第一篇：高二第四次月考語(yǔ)文答案

第四次月考語(yǔ)文答案

1、D

解析：A、文章并沒(méi)有把野兔排除在“吉祥可愛(ài)之物”之外。

B、“雙目圓睜，躬腰屈體，兩耳緊貼在毛色略呈褐黃色的頸背上” 是安陽(yáng)殷墟婦好墓中出土的玉兔作品中的一種情態(tài)，不能以偏概全。

C、我國(guó)古代“赤兔罕見(jiàn)”說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)椤肮湃怂瓮念A(yù)示大瑞的赤兔終究沒(méi)有降臨”。

2、C

解析：據(jù)第四段可知，“白兔”應(yīng)為“褐黃色的兔”。

3、C

解析：A、“赫然可見(jiàn)”是說(shuō)河北望都東漢壁畫(huà)墓所繪的祥瑞圖案中的白兔赫然可見(jiàn)；文中說(shuō)”白兔極為稀少”是指古時(shí)候的野白兔，并非家兔。

B、理解錯(cuò)誤，應(yīng)是“伏羲、女?huà)z各舉日輪和月輪”，且“廣傳于民間”與前分句內(nèi)容沒(méi)有因果關(guān)系。D、文中無(wú)“人們的喜好已由兔遷移到了月”的信息。

4、D

?。簯n(yōu)慮、擔(dān)心。

5、B

②是黃霸想跟夏侯勝學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)所引用的話(huà)。⑥是說(shuō)夏侯勝得到的獎(jiǎng)賞。

6、D

“夏侯勝教育學(xué)生要精通經(jīng)術(shù),以獲得髙官厚祿”理解片面，夏侯勝這樣教育學(xué)生，是為了說(shuō)明精通經(jīng)術(shù)的重要性。

7、（1）有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車(chē)子上前進(jìn)諫道：“天久陰而不下雨，這就預(yù)示著要有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生了，陛下還要出門(mén)到哪兒去呢?”（當(dāng)、輿、前、“何之”句式各1分，大意1分）（2）霍光認(rèn)為群臣向東宮上奏政事，太后視察政務(wù)，應(yīng)該了解經(jīng)術(shù)，于是就讓夏侯勝給太后講授《尚書(shū)》。（省、宜、授、群臣奏事東宮句式各1分，大意1分）8.在詩(shī)人的感覺(jué)中，不但荷氣能“潤(rùn)”，而且葉聲能“涼”，這是一種通感的寫(xiě)法。（2分）表達(dá)了詩(shī)人清靜閑雅的心情和淡淡的哀愁。（3分）9.同意。（2分）全詩(shī)大意為：帶著織紋的竹席上泛起清冷的光，輕風(fēng)吹過(guò)潔凈的池塘，濃陰仿佛帶著池荷的香氣，落葉的聲響驚擾了秋夢(mèng)，晚照投下了幽幽的影子，望著安靜的庭院，不知不覺(jué)一炷香也燃完了，荷花還未凋謝，還要經(jīng)歷秋霜，不禁讓人憐惜起來(lái)。詩(shī)人表面寫(xiě)荷之凋零，實(shí)為悲秋，進(jìn)而感慨青春易逝，感情哀怨低徊，又含而不露，不愧為大家手筆。（4分）

10.（1）靡有朝矣。（2）隨風(fēng)（君）直到夜郎西。（3）只是當(dāng)時(shí)已惘然。

（4）無(wú)邊落木蕭蕭下。（5）一尊還酹江月。（6）善假于物也。

11、（1）AE

解析： A、女主人公為對(duì)方做的事情是：女人也呻吟了一聲，并請(qǐng)求護(hù)士把她抱到他的床上去。E、“精心護(hù)理兩個(gè)重度燒傷的病人”及“眼睛有些濕潤(rùn)”的是老大媽。

(2)①女人的脖子硬得像水泥管，無(wú)法轉(zhuǎn)頭看男人，所以聽(tīng)到男人的呻吟，女人也呻吟了一聲。這是愛(ài)的呼喚，是對(duì)愛(ài)情的詮釋。（2分）②老大媽被他們的剛毅精神和忠貞愛(ài)情感動(dòng)。（2分）③表達(dá)出老大媽對(duì)他們敢于面對(duì)厄運(yùn)的剛毅精神的贊美，對(duì)生死相依的忠貞愛(ài)情的褒揚(yáng)。（2分）

（3）①純樸、簡(jiǎn)潔。故事情節(jié)主要集中在第⑨段，作者用不到400字的文字就把故事情節(jié)敘述清楚了。語(yǔ)言純樸簡(jiǎn)潔，沒(méi)有夸大其詞、矯揉造作的句子。（3分）

②真切感人。作者的心很真切，用純粹得像他們愛(ài)情一樣的心去寫(xiě)作，在平實(shí)的語(yǔ)言文字中寄托自己不平靜的情感，讓人讀出了原汁原味的真情。（3分）

（4）示例：

主題思想：①本文的主人公雖然已經(jīng)離開(kāi)了人世，但他們真摯無(wú)私永恒的愛(ài)情，就像那塊油布上的“紫色人形”圖案一樣，將永存于人間，永存于人們心中。（2分）

②小說(shuō)通過(guò)對(duì)“紫色人形”故事的敘寫(xiě)，謳歌了真摯無(wú)私永恒的愛(ài)情。（2分）

結(jié)構(gòu)：①本文主要寫(xiě)的就是“紫色人形”故事，以“紫色人形”為題統(tǒng)領(lǐng)全文。（2分）

②它呼應(yīng)文中老大媽不肯借油布這一懸念，并照應(yīng)文末一句話(huà)----“兩個(gè)緊緊偎依在一起的淡紫色人形”，這是文章的情節(jié)高潮。（2分）

12、（1）CE(C3分E2分B1分)

A、強(qiáng)加因果。B、不僅僅是要求自己。D、推論不正確。（2）忠貞愛(ài)國(guó)，為官清廉，生活簡(jiǎn)樸，愛(ài)兵如子。（共6分。結(jié)合文本分析合理即可）

（3）愛(ài)國(guó)者的鮮血書(shū)寫(xiě)了歷史，歷史會(huì)記住他們比金石還堅(jiān)硬的品質(zhì)，他們永遠(yuǎn)是后人學(xué)習(xí)的榜樣。（6

分，意思對(duì)即可）

（4）張自忠將軍作為一個(gè)軍人，面對(duì)國(guó)家和民族的危亡，履行軍人的職責(zé)，保家衛(wèi)國(guó)，驅(qū)逐外侵，這就是“求仁”，為了這個(gè)愿望，他不顧個(gè)人安危，犧牲自己就是“得仁”。他的這種精神鼓舞了后來(lái)無(wú)數(shù)為祖國(guó)獨(dú)立、富強(qiáng)、民主而奮斗的人們。（8分）

13、C

解析：C、急公好義：熱心公益，見(jiàn)義勇為。望文生義，應(yīng)用“急功近利”。A、夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。B、囤積居奇：指把短缺的貨物大量?jī)?chǔ)存起來(lái)，等待時(shí)機(jī)高價(jià)出售。D、板上釘釘：比喻事情已經(jīng)決定，不能改變。

14、D

解析：A、雜糅?！霸蚴恰焙汀坝捎凇ぁぁぁぁぁぴ斐傻摹眲h去其一。B、缺賓語(yǔ)。“出行”后加“需求”，“春運(yùn)”后加“氛圍”。C、搭配不當(dāng)?！搬t(yī)者仁心”是職業(yè)信仰，而非職業(yè)；應(yīng)將“職業(yè)”改為“信仰”。

15、A

解析：根據(jù)句意，①應(yīng)放在最后，緊挨“無(wú)需”，排除B、C兩項(xiàng)；再分析④③句，④應(yīng)在③前。

16、遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”的幽怨，多情的人有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”的遐想

(每句3分，內(nèi)容2分，句式1分)

17、奶奶：這藥每天早上吃半片。（稱(chēng)謂1分，陳述對(duì)象“這藥”2分，吃法2分）

18、寫(xiě)作提示：鎖定“因?yàn)樗液透呤盅健?，小白兔跟駿馬比，需要的是勇氣和決心。立意在“我們要有敢于和高手比的勇氣和決心，更要勤于努力，這樣才能使自己的能力不斷提高”內(nèi)，便可列為一類(lèi)卷。

