第一篇：學(xué)習(xí)與反思

學(xué)習(xí)與反思

一、設(shè)備設(shè)施

設(shè)施、設(shè)備，經(jīng)費一流。深圳市教育局人事科的一位處長說，深圳公辦學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，就是與美國相比，也絕對是中上流水平。掛職期間，我走看了好幾個區(qū)的中小學(xué)校，確實感同深受。由于市、區(qū)財力雄厚，經(jīng)費已不再是制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。凡是學(xué)校需要的資金，基本上都能得到保障。教師收入高，已不屑為五斗米而折腰。搞第二職業(yè)，搞家教等分外活，已為老師所不屑。老師每月工資收入，達到小高職稱的都能達到一萬元以上，較高的在兩萬元左右，相當(dāng)于我所在的內(nèi)地縣份的6到8倍，就是代課教師工資，都高達五千左右。深圳教師還可享受相當(dāng)于市場價1／3到1／4的福利房，這是政府給教師的一項令人驚喜的特大福利！古人說，倉稟實而知禮節(jié)。難怪深圳教師那么文明，那么敬業(yè)樂業(yè)，那么好管肯干！

教師人手配有電腦。每間教室都有良好采光與照明條件以及空調(diào)，都配有單人桌椅、電腦、多媒體教學(xué)平臺、實物投影儀，電子白板正在相繼安裝中。各校都有標(biāo)準(zhǔn)化的塑膠運動場、室內(nèi)報告廳。校園文化氛圍濃郁，環(huán)境育人功效明顯。

二、教師隊伍 師資水平的一流。深圳學(xué)校的師資來源，主流在全國公開招聘，部分面向世界招聘，部分是特區(qū)成立前原有的，也有部分是代課教師。但總的來說，深圳市的師資，是精英薈萃，群葩爭妍，藏龍臥虎。

善學(xué)習(xí)，讀書風(fēng)氣濃，改革意識強，是深圳學(xué)校另外的一大特色。市、區(qū)教育局，高頻度地組織教師到全國各地學(xué)習(xí)，經(jīng)常邀請全國名師、名家前來參加學(xué)術(shù)論壇。我在深圳短短的兩個多月時間，就有幸聆聽到或了解到，全國炙手可熱的杜郎口中學(xué)校長，教育大師魏書生，以及數(shù)十位北大、清華的名教授，來深圳參加論壇，舉辦講座。教師和學(xué)校經(jīng)常對教育進行反思，刷新，讓深圳人思維廣闊，廣納百川。全市有讀書節(jié)，區(qū)、校也有讀書活動，人們都把讀書，作為需求，構(gòu)筑了全市濃郁的書香氣息。人們常說，一個讀書的群體，必然是一個讓人敬畏的群體。從深圳人好讀書的行為，可以大膽預(yù)言，深圳的未來將會更好！

深圳人來源上的五湖四海，建構(gòu)了和諧、包容的多元文化。為了這種多元，在深圳，夫妻、直系血親不準(zhǔn)在同一單位上班。從這里，我猛然領(lǐng)悟到了當(dāng)初毛主席為什么要對八大軍區(qū)司令員進行調(diào)換，原來原因是為了中國的長治久安，為了防止軍隊領(lǐng)導(dǎo)搞山頭主義，形成勢力集團！一個單位、部門經(jīng)過“雜交”后，勢力團體無處遁形，自然沒了拉幫結(jié)伙，沒了勾心斗角。我認(rèn)為，深圳的這種文化，這種魄力，值得倡導(dǎo)，值得推崇。

掛職期間，通過廣泛觀察、交流，我發(fā)現(xiàn)掛職學(xué)校的教師群體，時間觀念強；對分配到的任務(wù)，都能不折不扣地去完成，不推諉，不虛與委蛇；教師普遍愛崗位敬業(yè)，特別珍惜工作崗位——千方百計想調(diào)動、想改行的，幾乎為零。上班期間，看不到三五成群的談天說地，看不到聊QQ、打游戲，看不到，也沒聽說有人去打牌賭博、搞第二職業(yè)。教師不私自調(diào)課，都能做到有事請假；任何課堂，看不到教師放羊式教學(xué)、出課堂玩耍、在課堂玩弄手機、接打電話。如此一來，師德問題，敬業(yè)精神問題，基本上不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的問題。反觀內(nèi)地不少地區(qū)的教育，教師職業(yè)認(rèn)同感和崗位珍惜程度不高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)今天要強調(diào)師德，明天要強調(diào)敬業(yè)，用在管教學(xué)上的時間、精力，反而被列在了第二位，甚至第三位。

在學(xué)校，工作之余，聽不到教師議論學(xué)校張三李四這樣那樣，也沒有教師這里、那里反映學(xué)校問題。校領(lǐng)導(dǎo)對教師隊伍的管理，主要管教師上班時間和工作問題，私生活是教師個人隱私，屬于言論禁區(qū)、“關(guān)心”禁區(qū)，大家都慎重以待，從不妄議，從不輕言。

古人說：言多必失，禍從口出。議論是非帶來的負面效應(yīng)，就是制造矛盾?！凹偃缒阆胝艺l與你一起議論校長、老師的是非，那么你已經(jīng)無可救藥了?！比A南師大的一位教授說過這樣的一句話。深圳老師潔身自好的修養(yǎng)，和諧相處的風(fēng)氣，值得學(xué)習(xí)。

三、教育教學(xué)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在時間投入上，用在教學(xué)上最多，如果其它事情與教學(xué)有沖突，必須得為教學(xué)讓步。學(xué)校的婆家少，領(lǐng)導(dǎo)不需要分散很多精力去干與教學(xué)無關(guān)的事；其他單位、部門到學(xué)校檢查工作，學(xué)校不發(fā)煙、不安排生活，沒有陪吃陪喝、敬煙敬酒的煩惱；學(xué)校各種會議，沒有安排吃喝的規(guī)矩；業(yè)務(wù)部門的工作往來，也很少考慮生活接待；兄弟學(xué)校間的往來，沒有敬煙敬酒，請吃請喝的習(xí)慣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能一身輕松地超脫于吃喝應(yīng)酬之外，更不必經(jīng)受一杯又一杯酒精的“考驗”，能把大量的精力，投入到教育教學(xué)管理中。另一方面，深圳老師心態(tài)方面做得好，值得深思。大家都能擺正位置，做自己的該做的事。

在抓教學(xué)質(zhì)量上，深圳力求打造的有效課堂。課改環(huán)境下，他們不刻意追求教學(xué)上的花架子，強調(diào)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上要有效，教學(xué)方法上要有效，學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果上要有效。教師評課，主要也圍繞有效性高低進行評價。教師一列實行電子備課，同時，年級組每周開展一次集體備課。學(xué)校每一個老師都能從學(xué)校內(nèi)外上了解教師備課情況。

讓我感受到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量較高的另一原因，師生在知識上不欠帳。課后作業(yè)完成情況需家長簽字，不交的被問責(zé)后還得交；該背的，該默寫的，該聽寫，教師都要督促學(xué)生完成；學(xué)生作業(yè)出錯的要重做，出錯率高的題，教師通過搞錯題集這樣一份“黑名單”，讓難題，易錯題原形畢露，難以遁形。

要狠抓教學(xué)質(zhì)量，萬不得已，適度打時間仗，也未嘗不可。我觀察花城小學(xué)，早上8:00上課，有的班級偶爾不到七點半，學(xué)生就齊刷刷地趕到了教室，學(xué)生到學(xué)校后都能自覺的在教室里看書，沒有學(xué)生到校后在走道上追逐打鬧；下午五點過放學(xué)后，偶爾還有教師還在為學(xué)生作義務(wù)輔導(dǎo)。對畢業(yè)班學(xué)生從4月份開始每月進行一次月考。偶有個別教師進度吃緊，會向某些學(xué)科要課。

在反思我們的教研，我們一味地東施效顰，把課題研究、打造觀摩課作為學(xué)校常態(tài)化教研方向，一味追求在研字上下功夫，一味追求脫離實際的高、尖、深，導(dǎo)致教研方向自我迷失，為課堂教學(xué)服務(wù)的功效被削弱。

在學(xué)校，學(xué)生每天穿的都是校服+運動鞋。集合整隊，兩三分鐘隊形隊列就能成型，整個操場，鴉鵲無聲。無論什么場所，亂丟亂扔、亂涂亂畫，亂吼亂叫的現(xiàn)象。說臟話流話、打人罵人現(xiàn)象，極為罕見。每天下午放學(xué)后，學(xué)校組織教師參加各種體育鍛煉，有籃球、排球、羽毛球、健美操等體育活動。從他們身上，我看到了深圳教師這個群體，健康、文明、高雅的生活情趣。學(xué)生也具有較高的文明程度。

我在花城小學(xué)掛職期間正是學(xué)校舉辦每年一度的 “尚美，從藝術(shù)開始” 主題活動，活動形式和內(nèi)容豐富多彩：有“同唱一首歌”愛國歌唱比賽、校園“十佳”小歌手比賽、現(xiàn)場書法比賽、“智美經(jīng)典誦讀”比賽、數(shù)學(xué)活動周活動、“我愛學(xué)校、我愛家”感恩主題攝影比賽、校園“十佳”小樂手比賽、“班服”設(shè)計比賽、科技趣味活動、“我們的節(jié)日”英語游園活動、六一文藝匯演等。當(dāng)然，活動形式和內(nèi)容的多樣化是不勝枚舉的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的付出也是不可估量的。

另外，對于學(xué)校定的規(guī)矩，師生都能自覺遵守，自覺當(dāng)成行動的指南。印象深刻的是值周教師每天早上、中午上學(xué)放學(xué)都能按時到校門口、各樓道口值崗（學(xué)生來了主動與學(xué)生打招呼、看管學(xué)生不要在樓道追逐打鬧）。同時老師，不存在說的是一套，做的卻是另外一套。臺灣作家柏楊，在《丑陋的中國人》一書中說道，中國人普遍的特點，在表決游戲規(guī)則時，大家都沒有意見，但一旦到了執(zhí)行層面，卻意見不斷。中國人在一起，意見多，容易搞內(nèi)耗，可能就是規(guī)矩意識差造成的。

四、財務(wù)管理

錢多了，是不是校長的隊伍的經(jīng)濟問題也多了？帶著這個疑問，我廣泛調(diào)研后得知，深圳學(xué)校的財務(wù)管理水平，絕對是全國一流。多年來，沒有一個校長，栽倒上級下?lián)艿慕?jīng)費上，沒有哪一所學(xué)校因為經(jīng)費問題鬧得沸沸揚揚。

