第一篇：名人醫(yī)生需要自己找出路

名人醫(yī)生需要自己找出路

2013-06-18 編輯：環(huán)球醫(yī)學(xué) 賈朝娟

關(guān)鍵詞： 于鶯，科研，臨床，SCI文章，考核指標(biāo)，民營(yíng)醫(yī)院

6月8日，擁有200萬(wàn)粉絲的微博紅人、協(xié)和醫(yī)院急診科“女超人”于鶯在微博上宣布辭職，并直言其決心離開(kāi)體制最直接、最根本的理由是，目前對(duì)醫(yī)師的評(píng)定、評(píng)價(jià)體系的主要指標(biāo)是SCI文章和科研，承認(rèn)自己沒(méi)這個(gè)天賦，但自己的臨床能力很強(qiáng)。于鶯要辭職的消息一經(jīng)發(fā)出，立即引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。那么，臨床醫(yī)生到底要不要做科研？臨床和科研孰輕孰重？將SCI文章和科研作為醫(yī)生的主要考核指標(biāo)是否合理？名人醫(yī)生離開(kāi)體制行醫(yī)能帶給正在進(jìn)行的新醫(yī)改哪些思考？

臨床醫(yī)生要不要做科研？

這事一個(gè)看似簡(jiǎn)單其實(shí)又有些復(fù)雜的問(wèn)題。不了解醫(yī)生職業(yè)的人通常會(huì)認(rèn)為：醫(yī)生是為病人診療疾病的，科研是科學(xué)研究人員從事的工作。在這種社會(huì)輿論觀(guān)點(diǎn)主導(dǎo)下，認(rèn)為醫(yī)生與科研無(wú)關(guān)的呼聲很高。最近上海長(zhǎng)海醫(yī)院三位醫(yī)生在世界著名醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》發(fā)表的看法，更是將這種呼聲推向了高潮。文章提出目前中國(guó)的年輕醫(yī)生大都面臨著巨大的論文發(fā)表壓力，而發(fā)表大量沒(méi)有用的所謂基礎(chǔ)研究論文，對(duì)提高臨床技能和醫(yī)患交流能力并沒(méi)有什么實(shí)際幫助，強(qiáng)調(diào)科研會(huì)大量占用臨床學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)重影響到臨床技術(shù)的掌握和提高。

傳統(tǒng)觀(guān)念普遍認(rèn)為，醫(yī)學(xué)是一種經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，醫(yī)生看病能力幾乎完全憑借經(jīng)驗(yàn)，從醫(yī)時(shí)間越長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)越豐富，醫(yī)療技術(shù)也越高。醫(yī)學(xué)的發(fā)展是歷代從醫(yī)者在醫(yī)療實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累，不管是中醫(yī)還是西醫(yī)似乎都是如此。在西醫(yī)發(fā)展的早期階段，就出現(xiàn)過(guò)外科醫(yī)師與理發(fā)師屬于同一協(xié)會(huì)的情況。外科醫(yī)生的手術(shù)技巧也是在實(shí)踐中提高的。然而，當(dāng)今醫(yī)學(xué)的發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)于科學(xué)。生物學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的發(fā)展給臨床醫(yī)學(xué)提供了支撐，如人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)和生理病理學(xué)、病理解剖學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的發(fā)展，將人體的奧秘逐漸揭示，醫(yī)生對(duì)疾病的診療早已從經(jīng)驗(yàn)上升到科學(xué)依據(jù)，對(duì)疾病認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確性也明顯提高。

即便是中醫(yī)，雖然發(fā)展了幾千年，有自己的一套理論體系，從古至今為中國(guó)人的健康作出了重大貢獻(xiàn)，但是隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，該體系對(duì)疾病的解釋仍然需要中醫(yī)醫(yī)生們?nèi)シe極探索其確切的科學(xué)原理。原衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳竺曾表示，在中國(guó)，很多人有錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為臨床與科研是割裂的，其實(shí)臨床科研是大自然的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)人類(lèi)、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是最大的。醫(yī)學(xué)應(yīng)該是科學(xué)、工程技術(shù)與人文關(guān)懷三者的結(jié)合體，有什么能比生命更重要？醫(yī)學(xué)科研絕對(duì)不能只見(jiàn)“物”不見(jiàn)人?？梢?jiàn)，醫(yī)學(xué)科研是臨床醫(yī)學(xué)的先導(dǎo)，是發(fā)展的基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)的發(fā)展和人體的復(fù)雜都注定了醫(yī)生一定是一個(gè)終身學(xué)習(xí)、研究和探索的職業(yè)。事實(shí)上，目前臨床上絕大多數(shù)正在應(yīng)用的疾病診療方法、指南也都是經(jīng)歷了從醫(yī)學(xué)科研，甚至有了大量循證醫(yī)學(xué)支持之后才逐漸形成和完善的。沒(méi)有醫(yī)學(xué)科研作為發(fā)展的儲(chǔ)備，臨床醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和領(lǐng)先是難以想象的。作為臨床醫(yī)生，尤其是協(xié)和這樣的超級(jí)教學(xué)醫(yī)院的臨床醫(yī)生無(wú)疑將責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)著醫(yī)學(xué)科研的使命。臨床和科研孰輕孰重？ 我國(guó)著名外科專(zhuān)家夏穗生教授談道，當(dāng)醫(yī)生要有不同的境界“一個(gè)醫(yī)生會(huì)做，只是一個(gè)兵；會(huì)寫(xiě)會(huì)講，是一個(gè)將；會(huì)科研，會(huì)教學(xué)，是一個(gè)帥；會(huì)組織管理，會(huì)前瞻性思考，是一個(gè)主帥”。

