第一篇：1996年中亞史研究述評(píng)

內(nèi)容摘要：

本年度我國(guó)中亞史研究的專著近20種,學(xué)術(shù) 論文、譯文約300余篇,覆蓋面廣,內(nèi)容豐富。下面,以中原王朝的 歷史 朝代為時(shí)間順序,以歷史上中原王朝控有的中亞地域?yàn)槭鲈u(píng)主要的收錄范圍,兼顧當(dāng)今中亞五國(guó)史,劃分為:

一、古代“西域”史;

二、新疆史;

三、中亞五國(guó)史;

四、文化史四大部分,擇要予以介紹。

本年度我國(guó)中亞史研究的專著近20種,學(xué)術(shù) 論文、譯文約300余篇,覆蓋面廣,內(nèi)容豐富。下面,以中原王朝的 歷史 朝代為時(shí)間順序,以歷史上中原王朝控有的中亞地域?yàn)槭鲈u(píng)主要的收錄范圍,兼顧當(dāng)今中亞五國(guó)史,劃分為:

一、古代“西域”史;

二、新疆史;

三、中亞五國(guó)史;

四、文化史四大部分,擇要予以介紹。

“西域”是 中國(guó) 史籍使用的一個(gè)地理概念,泛指玉門關(guān)、陽關(guān)以西廣大地區(qū)。盡管各史所記“西域”的范圍大小不一,其核心部分均為包括我國(guó)新疆在內(nèi)的中亞地區(qū)。

1、通史和專論

本年度這一方面的專著有,余太山主編的《西域通史》(中州古籍出版社)。它可以說是我國(guó)第一部系統(tǒng)闡述史前時(shí)期至清代“西域”歷史的專著。本書雖以 政治 史為主,但對(duì)西域的 經(jīng)濟(jì)、文化史給予了一定的篇幅。紀(jì)宗安著《西遼史論——耶律大石研究》(新疆人民出版社),對(duì)耶律大石和西遼前期在政治、軍事、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的舉措得失做了系統(tǒng)的闡述和評(píng)價(jià)。

論文有余太山的《〈后漢書·西域傳〉與〈魏書·西戎傳〉的關(guān)系》(《西域研究》第3期)和《〈魏書·西域傳〉原文考》(《史學(xué)集林》第八卷,上海遠(yuǎn)東出版社)。前者指出,《后漢書·西域傳》所傳有一部分摘自《魏書·西戎傳》,確認(rèn)這一點(diǎn)有助于這一部分文字的厘定和這部分材料的詮釋。后者認(rèn)為,今本《魏書·西域傳》乃后人采自《北史·西域傳》。而《北史·西域傳》是李延壽據(jù)《魏書·西域傳》、《周書·異域傳》和《隋書·西域傳》編成,故今本《魏書·西域傳》的復(fù)原工作有待繼續(xù)。同時(shí)就《魏書·西域傳》原文作了考證。

葉爾羌汗國(guó)史是西域史研究不可缺少的部分。陳國(guó)光《葉爾羌汗國(guó)政教關(guān)系的演變》(《西域研究》第3期)認(rèn)為,由于國(guó)內(nèi)外歷史條件的變化,葉爾羌汗國(guó)的政教關(guān)系在不同時(shí)期表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。前期(1514-1592),汗國(guó)統(tǒng)治者利用宗教作為維護(hù)其封建專制的工具,宗教界亦相應(yīng)起著政權(quán)支持者的作用;中期(1592-1638),隨著伊斯哈克和卓家族的興起,和卓集團(tuán)開始由政權(quán)的支持者變?yōu)檎?quán)的操縱者。后期(1638-1680),汗國(guó)各地區(qū)封建領(lǐng)主之間的斗爭(zhēng)與黑山派和白山派的對(duì)立相交叉,同時(shí)也與準(zhǔn)噶爾各游牧軍事集團(tuán)的矛盾沖突糾纏在一起,和卓干政成為噶爾丹征服南疆的引線,最終導(dǎo)致了葉爾羌汗國(guó)的滅亡。有關(guān)的文章還有,劉正寅、魏良的《西域伊斯蘭教黑山派與白山派的斗爭(zhēng)及其對(duì)葉爾羌汗國(guó)的影響》《中國(guó)邊疆史地研究》(第2期)和劉正寅的《西域伊斯蘭教和卓勢(shì)力的膨脹與葉爾羌汗國(guó)的衰落》(《西北史地》第4期)。

2、考古

本年度這方面的專題性研究成果突出。專著有羅豐編著《固原南郊隋唐墓地》(文物出版社),主要對(duì)寧夏固原南郊出土的隋唐時(shí)期的中亞粟特史氏墓葬進(jìn)行了全方位的研究,為中亞民族、政治、經(jīng)濟(jì)、科技史和中西文化交流史的研究提出了新的實(shí)物依據(jù)。王博、祁小山合著《絲綢之路草原石人研究》(《新疆人民出版社》,對(duì)當(dāng)今歐亞草原石人文化的研究進(jìn)行了 總結(jié) ,并就學(xué)界尚存爭(zhēng)議的一些問題提出了新的見解。另外對(duì)中亞史作出有益探討的專著——王炳華著的《絲綢之路考古研究》(新疆人民出版社)和韓康信著的《絲綢之路古代居民種族人類學(xué)研究》(新疆人民出版社)等再版。論文方面,王炳華的《尼雅考古回顧及收獲》、《尼雅考古揭開新頁》(《新疆文物》

1、2期),回顧了尼雅考古工作的歷程和遺址發(fā)掘的收獲,認(rèn)為尼雅考古工作逐漸步入 科學(xué) 軌道,對(duì)其進(jìn)行較全面的研究,始于八十年代末期。強(qiáng)調(diào)對(duì)斯坦因在尼雅考古工作的評(píng)價(jià),要結(jié)合時(shí)代、政治背景。介紹了尼雅考古工作的新發(fā)現(xiàn),并就尼雅遺址興廢的年代及廢棄原因提出了自己的觀點(diǎn)。關(guān)于西域人種問題的研究,崔靜、王桂榮、王博《吐魯番交河故城出土的顱骨的研究》(《新疆文物》第2期)認(rèn)為,當(dāng)?shù)鼐用裨谛纬蛇^程中具有混血現(xiàn)象,即蒙古人種和歐羅巴人種的混血?？脊虐l(fā)現(xiàn)為民族史的研究提供了重要的實(shí)物依據(jù)。張玉忠《天山尤魯都斯草原考古新發(fā)現(xiàn)及相關(guān)問題》(《新疆文物》第1期),對(duì)新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭欏蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區(qū)境內(nèi)的尤魯都斯草原古代游牧人的文化遺跡——各類墓葬的時(shí)代及文化內(nèi)涵進(jìn)行了探討。認(rèn)為在歷史上,尤魯都斯草原不僅是突厥人、烏孫人活動(dòng)的一個(gè)重要地區(qū),早于烏孫的塞人也在此游牧。在塞人活動(dòng)時(shí)期,這條草原古道就是游牧民族東來西往的 交通 線。鄧文寬《吐魯番新出〈高昌延壽七年歷日〉考》(《文物》第2期),對(duì)吐魯番阿斯塔那古墓出土的一件歷日殘片的年代進(jìn)行了考訂,并將該歷日的形制放在中國(guó)古代歷日形制的總 發(fā)展 過程中加以考察。認(rèn)為此件高昌歷日上承漢 簡(jiǎn)歷 譜,下接后世歷書,是中國(guó)古代歷日形制發(fā)展鏈上不可缺少的一環(huán)。它是早期歷譜到后世歷書的一種過渡形態(tài),也是迄今所見這種形制的歷日寫在紙上的唯一一件。羅豐《固原出土的外國(guó)金銀幣》(《固原南郊隋唐墓地》,文物出版社),對(duì)出土的一枚薩珊卑路斯(peroz)朝銀幣、一枚薩珊阿爾達(dá)希爾(ardashir)三世金幣仿制品和三枚東羅馬拜占庭金幣仿制品進(jìn)行了研究。進(jìn)一步探討了中亞地區(qū)從公元一世紀(jì)至八世紀(jì)墓葬中死者口含金幣的習(xí)俗。認(rèn)為這種習(xí)俗與古希臘習(xí)俗有某種淵源,與中亞流行的拜火教信仰有一定的聯(lián)系。同時(shí)考察了中亞、西亞文物的分布線,及北朝至隋唐時(shí)這一線“絲綢之路”的交通情況。認(rèn)為北朝時(shí)期,來往于中原地區(qū)的西域使節(jié)大都是通過固原到洛陽,即使在動(dòng)蕩的年代也不例外。指出阿爾達(dá)希爾三世金幣或銀幣及其仿制品在中國(guó)境內(nèi)首次發(fā)現(xiàn),具有重要的意義。