我掛職所在的1300多學(xué)生，每年學(xué)校的經(jīng)費大約260萬。生均達2000以上，學(xué)校經(jīng)費來源分三塊，一是生均公用經(jīng)費每生每年1200，教育基礎(chǔ)建設(shè)費500，教育附加費大約300。

也許是學(xué)校財務(wù)游戲規(guī)則制定者，信仰的是西方人性本惡觀點：相信人的本性都是貪婪的，絕對的權(quán)力必會然導(dǎo)致絕對的腐敗。因此，對校長的財權(quán)，管得多，看得緊，防得嚴(yán)。學(xué)校經(jīng)費使用前，先要作預(yù)算。這種預(yù)算絕對不是胡編亂造，也不是走過場。下一年的支出計劃，必須在上一年作出預(yù)算，然后報政府審批。無預(yù)算，不能列支。上級領(lǐng)導(dǎo)臨時批的專項經(jīng)費，必須按程序?qū)？顚Ｓ?。這樣就避免了學(xué)校漫無目的開支。

學(xué)校賬上的現(xiàn)金，一次性支出10000元以上（從某種意義上，只相當(dāng)于內(nèi)地一千多元），必須要有使用方案，報教育局備案；采購或建設(shè)工程支出50000元以上，必須由上級公開招標(biāo)。在嚴(yán)格管理下，如果違規(guī)列支，根本沒有操作空間。比如用公款違規(guī)發(fā)福利問題，一是就過不了報賬關(guān)，二是學(xué)校賬戶上的資金，都已被年初編制了去向，根本上就沒有自由支配的“空閑”資金。這樣一來，老師們沒有了超越原則的欲望，校長也勿須承擔(dān)滿足老師額外欲望而產(chǎn)生的風(fēng)險。生活接待方面，我掛職所在的1300多學(xué)生規(guī)模，每月不得超過15000元。（從某種程度上，僅相當(dāng)于內(nèi)地1500元左右。）辦理公務(wù)要支出一分錢，當(dāng)事老師必須事前申報，校長在支出申報單上簽字同意后，才能列支，否則一律不得報銷。這樣一來，在校長這個環(huán)節(jié)，也建立了嚴(yán)格的管理程序。學(xué)校在賬務(wù)管理上，小額經(jīng)費校長作主，大額支出上級作主，經(jīng)費始終被上級部門盯得緊緊的。財務(wù)問題，不再是學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)、老師善意或惡意“關(guān)心”、“監(jiān)督”的焦點，大家的精力，被用在了教學(xué)上。據(jù)了解，深圳學(xué)校上級的下?lián)芙?jīng)費雖多，但沒有校長敢于碰紅線，因為他們根本上就碰不著！由于有嚴(yán)格的制約機制，財務(wù)問題在學(xué)校行政會上，教師會上，基本不列入會議內(nèi)容，要涉及，都是一筆帶過。而內(nèi)地不少學(xué)校，財務(wù)問題反而成了大家關(guān)注的焦點，很多行政、老師，盯錢的熱情超過教學(xué)——要么擔(dān)心校長貪腐，要么渴望校長違規(guī)，自已受益。由于游戲規(guī)則設(shè)計上的缺陷，學(xué)校許多矛盾因錢而生，教學(xué)倒成為了被關(guān)注的第二位，甚至第三位，致使學(xué)校的部分精力，被消耗在了搞內(nèi)耗的勾當(dāng)上。

有感于花城小學(xué)學(xué)生的精神風(fēng)貌2012-5-31 23:04閱讀(1)

在深圳市龍崗區(qū)花城小學(xué)掛職的每一天，總是不斷有著新的發(fā)現(xiàn)，新的感慨與感想。一個月以來，在這里，慢慢地熟悉，慢慢地適應(yīng)，也就不斷地發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的東西，但感受最深刻的，還是這所學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌。

來到這里，同學(xué)們對我這個新來的老師感到陌生，但是，在不同場合，也總有許多學(xué)生大大方方的主動向我問好，令我異常感動。

在這里，很少看學(xué)生在追逐打鬧，也根本看不見學(xué)生在攀爬樹木、踩踏花園。學(xué)生到餐廳就餐、到操場集合等全都是集中從教室排隊出發(fā)，然后又排隊回去，整個過程中，學(xué)生們不卑不亢，循規(guī)蹈矩。在學(xué)校的每一處墻壁上，看不見亂涂亂畫的現(xiàn)象?；▓@上的花草長勢茂盛，磁磚絲毫無損，衛(wèi)生間干凈整潔??

學(xué)生早上上學(xué)，來到校門，會主動向等候在校門的行政值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師敬禮，然后說一聲：“老師好！”。當(dāng)然，同學(xué)們在不同場合遇到老師，都會這樣做。

課間操上，同學(xué)們隊列整齊，做操認(rèn)真，沒有誰在偷懶，也沒有誰在做與做操無關(guān)的事。

冰凍三尺，非一日之寒。誠然，展現(xiàn)在我們面前的花城小學(xué)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和精神面貌，不是一朝一夕就能形成的，這與學(xué)校良好校風(fēng)是分不開的，這當(dāng)中，不知傾注了學(xué)校老師們多少的心血。但有一點，我不得不承認(rèn)，各班主任在對本班學(xué)生的養(yǎng)成教育上是非常重視，也很敬業(yè)，從學(xué)生排隊到操場上集合以及解散，從學(xué)生去餐廳就餐排隊，班主任均緊隨學(xué)生，不離不棄。

反思我們的學(xué)校，學(xué)生見到老師，別說問好，就跟見到陌生人一樣。學(xué)校里的花園、墻壁、樹木，草坪等凡是學(xué)生能夠到的地方，則到處顯現(xiàn)出學(xué)生破壞的痕跡。學(xué)生攀爬鐵門、籃球架、欄桿、圍墻等不良行為更是隨時可見。我們有的班主任，在課間操，在學(xué)生集會時，來也可，不來也可，好像與他無關(guān)??

總之，我認(rèn)為，我們是否在對學(xué)生進行知識傳授的同時，忽視了對學(xué)生良好行為習(xí)慣甚至為人與處世的教育。我們不得不承認(rèn)，我們在對學(xué)生的養(yǎng)成教育上，還有很長的路要走。

第二篇：學(xué)習(xí)總結(jié)與反思

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思

針對這次掛科，我經(jīng)過深刻反思，對自己做出全面的檢討。并在這里寫下保證書，保證以后一定要好好學(xué)習(xí)，絕不再出現(xiàn)掛科情況。經(jīng)過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學(xué)習(xí)上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學(xué)習(xí)的腳步，一點一滴的進步。

如果能夠早點認(rèn)清自己在學(xué)習(xí)上的缺點，早點改掉自己在學(xué)習(xí)上的壞毛病。也許現(xiàn)在就不會出現(xiàn)學(xué)習(xí)上掛科的情況了?？墒羌热滑F(xiàn)在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學(xué)習(xí)中的不足和不合理之處。我仔細回想上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學(xué)習(xí)的問題出現(xiàn)在什么地方？我總結(jié)了一下，大概有以下幾點：

一,對大學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。大學(xué)和高中是完全不同的階段，其中對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活要求也不一樣，如果我老是按“上大學(xué)就使勁玩吧”這種從高中就接受的思維模式來過大學(xué)生活，肯定要遇到很多困難。大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多倡導(dǎo)的是自學(xué)，以個人為中心，以學(xué)習(xí)為目的，以自習(xí)室和圖書館為根據(jù)地的自學(xué)模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學(xué)按部就班跟著學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式有很大區(qū)別。而且從本質(zhì)上講，這兩者的區(qū)別更大的體現(xiàn)在我作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)面前扮演的角色。前者，我是一個主動者，對學(xué)習(xí)有很積極的情緒，在學(xué)習(xí)的過程中，遇到困難也會有很大的熱情來解決。學(xué)習(xí)對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調(diào)動我學(xué)習(xí)的興趣。而后者，我則充當(dāng)著被動者的角色。內(nèi)心的深處是不愿接受學(xué)習(xí)，或者是不愿主動去接受學(xué)習(xí)的。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學(xué)習(xí)。帶著這樣的心境，在嚴(yán)厲的看管下，或許會有個好成績，但一旦失去看管，后果就很遭。而大一的生活，就是高中到大學(xué)的過渡階段，我?guī)е咧械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，失去了高中時的看管，便放松了學(xué)習(xí)。這也是這次掛科的主要原因。

二，沒有集中精力在學(xué)習(xí)上，課余生活的無序影響了學(xué)習(xí)。上學(xué)期的時候，由于所參加的社團的特殊性，我經(jīng)常抽時間去完成社團分配的任務(wù)。我本打算利用加入社團的機會，可以豐富自己的社會關(guān)系經(jīng)驗，鍛煉自己的與人交際交流的能力。那時候，我認(rèn)為，加入一個占用時間較多的社團能夠及早的鍛煉能力，認(rèn)識社會，開闊自己的眼界，同時也能為自己以后的工作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。可是現(xiàn)在看來，這個想法太過幼稚了。社團的工作任務(wù)在適當(dāng)?shù)臅r候可以做，也的確可以鍛煉自己，但不能以犧牲學(xué)習(xí)為代價。我現(xiàn)在明白了，作為學(xué)生，目前的階段，學(xué)習(xí)永遠都是第一位的。大學(xué)不同于其他任何學(xué)習(xí)階段，因為只有在大學(xué)里我們才能學(xué)習(xí)那些自己喜歡的東西，學(xué)習(xí)那些真正有實用價值的東西。大學(xué)里，我們有良好的環(huán)境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起。

三，自己的性格比較內(nèi)向，在學(xué)習(xí)和生活方面很少和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面或其他各種各樣的原因，不能及時找同學(xué)交流解決。于是一學(xué)期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。關(guān)于這點，我也認(rèn)真想過，學(xué)習(xí)雖然是一個人的事，但學(xué)習(xí)的過程不能只局限于自己。我不可能什么都會，也不可能什么都記下，別的同學(xué)也是一樣，這并沒什么。把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。交流的過程實際上也就是一個認(rèn)識提高的過程，通過多個同學(xué)的交流和分析，我們也會漸漸培養(yǎng)成從多個角度看問題想問題的習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)方式，比自己一個人學(xué)習(xí)要有效得多，也容易的多。還有，在生活方面，一個人不與他人經(jīng)常交流，也很容易養(yǎng)成孤僻的性格。在沒有朋友的情況下，人遇見困難總是很悲觀，處理問題也經(jīng)常走極端。而帶著消極悲觀的情緒的生活，就更是會出現(xiàn)不順心的事。這是一個惡性循環(huán)，對自己一點好處都沒有。通過這次檢討，我也認(rèn)識到了，并且開始重視這個問題。四，考試前夕家里出現(xiàn)的問題，給我也帶來了些影響。快該考試的時候，家里打來電話，說出事了（媳婦要生了），要我趕緊回去一趟。當(dāng)時就請了一個星期的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事一直在我心里記著。以至于最后一段時間的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我一直沒能安下心。到了最后考試的關(guān)頭，我還總想著快快回家。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當(dāng)時的情緒帶來很大的影響。

