第一篇：必修一第八課學(xué)案

第三單元近代西方資本主義政體的建立

第八課

英國的制度創(chuàng)新

2011-10-24 【課標(biāo)及考點(diǎn)分析】練習(xí)冊(cè)P32 【概念闡釋】

1、議會(huì)：

英國議會(huì)是資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)的鼻祖，它起源于中世紀(jì)，大約在13世紀(jì)中期，議會(huì)制度形成，但還是封建性的。14世紀(jì)以后，議會(huì)逐漸分成上下兩院：上議院由貴族和教會(huì)代表組成，又稱貴族院；下議院由鄉(xiāng)紳和市民代表組成，又稱平民院。國王是議會(huì)的召集人。即由英王、上院和下院三部分共同構(gòu)成英國的議會(huì)政體。但這一時(shí)期的議會(huì)仍然是封建性質(zhì)的等級(jí)代議機(jī)構(gòu)。

2、《大憲章》：

英國是一個(gè)沒有成文憲法的國家。他們的憲法是由一系列的文件和法案組成，其中具有奠基意義的一份，就是在1215年6月15日，由英國國王與貴族們簽訂的《大憲章》。這張書寫在羊皮紙卷上的文件在歷史上第一次限制了封建君主的權(quán)力，日后成為了英國君主立憲制的法律基石。

當(dāng)中影響最為深遠(yuǎn)的是第三十九條，由它衍生了人身保護(hù)的概念：除非經(jīng)過由普通法官進(jìn)行的法律審判，或是根據(jù)法律行事；否則任何自由的人，不應(yīng)被拘留或囚禁、或被奪去財(cái)產(chǎn)、被放逐或被殺害。根據(jù)這個(gè)條文的規(guī)定，國王若要審判任何一個(gè)人，只能依據(jù)法律；而不能以他的私人喜好來進(jìn)行。王權(quán)因而受到了限制，開始了邁向君主立憲的第一步。

1215年的大憲章中最為重要的條文是第六十一條，即所謂“安全法”。根據(jù)該條的規(guī)定，由二十五名貴族組成的委員會(huì)有權(quán)隨時(shí)召開會(huì)議，具有否決國王命令的權(quán)力；并且可以使用武力，占據(jù)國王的城堡和財(cái)產(chǎn)。

3、唐寧街10號(hào)（10 Downing Street）：

位于英國首都倫敦威斯敏斯特，威斯敏斯特區(qū)白廳旁的唐寧街，一所喬治風(fēng)格建筑物。傳統(tǒng)上是第一財(cái)政大臣的官邸，但自從此職由首相兼領(lǐng)后，就成為今日普遍認(rèn)為的英國首相官邸。其設(shè)計(jì)樸實(shí)的黑色木門，綴上白色的阿拉伯?dāng)?shù)字“10”，成為了人所共知的標(biāo)記。

唐寧街10號(hào)除了是首相的官邸和首相的辦公室外，首相的秘書、助理和顧問都在首相官邸內(nèi)工作。首相每天都會(huì)在唐寧街10號(hào)與閣僚和智囊制定政策，而一般的機(jī)要部門，如國會(huì)、財(cái)政部和外務(wù)部距唐寧街１０號(hào)也只有數(shù)分鐘的路程，所以首相很容易便能夠取得情報(bào)和聯(lián)系。另外，君主所居住的白金漢宮就在附近，好讓首相定期前往白金漢宮，向君主匯報(bào)政事。首相官邸內(nèi)有不同的會(huì)議室和晚宴廳，首相會(huì)常常在那里接見社會(huì)各界和各國領(lǐng)導(dǎo)人。因此，唐寧街１０象征英國政府的中樞、也是英國政治的權(quán)力核心之一。

4、代議制：

①含義：議會(huì)由選舉產(chǎn)生的議員組成，代表選民行使國家權(quán)力。②特點(diǎn)：集體統(tǒng)治。

③作用：①防止專制獨(dú)裁；②避免暴力沖突

5、君主立憲制：（資本主義國家）以世襲的君主為國家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定限制的政權(quán)組織形式。君主是名義上的國家元首，但是沒有實(shí)權(quán)。政府和內(nèi)閣首相是國家政治生活的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。

6、洛克的啟蒙思想：洛克是第一個(gè)系統(tǒng)闡述憲政民主政治以及提倡人的“自然權(quán)利”的人，他主張要捍衛(wèi)人的生命、自由和財(cái)產(chǎn)權(quán)。他的政治理念也深遠(yuǎn)地影響了美國、法國、英國等西方國家。洛克第一次系統(tǒng)地提出“天賦人權(quán)”學(xué)說來反對(duì)“君權(quán)神授”思想。他把在英國革命中提出的各種基本要求概括為自由權(quán),生命權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán),并把它們說成是天賦人權(quán)。

