第一篇：國(guó)培,讓我學(xué)有所獲

“國(guó)培”讓我學(xué)有所獲

石嘴山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

呂繼風(fēng)

9月3日至11月30日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”——寧夏中小學(xué)骨干教師置換研修小學(xué)數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)恰似一頓豐盛的大餐，讓我們回味無(wú)窮。本次培訓(xùn)以專(zhuān)家講座為主，配合觀摩教學(xué)、小組討論、影子實(shí)踐等活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的培養(yǎng)，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，也有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們真正做到了學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所用。

一、學(xué)有所思

這次培訓(xùn)，讓我興奮、激動(dòng)。每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座，都豐富多彩。給我啟發(fā)，引我深思。我了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；領(lǐng)會(huì)了一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法等等。同時(shí)深刻體會(huì)到；今天的社會(huì)不再需要苦干的經(jīng)驗(yàn)型教師，而需要智慧的科研型教師、學(xué)習(xí)型教師。只有讓自己成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，才能奉獻(xiàn)給學(xué)生勃勃的生機(jī)！

二、學(xué)有所獲

1、名師指引，靈感涌動(dòng)。這次培訓(xùn)，最大的收獲，認(rèn)真聽(tīng)取并記錄20位專(zhuān)家的精彩講座。每一次，都有所收獲，有所感悟。每次聽(tīng)完，都認(rèn)真并及時(shí)的撰寫(xiě)心得體會(huì)。從第一周的《名師指引，靈感涌動(dòng)》到第九周的《信息技術(shù)支持教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，共計(jì)13篇體會(huì)。句句是真情，篇篇道心聲。

2、專(zhuān)家指引，解決困惑。我是一名中年教師，雖然有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可是在教學(xué)中還有許多困惑自己難以解決。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我豁 然開(kāi)朗。例如，平時(shí)在教學(xué)中也很想寫(xiě)論文，做課題，可老是無(wú)從下手，聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，尤其是西北師大張定強(qiáng)教授關(guān)于《數(shù)學(xué)教學(xué)研究的選題》的講座，對(duì)我啟發(fā)最大，影響最深。其實(shí)只要你善于觀察，善于積累，課題就在我們身邊。

3、專(zhuān)家引領(lǐng)，理念提升。作為一名小學(xué)教師，每天只關(guān)注自己的那一節(jié)課怎么上，課堂作業(yè)怎么批。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，自己的觀念徹底轉(zhuǎn)變。要想真正上好一節(jié)課，不光要有先進(jìn)的理念作指導(dǎo)，還要有適宜的教學(xué)方法，宏觀調(diào)控課堂的能力，豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言等等。對(duì)教材總認(rèn)為自己已經(jīng)把握，其實(shí)不然，我們所知道的太膚淺，要教的好，必須對(duì)教材進(jìn)行深度挖掘，讀懂教材，讀懂學(xué)生，讀懂課堂，只有這樣才能上好一堂課。

4、名師指導(dǎo)，影子實(shí)踐。本次培訓(xùn)最大的特點(diǎn)，理論和實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)完了相應(yīng)的理論，我們又到西北師大附小進(jìn)行影子實(shí)踐活動(dòng)。在此期間，我們認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師楊紅《7的乘法口訣》、王希琴《垂直與平行》等公開(kāi)課，讓我們受益匪淺。他們對(duì)教材的把握，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生常規(guī)的培養(yǎng)都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

三、學(xué)有所得

三個(gè)月的置換研修，對(duì)于初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我來(lái)說(shuō)，不算短暫。思念的痛苦，想家的辛苦，都被艱苦的學(xué)習(xí)所替代。一天二十四小時(shí)，除了吃飯、睡覺(jué)，幾乎所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上。厚厚的筆記做了3本，聽(tīng)課的感悟?qū)懥?3篇，論文寫(xiě)了3篇。3個(gè)月，其實(shí)漫長(zhǎng)，但又是極其短暫的。我抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)新的教育理念，記錄突發(fā)的靈感，寫(xiě)出真實(shí)的感悟?！爸还芨?，莫問(wèn)前程”，我實(shí)踐著，同時(shí)也收獲著。

