第一篇：成為學(xué)生的榜樣

成為學(xué)生的榜樣

孫明霞

有時，接一個新的班級或初一新生的第一次上課時，班主任通常會給學(xué)生介紹，某某老師很厲害，某某是什么什么名師，或者某老師在全國或全省有什么什么影響之類的。作為班主任，要在本班學(xué)生面前幫老師樹立威信，這也很正常。但作為被冠之某某名師的時候，我個人覺得很別扭，有顯擺、炫耀的嫌疑，總是一疊聲的跟學(xué)生說，?其實(shí)沒有你們班主任說的這么厲害，并且，名師不名師，誰說了算？學(xué)生說了算！?這當(dāng)然也是真心話，自己確實(shí)也沒啥榮譽(yù)，沒有什么可炫耀的，學(xué)生喜歡不喜歡，還不好說呢，先別吹出大話，免得最后落得?不過如此而已?。

隨著教學(xué)時間的延長，和學(xué)生在一起的時間越來越多，有時深為學(xué)生的創(chuàng)意而欣喜，就拿來富有創(chuàng)意的學(xué)生筆記給來我校參觀的朋友欣賞，有時也借來學(xué)生的筆記帶到外地和外地的同行分享。之后會告訴學(xué)生：?我把某某、某某某等的筆記本帶給濟(jì)南的老師分享了，他們都夸你們好聰明。??某某某、某某某的筆記隨我坐飛機(jī)了，我?guī)Ыo**的老師看，他們很喜歡，還拍了照，說要給自己的學(xué)生看看。?學(xué)生甚是歡喜，為自己的優(yōu)秀自豪。但我很少說去出去講座如何如何。隨著和學(xué)生間的對話越來越多，偶爾被學(xué)生問到?老師，您是不是到**學(xué)校去講課了？我阿姨在那個學(xué)校，說您講的可好了。??老師，我和爸爸上網(wǎng)查到您了，網(wǎng)上有那么多關(guān)于您的東西，看到你到很多地方給老師講課呢，我爸爸說你真了不起，讓我好好跟您學(xué)。??老師您好厲害呀，我將來也想當(dāng)個老師，像您這樣厲害就好了。?言語間是學(xué)生對老師的崇敬、自豪，慢慢意識到：老師在學(xué)生面前恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)一下，把自己的優(yōu)秀告訴學(xué)生，不僅不是炫耀，反而會讓學(xué)生從內(nèi)心敬佩自己的老師，更加信任老師，把老師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，也未嘗不是很一件好事。

去年秋季開學(xué)給初一新生第一上課時，我很精心的準(zhǔn)備課件，思考該如何和學(xué)生交流，能讓學(xué)生一下子拉近和老師的距離，對老師產(chǎn)生信任感，對即將學(xué)習(xí)的新學(xué)科產(chǎn)生向往、學(xué)習(xí)的欲望，就重點(diǎn)設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：（1）你希望老師是怎樣的老師？（2）你猜猜，老師希望你成為怎樣的學(xué)生？第一個環(huán)節(jié)，在充分聽取了學(xué)生的觀點(diǎn)——希望老師寬容，希望老師教學(xué)有趣，希望老師公平，希望老師別太兇，希望老師有耐心……之后，就很認(rèn)真的給學(xué)生做了自我介紹：老師自認(rèn)為是一個愛學(xué)習(xí)的人，還是一個很勤奮的人……一邊說著，一邊就給學(xué)生展示了我的幾本書，還有一些報紙雜志刊發(fā)我文章的圖片，學(xué)生很羨慕、很敬佩的說?老師您這么厲害呀，還會寫書。? 我繼續(xù)講：不是老師會寫書，而是老師平時喜歡讀書、喜歡寫作，業(yè)余時間，就把自己的一些思考記錄下來，把自己教學(xué)中遇到的問題記錄下來，精彩的地方也記錄下來，寫多了，就變成書了。??老師過去也特別不愛寫作，因?yàn)椴粫?。但真的堅持寫了，發(fā)現(xiàn)也不是很難，關(guān)鍵是要勤奮。正是由于老師的勤奮好學(xué)，老師才能不斷改進(jìn)教學(xué)，讓課堂變得更有趣，學(xué)生更喜歡。老師這么大年齡了，還要不斷學(xué)習(xí)，才能工作好，你們呢？我希望你們也能像孫老師一樣勤奮哦！由此，再談?老師希望你成為什么樣的學(xué)生?，給學(xué)生些建議，學(xué)生也容易接受了。

