第一篇：淺談我國研究生論文答辯的現(xiàn)狀

研究生學(xué)位論文答辯，對于每一個研究生學(xué)子來說都非常重要，因?yàn)檫@場答辯是對自己在兩三年的研究生階段中學(xué)習(xí)到的知識、搞科研的能力的一個檢驗(yàn)。答辯通過，就意味著可以畢業(yè)了，順利拿到學(xué)位；不通過，則代表不過關(guān)，需要再接再厲。目前，就我所知，我們國家的研究生（含博士生）答辯，除了中國科學(xué)院的部分答辯邀請的都是同行之外，大學(xué)里面的絕大多數(shù)答辯，7 個評審老師有 6 個不是同行的情況很多，甚至 7 個老師全部和研究生的研究方向毫無關(guān)系的也有。

我們自己的研究生答辯，基本都是請本領(lǐng)域的學(xué)者，大多都直接是小同行，即便偶爾有個把湊數(shù)的，也不是毫無關(guān)系，大同行至少是吧。事實(shí)上，之前有時候邀請非同行來評，問的問題或者提的建議我這個做導(dǎo)師的旁聽者只有呲牙咧嘴的份兒——太外行了，為了避免學(xué)者們在這樣的場合里露怯，或者雄赳赳氣昂昂地提出很外行的摧毀性問題（咱中國真的有這么自信的學(xué)者），我想還是盡量不請為佳，否則連答辯的學(xué)生和聽者都會恥笑他們——按說都是有臉的人，何必讓朋友把自己的臉丟在我的一畝三分地上呢。

我還記得自己參加的某次答辯，某學(xué)生得意洋洋地宣傳自己的研究成果，我毫不客氣地指出：你做的工作早幾年以前就有研究者做了，完全的一個思路，一點(diǎn)都不帶有區(qū)別的。難道你沒讀過這方面的文獻(xiàn)嗎？而在我提出批評之前，其他幾位評審老師都大大地夸贊了一番，說：論文思路很創(chuàng)新嘛，云云。在我開口前曾經(jīng)猶豫來著，要不要指出這是一個十年前就早就發(fā)表了論文，且是發(fā)表在本領(lǐng)域最好期刊的情況，后來咬咬牙，還是說了。后來一個老師打圓場：一個碩士生的眼界也就這了，如果是獨(dú)立想的，重復(fù)就重復(fù)吧。

在最后的投票階段，我也只好選擇了緘默。但是，評語肯定由優(yōu)秀或良好變成了勉強(qiáng)過關(guān)。我能做的，只能是這么多了。這是一個方面，在這個領(lǐng)域，剛好只有我一個人是同行，其他幾位老師和這個研究問題完全一點(diǎn)關(guān)系都沒有。

其實(shí)，大學(xué)的答辯多半如此了，在下面裝模作樣做評審老師的并非是同行，說出來的意見也多是大路邊上的話，只能從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形式、語言方面提問或者提出建議或意見。我參加答辯，也當(dāng)過這樣情況的評委，自己對于這些工作還是二乎的，雖然說碩士生們的東西撐死了也強(qiáng)不到哪里去，自己至少能分辨好壞，可是，真要對著并非自己領(lǐng)域的論文投票，自信要比對著應(yīng)急管理或者數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域的論文投票要缺乏了很多，最后只能鞭子高高舉起、輕輕落下。

這么說顯得有點(diǎn)不厚道，實(shí)際上，當(dāng)你檢視周圍的答辯場面，會發(fā)現(xiàn)到處都是這種現(xiàn)象。

不知從哪一年開始（不少于 7 年），我校的研究生論文都要送校三名外專家盲審，盲審結(jié)果直接決定申請學(xué)位研究生能否答辯。

盲審結(jié)果分三個檔次：同意答辯、修改重評、不同意答辯。若返回結(jié)果有一個不同意答辯，則該研究生至少要延期半年，提交新的論文并重新校外盲審后才能申請學(xué)位。研究生論文扣3110643181如果其中有一個修改重評，可以按照專家意見修改后送原專家重審，還有一次改判的機(jī)會。若有兩名（或三名）專家給出修改重評，也需要推遲半年以上重新盲審才能有答辯資格。論文評審意見返回后，大學(xué)研究生處會第一時間把結(jié)果掛在校園網(wǎng)上，不同意答辯用紅色強(qiáng)調(diào)（紅牌罰下），修改重評用黃色標(biāo)識（黃牌警告，2 黃 =1 紅）。