有句英文叫做publish or vanish，就是說(shuō)“要么發(fā)表，要么滅亡”，做科研的重要性可見(jiàn)一斑。如果沒(méi)有科研，看再多的病人，做再多的手術(shù)，都無(wú)法與國(guó)際接軌，難以推動(dòng)醫(yī)學(xué)事業(yè)的進(jìn)步。

美國(guó)的醫(yī)學(xué)教育應(yīng)該是比較進(jìn)步的，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位必須有從事科研的經(jīng)歷。美國(guó)NIH倡導(dǎo)的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)正在得到包括中國(guó)等世界各國(guó)的認(rèn)可，其中需要解決的一個(gè)非常重要問(wèn)題就是培養(yǎng)一批具有醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化研究能力的醫(yī)生?，F(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)，特別是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展十分迅速，但臨床轉(zhuǎn)化研究仍相當(dāng)遲緩，這就要求那些所謂研究型醫(yī)院來(lái)承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)。中國(guó)是一個(gè)醫(yī)學(xué)大國(guó)，擁有眾多臨床醫(yī)生和世界最大

規(guī)模的患者，但和世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，醫(yī)學(xué)技術(shù)的研究水平是落后的，在世界醫(yī)學(xué)界，中國(guó)學(xué)者地位普遍較低。造成這種局面的因素有許多，其中大多數(shù)中國(guó)的醫(yī)生科研能力不足，特別是一些已經(jīng)位居高位的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)家缺乏基本的科研能力已經(jīng)是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。在這樣一個(gè)強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的時(shí)代，降低對(duì)臨床醫(yī)生科研能力培養(yǎng)顯然是不適當(dāng)?shù)?，只能?dǎo)致我們長(zhǎng)期繼續(xù)落在別人后面。

當(dāng)然，臨床醫(yī)生參與科研也要根據(jù)醫(yī)院和醫(yī)生的工作性質(zhì)有所側(cè)重。基層醫(yī)院和一些民營(yíng)小醫(yī)院的醫(yī)生研究少一些，他們可以更多地利用現(xiàn)有的，別人總結(jié)好的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)更多地為患者服務(wù)。而作為大學(xué)附屬醫(yī)院的醫(yī)生則肩負(fù)著為國(guó)家醫(yī)學(xué)發(fā)展做知識(shí)積累的責(zé)任。他們必須通過(guò)科研創(chuàng)造新的知識(shí)、總結(jié)疑難雜癥、促進(jìn)醫(yī)學(xué)進(jìn)步。國(guó)內(nèi)外有許多臨床醫(yī)學(xué)的期刊刊登臨床醫(yī)生的研究，特別是一些世界頂級(jí)的期刊，如Lancet 雜志和New Engl J Med等都在及時(shí)介紹國(guó)際先進(jìn)的醫(yī)學(xué)研究。一個(gè)世界著名醫(yī)學(xué)院的聲譽(yù)不僅僅體現(xiàn)在他們醫(yī)生精湛的醫(yī)療技術(shù)，更會(huì)體現(xiàn)在這些醫(yī)生們?cè)卺t(yī)學(xué)研究中的重大發(fā)現(xiàn)和成果，也正是這些成果為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。將科研和SCI文章作為醫(yī)生的主要考核指標(biāo)是否合理？

