第一篇：北師17秋《人員選拔與聘用》離線作業(yè)

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

招聘與選拔平時作業(yè)

1.請查詢最近不同行業(yè)10份以上的招聘廣告，并訪談3名以上的工作人員，總結(jié)單位招聘人員的要求。

要求：查詢招聘廣告時要查詢不同行業(yè)的廣告；訪談時列出訪談提綱；總結(jié)報告要求1000字以上）

2.請自己針對某單位某職位具體要求，與朋友模擬進(jìn)行面試，提交模擬面試報告。

要求：報告需要提供單位情況介紹，職位要求，面試題目，評價要點，評價結(jié)果）（1000字以上）

3.請結(jié)合當(dāng)前中國整個就業(yè)市場的各種信息，總結(jié)今年我國人力資源招聘與選拔方面的特點。（2000字以上）

第二篇：北師大網(wǎng)絡(luò)教育-心理衛(wèi)生與咨詢離線作業(yè)

北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育

《心理衛(wèi)生與咨詢》作業(yè)

本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業(yè)總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。

客觀題部分：

一、選擇題（每題1分，共15題）

1、伴隨著對待精神病人的人道主義改革，19世紀(jì)的西方在變態(tài)行為的認(rèn)識研究方面有較大的進(jìn)展。這種研究大體由兩個方向，即()A、精神醫(yī)學(xué)的方向和神經(jīng)醫(yī)學(xué)的方向 B、醫(yī)學(xué)的方向和心理學(xué)方向

C、醫(yī)學(xué)的方向和軀體的方向 D、軀體的方向和心理的方向

2、對來訪者的有關(guān)資料保密，不僅是咨詢者的道德原則，也涉及到來訪者對咨詢者的信任，進(jìn)而影響咨詢的成效，（）

A、但是，對來訪者資料保密不是絕對的。B、因此，對來訪者資料保密是絕對的。

C、因此，對來訪者資料保密是重要的。D、但是，對來訪者資料保密不是必須的。

3、借助一些短語，或復(fù)述來訪者談話中的一兩個關(guān)鍵詞或語氣詞，或點頭、注視等表情動作來完成的；能表達(dá)出對來訪者的接受、對所談的東西感興趣，并希望不要中斷的意思，這種傾聽技術(shù)叫做()

A、復(fù)述 B、情感反映 C、輕微鼓勵 D、概述

4、在咨詢師處理咨訪關(guān)系的過程中，技巧、特質(zhì)和態(tài)度都起作用，但三者不可分離，互不相干。其中最基本的是（）

A、真誠 B、技巧 C、特質(zhì) D、態(tài)度

5、（）的自我防御機制，也叫做軀體化 北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育

A、合理化 B、置換 C、轉(zhuǎn)化 D、投射

6、根據(jù)吉利蘭德等人的看法，以人為中心療法的發(fā)展大體可分四個階段，其中第二階段又稱為（）。

A、經(jīng)驗階段 B、當(dāng)事人中心階段 C、非指導(dǎo)性治療階段 D、以人為中心治療階段

7、艾利斯認(rèn)為引起情緒、行為失調(diào)的是非理性信念，而非理性信念常不以確切的語言形式存在，它是不言明的，它存在與人的“（）”之中，因此很容易進(jìn)入意識，影響人的思想活動。

A、潛意識 C、無意識

B、前意識 D、意識

8、對咨詢和心理治療的服務(wù)對象而言，咨詢與心理治療有兩個層次的幫助功能。其中基礎(chǔ)層次是（）

A、幫助當(dāng)事人澄清生命價值，明確人生目標(biāo) B、幫助當(dāng)事人發(fā)展自我

C、幫助當(dāng)事人克服各種即時的適應(yīng)困難 D、幫助當(dāng)事人自我實現(xiàn)