今年暑假結(jié)束后開學(xué)的第一堂課，因?yàn)槭且呀?jīng)教過一年的學(xué)生，我除了精心選擇一些過去一年的課堂照片、精彩筆記、調(diào)查報告等圖片，做成PPT，告訴學(xué)生他們那些美好的成長歲月被我珍藏著，還和學(xué)生分享了我的假期生活，通過圖片的形式，告訴學(xué)生我到過那些地方，做過那些事，尤其重點(diǎn)給學(xué)生介紹了我去給TFC的大學(xué)生志愿者們做支教培訓(xùn)，那些讓我敬佩的大學(xué)生如何主動報名到艱苦的、偏僻的農(nóng)村去支教；介紹了我去青島給剛考上教師崗位的新老師上課，并且還有些年輕教師要拜我為師的情況；介紹了我去幾個地方和老師們交流，很多老師雖然年紀(jì)大了，但依然非常認(rèn)真的聽課學(xué)習(xí)，希望成為更好的老師……學(xué)生很虔誠的一邊聽我介紹，一邊贊嘆?老師，您做了這么事??！??老師，您假期基本上沒有休息啊？?我就順勢對學(xué)生說：?我給大家分享這些，不是‘顯擺’，而是想告訴大家，你們的孫老師這個假期做了一些很有意義的事，不僅做事，也讀了一些書，寫了一些文章。還有那么多老師在假期忙著讀書充電，為的是更好的教育學(xué)生，你們現(xiàn)在是學(xué)生，利用假期旅游、玩玩都是正常的，可以開闊視野、開發(fā)心智，但學(xué)生時期正是學(xué)習(xí)知識的最佳時期，我希望你們向老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，讓自己更優(yōu)秀，長大了也能多做一些對社會、對他人有意義的事，起碼不做壞事……?學(xué)生沒覺得我是在說教，而是點(diǎn)頭贊同，若有所思。我還告訴學(xué)生：?因?yàn)槔蠋煹那趭^，經(jīng)常寫寫學(xué)習(xí)的體會，也經(jīng)常思考怎么改進(jìn)課堂讓學(xué)生更喜歡，也就有了一些小小的成果，今年暑期很榮幸的被評上了我省十大創(chuàng)新教師，還獲得了我市科研成果二等獎……?學(xué)生馬上為我鼓掌。?只要努力了，就會成長，就會有收獲。即便我沒獲獎，但我感到我能不斷進(jìn)步，我的課堂能被你們喜歡，就是最重要的。?雖然第一節(jié)課沒有講新課，但感覺效果很不錯。學(xué)生在第一次課后的筆記上，有學(xué)生提到：?老師，看您假期里做了那么多有意義的事情，我要向您學(xué)習(xí)，讓自己成為優(yōu)秀的學(xué)生，將來也可以多做一些有意義的事。??老師，今天我很榮幸成為您的學(xué)生，將來您也會自豪曾經(jīng)是我的老師。??我要以老師為榜樣，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的培養(yǎng)。??看到那么多老師想要拜您為師，而我是您的學(xué)生，遇到您這樣的老師是我多么驕傲的事！?……

看來，適當(dāng)?shù)陌炎约旱膬?yōu)秀展示給學(xué)生還是很有必要的。當(dāng)然，也不是有事沒事的經(jīng)常顯擺自己，而是在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)適時表現(xiàn)一下。

日常的教學(xué)中，不能總是刻意表現(xiàn)自己，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。但偶爾也會說?請像老師這樣做?。比如第一單元學(xué)習(xí)結(jié)束，我嘗試著用暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)到的概念圖技術(shù)把第一單元做了一個梳理，全部整理成一張圖表，醒目又簡明扼要，一目了然。復(fù)習(xí)課上，我把這張圖表送給學(xué)生，告訴學(xué)生?我花了一晚上整理出來的，希望你們能補(bǔ)充上缺漏的或者更具體的知識，比如我寫了結(jié)構(gòu)名稱的，你可以補(bǔ)充它的功能。下次我就不幫你整理了，你要自己學(xué)會像我這樣整理知識，把散亂的、零碎的知識變成一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)圖，怎么樣？?學(xué)生當(dāng)即答應(yīng)：?沒問題。?而在隨后學(xué)習(xí)了食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，就有學(xué)生用這種方式梳理知識，在預(yù)習(xí)中，對于還沒學(xué)到的消化系統(tǒng)的知識，也有的學(xué)生能嘗試用這樣的方式去學(xué)習(xí)。

其實(shí)，作為老師，即便你不想把自己當(dāng)做榜樣，并以?老師未必樣樣比學(xué)生知道的多?來替自己辯護(hù)，但學(xué)生會很自然的把你當(dāng)榜樣的。言談舉止間，學(xué)生都會有意無意的模仿老師。有的老師字寫得漂亮，學(xué)生會刻意模仿，希望自己的字也能像老師的字一樣漂亮；有的老師圖畫的很棒，學(xué)生就會模仿老師畫圖。但不好的方面，學(xué)生也會去模仿：老師的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，時常在普通話間冒出土話，會成為學(xué)生模仿的對象；個別老師批評學(xué)生的口氣、言辭，同樣也是學(xué)生模仿的對象，我就曾見到我校百度貼吧里不少學(xué)生專門寫的?**老師語錄?，全都是某老師日常的口頭禪、損學(xué)生的句子。

