這本書(shū)后，我覺(jué)得很多話能讓

我產(chǎn)生共鳴，似乎有種似曾相識(shí)的感覺(jué)。那時(shí)，我就會(huì)停下來(lái)反省自己。

我想這也算得上是從內(nèi)

心開(kāi)啟的一些改變和收獲吧。

“

要改變現(xiàn)狀，就得改變自己；

要改變自己，先得改變我們看待外界的觀點(diǎn)。

”

作者在書(shū)中講到：

他的兒子在學(xué)校，成績(jī)慘不忍睹，交往不成熟，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不靈活。他和妻子都想幫兒子。他們把

自己的行動(dòng)借助

“

幫助、關(guān)心

”的名義，強(qiáng)加到兒子的身上，可收到的效果是有限的。究其原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)趦?nèi)心深處，的確覺(jué)得

“

兒子不如人

”

。有了這么一種意識(shí)，他們?cè)僭趺幢憩F(xiàn)，也會(huì)顯

得言不由衷。因?yàn)樗麄儧](méi)有改變看待外界的觀點(diǎn)。對(duì)于這一點(diǎn)，我想講一下我的父親。

他是一個(gè)

樸實(shí)的農(nóng)民，但他很少說(shuō)我們比別人差或者說(shuō)我們不行，他會(huì)列出我們的優(yōu)點(diǎn)，然后說(shuō)： “

這些

事情你都做得很好，相信那些對(duì)于你來(lái)說(shuō)是暫時(shí)的困難，一定能夠解決，也一定會(huì)做得更好！”

我不敢說(shuō)我的父親有多么成功，可是，他讓我們充滿自信，并且用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明自己的能力。在這一點(diǎn)上，我想說(shuō)他是成功的。

還記得兩年前的冬天，看湖南衛(wèi)視的冰災(zāi)賑災(zāi)義演活動(dòng)，感動(dòng)得我熱淚盈眶?？吹阶约旱募亦l(xiāng)

此刻遭受冰災(zāi)侵襲后的現(xiàn)狀，我的心真的好痛。

還有那些為了他人而犧牲自己的平民英雄們，更

是讓大家?guī)锥葴I濕眼眶。

看到這么多熱心人士為我的家鄉(xiāng)捐贈(zèng)巨額款項(xiàng)時(shí)，我心里的那個(gè)想法特

別強(qiáng)烈：

“

要改變現(xiàn)狀，就得改變自己，要想幫助自己的家鄉(xiāng)，就得先讓自己變得更強(qiáng)！

”

在七個(gè)習(xí)慣的闡述中，養(yǎng)成積極主動(dòng)的習(xí)慣真的很重要，“

被動(dòng)就要挨打

”——

這句話想必大家

都耳熟能詳。結(jié)合目前的形式和社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)講，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，更為重要。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，很

多機(jī)會(huì)，你若不主動(dòng)，就有可能失之交臂。在一個(gè)新的環(huán)境里，你若是不主動(dòng)和他人打招呼，不

主動(dòng)虛心地向前輩請(qǐng)教。很多時(shí)候，你都會(huì)吃個(gè)閉門(mén)羹，甚至?xí)幸环N被孤立的感覺(jué)。

保持高傲的態(tài)度，是永遠(yuǎn)也融合不進(jìn)去的。它只能是你生活中、事業(yè)上的一個(gè)絆腳石，阻礙著你的發(fā)展。

積極主動(dòng)的人是不會(huì)受天氣影響自己的心情的。

積極主動(dòng)的人，心中自有一番天地。

我很欣賞這

么一段話：

“

也許我們不能移動(dòng)大山，但是我們可以運(yùn)作自我；也許我們不能左右天氣，但是我 們可以把握心情；也許我們不能選擇容顏，但是我們可以展露笑容；也許我們不能號(hào)令他人，但

是我們可以指揮自己；

也許我們不能預(yù)知將來(lái)，但是我們可以利用現(xiàn)在；

也許我們不能樣樣如意，但可以事事盡心。

”

