第一篇：四六級考試簡明語法復(fù)習(xí)：數(shù)詞

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領(lǐng)

導(dǎo)

品

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人稱代詞的用法

1)人稱代詞的主格在句子中作主語或主語補語，例如：

John waited a while but eventually he went home.約翰等了一會兒，最后他回家了。

John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she.約翰希望那位乘客是瑪麗，還真是她。

說明：在復(fù)合句中，如果主句和從句主語相同，代詞主語要用在從句中，名詞主語用在主句中，例如：

When he arrived, John went straight to the bank.約翰一到就直接去銀行了。

2)人稱代詞的賓格在句子中作賓語或介詞賓語，但在口語中也能作主語補語，第一人稱在省略句中，還可以作主語，例如：

I saw her with them, at least, I thought it was her.我看到她和他們在一起，至少我認為是她。(her做賓 語，them做介詞賓語，her做主語補語)

a.--Who broke the vase?--誰打碎了花瓶?

b.--Me.--我。(me做主語補語= It's me.)

說明：在上面兩例句中，her和me分別作主語補語?，F(xiàn)代英語中多用賓格，在正式文體中這里應(yīng)為she和I。

數(shù)詞

表示數(shù)目多少或順序多少的詞叫數(shù)詞，數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞。表示數(shù)目多少的數(shù)詞叫基數(shù)詞;表示順序的數(shù)詞叫序數(shù)詞。

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一、基數(shù)詞

1)基數(shù)詞寫法和讀法： 345 three hundred and forty-five;

2)基數(shù)詞一般是單數(shù)形式，但下列情況，常用復(fù)數(shù)：

a.與of 短語連用，表示概數(shù)，不能與具體數(shù)目連 用，如scores of people 指許多人;

b.在一些表示“一排”或“一組”的詞組里;

如：They arrived in twos and threes.他們?nèi)齼蓛傻牡竭_了。

c.表示“幾十歲”;

d.表示“年代”，用 in +the +數(shù)詞復(fù)數(shù);

e.在乘法運算的一種表示法里，如：3 x 5 = 15 Three fives is(are)fifteen.二、序數(shù)詞

序數(shù)詞的縮寫形式： first---1st second---2nd thirty-first---31st

三、數(shù)詞的用法

1)倍數(shù)表示法

a.主語+謂語+倍數(shù)(或分數(shù))+ as + adj.+ as

I have three times as many as you.我有你三倍那么多。

b.主語+謂語+倍數(shù)(分數(shù))+ the size(amount，length?)of?

The earth is 49 times the size of the moon.地球是月球的49倍。

c.主語+謂語+倍數(shù)(分數(shù))+ 形容詞(副詞)比較級+ than?

The grain output is 8 percent higher this year than that of last year.今年比去年糧食產(chǎn)量增加8%。

d.還可以用by+倍數(shù)，表示增加多少倍

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The production of grain has been increased by four times this year.今年糧食產(chǎn)量增加了4倍。

2)分數(shù)表示法

構(gòu)成：基數(shù)詞代表分子，序數(shù)詞代表分母。分子大于1時，分子的序數(shù)詞用單數(shù)，分母序數(shù)詞用復(fù)數(shù)：

1/3 one-third;3/37 three and three-sevenths.“成千上萬人瘋狂下載。。。

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第二篇：簡明法語教程語法總結(jié)

語法總結(jié):

一 關(guān)系代詞：

a.引導(dǎo)從句 b.緊跟先行詞 c.有形容詞性解釋先行詞 d.從句動詞與先行詞有性數(shù)一致。

1.關(guān)系代詞 qui 303 作從句主語(人who，物where)從句動詞與先行詞有性數(shù)一致。

Je suis allé dans une librairie qui(il)se trouve près de l'h?tel 我去了一個位于賓館旁邊的書店。

La dame qui(elle)conduit la voiture s'appelle Marie.開車的婦女叫瑪麗。

2.關(guān)系代詞 que 335作從句直賓(人whom，物which)在avoir為助動詞的復(fù)合時態(tài)從句動詞與先行詞有性數(shù)配合。volià la moto que j'ai achetée.這是我買的摩托。

Ce sont des revues que j'ai emprevntées la bibliothèque.這些是我從圖書館借來的雜志。

＊La maison que René a fait construire l'an dernier est très moderne.勒內(nèi)去年讓人建的房子很時髦。

