第一篇：管理學(xué)小論文

英語專業(yè)3班

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管理學(xué)具體應(yīng)用分析

摘要：在對管理學(xué)基本情況進行大致講解后，通過相關(guān)的案例分析對其在公司運營或生活中的作用進行了解，結(jié)合當下的公司話題進行個人分析，以促進個人及公司的進步。

關(guān)鍵詞：管理學(xué)；應(yīng)用；分析

正文：

管理是一門藝術(shù)，是理性思維與感性創(chuàng)造的碰撞之果。無論是對企業(yè)的運營或生活的繼續(xù)，還是對某一件事情的解決思考過程，都不能脫離管理思想而存在。管理的運用，不僅能給管理者以清晰的解決意識，也在其中輔助人這一主體進行協(xié)調(diào)磨合，以期達到最佳的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，給企業(yè)、生活以發(fā)展的方向與指引。

一、管理學(xué) 1.管理的定義

管理是管理者為了有效地實現(xiàn)組織目標、個人發(fā)展和社會責(zé)任，運用管理職能進行協(xié)調(diào)的過程，即是人類有意識有目的的活動，其應(yīng)用是有效的；在協(xié)調(diào)作為本質(zhì)的基礎(chǔ)下運用各種管理職能的過程。

2.管理的職能

法約爾最早提出管理的五個職能，但是在管理理論的不斷發(fā)展和認識后，我們把以下五種職能作為一切管理活動的最基本職能：計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新。這五種職能在公司運營中環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。1

二、管理學(xué)知識的具體案例分析

我以管理學(xué)知識中的兩點，即組織和控制方面為例，進行相關(guān)案例的具體分析。

《管理學(xué)——原理及方法》.，周三多等著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2011年

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1.組織

何為組織？就是按要求設(shè)計合理的組織結(jié)構(gòu)，對管理人員的管理勞動進行橫縱的分工。其涉及組織設(shè)計、人員配置、組織力量整合和組織變革與組織文化等多個方面。

案例一：9月7日，克林頓總統(tǒng)在白宮宣布了一項“裁員、節(jié)約、高效”的政府機構(gòu)改革計劃。該項計劃有以下幾個要點：一是在5年內(nèi)精簡聯(lián)邦現(xiàn)有210萬政府雇員的12%；二是關(guān)閉某些部門設(shè)在地方的機構(gòu)，合并職能重疊的政府機構(gòu)；三是3年內(nèi)所有政府機構(gòu)都要進行清理，修改和重新制定各種規(guī)章制度，將其減少50%等。

這則材料體現(xiàn)了組織設(shè)計的相關(guān)知識。1.組織設(shè)計的任務(wù)是確定為保證組織目標的達成，組織中需要設(shè)立哪些崗位和部門，并規(guī)定這些崗位和部門間的相互關(guān)系。通過對政府機構(gòu)改革措施，使得部門之間的關(guān)系明確，有利于行政部門提高效率，“裁員、節(jié)約、高效”的目的實現(xiàn)；2.組織中的集權(quán)傾向：政策的同一與行政的效率體現(xiàn)。通過組織的統(tǒng)一認識與行動，統(tǒng)一處理問題，防止部門之間的相互矛盾和問題指揮過于緩慢，有利于提高行政效率。

案例二：在美國的大公司里，首席執(zhí)行官（CEO）的年均薪金水平是普通藍領(lǐng)工人薪金160倍，是世界上最高的，有的甚至比美國總統(tǒng)的薪金還要高。

這樣的現(xiàn)象，其實是組織文化的一種體現(xiàn)。組織文化是被組織成員廣泛認同、普遍接受的價值觀念，思維方式、行為準則等群體意識的總稱。案例中美國公司CEO的年均薪金很高，體現(xiàn)了組織文化中的“超個體的獨特性”這一特征。美國組織文化強調(diào)能力和個人的奮進，越有能力的人就越容易獲得同自己付出等價的收益，這種強調(diào)性也促使他們保持著個人能力與奮進意識，在此基礎(chǔ)上變產(chǎn)生了組織文化中的“持續(xù)功能”，即公司文化受到各因素長期影響而形成這種固定的模式，在持續(xù)性的影響下，這種組織文化便會被不斷的擴大。

2.控制

何為控制？對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動過程的一個控制管理，掌握相關(guān)的反映此類

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活動在時間和空間上的分布信息，以此來達到掌握管理活動的目的。

案例一：查克停車公司中的雇員有100多人，其中大部分人是兼職的，每周他至少為幾十個晚會辦理停車業(yè)務(wù)。周六晚上，可能要同時為6個～7個晚會提供停車服務(wù)，每一個晚會可能需要3位～5位服務(wù)員。查克公司是一家小企業(yè)，但每年的營業(yè)額差不多有100多萬美元。其業(yè)務(wù)包含兩項基本內(nèi)容：一項是為晚會停車；另一項是不斷的在一個鄉(xiāng)村俱樂部辦理停車經(jīng)營特許權(quán)合同。這個鄉(xiāng)村俱樂部要求有2個～3個服務(wù)員每周七天都是這樣。但查克的主要業(yè)務(wù)是來自私人晚會。他每天的工作就是拜訪那些富人或名人的家，評價道路和停車設(shè)施，并告訴他們需要多少個服務(wù)員來處理停車的問題。一個小型的晚會可能只要3個～4個服務(wù)員，花費大約400美元。然而一個特別大型的晚會的停車費用可能高達2000美元。盡管私人晚會和鄉(xiāng)村俱樂部的合同都涉及到停車服務(wù)，但他們?yōu)椴榭颂峁┑氖召M方式卻很不相同。私人晚會是以當時出價的方式進行的。查克首先估計大約需要多少服務(wù)員為晚會服務(wù)，然后按每人每小時多少錢給出一個總價格。如果顧客愿意“買”他的服務(wù)，查克就會在晚會后寄出一份帳單。在鄉(xiāng)村俱樂部，查克根據(jù)合同規(guī)定，每月要付給俱樂部一定數(shù)量的租金來換取停車場的經(jīng)營權(quán)。他收入的唯一來源是服務(wù)員為顧客服務(wù)服務(wù)所獲得的小費。因此，在私人晚會服務(wù)時，他絕對禁止服務(wù)員收取小費，而在俱樂部服務(wù)時小費是他唯一的收入來源。2

