第一篇：打開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)藥店的銷(xiāo)售之門(mén)

打開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)藥店的銷(xiāo)售之門(mén)，他的方法就是這么簡(jiǎn)單

每個(gè)縣級(jí)市場(chǎng)的人口不多，約30萬(wàn)左右，會(huì)有10多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。梁杰在縣城逛了幾天，感覺(jué)當(dāng)?shù)氐恼w經(jīng)濟(jì)水平和醫(yī)藥消費(fèi)水平都比較低，雖有幾家像模像樣的藥店，但大都門(mén)可羅雀，半天也看不到幾個(gè)顧客。

他去A鎮(zhèn)的那天是該鎮(zhèn)的趕場(chǎng)日，這個(gè)日子類(lèi)似于南方一些省份的圩日。這個(gè)只有幾萬(wàn)人口的小鎮(zhèn)只有2家藥店，品牌品種不多。趕場(chǎng)日這天，2個(gè)小藥店都人滿(mǎn)為患，老板和為數(shù)不多的店員手忙腳亂。雖然自己所在企業(yè)在中國(guó)醫(yī)藥界知名度很大，但這2家小藥店卻沒(méi)有本企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品。

梁杰從中看到了機(jī)遇。回到縣城后，他買(mǎi)了一張紅紙，寫(xiě)了一份招聘啟事，貼在小縣城的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。他要干嗎？他要自己出資招聘1名開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)藥店的業(yè)務(wù)員，要求是：身體健康，能吃苦耐勞，有從事醫(yī)藥銷(xiāo)售的經(jīng)歷或相關(guān)資歷。可能是因?yàn)榇鲞€不錯(cuò)，很快他就招到了一個(gè)皮膚黑黑的女業(yè)務(wù)員，之前在其他企業(yè)做過(guò)同樣崗位，有OTC市場(chǎng)的操作經(jīng)驗(yàn)。

招聘好人員后，他對(duì)該業(yè)務(wù)員做了一些企業(yè)文化和產(chǎn)品知識(shí)方面的簡(jiǎn)單培訓(xùn)，把這個(gè)女業(yè)務(wù)員帶到了A藥店，向老板介紹起了自己的產(chǎn)品。老板畢竟開(kāi)藥店多年，對(duì)國(guó)內(nèi)的醫(yī)藥企業(yè)還是很了解的，知道這些二線(xiàn)品牌產(chǎn)品的利潤(rùn)不錯(cuò)。梁杰又許諾，在趕場(chǎng)日，業(yè)務(wù)員會(huì)來(lái)藥店幫忙。老板非常爽快地在產(chǎn)品目錄上勾了15個(gè)產(chǎn)品，說(shuō)：“先賣(mài)賣(mài)試試看。”

梁杰利用這種方式很快開(kāi)發(fā)了9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)單體藥店。因?yàn)?個(gè)業(yè)務(wù)員在趕場(chǎng)日根本沒(méi)有辦法周轉(zhuǎn)，他后來(lái)又招了2個(gè)女業(yè)務(wù)員。因?yàn)槊總€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只開(kāi)發(fā)1家藥店，理論上不存在惡性競(jìng)爭(zhēng)，所以?xún)r(jià)格穩(wěn)定。梁杰和藥店老板各取所需，各得其所，皆大歡喜。每個(gè)月的回款基本上都超過(guò)了5萬(wàn)元。

第二篇：如何打開(kāi)作文之門(mén)

如何打開(kāi)作文之門(mén)——談三步作文教學(xué)法

如何打開(kāi)作文之門(mén)

——談三步作文教學(xué)法

棗陽(yáng)市吳店鎮(zhèn)二中 徐前程

古人有云“授以魚(yú)，不如授以漁”，作為一名教師，讓學(xué)生大量作文，不如先傳授作文技巧，引導(dǎo)他們打開(kāi)思路，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。在幾年的作文教學(xué)中，筆者總結(jié)了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)于同仁分享。

一、傳授技巧，打開(kāi)思路

（一）從體裁上打開(kāi)思路

①鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫(xiě)童話(huà)，如用一只小鳥(niǎo)或一條小魚(yú)的眼睛去觀察，去感受;②寫(xiě)科幻小說(shuō)，想想未來(lái)是什么樣，遠(yuǎn)古是什么樣，未來(lái)的日子會(huì)發(fā)生什么，遠(yuǎn)古中又曾發(fā)生過(guò)什么，上下五千年，任其遨游。③還可以寫(xiě)日記、書(shū)信、寓言、小說(shuō)、劇本等等。這樣走出記敘、說(shuō)明、議論三大文體，學(xué)生就會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

（二）利用技巧打開(kāi)思路

⑴轉(zhuǎn)換視角法,即將我們自己的眼光轉(zhuǎn)換成其它的眼光去觀察?？梢杂扇宋镛D(zhuǎn)換成動(dòng)物，這樣就可以寫(xiě)成童話(huà)或寓言了。如我班的樊仕龍同學(xué)在一篇以“環(huán)境”為話(huà)題的作文運(yùn)用了這種方法，他沒(méi)有直接寫(xiě)環(huán)境破壞是多么嚴(yán)重，而是化身為一只小鳥(niǎo)，先寫(xiě)“我”（小鳥(niǎo)）出生不久，在刺耳的伐木聲中，溫暖的家被伐木工人毀掉。父母被迫帶“我”遠(yuǎn)離家園另覓新家，但途中父母被可惡的獵槍奪去了生命，而“我”則因被槍聲嚇得掉在了草叢中而幸免于難。從此，幼小的“我”開(kāi)始了孤獨(dú)的行程?！拔摇庇掷塾挚视逐I，停落在一個(gè)小河邊，我喝了幾口之后，肚子開(kāi)始疼痛，這時(shí)“我”才注意到河水又黑又臭，我想起媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)“不能喝污染的水”，但是已經(jīng)晚了，朦朧中“我”仿佛看到了媽媽?zhuān)葠?ài)地看著“我”，為“我”描述著我們要尋找的新家，那里有茂密的樹(shù)林，清澈的小河，河邊開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。太陽(yáng)出來(lái)了，照在“我”的身上，我?guī)е鹛鸬男θ?，永遠(yuǎn)地“睡”去了。他的這篇作文成功地運(yùn)用了轉(zhuǎn)換視角法，通過(guò)小鳥(niǎo)的眼光為我們呈述人類(lèi)毀壞環(huán)境所造成的悲劇，比其他同學(xué)直接批判人類(lèi)不知保護(hù)環(huán)境更具震撼力。并且學(xué)生想象力豐富，寫(xiě)這類(lèi)文章也是他們的長(zhǎng)處，因此，可鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，通過(guò)童話(huà)或寓言來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活。另外，我們還可以由慣用的第一人稱(chēng)轉(zhuǎn)換成我們不常用的第二人稱(chēng)或第三人稱(chēng)，這樣就可以寫(xiě)一篇書(shū)信或微型小說(shuō)；也可以由現(xiàn)代人的眼光轉(zhuǎn)換成古代人、未來(lái)人或外星人的眼光，這樣就可以寫(xiě)成一篇科幻小說(shuō)。

