第一篇：中高年級家長會段長講話1(王小琴)

華興小學部中高年級家長會講話稿

高年段段長：王小琴

尊敬的各位領導、親愛的各位家長朋友們，老師、同學們：

大家上午好！

在這晨風和煦的初夏，在這花團錦簇的五月。我們共同相聚在這生機盎然的華興校園。今天，在這里我們隆重召開小學部中高年級家長會。這次家長會，我們特別邀請到了中高年段全體家長朋友，以及學校的主要領導和師生們共同來見證孩子們成長。首先，我代表中高年段的全體師生，對在座家長的和領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心地感謝！家長們能按時到會是對孩子的最真切關懷，更是對學校工作莫大的支持,感謝大家！

教書育人是老師的天職。校長媽媽經常對老師說：“家長把孩子交給了我們，就是把家庭的命運交給了我們，咱們決不能辜負孩子，一定要盡最大努力完成這一歷史使命”。多年來，華興教師一直牢記校長媽媽的話，言傳身教，嚴于律逐漸形成了一種正能量在相互影響著每一個人。年段嚴格按照學部要求有條不紊的開展各項工作：

在教學上，我們的老師兢兢業(yè)業(yè)，在教務處鄒主任的帶領下，由學科組組長王小琴老師、謝美靈等老師帶著老師們每周定期召開教研會議，探討教學方法，制定教學計劃，因材施教。各年級形成了如陳鳳利老師這類擁有豐富教學經驗的骨干教師和張愛琴老師這類擁有上進心和積極性的年輕老師組成的教學隊伍。校長媽媽、鄒主任定時不定時的來聽課，悉心指導。在華興時常都能看到中午一點多老師還在教室寫板書、批改作業(yè)，晚上十一點多還有老師在辦公室備課，做教學課件。我們的陳鳳利老師，黃雪瑤老師，余歡老師不怕苦，不怕累，工作一絲不茍，用愛心和耐心感動每一個孩子，贏得家長的一致好評。林雪嬌老師、簡曉年段長芬老師、張羅妹老師 “胸有詩書氣自華”默默無聞，無私奉獻成了學部的標榜?？旅廾蘩蠋?、馬劉杰老師的課堂精彩紛呈，贏得老師和學生的贊賞。還有我們最可親可敬的生活老師們，陪伴著孩子們的生活起居點點滴滴，視學生為自己的子女一般。

華興，還有最勤奮學習的孩子：華興學子特別懂禮貌，特別勤讀書，特別愛勞動，特別講團結、特別能吃苦！這半學期來，有在座各位家長的大力支持與配合，年段做了大量的工作：在這個學期里，我們年段還積極組織各種競賽，如語文成語競賽，數學計算大賽，英語書寫大賽等，旨在提高學生學習興趣，激發(fā)學生潛在能力。高年段的部分學生更是利用平日課余時間，在老師的帶領下進行數學24點計算訓練，書法訓練。就在上個月我們董婉婷同學、鐘淑芬同學、趙佳妙同學、隆青鳳代表學校參加同安區(qū)“語文漢字記憶大賽”，取得了區(qū)級三等獎的好成績。為自己爭氣，為學校爭光！在上次的藝術考級當中，小學部有一百多名同學通過了藝術考級，其中本年度有王子涵等41位同學獲得國家認證的考級證書。除此，我們的每次月考，期中考，都奉行“逢考必嚴，是考必真”的考試規(guī)定，每個孩子都是單人單桌，年段交叉監(jiān)考，交叉閱卷。讓孩子考出水平，考出風采，取得優(yōu)異成績！我們的孩子百分之九十以上都擁有著自己的一項藝術特長，看著他們臉上洋溢著自信的笑容。為了讓孩子有個開心的童年，學部開辟了快樂課間舞蹈韻律操，每天課間操時間，我們的孩子都會非常開心的參與跳操活動，四月份學部少先隊組織開展了課間舞蹈比賽；我們的班主任發(fā)揮自己的奇思妙想，不怕苦，不怕累，利用課余時間刻苦訓練，就是這些活動的開展大大激發(fā)了學生的集體榮譽感，培養(yǎng)孩子的協(xié)調能力、團隊精神，也鍛造孩子們不怕苦不怕累的意志力。