【探究問題】

材料一 英國的國家元首和理論上國家權(quán)力的最高擁有者是英國君主，目前為伊麗莎白二世。實(shí)際上女王只擁有象征性的地位，其權(quán)力的形式受到慣例和民意的約束，但是君主基本上還是可以行使三個(gè)重要的權(quán)利：被咨詢的權(quán)利、提供意見的權(quán)利和警告的權(quán)利；一個(gè)君主在位的時(shí)間越長，經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)越豐富，他的意見就越會(huì)受到內(nèi)閣和首相本人的重視，而這種君主和內(nèi)閣之間的交流是在每周的例行的秘密會(huì)議中進(jìn)行的；事實(shí)上在英國，擁有最高政治權(quán)力的人是內(nèi)閣首相。

──摘自旅游世界網(wǎng)

材料二 中廣網(wǎng)倫敦5月11日消息：正在英國進(jìn)行正式訪問的國務(wù)院總理溫家寶10日下午同英國首相布萊爾舉行會(huì)談，就中英關(guān)系和共同關(guān)心的國際問題交換了意見。溫家寶說，中英關(guān)系保持了良好的發(fā)展勢頭，并面臨進(jìn)一步發(fā)展的良好機(jī)遇。半年多來，雙方成立的雙邊關(guān)系互動(dòng)小組的工作卓有成效，提出了發(fā)展今后關(guān)系的具體設(shè)想和重點(diǎn)領(lǐng)域。會(huì)談后發(fā)表的《中英聯(lián)合聲明》，將兩國關(guān)系確定為全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，這將成為中英關(guān)系的一個(gè)新起點(diǎn)。

──摘自中國廣播網(wǎng)

材料三 今天，英國首相的集權(quán)趨勢還在加強(qiáng)。他不僅可以決定內(nèi)閣組成的名單，而且還控制著內(nèi)閣活動(dòng)的各個(gè)方面；內(nèi)閣的決定多半不是通過表決來作出，而是以首相的意見為轉(zhuǎn)移；所有的內(nèi)閣大臣都要服從首相的意志，對(duì)首相負(fù)責(zé)；同首相產(chǎn)生分歧矛盾的大臣，除了辭職，別無他途。而名居高位的英國國王，只不過置身首相之后，代他履行批準(zhǔn)手續(xù)而已。如此權(quán)限決定了其無所作為的方式。──摘自語文天地網(wǎng)

（1）材料一中涉及到了英國國王的哪些權(quán)利？國王在國家政權(quán)中具有什么樣的作用？（2）材料二中集中體現(xiàn)了英國首相的哪一方面的權(quán)力？除這種權(quán)力外他還有一些什么樣的 權(quán)利？

（3）材料三體現(xiàn)了一個(gè)什么樣的趨勢？隨著這種趨勢的增強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致英王的消失嗎？

【知識(shí)脈絡(luò)】

一、確立背景

1、歷史淵源：英國《大憲章》后形成議會(huì)決定重大事物的制度

2、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：17世紀(jì)，英國資本主義迅速發(fā)展

3、政治前提：英國資產(chǎn)階級(jí)革命

（1）革命的根本原因：英國資本主義的發(fā)展

革命的階級(jí)基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的形成及力量壯大

（2）結(jié)果：1688年光榮革命（完成），解決國王與議會(huì)權(quán)力之爭，資產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)

4、理論依據(jù)：英國啟蒙思想的產(chǎn)生發(fā)展

二、確立標(biāo)志：1689年《權(quán)利法案》頒布

1、內(nèi)容：（1）以明確的法律條文，限制國王的權(quán)利

（2）保證議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)等權(quán)力

2、作用：（1）統(tǒng)治方式從人治到法治

（2）英國從此進(jìn)入長期穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期

（3）標(biāo)志著英國民主化的開始

三、發(fā)展

1、責(zé)任制內(nèi)閣的形成（1）內(nèi)閣的出現(xiàn)

光榮革命后，出現(xiàn)由國王主持的內(nèi)閣會(huì)議。18世紀(jì)初，內(nèi)閣不是法定的組織，1721年英國責(zé)任制內(nèi)閣逐漸形成，沃爾波爾成為英國的第一位首相。（2）內(nèi)閣的組成：

內(nèi)閣首腦是首相，內(nèi)閣成員是各部大臣。（3）運(yùn)行機(jī)制

①內(nèi)閣成員集體負(fù)責(zé)，在大政方針上保持一致，與首相共進(jìn)退 ②內(nèi)閣名義上對(duì)國王負(fù)責(zé)，其實(shí)對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。（4）首相