四、學(xué)有所用 培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)卻沒(méi)有停止。重新回到自己的工作崗位，我學(xué)以致用，把培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到自己的工作實(shí)踐。一年下來(lái)，我就像長(zhǎng)了一對(duì)翅膀，不斷的飛翔。

（一）授課，簡(jiǎn)約高效，精彩紛呈

半個(gè)月的影子實(shí)踐，讓我對(duì)課堂有了新的認(rèn)識(shí)。備課我有自己的想法，不再一味的按照教參或網(wǎng)絡(luò)的教案隨意上課。我會(huì)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，深度挖掘教材，合理設(shè)計(jì)學(xué)案。上課，更加注重實(shí)效。想方設(shè)法讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)，最終形成自己獨(dú)特的教學(xué)方法。我指導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)課堂筆記，把每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)、易錯(cuò)題記錄在課堂筆記上；我安排學(xué)生輪流當(dāng)小老師，每天三分鐘給全班學(xué)生講道題；我訓(xùn)練學(xué)生的思維，每天一道題讓他們動(dòng)腦思考，尋求多種解題策略等等。學(xué)生樂(lè)在其中。

（二）課題，扎實(shí)推進(jìn)，循序漸進(jìn)

國(guó)培，讓我有了屬于自己的課題《提高小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略研究》。我分外珍惜，用心對(duì)待。我將課題和自己的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。不但課堂上充分利用小組合作學(xué)習(xí)，課堂外也充分利用小組合作學(xué)習(xí)，互幫互助。我認(rèn)真的開(kāi)展課題研究，及時(shí)撰寫(xiě)課題的感悟收獲，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與其中，共同感受小組合作的魅力。

（三）勤于反思，樂(lè)于總結(jié)

“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！苯?jīng)過(guò)國(guó)培的洗腦，我開(kāi)始注重課后反思。越是不斷的反思，越是感到自己的不足。我及時(shí)反思，隨時(shí)記錄點(diǎn)，天長(zhǎng)日久我的寫(xiě)作水平有了極大的提高。我的博客不斷更新，我的論文不斷獲獎(jiǎng)。所有的這些都鞭策著我，激勵(lì)著我，鼓舞著我，用心做，用心寫(xiě)。

五、學(xué)有所長(zhǎng)

“國(guó)培”雖已結(jié)束，但國(guó)培對(duì)我的影響還在繼續(xù)。各位專(zhuān)家的精彩講座，還待我慢慢消化吸收，變?yōu)橐延?。?guó)培，為我插上成長(zhǎng)的翅膀，讓我展翅高飛！

第二篇：我的國(guó)培所獲

我的國(guó)培所獲

沈佳丙

參加“國(guó)培”兩月有余，細(xì)細(xì)回想，感悟頗深。剛開(kāi)始總抱怨平時(shí)工作忙，沒(méi)時(shí)間培訓(xùn)，一天累得頭重腳輕，哪還有心思去上網(wǎng)學(xué)習(xí)?？勺鳂I(yè)臨近，不得已匆匆忙忙疲于應(yīng)付。明知只有學(xué)習(xí)才能不會(huì)成為“新時(shí)代的文盲”，明知那些教育專(zhuān)家和高級(jí)教師講座精彩、課例很值得借鑒，卻就是放不下閑聊的告白、生活的瑣碎以及那似乎總是不夠的瞌睡。于是乎，每逢作業(yè)倍焦急?？晒怅幩萍瑢W(xué)時(shí)告急，期末放假，再想去認(rèn)真研讀教材、分析課例，心思卻飄乎其外。慢慢的，內(nèi)心有了本質(zhì)的變化。國(guó)培學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是負(fù)擔(dān)，每天在忙忙碌的日子里，迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺(tái)里。平臺(tái)雖小，他留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長(zhǎng)的精品佳作。同時(shí)深感自己各種知識(shí)技能淺薄,要學(xué)習(xí)的太多，也深感自己身上的責(zé)任重大。以后，我將準(zhǔn)備從以下幾方面著手去努力：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)工作是教學(xué)工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)課程，預(yù)見(jiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，設(shè)計(jì)出克服困難的辦法和有助于學(xué)生掌握知識(shí)、技能、技巧的活動(dòng)方式，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)新的教學(xué)方案，好的教學(xué)方案將會(huì)事半功倍。

