攝影課實(shí)踐報(bào)告

攝影課實(shí)踐報(bào)告1

文物繪圖與攝影課程，是我院面向文化遺產(chǎn)開發(fā)與管理方向本科生開設(shè)的專業(yè)必修課。自20xx年起，于本科生大三年級第二學(xué)期進(jìn)行講授，平均每周三課時(shí)，采用單周兩課時(shí)、雙周四課時(shí)的方式上課，共講授17周，總計(jì)51課時(shí)。自此課程開設(shè)始，即由我本人進(jìn)行講授，截至20xx年7月，已經(jīng)講授過兩輪。在此過程中，我有了一些感受和想法，尤其是關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。現(xiàn)將這兩年講授文物繪圖與攝影課程的情況，略作總結(jié)，以為深入探討教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置與考察提供資料。

課程內(nèi)容與目標(biāo)設(shè)置

繪圖與攝影，都是重要的資料記錄手段。在考古工作中，無論是在田野發(fā)掘階段，還是在室內(nèi)整理階段，都離不開這兩項(xiàng)技能的支持。從考古學(xué)的發(fā)展歷史來看，正是詳盡記錄手段（尤其是繪圖和攝影）的采用，才使得這門學(xué)科本身擺脫古物學(xué)的局限，而得以投入到建設(shè)文化歷史編年、復(fù)原人類生活方式等重要任務(wù)中來。在考古學(xué)教學(xué)中，繪圖與攝影技能的訓(xùn)練，尤其是繪圖技能的訓(xùn)練，也是為相互差別明顯的中外考古學(xué)所共同重視的。據(jù)我個(gè)人的了解，國外的考古專業(yè)甚至要求學(xué)生進(jìn)行素描的專業(yè)訓(xùn)練，以較好的完成考古繪圖工作。而在國內(nèi)，幾乎所有的考古、文博專業(yè)都開設(shè)了繪圖（與攝影）的課程1，或雖未開設(shè)專業(yè)課程而在實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行此項(xiàng)技能的專業(yè)訓(xùn)練。在《考古工作手冊》中，考古繪圖與攝影，各占據(jù)著一整章的份額，充分體現(xiàn)了它們的重要地位2。

我院文化遺產(chǎn)開發(fā)與管理方向，為使學(xué)生在從事實(shí)踐工作時(shí)能夠初步勝任，也開設(shè)了這樣一門課程。與其他院校所采用的——通過開設(shè)文物繪圖課程進(jìn)行繪圖技能專項(xiàng)訓(xùn)練，以攝影基礎(chǔ)通識課程進(jìn)行攝影技能訓(xùn)練——課程設(shè)置方式不同，我院的課程體系設(shè)置中，將文物繪圖與文物攝影兩項(xiàng)技能的培養(yǎng)拼合在一起，試圖通過這種方式，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)與實(shí)踐中，同時(shí)教授學(xué)生這兩項(xiàng)重要技能。課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，即為使其通過學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握文物繪圖、文物攝影的基本技能。

教學(xué)方式與實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置

雖然在課程體系中，文物繪圖與攝影這一課程有著51課時(shí)的教學(xué)量，但在實(shí)際教學(xué)中，這些課時(shí)并不是都被用來進(jìn)行課堂講授的。作為實(shí)踐技能，繪圖與攝影都需要有大量的時(shí)間來進(jìn)行具體操作，也只有這樣，才能使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具備可能性。我個(gè)人在這兩年中的教學(xué)實(shí)踐，大致是遵循著，基本理論講授——學(xué)生實(shí)踐——教師點(diǎn)評與再講授——學(xué)生再實(shí)踐，這樣一個(gè)過程而進(jìn)行的。在進(jìn)行有關(guān)于正投影制圖原理、各類器物畫法、試圖判讀、相機(jī)基本原理等基礎(chǔ)知識課堂教學(xué)的同時(shí)，盡量使得學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)占據(jù)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間份額。

具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置了，繪圖實(shí)踐3次，攝影實(shí)踐4次。在繪圖實(shí)踐中，臨摹正投影圖一次，繪制實(shí)際器物的正投影圖兩次。在攝影實(shí)踐中，則由相機(jī)體驗(yàn)攝影一次，特定諸元攝影一次，閃光攝影一次，數(shù)碼攝影一次所構(gòu)成。繪圖實(shí)踐為隨堂進(jìn)行，學(xué)生在教室內(nèi)進(jìn)行繪圖實(shí)踐，教師通過觀察與巡視進(jìn)行逐個(gè)指導(dǎo)。通過對學(xué)生上交作業(yè)的總結(jié)，教師再對其共通的缺點(diǎn)與不足進(jìn)行點(diǎn)評。攝影實(shí)踐則有所不同。在具體操作上，由學(xué)生按照個(gè)人意愿分為4至6人一組，由教師借給相機(jī)，每組學(xué)生每次各拍照一卷135膠片，實(shí)踐結(jié)束后上交照片，由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評。在此攝影實(shí)踐過程中，教師并不進(jìn)行類似于繪圖實(shí)踐的逐個(gè)指導(dǎo)。需要指出的是，為了保證學(xué)生在攝影實(shí)踐階段應(yīng)用所學(xué)知識，我指定學(xué)生使用的，是全手動膠片單反相機(jī)（海鷗DF20xx型），避免學(xué)生使用數(shù)碼相機(jī)與自動相機(jī)的自動檔進(jìn)行攝影。從器材方面達(dá)到一定的強(qiáng)制性，是他們不得不去手動調(diào)節(jié)相機(jī)諸元，從而使實(shí)踐內(nèi)容和效果得到保證。

為保障加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視，成績考核采用累計(jì)平時(shí)作業(yè)成績代替期末作業(yè)的形式進(jìn)行。明確說明少一次作業(yè)，即缺若干成績，以此督促學(xué)生完成實(shí)踐，并上交作業(yè)。

教學(xué)成效與學(xué)生反饋

通過對學(xué)生實(shí)踐作業(yè)的檢查，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式是有一定成效的。其中以對學(xué)生繪圖技能的訓(xùn)練最為成功。學(xué)生繪圖實(shí)踐作業(yè)的情況，大體是這樣的：第一次繪圖實(shí)踐的作業(yè)最好，而第二次繪圖實(shí)踐作業(yè)則最差，而第三次繪圖實(shí)踐作業(yè)雖都能夠較第二次進(jìn)步，但仍與第一次的作業(yè)存在一定差距。由于對照實(shí)物制圖存在著一定的困難，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐而精通這項(xiàng)技能的難度還是有的。然而總體上看，從最初對正投影制圖的全無了解，通過講授與實(shí)踐，大部分學(xué)生都能夠掌握其基本原理，繪制出正確的正投影圖。而且能夠獨(dú)立完成繪圖中，器物投影面與剖面的正確選擇。（附：學(xué)生繪圖作業(yè)若干）

