第一篇：皇甫曉濤北大發(fā)言

皇甫曉濤：文化是優(yōu)化生產(chǎn)力的核心要素

新浪財經(jīng)訊 1月9日-10日，由北京大學(xué)主辦的第七屆中國文化產(chǎn)業(yè)新年論壇在京隆重召開。新浪財經(jīng)全程圖文直播本次論壇。以下為北京交通大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究中心副主任皇甫曉濤發(fā)言實錄。

皇甫曉濤：文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)研究，涉及到人文科學(xué)、社會科學(xué)，還涉及到文化的、經(jīng)濟(jì)的、技術(shù)的、藝術(shù)的管理，涉及到很多問題，我在這里挑一些比較核心的問題做一個簡單的匯報。

文化產(chǎn)業(yè)，學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)理論與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略理論研究，文化產(chǎn)業(yè)具有兼容的學(xué)科建設(shè)理論。具有認(rèn)知科學(xué)與建設(shè)科學(xué)。兼容的跨學(xué)科創(chuàng)新理論與人文科學(xué)跨學(xué)科的創(chuàng)意理論。文化作為新的生產(chǎn)要素，優(yōu)化資源配置，形成后經(jīng)濟(jì)原理的文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，文化介入經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，一共有十幾個核心理論發(fā)生了變化，從物質(zhì)經(jīng)濟(jì)到非物質(zhì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了變化，經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論核心定義，從邊際效益遞減，從看不簡手的市場物理杠桿功能理論基礎(chǔ)，金融的本質(zhì)是壟斷，壟斷的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的本質(zhì)是文化，經(jīng)濟(jì)學(xué)從生產(chǎn)原理到創(chuàng)新原理的演化。文化是優(yōu)化生產(chǎn)力九個要素的核心要素。

經(jīng)濟(jì)學(xué)從科技技術(shù)競爭原理研究，到對數(shù)據(jù)，到信息數(shù)字對成結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)學(xué)從物質(zhì)資本競爭原則研究。經(jīng)濟(jì)學(xué)從物質(zhì)資源比較優(yōu)勢研究，到綜合創(chuàng)新研究。經(jīng)濟(jì)學(xué)從個體市場競爭原則研究到個體群，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、股權(quán)結(jié)構(gòu)總體博弈原理研究。經(jīng)濟(jì)學(xué)從市場，經(jīng)濟(jì)學(xué)從單向競爭結(jié)構(gòu)原則，到自主系統(tǒng)原理結(jié)構(gòu)變化。

經(jīng)濟(jì)學(xué)在文化技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)生了顛覆性的變革，我們叫后經(jīng)濟(jì)原理。這個變革起碼有1000個核心的邏輯語匯和新的經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。進(jìn)入一個新的學(xué)科，需要有上千個核心范疇和邏輯語匯。

我們再看經(jīng)濟(jì)融入文化后，文化產(chǎn)業(yè)研究基礎(chǔ)理論的變化有哪些變化？第一個就是文化從文本到田野。文化從紙媒到網(wǎng)絡(luò)。美國不叫文化產(chǎn)業(yè)，叫版權(quán)經(jīng)濟(jì)。文化從科學(xué)創(chuàng)新，到今天的文化創(chuàng)新。文化主地知識分子到生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)，高校從教學(xué)科研到創(chuàng)新服務(wù)。文化從創(chuàng)意內(nèi)容到創(chuàng)新系統(tǒng)的變化。文化從歷史哲學(xué)、文化哲學(xué)、技術(shù)哲學(xué)、工程哲學(xué)、產(chǎn)業(yè)哲學(xué)的變革，前面四個哲學(xué)是北大所擅長的，后面四個是清華搞的。

文化產(chǎn)業(yè)我們主張一級學(xué)科的跨學(xué)科創(chuàng)新。第二產(chǎn)業(yè)人文科學(xué)、社會科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)。奧巴馬提出巧實力，我們不能跟著他后面走。

國家統(tǒng)計局出來的文化產(chǎn)業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)，這個七大分類標(biāo)準(zhǔn)里面，把中國文化四大發(fā)明的核心創(chuàng)新體系，從玉器、瓷器，到中醫(yī)藥文化，到漢字、漢學(xué)的教育文化，到園藝、絲綢的創(chuàng)意文化，中國四大文化發(fā)明體系，排斥在文化產(chǎn)業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)之外，北美文化產(chǎn)業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)也沒有。我們輸在起跑線上。這次國家文化產(chǎn)業(yè)振興綱要也做了一些調(diào)整，但是僅僅是起步。主要涉及到后殖民文化三大定律，就是反思和人文科學(xué)的重構(gòu)，由此導(dǎo)致了歐洲大陸法系市場經(jīng)濟(jì)主體演化，到森林法則，到人文文化這樣一個變化。到了日、美、韓，信息化、服務(wù)化，我們提出北京共識的天人合一法則。