參考譯文

夏侯勝少年喪父，但他很好學(xué)，跟隨始昌學(xué)習(xí)《尚書(shū)》和《洪范五行傳》，論說(shuō)災(zāi)異。后來(lái)師從蕳卿，又問(wèn)學(xué)於歐陽(yáng)氏。夏侯勝做學(xué)問(wèn)精細(xì)純熟，他所師從的不只一個(gè)人。夏侯勝擅長(zhǎng)講述禮服典制。被徵召為博士、光祿大夫。這時(shí)恰逢昭帝駕崩，昌邑王繼位，昌邑王經(jīng)常出游。有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車(chē)子上前進(jìn)諫道：“天久陰而不下雨，這就預(yù)示著要有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生了，陛下還要出門(mén)到哪兒去呢?”昌邑王大怒，說(shuō)夏侯勝是妖言惑眾，就把他綁起來(lái)交付官吏處置。那個(gè)官吏把這件事報(bào)告給大將軍霍光，霍光沒(méi)有對(duì)夏侯勝施以刑罰。這時(shí)，霍光和車(chē)騎將軍張安世正商量著要廢掉昌邑王?；艄庳?zé)備張安世露了口風(fēng)，而實(shí)際上安世并沒(méi)有泄露。於是就審問(wèn)夏侯勝，夏侯勝回答道：“《洪范傳》中說(shuō)?帝王沒(méi)有統(tǒng)治的準(zhǔn)則就被常陰懲罰，這時(shí)就會(huì)有地位在下的討伐他的事發(fā)生?，所以說(shuō)有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生。”霍光、安世都大吃一驚，從此就更加看重懂經(jīng)術(shù)之人了。十多天后，霍光終於和安世一起上奏太后，廢掉昌邑王，立了宣帝。霍光認(rèn)為群臣向東宮上奏政事，太后視察政務(wù)，應(yīng)該了解經(jīng)術(shù)，於是就讓夏侯勝給太后講授《尚書(shū)》。夏侯勝后改任長(zhǎng)信少府，并被賜予關(guān)內(nèi)侯的爵位，因?yàn)閰⑴c謀劃廢立之事和決定宗廟社稷的重大決策，后又被增加了千戶(hù)的食邑封地。

【御史大夫廣明彈劾夏侯勝對(duì)詔書(shū)胡說(shuō)八道，詆毀先帝，大逆不道，而且丞相長(zhǎng)史黃霸也因?yàn)榭v容夏侯勝而不彈劾他，兩個(gè)人都被投進(jìn)了監(jiān)獄。於是主事的官吏就請(qǐng)把武帝廟尊為世宗廟，進(jìn)行《盛德》、《文始》、《五行》的樂(lè)舞表演，以后世世供奉，以彰明盛德。而武帝所巡行過(guò)的四十九個(gè)郡國(guó)也都立了廟，就像高祖、太宗一樣?！?/p>

夏侯勝、黃霸已經(jīng)被關(guān)在牢里很久了，黃霸想跟夏侯勝學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)，夏侯勝以已獲死罪為由拒絕了他。黃霸說(shuō)：“朝聞道，夕死可矣。”夏侯勝覺(jué)得他說(shuō)得很好，於是就教他學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)。這樣又過(guò)了一個(gè)冬天，而講論如故，不曾懈怠。

到宣帝本始四年夏天，關(guān)東四十九郡同日地震，城墻房屋倒塌，死了六千多人。宣帝穿著素服，不在正殿上朝，派遣大臣慰問(wèn)官員和百姓，并賜給死者入棺的費(fèi)用。宣帝下詔書(shū)說(shuō)：“發(fā)生災(zāi)異，是天地對(duì)我們的警告。我承繼祖上的功業(yè)，在士民之上，但卻沒(méi)有讓他們好好地生活。從前北海、瑯邪發(fā)生地震，損壞祖宗廟，我也很是畏懼，諸位列侯、中二千石中的博學(xué)之士們，如果能有辦法應(yīng)付災(zāi)變、彌補(bǔ)我的缺漏的，不要有忌諱?！膘妒谴笊馓煜?，夏侯勝被赦而擔(dān)任諫大夫給事中，黃霸擔(dān)任揚(yáng)州剌史。

夏侯勝為人質(zhì)樸剛正，平易近人而沒(méi)有威儀。朝見(jiàn)宣帝時(shí)稱(chēng)宣帝為君，又在前面加上宣帝的字，這些做法都是不合禮儀的，但宣帝反而因?yàn)檫@些而對(duì)他更加親近信任了。有一次夏侯勝被接見(jiàn)后，出去把宣帝的話(huà)告訴別人，宣帝聽(tīng)說(shuō)后就責(zé)備夏侯勝，夏侯勝回答說(shuō)：“陛下說(shuō)得很好，所以我就宣揚(yáng)它。堯的話(huà)散布於天下，至今仍被誦讀。我認(rèn)為這些話(huà)可以傳頌，就傳布開(kāi)了?！背⑸厦看斡写笫虑橐套h時(shí)，因?yàn)樾垡恢敝老暮顒俸苈手?，宣帝就?huì)對(duì)夏侯勝說(shuō)：“先生您盡管直話(huà)直說(shuō)，不要因?yàn)橐郧暗氖露形窇种?。?/p>

夏侯勝再次做了長(zhǎng)信少府，又升任太子太傅。他受宣帝詔撰寫(xiě)《尚書(shū)》、《論語(yǔ)說(shuō)》，賜給一百斤黃金。夏侯勝九十歲時(shí)在任上去世，被賜給墓地，安葬在平陵。太后賜予他二百萬(wàn)錢(qián)，并為夏侯勝穿了五天孝服，以報(bào)答師傅之恩，儒者引以為榮。以前，夏侯勝講課時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“儒者最怕不懂經(jīng)術(shù)，經(jīng)術(shù)如果能通曉了，要取得高宮就像撿起地上的小草一樣簡(jiǎn)單。學(xué)經(jīng)不精，還不如回家種地?！?/p>

第二篇：語(yǔ)文試題第四次月考

古今大藝術(shù)家大半后來(lái)都做到脫化格律的境界。他們都從束縛中掙扎得自由，從整齊中醞釀出變化。格律是死方法，全賴(lài)人能活用。善用格律者好比打網(wǎng)球，打到嫻熟時(shí)雖無(wú)心于球規(guī)而自合于球規(guī)。在不識(shí)球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無(wú)牽就規(guī)范的痕跡；在識(shí)球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說(shuō)得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙則在神髓風(fēng)骨。

孔夫子自道修養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“七十而從心所欲，不逾矩?！边@是道德家的極境，也是藝術(shù)家的第I卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。

極境?！皬男乃?，不逾矩”，藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)盡于這七個(gè)字了?！皬男乃闭咄坝饩亍?，“不逾矩”者又往往不能“從心所欲”。凡是藝術(shù)家都要能打破這個(gè)矛盾。孔夫子到快要死的時(shí)候才做到這種境界，可見(jiàn)循格律而能脫化格律，大非易事。

（摘編自朱光潛《談美書(shū)簡(jiǎn)》）

1．下列關(guān)于“格律”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.格律是詩(shī)歌中的不變化者，體現(xiàn)的是整齊、規(guī)范和人類(lèi)共同的情感需要。但只有整齊而無(wú)變化，只有因襲而無(wú)創(chuàng)造，格律就會(huì)變成死板的形式。

B.格律在經(jīng)過(guò)形式化之后往往使人受拘束，但這并不是格律本身的罪過(guò)，而是人不能活用它造成的，因此，我們不能因噎廢食。

C.古今大藝術(shù)家的創(chuàng)造活動(dòng)都從格律入手，但后來(lái)都達(dá)到了脫化格律的境界；是創(chuàng)造的本能和特別情境的需要使他們?cè)谡R之中求變化，避免了單調(diào)。

D.格律不能束縛天才，天才之作往往工在格律而妙在神髓風(fēng)骨。格律也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位，即使他遵循了格律，詩(shī)歌也仍然腐濫。2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.藝術(shù)是情感的流露，它也有群性和個(gè)性之別，講究寓整齊于變化，但由整齊到變化易，由變化到整齊難。

B.情感是心理中極原始的一種要素，它先于理智而產(chǎn)生，但在理智發(fā)達(dá)之后，它又會(huì)受到理智的驅(qū)遣。

C.詩(shī)歌從四言、五言到七言，從古、律、絕到詞，體現(xiàn)的是形式的變化，但它們?cè)谝艄?jié)上都講究格律，體現(xiàn)的又是詩(shī)歌的共同特點(diǎn)。

D.“從心所欲”和“不逾矩”是一對(duì)矛盾，藝術(shù)家要打破這個(gè)矛盾，做到循格律而能脫化格律，這是非常不容易的。

3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()

A.“從心所欲，不逾矩”是道德家和藝術(shù)家所追求的最高境界，這也說(shuō)明道德與藝術(shù)常常是

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。

詩(shī)和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智發(fā)達(dá)之前先已有情感；在理智既發(fā)達(dá)之后，情感仍然是理智的驅(qū)遣者。情感是心感于物所起的激動(dòng)，其中有許多人所共同的成分，也有某個(gè)人所特有的成分。這就是說(shuō)，情感一方面有群性，一方面也有個(gè)性，群性是得諸遺傳的，是永恒的，不易變化的；個(gè)性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時(shí)而異，所以人類(lèi)的情感時(shí)時(shí)在變化；遺傳的傾向?yàn)槎鄶?shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。