攝影實(shí)踐的教學(xué)成果則稍差。雖然大多數(shù)學(xué)生都能及時(shí)上交其實(shí)踐作業(yè)，但從作業(yè)的質(zhì)量來看，與繪圖實(shí)踐的作業(yè)，是有一定的差距的。經(jīng)過數(shù)次的時(shí)間，很多學(xué)生都能說出快門、光圈等相機(jī)設(shè)置要素，但對其運(yùn)用，仍然達(dá)不到充分掌握的程度。從上交的作業(yè)來看，很多照片仍然在不同程度上存在著曝光過量與不足的情況。甚至有的學(xué)生經(jīng)過數(shù)次實(shí)踐后，其上交的作業(yè)還存在著對焦不準(zhǔn)的低級錯(cuò)誤。更有甚者，也有的學(xué)生，以實(shí)踐作業(yè)完成較差為由，將存在失誤與缺點(diǎn)的相片留下，并不上交，而在下一次實(shí)踐之后，一次性上交兩份作業(yè)。還有的學(xué)生，并未遵照教師的指導(dǎo)，使用指定的`手動相機(jī)完成實(shí)踐，而以自動相機(jī)拍照后，當(dāng)作其實(shí)踐作業(yè)上交，試圖蒙混過關(guān)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也呈現(xiàn)出類似的情況。在繪圖教學(xué)與實(shí)踐過程中，大多數(shù)學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，完成繪圖作業(yè)的熱情較高。在教師的逐個(gè)指導(dǎo)過程中，能夠與教師發(fā)生互動，探討其繪圖作業(yè)的不足與改進(jìn)方法，對教師提出的正確意見，都能虛心接受，并據(jù)之修改自己的作業(yè)。對教師的嚴(yán)格要求都能夠理解。20xx級學(xué)生中，甚至有數(shù)名同學(xué)，由于其初期實(shí)踐作業(yè)稍差，竟又自己進(jìn)行了一次繪圖實(shí)踐，在規(guī)定的三次實(shí)踐之后，共上交了4份繪圖作業(yè)。與此相反，學(xué)生對攝影實(shí)踐積極性則略低，部分學(xué)生對攝影實(shí)踐存在著應(yīng)付的心理。有部分學(xué)生由于對攝影技術(shù)感興趣，從而導(dǎo)致其實(shí)踐作業(yè)完成情況較好。20xx級即有學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)到了很多攝影知識，并在分散實(shí)習(xí)期間憑此項(xiàng)初步技能，得到了實(shí)習(xí)單位人員的好評。也有部分學(xué)生則表現(xiàn)較差，不但對課程的認(rèn)知不高，還出現(xiàn)出現(xiàn)了質(zhì)疑教師的情況。20xx級、20xx級都曾有學(xué)生問過我， “現(xiàn)在都在使用數(shù)碼相機(jī)，我們現(xiàn)在還學(xué)習(xí)手動膠片相機(jī)的操作有什么意義”，學(xué)習(xí)積極性的底下，可見一斑。從比率來看，感覺攝影實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置較好的，約占20%，感覺其較不好的不到10%，而其余占70%強(qiáng)的學(xué)生則處于兩者之間。這樣的情況可能與學(xué)生個(gè)人的興趣愛好關(guān)系密切，而與實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置無關(guān)。

攝影課實(shí)踐報(bào)告2

自放寒假以來，我就到鎮(zhèn)上的婚紗攝影店里學(xué)習(xí)，因?yàn)閷?shí)在幫不上什么忙所以只能叫學(xué)習(xí)。雖說ps學(xué)習(xí)過，但覺得自己學(xué)得實(shí)在太山寨，所以想來重造一下。因?yàn)槭窃谛℃?zhèn)上的攝影店，所以也沒有期望能學(xué)到什么，只是見見世面罷了。結(jié)果收獲卻很大，這是沒料想到的。

老板人很好，第一天就很熱情地跟我聊天，羨慕我們年輕，但知道我們也很迷茫。我就感覺這個(gè)人不一般，很了解年輕人的心態(tài)。而且講了很多人生經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然少不了找男朋友的事?？偨Y(jié)起來就是：多實(shí)踐，在工作奮斗中找到對的那位更好。時(shí)刻準(zhǔn)備著，機(jī)會來的時(shí)候才能抓住。

前幾天，跟老板聊了很多，覺得老板雖然是個(gè)女的而且年近四十但很有生活的熱情和智慧。真希望多年以后，我也可以有一顆開放的心，可以接受新的東西，還可以淡然看待人生的跌宕起伏。人家說智慧源于實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，理論只是在一定條件下才成立的，往往把問題簡單化了。所以，要多實(shí)踐也要做個(gè)有心人，要有責(zé)任心，有愛心，一切事情最終都會歸于平淡，動力源于自己的內(nèi)心。

工作內(nèi)容：

一、照片處理

流程：

1、修片

對拍好的照片進(jìn)行修改，對照片中人物形態(tài)、膚色進(jìn)行調(diào)整，在不失真的前提下盡可能使照片中的人物完美。

2、配圖

其實(shí)就是對修改好的照片進(jìn)行修飾，加一些紋飾、文字、圖案等，使得圖片更有意義?？梢哉f是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)造的過程，比較有意思。

3、排版

將配好的單張圖片進(jìn)行排版組合，一般是對需要做相冊的照片而言的，比較繁瑣。主要是一個(gè)挑選、編排的過程。

4、完成

最后進(jìn)行保存標(biāo)記，要記錄好每張圖后期加工的要求。圖片多的時(shí)候，特別要細(xì)致，防止錯(cuò)漏。

二、婚車裝飾

流程：

1、提前準(zhǔn)備

前一天準(zhǔn)備好鮮花，插成圖案，準(zhǔn)備好第二天需要的東西。

2、制作

主要是用絲帶制作蝴蝶結(jié)、吹氣球，每樣都是有固定個(gè)數(shù)的，要先準(zhǔn)備充足。

3、裝飾

將鮮花、氣球、蝴蝶結(jié)固定，位置要找好，特別是中間的位置一定不能偏。固定要牢靠，要經(jīng)得起長途顛簸。

三、婚禮錄像

流程：

1、準(zhǔn)備

要跟甲方溝通好當(dāng)天的大致流程，心里好有把握，這一點(diǎn)很重要。同時(shí)器材也是提前一天做好準(zhǔn)備，電池電量充足，空白帶裝好，相機(jī)也要沖好電。