華興，還有最關心學校發(fā)展、最支持學校工作的廣大家長。在座的家長處處支持學校工作，時時關心學校的發(fā)展。在學校處于快速發(fā)展期間，更是涌現了一些家長朋友們，出謀劃策，捐資出力,令華興人十分感動。家長們把華興的教育事業(yè)當成了自己的事業(yè),把華興看成了自己的家！我們的楊臻文爸爸，江夢夢媽媽等廣大家長，每次老師提出什么，都是第一時間支持，積極配合工作，成為了我們老師工作極大的動力。

家長朋友：選擇華興學校是您最明智、最正確的選擇。學校不僅重視孩子習慣的培養(yǎng)，關注孩子身心健康，也利用開心課堂，狠抓教學質量，讓孩子快樂學習健康成長，還孩子一個快樂的童年！華興還有最好的音樂藝術教育，小學部一千多名學子，有八百多人都已經學藝術了。學藝術給孩子人生上了雙保險，希望還沒學藝術的家長積極參與進來。

親愛的家長朋友們，在以后的工作中，希望各位家長能一如既往的支持學校、年段、班主任的工作，繼續(xù)關心學校的發(fā)展。讓我們家校攜手，共建和諧、溫馨快樂的華興校園，相信孩子們一定會在華興這個大家庭里更加健康成長。謝謝大家！

第二篇：王小琴演講稿文檔

在華興，我幸福

——小學部王小琴

尊敬的各位領導、各位評委、老師：

大家下午好！今天，我演講的題目是《在華興，我幸?！?我來華興學校這是第二個年頭，看到孩子們一天天健康快樂的成長，我心里特別的高興。我是四年級四十四個天真可愛孩子的班主任。我和孩子們一起上課，一起做游戲。幫孩子提褲子，穿衣服。只要孩子需要老師，我會盡心的幫助他。但是最令我感動的是我們的領導們，她們來的最早，回去的最晚。通過這一學期的教學改革，我始終堅持實施最嚴謹的教學方法，在董事長的指導引領下，在王校長的關心、幫助下。也通過了自己無數次的實踐，學習，研究，讓我知道什么是高效課堂，怎么樣讓學生在一節(jié)課當中能獲得最大收獲和樂趣。通過生活管理也讓我知道怎么樣走進孩子們的心靈，能夠從更多方面了解孩子，也能深深體會到融入孩子們的生活當中有多么的欣慰和快樂。雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我是這些孩子追尋夢想引路人，在他們心里寫上了一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份師生的顧忌，多了一份寬容和關愛；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

我的班上有這樣一個孩子——母親已不在人世，父親在外地打工。平時無人管教喜歡打架;上課不專心聽講，所有任課老師將他定為班級問題生;面對這樣的孩子你會搖頭嘆息，你會束手無策。當我第一次接觸他時發(fā)現這個孩子心里對老師的戒備特別強，他甚至不愿意與老師交流談心。當時的我不知道自己將如何是這個原本應該天真可愛的孩子變成一個人人喜愛的好孩子。我也不知道當時的自己是哪里來的的耐心面對他每一次的挑釁。我只知道日子一天天過去，從我在他身上花的一切心血換來的是，從以前每天進辦公室到后來的一周一次，一月一次，每次進去都是垂頭喪氣，而出來時卻神采奕奕。就這樣，孩子來辦公室的次數越來越少，試卷上的分數卻越來越高。操場上再也看不到他耀武揚威欺負弱小的身影，課堂上又多了一雙純凈明亮的眼睛。是愛改變了他!直到偶然又一次在主題為《我的家人》習作訓練中。孩子在作文中這樣寫著：“我的媽媽從生我下來就離開了，是爺爺和奶奶把我?guī)Т蟮?。上學后，我又有了一位媽媽，她就是王老師。每次犯錯老師都會用她慈祥的面容和親切的微笑讓我感到后悔和慚愧。每次夜深人靜的時候她會去幫我們把踢開的被子再小心翼翼的蓋上，我們真的很幸福！我愿意為了老師改變身上的所有缺點，我愿意自己慢慢的學會照顧好自己學會獨立。因為我不想讓我的老師，我的媽媽失望”。我會為孩子給我這樣的回報熱淚盈眶。這樣的愛沒有任何血緣的牽絆、沒有絲毫名利的驅使。家訪時，當我走進孩子的家庭，孩子的爺爺奶奶親切的握住我的雙手，這一刻我才明白他們寄托在老師身上的不僅僅是孩子的成長，更多的是他們的期望、責任。我愿意與家長分享孩子成長的快樂，愿意與家長分享孩子進步的喜悅。坐在回程的車廂里，我的心里裝的滿滿的喜悅和欣慰，那個時候我是成功的，那個時候的我是幸福的。