2、掌握和運(yùn)用教材能力。教師要認(rèn)真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系，鉆研課標(biāo)，弄清各部分在整體教材中的知識(shí)體系。

3、實(shí)用、運(yùn)用能力。教師的教學(xué)活動(dòng)除傳授知識(shí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧，這就要求教師具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)用能力。如果只傳授學(xué)生書(shū)本知識(shí)，而不聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生將變成書(shū)呆子。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)自教師對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)和熱情及對(duì)所教學(xué)科的濃厚興趣，來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境、懸念，來(lái)自教師對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷。

5、啟發(fā)學(xué)生思維，獨(dú)立解決問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動(dòng)，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

6、因材施教的能力。教師面對(duì)的是學(xué)生，學(xué)生有共性，也有個(gè)性，而且個(gè)性差異是客觀存在的。只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，自身能力，給予各個(gè)學(xué)生不同的教育，才是因材施教，才能使學(xué)生學(xué)有所得。

7、教學(xué)研究和教育科研的能力。在科學(xué)和教育發(fā)展的今天，教育與科研的關(guān)系越來(lái)越緊密，科學(xué)知識(shí)越來(lái)越多，也滲透到教育領(lǐng)域中，給教育科學(xué)帶來(lái)許多新的科研課題。比如數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高策略，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略等。

8、轉(zhuǎn)化差生的能力。差生和后進(jìn)生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題，一個(gè)合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力。任何人不是天生的十全十美，有的學(xué)生可能會(huì)在這方面或那方面是弱項(xiàng)，但他肯定也會(huì)有閃光的地方，教師就要對(duì)差生懷有愛(ài)心，滿腔熱情地了解他們，掌握他們后進(jìn)的原因所在，找到他們閃光點(diǎn)，來(lái)激勵(lì)他弱的一方面，讓他知道實(shí)際他也很棒，對(duì)他們對(duì)學(xué)生品德評(píng)價(jià)鑒定的能力。教師要對(duì)學(xué)生已經(jīng)形成的優(yōu)良品質(zhì)，作出肯定評(píng)價(jià)，以引起他們鞏固和發(fā)展的信心和愿望；對(duì)學(xué)生的不良行為或不良傾向，作出否定和暗示的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)警戒并認(rèn)真改正，決不可以不聞不問(wèn)，認(rèn)為和教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)就不管它，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這就要求教師要有較高的評(píng)價(jià)素質(zhì)，既要出于公正、實(shí)事求是，又要關(guān)懷備致，有一片愛(ài)心。

9、組織管理課堂的能力。課堂組織管理得當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)的效果。優(yōu)秀的教師都十分注意學(xué)生注意力的組織，他們往往以引人入勝的啟蒙、激勵(lì)思維的講解、令人回味的話語(yǔ)來(lái)引起學(xué)生的注意，使他們?nèi)褙炞?，調(diào)動(dòng)他們的積極性。此外，教師還必須會(huì)靈活處理各種偶發(fā)事件，本著發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主、不壓抑、也不放任的原則，使課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中。

總之，我要嚴(yán)格要求自己，必須不斷豐富自己的才識(shí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負(fù)黨和國(guó)家、人民所寄予的厚望，當(dāng)好人類(lèi)靈魂的工程師，培養(yǎng)出新時(shí)代的棟梁。深深懂得“責(zé)任勝于能力”。當(dāng)一名好教師，只要擁有一份強(qiáng)大的責(zé)任心就足夠了。可能力是基礎(chǔ)，責(zé)任心再?gòu)?qiáng)，能力得不到鍛煉仍舊得原地踏步?？纯唇o我們培訓(xùn)的專(zhuān)家、名師，哪一個(gè)不是通過(guò)理論刻苦研修和在崗踏實(shí)實(shí)踐、自身不斷反思才成功的？

反思自我，只有潛心研究、靜心學(xué)習(xí)、細(xì)心教學(xué)，愛(ài)心對(duì)生，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