2、就位

當(dāng)天時(shí)間要把握好，提前到位，檢查并帶好自己的器材，時(shí)刻準(zhǔn)備著。

3、錄制

這個(gè)過程很長，也比較累。但同時(shí)也要時(shí)時(shí)注意不能放松，要抓住每一個(gè)瞬間，也要做好溝通，盡力去營造歡樂甜蜜的氣氛。

4、收尾

甲方說結(jié)束了才真的可以收工，就比較輕松了。器材收拾好，最后跟甲方做好交代，坐上自己的車離開，這一天才算結(jié)束。

5、后期

及時(shí)制作錄影視頻，不能拖拉。

幾天下來，有勞累也有了很大的'收獲：

一、仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度

幾天的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)有些看似簡單的事情往往在細(xì)節(jié)上會出現(xiàn)問題，小問題解決不好也浪費(fèi)很多時(shí)間，在學(xué)?？梢院^去，最多不及格，可是在工作中，就是一單生意影響聲譽(yù)，以后就沒的做了。所以一點(diǎn)點(diǎn)都不能馬虎，但也要有重點(diǎn)，畢竟面面俱到也不大現(xiàn)實(shí)，所以要有個(gè)全局意識，膽大心細(xì)。在做的過程中，可能會遇到很多意想不到的事情，反應(yīng)要靈敏，處理不好也不能影響心情，找到一個(gè)發(fā)泄減壓的方式，發(fā)泄完接著以飽滿的熱情繼續(xù)工作。其實(shí)，做事情靠得是一顆愛心，調(diào)整好自己的心情，這很重要，幾十年的漫長工作怎樣堅(jiān)持下來又能有所提高，需要思考。

二、謙卑地處事

剛剛工作的人，最大的忌諱就是：消極不主動，找不到自己的位置。眼高手低，只有理論做不出來并且比較高傲。年輕人大家都知道經(jīng)驗(yàn)不足，大多數(shù)前輩們是愿意指點(diǎn)幫助的，但這也要看你自己是否虛心。這些前輩可能沒有你學(xué)歷高，但他們畢竟有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際操作中的問題他們肯定比你了解。年輕人謙卑一點(diǎn)，別人才會愿意指點(diǎn)，畢竟這不是他們的義務(wù)，他們指點(diǎn)你也是出于對一個(gè)新手的愛心。

攝影課小結(jié) 姓名：宋寶磊

班級：10產(chǎn)品造型 學(xué)號：21014021034 指導(dǎo)教師：汪海波

一、通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對攝影有了比以前更深入的了解。所謂攝影藝術(shù)，就是指現(xiàn)代平面造型藝術(shù)的一個(gè)分支，是人類藝術(shù)中最年輕的藝術(shù)種類之一。其美學(xué)特征就是攝影者運(yùn)用攝影器材，通過對光線、影調(diào)、色彩、構(gòu)圖等主要造型手段，反應(yīng)社會生活和自然現(xiàn)象，表現(xiàn)主題，表達(dá)一定的思想感情，塑造美的藝術(shù)形象，借以實(shí)現(xiàn)宣傳、教育等主要的社會功用。

攝影藝術(shù)與藝術(shù)攝影不是同一個(gè)概念。攝影藝術(shù)包括所有領(lǐng)域內(nèi)的攝影，而藝術(shù)攝影僅僅是攝影藝術(shù)中的一個(gè)門類。攝影的特性是人們對攝影特性的認(rèn)識是在長期實(shí)踐中逐漸形成的。攝影藝術(shù)不斷發(fā)展，人們認(rèn)識也隨之改變，逐步趨于完善。攝影術(shù)誕生初期，感光材料的感光度低，加上相機(jī)器材笨重，只能拍靜止的物體，同時(shí)許多攝影師是由畫家轉(zhuǎn)行過來的，人們更多的是看到攝影與繪畫的相同之處。隨著感光材料和照相機(jī)性能的逐步改善，拍攝運(yùn)動物體逐漸成為可能。攝影是人類視覺的延伸。

我們產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與攝影相結(jié)合，產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)通過對個(gè)人進(jìn)行包裝和塑造后所呈現(xiàn)的整體效果為個(gè)人產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)。這主要包適產(chǎn)品的外形、色彩、材質(zhì)的設(shè)計(jì)。個(gè)人產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)隨著人們精神需求和審美要求而不斷攀高，需要設(shè)計(jì)師與時(shí)俱進(jìn)。人的審美進(jìn)程由最初對人的第一特性的崇拜發(fā)展到對人的第二特征的欣賞，隨著人類精神生活的提高，又注重人的第三特性的追求——即對氣質(zhì)和品味的追求，這種追求尤其表現(xiàn)在現(xiàn)代人的審美觀上。

造型設(shè)計(jì)就是通過對產(chǎn)品造型來對美的視覺的延伸，而攝影也是人類視覺的延伸，所以二者關(guān)系密切。我們在課上對攝影的認(rèn)識以及對相機(jī)的應(yīng)用對以后我們的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)有很重要的影響。

當(dāng)然我們對這門課理解還需要加深，因?yàn)楫吘故前褞啄甑恼n程都壓縮成幾節(jié)課來講解，但是我們?nèi)匀豢梢詫z影有著很深的了解，但實(shí)踐尤為重要。人物形象與攝影都是需要表現(xiàn)色彩，色彩飽和度可能是攝影者最不能控制的要素，要拍出色彩鮮艷的照片，除了被攝體本身的色彩要漂亮外，現(xiàn)場的光線或照明更是重要。

好的照片要突出主題，然而造型也要突出主題。總而言之，攝影與產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)都是人類視覺的延伸，突出人物與事物主題。攝影是通過相機(jī)來體現(xiàn)的，而產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)是通過設(shè)計(jì)造型來表現(xiàn)的。

二、通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，老師把學(xué)校的相機(jī)分發(fā)給我們，帶領(lǐng)同學(xué)們在校園內(nèi)進(jìn)行了攝影實(shí)踐。針對不同的景點(diǎn)，不同的光線教同學(xué)們對于光圈、快門速度及iso進(jìn)行不同的設(shè)置，使我們對相機(jī)有了更進(jìn)一步的了解。

之后，我們在外出一個(gè)月的寫生時(shí)間，進(jìn)行了獨(dú)立的攝影實(shí)踐，經(jīng)過不斷地練習(xí)，拍攝使我們對根據(jù)不同的環(huán)境不同的主體對相機(jī)進(jìn)行怎樣的設(shè)置有了一定的感悟。

《一縷陽光》---攝影作品分析

這是一幅生活題材的人文紀(jì)實(shí)作品，這是其組照作品中的一張。畫面中，一名小朋友站在走廊一邊的窗口，一縷陽光從窗口射入，照亮了小孩子的眼睛。他身后的走廊也因?yàn)楣饩€的照射，明暗交錯(cuò)著。這是一幅很美好的生活場景，小孩子面帶微笑。他向往陽光，向往美好的生活！