目前，在醫(yī)生職稱(chēng)評(píng)定過(guò)程中，似乎沒(méi)有什么指標(biāo)是用來(lái)考核醫(yī)生的臨床能力的，即便成了德藝雙馨的“急診女超人”，于鶯仍舊缺少能晉升的兩個(gè)硬件：科研論文的發(fā)表或者科研項(xiàng)目的參與，雖然后兩者與每天躺在急診病床上生命垂危的病人沒(méi)有直接關(guān)系，但如果她不在忙累之余，花更多的精力去做各種“研究”，拉關(guān)系立“研究項(xiàng)目”甚至花錢(qián)買(mǎi)版面發(fā)“論文”，她的業(yè)績(jī)和收入等考評(píng)，就很難如人意。這已經(jīng)成為困擾衛(wèi)生系統(tǒng)一線(xiàn)工作者的一個(gè)心病。

自從南京大學(xué)推出SCI論文要求以后，國(guó)內(nèi)高校紛紛對(duì)教師的科研成果發(fā)表SCI論文也提出了要求，作為大學(xué)附屬醫(yī)院的醫(yī)生實(shí)際上也是醫(yī)學(xué)生的臨床教師，當(dāng)然也與高校其他教師一樣要求。許多醫(yī)生極力反對(duì)這樣的要求，甚至一些衛(wèi)生主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此要求也持反對(duì)意見(jiàn)。他們認(rèn)為醫(yī)生只要看好病，發(fā)表SCI論文解決不了疾病問(wèn)題。這其實(shí)與醫(yī)生要不要做科學(xué)研究一樣，如果明確醫(yī)生要做科研，那么他們的成果必然要總結(jié)、要發(fā)表，否則研究的意義何在？ 然而，至今國(guó)內(nèi)卻還在爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題，有些人把要求醫(yī)生發(fā)表SCI論文說(shuō)成是一種錯(cuò)誤、甚至是荒唐。

數(shù)年前，SCI的創(chuàng)建者尤金?加菲爾德博士在與中國(guó)公眾的首次見(jiàn)面會(huì)上，人們不斷把問(wèn)題拋給這位84歲的“SCI之父”：“你認(rèn)為中國(guó)對(duì)SCI這樣的使用是合理的嗎？”“為什么到中國(guó)，SCI就變了味兒？”但是他的回答出乎大家意料：“用SCI作為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)衡量科研的成果，這也許的確不太合理，但這種現(xiàn)象并不是今天才出現(xiàn)的?！薄?0年前的美國(guó)、30年前的意大利都是因?yàn)樵谠u(píng)審職稱(chēng)時(shí)管理者們發(fā)現(xiàn)，備受推崇的”同行評(píng)議“評(píng)價(jià)方法根本沒(méi)有辦法進(jìn)行，SCI就成了替代的評(píng)估方法”。他堅(jiān)持，中國(guó)目前關(guān)于SCI的規(guī)定，還是有一些意義的。在美國(guó)，碩士、博士研究生發(fā)表論文是非常普遍的現(xiàn)象。即使一半的博士畢業(yè)生，畢業(yè)后的工作可能與科學(xué)研究無(wú)關(guān)，但作為一所追求很高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生質(zhì)量的大學(xué)，對(duì)發(fā)表SCI論文的要求是很正常的。大學(xué)附屬醫(yī)院的醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)是推動(dòng)我國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展和推進(jìn)與國(guó)際學(xué)術(shù)交流的主體。如果大家都不寫(xiě)SCI論文，沒(méi)有與國(guó)際學(xué)術(shù)界的交流，我們的醫(yī)學(xué)水平怎樣提高？我們又如何吸取國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)？而當(dāng)我們投稿SCI期刊時(shí)，我們的成果也得到了國(guó)際同行的評(píng)價(jià)，這也是提高自己學(xué)術(shù)水平不可缺少的方法。

其實(shí)，新醫(yī)改要解決的問(wèn)題似乎不應(yīng)該是臨床醫(yī)生要不要做科研的問(wèn)題，而是怎樣通過(guò)各級(jí)醫(yī)院資源的合理調(diào)整和配置讓基層醫(yī)院的醫(yī)生有足夠多的患者可看，讓三級(jí)教學(xué)醫(yī)院的醫(yī)生有足夠的時(shí)間分配到科研，而不是在看大量的應(yīng)該在基層看的病人。如果把醫(yī)生比做天使的話(huà)，那么臨床工作和科研工作可以說(shuō)是天使的兩雙翅膀，只有不偏廢任何一支翅膀，才能使醫(yī)生的事業(yè)展翅翱翔。好醫(yī)生“出走”帶給新醫(yī)改哪些思考？

