第一篇：暑假急診科見(jiàn)習(xí)---張春燕

急診科見(jiàn)習(xí)

酷熱的八月，我們終于開(kāi)始了盼望已久的見(jiàn)習(xí)。想著終于有機(jī)會(huì)進(jìn)急診科，雖然不是我們專(zhuān)業(yè)所涉及的項(xiàng)目，但能夠從見(jiàn)習(xí)中側(cè)面了解本人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)的重要性以及在體驗(yàn)急診科中的“急”和“診”韻味，心中便充滿了期待。

帶著一份好奇和一份坦然進(jìn)入了附屬醫(yī)院急診科為期一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)。盡管我們僅在這里度過(guò)了短短的一個(gè)星期的時(shí)間，但也正是這短短的一個(gè)星期使我對(duì)自己所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有了更加全面的了解，更了解到我們的基礎(chǔ)知識(shí)是大多數(shù)都應(yīng)用在臨床上了，而不是純粹地打基礎(chǔ)。讓我意識(shí)到，基礎(chǔ)基礎(chǔ)，猶如小石子鋪成了道路，缺了一兩個(gè)就讓整體的美觀的降低了。

急診不能真正的稱(chēng)之為急診,接來(lái)的病人直接抬到住院部搶救，所以在這間不到任何重癥病人。醫(yī)院的急診更像門(mén)診，因?yàn)樵谶@的病人都是打針、輸液的。而在這，往往都該對(duì)癥下藥，否則病人就會(huì)奄奄一息了。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯(cuò)覺(jué)，所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。我很崇拜醫(yī)院里的醫(yī)生，他們有著善良的心，用一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛。在此次見(jiàn)習(xí)中，我目睹了一位病人的死亡過(guò)程，在眾多藥

物的救治下都無(wú)法挽救，真讓人傷感。

在見(jiàn)習(xí)期間，我們隨著老師們和實(shí)習(xí)的師兄師姐們一起巡查病房，詢(xún)問(wèn)病人的情況，討論病例，開(kāi)醫(yī)囑等等的事情，其中巡查病房和討論病例讓我收獲頗多，生活中體征的特征往往反映我們身體狀況，而在這特征中就考驗(yàn)著我們的經(jīng)驗(yàn)和課本知識(shí)的應(yīng)用了。而病例討論中就跟我們課堂上的討論差不多，唯一不同的是，大家大多講自己的見(jiàn)解而不是討論。

總之，這次見(jiàn)習(xí)收獲頗豐。醫(yī)學(xué)是一門(mén)典型的實(shí)踐科學(xué)，作為一名醫(yī)學(xué)生，若想要在今后的工作中取得一定的成績(jī)，就必須積極地向老師和前輩們學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)。見(jiàn)習(xí)并不僅僅是跟著看看，而積極也并不是總跟在帶教老師的后面，還得主動(dòng)爭(zhēng)取動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要害怕做錯(cuò)，膽怯只會(huì)令我們止步不前。真的十分感激學(xué)校和醫(yī)院的教師們給了我們這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)讓我們對(duì)本人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了充沛的認(rèn)識(shí)。

第二篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員張春燕事跡材料

優(yōu)秀輔導(dǎo)員張春燕事跡材料

踏上了講臺(tái)，因工作需要擔(dān)任了輔導(dǎo)員工作，擔(dān)子重了，任務(wù)多了，可她告訴自己：她缺乏輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)，所以她要虛心學(xué)習(xí)；但正因?yàn)樗谢盍?，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好。幾年?lái)，她幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心，收獲快樂(lè)和希望。同志們都說(shuō)：。她像孩子般的熱情、開(kāi)朗。”而她最清楚自己的追求——做一個(gè)擅長(zhǎng)活動(dòng)、善于研究的新型輔導(dǎo)員。

一、拼搏在閃光的事業(yè)中

自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái)，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。

在生活中幫助了很多有困難的學(xué)生包括他們的生活用品以及學(xué)習(xí)用品

這些年來(lái)，對(duì)少年兒童進(jìn)行道德體驗(yàn)教育為主線，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和教育性。通過(guò)活動(dòng)，為同學(xué)們提供了充分的體驗(yàn)生活的舞臺(tái)，使同學(xué)們充分地體驗(yàn)了生活，開(kāi)拓了視野，鍛煉了能力，也對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開(kāi)了少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)的帷幕。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，她進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、“誠(chéng)信文明主題曲”系列活動(dòng)等。其中“誠(chéng)信文明主題曲”活動(dòng)已成少先大隊(duì)特色活動(dòng)之一，這是學(xué)校圍繞“誠(chéng)信”主題開(kāi)展的具有規(guī)范性、目的性、實(shí)用性的系列活動(dòng)，這些活動(dòng)相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的誠(chéng)信教育體系，讓隊(duì)員們?cè)诓涣艉圹E的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說(shuō)教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵(lì)。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)中，隊(duì)員們的誠(chéng)信品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將體驗(yàn)教育活動(dòng)推向了高潮。在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會(huì)上樹(shù)立良好形象打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還受到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)和諸多好評(píng)但最令她欣慰的是：孩子們健康地長(zhǎng)大了！

二、學(xué)習(xí)——實(shí)踐——探索

輔導(dǎo)員工作中，她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開(kāi)拓一片廣闊天地。

她并沒(méi)有因此而滿足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她在思考，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，她虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

