第一篇：師資科2017培訓(xùn)方案(最新)

師資科2017培訓(xùn)方案

為進一步加強全盟中小學(xué)教師和校長隊伍建設(shè)，全面提高師資隊伍專業(yè)化水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，根據(jù)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》，結(jié)合我盟“十三五”教師培訓(xùn)要求和本盟教師發(fā)展實際和需要，特制定2017培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)原則

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、按需施訓(xùn)、拉動薄弱、重點提高、注重實效、改革創(chuàng)新”的原則，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式和管理機制，以現(xiàn)代教育理念為引領(lǐng)，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。

三、培訓(xùn)任務(wù)及落實措施

1、教育信息化培訓(xùn)。依據(jù)目前教育信息化現(xiàn)狀，急需培養(yǎng)一批會網(wǎng)絡(luò)信息管理和維修的信息技術(shù)專業(yè)人員，利用北京、天津等基地資源，通過“請進專家團隊授課，走進發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校跟崗”開展高端培訓(xùn)，分5期培訓(xùn)500人，每期培訓(xùn)10天，80學(xué)時。請進專家培訓(xùn)試點校校長和骨干教師300人，培訓(xùn)5天，40學(xué)時。

2、盟級骨干教師培訓(xùn)。采用委托培訓(xùn)與本土培訓(xùn)相結(jié)合的方式。委托東北師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、北京師范大學(xué)等高等院校承擔(dān)，通過“請進專家講座，走進名校體驗”的形式，每年分4期培訓(xùn)600人，每期培訓(xùn)6天，48學(xué)時。

3、實施盟級卓越教師培養(yǎng)工程，強化骨干教師隊伍建設(shè)。在盟級骨干教師中遴選培養(yǎng)對象，以走出去的形式，委1 托北京師范大學(xué)、華東師范大、浙江大學(xué)等高等院校培訓(xùn)，以兩年為培養(yǎng)周期，采取集中面授與跟崗實踐相結(jié)合、專題講座與交流互動相結(jié)合、實踐反思與專家引領(lǐng)相結(jié)合的方式，促進其提高師德修養(yǎng)和人文精神，更新教育教學(xué)理念，提高創(chuàng)新實踐能力，引導(dǎo)他們從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)型，使其在原有骨干教師層級上提高一到兩個層次，為整體提升全盟中小學(xué)（幼兒園）教師隊伍素質(zhì)起到示范引領(lǐng)輻射作用。2年一周期，每期培訓(xùn)100人，培訓(xùn)10天，集中學(xué)習(xí)5天，入校跟崗5天，共80學(xué)時。

4、盟級骨干班主任高級研修。采用師德宣講與自我反思相結(jié)合，專題講座與經(jīng)驗分享相結(jié)合，走出去、請進來的方式，組織到東北師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京教育學(xué)院等高校培訓(xùn)。年度培訓(xùn)骨干班主任150人，培訓(xùn)6天。48學(xué)時。

５、中職校班主任專題培訓(xùn)。圍繞“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”核心理念和構(gòu)建現(xiàn)代職教體系目標(biāo)任務(wù)，進一步加大對中職校班主任的培訓(xùn)力度，強化中職校班主任隊伍建設(shè)，以走出去的形式，年度培訓(xùn)60人，培訓(xùn)6天，集中學(xué)習(xí)3天，入校跟崗學(xué)習(xí)3天。

6、高層次人才隊伍建設(shè)項目培訓(xùn)。積極爭取北京、浙江、上海、山東、江蘇等教育前沿資源，組織我盟名校長（園長）、名師、特級教師參加高端研修，培養(yǎng)造就引領(lǐng)教育改革發(fā)展的領(lǐng)軍校長和卓越教師。年度培訓(xùn)５０人，培訓(xùn)１０天，８０學(xué)時。

7、學(xué)校管理人員專題培訓(xùn)。請進國內(nèi)知名專家教授，每年集中開展一次學(xué)校（幼兒園）管理人員培訓(xùn)，重點圍繞學(xué)校管理、安全防范、和課程改革中的重點和難點開展培訓(xùn)，2 促進學(xué)校管理人員更新管理理念，提高教育治理能力。每年一期，每期5天，４０學(xué)時。

8、安全管理專題培訓(xùn)。以走進名校實地考察，請進名家理論引領(lǐng)的方式，每年分兩個層面舉辦兩期安全管理專題培訓(xùn)。分別為分管安全的行政領(lǐng)導(dǎo)走出去進行安全管理考察學(xué)習(xí)，培訓(xùn)50人，5天，共40學(xué)時；請專家集中培訓(xùn)學(xué)校安全管理人員及班主任，培訓(xùn)3天，24學(xué)時。