3.關(guān)系代詞 où 336(只能是物 when where)La construction a commencé le jour où il faisait beau.開建的那天天氣好

二．指示代詞：

a.避免名詞的重復(fù)

b.后面跟限定性補語 c.不用緊跟先行詞

d.和避免重復(fù)的名詞有性數(shù)一致

celui que(que)celui qui(que)celle ceux celles 1.Ces journaux ne sont pas ceux qui sont sur la table ce matin.這些報紙不是今早在桌子上的那些(報紙)。

2.Il cherche celles(les cassettes)qu'il vient acheter.他找早上買的(磁帶)3.Ceux qui(celui qui)可不代任何名詞，指一類人(非物)Ceux qui ne travaillent pas ne re?oivent rien.不勞動者不得食。

4.Ce 不作主語時 跟關(guān)系從句(永不配合)Ce qui(物做主語)ce que(作直賓)Ce qui me pla?t,c'est la musique.音樂使我快樂。

Dites-moi ce qui est arrivé à Jacques.Je ne sais pas ce qui intéresse Paul.我不知道什么讓保羅感興趣。Je ne sais pas ce que Paul s'intéresse.我不知道保羅感興趣什么。Je ne comprends pas ce qu'il a dit.我不理解他說的是什么。

5.Celui-ci celui-la 單獨使用，不用限定性補語。

Je voudrais celles-la.我想要那些(鮮花)。

6.cela,(?a)ceci(代所知的一件事)les enfants ne sont pas rentrés, cela m'inquiète.孩子們沒有回來，這(事)使我很擔(dān)心。

三．間接引語

1.que :陳述句

Elle m'a dit qu'elle était malade.2.Si 一般問句est-ce que Je ne ais pas si elle est partie.我不知道她是不是離開了。

Je lui demande si elle peut assister à la réunion de après-midi.我問她是否出席今天下午的會議。

3.Ce que: 疑問詞是 Qu'est-ce que及 que Il nous dit“que voulez-vous?”

他對我們說：“您們要點什么？” Il nous demande ce que nous voulons.他問我們要點什么。

4.Ce qui : 疑問詞是qu'est-ce qui Je ne sais pas ce qui s'est passé.我們不知道發(fā)生了什么。

5.qui quel où comment quand pourquoi combien：其它疑問詞 a.保留原疑問詞 b.不倒裝 c.用句號 Sais-tu quel film on passera ce soir.你知道今晚的電影是什么嗎。

Il demand combien nous sommes dans votre classe.他問我們班有多少人

Voulez-vous me dit qui est votre directeur.您能告訴我誰是你們的主任。

三.被動式 321(la voix passive)être + 過去分詞P.P.(與主語性數(shù)保持一致)par 時態(tài)由 être 的變化來實現(xiàn) ai été étais serai serais 1.de : 表事情的動詞用De引導(dǎo)

aime(喜歡)respecter(尊敬)entourer(包圍)conna?tre Ce professeur est aimé de ses étudiants.Ce vin fran?ais est connu de tout le monde.2.表動作的動詞用par引導(dǎo)：par: 強調(diào)動作 La maison est entourée par la police.La maison a été entourée par les policier.Nous allons réviser ce que vous avez appris.D'après la population, la chine est la plus grande pays du monde Cette maison est une des belles maisons de la région.四．de代 un une des 74 267 322 1.否定，不定冠詞，多數(shù)，直賓前 des 變 de 2.部分冠詞，否定，des 變 de Dès que j'aurai eu de l'argent ,j'achèterai une voiture.我有了錢就買車

Je n'ai pas d'argent ,je ne peux pas acheter une voiture.我沒錢買車。

3.des(復(fù)數(shù)，形容詞前 不定冠詞)后緊跟形容詞時，des 變 de Il y a de beaux tableaux dans nos classe.我們教室有一些畫。