在此案例中，查克作為一個管理者，他很明確的認定了自己的立場并且對公司的各類狀況（員工、公司資源可支配率等）有清晰而明確的了解。在此基礎(chǔ)上，他運用合理的控制方法對停車費進行計劃、安排，以達到最大限度合理使用的目的。同時查克會為客戶準備好預(yù)算表，通過預(yù)算的形式為顧客進行資金控制，有利于協(xié)調(diào)其間的活動；并且運用成本控制，對花費進行控制達到降低成本，先贏得顧客的信賴和青睞，在達到促進公司發(fā)展的目的。

《MPA管理學(xué)案例材料》.2004年

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三、管理學(xué)知識在當代的存與缺

中國的部分企業(yè)在21世紀這個新興的、蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟時代下，卻慢慢地顯現(xiàn)出了“積弱、積貧”現(xiàn)象。雖然面對全球化經(jīng)濟的大趨勢，中國的企業(yè)想要追隨前進的腳步，追趕上發(fā)展的速度，卻沒有考慮到自身現(xiàn)有的資源、水平還無法達到更高的層次。由此，出現(xiàn)了我們不愿意看到的被外資企業(yè)收購、惡性競爭等若干現(xiàn)象，這些都是企業(yè)自身在管理上存在的漏洞，對管理的一種忽視造成的。借此，我將抒發(fā)一些我個人的見解。

對于管理知識在當代企業(yè)中的存在度，我們可以從海爾公司看出一二。海爾公司總裁張明敏保持著不賣假貨的理念。正因為他作為領(lǐng)導(dǎo)秉持這樣的觀念，才有了面對十多臺質(zhì)量不過關(guān)的冰箱，他在公眾面前用錘子一一砸爛。這就是張明敏作為領(lǐng)導(dǎo)所展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)組織能力，不僅樹立了企業(yè)的正面形象，也在企業(yè)中形成了有特色、有影響力的“海爾文化”。同時，海爾公司在多年風(fēng)雨之中，憑借著海爾人的創(chuàng)新意識，良好決策控制力，促進企業(yè)管理實現(xiàn)制度化、程序化、規(guī)范化、人性化的飛躍，提升了海爾的競爭力，走出了國門，邁向了世界市場。

海爾作為一個中國公司發(fā)展的成功案例，很明顯地揭示了管理在企業(yè)發(fā)展中所具有的重要地位。物極必反。我們身邊同樣存在著忽略管理的地位，隨心所欲地管理公司的可證案例。

想必說起樂百氏3，我們都不陌生。樂百氏曾經(jīng)在“水世界”叱咤風(fēng)云，樂百氏在其輝煌之時，純凈水系列受到了大眾的熱烈歡迎。但在其淡出國人視眼多年后的重新亮相，卻遭到了娃哈哈、農(nóng)夫山泉的圍擊，此后樂百氏便被法國達能收購。

為什么樂百氏會遭遇到這樣的困境，并最終被收購？在我看來，是集團中存在的政策、組織和領(lǐng)導(dǎo)失誤導(dǎo)致的。何伯權(quán)在領(lǐng)導(dǎo)樂百氏集團時，只注重了市場的拓展而忽視了管理的規(guī)范性。樂百氏集團大量的將力量投入在廣告宣傳上，卻不注重企業(yè)內(nèi)部，特別是領(lǐng)導(dǎo)層的組織協(xié)調(diào)。正是在這樣的背 3 《商界評論》，劉琦輝，商界雜志社，2008年

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景之下，樂百氏集團無法形成自己的組織文化（集團文化），更無力在集團策劃中有合理進步的計劃。同時，我認為，樂百氏這樣的民營企業(yè)，沒有試圖依靠自己的力量不斷的發(fā)展，而是希望走捷徑，即通過與實力強大的外資企業(yè)進行合作已達到自己的目的。但事實上這事與愿違，外資企業(yè)怎么可能會與一個中國的實力不能與之相當?shù)拿駹I企業(yè)進行合作？除非你本身就已經(jīng)具備了足夠的經(jīng)濟實力和選擇能力。

其實，不論是海爾集團或者是樂百氏，他們都作為正反例給了我們足夠的啟示。一個企業(yè)的發(fā)展，除了自身所具有的經(jīng)濟實力和生產(chǎn)能力外，還必須要具備相應(yīng)的管理知識及能力，不限于領(lǐng)導(dǎo)層或普通的工人。具備管理知識的人能夠合理的分配公司資源，運用政策、組織、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)等要素，創(chuàng)造一個欣欣向榮的局面。

