第一篇：XXX 科護(hù)理實(shí)習(xí)生入科會(huì)議

XXX科護(hù)理實(shí)習(xí)生入科會(huì)議（模板）

時(shí)間： 地點(diǎn)： 主持人： 實(shí)習(xí)生簽名： 會(huì)議內(nèi)容：

一、介紹相關(guān)情況

1、科室的環(huán)境、人員結(jié)構(gòu)、專科特色：科室環(huán)境：科室布局、常用物品的放置要求；人員結(jié)構(gòu)：醫(yī)師、護(hù)士、其它工勤人員；專科特色：本專業(yè)學(xué)科的優(yōu)勢、醫(yī)療診治最擅長的方面、?？撇》N收治的范圍、護(hù)理服務(wù)的亮點(diǎn)等。

2、相關(guān)的行業(yè)法規(guī)、醫(yī)院及科室規(guī)章制度：如查對(duì)、值班交接班、執(zhí)行醫(yī)囑、護(hù)理安全管理、消毒隔離制度等，可以案例說明。

3、科室崗位設(shè)置，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵。

4、科室常用儀器設(shè)備和?？朴盟幐艣r。

5、安全注意事項(xiàng)：護(hù)理安全、消防安全、人身財(cái)產(chǎn)安全等。

6、本科室教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)。

7、帶教老師及教學(xué)專干在臨床帶教中的作用。

二、基本要求

1、儀容儀表：著工作服、白褲（或肉色絲襪）、白鞋，著裝整潔，流海齊眉，衣領(lǐng)和衣袖不外露，裙不超出工作服，不戴手飾物品，不濃裝艷抹。

2、勞動(dòng)紀(jì)律：不遲到早退，不得無故請(qǐng)徦或擅自離開工作崗位，如須請(qǐng)徦應(yīng)向護(hù)士長及科教科報(bào)告，并有書面徦條。

3、文明服務(wù)、禮貌待人：對(duì)病人不能直呼床號(hào)，服務(wù)熱心、工作細(xì)心、解釋耐心，有責(zé)任心、同情心及忍耐心；做到“四輕”“十不準(zhǔn)”；嚴(yán)禁與病人爭吵，遇到自己不能解決的問題及時(shí)請(qǐng)教老師；為病人服務(wù)過程中嚴(yán)禁接聽手機(jī)。

4、嚴(yán)禁私自為病人進(jìn)行治療護(hù)理操作：實(shí)習(xí)生進(jìn)行各項(xiàng)治療護(hù)理操作均應(yīng)在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

第二篇：實(shí)習(xí)生入科宣教

實(shí)習(xí)生入科宣教

1、護(hù)理實(shí)習(xí)生入科的第1天進(jìn)行宣教，以使學(xué)生盡快熟悉環(huán)境，了解各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、衣帽整潔、掛胸牌上崗、儀表儀態(tài)符合實(shí)習(xí)護(hù)士規(guī)定。

3、介紹病區(qū)的環(huán)境、人員，病房結(jié)構(gòu)，科室規(guī)章制度；治療室、處置室等各類藥品物品的放置、終末處置。

4、介紹科室的專業(yè)特征，各班職責(zé)及工作時(shí)間。

5、提前20分鐘上崗，參加交接班，禁止遲到、早退、私自換班。

6、自覺服從老師的工作安排，每人分管病人，確有困難向帶教老師或護(hù)士長提出。

7、嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及無菌操作，強(qiáng)化查對(duì)意識(shí)，各種護(hù)理行為及操作須在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。學(xué)生無權(quán)向病人或家屬解釋病情變化，禮貌地拒絕并告知其向主管醫(yī)師了解病情。

8、多巡視病房，主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通，不在護(hù)士站扎堆、聊天，不隨便脫崗。不干私活，如玩手機(jī)等。

9、尊重老師、禮貌待人、接打電話、各項(xiàng)操作注意禮節(jié)。

10、養(yǎng)成良好的行為及工作習(xí)慣，及時(shí)清理操作后用物及垃圾；科室各項(xiàng)物品、手冊(cè)使用后及時(shí)歸位，不可隨處亂放。