我們看當(dāng)代世界后殖民經(jīng)濟(jì)三大定律，簡單的物理杠桿原理。第二個原理，云南的經(jīng)驗也證實了可以跨越。再就是邊際效益遞減，資源比較優(yōu)勢，在國際分工中，把后發(fā)展國家邊緣化。我們提出一些根本問題，這里面還涉及到政治科學(xué)發(fā)展，中國的三大難題，近代以來，產(chǎn)權(quán)制度問題。謝謝。

第二篇：《離騷賞析》——趙曉濤

楚辭·離騷

《離騷》是《楚辭》的代表作，是我國最長的抒情詩?！峨x騷》是戰(zhàn)國時期著名詩人屈原的代表作，是中國古代詩歌史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩?！峨x騷》是屈原的代表作，是帶有自傳性質(zhì)的一首長篇抒情詩。全詩共三百七十多句，近二千五百字。詩人從自敘身世、品德、理想寫起，抒發(fā)了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責(zé)了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現(xiàn)了詩人堅持“美政” 理想，抨擊黑暗現(xiàn)實，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛國熱情。

為什么叫“離騷”？

“離騷”二字，古來有數(shù)種解釋。司馬遷認(rèn)為是遭受憂患的意思，他在《史記·屈原賈生列傳》中說：“《離騷》者，猶離憂也?！睗h代班固在《離騷贊序》里也說：“離，猶遭也，騷，憂也。明己曹憂作辭也?！蓖跻萁忉尀殡x別的憂愁，《楚辭章句·離騷經(jīng)序》云：“離，別也；騷，愁也；經(jīng)，徑也；言己放逐離別，中心愁思，猶依道徑，以風(fēng)諫君也?！痹跉v史上影響較大的主要是這兩種。因司馬遷畢竟距屈原的年代未久，且楚辭中多有“離尤”或“離憂”之語，“離”皆不能解釋為“別”，所以司馬遷的說法最為可信。

《離騷》的創(chuàng)作年代？

《離騷》的寫作年代，一般認(rèn)為是在屈原離開郢都往漢北之時。《史記·屈原賈生列傳》說屈原因遭上官大夫靳尚之讒而被懷王疏遠(yuǎn)，“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》”，也認(rèn)為《離騷》創(chuàng)作于楚懷王疏遠(yuǎn)屈原之時。

《離騷》反映了屈原對楚國黑暗腐朽政治的憤慨，和他熱愛宗國愿為之效力而不可得的悲痛心情，也抒發(fā)了自己遭到不公平待遇的哀怨。全詩纏綿悱惻，感情十分強(qiáng)烈，他的苦悶、哀傷不可扼止地反復(fù)迸發(fā)，從而形成了詩歌形式上回旋復(fù)沓的特點(diǎn)。這種回旋復(fù)沓，乍看起來好像無章次文理可尋，其實是他思想感情發(fā)展規(guī)律的反映?！峨x騷》大致可分為前后兩個部分。前一部分從開頭到“豈余心之可懲”，首先自敘家世生平，認(rèn)為自己出身高貴，又出生在一個美好的日子里，因此具有“內(nèi)美”。他勤勉不懈地堅持自我修養(yǎng)，希望引導(dǎo)君王，興盛宗國，實現(xiàn)“美政”理想。但由于“黨人”的讒害和君王的動搖多變，使自己蒙冤受屈。在理想和現(xiàn)實的尖銳沖突之下，屈原表示“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”，顯示了堅貞的情操。后一部分極其幻漫詭奇，在向重華（舜）陳述心中憤懣之后，屈原開始“周流上下”，“浮游求女”，但這些行動都以不遂其愿而告終。在最后一次的飛翔中，由于眷念宗國而再次流連不行。這些象征性的行為，顯示了屈原在苦悶彷徨中何去何從的艱難選擇，突出了屈原對宗國的摯愛之情。

《離騷》 ——寫作背景 《離騷》關(guān)于《離騷》的創(chuàng)作背景，爭論的焦點(diǎn)之一是它創(chuàng)作于屈原被楚懷王疏遠(yuǎn)之時，還是流放中。《史記·屈原列傳》里說，年輕得志的屈原遭到同僚上官大夫(即靳尚)的讒害，楚懷王因而疏遠(yuǎn)了他。他“憂愁幽思而作《離騷》”。而《史記·太史公自序》里說：“屈原放逐，著《離騷》?！薄秷笕伟矔防镆舱f：“屈原放逐，乃賦《離騷》?！彼抉R遷對同一事件的表述明顯存在著矛盾。