作者拍攝時(shí)，采用了經(jīng)典的黃金分割點(diǎn)構(gòu)圖法，把畫面主體-----小孩子，放在了右側(cè)的黃金分割線位置。這不僅僅可以是畫面吸引觀眾的注意，也更突出了趣味中心。另外，這幅作品也運(yùn)用了開放式構(gòu)圖。畫面中，小孩子的目光指向畫面外，也同時(shí)引領(lǐng)著我們不由得思考引畫面外的場景。這引發(fā)了人們的對小孩子內(nèi)心的思考，帶領(lǐng)我們走進(jìn)他的世界。畫面的主體突出是這幅作品的亮點(diǎn)，作者采用了較長焦距的鏡頭拍攝，不僅僅壓縮了空間，提煉的畫面的主題，還虛化了背景突出了主體。另外，較大的光圈的使用，更是虛化了背景，縮小了景深，進(jìn)一步突出了主體。這幅作品在結(jié)構(gòu)上采用了中景景別，焦點(diǎn)控制在小朋友的臉部范圍內(nèi)，保證了主體的細(xì)節(jié)，包括發(fā)絲，臉頰皮膚質(zhì)感等部分，十分生動的刻畫了一個(gè)小朋友的神態(tài)，在用光方面，點(diǎn)光源是整張照片的主題和亮點(diǎn)。光線來自于右前側(cè)，偏重于側(cè)逆光方向，光線較為硬朗，使得小朋友的臉部十分有立體感。光比適中，使得臉部暗部的細(xì)節(jié)也比較豐富。而背景中，光景明暗交錯(cuò)變化。畫面下半部分的處于陰影中，上半部處于亮部。整體反差較大，畫面略顯生硬，不過在與主體人物的銜接上恰到好處，使得人物的輪廓均勻、明顯。攝影師運(yùn)用了各種手法，突出了主體，技巧過人，效果也是十分完美的。

這幅作品也運(yùn)用了黑白是色調(diào)，這是一種簡化的效果，黑白灰的過渡勾勒出了一個(gè)明確的主題，一縷陽光。陰影是黑色的，過渡是灰色的，陽光照射的部分呈現(xiàn)出高亮的白色。正是這些簡單的色彩簡化了畫面，但細(xì)節(jié)依舊豐富，這也是這幅作品所吸引人的地方。總的來說，這幅作品內(nèi)容新穎，對主題《一縷陽光》的表現(xiàn)十分生動。光線的控制更是恰到好處。主

體突出，細(xì)節(jié)豐富也是這副作品的亮點(diǎn)。所以這是一副堪稱優(yōu)秀的攝影作品！

這是一幅以農(nóng)村為題材的紀(jì)實(shí)攝影作品，畫面中，一扇明亮的窗戶映

入眼簾，上面貼有紅色的雙喜窗花以及各種剪紙。窗外擁著一群人，他們向窗內(nèi)投射著好奇的目光，神態(tài)各異。而窗內(nèi)，兩只紅色的枕頭擺在窗口，好一派熱鬧喜慶的結(jié)婚場景！

作者在拍攝時(shí)，大膽運(yùn)用了窗戶的框架結(jié)構(gòu)，在畫面中以窗的輪廓，形成框架式的構(gòu)圖，把觀眾的視線都匯集與畫面中心，起到了突出、烘托主體的作用，令我們的眼睛關(guān)注于這扇窗戶，以及窗外的人群。在畫面中，窗口的人群位于畫面下部的黃金分割位置。這不僅使觀眾的視覺興趣點(diǎn)集中于此，亦是起到了突出主體的作用。而畫面底部的枕頭以及四周圍的窗框，都是具有戲劇化特點(diǎn)的陪體，他們把人群隔絕在了房間之外，營造了一種神秘、好奇的氣氛，同樣起到了烘托主題的作用。

其實(shí)，畫面中最吸引人的，也是最精彩的部分要屬畫面中的主體，人群。他們的目光投向窗內(nèi)，同時(shí)，者在取景時(shí)位于窗內(nèi)，這帶給觀眾更多開放的思維。通過這一群人各異的神態(tài)，也許會讓我們聯(lián)想到許多。比如，“窗內(nèi)到底發(fā)生著什么？新娘在哪？新娘好看么？”等一系列趣味性的思考。作者利用了開放式的構(gòu)圖，充分展示了作品主題《瞧新娘》的具體內(nèi)容。

作者在創(chuàng)作時(shí)，運(yùn)用了短焦距的廣角鏡頭，完整的取下了整個(gè)窗框的全景。同時(shí)，使得畫面具有立體感，透視關(guān)系明顯，表現(xiàn)效果顯著。景深的范圍也比較大，包括枕頭、窗框、以及人群，都完完整整，清清楚楚地展現(xiàn)在觀眾面前。整體上細(xì)節(jié)豐富，內(nèi)容充實(shí)，作品整體布局合理，十分精彩。在用光的方面，光源來自于窗外直射的陽光。較硬的測逆光來自于畫面的左測。光線直射入窗戶，使得窗戶的框架在窗臺位置行程明顯的投影。作者在曝光測定時(shí)，為了保證主體人物的曝光正確，作者測定了人物臉部的曝光數(shù)據(jù)，使得人物細(xì)節(jié)豐富，質(zhì)感豐富。但窗口部分曝光過度，暗部曝光不足。影調(diào)較硬，明暗反差較大，但明暗的對比也簡化了畫面，同樣起到了突出主體的作用。在色彩上，這幅作品色彩變化多樣，帶有強(qiáng)烈的暖調(diào)，紅色的雙喜字，溫暖的陽光，都營造了一種歡樂，溫暖的場面，為主題做貢獻(xiàn)。在拍攝這幅作品的時(shí)候，作者的創(chuàng)意才是這幅作品的亮點(diǎn)。為了表現(xiàn)“瞧新娘”的這層含義，作者通過對圍觀人群的刻畫，側(cè)面描述了一個(gè)隆重，喜慶的結(jié)婚場面。使得畫面充滿趣味，又不失喜慶的韻味。總體而言，這幅作品完整的表達(dá)了瞧新娘的情景，喜慶的氣氛也洋溢其中。畫面布局合理，構(gòu)圖開放大膽，構(gòu)思巧妙，曝光合理。作品以農(nóng)村為題材，生動地表現(xiàn)了農(nóng)村結(jié)婚喜悅的場景和氣氛，表現(xiàn)了農(nóng)村的美。這是一幅精彩的作品