以我自己為例，導(dǎo)師覺得我論文可以做的更深入一點(diǎn)，建議我延期一年畢業(yè)，但是考慮到畢業(yè)后前途的不確定性，我果斷拒絕了。雖然盲審專家對論文的評價都很不錯，最后也評上了江蘇省優(yōu)博，但離導(dǎo)師的要求還有相當(dāng)距離，自己也不是很滿意，算是人生的一個遺憾。如果時光倒流，我還會做同樣的選擇。因?yàn)槠鋵?shí)我沒有選擇，我只是命運(yùn)長河中的一粒塵埃，只能順流而下。研究生畢業(yè)后，我?guī)捉?jīng)掙扎，裝孫子送票子，也不過是爭得了一個回南京打雜的機(jī)會而已，甚至連講師都可望不可及。

記憶中，我讀碩士的時候，盲評就已經(jīng)實(shí)行了。但多是例行公事，送出去的論文幾乎沒有不同意答辯的，修改重評都很少見。盲審專家即使對論文水平不怎么認(rèn)同，也很少痛下殺手。甚至有的論文實(shí)在是應(yīng)該槍斃，專家卻不愿或不能不同意答辯（有盲評不能完全匿名的因素）。于是出現(xiàn)了一些類似于“該論文達(dá)到了某某大學(xué)的研究生論文水平”的奇葩評語，一時淪為笑柄。

到我快畢業(yè)的時候，情況似乎發(fā)生了變化。網(wǎng)上名單開始出現(xiàn)紅牌，黃牌也不再鮮見了。大家開始對盲審有了一些敬畏之心，深怕自己一不小心成為中槍倒下的那個。不過，專家在給紅牌之前都是要經(jīng)過激烈思想斗爭的，所以總體比例并不大，每年大約只有一個人會被盲評剝奪申請學(xué)位的機(jī)會。修改重評的只要不是太敷衍，專家都會改判。

于是，每年的五月畢業(yè)研究生們開始備受煎熬，尤其是一些論文工作不太出色的同學(xué)。盲審結(jié)果公示頁面每天都會被無數(shù)遍的刷新。

今年的形式似乎更嚴(yán)峻了。到目前為止，已經(jīng)收到了 3 張紅牌，7 張黃牌（基數(shù)不超過 100）。當(dāng)前的成績已經(jīng)比之前的任何一年都差了，但還有相當(dāng)一部分的意見沒有返回，估計最終成績肯定還會降低。是研究生論文的水平下降了嗎？我想，應(yīng)該不至于。相對于外校送過來的一些論文，總體水平應(yīng)該不會相差太多。往年的水貨也很多，但是大多僥幸通過了。

原因可能正如題目所述，大家對研究生的要求提高了，評審標(biāo)準(zhǔn)有所提高。一些專家在看到水平不行的論文時，在怕惹麻煩的顧慮和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之間選擇了后者，從而讓部分水貨現(xiàn)出原形。

依我多年讀研的經(jīng)驗(yàn)來看，水貨論文可以分為兩種。一種是混學(xué)位但不做論文的人的論文。他們多為大小領(lǐng)導(dǎo)，論文由別人代筆。代筆人大多還沒有取得博士學(xué)位，而且時間倉促，做論文的時間較少超過半年，論文水平可想而知。另一種是沒有學(xué)術(shù)追求的人的論文。由于體制原因，我校培養(yǎng)的博士絕大多數(shù)在畢業(yè)后不會從事科學(xué)研究工作。博士生缺乏鉆研的內(nèi)在動力，多希望以最低的“成本”拿到博士學(xué)位后另謀生路。因而做論文時自我要求不高，得過且過。

對于第一類，拉出來示眾幾個難以引起別人的同情，甚至內(nèi)心深處還希望多斃一些。一方面減輕自己的負(fù)擔(dān)（青椒也是捉刀代勞者的主要組成部分），另一方面減緩研究生論文貶值的速度，保存一點(diǎn)知識分子的自尊。自己想想，我除了研究生學(xué)位還有什么？