9、課程建設(shè)培訓(xùn)。走進國家課程建設(shè)先進地區(qū)，開展每年一次的課程建設(shè)分管行政干部和校長培訓(xùn)，全面提升我盟教育行政管理干部及校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力，培訓(xùn)40人，6天，48學(xué)時。邀請課程建設(shè)方面的專家團隊對所有中小學(xué)校長進行有針對性的培訓(xùn)，并重點對我盟22所課程建設(shè)聯(lián)盟校的課程建設(shè)工作進行問題診斷和專業(yè)指導(dǎo)，計劃培訓(xùn)7天。

10、培訓(xùn)者培訓(xùn)。強化旗縣市進修學(xué)校教師、教研員和興安盟培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T培訓(xùn)，聘請北京教育學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)的專家講座，到北京教育學(xué)院實地跟崗影子培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支較高水平的本土研訓(xùn)專家隊伍和專業(yè)化的培訓(xùn)管理隊伍，培訓(xùn)70人，6天48學(xué)時。

11、全員與崗前培訓(xùn)。按照國家政策要求，確保每位教師5年內(nèi)完成360學(xué)時的培訓(xùn)，平均每年至少72學(xué)時；對所有新任教師包括新任幼兒教師進行不少于120學(xué)時的培訓(xùn)。盟級每年承擔(dān)150人培訓(xùn)。

12、心理健康教育培訓(xùn)。請進專家，有針對性開展心理健康教師專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)覆蓋全盟每所學(xué)校。以赴先進學(xué)?？疾斓男问?，對全盟31所心理健康教育試點校校長和教師進行重點培訓(xùn)，使其充分發(fā)揮心理健康教育引領(lǐng)作用。以走出去形式培訓(xùn)校長教師40人，5天40學(xué)時；請進專家培訓(xùn)教師400人。

13、行政干部高級研修。組織行政干部到國家教育行政學(xué)院、江蘇、浙江等地，采用專家引領(lǐng)、研討與考察相結(jié)合的方式，提升教育行政干部決策能力、業(yè)務(wù)水平和執(zhí)行能力。培訓(xùn)100 人，6天48學(xué)時。

14、專任教師學(xué)科培訓(xùn)：針對重點、薄弱學(xué)科需求，請進東北師大教授對專任教師進行學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)10天，80學(xué)時。

15、校長任職資格培訓(xùn)。計劃培訓(xùn)100人。

盟級年度培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算

一、教育信息化培訓(xùn)項目：

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員培訓(xùn)：500人×400元／人×5天=100萬元（走出去）；10天×6000元=6萬元（請進專家團隊）

試點校長教師請專家培訓(xùn)：5天×6000元=3萬元

二、盟級骨干教師培訓(xùn)項目：

600人×400元／人×6天=144萬元

三、盟級卓越教師培養(yǎng)工程項目：

100人×400元／人×10天=40萬元

四、盟級骨干班主任高級研修項目：

150人×400元／人×6天=36萬元

五、中職校班主任專題培訓(xùn)項目：

60人×400元／人×6天=14.4萬元

六、高層次人才隊伍建設(shè)項目：

50人×400元／人×10天=20萬元

七、學(xué)校管理人員專題培訓(xùn)項目：

6000元×5天=3萬元

八、安全管理專題培訓(xùn)項目：

50人×400元／人×5天=10萬元（走出去）6000元×3天=1.8萬元（請進來）

九、課程建設(shè)培訓(xùn)項目：

40人×400元／人×6天=9.6萬元（走出去）6000元×5人（專家）×5天=15萬元（請進來）

十、培訓(xùn)者培訓(xùn)項目：

70人×400元／人×6天=16.8萬元

十一、教師全員培訓(xùn)項目：

150人×400元／人=6萬元

十二、心理健康教育培訓(xùn)項目：

40人×400元／人×5天=8萬元（走出去）5天×6000元=3萬元（請進來）

十三、行政干部高級研修項目： 100

十四、專任教師學(xué)科培訓(xùn)：

十五、校長任職資格培訓(xùn)

人×400元／人×6天=24萬元

15天×6000元=9萬元

100人×300元／人×10天=30 萬元（外地跟崗）10天×8000=8萬（請進專家團隊）

年度合計：507.6萬元

第二篇：師資培訓(xùn)方案

貴州航空職業(yè)學(xué)校

獨山縣中等職業(yè)學(xué)校

2018年師資培訓(xùn)方案

2017年7月學(xué)校與貴陽護理職業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，招生人數(shù)達(dá)384人，開設(shè)護理專業(yè)4個班、農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)2個班，共6個班，學(xué)校一直從貴陽、都勻外聘專業(yè)課教師，雖然能夠勉強開展教學(xué)，但是存在教師無法課外輔導(dǎo)學(xué)生、大課教學(xué)學(xué)生受教面窄、集中時段教學(xué)學(xué)生接受力差等弊端，也不利于學(xué)校長效發(fā)展，現(xiàn)學(xué)校在不斷擴大招生，師資已經(jīng)無法滿足教學(xué)的正常開展，因此教務(wù)科特根據(jù)學(xué)校所開設(shè)護理專業(yè)課程，安排教師外出培訓(xùn)，特制定如下培訓(xùn)方案：