養(yǎng)成積極主動(dòng)的習(xí)慣，會(huì)讓我們收獲很多，無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)還是工作，亦或是

做人、做事。

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》確實(shí)是一本值得一讀的好書(shū)，在讀完這本書(shū)前三個(gè)習(xí)慣后，我最大的收獲是認(rèn)識(shí)到要提高自己分析和解決問(wèn)題的能力。

如何思考，如何行動(dòng)，如何受用，在生活當(dāng)

中要不斷地自我完善。更為重要的是認(rèn)識(shí)了自己的不足。對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)、工作、關(guān)系都有很

大的提高。

一個(gè)高效能人士，積極主動(dòng)是必須的。僅僅靠

“

動(dòng)力

”

是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在人的一生中，做任何事

情最主要的是認(rèn)清方向，不要盲目的投機(jī)取巧。

在生活當(dāng)中我們會(huì)遇到許多不順心的事，為什么

總是一再的抱怨。

可是成功人士為什么從不怨天尤人了，因?yàn)樗麄兡軌蛞砸环N積極、樂(lè)觀態(tài)度看

待所發(fā)生的不幸。以終為始說(shuō)明在做任何事之前，都要先認(rèn)清方向。有效地掌握重點(diǎn)，把最重要的事放在第一位。行動(dòng)之前要思考，凡是要有計(jì)劃，知道哪個(gè)最自己重要，哪個(gè)是次要，以最有

章法的節(jié)奏完成它。

可以把一天的工作用文檔的方式計(jì)劃出來(lái)，當(dāng)一天工作完后，可以檢查當(dāng)天的工作是否做完整，是否做到很好，如有不足的地方，進(jìn)行更進(jìn)一步的修改。時(shí)間的安排，事務(wù)的處理，是很重要的。

俗話說(shuō)思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。習(xí)慣是養(yǎng)成的，命運(yùn)是

掌握在自己手上的。

一個(gè)人無(wú)法改變自己的思想，就永遠(yuǎn)無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，也永遠(yuǎn)不可能取得進(jìn)步。

在完全讀完這本書(shū)后，我自己最大的收獲是深刻地認(rèn)識(shí)到要提高自己分析和解決問(wèn)題的能力，必須從改變自己內(nèi)心深處的價(jià)值觀、對(duì)事物的認(rèn)知方法以及對(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的理解入手，也就是提高

自身的素質(zhì)，同時(shí)輔助一些必要和實(shí)用的有效方法。

“

積極主動(dòng)

”的態(tài)度，“

以終為始

”的愿景，“

要

事

114”的把握，“

雙贏思維

”的互賴(lài)，“

知彼解己

”的溝通，“

統(tǒng)合綜效

”的合作，“

不斷更新

”的創(chuàng)造，會(huì)使每一個(gè)人走向世成功的彼岸。

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中的七個(gè)習(xí)慣是一個(gè)整體，它們相輔相成，既講到了個(gè)人要全力以

赴確立目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)人修煉，并由依賴(lài)轉(zhuǎn)向獨(dú)立，從而實(shí)現(xiàn)

“

個(gè)人成功

”，也講到了要通過(guò)建立共

贏、換位溝通、集思廣益等，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通與合作。而不斷更新更是涵蓋了前六個(gè)習(xí)慣，督促我們從身心開(kāi)始完善。

在今后的工作中，我將會(huì)通過(guò)不斷的努力和探索，通過(guò)培養(yǎng)這七個(gè)習(xí)慣，我相信我可以循序漸

進(jìn)地獲得不斷的進(jìn)步，逐漸成長(zhǎng)為一位真正高效能的工作人員，為公司為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)

值。

這本書(shū)帶給我的感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，只是這些是讓我體會(huì)最深刻的。它給我們的學(xué)習(xí)、生活、工