藝術(shù)是情感的返照，它也有群性和個(gè)性的分別，它在變化之中也有不變化者存在。比如單拿詩(shī)來(lái)說(shuō)，四言、五言、七言、古、律、絕、詞的交替是變化，而格律則為變化中的不變化者。變化就是創(chuàng)造，不變化就是因襲。把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規(guī)范律，因?yàn)樗緛?lái)是人類(lèi)共同的情感需要。但是只有群性而無(wú)個(gè)性，只有整齊而無(wú)變化，只有因襲而無(wú)創(chuàng)造，也就不能產(chǎn)生藝術(shù)。末流忘記這個(gè)道理，所以往往把格律變成死板的形式。

格律在經(jīng)過(guò)形式化之后往往使人受拘束，這是事實(shí)，但是這絕不是格律本身的罪過(guò)，我們不能因噎廢食。格律不能束縛天才，也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位。如果真是詩(shī)人，格律會(huì)受他奴使；如果不是詩(shī)人，有格律他的詩(shī)固然腐濫，無(wú)格律它也還是腐濫。

古今大藝術(shù)家大半都從格律入手。藝術(shù)須寓整齊于變化。一味齊整，如鐘擺搖動(dòng)聲，固然單調(diào)；一味變化，如市場(chǎng)嘈雜聲，也還是單調(diào)。由整齊到變化易，由變化到整齊難。從整齊入手，創(chuàng)造的本能和特別情境的需要會(huì)使作者在整齊之中求變化以避免單調(diào)。從變化入手，則變化之上不能再有變化，本來(lái)是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。

相關(guān)聯(lián)的，道德境界高的人往往也能在藝術(shù)上達(dá)到較高的境界。

B.情感是心感于物所起的激動(dòng)，它一方面有群性，另一方面也有個(gè)性。群性由遺傳得來(lái)，不易變化；個(gè)性則成于環(huán)境，會(huì)隨著環(huán)境而變化。

C.作者認(rèn)為善用格律者好比打網(wǎng)球，旨在說(shuō)明將格律用到出神入化的境界時(shí)，就可以超越格律的束縛而達(dá)到自由的創(chuàng)作境界。

D.作者認(rèn)為一味變化也還是單調(diào)，所以他不主張從變化入手，認(rèn)為變化之上不能再有變化，本來(lái)是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。

二、古詩(shī)文閱讀（36分）

（一）閱讀下面的文言文，完成4-6題

楊震字伯起，弘農(nóng)華陰人也。震少好學(xué)，受歐陽(yáng)尚書(shū)于太?；赣?，明經(jīng)博覽，無(wú)不窮究。諸儒為之語(yǔ)曰：“關(guān)西孔子楊伯起”。

大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史﹑東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見(jiàn)，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無(wú)知者?！闭鹪唬骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無(wú)知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。

子孫常蔬食步行，故舊長(zhǎng)者或欲令為開(kāi)產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱(chēng)為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”

永寧元年，代劉愷為司徒。明年，鄧太后崩，內(nèi)寵始橫。安帝乳母王圣，因保養(yǎng)之勤，緣恩放恣；圣之女伯榮出入宮掖，傳通奸賂。與故朝陽(yáng)侯劉護(hù)從兄瑰交通，绬遂以為妻，得襲護(hù)爵，位至侍中。震深疾之。

延光二年，代劉愷為太尉。帝舅大鴻臚耿寶薦中常侍李閏兄于震，震不從。寶乃自往候震曰：“李常侍國(guó)家所重，欲令公辟其兄，寶唯傳上意耳?！闭鹪唬骸叭绯⒂钊僬?，故宜有尚書(shū)令?！彼炀懿辉S，寶大恨而去?；屎笮謭?zhí)金吾閻顯亦薦所親厚于震，震又不從。司空劉授聞之，即辟此二人，旬日中皆見(jiàn)拔擢。由是震益見(jiàn)怨。

時(shí)詔遣使者大為阿母修第，中常侍樊豐及侍中周廣﹑謝惲等更相扇動(dòng)，傾搖朝廷。震復(fù)上疏曰：“臣聞師言：‘上之所取，財(cái)盡則怨，力盡則叛?！古阎?，不可復(fù)使，故曰：‘百姓不足，君誰(shuí)與足？’惟陛下度之。”豐﹑惲等見(jiàn)震連切諫不從，無(wú)所顧忌。

會(huì)三年春，東巡岱宗，樊豐等因乘輿在外，競(jìng)修第宅，震部掾高舒召大匠令史考校之，得豐等所詐下詔書(shū)，具奏，須行還上之。豐等聞，惶怖，會(huì)太史言星變逆行，遂共譖震云，及車(chē)駕行還，夜遣使者策收震太尉印綬，于是柴門(mén)絕賓客。豐等復(fù)惡之，乃請(qǐng)大將軍耿寶奏震大臣不服罪，懷恚望，有詔遣歸本郡。震行至城西幾陽(yáng)亭，乃慷慨謂其諸子門(mén)人曰：“死者士之常分。吾蒙恩居上司，疾奸臣狡猾而不能誅，惡嬖女傾亂而不能禁，何面目復(fù)見(jiàn)日月！身死之日，以雜木為棺，布單被裁足蓋形，勿設(shè)祭祠?！币蝻孁c而卒，時(shí)年七十余。

《后漢書(shū)》 4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的是（3分）A．舉茂才，四遷荊州刺史舉：推薦 ．B．因保養(yǎng)之勤，緣恩放恣緣：緣分 ．C．與故朝陽(yáng)侯劉護(hù)從兄绬交通交通：勾結(jié) ．．D．遂共譖震云譖：詆毀．

5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）A．大將軍鄧騭聞其賢而辟之B．至夜懷金十斤以遺震 ．．作《師說(shuō)》以貽之斧斤以時(shí)入山林 ．．

C．樊豐等因乘輿在外，競(jìng)修第宅D．皇后兄執(zhí)金吾閻顯亦薦所親厚于震 ．．因賓客至藺相如門(mén)謝罪此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 ．．6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．楊震赴東萊任太守，王密暮夜上門(mén)送禮，以為無(wú)人知曉，楊震以 “天知、神知、我知、子知”駁斥他無(wú)人知道的想法而拒絕受禮。

B．皇上任命楊震代理太尉，他堅(jiān)持用人唯賢，不徇私情，即使皇帝的舅舅親自去見(jiàn)他，向他推薦中常侍李閏的哥哥，并說(shuō)這是皇上的意思，也遭楊震拒絕。

C．楊震本已掌握了樊豐等人假傳詔書(shū)的罪證，準(zhǔn)備上書(shū)皇帝，但未做好保密工作，反被對(duì)方搶先在皇上面前誣告，故先被撤去太尉之職，后又被遣返原籍，并在回家路上賜毒酒令其自盡。[來(lái)源:Z,xx,k.Com]

D．楊震手中掌握著很大的權(quán)力，本可以為子孫謀點(diǎn)福利，可是他認(rèn)為給子孫的最好的福利是給他們留下好的名聲，讓后世人稱(chēng)他們是清正官吏的后代。7．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）與故朝陽(yáng)侯劉護(hù)從兄瑰交通，绬遂以為妻，得襲護(hù)爵，位至侍中。（3分）

（2）司空劉授聞之，即辟此二人，旬日中皆見(jiàn)拔擢。由是震益見(jiàn)怨。（3分）

課內(nèi)翻譯（4分）

（3）均之二策，寧許以負(fù)秦曲。（2分）

（4）安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車(chē)特征拜郎中，再遷為太史令。（2分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

太常引辛棄疾

健康中秋夜為呂叔潛賦

一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)、欺人奈何！乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、青光更多。

8．這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合詞句就其中的兩種手法進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析，并說(shuō)明表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（5分）

9．散文家梁衡在《把欄桿拍遍》一文中說(shuō)“辛棄疾的詞不是用筆寫(xiě)成，而是用刀和劍刻成的?！薄安皇怯媚珌?lái)寫(xiě)，而是蘸著血和淚涂抹而成的?！苯Y(jié)合本詞內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這兩句話(huà)的理解。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（每空1分，共6分）10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

（白居易《琵琶行》）

(3)______________,左牽黃，右擎蒼。

（蘇軾《江城子．密州出獵》）（4）想當(dāng)年，金戈鐵馬，________________。

（辛棄疾〈永遇樂(lè)．京口北固亭懷古〉）

乙選考題

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題（25分）

鄉(xiāng)村鐵質(zhì) 劉向民

①鄉(xiāng)村是我永遠(yuǎn)的家園。在我全部的生活中，鄉(xiāng)村是最重要的。

②雖然走進(jìn)了城市，不可能與土地日日肌膚相親，但我始終以農(nóng)民的眼光審視鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村是城市的依托，沒(méi)有鄉(xiāng)村也就沒(méi)有城市的存在，鄉(xiāng)村是城市的母體，城市是鄉(xiāng)村的延伸和延續(xù)。鄉(xiāng)村是狗吠雞鳴牛哞，是薄薄的晨霧和裊裊的炊煙，一條靜靜地流淌的小河，茂密的小草尖上晶瑩的露珠閃耀著太陽(yáng)的光彩。鄉(xiāng)村的早晨是清新和鮮明的。