產(chǎn)生：多數(shù)黨的領(lǐng)袖被任命為首相 權(quán)力：首相有權(quán)解散議會(huì)，重新選舉

首相有權(quán)提名內(nèi)閣大臣，掌握國家的行政大權(quán) 首相能通過議會(huì)掌握立法權(quán)，實(shí)際上掌握國家大權(quán)

（5）主要影響（結(jié)果）：資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)政黨制度逐漸形成和發(fā)展起來 ▲英國君主立憲制的特點(diǎn)：

核心： 國王： 首相： 內(nèi)閣： 基礎(chǔ)： 2、1832年議會(huì)改革

（1）根本原因：工業(yè)革命后，新興資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大

（2）作用：確保了資本主義民主制度的穩(wěn)定和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

能力提升：17世紀(jì)中英制度對(duì)比

(1)正當(dāng)英國確立君主立憲制的時(shí)候，中國處在什么歷史時(shí)期？采用什么政治體制？

(2)不同的政體對(duì)它們的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

第二篇：必修一第八課第一框國家財(cái)政

高中政治 必修一《經(jīng)濟(jì)生活》

第八課

財(cái)政與稅收 第一框

《國家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì) 邢臺(tái)市第七中學(xué)

牛澤鵬

一、教材分析

本課是高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元收入與分配第八課財(cái)政與稅收第一框題的內(nèi)容。通過這一課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)政府是如何參與社會(huì)分配的,幫助學(xué)生感受國家財(cái)政在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學(xué)習(xí)這一課的內(nèi)容,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、學(xué)情分析

我校高一年級(jí)的學(xué)生。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,自學(xué)能力有待進(jìn)一步提高，通過半學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)于經(jīng)濟(jì)常識(shí)雖有有較強(qiáng)的興趣，但閱讀理解能力不強(qiáng)，對(duì)國家經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的情況了解的不夠深入。根據(jù)這一課題的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),希望學(xué)生通過師生、生生的互動(dòng),合作探究,從而獲得知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、知道財(cái)政的含義和本質(zhì)

2、了解國家預(yù)算和決算

3、理解財(cái)政的作用

4、知道財(cái)政收入的含義及獲取渠道，理解影響財(cái)政收入的主要因素

5、了解財(cái)政支出的含義和用途

6、了解財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系

（二）能力目標(biāo)

1、初步理解如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的能力 2、能夠?yàn)檎黾迂?cái)政收入提出合理化建議的能力

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.感知我國財(cái)政的功能和使用原則，增強(qiáng)愛國主義情感

2.關(guān)心財(cái)政支出的內(nèi)容和方向，關(guān)注國家社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識(shí)

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、財(cái)政收支

2、財(cái)政的作用

難點(diǎn)：財(cái)政政策

五、教學(xué)方法

情境導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)法、合作探究法。

六、課型：新授課

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入、展示學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀看“鳥巢、水立方、青藏鐵路”，提出問題1：鳥巢、水立方、青藏鐵路的建設(shè)，由誰負(fù)責(zé)和投資？為什么不是個(gè)人或某些企業(yè)？ 學(xué)生回答：略

在教師引導(dǎo)下明確：以上項(xiàng)目 耗資巨大，只能有國家出資興辦，國家必須有一定的收入，才能保證其各項(xiàng)職能的順利實(shí)施。問題2：我們還知道哪些工程是由國家承辦和興建的？ 學(xué)生：思考回答

教師展示圖片、點(diǎn)評(píng)：（略）

觀看視頻《小明解讀2017年國家賬本》導(dǎo)入新課

（二）新課教學(xué)

1、財(cái)政的含義、本質(zhì)及實(shí)現(xiàn)（1）含義 生：思考回答（2）本質(zhì) 生：思考回答

思考1：國家形成財(cái)政的目的是什么？ 生：思考回答（3）實(shí)現(xiàn)

思考2：國家財(cái)政是如何實(shí)現(xiàn)的？是不是國家想怎樣收就怎樣收，想怎樣花就怎樣花？

生：思考回答

師總結(jié)：是通過國家預(yù)算和決算來實(shí)現(xiàn)的。展示圖片: 全國人大會(huì)議上財(cái)政部長作預(yù)決算報(bào)告

2、財(cái)政收入與支出（1）財(cái)政收入 A、含義 生：回答（略）師：那么，財(cái)政收入的形式有哪些呢？最重要的來源是什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本回答。生：回答。

B、渠道：稅、利、債、費(fèi)

合作探究1：什么因素能影響到你的零花錢？什么因素能影響到國家的財(cái)政收入？

生：回答。師：總結(jié)發(fā)言。C、影響財(cái)政收入的因素 生：回答。師：總結(jié)發(fā)言。

合作探究2：是不是財(cái)政收入越多越好？

師：過渡：科學(xué)發(fā)揮財(cái)政的作用，還要恰當(dāng)進(jìn)行財(cái)政支出。那么什么是財(cái)政支出呢？財(cái)政支出，就是國家對(duì)籌集的財(cái)政資金進(jìn)行分配和使用。