11、管理好個(gè)人物品，注意保持科室環(huán)境整潔。

12、愛護(hù)公物，損壞物品后及時(shí)報(bào)告

13、每周2.5均有講課、查房。入科、出科考試、護(hù)理病歷一份、實(shí)習(xí)心得、每周考操作一次。

14、注意特殊用藥的使用，如甘露醇、氯化鉀等。靜脈穿刺一針見血，未穿刺成功立即請(qǐng)老師。了解各項(xiàng)理療的使用方法、作用。

15、出科前認(rèn)真完成實(shí)習(xí)鑒定。

第三篇：實(shí)習(xí)生入科考試

實(shí)習(xí)生入科考試

班級(jí)：

姓名：

成績：

（1）單選題

1、肌肉突然強(qiáng)烈收縮，造成肌附著點(diǎn)撕脫性骨折（）。

A、直接暴力 B、間接暴力 C、肌肉牽拉 D、積累勞損

2、肱骨于中下1/3段后外側(cè)有橈神經(jīng)溝，此段易損傷（）。A、尺神經(jīng) B、橈神經(jīng) C、正中神經(jīng) D、周圍神經(jīng)

3、下列哪項(xiàng)不是骨折晚期并發(fā)癥()A．創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎

B．缺血性骨壞死

C．缺血性肌攣縮

D．脂肪栓塞

4、骨的關(guān)節(jié)面失去正常的對(duì)合關(guān)系稱為（）。

A、骨折 B、骨骼病變 C、骨骼分離 D、關(guān)節(jié)脫位

5、膝關(guān)節(jié)結(jié)核發(fā)病以（）居多。

A、老年人 B、兒童、青少年 C、女性 D、男性

6、腰椎間盤突出癥多發(fā)于。

A腰1-2，2-3

B、腰2-3，3-4

C、腰3-4，4-5

D、腰4-5骶

7、暴力作用于正常關(guān)節(jié)引起的脫位（）。

A、損傷性脫位 B、先天性脫位 C、病理性脫位 D、習(xí)慣性脫位

8、骨巨細(xì)胞瘤的好發(fā)部位（）。

A、股骨上端和腓骨上端 B、股骨下端和脛骨上端 C、股骨下端和腓骨上端 D、脛腓骨

9、受傷肢體長時(shí)間固定缺乏功能鍛煉，關(guān)節(jié)囊和周圍肌肉攣縮使關(guān)節(jié)內(nèi)外發(fā)生纖維粘連造成（）。

A、壓瘡 B、骨化性肌炎 C、創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎 D、關(guān)節(jié)僵硬