⑵抽筋法,即先確立所要寫(xiě)的文章的中心，將所要表達(dá)的意思抽出幾條筋，作為文章的中心句，然后圍繞這幾個(gè)中心句再發(fā)揮就可以了。如果說(shuō)轉(zhuǎn)換視角法一般只適用于記敘文，那么抽筋法則適用于記敘、說(shuō)明和議論三大文體。如我班的廖洋同學(xué)在寫(xiě)自我介紹時(shí)運(yùn)用這種方法，先總寫(xiě)自己是個(gè)活潑的女孩，然后抽了三條筋來(lái)突出這一特點(diǎn)：

一、我愛(ài)唱歌（家里唱，路上唱，為唱歌還鬧了不少笑話(huà)）。

二、我愛(ài)跳舞（學(xué)校各種晚會(huì)中總會(huì)有我翩翩起舞的身影）。

三、我愛(ài)交朋友（每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，賀卡就像雪片一樣飛來(lái)）。通過(guò)這三條筋很好地為我們刻畫(huà)了一位活潑可愛(ài)的小姑娘形象。另外我們所學(xué)的議論文《理想的階梯》也運(yùn)用了這種方法抽了三條筋:①理想屬于珍惜時(shí)間的人;②理想屬于刻苦奮斗的人;③理想屬于迎難而上的人。然后再分別用相關(guān)事實(shí)和道理去論證。

⑶穿珠法，即選擇不同的場(chǎng)景或片斷來(lái)表達(dá)同一個(gè)中心，從而形成一篇優(yōu)美而新穎的文章，就像選擇一顆顆圓潤(rùn)晶瑩的珍珠來(lái)穿成一條美麗的珍珠璉一樣。如以“細(xì)節(jié)”為話(huà)題，我班的劉小明同學(xué)就運(yùn)用了這種方法寫(xiě)了篇《感受細(xì)節(jié)》，選了三個(gè)場(chǎng)景來(lái)突出中心。

一、寫(xiě)早自習(xí)忽然頭痛，老師讓兩名同學(xué)送“我”去醫(yī)療室，臨走時(shí)時(shí)老師用手摸了摸“我”的頭，使“我”感覺(jué)到老師像媽媽。

二、寫(xiě)課間收到好友的來(lái)信，急切地看后，才注意到好友把信折成鴿子的樣式，“我”知道這代表著朋友的祝福；

三、晚上在臥室里做作業(yè)，客廳里媽媽把電視音量調(diào)到最小點(diǎn)，“我”能體會(huì)父母的愛(ài)意。通過(guò)三個(gè)場(chǎng)景共同完成一個(gè)中心，即只要用心體味生活中的小小細(xì)節(jié)，就能感受生活中的濃濃愛(ài)意。這種方法不僅使文章結(jié)構(gòu)新穎美觀，它還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是可以省去一般文章所必須的承上啟下的過(guò)渡語(yǔ),讓學(xué)生能夠快速作文且少犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。

⑷尋找等量法,即根據(jù)作文題目或話(huà)題，從各個(gè)角度思考，然后給它配一個(gè)實(shí)在的或延伸的內(nèi)容。如以“禮物”為話(huà)題，利用尋找等量法，可寫(xiě)一份實(shí)實(shí)在在的禮物，如一朵鮮花、一只鋼筆，一份滿(mǎn)分的答卷等，也可以寫(xiě)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，甚至一絲欣賞的微笑，將實(shí)題虛作。而所有這一切，都可以和“禮物”劃等號(hào)。這個(gè)方法不僅能實(shí)題虛作，也能虛題實(shí)作，如以“綠”為話(huà)題，運(yùn)用尋找等量法很容易確立主題，①?gòu)谋举|(zhì)看，綠色是一種顏色，由此通過(guò)聯(lián)想可列出等量，綠等于郵遞員或等于環(huán)保，那么你就可以寫(xiě)一個(gè)穿著綠色衣服的郵遞員的故事，或者寫(xiě)有關(guān)綠色環(huán)保的文章；②從意義上看，綠色具有蓬勃的生命力，由此可列出等量，綠等于小草或具有小草精神的人，那么你可以寫(xiě)一篇贊美小草的文章或是通過(guò)贊美小草進(jìn)一步贊美具有小草精神的人；③從延伸內(nèi)容上看，綠色象征和平，那么你可以寫(xiě)一篇有關(guān)橄欖枝有關(guān)和平的文章。這樣思路一打開(kāi)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)豁然開(kāi)朗，別有洞天。

⑸寫(xiě)景狀物三法,這種方法適用于寫(xiě)景抒情的文章，即將作文分成三步：

一、描寫(xiě)事物本質(zhì)特征;

二、輻射聯(lián)系；

三、展開(kāi)聯(lián)想。如我班劉陽(yáng)同學(xué)在《雪中遐思》一文中運(yùn)用了這種方法。首先描寫(xiě)雪本身之美，它的外形、舞姿等；接著就進(jìn)輻射聯(lián)系，描寫(xiě)雪中的樹(shù)、雪中的房屋，雪中的小鳥(niǎo)、雪中的人等，描繪出一幅雪中美景；第三步就展開(kāi)聯(lián)想,由今冬的第一場(chǎng)雪想到去年冬天搬走的好朋友——雪兒，以此來(lái)抒發(fā)對(duì)朋友的懷念。當(dāng)然運(yùn)用這個(gè)方法時(shí)，前兩步大致相同，第三步卻各有千秋，還可以由雪的潔白想到做人要向雪一樣純潔無(wú)暇；由雪清洗一切，聯(lián)想到作人要大度，要有寬容心；甚至有學(xué)生反彈琵琶，由雪覆蓋一切污穢雜物，聯(lián)想到看事物要擦亮雙眼，不能被虛假的表象所蒙蔽。有了第三步，內(nèi)容就會(huì)比單一寫(xiě)雪景要豐富得多，內(nèi)涵也深刻得多。

以上幾種構(gòu)思方法足以幫助學(xué)生打開(kāi)思路，解決無(wú)從下筆的難題了。但“授以漁”僅僅是第一步，要想讓學(xué)生寫(xiě)出好作文，還必須進(jìn)行大力訓(xùn)練，并在訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、大力訓(xùn)練，激發(fā)興趣。

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在進(jìn)行作文教學(xué)的嘗試過(guò)程中，我采用了以下方法：