作都帶來(lái)了無(wú)法估量的作用。它是一座通向成功的橋梁，是一本值得每個(gè)人都應(yīng)該去看的書(shū)籍！

第四篇：2014年清華北大學(xué)子報(bào)告會(huì)邀請(qǐng)函

2014年清華北大學(xué)子報(bào)告會(huì)邀請(qǐng)函

作者：辦公室 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)： 3355 更新時(shí)間：2014-7-23 6:24:03喜登金榜傳捷報(bào)，低進(jìn)優(yōu)出寫(xiě)傳奇。2014年高考，衡水二中又創(chuàng)奇跡，多項(xiàng)數(shù)據(jù)再居全省巔峰，續(xù)寫(xiě)“低進(jìn)優(yōu)出”新輝煌。更令人感到振奮人心的是，在與全省其他名校相比生源明顯處于劣勢(shì)的情況下，我校李夢(mèng)恬、梁子健等17名學(xué)子考入清華、北大，人數(shù)位列全省第三，更有數(shù)千名學(xué)生喜登全國(guó)著名高校錄取金榜。

為了讓在校學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣、增強(qiáng)進(jìn)取的動(dòng)力、掌握科學(xué)的方法，為了讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士了解優(yōu)秀學(xué)子成功的心路歷程、近距離感受斗志昂揚(yáng)的二中狀態(tài)、從一個(gè)側(cè)面探尋衡水二中短時(shí)間快速崛起的成長(zhǎng)軌跡，我校特舉辦“2014年清華北大學(xué)子報(bào)告會(huì)”，屆時(shí)將邀請(qǐng)今年考入清華、北大的優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校為同學(xué)們作精彩報(bào)告，暢談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，用他們的奮斗歷程鼓勵(lì)在讀的學(xué)弟學(xué)妹，為他們的成長(zhǎng)指路引航。相信這場(chǎng)精彩報(bào)告也將給各位家長(zhǎng)諸多啟迪，為您盡早把自己的孩子培養(yǎng)成棟梁之才提供良好借鑒。為此，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)各位學(xué)生家長(zhǎng)屆時(shí)蒞臨，同時(shí)我們也歡迎關(guān)注、支持二中發(fā)展的各界熱心人士蒞臨指導(dǎo)！

報(bào)告會(huì)時(shí)間：7月25日上午8：00（請(qǐng)于7：50之前入場(chǎng)）

報(bào)告會(huì)地點(diǎn)：衡水市第二中學(xué)東校區(qū)操場(chǎng)

衡水市第二中學(xué)

2014年7月23日

第五篇：清華北大學(xué)子學(xué)習(xí)方法總結(jié)[最終版]

清華北大學(xué)子學(xué)習(xí)方法總結(jié)

一定要認(rèn)真的看完，只要掌握了這套學(xué)習(xí)方法，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提升?？既肭迦A、北大五百名學(xué)子學(xué)習(xí)的方法提煉，無(wú)外乎具備以下五大法寶：都有一個(gè)錯(cuò)題本；都有一個(gè)好題本；新課之前一定先預(yù)習(xí)；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）。

1計(jì)劃管理——有規(guī)律

1.長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

2預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng)

1.讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。

2.寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書(shū)寫(xiě)下來(lái)。――讀寫(xiě)同步走。

3.練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。

3聽(tīng)課管理――重效益

聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型??更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％――60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％――90％左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。

4復(fù)習(xí)管理――講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。

1.想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

2.查：回想是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3.看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

4.寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。

5.說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5作業(yè)管理―要自律

1.不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫(xiě)完英語(yǔ)；25分鐘寫(xiě)完數(shù)學(xué)??

2.不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3.遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。

4.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5.不小結(jié)不作業(yè)：寫(xiě)完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。

6.獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。

6錯(cuò)題管理――常反思

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁(yè)上下分五部分。第一部分是原題；第二部分是錯(cuò)因；第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫(xiě)出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)？就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。第四部分是歸納提醒：寫(xiě)出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于理科。

7難題管理——會(huì)溯源

一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維（及方法運(yùn)用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。

8考試管理――抓重點(diǎn)

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀??項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。