第一篇：陌上桑藝術(shù)特色

淺析“樂府”民歌《陌上?！返乃囆g(shù)特色

摘 要：樂府詩歌是我國文學史上的瑰寶，是我國詩歌發(fā)展史上的一座不朽的豐碑。《陌上?！肥菢犯窀柚械囊皇姿囆g(shù)價值很高的佳作。作者在塑造人物形象，反映社會生活方面成功地運用了多種藝術(shù)手法：個性鮮明的人物形象刻畫，激烈尖銳的矛盾沖突的表現(xiàn)，形式多樣的正面描寫和側(cè)面描寫，靈活巧妙的夸張，幽默風趣和寓莊于諧的喜劇特色等，都在該詩中得到充分的展現(xiàn)，同時也展示了作者的才華。正因為有如此多樣的藝術(shù)特色，樂府民歌《陌上?！非О倌陙砹钊藗黜灢唤^，光照千秋。

關(guān)鍵詞： 《陌上桑》；藝術(shù)；特色。

“樂府”詩歌是我國文學寶庫中的瑰寶。它的內(nèi)容十分豐富，題材也非常廣泛，并從不同的側(cè)面和角度反映了當時的社會風貌。比如，有的描寫征人思鄉(xiāng)的痛苦；有的揭露戰(zhàn)爭的罪惡；有的鞭撻封建婚姻制度，謳歌男女愛情；有的揭露封建統(tǒng)治階級的橫征暴斂、敲骨吸髓、欺壓百姓的丑行。這些詩歌，一般都有較深的思想意義和鮮明的藝術(shù)特色。

《陌上桑》是樂府民歌中的一篇杰作，東漢時期就在民間廣泛流傳，詩里的故事帶有濃郁的傳說性。有的學者認為，《陌上?！分v的是趙王的家令王仁的妻子名叫羅敷的故事。羅敷出門采桑時被趙王在不經(jīng)意之間發(fā)現(xiàn)，就想霸占為妻，于是羅敷就作了這首《陌上?！?，表明自己忠貞不愈的態(tài)度，制止了趙王的卑劣行為。

還有學者認為，《陌上?！返墓适潞汀扒锖小钡墓适掠嘘P(guān)。秋胡的故事最早見于西漢儒家學者劉向的《列女傳》。據(jù)他在該書的敘述：秋胡新婚才三月，即辭家游宦。三年后衣錦還鄉(xiāng)，路上遇一采桑女子，見而悅之，進行調(diào)戲，遭其拒絕。回到家里，經(jīng)他母親引見，才知道剛才那位女子原來就是自己新婚即離的妻子，后悔不已。此時，他妻子也明白了真相，對丈夫的不良品行十分的怨恨，于是投沂水而死。

這兩則故事和《陌上桑》有什么關(guān)系，我們現(xiàn)在很難斷定。但《陌上?！纷髌贩从车膬?nèi)容是：一名美貌的女子叫羅敷，一天在出門采桑時恰巧被路過此地的一個“使君”遇上，“使君”被羅敷的美貌所打動，問她愿不愿意跟隨自己坐車回家?！笆咕痹詾閼{自己的權(quán)勢和地位，這位民間女子一定會爽快地答應(yīng)，卻沒料到羅敷不但不領(lǐng)他的“情”，反而還著實把他奚落了一番，使這位非常自負的“使君”碰了一鼻子灰。

由此不難看出，與兩則故事相比，《陌上?！返膬?nèi)容有兩處顯著不同：其一，羅敷樂觀、機智的性格在前兩則傳說故事中都沒有表現(xiàn)出來。其二，《陌上?！废矂∈降慕Y(jié)局和喜劇性的描寫，是在前兩則故事里難以看到的?？梢?，盡管《陌上桑》與秋胡戲妻的故事有一定聯(lián)系，但它又完全是一首獨創(chuàng)的作品?！赌吧仙！吠ㄟ^封建官吏妄想霸占良家婦女羅敷的故事，揭露了那些貪贓枉法的“父母官”的罪惡行徑，歌頌了勞動人民不畏強暴敢于斗爭的精神和聰明才智，并運用各種手法表現(xiàn)出了鮮明的藝術(shù)特色。

一、個性鮮明的人物形象

在《陌上桑》這首民歌里，詩人成功地塑造了一個貌美品端、機智活潑、親切可愛的完美女性形象。

羅敷剛出現(xiàn)，還只是籠統(tǒng)地給人一個“好女”的印象。但隨著敘述的展開，通過她服飾的美麗和路人見到她以后無不傾倒的種種表現(xiàn)，“好女”的形象在讀者眼前逐漸變得具體、生動，一個年輕、美麗而高貴的羅敷也隨之展現(xiàn)在我們面前。隨后，筆墨又轉(zhuǎn)向表現(xiàn)她的性情。民歌通過羅敷與使君的對話，使她抗邪拒誘，剛潔端正的品格得到了充分地展示。在她流利得體，同時又帶有一點調(diào)皮嘲諷的答語中，還可以看出她稟性開朗、活潑、大方、對自己充滿自信，并且善于用智慧保護自己免受侵害。作品在人物形象塑造上也非常靈活： 格所折服。達到了一種由單純地刻畫人物的容貌之美進而表現(xiàn)性情之美的藝術(shù)高度。

與羅敷相比，與羅敷其夫相比，“使君”是丑的，此人是封建惡勢力的代表，他依仗手中的權(quán)勢，胡作非為。當他看到美麗的農(nóng)家采桑女子時，根本就不考慮自己的情況——已是有婦之夫，竟無恥地提出了“寧可共載不？”的無理要求。他暗想這只是小事一樁，憑自己的優(yōu)越條件，有誰不會痛快地答應(yīng)呢？可羅敷面對這個令人生厭的貪官污吏，卻義憤填膺，怒斥道：“使君一何愚！”這個細節(jié)，既表現(xiàn)了羅敷堅貞不屈，勇于斗爭，勇于反抗的高貴品質(zhì)，也刻畫了使君的粗暴鄙陋、荒淫無恥的性格特點。人物形象十分鮮明和突出。

二、激烈尖銳的矛盾沖突

詩中寫到“使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是何家姝？”這四句寫使君突然出現(xiàn)，并開始了使君與羅敷兩個一正一邪、一美一丑、一善一惡的人物矛盾沖突?！笆咕笔翘亍⒋淌挂活惖墓俾??！拔羼R”指的是太守所乘的馬車，古代乘車是分等級的，按《宋書?禮志》記載：天子駕六匹馬，諸侯駕五匹馬，卿駕四匹馬，大夫駕三匹馬，士駕兩匹馬，庶人駕一匹馬。這里的使君作為一方的長官，他的地位相當于以前的諸侯，所以駕五匹馬。從這里可以看出使君位高權(quán)重、地位顯赫，因此他自以為沒有什么事做不成?！傲ⅰ笔峭Ｏ?，“踟躕”是躊躇、徘徊不前之意?！版敝概拥拿郎?，即美女。自恃位高權(quán)重的“使君”坐在高貴的馬車上，看見了羅敷這個美麗的姑娘，便垂涎三尺，心懷邪念，停車不前。但礙于身份，不便親自出動，就只好“遣吏”前往打探。這幾句簡略的敘述，把一個耀武揚威、盛氣凌人、荒淫無恥的封建官吏形象表現(xiàn)得淋漓盡致，活靈活現(xiàn)。在這里，被羅敷的美貌驚呆的本來是“使君”，而作者偏不說“使君”踟躕，而是說五馬踟躕。馬是由車上的人來控制的，寫馬正是寫人，通過“五馬”來表現(xiàn)“使君”，既寫出了“使君”的威勢，也寫出了他的心理，使形象更豐富，更新奇，增強了故事的趣味性。