一、課程設(shè)置及所需教師（按一各班級50人，按小班額教學(xué)）

序號

專業(yè)名稱

課程名稱

周課時

班級數(shù)

所需教師（人）

授課學(xué)期

備注

護理專業(yè)

婦產(chǎn)科護理學(xué)

三

外聘

病理學(xué)

三

內(nèi)科護理學(xué)

2三、四

外科護理學(xué)

3三、四

免疫學(xué)與病原生物學(xué)

四

小計

正常人體結(jié)構(gòu)

2一、二

教師培訓(xùn)可勝任

生理學(xué)

2一、二

護理藥物學(xué)

二

生物化學(xué)

二

護理倫理學(xué)

二

健康評估

三

護理學(xué)基礎(chǔ)

四

兒科護理學(xué)

四

急救護理學(xué)

四

護理管理

四

小計

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

遺傳學(xué)基礎(chǔ)

一

外聘

病理學(xué)

三

病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)

四

診斷及內(nèi)科

2三、四

婦產(chǎn)科學(xué)

三

小計

生理學(xué)

1一、二

教師培訓(xùn)可勝任

正常人體結(jié)構(gòu)

1一、二

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)

二

兒科學(xué)

三

外科學(xué)

三

衛(wèi)生法規(guī)

三

傳染病學(xué)

四

五官科學(xué)

四

急救知識與技術(shù)

四

健康教育

四

預(yù)防醫(yī)學(xué)

四

小計

合計

外聘20人

培訓(xùn)27人

二、培訓(xùn)地點：貴陽護理學(xué)院

三、培訓(xùn)時間：半年

四、培訓(xùn)方式：全脫產(chǎn)

五、培訓(xùn)交通費補貼：報銷一月一次來回交通費

貴州航空職業(yè)學(xué)校

獨山縣中等職業(yè)學(xué)校

2018年3月20日

第三篇：小學(xué)師資培訓(xùn)方案

xx小學(xué)教師師資培訓(xùn)方案

積極貫徹上級有關(guān)會議及文件精神，努力打造一支熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，具有現(xiàn)代教育觀念和理論水平、教育教學(xué)水平及教育科研能力，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和能力，適應(yīng)課程改革需要，具有高素質(zhì)的教師隊伍。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)組

成立教師師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以校為組長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長和骨干教師為組員構(gòu)成。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

教師通過培訓(xùn)，實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.進一步增強事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2.具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段，勝任一門及以上學(xué)科的教學(xué)工作。

3.具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能積極主動地進行教材、教法研究，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

4.能盡快適應(yīng)教學(xué)的需要，掌握基本的教學(xué)技能，不斷改善教學(xué)行為，掌握并運用現(xiàn)代教育理論，并熟練應(yīng)用于教學(xué)實踐，爭取更多青年教師成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人，部分青年教師成為區(qū)教學(xué)能手、骨干和學(xué)科帶頭人。

5.具備較強的教育管理能力，能勝任班主任工作，并不斷的提高，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。并通過對班主任的理論培訓(xùn)和實踐鍛練，培養(yǎng)一支形象好、師德水平高、業(yè)務(wù)能力強、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任隊伍，引領(lǐng)班級走進課改新時代。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

內(nèi)容“以問題為出發(fā)點，以解決問題為歸宿”的培訓(xùn)，培訓(xùn)采取多種形式進行，包括專題講座、外出考察、交流座談、個人自學(xué)等。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及措施

1.理論學(xué)習(xí)。以理論學(xué)習(xí)為主，幫助教師在聯(lián)系實際的理論學(xué)習(xí)中，逐步形成以理論來指導(dǎo)實踐的自覺性和基本的實踐分析策略。

2.研究交流。以教研組為單位經(jīng)常性的組織集體學(xué)習(xí)活動，充分利用樣本教師資源，共同研究教學(xué)中的問題，提高課堂教學(xué)能力。

3.案例分析。學(xué)校根據(jù)實際情況分學(xué)科、分類別、分層次設(shè)計案例教學(xué)方案，使教師對案例進行學(xué)習(xí)、研究、反思、感悟、借鑒。