這學(xué)期，我一定會調(diào)整自己的情緒，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。

以前，我總把這種類似的檢討看做一種形式，并不很重視，寫的是時候，也是草草了事。但是這次，我的確通過認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識到了一些問題。這種認(rèn)識，不是別人講過，批評過，就能領(lǐng)悟和接受的。這次，我從內(nèi)心深處，明白了一些學(xué)習(xí)上和生活上的事情。我想這些重新認(rèn)識的道理，一定會在我以后的學(xué)習(xí)和生活上起很大作用，也一定會改變我以前的那種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。對于以后的學(xué)習(xí)，我也做了很詳細計劃。大致如下：

一，改掉以前那種被動式的學(xué)習(xí)方式，主動的參與到學(xué)習(xí)生活中。大學(xué)里有很多自由的時間，也有很多改變自己的機會。但一切都得靠自己去主動爭取，才有可能實現(xiàn)。學(xué)習(xí)不管是枯燥乏味的，還是充滿樂趣的，你不主動去接受，永遠都不會跑到你的腦子里去。在沒有人領(lǐng)著去學(xué)習(xí)的情況下，一定要培養(yǎng)起來自己的興趣。一個良好的興趣，在大學(xué)這種學(xué)習(xí)氛圍中，無疑對提高學(xué)習(xí)主動性很重要。社團里別的同學(xué)都在拿獎學(xué)金，都在為這個大家愛著的集體爭榮譽，我不想拖大家后腿，我也想盡自己的一份力，也想和大家一起共同進步。當(dāng)然這也是為了證明我自己的實力，證明自己能夠呆在這個榮譽的集體。

二，把精力放到學(xué)習(xí)上，專心于目前的學(xué)習(xí)生活。但必須的認(rèn)清的是以前那種社團大于學(xué)習(xí)的做法確實是錯誤的。大學(xué)生的目的就是學(xué)習(xí)，好好的學(xué)習(xí)。而且，就我所學(xué)的金融專業(yè)來說，知識的更新?lián)Q代速度較快。這就要求我們要不停地接受新知識，而且還要大量的接受龐大復(fù)雜的專業(yè)知識。時間上，四年應(yīng)該是很緊迫的。認(rèn)清這些問題，我以后就不會盲目的去做活動了。我應(yīng)該把大量的時間花在圖書館，花在我的專業(yè)知識上來。兼職也許會有一定的鍛煉的作用，但于我以后的學(xué)習(xí)而言，是不能相比的。我相信只有在學(xué)好自己課程的前提下，以后出去才會有工作的機會，也才會有更多鍛煉的機會。可是如果一旦因為做別的事情就耽誤了學(xué)習(xí)，應(yīng)且導(dǎo)致以后找不到好工作，那時后悔就再也沒機會學(xué)習(xí)了。所以，我想，以后要把學(xué)習(xí)放在第一位上，只有學(xué)習(xí)做好的情況下，才有資格干別的。

三，在社團里要主動和別的同學(xué)多溝通，養(yǎng)成健康樂觀的性格社團是一個大家庭，有來自各個地方的人，大家雖然有不同的方言，但卻都很熱心，每個人都樂于幫助別人，這種祥和融洽的氛圍是我在別的社團里不曾見過的。還有，社團里有來自各個學(xué)院的同學(xué)，大家雖然學(xué)著不同的專業(yè)，但基礎(chǔ)課是相同的，學(xué)習(xí)上的問題，則完全可以請教他們，相信他們也是愿意幫助的。關(guān)于性格問題，我想大概是因為心理潛意識的暗示，不愿和陌生人講話造成的。我對自己很熟悉的人，還是能敞開心扉的。只是不太愿意和生人講話，因此就造成外表看起來孤僻的樣子，漸漸的朋友就少了。我自己也覺得這是很不好的現(xiàn)象，從心里想改掉這種壞毛病。所以，我以后會主動和同學(xué)交流的，爭取在和同學(xué)講話的過程中，多講些話，而不是像以前那樣老是讓人感覺我一直在聽。不會的題目，我也會主動找老師或同學(xué)解決，不再像以前那樣，讓問題越積越多啊，最后影響考試成績。關(guān)于其他方面，我也想過，早上起來時候，可以到環(huán)校路上跑步，鍛煉身體，也能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。平時放假時候，也不能老是呆在寢室里面，可以約上幾個同學(xué)一起到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這樣可以培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼。對于學(xué)習(xí)也是一樣的事。學(xué)習(xí)對于現(xiàn)在的我們而言就是一種責(zé)任，我們應(yīng)盡自己最大的努力學(xué)好自己的課程。請老師相信我，我以后一定會在學(xué)習(xí)上多下功夫，把自己的學(xué)習(xí)提上去。

第三篇：學(xué)習(xí)總結(jié)與反思

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思1

一、初二學(xué)習(xí)和生活的反思總結(jié)

近期在學(xué)習(xí)和生活的過程有以下自身問題導(dǎo)致了成績下降。

1、在上課時還不夠?qū)Ｐ?，時而分心，開小差。

2、晚上做作業(yè)沒有認(rèn)真完成，敷衍了事。

3、不重要的興趣愛好太多。注意力分散。精神不能集中學(xué)習(xí)。

4、玩心太重。頭腦里主要裝的不是學(xué)習(xí)。

5、自制力太差，容易被喜歡的.事物所吸引然后沉迷。且沒有時間觀念。

6、專研和探究的精神不夠。做過題目的要點沒有記牢，遇到類似的題目還是不懂。

7、平時對學(xué)習(xí)的樂趣還不夠大。沒有主動想要去學(xué)習(xí)。

二、初二學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃

1、上課要認(rèn)真學(xué)習(xí)。不能走神。跟著老師走，注意老師在課堂上所提到的要點。

2、課后的作業(yè)要按照老師的要求一項一項認(rèn)真完成。

3、學(xué)習(xí)上有遇到問題要主動向班級的同學(xué)和老師或者父母詢問。并且把問題的要點記清楚，下次遇到類似的問題才會做。

4、完成作業(yè)后不要馬上想到的就是玩。應(yīng)該復(fù)習(xí)一下功課，想想還應(yīng)該做什么來提高成績。

5、休閑的時候也要有時間觀念。差不多了就要停止。而不能毫無止境的。

6、不要做損人不利己的事情。凡事都不要先想到玩，休閑。

7、提高對學(xué)習(xí)的興趣，主動要去學(xué)習(xí)，讀書。把興趣和愛好都主要集中在學(xué)習(xí)上面。

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思2

3號早晨，天下著蒙蒙細雨，弋陽城像披著一層輕紗，才剛睜開惺松的睡眼。我和旭光中學(xué)的田甜便忙著趕赴山東，參加濰坊昌樂“20xx年語文主題學(xué)習(xí)高級研修班”學(xué)習(xí)。這次的領(lǐng)隊是原《山東教育》總編、《語文主題學(xué)習(xí)》主編畢唐書先生（畢總）和新學(xué)校教育科技研究院中小學(xué)語文課程研究中心副主任、《語文主題學(xué)習(xí)》執(zhí)行主編馬紅芳老師；這次學(xué)習(xí)的組織形式是走訪學(xué)校，隨堂聽課，之后評課，座談，聆聽畢唐書總編傳道授業(yè)解惑，有“道”的引領(lǐng)也有“術(shù)”的傳授！

我的幾點收獲：

1

結(jié)識了很多優(yōu)秀的人

畢總，已經(jīng)七十高齡了，可思維靈敏，嚴(yán)謹(jǐn)，舉手投足間，盡顯大家風(fēng)范，儒雅氣質(zhì)；馬紅芳老師，最早相識于小學(xué)和中學(xué)語文主題學(xué)習(xí)群里主持專家在線研討，她點評和總結(jié)時語言很精練，簡潔，一針見血……我想，該是一個怎樣的女子??？！沒想到這次能有幸與她見面并跟班學(xué)習(xí)，真是太幸運了。還見到了昌樂的教研主任高雪山老師，他在主題學(xué)習(xí)群里幾次作為在線研討嘉賓，為我們各地的實驗老師，傳經(jīng)送寶，排憂解惑，借馬老師的一句評價“他不光能力強，做人更是成功”.還有天津的馬玉艷老師和內(nèi)蒙赤峰的薛淑梅老師，她們都是全國優(yōu)秀老師，馬老師還在“語文主題學(xué)習(xí)課堂大賽”中拿到了特等獎，她們對我和田甜很照顧，給我們傳授了很多寶貴經(jīng)驗！還有幾位來自山西的骨干教師和我們弋陽的洪玲校長以及陳彩虹老師……與優(yōu)秀的人為伍，感覺到了幸福和自己的平凡！

2

閱讀很重要

第一次感受到閱讀的重要是在弋陽舉辦的“第四屆疊山論壇”,之后又去贛州參加了“國學(xué)教育高峰論壇”,接著在弋陽又舉辦了“教博會”和“全民閱讀推進會”,這幾次會議讓我深深感受到文學(xué)素養(yǎng)的魅力，而文學(xué)素養(yǎng)的積累不正是來自閱讀嗎？畢總說：“中國教育最大的悲哀就是老師不愛閱讀，學(xué)生就更不愛閱讀”,聯(lián)想到那篇世界各地人均閱讀量的調(diào)查報告，猶太人最高，而我國卻是最低。做為中國人，我感到很汗顏，也很慚愧?！爸蛔?，然后能自反也；知困，然后能自強也”我想學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的作用就在于此吧？以后，我會把閱讀納入生活的一部分，并且會思考和摸索怎樣激發(fā)學(xué)生愛上閱讀。讓“一個愛閱讀的老師領(lǐng)著一群愛閱讀的孩子徜徉在書?！?不再是幻想，而是一個目標(biāo)！

