第一篇：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢（共）

(一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教改新趨勢，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“網(wǎng)上課堂”以其豐富的網(wǎng)上資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特征，在教學(xué)實施上充分顯示其靈活性，針對性，適時性和自主性的個性化教學(xué)特征，這是傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的。傳統(tǒng)的教學(xué)，教師無論如何兼顧學(xué)生中的大多數(shù)，也無法針對學(xué)生中的個體興趣，水平的差異在教學(xué)實施上做得面面俱到，滿足所有學(xué)生的要求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能提供全礦區(qū)教育資源高度共享，信息的傳遞不受時空限制，并將多媒體教學(xué)素材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、學(xué)習(xí)工具軟件等融于教學(xué)課堂。打破了傳統(tǒng)教育中單一的教學(xué)信息的局面，圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機和興趣。只要教師在一定的時間內(nèi)設(shè)定教學(xué)目標，借助“網(wǎng)上課堂”，學(xué)生可以自主地根據(jù)個體的興趣選擇學(xué)習(xí)的方式，時間，內(nèi)容，從而使所有的學(xué)生都學(xué)有所獲。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的潛力和作用

在實際教學(xué)管理方面，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題，優(yōu)秀教師受到學(xué)生的歡迎，可是因為接觸學(xué)生的人數(shù)有限，即使他們滿工作量的進行傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，也無法充分發(fā)揮他們的潛力和影響面?！熬W(wǎng)上課堂”可以把優(yōu)秀教師的教案搬上網(wǎng)，供所有教師學(xué)生使用，并且可以通過在線的課程點播，使優(yōu)秀教師的授課讓更多的師生受益。從這個意義上來看既緩解了優(yōu)秀師資短缺的矛盾，又充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的潛力和作用。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，也便于進行個別化教育

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特別適合學(xué)生進行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在積極的心態(tài)下，充分調(diào)動已有知識和經(jīng)驗去嘗試解決新問題，進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué),學(xué)生幾乎沒有獨立地學(xué)習(xí)和探索的機會。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生有機會主動參與學(xué)習(xí)，從消極的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動地發(fā)揮其認知能力，探索知識，發(fā)現(xiàn)知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人，實現(xiàn)自我教育使用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，能把班級教學(xué)和個別化教學(xué)有機地結(jié)合起來，既可以做到面向全體學(xué)生，又可以按照每一個學(xué)生的接受能力靈活地安排學(xué)習(xí)速度，達到因材施教、因人施教的作用，促進了學(xué)生個性的全面發(fā)展，達到優(yōu)化教學(xué)的目的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以隨時放慢“教師”授課的速度，可以根據(jù)學(xué)生需要要求“教師”重新講授，而不必擔心老師的責怪。實踐證明學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，他們的提問信心和學(xué)習(xí)積極性較之傳統(tǒng)教學(xué)有較大增強。

（四）嘗試“無師化”教學(xué)，緩解師資不均衡的矛盾

不同學(xué)校間教學(xué)水平存在著一定的差距，同一學(xué)校同一年級不同的老師的教學(xué)水平也存在著一定的差距。整體水平較高的學(xué)校，存在著個別教學(xué)水平較差的學(xué)科；整體水平較差的學(xué)校，存在著個別學(xué)科特別優(yōu)秀的班級。如何解決這一問題呢？“網(wǎng)上課堂”的應(yīng)用可以緩解這一矛盾。所謂“無師化”教學(xué)是通過利用網(wǎng)上聲像俱備的電子多媒體課件資源，在教師的督促輔導(dǎo)下實現(xiàn)無教師自學(xué)的一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這種多媒體課件是針對所學(xué)教材，具備所有教師授課的文字、聲像，而且講解細致周全，練習(xí)附有詳細解答，便于自學(xué)的文檔。我們認為對于自學(xué)能力強的學(xué)生，只要設(shè)定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃，配以嚴格的督促檢查機制和定時的教師答疑時間，“名師課堂”的前景是大有可為的。因此我們用信息技術(shù)整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)建實用的、與教育需求相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)共建共享服務(wù)體系，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育資源的深度整合，并借助網(wǎng)絡(luò)傳播實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源作用的最大化，使之幅射、影響到區(qū)域內(nèi)每一所學(xué)校、每一位老師，每一個學(xué)生。使區(qū)域內(nèi)教育真正實現(xiàn)全面健康的均衡發(fā)展。