（2）財(cái)政支出 A、含義

B、具體用途（學(xué)生總結(jié)回答）（3）財(cái)政收入和支出的關(guān)系 生：回答

師：重點(diǎn)解析財(cái)政收支平衡

3、財(cái)政的作用（1）國家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障 思考：同學(xué)們根據(jù)課本的解釋能不能舉例說明財(cái)政的第一個(gè)作用？ 生：積極思考回答。教師：點(diǎn)評(píng)總結(jié)

（2）國家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用

思考：同學(xué)們根據(jù)課本的解釋能不能舉例說明財(cái)政的第二個(gè)作用？ 生：思考回答。

師：基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)建設(shè)，需要大量的資金投入，建設(shè)周期長，投資風(fēng)險(xiǎn)大，個(gè)人和企業(yè)沒有能力且不愿意投資，只能國家投資。過渡:國家通過財(cái)政支持基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)的建設(shè)，調(diào)節(jié)資源配置，從宏觀上講是為了促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，這也是財(cái)政的第三個(gè)作用。

（3）促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展

思考：同學(xué)們根據(jù)課本的解釋能不能舉例說明財(cái)政的第三個(gè)作用？ 生：思考回答。

師：一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行怎樣算是平穩(wěn)呢？一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況最終要通過社會(huì)總供給與社會(huì)總需求反映出來。

4、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了國家收入與分配的有關(guān)知識(shí)，知道了國家的收入和支出就是財(cái)政，國家是通過財(cái)政預(yù)算和國家決算參與社會(huì)分配的，知道了財(cái)政收支的具體途徑和用途，以及要保持財(cái)政收支平衡等常識(shí)。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解國家用財(cái)政手段調(diào)控經(jīng)濟(jì)、管理經(jīng)濟(jì)的政策和措施，將有重大指導(dǎo)作用。

九、板書設(shè)計(jì)

一、財(cái)政的含義、本質(zhì) 及實(shí)現(xiàn)過程

二、財(cái)政收支

1、財(cái)政收入的含義、獲取渠道及影響因素

2、財(cái)政支出的含義和具體用途

3、財(cái)政收支的關(guān)系

三、財(cái)政的作用

十、教學(xué)反思

財(cái)政問題與國家大發(fā)展和人民生活水平密切相關(guān)，是國家實(shí)現(xiàn)其職能的物質(zhì)保障。通過教學(xué)使學(xué)生了解這些知識(shí)，可以讓學(xué)生更好地理解我國的改革開放政策，對(duì)我國新時(shí)期所取得的豐碩成果有更深的體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生擁護(hù)黨的路線、方針、政策的自覺性，具有重大意義。教學(xué)中，教師要通過鮮活的事例和圖表，向?qū)W生展示有關(guān)內(nèi)容，采取啟發(fā)思考、討論的方法，拉近學(xué)生與財(cái)政的距離。學(xué)生討論過程中，教師要注意引導(dǎo)、調(diào)控，否則時(shí)間會(huì)比較緊。

第三篇：第八課導(dǎo)學(xué)案

第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)歷史編寫人：張瑞紅審核組長：時(shí)間：2011年 3 月 7 日一． 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解平反冤假錯(cuò)案工作在全國展開，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)；

2.掌握關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，十一屆三中全會(huì)的召開及其歷史意義；

二． 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì) 三． 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”與十一屆三

中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系 四． 學(xué)習(xí)方法：

講述法、講解法、啟發(fā)式教學(xué)法

五． 學(xué)習(xí)過程：

㈠ 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué) 一.十一屆三中全會(huì)

1粉碎“四人幫”后，為什么要展開“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”？

2十一屆三中全會(huì)在哪一年召開？

3組織學(xué)生細(xì)讀36頁課文和插圖，從思想上、政治上、組織上掌握十一屆三中全會(huì)作出的決定，先在書上作出明確標(biāo)記，完成37頁“練一練”，然后通過“接龍”活動(dòng)當(dāng)場鞏固記憶： 二.民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)你怎樣看待平反冤假錯(cuò)案的工作？ 2 民主與法制的建設(shè)怎樣加強(qiáng)？ ㈡ 合作探究研討

1、真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論是一次深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，這里的解放是指（）

A、糾正了以階級(jí)斗爭為綱的錯(cuò)誤方針B、使全黨認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)是全黨工作的重心C、使全黨認(rèn)識(shí)到文革是錯(cuò)誤的D、打破了長期以來的個(gè)人崇拜和教條主義思想的束縛

2、“十一屆三中全會(huì)”與中共“八大”的相同之處是（）

①都體現(xiàn)了實(shí)事求是的精神②都明確了經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心任務(wù) ③都提出了要實(shí)行改革開放④這兩個(gè)會(huì)議有一定的繼承性