她知道：面對(duì)新的起點(diǎn)，新的形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階。她堅(jiān)信：還有更廣闊的天地等待她去開(kāi)拓。這就是她，一位在少先隊(duì)組織中活躍的輔導(dǎo)員。

三、用心育桃李、傾心奉真情

她愛(ài)教育事業(yè)，她愛(ài)少年兒童，她更愛(ài)少先隊(duì)工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)該自覺(jué)奉獻(xiàn)。這些年來(lái)，她就是以這種積極的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊(duì)員的愛(ài)戴。

四、奉獻(xiàn)在崗位，無(wú)悔獻(xiàn)青春

以師為本，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。她立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。她在數(shù)學(xué)、社會(huì)教學(xué)實(shí)踐中形成了熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。一分耕耘一分收獲。以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動(dòng)；以愛(ài)為橋，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，教給學(xué)生她的所有；酷愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

熱愛(ài)本職、扎實(shí)工作，她追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，她將滿腔熱忱投入到少先隊(duì)事業(yè)。作為一名跨世紀(jì)的教師，作為一名輔導(dǎo)員，她將繼續(xù)以自己的實(shí)際的、實(shí)在的行動(dòng)來(lái)證明自己的價(jià)值、證明學(xué)生的價(jià)值、證明學(xué)校的價(jià)值

第三篇：急診科見(jiàn)習(xí)報(bào)告

急診科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

半個(gè)月的急診見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，雖然僅有十幾天的時(shí)間，但所獲頗豐，心得體會(huì)也不少。我所在的醫(yī)院急診不能真正的稱(chēng)之為急診,接來(lái)的病人直接抬到住院部搶救，所以在這間不到任何重癥病人。老師說(shuō)這醫(yī)院的急診更像門(mén)診，因?yàn)樵谶@的病人都是打針、輸液的。我在這的半個(gè)月不是很忙，正因?yàn)檫@樣才讓我有了上手的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了一些最基本的東西。

首先，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)輸液通知單。只要心細(xì)這個(gè)是比較好寫(xiě)的。一定要把醫(yī)囑看清寫(xiě)對(duì)，包括藥的劑量、滴數(shù)、給液方法、等等都要看好，還要簽字，每操作一步都要在上邊打勾，以免到時(shí)候不知道是否用了此藥，知道了這些以便接下來(lái)的工作更好的進(jìn)行。

其次，就是配藥。在急診皮試液是最常用的。藥有好多種，你不可能把每一種藥的配制都記住，況且死記的東西容易忘，其實(shí)配藥是有規(guī)律可循的，只要掌握好規(guī)律，操作起來(lái)也就簡(jiǎn)單了很多，當(dāng)然特殊的配制時(shí)需要記的。破傷風(fēng)的配制很好記，只要抽0.1ml的原裝藥品加上0.9ml的生理鹽水，搖勻，便可以備用了。青霉素是最常見(jiàn)也是最常用的一種藥，現(xiàn)在醫(yī)院多用80萬(wàn)u原裝藥品配制成200u/ml或500u/ml的試敏液，取80萬(wàn)u原裝藥品加4ml生理鹽水則為20萬(wàn)u/ml，年月日

《急救護(hù)理學(xué)》見(jiàn)習(xí)報(bào)告教學(xué)中心______________ 姓名____________ 學(xué)號(hào) ____________見(jiàn)習(xí)題目：急診護(hù)理的基本操作技能和儀器的使用、心肺復(fù)蘇 見(jiàn)習(xí)日期： 見(jiàn)習(xí)安排： 見(jiàn)習(xí)基本護(hù)理操作技能和常見(jiàn)儀器的使用、心肺復(fù)蘇 見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容 見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容：氣管插管術(shù)目的;改善通氣和換氣功能，以解救，治療，呼吸驟停，以各種原因的呼吸道梗阻 一，物品準(zhǔn)備 壓舌板 咽喉鏡 吞型插管 吸痰管 無(wú)菌手套 氧氣設(shè)備 吸氧管 簡(jiǎn)易呼吸器 膠布 通絲 注射器 二，病人準(zhǔn)備 1，去枕平臥，頸部伸展 2，清除口腔分泌物，除去假牙 3，用簡(jiǎn)易呼吸器輔助提高吸氧 2-3min 三，方法 經(jīng)口插管，打開(kāi)口腔，右手握咽喉鏡，將壓舌板右側(cè)嘴角插入，壓住舌頭，使咽喉鏡前端于舌根會(huì)咽軟骨之 間，提起看清聲門(mén)之后，再輕輕的放好銅絲的插管，沿鏡置入氣管 20-24cm，迅速用簡(jiǎn)易呼吸器檢查，讓實(shí)氣 道明牙埑和膠布固定，注入氣囊 10-20ml，空氣用氣囊壓力表檢查測(cè) 15-20h2o，無(wú)壓力表時(shí)，以呼吸機(jī)氣道 壓力為準(zhǔn)，經(jīng)鼻插管，檢查鼻腔是否禁忌癥充分準(zhǔn)備潤(rùn)滑后再將氣管插入沿腭骨直行向下，在咽喉和持物鉗引 導(dǎo)下，將插管沿鏡葉置入氣管 23-27cm，迅速使用，簡(jiǎn)易呼吸器檢測(cè)以證實(shí)，實(shí)施氣道后用膠布固定，并沿氣 囊注入 10-15cm 空氣 四，注意事項(xiàng) 1，若病人氣管痙攣，可用肛松劑使用麻醉機(jī)輔助呼吸監(jiān)測(cè)生命體征 2，利用鏡葉頂端以 45 度，提起下頜，而不是以門(mén)牙為支點(diǎn)用力把下頜翹起，觀察病情：觀察胸廓起伏是否 一致，聽(tīng)肺部是否均勻，認(rèn)真觀察，插管是否移位，如穩(wěn)定，一人聽(tīng)心音，一人往外慢慢拔管，直到聽(tīng)診呼吸 音均勻一致 3，證實(shí)插管在氣管內(nèi)的方法：用簡(jiǎn)易呼吸器吹氣，可見(jiàn)胸廓起伏或聽(tīng)診可觸及呼吸道，按呼吸機(jī)后，紫紺迅 速改善，如有胃區(qū)膨隆則提于，插入食管應(yīng)拔出重插。觀察血?dú)夥治鍪欠裾?，以判斷呼吸道通暢程度及采?相應(yīng)措施。見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：指導(dǎo)教師：分