4.問題診斷。針對教育教學(xué)中帶共性的問題和教學(xué)中重點疑難問題或?qū)W科中遇到的實際問題，組織教師集體討論，達(dá)到解決問題的目的。

5.遠(yuǎn)程教育。以遠(yuǎn)程教育技術(shù)為手段，充分利用這一資源，組織教師廣泛搜集整理信息，利用信息提高自身素質(zhì)。

2013.9

第四篇：學(xué)校師資培訓(xùn)方案

xx學(xué)校師資培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)組

組長：

副組長：

三、培訓(xùn)目標(biāo)

教師通過培訓(xùn)，實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.進一步增強事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2.具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段，勝任一門及以上學(xué)科的教學(xué)工作。

3.具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能積極主動地進行教材、教法研究，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

4.能盡快適應(yīng)教學(xué)的需要，掌握基本的教學(xué)技能，不斷改善教學(xué)行為，掌握并運用現(xiàn)代教育理論，并熟練應(yīng)用于教學(xué)實踐，爭取更多青年教師成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人，部分青年教師成為區(qū)教學(xué)能手、骨干和學(xué)科帶頭人。

5.具備較強的教育管理能力，能勝任班主任工作，并不斷的提高，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。并通過對班主任的理論培訓(xùn)和實踐鍛練，培養(yǎng)一支形象好、師德水平高、業(yè)務(wù)能力強、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任隊伍，引領(lǐng)班級走進課改新時代。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)采取多種形式進行，包括專題講座、外出考察、交流座談、個人自學(xué)等。

五、培訓(xùn)內(nèi)容及措施

1.以教師所在教研組為培訓(xùn)單位，結(jié)合校本培訓(xùn)，以“自修—反思—實踐”的模式為培訓(xùn)形式，具體重以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）自修課程。通讀教材，弄清內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

（2）自評自結(jié)。在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實際進行自我評價，自我總結(jié)。

（3）教師互評。在自評自結(jié)的基礎(chǔ)上，組織教師以教研組為單位，進行評議，相互交流。

（4）校長導(dǎo)評。校長組織教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對教師是否達(dá)到該段發(fā)展目標(biāo)給予評定，對各教師的學(xué)習(xí)小結(jié)，進行客觀的分析和評價，肯定成績，指出差距，找出存在的問題，教師下一步發(fā)展指明發(fā)展方向和努力目標(biāo)。

2.培訓(xùn)的基本做法

（1）理論學(xué)習(xí)。以理論學(xué)習(xí)為主，幫助教師在聯(lián)系實際的理論學(xué)習(xí)中，逐步形成以理論來指導(dǎo)實踐的自覺性和基本的實踐分析策略。

（2）研究交流。以教研組為單位經(jīng)常性的組織集體學(xué)習(xí)活動，充分利用樣本教師資源，共同研究教學(xué)中的問題，提高課堂教學(xué)能力。

（3）案例分析。學(xué)校根據(jù)實際情況分學(xué)科、分類別、分層次設(shè)計案例教學(xué)方案，使教師對案例進行學(xué)習(xí)、研究、反思、感悟、借鑒。

（4）問題診斷。針對教育教學(xué)中帶共性的問題和教學(xué)中重點疑難問題或?qū)W科中遇到的實際問題，組織教師集體討論，達(dá)到解決問題的目的。

（5）遠(yuǎn)程教育。以遠(yuǎn)程教育技術(shù)為手段，充分利用這一資源，組織教師廣泛搜集整理信息，利用信息提高自身素質(zhì)。

2013.9

第五篇：師資科工作計劃

2014年春學(xué)期師資科工作計劃

師資科2014年工作思路

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會精神，深刻領(lǐng)會教育領(lǐng)域綜合改革的重大部署，貫徹全國、全省、全市關(guān)于教育改革會議精神，以《邗江區(qū)教師專業(yè)提升三年行動計劃（2013—2016）》為抓手，以?三大工程?為依托，以全面提高師資隊伍素質(zhì)為主題，以加強教師教育和培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以改革創(chuàng)新為動力，不斷增強教師隊伍的生機與活力，促進全區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

一、主要工作和舉措

1、完善培訓(xùn)體系，構(gòu)建區(qū)校聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)

保質(zhì)保量完成?國培?、?省培?計劃，構(gòu)建區(qū)校聯(lián)動培訓(xùn)體系，加強對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理與考核，充分發(fā)揮區(qū)、校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)功能，依托高校、教育研究機構(gòu)、培訓(xùn)機構(gòu)開展各類培訓(xùn)活動，形成?區(qū)校聯(lián)動，研訓(xùn)一體?的區(qū)域培訓(xùn)模式。