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

3、十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上偉大的轉(zhuǎn)折，這一“偉大轉(zhuǎn)折”含義是指黨的工作重心（）A、由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市 B、由以階級(jí)斗爭為綱轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來C、由城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村D、由對(duì)內(nèi)改革轉(zhuǎn)移到對(duì)外開放

4．1978年黨的十一屆三中全會(huì)作出的重要決策是（）①重新確立實(shí)事求是的思想路線②把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來③實(shí)行改革開放和堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 ④停止使用“以階級(jí)斗爭為綱”的口號(hào)

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④ ㈢ 拓展延伸鞏固（課后題）

1.十一屆三中全會(huì)召開20周年是指（）

A.1996年B.1997年C.1998年D.1999年 2.在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，我國邁出對(duì)內(nèi)實(shí)行經(jīng)濟(jì)體制改革政策的第一大步是（）

A.召開十一屆三中全會(huì)B.發(fā)展民營經(jīng)濟(jì) C.實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制D.設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)

3.某校九年級(jí)（2）班的同學(xué)以“中國共產(chǎn)黨歷次重要會(huì)議”為主題開展探究活動(dòng)。他們搜集到這樣一則資料：這次會(huì)議作出了實(shí)行改革開放的戰(zhàn)略決策，是我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。該會(huì)議是（）

A中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)B.遵義會(huì)議 C.中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)D.中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)

4.十一屆三中全會(huì)后，黨中央推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有力措施是（）

A.開展土地改革B.發(fā)動(dòng)“大躍進(jìn)”

C.建立人民公社D.實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 5.建國以來，中國共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心是（）A.毛澤東B.鄧小平C.江澤民D.胡錦濤 6.我國的經(jīng)濟(jì)體制改革首先開始于（）

A.城市B.農(nóng)村C.沿海D.內(nèi)地 7.下列城市屬于經(jīng)濟(jì)特區(qū)的是（）

A.連云港B.南通C.湛江D.深圳 8.開發(fā)與開放浦東新區(qū)是在（）A.1978年B.1988年 C.1990年D.1992年

9.改革開放以來，黨和政府為發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)采取的舉措不包括（）

A.建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)B.農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 C.城市實(shí)行經(jīng)濟(jì)體制改革D.農(nóng)村建立人民公社

10.下列各項(xiàng)中，屬于中共十一屆三中全會(huì)內(nèi)容的是（）①重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線②作出把黨

和國家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策③提出實(shí)行改革開放的決策④提出處理國際關(guān)系的和平共處五項(xiàng)基本原則

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④ 11.“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來；我們唱著春天的故事，改革開放富起來……”歌詞中贊揚(yáng)的領(lǐng)導(dǎo)中國人民“當(dāng)家作主站起來”和“改革開放富起來”的領(lǐng)袖人物分別是（）

A.毛澤東、周恩來B.毛澤東、鄧小平C.鄧小平、江澤民D.江澤民、胡錦濤 12.中共八大和十一屆三中全會(huì)的相同之處是（）A.實(shí)行改革開放B.集中力量發(fā)展生產(chǎn)力

C.糾正了“左”傾思想路線D.是黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折13.流行語記錄著人類生活的變化和觀念的更新，帶有明顯的時(shí)代特征。下列流行語在新中國出現(xiàn)的先后順序是（）①“抗美援朝” ②“一大二公” ③“造反有理”④“招商引資”

A.③①②④B.①②③④C.①③②④D.②①③④ 14.閱讀下列材料：

材料一這次會(huì)議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

材料二（這次會(huì)議）是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。請(qǐng)完成：

（1）材料一指什么會(huì)議?這次會(huì)議確立了以誰為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)?

（2）材料二指哪次會(huì)議?這次會(huì)議實(shí)際上形成了以誰為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體？

（3）概括這兩次會(huì)議在意義上的共同點(diǎn)。

六． 課堂小結(jié)：

七．課后反思：

第四篇：第八課 中華文化的勃興(一) 導(dǎo)學(xué)案

相信自己，你們是最棒的！

第八課

中國文化的勃興

（一）導(dǎo)學(xué)案

編寫人：茶店中學(xué) 岳斌

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變

2、了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國的24節(jié)氣

3、知道扁鵲的成就

4、了解屈原和編鐘 【重難點(diǎn)預(yù)見】

重點(diǎn)：甲骨文、商朝歷法和詩人屈原

難點(diǎn)：甲骨文的字形結(jié)構(gòu)、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就

一、【小組預(yù)習(xí)】

1、文字的演變：

甲骨文：

商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為（）。它已具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史，從（）時(shí)候開始。