參考文獻：

1.《管理學(xué)——原理及方法》.，周三多等著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2011年 2.《MPA管理學(xué)案例材料》.2004年

3.《商界評論》，劉琦輝，商界雜志社，2008年

第二篇：管理學(xué)小論文——管理學(xué)學(xué)習(xí)心得

《管理學(xué)》學(xué)習(xí)心得

聽到“管理學(xué)”這樣的字眼，感到它有無窮的吸引力，深深地吸引著我。作為文科生，對管理是很感興趣的，進入大學(xué)之初就想了解有關(guān)管理方面的知識。

管理學(xué)是一門很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進行并為該組織服務(wù)的。法約爾說管理分為實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。它的研究對象是合理組織生產(chǎn)力，完善生產(chǎn)關(guān)系，維護上層建筑。

一、為什么要學(xué)習(xí)管理學(xué)呢？

1、改進組織的管理方式關(guān)系著每一個人的切身利益。一個組織的運轉(zhuǎn)是否得當，直接影響著一個組織的經(jīng)濟效益的高低、組織形象的好壞，進而也會影響到組織每一個組織成員的切身利益的滿足。

2、當從學(xué)校畢業(yè)時，開始職業(yè)生涯時，面臨著管理和被管理，理解管理過程是培養(yǎng)管理技能的基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)后，我們沒有或者有很少的管理知識和技能，通過了解知識，使我們更好地被管理，有利于剛離開校園的我們更好地融入社會。

二、通過學(xué)習(xí)《管理學(xué)》使我開始掌握一些有關(guān)管理的知識和技能，使我對管理有了正確的認識。

管理學(xué)的科學(xué)性，管理學(xué)是一門科學(xué)，是有大量學(xué)者和實業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，借用許多科學(xué)家理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導(dǎo)管理實踐提供原理、原則、方法和技術(shù)，管理源自實踐，但又高于實踐，它很多理論研究者和實踐大師的經(jīng)驗總結(jié)，從而使我們后人能夠盡快學(xué)會前人在實踐中總結(jié)的經(jīng)驗，這就是我們少走了很多的彎路，省去了很多的時間。

管理學(xué)的藝術(shù)性，我想這正是這門科學(xué)的魅力所在之處吧。理論應(yīng)用于實踐，能充分體現(xiàn)一個管理者的決策組織領(lǐng)導(dǎo)能力。這種能力將決定一個人是否可以擔(dān)任管理者，無論他是基層領(lǐng)導(dǎo)，還是高層領(lǐng)導(dǎo)。因為同樣的管理理論在不同德管理者手中能起到完全不同的管理效果。者就意味著兩個管理者在擁有相同的資源的同時，在達到或?qū)崿F(xiàn)組織的目標上的程度不同。當然我想這不僅和管理者的運用理論知識熟練與否，管理方法正確與否，還跟管理者的自身素質(zhì)、人格魅力及人與與人之間的親和力等一些管理者的內(nèi)在因素有關(guān)。我想說服勞動者與經(jīng)理之間的經(jīng)常溝通，這樣可以大大人本原則才是最重要的。反之，管理者通扣取勞動者的報酬來達到管理的目的，我想那會是管理者最低下的管理手段，換句話說那將是管理者最無能的表現(xiàn)

三、管理的職能

管理的職能一般情況分為以下幾點：（1）信息獲取

“信息獲取”其實是“信息獲取、處理、維持和分配”的簡稱。在信息時代，為了有效行使信息獲取職能，需要在組織內(nèi)建立信息系統(tǒng)并利用信息技術(shù)。信息獲取的能力往往決定著組織管理效率的高低和組織運行狀況的好壞。

（2）決策

決策被認為是管理工作的本質(zhì)。這是因為管理的其他職能（信息獲取、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新）都離不開決策。

（3）計劃

所謂計劃，就是指“制訂目標并確定為達成這些目標所必需的行動”。在一個組織中所有層次的管理者都必須從事計劃活動。

（4）組織

組織指“確定所要完成的任務(wù)、由誰來完成任務(wù)以及如何管理和協(xié)調(diào)這些任務(wù)的過程”。管理者必須根據(jù)組織的戰(zhàn)略目標和經(jīng)營目標來設(shè)計組織結(jié)構(gòu)、配備人員和整合組織力量，以提高組織的應(yīng)變能力。

（5）領(lǐng)導(dǎo)

所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是指“激勵和引導(dǎo)組織成員以使他們?yōu)閷崿F(xiàn)組織目標做貢獻”。只有通過卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)，組織的目標才有可能實現(xiàn)。

（6）控制

管理者 必須對組織的運行狀況以及戰(zhàn)略計劃的實施情況進行監(jiān)督?？刂剖枪芾磉^程中不可或缺的一種職能，因為它的存在可以確保組織朝向其目標邁進。

（7）創(chuàng)新

在被稱為“唯一不變的就是變化”的當今世界，要想使組織立于不敗之地，管理者必須具有創(chuàng)新精神，敢于應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

在當今社會，許多成功的企業(yè)家、行政工作者以及其他一些成功者都在不知不覺中應(yīng)用到了管理學(xué)的技巧和方法，有些是直接或間接從他人處學(xué)到的，有些是根據(jù)情境自己摸索出來，大多數(shù)都還停留在自發(fā)的原始的狀態(tài)。而現(xiàn)在的經(jīng)濟環(huán)境越來越激烈，競爭對手越來越強大，我們要想使自己所在的組織保持強勁的競爭力，也需要具有對組織成員的思想行為的洞察力，通過對一些管理學(xué)者們研究和總結(jié)，積極地吸收成功的經(jīng)驗和先進的管理理念，努力提升自己的管理水平，使自己的管理更加地科學(xué)和高效。管理學(xué)不是沒有用，而是大有用處。