數(shù)：年月日

見(jiàn)習(xí)報(bào)告：微量靜脈輸液泵 輸液泵的品牌有很多，如：西得見(jiàn)朗，日本的泰爾茂，jmg，英國(guó)的佳比，國(guó)產(chǎn)的科利豐等，但類(lèi)型只有三 種，有輸血輸液泵，微量注射泵，有期的利用輸液泵的問(wèn)題，護(hù)理工作的一個(gè)飛躍它不僅能快速輸入液體救治 休克病人，而且能保證病人輸血的通暢，引導(dǎo)積極的不可能仿量的作用，尤其在急診危重病人的搶救治療中，深受護(hù)理人員的歡迎。一，適應(yīng)癥：（以泰爾茂為例-）1，按說(shuō)明在輸液架上。2，排盡空氣的輸液器，按要求安裝在輸液泵內(nèi)并緊門(mén)。3，按醫(yī)囑和說(shuō)明來(lái)設(shè)置輸液速度和液體總量。4，按 stadt 輸液開(kāi)始。二，報(bào)警排除方法 1，氣泡混入報(bào)警：開(kāi)門(mén)排氣管路氣體緊門(mén)按啟動(dòng)。2，管路阻塞報(bào)警：1.皮膚外滲出腫胖拔出重新穿刺。2，輸液管略折放開(kāi)一種即可。3，未關(guān)泵門(mén)報(bào)警：重新關(guān)好門(mén)按啟動(dòng)。4，總量報(bào)警提示：液體快要輸完重新設(shè)置后按啟動(dòng)。5，bp 低落報(bào)警：提示儲(chǔ)存電快耗完。三，使用的注意事項(xiàng) 使用時(shí)液體切口滴入泵內(nèi)，以免電路短路。四，預(yù)防措施 1，(1)按淺板勿放在地上。（2）液體瓶伸壓力一切均勻 2，使用時(shí)輸液泵最好不裝在陸地輸液架上，以免摔落，選擇插床上的輸液架為最佳方案。3，應(yīng)根據(jù)輸液泵的典型，選擇使用輸液路線或普通輸液路，專(zhuān)用輸液路輸液量精確度高，普通輸液路輸液量 有較差，但費(fèi)用低。心肺復(fù)蘇操作步聚 一，判斷有無(wú)自主呼吸開(kāi)放氣道以后，搶救者使用采取者聽(tīng)和感覺(jué)的方法，判斷患者有無(wú)自主呼吸。1，看患者胸廓或上腹部有無(wú)起伏（呼吸運(yùn)動(dòng)）2，感覺(jué)搶救患者面頰感覺(jué)有氣體吹拂感。3，患者若有呼吸，應(yīng)繼續(xù)保持呼吸道通暢，并置患者肝昏迷體位者有自主呼吸則檢查有無(wú)異物阻塞呼吸道如 有異物立即清除后再繼續(xù)觀察如有患者在打開(kāi)氣道清理口腔異物后，仍無(wú)呼吸，只要立即采取人工呼吸的方法 判斷呼吸要在 3-5 秒內(nèi)完成。二，實(shí)施人工呼吸操作 1.口對(duì)口人工呼吸 口對(duì)口人工呼吸是為病人供應(yīng)所需要氧的快捷有效的方法，借助患者用力呼氣的力量，抽 氣體吸入病人肺臟使用，間歇性膨脹以維持肺泡通氣和氧氣的作用，減輕機(jī)體缺氧和二氧化碳潴留。2．口對(duì)口人工吹氣的方法 在保持氣道開(kāi)放的同時(shí)搶救者用靠近患者的手和母指和食指捏住患者的鼻孔，以 防吹氣時(shí)氣體從鼻孔溢出同時(shí)深吸一口氣用雙唇包住患者口唇，口漏氣然后呈緩慢而持續(xù)將氣體吹入完畢，應(yīng) 抬起嘴松開(kāi)口鼻，并轉(zhuǎn)頭吸入新鮮空氣然后觀察患者的胸廓，如果吹氣有效患者胸廓膨起，并隨著氣體的排出 而下降，可聽(tīng)到感覺(jué)有氣體流出然后做一次吹氣，吹氣頻率 14-16 次每分鐘，兒童 18-20 次每分鐘，嬰兒 30-40 次每分鐘，每次吹氣時(shí)間 1-1.5s。注意事項(xiàng) 1，如發(fā)現(xiàn)吹氣無(wú)效，可調(diào)整患者的頭部位置，使氣道通暢，若仍有通暢，說(shuō)明氣道異物阻塞，需要清理氣道 異物。2，防交叉感染：操作期間用一塊紗布單層覆蓋在傷口或鼻上有條件時(shí)間面罩或通氣道受阻在一定程度上，減 少了口腔的呼吸道呼吸腔。3，口對(duì)口人工呼吸 口對(duì)鼻呼氣，一般用于不適宜口對(duì)口呼氣的情況下，如牙關(guān)緊閉，口張不開(kāi)，口對(duì)口吹 氣等情況，若鼻出血或鼻腔阻塞時(shí)用口對(duì)鼻吹氣。分 數(shù)：年月日 4，口對(duì)鼻吹氣的方法 搶救者一手小魚(yú)際側(cè)后，于患者兩頰，使其頭后仰另一手托住口，完全閉合，搶救者 深吸氣后雙腿圍繞患者鼻部，使之呈密閉狀態(tài)，再后穿孔吹氣，如此反復(fù)進(jìn)行吹氣，其速度頻率同口對(duì)口人工 呼吸法。三，判斷有呼吸 觸摸方法:搶救者一手在前額繼續(xù)保持頭部后仰的同時(shí)，另一手的食指和中指尖并放置于患者喉部，平臥靠近搶 救者，一側(cè)的頸部，滑動(dòng)到胸鎖乳突肌前緣的凹陷處。注意事項(xiàng) 1，呼吸可能緩慢不規(guī)則或微弱而速，可觸及頸動(dòng)脈 5-10 秒不確定。