3

老師要有所為，有所不為

畢總說：“教師是導(dǎo)演，而不是演員；教師是教練，而不是運動員；教師是導(dǎo)游，而不是游客”意思是說我們教師要為學(xué)生做正確的.向?qū)?，為學(xué)生搭建平臺，做好適時的點撥就好；不要事事親力親為，淪為學(xué)生的保姆。這與新課標(biāo)提倡的“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”是一個意思，以前我看到這句話，體會不深，這次在畢總和馬老師的帶領(lǐng)下，深入課堂，深刻地體會到，我們真的要大膽放手，相信學(xué)生的能力，把課堂還給學(xué)生，追求一種“上著上著老師就不見了”的境界。以前備課，我是只想著自己怎么上，而沒有想過，怎樣引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。

4

“情感”比“技能”更重要

以前，我認(rèn)為優(yōu)秀的教師就是自身素質(zhì)高，課上得好。但忽略了，其實有教育情懷，愛學(xué)生更重要，當(dāng)你心里愛著學(xué)生，你的一切出發(fā)點都會為學(xué)生考慮。這次走訪昌樂鄌郚中學(xué)，楊明明老師給我留下了深刻的印象，她對語文的那份熱愛，對學(xué)生的那片真情，非常令人感動和敬佩！

馬老師多次語重心長地提醒我們：此次學(xué)習(xí)機會難得，要我們一定要認(rèn)真聆聽！畢總的話一定得好好琢磨！也許你當(dāng)時不一定能領(lǐng)悟，有些話她也是到十年后才領(lǐng)悟過來！我想，也許我至少要二十年，因為，我得先領(lǐng)悟“畢總式普通話”,再去領(lǐng)悟話的內(nèi)容，呵呵……

不指望一次學(xué)習(xí)，就能全盤吸收并脫胎換骨。若能改變自己一個觀念，我就覺得不枉此行了。且學(xué)且思且行，我一直在路上！

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思3

回首過去，成績總保持中上水平，一直沖不到頂尖的位置，不禁問自己：為什么？過去兩個初中生活，每天迎著朝陽去上學(xué)，伴著夕陽回家，每天過的很辛苦，卻感不到充實，為什么？每次考試前總有一定目標(biāo)，發(fā)下成績沒有達到目標(biāo)總是沒有太多愧疚，這是為什么？答案只有一個，我的目標(biāo)不明確，意志不堅定。小學(xué)時想長大去英國上大學(xué)，這便成了我所謂的目標(biāo)，直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)應(yīng)該是詳細的，循序漸進的，為達到一個終極目標(biāo)，之前還要有若干個小目標(biāo)以助于最終目標(biāo)的實現(xiàn)。而不能是一個籠統(tǒng)的，遙不可及的目標(biāo)。每個學(xué)期開始，雖然給自己制定的總目標(biāo)，但是對日常的學(xué)習(xí)沒有一個明確的要求，導(dǎo)致開學(xué)初始松松垮垮，考前突擊，所以成績一直不是很理想。每天也從沒給自己制定這一天的目標(biāo)，只是像一個機器人一樣機械的學(xué)習(xí)，所以過的'并不充實。每次考試雖然制定了目標(biāo)，可只是喊了兩聲空口號，沒有踏踏實實一步一步去為了達到目標(biāo)而努力。

試卷明確目標(biāo)一欄的“0”刺痛了我的雙眼，下定決心一定要改變現(xiàn)狀，特制定以下方案：

一、每個學(xué)期開始為自己制定明確的學(xué)習(xí)總目標(biāo)。（考進多少名，均分達到多少）

二、每個星期開始根據(jù)這個星期的情況制定一個星期學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)了哪幾課，要背會的內(nèi)容，課外的練習(xí)題各科要做多少道，具體到每一科）嚴(yán)格執(zhí)行。

三、每天都要有一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)情況制定，并嚴(yán)格執(zhí)行。以上計劃要持之以恒，自己要天天堅持完成并請家長監(jiān)督完成情況。相信，只要堅持下去，我的成績很快就會有很大提高，請老師家長看我的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思4

《享受學(xué)習(xí)》這一課，對于剛上初中，現(xiàn)在正是感到課業(yè)壓力負擔(dān)特別重的學(xué)生們來說，他們怎么可能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂呢？所以心里困惑很大，再加上書上這課內(nèi)容很少一，一時不知道該如何備這一課。于是請教了老教師，他們給了我很多指導(dǎo)，讓我認(rèn)識到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中的活動中來，把活動的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生足夠的.活動時間和機會，去觀察、去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，去樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教學(xué)過后，很有感觸，反思如下：

1、本課我設(shè)計了“辯論”這一環(huán)節(jié)，想讓學(xué)生充分發(fā)表自己看法。但是多數(shù)學(xué)生的發(fā)言都是認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，面對這種情況，辯論后我及時的加入一個話題“面對同學(xué)說的學(xué)習(xí)的苦，我們怎樣克服？”以此來幫助學(xué)生體會克服困難后帶來的學(xué)習(xí)的快樂。

2、在探索世界奧妙這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生觀看《太陽》的視頻，拋磚引玉，接著讓學(xué)生自己說說世界上的奧妙，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中動口體驗、自主探究、合作交流，讓自己真正成為學(xué)習(xí)的主人，體會學(xué)習(xí)的快樂。

3、通過幾個學(xué)生活動的環(huán)節(jié)，豐富了課堂內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但同時也由于學(xué)生參與過多，導(dǎo)致課堂時間安排出現(xiàn)問題，有些環(huán)節(jié)不得匆匆?guī)н^。所以在課堂調(diào)控方面還有待提高。

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思5

月考是對一個月以來學(xué)習(xí)的情況及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)的總結(jié)，目地并不在于比較、排名，更重要在于總結(jié)這一個多月的學(xué)習(xí)情況。

這一個多月的整體學(xué)習(xí)情況都比較忙碌，每天7個多小時的在校學(xué)習(xí)，進程與速度都比八年級時快了一倍，作業(yè)與學(xué)習(xí)負擔(dān)都加重了許多?；丶业臅r候，把作業(yè)寫一寫，簡單溫習(xí)功課，一天的`旅程就這樣結(jié)束了?？墒怯心繕?biāo)就要有改變，這樣的學(xué)習(xí)生活明顯是不夠的。

這次的月考雖然名次并不差，但是成績也并不理想。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的科目，又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來，發(fā)現(xiàn)各科目扣分的區(qū)域集中在：基礎(chǔ)知識不扎實、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時老師講的內(nèi)容當(dāng)天不能完全消化，而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業(yè)就要寫到很晚，很多想要做的額外內(nèi)容都不能完成。

經(jīng)過總結(jié)，在以后的學(xué)習(xí)中，要做到以下的學(xué)習(xí)方法：

1、鞏固基礎(chǔ)：上課的筆記要認(rèn)真，下課后才能便于復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天消化，每天安排一些預(yù)習(xí)的內(nèi)容，對書上的每一個概念細細理解分析。

2、抓緊時間：抓緊細小的時間寫作業(yè)，提高效率，夯實基礎(chǔ)，才有時間來做有難度的訓(xùn)練。

3、調(diào)整狀態(tài)，戒驕戒躁：在平常的學(xué)習(xí)中時刻保持著放松的警惕狀態(tài)。讀題時在關(guān)鍵句下方勾畫，對每一道題都要認(rèn)真審題、細致分析，盡量避免粗心。

4、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標(biāo)。

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思6

高效課堂建設(shè)對教學(xué)方式的新要求及小組合作學(xué)習(xí)自身所具有的特點，使得小組合作學(xué)習(xí)在中小學(xué)教學(xué)中得到了廣泛運用，給沉悶枯燥的課堂帶來了無限的生機和活力。這無疑有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)的焦慮有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但是，許多教師讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)時，往往偏重于形式，沒有反思小組合作學(xué)習(xí)是否有效，存在著很多的問題。因此，我們有必要對此進行再思考。

一、合作學(xué)習(xí)小組的分組不科學(xué)

1、合作學(xué)習(xí)小組成員的劃分不科學(xué)在日常的課堂教學(xué)中，最常見的小組合作學(xué)習(xí)形式是按前后座位每四人分成一組，座位的編排往往是按學(xué)生的高矮次序和男女生搭配而成。這樣分組雖然開展小組活動簡便易行，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、相互促進。而有些班級是直接將座位分成了幾個固定的小組，但班主任在分組時，沒有考慮到學(xué)生的各個學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，使有些小組在某一學(xué)科處于落勢，在小組合作學(xué)習(xí)中，并不能很好地達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。以至于任課老師每上一節(jié)課，都要調(diào)一次座位，搞得班級亂哄哄。

2、合作學(xué)習(xí)小組的組長任命不科學(xué)成功的合作學(xué)習(xí)離不開有效的組織和管理。為了實現(xiàn)有效管理，提高小組學(xué)習(xí)效率，在合作學(xué)習(xí)中，教師要重視和發(fā)揮小組長的作用。在日常的課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)小組的組長任命，往往各個學(xué)科都是同一個學(xué)生。有些學(xué)生均衡發(fā)展，各個學(xué)科都比較優(yōu)秀，還能善于帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí)。但一些組長嚴(yán)重偏科，在某些學(xué)科并不能起到帶頭作用。所以我們可以根據(jù)各小組成員的各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，任命不同的學(xué)生做不同學(xué)科的組長。

二、學(xué)生在課前缺乏有效的預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，對提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和提高學(xué)習(xí)熱情都有極大地幫助。許多學(xué)生沒能結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，進行課前預(yù)習(xí)，了解教材的知識內(nèi)容及其中的重難點。在新課的學(xué)習(xí)中不光未做到事半功倍，由于缺乏對知識點的了解和課前準(zhǔn)備，小組合作交流時，只能干瞪眼，聽別人討論，自己無所事事。

三、小組成員間缺乏必要的人際交流和小組合作技能

小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間形成良好的互助、互動的關(guān)系，這是十分關(guān)鍵的地方。但在小組活動中經(jīng)常會出現(xiàn)不友好、不傾聽、不分享的現(xiàn)象，合作學(xué)習(xí)完全流于形式，造成學(xué)習(xí)效率低下，最終導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的失敗。

1、小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則不明確課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師一宣布小組討論，立馬滿教室都是嗡嗡的'聲音，每小組里，每人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么。有的小組兩三個人同時搶著發(fā)言，你說你的，我說我的，誰也不聽誰的；有的小組互相推辭，誰也不想討論問題和發(fā)表見解，等別人討論出結(jié)果，坐享其成；更多小組借此機會閑聊、說笑或者干其他事。到了小組匯報時只是盯著你老師看，說的卻是：“我認(rèn)為？ ，“我想？ ”，而不是“我們小組認(rèn)為？？、我組覺得 ？”，更有好多小組匯報時只能發(fā)呆。凡此種種，都是一些走形式的小組合作學(xué)習(xí)。究其原因，主要是缺乏小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則。