“使君”官做得大，氣派自然也大，膽子也跟著更大。別人見了羅敷，只是遠遠地看看便罷，而這位“使君”卻不甘心這樣，還派人去問這問那。羅敷不動聲色，給他一一作了回答。作者這樣安排是為了充分地展開情節(jié)，使矛盾沖突有一個醞釀緩沖的過程。與此同時，作品還進一步說到了女主人公的年齡情況：“羅敷年幾何？二十尚不足，十五頗有余?！边@是吏人向羅敷詢問后回

復“使君”的話。這一段文字極其簡潔，只通過小吏來回轉(zhuǎn)達的幾句話，就交代了矛盾，展開了情節(jié)，刻畫了“使君”漁獵女色的丑惡心理。自己端然坐在“五馬”車上，卻指使小吏返奔于他與羅敷之間，既表現(xiàn)出了“使君”粗俗卑鄙，又妄自尊大的形象；同時又進一步介紹了女主人公正是豆蔻年華，花季少女，烘托了她容貌的美麗。“使君謝羅敷，寧可共載不？”面對如此佳麗，使君提出了厚顏無恥的要求?！傲_敷前致詞：‘使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫’”。面對使君的這種卑劣行徑，羅敷怒不可遏，于是矛盾沖突進入了高潮。羅敷挺身而出，義正詞嚴地進行抗辯?！扒爸略~”，表現(xiàn)出羅敷不畏強暴、蔑視權(quán)貴、據(jù)理力爭、恪守貞操的高貴品質(zhì)，展現(xiàn)了中國封建社會勞動婦女的精神世界?！笆咕笔欠饨▌萘Φ拇?，他們身居高位，卻整天過著荒淫無恥的生活，雖然是有婦之夫，但為了滿足其糜爛的生活欲望，卻到處不擇手段霸占良家女子，干盡了無數(shù)傷天害理的壞事。在深受孔孟之道，封建宗法制度種種束縛的封建社會里，作為下層勞動婦女，敢于怒斥一個“使君”，這是多么勇敢的行為！

矛盾既已產(chǎn)生和發(fā)展，如何解決呢？故事情節(jié)在發(fā)展?！皷|方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿，白馬從驪駒，青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居?！边@幾句中用了借物寫人的手法，向“使君”描繪出了一個身份高貴、官位顯赫、春風得意的“夫婿”形象。從地位方面表現(xiàn)了自己的“夫婿”與眾不同和出類拔萃。聰明機智的羅敷以此向“使君”表明自己的丈夫是一個當大官的。這是羅敷為免受侮辱而使用的脫身之計，意在壓倒對方，讓“使君”覺得自慚形穢。字里行間表現(xiàn)了羅敷對自己丈夫的敬慕之情，也是羅敷在使君面前故意炫耀自己，使這個欺軟怕強的家伙不敢輕易下手?！盀槿藵嵃尊?，頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！苯又滞ㄟ^描寫他人對“夫婿”的由衷欽佩，表現(xiàn)了“夫婿”的儀表堂堂、雍容大度和人才出眾。這也是羅敷對自己丈夫的故意夸耀，他恰好和卑陋寡聞的“使君”形成強烈的對照：一丑一美，一正一邪，生動逼真。詩的結(jié)尾突然煞筆，以羅敷的敘述作結(jié)，顯得極為有力。詩歌雖然沒有交代這場事件的結(jié)局，但我們可以想象到“使君”的那種頹喪尷尬的狼狽相，也可想象到羅敷的那種揚眉吐氣，勝利喜悅的神情，使人回味無窮。矛盾沖突得到了解決。

三、形式多樣的描寫方法

作者以羅敷為中心，調(diào)動各種描寫手段展開故事情節(jié)，使人物形象生動感人。詩歌主旨更富有積極意義。

詩的前半部分寫羅敷的容貌之美，詩的后半部分寫羅敷的人格之美。一個人的容貌是實的，具體可見的，作者卻處處從虛處著筆；一個人的精神品格是虛的，是看不見莫不著的，作者卻處處從實處落墨。虛處著筆，能擴大美的內(nèi)涵，富有生動性；實處落墨，鮮明生動，真實感人。在統(tǒng)一中求變化，在變化中求和諧。使整首詩顯現(xiàn)出一種美感。

描寫美女的容貌，方法很多，可以作細致的描寫，如從眉毛、眼睛、鼻子、臉龐、頸項等方面作全面地刻畫。這樣能夠很具體地把人物面貌的各個方面直接地、真實地再現(xiàn)于讀者眼前?！赌吧仙！返淖髡邊s獨具手眼，大膽地舍棄了這些具體的描寫，完全從虛處著筆，寫了不少文字，惟獨沒有一句言語直接涉及容貌。那么，作者是怎樣描寫的呢？

其一，用環(huán)境描寫來烘托。

“日出東南隅，照我秦氏樓。”旭日東升，陽光普照，好一個春光明媚的早晨。那沐浴在絢麗的陽光中的“秦氏樓”就是羅敷的住處，朝霞映照的“東南隅”就是羅敷采桑的地方。環(huán)境如此優(yōu)美，在這個環(huán)境中活動的女主人公之美更無須言表。容光與朝日互相輝映，烘托著羅敷那青春煥發(fā)的容貌。

其二、器物描寫來映襯。

“采桑東南隅，青絲為籠系，桂枝為籠鉤?！迸魅斯鵂N爛的朝霞出來勞動了。作者不去描寫羅敷本人，卻去描寫她采桑所用的器物：用青色的絲繩做?；@上的系帶，用桂樹枝做?；@的提鉤?！扒嘟z”、“桂枝”都是精美香潔之物，這是欲美其人，先美其物。通過描寫用物之美，來達到烘托映襯用物的主人——羅敷之美。

其三、用服飾描寫來襯托。

“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦?！绷_敷梳著很時髦的發(fā)式，似墜非墜的發(fā)髻側(cè)在一邊，耳朵上戴著明晃晃的大寶珠。下身穿著黃綾子裁成的裙子，上身穿著黃綾子做成的短襖。裝束既艷麗又高雅。那么，是不是說明羅敷是一位貴婦人呢？當然不是。從故事里我們知道，羅敷不僅親自參加采桑勞動，而且還熱愛勞動，“羅敷喜蠶?！?，“喜”一作“善”，“喜”

說明了她對勞動的感情，“善”說明她勞動的熟練。無論怎么說都證明了羅敷不是貴婦人，而是一個勞動婦女。作品里寫她的用物和服飾的華美，只不過是民歌中襯托人物美麗的一種手法。是通過描寫裝束之美，來襯托身著這種裝束的主人公之美。