每個老師身上都有最平凡質樸的故事，平凡的工作、平凡的付出著，那就是平凡中的感動。這種付出，沒有加分的肯定，更沒有證書的嘉許，有的是孩子實實在在的成長和進步，有的是家長的信賴。讓我們共同努力看見華興的未來，證實華興的發(fā)展。真正達到“抓教學、促服務、上規(guī)模”的態(tài)勢。讓我們用實際行動改變一切，相信華興學校在領導的帶領下，在老師們的共同努力下，定能“順流而下，一日千里”。愿每一位堅守在教師崗位上的教育工作者，身體健康，萬事如意。

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：小學中高年級作文教學體1

小學中高年級作文教學體會

單位：青縣新興鎮(zhèn)代莊子中心校 姓名：代杰

郵編：062650

寫作日期：2011年12月4日

第四篇：淺談小學中高年級閱讀教學(論文)1

淺談小學中高年級閱讀教學

“學生是學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”這里強調的就是學生的自主學習。小學 中、高年級的閱讀教學主要體現的就是學生的自主學習。葉圣陶先生說：“學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟。”自主學習強調的是自由、自主創(chuàng)新。課堂是學生展現自我、發(fā)展自我的舞臺。我們教師要充分利用課堂這一實施素質教育的主戰(zhàn)場培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造精神，從鼓勵學生自主學習，激發(fā)學生學習的內驅力入手，把課堂還給學生。提倡在學生讀書思考的基礎上，通過教師的指點，圍繞重點展開討論和交流，鼓勵學生發(fā)表獨立見解。加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。針對此，我談以下幾點看法：

一、課前預習，獨立尋疑

良好的預習習慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到目的有至關重要的作用。葉老指出：“一篇精讀教材放在面前，只要想到這是一個憑借，要用來養(yǎng)成學生閱讀書籍的好習慣，就自然非教他們預習不可。”在預習中，首先要教會學生預習的方法，初讀課文時，按“導讀”提示自學；深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預習中畫出重點詞句，尋找出不理解之處，進行質疑，甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究，這就能使學生產生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預習中學生的質疑就能營造新的學習氛圍，為課堂上深入學習做好鋪墊。如《白楊樹》一課，學生提出“在荒無人煙的大戈壁為什么還能長出這么直這么大的白楊樹？”“哥哥問爸爸后，爸爸為什么微笑消失，臉色變得嚴肅起來”等問題，通過課前預習研讀，促進課堂教學中師生之間，學生之間交叉吸引，設疑答疑，使教師變包場為導演，使學生變被動接受為自主探索，以提高課堂教學效果。

二、明確學習目標，把握學習方向

在學習每一篇課文之前，學習目標都能清晰地展示在學生面前，讓學生心中有數，明確自己努力的方向，那么學生就能很主動地進入自主探索學習中，自學目標的自主確立是學生主體重新構建與發(fā)展的重要組成部分，不可“一刀切”地用集體自學目標取代學生自己的自學目標，教師要精心組織學生自學的教學情境，使其自主學習的氣氛活躍。如教學《窮人》，教師在上課之時興奮地說：“昨天大家預習了《窮人》這篇課文，聽說大家都有許多感受，誰愿意把自己的最深感受說給大家聽聽？”同學們爭著舉手。生提到本課所要學習的目標：“桑娜的品質可貴，寧可自己吃苦也要幫助別人”，“作者對人物心理活動描寫得特別精彩”等等，師相機說：“那就請同學們想想對這篇課文你最想學習的目標是什么？你想用什么方法學習？??”同學們即聯(lián)系自己的感受定下自學的目標與方法。老師即興請同學們按照自己的學習目標與方法開始自學。顯然，全班同學們的積極性在新課一開始就被調動起來了。