現(xiàn)時的模仿或許只當(dāng)笑談，但老師對學(xué)生的影響絕不是當(dāng)下的，而是長遠(yuǎn)的，盡管有些我們不以為然，甚至以?老師也是人，老師也有缺點(diǎn)?來為自己的在學(xué)生面前的不當(dāng)行為辯護(hù)，但是，或許有些過失是可以忽略不計的，而有些東西就沒法忽略。我經(jīng)常會問老師們一個問題：?教過的你的老師有很多，哪位老師給你留下的印象最深刻，為什么？?老師們的回答，可能是小學(xué)的老師，也可能是幼兒園的老師，或者大學(xué)的、中學(xué)的老師，甚至函授時的老師，難忘的原因大致有：這位老師曾經(jīng)給我過真誠的關(guān)懷；這位老師的課講的非常棒，讓學(xué)生非常喜歡聽；這位老師在我最自卑的時候鼓勵了我；這位老師曾諷刺過我，讓我很受傷；這位老師總是那么認(rèn)真的的備課、上課，一絲不茍，走進(jìn)教室也總是整整齊齊的衣著；等等等等，而仔細(xì)分析我們當(dāng)老師的過程，就有很多我們曾經(jīng)老師的影子——這就是老師給學(xué)生的無聲的榜樣作用。美國的雷夫〃艾斯奎斯老師說，他將近30年堅守在第56號教室，不曾離開過，是因?yàn)樗鴮W(xué)生說，第56號教室是多么幸福、美好的地方，假如他離開了，就等于是對學(xué)生撒謊了，所以不離開。這就是榜樣。我曾和一些年輕老師們說，無論自己心情多么不好，走進(jìn)教室就必須放松心情、充滿熱情的去上課，否則會讓學(xué)生感覺工作是多么無趣的事，學(xué)習(xí)也是負(fù)擔(dān)；無論遇到什么特殊情況課準(zhǔn)備的不充分，不能讓學(xué)生感到老師沒備好課就去上課，這會讓學(xué)生感覺老師不認(rèn)真工作，敷衍他們；無論生活有多么糟糕，面對學(xué)生時都應(yīng)該盡量保持樂觀、開朗，熱愛生活，否則會讓學(xué)生面對挫折時很容易放棄……私下，我們也有生活的不如意，可以小小的沮喪一下，難過一下，發(fā)泄一下，甚至痛哭一下，都沒問題，總要找個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會調(diào)整自己，但在學(xué)生面前，老師就是老師，就要努力成為學(xué)生的榜樣——

要讓學(xué)生愛上讀書，我們先要成為讀書人；要讓學(xué)生勤于思考，我們先要成為善于思考的老師；今天，我們怎么對待工作，學(xué)生將來也會怎么對待工作；今天，我們怎么對待生活，學(xué)生將來也會怎么對待生活。

非洲的動物在很艱難的充滿了競爭的環(huán)境中，經(jīng)歷著繁殖，成長，面臨著死亡，它們在經(jīng)歷著捕食和被捕食，經(jīng)歷著環(huán)境的變遷已經(jīng)氣候的變化。但是，不管外界條件怎樣，生物能很和諧地在這個環(huán)境中，數(shù)以萬年地演化和發(fā)展。如果在生態(tài)環(huán)境中，某種生物的數(shù)量，由于人類或其他種種原因，導(dǎo)致數(shù)量突然地變化，結(jié)果將會是怎樣呢？

第二篇：家長應(yīng)成為孩子的榜樣

家長應(yīng)成為孩子的榜樣

家長是一家之長，肩負(fù)著教育孩子的重任，這不僅是育兒育女的責(zé)任，而且是國家的重托，民族的希望和社會的要求。

家庭教育有著特殊的作用。家庭教育是整個教育的基礎(chǔ)。只有把家庭教育搞好，才能配合學(xué)校教育，才能把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。因此，黨和政府十分重視家庭教育，一定要辦好家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)，學(xué)會教育孩子的本領(lǐng)。這樣，家長才能完成教育孩子這一任務(wù)。

提高家長素質(zhì)，就是要求家長做孩子的表率。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說過：“不要以為同兒童說話，教訓(xùn)他、命令他的時候，才是進(jìn)行教育。你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候也在教育著兒童，你怎樣穿戴、怎樣對待朋友和敵人、怎樣笑、怎樣勞動工作等等。這一切都對兒童的成長有著重要的意義?！边@就是說家長的一言一行、一舉一動都起著榜樣和示范的作用，對教育孩子怎樣做人、怎樣處世、怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)和工作都起著表率作用。