但是第二類，多少還是值得同情的。我在博士畢業(yè)前后也面臨這樣的人生窘境。說實(shí)話，在這一時期，研究生論文雖然重要，但是絕不是最重要的事。這些有瑕疵的論文背后，有可能是一個很精干的小伙子。他缺的不一定是達(dá)到研究生論文水平的能力。

最近幾天在幫一個朋友修改論文，論文送審之前我提出過一些修改意見，但是沒有被執(zhí)行。回來了一個修改重評的意見，意見切中要害，正是之前指出但沒有及時修改的內(nèi)容。經(jīng)過幾天的加班加點(diǎn)的修改，文章大有改觀（僅以研究生畢業(yè)的最低標(biāo)準(zhǔn)來看）。但離學(xué)校規(guī)定的最后答辯日期只有一周，能否審回還是未知數(shù)。希望審論文的專家能夠盡量縮短評閱時間。否則，趕不上這一撥學(xué)位授予將會令人十分遺憾。

筆者身邊的同學(xué)朋友不乏工作能力出色之人，也不乏頭腦睿智之人。有的年紀(jì)輕輕就破格副高、正高，意氣風(fēng)發(fā)，有的卻一文不名，苦苦掙扎。但后者并不一定在學(xué)識和能力上遜于前者。由于種種原因，他們可能在人生的某些階段會經(jīng)歷不同于常人的困難，做出一些無奈的選擇，是應(yīng)該被理解的。

第二篇：2014UIBE研究生論文答辯

信息學(xué)院關(guān)于2012級

研究生論文答辯工作安排的通知

根據(jù)信息學(xué)院院務(wù)會決議，碩士研究生畢業(yè)論文將全部送校外進(jìn)行匿名審查，現(xiàn)將本屆研究生論文答辯時間安排公布如下。

2014年2月27日下午必須將論文初稿（格式規(guī)范須按照“對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)研究生論文寫作規(guī)范”執(zhí)行，詳見：研究生部網(wǎng)頁）經(jīng)導(dǎo)師簽字同意后，交到姜華老師辦公室，學(xué)院組織進(jìn)行論文審查。3月4日班長將論文初稿審查結(jié)果取回，各位同學(xué)根據(jù)審查結(jié)果進(jìn)行整改，班長收齊論文后于3月11日交到姜華老師辦公室。

3月13日學(xué)院將全部論文送校外進(jìn)行匿名審查，審查未通過的，原則上不能參加答辯（若審查未通過的學(xué)生希望修改論文后參加答辯，可提出書面申請，經(jīng)導(dǎo)師同意簽字后上交學(xué)院，學(xué)院審核同意后進(jìn)行論文修改。學(xué)院于3月26日進(jìn)行二次審查，二次審查仍未通過的，推遲論文答辯——推遲至2014年11月）。研究生院學(xué)位辦于3月上旬將論文送交校外抽檢，抽檢不通過的，不能參加論文答辯。希望大家好好準(zhǔn)備(注意學(xué)術(shù)規(guī)范，避免被查重系統(tǒng)查出大比例重復(fù))。（備注：研究生院、學(xué)院評審并行同步進(jìn)行。）

論文審查通過的學(xué)生：

1）2014年4月24日前提交論文終稿5份(交論文終稿必須附有導(dǎo)師審定通過的簽字)，另附獨(dú)立中英文摘要5份。

2）2014年4月25日將論文終稿、中英文摘要送至校外答辯委員。

3）論文終稿、中英文摘要必須按要求裝訂好。

4）論文答辯時間定于2014年5月8日—5月 10日，具體時間安排將于4月底通知。

5）論文答辯結(jié)束，按要求對論文進(jìn)行修改，于5月18日前將修改后的論文7份、中英文摘要7份（要求書脊上標(biāo)明論文題目、作者），交到姜華老師處（供院學(xué)位評定分委員會評定使用）。

信息學(xué)院研究生教學(xué)