③走進(jìn)田野，就走進(jìn)了自我。一株株茂盛的高粱、谷子或者玉米，就是我們的兄長(zhǎng)。閃著光芒的鋤探進(jìn)植物的根部，根系蔓延，鋤的鐵質(zhì)意念就通過(guò)異常發(fā)達(dá)的根系蔓延了整個(gè)土地，廣闊的原野處處閃耀著鐵質(zhì)的渾厚和沉重，所以我們收獲的每一粒糧食、每一季糧食都包含著鐵質(zhì)。鐵質(zhì)沿著血管流動(dòng)，扎根于我們的每一處神經(jīng)，我們的脊梁才如此堅(jiān)挺。

④糧食的存在，使鄉(xiāng)村有了存在的充分理由。一茬一茬的莊稼，一茬一茬的人生，在鄉(xiāng)村的藍(lán)天下格外亮麗。已經(jīng)死去多年的大樹(shù)仍然直直地挺立，黑枯的樹(shù)干直指青天，鄉(xiāng)村中許多的構(gòu)思和想象緣自樹(shù)干的啟迪。鐮刀閃著鐵質(zhì)的鋒利，農(nóng)民的夢(mèng)想始終與莊稼有關(guān)，一頭牛與一架犁在土地深處探尋，渾黃或者黝黑的土壤蘊(yùn)涵著無(wú)窮的力量，只要播下種子，幻想就無(wú)可阻擋地蓬勃起來(lái)了。土地時(shí)刻迸發(fā)著鐵質(zhì)的響聲。

⑤土地養(yǎng)育了莊稼，也養(yǎng)育了整個(gè)鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)人們的性格和作為，任何時(shí)候都充滿(mǎn)著鐵質(zhì)，歡喜時(shí)會(huì)無(wú)所顧忌地暢心大笑，發(fā)怒時(shí)會(huì)打上一架，或者跑到村街上不明不白地罵上一場(chǎng)，悲哀時(shí)會(huì)痛痛快快淋漓盡致地大哭一場(chǎng)，然后又執(zhí)著地走進(jìn)田野，走進(jìn)勞作，一切都毫無(wú)遮遮掩掩。嫉惡如仇，旗幟鮮明，高昂的氣概和高亢的聲音比得過(guò)任何煩瑣深?yuàn)W的說(shuō)教。他們不怕風(fēng)，不怕雨，不怕雷鳴，他們飲風(fēng)露餐，吃得下千般苦，受得住萬(wàn)般罪，他們常說(shuō)“沒(méi)有吃不了的苦，沒(méi)有受不了的罪”，年景的豐歉和日子的辛苦都是歲月的點(diǎn)綴，他們從不怨天尤人，總是日出而作，日落而息，沿著太陽(yáng)的方向走進(jìn)田野，走進(jìn)莊稼地里，走進(jìn)鄉(xiāng)村深處的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使鄉(xiāng)村的每一刻都充充實(shí)實(shí)和鏗鏘有聲。哪怕只是一聲勞動(dòng)的號(hào)子，也如雷鳴一般響亮；哪怕只是向前邁出一步，也如山一般穩(wěn)重；哪怕只是一個(gè)耕或者種的手勢(shì)，也都是鄉(xiāng)村的經(jīng)典動(dòng)作。鄉(xiāng)村，處處鐵質(zhì)，鐵質(zhì)處處。

⑥鄉(xiāng)村是農(nóng)民的部落。城里人已經(jīng)厭煩的事情，鄉(xiāng)村還在喜歡或者也早已厭煩，喜歡的是一種沒(méi)有丟失的鄉(xiāng)村質(zhì)樸，厭煩的是曾經(jīng)生活在鄉(xiāng)村里的城里人的矯作。城里人始終也在吃著鄉(xiāng)村的糧食，但缺少了鄉(xiāng)村的鐵質(zhì)。鐵質(zhì)似乎已被城里人丟失殆盡。我們是否要尋找鄉(xiāng)村的鐵質(zhì)，使鄉(xiāng)村鐵質(zhì)在城市里閃爍，應(yīng)該是我們思考的問(wèn)題。

⑦鄉(xiāng)村是我們生存的依托，也是城市生活的依據(jù)，沒(méi)有了鄉(xiāng)村就沒(méi)有城市。是否有人為城市的一天天的侵占鄉(xiāng)村沾沾自喜呢?如果缺少了鄉(xiāng)村，缺少了鄉(xiāng)村鐵質(zhì)，我們將會(huì)更加頹廢，城市也將因此而變的莫名其妙地失去方向，因此，不論生活在鄉(xiāng)村還是城市里的人們，都不能忘記永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村鐵質(zhì)，它是我們永遠(yuǎn)的支撐，我們永遠(yuǎn)的方向。

（1）下列對(duì)散文的分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)（）（）

A． 文章開(kāi)篇作者說(shuō)：“鄉(xiāng)村是我永遠(yuǎn)的家園。在我全部的生活中，鄉(xiāng)村是最重要的?！边@一行文的好處是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接抒發(fā)了作者對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)之情。

B．在第三段作者運(yùn)用比喻的手法把高粱、谷子、玉米等農(nóng)作物比作了自己的兄弟，細(xì)致入微地描寫(xiě)了它們正在健康成長(zhǎng)的模樣。

C．第五段作者運(yùn)用排比修辭，使文章的行文充滿(mǎn)氣勢(shì)，生動(dòng)地寫(xiě)出了在充滿(mǎn)鐵質(zhì)的鄉(xiāng)村中生活的農(nóng)人們旺盛的生命力和他們堅(jiān)強(qiáng)、直率、質(zhì)樸的性格。

①季先生的《學(xué)海浮槎》，記錄了他中學(xué)生活的一個(gè)細(xì)節(jié)，讀后，令我眼前一亮。②在學(xué)習(xí)方面，我現(xiàn)在開(kāi)始買(mǎi)英文書(shū)讀。??買(mǎi)英文書(shū)，只有一個(gè)地方，就是日本東京的丸善書(shū)店。??每次接到丸善書(shū)店的回信，我就像過(guò)年一般地歡喜。我立即約上一個(gè)比較要好的同學(xué)，午飯后，立刻出發(fā)，沿著膠濟(jì)鐵路，步行走向頗遠(yuǎn)的商埠，到郵政總局去取書(shū)，當(dāng)然不會(huì)忘記帶上兩三元大洋。走在鐵路上的時(shí)候如果適逢有火車(chē)開(kāi)過(guò)，我們就把一枚銅元放在鐵軌上，火車(chē)一過(guò)，拿來(lái)一看，已經(jīng)軋成了扁的，這個(gè)銅元當(dāng)然就作廢了，這完全是損人而不利人的惡作劇。要知道，當(dāng)時(shí)我們才十五六歲，正是頑皮的時(shí)候，不足深責(zé)的。

③少年的天真、活潑、頑皮，在這里表現(xiàn)得充分無(wú)遺，假若季羨林能以這種心態(tài)度過(guò)他的青春歲月，呈現(xiàn)在我們今天面前的，將會(huì)是另外一種截然不同的形象。

④可惜，那只是短暫的返璞歸真。須知，這是在濟(jì)南城，不是在老家官莊，這是寄身于叔父的家，不是依偎在自己父母的膝下，環(huán)境變了，季羨林的個(gè)性也隨之發(fā)生改變。怎么變？朝哪一方向變？季羨林晚年總結(jié)，他說(shuō)：從我小時(shí)候的作風(fēng)看，我本是一個(gè)外向的人，然而，后來(lái)怎么就轉(zhuǎn)成了內(nèi)向呢？這個(gè)問(wèn)題，過(guò)去從未細(xì)想，現(xiàn)在回顧在濟(jì)南那段生活，忽然有所感觸，也就順便給它一個(gè)解答。我認(rèn)為，“三字經(jīng)”中有兩句話(huà)：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，可以作為參考，古人說(shuō)得對(duì)，“習(xí)”是能改造“性”的。我六歲離開(kāi)父母，童心的發(fā)展在無(wú)形中受到了阻礙。試想，我能躺在一個(gè)父母之外的人的懷抱中，撒嬌打滾嗎？不，不能，這是難以想像的。叔父當(dāng)然對(duì)我好，但他“望子成龍”，要求十分嚴(yán)格。課余除了抓學(xué)習(xí)，還是抓學(xué)習(xí)，偶爾有一點(diǎn)示愛(ài)，比如給我從鄉(xiāng)下帶回幾只小兔，也讓人感到距離，那種只能身感，不能言傳的距離。說(shuō)到嬸母，我不能說(shuō)她虐待我，那樣說(shuō)不真實(shí)；但在日常生活中，小小的歧視，在她可能是不經(jīng)意，在我卻是看在眼里，記在心頭。叔父有個(gè)女兒，我叫作秋妹的，她和我的待遇明顯不一樣。比如說(shuō)，做衣服，有時(shí)就給她做，不給我做。偏心自己的親生女兒，這是人之常情，不足為怪。實(shí)事求是地說(shuō)，拿一