（一）每次作文之前，寫(xiě)出開(kāi)始時(shí)間和收卷時(shí)間（時(shí)間定為40分鐘,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求七年級(jí)寫(xiě)500字;八年級(jí)550字;九年級(jí)600字），讓學(xué)生有一個(gè)明確的時(shí)間概念。還有一個(gè)環(huán)節(jié)我是也非常注意的，那就是教室必須保持絕對(duì)安靜，這樣可以讓學(xué)生很快進(jìn)入意境。

（二）列出前五名交卷的學(xué)生名單和他們完成本次作文所用時(shí)間，好讓同學(xué)們之間有一個(gè)比較，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也為后交的同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，同時(shí)還為下一次快速作文的競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)。

（三）40分鐘一到，立即收卷，不管是否寫(xiě)完。

（四）沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)要給予一點(diǎn)小小的“懲罰”：或是唱一首歌，或是講一個(gè)故事等等。這樣，既給其他同學(xué)們帶來(lái)一點(diǎn)娛樂(lè)，又給沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)一點(diǎn)警戒，促使他下一次及時(shí)成任務(wù)。

（五）與之相應(yīng)的，在班上成立一個(gè)文學(xué)社，由學(xué)生推薦或自薦任社長(zhǎng)、編輯、美工等。將每次所寫(xiě)作文的精華挑選出來(lái)匯集成冊(cè)，再讓精中之精的小作者寫(xiě)刊首寄語(yǔ)，編輯成刊物，供同學(xué)們傳閱。這里要說(shuō)明兩點(diǎn)：①在挑選作文時(shí),我每次都特意選上一至二篇學(xué)困生的作文,讓他們也能品嘗到成功的喜悅，這樣更利于在班內(nèi)激發(fā)全體同學(xué)的作文興趣，從而形成濃厚的作文氛圍。②快速批改或?qū)忛?，要“趁熱打鐵”，方能更見(jiàn)成效。

（六）成立班級(jí)朗誦小組，每周定一時(shí)間，讓朗讀小組的同學(xué)朗讀刊物中的一部分優(yōu)秀作文，讓同學(xué)們自己評(píng)論，這些作文有什么優(yōu)點(diǎn)可供學(xué)習(xí)，還存在什么不足，應(yīng)該怎樣修改。以此提高學(xué)生的鑒賞和寫(xiě)作能力。同時(shí)，每節(jié)語(yǔ)文課課前抽五分鐘，讓朗誦小組的同學(xué)朗誦一篇由班內(nèi)同學(xué)提供的名家短篇供大家欣賞。使同學(xué)們既欣賞了名家之作，又在無(wú)形中培養(yǎng)了語(yǔ)感，起到潛移默化的作用。

（七）成立班級(jí)圖書(shū)室。讓班內(nèi)每位同學(xué)帶一本好書(shū)如作文精選、童話(huà)故事、寓言故事、民間故事、小小說(shuō)、名人傳記、中外名著以及各種報(bào)刊雜志等（杜絕言情小說(shuō)和武俠小說(shuō)）組成部班級(jí)圖書(shū)室，供同學(xué)們借閱。以擴(kuò)寬他們的視野，拓展他們的思維。

上述方法，本人已嘗試幾年，屢見(jiàn)成效。學(xué)生也因品嘗到成功的喜悅而興趣高漲?！芭d趣是最好的老師”,學(xué)生有了興趣,這時(shí)便可以進(jìn)行第三階段的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練了。

三、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高能力。

（一）出題制勝

眼睛是心靈之窗，題目是作文之魂，正所謂“題好一半文”，要想寫(xiě)出一篇好文章，首先必須在題目上下功夫。經(jīng)過(guò)幾年的探索總結(jié)，我歸納了以下幾種命題方法，下舉我班學(xué)生所擬題目為例進(jìn)行說(shuō)明：

①化用詩(shī)句命題法：

如我班圣光宇同學(xué)在一次作文中講敘了一個(gè)凄慘的故事，一個(gè)兒子在與小偷的搏斗中獻(xiàn)出了生命，同村的人們誰(shuí)也不忍心告訴他那年輕守寡的老媽媽?zhuān)皇菍?duì)她說(shuō)，她的兒子外出打工去了。于是白發(fā)蒼蒼的老媽媽便幾年如一日地坐在自家門(mén)前的槐花樹(shù)下，等待自己已經(jīng)死去的兒子歸來(lái)。圣光宇同學(xué)為了給文章創(chuàng)造了一個(gè)凄美的意境，便化用了孟浩然的詩(shī)句，將題目擬為《門(mén)前花落知多少》，使人讀了不禁為之心酸。

②修辭命題法，即運(yùn)用各種修辭手法來(lái)命題。

用擬人命題：《都是“貓眼”惹的禍》、《小河，你為何嗚咽？》等。

用比喻命題：《父愛(ài)如茶》、《我走在鋼絲繩上》等。

用引用命題：引用歌詞《誰(shuí)的眼淚在飛》；引用詩(shī)詞《高處不勝寒》；引用成語(yǔ)《精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)》等。

用對(duì)偶命題：《面對(duì)挫折，笑對(duì)人生》、《小小細(xì)節(jié)，深深?lèi)?ài)意》等。

另外，還可以用反問(wèn)、反復(fù)、頂針等修辭手法來(lái)命題，使文章題目更美更生動(dòng)更具吸引力。③事物特征命題法：如《駝背奶奶》、《瘸腳爺爺》、《獨(dú)臂少年》《黑色河灘》等讓人未見(jiàn)其文，先睹其形，具有強(qiáng)烈的震撼力。

④并列命題法，如《瞬間與永恒》、《英雄與名劍》等。這類(lèi)題目能夠概括全文，使讀者一看題目既能對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容有個(gè)大致了解。

⑤導(dǎo)入命題法，如《丑石的啟示》、《談小草的悲劇》、《由月圓想到的》等，這種命題方法多用于議論文，由一個(gè)小故事或某種現(xiàn)象引出作者所要闡述的觀點(diǎn)。

⑥直抒胸臆命題法，如《媽媽?zhuān)叶四愕男摹?、《真想叫您一聲爸爸》等，這種命題方式多用于記敘文，使讀者一看題目便能感受到作者內(nèi)心所蘊(yùn)藏的強(qiáng)烈感情，感染力較強(qiáng)。

以上方法只是筆者歸納成條的一部分，另外還有一些尚在斟酌之中。通過(guò)對(duì)作文題目的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生們很快就會(huì)意識(shí)到題目的重要性，并能用各種方法使自己的作文題目盡量的醒目、優(yōu)美、生動(dòng)，真正做到“題好一半文，作文題先行”。

（二）細(xì)節(jié)烘托

寫(xiě)人敘事的文章，合理地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，會(huì)使文章顯得生動(dòng)形象，且具有較強(qiáng)的感染力。關(guān)

于細(xì)節(jié)烘托的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，我們可以結(jié)合教材來(lái)進(jìn)行，初中的課文中有大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可供我們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