既然家長應(yīng)成為孩子的榜樣，那么家長怎樣成為孩子的榜樣？

一、在人生觀上要做孩子的榜樣

人生觀就是一個人對人生的看法。一個人活在世界上到底為了什么，為了自己還是為了別人。這里有兩種人，一種人認(rèn)為，人活著就是為了自己，為了自己的利益什么都干得出：辦工廠、偷工減料，做生意搞假冒商品、偷稅逃稅，沒有條件做生意的偷竊、搶劫，為所欲為，趕緊違法犯罪的事，他們說人不為己天誅地滅，這是資產(chǎn)階級的人生觀。還有一種人為國家、為社會做好事，不惜犧牲個人性命，戰(zhàn)爭年代出現(xiàn)了黃繼光、董存瑞、劉胡蘭、邱少云等英雄人物，在今天我們又出現(xiàn)了孔繁森、李國安、陳金水、徐虎等英雄人物，他們都為黨為人獻(xiàn)出自己的一切，主張全心全意為人民服務(wù)，這叫無產(chǎn)階級人生觀。

教育者要先受教育，家長首先要樹立無產(chǎn)階級人生觀，才能教育孩子樹立為人民服務(wù)的思想和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、在日常行為規(guī)范上要做孩子的表率

作為家長，應(yīng)當(dāng)捫心自問：我在日常行為規(guī)范上，應(yīng)該給孩子示范什么？應(yīng)該如何做好孩子的榜樣。

前蘇聯(lián)著名教育家加里寧說過：“品德不是漂亮的宣傳或單純的鼓吹來栽培到孩子的腦子里去的，父母政治思想及道德品質(zhì)的各個方面，從基本的政治態(tài)度到生活的細(xì)枝末節(jié)，都會給孩子以深刻的影響?！蔽覀兊募议L不要以為自己的日常行為不會對孩子有什么影響，不要以為孩子小不懂的什么，而不注意自身的行為，其實(shí)孩子是很敏感的，模仿性很強(qiáng)，大人的言行對的他要學(xué)，錯的他也要學(xué)。父母本來無心把孩子教壞，但是有時有心栽花花不發(fā)，無心種刺刺滿坡，父母的行動對孩子起著潛移默化的作用，一次示范，對孩子來說往往勝過上百次的空洞說教，有的家長或許沒有從這方面考慮過。

有一家長帶孩子上街買一樣緊銷商品，隊排的很長，就告訴孩子：“你人小到前面找個稍空的地方插進(jìn)去。”看起來是小事，實(shí)際上是違犯社會公德的利己主義行為，利己主義是萬惡根源，在孩子幼小的心靈插下了不良的種子。老話說：“從善如登，從惡如崩?！睂W(xué)好像登山一樣難，學(xué)壞像山崩下來那樣容易。作為一家之長的家長應(yīng)先看一看學(xué)生守則和學(xué)生行為規(guī)范，自己帶頭做到，成為孩子的表率。

三、在學(xué)習(xí)上要做好孩子的表率

許多事實(shí)可以證明，家長自身的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，直接影響著家長的教育能力和教育孩子的效果，并容易贏得孩子的尊敬，而孩子會在耳聞目染中，受益匪淺。如我國西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，其父是漢朝太史令（起草文書、記載史實(shí)的官），博學(xué)多才，司馬遷從小在父親的教育下，7隨便能誦讀古文，廣泛閱讀史書，后來終于完成巨著《史記》。家長好學(xué)對孩子肯定會有良好影響的。辦家長學(xué)校，請各位家長學(xué)習(xí)，目的是為了更好的掌握做人的良好行為習(xí)慣和家教的方法。參加培訓(xùn)，同樣在學(xué)習(xí)上做了孩子的表率。

四、在遵紀(jì)守法上要做孩子的表率

老話說：“上梁不正下梁歪?！笔聦?shí)也是這樣。近幾年青少年犯罪被判刑的人當(dāng)中，有些犯罪者與父母的行為有關(guān)，老子賭博，兒子也賭；父母生活作風(fēng)不正，兒女嫖娼賣淫；老子打群架，兒子搞械斗；老子偷雞摸狗，兒子偷竊搶劫。所以，家長一定要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣行為。在社會上要遵守社會公德，在家庭里要尊老愛幼和睦相處，以五好家庭要求自己，處處做全家人的典范。多看一些提高道德品質(zhì)和科學(xué)技術(shù)方面的書。只有自身養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才有資格教育孩子。有一孩子不買電影票，偷偷溜進(jìn)電影院去看電影回來，告訴娘，他娘還表揚(yáng)他：“你這個小鬼真靈活，人家進(jìn)不去你都

能進(jìn)去。”因?yàn)樗陨硭刭|(zhì)不高，是非不分，可能也沒意識到這句話會產(chǎn)生怎樣的后果。結(jié)果這個孩子膽子越來越大，中學(xué)畢業(yè)后變成了盜竊犯。