2、成績優(yōu)秀的學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中不能起到幫助學(xué)困生作用學(xué)優(yōu)生在學(xué)習(xí)小組中處于主宰地位，承擔(dān)了主要的職責(zé)，學(xué)困生則處于從屬或忽略地位。有的小組學(xué)習(xí)好的學(xué)生不等其他學(xué)生發(fā)言，搶先把自己的意見說出來；而一些學(xué)困生因為基礎(chǔ)薄弱，參與性主動性欠缺，思維的敏捷性深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)等生半步，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。雖然當(dāng)老師提問到學(xué)困生時，他們能夠答對，但這并不是他們自己思考得到的。結(jié)果，好的更好，差的更差。

四、教師忽略了教學(xué)的主導(dǎo)作用

1、教師對學(xué)生還是缺乏足夠的信任還是有一部分教師對學(xué)生缺乏足夠的信任，不能將課堂學(xué)習(xí)放開，只是在提出一些思考題時，讓學(xué)生進行交流，得出最終答案。其實這并不是小組合作學(xué)習(xí)，仍是滿堂灌。

2、小組合作學(xué)習(xí)的時機不當(dāng)在課堂教學(xué)中，一些教師為了追求學(xué)習(xí)方式的多樣化，什么都采用小組合作學(xué)習(xí)形式，而不考慮教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。如有的在教學(xué)內(nèi)容過易或過難的地方設(shè)計小組討論，有的在適合于學(xué)生獨自探索的地方安排小組交流，有的在適合于全班教學(xué)或教師引導(dǎo)的地方組織小組探究，有的在一節(jié)課中安排多次小組合作學(xué)習(xí)。似乎只有讓學(xué)生合作討論，才能解決問題。逐漸造成學(xué)生喪失獨立思考，感到厭倦，失去小組合作的興趣。由于時機不當(dāng)，教學(xué)時間大量浪費，收效甚微。

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思7

緊張激烈的高中生活已經(jīng)成為歷史，迎來了日夜盼望的大學(xué)生活，頓感輕松自由。不知不覺已經(jīng)一學(xué)期就過去了，回家過寒假。躺在床上細細回想自己這學(xué)期到底收獲了什么，不覺腦中空白，難道什么都沒有？可不嘛，收獲了了。要反思自己了。

初入大學(xué)校門，感到無比的激動，心想著終于可以放松一下，快快樂樂的享受歡樂時光了。自己想著要多參加社團活動，多出去鍛煉自己的社交能力、活動參與能力。進入學(xué)生會，讓自己在學(xué)校積累人脈，廣泛交友。有的空閑時間多看點書，老師經(jīng)常說你一生要有三分之二的書是在大學(xué)中看的。要成為圖書館的常客，博覽群書，各個方面的書籍都要了解一下。與室友處理好關(guān)系，達到學(xué)習(xí)生活中的互幫互助。多與同學(xué)、老師交流。自己還要找一份兼職減輕家庭經(jīng)濟的負擔(dān)，積累社會經(jīng)驗，為以后的.生活做好鋪墊。還要學(xué)習(xí)一種特長，讓自己不至于一無是處。

可是，這些都沒有落到實處，只是自己的“想想”。

一學(xué)期，除了應(yīng)有的課程之外，拿書學(xué)習(xí)的時間少之又少。整天呆在宿舍里都不愿意出門，甚至連吃飯都懶得去。更別說去參加參加活動，出門逛逛。自己以前的那中豪情壯志早就煙消云散了。大學(xué)生活不想在初中高中時的緊張，沒有老師的督促，沒有了父母的壓力，有的更多的是自由與散漫。我過的很平庸，甚至是空虛，渾渾噩噩。在寒假與朋友的交流中，我忽然覺得現(xiàn)實的變化太難、太快、太不盡如人意。我感覺到自己總有一天會被生活推著往前走，等到面對的時候只有匆忙應(yīng)對。

有人說“大學(xué)好比一部多幕劇，主角是是你，導(dǎo)演也是你，只是配角不同而已。大學(xué)的每一天都是一幕戲，豐富多彩的生活需要你去把握。始終知道主角在做什么，這是一個決定大學(xué)生命運的問題。”可是這個決定命運的問題依然是個問題，我知道自己在做什么，但我不明白為什么去做。不知不覺時間流逝，回頭發(fā)現(xiàn)自己什么都沒做成。我清楚的知道自己不應(yīng)該如此墮落，但我依然困惑，我認(rèn)識到要珍惜大學(xué)生活，要把握現(xiàn)在的美好時光和寶貴機會出去走走，見識見識外面的世界。

在大學(xué)里，我能收獲什么呢？正像泰戈爾說的：“鳥兒已經(jīng)飛過，天空不留痕跡?！钡w翔的感覺我已經(jīng)擁有。

下一學(xué)期真的該讓自己的計劃落實了。面對沒有結(jié)果的追求，就把過程當(dāng)結(jié)果吧。沒有結(jié)果的結(jié)果，依然是一個結(jié)果吧。我要做出抉擇了，漫漫人生路，誰不錯幾步呢，往事不堪回首，把握現(xiàn)在才是關(guān)鍵吧。不再去想那么多，自己做出適合自己的選擇，然后去實施，勇敢向前吧，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

堅持就是勝利，勤奮，勤勞，勤儉，加油！??！

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思8

知道呂建老師要來作報告，我內(nèi)心也十分盼望著。說實話，認(rèn)識呂建老師已經(jīng)是幾年前的事了，于科長在學(xué)習(xí)時給大家介紹過，早就對這個人產(chǎn)生敬佩之情。因此，也想更多的了解她。看似平常卻不平凡，聽了她的《穿越生命中的每一天》報告，我感觸頗多，既羨慕又敬佩，回來后又打開她的博客瀏覽，還想更多的認(rèn)識她。

呂健老師從“在比賽中穿越”、“在讀書中穿越”、“在寫作中穿越”、“在教室中穿越”四個方面介紹了自己的專業(yè)成長道路。對我觸動最大的是她的讀書與寫作。作為一名教師從20xx年至今，讀了那么多的書，因為喜歡，而去讀書。想想自己，讀的書真是少的可憐。也知道讀書的好處，也想培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，暑假前借了幾本書，可是等真正放假了，勉強讀完了一本，也沒有做記錄，更沒有去深思。我認(rèn)為習(xí)慣是很難改變的，聽了呂老師的報告，我下定決心，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，哪怕讀一本也要認(rèn)真去讀。

參與就是成功，失敗了，只能說明你與別人之間存在差距，不能證明你沒有作出努力。重要的是，要坦然面對自己，客觀分析自身的長處與不足。找到差距，不斷為之努力，不斷超越自己。我自認(rèn)為還是比較有上進心的'，總認(rèn)為自己積淀的還不夠厚重，不想去面對失敗，不愿去冒險，看了呂老師的博客，我相信，人是可以改變自己的，只要努力，一切皆有可能；只要努力，就能“化繭成蝶”！

是的，沒有人能隨隨便便成功!聽了呂老師的報告后，我想我們每個人都會有所觸動，我們要看到“白天”和“天使”，做一個積極的人，讓自己變得強大，“讓每一季，世界看我時，枝頭總有花開?！?/p>

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思9

月考作為學(xué)期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學(xué)生每月的學(xué)習(xí)效果，又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)?？荚嚱Y(jié)束了，考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績呢，還是更關(guān)注對試卷的分析呢?

那么，如何有效地對考試進行反思和總結(jié)呢?

首先，以試卷為重要信息源，對考試本身進行總結(jié)反思。分析所考知識點的得失，發(fā)現(xiàn)知識缺陷;分析所考各種題型的得失，弄清典型錯誤;對失分情況進行分類，找到不正確的考試方法。如在失分的題目當(dāng)中，到底是大題失分多，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應(yīng)用性的問題多;哪些屬于計算失誤，哪些屬于看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易后難，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等。

其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定：一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、稍復(fù)雜的運算出錯較多，即是反映你平時訓(xùn)練不夠，知識遷移能力不強，這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題;二、“ 其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定：一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時間投入不足。如細節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

“補齊知識漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”，京翰教研專家指出，孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因，導(dǎo)致學(xué)科弱項，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積，學(xué)科弱點就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的.陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學(xué)生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣!

同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學(xué)生只有夯實基礎(chǔ)，靈活運用，才能提高一個分?jǐn)?shù)檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來說，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎(chǔ)，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言，因?qū)W校的教學(xué)計劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復(fù)習(xí)計劃 。

同學(xué)們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實的良好習(xí)慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴(yán)格自律，抓住契機，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從最基礎(chǔ)的抓起，增強自信，提高效率，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思10

一年的大學(xué)生活已經(jīng)畫了一個句號，回想初入大學(xué)時的青澀與迷茫，一年的時間，看到了很多，學(xué)到了很多，懂得了很多，一年的大學(xué)生活，讓自己退去了曾經(jīng)的稚嫩，曾經(jīng)的倔強，曾經(jīng)的懵懂，開始了一個嶄新的我，喜歡現(xiàn)在的自己，但并不是滿足現(xiàn)狀。

（一）學(xué)習(xí)上

無論什么時候，學(xué)習(xí)都是學(xué)生的天職。一年的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，自己不斷的告誡自己“雖然人們常說，大學(xué)是社會的縮影，很多暗箱操作，可學(xué)校畢竟是學(xué)校，有它該有的純凈。學(xué)習(xí)還是一件很純粹的事情，沒有必要為了所謂的獎學(xué)金，所謂的什么而去做一些不純粹的事情。學(xué)到的就是學(xué)到的，誰也改變不了?！蔽液軕c幸自己沒有隨波逐流，在這方面依然保持著自己最初的原則，可能有時候是會顯得特例獨行，但心里亮堂，比什么都好。