北舞渡中心小學(xué) 沈佳丙我的國(guó)培所獲

第三篇：國(guó)培讓我學(xué)到了很多

國(guó)培讓我學(xué)到了很多

能參加國(guó)培的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)真的很榮幸。因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了；思考問(wèn)題能站在更高的境界；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。

通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，使我深刻的意識(shí)到作為當(dāng)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的今天。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這都要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步和提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。如果老是不轉(zhuǎn)變觀念，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，固然是行不通的，其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。尤其是在知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播的今天，學(xué)生除在課堂上學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體，信息傳遞，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷地給自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。因此，作為一名教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，是為“育人”而學(xué)習(xí)的。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。

“國(guó)培”讓我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的課堂，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。在教學(xué)中要做到：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)二是：注重實(shí)驗(yàn)。結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)，都要讓學(xué)生觀察、操作、比較、討論、交流、歸納總結(jié)，獲取新的知識(shí)。三是：關(guān)注課堂。教師角色轉(zhuǎn)變了，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師勢(shì)必做好引導(dǎo)，將課堂還給學(xué)生。在以后的化學(xué)教學(xué)中，我還應(yīng)努力做到：第一，多進(jìn)行課堂觀察，課例研究，自我反思。結(jié)合自己以往的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。我要不斷學(xué)習(xí)，從專(zhuān)家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實(shí)踐、互動(dòng)交流的全過(guò)程學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。第三，關(guān)注學(xué)生，精心備課。在今后的工作中給自己定好位，深鉆教材，靈活使用教材，走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的發(fā)展之路。本次培訓(xùn)，通過(guò)與學(xué)員們之間的互動(dòng)交流、共同研討，就如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及對(duì)教材的把握與處理有了更新的認(rèn)識(shí)，解決了我教學(xué)上的好多困惑。讓我深深感到這次國(guó)培太值了。在培訓(xùn)中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己?；厥走@次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專(zhuān)題報(bào)告、一線教師的專(zhuān)題講座，我們所有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)等，教育部和xx附小為我們所做的精心安排，無(wú)不使我心中充滿無(wú)言的感激。

一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)！

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

總之，參加這次國(guó)培，聆聽(tīng)多位專(zhuān)家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上得到革新，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，理清了思路，另一方面，使我找到了自身的不足，以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，今后我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會(huì)總結(jié)如下

一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。在多年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹(shù)立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。”，不應(yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專(zhuān)家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、構(gòu)建有效的課堂。

有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩。

第四篇：學(xué)有所獲,追求卓越(國(guó)培學(xué)員 涪陵十六中影子研修總結(jié))

學(xué)有所獲，追求卓越

——國(guó)培影子研修總結(jié)

重慶市涪陵第十六中學(xué)王永強(qiáng)

有幸參加2013年國(guó)培計(jì)劃初中生物骨干教師培訓(xùn)，按照重慶師大生科院和繼教院的安排，我來(lái)到了重慶市天星橋中學(xué)參加了為期一月的影子研修，這段影子研修培訓(xùn)讓我終身難忘，時(shí)間雖短，但每天的感覺(jué)是幸福和充實(shí)的，因?yàn)橛猩称簤螀^(qū)教師進(jìn)修學(xué)院李代文副院長(zhǎng)、王霜老師、王遠(yuǎn)老師、廖興建老師精彩的講座，有天星橋中學(xué)李瑜老師的指點(diǎn)和指導(dǎo)，有學(xué)員之間同課異構(gòu)時(shí)，精彩的呈現(xiàn)，和相互評(píng)課時(shí)思想火花的沖擊??