由于可靠史料的缺乏，要解決這個問題，從這首詩本身找證據(jù)是好辦法。詩中有這樣的詩句：“何離心之可同兮，吾將遠(yuǎn)逝以自疏?！薄白允琛币馕吨鲃拥膽B(tài)度，不是“被放”。此外，也有人因為詩中有“濟(jì)沅湘以南征兮”一句，懷疑它是屈原放逐之后所作，這并不足信。因為《離騷》后半部分，全是寫作者想像中的云游，“濟(jì)沅湘以南征兮”并非實有其事。

總之，《史記·屈原列傳》的說法是可信的。而《史記·太史公自序》《報任安書》是抒情性文字，行文時不大忠實于史實，是有可能的

司馬遷在《史記·屈原列傳》中引劉安《離騷傳》說：“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》”；又說：“屈原正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也?！鼻摹皯n愁幽思”和怨憤，是和楚國的政治現(xiàn)實緊密聯(lián)系在一起的。《離騷》就是他根據(jù)楚國的政治現(xiàn)實和自己的不平遭遇，“發(fā)憤以抒情”而創(chuàng)作的一首政治抒情詩。由于其中曲折盡情地抒寫了詩人的身世、思想和境遇,因此也有人把它看作是屈原生活歷程的形象記錄,稱它為詩人的自敘傳。

第三篇：省局副局長黃曉濤講話

省局副局長黃曉濤講話

（2011年4月26日）

同志們：

今天正值我省開展2011年《職業(yè)病防治法》宣傳周活動期間，省安監(jiān)局、省衛(wèi)生廳、省人社廳和省總工會等四部門聯(lián)合召開全省木質(zhì)家具制造企業(yè)職業(yè)危害專項治理工作動員視頻會議，主要任務(wù)是統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢，理清思路，對全省專項治理工作進(jìn)行動員部署，明確專項治理工作要求，確保專項治理措施落到實處，同時，也是緊密結(jié)合我省2011年《職業(yè)病防治法》宣傳周活動，創(chuàng)新宣傳載體，豐富宣傳形式，將《職業(yè)病防治法》宣傳周活動推向深入，本次視頻會議內(nèi)容重要，意義重大。下面，我講三個方面的意見：

一、充分認(rèn)識木質(zhì)家具制造企業(yè)職業(yè)危害的嚴(yán)重性和開展治理工作的必要性

國家安監(jiān)總局于2010年對全國10個?。▍^(qū)）的85家木質(zhì)家具制造企業(yè)高毒物質(zhì)危害情況進(jìn)行檢測調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每個企業(yè)至少存在15種化學(xué)毒物，最多達(dá)31種，普遍超嚴(yán)重標(biāo)，特別是苯、甲醛、苯胺等高毒物質(zhì)超標(biāo)更為嚴(yán)重，其中苯超標(biāo)的企業(yè)占89%，最高超標(biāo)120倍；甲醛超標(biāo)的企業(yè)占77%，最高超標(biāo)116倍；苯胺超標(biāo)的企業(yè)占70%，最高超標(biāo)130倍。廣東省是全國木質(zhì)家具制造大省，據(jù)不完全統(tǒng)計，我省現(xiàn)有木質(zhì)家具制造企業(yè)約4500家，主要集中在廣州、深圳、中山、東莞、佛山和順德等地。其中一線生產(chǎn)員工150人以下的中、小型企業(yè)有3900家，占企業(yè)總數(shù)的87%。一線生產(chǎn)總?cè)藬?shù)約25萬人，其中接觸化學(xué)毒物約5萬人，接觸粉塵約12萬人，接觸噪聲約13萬人。全省木質(zhì)家具制造企業(yè)數(shù)量大，接觸職業(yè)危害人數(shù)多，企業(yè)主體責(zé)任不落實，高毒物質(zhì)危害十分嚴(yán)重，必須采取有效措施進(jìn)行治理。