第二篇：中亞教案

中亞教案

一、位置與范圍

1、地理位置

(1)經(jīng)緯度位置：最主要部分東經(jīng)50°E –80°E，北緯40 °-50 °N。(2)海陸位置：深居亞歐大陸內(nèi)部 距海較遠(yuǎn)。西起里海東與中國(guó)為鄰，北接俄羅斯，南與伊朗阿富汗毗連。

2、地理位置的重要性：

(1)溝通亞歐之間交通的必經(jīng)之路：中亞地處亞歐大陸的中心地帶，地理位置十分重要，自古即成為各民族遷徙、征戰(zhàn)和融合之地，也是溝通亞歐之間交通的必經(jīng)之路。

(2)古代的“絲綢之路”：東起我國(guó)長(zhǎng)安（今西安）-河西走廊—天山和昆侖山脈，經(jīng)中亞，西亞抵歐洲黑海、地中海沿岸。

(3)“第二條亞歐大陸橋”經(jīng)過的地區(qū)：隴海-----蘭新-----北疆-----中亞-----歐洲西部

現(xiàn)在中國(guó)新疆境內(nèi)的鐵路——北疆線在阿拉山口與哈薩克斯坦的鐵路接通，在中國(guó)太平洋沿岸的連云港，經(jīng)中亞，與歐洲大西洋沿岸的鹿特丹之間架起了“第二條亞歐大陸橋”

意義 ：溝通了太平洋與大西洋，聯(lián)系了東亞與西歐，加強(qiáng)了東西方文化、經(jīng)濟(jì)的合作與交流，促進(jìn)了對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展等。

3、范圍：包括哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦和土庫曼斯坦。國(guó)家及首都哈薩克斯坦（阿斯塔納）； 吉爾吉斯斯坦（比什凱克）；塔吉克斯坦（杜尚別）； 烏茲別克斯坦（塔什干）； 土庫曼斯坦（阿什哈巴德）中亞5國(guó)均為內(nèi)陸國(guó)。其中哈薩克斯坦是世界上最大的內(nèi)陸國(guó)。

二、中亞的地形特征

1地形地勢(shì)特征：中亞地形以丘陵、平原為主，地勢(shì)東南高西北低（東高西低）

2分布：①東南部：是帕米爾高原地勢(shì)高峻海拔5000米左右，以高山氣候?yàn)橹鳎嗌降乇ê透呱胶?、河流以冰川融水補(bǔ)給為主，水流湍急水力資源豐富； ②東部：天山山脈山體高大，綿延到我國(guó)新疆境內(nèi)；③中西部：圖蘭平原和里海沿岸平原 ④北部：哈薩克丘陵

三、中亞的氣候特征——溫帶大陸性氣候?yàn)橹?/p>

(1)特征：中亞氣候冬冷夏熱，降水稀少。成因：深居內(nèi)陸，距海較遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá) 降水量：由沿海向內(nèi)陸逐漸減少

自然景觀：森林——草原——荒漠——草原——森林

原因：由海陸位置決定

(2)分布：大部分地區(qū)為溫帶草原、溫帶荒漠氣候。植被以草原、荒漠為主。西南部的卡拉庫姆沙漠為世界著名的大沙漠之一。

四、中亞主要河流湖泊？

1、河流分為（1）外流河：指河水能流入海洋的河流。

（2）內(nèi)流河：又稱內(nèi)陸河指河水不能流入海洋，而是流入內(nèi)陸湖泊或消失于荒漠中的河流。

2、湖泊分為（1）外流湖：指湖水與外流河相通，最終匯入海洋的湖泊。

（2）內(nèi)流湖：指湖水不外泄入海的湖泊。

3、河流的水文特征包括：河流的流量、水位、補(bǔ)給類型、有無結(jié)冰期、含沙量、汛期等等。汛期：降水量季節(jié)變化

流量：年降水量大小

含沙量:大小與植被疏密有關(guān) 有無結(jié)冰期：緯度高低，冬季寒冷程度

凌汛：流向（河流自低緯向高緯流且有結(jié)冰期的河流）

4、著名的河流：①額爾齊斯河（外流河）、②錫爾河、③阿姆河、④伊犁河等以內(nèi)流河為主。（1）錫爾河：發(fā)源于帕米爾高原，注入咸海。（2）阿姆河：發(fā)源于帕米爾高原，注入咸海。（3）烏拉爾河：發(fā)源于烏拉爾山，注入里海。（伏爾加河注入里海，是世界上最長(zhǎng)的內(nèi)流河）（4）伊犁河：發(fā)源于天山山脈我國(guó)境內(nèi)，注入巴爾喀什湖西部。

5、內(nèi)流河特點(diǎn)：①流量小；②流程短；③流量從中上游到下游水量逐漸減少；④有結(jié)冰期；⑤以冰川融 水補(bǔ)給為主，冬季容易出現(xiàn)斷流，有春汛和夏汛。

6、外流河：額爾齊斯河：發(fā)源于我國(guó)阿爾泰山，流經(jīng)哈薩克斯坦，在俄羅斯西西伯利亞平原匯入鄂畢河，注入北冰洋

7、著名的湖泊（多內(nèi)流湖、咸水湖）：①里海、②成海、③巴爾喀什湖。①、里海（50°E）：世界上最大的湖泊（咸水湖）。位于亞歐兩洲分界線。有烏拉爾河、伏爾加河注入，是世界上最大的內(nèi)流湖。②、咸海（60°E）：有錫爾河、阿姆河注入。③、巴爾喀什湖（750E）：東西狹長(zhǎng)，西部有伊犁河注入。東部為咸水湖，西部為淡水湖

①東部：深居內(nèi)陸，降水稀少，蒸發(fā)旺盛

②西部：有大量河流淡水注入（伊犁河）

③東西連接處水域狹窄，兩側(cè)湖水交換不暢

(4)“咸海”的變化：咸海在哈薩克斯坦和烏茲別克斯坦之間，面積6萬多平方千米，原來是重要的漁業(yè)基地。近年，威海一帶的氣候越來越惡劣，夏季更熱，冬季更冷，一年到頭，狂風(fēng)不止，灘地上空鹽粒飛舞(被稱為“白風(fēng)暴”)，對(duì)人體健康和農(nóng)田危害很大。據(jù)科學(xué)家估計(jì)，如不采取有效措施，威海將從地球上消失

咸海面積在不斷縮小的原因、危害及治理措施：

1、自然原因：溫帶大陸性氣候，氣候干燥，降水稀少，蒸發(fā)量大于降水量。

2、人為原因：①錫爾河、阿姆河沿途引水灌溉，注入咸海水量減少；

②植被破壞，植被涵養(yǎng)水源能力減弱，土地荒漠化嚴(yán)重。它已喪失了調(diào)節(jié)氣候的功能。（措施：合理分配灌溉用水；適當(dāng)減少棉花種植；加強(qiáng)湖潔沿岸植被擴(kuò)恢復(fù)）觸類旁通：洞庭湖，外流湖：圍湖造田；上游植被破壞，水土流失加重，泥沙在湖區(qū)沉積 對(duì)洪水的調(diào)控能力減弱，易發(fā)洪澇災(zāi)害；濕地面積縮小，影響生物生存環(huán)境保護(hù)和恢復(fù)上游植被，減少水土流失；疏通清淤；退耕還湖

四、人文區(qū)域特征 1畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)

(1)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)與分布的影響

① 中部和南部的畜牧業(yè)——細(xì)毛羊和羔皮羊?yàn)橹?/p>

本區(qū)降水稀少，溫帶荒漠、草原面積廣大，中部和南部牧場(chǎng)遼闊

②北部和西部平原的耕作業(yè)以小麥為主耕地面積廣大，——北哈薩克和灌溉條件比較好的中部和南部地區(qū)。北哈薩克地勢(shì)較高，受北冰洋和大西洋影響，降水相對(duì)較多，是中亞耕作條件最好的地區(qū)。糧食作物有小麥、大麥、黑燕麥、養(yǎng)麥等谷物和馬鈴薯，其中以小麥為主。