（五）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變師生之間的關(guān)系 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅改變了師生既有的角色地位，也改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。教師不再是傳統(tǒng)意義上的“傳道、授業(yè)、解惑者”，教師應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)資源的設(shè)計者，是學(xué)習(xí)目標的引導(dǎo)者，是學(xué)習(xí)群體的協(xié)作者。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實，師生之間更多的是一種平等民主的合作關(guān)系，師生之間容易建立“同學(xué)”或“共學(xué)”關(guān)系。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過交流、商議、集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻智慧、分享成果，有時候甚至?xí)霈F(xiàn)教師后學(xué)于學(xué)生的情況。因而，向?qū)W生學(xué)習(xí)，把學(xué)生視為親密的合作者，已經(jīng)成為現(xiàn)代教師應(yīng)具有的非常重要的觀念。

實踐證明，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境課堂教學(xué)將以其優(yōu)教、優(yōu)學(xué)而取勝。利用計算機和網(wǎng)絡(luò)所提供的強大能力探索新的教學(xué)模式，需要我們共同協(xié)作、加快開發(fā)?！熬W(wǎng)上課堂”不僅是我們促進教育改革狠抓素質(zhì)教育的一大舉措，而且對于優(yōu)化教育管理，深化體制改革都有深遠的意義。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢

遠程教育（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）的優(yōu)勢

①自主學(xué)習(xí)：任何時間、任何地點，只要有互聯(lián)網(wǎng)的地方，就能學(xué)習(xí)，不再和其他活動沖突。

②按需學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)內(nèi)容按課時小節(jié)劃分，明白的可以不聽，不明白的可以多聽幾遍，直到聽懂 交互學(xué)習(xí)：網(wǎng)上特設(shè)各類課程答疑專區(qū)，可以隨時向老師咨詢并得到滿意答復(fù)。

③高效學(xué)習(xí):課程選擇、進度控制、賬戶管理、在線作業(yè)、在線測試，在線討論、功能完善，操 作更簡便。

④超值學(xué)習(xí)：省下大量交通費、住宿費和寶貴時間，學(xué)習(xí)效率更高。

⑤資源豐富：課程根據(jù)學(xué)員的實際要求設(shè)置，更靈活，內(nèi)容更新、豐富。

⑥透徹學(xué)習(xí)：面授往往受時間的限制，到點下課、到時間就結(jié)束，而不管課程有沒有講完，有 沒有講透。在線學(xué)習(xí)不受時間限制，每個課件講授完成、透徹。

第三篇：英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢

英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢

信息化時代，很多行業(yè)都和網(wǎng)絡(luò)建立了良好的關(guān)系，當然我們教育行業(yè)也不例外，伯瑞英語培訓(xùn)專家認為，學(xué)習(xí)一門語言是個循序漸進的進程，不可能一夜學(xué)成，俗話說的好：欲速則不達。英語更加是這樣，所以要盡早斷定你學(xué)習(xí)英語的客觀因素：你想要英語什么方面？為什么？期望通過考試拿到相應(yīng)證書的同學(xué)，就要學(xué)習(xí)考試相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，若是想要進步聽力才能就多聽聽，想進步口語的話就多說多練。學(xué)習(xí)也要有針對性。

網(wǎng)絡(luò)對于英語學(xué)習(xí)有很多這些優(yōu)勢：

1、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)量大：學(xué)員可以再搜索引擎上搜出成千上億歌關(guān)于英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容