第三篇：管理學(xué)基礎(chǔ)小論文

管理學(xué)基礎(chǔ)小論文 學(xué)習(xí)了管理學(xué)基礎(chǔ)我覺得一味強調(diào)利潤會使經(jīng)理人迷失方向，甚至危及企業(yè)的生存，企業(yè)可能為了今天的利潤而危害了明天的利益。創(chuàng)造顧客，意味著管理應(yīng)著眼于有效的利用各種資源，時刻把顧客利益放在首位，謀求企業(yè)的長期未定地發(fā)展。傳統(tǒng)的企業(yè)目標就是實現(xiàn)利潤的最大化,這導(dǎo)致的直接后果就是許多企業(yè)為了片面追求利潤,不惜以損害消費者利益,不惜毀壞企業(yè)自身形象,不惜以破壞生態(tài)環(huán)境為代價,以賺取最大利潤.這種落后的目標觀念必然帶來惡劣的社會效應(yīng).現(xiàn)代目標管理思想就是把顧客利益放在首位.只有真正讓消費者滿意了企業(yè)才能有經(jīng)濟效益、社會效益可言。若企業(yè)為了追求短期利益不尊重消費者或社會的利益，勢必得不到消費者或社會的認可。所以企業(yè)在追求利潤的同時，必須不能損害消費者或社會的利益，這樣才會得到源源不斷的顧客，企業(yè)才會有潛力而長遠發(fā)展。只有消費者信任的企業(yè)才有后勁，才有營銷市場。所以說企業(yè)目標唯一的定義是創(chuàng)造顧客。為了賺取高額利潤，不惜損害消費者利益，或出售偽劣產(chǎn)品，或污染環(huán)境，隨著消費者的覺醒，自我保護意識的提高，這些不顧消費者權(quán)益及社會利益的企業(yè)，最終只會被社會所淘汰，無法取得長遠的經(jīng)濟利益--遠離顧客無異于自取滅亡。即使有了短期的高額利潤，也只是空中的樓閣，稍有風(fēng)吹草動，就會化為烏有。只有真正把顧客利益放在首位，真正尊重消費者權(quán)益的企業(yè)才會被社會所認可，從而求得企業(yè)的長期穩(wěn)定地發(fā)展。

從市場營銷理論和發(fā)展以及國內(nèi)外營銷實踐的種種經(jīng)歷，無不反映出這樣一個事實，凡是把顧客利益看得比自己利益還重的企業(yè)，就能得到顧客的承認，企業(yè)自己的利益也得到了維護；而把顧客的利益當做兒戲，肆意踐踏，盡管從短期看，企業(yè)不一定會遭受損失，甚至有時反而獲得暫時的暴利，但輕視顧客者終將為顧客所拋棄，“皮之不存，毛之焉附”，又如何談維護企業(yè)的利益呢？所以說企業(yè)唯一有效的定義是創(chuàng)造顧客。

組織擁有顧客，就擁有組織發(fā)展的未來。在當今這個商業(yè)時代，企業(yè)間的競爭越發(fā)激烈，越來越多的廠家見哪個賺錢就盲目生產(chǎn)，以次充好，盜版昌絕，當然，為賺錢而賺錢沒有什么不對，但問題在于，單純?yōu)榱速嶅X能不能賺到錢？顧客是企業(yè)發(fā)展的源泉，企業(yè)在追求眼前的蠅頭小利，很可能會喪失長期利益，得不到顧客的信任與支持，必將帶來不良影響，何來擴大市場，提高市場占有率。

當然現(xiàn)在越來越多的企業(yè)在追求向優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，高質(zhì)量的產(chǎn)品，良好的信譽等方面努力，像肯德基集團之所以受到廣大顧客的歡迎，關(guān)鍵在于他們堅持顧客第一，牢固樹立了產(chǎn)品整體概念，即不僅提供高質(zhì)量的產(chǎn)品，還提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

現(xiàn)代企業(yè)管理中,企業(yè)不僅僅是一個經(jīng)濟組織而且是一個社會組織.企業(yè)目標不應(yīng)是單純地追求企業(yè)自身的發(fā)展,還要將社會責(zé)任.尊重人類作為企業(yè)目標的組成部分,也就是說現(xiàn)代企業(yè)目標是企業(yè)經(jīng)營思想的集中體現(xiàn).因此,正確樹立現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營目標尤其重要.傳統(tǒng)的企業(yè)目標就是實現(xiàn)利潤的最大化,這導(dǎo)致的直接后果就是許多企業(yè)為了片面追求利潤,不惜以損害消費者利益,不惜毀壞企業(yè)自身形象,不惜以破壞生態(tài)環(huán)境為代價,以賺取最大利潤.這種落后的目標觀念必然帶來惡劣的社會效應(yīng).現(xiàn)代目標管理思想就是把顧客利益放在首位.只有真正讓消費者滿意了企業(yè)才能有經(jīng)濟效益.社會效益可言.所以說企業(yè)不能目光短淺只考慮眼前利益，而且是以損害顧客利益為代價，最終只會斷送自己的前程。