本次培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)到了幾位專(zhuān)家的講座，分享了他們對(duì)教育前沿的思考，精辟的理論，獨(dú)到的見(jiàn)。有李代文院長(zhǎng)的講座“入格，出格，升格——怎樣寫(xiě)作教育教學(xué)論文”和“從‘學(xué)科人’到‘教育人’ ——做專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幸福教師”，有王霜老師的講座“小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐”、王遠(yuǎn)老師的講座的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展變革與變革中的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、有廖興建老師的講座“讓學(xué)習(xí)的結(jié)果看得見(jiàn)——生物教學(xué)設(shè)計(jì)與演導(dǎo)式教學(xué)”、“讓金字塔流動(dòng)——學(xué)生觀、社會(huì)互動(dòng)與學(xué)習(xí)共同體”、“智慧的傳承——知識(shí)觀、三維目標(biāo)與教學(xué)方法”、“學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——記憶、信息加工與腦科學(xué)”，見(jiàn)識(shí)到了天星橋中學(xué)指導(dǎo)教師和來(lái)自重慶各區(qū)縣參培骨干學(xué)員的同課異構(gòu)展示和沙區(qū)初高中“學(xué)本式卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽。從他們的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)

和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)，孜孜不倦，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，潛心鉆研，熱愛(ài)生活的高品質(zhì)的生活形式，是他們讓我轉(zhuǎn)變了觀念，開(kāi)拓了眼界，促使我站到更高層次反思從前教育，更嚴(yán)肅地思考未來(lái)教育。在此，我就影子培訓(xùn)淺談幾點(diǎn)自己的收獲與感悟。

一、樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新知識(shí)

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)去的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能暫時(shí)掩蓋我們知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成知識(shí)缺乏，所以不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)是有必要的，有價(jià)值的。無(wú)一不讓我明白，想給學(xué)生一桶水，自己還得具備一股清澈新鮮的、取之不盡用之不絕的泉水。教學(xué)不僅要吃透大綱和教材，更要有超出大綱的教學(xué)意識(shí)，不為考試而行，只為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而教。真的，這次培訓(xùn)讓我有了一種年輕10歲的感覺(jué)，有對(duì)高質(zhì)量教學(xué)的追求，它促使我更想在教學(xué)中提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。

二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀和教學(xué)觀

教學(xué)中，要充分相信學(xué)生，我會(huì)真正意義上的進(jìn)行教學(xué)解放、素質(zhì)提升，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、表達(dá)、思維、合作、交流能力得到全面的可持續(xù)發(fā)展。切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，信任學(xué)生有學(xué)習(xí)的能力，俯下身子看學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，讓學(xué)生在玩中學(xué)，用中學(xué)，做中學(xué)，激發(fā)學(xué)生更主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

三、積極做課改的實(shí)踐者

作為一線教師，我們應(yīng)該積極參與課程改革，不做旁觀者，去

做積極的課改實(shí)施者。不過(guò)我們務(wù)必明白，無(wú)論在哪個(gè)教學(xué)階段、教學(xué)環(huán)境，教學(xué)不為模式，只為高效！在教育教學(xué)中，我們需慎思明辨，合作探究，協(xié)同科任教師和年級(jí)教師，配合學(xué)生家長(zhǎng)，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略，讓教育工作能夠成為人人都愿參與的“動(dòng)車(chē)組”，讓“乘客”們輕松快樂(lè)地旅行！

本次影子培訓(xùn)讓我耳濡目染的東西很多，但要才他山之石為我教學(xué)所用，納百家之長(zhǎng)解我教學(xué)之困還需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但我會(huì)堅(jiān)持走下去，朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”，這是我一生的追求！

2013年12月3日

第五篇：珍惜機(jī)會(huì),學(xué)有所獲

珍惜機(jī)會(huì) 學(xué)有所獲

———淺談參加隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校文秘培訓(xùn)之感想 2015年9月6日，按照白龍江林業(yè)管理局與隴南師專(zhuān)商定的培訓(xùn)要求，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，帶著領(lǐng)導(dǎo)和單位寄予的期望和使命，按時(shí)到達(dá)了隴南師專(zhuān)，參加為期135天的文秘專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于基層一線的林業(yè)工作者來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，也是一種榮譽(yù)。時(shí)光流逝，落葉紛飛，在這個(gè)書(shū)香濃郁、環(huán)境優(yōu)美，充滿了濃厚文化氣息的大學(xué)校園里已經(jīng)生活了一個(gè)多月，使我深深感受到了培訓(xùn)老師的學(xué)識(shí)淵博和認(rèn)真負(fù)責(zé)，親身體會(huì)到了白龍江林區(qū)這個(gè)大家庭每一位成員團(tuán)結(jié)共進(jìn)、互幫互助的良好氛圍。培訓(xùn)的過(guò)程中，參訓(xùn)學(xué)員們以不忘初衷的青云之志，守紀(jì)律、出早操、勤學(xué)習(xí)，全面展示了新一代白龍江林業(yè)人的良好精神風(fēng)貌。下面我簡(jiǎn)單談?wù)剠⒓优嘤?xùn)以來(lái)的幾點(diǎn)感觸：