D．作者用飽含深情的筆墨，描繪了鄉(xiāng)村生活的圖景以及在鄉(xiāng)村中生活著的人們，凸顯了鄉(xiāng)村“處處鐵質(zhì)，鐵質(zhì)處處”的風(fēng)貌。

E．鄉(xiāng)村是“我”永遠(yuǎn)的家園，“我”的根就在鄉(xiāng)村。與鄉(xiāng)村比較起來(lái)，城市是讓人厭惡的存在，是寧?kù)o美好的鄉(xiāng)村的對(duì)立面，文章中處處都有“我”對(duì)城市和城市文明的批判。

（2）結(jié)合全文談?wù)勦l(xiāng)村具有怎樣的意義？作者在行文中著重描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的土地，有怎樣的妙

處？(6分)（3）談?wù)勀銓?duì)文中劃線(xiàn)句的理解。(6分)

①只要播下種子，幻想就無(wú)可阻擋地蓬勃起來(lái)了。（3分）

②走進(jìn)鄉(xiāng)村深處的每一個(gè)細(xì)節(jié),使鄉(xiāng)村的每一刻都充充實(shí)實(shí)和鏗鏘有聲。(3分)

（4）文章的最后一段有什么作用？文章中的“鐵質(zhì)”具有其特殊的象征意義，根據(jù)你對(duì)文章的品讀，談?wù)剬?duì)“鐵質(zhì)”象征意義的理解。(8分)

四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題（25分）

季羨林的缺憾人生

卞毓方

個(gè)母親的標(biāo)準(zhǔn)去要求一個(gè)叔嬸，本來(lái)就是不現(xiàn)實(shí)的。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，要一個(gè)七八歲的孩子，有大人的開(kāi)通，這是不可能的。一件兩件，我也許不放在心上，三件四件五件，經(jīng)得多了，難免潛移默化，影響到自己的價(jià)值取向以至性情。

⑤季羨林的終生遺憾，是在母親去世之前，整整八年，他沒(méi)有回家看望一次。八年啊，八年！這期間，他讀完初中，上高中，停學(xué)一年，再讀，娶妻，生女，高中畢業(yè)，上大學(xué)，寒暑假回濟(jì)南??如此漫長(zhǎng)的過(guò)程，如此曲折精彩的變化，竟然沒(méi)有抽出一些日子，回家看看。季羨林事后捶胸頓足，懊悔不迭，可以說(shuō)，他一輩子浸泡在悔恨里。

⑥終生遺憾，應(yīng)該還有婚姻。且慢，季羨林在《寸草心》中，不是對(duì)妻子評(píng)價(jià)很高嗎？請(qǐng)看他文章開(kāi)頭的敘述：“我因?yàn)槭羌炯业莫?dú)根獨(dú)苗，身上負(fù)有傳宗接代的重大任務(wù)，所以十八歲就結(jié)了婚。父母之命，媒妁之言，自不在話(huà)下。德華長(zhǎng)我四歲。對(duì)我們家來(lái)說(shuō)，她真正做到‘毫不

利己，專(zhuān)門(mén)利人’，一輩子勤勤懇懇，有時(shí)候還要含辛茹苦。上有公婆，下有稚子，丈夫十幾年不在家；公公又極難侍候，家里又窮，經(jīng)濟(jì)朝不保夕。在這些年，她究竟受了多少苦，她只是偶爾對(duì)我流露一點(diǎn)，我實(shí)在說(shuō)不清楚。”注意，這里說(shuō)的是妻子的為人，那是一位典型的賢妻良母，也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，季羨林對(duì)她十分敬重。敬重是一回事，疏離隔膜又是一回事。不信，再請(qǐng)看下列事實(shí)：季羨林1929年結(jié)婚，次年離家上清華，1934年畢業(yè)，回濟(jì)南教書(shū)，1935年赴德，一去就是11個(gè)春秋。1946年回國(guó)，進(jìn)北大，按說(shuō)，他應(yīng)該把家屬接來(lái)同住的，那時(shí)一沒(méi)有戶(hù)口障礙，二沒(méi)有經(jīng)濟(jì)之虞，但是———他沒(méi)有！直到1962年，德華才遷來(lái)北京。算算看，從結(jié)婚到再度聚首，夫妻分居竟長(zhǎng)達(dá)31年！

⑦人生有憾，至少是不完滿(mǎn)。朱光潛先生說(shuō)：“這個(gè)世界之所以美滿(mǎn)，就在有缺陷，就在有希望的機(jī)會(huì)，有想像的田地。”季先生是大明白人，對(duì)一切早已參透，所以他有一篇隨筆，題目就叫“不完滿(mǎn)才是人生”。

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）

A．文章第二段寫(xiě)季羨林少年時(shí)期在到郵局取書(shū)時(shí)把銅錢(qián)放鐵軌上讓火車(chē)軋，目的是為了說(shuō)明他是一個(gè)“損己而不利人”的搗蛋鬼。

B．作者評(píng)價(jià)季羨林先生如果一直保持天真、活潑、頑皮的性格，就會(huì)成為另外一種“形象”，不能成就今天人生輝煌。

C．童年時(shí)期的季羨林生活在濟(jì)南城叔父家中，不是依偎在父母的身邊，環(huán)境的改變，使季羨林的個(gè)性也隨著發(fā)生了改變。

D．?huà)鹉笇?duì)自己親生女兒的偏心對(duì)季羨林的價(jià)值取向以至性情起到潛移默化的作用，因此，季老對(duì)此耿耿于懷。

E．季羨林與妻子一生分多聚少，晚年回憶中季羨林對(duì)賢妻良母的妻子懷有深深的敬重和愧疚之情。

（2）季羨林的人生遺憾有哪些？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括。（6分）

（3）簡(jiǎn)要分析文章第三段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？（6分）

（4）文章最后引用朱光潛先生的話(huà)和季老先生的一篇隨筆的題目結(jié)尾有何作用？朱光潛先生的話(huà)和季老的“不完滿(mǎn)才是人生”你是如何理解的？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要探究一下。（8分）

五、語(yǔ)言運(yùn)用（20分）

13．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A．大到開(kāi)國(guó)君主，小到幫會(huì)頭目，一般來(lái)說(shuō)都有些賭徒氣質(zhì)，而飽讀詩(shī)書(shū)的士人，大多不敢出頭造反，他們最好的選擇是因人成事，傍一個(gè)有政治前途的主公，主公成功了他則．．．．

可宣麻拜相。

B．中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)聲稱(chēng)，大規(guī)模封殺垃圾郵件只不過(guò)是目前在沒(méi)有法律監(jiān)控的情況下的一種權(quán)宜之計(jì)，要真正解決問(wèn)題還得依靠網(wǎng)民。．．．．

C．日前的李雙江之子無(wú)照駕車(chē)打人事件，與河北大學(xué)李啟銘交通肇事案如出一轍，網(wǎng)民均．．．．認(rèn)為事件發(fā)生的根本原因在于父母溺愛(ài)、管教無(wú)方，以及同階層玩伴間相互影響。D．有人常在各種媒體上說(shuō)自己被他人的善舉感動(dòng)，但在現(xiàn)實(shí)生活中依然對(duì)公益之事報(bào)以冷漠的態(tài)度，這樣的口惠而實(shí)不至真是一種可怕的社會(huì)病。．．．．．．

14．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A．歌王的這次告別演出將是一場(chǎng)頂級(jí)的藝術(shù)盛典，老帕已經(jīng)做好了最后一次在中國(guó)觀(guān)眾面前秀出他無(wú)與倫比的高音的準(zhǔn)備。

B．中國(guó)古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)，盡管難以具有實(shí)際的功效，但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值同樣不可小視。

C．旨在遏制全球氣候變暖的《京都議定書(shū)》的生效，意味著人類(lèi)進(jìn)入對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理念達(dá)成高度的共識(shí)。