2，觸摸輕柔，不可用力壓迫，以免刺激頸動(dòng)脈引起迷起神經(jīng)興奮，而反射性引起心聚停，則可觸定心跳停止，應(yīng)迅速通知醫(yī)生急救措施，并在同時(shí)開(kāi)始兩次吹氣，每次 1-5 秒每分鐘 1 次，即 5 秒吹一次氣。四，胸外心臟按壓 確定按壓部位方法：患者處于平臥位，搶救者觸摸頸動(dòng)脈，一手的食指和中指沿患者頸部觸摸頸動(dòng)脈，搶救者 一側(cè)的肋弓向上，滑行到兩側(cè)肋弓的匯合點(diǎn)，將中指定位于切跡處，食指與中指并攏，另一手自單根從前額至 關(guān)節(jié)等的胸肩上避免或肋骨折然后再確定單根處在別一手的手指，使兩手相重疊并保持下壓力量集中往肋骨 上。注意事項(xiàng) 1，心臟按壓必須同時(shí)配合人工呼吸傳統(tǒng)觀點(diǎn)要求單獨(dú)操作時(shí)，可先行口對(duì)口人工呼吸兩次，再作胸外按壓 15 次，如兩個(gè)操作時(shí)則一人先做口對(duì)口人工呼吸一次與另一人做胸外心臟按壓 15 次如次反復(fù)進(jìn)行。2，操作過(guò)程中，救護(hù)人員替揉可在完成，但按壓通后的先中進(jìn)行，不得復(fù)蘇搶救，中斷超過(guò) 5-15 秒最新觀 點(diǎn)強(qiáng)調(diào)胸外心臟按壓時(shí)可觸及頸動(dòng)脈收縮壓大于 60mmhg。五，單人操作現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇 1，判斷是否意識(shí)喪失如無(wú)反應(yīng)，立即迅速將患者放置于仰臥位，等靠堅(jiān)定的手面。2，開(kāi)放氣道，并保持呼吸道通暢并判斷有無(wú)自主呼吸。3，保持呼吸道通暢，同時(shí)觸摸頸動(dòng)脈，判斷有無(wú)呼吸如有脈搏則 5 秒吹一次，并監(jiān)測(cè)脈搏 4，如無(wú)脈搏進(jìn)行胸外心臟按壓，以每 100 次每分鐘，頻率做 15 次的按壓。5，每做 15 次按壓需做人工呼吸 2 次然后在胸部重新固定重做胸外按壓。6，以按壓與吹氣，比例 30：2 反復(fù)進(jìn)行 10 遍或進(jìn)行 1 分鐘后，再判斷檢查，脈搏和呼吸的恢復(fù)情況和瞳孔 有變化。7，如果用擔(dān)架搬運(yùn)患者應(yīng)持續(xù)做心臟按壓復(fù)蘇術(shù)中斷時(shí)間不超過(guò) 5 秒。0-5 秒進(jìn)行意識(shí)喪失 5-10 秒口手搶救同時(shí)放好仰臥位 10-15 秒做人工呼吸兩次 20-30 秒判斷脈搏 30-50 秒進(jìn)行胸外心臟按壓做人工呼吸 2 次，以后持續(xù)反復(fù)進(jìn)行 六，雙人操作的現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇 操作要求：1，配合要協(xié)調(diào)吸氣必須胸外按壓的放松時(shí)間內(nèi)進(jìn)行頻率為 100 次每分鐘。2 按壓與吹氣比例為 5：1 即做 5 次胸外心臟按壓進(jìn)行人工呼吸。3，口對(duì)口吹氣者除負(fù)責(zé)暢通呼吸道和吹氣外還應(yīng)注意觸摸頸動(dòng)脈，觀察瞳孔的變化 4，為達(dá)到配合默契可進(jìn)行按壓數(shù)次。注意事項(xiàng) 1，吹氣不能配合向下做胸外按壓時(shí)進(jìn)行。2，數(shù)幾次的速度要均勻，避免快慢不一。按壓與幾次者互換位置，互相操作可在檢查頸動(dòng)脈時(shí)進(jìn)行中斷不超過(guò) 5 秒。4，如兩人在現(xiàn)場(chǎng)操作中是由一人按程序完成觸摸頸動(dòng)脈以前的步驟，并說(shuō)明再無(wú)脈搏則一人測(cè)，立即進(jìn)行胸 外心臟按壓。5，如兩人先后到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，再?gòu)膩?lái)的單人操作，適學(xué)的在做完心臟按壓 15 次和口對(duì)口人工呼吸兩次后再改變。分 數(shù)：年月日 見(jiàn)習(xí)的收獲與體會(huì)： 在本次的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我知道了心臟按壓的操作步驟，以及學(xué)習(xí)它的重要性基本掌握了心臟按壓的知識(shí)要點(diǎn)和理論。對(duì)于本次見(jiàn)習(xí)的建議：我建議在以后的見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)中，應(yīng)理論與實(shí)踐相結(jié)合學(xué)習(xí)，這樣才能使我們更好的去了 解爭(zhēng)分奪秒搶救病人對(duì)患者減輕痛苦。分 數(shù)：年月日篇四：急診科實(shí)習(xí)心得 急診科實(shí)習(xí)心得