其四、用側(cè)面描寫來突出。

羅敷到底美到什么程度？作者不直接描寫，而是通過描寫這種美麗的容貌所引起的人們的反應(yīng)來突出這種美的效果?！吧倌暌娏_敷，脫帽著俏頭；行者見羅敷，下?lián)埙陧?；耕者忘其犁；鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！边^路的人看到羅敷，不自覺的放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年們看到羅敷，脫下帽子戴上俏頭，整理著裝；耕地的人竟忘記了身邊的犁，鋤地的人也忘記了手里的鋤頭。回到家他們一個個都互相埋怨，因為忙于偷看羅敷而耽誤了活計。

當我們進入詩人所描繪的所有人都為羅敷的美所陶醉的意境時，我們仿佛覺得自己也在欣賞“行者”、“少年”、“耕者”、“鋤者”所欣賞的羅敷的俊美形象，產(chǎn)生一種美感。這種美感，作者不是對人物容貌作細節(jié)描繪，把人物的美的部分逐一指給我們看，而是描寫美的效果，通過美的整體——最完美的形象引起的。這和古希臘史詩《伊利亞特》通過描寫那些特洛伊長老們見了海倫以后的驚奇與低語來表現(xiàn)海倫的絕世之美的手法有異曲同工之妙。作者用這樣的側(cè)面描寫，不但富有濃厚的生活氣息，更主要的是襯托出羅敷的美貌。運用這種藝術(shù)手法去啟發(fā)和調(diào)動讀者的想象力，給讀者以盡情的想象，讓讀者去觀察美、感受美、認識美，“再創(chuàng)造”一個完美的羅敷形象。盡管不同讀者心中的羅敷各不相同，但都同樣是完美的、生動的、不可磨滅的。這首樂府詩的作者用烘云托月的手法來表現(xiàn)羅敷的美，可謂匠心獨具，收到了強烈的藝術(shù)效果。

四、成功巧妙的夸張手法

《陌上?！愤@首民歌成功而巧妙地地運用了夸張的手法。在詩歌開頭對羅敷衣著服飾的華麗程度的描寫就使用了這一手法。作品極盡所能以夸張的筆調(diào)描寫羅敷服飾華麗，目的是把一個無比美麗的羅敷形象展現(xiàn)在讀者面前，為后面描寫羅敷的人格美和故事的發(fā)展作鋪墊。另外，民歌在羅敷與“使君”的對話中，也大量的使用了夸張的手法，并達到了戲劇的效果。羅敷夸夫明顯含有

與“使君”的對比和對“使君”的諷刺。羅敷向“使君”夸耀自己的“夫婿”，說他官居要職，才貌出眾。這種“以其人之道，還治其人之身”的反擊，充分顯示了羅敷的智慧，令仗勢欺人的“使君”目瞪口呆，自慚形穢。羅敷在振振有辭的夸夫中越說越高興，而“使君”則越聽越掃興。羅敷夸夫這一段和前面對羅敷衣著服飾的描寫一樣，都是運用了虛構(gòu)夸張的手法，目的是對付“使君”的無理糾纏，從丈夫的威勢、高貴、官職和晉升（“十五”到“四十”）等方面給“使君”來了一個下馬威，使得“使君”張口結(jié)舌，望塵莫及。這樣機智的夸張使讀者也樂在其中。

五、寓莊于諧的喜劇風格

幽默風趣、寓莊于諧是樂府民歌《陌上桑》的風格特點。作品寫旁觀者見到羅敷時不由自主地表現(xiàn)出來的種種滑稽的神情和動作，既讓人覺得十分好笑，又非常自然地表現(xiàn)出了鄉(xiāng)民們樸實的審美情趣。羅敷講自己的年齡“二十尚不足，十五頗有余。”口齒伶俐，而又暗帶調(diào)皮，活畫出了羅敷的活潑可愛。特別是詩的 幽默、俏皮的神韻，才使這首樂府民歌千百年來傳頌不絕，光照千秋，成為一首不朽華篇。

參考書目：

１、《中國古代文學作品選注》北京大學出版社出版 2002年

第二篇：《陌上?！?/a>

一、教法建議

【 拋磚引玉 】

本課的教學可采用朗讀教學法。通過反復朗讀，做到在課堂上基本熟讀成誦。重點體會羅敷形象的描寫刻畫，特別是側(cè)面描寫的作用。可以結(jié)合第一題的答案適當講講描寫人物的知識，從中學習一些描寫方法。

可以設(shè)計幾個問題，幫助學生學習本詩。如： 1.課文是怎樣刻畫羅敷形象的 ? 2.羅敷的美麗體現(xiàn)在哪些方面 ? 3.羅敷的丈夫真的身居高位嗎 ? 4.這首詩歌的主題是什么 ? 5.羅敷的故事反映了漢代怎樣的現(xiàn)實 ? 6.羅敷的形象體現(xiàn)了人民怎樣的思想感情 ? 7.你對漢樂府有哪些了解 ? 你還能背幾首漢樂府 ? 【 指點迷津 】(一)教學目的

1.學習本詩現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合的表達方式。2.學習本詩正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。3.了解主人公羅敷反抗強暴的形象。(二)重點難點突破 1.重點體會羅敷形象的刻畫

羅敷是一位美麗的古代勞動婦女。從詩的第一節(jié)寫她的美貌可知。詩一開始，就為讀者塑造了一位光彩照人的美麗姑娘的形象，使人能產(chǎn)生豐富的想象，想象她也將是心靈純美的品德高尚的人。在第2節(jié)里，她面對使君這個權(quán)勢赫赫的無恥之徒的侮辱性的要求，毫不畏縮，斷然拒絕，并且嚴詞斥責，辛辣嘲諷。她不僅敢于斗爭，而且善于斗爭。第3節(jié)里，羅敷從官位、權(quán)勢、富貴、氣度諸方面極力夸耀自己的丈夫，這是羅敷面對那個欲以權(quán)勢來攫取自己做玩物的使君所采取的一種斗爭策略。她采用這種斗爭策略，從氣勢上有力地壓倒了地方，并且巧妙地保護了自己。2.難點理解羅敷究竟是什么身分的婦女

羅敷作為一個經(jīng)常要采桑養(yǎng)蠶的勞動婦女，她當然不會穿上課文中所寫的那樣華麗珍貴的服飾，寫她的服飾是為了襯托她的美麗動人。同樣，羅敷盛夸她的丈夫，也只是為了表現(xiàn)她機智聰明善于斗爭的性格。同時，這也和民歌慣用的夸張手法分不開。

二、學海導航 【 學法指要 】(一)掌握字詞 1.注音

敷ｆū 倭ｗō 髻ｊì 緗ｘｉ?。頶 綺ｑǐ 駒ｊū 冉ｒáｎ 陌ｍò 2.詞句補釋

本文是一首樂府詩。這是漢樂府中的著名詩篇。漢樂府，指漢朝的樂府詩。樂府，原是國家設(shè)立的音樂機關(guān)，職責是搜集、整理民間詩歌，后來就稱這一類詩歌為“樂府”。(三)課文內(nèi)容和段路層次

這首詩是漢樂府中的名篇。全詩采用喜劇手法揭露統(tǒng)治階級荒淫無恥，同時塑造了一位堅貞美麗的農(nóng)家女子形象。

全詩分為三段。

第一段，寫羅敷的美貌，勞動人民為之傾慕。

第二段，寫使君覬覦美色，向羅敷提出無理要求。

第三段，寫羅敷拒使君，并盛夸丈夫以壓倒對方。

(四)了解本詩的寫作特色

寫作上，以敘事為主，融以描寫和抒情。描寫，又是直接描寫和間接描寫(正面描寫和側(cè)面描寫)相結(jié)合，還運用了夸張、排比修辭手法。語言清新活潑，字里行間蘊含著一種樂觀、幽默、俏皮的情韻，千百年來傳誦不絕。(五)體會詩中所反映的社會現(xiàn)實