2、實施?提升計劃?，促進教師專業(yè)成長

圍繞?一年成體系，二年提品質(zhì)，三年樹品牌?的總體目標(biāo)，以?三大工程、六個項目?（基石工程、雛雁工程、領(lǐng)雁工程），全面實施《關(guān)于印發(fā)〈邗江區(qū)教師專業(yè)提升三年行動計劃（2013—2016）〉的通知》（揚邗教師[2013]14號），推進全區(qū)教師的專業(yè)提升。

3、強化服務(wù)意識，推進?名師送教?活動 2014 年，進一步優(yōu)化活動方案，豐富活動形式，通過區(qū)內(nèi)區(qū)外名師互動共上示范課、專家點評講座和實踐指導(dǎo)相結(jié)合，上課教師和聽課教師即時互動交流等形式，提升活動成效，真正為基層學(xué)校送教育理念、送教學(xué)經(jīng)驗、送教學(xué)方法，推動教師隊伍建設(shè)工作更上新臺階。

4、凸顯專業(yè)素質(zhì)，組織師能建設(shè)?百千萬?工程

圍繞?以賽促訓(xùn)，以賽促建，重點引領(lǐng)和服務(wù)教師專業(yè)化發(fā)展?主題，進一步優(yōu)化?區(qū)師能建設(shè)‘百千萬工程’實施意見?，統(tǒng)一部署，精心組織，加大宣傳，嚴(yán)格考核，按活動序時進度表有序推進區(qū)級層面活動。

5、把握標(biāo)準(zhǔn)條件，開展教師資格認(rèn)定、中小學(xué)教師職稱評審等工作

6、注重學(xué)習(xí)研究，加強科室自身建設(shè)

抓作風(fēng)樹形象，進一步健全科室工作規(guī)范，改進工作方法，強化服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，提高服務(wù)效率，努力營造人際關(guān)系和諧、服務(wù)水平優(yōu)良、工作作風(fēng)廉潔的良好氛圍，樹立團結(jié)協(xié)作的良好科室形象。

二、月度工作安排 篇二：2015年師資科建設(shè)規(guī)劃 2015年學(xué)科與師資建設(shè)科工作計劃 2015年師資科將主要從兩個方面做好本職工作，具體工作設(shè)想如下：

一、省部共建工作

1、《環(huán)保職業(yè)教育通訊》編寫工作

《環(huán)保職業(yè)教育通訊》將在2015年恢復(fù)一月一期的出版頻率，并增加時效性的欄目和文章。具體工作如下：

第一，與環(huán)保部宣教司協(xié)調(diào)，落實《環(huán)保職業(yè)教育通訊》的經(jīng)費問題，保障經(jīng)費充足；

第二，在現(xiàn)有97家發(fā)放單位的基礎(chǔ)上，進一步擴大影響范圍，將各地環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會，新一屆環(huán)保行指委委員單位，環(huán)保院校，環(huán)保企業(yè)納入發(fā)放范圍，擴大影響力。

第三，將環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會作為2015年的工作重點，與其建立聯(lián)系，建立定期溝通機制。更多的在《環(huán)保職業(yè)教育通訊》中增加行業(yè)信息，將通訊真正建立成為環(huán)保院校與環(huán)保行業(yè)企業(yè)的橋梁，發(fā)揮紐帶作用。

2、發(fā)揮環(huán)保行指委的科研作用

在新的一年里，我科將利用環(huán)保行指委這一平臺，發(fā)揮學(xué)院的科研優(yōu)勢，為學(xué)院教師爭取更多的科研機會，發(fā)揮環(huán)保行指委的科研指導(dǎo)作用。爭取在2015年，利用這一平臺與科研處合作，為學(xué)院爭取2—3項科研課題。

3、完成環(huán)保部交辦的其他工作

我科承擔(dān)環(huán)保行指委的辦公室工作，大量的日常事務(wù)性工作由我科承擔(dān)，在新的一年里，我科將繼續(xù)積極主動聯(lián)系工作，及時高效的完成行指委交辦的任務(wù)，并與長沙及廣東兩所院校建立合作機制，建立聯(lián)系人制度，共同做好相關(guān)工作。

4、做好環(huán)保部培訓(xùn)工作 2015年8月，環(huán)保部核技術(shù)處將在北戴河舉辦培訓(xùn)班，我院作為承辦單位，我科將做好前期準(zhǔn)備工作，并與其它部門相配合，共同完成此次培訓(xùn)接待任務(wù)。

二、組建本科工作

師資科人員是原升本辦公室成員，在學(xué)院成立組建本科辦公室后，我科將做好材料的整理及移交工作，積極配合組建本科辦公室工作。

師資科作為教務(wù)處的組成部分，在組建本科的過程中，將積極完成所承擔(dān)的任務(wù)，及時高效完成任務(wù)分解中所涉及的工作。并協(xié)助其他科室，共同完成教務(wù)處所承擔(dān)的任務(wù)。