③中部和南部的沿河湖灌溉農(nóng)業(yè)以--——棉花最著名

灌溉區(qū)的農(nóng)作物主要有棉花、小麥、水稻、玉米、甜菜等。本區(qū)是世界上僅次于中國(guó)和美國(guó)的第三大產(chǎn)棉基地，烏茲別克斯坦因盛產(chǎn)棉花被稱為“白金之國(guó)”。(2)灌溉農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的影響

由于長(zhǎng)期灌溉，導(dǎo)致一些地廠地下水位上升，土壤次生鹽漬化現(xiàn)象嚴(yán)重。過量引用河流水，湖水鹽度升高，魚類絕跡，生物多樣性不斷減少，湖泊調(diào)節(jié)氣候的功能基本喪失。

(1)工業(yè)特點(diǎn)：

煤、鐵、石油、天然”和有色金屬世界占有重要地位。本區(qū)采礦、冶金、軍事工業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，棉毛紡織工業(yè)、地毯編織和畜產(chǎn)品加工業(yè)也比較發(fā)達(dá)。木材缺乏，許多機(jī)械制品、輕工業(yè)產(chǎn)品需要進(jìn)口。(2)石油、天然氣的分布與生產(chǎn)-----西部里海東岸及湖底

石油和天然氣開采業(yè)主要分布在哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦和土庫曼斯坦三國(guó)。

(3)中哈原油管道的意義

1、實(shí)現(xiàn)石油進(jìn)口多元化，減輕對(duì)中東石油的依賴，減少中東局勢(shì)動(dòng)蕩對(duì)中國(guó)能源安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2、使中國(guó)獲得長(zhǎng)期、穩(wěn)定、安全的石油供給，保障中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

3、促進(jìn)中國(guó)西部大開發(fā)。

4、開辟一條更安全的內(nèi)陸石油通道，減少石油進(jìn)口對(duì)馬交甲海峽的依賴。

5、深化中、哈、俄三國(guó)的能源合作。

6、“泛亞全球能源大陸橋” 戰(zhàn)略逐步成為現(xiàn)實(shí)。

第三篇：中亞教案

第三講

中亞

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、掌握中亞的范圍，理解所處的位置；能通過經(jīng)緯度讀出中亞的區(qū)位以及重要國(guó)家。

2、通過讀圖知道中亞的位置，在圖上能夠找出主要河流、湖泊及城市。

3、知道中亞地區(qū)的宗教。

4、掌握中亞地形區(qū)的分布和河流的概況，并能在圖上填繪。

5、根據(jù)中亞溫帶大陸性氣候的成因，能夠根據(jù)柱曲圖分析特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

過程與方法：

通過學(xué)習(xí)中亞，進(jìn)一步學(xué)會(huì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)世界區(qū)域的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)

1.中亞的自然地理環(huán)境與人文地理環(huán)境特點(diǎn)； 教學(xué)難點(diǎn)

中亞溫帶大陸性氣候的成因及影響 教學(xué)方法

地圖引導(dǎo)法、探究分析法、對(duì)比分析法 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)步驟：

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：中亞的自然地理特征

教學(xué)目標(biāo)：看圖分析并記住中亞的概況和自然地理特征 導(dǎo)入： 位置和范圍

1、經(jīng)緯度

1（1）緯度：35°N—50°N。40°N，45°N。（2）經(jīng)度：50°E—80°E。利用3個(gè)湖泊定位中亞： 里海（50°E）；咸海（60°E）；巴爾喀什湖（75°E）

2、海陸位置 亞歐大陸內(nèi)部。

深居內(nèi)陸，距海較遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá)。

3、交通位置：

古代的絲綢之路、第二條亞歐大陸橋

找出亞歐大陸橋的起點(diǎn)、經(jīng)過的國(guó)家和終點(diǎn)及沿途穿過的自然帶，并簡(jiǎn)要介紹大陸橋的重要意義。

（1）東起中國(guó)江蘇省連云港市，西到荷蘭鹿特丹。

（2）從東往西經(jīng)過的自然帶：途經(jīng)溫帶落葉闊葉林帶、溫帶草原帶、溫帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶落葉闊葉林帶等自然帶。

（3）意義 ：溝通了太平洋與大西洋，聯(lián)系了東亞與西歐，加強(qiáng)了東西方文化、經(jīng)濟(jì)的合作與交流，促進(jìn)了對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展等。

4、居民與宗教

中亞是個(gè)多民族地區(qū)，白色人種，信仰伊斯蘭教。

自然地理特征

一、地形

1、地形以丘陵、平原為主。

哈薩克丘陵；圖蘭平原；里海沿岸平原。

2、地勢(shì)東南高西北低（由東南向西北傾斜）

東南部是帕米爾高原，東部是天山山脈；北部是哈薩克丘陵，中西部是圖蘭平原和里海沿岸平原。

二、氣候

溫帶大陸性氣候?yàn)橹?/p>

1、成因：深居內(nèi)陸，距海較遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá)。

2、特征：冬冷夏熱，全年干燥少雨，氣溫年較差大。

3、植被(自然帶)：溫帶草原(帶)；溫帶荒漠(帶)

三、河流

1、內(nèi)流河為主

（1）錫爾河：發(fā)源于帕米爾高原，注入咸海。（2）阿姆河：發(fā)源于帕米爾高原，注入咸海。（3）烏拉爾河：發(fā)源于烏拉爾山，注入里海。

（注入里海的還有伏爾加河，它是世界上最長(zhǎng)的內(nèi)流河）

（4）伊犁河：發(fā)源于天山山脈我國(guó)境內(nèi)，注入巴爾喀什湖西部。內(nèi)流河流經(jīng)地區(qū)是該國(guó)重要的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。

內(nèi)流河特點(diǎn)：①流量??；②流程短；③流量從中上游到下游水量逐漸減少；④有結(jié)冰期；⑤以冰川融水補(bǔ)給為主，冬季容易出現(xiàn)斷流。

2、外流河：額爾齊斯河：發(fā)源于我國(guó)阿爾泰山，流經(jīng)哈薩克斯坦，在俄羅斯西西伯利亞平原匯入鄂畢河，注入北冰洋。

（二）湖泊（多內(nèi)流湖、咸水湖）

1、里海（50°E）：世界上最大的湖泊（咸水湖）。位于亞歐兩洲分界線。有烏拉爾河、伏爾加河注入。

2、咸海（60°E）：有錫爾河、阿姆河注入。

3、巴爾喀什湖（75°E）：東西狹長(zhǎng)，西部有伊犁河注入。

四、練習(xí)反饋（見資料P37）教學(xué)反思：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：中亞的人文地理特征 教學(xué)目標(biāo)：分析并記住中亞人文地理特征

人文地理特征

一、農(nóng)牧業(yè)

（一）種植業(yè)

1、中亞發(fā)展種植業(yè)的條件：

①夏季熱量充足，光照強(qiáng)，氣溫日較差大；

②北部和西部的平原地區(qū)，地形平坦，耕地面積廣大； ③豐富的灌溉水源。

2、農(nóng)作物：小麥、棉花為主。

（1）小麥：哈薩克斯坦北部。

（2）棉花：阿姆河、錫爾河流域。中亞是世界上僅次于中、美的第三大產(chǎn)棉基地，烏茲別克斯坦盛產(chǎn)棉花，被稱為“白金之國(guó)”。中亞種植棉花的有利自然條件

①降水稀少，晴天多，光照充足，氣溫日較差大，②有充足的灌溉水源，③多沙質(zhì)土，土質(zhì)疏松。

2、畜牧業(yè)：

干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，畜牧業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占重要地位。

（1）有利條件：中部和南部氣候干旱牧場(chǎng)廣闊（中亞植被以草原、荒漠為主）

（2）以養(yǎng)羊業(yè)為主：細(xì)毛羊，羔皮羊

3、由于不合理的耕作和放牧，導(dǎo)致土地荒漠化；由于不合理的灌溉，導(dǎo)致土壤鹽堿化。

二、中亞工業(yè)