第四篇：城市管理學(xué)小論文

城市管理學(xué)研究小論文

（研究對象：城市化與氣候變化關(guān)系）

1摘要

氣候變化與人類的生產(chǎn)生活有著密不可分的聯(lián)系，在全球氣候變暖的大背景下，近100年來中國年平均地表氣溫明顯增加，升溫幅度約為0.5-0.8oC，比同期全球升溫幅度平均值(0.6士0.2 oC)略高。近年來，大多數(shù)城市的年平均氣溫都有明顯的增加趨勢，這主要是由于城市化帶來的負面影響。

2關(guān)鍵字：城市化 氣候 環(huán)境對策

3正文

城市化的發(fā)展意味著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展及人們生活水平的提高，在享受城市化給我們帶來的便捷同時，人類也不可避免地受到城市化的負面影響，這個也是隨著人們意識的提高而逐漸認識到的。現(xiàn)在已經(jīng)在全球受到廣泛的關(guān)注。

城市化的進程加速了地表的變化，下墊面的改變深刻影響了人類居住的環(huán)境由于城市規(guī)模的不斷擴大，能源和物資消耗也相應(yīng)增長，大氣環(huán)境下降，水污染嚴重和水資源短缺，城市噪音污染嚴重，天然植被減少，城市綠地覆蓋率低，城市排水設(shè)施落后，土地資源緊張，交通擁擠，固體垃圾大量增多而不易處理??也可以用“五島” 效應(yīng)來形容，即“熱島”，“干島”，“濕島”，“雨島”，“污濁島”。人們不注意生態(tài)保護，為此付出了慘重的代價。所以城市化形成的人工環(huán)境對氣候影響不忽視。

這些環(huán)境特征深刻地影響了氣候。氣候的指標主要從降水和溫度兩方面衡量。近年來，城市化的進程排放大量溫室氣體，這些氣體來自工業(yè)，居民使用的燃料，汽車尾氣。其中最主要的還是來自工業(yè)影響。氣候變化是近年來人們普遍關(guān)注的環(huán)境問題之一

而在降水方面也給人們生活帶來困擾。陸地生態(tài)系統(tǒng)主要受土壤和降水的控制。近年來降水表現(xiàn)出以酸化為特征的“酸雨”已經(jīng)成為全球環(huán)境問題之一被廣泛重視。酸雨的形成主要是由于人為或天然排放的SOx和NOx在大氣中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)形成酸性物質(zhì)而使降雨呈酸性。這里的酸雨不但包括大氣污染的各種酸化雨，還包括一些大氣污染物質(zhì)，人們對大氣酸化的認識也正在逐步擴大。

酸雨還會對建筑物造成侵蝕作用，破壞雕塑，導(dǎo)致建筑物腐蝕。直接引起酸沉降的主要物質(zhì)是人為或天然排放的SOx和NOx，其天然排放一般是全球分布的，而人為排放都具有地域性分布特點。同時由于城市人口增加、建筑物密度增加、道路硬化，使得下墊面失去自然排水能力，導(dǎo)致雨水聚積，如遇高強度降水，容易引發(fā)洪澇災(zāi)害，后果不言而喻。4采取的措施

意識到環(huán)境給我們帶來的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該積極采取措施保護環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

4.1加強環(huán)境規(guī)劃管理

政府有利于城市環(huán)境的改善作為城市整體規(guī)劃的基本原則之一。發(fā)展城市立體綠化，增加公共綠地。對污染物排放量超標的企業(yè)要采取嚴格的法律制裁和行政處罰，同時，把排

污費的征收標準提高到預(yù)期排放目標的邊際治理成本以上。對減少排污量和治理污染有成效的企業(yè)給子適當形式的獎勵和扶持。加大城市治理技術(shù)研發(fā)力度，推廣新技術(shù)，依靠科學(xué)手段解決城市問題，比如集中供暖氣。

4.2優(yōu)先發(fā)展公交

采取多種措施鼓勵人們少開私家車，如頻繁設(shè)置紅綠燈。完善交通設(shè)施，引進發(fā)達國家的先進管理模式，爭取讓地鐵準時到點。當所有措施做到位，人們就沒有理由自己開車上班。

4.3優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展清潔能源

減少煤炭使用率，定會為少排CO2做貢獻。處理好垃圾廢物，對垃圾分類處理，用專門技術(shù)手段處理，避免簡單填埋，減少處理過程中的廢氣排放。發(fā)明新技術(shù)，盡量變廢為寶。

4.4強制性措施

建議國家出臺強制性政策，在中央和地方財政建立城市環(huán)境保護專項資金，形成城市環(huán)境保護投資主渠道，從而加大城市污染治理和生態(tài)建設(shè)投入力度。積極開辟城市污染治理資金來源，如發(fā)行環(huán)保福利彩票、開征居民生活污水治理費和城市污染稅等，形成穩(wěn)固的城市環(huán)境污染治理資金融資渠道。

4.5控制規(guī)模

嚴格控制大城市規(guī)模和人口增長，合理開發(fā)中等城市，積極加快小城市發(fā)展。鼓勵大學(xué)生群體到中小城市發(fā)展，并提供優(yōu)惠政策。