師資科人員積極準(zhǔn)備投入到組建本科的工作中去，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

三、師資與學(xué)科建設(shè)工作

1、做好相關(guān)管理制度的修訂工作

在2014年工作的基礎(chǔ)上，進一步完善領(lǐng)導(dǎo)所交辦的4項制度的修訂和完善工作，早日對外發(fā)布。

2、做好教師及學(xué)科建設(shè)的管理工作

在2015年，我科將真正發(fā)揮教師及學(xué)科建設(shè)的管理作用，承擔(dān)起教師及學(xué)科建設(shè)的責(zé)任，師資科一直以來的工作是以評估和省部共建為主。在新的一年里，我科室的主要工作將向教師管理及學(xué)科建設(shè)方向傾斜，成為名副其實的師資與學(xué)科建設(shè)科。篇三：科任教師工作計劃

科任教師工作計劃

（2014 至 2015 學(xué)）

任教學(xué)科：數(shù)學(xué) 七 年級(1)(2)班 科任教師：姜楠

一、指導(dǎo)思想：

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、班情分析

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低，但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分75分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。

四、教學(xué)措施： 1.本學(xué)期教學(xué)工作重點仍然是加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實際，設(shè)計出突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的意識，教學(xué)中通過鼓勵性的語言激勵學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵，以此增強他們的學(xué)習(xí)信心。

3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認(rèn)真回答問題，不懂的及時提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作

業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。5.關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛護他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。6.培優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心。

五.教學(xué)進度

第一周～第四周：整式的乘除

第五周～第六周：相交線與平行線

第七周～第八周：變量之間關(guān)系

第九周～第十周：三角形

第十一周～第十二周：生活中的軸對稱

第十三周～第十四周：概率的初步

第十五周～第十六周：綜合實踐

第十七周～第十八周：期末復(fù)習(xí)篇四：科學(xué)教師個人工作計劃 科學(xué)教師個人工作計劃

新的學(xué)期應(yīng)該有一個新的面貌新的學(xué)期更應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)。為了更好的完成本學(xué)期的工作，特制定了如下工作計劃：

指導(dǎo)思想：堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，力爭在各方面的工作有新的突破。

一、思想方面：

工作中嚴(yán)格要求自己，積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護黨的路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法執(zhí)教。遵守學(xué)校紀(jì)律，按時上班下班，按時到崗，堅守職責(zé)。嚴(yán)守師德規(guī)范，加強師德修養(yǎng)，關(guān)心愛護學(xué)生。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生放在第一位，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，一切圍繞學(xué)生展開工作。

二、科學(xué)教學(xué)工作和讀書：

作為科學(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展。本學(xué)期至少摘錄5000字的讀書筆記。

積極參加科學(xué)教師教研培訓(xùn)活動及學(xué)校組織校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)交流過程中，重點對新課程教學(xué)情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。

加強集體備課，集體備課是實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。在集體備課前做好充分準(zhǔn)備，備課時積極發(fā)言，集思廣益，以達(dá)到相互交流、取長補短，共同提高的目的。

在新課程教學(xué)中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學(xué)。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學(xué)方法，教學(xué)策略，教學(xué)行為，教學(xué)過程及其結(jié)果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今后教學(xué)過程中改進、借鑒的資源。本學(xué)期上一節(jié)教學(xué)研討課，在研討中是自己的工作水平不斷提高。

三 實驗室管理工作：

認(rèn)真加強儀器室賬目管理。努力做好實驗室各項管理工作。及時進行賬目錄入修改工作，按上級要求及時更新數(shù)據(jù)，做到帳物相符，按時完成儀器賬目和各種統(tǒng)計表的上報工作，促進科學(xué)實驗教學(xué)有條不紊的開展。定期檢查、核對、統(tǒng)計實驗室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符；對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報；存放定位存放，取用方便，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀。及時進行借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。經(jīng)常維護保養(yǎng)實驗儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好使用與維修記錄。

配合組織教師開展活動，上好公開課，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并撰寫論文。

四、其他工作：

為培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的技能，在本學(xué)期加強第二課堂活動的開展，組織科技制作小組并按步驟進行活動，在活動中訓(xùn)練學(xué)生的操作技術(shù)和制作技術(shù)，讓學(xué)生在活動中學(xué)有所得、學(xué)有所獲，爭取人人都會獨立設(shè)計制作自己的作品，期末進行作品的展示。篇五：教學(xué)研究室?guī)熧Y培訓(xùn)工作計劃 教學(xué)研究室?guī)熧Y培訓(xùn)工作計劃 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師隊伍素質(zhì)是決定教育質(zhì)量的主要因素。為加強師資隊伍培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)工作的針對性、實效性、創(chuàng)新性，根據(jù)自治區(qū)教育工作大會和區(qū)教育體育局xx年工作安排，制定本工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，進一步改進培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，樹立教師終身學(xué)習(xí)的理念，加強學(xué)習(xí)型教師團隊建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長，為推進教育均衡、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供人才保障和智力支持。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過多樣化、分類別的培訓(xùn)，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力、師德修養(yǎng)及師德水平；力求在教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、各級骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等方面有新的突破。