1.資源：煤、鐵、石油、天然氣和有色金屬豐富，石油、天然氣資源資源主要分布在里海沿岸

2.主要工業(yè)：中亞棉紡織工業(yè)、地毯紡織和畜產(chǎn)品加工業(yè)都比較發(fā)達(dá)。

三、中亞的主要城市

1、塔什干：烏茲別克斯坦的首都和經(jīng)濟(jì)中心，是中亞最大的城市，也是重要的交通樞紐和國(guó)際航空站.2、阿斯塔納：哈薩克斯坦首都。

3、阿拉木圖：哈薩克斯坦最大城市。

4、卡拉干達(dá)：哈薩克斯坦重工業(yè)中心（附近有煤鐵資源）

5、拜科努爾：俄羅斯航天發(fā)射中心。哈薩克斯坦---世界上最大的內(nèi)陸國(guó) 1.主要的鄰國(guó)

2.重工業(yè)基地----卡拉干達(dá) 最大的城市----阿拉木圖

首都----阿斯塔納

①中亞面積最大的國(guó)家，地形以低地、平原和丘陵為主，西南部為里海沿岸的低地和平原，中部是低山丘陵，東部和東南部位山地。

②荒漠和半荒漠帶占國(guó)土面積的60%。屬溫帶大陸性氣候，年降水量為300-400毫米。③礦產(chǎn)資源種類多、儲(chǔ)量大，尤以鎢、鉻、銅、鉛、鋅煤、鐵、石油和天然氣最為豐富，素 4 有“能源和原料基地”之稱。工農(nóng)業(yè)較為發(fā)達(dá)，工業(yè)主要有采礦、冶金、機(jī)械制造、化工和紡織等。

④首都阿斯塔納為于領(lǐng)土的北部。阿拉木圖是全國(guó)最大的城市，位于哈薩克斯坦的東南角，輕工業(yè)和食品工業(yè)比較發(fā)達(dá)。

四、熱點(diǎn)拓展

1、咸海縮小：在20世紀(jì)60年代，咸海水域面積達(dá)6.4萬多千米2，曾是世界第四大咸水湖，被譽(yù)為“中亞草原明珠”。近年來它的水面在不斷縮小，是一個(gè)正在干涸的湖泊，其周圍的環(huán)境也在隨之惡化。阿姆河和錫爾河為湖水的主要來源。由于兩岸人口增多，再加上全球變暖氣候更加干旱，用水量增加它們90％的水量被截流了，咸海儲(chǔ)水量已減為原來的1/4，湖水深度也下降了近20米，水域面積已縮小了一半，而含鹽量卻增加了近3倍。

2、白塵暴：咸海面積銳減為，湖岸線后退形成一望無垠的裸露的湖底鹽堿，加上中亞地區(qū)不合理的灌溉土壤發(fā)生次生鹽漬化，地表積累大量的鹽分，地表鹽塵在中亞半干旱的氣象條件和風(fēng)力作用下形成了白色的鹽塵暴，又稱 “白風(fēng)暴”

四、練習(xí)反饋（見學(xué)案P43課時(shí)作業(yè)P167）

五、糾錯(cuò)釋疑（針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)）

六、拓展探究：

附：

1、板書設(shè)計(jì)

中亞和哈薩克斯坦

一、中亞人文地理

1、農(nóng)業(yè)

2、資源

3、工業(yè)

4、城市

二、哈薩克斯坦 教學(xué)反思：

第四篇：中亞教學(xué)設(shè)計(jì)

《世界地理復(fù)習(xí)――中亞地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

南安市第三中學(xué)

梁香蜂

考點(diǎn)要求：

1.中亞地處內(nèi)陸的地理位置 2.中亞的地形特點(diǎn)及氣候特征 3.中亞的農(nóng)牧業(yè)與工業(yè) 考點(diǎn)分析：

中亞的地理環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境都是在中亞干旱的氣候條件下形成的，而其干旱的氣候環(huán)境又是由于其深居內(nèi)陸的地理位置導(dǎo)致的。所以，在進(jìn)行這節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生清楚中亞干旱的氣候環(huán)境，從而分析其他地理要素。學(xué)情分析：

本節(jié)課的授課對(duì)象是高二7、8班的學(xué)生，這是一個(gè)高二文科普通班，學(xué)生自然地理部分基礎(chǔ)薄弱。但經(jīng)過前幾個(gè)區(qū)域的學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)掌握了區(qū)域分析的一些方法和方向。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可放手讓學(xué)生去總結(jié)區(qū)域特征，老師做簡(jiǎn)單引導(dǎo)。不僅可以讓學(xué)生通過合作獲得成功的喜悅，更能讓學(xué)生明白自己可以獨(dú)立的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信。三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能 ：

1、能說出中亞的位置及地形特征

2、能通過氣溫曲線和降水柱狀圖總結(jié)中亞的氣候特點(diǎn)，通過氣候等特征分析中亞的河湖特征、植被類型、農(nóng)業(yè)類型及農(nóng)業(yè)區(qū)位條件。

3、能說出中亞的資源類型，推斷出中亞的工業(yè)類型 過程與方法：

通過小組合作總結(jié)分析中亞的特征，通過討論分析咸?？s小的原因、影響和防止措施，鞏固知識(shí)

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過咸海的縮小，分析其原因及危害，引發(fā)學(xué)生的危難意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)：

中亞的氣候特征及對(duì)其他地理環(huán)境的影響 教學(xué)難點(diǎn)：

咸?？s小的影響及防治措施 教學(xué)方法：

小組合作討論 教學(xué)過程：

一、深居大陸內(nèi)部的位置。

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀“亞洲政區(qū)圖”，明確東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞的方位。在圖上指出中亞的范圍和主要國(guó)家。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)，在地圖上指出與我國(guó)相鄰的中亞國(guó)家名稱。要求學(xué)生記住與我國(guó)相鄰的中亞國(guó)家名稱及其空間位置。

2．在“亞洲地形圖”上組織學(xué)生量算中亞距太平洋、印度洋、北冰洋的距離，由學(xué)生得出中亞地理位置的第一個(gè)特點(diǎn)：距海較遠(yuǎn)，深居內(nèi)陸。

3．在“亞洲政區(qū)圖”上繪出古代“絲綢之路”路線，指出“絲綢之路”的起點(diǎn)、經(jīng)過地區(qū)和終點(diǎn)，說明中亞是古代交通要道。

出示“亞歐大陸橋”投影片，指出“亞歐大陸橋”的起點(diǎn)、沿途鐵路線、經(jīng)過國(guó)家和終點(diǎn)、說明中亞是太平洋與大西洋之間陸橋的必經(jīng)之地，現(xiàn)代交通要道。

總結(jié)以上兩點(diǎn)，得出中亞地理位置的第二個(gè)特點(diǎn)：交通要道。

二、深居內(nèi)陸的自然環(huán)境

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀“中亞地形圖”，依據(jù)海拔高度，啟發(fā)或幫助學(xué)生識(shí)別各種地形類型，得出中亞地形特征為：

①地勢(shì)東南高西北低。

②以高原、平原為主，地表沙漠廣布。

要求學(xué)生記住帕米爾高原、天山山脈、圖蘭、里海沿岸平原、卡拉庫姆沙漠的名稱和空間位置。

2．出示“中亞地形、風(fēng)向、降水”三要素復(fù)合投影片： ①出示“中亞地形圖”，指出中亞地勢(shì)東、南高西、北低。

②在“中亞地形圖”上疊加“北半球溫度帶圖”，說明中亞位于北溫帶，遠(yuǎn)離海洋，深居內(nèi)陸，氣溫的大陸性特點(diǎn)突出：冬冷夏熱。

③去掉“北半球溫度帶圖”，在“中亞地形圖”上疊加“太平洋夏季風(fēng)風(fēng)向圖”、“印度洋西南季風(fēng)風(fēng)向圖”，說明太平洋和印度洋的濕熱氣流受高大山體阻擋，無法深入中亞地區(qū)。再疊加“大西洋濕潤(rùn)氣流前進(jìn)方向圖”，說明中亞地區(qū)的水汽主要來自大西洋，而且濕潤(rùn)氣流微弱，廣大地區(qū)降水稀少，東部山地降水略多。

總結(jié)以上兩點(diǎn)，說明中亞地區(qū)：降水稀少。

④帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本中的“中亞氣溫降水分布圖”，由學(xué)生說出冬夏溫差、年降水量的多少和季節(jié)變化。

⑤從氣候與植被的相互關(guān)系入手，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中亞地區(qū)的植被應(yīng)以草原和荒漠為主。