杜瓦諾《鎖不住的愛情》

1、點(diǎn)明了時(shí)代背景和 特定環(huán)境

2、突出主體人物，深 化作品主題

3、**和寧靜強(qiáng)烈對 比，作品有極大沖擊力

阿威頓《窗口》

1、窗口雖大，但單一潔 白色，人物與其形成強(qiáng)烈 對比，從背景中突出

2、在窗口、人物面部、人物衣著三者間影調(diào)有層 次過渡，而人物面部曝光(轉(zhuǎn)載于:攝影課實(shí)踐總結(jié))最準(zhǔn)確，使其清晰而突出

3、人物瞪大的眼睛與窗 口形成呼應(yīng)，既點(diǎn)了題，更突出了主題

一、眼神畫龍點(diǎn)睛，突出主題。

二、光線的巧妙運(yùn)用：側(cè) 逆光形成鮮明輪廓，把女 孩貧困、質(zhì)樸的形象展現(xiàn) 出來了同時(shí)由于桌上白紙 的反光作用，面部和眼睛 特別明亮。

三、明暗對比、虛實(shí)對 比，突出主體形象

《作曲家伊戈?duì)枴に固乩乃够?/p>

一、人物加環(huán)境的人像攝影，突出人物身份，創(chuàng)意新。

二、構(gòu)圖大膽而嚴(yán)謹(jǐn)。整個(gè)畫面用大小幾個(gè)正三角 形套構(gòu)而成，具有了一種強(qiáng)烈的節(jié)奏感和音樂美。

三、通過影像大小對比，影調(diào)濃淡對比的手法，篇二：攝影課程小結(jié)

數(shù)碼攝影基礎(chǔ)及應(yīng)用

課程小結(jié)

班級：

學(xué)號：

姓名： xxxxxxx xxxxxxx xxxx 對攝影的認(rèn)識

攝影，一門藝術(shù)，是用相機(jī)記錄瞬間美跟感動的過程。

攝影，其實(shí)就是一個(gè)簡單的記錄，但是能給人們帶來美好的回憶，但是能夠能夠記錄的更好更美，是不容易的，首先需要好的相機(jī)及其

使用操作原理，還有對美的認(rèn)識，知道什么東西能拍出美得效果，還

有就是多次實(shí)踐。說的再好沒有實(shí)踐，是不行的！相機(jī)的結(jié)構(gòu)：1.一個(gè)不透明的盒子。2.在盒子的一面開一個(gè)允許光線通過的針孔。3．將一張照片放在針孔相對的另一面。

再復(fù)雜精密的相機(jī)也是這個(gè)原理。

攝影：實(shí)的記錄了瞬間，但是人們?yōu)榱耸惯@些照片，更美，更好，于是就有了各種各樣的圖片處理軟件。我們至少需要學(xué)會用這些軟件

使自己的照片更美，更好！

攝影實(shí)踐

拍攝實(shí)踐，由于自己沒有相機(jī)，沒能有更多的實(shí)踐，但是不能 拍出好的效果，沒有能夠值得欣賞的作品，我很遺憾，拋去主觀原因，還是因?yàn)樽约簺]有再好好努力。

相機(jī)中的鏡頭，在相機(jī)中的作用是很重要的，一般情況下，拍 攝風(fēng)景、紀(jì)實(shí)可以用廣角鏡頭;而中長焦鏡頭則是拍攝人像的強(qiáng)項(xiàng)； 長焦跟超長焦，對于從事體育新聞報(bào)道的記者和喜歡野生鳥女的攝影 發(fā)燒友來說，則是必須品。f值：f越小，孔徑越大，鏡頭傳送的光線 量越多.一個(gè)鏡頭可以比另一只接納更多的光

線，就說它“比較快”如：f/1;f/1.4等等

焦距跟景深的關(guān)系：鏡頭焦距越短，景深越大；焦距越長，景深越小?？扉T速度：快門速度越小，光線量越少，成正比關(guān)系。iso值：即感光度。一般情況下，感光度是跟光圈一起相協(xié)調(diào)的。在拍攝運(yùn)動場面時(shí)用高感光度，拍攝廣告、景物

時(shí)用低感光度。

霧中擺渡

1.霧景的光亮度很高,應(yīng)正確控制曝光量,以免感光過度.2.霧景反差小,拍攝時(shí)最好遠(yuǎn)用慢速與中速膠片.為使底片獲得較大的反差,也可采用減少曝光,增加顯影時(shí)間的辦法來加以改善.3.安排畫面構(gòu)圖時(shí),應(yīng)盡量選擇有遠(yuǎn)景中景近景的景物,以表現(xiàn)景物的縱深感.前景中景應(yīng)晝選取暗色調(diào)的景物.4.濃霧時(shí)一般不宜于拍攝,因?yàn)樗哪芤姸忍?除較近前景外,中景和遠(yuǎn)景都看不到.這時(shí),如果加用黃濾光鏡或橙濾光鏡,可減弱濃霧效果.因?yàn)辄S橙濾光鏡能吸收蘭紫短波光,增強(qiáng)光線的透過能力.如想增強(qiáng)霧的效果時(shí),可加用蘭濾光鏡或霧鏡.霧鏡分一號二號,可獲得不同濃度的霧化效果.如果想加強(qiáng)霧化時(shí),也可把一號二號霧鏡加在一起使用.明月照人思 1.一般相機(jī)都設(shè)有多次曝光裝置.兩次曝光法就是在一張膠片

上進(jìn)行兩次曝光.第一次先根據(jù)地面景物亮度

曝光,拍攝了在月光照射下的景物,在畫面上

方留下月亮的位置.然后在這張底片上再進(jìn)行

第二次曝光,在原先留出的位置上再拍攝月亮.第二次拍攝月亮?xí)r,如果想使月亮的影像拍得

大一些,可在此時(shí)換用長焦距鏡頭.另外,因?yàn)?/p>

月亮比月光下的景物亮度高,所以拍月亮?xí)r要

重新調(diào)節(jié)曝光時(shí)間.篇三：攝影實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于長沙太平街的攝影實(shí)踐體會 2011年 月 日 我們帶著激動與渴望進(jìn)行了長沙太平街之行的攝影實(shí)踐。太平街——“古老長沙”的縮影。自戰(zhàn)國時(shí)期長沙有城池開始，太平街就是古城的核心地帶，歷經(jīng)2000多年沒有改變。長沙目前能見到最早的志書——明嘉靖《長沙府志》和最早的城區(qū)地圖——清嘉慶《善化縣城圖》記述和描繪的太平街地段的街巷名和走向，與今日太平街毫無二致。在今日長沙城區(qū)，能像太平街一樣完整窺視古代街巷格局的地段已經(jīng)鳳毛麟角，太平街可謂是長沙古城的一個(gè)縮影。