從2012年12月9日，Smile醫(yī)生、著名血管外科專(zhuān)家原同濟(jì)大學(xué)附屬東方醫(yī)院血管外科主任張強(qiáng)醫(yī)生宣布自己“離開(kāi)體制”行醫(yī)，探索為更多人服務(wù)的模式，到當(dāng)下的急診科“女超人”于鶯走出協(xié)和這樣的“豪門(mén)醫(yī)院”，選擇自由執(zhí)業(yè)，去民營(yíng)或基層醫(yī)院作“健康守護(hù)神”，打造好醫(yī)生的個(gè)人品牌。這些事件是否能為新醫(yī)改帶來(lái)啟發(fā)？新醫(yī)改步入“深水區(qū)”已經(jīng)喊了很久，為什么還沒(méi)有看到深層的體制性變革？ 《南方都市報(bào)》張?zhí)炫酥赋觯洪L(zhǎng)期以來(lái)大醫(yī)院對(duì)醫(yī)療資源壟斷造成了老百姓看病時(shí)不是先找醫(yī)生而是先找醫(yī)院。一個(gè)醫(yī)生，為了好的發(fā)展，只能進(jìn)入好的醫(yī)院；好的醫(yī)院里好醫(yī)生越來(lái)越多，然后這個(gè)醫(yī)院發(fā)展得又越來(lái)越快，造成一個(gè)惡性循環(huán)。一方面，大醫(yī)院不僅人滿(mǎn)為患，而且在大量地看小醫(yī)院應(yīng)該可以看好的病，使大醫(yī)院的醫(yī)生疲憊不堪，無(wú)法做到科研和臨床兼顧；另一方面，小醫(yī)院無(wú)法形成醫(yī)院品牌更缺乏好醫(yī)生生存的空間，只能是落得“門(mén)可羅雀”的處境。所以，于鶯的辭職，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，是一次重大的出走，有著深遠(yuǎn)的意義，即打破了這個(gè)死循環(huán)。她將會(huì)以一個(gè)好醫(yī)生的個(gè)人品牌，有望打開(kāi)一種新的醫(yī)療格局，成為好醫(yī)院之外的好醫(yī)生。

然而，無(wú)論是張強(qiáng)還是于鶯，這些已經(jīng)離開(kāi)體制行醫(yī)的“名人”醫(yī)生們，在進(jìn)入到目前信譽(yù)度還不高的私立醫(yī)院之后，他們的個(gè)人發(fā)展空間究竟是更小了還是更大了？他們的成功與否也許將對(duì)后人乃至整個(gè)醫(yī)改產(chǎn)生重要的影響。

也有學(xué)者認(rèn)為：在現(xiàn)行體制還沒(méi)有發(fā)生根本變革的環(huán)境下，張強(qiáng)、于鶯這樣的“名人”醫(yī)生走出體制，似乎沒(méi)并不具備普遍意義。充其量是個(gè)人志向的選擇。能夠尊重這樣的選擇已經(jīng)是一種進(jìn)步了，同時(shí)，我們將祝愿他們可以借助已有的名氣找到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的“好醫(yī)生”品牌夢(mèng)。但值得思考的問(wèn)題是，沒(méi)有他們知名度高的那些好醫(yī)生們?cè)趺崔k呢？是否會(huì)有更多的人在向往國(guó)外自由執(zhí)業(yè)同行的同時(shí)其實(shí)已將到“體制外”或從事基層醫(yī)療服務(wù)的想法在心底埋藏了很久呢？這些人是不是因?yàn)樵谀壳碍h(huán)境下?lián)淖叱鲶w制個(gè)人發(fā)展空間太小而只能固守在體制的圍墻內(nèi)呢？這似乎早已不是一兩個(gè)名人醫(yī)生關(guān)心的問(wèn)題了。“好醫(yī)院之外有好醫(yī)生”能否成為新的醫(yī)療格局？這是不是新醫(yī)改的重要目標(biāo)呢？

醫(yī)改要解決看病難的問(wèn)題是否要敢于引進(jìn)并積極發(fā)展民營(yíng)醫(yī)院和基層醫(yī)療？大力發(fā)展全科醫(yī)生和高端私立醫(yī)院是不是醫(yī)改不可避免的趨勢(shì)？ 如果是，那么這些醫(yī)院全科醫(yī)生人才引進(jìn)的最好來(lái)源是不是大醫(yī)院的急診、ICU、CCU的大夫們？醫(yī)改是要阻擋住他們“外流”還是要?jiǎng)?chuàng)造條件幫助他們走出去？也許這些問(wèn)題我們不光要問(wèn)患者和醫(yī)院的管理者，更應(yīng)該去傾聽(tīng)一線(xiàn)醫(yī)生的心聲。