學(xué)習(xí)上的不足,主要是我的幾門軟肋課。他們主要是我們的公共基礎(chǔ)課和必修課，例如英語，我一直以為自己的英語很ok,其實不然，兩次的考試成績都不理想，這讓我在明年的英語學(xué)習(xí)中要采取新的方法了。就像一位學(xué)姐對我說的那樣，大學(xué)里學(xué)習(xí)英語，不是看你做了多少題目，背了多少單詞，而是應(yīng)該提高你英語整體的綜合素質(zhì)。我會認(rèn)真對待這個嚴(yán)重的問題。英語依然是我明年的重點培養(yǎng)對象。還有一個最大最大的軟肋就是我的體育，最頭疼的一門課。今年的排球為了能讓自己分?jǐn)?shù)高一點，我給自己開了很多小灶，練習(xí)再練習(xí)，可最后只有70分，上半年的女子防身術(shù)沒怎么練就80分，這也教了我一個道理，有時候，對身體有益的，敢于挑戰(zhàn)自己的，真的不一定適合自己，有可能事倍功半。對于我們的專業(yè)課，我明年要依然保持我對它們的熱情與熱愛，學(xué)到該學(xué)的東西。其次，還是得多看看書。除此之外，大二通過我的VB考試和我的教師資格證的兩門考試也是我給自己的要求。

（二）生活上

大一的生活，我沒有體會到別人所謂的那么多的空閑，常常舍友開玩笑，說宿舍對我來說，只有晚上才是我的。白天很少有機會能窩在宿舍里休息。上課，勤工助學(xué)崗位，義賣報紙，培訓(xùn)班別人看來我總是忙得不可開交，我倒是更

多的覺得很充實。無論是社會體驗還是學(xué)習(xí)充電，我都希望自己在這一年當(dāng)中，盡可能的多體驗，這樣我就可以把別人在大二大三還在迷糊的事情，提前理清了，少走彎路。我是幸運的，在我最迷茫和最需要幫助的時候，總有人會拉我一把。包括我的老師、同學(xué)和學(xué)長學(xué)姐。尤其是身邊的學(xué)長學(xué)姐，他們都很優(yōu)秀，每個人都是我學(xué)習(xí)的榜樣，從他們身上，讓我看到了不一樣的'學(xué)習(xí)姿態(tài)，大學(xué)生活是應(yīng)該向他們那樣充實而又有意義的。四年雖然看似有很長時間可以浪費，但我有我想要的未來，我浪費不起。我必須一步一個腳印的走好我的每一步。

（三）個人能力的鍛煉上

記得剛開學(xué)的第一天，班主任跟我說：以后有機會多參加一些活動，多鍛煉鍛煉自己。當(dāng)時自己對于社團活動還沒有什么概念。只記住了參加活動也是一個鍛煉自己的平臺。不可否認(rèn)，我們很多所謂的社團活動，真的沒什么意義，做一次觀眾加個0.5分，我覺得就是浪費時間。相對來說，我更喜歡由被動到主動。例如演講比賽，如果作為選手，沒有得名次也只有0.5分，但從準(zhǔn)備到選材，我覺得都是一種能力的鍛煉。

這一年，我覺得我最大的進步，其實是我參加的一些活動。雖然很遺憾，當(dāng)初沒有去學(xué)生會競選，但在勤管也讓我得到了鍛煉。我在的部門工作是給我們老校區(qū)的二級學(xué)院學(xué)工辦送資料和文件，面對每一位學(xué)工辦老師應(yīng)該如何介紹這份文件，如何交流，如何讓老師簽收，都是值得我一直學(xué)習(xí)的。在我們文學(xué)院資料室送報紙的這一年勤工助學(xué)工作當(dāng)中，我熟悉了文學(xué)院每一位老師的名字，也很幸運能經(jīng)常有機會和我們的一些老師交流，也許他教的課我還沒有學(xué)過，也許我四年中沒有機會能聽這些老師的課，但我認(rèn)為，能和這些優(yōu)秀的老師交流交流，本身就是一種財富。

在校園活動當(dāng)中，12月份自己編排的小品能夠在新老校區(qū)表演，雖然只是一個小小的節(jié)目，但證明了我不是一個書呆子，我也有幽默細胞，只要給我一個平臺，我也可以做的很好。我個人總覺得自己很幸運，學(xué)長學(xué)姐有意給了我很多的鍛煉的機會，主持了我們“科技文化藝術(shù)節(jié)”結(jié)尾的一個朗誦比賽，參加了4月份的優(yōu)秀社團評比和后來的社團論壇等等，我的表現(xiàn)可能不近優(yōu)秀，但在機遇與挑戰(zhàn)面前，我選擇了抓住機遇。

對于明年的展望，參加活動還是堅持我的少而精吧。

（四）新學(xué)期總體上的規(guī)劃

開學(xué)初，當(dāng)然是主戰(zhàn)我的VB考試，然后就是6級考試和教師資格證的考試。除此之外，我希望我的英語能有一個大的提高，當(dāng)然必須以付出勞動為前提。我的目標(biāo)是明年能夠拿一次一等。

暑假的寧波家教生活，有幸的參加了幾次高中教師培訓(xùn)，也有幸的接觸了一些人，讓我對現(xiàn)在的就業(yè)現(xiàn)狀等等有了更加深入的了解。除了專業(yè)學(xué)習(xí)，我覺得大二了嘛，應(yīng)該對自己想要的出路有個更加清晰的認(rèn)識，我應(yīng)該走哪條路，我應(yīng)該為了走好這條路做些什么努力，或者做好更多的準(zhǔn)備。

一步一腳印的走好每一步，繼續(xù)奮斗吧！

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思11

學(xué)習(xí)效率低下，是一個長期干擾我學(xué)習(xí)進步的嚴(yán)重原因之一。為什么效率會低下？在之前做過很多的反思，找過許多問題，但還是找不到提高學(xué)習(xí)效率的有效方案。不知為什么。后來，經(jīng)過一個學(xué)生的故事我醒悟了。這個故事在此不多說，我自身存在幾個大問題：

1、學(xué)習(xí)的時候沒有用全力，總是慢吞吞的`，拖拖拉拉，會做的嫌煩，不會的也嫌麻煩，總之，做題能快卻滿滿的做。

2、這一點與小時候的習(xí)慣有關(guān)。我不愛寫作業(yè)。五六年級作業(yè)就寫到十點多，一開始是細致、細心，放慢速度，后來就變成習(xí)慣，寫到十點多才感覺正常。這也許讓人很難理解，我不是慢性子，但一和學(xué)習(xí)、寫作業(yè)有關(guān)系就變的拖拖拉拉，十分緩慢。這與性格無關(guān)，與態(tài)度有關(guān)。我的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題。不喜歡寫作業(yè)即光說不練，學(xué)了沒效果，所以學(xué)習(xí)進步十分緩慢，一個內(nèi)容強迫的練習(xí)多次才能記住，應(yīng)該說是被迫記住。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這也是各科老師都指出過的問題。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從心底知道為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好處，為了誰而學(xué)習(xí)，才能改變態(tài)度。今后的過程中，我一定會端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全力以赴面對升學(xué)，將學(xué)習(xí)效率提高。為了提速，每天固定寫作業(yè)時間，多安排些任務(wù)，但不影響正常課內(nèi)學(xué)習(xí)。所有事情均以先完成學(xué)習(xí)任務(wù)為前提，若不完成，所有事情集體推后，直到完成任務(wù)為止。

后記：拖拉這個毛病一定要改正，此問題要請家長來監(jiān)督，全力面對升學(xué)！

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思12

一、慎重考慮，充分鋪墊

以前，我也開展過假期分組學(xué)習(xí)，但那是在班集體已經(jīng)形成，我對學(xué)生有了充分了解，學(xué)生之間也比較熟悉之后。這次，雖然我班學(xué)生來自同一所初中，大部分孩子以及部分家長相互之間比較熟悉，但畢竟我和家長僅見過一次面，對孩子們也不夠了解，所以我提前做了很多準(zhǔn)備：

1、通過軍訓(xùn)前的老師、家長、孩子三方約談，初步了解每個孩子的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力，與學(xué)生交流初、高中學(xué)習(xí)方法的變化和自主學(xué)習(xí)的重要性。

2、利用QQ群征求家長意見，和家長初步交流自主學(xué)習(xí)的優(yōu)點，取得家長支持。

3、繪制一張全班學(xué)生家庭住址圖。

二、合理分組，跟蹤指導(dǎo)

1、分組。我主要根據(jù)學(xué)生家庭住址情況，再結(jié)合學(xué)生個性特點，將全班45名學(xué)生分成10組，選擇自主學(xué)習(xí)能力較強的孩子做組長。

2、通過QQ群委托各組家長建立討論組，安排每組學(xué)習(xí)地點、家長值班及其他事宜。

3、提出分組學(xué)習(xí)初步要求：

（1）時間為每天8：30—17：30，午餐和午休安排由小組成員自行商量。

（2）內(nèi)容安排：①語文：2小時，閱讀名著、分享讀書心得、寫讀書筆記等；②數(shù)學(xué)：1、5小時，進行銜接練習(xí)，掌握、學(xué)透解題思路，適當(dāng)復(fù)習(xí)初中內(nèi)容或預(yù)習(xí)高中內(nèi)容；③英語：1、5小時，每天深入學(xué)習(xí)《新概念英語》第三冊1—2課，背熟生詞短語，理解語法，完成配套練習(xí)；④物理、化學(xué)：共1小時，預(yù)習(xí)高中新課；⑤戶外活動：1小時。

（3）每個小組準(zhǔn)備一個本子，做好記錄。記錄內(nèi)容包括：小組人員、小組名稱、每日考勤記錄、每日學(xué)習(xí)安排和成員學(xué)習(xí)情況、每日問題總結(jié)。

在第一天的小組總結(jié)中，學(xué)生這樣寫道：

今天是小組學(xué)習(xí)第一天。昨天晚上，我和組長一起為小組制定了學(xué)習(xí)計劃。在今天的學(xué)習(xí)過程中，小組四位成員都按照計劃有條不紊地進行各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。一天的學(xué)習(xí)生活過得很充實，不僅收獲了許多新知識，也漸漸從懶散的暑假生活狀態(tài)中調(diào)整了過來。我相信，只要大家一起努力，我們一定會收獲更多！

在組長的帶領(lǐng)下，今天的小組學(xué)習(xí)，計劃合理，組織有序，較先前懶散的暑期生活充實許多，預(yù)習(xí)和討論都進行得井井有條，明天將再接再厲，加強討論的活躍度和效率。

今天的學(xué)習(xí)生活很豐富，收獲頗豐，無論是英語單詞，還是物理的質(zhì)點運動，都讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。希望我能在學(xué)習(xí)小組中成長，收獲知識與快樂。