2013 年12月30日

第三篇：研究生畢業(yè)論文答辯演講稿

各位老師：

下午好，我是XXXX，我論文的題目是XXXXXXX。今天匯報的內(nèi)容包括五個部分。研究概述部分包括研究背景、研究方法、研究意義和創(chuàng)新點(diǎn)4個部分。本論文的提出主要基于三個背景。十八大報告明確提出中小微企業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)體系中最具活力的“經(jīng)濟(jì)細(xì)胞”，2011年重新進(jìn)行了中小企業(yè)劃型，首次增加了微型企業(yè)的劃分?？萍夹椭行∥⑵髽I(yè)作為我國企業(yè)的重要組成部分，其科技創(chuàng)新能力最為活躍、最具發(fā)展?jié)摿?、?shù)量也眾多。為了充分發(fā)揮科技型中小微企業(yè)的作用，我國實(shí)施了科技和金融結(jié)合試點(diǎn)，促進(jìn)科技資源和金融資源結(jié)合，科技型中小微企業(yè)的融資困境得到有效緩解。然而科技型中小微企業(yè)仍然面臨融資難的問題。本論文正是基于這樣的背景進(jìn)行研究。

本論文采用文獻(xiàn)研究方法、實(shí)地調(diào)研法、問卷調(diào)查法三種研究方法。

本論文具有重要的研究價值。理論意義，在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的時候發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外學(xué)者針對科技型中小企業(yè)的研究較多，但是較少基于科技和金融結(jié)合的背景進(jìn)行研究。本論文從科技和金融結(jié)合的角度進(jìn)行研究，具有重要的理論意義。實(shí)踐意義方面，本論文分析了我國科技和金融結(jié)合對科技型中小微企業(yè)融資的影響，探討了科技型中小微企業(yè)現(xiàn)在融資存在的問題及原因，可以為我國科技與金融結(jié)合試點(diǎn)提供決策指導(dǎo)，同時，本論文分析了我國科技型中小微企業(yè)融資路徑存在問題的原因，最后提出相應(yīng)的對策建議，有益于我國科技型中小微企業(yè)利用好科技金融結(jié)合平臺進(jìn)行融資。

本論文的創(chuàng)新點(diǎn)前面已經(jīng)提到了，主要是目前國內(nèi)外的學(xué)者基于科技金融結(jié)合的背景的相關(guān)研究比較少。而本文正是從這個角度進(jìn)行研究。

本論文分為5章，這是論文的研究框架。論文從四個方面進(jìn)行研究。首先是科學(xué)定義科技和金融結(jié)合、科技型中小微企業(yè)；然后進(jìn)行國內(nèi)外綜述。論文的三四五章是論文的重點(diǎn)，論文的第三章分析了科技和金融結(jié)合對科技型中小微企業(yè)融資路徑的影響。研究發(fā)現(xiàn)科技金融結(jié)合背景下，除了傳統(tǒng)的融資路徑，金融資本市場出現(xiàn)了新的融資路徑，其中對科技型中小微企業(yè)融資影響較大的是金融行業(yè)出現(xiàn)新業(yè)態(tài)、金融機(jī)構(gòu)推出新業(yè)務(wù)、資本市場產(chǎn)生新力量。其中金融行業(yè)的新業(yè)態(tài)包括科技銀行融資、知識產(chǎn)權(quán)融資、科技保險融資、融資租賃融資等，金融機(jī)構(gòu)推出新業(yè)務(wù)包括銀行推出“勿等待”等業(yè)務(wù)，債券市場推出中小企業(yè)聯(lián)合債券等；資本市場產(chǎn)生新力量主要是指新三板。這些路徑的廣泛推廣拓寬了科技型中小微企業(yè)的融資渠道。

可是在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)我國科技與金融結(jié)合的過程中，科技型中小微企業(yè)的融資路徑存在一些問題，比如說科技金融地區(qū)分部不均勻，科技銀行作用有待進(jìn)一步提高、知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資發(fā)揮不充分、科技保險發(fā)展進(jìn)程緩慢、新三板融資覆蓋面很窄等問題。產(chǎn)生這些問題的原因有我國金融體制機(jī)制的原因、有金融機(jī)構(gòu)的原因也有科技型中小微企業(yè)自身的原因。本論文在研究的最后結(jié)合這些原因提出科技型中小微企業(yè)的融資策略。比如說企業(yè)體液提高科技金融結(jié)合意識、提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力、加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)管理、加強(qiáng)與外部合作等。