詩中反映的社會現(xiàn)實是頗為深刻的。封建社會里婦女的地位下，她們被視為男子的附屬品，特別是有姿色的女子，往往成為權(quán)勢者的獵物、玩物。本篇的主人公不畏權(quán)勢，勇于斗爭又善于斗爭，戰(zhàn)勝了對方，維護了婦女的尊嚴。全詩詳溢著樂觀氣息，結(jié)尾帶有喜劇色彩。(六)正面、側(cè)面描寫相結(jié)合來刻畫人物。

寫羅敷的美麗一是為了塑造一個鮮明、突出、動人的人物形象，二是與下文使君形成對比。寫羅敷的美麗采用的主要是側(cè)面描寫的方法，有美好景物的渲染，有精美器物的陪襯，有美麗服飾的描繪，有行者、少年、耕者、鋤者的傾慕。詩中的側(cè)面描寫調(diào)動了多種藝術(shù)手段，運用了夸張、排比的手法，極大的美化了主人公，使羅敷的形象鮮明、突出。(七)分析羅敷的形象

羅敷是一位古代的勞動婦女，她美麗勤勞，不畏權(quán)勢，勇于斗爭又善于斗爭，以自己的智慧維護婦女的尊嚴，是個心靈純美、品德高尚的人。(八)疑難解析及思路范例

1.“羅敷善蠶桑，采桑城南隅”說明什么 ? 羅敷勤勞，善勞動。

2.“善蠶?！钡钠胀▌趧計D女為什么竟提著那樣珍貴的“籠”(籃子)—— “青絲為籠系，桂枝為籠鉤”去采桑 ? 現(xiàn)實生活中的采桑女果真會如此嗎 ?

詩中用了夸張手法意在為下文寫羅敷的美麗、高貴做鋪墊。

3.羅敷的美麗體現(xiàn)在哪些方面 ?

先具體細致地描寫羅敷采桑用具和服飾，借以上兩者的美來烘托羅敷不同尋常的美麗。這樣的美人的出現(xiàn)當然會引起人們的注意與喜愛。接下來，詩人就接著寫了各種人物著迷似的姿態(tài)來間接地反映羅敷的美：行人停步放下?lián)?，捋捻著胡須；少年人脫下帽子，忘記了露出鼓束發(fā)的紗巾；耕田的、鋤地的也全都下手中的工作。總之羅敷的美的光照處的一切都發(fā)生了神奇的變仳，人們的所有日常秩序全被打亂了。

4.這首詩的前半部分寫羅敷的容貌之美，為什么稱贊羅敷的環(huán)境、器物和服飾 ? 為什么寫眾人為羅敷的容貌美所傾倒 ? 沒有直接描寫羅敷的容貌，讀者能感受到她的美嗎 ?

體會側(cè)面描寫的作用。描寫人物，可以直接描寫人物的肖像、語言、行動、心理、服飾等。環(huán)境描寫是種渲染、烘托，器物描寫是一種陪襯、襯托。也可采取側(cè)面描寫(又叫間接描寫)的方法(這是相對正面、直接描寫而言的)，例如，用景物烘托，借助他人的反應(yīng)，用其他人物對比等。這首詩描寫羅敷的美貌，調(diào)動了多種藝術(shù)手段，有美好景物的渲染，有精美器物的陪襯，有美麗服飾的描繪，有行者、少年、耕者、鋤者的傾慕，既便不再直接描寫羅敷的容貌(肖像)，讀者也足以感到她的美麗姿容了。其中借助他人的反應(yīng)的描寫，給人以豐富的想象，特別成功。又，由于運用了夸張、排比的手法，極大的美化了主人公，使得人物形象更鮮明、突出，效果很好。5.詩的后半部分寫羅敷的人格之美。作者只是從正面把羅敷的語言行為原原本本的描繪在讀者面前，讓讀者直接去認識、判斷羅敷的人格美。這樣寫有什么好處 ? 這樣寫，一是文字簡約，顯得干脆利落，二是表現(xiàn)有力，形象鮮明。因為前半部分對羅敷已作了多方面描寫，夠充分的了，如果這里再作細致描寫，就會顯得累贅、拖沓。

6.詩篇在采桑事件中運用了什么修辭方法、寫作手法 ? 描寫出羅敷的什么樣的形象 ? 運用排比、夸張修辭方法和側(cè)面描寫方法，描寫出了羅敷的美麗的形象。先寫羅敷采桑用具的美好、發(fā)型的美觀、耳環(huán)和珍貴、衣著的美麗，襯托出她容貌的美麗；再寫不同年齡、不同身分的人看到羅敷都忘卻了正做的事，以致“來歸相怨怒”，表現(xiàn)出羅敷的巨大吸引力量，進一步從側(cè)面烘托出了她容貌的美麗。這樣，一個光彩照人的青年勞動女性的形象，鮮明地樹立在讀者面前了。

7.詩篇第二段勾畫出了使君什么樣的形象 ? 勾畫這一形象具有什么作用 ? “使君”，點明他的高官地位，“五馬”，表現(xiàn)他的煊赫聲勢，“遣吏往”，顯示他的權(quán)勢氣派。陌路相逢，就踟躕不進，先遣吏問，后又自請“共載”，勾畫出了他憑借權(quán)勢，覬覦美色，調(diào)戲誘騙羅敷的丑惡嘴臉。勾畫這一丑惡形象，體現(xiàn)著矛盾的發(fā)生，樹立了羅敷的對立面。8.詩篇怎樣描寫羅敷堅拒使君的勸誘 ? 表現(xiàn)了他的什么性格特點 ? 先寫“羅敷前致詞：‘使君一何愚!使君自有婦，羅敷自有夫’”，面對使君、痛斥他的無恥要求，表現(xiàn)了羅敷不慕權(quán)勢、不畏威逼的勇敢性格、高貴品質(zhì)。再用排比、夸張修辭手法描寫羅敷夸夫：“東方千余騎，夫婿居上頭”，夸耀丈夫官高位顯：“何用識夫婿??可值千萬余”，夸耀丈夫赫赫威勢；“十五府小吏??四十專城居”，夸耀丈夫接連升遷，前程遠大；“為人潔白晰??冉冉府中趨”，夸耀丈夫堂堂儀表、官宦風度；“坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊”，以眾多官員盛贊丈夫，結(jié)住夸夫。無恥的使君依仗權(quán)勢戲誘羅敷，羅敷針鋒相對，以夸耀丈夫揶揄壓倒對方。這段言辭，內(nèi)涵嘲諷的機鋒，閃耀著智慧的光芒，體現(xiàn)著善于斗爭的精神，無恥的使君只能狼狽不堪，逃之夭夭。羅敷外貌與內(nèi)心兼美，勇敢與智慧并具的青年勞動女性的性格特點，活生生地表現(xiàn)出來了。9.羅敷的丈夫真的身居高位嗎 ? 倘若羅敷真有這樣氣派的丈夫，她還用去城南采桑嗎 ? 所以，羅敷夸大，只是想借此來貶低使君，并表示自己對使君 赫聲勢的冷漠態(tài)度，以使使君自漸形穢，不敢糾纏。