4、跟蹤指導(dǎo)。小組學(xué)習(xí)的前三天正好趕上我外出培訓(xùn)，無法現(xiàn)場指導(dǎo)，于是我要求每組值班家長將小組學(xué)習(xí)的照片發(fā)到QQ群中，每個小組都要匯報一天的安排和執(zhí)行情況。我通過QQ群給學(xué)生布置各學(xué)科初、高中銜接任務(wù)，讓學(xué)生通過小組討論解決并上傳解答結(jié)果；還將其他學(xué)科老師請到QQ群，回答學(xué)生問題并進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

培訓(xùn)結(jié)束后，我和數(shù)學(xué)老師到各個小組現(xiàn)場進行答疑和指導(dǎo)，主要指導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜M行合作學(xué)習(xí)。我指導(dǎo)每個小組進行分工，每個學(xué)生負責(zé)一門學(xué)科，小組學(xué)習(xí)時作為主講，其他學(xué)生提問，最后大家集中討論。這樣讓每個孩子都得到鍛煉，同時也增強了責(zé)任心。大部分小組在后期的學(xué)習(xí)中開始嘗試這種方法。

當(dāng)然，小組學(xué)習(xí)也遇到了一些困難：剛開始，有的小組沒有找到合適的場地，通過小組間交流，最后定在圖書館、學(xué)校等一些公共場所；少數(shù)學(xué)生和家長起初抱有疑慮或排斥心理，但絕大多數(shù)家長都非常支持和配合，所以我們的小組學(xué)習(xí)還是順利開展了；因為家庭住址原因，個別小組人員安排不夠合理，影響了小組合作學(xué)習(xí)效果。但我相信，方法總比困難多，家長和孩子嘗到小組學(xué)習(xí)的好處后必會堅持下來。

三、總結(jié)反思，調(diào)整改進

開學(xué)以后，每個小組都對假期合作學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，大家都感到收獲滿滿。其中一個小組寫道：

通過8天的小組學(xué)習(xí)，我們的收獲如下：

（1）鞏固了軍訓(xùn)成果，懶散的.狀態(tài)一掃而空，為即將到來的開學(xué)做好了準(zhǔn)備；

（2）和原本不太熟識的組員熟悉起來，增強了獨立性；

（3）學(xué)會了利用圖書館的學(xué)習(xí)資源——借閱資料，使用讀者自修室，使用電子閱覽室，詢問周圍的學(xué)長學(xué)姐、叔叔阿姨等；

（4）閱讀了大量名著，培養(yǎng)了讀書興趣與習(xí)慣；

（5）學(xué)會了與同學(xué)一起討論問題，初步有了思維火花的碰撞，也學(xué)習(xí)到同伴的方法與技巧，看到自身的不足，取長補短；

（6）增加了英語單詞量，欣賞了英語美文，并學(xué)會自己通過軟件和網(wǎng)絡(luò)上的資源自學(xué)英語；

（7）學(xué)會了自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和做好課前預(yù)習(xí)；

（8）通過每天的戶外活動，游覽了周邊的江寧制造府、總統(tǒng)府、南京博物院、江蘇省美術(shù)館、六朝博物館，增長了見識。

學(xué)生也對遇到的一些問題進行了反思。有個小組寫道：

小組學(xué)習(xí)中的不足：

（1）組員每天到圖書館的時間很難統(tǒng)一，總因為各種原因與別人調(diào)換座位

（2）組員間的討論還停留在表面上，沒養(yǎng)成一有問題就討論的習(xí)慣

（3）學(xué)科時間安排不夠合理。

通過開學(xué)后和小組成員的交流以及對孩子們學(xué)習(xí)情況的了解，我對各小組成員進行了適當(dāng)調(diào)整。有了暑假小組學(xué)習(xí)的體驗，我們班在開學(xué)第一月的每個周末和中秋、國慶長假里都進行了小組合作學(xué)習(xí)。雖然有些家長為孩子安排了一些課外班，但我還誓勵孩子們堅持進行小組學(xué)習(xí)。

一個月過去了，我們班已經(jīng)初步形成了一個非常團結(jié)的班集體。在我行政工作非常繁忙的情況下，班級運轉(zhuǎn)非常順利，學(xué)生團結(jié)協(xié)作，自主管理，班級的常規(guī)和活動我都可以放手讓學(xué)生去做，這顯然和小組合作學(xué)習(xí)是分不開的。

我始終相信，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是為孩子的終身學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，通過小組學(xué)習(xí)，孩子們一定可以探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會高效地利用課余時間，合作的意識和能力也會越來越強。

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思13

隨著新的一年來到，回想起去年，有的事值得紀(jì)念,有的事還需要改進。

值得紀(jì)念的是數(shù)學(xué)進步后，我終于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意，為了趕快把數(shù)學(xué)補習(xí)班的功課完成，常沒看清楚題目就隨便下筆，當(dāng)然數(shù)學(xué)就一天一天退步，也因為數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)越來越低，而對數(shù)學(xué)失去興趣。還好老師給我一個學(xué)習(xí)規(guī)劃的建議，除了上課很仔細地聽老師解說，回家后我按時完成老師規(guī)定的數(shù)學(xué)功課，遇到不會的題目趕快問媽媽。果然皇天不負苦心人，一分耕耘，一分收獲，我的數(shù)學(xué)漸漸進步，這次的月考因為細心及仔細驗算，還考了100分呢！雖然我的數(shù)學(xué)成績還不是很穩(wěn)定，但我已不再害怕數(shù)學(xué)，有時候算數(shù)學(xué)還覺得很有趣呢！

需要改進的'是每次被處罰都會抱怨，尤其是事情隨便亂做而被媽媽責(zé)罵。但是自己靜下心來仔細想想，如果當(dāng)時不隨便做就不會被處罰了。曾子說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”面對新的一年，我一定要改掉這個壞習(xí)慣，常反省自己的所作所為，認(rèn)真的把事情做好。

面對新的一年除了要改掉原本的壞習(xí)慣，還要增加好習(xí)慣，要孝順父母，言而有信，不可以信口開河，對自己承諾的事負責(zé)，讓新的一年更美好。

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思14

一個學(xué)期的大學(xué)生活即將接近尾聲。對我而言確實彌足珍貴。我由一個懵懂的高中生變成了大學(xué)生。對生活、學(xué)習(xí)都有了全新的理解?？偨Y(jié)過去可以撥開時間的迷霧，清晰的回首所走過的路。

回顧我的學(xué)習(xí)生涯，酸甜苦辣都在其中。我曾是老師的得意門生，成績一般來說都在班級中上等，曾獲過許多獎項。但是，我也有學(xué)習(xí)成績跌入谷底、學(xué)習(xí)失意的時候?？少F的是，當(dāng)我成績下降的時候，老師、父母以及同學(xué)都給了我莫大的關(guān)心和鼓勵。所以，我今天能在安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)，除了我自己的努力，也離不開大家對我的幫助。

談到學(xué)習(xí)，中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是我能進入。大學(xué)的學(xué)習(xí)的前提。小學(xué)初中時，我在班級中的.成績一直名列前茅，在年級中也處在前列。我高中時選擇了理科，但是我對歷史政治等學(xué)科也有著極大地愛好。我擅長寫作，曾獲滁州市作文競賽三等獎、縣二等獎，雖然獎項不是很高，但對我卻是極大地鼓勵。是我懂得良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的前提。經(jīng)過成績下降的打擊，也經(jīng)過成績上升的歡喜，我覺得，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退。在學(xué)習(xí)上，切記兩天打漁，只有一步一個腳印踏踏實實的走下去，才會取得最終的勝利。學(xué)習(xí)環(huán)境也很大程度上決定著學(xué)習(xí)的質(zhì)量。只有處在輕松愉悅的環(huán)境下，才有可能潛下心來學(xué)習(xí)。

有人說，大學(xué)不僅僅是高中的延續(xù)，而是一個全新的起點。在這里，我們需要更加拼搏努力，不斷學(xué)習(xí)。雖然進入大學(xué)可以為我們的未來和事業(yè)帶來一定的保障，但我們不能忘記自己的使命就是去玩耍。對我來說，大學(xué)就像一張空白畫布，等待著用智慧和雙手去描繪屬于自己的豐富多彩的青春。懷揣著“真誠對待他人，嚴(yán)格要求自己”的誓言，今年我邁進了大學(xué)校門。

經(jīng)過了兩周的軍訓(xùn)，學(xué)生會開始招新并舉辦各種社團活動，我在這個過程中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。在這個學(xué)期里，我體驗到了與高中完全不同的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。雖然我只在院社研會待了幾個月，但在這幾個月里，我獲得了很多收獲。我懂得了組織一次活動時所需要準(zhǔn)備的事項，同時也提升了自己的溝通和組織能力。我相信，盡管一個人的力量微小，但只要我們付出努力，總會有所回報。

在大學(xué)，學(xué)習(xí)主要依賴個人自覺和自主性。從選課開始，我可以自己選擇教師和選修課程。作為一名大一新生，突然沒有了家長和老師安排好的固定學(xué)習(xí)模式，再加上對大學(xué)情況不熟悉，心里會產(chǎn)生一些擔(dān)憂和焦慮。

學(xué)習(xí)是學(xué)生最基本的任務(wù)，我了解一個備受社會肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，他不僅個性鮮明，有自己的特長，而且至少具備著扎實的知識文化底蘊。因此，我始終堅持把學(xué)習(xí)置于首位。這個學(xué)期，我的課程并不繁重，正因如此，我深刻認(rèn)識到珍惜每一堂文化課的重要性，決不遲到、提早離開或者曠課，只有這樣才能對得起自己的大學(xué)生活！

在做作業(yè)上，我對我的學(xué)業(yè)始終保持誠實和正直的態(tài)度，從不抄襲或作弊。除了完成自己的作業(yè)之外，在課余時間，我利用學(xué)校圖書館的資源充分閱讀各個領(lǐng)域的書籍，以提升我的知識面，拓寬我的思考角度，并且能夠全面考慮問題，避免片面看待問題，從而擺脫狹隘的思維方式。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的?，F(xiàn)在大學(xué)里有很多比我更優(yōu)秀、更有能力的人，因此我需要培養(yǎng)一種謙虛并勤于問問題的學(xué)習(xí)態(tài)度。我明白學(xué)習(xí)的東西不可能通過欺騙來獲得，如果我不懂，我會坦誠承認(rèn)，決不裝懂?？鬃釉?jīng)說過“三個人行走，必有我?guī)煛?，我深信其中的道理?/p>

學(xué)習(xí)總結(jié)與反思15

本次期中考試對于我而言，是一次不小的觸動。因為在試題以考察非常基礎(chǔ)的識記性知識點的情況下，所教四個普通班竟然以15份的巨大差距落后于重點班。這絕對是我始料未及的!而對于考試各個方面的分析與比較，可詳述如下：

一、試卷分析

難度：限于出卷經(jīng)驗不足，所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百余頁試題庫中，精減出這一套試題，甚至可以說我在出題時都有徇私——哪些題目我覺得自己的學(xué)生作不出來的我就堅決不選!這樣編訂出來的試題，可以說再也沒有辦法簡單了!從這個方面來說，我覺得自己應(yīng)該是要受到批評的!全套試卷真正有難度的只有一個題目，而且是作為一個單選題出現(xiàn)的。所以總體而言，本套試題識記性較強，理解性題量不足，即難度偏低!