三、學生質疑，解疑中誤

古人說：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”，有疑問，才有學習的內驅力。人類的思維活動往往是由于要解決當前面臨的問題而引發(fā)的。課堂上要讓學生思，必先教有疑。閱讀教學中，教師要積極引導、啟發(fā)想象，鼓勵他們敢想、敢疑、敢問，重視學生質疑能力的培養(yǎng)，進而進行發(fā)現的問題教學，激勵學生自主探索的學習。如《小音樂家揚科》在最后一段的閱讀后。學生提問：揚科死時為什么旁邊躺著樹皮做的小提琴？白樺樹嘩嘩地響，在號叫是什么意思？揚科為什么張大著眼睛？揚科前面說過，只要有一把小提琴，用他的一切去交換都行，怎么會死不瞑目呢？揚科快要死了，為什么還要寫燕子在唱歌，姑娘們在唱歌呢？學生提出的問題讓學生自己讀書，互相議論，自主探索解決。這種教學即真正達到以學生的問題不斷提出為教學的開始，至學生契而不舍地解決問題為成功的歸宿，教學就十分有效和積極。

四、多讀感悟，品味語言

古人云：“書讀百遍，其意自見?！蔽恼碌那楦胁皇峭庠诘臇|西，不是教師三言兩語就能強加給學生的，只有通過反復朗讀，從朗讀時語氣的輕重諼急，聲調的抑揚頓挫，表情的喜怒憂傷中體味情感，獲得與作者情感上的共鳴，受到熏陶，自由地進行閱讀。如在引導朗讀《圓明園的毀滅》時，先讓學生選擇文中最生動、最感人的語句進行自由品讀，然后交流共同欣賞，有位學生選擇的語句是： 圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣：有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。該生讀得聲情并茂。教師順勢啟發(fā)：剛才這位同學讀時注意到了聲調有高有低，語氣有輕有重，速度有快有慢，現在再請他讀一遍，其他同學注意聽，他讀時表情怎樣，哪輕哪重??再想他為什么要這樣讀。該生再讀后，教師并不急于讓其他學生評價而是讓他們學著也開口讀讀這句話。結果學生以微笑的表情讀出了對圓明園絕妙景色的欣喜，“金碧輝煌”重讀出殿堂的光彩華麗雄偉壯觀；“玲瓏剔透”輕讀出亭臺樓閣的小巧奇妙、景色怡人；“熱門街市”高聲快讀出“買賣街”的歡快；“田園風光”低語緩讀出流連山鄉(xiāng)村野的舒暢。最后，教師又安排男女生交替讀。至此學生在對詞語的揣摩、比較中領悟圓明園景色的千姿百態(tài)、萬種風情；另一方面學生在錯落有致，或高亢放讀，或淺唱低吟中自主地獲取語言的“意義與情味”，自由地表達感受。

五、自讀感悟，討論交流

學生的獨立學習，是讓他們獨立思考去發(fā)現去感悟。閱讀，沒有學生的獨立感悟是完全不可想象的；而在獨立學習基礎上的小組協(xié)作學習，伙伴的交互作用，而在相關內容的理解，知識意義的主動建構具有關鍵作用。閱讀并非全是個人的事，特別是對小學生來說合作學習是重要的認知策略。明代學者顧炎武說：“獨學無友，則孤陋難成；久處一方，則習染而不自覺?！边@點明了合作學習的意義。學生在自讀后，發(fā)現問題提出問題，將問題交給學習小組討論交流共同解疑，教師要深入各組，參與討論，并作必要的啟示和點拔，引導學生再讀書，在讀中解決重難點，把讀和議有機地結合起來。如在教學《詹天佑》一文時，我先讓學生自己讀書思考，劃找歸納，在學生獨立感悟詹天佑愛國精神和杰出的智慧才華的前提下，讓 4 人小組自行確定選擇詹天佑某一個方面的內容，合作學習，講座篩選，設計展板，布置畫面和解說詞，設計操作，合作為“杰出的愛國工程師詹天佑事跡展”的講解做準備。學生就是在獨立感悟和合作學習的探索過程中，加深理解，進行自主讀書，真正地發(fā)揮學生的主體作用。