第二篇：教師需要不斷完善自己

教師需要不斷完善自己

“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“教師是園丁”，當(dāng)我們面對(duì)這些美譽(yù)時(shí)。我在思考做一名合格的教師不但要有崇高的職業(yè)道德修養(yǎng)和淵博的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)外,更需要的是懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要的教給學(xué)生做人的道理。這需要教師在成長(zhǎng)的過(guò)程中要不斷的完善自己，主要從以下方面著手。

第一、注重師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。師德為先這顯而易見(jiàn)的，“德”在今天，已經(jīng)提到了很高的角度來(lái)談?wù)?。大家都從?bào)道中了解到，今天的教師隊(duì)伍中，接連出現(xiàn)了一些違背師德的人，做出了一些教師不應(yīng)該做的事情。作為教師，你首先要有良好的師德，要熱愛(ài)你的學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)親子來(lái)呵護(hù)，熱愛(ài)教育事業(yè)，把學(xué)校當(dāng)家園來(lái)守護(hù)，不要做任何有背教育規(guī)律的事情。隨時(shí)銘記 “德高為師身正為范”的教誨，用你高尚的人格魅力去感染教育學(xué)生，做一個(gè)學(xué)生尊重，家長(zhǎng)尊重，社會(huì)認(rèn)可的老師。

第二、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。教師要以能力為重，在社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，老師已經(jīng)不是過(guò)去的“教書(shū)匠”，只需要教學(xué)生“讀書(shū)”。而是一個(gè)擁有較強(qiáng)綜合能力的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不僅要教會(huì)學(xué)生強(qiáng)身健體，還要教學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這就要求教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的知識(shí)水平。古人說(shuō)過(guò)“要教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，但在今天這種說(shuō)法已經(jīng)不太正確了，應(yīng)該說(shuō)成教師要有“一泉水”了?，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)的社會(huì)，全民都要終身學(xué)習(xí)，教師更應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的模范因?yàn)槲蚁嘈?，“只有老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上”。我在以后的教育教學(xué)中一定把這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，真正落實(shí)到日常工作中，為人民的教育獻(xiàn)一份薄力。

第三、要關(guān)注學(xué)生的不斷發(fā)展。我的認(rèn)為是教育教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生，培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的學(xué)生。在教學(xué)中沒(méi)有了學(xué)生的參與，一切教學(xué)活動(dòng)都是空話(huà)，就如一個(gè)演員，如果沒(méi)有觀(guān)眾，無(wú)論演員的表演有多精彩，到最后都是失敗的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要密切關(guān)注學(xué)生的思維和行為，要及時(shí)了解學(xué)生所需，尊重學(xué)生，特別是今天的留守學(xué)生，弱式群體學(xué)生。教師要真正做到以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，教給學(xué)生終身發(fā)展的能力。

第四、要處理好教學(xué)中多種關(guān)系。其中最重要的是教與學(xué)的關(guān)系，教師如何去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何打造高效的課堂，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松愉快等問(wèn)題，教師都要認(rèn)真的思考，認(rèn)真把握。

新課程把教學(xué)過(guò)程看成是師生交往、積互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。沒(méi)有交往、沒(méi)有互動(dòng)，就沒(méi)有任何的教學(xué)效果。教師要有目的、有計(jì)劃。有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能。發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，體現(xiàn)的是“填鴨式”的教學(xué)模式。它表現(xiàn)為：一是以教師中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的占有者和傳授者，對(duì)于求知的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是知識(shí)寶庫(kù)，是活的教科書(shū)，是有學(xué)問(wèn)的人，沒(méi)有教師對(duì)知識(shí)的傳授，學(xué)生就無(wú)法學(xué)到知識(shí)。

總之，新時(shí)代的老師，要具備適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的能力，不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的成長(zhǎng)，做一鉆研型，學(xué)習(xí)型的人，才能培育出合格的人才，為中國(guó)的教育奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

第三篇：醫(yī)生護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)需要的手續(xù)

護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)需要的手續(xù)

1、《護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)申請(qǐng)表》一式兩份；

2、護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)健康體檢表一份；

3、申請(qǐng)人身份證原件及復(fù)印件；

4、《護(hù)士資格證書(shū)》原件及復(fù)印件；

5、《畢業(yè)證書(shū)》原件及復(fù)印件；

6、《甘肅省醫(yī)療預(yù)防保健機(jī)構(gòu)護(hù)士聘用證明》；

7、申請(qǐng)人在6個(gè)月內(nèi)二寸免冠正面照三張；

8、在二年內(nèi)未注冊(cè)過(guò)的，還應(yīng)該提交省級(jí)以上衛(wèi)生部門(mén)指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)接受3至6個(gè)月的培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格證明材料（包括培訓(xùn)計(jì)劃，每月科主任考評(píng)記錄，培訓(xùn)結(jié)束考試試卷原件及復(fù)印件）；