只是考察覆蓋面：部分我認(rèn)為特別重要的東西，其實仍然沒有納入試題，包括春秋分日的考查;而有些部分則略顯繁冗。總體上說，覆蓋面較廣，比例頁比較協(xié)調(diào)合理。

二、學(xué)情簡略概括

所教3.4.5.6四個普通班，基本由我從開學(xué)帶上來。其中3班曾經(jīng)由李光榮老師帶過2個星期，一個月后才正式更換。而1.2兩個重點班，均經(jīng)歷過三個老師的變換，現(xiàn)由王明友老師任教。

總體而言，6個班如?；A(chǔ)相差不大，重點班稍好。但是學(xué)習(xí)態(tài)度差異相當(dāng)大，1.2班課堂氣氛活躍，課堂融洽和諧。而四個普通班氣氛沉悶，學(xué)生缺乏主動探索精神。甚至很多學(xué)生表現(xiàn)出對于學(xué)習(xí)非常不在意。

三、考試成績分析略

四、原因分析

1、教師方面：課堂上仍然存在講多練少的情況。據(jù)部分同學(xué)反映，課堂上聽的懂，但是課后做題不會。學(xué)生所用練習(xí)冊《第二教材》偏難，不適合普通班學(xué)生使用。而教師很少從課外資料上面提煉出好的題目給學(xué)生練習(xí)，所以學(xué)生學(xué)到的知識點實踐的機會比較小。

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，識記較差。不少試題是以教材上文字為藍本編寫，但得分情況不理想。很多試題考查的知識點在課堂多次強調(diào)過，仍然不知所以然。還有很多知識點記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致錯誤，比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個方面的問題，一是沒有認(rèn)真閱讀記憶過教材，二是基礎(chǔ)知識點應(yīng)用太少，概念不明晰。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在明顯的只求一知半解的情況。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題不及時解決，不喜歡問問題;還表現(xiàn)為上課不積極主動的思考，只求表面印象，不求用心理解!普通班的許多同學(xué)上課是用推的，在老師的催促下才會動動手，但是仍然不動腦。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。經(jīng)過半個學(xué)期的訓(xùn)練，課前現(xiàn)在有半數(shù)的同學(xué)能準(zhǔn)備好教材、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)用品，但是課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深刻的問題。也表現(xiàn)為不問問題、不認(rèn)真思考問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數(shù)。

5、作習(xí)題不注重作圖用圖。從開學(xué)到現(xiàn)在，我一直在致力于他們作圖能力的提高，甚至有的時候全課時變成了一屆美術(shù)課，但是學(xué)生依然沒有形成很好的作圖習(xí)慣?？己笳n堂上面隨即調(diào)查了下，作為一個重要的工具圖《太陽直射點的回歸運動》，竟然有一半以上的學(xué)生在考試中間沒有用過!造成的直接結(jié)果就是至少有5-10分可用該圖順利解答的試題丟分!可以設(shè)想，若注意了用圖，普通班的平均分至少可以提高5分!

期中考試的'插曲在一聲聲歡呼或嘆息里漸入尾聲。于我而言，并不是什么喜人的成績，但也總比我先前預(yù)想的要好上一些。而較之于進班時的位置，總歸還是下降了許多，心中也是難免存著不甘與悵然的。

單就國文一科來談，要說結(jié)果還是頗為光鮮的，卻也不能叫人滿意。

無論是念書還是做事，我常常都是懷著并不十分積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)知識，往往也帶著些隨心所欲的意味。對大多數(shù)事都不特別上心，也就容易造成我在重點處的疏忽。著重需要認(rèn)真對待的基礎(chǔ)，之所以在得分中一派蕭條景象，想來也與我的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度不夠端正脫不了干系。

的確有些愁緒，非得講的話卻也沒有多強烈。細想這次檢測，不盡人意的地方似乎也比優(yōu)勢要多。并非我對失敗視而不見，只是我并不自覺會因此情緒大動?！拔冶揪褪莾?yōu)秀的啊，這次僅僅是失利，我一定會在下一次證明!”先作一番悲哀模樣，再作付諸行動與否都無從得知的勵志，在我看來就如同梅雨天以后怎樣也晾不干的衣服，曬出來總有股自己也嫌厭的氣味。

我更愿意坦然而平靜地承認(rèn)自己能力的缺失，然后切實地去為彌補不足、充實自己作出努力。這個世界上，從來就沒有什么強者必勝，有的只是勝者必強。落敗以后，與其在無能而不自知上浪費時間，倒不如利用它來及時地發(fā)現(xiàn)自己的過錯所在，為自己走向成功的道路積累資本。

不管前一天經(jīng)歷了什么，明日的朝陽總會冉冉升起的。我已經(jīng)迫不及待地期望看到那從地平線噴薄而出的光明。

第四篇：!學(xué)習(xí)計劃與反思

學(xué)習(xí)計劃與反思

湘淥實驗中學(xué) 初三年級 81班徐芊

課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。

專心上課

上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專心地上課?！皩W(xué)然后知不足”，往往這時學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動和靈活地接受老師授課。

及時復(fù)習(xí)

課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時間的長短，可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。要抓住新教材的中心問題，對照課本和聽講筆記，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識，聯(lián)系起來，進行分析比較，進一步弄懂新課中的每一個基本概念，使知識條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對新教材的理解。在復(fù)習(xí)過程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識，應(yīng)盡可能通過理解加以記憶。一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動腦與勤動手相結(jié)合。

獨立作業(yè)

克服做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運用新知識解決實際問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。在時間允許的情況下，可根據(jù)自己的實際知識水平，適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)靈活運用知識解決較復(fù)雜問題的技能。

解決疑難

認(rèn)真分析作業(yè)做錯的原因。將做錯了的作業(yè)重新做一遍。經(jīng)過反復(fù)獨立思考，如果還弄不清做錯作業(yè)的原因可請教老師和同學(xué)，直至弄懂為止。進行系統(tǒng)小結(jié)，通過積極的獨立思考，達到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。

課外學(xué)習(xí)

課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富我們的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識，而且能滿足和發(fā)展我們的興趣愛好，培養(yǎng)我們獨立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)，身體鍛煉和社會活動。要注意勞逸結(jié)合。在課外學(xué)習(xí)活動中，要盡力做到學(xué)練結(jié)合，手腦并用，把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來。要爭取老師的指導(dǎo)提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。

Thefuturebelongstothosewhobelieve inthebeautyofit.（未來屬于那些相信未來之美麗的人們。）

第五篇：學(xué)習(xí)反思與總結(jié)

學(xué)習(xí)過程中的反思與計劃

T023-9羅逸凡上學(xué)期考試成績自然不用說，最重要的電路不及格，其他重要課程也是剛好通過，分?jǐn)?shù)都不高。上物理課的時候老師說：“你可以有很多東西不擅長，可是你必須會學(xué)習(xí)，因為任何事你想做好都需要你努力去學(xué)習(xí)?！蔽蚁胫钥荚嚦煽冞@么不理想，無非還是自己不努力，上課不認(rèn)真課后做作業(yè)更不好好對待，平時不努力考前突擊時候課程太多時間根本安排不過來，結(jié)果才績點沒能過2.0了。之前所謂的上課聽不懂課程難度大，平時上課時間多沒時間好好看書，現(xiàn)在想想真的都是為自己逃避困難的借口了，無非是自己貪圖一時享受，習(xí)慣性地把學(xué)習(xí)拋到腦后，什么事情不想做，這大概就是一直需要改善的狀態(tài)吧！

其實總結(jié)來看大學(xué)考試成績?nèi)绾芜€是看自己平時努力與否，努力了絕對會有收獲，因為老師把考試題型至少會透露不少，所以真正想考試取得好成績的話還是要平時認(rèn)真學(xué)習(xí)做好課后練習(xí)才行，至于考前突擊或許能夠讓少數(shù)人通過考試甚至取得不錯的成績，但是并不是所有人都適合考前突擊的了，尤其是自己這種理科基礎(chǔ)不怎么樣邏輯思維不嚴(yán)密的人，之前抱有的僥幸心理讓自己在上學(xué)期得到慘痛的結(jié)果，更重要的是影響到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，像電路這種專業(yè)基礎(chǔ)課沒有學(xué)好的話后面的專業(yè)課就更加是難學(xué)的了，之前的不努力無疑是給自己前進道路上添堵，讓自己的生活變得越發(fā)就艱難。但是事已至此現(xiàn)在說什么已經(jīng)無濟于事，只有化悲痛為力量奮起直追改變自己目前的現(xiàn)狀，調(diào)整好心態(tài)認(rèn)認(rèn)真真地做好自己的本分工作，彌補之前留下的諸多遺憾。也只有認(rèn)真反思之前的作為才能夠更好地為自己之后要走的路定好方向！

現(xiàn)對自己要求如下：學(xué)習(xí)上：不逃課上課認(rèn)真聽講不睡覺不逃課不遲到早退，有不懂的知識課后主動問同學(xué)或者老師，做到搞懂最基礎(chǔ)的知識點并且適當(dāng)延伸，各科都要認(rèn)真對待而不只是專業(yè)課，大學(xué)生需要培養(yǎng)的是綜合素質(zhì)，學(xué)好自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，但是專業(yè)課是基礎(chǔ)，只有在學(xué)好本專業(yè)科目的基礎(chǔ)上才能夠在其他領(lǐng)域更好地拓展創(chuàng)新。生活中：減少在寢室上網(wǎng)的時間，多去自習(xí)時自習(xí)不在寢室閑聊。合理安排作息時間，早睡早起，為第二天的課程做好充分準(zhǔn)備。做好計劃并且認(rèn)真實行！心態(tài)上：保持積極良好的心態(tài)，相信自己能夠?qū)W好成績能夠有所提升，勝不驕敗不餒，遇到困難不輕言放棄要迎難而上，踏踏實實走好每一步！