根據(jù)國家安監(jiān)總局、衛(wèi)生部、人社部，全國總工會等四部門《關(guān)于開展粉塵與高毒物品危害治理專項行動的通知》（安監(jiān)總安健〔2009〕148號）以及國家安監(jiān)總局《關(guān)于開展木質(zhì)家具制造企業(yè)高毒物質(zhì)危害治理的通知》（安監(jiān)總安健〔2010〕111號）等文件精神，省安委辦于去年8月轉(zhuǎn)發(fā)了安監(jiān)總局2010年111號文件，對全省開展木質(zhì)家具制造企業(yè)高毒物質(zhì)危害治理工作進(jìn)行了初步的部署。今年3月，國家安監(jiān)總局楊元元副局長在全國職業(yè)健康監(jiān)管工作現(xiàn)場會上強(qiáng)調(diào)了四個方面的工作，其中之一就是要求各地要認(rèn)真抓好重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)危害治理工作，深化和鞏固粉塵與高毒物品危害治理專項行動結(jié)果，深入推進(jìn)木質(zhì)家具制造企業(yè)的專項治理工作。為貫徹落實全國職業(yè)健康監(jiān)管工作現(xiàn)場會議精神，全面治理我省木質(zhì)家具制造企業(yè)職業(yè)危害，促進(jìn)企業(yè)落實職業(yè)危害防治主體責(zé)任，省安監(jiān)局、省衛(wèi)生廳、省人社廳和省總工會四部門結(jié)合我省實際情況，聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈廣東省木質(zhì)家具制造企業(yè)職業(yè)危害專項治理工作實施方案〉的通知》（粵安監(jiān)〔2011〕68號），《實施方案》明確了工作目標(biāo)，提出了總體要求，細(xì)化了治理內(nèi)容，規(guī)定了方法步驟，并在國家要求對高毒物質(zhì)危害進(jìn)行治理的基礎(chǔ)上，增加了粉塵、噪聲等職業(yè)危害的治理內(nèi)容，對木質(zhì)家具制造企業(yè)職業(yè)危害進(jìn)行全面的治理。各地安全監(jiān)管、衛(wèi)生、人社和工會部門應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識到開展木質(zhì)家具制造企業(yè)職業(yè)危害治理既是粉塵與高毒物品危害治理專項行動的重要組成部分，也是推動專項行動深入開展的重要抓手；既是提高我省木質(zhì)家具制造企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管水平的重要契機(jī)，也是加強(qiáng)人文關(guān)懷，改善勞動用工環(huán)境，維護(hù)職工健康權(quán)益，建設(shè)幸福廣東的具體行動。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實際，務(wù)求專項治理工作取得實效

木質(zhì)家具制造企業(yè)職業(yè)危害治理工作任務(wù)重，涉及部門多，治理難度大，各地要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，求真務(wù)實，積極開展專項治理工作。具體要求如下：

一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管。目前，我省所有地級市中僅三分之二的地市將作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管職能劃入安監(jiān)部門，三分之一的地市監(jiān)管職能仍保留在衛(wèi)生部門，部門監(jiān)管職能上下

不對應(yīng)已是客觀事實，各地各有關(guān)部門能否做到協(xié)調(diào)配合，能否形成監(jiān)管合力直接影響本次專項治理工作的成效。因此，在本次專項治理行動中，各地各有關(guān)部門要在當(dāng)?shù)卣ò参瘯┑慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對專項治理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，安監(jiān)、衛(wèi)生、人社和工會等部門要加強(qiáng)溝通，密切配合，形成齊抓共管的局面。安監(jiān)部門要依照監(jiān)管職責(zé)負(fù)責(zé)牽頭制定本地區(qū)專項治理工作方案，組織其它相關(guān)部門開展專項治理工作，負(fù)責(zé)木質(zhì)家具制造企業(yè)作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生、職業(yè)健康監(jiān)護(hù)情況的監(jiān)督檢查，組織查處有關(guān)違法違規(guī)行為（職業(yè)衛(wèi)生職能仍在衛(wèi)生部門則請各有關(guān)市衛(wèi)生部門牽頭組織，各有關(guān)市安監(jiān)局積極配合。）；請人社部門負(fù)責(zé)木質(zhì)家具制造企業(yè)參加工傷保險和簽訂勞動合同的監(jiān)督檢查；請工會組織負(fù)責(zé)群眾性勞動保護(hù)的宣傳教育和監(jiān)督檢查。

二是要注重實際，務(wù)求實效。木質(zhì)家具制造企業(yè)職業(yè)危害專項治理工作是我省安監(jiān)、衛(wèi)生、人社和工會部門在監(jiān)管職能調(diào)整的新形勢下開展的一項重要工作，是進(jìn)一步加強(qiáng)我省作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管工作的一個突破口，各地安監(jiān)、衛(wèi)生、人社和工會部門要注重實際，務(wù)求實效，不搞形式，不走過場，要發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)、細(xì)、實”的工作作風(fēng)，確保專項治理工作如期完成，為我省在新形勢下開展作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管工作開好頭，起好步。