金文：

商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做（）或（）。金文比甲骨文規(guī)范。大篆：

西周晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式，這種字體叫做（）。竹帛書：

戰(zhàn)國時(shí)期，人們用毛筆蘸墨，在（）或（）上書寫，隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了變化。

2、天文、歷法和醫(yī)學(xué)的成就

天文： 古書記載，夏朝的某一天發(fā)生了日食，天昏地暗。商朝甲骨文里有許多（）（）的記載，經(jīng)現(xiàn)代科學(xué)家的驗(yàn)證，都很可靠。

歷法：（1）夏歷：相傳四千年前的夏朝，就有了歷法。今天的農(nóng)歷，又叫（），據(jù)說來源于夏朝。到商朝時(shí)，歷法逐漸完備。（2）24節(jié)氣：戰(zhàn)國時(shí)期，人們測定出一年中（）個(gè)節(jié)氣，以便安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這是歷法上的重大成就。

醫(yī)學(xué)：扁鵲是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)。他能用針刺、按摩、湯藥治療疾病。他總結(jié)出來的（）（）（）（）四種診斷疾病的方法，一直被中醫(yī)沿用。

3、屈原和“鐘鼓之樂”

屈原：屈原生活在楚國，他吸收民歌精華，采用楚國方言，創(chuàng)造出一種新體詩歌。代表作（）。世界和平理事會(huì)把屈原定為（）。

給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜！

相信自己，你們是最棒的！

鐘鼓之樂：春秋戰(zhàn)國盛行的“鐘鼓之樂”，反映了我國古代音樂發(fā)展的較高水平。湖北隨州出土了大量的鐘鼓樂器，其中以（）最為珍貴。

二、【合作探究】

1、文字演變：（）→（）→（）→（）。P42頁 動(dòng)腦筋

2、P43頁 動(dòng)腦筋

3、神醫(yī)扁鵲的主要成就是什么？

4、屈原的代表作是什么？他為什么受人愛戴？

三、【達(dá)標(biāo)檢測】

1．我國有文字可考的歷史，是從下列哪個(gè)時(shí)期開始的（）

A．夏朝

B.商朝

C．西周D.東周 2．竹書和帛書出現(xiàn)于（）

A．商朝

B.商周時(shí)期

C．西周晚期 D.戰(zhàn)國時(shí)期 3．我國歷史上最早記錄的日食發(fā)生在（）

A．夏朝

B.西周C．春秋時(shí)期

D.戰(zhàn)國時(shí)期

4．我國古代人民很早就制定了比較完備的歷法，將一年分為12個(gè)月，大月30天，小月29天，閏年增加一個(gè)月，這個(gè)歷史時(shí)期是（）

A．夏朝

B.商朝

C．西周D.東周 5．下列哪一項(xiàng)史實(shí)不是發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時(shí)期（）

A．我國歷史上第一次有確切年月日記錄的日食

B.定出一年中的24個(gè)節(jié)氣

C．觀測到一顆彗星掃過北斗，留下了關(guān)于哈雷彗星的最早記錄

D.名醫(yī)扁鵲采用望、聞、問、切四診法診斷疾病 6．春秋戰(zhàn)國的名醫(yī)是（）A 華佗 B 張仲景 C 扁鵲 D 孫思邈

【課后小結(jié)】

1、這節(jié)課你主要的收獲是什么？

2、感恩的心：今天我?guī)椭耍ǎ＃ǎ椭宋?。我想?duì)她/他說聲（）

3、你還有什么困惑？

給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜！

第五篇：八年級(jí)政治第八課學(xué)案

第八課、走自立自強(qiáng)之路

第八課第一框、自己的事情自己做

基礎(chǔ)知識(shí)記憶：

1、什么是自立？

答：自立就是自己的事情自己做。自立意味著要獨(dú)立地安排自己的生活；意味著要離開父母、老師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。

2、為什么要培養(yǎng)自立品質(zhì)？

答：①自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。②自立才能走向自強(qiáng)。

3、怎樣才能走向自立？（怎樣培養(yǎng)自立品質(zhì)？）

答：①自立就要克服依賴性。②獨(dú)立思考，自主做出決定。③積極鍛煉，提高自立能力。

達(dá)標(biāo)測試：

一、選擇題

（1）一個(gè)人是否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志是（）A、能否克服依賴性

B、能否獨(dú)立地作出決定 C、能否積極進(jìn)行鍛煉

D、能否自強(qiáng)

2、小明同學(xué)上中學(xué)時(shí)就注意自覺培養(yǎng)自立能力，進(jìn)入大學(xué)后他又嘗試勤工儉學(xué)，先后做過推銷員、家庭教師、服務(wù)生等，在實(shí)踐中學(xué)到了不少知識(shí)，自立能力也明顯比一般同學(xué)強(qiáng)。這個(gè)事例告訴我們，培養(yǎng)自立能力要（）A、大膽投身社會(huì)實(shí)踐，反復(fù)鍛煉