時態(tài)總結(jié)：

一． 一般時：

1.直陳式現(xiàn)在式：73 第一組：…er je …e tu …es il…e

nous…ons vous …ez ils…ent

第二組：…ir je …is tu …is il…it

nous…issons vous …issez ils…issent

2.最近將來時：le futur proche 130(過去最近將來時)aller(現(xiàn)在式)+ f(il allait未完成過去式＋f)nous allons faire ces exercices.3.最近過去時：le passé proche 170(過去最近過去時)venir de(現(xiàn)在式)+ f(il venait未完成過去式＋f)4.復(fù)合過去時 le passé composé 218 表已經(jīng)過去 1)過去分詞：…er-…é …ir-…i

prendreappris compprendre-compris sortir-sorti partir-parti dormir-domi sentir-senti pouvoir-pu vouloir-voulu voir-vu svoir-su lire-lu venir-venu devenir-devenu pleuvoir-plu falloir-fallu devoir-d? attendre-attendu avoir-eu recevoir-re?evu boire-bu conna?tre-connu courir-couru croire-cru mettre-mis remettre-remis transmettre-transmis plaire-plu ouvrir-ouvert offrir-offvert mourir-mort na?tre-né faire-fait conduire conduit dire-dit écrire-écrit suivre-suivi tenir-tenu allerverrai vouloir-voudrai falloir-il faudra pleuvoir-il pleuvra 7.先將來時 le futur antérieur 355 表將來的過去，即將來某動作前已完成(多用于從句,并強調(diào)先后動作)

由 avoir(aura)及être(sera)的簡單將來時 ＋ 過去分詞

8.過去將來時 le futur dans le passé 371表過去的將來: 簡單將來時的詞根＋未完成過去時的詞尾：主句為過去時的補語從句-rais-rais-rait-rions-riez-raient 如 j'aurais nous serions…

一．形容詞比較級與最高級 1.形容詞比較級：304 A plus aussi moins + adj.que B

形容詞性數(shù)與A 保持一致

特例：bon(ne)好 = meileur(e)& moins bon(ne)不好 2.形容詞最高級：319 A le(la,les)plus(moins)adj.n.(無冠詞)de A le(la,les)n.le(la,les)plus(moins)adj.de 1)形容詞性數(shù)與A 保持一致 2)最…之一： un des plus(moins)+復(fù)數(shù)adj+復(fù)數(shù)n.de une des plus(moins)復(fù)數(shù)adj.+復(fù)數(shù)n.de 3)用主有形容詞省冠詞：c'est mon meilleur ami.我最好的朋友。4)特例：bon好 le meilleur bonne =la meilleur bons= les meilleurs bonnes= les meilleures

二．副 詞比較級與最高級 1.副詞比較級：305 plus A + v.+ aussi + adv.que B moins 特例：

bien mieux aussi bien moins bien 好 beaucoup plus autant moins 多 peu mois aussi peu plus 少 2.副詞最高級：319 A v.le(不變化)plus adv.A v.le(不變化)moins adv.1)性數(shù)不變化

2)特例：beaucoup-le plus peu-moins bien-le mieux

Ces photos ont été prises par mes amis.Elle a été invitée àNi?l par ma famille.Ces lettres seront envoyées par dans deux jours.Notre professeur est respecté et aimé de nous.Cette femme écrivaine est aimé de tout le monde.La fenêtre est ouverte par un étudiant.Ce qu'il a fait m'impresionne beaucoup.Ce qui m'impresionne beaucoup, c'est ce qu'il a fait.Ce qui est difficile à apprendre, c'est ces phrasses.Ce que me chercher, c'est un appartement de deux pièces.Ce qu'elle a oublié ce sont ses valises.Ce qui est très imprtent pour les élères, c;est de revi?ez souvent les lecon.La masion que vous vouez par la fenêtre est a M.Dupont.Voilà un livre qui raconte l'Histoire de France.Le supermarché qui se trouve la-bas a été construit il y a deux ans.Jacques a passé ses vacances à Nice où habite son oncle.La ville où il est né est un port.Elles habitent le batiment N.3(三號樓),celui qui vous voyez la-bas.Grace ce à votre aide , j'ai fait des progrès.多虧了您的幫助我有了很大的進步。

第三篇：大學(xué)英語四六級考試七種重點語法總結(jié)

大學(xué)英語四六級考試七種重點語法總結(jié)