4.6相關(guān)政策的制定

制定政策，鼓勵個人、企業(yè)參與城市環(huán)境保護與建設(shè)。同時加強宣傳，提高人民的環(huán)境意識，積極加強公眾參與;讓公眾更加了解環(huán)境法律的要求和自己所應(yīng)承擔(dān)的環(huán)境責(zé)任和義務(wù)，自覺維護應(yīng)取得的環(huán)境權(quán)益;公眾監(jiān)督環(huán)境污染與破壞的行為，運用法律制止城市環(huán)境的悲化。

5結(jié)語

只有全民合作積極治理，才能減少城市化給人們帶來的負面影響，實現(xiàn)人與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：班級管理學(xué) 專題二小論文

工作過程與研究過程有機結(jié)合的班級管理學(xué)習(xí)方法

一、課題提出的背景

班級是我國中小學(xué)現(xiàn)行教育管理組織架構(gòu)中最微觀的實體，班主任是班級這個單位的“首席執(zhí)行官”。但是，學(xué)生的教育絕對不單單是班主任、不單單是學(xué)校一方面的事。尤其我們作為一個新興的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，外來人口越來越多，六七十個學(xué)生的大班，越來越使班主任工作繁重。在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，班主任的工作絕對不是孤立的，要實現(xiàn)和全體任課老師、家長和社會的橫向聯(lián)合，這樣才能讓自己的工作充滿實效性、藝術(shù)性和專業(yè)性?，F(xiàn)代管理理論認為，只有實行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個性、積極性和素質(zhì)才能得到提高。當前班級管理的現(xiàn)狀分析: 1．班主任隊伍勢單力薄、孤軍奮戰(zhàn)，缺乏全員管理意識

直至當前，很多人認為，班級管理工作任務(wù)是班主任、政教處領(lǐng)導(dǎo)等人的事，由他們?nèi)ゲ僮鳌⑼瓿?，跟普通教師沒有關(guān)系，學(xué)生出現(xiàn)問題，直接帶到班主任跟前，有甚者，一邊劈頭蓋臉說學(xué)生，一邊埋怨班主任管理的如何如何的不佳。教師的意識之中，班主任才是教育管理學(xué)生的，我是專門教課的，他們恰恰忘記了教師的職責(zé)是：教書、育人兩智能，二者是有機結(jié)合不可分割的。

2．班級管理過程的連續(xù)性不足，缺乏全過程管理的意識

有一些教師認為，課堂學(xué)習(xí)時間才是我們的管理時期，學(xué)生課間休息、校內(nèi)自由活動等時段不歸我管。加上班主任又忙于繁瑣的學(xué)校工作，使得班級管理的連續(xù)性缺乏，有些自由散漫、自制力差的學(xué)生便在空當里惹是生非。經(jīng)過調(diào)查和總結(jié)，幾乎有八成的學(xué)生違紀發(fā)生在非課堂時段，也正是這一真空時間，也恰恰耗費了教師的教育精力的八成。這一現(xiàn)象正好適應(yīng)了所謂“二八理論”的觀點：兩成的學(xué)生，利用兩成得空當，耗費了教師八成的精力。應(yīng)當說這是沒有體現(xiàn)全過程管理的危害。

3．班級管理的方向模糊或者針對單一，缺乏全方位的班級管理意識

學(xué)校的育人過程是復(fù)雜多角度的，單純的紀律說教、強化要求，未必能夠使現(xiàn)在的學(xué)生心悅誠服、快樂自然地在教師引導(dǎo)下成長?，F(xiàn)代學(xué)校的管理活動開展必須遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、適應(yīng)時代意識的變遷更替、社會主流文化的沖擊形勢，要從人的多元發(fā)展的角度審視學(xué)生的成長歷程。

為充分發(fā)揮在學(xué)校里人人都是班主任工作者的重要作用，進一步提高我校班主任工作的針對性、實效性、和主動性，我校特開展“三全”班級管理模式的研究，即“全時空”班級管理、“全過程”班級管理和“全員化”班級管理。

1、“全時空”班級管理。即時時有人管理，處處有人管理，事事有人管理。決不讓班級管理出現(xiàn)空擋。

2、“全過程”班級管理。即把班級管理工作貫穿于學(xué)生成長的全過程，學(xué)生在校內(nèi)校外的表現(xiàn)都有專人負責(zé)。建立健全規(guī)章制度，校內(nèi)每個環(huán)節(jié)進行嚴格考核，做到時時有人抓；校外建立三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，保證處處有人管。

3、“全員化”班級管理。即全體教職工包括生活老師、門衛(wèi)保安及食堂員工，以及學(xué)生和家長都來參與班級管理，人人肩上擔(dān)負著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的神圣職責(zé)。這三個方面的管理工作既相互支持，又各有側(cè)重。全員化側(cè)重于氛圍引導(dǎo)與合力，全時空側(cè)重于時間和空間的連續(xù)性，全過程側(cè)重于多角度和途徑，如此則構(gòu)成了立體的班級管理網(wǎng)絡(luò)。

二、本課題在國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀（趨勢分析）

對班主任專業(yè)問題進行研究由我國的教育特色決定，這一問題在國外很少有研究。中國的班主任研究則是從1952年設(shè)置班主任工作崗位就開始了。2002年10月，全國第十一屆班集體建設(shè)理論研討會，首次使用了”班主任專業(yè)化”這一概念。2004年《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》再一次強調(diào)“要完善班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，奉獻精神強的教師擔(dān)任班主任工作?！?/p>