①通過(guò)外貌細(xì)節(jié)，使人物更具鮮明特征。

我們都讀過(guò)魏巍的《我的老師》，我們不僅記住了這有愛(ài)心的女教師的名字——蔡蕓芝，還有一個(gè)細(xì)節(jié)也是不會(huì)忘記的，那就是她的右嘴角有一塊榆錢(qián)大小的黑痣。為什么呢？因?yàn)榧?xì)節(jié)描寫(xiě)使這個(gè)人物具有鮮明特征，從而給我們留下深刻的印象。學(xué)了這一文后，我班的劉雙同學(xué)在作文《這就是我》中也嘗試中運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這是一位漂亮的女孩，在開(kāi)頭，她介紹了自己的外貌，說(shuō)自己長(zhǎng)著一雙迷人的大眼睛，只是左眼皮上留著一條一厘米長(zhǎng)的傷疤，那是因?yàn)樾r(shí)候不小心劃傷而留下的。在文章的結(jié)尾時(shí)，她這樣寫(xiě)道“朋友，當(dāng)你看到一個(gè)長(zhǎng)著一雙迷人的大眼睛的小姑娘從遠(yuǎn)處走來(lái),如果她的左眼皮上有一條一厘米長(zhǎng)的小疤痕，那一定是我,你認(rèn)得出來(lái)嗎?”她這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)就非常生動(dòng)，使她有了鮮明的特征，而易于辨認(rèn)。

②通過(guò)動(dòng)作細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人物心理活動(dòng)或性格特點(diǎn)。

魯迅 的《孔乙已》中有一處非常精妙的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)“他（孔乙已）不再回答,對(duì)柜里說(shuō):‘溫兩碗酒,要一碟茴香豆?！闩懦鼍盼拇箦X(qián)?！币粋€(gè)“排”字活靈活現(xiàn)地寫(xiě)出孔乙已在“短衣幫”面前擺闊的得意心理，從而也使讀者了解到了孔乙已迂腐、死要面子的性格特點(diǎn)。我班賈芬同學(xué)的一篇作文也成功地運(yùn)用了這種方法。她在文中寫(xiě)道：“媽媽看了我的試卷上的分?jǐn)?shù)，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是習(xí)慣性地扯起衣角擦了擦眼睛，然后在墻角蹲了下去?！蔽闹型ㄟ^(guò)連續(xù)三個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)膩而形象地體現(xiàn)了一位農(nóng)村婦女看到女兒的分?jǐn)?shù)后傷心的樣子，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽非常重視女兒分?jǐn)?shù)的這種心理，整篇文章也因此而顯得真實(shí)可信。

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練還可以從環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心情、渲染氣氛方面進(jìn)行訓(xùn)練，也可以從結(jié)構(gòu)的多樣方面進(jìn)行訓(xùn)練，如為了使文章結(jié)構(gòu)完整可采用首尾呼應(yīng)式；為了使結(jié)構(gòu)緊湊，采用插入式；為了設(shè)置懸念，引起讀者興趣，可采用倒敘式等等。

學(xué)生通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，開(kāi)始就會(huì)在作文中有意識(shí)地去運(yùn)用各種技巧來(lái)表現(xiàn)人物或突出中心，用熟之后就會(huì)由有意識(shí)刻畫(huà)變?yōu)闊o(wú)意識(shí)拈來(lái)?！拔挠蟹ǘ鵁o(wú)定法”，所以“無(wú)招勝有招”才是傳授作文技巧的最終目的。

第三篇：《貪欲打開(kāi)墮落之門(mén)》觀后感

《貪欲打開(kāi)墮落之門(mén)》觀后感

《貪欲打開(kāi)墮落之門(mén)》觀后感

《貪欲打開(kāi)墮落之門(mén)》講述的是原四川省衛(wèi)生廳醫(yī)政處處長(zhǎng)焦云智，原四川省中醫(yī)藥管理局辦公室主任邵志寧，利用黨和人民賦予的權(quán)利，大搞權(quán)錢(qián)交易，一步步走上犯罪道路的過(guò)程。他們無(wú)視黨紀(jì)國(guó)法的行為，最終受到了應(yīng)有的法律制裁。

《大草原上的“碩鼠”》講述的是州農(nóng)牧系統(tǒng)貪腐窩案的典型案例，揭示了黨內(nèi)一些干部沒(méi)有禁住誘惑和考驗(yàn)，把人民賦予的權(quán)利作為謀取私利的工具，歪曲了自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，一步一步走向犯罪的深淵。

通過(guò)觀看“兩片”，我局黨員干部認(rèn)真思考警示片帶來(lái)的教育。大家認(rèn)為，腐敗分子之所以腐敗墮落，從人民的公仆淪為階下囚，關(guān)鍵是他們放松了對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，失去了做人和做事的底線(xiàn)，看不清糖衣炮彈的本質(zhì)。像他們這種以權(quán)謀私、瀆職弄權(quán)的行為，不僅損害了黨和國(guó)家的利益，傷害了人民群眾的感情，更敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)，對(duì)社會(huì)造成了極大的危害。

最后，林組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：國(guó)慶將至，全局黨員干部要切實(shí)做到把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，不觸碰紀(jì)律紅線(xiàn)，堅(jiān)決杜絕公車(chē)私用，堅(jiān)決杜絕大操大辦、違規(guī)收送禮品禮金、公款旅游等行為。一定要從警示片中吸取教訓(xùn)，引以為戒，樹(shù)立正確的權(quán)力觀和利益觀，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，永葆清正廉潔。我局紀(jì)檢組也將守住節(jié)點(diǎn)、寸土不讓?zhuān)訌?qiáng)監(jiān)督檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違反紀(jì)律的問(wèn)題，將嚴(yán)肅處理、絕不姑息。希望大家共同努力，共同度過(guò)一個(gè)風(fēng)清氣正、平安和諧的國(guó)慶佳節(jié)。

《貪欲打開(kāi)墮落之門(mén)》觀后感

警示片《貪欲打開(kāi)墮落之門(mén)》由四川省檢察院提供，選取了近兩年我省查處的部分違紀(jì)違法典型案例，從違紀(jì)違法的主要表現(xiàn)、思想根源和如何有效防范等角度進(jìn)行了深入剖析，以案說(shuō)理，以案示警，使廣大教職工深刻認(rèn)識(shí)到要堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化職業(yè)修養(yǎng)，守紀(jì)律講規(guī)矩，注意防微杜漸，守住底線(xiàn)。

溫光榮主持會(huì)議時(shí)指出,根據(jù)上級(jí)紀(jì)委的安排部署，經(jīng)校黨總支研究決定，在全校范圍開(kāi)展預(yù)防職務(wù)犯罪專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。本次觀看廉政教育片是預(yù)防職務(wù)犯罪的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)之一。他希望全體教職工要從警示片中汲取深刻教訓(xùn)，以案為鑒，警鐘長(zhǎng)鳴，切實(shí)增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，從思想上筑牢道德防線(xiàn)，從行動(dòng)上守住紀(jì)律底線(xiàn)，堅(jiān)決不碰廉政的紅線(xiàn);各支部要認(rèn)真組織自查討論;學(xué)校班子成員要結(jié)合實(shí)際開(kāi)展對(duì)照檢查，撰寫(xiě)觀后感言和剖析材料。

據(jù)悉，該局組織觀看的警示片選取了焦云智、邵志寧兩個(gè)四川省衛(wèi)生計(jì)生系統(tǒng)內(nèi)的腐敗案例，還原了兩名領(lǐng)導(dǎo)干部因理想信念喪失，任由逐利的商人包圍腐蝕，無(wú)視組織再三挽留教育，嚴(yán)重違反黨紀(jì)國(guó)法的違紀(jì)違法過(guò)程。?