護(hù)士執(zhí)業(yè)變更需要的手續(xù)

1、《護(hù)士執(zhí)業(yè)變更注冊(cè)申請(qǐng)表》一式兩份；

2、護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)健康體檢表一份；

3、申請(qǐng)人身份證原件及復(fù)印件；

4、《護(hù)士資格證書(shū)》原件及復(fù)印件；

5、《甘肅省醫(yī)療預(yù)防保健機(jī)構(gòu)護(hù)士聘用證明》；

6、申請(qǐng)人在6個(gè)月內(nèi)二寸免冠正面照三張；

醫(yī)生變更執(zhí)業(yè)注冊(cè)需要的手續(xù)

1、填寫(xiě)《醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)注冊(cè)申請(qǐng)表》一式三份；

2、《甘肅省醫(yī)療預(yù)防保健機(jī)構(gòu)醫(yī)師聘用證明》；

3、6個(gè)月內(nèi)的健康體檢表；

4、申請(qǐng)人身份證原件及復(fù)印件；

5、《醫(yī)師資格證書(shū)》原件及復(fù)印件；

6、《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書(shū)》原件及復(fù)印件；

7、聘用醫(yī)療機(jī)構(gòu)的《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》副本復(fù)印件；

8、申請(qǐng)人在6個(gè)月內(nèi)二寸免冠正面半身照片5張；

9、其他衛(wèi)生行政部門(mén)變更至我局，必須提交《變更注冊(cè)申請(qǐng)

通知單》；

10、變更執(zhí)業(yè)范圍者，還需要提交與擬變更的執(zhí)業(yè)范圍相應(yīng)的高一層次的畢業(yè)學(xué)歷證明的原件及復(fù)印件；或者在省級(jí)以上衛(wèi)生行政部門(mén)指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，接受同一類(lèi)別其他專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)一年或者專(zhuān)業(yè)進(jìn)修一年或者系統(tǒng)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)進(jìn)修合計(jì)滿(mǎn)一年，并持有省級(jí)以上衛(wèi)生行政部門(mén)指定的業(yè)務(wù)考核合格證明材料（包括培訓(xùn)計(jì)劃，每月科主任考評(píng)記錄，培訓(xùn)考試結(jié)束后考試試卷原件及復(fù)印件）。

第四篇：SWOT分析法需要總結(jié)自己

SWOT分析法需要總結(jié)自己的優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)，機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，然后結(jié)合這四方面進(jìn)行深入分析。

1.優(yōu)勢(shì)分析：在自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中，如果你能根據(jù)自身長(zhǎng)處在選擇職業(yè)并“順勢(shì)而為”地將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，就會(huì)事半功倍，如魚(yú)得水；如果你像讓兔子學(xué)游泳那樣選擇了與自身愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)“背道而馳”的職業(yè)，那么，即使以后再勤奮彌補(bǔ)，耗費(fèi)了九牛二虎之力，也是事倍功半，難以補(bǔ)拙。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的前提是：知道自身優(yōu)勢(shì)是什么，并將自己的生活、工作和事業(yè)發(fā)展都建立在這個(gè)優(yōu)勢(shì)之上。具體來(lái)說(shuō)，就是要知道：1.你學(xué)了什么。在幾年的學(xué)習(xí)生活中，你從學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程中學(xué)到了什么有價(jià)值的東西，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高和升華了你哪方面的知識(shí)和能力。2.你曾經(jīng)做過(guò)什么。在學(xué)校期間擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生職務(wù)，參加過(guò)什么社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累程度如何等。要提高自己經(jīng)歷的豐富性和突出性，你應(yīng)該有針對(duì)性地選擇與職業(yè)目標(biāo)相一致的工作項(xiàng)目，堅(jiān)持不懈地努力工作，這樣才會(huì)使自己的經(jīng)歷有說(shuō)服力。3.最成功的是什么。你做過(guò)的事情中最成功的是什么？如何成功的？通過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，譬如堅(jiān)強(qiáng)的意志、創(chuàng)新精神，以此作為個(gè)人深層次挖掘的動(dòng)力之源和魅力閃光點(diǎn)，形成職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的有力支撐。