三、培訓(xùn)原則

（一）堅持“以校為本、以師為本”的原則。以教師為主體，聽取學(xué)校及教師的建議，從學(xué)校、教師實際需求出發(fā)，合理安排培訓(xùn)時間，改進培訓(xùn)內(nèi)容、形式，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)，從而促進學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。

（二）堅持“面向全體、突出骨干”的原則。培訓(xùn)既要面向全體教師，使全體教師在教育教學(xué)水平及能力方面得到普遍提高,同時也要關(guān)注骨干教師的成長，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。

（三）堅持“請進來、走出去”相結(jié)合的原則。通過“請進來、走出去”，借鑒先進地區(qū)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，開拓教師的教育視野，促使教師反思教育教學(xué)實踐，從而提高教育教學(xué)水平及師德修養(yǎng)。

（四）堅持“統(tǒng)籌兼顧、傾斜農(nóng)村”的原則。教師隊伍建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，要堅持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的原則，也要注重傾斜農(nóng)村，重點照顧，要堅持整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢，充分調(diào)動各方面的積極性、主動性，形成管理科學(xué)到位、支撐體系完善的傾斜農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的保障體系。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)

中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)是提升中小學(xué)（幼兒園）教師整體素質(zhì)的重要舉措。根據(jù)自治區(qū)教育廳確定的“提高課堂教學(xué)行為的有效性”的繼續(xù)教育主題，xx年將有針對性地進行繼續(xù)教育全員培訓(xùn)工作，以提升我區(qū)教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力，增強教師的職業(yè)理想。

培訓(xùn)形式：將教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)和“國培計劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)及“教學(xué)質(zhì)量工程復(fù)核”結(jié)合起來，提高培訓(xùn)的實效性。采用三級培訓(xùn)模式，即精選參加“國培計劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)的教研員及部分骨干教師參加自治區(qū)教育廳組織的一級培訓(xùn)、實施大武口區(qū)二級培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)校進行三級培訓(xùn)。校本培訓(xùn)考核要求所有教師完成三個一：抄寫一本不少于6000字的學(xué)習(xí)筆記、根據(jù)公共課教材及教學(xué)實際撰寫一篇不少于xx字的讀書心得（或教學(xué)案例），一篇不少于1500字的教學(xué)設(shè)計。

（二）校長培訓(xùn)

校長培訓(xùn)對于加強校長隊伍建設(shè)，促進學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。xx年繼續(xù)著力轉(zhuǎn)變校長的辦學(xué)理念及辦學(xué)行為，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高校長管理學(xué)校的能力與水平。

培訓(xùn)形式：主要采取組織參加區(qū)內(nèi)外校長高級研修班、校長論壇、區(qū)內(nèi)專題培訓(xùn)研討等形式進行。對校長、教學(xué)校長及德育校長進行分層次、有針對性的培訓(xùn)；組織校長外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)；選拔部分優(yōu)秀校長赴外省區(qū)掛職鍛煉。

（三）名優(yōu)教師、名優(yōu)校長及骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng) 根據(jù)《大武口區(qū)加強教師隊伍建設(shè)，推進教師培訓(xùn)體制改革試點工作實施方案》的要求，教育廳已確定該方案為自治區(qū)教育體制改革試點項目。到xx年，要為大武口區(qū)培養(yǎng)名優(yōu)校長10名，名優(yōu)教師50名，使各級骨干教師總數(shù)達(dá)到650名，占教師總數(shù)的40%，實現(xiàn)農(nóng)村教師能力水平有顯著提升，城鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)水平基本相近，使農(nóng)村骨干教師總數(shù)達(dá)到200名，占農(nóng)村教師總數(shù)的45%。xx年將重點做好第三批大武口區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象（含農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)對象）的綜合考核認(rèn)定及新一輪大武口區(qū)級骨干教師的遴選審定和通識培訓(xùn)工作。1.第三批大武口區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象的綜合考核認(rèn)定

第三批大武口區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象（含農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)對象）已進行了為期三年的培養(yǎng)，將于xx年上半年組成評審組，根據(jù)《大武口區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象考核細(xì)則》對178名骨干教師培訓(xùn)對象進行綜合考核認(rèn)定，對考核合格的骨干教師培養(yǎng)對象頒發(fā)大武口區(qū)級骨干教師證書。