五、在社會交往和待人接物上要做孩子的表率

一個人不能離開社會而孤立的生活，總要進(jìn)行社會交往和別人進(jìn)行社會交往和別人建立正常的人際關(guān)系，否則無法立足社會。在商品社會的今天，各種人際關(guān)系和社會交往日趨復(fù)雜，但有一定的準(zhǔn)則和規(guī)范，家長必須帶頭遵守，才能教育孩子懂得為人處世的道理。

要處理好人際關(guān)系。我們每天出門都要碰到許多人，對熟悉的人、不熟悉的人，都要熱情對待，發(fā)生什么事情都要正確處理。報刊上登過這樣一件事：一位年輕媽媽和她的兒子出外買東西，在公共汽車上，一位青年擠進(jìn)車廂時，身上背著一個大包重重的在這位年輕媽媽臉上砸了一下，兒子看到了就問媽媽“痛不痛？”回頭看了那位青年一眼又嚷出一句：真可惡。這位年輕媽媽卻說：不，這位叔叔不是有意的。這是那位青年也連聲說：“對不起！對不起！”兒子看著聽著點(diǎn)頭笑了。過幾天媽媽有事經(jīng)過學(xué)校順便把兒子接回去，發(fā)現(xiàn)兒子下嘴唇腫得很厲害，作為母親自然心疼，就去問老師怎么一回事，老師說：他沒有向我報告，我也不知道是怎么回事。再問他為什么不去告訴老師，這個孩子說：媽媽，這位同學(xué)不小心把我撞倒了，正好敲在嘴唇上，他不是有意的，他已經(jīng)很害怕了，我若告訴老師他會更害怕的。母親和老師聽了贊道：好孩子，好孩子。這就是母親做出榜樣對孩子的影響。

父母怎樣對待朋友，也逃不出孩子的眼睛，父母對待朋友誠實(shí)熱

情厚道互相幫助，孩子對待同學(xué)也會是這樣。鄰里之間也是一樣要謙讓，不能罵人打人。你會用禮貌用語：你好、請、謝謝、對不起、再見等，孩子也會學(xué)著用。

六、在尊長愛幼上要做孩子的表率

尊敬師長、尊重長輩、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷來被人們所稱頌。《老年人權(quán)益保障法》第七條規(guī)定，青少年組織、學(xué)校和幼兒園應(yīng)當(dāng)對青少年和兒童進(jìn)行敬老養(yǎng)老的道德教育和維護(hù)老年人合法權(quán)益的法制教育，要教育孩子，家長首先要做到這一條。

七、怎樣在孩子心目中建立自己的威信

（一）家長要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)

父母的道德品質(zhì)修養(yǎng)，對孩子性格、品德的形成起著潛移默化的作用。父母的高尚的道德品質(zhì)和良好的精神狀態(tài)，對工作、對事業(yè)的追求和認(rèn)真，對困難能下定決心戰(zhàn)勝它，如果父母能做到這樣，那么孩子怎么會不尊敬你，不向你學(xué)習(xí)呢？

（二）嚴(yán)于律己，以身作則。

1、要言行一致，說到做到。

2、不要在孩子面前和別人爭吵。動不動常和別人爭吵，孩子心里會覺得不是滋味，就是夫妻之間口角相爭，對孩子也有影響。要耐心，要堅持說理，以理服人，注意對孩子的影響。

3、不要對孩子隨便許愿。不要為了討好孩子做不到的事情輕易許諾，那樣孩子會看不起你，孩子的正當(dāng)要求應(yīng)當(dāng)答應(yīng)他，答應(yīng)了一定要做到。

4、碰到不順心的事不要在孩子身上出氣，這樣會傷害孩子的心。

5、不要大手大腳花錢，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤勞簡樸的習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己有比較豐富的知識。

家長除了學(xué)習(xí)教育孩子的方法和藝術(shù)外，還要學(xué)習(xí)各方面知識以滿足孩子對你的提問，孩子總希望父母什么都懂，他感到驕傲，如果某方面知識不懂，就說不懂，不要不懂裝懂，如果文化程度較低，就說以前家庭困難無錢讀書，沒你現(xiàn)在條件好，所以把爸爸媽媽懂得不多你可以去問老師，這樣他也會尊敬你。

（四）要公正、民主的對待孩子。

對待事物要客觀的一分為二的分析問題。當(dāng)家長的做錯了事，說錯了話，孩子起來反對，自己要勇于承認(rèn)，而不能強(qiáng)詞奪理，以勢壓人，甚至棍棒相加。馬卡連柯認(rèn)為這是“最可怕和最野蠻的威信”，它根本無助于父母樹立真正的威信。在日常生活中，父母要以平等的方式平靜的語調(diào)與孩子談話，態(tài)度要誠懇而帶有幽默感，讓孩子在輕松愉快的氣氛中得到啟發(fā)。