D．古城淮安歷史悠久，鐘靈毓秀，洪澤湖、鐵山寺、明祖陵、周恩來(lái)故居等名勝古跡無(wú)不為中外游人所傾倒。

15．依次填入下面橫線(xiàn)上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

那個(gè)春天的黃昏，當(dāng)滿(mǎn)樹(shù)繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫?zhuān)陼r(shí)間，樹(shù)天天在，花年年開(kāi)，a，一連好幾天，b，望它們于無(wú)聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹(shù)，寂寞的花樹(shù)，使我領(lǐng)悟了一句話(huà)：c。①可我竟然從未留意過(guò)這近在咫尺的美②可對(duì)這近在咫尺的美，我竟然從未留意過(guò)③我?guī)е环N愧疚的心情站在陽(yáng)臺(tái)上望它們④我天天都在陽(yáng)臺(tái)上望它們，帶著一種愧疚的心情⑤美麗如河流，越深越無(wú)聲

⑥美麗如醇酒，越久香越濃A．①③⑤

B．②③⑤

C．②③⑥

D．②④⑥

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

16.下面是某市某日今天夜里到明天的天氣預(yù)報(bào)概況，請(qǐng)你閱讀后根據(jù)要求答題。（4分）

日期：2011年某月某日

天氣：小雪轉(zhuǎn)多云，氣溫-5℃/-3℃，風(fēng)力 3—5級(jí)

由材料提供的信息，請(qǐng)你對(duì)人們的活動(dòng)做出得體的提示：（每條不超過(guò)10個(gè)字）①對(duì)喜歡晨練的人：

②對(duì)騎車(chē)早行的人：

17.閱讀下面關(guān)于新生代農(nóng)民工（1980年后出生）和傳統(tǒng)農(nóng)民工(1980年前出生）受教育水平比

較表，請(qǐng)就新生代農(nóng)民工的突出特點(diǎn)和二者的共同問(wèn)題各寫(xiě)出一條結(jié)論。（4分）

結(jié)論：(1)

(2)____________________________________________________________________ 18．某小區(qū)保安盡心盡職，管理有方，數(shù)年來(lái)該小區(qū)未發(fā)生一起失竊事件，居民欲送一面錦旗以

表彰小區(qū)保安，請(qǐng)為錦旗內(nèi)容擬兩句話(huà)。（不超過(guò)12個(gè)字，至少用一種修辭手法。）（3分）。19.作文（60分）

閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一個(gè)海難的幸存者漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，兩天過(guò)去了，也不見(jiàn)有船只的影子。不得已，他好不容易在島上建了一個(gè)簡(jiǎn)易窩棚安身。當(dāng)他從樹(shù)林里兜著一大堆果子回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的窩棚起火了，濃煙滾滾，他的心血全被熊熊的大火吞沒(méi)了。他禁不住仰天長(zhǎng)嘆，沮喪的坐在海灘上，一直到黃昏。在夕陽(yáng)的余輝下，一艘輪船的輪廓越來(lái)越清晰。他得救了，因?yàn)榇系娜丝匆?jiàn)了島上升起的濃煙，并把它當(dāng)成了求救信號(hào)。

第三篇：高二生物月考答案

高二月考生物試題答案：

一、選擇題

1-5AADDD6-10CDDCA11-15 AAADA16-20BCCCC21-25CDABB

26-30 ADBBA31-35 BBCBB36-40 AABBD

二、填空題（10分）

（1）雜交F2不再發(fā)生性狀分離為止

（2）單倍體 花藥離體培養(yǎng)全能性(3)可以提高變異的頻率.育種年限顯著縮短大幅度改良某些性狀(4)秋水仙素抑制紡錘體的形成，影響染色體被拉向兩極，使細(xì)胞不能分裂，染色體數(shù)目加倍(5)基因工程

2．（12分）

(1)一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基取代(或堿基對(duì)發(fā)生替換)

(2)AaBBAABB、AaBB、aaBBaaBBAAbb自交

3．（10分）Ⅰ（1）A（2）C（3）收縮無(wú)反應(yīng)（4）30

Ⅱ（1）外正內(nèi)負(fù)（2）兩相反（3）偏轉(zhuǎn)（4）不偏轉(zhuǎn)

4．（8分，除標(biāo)外各2分）

（1）96.5％；50.5％（各1分）（2）上升；下降（3）上升

月考試卷高二生物

第四篇：高二語(yǔ)文第四次周練試卷答案B

高二語(yǔ)文第四次周練試卷答案

1．D（A 項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音分別為qi ào、xi āo、qi ǎo、xi āo ；B 項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音分別為qu ān、l ún、l ún、l ùn ；C 項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音分別為hu ì、hu ì、ku ài、ku ài ；D 項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音分別為l ù、k è、g é、lu ò）

2．C（“閑遐”的“遐”應(yīng)為“暇”）

3．B（“媒體”指交流、傳播信息的工具，如報(bào)刊、廣告、廣播等；“媒介”指使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物。結(jié)合句（1）語(yǔ)境，應(yīng)選用“媒介”。“演化”意思是演變，多指自然界的變化；“演變”意思是發(fā)展變化。結(jié)合句（2）語(yǔ)境，應(yīng)選用“演變”?！昂?jiǎn)捷”和“簡(jiǎn)潔”都有簡(jiǎn)單明白的意思，“簡(jiǎn)捷”意思是直截了當(dāng)，“簡(jiǎn)潔”意思是說(shuō)話(huà)、行文等簡(jiǎn)明扼要、沒(méi)有多余的內(nèi)容?！昂?jiǎn)捷”著重指“捷”，即快；“簡(jiǎn)潔”著重指“潔”，干凈，沒(méi)有多余的話(huà)。結(jié)合句（3）語(yǔ)境，應(yīng)選用“簡(jiǎn)潔”）

4．A（B 項(xiàng)中“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”意思是“像沸騰的水一樣”，多形容議論紛紛，不能用來(lái)形容“大雪”，可改為“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。C 項(xiàng)中“扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)”和“急于做高難度題”之間不存在主賓關(guān)系。D 項(xiàng)中“嶄露頭角”意思是“比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)”，多指青少年，和“年逾不惑”的語(yǔ)境不合）

5．B（A 項(xiàng)中成分多余，可刪去“實(shí)行”；或成分殘缺，“學(xué)?！焙笕辟e語(yǔ)中心語(yǔ)。C項(xiàng)中“活動(dòng)”和“表達(dá)”搭配不當(dāng)。D 項(xiàng)中語(yǔ)序不當(dāng)，“存儲(chǔ)、獲得和處理”應(yīng)改為“獲得、處理和存儲(chǔ)”或“獲得、存儲(chǔ)和處理”）

6B7B8 C9D10D11B12D13、《三國(guó)演義》①龐統(tǒng)諸葛亮諸葛亮張飛②楊修③徐庶諸葛亮④三顧茅廬

14、略

第五篇：201年高二語(yǔ)文月考試題及答案

豐城九中校本資料 豐城九中2016--2017學(xué)年下學(xué)期高二年級(jí)語(yǔ)文月考試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題5分，共60分）

1．根據(jù)下列成語(yǔ)的出處，歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

①安時(shí)處順 ②循循善誘 ③目無(wú)全牛 ④獨(dú)善其身 ⑤安貧樂(lè)道 ⑥一簞一瓢 ⑦鵬程萬(wàn)里 ⑧地利人和 ⑨見(jiàn)義勇為 ⑩任重道遠(yuǎn) A．⑤⑥⑩／④⑧⑨／①②③⑦ B．①③⑧／②④／⑥⑤⑦／⑨⑩ C．①③④／②⑤⑨／⑥⑦／⑧⑩

D．②⑤⑥⑨⑩／④⑧／①③⑦

2．下列選項(xiàng)中加橫線(xiàn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．為了提早開(kāi)始復(fù)習(xí)備考而拼命搶進(jìn)度，這種寅吃卯糧的做法必須制止。

B．領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)應(yīng)始終本著學(xué)無(wú)常師的態(tài)度，多方請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)，做到“專(zhuān)”與“博”結(jié)合，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人素質(zhì)全面提升。

C．長(zhǎng)久以來(lái)人事部門(mén)的管理觀(guān)念是“因人成事”，其核心思想是要讓人與事搭配，看重的是什么樣的人適合什么樣的職位。

D．第79屆奧斯卡頒獎(jiǎng)日前揭曉，《滿(mǎn)城盡帶黃金甲》無(wú)功而返，《潁州的孩子》則拿下最佳紀(jì)錄短片獎(jiǎng)后鎩羽而歸。

3．下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是歷史的見(jiàn)證和文化的重要載體，蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價(jià)值和文化意識(shí)，是五千年華夏文明凝聚而成的寶貴精神財(cái)富。

B．中共十八屆三中全會(huì)確定的全面深化改革目標(biāo)中，提出“探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇，學(xué)校依法自主招生”，解決高考一考定終身的弊端。

C．內(nèi)蒙古考古研究所近日公布一項(xiàng)最新考古成果——在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗霍洛柴登古城內(nèi)發(fā)現(xiàn)了距今2000多年前的漢代鑄錢(qián)作坊遺址，清理發(fā)掘出7000多斤的古錢(qián)。