尊敬的老師：

我是貴航303實(shí)習(xí)組的張周全，現(xiàn)對(duì)我在急診 科這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)：

急診科是醫(yī)院搶救急，危，重癥患者的前沿陣地，工作的突出特點(diǎn)就是“急”、“危”、“重”。就診的患者大多發(fā)病急，時(shí)間緊迫，病情復(fù)雜，需在短時(shí)間內(nèi)分秒必爭(zhēng)、全力以赴地給予及時(shí)的搶救與護(hù)理，稍有延誤就會(huì)影響患者的治療，甚至危及生命，作為一名急診醫(yī)生，不僅要熟悉各科專(zhuān)業(yè)的理論，更要熟練掌握各項(xiàng)急救操作，還要具備常人所沒(méi)有的耐心和愛(ài)心，看到老師給死去的病人擦去臉上的血跡，我深深的感動(dòng)了，要做到這些很不容易，我要學(xué)的也很多；要在緊急情況下，動(dòng)用自己的聰明才智，以真心真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待病人，認(rèn)真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單，但絕非一朝一夕能完成的。通過(guò)在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對(duì)醫(yī)生工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生。

急診的醫(yī)生都是超人，這句話用的一點(diǎn)都不為過(guò)。剛到

搶救室時(shí)見(jiàn)到病人血腥的場(chǎng)面我嚇得站在一邊不知如何是好，老師們沉著冷靜的給病人搶救，同時(shí)也沒(méi)忘記站在旁邊的實(shí)習(xí)同學(xué)，一步步的將我們拉進(jìn)這種場(chǎng)景，慢慢的我也基本上能適應(yīng)這種工作氛圍了，莊重嚴(yán)肅而又富有愛(ài)心的對(duì)待每一位生者或死者。真的很崇拜老師們嫻熟的技能，沉著的心態(tài)。在急診工作壓力那么大的環(huán)境下老師們都能很從容的工作，這些都是我要好好學(xué)習(xí)的。

現(xiàn)在我也不會(huì)面對(duì)一些慘烈的景象傻呆呆立著了，再也

不會(huì)在小孩或者老年病人的床旁陪著家屬難過(guò)，而忘記手上的操作了．適當(dāng)收起自己的恐懼和憐憫，冷靜地完成剛完成的事情才是真正的對(duì)病人好．當(dāng)恐懼和無(wú)謂的憐憫消亡以

后，我才更有能力全身心投入到搶救病人中，才能使奄奄一

息的病人穿越死亡獲得新生．

在急診實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)，遵守急診各項(xiàng)規(guī)章制度，熟練掌握各項(xiàng)急診護(hù)理操作技能，認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理工作，細(xì)心聽(tīng)取各位老師的教誨，努力完善自己的不足之處。在急診實(shí)習(xí)期間，通過(guò)各位老師的熱情指導(dǎo)，耐心言傳身教，使我更深刻地體會(huì)到了到醫(yī)生工作的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。急診是搶救病人生命，照顧危重病患的第一線。作為一名急診醫(yī)生，不僅要熟悉各科專(zhuān)業(yè)的理論，更要熟練掌握各項(xiàng)急救操作，還要具備常人所沒(méi)有的耐心和愛(ài)心；要在緊急情況下，動(dòng)用自己的聰明才智，以真心真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待病人，認(rèn)真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單，但絕非一朝一夕能完成的。通過(guò)在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對(duì)醫(yī)生工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生。