9、將來訪者的主要言談、思想予以綜合整理，在反饋給來訪者，這種傾聽技術(shù)叫做（）

A、概述 B、情感反映 C、解釋 D、釋意

10、咨詢師在咨詢關(guān)系中“做真實的自己”，不特意取悅對方，不因自我防御而掩飾、修飾自己的想法和態(tài)度，不文飾、回避自己的失誤或短處，這種品質(zhì)稱為（）

A、真誠 B、自我揭示 C、具體性 D、對峙

11、咨詢師的（）是決定共感理解的基本條件之一，而后者是影響咨詢改變的最重要的一個變量。

A、客觀性

B、成熟

C、技能 D、敏感性 北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育

12、一個人帶著非理性信念來理解、評價他所知覺到的世界，由于這種思維的非理性的、畸形的，其最終結(jié)果導(dǎo)致情緒失調(diào)。這類自損思維有糟糕可怕化、不能忍受、包羅一切或過度概括、（）等四種類型。A、以偏概全

B、過度理智化

C、強迫思維

D、貶低自我價值

13、將人的主觀世界稱為“現(xiàn)象場 ”的是（）

A、艾利斯 B、羅杰斯 C、弗洛伊德

14、在咨詢過程中，最有影響力的環(huán)節(jié)是()A、問題探索階段 B、治療／行動階段 C、方案探討階段 D、評估／結(jié)束階段

15、心理咨詢和心理治療的中國化需要從理論和實踐兩個方面進(jìn)行，其中理論方面的核心任務(wù)是（）A、認(rèn)識中國人的國情 B、認(rèn)識中國人的心理障礙 C、認(rèn)識中國人的文化 D、認(rèn)識中國人的生活方式

D、巴甫洛夫

主觀題部分：

一、簡答題（每題2.5分，共2題）

1、什么是咨詢前的心理學(xué)診斷 ?

2、作為咨詢?nèi)藛T應(yīng)有怎樣的自我概念，應(yīng)如何把握與處理自己的感情，以達(dá)到理解來訪者并做好心理咨詢的工作？北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育

二、論述題（每題5分，共2題）

1、在心理咨詢時, 咨詢者應(yīng)持有怎樣的基本態(tài)度 ? 為什么 ?

2、學(xué)習(xí)至今，請您結(jié)合自己的工作實際談?wù)勑睦碜稍儗和睦戆l(fā)展的意義。

第三篇：201309學(xué)期人員選拔與聘用管理作業(yè)2（模版）

201309學(xué)期員工選拔與聘用管理作業(yè)

2單項選擇題

第1題 為了實現(xiàn)確定薪酬體系的目標(biāo)，工作分析的側(cè)重點應(yīng)放在（）上。

A、衡量每一項工作任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)