此片中的二人雖是反面典型，卻有著普遍的警示教育意義。隨著職位的逐步上升和權(quán)力的增大，他們被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的物欲沖昏頭腦，因?yàn)榻挥巡簧鳎瑔适Я诵叛?，迷失了方向，最終邁向了犯罪深淵，讓自己失去榮譽(yù)、自由和尊嚴(yán)，開(kāi)啟了鐵窗生涯。他們?cè)谏硐萼蜞魰r(shí)追悔莫及，后悔當(dāng)初交友不慎，一步步墮入罪惡的泥潭，最終淪為階下囚。

觀看者一致認(rèn)為，通過(guò)觀看省檢察機(jī)關(guān)查處的典型案例，進(jìn)一步增強(qiáng)了自警、自省、自律意識(shí)。并表示，要時(shí)刻慎獨(dú)、慎初、慎微，清清白白做人，干干凈凈做事，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色,隨時(shí)爭(zhēng)做先鋒模范。

《貪欲打開(kāi)墮落之門(mén)》觀后感

參加了《貪欲打開(kāi)墮落之門(mén)》的觀看，對(duì)于腐敗分子的腐敗行為，使自己真正在思想上受到了震憾和教育，結(jié)合自身工作實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ê陀^點(diǎn)作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部手中有了權(quán)利，首先要弄清這個(gè)權(quán)利是誰(shuí)給的?有沒(méi)有為自己撈一把的權(quán)利?答案是明白的，這就是權(quán)利是黨和人民給予的，是黨的托負(fù)，人民的信任，是讓我們?yōu)槿嗣穹?wù)，為人民多辦事，不是拿手中的權(quán)利去揮霍人民財(cái)產(chǎn)，去為自己利益謀私利的，這一點(diǎn)每個(gè)干部都要牢牢記住的，這部警示片帶給我們很多感觸和啟示:

一、從腐敗分子發(fā)展的軌跡來(lái)看，他們并不是一直都在腐敗，有的也曾經(jīng)是我黨的“好同志”，并且為我黨的事業(yè)發(fā)展奮斗過(guò)，兢兢業(yè)業(yè)地工作過(guò)，但隨著客觀條件的變化，面對(duì)各種誘惑，在心理及其矛盾的心態(tài)下邁出了可怕的第一次，加上自身“免疫力”逐漸下降，于是不斷陷于墮落。這個(gè)從小到大、從輕到重、從一時(shí)的閃念到不能自拔的過(guò)程，也是一個(gè)共產(chǎn)黨員變質(zhì)的過(guò)程.權(quán)力異化，把黨和人民賦予權(quán)利當(dāng)作自己的東西。對(duì)于腐敗分子而言，手中的權(quán)力就是他們斂財(cái)、“稱(chēng)霸”的“法寶”。為了自己的利益隨意執(zhí)法，置國(guó)家利益不顧，而肥了自己。權(quán)力的異化有內(nèi)外兩方面因素。從自身來(lái)看，職務(wù)犯罪有一共同點(diǎn)，即雖然犯罪人級(jí)別不盡相同，但法制觀念淡薄，特權(quán)思想嚴(yán)重是其共性。而不正常乃至畸形的心理狀態(tài)無(wú)疑是他們墮落的“源動(dòng)力”。當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為人生的目的和意義就是追求享樂(lè)，把對(duì)權(quán)力的追逐和對(duì)金錢(qián)的揮霍當(dāng)作目標(biāo)時(shí)，就會(huì)借權(quán)力牟私，借權(quán)力生財(cái)，成為權(quán)力的寄生蟲(chóng)。人格的失衡和品德的低下，助長(zhǎng)了其貪婪自私和鮮廉寡恥，以至惡招損術(shù)層出不窮，搜刮民脂民膏，坑害國(guó)家，無(wú)所不用其極。所以,理念信念不能丟。要樹(shù)立正確的人生觀，把握?qǐng)?jiān)定的理想信念。堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、總書(shū)記系列重要講話(huà)精神等，樹(shù)立正確的人生觀，把握人生的航向。要在黨的事業(yè)中不斷接受正確人生觀的熏陶和錘煉，在學(xué)習(xí)、工作中不斷總結(jié)提高才能達(dá)到更高的層次。時(shí)刻想到黨的要求、群眾的期盼、自身的準(zhǔn)則，認(rèn)真地解決人生的方向問(wèn)題、工作動(dòng)力問(wèn)題，進(jìn)一步提高自身的政策水平和理論水平。

二、根本宗旨不能忘。要時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。時(shí)刻牢記一切干部都是人民的公仆，為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨員的天職。共產(chǎn)黨員無(wú)論何時(shí)何地都要把人民的利益放在第一位，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，正確對(duì)待和把握個(gè)人利益，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)。要時(shí)刻自重、自警、自醒、自勵(lì)，在大是大非面前堅(jiān)持正確立場(chǎng)和態(tài)度，自覺(jué)維護(hù)黨和人民的利益。牢固樹(shù)立“為人民服務(wù)”的思想，端正思想作風(fēng)，提升思想境界，淡泊名利，工作中不計(jì)較個(gè)人得失，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，在為人民服務(wù)中得到最大的快樂(lè)和滿(mǎn)足。

三、廉潔自律做清白人。始終堅(jiān)持執(zhí)行黨的各項(xiàng)廉政建設(shè)規(guī)章制度。作為一名共產(chǎn)黨員，必須積極維護(hù)黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)肅性，既用憲法和法律約束自己，也用黨章和黨的紀(jì)律規(guī)范自己.在社會(huì)主義中國(guó)，法律面前沒(méi)有特殊公民，黨紀(jì)面前沒(méi)有特殊黨員。一個(gè)黨員干部，不管地位多高，權(quán)力多大，只要違法亂紀(jì)，終究逃不脫黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)厲制裁，以身試法者必亡。通過(guò)警示教育，我深刻地認(rèn)識(shí)到反腐倡廉的任務(wù)艱巨性，認(rèn)識(shí)到建立教育、制度、監(jiān)督并重的懲處和預(yù)防腐敗體系的緊迫性。因此，作為黨員，必須積極維護(hù)黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)肅性，既用憲法和法律約束自己，也用黨章和黨的紀(jì)律規(guī)范自己，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。特別要嚴(yán)格遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，耐得住艱苦，管得住小節(jié)，擋得住誘惑，工作中起先鋒模范作業(yè)，堅(jiān)決與一切違法犯紀(jì)、一切腐敗現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。嚴(yán)格遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，耐得住艱苦，擋得住誘惑，做一個(gè)清清白白的人。