幾年來我校高度重視班主任工作的研究，在與家長的溝通與交流父母，通過家校聯(lián)系單、家訪、家長學(xué)校、家校通等多種形式加強與家長的聯(lián)系，得到了廣大家長的認可和好評。同時，我校還制定了一系列制度，確保這項工作的規(guī)范化、制度化。學(xué)校高度重視，在人力、物力方面給予充分的保障，為這項工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。各班主任有一定的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，大多數(shù)班主任曾多次參與課題研究，能夠很好地把握住研究過程的各個環(huán)節(jié)，能夠?qū)嵤虑笫?、扎實?wù)實的做好研究工作。每一屆學(xué)生家長都是學(xué)校家長學(xué)校中的成員，都要參加家長學(xué)校面授課，學(xué)習(xí)如何進行良好的家庭教育，如何配合學(xué)校共同教育好自己的孩子。他們對參與班級管理也有一定的基礎(chǔ)。

三、研究目標和內(nèi)容

（一）研究目標

1、通過研究，充分發(fā)揮在學(xué)校里人人都是班主任工作者的重要作用，進一步提高我校班主任工作的針對性、實效性和主動性。

2、通過研究，探索“三全”班級管理的模式和方法。

（二）概念的界定：

“三全”班級管理：即全時空管理、全過程管理、全員化管理的總稱。它是指從校長到班主任，從一線教師到后勤人員，從家長到學(xué)生，全員參與班級學(xué)生的教育和管理。

（三）研究的內(nèi)容

1．實行“全時空”班級管理。

為落實這項研究內(nèi)容，學(xué)校制定了班級管理“首遇責(zé)任制”，所謂“首遇責(zé)任制”，指的是凡是在校教職員工，無論何時何地如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)違紀或鬧糾紛，不分年級，不論教到與否，都必須在第一時間內(nèi)予以處理解決，并把處理結(jié)果報告給德育處，告知相關(guān)班主任。2．實行“全過程”班級管理，（1）建立健全規(guī)章制度。

為了保證和促進班級管理的改革和發(fā)展，堅持制度管理，依法治班。根據(jù)教育法律、法規(guī)，遵循教育規(guī)律，建立健全學(xué)校行政、德育、教學(xué)、后勤管理規(guī)章制度和各類人員職責(zé)，以規(guī)范教職工的行為，促進班級工作的規(guī)范化、精細化，科學(xué)化管理。全面構(gòu)建教師評價體系和獎懲機制，教師學(xué)考核、職稱評審、工資晉級、評選先進和福利分配一律與參與班級管理掛鉤。學(xué)校鼓勵教職工以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，對班級管理工作提出建設(shè)性建議，通過拓寬學(xué)校民主管理渠道，對班級建設(shè)中存在的實際問題，采取相應(yīng)的修正措施，實現(xiàn)快速、準確地對班級施以有效的管理。

（2）堅持以“以人為本”，學(xué)生為中心，尊重學(xué)生。①各班根據(jù)班級實際制定“合情”班級規(guī)范。班規(guī)可以分“上學(xué)”、“做操”、“上課”、“活動”、“文明禮儀”等幾個方面。除了大家遵守的共同的內(nèi)容外，還可以針對每位學(xué)生的實際狀況，對以上規(guī)范進行相應(yīng)的變通，“合情”規(guī)范的關(guān)鍵是要形成以共同價值觀為核心的班級精神。用這種班級精神來溝通學(xué)生的思想，融合學(xué)生的理想、信念、作風(fēng)、情操，培養(yǎng)和激發(fā)他們的群體意識，使學(xué)生把自己的思想、情感、行為與整個班級聯(lián)系起來，自覺地為創(chuàng)造健康向上的班風(fēng)而努力奮斗。

②設(shè)立“合理”個人目標。包括個人目標與班級目標。目標給人的心理效應(yīng)是：“這是我自己的目標，我要盡可能地完成?！币虼?，在設(shè)立目標時宜根據(jù)個人及班級具體情況設(shè)立“跳一跳，夠得著”的可行性合理目標。這樣的目標易于實現(xiàn)，而每一個小目標的實現(xiàn)都使他們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感，激發(fā)他們朝更高的目標奮進。對學(xué)生個體來說，設(shè)立個人目標的主要途徑是進行“自我教育”?！坝凶晕医逃芰Φ娜松朴诜鲋残撵`真善美的思想，勤于清除假惡丑的東西，對外界的東西也有分析和篩選的能力?！保ㄎ簳Z）如開學(xué)初，教師與學(xué)生一起布置教室，可以在黑板報上方裝貼“千里之行，始于足下”等格言警句，可以在教室前門旁布置“我的格言”欄，讓每個學(xué)生寫一句自己的格言，再在格言旁署上名字，貼上照片。還可與學(xué)生一起挑名人畫像、名人名言貼在教室的四周??所有這些都為學(xué)生營造了良好的班級文化氛圍，促成學(xué)生自我教育?！叭司哂辛俗晕医逃芰?，就有了自我調(diào)節(jié)的能力，使思想熒光屏的圖像趨于清晰、真切?！保ㄎ簳Z）

3、實行“全員”班級管理。

（1）全體教職員工參與班級管理。

設(shè)立各任課老師為各班班級協(xié)助管理老師，其職責(zé)為： ①協(xié)助班主任老師全面參與班級學(xué)生的管理工作。

②深入了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，積極向班主任老師反饋有關(guān)信息。③協(xié)助班主任老師主動開展家校聯(lián)系工作，并向?qū)W生家長通報學(xué)生各類信息。

④以主人翁姿態(tài)積極處理班級中出現(xiàn)的各種情況，使各類問題及安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