優(yōu)勢;

2、信息更新快：英語的世界變化也是瞬息萬變的;

3、學(xué)習(xí)課程的多樣化：論壇，歌曲，電影，動畫，游戲等等形式;

4、時間的轉(zhuǎn)換：因為資源的龐大，在網(wǎng)上輕而易舉地就可以實現(xiàn)英語的翻譯以及查詢;

5、費用的節(jié)省：很多網(wǎng)上的課程或者書籍資料都是免費的;

6、完善的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)：沒加培訓(xùn)機構(gòu)都有完善的教學(xué)系統(tǒng)，方便學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)上英語的學(xué)習(xí);

總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)為人們提供了語言和知識的巨大信息，伯瑞英語的英語培訓(xùn)專家也表示網(wǎng)絡(luò)與英語學(xué)習(xí)的結(jié)合是必然的發(fā)展趨勢。英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)有利于培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)者獨立探索和協(xié)同工作能力，有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，有助于老師和學(xué)生之間的互動，當然信息時代對教師提出了更高的要求，不過老師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢和教育功能，使之能夠更好地為英語教學(xué)服務(wù)。這種教學(xué)系統(tǒng)也最好的詮釋了網(wǎng)絡(luò)和英語學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系！

第四篇：淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)優(yōu)勢

淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)優(yōu)勢

21世紀是科學(xué)技術(shù)突飛猛進的時代，也是一個創(chuàng)新知識為主體的經(jīng)濟時代，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育也突飛猛進，而這對于教育教學(xué)起到了非常重要的影響。

一、時代的現(xiàn)狀和需求

社會的發(fā)展日新月異，一個缺乏創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人從某種程度上來說無法更好地與社會的本真融合，個人思想、個性以及生活習(xí)慣都將受到一定限制。

面對科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，教育在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才方面肩負著特殊的使命。但是創(chuàng)新意識的挖掘及培養(yǎng)除了其本身屬于一種潛在的特殊能力外，外界環(huán)境的有利刺激是十分重要的，在有利的客觀條件的激發(fā)下，人會有意識地對信息進行反饋并將信息進行整合去努力尋找問題的所在，從而創(chuàng)造性地解決問題。但一直以來，受文化大環(huán)境的影響我們的思維模式受到了一定的約束，我們習(xí)慣了追求一致，習(xí)慣了保守己見，習(xí)慣了將自我個性隱藏在內(nèi)心深處而不讓人覺察，但是這確實在自我剝奪創(chuàng)造和享受生活真實面目的權(quán)利和機會，所以我們應(yīng)該認清這些存在的問題，并及時改正的話，讓我們的教育跟上時代的步伐，讓我們在知識經(jīng)濟的大潮當中去實現(xiàn)自我價值。

二、網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境的優(yōu)勢

隨著計算機技術(shù)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，“千里眼”、“順風耳”都不再是夢想，電腦逐漸進入千家萬戶，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為了一個具有優(yōu)越性、開放性的寶庫。和傳統(tǒng)教育環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)有以下優(yōu)勢：

1．網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境相對自主、寬松，為創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了有利的環(huán)條件。

傳統(tǒng)教學(xué)模式當中，只有教師、學(xué)生、文本簡單組合而成，教師在課堂中的教學(xué)過程受到一定的限制，往往將知識以自己的思維形式灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的“組織”和“規(guī)定”當中去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是為了考試，可想而知課堂氣氛死板而單調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍受到了一定的局限。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有了多媒體的運用，教材被多媒體化，學(xué)生通過聽覺、視覺、觸覺、運動覺等感覺器官感知、接收的信息，比傳統(tǒng)教學(xué)中得到的信忽，要生動得多，鮮活得多，深刻得多。在這種多重刺激下，學(xué)生就容易產(chǎn)生激情，容易興奮，容易引起興趣，透過形象生動的動態(tài)展示深情并茂的“人機對話”經(jīng)常使學(xué)生“學(xué)而不厭”。有了興趣就會產(chǎn)生強烈的求知欲和刻苦鉆研精神;這種好奇心，拄拄會導(dǎo)致創(chuàng)新意識的萌發(fā)，激活發(fā)散思維，擦出創(chuàng)造的火花培養(yǎng)了他們主動發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題的創(chuàng)新精神。