在歷年詞匯與結(jié)構(gòu)的題中語法部分約占40%，詞匯部分約占60%，而且多有交叉?？偟膩碚f語法題主要有以下考點：

1.獨立主格題。

一般說來，在句子中沒有連接詞的情況下，逗號是無力連接兩個句子的，其中一個分句要么是非謂語形式，要么是獨立主格結(jié)構(gòu)。這兩種結(jié)構(gòu)都做狀語，不同的是獨立主格結(jié)構(gòu)有自己的邏輯主語。

2.時態(tài)。

英語中一共有16個時態(tài)，最常用的5個時態(tài)是一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式、一般將來時和現(xiàn)在完成時。四級考試中出現(xiàn)最多的考點是將來完成時、現(xiàn)在完成時、過去完成時和完成進行時。針對這一題型，考生首先要抓住的就是時間狀語，是現(xiàn)在時間、將來時間還是過去時間?是短暫時間還是延續(xù)性時間?

3.非謂語動詞。

這是詞匯與結(jié)構(gòu)考試中語法部分的重中之重，解題時可以從三個方面入手：①根據(jù)非謂語動詞同其所修飾的名詞或邏輯主語的一致關(guān)系，確定使用主動語態(tài)或被動語態(tài)，然后考慮采用現(xiàn)在分詞、現(xiàn)在分詞被動式或過去分詞;②非謂語動詞同主句謂語動詞動作發(fā)生的先后關(guān)系。動作正在進行的用現(xiàn)在分詞進行式，同時發(fā)生或不分先后發(fā)生的用現(xiàn)在現(xiàn)在分詞一般式或過去分詞;在主句謂語動詞之前發(fā)生的用現(xiàn)在分詞完成式、不定式完成式;發(fā)生在主句謂語動詞之后的多用不定式一般式;③表狀態(tài)多用分詞，表目的多用不定式。

4.虛擬語氣。

強調(diào)說話人的主觀愿望和假想情況?？忌鷳?yīng)著重復(fù)習(xí)能引起虛擬語氣的某些介詞、介詞短語和連詞(如lest, in case, otherwise等);一部分表示建議、主張、命令、緊要等概念的詞語，由于本身隱含說話人的主觀愿望，其后的主語從句、賓語從句、同位語從句往往采用“should+動詞原形”;虛擬倒裝句;在would rather, wish, as if, it’s time that等句型中使用適當(dāng)形式表達主觀愿望;混合虛擬句。

5.名詞性從句。

形容詞性的定語從句是考核的重點，用什么引導(dǎo)詞，引導(dǎo)詞前面的介詞形式，引導(dǎo)詞在從句中做什么成分(做賓語、主語還是狀語等)，從句的語序等等均有可能成為考點。http:///此外，主語從句、同位語從句、賓語從句也應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)

6.主謂一致。

這類考題靈活性大，需要根據(jù)實際情況判斷謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式。一部分具有生命意義的集合名詞做主語時謂語動詞多采用復(fù)數(shù)形式，如people, poultry, militia等;用and連接的成分表單一概念時謂語動詞用單數(shù);就近原則：主語中含有某些連詞(如as well as, besides, in addition to等)時，謂語動詞的數(shù)同第一個主語保持一致。

7.倒裝結(jié)構(gòu)。

表示強調(diào)或突出，分為全部倒裝和部分倒裝。那些否定詞(組)、介詞短語能引起倒裝句，部分倒裝和全部倒裝有和區(qū)別，as在倒裝結(jié)構(gòu)中的用法及意義等等，都是考生應(yīng)當(dāng)重視的地方。

以詞匯為基礎(chǔ)，雅思聽力“三級跳”

對于大部分的中國烤鴨們來說，聽力，是一個較難提高的科目。http://004km.cn/他們往往都能夠在聽題前劃出信號詞，在聽音的過程當(dāng)中，也能夠聽到這些信號詞的出現(xiàn)，卻難以抓住作為答案出現(xiàn)的詞匯。即使聽到了這些詞匯，有些考生也難以及時寫下答案，因此而丟分。

究其原因，主要有以下幾點：首先，大部分學(xué)生對于未知的詞匯無法作出準確的預(yù)測和把握。從根本上來說，就是語法知識薄弱而不能對卷面上的語言信息作出準確的判斷。其次，有些學(xué)生發(fā)音不是十分標(biāo)準，與正確發(fā)音相去甚遠，因此無法從語音上辨認出答案。第三，有些學(xué)生雖然能夠抓住語音元素，并且也能夠辨認出詞匯，但是無法在短時間內(nèi)記錄下答案而丟分。