四、以案為鑒。在加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，觀看一些反面案例警示教育片，在自己思想深處受到極大觸動(dòng)。對(duì)他們犯罪道路的過(guò)程、原因及教訓(xùn)作了反思:一些領(lǐng)導(dǎo)干部不注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，私欲膨脹，背棄共產(chǎn)主義理想和黨的宗旨，人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取

不義之財(cái)，謀取私利的工具，政治上喪失信念、經(jīng)濟(jì)上貪得無(wú)厭、生活上腐化墮落。以人為鏡，可以知得失”。通過(guò)警示教育現(xiàn)身說(shuō)法的罪犯，用他們痛悔莫及的警醒，用他們對(duì)自由和生活的渴望，給我們實(shí)實(shí)在在地敲響了警鐘。通過(guò)這些典型案件說(shuō)明，領(lǐng)導(dǎo)干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會(huì)喪失理想信念，在金錢(qián)面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會(huì)導(dǎo)致急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法、心存僥幸，就會(huì)觸犯法律受到制裁，最終成為人民的罪人。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要樹(shù)立正確的權(quán)力觀和科學(xué)的發(fā)展觀，權(quán)力必須為群眾謀利益，絕不能為個(gè)人或少數(shù)人謀取私利。要立志做大事，把心思用在工作上，用在干事業(yè)上，用在為群眾謀利益上。領(lǐng)導(dǎo)干部只有嚴(yán)于律己，公正嚴(yán)明，群眾才能相信組織，好的黨風(fēng)、政風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣才能樹(shù)起來(lái)。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要按照制度和規(guī)定，嚴(yán)格對(duì)照檢查自己，真正在廉潔自律方面帶個(gè)好頭。

第四篇：把握細(xì)節(jié)打開(kāi)成功之門(mén)

把握細(xì)節(jié)打開(kāi)成功之門(mén)