三是要細(xì)化方案，分段實施。各地要結(jié)合本轄區(qū)的職業(yè)危害實際情況，研究制定落實《實施方案》的相關(guān)具體措施和要求，細(xì)化工作方案和制定檢查表格。專項治理分以下三個階段進(jìn)行，一是前期準(zhǔn)備階段，時間是今年4至6月份，主要任務(wù)是摸清職業(yè)危害底數(shù)，樹立職業(yè)危害治理先進(jìn)典型企業(yè)，做好監(jiān)管人員和企業(yè)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)；二是專項治理階段，時間是7至9月份，本階段是在前期準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上推廣先進(jìn)經(jīng)驗做法，督促、指導(dǎo)企業(yè)落實整改措施，查處違法違規(guī)行為；三是總結(jié)驗收階段，時間是10至11月份，本階段主要任務(wù)是對經(jīng)過治理仍達(dá)不到要求的企業(yè)，提請地方政府予以關(guān)閉，各地對治理工作進(jìn)行總結(jié)，省四部門組織對各地的專項治理工作進(jìn)行督查驗收，并于11月份召開專項治理工作總結(jié)會。據(jù)我們掌握的情況，國家安監(jiān)總局等四部委屆時也將組織各省抽查驗收工作。

三、督促指導(dǎo)企業(yè)全面落實主體責(zé)任，確保各項治理措施落到實處

根據(jù)《職業(yè)病防治法》、《勞動合同法》和《工傷保險條例》等法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，企業(yè)是職業(yè)病防治的責(zé)任主體，必須對企業(yè)勞動者的健康負(fù)全面責(zé)任。各地安監(jiān)、衛(wèi)生、人社和工會部門要加強(qiáng)監(jiān)管，督促、指導(dǎo)企業(yè)落實職業(yè)病防治主體責(zé)任，強(qiáng)化職業(yè)衛(wèi)生管理，改善工作場所作業(yè)環(huán)境。

一是要加強(qiáng)企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生宣傳培訓(xùn)。各地市通過開展企業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，全面提高木質(zhì)家具制造企業(yè)負(fù)責(zé)人對專項治理工作重要性的認(rèn)識；通過開展企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理人員培訓(xùn)，在轄區(qū)木質(zhì)家具制造行業(yè)內(nèi)建立一支高素質(zhì)的企業(yè)職業(yè)健康監(jiān)管隊伍，確保每一家木質(zhì)家具制造企業(yè)均有專人負(fù)責(zé)職業(yè)衛(wèi)生管理工作，懂得職業(yè)危害防治知識，落實職業(yè)危害防治措施。二是要督促企業(yè)落實各項整改措施。各地要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒中山“四海家具”的職業(yè)危害治理的好經(jīng)驗、好做法（去年12月，國家安監(jiān)總局在我省中山市召開全國木質(zhì)家具專項治理現(xiàn)場會，中山市作了典型發(fā)言），督促指導(dǎo)本地企業(yè)認(rèn)真抓好噴漆、涂膠和晾漆等環(huán)節(jié)高毒物質(zhì)危害的治理工作，重點(diǎn)加大對生產(chǎn)工藝和防毒設(shè)施技術(shù)改造。對沒有達(dá)到要求的企業(yè)，要加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，促進(jìn)企業(yè)加大投入、積極進(jìn)行技術(shù)改造。各地職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)在專項治理工作中要為木質(zhì)家具制造企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)高效的技術(shù)服務(wù)，指導(dǎo)、協(xié)助企業(yè)做好作業(yè)場所整改和檢測評價工作。

三是要依法嚴(yán)格查處企業(yè)違法行為。各地要加大職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管執(zhí)法力度，嚴(yán)肅查處木質(zhì)家具制造企業(yè)違法違規(guī)行為，對不符合職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求的企業(yè)要限期整改，對嚴(yán)重違法違規(guī)的企業(yè)，該處罰的要處罰，該停產(chǎn)的堅決責(zé)令停產(chǎn)，該關(guān)閉的要堅決提請地方人民政府予以關(guān)閉。要通過嚴(yán)格執(zhí)法促進(jìn)企業(yè)履行職業(yè)危害防治義務(wù)，落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，貫徹執(zhí)行國家職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。

待會，省衛(wèi)生廳和省總工會的領(lǐng)導(dǎo)還將根據(jù)職能分工，對專項治理工作進(jìn)行具體的部署和要求。

同志們，我省的職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管工作已經(jīng)進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段，在新形勢下做好木質(zhì)家具制造企業(yè)職業(yè)危害專項治理工作顯得尤為重要，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，大膽開拓，積極進(jìn)取，努力開創(chuàng)職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管新局面，為減少職業(yè)危害事故，保護(hù)勞動者健康權(quán)益，推動全省職業(yè)衛(wèi)生形勢穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，促進(jìn)社會和諧，建設(shè)幸福廣東做出新的更大的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

第四篇：北大先修課會議發(fā)言

中國大學(xué)先修課會議發(fā)言稿

一、對先修課的認(rèn)識：

中國大學(xué)先修課（及北大先修課），其本意有二，一是為北大招生服務(wù)，二是改變中學(xué)生或者說極少數(shù)優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之能夠更早的、更好的面對即將到來的大學(xué)的開放式的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)中學(xué)教育和大學(xué)教育“無縫鏈接”。這與美國已實行70多年的“AP”課程的理念是一致的，是教育改革的一種趨勢。