太平街歷史文化街區(qū)，位于湘江東岸的解放路口至五一大道路口一帶，以太平街為軸線，西側(cè)的街巷有金線街、孚嘉巷、馬家巷等；東側(cè)的街巷有太傅里、江寧里和西牌樓等。太平街一帶自古為人文薈萃和商業(yè)繁華之區(qū)。清代地方政府為方便貨物和居民出入城，在小西門和大西門之間新開一太平門，太平街由此得名。

在這片區(qū)域內(nèi)，至今街巷骨架仍完整保留清代初期的格局，而且街名沿用至今。這可從清嘉慶、同治、光緒和民初等各個(gè)時(shí)期的長沙老地圖中得到印證。尤其可貴的是，這一地段比較完整、真實(shí)地反映了清末、民國時(shí)期的傳統(tǒng)風(fēng)貌和地方特色。深入到街巷走訪，我們還發(fā)現(xiàn)這里蘊(yùn)藏著十分深厚的湖湘文化和湘楚風(fēng)情，小青瓦、坡屋頂、白瓦脊、封火墻、木門窗，是這一帶民居和店鋪的共同特色。老式公館則保留了較為原始的石庫門、青磚墻、天井四合院、回樓護(hù)欄等傳統(tǒng)格局.在經(jīng)過一天的拍攝后，此次長沙太平街后的攝影實(shí)踐就算圓滿完成了，帶著實(shí)踐與收獲滿載而歸。通過此次的攝影實(shí)踐，讓我明白了攝影是一門不容小視的學(xué)科，它是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，沒有藝術(shù)的眼觀和思維不能拍出好的作品，但同時(shí)也需要掌握一定的拍攝技巧來做后盾。只有兩者結(jié)合，再加上一雙善于發(fā)現(xiàn)美得眼睛，才能真正拍出好的作品。在此我說一點(diǎn)從此次攝影中體會到的事： 1，欣賞所有你拍作品；

2，留心你在攝影時(shí)所思所想； 3，同其他有才藝的攝影家交流； 4，用心觀察后，才開始正式拍攝，你要攝影地方 5，找出你自己的風(fēng)格；

6，構(gòu)思多一點(diǎn)，按快門少一點(diǎn)； 7，打破固定的攝影方法與技巧； 8，“nice shot”是不負(fù)責(zé)任的評論； 9，限制數(shù)量，提高質(zhì)量； 10，盡量避免軟件的后期修改； 11，了解與熟悉你的相機(jī)； 12，重新訪問你已經(jīng)拍攝過的地方； 13，總是會有人不喜歡你的作品的； 14，總是在日出（日落）前半小時(shí)準(zhǔn)備好裝備；； 15，攝影是你精神的另一種表示；

在攝影的過程中，我體會到“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，古話說“十步之內(nèi) 必有芳草”，身邊的美在不起眼處就可以發(fā)現(xiàn)，只要合理運(yùn)用，通過自己的細(xì)心觀察，充分發(fā)掘被攝物體的美點(diǎn)，把其轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)造性的畫面形象，就可以得到很美的照片；平時(shí)

不怎么引人注目的景色，只要有特定的條件都可以變得很漂亮；攝影者可以通過一些無生命的物體有機(jī)的安排和組合在一起，在靜態(tài)中加入個(gè)人意圖和技法來表達(dá)一定的含義，賦予一定的形式感和藝術(shù)氣息的攝影。攝影注重的是藝術(shù)性，好的攝影作品必須要有高雅的藝術(shù)情趣作鋪墊，這樣才會得到攝影愛好者的共鳴。

另外通過此次太平街的攝影實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于攝影的更深層次的感覺。我認(rèn)為攝影是從時(shí)間流程中剝離瞬間的一種視覺藝術(shù)。尤其是風(fēng)光攝影，它是將自己的自然觀和美學(xué)意識，甚至是自己的情感和理想投影在攝影畫面中，將個(gè)人對自然的理解，個(gè)人的思維方式等元素通過攝影語言來表達(dá)的一個(gè)過程，是一個(gè)心靈凈化和情感享受的過程。我甚至以為，一幅好的攝影作品，它不僅是作者內(nèi)在世界的物化，是反射作者精神的一面鏡子，而且，從更高的層面看，它甚至可以燃燒人們對生命、生活的激情。攝影實(shí)踐也告訴我們，攝影不僅可以幫助我們增長知識，豐富閱歷，提高鑒別力、洞察力和判斷力，而且攝影人還可以在不同地域去吸收各地的精華來滋潤我們的心靈和身體。這是我對攝影理解的一個(gè)觀點(diǎn)和看法。其次，在我看來照片的內(nèi)涵賦予了照片的靈魂，照片的構(gòu)圖則賦予照片的靈氣和生命力。就構(gòu)圖而言，不僅是拍攝成功的關(guān)鍵所在，而且它直接提供了視覺沖擊力和說服力這兩個(gè)問題。我個(gè)人以為，通過鏡頭看世界與我們的眼睛觀察世界是不同步的。構(gòu)圖更多的是展示攝影人看世界的獨(dú)特方式，是非常個(gè)性化的東西。鏡頭后面的那雙眼睛遠(yuǎn)比鏡頭更為銳利!我甚至認(rèn)為，攝影創(chuàng)作，到最后的階段不是比攝影技巧，而是比文化素養(yǎng)!因此，此次的攝影實(shí)踐中，我注意追求用簡練、大膽的構(gòu)圖、借助攝影語言來對環(huán)境氣氛的渲染，并傾訴個(gè)人的情感思想來對主題的刻畫。

此外，我深刻體會到：不論拍攝什么題材，你首先要學(xué)會觀察，要喜歡和尊重你的拍攝對象，使你的整個(gè)身心能與拍攝題材進(jìn)行感情交融，做到“用心”拍攝；其次，要大膽打破構(gòu)圖法則，用更多的精力去把握作品的內(nèi)涵和內(nèi)在的生命力，除了追求唯美的感覺和真實(shí)的自然以及努力提高作品的視覺訴說力以外，還要學(xué)會用“情”拍攝。也就是通過鏡頭去表達(dá)自己的情感和理想。更重要的是，要從人文的角度去思考和觀察，去提升文化內(nèi)涵，而且更應(yīng)該有一種責(zé)任感和歷史感，那就是對環(huán)境建設(shè)的覺醒、保護(hù)和經(jīng)營。篇四：攝影課心得體會