D．有消息指M H370客機(jī)在失聯(lián)后的飛行中曾出現(xiàn)高度急劇變化，駕駛員可能是故意操作以便讓客艙內(nèi)的乘客和機(jī)組人員失去知覺(jué)。

4．下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（）A．碧桃獻(xiàn)歲宜家受福 花甲逢春獲壽延年 B．為學(xué)有宗古稀成慶 誨人無(wú)倦恩重及門(mén) C．樂(lè)道安貧音容宛在 因材施教手澤猶存 D．執(zhí)掌教壇垂七十載 栽培桃李滿(mǎn)三千株 5．下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（）

A．打擾您了！我想垂詢(xún)一下如何解壓并盡快消除心理陰影的問(wèn)題！B．明日搬新家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，恭請(qǐng)光臨！C．貴書(shū)店即將開(kāi)張大吉，無(wú)論是多忙，到時(shí)我都一定會(huì)撥冗出席！D．天氣日漸寒冷，侄兒在校是否需要叔父寄送御寒物品？望鈞裁！6．下列對(duì)文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）

A．孔子是春秋晚期魯國(guó)人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，是我國(guó)最偉大的思想家、教育家和學(xué)者。儒家之傳統(tǒng)經(jīng)典包括：《易經(jīng)》、《尚書(shū)》、《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》、《樂(lè)記》、《論語(yǔ)》，稱(chēng)六經(jīng)或六藝。

B．孟子是先秦時(shí)期儒家學(xué)派的又一位重要學(xué)者。他的思想有三個(gè)鮮明的要點(diǎn)：一是主張性善說(shuō)；二是宣揚(yáng)民本思想；三是提倡仁政。

C．老子是道家學(xué)派的創(chuàng)立者，《老子》又稱(chēng)《道德經(jīng)》。莊子是道家學(xué)派的另一個(gè)巨擘，其生卒年不詳，大約生活于春秋晚期。

D．孟子、荀子、墨子他們都繼承了儒家學(xué)派的傳統(tǒng)，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期很重要的思想家。7．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

古人所謂讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，這是什么意思呢？因?yàn)橐?jiàn)聞廣博，要從實(shí)地觀(guān)察得來(lái)，不只單靠書(shū)本，兩者要相輔而行的。名山大川，熟于心中，胸中有了丘壑，下筆自然有所依據(jù)。

一個(gè)成功的畫(huà)家，畫(huà)的技能已達(dá)到化境，也就沒(méi)有固定的畫(huà)法能夠拘束他、限制他。所謂“俯拾萬(wàn)物”“從心所欲”，畫(huà)得熟練了，何必墨守成規(guī)呢？但初學(xué)的人，仍以循規(guī)蹈矩，按部就班為是。

A．游歷不但是繪畫(huà)資料的源泉，并且可以窺探宇宙萬(wàn)物的全貌，養(yǎng)成廣闊的心胸，所以行萬(wàn)里路是必須的。

B．游歷雖然是繪畫(huà)資料的源泉，并且可以窺探宇宙萬(wàn)物的全貌，養(yǎng)成廣闊的心胸，但是行萬(wàn)里路是必須的。

C．行萬(wàn)里路是必須的，通過(guò)游歷可以窺探宇宙萬(wàn)物的全貌，養(yǎng)成廣闊的心胸，讓游歷成為繪畫(huà)資料的源

D．游歷可以窺探宇宙萬(wàn)物的全貌，養(yǎng)成廣闊的心胸，所以行萬(wàn)里路是必須的，因?yàn)橛螝v是繪畫(huà)資料的源泉。

8．下列句中加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的用法歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

①南取漢中，西舉巴蜀 ②且夫天下非小弱也 ③吞二周而亡諸侯 ④卻匈奴七百余里 ⑤于是廢先王之道，以愚黔首 ⑥子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也 ⑦五十者可以衣帛矣 ⑧假舟楫者，非能水也 ⑨師道之不傳也久矣 A．①/②/③④⑤/⑥⑦⑧⑨ B．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨ C．①/②⑤/③④⑥/⑦⑧⑨ D．①⑥/②⑦/⑧⑨/③④⑤

9．下列加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)，完全與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）①然而不王者，未之有也 ②不愛(ài)珍器重寶肥饒之地 ③以致天下之士 ④九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)

⑤南取百越之地，以為桂林、象郡 ⑥上食埃土，下飲黃泉，用心一也 ⑦其聞道也亦先乎吾，吾從而師之 ⑧聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻 A．①③⑤ B．②⑥⑦ C．③④⑤ D．②④⑧ 10．下列語(yǔ)句句式歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）①然而不王者，未之有也 ②蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

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豐城九中校本資料 ③身死人手，為天下笑者，何也 ④始皇既沒(méi)，余威震于殊俗 ⑤句讀之不知，惑之不解

⑥六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí) ⑦頒白者不負(fù)戴于道路矣 ⑧道之所存，師之所存也 A．①⑤⑧/②/③⑥/④⑦ B．①⑤/②⑧/③⑥/④⑦ C．①⑤/②/③⑥/④⑦/⑧ D．①⑤⑧/②/③/④⑥⑦

11．下列各組句子中，加橫線(xiàn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A．斧斤以時(shí)入山林 焚百家之言，以愚黔首 B．以五十步笑百步 嘗以十倍之地，百萬(wàn)之眾 C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 于其身也，則恥師焉，惑矣 D．積土成山，風(fēng)雨興焉 不入虎穴，焉得虎子 12.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.古時(shí)把貴族稱(chēng)為右族或豪右，貧賤者居住之地稱(chēng)“閭左”。B.古時(shí)座次、坐向規(guī)定嚴(yán)格，一般坐北朝南為“尊位”。

C.避諱實(shí)際上是一種反映封建禮法的忌諱，主要分國(guó)諱、家諱兩類(lèi)。D.古人諱言死：天子死曰崩，大夫曰薨，庶人曰死。

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成后面題。

【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自《孟子》）

【乙】凡治國(guó)之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢陵上犯禁，敢陵上犯禁則難治也。故治國(guó)常富，而亂國(guó)常貧。是以善為國(guó)者，必先富民，然后治之。（選自《管子》）

13．下面句中加橫線(xiàn)詞的意思不正確的一項(xiàng)（）（5分）A．委而去之 委：放棄

B．域民不以封疆之界 域：限制

C．是以善為國(guó)者 為：以之為，作為

D．危鄉(xiāng)輕家則敢陵上犯禁 陵：違抗

14．下列句子中加橫線(xiàn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（5分）

A．池非不深也／有良田美池桑竹之屬

B．得道者多助／伐無(wú)道，誅暴秦

C．然后治之／無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形

D．民富則安鄉(xiāng)重家／臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 15．理解填空。（每空3分，共9分）

兩段選文都論述了治國(guó)之道，都強(qiáng)調(diào) ?，【甲】文從 ? 的角度來(lái)論述，【乙】文則從 ? 的角度來(lái)論述。

三、默寫(xiě)（7分）

16.（1）王安石《游褒禪山記》有“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”之意的句子是“，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”。

（2）同是東籬賞菊，陶潛說(shuō)：“菜菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！倍钋逭赵凇蹲砘帯分袆t說(shuō)：“?！保?）秋江風(fēng)光向?yàn)槲娜怂姡蝗缤醪峨蹰w序》

“，”；蘇軾《前赤壁賦》“少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。，”。

四、語(yǔ)言文字表達(dá)（14分）

17．仿照下列詩(shī)句的內(nèi)容與修辭方法，再寫(xiě)一組句子。（5分）請(qǐng)不要對(duì)我施朱抹粉 施朱則顯得太紅 抹粉則顯得太白 因?yàn)槲业拿纸小?歷史

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

18．讀下面一段文字，按要求完成問(wèn)題。（9分）

在辛棄疾的筆下，江南是女性的，茅檐低小，稻花飄香，柔媚溫婉； 【甲】?！疽摇?；落日當(dāng)樓，斷鴻悲歌，拍遍闌干是志士不盡的慷慨?！颈浚崆槿f(wàn)種，壯懷激烈，都是對(duì)這一片殘山剩水深深的愛(ài)戀。

（1）將下列短語(yǔ)重新排序，填入空白丙處，只需填序號(hào)即可。（3分）

①他是游子 ②浪漫的低吟也好 ③他是詩(shī)人 ④他更是主人 ⑤他更是志士 ⑥慷慨地高歌也罷

（2）根據(jù)上下文文意和句式，在甲、乙兩處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。（每空3分，共6分）

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豐城九中校本資料 高二年級(jí)語(yǔ)文月考答案

1．【答案】D 【解析】

試題分析：此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題，可根據(jù)平時(shí)對(duì)古文詩(shī)詞及典故的積累與不斷的復(fù)習(xí)來(lái)分析作答。②⑤⑥⑨⑩均選自《論語(yǔ)》；④⑧均選自《孟子》；①③⑦均選自《莊子》。所以選D。2．【答案】B 【解析】