二、先修課的實施過程

1、關(guān)于選苗：面對先修課的本意一，北大招生，可選苗子就很少了；面對本意二，選擇面就可以適當(dāng)寬點(diǎn)。我個人認(rèn)為，既要功利也要適當(dāng)普惠，功利是為了招生，普惠是為了氛圍。就化學(xué)而言，10人左右為宜。

2、課程設(shè)置：我曾向現(xiàn)高三的一位參加了考試的學(xué)生咨詢過關(guān)于試題及考試后的看法，他說“看到試卷的第一眼，就無語了。題型很新，題目很活，基本都是開放性試題，無論是高考還是競賽，從來沒有接觸過類似的題型，也沒有想過這種不止一種答案的題該怎么去回答?！彼詫τ诨瘜W(xué)先修課，其重心不在于知識的傳授，而在于學(xué)習(xí)方法的改變以及視野的拓寬。針對上述情況，大學(xué)化學(xué)先修課程的開展可以從三個方面入手：

①利用高一高二的競賽課完成先修課所需知識的傳授，這里所講的知識不僅是理性的，還得是人文的。要講清知識的前世今生，來因后果，要講講一個公式、定理背后發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的過程，相關(guān)科學(xué)家的研究歷程，研究的方式方法，是繼承發(fā)展，還是改革突變等。

②利用選修課進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和答題方法的表層改變

③利用一定的課后時間重點(diǎn)跟蹤、督促部分學(xué)生較深層次的學(xué)習(xí)方法和答題方法的改變。（學(xué)習(xí)方法指文獻(xiàn)閱讀（中文和英文的），答題方法指文獻(xiàn)綜述和小論文形式的表達(dá)方式（要求做到言之有理、言之有物、自圓其說））

三、先修課的考后總結(jié)

首先是師資，先修課的教學(xué)，不僅要教會學(xué)生掌握知識，還要使他們能夠掌握知識的原理和推導(dǎo)過程，更加接近現(xiàn)象的本質(zhì)；通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)和撰寫報告，使他們較好地掌握如何快速提取文獻(xiàn)中的信息并且從信息中擴(kuò)展思維，找出新的研究點(diǎn)，關(guān)鍵英文為主，這都是巨大困難和挑戰(zhàn)。

其次是課程資源，（可以說是三無產(chǎn)品）沒現(xiàn)成的教材，沒相關(guān)練習(xí)，沒好的穩(wěn)定的文獻(xiàn)來源。就連考試試卷長什么樣我們也沒見過，只能通過考生的復(fù)述整理、想象，這給先修課的有序、有效教學(xué)帶來了一定的困難。

第五篇：恒濤呂曉紅《水》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

題

目：《水》

工作單位：恒濤雙語實驗學(xué)校

作者姓名： 呂曉紅

聯(lián)系電話： ***

日

期：

2012年6月

郵政編碼：261500

《水》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確流利地朗讀課文。

2．重點(diǎn)感悟水的珍貴及為我們村子人帶來的快樂，警示今人要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

3．理解課文采用“反襯”的寫法，通過村民洗澡的“痛快”，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會水的珍貴，理解反襯手法的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻《母親水窖》、公益兒童電影《水窖》

課前一誦，學(xué)生自讀、自誦，組內(nèi)兩兩檢查，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。

課前一誦：

出示幻燈片1

一日一誦

水的成語：

滴水成河 積水成淵 細(xì)水長流 飲水思源 水的公益廣告：

水是生命的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。要像愛護(hù)眼睛一樣珍惜水資源。

假如人類不珍惜水源，地球上最后一滴水將是人類的眼淚。

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)檢測，感知內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題

瑯瑯的讀書聲真的讓人陶醉。同學(xué)們，昨天徐老師跟大家一起預(yù)習(xí)了27課《水》，我們學(xué)會了生詞，讀熟了課文，這節(jié)課由我跟大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)，相信我們能一起踏上快樂的閱讀發(fā)現(xiàn)之旅！

（一）整體感知課文。

讀書啊，要學(xué)會把長文章讀短，瀏覽一下課文，文章主要寫了什么？看誰能用最簡練的語言把文章的內(nèi)容說清楚？

1.一個缺水的小村子里人們艱苦的生活。2.一個缺水的小村子的苦與樂。

學(xué)問學(xué)問，要學(xué)就要問，預(yù)習(xí)課文的過程中，你有哪些疑問，或者發(fā)現(xiàn)了那些需要深入探究的問題？

（二）交流發(fā)現(xiàn)的問題。

理解類：（1）泉眼（2）為什么是“餓水”？(3)為什么會如此缺水？

探究類：(4)“缺水”是苦的，為什么要寫“樂”? 小問題隨時解決，或留在后邊學(xué)習(xí)時適時解決，梳理出大問題，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