歸納①—⑤各知識(shí)點(diǎn)，得出：中亞大部分地區(qū)為干旱、半干旱氣候，冬冷夏熱，降水稀少，植被以草原和荒漠為主。

3．要求學(xué)生在課本插圖“中亞各國(guó)政區(qū)圖”中，找出阿姆河，錫爾河；找出里海和咸海。從內(nèi)流河、內(nèi)陸湖的概念入手，啟發(fā)學(xué)生思維，由學(xué)生說出這些河湖是內(nèi)流河和內(nèi)陸湖。要求學(xué)生在上圖中找出額爾齊斯河，從外流河概念入手，啟發(fā)學(xué)生說出額爾齊斯河是中亞地區(qū)的外流河。

4.向?qū)W生介紹里海。

從氣候與河流的相互關(guān)系入手，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在干旱、半干旱氣候的影響下，中亞地區(qū)應(yīng)多內(nèi)流河和內(nèi)陸湖，得出：中亞地區(qū)內(nèi)流區(qū)域面積廣大。

三、自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“中亞主要礦產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布圖”，得出：

①谷物、小麥分布在北部地區(qū)。

②畜牧業(yè)、灌溉農(nóng)業(yè)分布在南部地區(qū)，面積廣大。③山地畜牧業(yè)分布在東部、東南部山地。

④經(jīng)濟(jì)作物——棉花分布在錫爾河和阿姆河流域，是世界上僅次于中國(guó)和美國(guó)的第三大產(chǎn)棉基地。

2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“中亞主要礦產(chǎn)和衣業(yè)生產(chǎn)分布圖”，得出：

煤、鐵、石油、天然氣和有色金屬是中亞地區(qū)的重要礦產(chǎn)。

3．出示“自然條件與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系”投影片，幫助學(xué)生分析本區(qū)自然條件與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，記住主要工業(yè)部門。

投影片內(nèi)容如下：

從“深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋”的地理位置入手，依據(jù)投影片中箭頭所表示的各地理要素（或事物）之間的關(guān)系，講清以下內(nèi)容：

①地理位置對(duì)氣候和河流的影響。②氣候?qū)恿?、植被的影響?/p>

③氣候、河流（灌溉）、植被對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)工業(yè)部門的影響。⑤礦產(chǎn)資源對(duì)工業(yè)部門的影響。

⑥氣候、礦產(chǎn)資源對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約作用。木材缺乏，機(jī)械制品、輕工業(yè)產(chǎn)品需要進(jìn)口。

要求學(xué)生復(fù)述以上內(nèi)容，并抄錄投影片中所表示的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4．指定一名學(xué)生朗讀課本中的“讀一讀”內(nèi)容，并以“想一想從咸海周圍的環(huán)境變化中，我們應(yīng)該吸取什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？”為題展開討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：

①隨著社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，人類利用自然的范圍在不斷擴(kuò)大和加深。②由于人類利用自然的不合理，人為原因?qū)Νh(huán)境造成的污染與破壞，日趨嚴(yán)重。③人類必須把發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境統(tǒng)一起來考慮。建立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)。④我們?cè)谥卫砗捅Ｗo(hù)我國(guó)環(huán)境的同時(shí)，還要積極參加國(guó)際間有關(guān)人口、資源和環(huán)境問題的研究和協(xié)作，為治理和保護(hù)世界環(huán)境、造福全人類，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、居民和城市

1．出示中亞地區(qū)主要民族人像圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各民族服飾，了解中亞地區(qū)民族構(gòu)成。2．出示伊斯蘭教清真寺的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)伊斯蘭教清真寺，了解伊斯蘭教在中亞地區(qū)的重要性。

3．結(jié)合以上圖片講解一些中亞地區(qū)的風(fēng)土人情。4．出示塔什干城市景觀圖片，向?qū)W生說明該城市職能。

【板書設(shè)計(jì) 】

一、深居大陸內(nèi)部的位置

1．距海較遠(yuǎn)，深居內(nèi)陸 2．交通要道

①古代“絲綢之路” ②現(xiàn)代“亞歐大陸橋”

二、深居內(nèi)陸的自然環(huán)境

1．地形以高原、平原為主，沙漠廣布 2．大部分地區(qū)為干旱、半干旱氣候 3．內(nèi)流區(qū)域面積廣大

三、自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1．干旱、半干旱氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

①北部谷物、小麥區(qū) ②南部畜牧業(yè)、灌溉農(nóng)業(yè)區(qū) ③山地畜牧區(qū) ④世界第三產(chǎn)棉基地 2．自然資源與工業(yè)生產(chǎn)

①棉毛紡織、地毯編織和畜產(chǎn)品加工業(yè)比較發(fā)達(dá) ②采礦、冶金、軍事工業(yè)發(fā)達(dá) ③木材缺乏，輕工業(yè)產(chǎn)品需進(jìn)口

四、居民和城市

1．多民族地區(qū)、伊斯蘭教 2．塔什干 作業(yè)：

完成地理填充圖冊(cè)中亞地圖部分 教案反思：

本節(jié)教案整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰明快，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。其最明顯的特點(diǎn)是注重對(duì)知識(shí)目標(biāo)中重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)與突破。教學(xué)過程 的設(shè)計(jì)上充分運(yùn)用多媒體演示中亞位置對(duì)其氣候、環(huán)境的影響，強(qiáng)化學(xué)生的形象思維。在教法的設(shè)計(jì)上，注重運(yùn)用“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法，通過教師的指導(dǎo)、演示，讓學(xué)生觀察、討論，自己得出結(jié)論，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)參與意識(shí)。

第五篇：中亞教學(xué)反思

第十一章 中亞（教案）

教學(xué)時(shí)間：

主備人：朱仕龍

授課人：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、掌握中亞的范圍，理解所處的位置；能在地圖上填出中亞的主要國(guó)家和主要的城市。

2、通過讀圖知道中亞的位置，在圖上能夠找出主要河流、湖泊及城市。

3、知道南亞地區(qū)的宗教。

4、掌握中亞地形區(qū)的分布和河流的概況，并能在圖上填繪。

5、根據(jù)中亞溫帶大陸性氣候的成因，能夠根據(jù)柱曲圖分析特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活 的影響。

過程與方法：

通過學(xué)習(xí)中亞，進(jìn)一步學(xué)會(huì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)世界區(qū)域的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)

1.中亞的自然地理環(huán)境與人文地理環(huán)境特點(diǎn)；

教學(xué)難點(diǎn)

中亞溫帶大陸性氣候的成因及影響

教學(xué)方法

地圖引導(dǎo)法、探究分析法、對(duì)比分析法

課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)步驟：

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：中亞的自然地理特征

教學(xué)目標(biāo)：看圖分析并記住中亞的概況和自然地理特征

導(dǎo)入：

一、學(xué)生自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題

二、生生交流，合作學(xué)習(xí)

三、師生交流，探究點(diǎn)撥

（一）學(xué)生分小組討論

（二）聽取學(xué)生發(fā)言

（三）師生交流

一、位置和范圍

1、經(jīng)緯度

（1）緯度：35°n—50°n。40°n，45°n。

（2）經(jīng)度：50°e—80°e。

利用3個(gè)湖泊定位中亞：

里海（50°e）；咸海（60°e）；巴爾喀什湖（75°e）

2、海陸位置

亞歐大陸內(nèi)部。

深居內(nèi)陸，距海較遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá)。

3、交通位置：

古代的絲綢之路、第二條亞歐大陸橋

找出亞歐大陸橋的起點(diǎn)、經(jīng)過的國(guó)家和終點(diǎn)及沿途穿過的自然帶，并簡(jiǎn)要介紹大陸橋的重要

意義。

（1）東起中國(guó)江蘇省連云港市，西到荷蘭鹿特丹。2（2）從東往西經(jīng)過的自然帶：途經(jīng)溫帶落葉闊葉林帶、溫帶草原帶、溫帶荒漠帶、溫帶草