六、激勵評價，激發(fā)興趣

在閱讀教學過程中，教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學生積極主動地學習，對課文產生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬松和諧的學習氛圍，堅定學習的自信心。如：對學生朗讀的評價，不采用“讀得不錯，很好”這類籠統(tǒng)的評價語，要根據學生朗讀實際水平評價，“讀得有感情，把詩人心情都表達出來了，”“語音很準確，并且沒有漏字?！睂W生回答問題的評價要采用鼓勵、引導、點撥、開竅。在學生回答不正確或不完全正確時，可采用“敢于積極發(fā)表意見，但思路要換一換”，“這個問題，答對了一半，也是一分貢獻，另一半，再想想，老師相信你一定會想出來的?！苯處煹脑u價還要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進而產生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進入學習。

第五篇：一年級下學期家長會發(fā)言稿(王琴香)

共筑孩子成長璐

----一年級家長會發(fā)言稿

長港路小學 王琴香 各位家長：上午好！給大家拜個晚年。非常感謝各位今天來參加這次家長會，通過上個學期的學習，孩子們的進步很大，這與各位家長的配合是分不開的，很多家長積極配合學校和老師的工作，在這里我深表感謝！下面我簡單介紹一下這學期的數學情況以及需要各位家長繼續(xù)配合做的工作。本學期主要學習內容：

本學期主要內容是：認識圖形，20以內退位減法，100以內的加、減法口算；另外本冊教材還涉及到一些與生活息息相關的數學內容，有圖形的拼組、人民幣、找規(guī)律。

本學期數學重要知識點：

1、計算是學習的一個重點。

本學期的兩部分內容是20以內退位減法和100以內加減都是進一步學習計算的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速、熟練、這里我要說明一下，因為我們一周才4節(jié)課，在課上我們主要是教給孩子計算的方法和技巧，教參規(guī)定20以內的退位減是班內90℅以上學生達到每分鐘做10道，10分鐘100道。100以內加減法是班內90℅以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速度。這樣的標準，光靠學校這點時間是不夠的，這就需要在家加強練習，可以說現在我們孩子已經呈現的兩極化，課堂聽題計算有一部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，如果你給他比其他學生多很多的時間去完成，他也許能做到。這種現象要是繼續(xù)下去，對于孩子以后學習千以內認識，萬以內認識時自信心的影響會很大。孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導好他，所以希望我們家長能理解并加以重視。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢？我說說我的一點想法。：

（1）了解孩子目前學習的計算方法：因為現在的計算方法和以前的可能不太一樣，以前的計算可以用掰手指，現在我們要求學生掌握一定的算法，并且還需要選擇最優(yōu)的算法，所以在此我簡單說一說，例如20以內的退位減法，我們在教學中要求學生想加法算減法，如果上學期的進位加法不熟計算就很困難了，所以，上學期學習的口算必需非常熟練，不熟練的一定要多練，還有個別孩子用手指算就更有加油了。每天堅持口算，要家長做到持之以恒。所以每天抽出5到10分鐘讓孩子練習，這對他們來說太重要了。在以后的學習中他自己也就有就能做到持之以恒。這樣堅持我想孩子一定會有進步的。（2）提高計算能力練習的方式很多。寫算式并寫出得數，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數，制作數字卡片看著說得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態(tài)。在這里我推薦一種較好的學習方法，家長將口算習題做成卡片，正面寫算式，背面寫答案。孩子將這些口算題隨時帶在身上，坐車，在家休息都可以隨時抽一張進行計算，然后自己找答案看是否正確。經過這樣的練習，孩子的計算能力肯定有很大的提高。

2、在生活中學習數學，培養(yǎng)學生的數學意識和思維，培養(yǎng)孩子解決簡單的實際問題的能力。

這里重點說說關于人民幣方面的知識。人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，這部分內容除了做相關練習外，家長在家可以和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢？買兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維，解決問題的能力也得到了培養(yǎng)。

我想每位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。最后，借用北京的一所大學的校長講過的一段話“青年獵人到森林里去打獵，父母應該給他一桿槍，并教會他打獵的方法，而不應該為他準備干糧。是啊，干糧總有吃完的時候，有了槍并且學會了打獵，他就一輩子餓不著。”總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對我們工作地支持和幫助，最后，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真！祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳！

謝謝大家！