師：咱們班的同學(xué)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我想大家一定也有會思考的大腦。接下來，就讓我們帶著自己發(fā)現(xiàn)的問題來深入學(xué)習(xí)課文，如果有困難你就看看屏幕上的學(xué)習(xí)提示。

二、自主學(xué)習(xí)合作探究 深入感悟（教師展示幻燈片1，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)）

靜心默讀，找出文中能讓你感受到“苦”與“樂”的語段，圈畫出你印象深刻的詞句，結(jié)合查找的資料、對比自己的生活，理解、批注。

反復(fù)朗讀，讀出自己的感受，根據(jù)需要在組內(nèi)討論交流。

三、展示交流 精講點(diǎn)撥 隨機(jī)練習(xí)

（一）體會關(guān)鍵詞：“缺”或者“珍貴”，理解無水之苦。學(xué)習(xí)的過程也是收獲的過程?，F(xiàn)在讓我們來分享你的發(fā)現(xiàn)。匯報時我們按照課文順序，咱們先來交流對缺水之苦的體會。

匯報語言1：“記得那時候我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑。經(jīng)常要排一個小時的長隊才可以挑上一擔(dān)回家?！?/p>

師：句中的哪幾個詞給你留下了深刻的印象？ 生：學(xué)生抓關(guān)鍵詞賞析。

“十公里之外、一處很小、一個小時長隊、一擔(dān)” 學(xué)生可以借助自己查找的相關(guān)資料加深對缺水的理解。西北山區(qū)民謠：“半夜出門去翻山，翻過一山又一山。雞叫天亮找到水，回家太陽快落山?！?/p>

一位體弱的母親傍晚挑水回家，被山石絆倒，抱著翻落的水桶嚎啕大哭。

指定一名學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上再讀課文

師：短短的一句話，簡單的四個數(shù)字，卻像長長的畫面讓我們看到了水的稀缺和珍貴，看到了取水的艱難，難怪作者說水成了村子里

——

水，成了村子里最珍貴的東西。

理解“逗號”的作用，學(xué)生比較讀，體會標(biāo)點(diǎn)符號的作用。師:難怪村子里的人會說：“請我喝酒不如請我喝水?！?孩子們，你還從哪里發(fā)現(xiàn)在這個小村子里水的稀缺珍貴，人們生活的苦痛？

匯報內(nèi)容：

對下雨天的企盼、家家戶戶的水窖、母親的那把大鎖。這些語句都讓我感受到水的珍貴。

語言2 下雨天是村子里每個人都期盼的日子。那時候，家家戶戶都建有水窖??

語言3 只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。（抓住關(guān)聯(lián)詞“只有??才”體會，教師補(bǔ)充中科院甘肅籍博士的真實經(jīng)歷，如果學(xué)生有搜集，讓學(xué)生自然引入。）

語言4：就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了，更多的是干燥和炎熱，特別是在夏天，在驕陽下忙一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。

語言5: 我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣??

教師展示干旱地區(qū)的圖片，補(bǔ)充資料幫助孩子理解“風(fēng)干”，體

會缺水的嚴(yán)重。

播放視頻《母親水窖》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些缺水最嚴(yán)重的地區(qū)，年平均降雨量只有300毫米左右，而蒸發(fā)量卻高達(dá)1500-2000毫米以上。也就是說水分負(fù)增長，不僅水少，而且極度炎熱，這更加深了那里人們的痛苦。

語言6：重點(diǎn)點(diǎn)撥“母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望?！?/p>

引導(dǎo)孩子體會為什么要鎖，為什么要用一把大鎖？可以引導(dǎo)孩子結(jié)合文本發(fā)揮想象，不鎖的結(jié)果是什么？

強(qiáng)迫性的“節(jié)制”：甘肅有位鄉(xiāng)長聽說縣長要來檢查工作，便洗了一把臉，后縣長因故未來，鄉(xiāng)長為此后悔了好一陣子。

孩子們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你的最大感受是什么？說真話！孩子自由談。

（二）體會有水之“樂”，加深對“苦”的理解。

師：缺水的日子無疑是痛苦的，但作者卻運(yùn)用兩個生活情景生動地向我們描寫了水帶給他們的快樂，用簡練的話概括一下。

引導(dǎo)學(xué)生概括“雨水洗澡”“勺水納涼”，體會語言深處的東西。第二自然段：“只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水?！?/p>

引導(dǎo)孩子結(jié)合生活體驗和句中的關(guān)鍵詞語體會樂。

師：是啊，久旱逢甘雨，多么痛快，多么激動?。∽屛覀円积R加入到他們的行列中去！齊讀！

聽著你的朗讀，我們仿佛看到了雨來了，雨在千呼萬喚中終于來到了這個干渴的小村子，除了洗澡，這些終年生活在干渴里幾近風(fēng)干的人們還會做些什么？你能向作者一樣生動地表述一下你想象中的畫面嗎？

雨來了，雨真的來了！??