B、從小開始兼職，去做童工

C、多做大事，多經(jīng)風(fēng)浪

D、多讀書，從書本中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)

3、針對(duì)“我們是否應(yīng)當(dāng)自立”這一主題，七年級(jí)（5）班學(xué)生進(jìn)行了一次大討論。以下是一些同學(xué)的發(fā)言，你贊同誰的觀點(diǎn)呢？（）

A、小虎：我特別想獨(dú)立，凡事由自己做主，父母老師都不能干預(yù)

B、小麗：我現(xiàn)在衣來伸手，飯來張口，過著無憂無慮的生活，何必非得自立自討苦吃呢？

C、小紅：我現(xiàn)在未成年，需要大人的照顧與幫助，自立是18歲以后的事情 D、小濤：自立并不是非要做出驚天動(dòng)地的大事，自立就是自己的事情自己干，我們需要自理

4、中國有句俗語：“嬌子不成器”，意思是說嬌生慣養(yǎng)的孩子不可能成為有用之才。這就警示我們（）

①積極鍛煉，提高自立能力

②努力學(xué)習(xí)③萬事靠自己，不能求于別人

④克服依賴

A、①②③④

B、①④

C、①③④

D、①②④

二、問答題 1、2012年8月27日《威海晚報(bào)》訊，8月26日，哈工大（威海）迎來新生報(bào)到高峰。當(dāng)天上午，記者在報(bào)到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，新生“單槍匹馬”來的寥寥無幾，前來送學(xué)生的“親友團(tuán)”很龐大，七旬八旬爺爺奶奶輩的不少。截止26日上午11時(shí)，哈工大（威海）語言文學(xué)學(xué)院的105名新生已有70人報(bào)到，據(jù)負(fù)責(zé)接待的該學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席介紹，只有2至3名學(xué)生自己來報(bào)到，其他學(xué)生都是由家長陪同，哈工大（威海）其他學(xué)院的情況基本類似，帶著“親友團(tuán)”報(bào)到的學(xué)生達(dá)九成。

（1）以上材料說明了絕大部分大學(xué)生缺乏什么品質(zhì)？列舉你身邊類似的兩則事例。

（3）要告別依賴，走向自立，必須要掌握適當(dāng)?shù)姆椒?。?qǐng)大家為自立能力的培養(yǎng)貢獻(xiàn)幾個(gè)金點(diǎn)子。

2、招聘會(huì)上，一個(gè)60多歲的老人在各個(gè)攤位前忙個(gè)不停，填了60多份求職應(yīng)聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，她所作的一切都是為了26歲的兒子。此時(shí)此刻，她的兒子正“賦閑”在家，一天到晚除了吃飯睡覺就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。

（1）造成“兒子賦閑、老母應(yīng)聘”的原因有哪些？請(qǐng)從兒子、父母角度進(jìn)行分析。

（2）如果你是招聘者，你會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人嗎？說說理由？

（3）面對(duì)激烈的社會(huì)競爭，你打算怎樣為今后的參加招聘做準(zhǔn)備？（至少談兩個(gè)方面）

第八課第二框、描繪自強(qiáng)人生

基礎(chǔ)知識(shí)記憶：

1、自強(qiáng)的表現(xiàn)有哪些？

答：在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。

2、自強(qiáng)的意義：（為什么要自強(qiáng)？）

答: ①自強(qiáng)的人會(huì)對(duì)未來充滿希望和憧憬，不斷為自己設(shè)定新的目標(biāo)，并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力積極進(jìn)取。②自強(qiáng)不息是中華民族的民族精神。

3、怎樣走自強(qiáng)之路？

答：①正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先要樹立正確的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地為之奮斗。為人生目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。②戰(zhàn)勝自我，超越自我。自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。③從小事做起，在磨礪中走向自強(qiáng)。

達(dá)標(biāo)測試：

一、選擇題

1、我國古語說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)”。這些古語告訴我們的道理是（）

A、我們要有自強(qiáng)不息的精神

B、自強(qiáng)的人都是君子

C、戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵

D、自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面

2、小濤是七年級(jí)（2）班的同學(xué)，他出生不久，父母就離異，他只好與父母相依為命，生活非常艱難。盡管遇到了很多困難和挫折，但他依舊努力學(xué)習(xí)，成績一直都名列前茅。他先后獲得“中國好兒童”“十佳少年“等光榮稱號(hào)。小濤的事跡告訴我們（）

A、學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的事情

B、逆境比順境對(duì)一個(gè)人的作用很大

C、只有逆境才能成才

D、自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力，也是通向成功的階梯

3、中國共產(chǎn)黨自建黨以來，領(lǐng)導(dǎo)和依靠人民克服一切艱難險(xiǎn)阻，不斷譜寫中華民族自強(qiáng)不息的壯美詩篇。自強(qiáng)不息（）