B、對任職者的要求

C、每一項工作任務(wù)應(yīng)達(dá)到的要求內(nèi)容和水平

D、對崗位的量化評估

答案：D

第2題 有的崗位的活動比較外顯，以操作機械設(shè)備為主，那么這樣的崗位分析可以采用（）。

A、問卷調(diào)查法

B、工作日志法

C、現(xiàn)場觀察法

D、典型事件法

答案：C

第3題 下列工作分析方法中，受任職者主觀性影響最大的方法是（）。

A、工作標(biāo)識

B、工作權(quán)限

C、工作規(guī)范

D、工作程序

答案：C

第4題 不屬于銷售主管的鑒別性勝任特征的是（）。

A、主動性與客戶服務(wù)意識

B、綜合分析能力和判斷推理能力

C、影響他人以及組織協(xié)調(diào)方面的能力

D、相關(guān)產(chǎn)品的知識和填寫發(fā)貨單據(jù)的技能

答案：A

第5題 勞動關(guān)系是在招聘中的（）正式建立起來的。

A、招募階段

B、準(zhǔn)備階段

C、選擇階段

D、錄用階段

答案：D

第6題（）是招聘過程中最關(guān)鍵的一步，也是技術(shù)性最強的一步，難度也最大。

A、人員選擇

B、人員招募

C、心理測試

D、人員錄用

答案：A

第7題 在逐級淘汰的情況下，成本收益率較高的招聘流程是（）。

A、履歷審核———專業(yè)知識測驗———心理測試———結(jié)構(gòu)化面試

B、履歷審核———心理測試———專業(yè)知識測驗———結(jié)構(gòu)化面試

C、履歷審核———專業(yè)知識測驗———結(jié)構(gòu)化面試———心理測試

D、履歷審核———結(jié)構(gòu)化面試———專業(yè)知識測驗———心理測試

答案：A

第8題 相對于內(nèi)部招聘而言，外部招聘有利于（）。

A、招聘到高質(zhì)量的人才

B、培養(yǎng)員工的忠誠度

C、促進(jìn)團(tuán)結(jié)，消除矛盾

D、激勵員工，鼓舞士氣

答案：A

第9題 研究表明，至少應(yīng)保留（）供外部招聘，既可以給內(nèi)部員工更多的發(fā)展機會，也可以促使外部新鮮血液的輸入。

A、６％以上的技術(shù)崗位

B、一定的辦公室工作人員

C、１０％以上的中上層崗位

D、２０％以上的基層崗位

答案：C

第10題 通常，獵頭公司會在（）個星期內(nèi)，制定一個全面的候選人名單，并免費替換在保證期內(nèi)離開的候選人。

A、４～６

B、６～８

C、８～１０

D、３～５

答案：A

多項選擇題

第11題 以下關(guān)于工作說明書的編寫要求正確的有（）。

A、盡可能地把本崗位所涉及的職責(zé)全部寫上去

B、要以符合邏輯的順序來組織編寫工作職責(zé)

C、應(yīng)該表明各項職責(zé)所出現(xiàn)的頻率

D、整個說明書必須簡短扼要，否則不利于記憶

E、盡可能用專業(yè)化的術(shù)語進(jìn)行說明書的撰寫

答案：B|C|D

第12題 以下的描述中，屬于會計崗位的關(guān)鍵勝任能力的是（）。

A、發(fā)現(xiàn)公司的財務(wù)問題的能力

B、與銀行工作人員打交道的能力

C、工作仔細(xì)、細(xì)致

D、做會計報表的能力

E、會計電算化的能力

答案：A|B|C

第13題 狹義的招聘即指招聘的實施階段，其間主要包括（）幾個步驟。

A、準(zhǔn)備

B、招募

C、選擇

D、錄用

E、報告

答案：B|C|D

第14題 招聘準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)是（）。

A、招聘需求分析

B、招聘方法選擇

C、明確招聘工作特征和要求

D、制定招聘計劃和招聘策略

E、招聘實施

答案：A|C|D

第15題 對招聘活動的評估主要包括（）。

A、對照招聘計劃對實際招聘錄用的數(shù)量方面進(jìn)行評價總結(jié)

B、對照招聘計劃對實際招聘錄用的質(zhì)量方面進(jìn)行評價總結(jié)

C、對招聘工作的時間效率進(jìn)行評估

D、對招聘工作的滿意程度進(jìn)行評估

E、對招聘工作的經(jīng)濟(jì)效率進(jìn)行評估

答案：A|B|C|E

第16題 以下關(guān)于獵頭公司的說法，錯誤的是（）。

A、企業(yè)在獵取高級人才盡可能準(zhǔn)確地描述崗位職責(zé)和任職條件

B、企業(yè)在與獵頭公司合作時要約定好雙方的責(zé)任和義務(wù)