攝影攝像基礎(chǔ)結(jié)課論文

攝影課心得體會 學(xué)院：新聞與傳播學(xué)院

專業(yè)班級：新聞1106班

學(xué)好：201124910609 姓名：張鵬舉

攝影課心得體會 大學(xué)前我一直想拿個(gè)相機(jī)把眼中的世界拍下來，很慶幸的是到大學(xué)我有了一個(gè)實(shí)現(xiàn)這個(gè)小小夢想的機(jī)會，這使我對攝影有著一份特殊的感情。以前對攝影的了解也很少，僅僅覺得就是簡單的拍照而已，以為只要一按下快門，可以隨便拍出一張相片，也就是攝影的全部內(nèi)容了，沒想到學(xué)過知道才發(fā)現(xiàn)，從中竟然隱藏了這么多的知識、技巧、要領(lǐng)。

上課的時(shí)候老師講的多，一時(shí)真的記不下來，不過在課下我經(jīng)常上網(wǎng)查查如何操作，這是我感到很快樂也很有成就感。最有意思的是實(shí)踐課了，老師帶我們走出校園，去鄭州月季公園拍照，在哪里我們欣賞月季的芬芳，我們也拍到了許多滿意的相片，不過在老師的指導(dǎo)下我們的拍照知識慢慢就多了起來。才發(fā)現(xiàn)攝影并不是當(dāng)初所想象中的那么簡單，攝影需要大腦和手指的協(xié)調(diào)，眼睛和心靈的默契。攝影更是一門藝術(shù)，更是一問學(xué)問，與其它的眾多門類有著千絲萬縷的聯(lián)系．如同文學(xué)，歷史．地理．建筑，音樂等．所以在學(xué)習(xí)的過程中就不能單純的只從攝影上入手，就是要培養(yǎng)廣泛的興趣，愛好，培養(yǎng)一種多生活深層次的洞查能力和對周邊事物的理解能力．就是要不斷的提高自己的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，在眾多生活的興趣中尋找對攝影創(chuàng)作獨(dú)特視角．生活是一個(gè)五彩斑斕的客觀存在，生活中的人，尤其是一個(gè)攝影的人，就更應(yīng)該時(shí)時(shí)處處做一個(gè)生活有心人，積累生活，突破生活。如果說我學(xué)攝影之前只會按快門的話，那么經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期課的學(xué)習(xí)，也懂得了攝影不僅僅是留住人世間的美妙瞬間，更是一種

藝術(shù)的體現(xiàn)。在攝影課上，我也看到了不少優(yōu)秀的作品：有美妙的自然風(fēng)光；富有生命色彩的靜物；蘊(yùn)含哲理的象征物??這些都能從攝影藝術(shù)中去發(fā)現(xiàn)。理論要與實(shí)踐相結(jié)合才能成功。在學(xué)習(xí)的過程中，讓我對攝影有了一個(gè)新的認(rèn)識、新的了解。并且可以讓我有去捕捉生活中的美。還可以提高我的攝影水平、提高攝影的基本功，還可以學(xué)會從多個(gè)角度分析每幅作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，開拓視野，豐富了想象力、提高了自己的創(chuàng)造力。

課上我積累了不少知識比如拍攝的時(shí)候，一定要做到了平、穩(wěn)、清。老師講的挺好的，就是有些專業(yè)詞匯不明白啊，但也懂得了一些東西，什么拍攝速度啊，和光線什么的。只可惜時(shí)間太短了，好多都沒領(lǐng)悟到，我感覺這門課必須多加練習(xí)才能領(lǐng)悟貫通。拍照時(shí)要注意很多。例如，當(dāng)攝主體外觀比較均勻，所以將其放置在畫面的中央，然后再通過調(diào)整焦距，準(zhǔn)確地?cái)z取一定的景物范圍，達(dá)到通過畫面構(gòu)圖準(zhǔn)確地向觀眾表達(dá)出所要闡述的內(nèi)容的效果。被攝主體前面的花叢畫面有一定程度上的不清晰，被攝主體后面的景象一片翠綠，都是沒有規(guī)則的畫面，也正是由于產(chǎn)生這種不規(guī)則的畫面才體現(xiàn)得到外觀比較均勻的被攝主體的不同之處。

很感謝老師能夠安排我們進(jìn)行這兩節(jié)課外實(shí)踐課，使得我們能夠根據(jù)理論結(jié)合實(shí)際，在一定程度上親自體會到了攝影的趣味，在此同時(shí)，通過作品的反饋?zhàn)饔茫覀冞M(jìn)一步地提高了攝影的技術(shù)與更好地鞏固了攝像的操作要領(lǐng)。在此過程中，手握著沉甸甸的照相機(jī)，對準(zhǔn)了每一個(gè)耐人尋味的鏡頭，“咔嚓”一下，留下了永恒的瞬間。還能 欣賞到其他同學(xué)精彩的作品，又開闊了視野，真是一舉數(shù)得的好事！我愛上了攝像，真的??！從對攝像知識的不熟悉到愛上了攝像活動，這是我經(jīng)過攝像實(shí)驗(yàn)課后最大的體會。在攝像活動之前，老師曾把攝像機(jī)拿到教室讓我們觀摩，接觸，但由于人數(shù)過多，那時(shí)并不能滿足每位同學(xué)都可以實(shí)際地操作一下，其中也包括我。對一個(gè)從未碰過攝像機(jī)的人，像我，非常了解自己的攝像水平，所以在實(shí)驗(yàn)課之前，我很詳細(xì)地看了教材中有關(guān)的攝像技術(shù)講解，希望到時(shí)能在實(shí)踐中快速地學(xué)習(xí)與掌握。由于準(zhǔn)備工夫比較充足，所以在拍攝的過程中我很快就熟悉了攝像的一些簡單技術(shù)，并且逐漸地得到提升，也正因?yàn)槿绱?，我漸漸地對攝像活動產(chǎn)生了興趣。在拍攝過程中，我通過攝像機(jī)機(jī)位的移動、鏡頭的焦距變換、取景的范圍與聲音的采取等一些比較簡單的攝影技術(shù)按時(shí)完成了我的作品。我在運(yùn)動畫面拍攝所用到的鏡頭運(yùn)動技巧有推鏡頭、拉鏡頭、搖鏡頭和移鏡頭，并且運(yùn)用得也比較規(guī)范。經(jīng)過攝像活動，我有些感觸，在生活中有許多微妙的細(xì)節(jié)，我們要抓住時(shí)機(jī)，盡量去捕獲。在拍攝的同時(shí)，盡量增加對其他作品的觀摩學(xué)習(xí)，有的時(shí)候就是一個(gè)很好的啟發(fā)，再結(jié)合自己的體會和感受，會拍出好的作品來只是早晚的事情。轉(zhuǎn)眼上個(gè)學(xué)期過去了，希望能在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠拍到好的作品，同時(shí)以此來豐富自己的生活。篇五：攝影結(jié)課心得 攝影學(xué)習(xí)心得