10.在封建社會里，女子的社會地位極為低下，可是羅敷這個普通的勞動婦女卻敢于嘲弄并拒絕身居高位的使君?？梢娏_敷具有怎樣的性格特征 ? 11.這個故事的結(jié)局會如何 ? 請推測。

結(jié)尾如何，詩人寫有寫出，但從羅敷學辭的某些內(nèi)容來看，使君大概只好認輸，羅敷達到了拒絕的目的。

12.通過以上分析來看，這首詩歌的主題是什么 ? 詩歌通過描寫了一個使君調(diào)戲采桑女羅敷遭到嚴詞拒絕的故事，揭露封建達官貴人的丑惡無恥，熱情贊美了勞動婦女的堅貞不阿和對強暴的反抗。

一、德育：學習女主人公為維護婦女尊嚴，堅貞不阿的品質(zhì)和勇敢機智的性格。

二、知識：.掌握以下字的讀音和寫法：倭 墮 襦 捋 髭 踟躕 驪 晰 殊 2.了解樂府詩的特點。

三、能力：

1.閱讀：①通過閱讀，了解故事梗概，理清作者思路，欣賞主人公的外形美和性格美。

②欣賞詩歌富有表現(xiàn)力的語言和描寫手法的運用。2.寫作：學習以敘事為主，融以描寫和抒情的寫作方法。3.聽說：進行誦讀訓練。29 《陌上?！穼W案

學號： 姓名： 字跡： 【學習目標】

1、了解內(nèi)容，把握主人公羅敷不畏強暴、堅貞不屈、勇敢機智的性格特點。

2、理解本文運用排比、夸張、對比等修辭手法對塑造人物形象的作用。

3、學習本文采用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法突出人物的寫作特點?！緦W習重難點】

重點：熟讀課文，把握主人公羅敷的性格特點。難點：正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法?！咀詫W過程】

一、夯實基礎(chǔ)知識

1、給加點字注音：

東南隅（）倭墮髻（）紫綺（）捋髭須（）立踟躕（）驪駒（）冉（）

潔白晰（）將自己掌握不好的生字詞鞏固3-5遍。

2、關(guān)于樂府詩的文學常識。

二、閱讀理解

（一）整體把握，理清思路。

3、從內(nèi)容、主題、寫作特點等角度出發(fā)，用“這是一首??的詩”的句式概括課文內(nèi)容。

4、《陌上?！分谐霈F(xiàn)了哪些人物形象?其中主要刻畫了誰的形象?

5、用“羅敷是一個??女子”的句式歸納人物形象。

（二）理解本文運用排比、夸張、對比等修辭手法對塑造人物形象的作用。

6、作者是如何描寫羅敷的器物服飾的？從描寫的角度看，是什么描寫？

7、羅敷盛夸自己的夫婿一節(jié)，運用了什么修辭手法？是虛寫還是實寫？這對表現(xiàn)羅敷的性格有什么作用？

8、課文中還有那些地方運用了修辭方法？試著找出來讀一讀，品味一下。

三、難點解析

9、本文寫行者、少年、耕者、鋤者的反應(yīng)，屬于什么寫法？對刻畫羅敷的形象有何作用？

四、拓展延伸。

10、羅丹說：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！闭垖懗鲋袊糯拇竺琅拿植⑦x擇自己熟悉的一個講述她的故事。

第三篇：《陌上桑》

漢樂府集》 中的《陌上?！?/p>

原文：《漢樂府集》

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。

羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。

頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。

行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝？

“秦氏有好女，自名為羅敷?！薄傲_敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余”。使君謝羅敷：“寧可共載不？”

羅敷前致辭：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫?！? “東方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿？ 白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。

十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。

為人潔白皙，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。

坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！?/p>

日(rì)出(chū)東(dōng)南(nán)隅(yú)，照(zhào)我(wǒ)秦(qín)氏(shì)樓(lóu)。秦(qín)氏(shì)有(yǒu)好(hǎo)女(nǚ)，自(zì)名(míng)為(wéi)羅(luó)敷(fū)。

羅(luó)敷(fū)善(shàn)蠶(cán)桑(sāng)，采(cǎi)桑(sāng)城(chéng)南(nán)隅(yú)。青(qīng)絲(sī)為(wéi)籠(lóng)系(xì)，桂(guì)枝(zhī)為(wéi)籠(lóng)鉤(gōu)。

頭(tóu)上(shàng)倭(wō)墮(duò)髻(jì)，耳(ěr)中(zhōng)明(míng)月(yuè)珠(zhū)。緗(xiāng)綺(qǐ)為(wéi)下(xià)裙(qún)，紫(zǐ)綺(qǐ)為(wéi)上(shàng)襦(rú)。

行(xíng)者(zhě)見(jiàn)羅(luó)敷(fū)，下(xià)擔(dān)捋(lǚ)髭(zī)須(xū)。少(shào)年(nián)見(jiàn)羅(luó)敷(fū)，脫(tuō)帽(mào)著(zhù)帩(qiào)頭(tóu)。

耕(gēng)者(zhě)忘(wàng)其(qí)犁(lí)，鋤(chú)者(zhě)忘(wàng)其(qí)鋤(chú)。來(lái)歸(guī)相(xiāng)怨(yuàn)怒(nù)，但(dàn)坐(zuò)觀(guān)羅(luó)敷(fū)。

使(shǐ)君(jūn)從(cóng)南(nán)來(lái)，五(wǔ)馬(mǎ)立(lì)踟(chí)躕(chú)。使(shǐ)君(jūn)遣(qiǎn)吏(lì)往(wǎng)，問(wèn)是(shì)誰(shuí)家(jiā)姝(shū)？

“秦(qín)氏(shì)有(yǒu)好(hǎo)女(nǚ)，自(zì)名(míng)為(wéi)羅(luó)敷(fū)?！薄傲_(luó)敷(fū)年(nián)幾(jǐ)何(hé)？”“二(èr)十(shí)尚(shàng)不(bù)足(zú)，十(shí)五(wǔ)頗(pō)有(yǒu)余(yú)”。使(shǐ)君(jūn)謝(xiè)羅(luó)敷(fū)：“寧(nìng)可(kě)共(gòng)載(zǎi)不(bù)？”

羅(luó)敷(fū)前(qián)致(zhì)辭(cí)：“使(shǐ)君(jūn)一(yī)何(hé)愚(yú)！使(shǐ)君(jūn)自(zì)有(yǒu)婦(fù)，羅(luó)敷(fū)自(zì)有(yǒu)夫(fū)?！?/p>

“東(dōng)方(fāng)千(qiān)余(yú)騎(qí)，夫(fū)婿(xù)居(jū)上(shàng)頭(tóu)。何(hé)用(yòng)識(shí)夫(fū)婿(xù)？ 白(bái)馬(mǎ)從(cóng)驪(lí)駒(jū)；

青(qīng)絲(sī)系(xì)馬(mǎ)尾(wěi)，黃(huáng)金(jīn)絡(luò)(luò)馬(mǎ)頭(tóu)；腰(yāo)中(zhōng)鹿(lù)盧(lú)劍(jiàn)，可(kě)值(zhí)千(qiān)萬(wàn)余(yú)。