C、獵頭公司一般收取被獵人員的第一個月薪水作為報酬

D、企業(yè)可以委托獵頭公司獵取各種人員

E、若被獵人才在保證期內(nèi)離開，獵頭公司要負(fù)責(zé)賠償

答案：C|D|E

第17題 以下關(guān)于招聘的說法正確的是（）。

A、企業(yè)一般用獵頭公司招聘技術(shù)人員

B、招聘工作的成敗很大程度上取決于有多少合格者來應(yīng)聘

C、與辦公室接近的崗位一般用外部招聘更合適

D、外部招聘的缺點是招聘成本大，會影響內(nèi)部員工的積極性

E、熟人推薦比較適用專業(yè)人員的招聘

答案：B|D|E

判斷題

第18題 職業(yè)生涯強調(diào)對職業(yè)的靜態(tài)描述。（）

答案：錯誤

第19題 當(dāng)用人部門提出招聘需求時，人力資源部門的招聘負(fù)責(zé)人首先需要對招聘需求進(jìn)行分析和判斷。（）

答案：正確

第20題 工作分析一般包括準(zhǔn)備階段、實施和結(jié)果形成階段以及應(yīng)用與反饋階段。（）答案：正確

第四篇：東北師東大學(xué)2014秋《教育管理案例分析》離線作業(yè)參考

期末作業(yè)考核

《教育管理案例分析》

滿分100分

一、單項選擇題（每題4分，共20分）

1．下面不屬于教職工代表大會職權(quán)的是（C）。A．審議權(quán) B．決議權(quán) C．決策權(quán) D．監(jiān)督權(quán)

2．下列屬于校長辦公室職能的是（C）。A．領(lǐng)導(dǎo)各科教學(xué)研究組和學(xué)年組、班主任工作。

B．組織本學(xué)科教師的進(jìn)修，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力。C．負(fù)責(zé)文件、印章、人事檔案的管理。D．進(jìn)行學(xué)校校舍和設(shè)備的維修。

3．課程設(shè)計是指設(shè)置課程的課程目標(biāo)、課程體系、（C）等課程組織活動。A．課程結(jié)構(gòu)、課程評價 B．課程評價、課程方案 C．課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容 D．課程內(nèi)容、課程方案 4．赫茨伯格的雙因素理論認(rèn)為影響人的行為的因素可以分為（B）。A．情感因素和安全因素 B．激勵因素和保健因素 C．情感因素和激勵因素 D．安全因素和保健因素 5．對學(xué)校文化特點敘述不準(zhǔn)確的一項是（D）。

A．共享性：學(xué)校文化在內(nèi)容上具有綜合性，要求文化被每一個教職工在心理上認(rèn)同，并能為組織成員共同享受。

B．普適性：學(xué)校文化應(yīng)當(dāng)可以普遍適用于一般學(xué)校，為各個學(xué)校所共享學(xué)習(xí)。

C．彌漫性：學(xué)校文化一旦形成，會作為一種文化意識形態(tài)和氛圍彌漫于學(xué)校之中，滲透到學(xué)校成員的一切活動中去。

D．實踐性。學(xué)校文化的目的在于指導(dǎo)學(xué)校教育和管理實踐。

二、多項選擇題（每題4分，共20分）

1．下列關(guān)于教育決策的地位說法中正確的是（ACD）。A．教育決策是教育管理活動的首位行為。B．教育決策是教育管理活動的目標(biāo)行為。C．教育決策是教育管理活動的中堅行為。D．教育決策是教育管理活動的普遍行為。

2．下列選項關(guān)于教師職業(yè)道德的認(rèn)識正確的是（ABCD）。

A．教師的職業(yè)道德主要包括忠誠于教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作三個方面的內(nèi)容。B．教師的職業(yè)道德同社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家興盛緊密相連。C．教師的職業(yè)道德有師品、師愛、師能、師風(fēng)四個構(gòu)成要素。D．教師職業(yè)道德內(nèi)容具有全面性的特點。

3．下列關(guān)于學(xué)校組織機構(gòu)的說法正確的是（ABC）。

A．學(xué)校組織機構(gòu)主要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、校長辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教研組、年級組等組成。B．總務(wù)處的主要職能是：負(fù)責(zé)經(jīng)費的安排使用；進(jìn)行學(xué)校校舍和設(shè)備的維修；綠化、美化學(xué)校環(huán)境；管理衛(wèi)生保健工作；管理學(xué)校食堂及生活福利工作；處理日常總務(wù)行政工作等。C．學(xué)校組織機構(gòu)在職能設(shè)置上應(yīng)當(dāng)分工明確，并且各部門應(yīng)做好協(xié)調(diào)工作。