讀<細(xì)節(jié)決定成敗>有感

人事運(yùn)營(yíng): 朱丹

這幾天利用空余時(shí)間讀了一本書(shū)--<細(xì)節(jié)決定成敗>, 這本書(shū)是汪中求先生總結(jié)多年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 并借鑒國(guó)外成功企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)完成的一本有關(guān)細(xì)節(jié)管理的著作.在書(shū)中他并沒(méi)有羅列一些枯燥無(wú)味, 不太容易理解的理論知識(shí), 而是舉了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子, 并且大多數(shù)都是我們耳熟能詳?shù)闹芾砣撕椭髽I(yè), 通俗易懂的講述了細(xì)節(jié)在企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)管理中有著舉足輕重甚至決定成敗決定企業(yè)生死的關(guān)鍵作用.在書(shū)中有很多成功者的例子,例如:海爾集團(tuán)的總裁張瑞敏,他在海爾集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)管理最混亂的時(shí)候入主海爾,當(dāng)時(shí)他著手整理企業(yè)內(nèi)部管理, 而且愿意花大力氣, 花大價(jià)錢(qián),小事當(dāng)作大事做, 這樣一來(lái), 海爾集團(tuán)才有了今天的成就.麥當(dāng)勞進(jìn)駐中國(guó)前,連續(xù)5年跟蹤調(diào)查, 提前4年在中國(guó)東北和北京市郊試種馬鈴薯, 開(kāi)分店時(shí),在北京選了5個(gè)地點(diǎn)反復(fù)論證,比較, 最后當(dāng)麥當(dāng)勞進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)的時(shí)候, 一炮而響.零售業(yè)的龍頭老大沃爾瑪從服務(wù)到后勤管理, 壓縮成本的每一個(gè)”細(xì)節(jié)”中所做的孜孜以求的努力, 使沃爾瑪躍居零售業(yè)榜首.加加林通過(guò)脫鞋這個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié), 表現(xiàn)了他珍愛(ài)他人的勞動(dòng)成果的修養(yǎng)和素質(zhì), 也使他成為遨游太空的第一人.被吉尼斯世界記錄大全譽(yù)為”全世界最偉大的銷(xiāo)售商”的喬 · 吉拉德通過(guò)用愛(ài)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)的行為感動(dòng)顧客.菲利只用了一把椅子就就上了讓人夢(mèng)寐以求的成功之路.除了這些成功的例子,書(shū)中也列舉了不少失敗的例子,例如: 愛(ài)立信在質(zhì)量和服務(wù)中沒(méi)有注意到細(xì)節(jié), 選擇拒不認(rèn)錯(cuò), 使得他輸?shù)袅怂麖奈聪敕艞壍闹袊?guó)市場(chǎng).國(guó)內(nèi)的一家藥廠因?yàn)閺S長(zhǎng)隨地吐的一口痰而失去了與德國(guó)拜耳公司合作的機(jī)會(huì).巴林銀行只是忽略了一個(gè)細(xì)節(jié), 一個(gè)”88888帳戶(hù)”, 就使得這個(gè)擁有233年歷史的銀行不的繼續(xù)從事交易活動(dòng)并將申請(qǐng)資產(chǎn)清理, 以1英鎊象征性的價(jià)格被荷蘭國(guó)際集團(tuán)收購(gòu).一名出色的畢業(yè)生因?yàn)橐粡埐怀蓸幼影櫚櫚桶偷暮?jiǎn)歷與企業(yè)擦肩而過(guò).在這些例子充分的體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的魅力和力量.就如中國(guó)有句話(huà)”千里之堤, 潰以蟻穴”, 螞蟻雖小, 但是他的破壞力卻是驚人的, 只要注意到這個(gè)細(xì)節(jié), 清除他就能創(chuàng)造出輝煌的成就;但是沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)他, 甚至發(fā)現(xiàn)了但是不以為然, 那么這個(gè)就算是千里的堤壩也會(huì)毀于一旦.通過(guò)著本書(shū)的事例也讓我聯(lián)想到一個(gè)著名的火鍋連鎖企業(yè)—海底撈, 去過(guò)這個(gè)地方的人都知道, 其實(shí)他的食物不一定比其他的火鍋店出色, 但是為什么有這么多人光顧, 甚至不惜排上幾小時(shí)的隊(duì)呢? 答案就在于他的服務(wù), 一進(jìn)到海底撈顧客就會(huì)有種親切感, 這里所有的服務(wù)員都會(huì)把顧客當(dāng)作自己的親人去對(duì)待, 注意每一個(gè)細(xì)節(jié), 真誠(chéng)的為顧客服務(wù), 讓所有的顧客能在輕松的心情舒暢的環(huán)境下就餐.這個(gè)就是海底撈成功的餓秘訣.相反如果一個(gè)餐廳就算他的廚師是世界級(jí)的能做出美味的事物, 但是當(dāng)顧客進(jìn)入餐廳以后沒(méi)有人去及時(shí)招呼他們, 要店餐加水的時(shí)候叫很久也不來(lái), 端上來(lái)的食物與自己點(diǎn)的不一樣, 這樣的餐廳就算食物再美味光顧的人也是有限的.再深入的想想我們公司的企業(yè)文化也是時(shí)時(shí)刻刻在提醒我們要注意細(xì)節(jié), 例如:關(guān)懷與傾聽(tīng), 就是要我們傾聽(tīng)對(duì)方的話(huà)語(yǔ), 站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮, 與對(duì)方共享并且提供對(duì)方所需要的價(jià)值.首先我們要把目光放在客戶(hù)身上, 傾聽(tīng)顧客的心聲, 細(xì)致周到的為顧客著想, 不遺余力地重視細(xì)節(jié)的改進(jìn), 精益求精, 竭盡全力的贏得客戶(hù), 為顧客創(chuàng)造價(jià)值, 這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越其他的競(jìng)爭(zhēng)社,做到真正的世界第一, 實(shí)現(xiàn)我們的愿景.其次在對(duì)待公司員工方面公司的管理者監(jiān)督者應(yīng)該傾聽(tīng)員工的心聲, 從細(xì)節(jié)上關(guān)懷員工, 并支援員工使他們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的美好愿景.這樣才能為公司留住人才, 激發(fā)員工的工作熱情, 以”想做”的姿態(tài), 通過(guò)協(xié)作以及專(zhuān)業(yè)性, 挑戰(zhàn)達(dá)成Vision.再說(shuō)到我個(gè)人吧, 當(dāng)我讀完這本書(shū)的時(shí)候, 當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得心中有股清泉流過(guò), 對(duì)我有很多啟發(fā).我們做的工作很多都是和人打交道, 在公司的時(shí)候有人來(lái)離職我會(huì)仔細(xì)的詢(xún)問(wèn)每個(gè)職員離職的原因, 在他們回答的過(guò)程中去判斷他是否真的想離開(kāi)公司, 而是因?yàn)橐恍┬∈? 一時(shí)意氣用事, 如果遇到一些員工是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的一些事情而不得已離開(kāi)公司的情況, 我就會(huì)先通知?jiǎng)诮?jīng)部門(mén)的人, 讓他們先和員工談?wù)? 傾聽(tīng)他們的心聲, 很多情況下經(jīng)過(guò)這樣的面談, 能打開(kāi)員工的心結(jié), 真心的為他們解決問(wèn)題,最后員工還是會(huì)愿意留下的.但是有時(shí)候我還是會(huì)遇到很多麻煩的不講道理的員工, 說(shuō)實(shí)話(huà)遇到這樣的員工有時(shí)候真的很難控制自己的情緒, 但是讀完這本書(shū)以后, 自己也經(jīng)過(guò)了一些思考, 覺(jué)得越是這個(gè)時(shí)候我越是要注意控制自己的情緒,這樣才能找到解決問(wèn)題的方法, 不然的話(huà)只會(huì)把事情越搞越糟, 反而不利于事情的解決.所以我以后要注意這點(diǎn), 好好調(diào)整自己.還有在做報(bào)告方面, 我真的要很感謝唐艷, 她教了我很多東西, 遠(yuǎn)的就不說(shuō)了, 就說(shuō)上個(gè)星期做的CEO訪(fǎng)問(wèn)報(bào)告, 其中有一張是統(tǒng)計(jì)離職原因的, 當(dāng)時(shí)我只是把所有的原因,人數(shù)寫(xiě)了上去, 就交給了唐艷, 但是后來(lái)她把我叫了過(guò)去告訴我這樣做雖然不錯(cuò), 但是還是不夠完美, 為了讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)報(bào)告一目了然, 我們對(duì)這些離職原因應(yīng)該做些調(diào)整, 把離職人數(shù)降序的順序把離職原因進(jìn)行排列, 這樣領(lǐng)導(dǎo)看報(bào)告的時(shí)候就回立刻掌握公司的情況, 順序亂的話(huà)領(lǐng)導(dǎo)還要去找, 這樣報(bào)告的價(jià)值就會(huì)降低.當(dāng)唐艷改完以后我真的覺(jué)得這份報(bào)告的水準(zhǔn)一下子提高了.而我但是只是想著如何去完成報(bào)告, 而沒(méi)有注意要如何去完善美化報(bào)告, 一個(gè)細(xì)節(jié)就很明顯的體現(xiàn)了我的經(jīng)驗(yàn)不足, 所以在以后的工作中要好好的去思考, 不要一味的想著完成任務(wù), 而是要想著完美的完成任務(wù).這本書(shū)就看一遍是不夠的, 其中很多的道理都還要慢慢品位的, 我會(huì)在工作中不斷的思考, 去體會(huì)書(shū)中的深層含義.

第五篇：打開(kāi)課外閱讀之門(mén)的金鑰匙

打開(kāi)課外閱讀之門(mén)的金鑰匙

【摘 要】21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。當(dāng)今國(guó)際的經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越圍繞人才和知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)展開(kāi)。作為全面發(fā)展的知識(shí)型人才，必須博覽群書(shū)，掌握知識(shí)動(dòng)向。閱讀作為一種學(xué)習(xí)方式，必定越來(lái)越受到重視。我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，并指導(dǎo)他們掌握合理正確的閱讀方法，提高閱讀率。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；興趣；指導(dǎo)

學(xué)習(xí)的基點(diǎn)應(yīng)是以自發(fā)自愿為基礎(chǔ)的，小學(xué)生的課外閱讀也應(yīng)該遵循這樣一個(gè)原則。如何才能使小學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行閱讀呢？老師們回答了這個(gè)問(wèn)題，他們覺(jué)得，興趣能使孩子們自發(fā)地閱讀。于是，在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，形成閱讀習(xí)慣，成了閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。然而，這并非輕而易舉，必須有促進(jìn)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的一系列有效的措施。