針對以上幾點，筆者在雅思(微博)聽力的教學(xué)過程中，通過長期的研究和教學(xué)實驗，得出聽力教學(xué)的“三級跳”法，有效地幫助廣大考生在學(xué)習(xí)過程中從本質(zhì)上提高聽力水平。

第一階段：學(xué)生在這個階段中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)詞匯和準確的發(fā)音規(guī)則，但是要想對整篇的語音資料的理解和掌握還是有一定困難的。該階段的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。提高聽力語篇的長度和難度，讓學(xué)生在聽整篇文章或整段對話的過程中聽取重點信息，例如重讀音節(jié)，句子中的主干等，通過這些重要的語音元素來猜測整個語篇的內(nèi)容。同時，學(xué)生開始學(xué)習(xí)速記，掌握不同的速記方式，不僅是在語音上，更重要是在筆記上記錄下重點的語音元素，即重點詞匯甚至是詞組。這樣，學(xué)生就能夠通過讀音反饋出詞形，避免了考試中學(xué)生因為無法正確拼寫詞匯而丟分。

第二階段：這個時候，考生已經(jīng)進入了考前強化階段。課堂上，老師會對聽力解題技巧詳細分析和反復(fù)練習(xí)。但是，因為相關(guān)場景知識的缺乏，依然會有部分學(xué)生停留在第二階段，即使此時學(xué)生們的聽力水平已經(jīng)得到了提高。這就要求我們的老師在課堂上合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓考生們多了解和熟悉雅思聽力考試中出現(xiàn)的高頻場景和重點場景，重點學(xué)習(xí)這些場景中出現(xiàn)的高頻詞匯，從讀音和拼寫上加強考生們的聽力詞匯量。另外，有些較為生活化的詞匯對于考生們來說也是難以跨越的一個障礙，因為在生活中學(xué)生們沒有機會接觸和使用這些詞匯。那么教師在課堂上就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機會，適當(dāng)結(jié)合雅思聽力機經(jīng)中出現(xiàn)的考點詞匯讓考生們熟悉并掌握這些表達方法，以保證考試有備無患。最后，也是最難的一部分，即一些專業(yè)場景中出現(xiàn)的表達，在考試中這部分詞匯通常出現(xiàn)在聽力考試的最后一部分(section four)，這也是整個聽力考試中最難的一關(guān)。老師和學(xué)生們都不能忽略這部分知識的積累。該部分的學(xué)習(xí)不僅保證了聽力考試中高分的出現(xiàn)，同時也為將來在國外教學(xué)環(huán)境中能夠順利學(xué)習(xí)和交流打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三階段：培養(yǎng)學(xué)生在一連串的聲音中辨認出獨立的詞匯。在這個階段，學(xué)生的基礎(chǔ)還有待進一步提高，因此，他們的信心還不是很足。筆者認為，老師在教學(xué)過程中要下意識地幫助學(xué)生建立信心;課上可以選取一些簡單的對話，例如英語電影對白，或者一些瑯瑯上口的英文歌曲，加強學(xué)生對于語音的敏感度，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中練習(xí)聽力，并掌握基礎(chǔ)的發(fā)音知識，實質(zhì)性地提高聽力水平。同時，在這個階段，老師還應(yīng)該將聽力與口語相互結(jié)合，這不僅能夠糾正學(xué)生的不正確發(fā)音，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感。這樣學(xué)生就能夠通過詞形來辨別讀音。當(dāng)然，在教學(xué)中，語法知識作為整體英語水平提高的必備因素仍然是不能夠忽略的。認為練習(xí)聽力與語法學(xué)習(xí)無關(guān)的想法當(dāng)然是不可取的!

第四篇：語法復(fù)習(xí)

高一英語

語法復(fù)習(xí)：情態(tài)動詞

1.When he was there, he ___ go to that coffee shop at the corner after work every day.A.wouldB.shouldC.had betterD.might

2.---Could I have a word with you, mum?---Oh dear, if you ___.(2006 浙江19)

A.canB.mustC.mayD.should

3.In crowded places like_____airports and railway stations, you _______ take care of your luggage.A.canB.mayC.mustD.will(2007, 北京26)

4.John promised his doctor he ________ not smoke, and he has never smoked ever since.A.mightB.shouldC.couldD.would.(2008, 北京21)

5.When you’ve finished with that book, don’t forget to put it back on the shelf,_______?