D．教研組的主要職能是：了解同年級學(xué)生的德、智、體發(fā)展情況，溝通和協(xié)調(diào)班主任與班主任、班主任與任課教師之間的關(guān)系；統(tǒng)一組內(nèi)教師的認(rèn)識和步調(diào)，提高教育質(zhì)量。4．下列選項中屬于教學(xué)組織形式的是（BCD）。A．學(xué)生自學(xué)

C．小班化教學(xué)

B．“走班制”分層教學(xué) D．個別教學(xué)制

5．中小學(xué)教育科研的目的有（ABC）。

A．解決學(xué)校教育改革發(fā)展的實際問題，促進(jìn)學(xué)校教育實踐的創(chuàng)新。

B．通過引導(dǎo)教師參與教育研究，提高教師教育研究的意識和能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。C．過學(xué)校教育科研，形成促進(jìn)學(xué)校自我發(fā)展創(chuàng)新的文化和機制，促使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。D．提升學(xué)校的科研水平。

三、請結(jié)合背景案例判斷對錯（每小題5分，共60分）請閱讀背景案例回答1—3題。

背景案例：北京科技大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院物理化學(xué)系的學(xué)生田永，1996年２月29日在參加電磁學(xué)課程補考時，在廁所被監(jiān)考老師跟蹤發(fā)現(xiàn)有作弊嫌疑——寫有電磁學(xué)公式的紙條掉在了地上。雖未抓到“正在偷看”的直接證據(jù)，但監(jiān)考老師還是按考場紀(jì)律，取消了他的考試資格。

學(xué)校根據(jù)校發(fā)《關(guān)于嚴(yán)格考試管理的緊急通知》規(guī)定，對田永作出“退學(xué)處理”的決定。但是，學(xué)校在作出退學(xué)處理并填發(fā)了學(xué)籍變動通知以后，并沒有直接向田永宣布結(jié)果，也未給田永辦理退學(xué)手續(xù)。田永繼續(xù)在該校以在校大學(xué)生的身份，正常學(xué)習(xí)及活動。學(xué)校每年正常收取田永交納的教育費，并為田永進(jìn)行注冊、發(fā)放大學(xué)生補助津貼，還安排田永參加了大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)設(shè)計，并通過論文指導(dǎo)教師領(lǐng)取了學(xué)校發(fā)放的畢業(yè)設(shè)計結(jié)業(yè)費。田永在該校學(xué)習(xí)的4年中，成績?nèi)亢细?，通過了畢業(yè)實習(xí)、設(shè)計及論文答辯，獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文及畢業(yè)總成績?nèi)嗟诰琶５牵?998年6月，學(xué)校以田永不具有學(xué)籍為由，拒絕向其頒發(fā)畢業(yè)證。田永在交涉未果的情況下于1998年10月19日，向北京市海淀區(qū)人民法院提起行政訴訟。

1．學(xué)校不是當(dāng)然的行政主體，但獲取授權(quán)的學(xué)校也可以獲得行政主體資格，擁有處理授權(quán)事項時的行政主體法律地位，因此北京科技大學(xué)依照國家的授權(quán)，有權(quán)制定校規(guī)、校紀(jì)，并有權(quán)對在校學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理和違紀(jì)處理。（對）

2．北京科技大學(xué)有權(quán)根據(jù)校規(guī)、校紀(jì)對田永進(jìn)行處理，因此，田永不應(yīng)當(dāng)獲得學(xué)籍。（錯）3．學(xué)校從未給予田永辦理過注銷學(xué)籍，遷移戶籍、檔案等手續(xù)；最后田永在該校修滿四年學(xué)業(yè)，還參加了學(xué)校安排的考核、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計，其論文答辯也順利通過。以上的事實也證明了學(xué)校對田永進(jìn)行退學(xué)的處理在法律上并沒有發(fā)生過應(yīng)有的效力。因此，北京科技大學(xué)應(yīng)當(dāng)為其行為產(chǎn)生的后果承擔(dān)法律責(zé)任。（對）請閱讀背景案例回答4—6題。