2.劣勢(shì)分析：同樣，你要指出你的劣勢(shì)和你最不喜歡做的事情。就像前面寓言故事中的小兔子一樣，不知道自己的劣勢(shì)在哪里，就會(huì)盲目高興，會(huì)覺(jué)得天生能做好許多事情，從而沉浸在自我優(yōu)勢(shì)的圈子里，像井底之蛙，不知天到底有多大。找到自己的短處，可以努力去改正自己常犯的錯(cuò)誤，提高自己的技能，放棄那些對(duì)不擅長(zhǎng)的技能要求很高的職業(yè)。具體來(lái)說(shuō)就是要知道：1.性格的弱點(diǎn)。人天生就都有弱點(diǎn)，這是我們與生俱來(lái)且無(wú)法避免的。坐下來(lái)，跟別人好好聊聊，看看別人眼中的你是什么樣子的，與你的自我看法是否一樣，指出其中的偏差并借鑒，這將有助于自我提高。2.經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷中所欠缺的方面。欠缺并不可怕，怕的是自己還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到或認(rèn)識(shí)到了而一味地不懂裝懂。正確的態(tài)度是，認(rèn)真對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)，努力克服和提高。3.最失敗的是什么。你做過(guò)事情中最失敗的是什么？如何失敗的？通過(guò)分析來(lái)避免在以后的職業(yè)中再次失敗，防止在跌倒的地方再次跌倒。

自我認(rèn)識(shí)一定要全面、客觀(guān)、深刻，絕不能規(guī)避缺點(diǎn)和短處?！爱?dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”，盡量多參考父母、同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)等的意見(jiàn)，力爭(zhēng)對(duì)自我有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

3.機(jī)遇分析：環(huán)境為每個(gè)人提供了活動(dòng)的空間，發(fā)展的條件和成功的機(jī)遇。特別是近年來(lái)，社會(huì)的快速變化，科技的高速發(fā)展，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，對(duì)個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。在這種情況下，個(gè)人如果能很好地利用外部環(huán)境，就會(huì)有助于個(gè)人發(fā)展的成功。否則，就會(huì)處處碰壁，寸步難行。同時(shí)，我們也面臨各種各樣的機(jī)遇，比如，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展為我們提供了發(fā)展空間，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使我們能了解更多的信息，出國(guó)深造的途徑多了，擇業(yè)的雙向選擇給了自主選擇權(quán)等等。這都是大學(xué)生面對(duì)的機(jī)遇。有人說(shuō)，在機(jī)會(huì)面前有五種人：第一種人創(chuàng)造機(jī)會(huì)，第二種人尋找機(jī)會(huì)，第三種人等待機(jī)會(huì)，第四種人錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，第五種人漠視機(jī)會(huì)。我們?nèi)绻霾涣说谝环N種人，至少也要主動(dòng)去尋找機(jī)會(huì)。如果我不善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，那我們一定要善于抓住身邊的機(jī)會(huì)，不可讓機(jī)會(huì)從指尖流走。

4.挑戰(zhàn)（威脅）分析：除了機(jī)遇，在這個(gè)社會(huì)中，我們也會(huì)面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和威脅。這是我們無(wú)法控制的外部因素，但是我們卻可以通過(guò)弱化它的影響，這些因素包括：就業(yè)還處于買(mǎi)方市場(chǎng)形勢(shì)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)過(guò)時(shí)或不符合社會(huì)的需要、來(lái)自同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)有更優(yōu)的技能和更豐富的知識(shí)及更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)者、公司不雇用你這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人等等。這都是你可能遇到的挑戰(zhàn)。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我們不能采取一味的回避的態(tài)度，或者自怨自艾，抱怨就更不好了，因?yàn)槲覀儾荒茏屔鐣?huì)適應(yīng)你，只能改變自己，提高自己去適應(yīng)社會(huì)的能力，通過(guò)努力把挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力。這樣，我們才能避免不利的影響，在困境中脫穎而出，尋求發(fā)展和成功。SWOT分析是檢查你的技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具。如你對(duì)自己做個(gè)細(xì)致的SWOT分析，那么，你會(huì)很明了地知道自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)在哪里，并且您會(huì)仔細(xì)地評(píng)估出自己所感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會(huì)和威脅所在。

給你看個(gè)例子，一目了然

優(yōu)勢(shì)因素（S）1.樂(lè)觀(guān)向上，熱情大方

2.善于與人溝通

3.創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)

4.吃苦耐勞

5.英語(yǔ)溝通能力較強(qiáng)

6愿意從基層干起

7.求職能力較強(qiáng)

弱勢(shì)因素（W）1.恒心不夠

2.組織領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高

3.身體素質(zhì)較差

機(jī)會(huì)因素（O）

1.所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對(duì)口

2.在博物館擔(dān)任解說(shuō)員有利于了解旅游業(yè)

3.身處北京，機(jī)會(huì)大

威脅因素（T）

1.同地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)（北大，清華等）

2.還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競(jìng)爭(zhēng)此行業(yè)，他們要求普遍比大學(xué)生低