十(shí)五(wǔ)府(fǔ)小(xiǎo)吏(lì)，二(èr)十(shí)朝(cháo)大(dài)夫(fu)，三(sān)十(shí)侍(shì)中(zhōng)郎(láng)，四(sì)十(shí)專(zhuān)城(chéng)居(jū)。

為(wéi)人(rén)潔(jié)白(bái)皙(xī)，鬑(lián)鬑(lián)頗(pō)有(yǒu)須(xū)。盈(yíng)盈(yíng)公(gōng)府(fǔ)步(bù)，冉(rǎn)冉(rǎn)府(fǔ)中(zhōng)趨(qū)。

坐(zuò)中(zhōng)數(shù)(shù)千(qiān)人(rén)，皆(jiē)言(yán)夫(fū)婿(xù)殊(shū)。”

第四篇：我校藝術(shù)特色

我校藝術(shù)特色——合唱團

徐橋小學是一所歷史悠久，校風嚴謹，辦學質(zhì)量高，享有良好社會聲譽的小學。合唱特色班是我校全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分，是學校發(fā)展的突破口,我校連續(xù)多年堅持合唱團特色教育。從各年級各班中挑選一批具有音樂基礎(chǔ)并喜愛音樂的學生組成學生合唱團，選派音樂教師精心指導下，經(jīng)過多年堅持不懈地努力，我校合唱團多次為學校爭得榮譽，并在全區(qū)產(chǎn)生一定影響，初步形成了我校的藝術(shù)教育特色。

一、領(lǐng)導重視，合唱團有發(fā)展規(guī)劃，有專人負責。

學校領(lǐng)導非常重視合唱特色班的管理，將合唱藝術(shù)特色教育納入了學校的總體規(guī)劃，形成了規(guī)范的體制，由藝術(shù)組具體實施，起初由高級教師陸月娣老師具體訓練、其他藝術(shù)教師積極配合的工作體制，現(xiàn)今由新教師申坤擔任合唱教學，帶教師傅張蓓芳指導，在實踐中摸索合唱教學的經(jīng)驗，合力實施合唱特色班的教學任務(wù)。

二、我校合唱團成員面向全校

我校合唱團面向所有喜歡唱歌的學生，在全校內(nèi)具有一定的普及面，并形成連續(xù)性的梯隊結(jié)構(gòu)。目前，合唱特色班已經(jīng)覆蓋全校。09屆合唱團成員由學校高一年級各個班級優(yōu)秀學生組成，現(xiàn)成員人數(shù)50人。初

一、初二也有選修興趣合唱班。

三、我校合唱團設(shè)施建設(shè)

我校配備了專業(yè)的合唱教室，擁有先進完備的教學設(shè)施，可同時容納五十多名學生進行排練；學校禮堂設(shè)置了專業(yè)的合唱舞臺，供專家對特色班學生進行專業(yè)指導。同時我校注意培養(yǎng)合唱藝術(shù)師資力量，形成了以專職教師為主、校外專家不定期輔導的教師隊伍。

合唱團剛成立時，學校指定音樂高級教師陸月娣為學生特別訓練，平時對合唱團學生的訓練情況將進行定期檢查，實行動態(tài)管理。使合唱藝術(shù)迅速成長起來，成為我校的一大藝術(shù)教育特色，為我校合唱藝術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)，發(fā)展至今。

四、我校合唱團（2009—2010年）積極參加區(qū)級、校級各項活動。

我校以合唱班為主體的學生合唱隊積極參加區(qū)內(nèi)各種交流和活動，并取得良好成績。

2009年9月，我校合唱團參加“鄆城縣慶祝新中國成立60周年老青歌”的演出，并演唱了《十月，今天是你的生日》，獲得好評。

2009年12月，我校合唱團參加本校|“同一首歌”慶元旦大型文藝匯演，并表演了《幸福拍手歌》和《同一首歌》，受到全校師生好評。

去年11月，為加強校園文化建設(shè)，推進廉潔教育進校園工作，響應(yīng)松江區(qū)優(yōu)秀校園歌曲推廣活動，我校將在全體師生中積極開展“唱響我們的歌”的推廣活動。在這一系列的校園文化活動中，合唱團成員充分發(fā)揮自身特長和優(yōu)勢在，深入各個班級領(lǐng)唱和教唱《國歌》、《團歌》、《隊歌》、《畢業(yè)歌》等優(yōu)秀歌曲，為推進我校廉潔教育工作作出可突出貢獻。在他們的努力下一批優(yōu)秀歌曲在校園內(nèi)唱響，以此引導師生繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、弘揚時代精神，豐富了校園精神文化生活、激發(fā)“愛國榮?！鼻閼眩七M素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧文明校園。

通過合唱特色班的教學，我們在確保文化課程保持優(yōu)良的基礎(chǔ)上，通過教學把熱愛祖國、領(lǐng)導熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，增強了學生對聲樂的興趣和愛好，更重要的是能促進學生個性的發(fā)展和完美性格的形成，陶冶學生高尚情操，促使學生德、智、體、美的全面發(fā)展。

我們堅信，在區(qū)教育部門的正確領(lǐng)導和大力支持下，經(jīng)過學校各方面的辛勤工作，我校合唱團將成為綻放在松江區(qū)藝術(shù)教育百花園中的一朵奇葩。

附：

1、合唱團規(guī)章制度：

合唱團的排練形式有大合唱、小合唱、獨唱、重唱等，編排的節(jié)目主要參加學校以及學校外的大型文藝演出。具體制度如下：

第一條 隊長負責各合唱隊伍的考勤工作，每次訓練前5分鐘點名。每周二、周四12點40準時訓練。

第二條 隊員必須遵守本團章程，按時參加本隊訓練、演出、執(zhí)行本團決議、遵守本團的各項規(guī)章制度、維護本團利益。努力學習、刻苦訓練、不遲到、不早退、不缺課，有特殊情況必須提前請假。（注明原因, 無故缺席一律算曠課）

第三條 愛護音樂教室的公共財務(wù)，維護合唱隊的聲譽。隊員不得在排練教室零食，應(yīng)保持排練廳的干凈整潔。

第四條 隊員之間團結(jié)互助，與干部積極配合。養(yǎng)成刻苦鉆研，虛心求教的習慣。

第五條 本隊對隊員建立檔案，對活動參加情況和其他方面表現(xiàn)予以記載，每學年末評出優(yōu)秀隊員，給予適當?shù)莫剟?，并將其表現(xiàn)告知各隊員的班主任。

2、12年教學計劃制定：

一、教學對象：

一年級各班學生，年齡段為6歲，全隊學生對唱歌有一定的喜愛，但歌曲情感處理上不夠，沒有正確的發(fā)聲和歌唱技巧。

二、宗旨：為了豐富學生的課余生活，幫助學生鞏固、加深和擴大在課堂教學中獲得的知識和技能。擴大學生的音樂視野，增進學生的音樂知識，使校園充滿歡樂和升級，從高一年紀選拔學生組建合唱隊。