原帶、溫帶落葉闊葉林帶等自然帶。

（3）意義 ：溝通了太平洋與大西洋，聯(lián)系了東亞與西歐，加強(qiáng)了東西方文化、經(jīng)濟(jì)的合作

與交流，促進(jìn)了對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展等。

4、居民與宗教

中亞是個(gè)多民族地區(qū)，白色人種，信仰伊斯蘭教。自然地理特征

一、地形

1、地形以丘陵、平原為主。

哈薩克丘陵；圖蘭平原；里海沿岸平原。

2、地勢(shì)東南高西北低（由東南向西北傾斜）

東南部是帕米爾高原，東部是天山山脈；北部是哈薩克丘陵，中西部是圖蘭平原和里海沿

岸平原。

二、氣候

溫帶大陸性氣候?yàn)橹?/p>

1、成因：深居內(nèi)陸，距海較遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá)。

2、特征：冬冷夏熱，全年干燥少雨，氣溫年較差大。

3、植被(自然帶)：溫帶草原(帶)；溫帶荒漠(帶)

三、河流

1、內(nèi)流河為主

（1）錫爾河：發(fā)源于帕米爾高原，注入咸海。

（2）阿姆河：發(fā)源于帕米爾高原，注入咸海。

（3）烏拉爾河：發(fā)源于烏拉爾山，注入里海。（注入里海的還有伏爾加河，它是世界上最長(zhǎng)

的內(nèi)流河）

（4）伊犁河：發(fā)源于天山山脈我國(guó)境內(nèi)，注入巴爾喀什湖西部。

內(nèi)流河流經(jīng)地區(qū)是該國(guó)重要的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。

內(nèi)流河特點(diǎn)：

①流量??；②流程短；③流量從中上游到下游水量逐漸減少；④有結(jié)冰期；⑤ 3 以冰川融水補(bǔ)給為主，冬季容易出現(xiàn)斷流。

2、外流河：額爾齊斯河：發(fā)源于我國(guó)阿爾泰山，流經(jīng)哈薩克斯坦，在俄羅斯西西伯利亞平

原匯入鄂畢河，注入北冰洋。

（二）湖泊（多內(nèi)流湖、咸水湖）

1、里海（50°e）：世界上最大的湖泊（咸水湖）。位于亞歐兩洲分界線。有烏拉爾河、伏

爾加河注入。

2、咸海（60°e）：有錫爾河、阿姆河注入。

3、巴爾喀什湖（75°e）：東西狹長(zhǎng)，西部有伊犁河注入。

四、練習(xí)反饋（見資料p37）

五、糾錯(cuò)釋疑（針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)）

六、拓展探究：

附：

1、板書設(shè)計(jì)

2、教學(xué)反思：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：中亞的人文地理特征

教學(xué)目標(biāo)：分析并記住中亞人文地理特征

導(dǎo)入：

一、學(xué)生自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題

二、生生交流，合作學(xué)習(xí) 4

三、師生交流，探究點(diǎn)撥

（一）學(xué)生分小組討論

（二）聽取學(xué)生發(fā)言

（三）師生交流

人文地理特征

一、農(nóng)牧業(yè)

（一）種植業(yè)

1、中亞發(fā)展種植業(yè)的條件：

①夏季熱量充足，光照強(qiáng)，氣溫日較差大；

②北部和西部的平原地區(qū)，地形平坦，耕地面積廣大；

③豐富的灌溉水源。

2、農(nóng)作物：小麥、棉花為主。

（1）小麥：哈薩克斯坦北部。

（2）棉花：阿姆河、錫爾河流域。中亞是世界上僅次于中、美的第三大產(chǎn)棉基地，烏茲別

克斯坦盛產(chǎn)棉花，被稱為“白金之國(guó)”。

中亞種植棉花的有利自然條件

①降水稀少，晴天多，光照充足，氣溫日較差大，②有充足的灌溉水源，③多沙質(zhì)土，土質(zhì)

疏松。

2、畜牧業(yè)：

干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，畜牧業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占重要地位。

（1）有利條件：中部和南部氣候干旱牧場(chǎng)廣闊（中亞植被以草原、荒漠為主）

（2）以養(yǎng)羊業(yè)為主：細(xì)毛羊，羔皮羊

3、由于不合理的耕作和放牧，導(dǎo)致土地荒漠化；由于不合理的灌溉，導(dǎo)致土壤鹽堿化。

二、中亞工業(yè) 1.資源：煤、鐵、石油、天然氣和有色金屬豐富，石油、天然氣資源資源主要分布在里海

沿岸

2.主要工業(yè)：中亞棉紡織工業(yè)、地毯紡織和畜產(chǎn)品加工業(yè)都比較發(fā)達(dá)。

三、中亞的主要城市

1、塔什干：烏茲別克斯坦的首都和經(jīng)濟(jì)中心，是中亞最大的城市，也是重要的交通樞紐

和國(guó)際航空站.2、阿斯塔納：哈薩克斯坦首都。

3、阿拉木圖：哈薩克斯坦最大城市。

4、卡拉干達(dá)：哈薩克斯坦重工業(yè)中心（附近有煤鐵資源）

5、拜科努爾：俄羅斯航天發(fā)射中心。

二、哈薩克斯坦---世界上最大的內(nèi)陸國(guó) 1.主要的鄰國(guó)

2.重工業(yè)基地----卡拉干達(dá) 最大的城市----阿拉木圖

首都----阿斯塔納 ①中亞面積最大的國(guó)家，地形以低地、平原和丘陵為主，西南部為里海沿岸的低地和平原，5篇二：欣賞課《在中亞西亞草原上》的教學(xué)反思

欣賞課《在中亞西亞草原上》的教學(xué)反思

反思是人生活中的一部分，是人在成長(zhǎng)過程中提高自我的一個(gè)階梯。教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中，以教學(xué)目的的制定．教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇、教學(xué)過程的安排、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果為對(duì)象，進(jìn)行主動(dòng)探究，尋找和解決存在的問題，從而形成良好的反思習(xí)慣和反思能力，調(diào)動(dòng)“教”“學(xué)”自主性和主動(dòng)性，提高教學(xué)實(shí)效。2009年4月10日，本人在城西中學(xué)劉春聯(lián)老師的指導(dǎo)下，完成了本課時(shí)，以下是本人對(duì)本課時(shí)的反思與總結(jié)：

《在中亞細(xì)亞草原上》選自八年級(jí)上冊(cè)第四單元《音詩音畫》，該單元主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)標(biāo)題音樂的興趣并愿意主動(dòng)參與聆聽，同時(shí)了解音詩音畫的一般特點(diǎn)。音畫《在中亞細(xì)亞草原上》是俄國(guó)作曲家鮑羅丁于1880年為慶祝亞歷山大登基25 周年而作。教學(xué)設(shè)計(jì)理念為：在教學(xué)中要突出審美核心，讓學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。本節(jié)課是以交響音畫為主要教學(xué)內(nèi)容，目的是通過學(xué)生感受與體驗(yàn)交響音畫的音樂風(fēng)格及相關(guān)文化的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解交響音畫的藝術(shù)內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生用開放的心態(tài)了解各國(guó)音樂。

一、成功之處

1、整體把握

音樂與圖畫的結(jié)合欣賞是綜合音樂課的難點(diǎn)。如何將兩種藝術(shù)種類在音樂課上結(jié)合，并且讓學(xué)生能夠體驗(yàn)其中的魅力是本課的關(guān)鍵所在。本課從導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)到欣賞主環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)始終圍繞著“音與畫”的主題，讓學(xué)生自始至終都能置身在高雅藝術(shù)欣賞的殿堂，而且能夠做到主動(dòng)參與、積極欣賞，讓高雅藝術(shù)不再離學(xué)生很遠(yuǎn)。通過一節(jié)課，學(xué)生會(huì)用心地去理解音與畫的內(nèi)涵，以及藝術(shù)所蘊(yùn)含的內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)深入了解，探索內(nèi)在的藝術(shù)魅力。

由于八年級(jí)的學(xué)生對(duì)交響音畫接觸不多，沒有太多的了解，因此在教學(xué)過程中特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受與體驗(yàn)音樂，讓學(xué)生了解交響音畫的音樂風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的即興活動(dòng)來表現(xiàn)音樂，比如畫圖。應(yīng)該說整個(gè)教學(xué)過程中還是達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的，層次比較分明，條理清晰。

2、學(xué)生方面

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有創(chuàng)新的火花在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。就好比我讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象出現(xiàn)在你面前的將是怎么樣一個(gè)故事的時(shí)候，學(xué)生的講解有點(diǎn)出乎我的意料，我的講解將學(xué)生天馬行空的思緒拉回內(nèi)容，我覺得這點(diǎn)也正好體現(xiàn)了新課程所要求的：以學(xué)生為主體，教師為輔的要求。學(xué)生聽音樂畫圖創(chuàng)作也很讓我滿意，這充分說明了學(xué)生已經(jīng)了解了這首樂曲的整個(gè)輪廓和發(fā)展脈絡(luò)，這讓我很欣慰！聽音樂畫圖創(chuàng)作不但讓他們感受到創(chuàng)作活動(dòng)的輕松愉快，體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足，還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中去，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實(shí)處。