為期4周的急診實(shí)習(xí)開(kāi)始了,分別在搶救室和臨時(shí)觀察室各2周.初到搶救室,我覺(jué)得她們的工作服很好看.跟病房里不一樣,不是傳統(tǒng)的白大褂,而是 藍(lán)色的襯衫樣的上衣和褲子.我喜歡這樣的衣服,看上去很輕巧,做起事情來(lái)也不覺(jué)得是累贅.我曾看到有人被斧頭砍傷,第1次這么近距離接觸大出血的病人,最后其中的一個(gè)人行門(mén)診手術(shù)就可以了,而有一個(gè)則由于顱內(nèi)出血最終死亡;一個(gè)晚上我上班，搶救室里躺著3個(gè)病人,其中一個(gè)還是精神分裂患者,一整個(gè)晚上自言自語(yǔ),也不知道說(shuō)些什么,擾的旁邊病人意見(jiàn)很大,但也無(wú)可奈何.另外還有個(gè)是肺癌患者,不過(guò)在半夜的時(shí)候,盡管所有搶救藥物下去,最后還是死了.看來(lái),我這個(gè)人還是滿陽(yáng)的.回想一下臨床實(shí)習(xí)已過(guò)去一半了，一直都在住院部病房里工作，很向往看到急救場(chǎng)面，這次來(lái)到急診科，總算如愿以?xún)斄?。?dāng)然，內(nèi)心也是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，擔(dān)心自己的知識(shí)不全面，無(wú)法應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

果然，來(lái)科室報(bào)到的第一天，看到老師們忙里忙外，動(dòng)作迅速，配合默契，我卻傻了眼?？粗闹艿膬x器只知道名稱(chēng)卻不懂如何使用，只能機(jī)械的聽(tīng)從老師的吩咐干些雜活。在幾輪胸外按壓之后，醫(yī)生也讓我上臺(tái)按壓。這是我第一次在真人身上按壓，當(dāng)時(shí)的我雖然有些膽怯，但絲毫不敢怠慢，一心想著搶救生命。我邊按壓邊看著病人的臉，多想他蘇醒過(guò)來(lái)啊，可心電監(jiān)護(hù)儀上的數(shù)據(jù)卻在時(shí)刻提醒大家病人的離去?? 急診是搶救病人生命，照顧危重病患的第一線。經(jīng)歷此事后，我更深刻地體會(huì)到了到醫(yī)生工作的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。在急診實(shí)習(xí)期間，通過(guò)各位老師的熱情指導(dǎo)，耐心言傳身教，我熟悉了急救藥品，學(xué)會(huì)了心電監(jiān)護(hù)、cpr、自動(dòng)洗胃法、除顫儀，呼吸機(jī)的使用流程等操作。在這極其短暫的四周時(shí)間里，最大的體會(huì)就是急診室醫(yī)生工作特點(diǎn)： “急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病，急，變化快，因此，我們都必須分秒必爭(zhēng)，迅速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。來(lái)急診的四周，時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)，各班的工作職責(zé)就要走了，真的好舍不得?。?/p>

總之感謝我的帶教老師給我的悉心教導(dǎo)，及各個(gè)老師的合理安排。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走進(jìn)接下來(lái)所有科室，提高臨床工作能力，對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)盡心盡責(zé)！

張 周 全

2011年 12 月 9 日篇五：急診科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

急診科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

半個(gè)月的急診見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，雖然僅有十幾天的時(shí)間，但所獲頗豐，心得體會(huì)也不少。我所在的醫(yī)院急診不能真正的稱(chēng)之為急診,接來(lái)的病人直接抬到住院部搶救，所以在這間不到任何重癥病人。老師說(shuō)這醫(yī)院的急診更像門(mén)診，因?yàn)樵谶@的病人都是打針、輸液的。我在這的半個(gè)月不是很忙，正因?yàn)檫@樣才讓我有了上手的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了一些最基本的東西。首先，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)輸液通知單。只要心細(xì)這個(gè)是比較好寫(xiě)的。一定要把醫(yī)囑看清寫(xiě)對(duì)，包括藥的劑量、滴數(shù)、給液方法、等等都要看好，還要簽字，每操作一步都要在上邊打勾，以免到時(shí)候不知道是否用了此藥，知道了這些以便接下來(lái)的工作更好的進(jìn)行。

其次，就是配藥。在急診皮試液是最常用的。藥有好多種，你不可能把每一種藥的配制都記住，況且死記的東西容易忘，其實(shí)配藥是有規(guī)律可循的，只要掌握好規(guī)律，操作起來(lái)也就簡(jiǎn)單了很多，當(dāng)然特殊的配制時(shí)需要記的。的配制很好記，只要抽0.1ml的原裝藥品加上0.9ml的生理鹽水，搖勻，便可以備用了。是最常見(jiàn)也是最常用的一種藥，現(xiàn)在醫(yī)院多用80萬(wàn)u原裝藥品配制成200u/ml或500u/ml的試敏液，取80萬(wàn)u原裝藥品加4ml生理鹽水則為20萬(wàn)u/ml，第一次從上液中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水則為2萬(wàn)u/ml,第二次從第一次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水則為xxu/ml,第三次從第二次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水，則為200u/ml，第三次從第二次1ml中抽0.25ml加0.75ml生理鹽水則為500u/ml。有規(guī)律可循的藥品要看原裝藥品劑量，每0.5g的藥品加2ml的生理鹽水，第一次從上液中抽0.2ml加0.8ml生理鹽水，第二次從第一次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水，第三次從第二次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水，便配制成功了。