4.每個動作將做到開分兒準確，教學步驟清楚。通過課堂舞蹈小組合和舞蹈劇目排練，加強學生的表演能力。

三、本學期內(nèi)容

1、作品：

古今中外各種類型的優(yōu)秀合唱作品。

A：作品選擇由易漸難，并對每首作品的評價都會有一定的標準，不僅要合唱，更要合唱好，唱出水平。

B：所選歌曲會考慮隊員實際的音域，排練那些合適合唱隊員音域，能夠體現(xiàn)時代氣息的一些優(yōu)秀的作品。

2、曲目：

練聲曲目

中國作品

外國作品

3、基本訓練：

坐姿、呼吸氣息、發(fā)聲方法、聽音訓練、努力提高合唱隊員的演唱水平、表現(xiàn)能力。

4、隊形排列：

一般高聲部在左面，低聲部在右面，為了使每個學生能看到指揮，排要略高于前排。

四、教學進度表

★九月份

☆教學目標:1.基礎(chǔ)的發(fā)聲準備訓練;2.簡單的發(fā)聲練習和基礎(chǔ)訓練。掌握正確的發(fā)聲準備，學會正確的唱歌方法。3.學會“十月，今天是你的生日”這首中國作品。

☆常規(guī)訓練：1.歌唱前的發(fā)聲練習；2.歌曲訓練。★十月份

☆教學目標: 1.掌握發(fā)聲方法。2.學習正確的發(fā)聲技巧。3.學習“雨花石”歌曲。☆常規(guī)訓練：1.發(fā)聲練習；2.回顧正確的坐姿，歌唱狀態(tài)，歌唱方法;3.教授中國作品“雨花石”。

★十一月份

☆教學目標:1.鞏固復習正確的歌唱方法2.學習中國歌曲“明天會更好”。

☆常規(guī)訓練：1.發(fā)聲基本功訓練；2.學習歌曲“明天會更好”。★十二份

☆教學目標: 合唱節(jié)目訓練

☆常規(guī)訓練：1.發(fā)聲訓練；2.元旦節(jié)目訓練“幸福拍手歌”和“同一首歌”。

五、活動地點及時間

每周二和周四中午12點40分音樂樓二樓音樂教室。

徐橋小學

第五篇：彰顯藝術(shù)特色

創(chuàng)建綠色學校，提高辦學品位

——戶縣東關(guān)小學創(chuàng)建西安市綠色學校匯報材料

戶縣東關(guān)小學建于1960年，是縣教育局直屬的一所小學。學校占地面積10670㎡，綠化面積約590㎡?，F(xiàn)有31個教學班，2002名學生，79名在崗教師，其中國家級骨干教師1人，省級骨干教師4人，市級12人，縣級3人，小學高級教師38人，中共黨員26人。學校設(shè)有科技、音樂、美術(shù)、體育、多媒體、舞蹈等35個部室。學校先后被國家、省、市、縣有關(guān)部門授予 “全國少先隊工作先進學?！?、“陜西省課改先進集體”、“陜西省課改先進學校”、“陜西省科研興校明星學?！薄ⅰ瓣兾魇吮t旗大隊”、“西安市文明校園”、“西安市藝術(shù)示范學?！?、“西安市衛(wèi)生先進單位”、“西安教育科研特色學校”、“西安市紅領(lǐng)巾示范學校”、“西安市校務(wù)公開先進學?！?、“西安市科技示范學?！?、“西安市校本教研示范學校”等四十多項省市獎項。

長期以來，我校堅持以“立足一流，爭創(chuàng)特色”為建校目標，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，以優(yōu)雅的學習環(huán)境，科學的管理體制，高效的教學質(zhì)量，贏得社會的廣泛贊譽。學校在保持高效率、高質(zhì)量的同時，重視對學生的環(huán)境教育，將環(huán)境教育作為提高學生整體素質(zhì)的一項重要工作來抓，在市、縣環(huán)保部門的指導下，堅持多渠道全面滲透，生動活潑地對學生進行環(huán)境教育，始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學工作納入同步發(fā)展的軌道。我們用綠色學校的理念和標準管理建設(shè)學校，健全學校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)。成立“綠色學?！鳖I(lǐng)導小組，學校可綠化面積都已綠化，整個校園滿目青翠，四季花開，綠樹成蔭，窗明幾凈，寬敞整潔。在創(chuàng)建綠色學校工作中，創(chuàng)造性地開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施的綠色教育新路子。環(huán)境教育制定了西安市綠色學校規(guī)劃，每學期計劃中有開展環(huán)境教育內(nèi)容，環(huán)境教育平時有檢查，有措施，有總結(jié)，閱覽室、圖書館有可供學生閱讀的科普讀物。幾年來，我校取得了可喜的成績。具體做法是：

一、健全領(lǐng)導機構(gòu)，加強科學化管理。

培養(yǎng)環(huán)境意識，共創(chuàng)美好校園，基于對環(huán)境教育重要性的認識，我校將環(huán)境教育列入學校議事日程，制定了《戶縣東關(guān)小學創(chuàng)建綠色學校規(guī)劃》，并成立由校長擔任組長，主管副校長為副組長，辦公室、工會、教務(wù)處、總務(wù)處、少隊負責人為成員的創(chuàng)建綠色學校工作領(lǐng)導小組，實施“一把手”工程，形成多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。為使此項工作真正落到實處，收到實效，領(lǐng)導小組成立了以教科室為龍頭，由政教、教務(wù)、總務(wù)處等分級負責的網(wǎng)絡(luò)化管理體系。

為了維護優(yōu)雅的校園環(huán)境，學校制定了一整套管理制度，切實做到平時有檢查、有督促、有整改措施、有總結(jié)，通過周評、月評、年評，促進全體師生積極參與，環(huán)境育人工作開展得有聲有色。組織學生參加綠化、美化、凈化校園活動，號召全體學生動手收集信息、整理資料，組織學生參加畫展街社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動，并取得了良好效果，學生參與環(huán)境教育的普及率達95%以上。

學校領(lǐng)導和教師積極參加各類環(huán)保培訓，并采取查閱資料、上網(wǎng)查詢等方式，多渠道地搜集有關(guān)資料，不斷提高自身的環(huán)境知識水平，積極探討研究環(huán)境教育理論，交流環(huán)境教育心得，傳遞環(huán)境教育信息。學校還設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，各班黑板報設(shè)環(huán)保專欄，定期向師生進行環(huán)保教育。校園內(nèi)設(shè)置永久性的醒目環(huán)保宣傳標語，圖書室、閱覽室添置了許多有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書刊，指定專人負責，方便師生借閱。重視各類檔案資料的管理工作，有關(guān)環(huán)境教育的文件、計劃與總結(jié)、論文、學科滲透教案等資料，指定責任心強具有環(huán)?；A(chǔ)知識的教師專人管理且管理有序。

二、積極籌措資金，抓好學校校園環(huán)境建設(shè)。

為了進一步提升校園環(huán)境品位，把綠化與美化及校園文化建設(shè)結(jié)合起來，我校楊美濤校長等領(lǐng)導班子成員四處奔波，多方籌措資金，聘請建設(shè)綠化專家到學校實地考察，科學規(guī)劃，對學校教學樓、值班室、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施進行修建，校舍建設(shè)總體規(guī)劃科學合理、布局整潔美觀，既改觀了師生的工作生活條件，又確保了校園環(huán)境的優(yōu)雅，形成了移步換景的動態(tài)校園風景特色，創(chuàng)造了和諧發(fā)展的環(huán)境氛圍，主要做了以下工作：

1、用學校標志色（橘、紅、白）將校園所有建筑刷新，圍墻及學生活動區(qū)域墻壁精心設(shè)計，用適合兒童審美情趣的、富有教育意義的卡通畫裝飾，受到孩子們的喜愛。