1.借助“內(nèi)容遷移”，培養(yǎng)課外閱讀興趣。

小學(xué)生注意力集中的時(shí)間短，受環(huán)境影響很容易分散注意力，對(duì)客觀事物的注意力更強(qiáng)一些，面對(duì)長(zhǎng)篇大論的文字，小學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間投入其中，若要達(dá)到津津有味的地步就更難了。古城小學(xué)有位老師想到了妙招：他把《三國(guó)演義》推薦給學(xué)生，但不只讓學(xué)生看書(shū)，還讓他們收集平時(shí)玩的“三國(guó)卡”，通過(guò)上面的人物介紹，加深學(xué)生對(duì)人物的印象，并引起學(xué)生自發(fā)閱讀的興趣，也使得厚厚一本《三國(guó)演義》成了全班同學(xué)課外興致勃勃的讀物。

2.借助“故事遷移”，形成課外閱讀興趣。

這主要針對(duì)低年級(jí)的孩子，他們自己的閱讀能力還不是很強(qiáng)，閱讀自主性更弱。老師講故事，正好滿(mǎn)足了他們聽(tīng)的欲望，所以若從講故事著手，效果較一般會(huì)好得多，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得有味時(shí)，老師再適時(shí)推薦，學(xué)生的興趣就在無(wú)形中形成了。

3.創(chuàng)設(shè)“發(fā)揮空間”，穩(wěn)定課外閱讀的興趣。

學(xué)生的閱讀興趣有了，還要有正確的閱讀方法，這就需要老師的引導(dǎo)，“授人以漁”才能從根本上改變學(xué)生的閱讀效果。在指導(dǎo)學(xué)生以何種方法去閱讀，筆者作了以下的初步探究：

1.要選有益讀物

在選好書(shū)方面，首先應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)和知識(shí)水平來(lái)確定。其次要有教育性，選取的讀物應(yīng)對(duì)兒童的思想感情、意志興趣等方面具有良好的影響。有的書(shū)，學(xué)生讀了會(huì)受用一輩子，尤其是小學(xué)生，性格還未生成，容易被塑造，通過(guò)讀物來(lái)影響學(xué)生的性格品質(zhì)是一個(gè)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的好途徑。第三，要注意廣泛性。學(xué)生的興趣愛(ài)好可能是單一的，但“讀百家書(shū)，行萬(wàn)里路”，從小就養(yǎng)成廣泛的閱讀興趣，小說(shuō)、詩(shī)歌、童話(huà)、科普作品等都應(yīng)涉及。第四，要注意趣味性。讀物應(yīng)是孩子們喜聞樂(lè)道的、能夠使兒童愛(ài)不釋手的。為了給學(xué)生選好的讀物，教師必須博覽群書(shū)，特別廣泛地認(rèn)真閱讀兒童讀物。

2.傳授閱讀方法

教師可根據(jù)讀物的不同體裁，因材施教。如：

（1）教學(xué)故事時(shí)可采用：知詩(shī)人解題意――抓字眼明詩(shī)意――想意境悟詩(shī)情。

（2）教學(xué)童話(huà)時(shí)可采用：一讀童話(huà)，讀準(zhǔn)字音；二讀童話(huà)，了解大意；三讀童話(huà)，提出問(wèn)題；四讀童話(huà)，懂得道理。

（3）教學(xué)寓言時(shí)可采用：一讀寓言，知大意；二讀寓言，解疑問(wèn)；三讀寓言，悟寓意；四讀寓言，善聯(lián)想。

授之以法，為學(xué)生“搭路鋪橋”，促使學(xué)生逐步由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化為“會(huì)學(xué)”，形成主動(dòng)閱讀的心態(tài)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)

古人云：“讀書(shū)無(wú)疑須教有疑，有疑卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！痹谡Z(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，尋找釋疑的策略，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要做到這點(diǎn)，一方面，教師要在課外閱讀指導(dǎo)中，運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的興趣：另一方面，還要培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精神和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，正如杜威所說(shuō)：“學(xué)校中知識(shí)的目的，不在于知識(shí)的本身，而在于使學(xué)生自己獲得求知識(shí)的方法?！?/p>

4.在課外閱讀指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)本身便是極具創(chuàng)造因素的活動(dòng)。教師在組織和指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，要努力創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的民主環(huán)境，為學(xué)生搭建展示自己獨(dú)特見(jiàn)解的舞臺(tái)，使學(xué)生敢于說(shuō)出自己的理解和看法，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去體會(huì)文本所表達(dá)的內(nèi)容，積極倡導(dǎo)“標(biāo)新立異”，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。

5.在語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)中給學(xué)生以適當(dāng)?shù)摹皬?qiáng)制”

葉圣陶先生曾說(shuō)：“養(yǎng)成良好習(xí)慣必須實(shí)踐。換句話(huà)說(shuō)，那不僅是知識(shí)方面的事，心里知道怎樣怎樣，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！庇纱丝梢?jiàn)，學(xué)生知道了課外閱讀的重要性，有了濃厚的閱讀興趣，具備了一定的鑒別和選擇能力，但未必就形成了良好的習(xí)慣，還有必要在學(xué)生日常的課外閱讀指導(dǎo)中，通過(guò)一定的“強(qiáng)制”，使學(xué)生達(dá)到“知行合一”。所謂“強(qiáng)制”，在這里是指給學(xué)生規(guī)定相應(yīng)的課外閱讀任務(wù)，通過(guò)一些必要的手段，對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行監(jiān)督。這種“強(qiáng)制”，在小學(xué)生良好的語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣尚未完全形成之前，是十分有效的。通過(guò)適當(dāng)來(lái)自于教師或家長(zhǎng)的外部強(qiáng)制，逐步使學(xué)生過(guò)渡到自我“強(qiáng)制”，即強(qiáng)制自己按照良好的課外閱讀態(tài)度、方法去閱讀。這樣，天長(zhǎng)日久，習(xí)慣成自然，從而達(dá)到自動(dòng)化的程序，以至于某一天沒(méi)有進(jìn)行有益的課外閱讀，沒(méi)有獲取到新的信息，倒覺(jué)得別扭、不舒服。

人類(lèi)已進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，越來(lái)越呈現(xiàn)出開(kāi)放性也綜合化的趨勢(shì)。就教育而言，也必須充分體現(xiàn)開(kāi)放性的原則。語(yǔ)文工作者有責(zé)任、有義務(wù)去拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，引導(dǎo)他們廣泛地接觸社會(huì)、接觸生活。而課外閱讀就如一扇窗，打開(kāi)一片空間，促進(jìn)身心健康發(fā)展，為學(xué)生提供豐富的精神食糧。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李運(yùn)菊.《課外閱讀總設(shè)計(jì)》載《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》2001年第1期

[2]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》.教育科學(xué)出版社，1984年6月第2版

[3]沈榮華.《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的研究和探索》中華人民共和國(guó)教育部《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn).（實(shí)驗(yàn)稿）》 北京師范大學(xué)出版社，2001年7月版

[4]張長(zhǎng)青.《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》蘭州大學(xué)出版社，1993年3月版

（作者單位：浙江省紹興市柯橋區(qū)秋瑾小學(xué)趙家坂校區(qū)）