再次，就是打針輸液了。打針、輸液這些也是有方法有技巧的。先說(shuō)說(shuō)打針，打針前要皮膚，現(xiàn)在常用碘伏，需要注意的是皮試時(shí)不可用碘伏，以免影響到結(jié)果的判斷，所以皮試可以用，如果病人對(duì)酒精過(guò)敏就不用消毒了；還要掌握進(jìn)針的角度，皮內(nèi)注射與皮膚呈5度角進(jìn)針，皮下注射與皮膚呈30度～40度角進(jìn)針，肌內(nèi)注射與皮膚呈90度角進(jìn)針；還有就是進(jìn)針、拔針?biāo)俣纫?，推藥時(shí)要搖勻速、要慢，稱(chēng)之為“兩快一慢伴勻速”，這樣可以分散病人的以便減輕病人的疼痛。輸液，首先要選擇靜脈，要選擇粗直、彈性好、相對(duì)固定的，要避開(kāi)關(guān)節(jié)和瓣，然后在穿刺點(diǎn)上方約6cm處扎止血帶;進(jìn)針時(shí)與皮膚呈15度～30度，見(jiàn)回血后將針頭再平送進(jìn)少許；最后還要調(diào)節(jié)滴數(shù)，小兒每分鐘20～40滴，成人每分鐘40～60滴。

最后，我有幸看到了洗胃?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，洗胃都用自動(dòng)洗胃機(jī)，又省事又方便。首先要像病人解釋取得其合作，安置臥位，意識(shí)清醒的病人采用坐位、中毒較重的病人采用左側(cè)臥位、昏迷病人采用仰臥位頭偏向一側(cè)。接下來(lái)插胃管，證實(shí)胃管在胃內(nèi)后用膠布固定。開(kāi)動(dòng)吸引器，將胃內(nèi)容物吸出，必要時(shí)送檢。夾住引流管，開(kāi)放輸液管，使洗胃液流 入300～500ml后夾住，再開(kāi)放引流管，開(kāi)動(dòng)吸引器，吸出灌注液，如此反復(fù)灌洗，直至吸出液澄清、無(wú)味為止。灌注完畢后，迅速拔出胃管，協(xié)助病人漱口，整理用物。

這就是我在急診看到學(xué)到的東西。急診的每一位都很好，只要你想學(xué)，她們都會(huì)熱情的教你。在急診半個(gè)月唯一遺憾的是沒(méi)能跟著老師出過(guò)診，不過(guò)我想以后機(jī)會(huì)會(huì)很多的。馬上我要向下一個(gè)科室進(jìn)軍了，我會(huì)更加努力的學(xué)一些新的東西老的經(jīng)驗(yàn)，為自己加油。

第四篇：急診科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

也不少。我所在的醫(yī)院急診不能真正的稱(chēng)之為急診,接來(lái)的病人直接抬到住院部搶救，所以在這間不到任何重癥病人。老師說(shuō)這醫(yī)院的急診更像門(mén)診，因?yàn)樵谶@的病人都是打針、輸液的。我在這的半個(gè)月不是很忙，正因?yàn)檫@樣才讓我有了上手的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了一些最基本的東西。

首先，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)輸液通知單。只要心細(xì)這個(gè)是比較好寫(xiě)的。一定要把醫(yī)囑看清寫(xiě)對(duì)，包括藥的劑量、滴數(shù)、給液方法、等等都要看好，還要簽字，每操作一步都要在上邊打勾，以免到時(shí)候不知道是否用了此藥，知道了這些以便接下來(lái)的工作更好的進(jìn)行。

其次，就是配藥。在急診皮試液是最常用的。藥有好多種，你不可能把每一種藥的配制都記住，況且死記的東西容易忘，其實(shí)配藥是有規(guī)律可循的，只要掌握好規(guī)律，操作起來(lái)也就簡(jiǎn)單了很多，當(dāng)然特殊的配制時(shí)需要記的。破傷風(fēng)的配制很好記，只要抽0.1ml的原裝藥品加上0.9ml的生理鹽水，搖勻，便可以備用了。青霉素是最常見(jiàn)也是最常用的一種藥，現(xiàn)在醫(yī)院多用80萬(wàn)u原裝藥品配制成200u/ml或500u/ml的試敏液，取80萬(wàn)u原裝藥品加4ml生理鹽水則為20萬(wàn)u/ml，第一次從上液中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水則為2萬(wàn)u/ml,第二次從第一次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水則為2000u/ml,第三次從第二次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水，則為200u/ml，第三次從第二次1ml中抽0.25ml加0.75ml生理鹽水則為500u/ml。有規(guī)律可循的藥品要看原裝藥品劑量，每0.5g的藥品加2ml的生理鹽水，第一次從上液中抽0.2ml加0.8ml生理鹽水，第二次從第一次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水，第三次從第二次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水，便配制成功了。

最后，我有幸看到了洗胃。現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，洗胃都用自動(dòng)洗胃機(jī)，又省事又方便。首先要像病人解釋取得其合作，安置臥位，意識(shí)清醒的病人采用坐位、中毒較重的病人采用左側(cè)臥位、昏迷病人采用仰臥位頭偏向一側(cè)。接下來(lái)插胃管，證實(shí)胃管在胃內(nèi)后用膠布固定。開(kāi)動(dòng)吸引器，將胃內(nèi)容物吸出，必要時(shí)送檢。夾住引流管，開(kāi)放輸液管，使洗胃液流入300～500ml后夾住，再開(kāi)放引流管，開(kāi)動(dòng)吸引器，吸出灌注液，如此反復(fù)灌洗，直至吸出液澄清、無(wú)味為止。灌注完畢后，迅速拔出胃管，協(xié)助病人漱口，整理用物。

這就是我在急診看到學(xué)到的東西。急診的每一位老師都很好，只要你想學(xué)，她們都會(huì)熱情的教你。在急診半個(gè)月唯一遺憾的是沒(méi)能跟著老師出過(guò)診，不過(guò)我想以后機(jī)會(huì)會(huì)很多的。馬上我要向下一個(gè)科室進(jìn)軍了，我會(huì)更加努力的學(xué)一些新的東西老的經(jīng)驗(yàn)，為自己加油。