2、匠心獨運，構(gòu)思巧妙。修建涵意深刻，充分反映學校特色的校門和標準美觀的國旗臺，簡潔明快的線條、新穎大方的造型、宏偉而又不失兒童情趣。

3、修建了具有現(xiàn)代化氣息的透視圍欄，連通學校與社會，校園美景為畫鄉(xiāng)增光添彩。校園內(nèi)辦有環(huán)境教育宣傳欄，每班有環(huán)境宣傳園地，圖書館（閱覽室）有環(huán)保宣傳內(nèi)容，紅領(lǐng)巾廣播站堅持宣傳環(huán)保。

4、硬化學校除花園、花壇外的地面，并用不同色彩進行裝飾、劃分學生活動區(qū)域。

5、先后籌集十幾萬元資金，投入學校綠化、美化建設(shè)，遵循綠化原則，科學配置植物，統(tǒng)一布局，以綠為主，綠中求美，點帶相連，做到了平面綠化與垂直綠化相交，樹林與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長青，月月飄香的花園。到目前為止，學校種植各類樹木190株，草坪280㎡，綠籬150米，綠化面積達590㎡，綠化覆蓋率達53%。

6、對全校32個教室和35個部室進行重新裝修、美化，室內(nèi)墻壁以白為主，以棕紅色勾邊，地面貼白色防滑磁磚，增強室內(nèi)光線，室內(nèi)標語、規(guī)章制度統(tǒng)一裝框上墻，標志醒目。

7、校內(nèi)“學校是我家，清潔靠大家”、“保護環(huán)境，愛我校園”等標語、校訓、名人名言、專欄板報布局得當，美觀大方，是校園又一道美麗的風景線。

8、結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作，加強對師生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，設(shè)立創(chuàng)衛(wèi)辦公室，由一名副校長專項負責，做好常規(guī)衛(wèi)生打掃、檢查評比工作，添置大批垃圾箱、垃圾桶，實行垃圾分類，教育學生自覺保持校園清潔優(yōu)美，講究衛(wèi)生，愛護花草樹木，節(jié)水節(jié)電已成為師生的良好的行為習慣。

9、投入大量資金改建師生廁所，設(shè)專人定時沖洗打掃，廁所干凈無異味，無蚊蠅。

在上級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導及全校師生的共同努力下，我校環(huán)境優(yōu)美如畫，清新怡人，學生在花園里健康成長，學校成為畫鄉(xiāng)一道亮麗的風景線，遠近聞名。

三、開展豐富多彩的活動，加強環(huán)境教育。

“關(guān)注環(huán)境問題，實現(xiàn)人與大自然的和諧共處”。為了提高學生的環(huán)境意識，學校不僅倡導所有任課教師，以課堂為主陣地，以教材為載體，在學科教學中對學生進行環(huán)境教育，做到有計劃、有安排、有課時、有教案、見實效，而且通過開展形式多樣的課外實踐活動，引導學生觀察、思考、歸納和總結(jié)，通過動手做，用眼看，加深對環(huán)境的認識和了解，從而增強學生保護和改善生態(tài)環(huán)境的意識。

1、突出視聽功能，營造環(huán)保氛圍。學校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍，如在校園里設(shè)置環(huán)保宣傳標語、環(huán)保教育宣傳專欄，各班黑板報設(shè)環(huán)保專欄，圖書館定期張貼有關(guān)環(huán)境教育的宣傳材料。組織學生觀看環(huán)保錄像資料，并將學校組織的各種環(huán)?；顒蛹皶r錄像。

2、利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育。學校把環(huán)境教育當作素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗時，國旗下講話加入保護環(huán)境的內(nèi)容，提高師生的環(huán)境意識。每學期各班都會召開幾次環(huán)保主題隊會，結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作對學生進行環(huán)保知識教育。如開展“保持生態(tài)環(huán)境，拯救地球家園”主題班隊會。思想品德、語文、自然常識、社會四科滲透環(huán)保教育內(nèi)容，滲透內(nèi)容結(jié)合我縣實際，內(nèi)容健康。各科老師均有2-3次環(huán)境教育研討課。

3、結(jié)合重大紀念日，積極組織開展專題活動。結(jié)合3月12日植樹節(jié)，開展植樹護綠，美化綠化校園活動。4月底5月初的愛鳥周，開展了解鳥類生活習性及與人類關(guān)系調(diào)查實踐活動；5月31日世界無煙日，加強吸煙有害身體健康宣傳活動，創(chuàng)建無煙辦公室，無煙校園；6月5日世界環(huán)境日，組織學生觀看錄像，高年級開展“我與周圍環(huán)境”調(diào)查活動，了解身邊環(huán)境狀況。其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16）等，學校配合有關(guān)主題，利用黑板報、墻報、手抄報、校園廣播等進行宣傳，并由少先隊輔導員組織開展環(huán)保講座。

4、組織各類興趣小組，開展實踐活動，成立美術(shù)興趣小組、科技興趣小組、花卉培育小組等，通過舉行郊游活動，參觀菊花展、動植物園等，使學生在感受美的過程中，產(chǎn)生向往大自然、熱愛大自然的感情。響應(yīng)團委號召，開展“保護母親河——澇河”社會實踐活動。通過各個興趣小組開展的社會實踐活動，增強了學生保護和改善生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。

5、積極舉辦各種環(huán)境知識競賽，參加各級各部門組織的各種征文、科技制作、文藝演出、書畫比賽等環(huán)?；顒?，獲縣級以上獎勵達三十多人次。大大激發(fā)了學生學習和適用環(huán)境知識的興趣和熱情。其中①“愛我西安、綠我家園”征文比賽中，我校二十多名學生分獲市縣級一、二、三等獎。②“珍惜資源，崇尚節(jié)約”讀書教育活動中我校有10名同學獲縣一、二、三等獎。陳古力、劉延同學獲西安市二等獎，獲得100元獎金。③在第二屆少兒書信大賽中，我校有8名同學獲西安市一、二、三等獎。④在西安市教育局組織的中小學生“人文校園、活力校園、和諧校園”歌詠比賽中，獲西安市二等獎。⑤在環(huán)保杯陜西省青少年“節(jié)約資源，保護環(huán)境”有獎?wù)魑幕顒又?名同學獲一、二、三等獎。

成績代表過去，努力創(chuàng)造未來。學校通過創(chuàng)建“綠色學?！被顒?，我校校園環(huán)境更加優(yōu)美，一年四季鳥語花香。長期參與環(huán)境保護和宣傳活動，使全校師生環(huán)保意識和能力大大提高，環(huán)境保護宣傳教育蔚然成風，環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行為。全校師生無論課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，形成一種無處不在，無時不有的環(huán)保局面。在美化、綠化的環(huán)境里，師生的心靈受到凈化，我們清醒地認識到，綠色學校的發(fā)展是一個長期的過程，是一個保護并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。在今后的工作中，我們將進一步加大管理力度，加強學科滲透的監(jiān)控，開拓進取，讓學校師生員工從關(guān)心學校環(huán)境到關(guān)心周圍，關(guān)心社會環(huán)境，讓綠色充滿校園，讓綠色充滿人間，使我校精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育工作更上一層樓，再創(chuàng)佳績。

戶縣東關(guān)小學 2008年9月