10、骨折塊碎裂成兩塊以上多因受較大的直接暴力打擊而引起（）。

A、橫斷骨折 B、嵌插骨折 C、粉碎性骨折 D、壓縮性骨折

（2）判斷題

1、年齡小，身體壯，骨折不容易愈合；年老、體弱、長期患病者愈合快（）

2、嚴(yán)重粉碎性骨折，有骨缺損及周圍軟組織損失嚴(yán)重，可破壞骨外膜血液供應(yīng)，使骨折愈合困難。（）

3、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的檢查順序望、動(dòng)、觸、量的順序。（）

4、皮膚牽引重量一般不超過15公斤。（）

5、石膏包扎后從初步硬固到完全干固需24-28小時(shí)。（）

6、支撐面是物體地面與接觸的支撐面積，支撐面越大，物體越穩(wěn)定。（）

7、壓瘡是石膏固定術(shù)的常見并發(fā)癥。（）

8、皮牽引適應(yīng)于小兒及年輕人。（）

9、骨折愈合包括四期。（）

10、石膏固定肢體應(yīng)處于強(qiáng)迫位。（）

（3）簡答題

1、骨折急救原則答：

2、骨折的早期并發(fā)癥：

3、牽引的目的和作用：

第四篇：實(shí)習(xí)生入科教育

實(shí)習(xí)生入科教育

醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，由于其臨床實(shí)踐的特殊要求，使醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)成整醫(yī)學(xué)教育中一個(gè)不可或缺的重要階段，也成為聯(lián)系學(xué)生從醫(yī)學(xué)院校順利走向醫(yī)療工作崗位的橋梁，實(shí)習(xí)水平將直接影響臨床工作的質(zhì)量。醫(yī)學(xué)生從學(xué)校的課堂來到醫(yī)院的病房進(jìn)行學(xué)習(xí)，短期內(nèi)適應(yīng)不了醫(yī)院的臨床教學(xué)方法，要盡快完成從一個(gè)醫(yī)學(xué)生到臨床準(zhǔn)醫(yī)務(wù)工作者一角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)如何入手往往感到無所適從。為使實(shí)習(xí)生盡快適應(yīng)醫(yī)院的環(huán)境，掌握臨床實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)方法，思想上對(duì)將進(jìn)入的角色有所了解，我們年來堅(jiān)持了實(shí)習(xí)生入科前綜合教育培訓(xùn)，目的在于使學(xué)生在短期內(nèi)盡快熟悉醫(yī)院的環(huán)境和了解醫(yī)院概況，了解醫(yī)院規(guī)章制度，較快適應(yīng)實(shí)習(xí)生活，保證和提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，取得了一定成效。我們的做法和體會(huì)如下。對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 多年來，我們堅(jiān)持對(duì)來到我院臨床實(shí)習(xí)的各專業(yè)學(xué)生，在到院第一周內(nèi)組織入科前綜合教育培訓(xùn)，不因工作任務(wù)繁重、醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)時(shí)間安排緊或?qū)嵙?xí)生剛來到實(shí)習(xí)醫(yī)院迫切要求盡快進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)而放棄。

1.2 教育培訓(xùn)內(nèi)容和目的 根據(jù)實(shí)習(xí)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)初期必然經(jīng)歷的適應(yīng)過程，我們制定了入科前教育內(nèi)容，共30學(xué)時(shí)，包括思想、法規(guī)教育和臨床要求盡快應(yīng)用的專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。

1.2.2 醫(yī)院規(guī)章制度 鑒于醫(yī)院的特殊情況，介紹醫(yī)院請(qǐng)示報(bào)告制度、值班交接班制度、三級(jí)醫(yī)生查房制度、病歷書寫制度、三查七對(duì)制度、保護(hù)性醫(yī)療制度、醫(yī)院感染控制制度等基本規(guī)章制度，使之對(duì)來到醫(yī)院所要遵守的規(guī)章制度與學(xué)校規(guī)章制度的差別有個(gè)大概了解，并在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)過程中便于遵照?qǐng)?zhí)行。效果

2.1 縮短了進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的適應(yīng)時(shí)間，提高了實(shí)習(xí)質(zhì)量 實(shí)習(xí)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)，要面對(duì)從一個(gè)醫(yī)學(xué)生向一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)務(wù)工作者的轉(zhuǎn)變。由于我院實(shí)習(xí)生大都來自外省、外市，初次進(jìn)入我院，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，如何能盡快適應(yīng)新的環(huán)境，對(duì)實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高起著重要的作用。通過入科前綜合教育的學(xué)生，對(duì)醫(yī)院的陌生感減少，多能以樂觀的心態(tài)進(jìn)入臨床?？剖?guī)Ы探處熎毡榉磻?yīng)他們能較快進(jìn)入角色，較快掌握醫(yī)療文書的規(guī)范書寫，無菌觀念加強(qiáng)，提高了實(shí)習(xí)質(zhì)量。

第五篇：實(shí)習(xí)生入科須知

ICU實(shí)習(xí)護(hù)士十知道配制藥物，靜推，更換靜脈輸液等操作嚴(yán)格三查七對(duì)。各種護(hù)理操作,如插胃管，導(dǎo)尿，氣管插管、氣管切開病人吸痰，翻身等操作必須在老師指導(dǎo)下進(jìn)行。監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)等儀器出現(xiàn)報(bào)警時(shí)，不能自行處理。各種儀器參數(shù)不得隨意調(diào)試。強(qiáng)心藥不得由實(shí)習(xí)學(xué)生配制，鎮(zhèn)靜藥（如丙泊酚，力月西），必須應(yīng)用推注泵使用，嚴(yán)禁實(shí)習(xí)學(xué)生自行推注。探視時(shí)間，注意文明用語。實(shí)習(xí)學(xué)生無特殊情況，必須隨時(shí)在病房巡視。離開ICU時(shí)，隨手關(guān)門并上抬把手。如遇轉(zhuǎn)運(yùn)病人時(shí)，不得由實(shí)習(xí)學(xué)生單獨(dú)轉(zhuǎn)運(yùn)。8 一旦出現(xiàn)差錯(cuò)事故，及時(shí)匯報(bào)老師或護(hù)士長，不得隱瞞。

9嚴(yán)格履行各科請(qǐng)假手續(xù)。ICU實(shí)習(xí)必須要有高度責(zé)任心和“慎獨(dú)”精神。