①是中華兒女人人都具備的精神風(fēng)貌②是中華民族的民族精神③使中華民族經(jīng)歷滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)④是中華民族自立于世界民族之林的精神動(dòng)力 A、②③④

B、①③④

C、①②④

D、①②③

4、在自強(qiáng)不息的中國人中，不論是古代的屈原、戚繼光，還是近代的詹天佑、林則徐，他們的共同特點(diǎn)是（）

A、取得社會(huì)的幫助

B、為人生的目標(biāo)執(zhí)著追求 C、認(rèn)識(shí)自己的長處

D、避開自己的短處

二、問答題 1、2011年10月17日下午，安徽工業(yè)大學(xué)舉辦“中國大學(xué)生新東方自強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者—潘蔚同學(xué)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。潘蔚幼時(shí)雖因車禍導(dǎo)致雙腿殘疾，終生與輪椅相伴，但自08年入校以來，她自強(qiáng)不息，敢于正視困難，學(xué)習(xí)刻苦努力，先后獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家獎(jiǎng)學(xué)金和2010“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”提名獎(jiǎng)，并多次獲得校內(nèi)一等獎(jiǎng)學(xué)金和“安徽工業(yè)大學(xué)十大杰出大學(xué)生”的多種榮譽(yù)稱號(hào)。

（1）在潘蔚同學(xué)身上體現(xiàn)了一種什么精神？

（2）自強(qiáng)對(duì)潘蔚同學(xué)的人生發(fā)展有何意義？

（3）在生活中，我們青少年應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)？

2、我國宋朝大文豪蘇洵，相傳二十七歲才開始發(fā)奮讀書，幾次應(yīng)考都名落孫山。一些人對(duì)他冷嘲熱諷，但他沒有灰心，而是閉門苦讀，終于精通六經(jīng)百家之說，并因散文的極高成就而名列“唐宋八大家”之一，被譽(yù)為“奇葩遲開，大器晚成”。

（1）蘇洵的成功給我們什么啟示？

（2）你還知道哪些類似的小故事？

第八課第一框、自己的事情自己做參考答案

一、選擇題

1、B

2、A

3、D

4、D

二、問答題

1、（1）缺乏自立品質(zhì)。舉例答案開放性，言之有理即可。

（2）①自立就要克服依賴性。②獨(dú)立思考，自主做出決定。③積極鍛煉，提高自立能力。

2、（1）父母從小對(duì)兒子?jì)缮鷳T養(yǎng)，過分溺愛，使兒子養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴思想；兒子不務(wù)正業(yè)，沒有責(zé)任心，缺乏自立能力，只知道吃喝玩樂，荒廢了大好青春時(shí)光。在學(xué)習(xí)階段不學(xué)無術(shù)，導(dǎo)致沒有本事和能力去面對(duì)社會(huì)激烈的競爭。（2）不會(huì)聘用這個(gè)年輕人。因?yàn)樗鞜o所事事、不務(wù)正業(yè)，依賴思想嚴(yán)重，缺乏主見、缺乏自立自強(qiáng)的精神，聘用以后不能在工作中獨(dú)當(dāng)一面，將會(huì)影響到單位的生存和發(fā)展。

（3）①從現(xiàn)在做起，從小事做起，自己的事情自己干，培養(yǎng)自己的自立自強(qiáng)能力；②告別依賴，獨(dú)立生活，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力；③明確自己的責(zé)任；④珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉自己過硬的本領(lǐng)和技能；⑤利用適當(dāng)機(jī)會(huì)大膽投入社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。（至少3條）

第八課第二框、描繪自強(qiáng)人生參考答案

一、選擇題

1、A

2、D

3、A

4、B

二、問答題

1（1)在困難面前不低頭、不喪氣，自立自強(qiáng)，自強(qiáng)不息的精神。

自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)于潘蔚同學(xué)的成長具有重大作用。自強(qiáng)使潘蔚同學(xué)對(duì)未來充滿希望和憧憬，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力進(jìn)取。自強(qiáng)會(huì)使潘蔚同學(xué)依靠堅(jiān)強(qiáng)意志，克服前進(jìn)中的困難和挫折，學(xué)習(xí)刻苦努力，并最終取得多種榮譽(yù)稱號(hào)。

①正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先要樹立正確的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地為之奮斗。為人生目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。②戰(zhàn)勝自我，超越自我。自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。③從小事做起，在磨礪中走向自強(qiáng)。

2、（1）自強(qiáng)是通向成功的階梯；自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力，對(duì)一個(gè)人的成功具有巨大作用；我們青少年應(yīng)培養(yǎng)自強(qiáng)的品格，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。（2）開放性答案，言之有理即可。