A.do youB.don’t youC.will youD.won’t you(2007, 北京34)

6.“Mike is often absent from class.‖ ―Tell him he _____ answer for it if he goes on behaving like that.‖

A.shallB.willC.wouldD.can

7.The biggest problem for most plants, which_______ just get up and run away when threatened, is that animals like to eat them.A.shan’tB.can’tC.needn’tD.mustn’t(2007, 湖南24)

8.The teacher_____ have thought Johnson was worth it or she wouldn’t have wasted time on him, I suppose.A.shouldB.canC.wouldD.must(2007, 安徽23)

9.—She looks very happy.She_______ have passed the exam.—I guess so.It’s not difficult after all.A.shouldB.couldC.mustD.might(2007, 江蘇22)

10.—How’s your tour around the North Lake? Is it beautiful? —It_______ be, but it is now heavily polluted.A.willB.wouldC.shouldD.must(2007, 全國I, 27)

11.I told your friend how to get to the hotel, but perhaps I ___ have driven her there.A.couldB.mustC.mightD.should(2007, 陜西14)

12.If you_______ wait a moment, I′ ll go to see if Mr.John is free.A.shallB.willC.wouldD.need

13.—What does the sign over there read？

—“No person ___ smoke or carry a lighted cigarette, cigar or pipe in this area.‖

A.willB.mayC.shallD.must(2007, 四川24)

14.It’s high time that we students _____ even harder at our lessons as the national entrance examination is coming nearer.A.workB.will workC.workedD.have to work

15.—What do you think we can do for our aged parents?

—You ___ do anything except to be with them and be yourself.A.don’t have toB.oughtn’t toC.mustn’tD.can’t(2007, 重慶29)

16.It is usually warm in my hometown in March, but it _____ be rather cold sometime.A.mustB.canC.shouldD.would(2008, 福建24)

17.You don’t have to know the name of the author to find a book.You ____ find the book by the title.A.mustB.needC.canD.would(2008, 湖南28)

18.What a pity.Considering his ability and experience, he ____ better.A.need have doneB.must have doneC.can have doneD.might have done(2008, 江西26)

19.It was announced that only when the fire was under control ___ to return to their homes.A.the residents would be permittedB.had the residents been permitted

C.would the residents be permittedD.the residents had been permitted(2008, 江西31)

20.Liza ___ well not want to go on the trip---she hates traveling.A.willB.canC.mustD.may(2008, 全國2, 17)

21.You ______such a long essay ,the teacher only asked for 300 words ,and you have written 600 words.A.mustn't have writtenB.needn't have writtenC.didn’t have to writeD.didn't need to write

22.She ______ have left school, for her bike is still here.A.can’tB.wouldn’tC.shouldn’tD.needn’t(2008, 天津6)

.23---I can’t find my purse anywhere.---You _______ have lost it while shopping.A.mayB.canC.shouldD.would(2008, 重慶30)

24.Although this ____ sound like a simple task, great care is needed.A.mustB.mayC.shallD.should(2008, 四川10)

25.– Is John coming by train?you've only been working for an hour.A.must notB.won’tC.can' tD.may not(2004，全國2，29)

45．I often see lights in that empty house.Do you think I _____ report it to the police?

A.shouldB.mayC.willD.can(2004，全國3，21)

46．Most of the big hotels were full at this time of the year，but finally we _____find a room in one of those small guesthouses near the station．A．ought toB．couldC．were able toD．might

47.— Who is the girl standing over there?— Well, if you ________ know, her name is Mabel.A.mayB.canC.mustD.shall(2004, 天津31)

48．You _______ pay too much attention to your reading skill, as it is so important.A.cannotB.shouldn’tC.mustn’tD.needn’t

49.---I don't mind telling you what I know.---You ______.I'm not asking you for it.A.mustn'tB.may notC.can'tD.needn’t(2004, 江蘇22)

50.Naturally，after I told her what to do，my daughter _______go and do the opposite！