第三篇：一師學(xué)生的榜樣

一師學(xué)生的榜樣——吳金城

教師是陽光底下最神圣的職業(yè)。

一師宣語

世界上最耀眼最光明的職業(yè)莫過于教師了，這是很早以前奶奶經(jīng)常對我說的一句話。小時候的我心中就埋下了萌芽的種子，直到初中填寫了第一師范后，這顆種子就茁壯成長了。

當(dāng)來到一師后，我又突然迷茫了。我一直在思考我以后要當(dāng)一名怎樣的老師？沒有人給我答案，也沒有人給我選擇。直到近日，一師學(xué)長吳金城給了我一個明確的答案。吳金城告訴我們：他愿意像苗寨的石板一樣，為苗寨的孩子鋪出一條走出大山的路。

吳金城學(xué)長2007年從第一師范畢業(yè)，一心想考取縣上的特崗教師。因?yàn)閯偦氐酱謇锞吐犝f，村小的老師被調(diào)回鎮(zhèn)上教書了，吳金城暫時擔(dān)任起代課老師來，可沒想到這一干卻耽誤了考特崗教師的機(jī)會。因?yàn)樘貚徑處熤徽袘?yīng)屆生，吳金城失去了在編的機(jī)會。一個在編的老師一個月要2000元左右的工資，而他作為代課老師每個月的工資只有840元。他每天5點(diǎn)鐘就起床，利用兩三個小時的時間把頭天晚上泡好的豆子做成豆腐。他賣的豆腐出除去成本能賺12元，這些錢拿來干什么了呢？答案很震驚，他將賺的所有豆腐錢都拿來給孩子們買學(xué)習(xí)用具了，從黑板到三角尺，從跳繩到羽毛球拍，從修繕學(xué)校用的石棉瓦到獎勵孩子們學(xué)習(xí)的字典、糖果，這些都是靠著吳老師一圈圈一磨磨，慢慢地擠出來。我不知道在那潔白鮮嫩的豆腐里包含了他多少的汗水和艱辛，但我知道那里面更多的包含的是他對這群孩子的愛。

在這奔流不息的歷史長河的，一切的一切都在發(fā)生變化，但有些事物任憑歲月荏苒，都是永不會變的，即為經(jīng)典，是謂傳承！這就是教師。或許教師在許多人眼里并不是一門好職業(yè)，因?yàn)榻處煿べY微博得可憐，特別是那些農(nóng)村小學(xué)教師，得到的工資甚少。但作為一名未來的教師，我想教師得到的比任何一門職業(yè)還多。

可以想象，那一雙雙求知的眼睛；那一句句真摯的問候；那一張張粉嫩的賀卡?？粗蝗阂蝗旱男〔稽c(diǎn)兒長大成人；看著一句一句的唐詩宋詞從他們口出蹦出；與他們共享著喜怒哀樂，與他們共享著考試的成敗，他們會埋怨作業(yè)多，然而你在一旁靜靜的看著他們。他們會因?yàn)槟闵俨贾靡稽c(diǎn)作業(yè)而歡呼雀躍，會因?yàn)槟愣嗖贾靡稽c(diǎn)而哀嘆連天，而事實(shí)上作業(yè)并不多，這只不過是你和學(xué)生的互動。在校運(yùn)會上，他們會興奮地向你敘述他們的成功或沮喪的向你哀嘆他們的失敗，這時的你靜靜的告訴他們成功勿驕，失敗勿沮。這一切的一切只有在你成為一名人民教師，一名偉大的靈魂工程師才能實(shí)現(xiàn)。

或許我能明白為什么吳金城學(xué)長愿意留在茶寨小學(xué)陪伴那些學(xué)生，我能理解為什么吳金城學(xué)長愿意為了那些學(xué)生而付出青春的汗水，我想4年后的我會蹋在學(xué)長的腳步后，堅定的站在自己的崗位上！

向吳金城學(xué)長致敬！向靈魂工程師致敬！

622班223楊超南

第四篇：班主任要做學(xué)生榜樣

班主任要做學(xué)生榜樣

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，時刻牢記身正為范。要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，班主任平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，班主任可以早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

第五篇：做好學(xué)生的榜樣

做好學(xué)生的榜樣

我所聽過的最生動的比喻是：“教師，人類的園丁”，它形象地寫出了教師培英育才的辛酸與勞苦；我所見過的最鏗鏘的說法是：“教師，太陽底下最光輝的事業(yè)”，它深刻地道出了教師這種職業(yè)的崇高。但無論人類用何種語言來描繪，也說不盡教師在栽培英才時的快樂與幸福；無論人類用何種文字來書寫，也寫不完教師在播撒希望時的疲乏與苦痛。身為一名人民教師，工作中的點(diǎn)滴汗水與笑容都讓我銘刻于心，教師，就要光明做人，因?yàn)槟闶菍W(xué)生的榜樣，其身正不令而行；教師，就要用心育才，因?yàn)槟闶亲钋趧诘母耪?，春種秋收，撐起一片希望。在當(dāng)教師的若干年里，我越來越感到責(zé)任的重大，現(xiàn)將工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與感受淺談如下：