一、培訓(xùn)效果顯著，開(kāi)闊了人生視野

本次培訓(xùn)的專(zhuān)家老師都是從隴南師專(zhuān)眾多優(yōu)秀老師中精挑細(xì)選出來(lái)的學(xué)術(shù)精湛、知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)授課教師，內(nèi)容講解非常富有針對(duì)性，實(shí)踐內(nèi)容突出實(shí)用性和可操作性。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到了最新的文秘工作知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的視野；使我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中對(duì)以往工作不斷反思總結(jié)的同時(shí)，啟迪了我新的學(xué)習(xí)思路，大大增強(qiáng)了今后努力工作的熱情和信心，對(duì)未來(lái)的文秘工作之路有了新的規(guī)劃。

二、培訓(xùn)目的明確，提高了理論水平

培訓(xùn)老師們對(duì)公文處理技巧、新聞稿件寫(xiě)作、辦公自動(dòng)化等理論知識(shí)的講授條理清楚、觀點(diǎn)鮮明，讓我耳目一新，受益匪淺；在實(shí)訓(xùn)練習(xí)時(shí)，多位老師深入淺出的講授指導(dǎo)，使我的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了更進(jìn)一步的完善，思維理念得到了拓寬和更新，進(jìn)一步夯實(shí)了與文秘相關(guān)的理論基礎(chǔ)。許多曾經(jīng)在工作中百思不得其解的問(wèn)題從理論學(xué)習(xí)中得到了明確的答案，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中“只知其然而不知其所以然”的模糊問(wèn)題在這一個(gè)月的培訓(xùn)練習(xí)中找到了新的 切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲頗多。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的獲得，不僅滿足了我以后實(shí)際工作的需要，也將對(duì)提高我的文秘工作能力大有好處。

三、培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)，認(rèn)清了缺點(diǎn)和不足

本次文秘培訓(xùn)的方案是結(jié)合白龍江林業(yè)管理局所屬各單位干部職工的文秘工作能力實(shí)際，與隴南師專(zhuān)經(jīng)過(guò)多次商洽、討論、修訂的，培訓(xùn)時(shí)間緊張，針對(duì)性極強(qiáng)。在培訓(xùn)中授課教師嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案，強(qiáng)化管理、高度負(fù)責(zé)，有計(jì)劃、有順序的全力推進(jìn)培訓(xùn)工作。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到與做一個(gè)合格的行政秘書(shū)還相差甚遠(yuǎn)。對(duì)比單位領(lǐng)導(dǎo)所具備的素質(zhì)修養(yǎng)和工作能力，使我初步認(rèn)清了自己的在工作心態(tài)、工作方法、人際交往、自身修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面的不足。而此次的培訓(xùn)內(nèi)容恰恰涵蓋了涉及文秘工作人員所需要的各類(lèi)知識(shí)，這使我感到了柳暗花明的無(wú)比驚喜，讓我找到了怎樣努力、逐步提高的有效途徑。

雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)只進(jìn)行了一個(gè)多月，但通過(guò)培訓(xùn)，使我創(chuàng)新了思維、開(kāi)闊了視野、更新了觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞、管理學(xué)基礎(chǔ)、公務(wù)禮儀、職業(yè)道德、中國(guó)夢(mèng)教育等課程增強(qiáng)了我的使命感和緊迫感，使我在文化素養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)、溝通協(xié)調(diào)能力等方面得到了有效提升；使我能夠更準(zhǔn)確的把握當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，進(jìn)一步提高了我的政治理論水平，及時(shí)了解和掌握了與文秘寫(xiě)作有關(guān)的新知識(shí)、新理論。但同時(shí)我也看到了自身存在的眾多不足，如何在剩下的培訓(xùn)時(shí)間里改進(jìn)自身的不足，爭(zhēng)分奪秒，取得更大的收獲呢？靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)思考，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力才能真正不枉此行，學(xué)有所獲。