A.mayB.canC.mustD.should

第五篇：2012語法班 數(shù)詞教案

吉林市濟群培訓(xùn)學(xué)校

教 案 用 紙

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授課日期：2013-1-24 1：00 班級： 1015 教師：Betty _____________________________________________________________________________ 教材名稱： NCE 語法 進度：第 3課

_____________________________________________________________________________ 本次授課目的及要求： 1.數(shù)詞

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課堂類型：（講授、活動或游戲、VCD、錄音機、教具掛圖）復(fù)習(xí)舊課要點：

1.名詞、冠詞 新課難點、重點與解決措施：

1.數(shù)詞

新課教學(xué)內(nèi)容：

Step One: Do the exercises.Step Two:

一、數(shù)詞： 基數(shù)詞 和 序數(shù)詞 1.基數(shù)詞： 表示數(shù)目

歌謠： 1-12 要獨立 13-19 –teen 幾十后面有-ty 幾十幾 中間有“-”

幾百 1-9 加上 hundred 百位數(shù) and +幾十幾

千位1-9 加上 thousand 英語沒有萬，ten thousand 表示萬

十萬 one hundred thousand 一百萬 a million 一千萬 ten million 英語沒有億 one hundred million 表一億

a billion表十億

1-12 one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve 13-19 thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen 20-90 twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety 吉林市濟群培訓(xùn)學(xué)校

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21-99 幾十+“-”+個位數(shù)字 100-900 1 到9 加上 hundred 101-999 1-9 hundred and 幾十幾 1000-9000 1-9 加上 thousand 10，000 一萬 ten thousand 100，000 十萬 a/one hundred thousand 1,000,000 一百萬 a/one million

100,000,000 一億 a/one hundred million 1000,000,000 十億 a/one billion 2000,000,000 二十億 two billion

2.序數(shù)詞： 表示次序

歌謠： 基變序，有規(guī)律，1、2、3 特殊記，結(jié)尾字母 t,d,d 8加h 9 去e ve要用f 替 整十y 變 ie 加 th 百位以上 結(jié)尾變

1）1st-first 2nd –second 3rd – third 2）4th –fourth 5th-fifth 6th-sixth 7th-seventh 8th –eighth 9th-ninth 10th –tenth 11th-eleventh 12th – twelfth 13th-thirteenth 14th-fourteenth 15th-fifteenth 16th-sixteenth 17th-seventeenth 18th-eighteenth 19th-nineteenth 3）20th-twentieth 30th-thirtieth 40th-fortieth 50th-fiftieth 60th-sixtieth 70th-seventieth thth 80-eightieth 90-ninetieth stth4)21-99

前面基，后面序，連詞符號 在中間

st 21-twenty-first 32nd-thirty-second rd 43-forty-third th 54-fifty-fourth 65th-sixty-fifth th 76-seventy-sixth th 87-eighty-seventh 68th-sixty-eighth 99th-ninety-ninth 5)百位以上序數(shù)詞 只變結(jié)尾就可以 吉林市濟群培訓(xùn)學(xué)校

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100th-one hundredth 204th-two hundred and fourth 562nd-five hundred and sixty-second

3）分數(shù) ： 分子（基數(shù)詞）/分母（序數(shù)詞）子基母序

1/3 one-third 1/2 a half 1/4 a quarter

分子大于1 分母序數(shù)詞變復(fù)數(shù)

Eg: 2/3 two-thirds 3/5 three-fifths

4)小數(shù) ： 基數(shù)詞+ “小數(shù)點”+用基數(shù)詞按順序讀 小數(shù)點-point Eg: 0.7 zero point seven 6.18 six point one eight

5）百分數(shù)： 基數(shù)詞+percent Eg: 1% one present

20% twenty present

6)年、月、日、時刻

1）(in)年 用基數(shù)詞表示 先讀前兩位數(shù) 再讀后兩位 1995 nineteen ninety-five 2）(in)月 首字母大寫，有縮寫形式

Jan.Feb.Mar.Apr.May.June.July.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.3)(on)日 1st-31st 序數(shù)詞表達

備注： 英語順序 小到大 星期、月、日在前 年在后

st Monday，April 1，2013 4)（at）時刻

1）整點 基數(shù)詞 + o’clock 2）≤30‘ 分 + past +時

3）＞ 60-分 to 時+1