二、不足之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，何況我這個(gè)初出茅廬的教師。在評(píng)課過程中我聽取了很多新老師的建議，很感謝她們，讓我學(xué)到了很多，我努力對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一

層樓。

大家的建議可以概括為：a、導(dǎo)入比較突兀,引出的問題不夠明顯；b、問題提的還不夠精準(zhǔn)，且沒有很好的解決。c、對(duì)樂曲處理不夠深入，主題感受不深；d、第一次聽的過程中，問題提的過多，教師講解過多，學(xué)生自主分析的較少；e、教師對(duì)哼唱應(yīng)該有力度要求，合唱部分有點(diǎn)亂；f、畫面對(duì)學(xué)生的思維限制過多；g、對(duì)最后的文字講解只引出了字義，目標(biāo)未達(dá)成。

除了以上不足之外，指導(dǎo)老師劉老師還對(duì)我提出了如下的建議與希望：

1、上課要有激情。教師自己全身心投入了，才能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能把學(xué)生的潛在能動(dòng)激發(fā)；

2、老師在教學(xué)過程中以引導(dǎo)與啟發(fā)為主，要突出學(xué)生的主體地位；

3、教學(xué)中要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，能及時(shí)解決學(xué)生的偶發(fā)性問題；

4、針對(duì)本節(jié)課的問題，及時(shí)寫好教學(xué)反思，并進(jìn)行第二次深入性地備課與上課，爭(zhēng)取有新的突破，使自己在短時(shí)期內(nèi)能盡快地形成有自己個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的新型教師。

在結(jié)課方面我也有待改進(jìn)，音樂教學(xué)追求的是以音樂審美為核心，這一基本理念應(yīng)貫穿在音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。因此，結(jié)課這一環(huán)節(jié)也應(yīng)該注意體現(xiàn)它的審美理念。欣賞交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》結(jié)束時(shí)，可這樣結(jié)課：“世界的音樂文化豐富多彩，而交響音畫正是世界音樂文化寶庫中一顆璀璨的明珠。這節(jié)課通過你們的聆聽、感受、體驗(yàn)、比較、討論，從而對(duì)交響音畫獲得初步認(rèn)識(shí)。同學(xué)們課后可以再搜集一些關(guān)于交響音畫的資料，深入地了解這種音樂的風(fēng)格，下面我們隨著歌聲走出教室。”這樣就使課堂內(nèi)容得到拓展與延伸。

三、感悟與啟迪

通過這節(jié)課，我也深深的感受到一堂好課是不斷“磨”出來的，是教師自身對(duì)教學(xué)理念的體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生能力的一次評(píng)價(jià)。在以后的教學(xué)過程中，我將努力摸索，從理論高度去提高認(rèn)識(shí)并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。篇三：中亞學(xué)案

綏化七中 高一年級(jí)地理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 編制人：王影 審核人：張國(guó)榮

授課日期： 月 日 姓名： 班級(jí)： 編號(hào)：第 周 號(hào)

第四節(jié)——中亞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握中亞的位置、范圍及主要的自然地理特征（地形、氣候、植被、河流和湖泊）和人文地理特征（居民和經(jīng)濟(jì)）

2、能根據(jù)中亞的位置及地理特征，分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件

3、能結(jié)合實(shí)例，分析人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：中亞主要的自然地理特征和人文地理特征

難點(diǎn)：構(gòu)建區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本模式，逐步學(xué)會(huì)區(qū)域地理答題的一般思路

【課前預(yù)習(xí)】

一、讀教材p32-33圖完成下列填圖：

1、在圖中相應(yīng)位置標(biāo)出中亞五國(guó)名稱和烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦首都。

2、在圖上標(biāo)出烏拉爾河、阿姆河、錫爾河、額爾齊斯河，里海、咸海和巴爾喀什湖

3、在圖上標(biāo)出哈薩克丘陵、圖蘭平原、里海沿岸平原、卡拉庫姆沙漠、天山山脈、帕米爾高原。

二、閱讀教材p32-35，地圖冊(cè)p123完成基礎(chǔ)知識(shí)梳理

（一）位置和范圍

1、海陸位置 ：本區(qū)地處_亞歐_大陸的中部，西起 里 海（世界最大的湖泊），東與中國(guó)為鄰，北與 俄羅斯 毗連，南與 伊朗、阿富汗 二國(guó)接壤，深居內(nèi)陸，距海較_遠(yuǎn)__。古代“_絲綢之路 _”和現(xiàn)代“__。

3、范圍：共五個(gè)國(guó)家，其中與我國(guó)相鄰的國(guó)家：世界上最大的內(nèi)陸國(guó)__哈薩克斯坦_（首都：阿斯塔納）、_塔吉克斯坦（首都：比什凱克）、_吉爾吉斯斯坦（首都：杜尚別）；其他國(guó)家：_烏茲別克斯坦_（首都：塔什干）因盛產(chǎn)棉花被稱為“白金之國(guó)”、_土庫曼斯坦_（首都:阿什哈巴德）

（二）自然地理特征

1、地形：本區(qū)以平原_、__丘陵_____為主，地勢(shì)東高西低。東南部 __帕米爾高原，東部 _天山_山脈，北部_哈薩克_丘陵，西部_______低地，中部_圖蘭_平原。

2、氣候和植被 : 中亞地區(qū)以 溫帶大陸性 氣候?yàn)橹鳎梢?深居內(nèi)陸遠(yuǎn)離海洋，海洋水汽難以到達(dá)，特點(diǎn) 冬冷夏熱、降水稀少且季節(jié)分配不均，降水變率大 ；由于降水少，多 溫帶草原帶和溫帶荒漠帶 植被。西南部的__卡拉庫姆__沙漠為世界著名的沙漠之一。

3、河流和湖泊：中亞深居內(nèi)陸氣候干旱，河流多為_內(nèi)流_河，主要有_錫爾河 __阿姆河、伊犁河、烏拉爾河。外流河主要有__額爾齊斯__河； 湖泊多為__咸水_____湖（咸水湖），主要有咸海 湖；g 巴爾卡什 湖；h 里海 _等。

（三）人文地理特征

1、居民：多民族地區(qū)，主要有哈薩克、烏茲別克、塔吉克、吉爾吉斯、土庫曼及俄羅斯、烏克蘭、維吾爾等民族；以___黃____（人種）為主，宗教多信仰__伊斯蘭教________。

2、經(jīng)濟(jì)：（1）農(nóng)業(yè)：深居內(nèi)陸，氣候干旱，適合發(fā)展畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)。小麥為主要糧食作物，棉花是主要的經(jīng)濟(jì)作物，棉花主要分布在： 阿姆河、錫爾河的 上游 流域_，中亞是世界第三大產(chǎn)棉基地，烏茲別克斯坦 因盛產(chǎn)棉花，被稱為“白金之國(guó)”。（2）工業(yè)：本區(qū)油氣資源豐富，主要分布于里海 沿岸，采礦、冶金、軍事工業(yè)發(fā)達(dá)。

【課堂活動(dòng)】

2、合作探究：

（1）中亞深居內(nèi)陸，降水少，但仍

有河流和湖泊，請(qǐng)簡(jiǎn)述其發(fā)育的原

因（提示：從河流的補(bǔ)給方式和地

勢(shì)特征是否有利于水的匯集等方面

思考）（2）圖中a國(guó)盛產(chǎn)棉花，被稱為

“白金之國(guó)”，簡(jiǎn)述該地棉花生產(chǎn)的有利條件。

（3）20世紀(jì)50年代，在l湖沿岸大規(guī)模開墾，同時(shí)，大量引水灌溉。不合理的灌溉導(dǎo)致地下水位上升，簡(jiǎn)要分析該地區(qū)不合理的灌溉對(duì)土壤的影響，并說明其發(fā)生過程。

（4）近年來l湖面積不斷縮小，請(qǐng)從自然原因和人為原因兩方面簡(jiǎn)要分析。

（5）你認(rèn)為區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般模式主要包括有哪些方面的內(nèi)容？