一.關(guān)注學(xué)生，用心教學(xué)

教學(xué)中我要事先了解學(xué)生原有的知熾基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，以采取相應(yīng)的預(yù)防措施。其次，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。然后，我還要考慮教法，解決如何把自己已掌握的教材傳

授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動等等。對于這些課前準(zhǔn)備，給我感觸最深的有兩點(diǎn)：第一，就是學(xué)校電腦聯(lián)網(wǎng)了真好。每當(dāng)我遇手邊的資料也無法解答問題時，我就可以在網(wǎng)絡(luò)中找到精準(zhǔn)的答案，即方便又快捷。第二，我要感謝安老師、宋老師兩位老前輩的指導(dǎo)。也要感謝張雪平老師.陳小鳳老師兩位的指教。有一些知識和問題，是非經(jīng)驗(yàn)非閱歷就不能解答的。每當(dāng)我向他們請教師，他們總能給我最耐心的幫助，那是冰冷的電腦和現(xiàn)代科技所給不了的最溫暖的人情關(guān)懷。

二.公平待生，一視同仁

年年歲歲花相似，歲歲年年人不。每一屆新生入校，學(xué)生能否在短時間內(nèi)接受我這個新老師，一直是我最擔(dān)心的問題。為組織好教學(xué)，我告誡自己，一定要關(guān)注全體學(xué)生，絕不能有任何偏袒，為此，我給自己定下了“三不”：坐在后排的同學(xué)舉手，絕不叫前排同學(xué)；淘氣的同學(xué)舉手決不叫紀(jì)律好的同學(xué)；成績差的同學(xué)舉手決不叫成績好的同學(xué)。這樣做無非就是想創(chuàng)設(shè)一個公正、公平的氛圍，我想讓所有的學(xué)生尤其是那些后進(jìn)生知道：只要你想學(xué)習(xí)，無論什么時候，語文課堂永遠(yuǎn)給他們留著機(jī)會。雖然我的做法很危險，也與我們每次在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時錢之亮教授所提倡的“不能讓笨蛋拉優(yōu)生的后腿”的觀念相違背，但我想，具體情況還是具體解決好。這樣堅持了幾年，我覺得效果還是不錯的。即使到了初三，許多成績平平的學(xué)生甚至一些后進(jìn)生，可能已經(jīng)放棄了某一些科目，但他們?nèi)耘f喜愛語文。我想，這與別人所說的“語文是母語，好學(xué)”是有一定的關(guān)系，但與我個人在如何對待優(yōu)等生與后進(jìn)生的態(tài)度上，關(guān)系可能更大一些。在我所教的學(xué)生，在中考中最好的語文成績達(dá)到111分。2010年中考中64人

中，有21人語文成績過百，優(yōu)秀率達(dá)到了百分之三十七點(diǎn)四，看著這些數(shù)字，我覺得自己的付出和冒險還是值得的。

三.兢兢業(yè)業(yè)，哺英育才

教育家陶行知先生曾經(jīng)這樣勸道我們：“小心你的教鞭下有牛頓，你的冷眼中有瓦特，你的嘲諷中有愛迪生”。前輩的諄諄教誨時刻提醒我們，對學(xué)生要有耐心，有愛心，要細(xì)心。許多學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業(yè)。我想，與其每天抱怨他們懶惰，或?qū)λ麄兇舐曈?xùn)斥說教，還不如走到他們身邊督促指導(dǎo)的好。想明白了這個問題，我就每天利用下課的十分鐘時間到班級檢查作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，而且是針對每一個學(xué)生。這樣一來，我就忙起來了，我每天做的最多的事，就是扭頭看辦公室墻上的鐘表，差兩分鐘下課往班級走，下課鈴響進(jìn)教室，于是就有學(xué)生走上前來或背或問。當(dāng)然，有一些學(xué)生是不吃你這一套的，但一周下來，他們也開始接受了。對于這個變化，有一個男生曾這樣解釋：“老師，我還是寫你語文作業(yè)的好，省得天天一見面你就從我要作業(yè)！”雖然這話說得很可笑，也可見他并沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，但我也能接受，只要他學(xué)習(xí)，只要他是我這種做法的受益者，所有的不理解都無所謂。

對于學(xué)生最頭疼的作文，我更是采取面批面改的形式，上交作文的所有學(xué)生，無論是大家眼中的優(yōu)等生還是錢之亮教授所說的“笨蛋們”，都可以得到我最耐心最誠懇的指導(dǎo)。