2.新一輪骨干教師的遴選審定及通識培訓(xùn) xx年上半年將遵照“公開推薦、公平競爭、公正選拔、嚴(yán)格評審”的原則，認(rèn)真進行新一輪骨干教師的遴選審定工作，選拔培養(yǎng)骨干教師培養(yǎng)對象200名（其中農(nóng)村100名）；下半年對新一輪骨干教師進行通識培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和教師職業(yè)道德修養(yǎng)。3．繼續(xù)開展名教師、名校長選拔培養(yǎng) 對于xx年入選名師庫的人員進行考核評定，從中遴選培養(yǎng)命名大武口區(qū)“名教師”12名，使名教師數(shù)量達(dá)到20名；從校長隊伍中遴選培養(yǎng)命名“名校長”3名，使名校長數(shù)量達(dá)到5名；從一線教師中擇優(yōu)遴選大武口“名師庫”成員，使名師團組織發(fā)展壯大，名師庫成員達(dá)到50名。

（四）班主任培訓(xùn)

班主任是教師隊伍的重要組成部分,是教育教學(xué)的組織者、管理者和引領(lǐng)者，是實施素質(zhì)教育的主要力量。班主任培訓(xùn)有助于提高班主任隊伍的整體素質(zhì)，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。

培訓(xùn)形式：主要采取邀請知名專家、優(yōu)秀班主任、心理健康輔導(dǎo)師做專題講座，并通過互動研討、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹等專題報告會的方式，進一步提升班主任的人文素養(yǎng)和班級管理藝術(shù)，提高班主任進行心理健康教育的水平，并鼓勵參加區(qū)內(nèi)外著名專家主講的班主任培訓(xùn)講座，進一步提高班主任隊伍的整體素質(zhì)，促進中小學(xué)德育工作的健康發(fā)展。(五)學(xué)前教師培訓(xùn)

從xx年開始，將學(xué)前教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計劃，逐步加大學(xué)前教育培訓(xùn)力度，增加幼兒園骨干教師的名額，大武口區(qū)將用三年時間培養(yǎng)150名各級各類學(xué)前教育骨干教師，使骨干教師比例占到全體幼兒教師的30%。

培訓(xùn)形式：采取舉辦假期培訓(xùn)班、專題講座、外出學(xué)習(xí)等形式，使全體幼兒教師盡快掌握幼兒教育前沿理論，學(xué)習(xí)幼兒教育方式方法，了解幼兒心理學(xué)、教育學(xué)，使學(xué)前教育更加規(guī)范化、科學(xué)化，從而提高大武口區(qū)學(xué)前教育整體水平。

（六）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及英特爾未來教育核心課程培訓(xùn) xx年1月，大武口區(qū)組織區(qū)屬學(xué)校（幼兒園）44名信息技術(shù)教師進行了為期12天的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，極大地提高了信息技術(shù)教師的信息技術(shù)水平及應(yīng)用能力。為使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合，xx年上半年，大武口區(qū)將安排區(qū)

屬學(xué)校的信息技術(shù)教師對本校學(xué)科教師進行信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，使信息技術(shù)能夠為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，從而進一步提高課堂教學(xué)時效性。

英特爾未來教育培訓(xùn)將根據(jù)自治區(qū)教育廳的安排，認(rèn)真組織相關(guān)人員按要求進行培訓(xùn)，主要通過舉辦培訓(xùn)班的方式，提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平和對信息技術(shù)與學(xué)科課程進行整合的能力。

（七）新教師（含特崗教師）崗前培訓(xùn) 新任教師培訓(xùn)是為新任教師適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而設(shè)置的培訓(xùn)，是新教師融入校園生活、熟悉教育工作、適應(yīng)崗位要求的首要環(huán)節(jié)。

培訓(xùn)形式：通過專題講座、現(xiàn)場互動、實踐演練等方式，使新教師盡快了解新課程理念，明確教育教學(xué)工作基本流程、教學(xué)常規(guī)，掌握教育教學(xué)方面的政策法規(guī)和師德修養(yǎng)（含教師禮儀）、心理健康基本知識等。

（八）組織教師參加“國培計劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 根據(jù)教育部的安排部署，從xx年開始，實施五年一周期的中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)，主要采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式。結(jié)合xx年大武口區(qū)在“知行中國”小學(xué)班主任培訓(xùn)及“國培計劃”—中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中積累的管理經(jīng)驗及大武口區(qū)自身實際，我們將把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)有機結(jié)合，制定科學(xué)合理的考核方案，采取有效措施，實行嚴(yán)格管理，扎實開展“xx國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得實效，并創(chuàng)出大武口區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的特色。