一、要學(xué)有所獲，必須提高認(rèn)識(shí)，升華境界

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高文秘工作人員素質(zhì)的有效手段。廣大培訓(xùn)學(xué)員要通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從白龍江林業(yè)管理局的高度層面深刻認(rèn)識(shí)到舉辦此次培訓(xùn)班的重大意義。在當(dāng)前白龍江林區(qū)全面實(shí)施國(guó)家天然林保護(hù)工程后取得長(zhǎng)足發(fā)展的歷史機(jī)遇下，要深刻認(rèn)識(shí)全林區(qū)林業(yè)干部 職工隊(duì)伍中文秘人才極度匱乏的不爭(zhēng)事實(shí)。培訓(xùn)學(xué)員一定要結(jié)合自身崗位工作實(shí)際，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高對(duì)文秘工作的認(rèn)識(shí)和境界，珍惜每次寫(xiě)作實(shí)踐機(jī)會(huì)，避免應(yīng)付考核、照本照抄；要克服開(kāi)始的寫(xiě)作困難，相信“千里之行始于足下”、“不積跬步，無(wú)以至千里”的至理名言，主動(dòng)、認(rèn)真的勤加練習(xí)；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和鉆研，多讀書(shū)、讀好書(shū)，有選擇性、目的性的更新知識(shí)層次、充電換血、升華思想、日積月累，保持持久學(xué)習(xí)鉆研的動(dòng)力，不斷增強(qiáng)自身的理論自信和創(chuàng)新能力，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，在不斷學(xué)習(xí)中求生存，在不斷創(chuàng)新中謀發(fā)展。唯有如此才能在今后經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、知識(shí)更新飛速的社會(huì)潮流中立于不敗之地。

二、要學(xué)有所獲，必須豐富知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐

作為一名剛參加工作的基層年輕林業(yè)工作者，理論知識(shí)往往不夠系統(tǒng)、全面，缺乏豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和閱歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，授課老師們生動(dòng)深刻、見(jiàn)解獨(dú)到的講授，使我猛然感覺(jué)豁然開(kāi)朗，對(duì)以往工作中許多公文格式不確定、寫(xiě)作不規(guī)范的問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，終于對(duì)原來(lái)在實(shí)際工作中覺(jué)得不好解決的公文處理、會(huì)務(wù)辦理等拿捏不定的棘手問(wèn)題有了新的突破點(diǎn)。俗話說(shuō)，“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名”。廣大參訓(xùn)學(xué)員“既來(lái)之，則安之”，一定要倍加珍惜這次在參加工作后難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各類(lèi)規(guī)章制度，規(guī)范自身的行為習(xí)慣；要以一個(gè)國(guó)家工作人員應(yīng)有的素養(yǎng)融入到校園的學(xué)習(xí)氛圍中去，結(jié)合自身的不足和優(yōu)勢(shì)，有選擇性的強(qiáng)加實(shí)踐練習(xí)，積極的與培訓(xùn)老師交流溝通；在努力學(xué)習(xí)中積極思考，拓寬知識(shí)層次；在寫(xiě)作練習(xí)中查缺補(bǔ)漏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)，自覺(jué)維護(hù)白龍江林區(qū)風(fēng)雨60年來(lái)積淀的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺(jué)維護(hù)個(gè)人的形象和單位的聲譽(yù)，自覺(jué)為學(xué)校的莘莘學(xué)子做出表率，為學(xué)校的師生留下一段歷久彌新的佳話。