（學(xué)生想象，說話練習(xí)，引導(dǎo)孩子把情景想具體，說生動。）村子里孩子們雨中洗澡的快樂讓我們又一次感受到：水成了村子里最珍貴的東西

師：雨天就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子畢竟太少了。咱們一起來體會一下母親的一勺水給我們兄弟四人帶去了什么樣的快感？老師很想讀一讀，你閉上眼睛聽，一會兒抓住印象深刻的句子來談?wù)勀愕母惺堋?/p>

師范讀：“母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾瀉下來，一手拿著麥稈扇往我們身上扇風(fēng)。頓時，藏于地下的水的清涼，再加上縷縷輕風(fēng)，讓我們舒服得‘啊啊’大叫了起來。“從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋，在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。水不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水。”

師：你覺得哪一句寫得最細(xì)致傳神，最讓你能體會到那一勺水給四兄弟帶來的快樂？

學(xué)生談。

“聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快”細(xì)致的寫出了我干渴的身體受到水的滋潤后的舒服和愜意。

“撫摸過全身”“潤濕腳板”“沒有一滴”讓我們感受到母親精打細(xì)算，節(jié)約每一滴水。

師：這么細(xì)致的文字讓我們仿佛也感同身受。假如現(xiàn)在你就是四兄弟中的老大，你來讀。

一生讀。

師：母親用一勺水給我們四兄弟消暑納涼，水流得快嗎?應(yīng)該怎么讀? 生再讀。

誰還愿意當(dāng)其他三兄弟共同享受一勺水給我們帶來的美妙體驗？齊讀。

沒有一滴水浪費(fèi)掉，真的如母親最后一段所說“你們真的是餓壞了”。

師：母親為什么要把“渴”說成“餓”呢? 生：餓說明身體每個器官都需要水。生：餓說明身體極度缺乏水。

師：是啊，一個“餓”字濃縮了排隊挑水的艱辛；一個“餓”字

飽含了只有雨天才可以洗澡的無奈和苦澀：一個”餓”字寫出了一勺水給我們四兄弟帶來的美妙體驗。一個“餓”字更讓我們深刻地體會到水真的是村子里??

生：村子里最珍貴的東西。

（四）認(rèn)識寫作方法“襯托”，體會其表達(dá)作用。

師：沒有水的日子是痛苦的，有水的日子是痛快的，既然水給村子里的人帶來的更多的是苦，作者為什么用更多的筆墨寫雨天洗澡和母親用一勺水給我們沖涼的“樂”呢? 生：學(xué)生談。

師：有水的快樂，更加襯托出沒水的痛苦。這是一種反襯的手法。用樂來襯托苦。這種反襯的手法古詩中就有：比如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。用鳴蟬的叫聲來襯托林子里的幽靜，用鳥叫來襯托山的幽靜。這是以動襯靜。希望同學(xué)們也要學(xué)習(xí)這種寫法。

四、拓展閱讀，培植愛心，即興練筆

其實，在中國餓水的不止是這個小村子里的孩子，馬朝虎的文章很有表現(xiàn)力，但與殘酷的現(xiàn)實相比依然顯得蒼白。同學(xué)們，請看大屏幕。

出示旱區(qū)兒童照片，教師解說，誦讀小詩，激發(fā)學(xué)生的愛心，發(fā)出“一滴水，一份愛”的號召。

附有小詩：

如果天空多下一場雨，他們就能痛痛快快地洗個澡。

天空能多下一場雨嗎？

如果大地多一條河流，他們就能痛痛快快地洗個澡。大地能多一條河流嗎？

如果世間能多一份愛，她們就能痛痛快快地喝上水。世間能多一份愛嗎？

孩子們，你想對身邊的同學(xué)說些什么，你想對水荒中的伙伴做點(diǎn)什么？拿起你的筆，向全體同學(xué)發(fā)出你的倡議和呼吁吧！

播放兒童公益電影《水罐》，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。

五、社會實踐 積累運(yùn)用 課程延伸

1．積累或創(chuàng)編兩則節(jié)水的公益廣告，張貼在校園和小區(qū)里。2．閱讀《主題閱讀》叢書第七冊“水”專題。

3．調(diào)查我們高密水資源現(xiàn)狀，形成一份小報告，給市長伯伯寫一封信。