本人在研究生期間發(fā)表了學(xué)術(shù)論文3篇，其中一篇是在改革與戰(zhàn)略中刊登。

外審專家針對本論文提出兩個修改建議：1是論文缺少對收回的問卷數(shù)據(jù)深入挖掘；

2、論文部門圖表格式不規(guī)范等。我都根據(jù)專家的意見進(jìn)行了修改。

以上是本人論文的基本情況，請各位專家批評指導(dǎo)。

第四篇：⑦研究生學(xué)位論文答辯程序

西 南 交 通 大 學(xué)

研究生學(xué)位論文答辯程序

1、答辯委員會主席宣布答辯開始，宣布答辯委員會成員及秘書名單。

2、研究生報告論文工作及論文主要內(nèi)容(碩士論文答辯：20—30分鐘，博士論文答辯：不超過60分鐘)。

3、宣布評閱人對論文的評閱意見及所提問題(博士論文答辯還應(yīng)宣讀國內(nèi)外同行對論文的評閱意見綜述)。

4、答辯委員會就論文有關(guān)問題提問。

5、研究生回答評閱人及各答辯委員所提的問題。

6、問答終止，休會。答辯人和列席、旁聽人員退出會場。

7、指導(dǎo)教師向答辯委員會介紹研究生的課程學(xué)習(xí)情況，并宣讀推薦意見和對論文的學(xué)術(shù)評語(如指導(dǎo)教師不是答辯委員，介紹情況后退出會場)。

8、答辯委員會根據(jù)答辯情況及研究生各方面的表現(xiàn)情況就是否建議授予學(xué)位作出決議。決議以不記名投票方式，經(jīng)全體委員三分之二以上通過為有效。會議應(yīng)有記錄，決議須經(jīng)答辯委員會主席簽字。

9、復(fù)會。答辯委員會主席宣布答辯委員會評語及表決結(jié)果。

10、答辯結(jié)束。

第五篇：在職研究生論文答辯技巧

在職研究生論文答辯技巧

一、答辯前的準(zhǔn)備工作

（一）全力消化自己所寫的論文

答辯是學(xué)校對碩士論文成績進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20 分鐘用的答辯報告書。特別要注意以下幾點(diǎn)：

1、突出選題的重要性和意義。

2、介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排（這部分只說明標(biāo)題就行，不要論述內(nèi)容，因老師已經(jīng)看過你的論文）。

3、強(qiáng)調(diào)論文的新意與獨(dú)創(chuàng)性。

4、說明做了哪些必要的工作。由于答辯同學(xué)太多，現(xiàn)階段學(xué)院還沒有開展用PPT，以后，隨著規(guī)范化，同學(xué)們要制作一個圖文并茂的簡要的提綱，這篇報告書盡量讀熟，達(dá)到脫稿，照著講稿或者PPT直接念，效果會比較差。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備參加答辯會所需攜帶的用品：

1.碩士論文的底稿。2.答辯報告書。3.主要參考資料，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。4.記錄用稿紙。以便把答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。（以后要準(zhǔn)備PPT以備輔助介紹）。5.著衣冠整潔、莊重，男生穿短袖襯衣，最好打領(lǐng)帶，女生穿著盡量職業(yè)化些的為好。著衣能給答辯老師一個最直接的印象____你對答辯的重視程度。

（三）調(diào)整好心態(tài)

要進(jìn)行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會效益。因此，通過論文答辯可以考察到如下：1.論文的真實(shí)性。實(shí)事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實(shí)可靠，弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問題，論文勢必不能通過專家評審。2.考察相關(guān)知識與應(yīng)用能力。3.考察研究生的綜合素質(zhì)。包括答辯者的表達(dá)能力。成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實(shí)的專業(yè)知識和細(xì)致周到的答辯準(zhǔn)備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場戰(zhàn)爭獲勝，就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進(jìn)行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。

二、碩士論文答辯程序

（一）研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況（時間約20分鐘）。答辯報告的內(nèi)容主要包括：