⑤如班主任老師因病、因事不在校，自動全面接收班級的各項日常管理工作，并將有關(guān)信息向班主任老師通報。

（2）全體學(xué)生參與班級班級管理

充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生參與班級管理，主動承擔(dān)班級賦予的任務(wù)，能自主組織班級活動，在活動中學(xué)會與人協(xié)商、學(xué)會團結(jié)合作。以“干部能干的事，教師不做；普通同學(xué)能做的事，干部不做?！保鳛榭茖W(xué)管理班級的原則。實行班長輪流值日制度，把班級管理權(quán)交給全體同學(xué)，給每位同學(xué)都提供了做事的機會、提供了施展才能的機會、提供了使用權(quán)利的機會，從而培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。（3）積極調(diào)動家長參與班級管理 ①利用“家長學(xué)?！薄ⅰ凹倚Ｂ?lián)系單”或“家校通”加強家校溝通，提高班級管理水平的研究。為落實這項研究內(nèi)容，學(xué)校專門設(shè)計了“家校聯(lián)系單”，由班主任或任課老師把學(xué)生近期的表現(xiàn)及時向家長反饋，家長接到信息后，填寫好家長意見，并把孩子近期在家的表現(xiàn)與老師及時溝通、交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。去年我校還設(shè)置了“家校通”網(wǎng)絡(luò)，老師可以隨時隨地地給家長發(fā)送短信，告知家長有關(guān)孩子的在校情況。通過家校有機結(jié)合，提高班級管理水平。

②通過“家長學(xué)校培訓(xùn)”活動加強家校溝通，提高班級管理水平的研究。在家長學(xué)校培訓(xùn)活動中，作為學(xué)校教育代表的班主任，和家長一起在此教育思想的指導(dǎo)下，尋找家庭教育的方法和途徑，對學(xué)生一階段的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)情況及時向家長反饋，家長將孩子在家的表現(xiàn)和老師交流，優(yōu)秀學(xué)生家長向大家介紹教子經(jīng)驗等，為培養(yǎng)孩子家校緊密結(jié)合。同時使家長在短時間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長應(yīng)配合學(xué)校工作的各個方面，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持，班級管理得心應(yīng)手。

為了保障家長學(xué)校工作的順利開展，以學(xué)校為主導(dǎo)實行制度化管理，采取“五定”。即定專門的家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、定學(xué)習(xí)教材、定上課時間、定上課地點、定考核評議。使家長明確“五定”內(nèi)容，以班級為單位實行管理。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期固定學(xué)習(xí)兩次，不定期學(xué)習(xí)、參觀等兩次；學(xué)習(xí)教材統(tǒng)一使用《家庭教育》雜志，成立家長學(xué)校及家長委員會等，并充分發(fā)揮“家長委員會”的引領(lǐng)作用，加強家校溝通，提高班級管理水平的研究。定期組織家長委員會的成員進行座談，學(xué)校及時了解家長的思想動向，向家長傳授新的親子觀、教子觀和人才觀；對一些比較尖銳的問題，在家長委員會上進行討論，使家長和學(xué)校達成共識，取得家長對班主任工作的信任和支持。有利于促進班級管理。

五、課題研究的方法.文獻研究法。檢索和收集與本課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)材料，通過學(xué)習(xí)提升教育理念。2.行動研究法：關(guān)于三全班級管理的模式、方法的研究。

3.調(diào)查研究法：包括問卷法、座談會、家長學(xué)校、家校通等形式。.經(jīng)驗總結(jié)法：依據(jù)一定的理論提升學(xué)校的教育理念，對教學(xué)實踐按課題研究要求進行階段性小結(jié)和課題研究結(jié)果時的總結(jié)，形成結(jié)題報告與論文。.案例研究法：根據(jù)教育實踐形成案例，進行思索，摸索規(guī)律。

6.經(jīng)驗交流法：利用家長學(xué)校、班主任工作經(jīng)驗交流、案例評比等形式，交流經(jīng)驗，互相切磋，共同進步。

六、研究階段及階段性成果

研究時間是2年。

第一階段：準備探索階段

提出課題，建立課題組；設(shè)計研究方案，制定子課題研究方案；學(xué)習(xí)有關(guān)理論。收集有關(guān)班主任工作學(xué)習(xí)的文獻書刊，文摘資料。進行班級管理理論學(xué)習(xí)，初步進行有關(guān)探索。

第二階段：課題研究實施階段

理論研究和信息收集階段，在各辦公室討論、研究、初步探索的基礎(chǔ)上確立子課題，寫出教學(xué)后記。轉(zhuǎn)變師生的學(xué)習(xí)觀念。并在此基礎(chǔ)上進行反思，提出問題，針對問題，開展研究、寫出論文，進行探索。

第三階段：課題深化研究階段進行加強“三全”班級管理力度，提高班級管理水平的研究的實踐。在上階段實踐研究基礎(chǔ)上，對加強“三全”班級管理水平的研究學(xué)習(xí)進行修正、完善。組織教師學(xué)習(xí)、實踐教育理論，進行案例研究、子課題研究和進行教學(xué)模式的探索。第四階段：課題總結(jié)驗收階段

主要進行加強“三全”班級管理提高班級管理水平的研究進行修改，經(jīng)驗交流、班級管理現(xiàn)場展示等，以及實踐操作研究的總結(jié)，撰寫研究報告、形成論文集、個案集、札記集等。