第五篇：急診科見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

半個(gè)月的急診見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，雖然僅有十幾天的時(shí)間，但所獲頗豐，心得體會(huì)也不少。我所在的醫(yī)院急診不能真正的稱(chēng)之為急診,接來(lái)的病人直接抬到住院部搶救，所以在這間不到任何重癥病人。老師說(shuō)這醫(yī)院的急診更像門(mén)診，因?yàn)樵谶@的病人都是打針、輸液的。我在這的半個(gè)月不是很忙，正因?yàn)檫@樣才讓我有了上手的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了一些最基本的東西。

首先，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)輸液通知單。只要心細(xì)這個(gè)是比較好寫(xiě)的。一定要把醫(yī)囑看清寫(xiě)對(duì)，包括藥的劑量、滴數(shù)、給液方法、等等都要看好，還要簽字，每操作一步都要在上邊打勾，以免到時(shí)候不知道是否用了此藥，知道了這些以便接下來(lái)的工作更好的進(jìn)行。

其次，就是配藥。在急診皮試液是最常用的。藥有好多種，你不可能把每一種藥的配制都記住，況且死記的東西容易忘，其實(shí)配藥是有規(guī)律可循的，只要掌握好規(guī)律，操作起來(lái)也就簡(jiǎn)單了很多，當(dāng)然特殊的配制時(shí)需要記的。破傷風(fēng)的配制很好記，只要抽0.1ML的原裝藥品加上0.9ML的生理鹽水，搖勻，便可以備用了。青霉素是最常見(jiàn)也是最常用的一種藥，現(xiàn)在醫(yī)院多用80萬(wàn)U原裝藥品配制成200U/ML或500U/ML的試敏液，取80萬(wàn)U原裝藥品加4ML生理鹽水則為20萬(wàn)U/ML，第一次從上液中抽0.1ML加0.9ML生理鹽水則為2萬(wàn)U/ML,第二次從第一次1ML中抽0.1ML加0.9ML生理鹽水則為2000U/ML,第三次從第二次1ML中抽0.1ML加0.9ML生理鹽水，則為200U/ML，第三次從第二次1ML中抽0.25ML加0.75ML生理鹽水則為500U/ML。有規(guī)律可循的藥品要看原裝藥品劑量，每0.5G的藥品加2ML的生理鹽水，第一次從上液中抽0.2ML加0.8ML生理鹽水，第二次從第一次1ML中抽0.1ML加0.9ML生理鹽水，第三次從第二次1ML中抽0.1ML加0.9ML生理鹽水，便配制成功了。

再次，就是打針輸液了。打針、輸液這些也是有方法有技巧的。先說(shuō)說(shuō)打針，打針前要消毒皮膚，現(xiàn)在常用碘伏，需要注意的是皮試時(shí)不可用碘伏，以免影響到結(jié)果的判斷，所以皮試可以用酒精，如果病人對(duì)酒精過(guò)敏就不用消毒了；還要掌握進(jìn)針的角度，皮內(nèi)注射與皮膚呈5度角進(jìn)針，皮下注射與皮膚呈30度～40度角進(jìn)針，肌內(nèi)注射與皮膚呈90度角進(jìn)針；還有就是進(jìn)針、拔針?biāo)俣纫?，推藥時(shí)要搖勻速、要慢，稱(chēng)之為“兩快一慢伴勻速”，這樣可以分散病人的注意力以便減輕病人的疼痛。輸液，首先要選擇穿刺靜脈，要選擇粗直、彈性好、相對(duì)固定的，要避開(kāi)關(guān)節(jié)和靜脈瓣，然后在穿刺點(diǎn)上方約6CM處扎止血帶;進(jìn)針時(shí)與皮膚呈15度～30度，見(jiàn)回血后將針頭再平送進(jìn)少許；最后還要調(diào)節(jié)滴數(shù)，小兒每分鐘20～40滴，成人每分鐘40～60滴。

最后，我有幸看到了洗胃?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，洗胃都用自動(dòng)洗胃機(jī)，又省事又方便。首先要像病人解釋取得其合作，安置臥位，意識(shí)清醒的病人采用坐位、中毒較重的病人采用左側(cè)臥位、昏迷病人采用仰臥位頭偏向一側(cè)。接下來(lái)插胃管，證實(shí)胃管在胃內(nèi)后用膠布固定。開(kāi)動(dòng)吸引器，將胃內(nèi)容物吸出，必要時(shí)送檢。夾住引流管，開(kāi)放輸液管，使洗胃液流入300～500ML后夾住，再開(kāi)放引流管，開(kāi)動(dòng)吸引器，吸出灌注液，如此反復(fù)灌洗，直至吸出液澄清、無(wú)味為止。灌注完畢后，迅速拔出胃管，協(xié)助病人漱口，整理用物。

這就是我在急診看到學(xué)到的東西。急診的每一位老師都很好，只要你想學(xué)，她們都會(huì)熱情的教你。在急診半個(gè)月唯一遺憾的是沒(méi)能跟著老師出過(guò)診，不過(guò)我想以后機(jī)會(huì)會(huì)很多的。馬上我要向下一個(gè)科室進(jìn)軍了，我會(huì)更加努力的學(xué)一些新的東西老的經(jīng)驗(yàn)，為自己加油。