背景案例：5月22日，范美忠在天涯論壇寫下了《那一刻地動山搖——“5?12”汶川地震親歷記》一文，文中細(xì)致地描述了自己在地震時所做的一切以及過后的心路歷程?！拔宜查g反應(yīng)過來——大地震！然后猛然向樓梯沖過去。”后來，范美忠發(fā)現(xiàn)自己是第一個到達(dá)足球場的人，等了好一會才見學(xué)生陸續(xù)來到操場，范美忠對一位對他感到有些失望的學(xué)生說道：“我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。因為成年人我抱不動，間不容發(fā)之際逃出一個是一個，如果過于危險，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險，我不管你們你們也沒有危險，何況你們是十七八歲的人了！”

4．中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中明文規(guī)定：“熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展?！币虼耍睹乐业男袨橛|犯了法律，應(yīng)當(dāng)受到制裁。（錯）

5．從“范跑跑”事件更應(yīng)該引起各教育主管部門的注意，如何健全建立教師職業(yè)道德規(guī)范，使其具有適應(yīng)當(dāng)前形勢的可操作性和規(guī)范性。從而切實提高教師的教師職業(yè)道德規(guī)范。（對）

6．“范跑跑”事件引起輿論的嘩然，說明在教師注重專業(yè)發(fā)展、不斷完善自己的過程中，更要注意自身的榜樣作用，牢記身教重于言教，要說到做到，以身作則，為人師表。（對）請閱讀背景案例回答7—9題。

背景案例： 晉元中學(xué)對每年初進(jìn)校門的高中生都要舉辦學(xué)習(xí)方法、學(xué)校課程、自主選擇方法、研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的講座，并在拓展型、研究型、社會實踐課程中正式開設(shè)走班教學(xué)。在學(xué)生逐步熟悉、適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)上，在期中考試后，對數(shù)、理、化、英語、計算機、體育六門基礎(chǔ)型課程進(jìn)行選擇走班教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)校將4至5個班級的學(xué)生看成一個“班級”，分成ABC層，幾個班同時開展同一科目的教學(xué)活動，其余教育教學(xué)活動則在原行政班進(jìn)行。各學(xué)習(xí)層次和教學(xué)班級動態(tài)組合，一個學(xué)期微調(diào)一兩次，保證學(xué)生在一個較適合自己的層面學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都有一張適合自己的課程表。

7．案例中，晉元中學(xué)的“讓每一個學(xué)生都有一張適合自己的課程表的做法”，體現(xiàn)了高中課程設(shè)置的時代性、選擇性原則。（對）

8．“套餐式課程”的設(shè)置與實施，是實現(xiàn)素質(zhì)教育個性化方面的成功典型，是值得每一個學(xué)校學(xué)習(xí)和效仿的。（錯）

9．走班制教學(xué)，突破了原有的行政班級的規(guī)限，讓不同班級的學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力到不同層次的班級上課，充分滿足了學(xué)生的差異性和不平衡性。走班制的實施有利于學(xué)生的個別化教學(xué)和個性發(fā)展，它體現(xiàn)了一種差異性教學(xué)的方式，同時也是分層教學(xué)的一種嘗試。（對）請閱讀背景案例回答10—12題。

背景案例：某學(xué)校是曾因領(lǐng)導(dǎo)班子的問題，使得該校人心渙散，校風(fēng)日下，成為地區(qū)的老大難學(xué)校。年底教育行政部門決定徹底改組學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，改組后的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)，新領(lǐng)導(dǎo)班子人員精干，結(jié)構(gòu)層次少，目標(biāo)一致，優(yōu)化組合。領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)明確，制定了三年規(guī)劃，即：“一年治理見成效，三年奮斗創(chuàng)一流?！睂W(xué)校整體目標(biāo)的制定增強了領(lǐng)導(dǎo)班子及全體師生的凝聚力。半年就扭轉(zhuǎn)了局面，三年成為本市對外開放的窗口校。

隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校組織也逐漸變化著。由于活動的增多，人們覺得需要增加組織和管理人員。吳校長也認(rèn)為應(yīng)該把積極支持自己工作的骨干教師提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，認(rèn)為這樣既加強了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力量又調(diào)動了骨干教師的積極性。于是，到1995年該校主任以上干部已增加到了10人。由于干部隊伍人數(shù)的增加，使得分工越來越細(xì)。因交叉分工多了，出現(xiàn)了工作扯皮現(xiàn)象。組織的溝通出現(xiàn)了困難，班子中內(nèi)耗增多，學(xué)校管理績效呈下坡趨勢。

10．案例中，學(xué)校開始的改組成功的經(jīng)驗說明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)越少越好，這樣上下級溝通才能簡單而迅速。（錯）

11．案例中，領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)明確，制定了三年規(guī)劃，即：“一年治理見成效，三年奮斗創(chuàng)一流?！保f明擁有共同愿景的重要性。（對）

12．案例中，學(xué)校由于干部隊伍增加，出現(xiàn)互相扯皮、溝通困難的現(xiàn)象，說明學(xué)校管理隊伍建設(shè)必然經(jīng)歷上下波動，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織也無法克服。（錯）

第五篇：201309學(xué)期人員選拔與聘用管理作業(yè)4

201309學(xué)期員工選拔與聘用管理作業(yè)4

單項選擇題

第1題 為了測試經(jīng)營管理能力一般選擇方法是（）。

A、文件筐方法

B、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法

C、心理測試法

D、筆試法

答案：B

第2題 關(guān)于錄用決策，理解錯誤的是（）。

A、員工的能力最好能超出應(yīng)聘崗位的要求

B、要考慮人員之間的互補性

C、首先要滿足當(dāng)前需要，長遠(yuǎn)需要視情況而定

D、應(yīng)考慮組織不同的發(fā)展階段對于員工素質(zhì)的不同要求

答案：A

第3題 培訓(xùn)管理的首要制度是（）。

A、入職培訓(xùn)制度

B、培訓(xùn)激勵制度

C、培訓(xùn)服務(wù)制度

D、培訓(xùn)風(fēng)險管理制度

答案：C

第4題 課程結(jié)束后老師讓參加培訓(xùn)的學(xué)員每人交一份學(xué)習(xí)體會的報告，這種評估是（）。

A、反應(yīng)評估

B、行為評估

C、學(xué)習(xí)評估

D、結(jié)果評估

答案：C

第5題 人力資源部的工作人員找員工進(jìn)行離職面談之前首先要準(zhǔn)備好的資料一般不包括（）。

A、離職者的個人資料

B、離職申請書

C、崗位說明書

D、離職者的以往考核記錄

答案：C

第6題 關(guān)于文件筐測試的描述中，說法錯誤的是（）。

A、要求應(yīng)聘者在規(guī)定時間內(nèi)處理完考官提供的文件

B、考官發(fā)給應(yīng)聘者的是事先由各類專家共同鑒定，標(biāo)準(zhǔn)化的文件組合 C、可以評價被測試者的文件處理能力

D、考官要對應(yīng)聘者的工作進(jìn)行集體評價

答案：D

第7題 在員工的成長階段，可以采用的留住員工的措施為（）。

A、適當(dāng)?shù)陌才畔嚓P(guān)的技能訓(xùn)練課程，加深員工的專業(yè)程度

B、盡快幫助員工適應(yīng)環(huán)境

C、給員工適度的訓(xùn)練，調(diào)職或是晉升機會

D、適當(dāng)?shù)慕o予員工以關(guān)切和疏導(dǎo)