2．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，實現(xiàn)了教學(xué)模式的多元化，讓教學(xué)更高效。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，“教師—網(wǎng)絡(luò)—學(xué)生”新的教學(xué)模式通過

網(wǎng)絡(luò)促進了教師、學(xué)生之間的交流，這樣克服了學(xué)生學(xué)習(xí)的主管障礙，使每位學(xué)生都有機會向老師提出問題，得到老師的講解，實現(xiàn)了教師學(xué)生的自主交流，學(xué)生與學(xué)生之間可以通過各種有趣討論進行網(wǎng)絡(luò)交流，增強了學(xué)生自主解決問題的能力，讓他們有問題不是等著老師給答案，增強了學(xué)生的主動參與意識，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生從灌輸式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾魇綄W(xué)習(xí)，激發(fā)起學(xué)生富有創(chuàng)造性的想法，在思想的撞擊中產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感。

3．在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師的主導(dǎo)啟發(fā)了學(xué)生的思維

教師在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，要始終發(fā)揮主導(dǎo)作用，首先在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師的問題一般不要直接了當?shù)叵驅(qū)W生提出，最好把問題隱含在一定的情景或制作相應(yīng)的課件之中，并且設(shè)置問題要有針對性和啟發(fā)性，這樣更加有利于激發(fā)學(xué)生思考的方向和能力；其次，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師應(yīng)該是引導(dǎo)解題，這種引導(dǎo)又是有分寸的，不是時時處處引導(dǎo)，只能在學(xué)生容易出現(xiàn)迷茫的時候給與引導(dǎo)和點撥，并且點到為止而不能全盤托出，正所謂“師傅引進門”；最后教師可在多媒體滾學(xué)環(huán)境下應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生 “舉一反三”的精神，讓學(xué)生學(xué)會融會貫通，由一知百，明白透，了解深，真正的掌握學(xué)問。

4、多媒體環(huán)境下的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主個性

多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，每個學(xué)生都可以利用多媒體

網(wǎng)絡(luò)的廣闊性和平等性，以自己的方式和獲得相關(guān)的信息，而且在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自己獨立自主的能力，發(fā)展了個性，也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了個人在學(xué)習(xí)過程中的主體價值。從而更加明白學(xué)習(xí)的意義，明白自己接下來學(xué)習(xí)的方向和目標。

三、美好愿景

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”，是國家發(fā)展的動力。一個民族能否自立于世界民族之林，能否頂住時代浪潮的沖擊，關(guān)鍵在于青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而這取決于教育。越來越多的實踐證明，多媒體環(huán)境下的教育已成為主流，因為它有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，為他們花一樣的年華增添了無限歡樂和精彩，同時讓他們的思維更加敏捷，羽翼更加豐滿，給他們未來的人生道路增加了勝利的籌碼，相信借助網(wǎng)絡(luò)資源的東風，年輕一代將飛得更高，更遠！

第五篇：網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)九大優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)九大優(yōu)勢

1速度：互聯(lián)網(wǎng)光速！

2空間：全國市場！

3人脈：5億網(wǎng)民！

4復(fù)制：在線即時業(yè)務(wù)！

5成功率：團隊合力成功更大！

6學(xué)習(xí)及培訓(xùn)：不受時間空間限制！

7運作成本：電費，網(wǎng)費！

8運作方式：在家開發(fā)全國市場！

9臉面：陌生目標客戶！

可以改變我們?nèi)松\在家創(chuàng)業(yè)的好項目，低投入、0風險、高回報。