3.研究生擴(kuò)招后以及研究生學(xué)年兩年制改革后對(duì)本科生就業(yè)形成沖擊

第五篇：企業(yè)需要自己的企業(yè)郵箱

企業(yè)需要自己的企業(yè)郵箱

參加了多次展會(huì)，買(mǎi)了很多份參展的企業(yè)名錄，發(fā)現(xiàn)有近百分之30的企業(yè)還沒(méi)有自己的網(wǎng)站，有網(wǎng)站的企業(yè)百分之95的也只是做了簡(jiǎn)單的公司簡(jiǎn)介和產(chǎn)品展示，從來(lái)沒(méi)做過(guò)網(wǎng)站的優(yōu)化，白白的浪費(fèi)了網(wǎng)絡(luò)資源。

參加展會(huì)的企業(yè)，只有百分之3的有網(wǎng)站的企業(yè)有自己的企業(yè)郵箱 格式為：?jiǎn)T工姓名@公司域名，其他的還都是的一些免費(fèi)郵箱，這樣就大大束縛了企業(yè)間的通信和企業(yè)內(nèi)部的統(tǒng)一管理，如果咱們兩個(gè)公司進(jìn)行機(jī)密信件往來(lái)，你沒(méi)有自己的企業(yè)郵箱，我敢給你發(fā)信嗎？你的員工參與公司的某些商務(wù)活動(dòng)和項(xiàng)目招標(biāo)活動(dòng)，你敢讓他用個(gè)人的免費(fèi)郵箱收發(fā)文件嗎？他辭職了這么辦？他泄漏了這么辦 ？

公司這么多人，什么樣的免費(fèi)郵箱都有，怎么實(shí)現(xiàn)員工郵箱的統(tǒng)一管理和權(quán)限的統(tǒng)一分配？怎么才能實(shí)現(xiàn)對(duì)某些郵件的監(jiān)控，最大限度的防止公司資料外流，維護(hù)公司利益。

企業(yè)郵箱的優(yōu)勢(shì)

1)全面體現(xiàn)企業(yè)形象：樹(shù)立統(tǒng)一的企業(yè)形象，方便企業(yè)形象推廣。

2)保護(hù)公司機(jī)密：?jiǎn)T工離職，企業(yè)郵箱可以順利收回，從而將所有業(yè)務(wù)聯(lián)系保留和延續(xù)下來(lái)。

3)強(qiáng)大的功能，靈活的操作：可以根據(jù)企業(yè)需要，自由命名、分配容量、分組、群發(fā)、設(shè)定功能限制等，方便企業(yè)的統(tǒng)一管理。

4)增強(qiáng)內(nèi)部信息溝通和協(xié)同辦公能力。

5)優(yōu)于個(gè)人郵箱的安全性、穩(wěn)定性和服務(wù)品質(zhì)：優(yōu)異的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，超強(qiáng)殺毒引擎，強(qiáng)大的返垃圾郵件能力。

6)有助于網(wǎng)上推廣和產(chǎn)品宣傳。

7)企業(yè)郵箱容量更大。

8)減少費(fèi)用：節(jié)約企業(yè)自己搭建服務(wù)器，購(gòu)買(mǎi)軟件費(fèi)用，節(jié)約網(wǎng)管管理精力，操作更簡(jiǎn)便。

9)增值服務(wù)：手機(jī)收發(fā)郵件、高級(jí)反垃圾防病毒、郵件到達(dá)短信通知、郵件傳真，郵件監(jiān)控，郵件備份還原等。

怎么才能在網(wǎng)絡(luò)上提升企業(yè)形象，光有個(gè)網(wǎng)站還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來(lái)的網(wǎng)站要求互動(dòng)性強(qiáng)，用戶(hù)體驗(yàn)性強(qiáng)，企業(yè)郵箱能滿(mǎn)足多方面的需求。網(wǎng)易企業(yè)郵箱全球郵件已經(jīng)解決成千上萬(wàn)企業(yè)的企業(yè)郵箱問(wèn)題。多方案，多套餐，多類(lèi)型，多用戶(hù)的企業(yè)郵正在為您服務(wù)。

作為網(wǎng)易企業(yè)郵箱的核心代理商，強(qiáng)比科技擁有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的客服團(tuán)隊(duì)。我們會(huì)在網(wǎng)易企業(yè)郵箱的承諾上為您提供最溫馨、最周到、最貼心的服務(wù)，不耽誤客戶(hù)最寶貴的時(shí)間！

強(qiáng)比科技客服小丁為您服務(wù)聯(lián)系電話(huà)：4006-360-163QQ:1526600934