三、要學(xué)有所獲，必須銳意創(chuàng)新，不斷錘煉

所有的學(xué)員都非常清楚，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”這個(gè)道理。通過(guò)培訓(xùn)我們要明白，要想成為一 個(gè)有氣質(zhì)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、知識(shí)豐富的行政秘書(shū)，沒(méi)有沉厚的學(xué)習(xí)積淀、沒(méi)有長(zhǎng)期的閱歷浸沉、沒(méi)有日夜青燈相伴的伏案推敲，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔、駕輕就熟，何來(lái)脫穎而出、事業(yè)成就？廣大學(xué)員要通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在各類(lèi)培訓(xùn)科目和名典名記中搜尋在實(shí)際文秘工作中所需要的創(chuàng)新思維，不斷摸索先于、寬于、深于、急于領(lǐng)導(dǎo)的前瞻性思維方式；在清苦的機(jī)關(guān)文字工作中，只有耐住寂寞，靜下心思，才能不斷的培養(yǎng)自身嚴(yán)以律己、勤奮謹(jǐn)慎、善于思考的良好習(xí)慣，才能在機(jī)關(guān)文秘工作改革的浪潮避免閉門(mén)造車(chē)，突破瓶頸。值此文秘專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的大好機(jī)會(huì)，我們要以文秘寫(xiě)作者所倡行的“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標(biāo)新立異二月花”的最高要求為目標(biāo)，要以“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的謙遜心境，在今后的學(xué)習(xí)中努力不斷加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)，提高自身的政治素質(zhì)和內(nèi)在涵養(yǎng)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)思路和寫(xiě)作方法。帶著提高思想認(rèn)識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)水平、錘煉文字寫(xiě)作能力的目的，勤學(xué)苦練、銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)學(xué)有所悟、學(xué)有所獲。

四、要學(xué)有所獲，必須志存高遠(yuǎn)，與時(shí)俱進(jìn)

參訓(xùn)學(xué)員們要想通過(guò)此次文秘培訓(xùn)力爭(zhēng)學(xué)有所成、學(xué)有所獲，就必須要樹(shù)立志存高遠(yuǎn)、與時(shí)俱進(jìn)的理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)人生觀、價(jià)值觀的深刻認(rèn)識(shí)。要在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，能夠堅(jiān)定為白龍江林區(qū)乃至我國(guó)林業(yè)事業(yè)奉獻(xiàn)終生的崇高理想，以國(guó)家大政方針和各類(lèi)政策理論為指引，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的政治理論、林業(yè)專(zhuān)業(yè)等各類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，心懷白龍江林區(qū)為自己提供理想抱負(fù)得以實(shí)現(xiàn)的人生大舞臺(tái)和領(lǐng)導(dǎo)寄予厚望的感激之情，本著對(duì)自身負(fù)責(zé)、對(duì)白龍江林區(qū)負(fù)責(zé)的態(tài)度，以不凡的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷在林區(qū)平凡的崗位上成就自己不凡的事業(yè)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在當(dāng)前白龍江林區(qū)干部職工隊(duì)伍斷層、人員素質(zhì)青黃不齊的形勢(shì)下；在國(guó)家建設(shè)生態(tài)文明的大環(huán)境和深入推進(jìn)國(guó)有林場(chǎng)改革的大背景下，廣大培訓(xùn)學(xué)員作為白龍江林區(qū)的中堅(jiān)力量、后備隊(duì)伍、未來(lái)接班人，要堅(jiān)定在林業(yè)事業(yè)中大有作為的思 想信念，自覺(jué)肩負(fù)起振興白龍江林區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史重任。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到凈化心靈消極之塵、驅(qū)除自身不正之風(fēng)的效果，筑牢漫漫成功事業(yè)之路需要艱苦奮斗、鍥而不舍的追求才能實(shí)現(xiàn)的思想防線，努力學(xué)習(xí)、苦練本領(lǐng)、勤奮作為，倍加珍惜此次人生中難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使自身在理論知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、文秘寫(xiě)作、行政管理等方面有切實(shí)的提高，返回工作崗位后，能夠在今后的實(shí)際工作中更好的發(fā)揮自身不同凡響的文秘才華，以自身的真才實(shí)學(xué)為白龍江林區(qū)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

以上觀點(diǎn)和建議僅為個(gè)人感想，用于廣大學(xué)員交流共勉。

文秘2班 張晨光