【能力訓(xùn)練】

1.中亞5國(guó)是指（）

a.哈薩克斯坦、土庫曼斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦 b.土庫曼斯坦、烏茲別克斯坦、俄羅斯、阿塞拜疆、伊朗 c.俄羅斯、伊朗、伊拉克、阿富汗、阿塞拜疆 d.阿塞拜疆、俄羅斯、哈薩克斯坦、伊朗、土庫曼斯坦 2.關(guān)于里海問題，沿岸5國(guó)長(zhǎng)期爭(zhēng)論不休，其根源是（）a.湖海名稱問題 b.油氣資源管線的走向問題 c.態(tài)環(huán)境保護(hù)問題 d.豐富的油氣資源問題

據(jù)新華網(wǎng)2004年9月28日綜合消息：中哈輸油管線（哈薩克斯坦阿塔蘇——中國(guó)新疆阿拉山口輸油管線）將于今天開始鋪設(shè)，管線全長(zhǎng)1000公里。閱讀材料回答3-5題。3.中哈輸油管線經(jīng)過地區(qū)主要的生態(tài)問題是（）a.水土流失 b.土壤次生鹽堿化 c.土地荒漠化 d.氣候變暖 4.目前，我國(guó)進(jìn)口的石油基本來自中東。為了建立多元化的石油進(jìn)口渠道，從位置方面考慮除了中東外，較為理想的進(jìn)口石油的地區(qū)是（）

①加勒比海地區(qū) ②北非 ③東南亞 ④中亞 ⑤俄羅斯 a.①②③ b.①③⑤ c.②③④ d.③④⑤ 5.哈薩克斯坦石油最豐富的地區(qū)在（）a.里海沿岸 b.巴爾喀什湖附近c(diǎn).額爾齊斯河沿岸 d.北部丘陵 2001年6月15日，中國(guó)、俄羅斯、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦和吉爾吉斯斯坦共和國(guó)等六國(guó)聚集上海，成立了“上海合作組織”。閱讀材料回答6、7題。6.中亞五國(guó)中，不與我國(guó)接壤但為“上海合作組織”成員國(guó)的是（）a.塔吉克斯坦 b.哈薩克斯坦 c.土庫曼斯坦 d.烏茲別克斯坦 7.符合哈薩克斯坦等國(guó)所在的中亞地區(qū)的是（）a.地處西風(fēng)帶，氣候濕潤(rùn) b.近年阿姆河與錫爾河水量增多，咸海面積增大c.主要的農(nóng)產(chǎn)品有棉花、小麥和畜產(chǎn)品 d.主要礦產(chǎn)有白金、金剛石等

【教學(xué)反思】

2、合作探究：

（1）中亞深居內(nèi)陸，降水少，但仍有河流和湖泊，請(qǐng)簡(jiǎn)述其發(fā)育的原因（提示：從河流的補(bǔ)給方式和地勢(shì)特征是否有利于水的匯集等方面思考）

①東部天山和帕米爾高原的冰雪融水為河流的發(fā)育提供了較多的水源②東高西低的地勢(shì)特征使水流向西匯集，形成一些大河大湖

（2）圖中a國(guó)盛產(chǎn)棉花，被稱為“白金之國(guó)”，簡(jiǎn)述該地棉花生產(chǎn)的有利條件。

有利條件：1自然條件（河流流經(jīng)，灌溉水源充足；光照充足，夏季熱量充足；晝夜溫差大：土地面積廣）2社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件（政府支持；市場(chǎng)廣闊-俄羅斯及其他中亞國(guó)家對(duì)棉花的需求；種植歷史悠久，第二條亞歐大陸橋?qū)γ藁ǖ耐膺\(yùn)的幫助）不利條件：1深居內(nèi)陸，氣候干旱，降水稀少。2。土壤次生鹽堿化嚴(yán)重。這些制約了中亞地區(qū)棉花的生產(chǎn)。（3）20世紀(jì)50年代，在l湖沿岸大規(guī)模開墾，同時(shí)，大量引水灌溉。不合理的灌溉導(dǎo)致地下水位上升，簡(jiǎn)要分析該地區(qū)不合理的灌溉對(duì)土壤的影響，并說明其發(fā)生過程。

導(dǎo)致土壤鹽堿化（次生鹽堿化、鹽漬化），當(dāng)?shù)叵滤簧仙镣寥缹訒r(shí)，因蒸發(fā)旺盛，水中的礦物質(zhì)（或鹽分）（在土壤或地表）不斷積累。

（4）近年來l湖面積不斷縮小，請(qǐng)從自然原因和人為原因兩方面簡(jiǎn)要分析。自然：地處內(nèi)陸，氣候干旱，降水量小，蒸發(fā)量大。

人文：沿岸大量引用錫爾河和阿姆河的水進(jìn)行灌溉，導(dǎo)致匯入湖泊的水量減少。

（5）你認(rèn)為區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般模式主要包括有哪些方面的內(nèi)容？ 【能力訓(xùn)練】

1.中亞5國(guó)是指（a）篇四：欣賞自己教學(xué)反思

欣賞自己

小學(xué)生心理健康教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。

課前準(zhǔn)備：課件，測(cè)試表，檔案卡等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課件演示：一列火車徐徐開出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺(tái)]，回答幾個(gè)問題，只要開動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。

1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)]，思考： 1）、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？ 2）、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？

老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們?？梢娬_認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來說非常重要，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧！

二、活動(dòng)過程：

一）、我的優(yōu)勢(shì)在那里

1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”，一面出示測(cè)試表，讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。

學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢(shì)。

二）、別人眼中的我

1、課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、班內(nèi)交流，師問：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說出來嗎？并對(duì)敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（齊讀）三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”

1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。

3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長(zhǎng)建議。

四）、涂涂我自己

1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。

2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。

3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）五）、開展“欣賞自己”活動(dòng)

課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒!” 欣賞自己活動(dòng)正式開始然后由同學(xué)表演。

1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表揚(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛心活動(dòng)中的捐款等）。

2、每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參與）

三、總結(jié)

課件演示：火車來到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友來迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”

教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛心??善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持愉快、健康的心情；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。關(guān)鍵詞：學(xué)生心理健康教育論文

摘要：

心理健康是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi)，所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。一般來講，小學(xué)生心理健康的基本要求和特征表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1、具有穩(wěn)定的情感；

2、具有和諧的人際關(guān)系；

3、具有符合其年齡特點(diǎn)的多種心理特點(diǎn)；

4、智力正常；

5、意志力發(fā)展好，自控力較強(qiáng)，有較好的適應(yīng)能力。筆者在教育教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，對(duì)小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容和方法作了探索。

心理健康是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi)，所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。一般來講，小學(xué)生心理健康的基本要求和特征表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1、具有穩(wěn)定的情感；

2、具有和諧的人際關(guān)系；

3、具有符合其年齡特點(diǎn)的多種心理特點(diǎn)；

4、智力正常；

5、意志力發(fā)展好，自控力較強(qiáng)，有較好的適應(yīng)能力。

一、小學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容

小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容可分為3個(gè)層次：

（一）小學(xué)生心理健康的維護(hù)這是面向全體學(xué)生、提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。

具體包括：

1、智能訓(xùn)練，即幫助學(xué)生對(duì)智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，并針對(duì)智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練活動(dòng)等；

2、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，即幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等；

3、情感教育，即教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練；

4、人際關(guān)系指導(dǎo)，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，知道學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)拒絕，以及尊重、支持等交往原則；

5、健全人格的培養(yǎng)，即關(guān)于個(gè)體面隊(duì)社會(huì)生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)，如獨(dú)立性、進(jìn)取心、耐挫能力等；

6、性心理教育，即關(guān)于性生理和性心理知識(shí)的傳授與分析，幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和性別認(rèn)同，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握與異性交往的知識(shí)和技巧。

（二）學(xué)生心理行為問題矯正這是面向少數(shù)具有心理、行為問題的學(xué)生而開展的心理咨詢、行為矯正訓(xùn)練的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇。具體包括：

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y、厭學(xué)等；

2、情緒問題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的負(fù)性情緒問題；

3、常見行為問題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動(dòng)、說謊、膽怯等；

4、身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)；

5、性行為問題，主要指由于兒童的性無知而產(chǎn)生的性游戲行為。

（三）學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)心理學(xué)研究表明，中小學(xué)時(shí)期是心理潛能開發(fā)的最佳期。