教書育人，愛崗敬業(yè)是教師的天職。上班十三年來，我送走

了四屆學(xué)生。在每年7月份進(jìn)行初三畢業(yè)班的語文教學(xué)時，我就發(fā)現(xiàn)僅僅有工作熱情是不夠的，還應(yīng)保證時間，追趕進(jìn)度。但初三課程表已經(jīng)排得滿滿的，再也擠不出一節(jié)課來，不過，也不是毫無辦法——從每年初三開始正常教學(xué)的那一天起，我就每天早晨四點(diǎn)起床，四點(diǎn)半到校，帶領(lǐng)初三學(xué)生上課，直到六點(diǎn)。說實(shí)話，那段日子，給我留下了深刻的印象。黎明時分燦爛的朝霞，操場上時分忙著覓食的鳥雀，還有回蕩在教室里的學(xué)生瑯瑯的讀書聲，都讓我覺得有一種詩意。有幾天，我甚至把女兒帶來，讓女兒感受這濃郁的學(xué)習(xí)氛圍?？粗畠汉瓦@些要中考的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，我體會到了雙倍的快樂。當(dāng)然，一段時間過后，艱難就來了。從九月中旬開始，天氣逐漸變冷，天也亮得越來越晚。早晨4點(diǎn)天還不太亮，而且冰冷的空氣也浸入骨髓。其實(shí)，我也不愿意離開溫暖的床，但一想到已經(jīng)跟學(xué)生承諾過，他們此時也正在往學(xué)校去，我就硬著頭皮走出家門。那個時候走在空蕩蕩的大街上，我就覺得自己和那些借住在本地的風(fēng)力發(fā)電工人是這個村子起得最早的人。這些辛苦和付出，太值了，因?yàn)槟切┍仍缯n還要早的課，初三學(xué)生上得極為起勁，他們很少缺席。十.一之前因?yàn)楹鱽硪u，我們結(jié)束了四點(diǎn)半的早課，但我想，那段早晨四點(diǎn)半就上課的日子，會永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

四.日常虛心學(xué)習(xí)，博采眾長。

南宋的理學(xué)家朱熹曾在《觀書有感》中說：“問渠那得清如許，惟有源頭活水來?！币粋€人若要心靈澄明，就必須認(rèn)真讀書，時時補(bǔ)充新知識。一個老師若想向?qū)W生傳授更多的新知識，就必須勤于鉆研，常常更新教學(xué)理念。為了提高自己的教學(xué)能力，我充分利用學(xué)校發(fā)放的《黑龍江教育》等書刊，在這些教學(xué)實(shí)物中汲取營養(yǎng)，而且時常上網(wǎng)瀏覽最新的教育資訊，以期提高自己的教學(xué)水平，每當(dāng)學(xué)校組織公開課時，我都會積極參與聽課、評課，學(xué)校交給我的各種公開課的任務(wù)，我更是認(rèn)真對待，仔細(xì)備課。外出聽課時，我虛心向外校同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，博采眾長，以希望釀成自家更為香甜的蜜。

成績微小，不值一提，它只是我繼續(xù)前進(jìn)個的動力。本學(xué)期的九月份，我兩次去縣里參加進(jìn)修學(xué)校組織的“語文教師素養(yǎng)大賽”。這一次大賽，我收獲頗多，我聽了其他幾個學(xué)校選手的課，他們自做課件的精美，駕馭教材的能力、沉著冷靜的定力，都讓我自嘆不如。各位參加選手行云流水的書法，聲情并茂的朗讀，還有文采飛揚(yáng)的即興寫作，更讓我嘆為觀止。這一次賽課，我深深地明白了高中自有高中手，平日里自己也就是個井底之蛙。今后，我會培養(yǎng)多重興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，鍛煉自己多方面的能力，以提高業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)工作注入更新鮮的血液。

天道酬勤，經(jīng)過幾年的鉆研，我在教學(xué)上有了些許收獲，多次在樺南縣教育局及進(jìn)修學(xué)校組織的各種教學(xué)競賽活動中獲獎。2006年10月，我在“樺南縣有效學(xué)習(xí)與教學(xué)管理創(chuàng)新”教學(xué)活動中獲初中組語文學(xué)科一等獎，同年12月，在樺南縣首屆心理

健康教學(xué)展示活動中，我執(zhí)教的《信客》一課，被評為特等獎；07年我執(zhí)教的《鄉(xiāng)愁》一課在佳木斯市農(nóng)村義務(wù)教育課改樺南縣會場上進(jìn)行了觀摩；08年我執(zhí)教的《莊子》一課在樺南縣有效教學(xué)賽課中獲一等獎；同年11月我教執(zhí)的《端午的鴨蛋》在有效教學(xué)競賽中被評為優(yōu)質(zhì)課，同年年我執(zhí)教的《致女兒的信》則在同一活動的復(fù)賽中獲十佳優(yōu)質(zhì)課。

以上是我自參加工作以來一些瑣碎的記憶片段。回憶過去，倍感工作的艱辛，但覺充實(shí)而快樂；展望未來，只想加倍的努力，希望用勤奮與汗水撐起一片屬于自己的教學(xué)藍(lán)天，換來更多的桃李芬芳！