上大二的第一個(gè)學(xué)期的專業(yè)課，迎來的是攝影課程。

關(guān)于攝影我還是挺有興趣的，倒不是說專業(yè)的學(xué)習(xí)和拍攝，我就是喜歡在生活中抓互美好的瞬間，用相機(jī)也好，用手機(jī)也好，拍下來，記錄到我的生活相冊里，等著以后慢慢欣賞。這次，學(xué)校給了我一個(gè)正式學(xué)習(xí)攝影的機(jī)會，我當(dāng)然很高興，把家里的相機(jī)拿過來了，為了更好的學(xué)習(xí)攝影的技術(shù)。雖然攝影課程才兩周，太短太短，這也許是學(xué)校的安排，只是讓我們初步了解攝影的意義，以便以后在設(shè)計(jì)中有更好的靈感。攝影

通過兩周的基礎(chǔ)及構(gòu)圖與用光的不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)，我逐步提升了自己的審美觀念和處理畫面（事物）的方法，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

認(rèn)識水平略有提高。學(xué)習(xí)攝影以來，不斷加強(qiáng)了自己對攝影的認(rèn)識、認(rèn)識水平，這主要體現(xiàn)在攝影的基礎(chǔ)操作、構(gòu)圖與用光的實(shí)踐練習(xí)、學(xué)習(xí)國內(nèi)外攝影史。學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)不斷認(rèn)識、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷總結(jié)的過程，反復(fù)地學(xué)習(xí)和不斷的總結(jié)會形成良好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)識事物的能力。通過攝影基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我熟悉了相機(jī)的一些基本原理和簡單的操作；通過構(gòu)圖與用光的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，我們在腦海中就形成了一個(gè)很好的意識：謹(jǐn)慎構(gòu)圖、合理布光，力求使畫面達(dá)到完美狀態(tài)，使事物永遠(yuǎn)停留在最美麗的一瞬間；還有通過國內(nèi)外攝影史的學(xué)習(xí)，我們對攝影的歷史和前身有了比較好的認(rèn)識，也對攝影的未來有著明確的方向性。這只有在學(xué)習(xí)中才能體會到的，是一個(gè)認(rèn)識的過程，需要我們用心地學(xué)，用心去領(lǐng)悟。質(zhì)與量發(fā)生著變化。唯物主義辯正法告訴我們，只有當(dāng)量達(dá)到一定的積累的時(shí)候才會有可能引起質(zhì)的變化。所以我們要真正的想去認(rèn)識事物的本質(zhì)必須要有個(gè)量化的過程，這正是我們教學(xué)所提倡的，因?yàn)檫@是一個(gè)提高認(rèn)識的必要的途徑。比如在洪江采風(fēng)學(xué)習(xí)的兩天，我拍了一些照片，在電腦上預(yù)覽的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來那些都有點(diǎn)暴光過度，所以整個(gè)畫面顯得蒼白無力，缺少暗色調(diào)，一片迷茫的感覺。雖然我當(dāng)時(shí)是采用的準(zhǔn)確的暴光，但對這相機(jī)來說還是暴光偏高，這是我沒有對本相機(jī)的一些性能有個(gè)全面的了解，只是按照常規(guī)的來，忽略了一些由于相機(jī)本身所產(chǎn)生的誤差的特性，這是一個(gè)很重要的因素；還一個(gè)是因?yàn)槲移綍r(shí)沒有過多的嘗試，沒有去總結(jié)在拍攝過程中的出現(xiàn)的問題，也許是當(dāng)時(shí)拍的時(shí)候根本沒有發(fā)現(xiàn)問題，就沒有了解決問題的可能。所以在今后的拍攝當(dāng)中，我一定要勇于去拍、敢去嘗試，并且發(fā)現(xiàn)問題之后及時(shí)總結(jié)出來，把弊端和好的方法也記載下來，以便下次的正確的操作提供一些理論依據(jù)，不斷地知道自己前進(jìn)。形成自身獨(dú)特的思維方法和藝術(shù)風(fēng)格。這相對來說是一個(gè)比較艱難的任務(wù)，但作為一名攝影專業(yè)生來說，我們要盡早確定自己的發(fā)展方向、明確自己的目標(biāo)，才能向著那個(gè)方向前進(jìn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的思維方式，對待事物形成自己獨(dú)特的見解并通過攝影的渠道很好地表現(xiàn)出來?？v觀國內(nèi)外的各位攝影大師，他們都有著自己的思維方式和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，從而影響了世界攝影藝術(shù)的發(fā)展。如：羅伯特卡帕是以一名專職的戰(zhàn)地記者而著名的，他拍攝了大量罕為人見的戰(zhàn)爭現(xiàn)場實(shí)況；卡蒂埃布勒松是以抓拍現(xiàn)實(shí)生活的普通細(xì)節(jié)和感人場景而著稱的攝影大師等等。我認(rèn)為思維方法不只是攝影者選擇的拍攝對象和角度等，還應(yīng)該包含著攝影者的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)元素和所要表達(dá)的思想情感。這方面，我們要多看下有名的攝影大師的一些代表作，從中我們就可以看出攝影師所要傳遞的思想，他的構(gòu)圖和取景方法，對光線的運(yùn)用等。只有識多才能見廣，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐加上自己的領(lǐng)悟就會自然而然地形成了自己的風(fēng)格，也就是所謂的世界觀達(dá)到了一定的認(rèn)識程度。

最近我下了許多有關(guān)攝影的論文，開始看的時(shí)候比較茫然，不知道要怎么去學(xué)習(xí)，不知道從何下手，因?yàn)槿且恍└咭娮R者說的一些很專業(yè)的話，他們談自己對攝影領(lǐng)域有關(guān)方面的自我認(rèn)識，不過也談的很客觀，畢竟人家也是看了很多書籍雜志的，更何況還是比我們還專業(yè)的人士?？戳艘恍┮院螅_實(shí)感覺到了這對自身的提高很有幫助，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多知識，包括我們根本就不知道的還有那些模糊的，看多了以后，我覺得那是幫我們理清了思路，真正去讀懂它、去理解它，那對我們來說也是一種積累，一種無形的量化積累。這樣可以使自己少走很多彎路，雖然我現(xiàn)在看的不是很多，但是一天看一篇，只要堅(jiān)持下去，那也是種自我學(xué)習(xí)的方式。

兩周的時(shí)間過的很快，我們的作業(yè)也都做了出來，雖然比起專業(yè)攝影相差甚遠(yuǎn)，不過每一張都能看出我們的用心。

照片里有洋溢著笑臉的老人小孩子，有充滿朝氣的花朵大樹，甚至有一片不起眼的落葉??這些被忽視的美就這樣被我們這一群初學(xué)者收入了相機(jī)中，把那一刻留作永恒。

短短的兩周我喜歡行攝影，不在于它的技術(shù)，就在于它可以收容世間最美的瞬間。