答案：A

第8題 關(guān)于入職培訓(xùn)，表述錯誤的是（）。

A、較少考慮新員工之間的個體差異

B、使任職者具備合格員工的所有條件

C、培訓(xùn)活動中應(yīng)強調(diào)員工對于公司的重要性

D、讓員工學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的工作行為

答案：B

第9題 離職面談的時間通常以（）較為恰當(dāng)。

A、一個小時左右

B、２０～４０分鐘

C、下班時間較為合適

D、時間越長越好

答案：B

第10題 關(guān)于員工離職正確的說法是（）。

A、最好不要馬上和員工談

B、既然員工要離職，就沒有必要挽留員工，否則會給其他員工造成不好的影響

C、盡量封鎖員工辭職消息

D、對單位來說一定會產(chǎn)生消極的影響

答案：C

多項選擇題

第11題 與行為有關(guān)的回答是指描述應(yīng)聘者在具體情景下實際言行的回答，包括（A、情景的背景情況

B、應(yīng)聘者采取的行動

C、應(yīng)聘者的學(xué)歷

D、行動的時間

E、行動的時間

答案：A|B|E

第12題 下列關(guān)于招聘的說法正確的是（）。

A、面試主考官要注意自身形象

B、面試主考官要注意自身形象

C、假如在本次招聘會中沒有招收到合適的人員企業(yè)也不應(yīng)該降低錄用要求

D、假如在本次招聘會中沒有招收到合適的人員企業(yè)也不應(yīng)該降低錄用要求

E、假如在本次招聘會中沒有招收到合適的人員企業(yè)也不應(yīng)該降低錄用要求

答案：A|C|D。）

第13題 當(dāng)招聘需求為負(fù)值時，可以采取的對策有（）。

A、招聘凍結(jié)

B、提前退休

C、提前退休

D、裁員

E、裁員

答案：A|C

第14題 結(jié)構(gòu)化面試中應(yīng)注意避免的評分誤差有（）

A、評分中的趨高、趨中或趨低的傾向

B、面試者出場順序不同，評分標(biāo)準(zhǔn)不一致

C、在評分中接受多數(shù)人的意見和影響

D、在評分中接受多數(shù)人的意見和影響

E、不僅根據(jù)言語表現(xiàn)，而且根據(jù)非言語行為給予評分

答案：A|B|D

第15題 崗位勝任特征的分析一般包括的步驟是（）。

A、利用勝任特征

B、界定勝任特征

C、發(fā)現(xiàn)勝任特征

D、評估勝任特征

E、比較勝任特征

答案：B|C|D

第16題 下列選項中，屬于招聘工作中需要注意的問題有（）。A、簡歷并不能代表本人

B、工作經(jīng)歷比學(xué)歷更重要

C、工作經(jīng)歷比學(xué)歷更重要

D、讓應(yīng)聘者更多地了解組織

E、給應(yīng)聘者更多的表現(xiàn)機會

答案：A|B|C|D|E

第17題 特殊群體人員指謀求職業(yè)困難或處境不利的人員，包括（A、婦女

B、殘疾人

C、少數(shù)民族人員

D、退出現(xiàn)役的軍人

E、老人

答案：A|B|C|D

第18題 困難組織可以從（）方面入手留住人才。

A、既要提高工資，又要改善條件

B、既要加強激勵，又要鼓勵競爭

C、既要關(guān)心愛護(hù)，又要教育引導(dǎo)）等。D、既要充分放手，又要有效制約

E、既要充分放手，又要有效制約

答案：B|C|D|E

第19題 關(guān)于結(jié)構(gòu)化面試的說法正確的是（）。

A、結(jié)果易于統(tǒng)計分析和比較

B、信息較為完整

C、無法探究應(yīng)聘者個人特性的深入信息

D、是被測試者之間的客觀比較

E、無法獲得被測試者的非言語行為

答案：A|B|C

判斷題

第20題 企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)的最終目的是希望員工通過獲取知識來進(jìn)行行為的改善，并建立優(yōu)秀的企業(yè)文化。（）

答案：錯誤