試題分析：此類(lèi)詞語(yǔ)使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合著成語(yǔ)的解釋來(lái)判斷。A“寅吃卯糧”比喻入不敷出，預(yù)先支用了以后的收入。修飾對(duì)象錯(cuò)誤。C“因人成事”依靠別人的力量辦成事情。與句意不符。D“鎩羽而歸”比喻遭受失敗或不得志、沮喪失意地回來(lái)。與語(yǔ)境相反。故正確選項(xiàng)B。3．【答案】A 【解析】

試題分析：此類(lèi)考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子在結(jié)構(gòu)（搭配、多余、殘缺、語(yǔ)序、雜糅）、語(yǔ)意（歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯）上的常見(jiàn)語(yǔ)病類(lèi)型。三個(gè)語(yǔ)病的類(lèi)型一般不會(huì)相同，可以用排除法分析下一種語(yǔ)病類(lèi)型，從而判斷正確選項(xiàng)。B成分殘缺，“提出”的后面應(yīng)有賓語(yǔ)“辦法”；介詞殘缺，在“解決”前加介詞“以”；C重復(fù)，刪掉“前”；D語(yǔ)序不當(dāng)造成暗換主語(yǔ)，把“可能是”放在“駕駛員”之前。4.【答案】B 【解析】

試題分析：A.“花甲”應(yīng)該為60歲；C為挽聯(lián)；D應(yīng)該是從事教育工作近70年，B“古稀”應(yīng)該是70歲，“誨人不倦”扣住“老師”，故正確。5.【答案】B 【解析】

試題分析：A“垂詢(xún)”是敬辭，不能用于自己。C項(xiàng)“撥冗” 是敬辭，不能用于自己。D項(xiàng)“鈞裁”是 對(duì)上級(jí)裁決的敬稱(chēng)，不能用于晚輩。6.【答案】B 【解析】

試題分析：此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題，可根據(jù)平時(shí)對(duì)古文詩(shī)詞及典故的積累與不斷的復(fù)習(xí)來(lái)分析作答。A項(xiàng)，儒學(xué)六經(jīng)，謂《易》、《書(shū)》、《詩(shī)》、《禮》、《樂(lè)》、《春秋》。C項(xiàng)：春秋晚期錯(cuò)，應(yīng)為“戰(zhàn)國(guó)晚期”；D項(xiàng)：墨子是

墨家，韓非子是法家代表人物。所以選B。7.【答案】A 【解析】

試題分析： 考生在解答此類(lèi)題需要注意以下幾點(diǎn)：一是話(huà)題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話(huà)題，中間也不應(yīng)有所偏離。二是句式、修辭要一致。三是順序要合理：句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。整個(gè)句子是因果關(guān)系，前一分句是遞進(jìn)大系，所以排除B．D；C是目的關(guān)系，也排除。8.【答案】A 【解析】

試題分析：①為名詞作狀語(yǔ)，分別為“向南、向西”；②為形容詞作動(dòng)詞，分別為“變小、變?nèi)酢?；③④⑤為使?dòng)用法，分別為“使之亡”“使之卻”“使之愚”；⑥⑦⑧⑨為名詞作動(dòng)詞，分別為“做帝王”“穿”“登上”“學(xué)習(xí)”。9.【答案】D 【解析】

試題分析：①“然而”應(yīng)為“這樣，卻”。②“肥饒”與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同。③“以致”應(yīng)為“用來(lái)招納”。④“逡巡”與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同。⑤“以為”應(yīng)為“把??設(shè)為”。⑥“用心”應(yīng)為“因?yàn)橛眯摹?。⑦“從而”?yīng)為“跟隨并且”。⑧“先后”與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同。10.【答案】C 【解析】

試題分析：①⑤為賓語(yǔ)前置句；②為定語(yǔ)后置句；③⑥為被動(dòng)句；④⑦為狀語(yǔ)后置句；⑧為判斷句。11.【答案】B 【解析】

試題分析：A項(xiàng)，介詞，按照；目的連詞B項(xiàng)，都是介詞，表憑借；C項(xiàng)，疑惑/糊涂，D項(xiàng)，兼詞，“于此”，疑問(wèn)代詞，哪里。12.【答案】D 【解析】 避諱種類(lèi)

【國(guó)諱】指舉國(guó)臣民，甚至包括皇帝本人，都必須遵循的避諱 【家諱】家諱，是家族內(nèi)部遵守的避父祖名的作法?！緝?nèi)諱】實(shí)際上也是家諱，所不同的是指避母祖名諱

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豐城九中校本資料 【憲諱】指對(duì)上司官員的名諱

【個(gè)人諱】顧名思義，就是對(duì)自己名字的避諱。避諱的對(duì)象有四類(lèi)：

一是帝王，對(duì)當(dāng)代帝王及本朝歷代皇帝之名進(jìn)行避諱，屬于當(dāng)時(shí)的“國(guó)諱”或“公諱”。二是諱長(zhǎng)官即下屬要諱長(zhǎng)官本人及其父祖的名諱

三是避圣賢，主要指避至圣先師孔子和亞圣孟子的名諱，有的朝代也避中華民族的始祖黃帝之名，有的還避周公之名，甚至有避老子之名的。四是避長(zhǎng)輩，即避父母和祖父母之名，是全家的“家諱”或“私諱”

避諱方法：主要有三種，即改字法、缺筆法、空字法。另有避名稱(chēng)字、改變稱(chēng)呼.為了盡量克服避諱帶來(lái)的弊端，減少諱字，封建帝王采取了兩種約定俗成的取名方法：一是大量采用單名，二是采用冷僻字取名

忌諱 產(chǎn)婦稱(chēng)“紅人”，月內(nèi)不能串鄰走舍；古人諱言大、小便，常有說(shuō)法有“更衣”、“出恭”、“解手”等；古人諱言“死”《禮記·曲禮下》載“天子死曰崩，諸侯曰薨（hong）、大夫曰卒、士曰不祿、庶人曰死”。13．C 【解析】C項(xiàng)，為：治理。所以選C。14．B 【解析】A項(xiàng)，城池/池塘；C代詞/結(jié)構(gòu)助詞；D表承接/表轉(zhuǎn)折。所以選B。15．以民為本（或“人的重要性”）施仁政 富民。

【解析】此題考查理解文章內(nèi)容的概括能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的感知與理解，通過(guò)對(duì)句意的疏通來(lái)概括作答。兩段選文都論述了治國(guó)之道，都強(qiáng)調(diào)以民為本，而甲是從施仁政，乙是從富民的角度來(lái)論述的。16.（1）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀(guān)（2）東籬把酒黃昏后 有暗香盈袖

（3）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色 白露橫江，水光接天 17.【答案】示例一： 請(qǐng)不要把我畫(huà)出畫(huà)入 畫(huà)出則顯得強(qiáng)權(quán) 畫(huà)入則顯得喪權(quán)

因?yàn)槲业拿纸校?叫地圖 示例二：

請(qǐng)不要對(duì)我前呼后擁 前呼則疏遠(yuǎn)了群眾 后擁則阻隔了民情 因?yàn)槲业拿纸小?人民公仆 【解析】

試題分析：仿寫(xiě)語(yǔ)句試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。這是考查語(yǔ)言表達(dá)能力的重要題型。仿寫(xiě)的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫(xiě)的句子中的要求。主要包括以下幾點(diǎn)：1．內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；2．句式要統(tǒng)一；3．修辭要相同；4．字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。仿寫(xiě)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：1．仿句與被仿句不能雷同，二者的內(nèi)容要做到：“花開(kāi)兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新；2．修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，3．用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。解答此類(lèi)題，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容及上下文具體語(yǔ)境分析作答?！敬鸢浮浚?）③⑤①④②⑥（全對(duì)3分，只要錯(cuò)一處就0分）（2）甲：江南又是男性的，楚天千里，雨打風(fēng)吹，剛強(qiáng)雄健

乙：明月驚鵲，清風(fēng)鳴蟬，閑聽(tīng)蛙鼓是詩(shī)人無(wú)邊的浪漫

（每句3分。意思對(duì)即可，內(nèi)容上準(zhǔn)確引用或化用辛詞；甲處句意應(yīng)與其前面相對(duì)，乙處與其后面相對(duì)）【解析】

試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境分析。由“也好”“也罷”可知分別對(duì)應(yīng)③⑤，故③⑤，②⑥一組；根據(jù)并列關(guān)系，可得出①④一組；由此得出答案為③⑤①④②⑥。由后文“柔情”“壯烈”可知，甲處應(yīng)從江南的男性角度，引用辛棄疾的詞，仿照其女性的語(yǔ)句進(jìn)行組織答案。

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