（１）論文的內(nèi)容、目的和意義；所采用的原始資料；（２）碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法；

（３）成果、結(jié)論和對自己完成任務(wù)的評價，強(qiáng)調(diào)論文的新意與獨(dú)創(chuàng)性。

（二）答辯委員會專家提出問題（時間10～15分鐘）。提問一般包括以下三個方面的內(nèi)容：（１）需要進(jìn)一步說明的問題；

（２）論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識和技能；（３）考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。答辯老師一般的提問類型：

1、對選題意義提問

2、對重要觀點(diǎn)及概念提問

3、對論文新意提問

4、對論文細(xì)節(jié)提問

5、對論文數(shù)據(jù)來源提問

6、對論文薄弱環(huán)節(jié)提問

7、對建議可行性提問

8、對自己所做工作的提問

9、對超出論文范圍的提問

10、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的提問

11、對格式是否規(guī)范化的提問

答辯提問時須知：

1、應(yīng)用能力與知識寬度的準(zhǔn)備

2、作好常規(guī)性問題的準(zhǔn)備

3、細(xì)節(jié)問題不可忽視

4、對自身能力的考查

5、對論文可行性把握

（三）提問后可在規(guī)定教室里有20分鐘的準(zhǔn)備時間，可參考相關(guān)資料，但必須自己獨(dú)立完成。

（四）回答問題時間約30分鐘。

三、如何答辯

（一）掌握總體

以下五點(diǎn)是同學(xué)們答辯時必須做到：

1、脫稿匯報

2、突出重點(diǎn)

3、抓住興趣

4、掌握時間

5、留下伏筆

（二）開場白的準(zhǔn)備

答辯開始時要向?qū)＜覇柡?，開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調(diào)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言。應(yīng)避免負(fù)面開頭，如自我辯解等（如“我最近找工作壓力太大，準(zhǔn)備不充分……”“我工作太忙，準(zhǔn)備不太好……），既不能體現(xiàn)對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹(jǐn)慎是我國的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。同時也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現(xiàn)，會引起答辯委員會專家的反感。（如“經(jīng)過這么多年的思考，我認(rèn)為我的這種制度設(shè)計已經(jīng)達(dá)到最科學(xué)，最完美的……，”）

（三）報告論文

報告時應(yīng)注意：掌握時間、扼要介紹、。沉著冷靜，語音優(yōu)美，用普通話，抑揚(yáng)頓挫，表情豐富，表達(dá)淋漓盡致，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可。內(nèi)容上緊扣主題，表達(dá)上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富于感染力，可使用適當(dāng)?shù)氖謩?，以取得答辯的最佳效果。我參加的答辯會上大部分同學(xué)是用比較小的音量進(jìn)行陳述，估計只有前兩排的人才聽得清楚。聲音大有三個好處：一是增強(qiáng)膽量，減少怯場，二是更加引起老師的注意力，三是會使自己更富激情，從而感染老師。當(dāng)然，語言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場發(fā)揮了。

（四）如何回答答辯委員會專家提出的問題

研究生報告結(jié)束后，答辯委員會專家將會每人提出二到四個問題，記錄問題時注意進(jìn)行確認(rèn)是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉（如重慶大學(xué)的許明月教授），你聽不清時，一定要追問一下“如老師您的意思是。..？”。理解錯問題就麻煩了，導(dǎo)致回答問題時非常被動。我校允許有20分鐘的準(zhǔn)備時間，你可專家提問不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當(dāng)回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。如果確實(shí)不知如何回答時，應(yīng)直接向?qū)＜艺f明，不要答非所問。對沒有把握的問題，不要強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個問題?？傊?，答辯中應(yīng)實(shí)事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時刻表現(xiàn)出對專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。

有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進(jìn)一步提出問題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個問題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。因?yàn)?，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當(dāng)然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。

答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請你談?wù)効捶?，此時就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)知識性的問題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因?yàn)榇疝q委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn)。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點(diǎn)的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點(diǎn)的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點(diǎn)，你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主，反駁對方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。

（五）結(jié)束語和致謝

報告結(jié)束前一定要進(jìn)行致謝。論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會的評判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識上、能力上有所提高。