第一篇：小學(xué)一年級(jí)考查學(xué)科調(diào)查問(wèn)卷

小學(xué)一年級(jí)考查學(xué)科調(diào)查問(wèn)卷

學(xué)校：

班級(jí)：

姓名：

品德與生活

在你認(rèn)為合適答案上打“√”。

1.我們本冊(cè)《品德與生活》課有（）個(gè)單元。A三個(gè)

B四個(gè)

C五個(gè) 2.我們一周上（）節(jié)《品德與生活》課。A三節(jié)

B四節(jié)

C五節(jié) 3.《品德與生活》課學(xué)完了嗎？

A學(xué)完了

B沒(méi)有學(xué)完 4.《品德與生活》課還有（）課沒(méi)有學(xué)完。

A一課

B兩課

C全都學(xué)完 音樂(lè)部分

在你認(rèn)為合適答案上打“√”。

1.我們一周上（）節(jié)音樂(lè)課。

A三節(jié)

B兩節(jié)

C一節(jié) 2.音樂(lè)課學(xué)完了嗎？

A學(xué)完了

B沒(méi)有學(xué)完 3.本冊(cè)音樂(lè)書中我有（）首歌不會(huì)唱。

A一首

B兩首

C三首

D全都會(huì)唱 體育部分

1.你們老師上課第一件事都讓你們做什么？

2.你們一個(gè)星期都有幾節(jié)體育課？

3.你覺(jué)得上體育課之后很累很渴接著喝水好嗎？為什么？

4.起步走先邁哪只腳？

美術(shù)

一、問(wèn)答。

1．一個(gè)星期有（）節(jié)美術(shù)課。2．到現(xiàn)在為止，美術(shù)課本中的內(nèi)容學(xué)完了嗎？在你認(rèn)為合適的答案后面劃“√”（沒(méi)有學(xué)完、學(xué)完）

二、繪畫。

發(fā)揮你的想象力，畫出你心目中最漂亮的童話城堡。

二年級(jí)考查學(xué)科調(diào)查問(wèn)卷

學(xué)校：

班級(jí)：

姓名：

品德與生活

在你認(rèn)為合適答案上打“√”。

1.我們本冊(cè)《品德與生活》課有（）個(gè)單元。A三個(gè)

B四個(gè)

C五個(gè) 2.我們一周上（）節(jié)《品德與生活》課。A三節(jié)

B四節(jié)

C五節(jié) 3.《品德與生活》課學(xué)完了嗎？

A學(xué)完了

B沒(méi)有學(xué)完 4.《品德與生活》課還有（）課沒(méi)有學(xué)完。

A一課

B兩課

C全都學(xué)完 音樂(lè)部分

在你認(rèn)為合適答案上打“√”。

1.我們一周上（）節(jié)音樂(lè)課。

A三節(jié)

B兩節(jié)

C一節(jié) 2.音樂(lè)課學(xué)完了嗎？

A學(xué)完了

B沒(méi)有學(xué)完 3.本冊(cè)音樂(lè)書中我有（）首歌不會(huì)唱。

A一首

B兩首

C三首

D全都會(huì)唱 體育部分

1．你們老師上課第一件事都讓你們做什么？

2．你們一個(gè)星期都有幾節(jié)體育課？

3．你覺(jué)得上體育課之后很累很渴接著喝水好嗎？為什么？

4.起步走先邁哪只腳？

美術(shù)部分

一、問(wèn)答。

1．一個(gè)星期有（）節(jié)美術(shù)課。2．到現(xiàn)在為止，美術(shù)課本中的內(nèi)容學(xué)完了嗎？在你認(rèn)為合適的答案后面劃“√”（沒(méi)有學(xué)完、學(xué)完）

二、繪畫。

回憶一下生活中都有哪些影子讓你覺(jué)得特別好看、有趣，把它們畫成一幅畫。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)識(shí)字情況調(diào)查問(wèn)卷

《農(nóng)村低年級(jí)小學(xué)生自主識(shí)字能力有效途徑與方法的研究》

小學(xué)低年級(jí)識(shí)字情況調(diào)查問(wèn)卷

學(xué)校： 班級(jí)：

親愛(ài)的小朋友們，你們好！請(qǐng)你認(rèn)真地接受我的問(wèn)卷調(diào)查，以便我更清楚地了解你們的學(xué)習(xí)情況。謝謝合作！

1、你現(xiàn)在喜歡識(shí)字嗎？（）A、特別喜歡 B、喜歡C、不喜歡

2、你喜歡通過(guò)哪些途徑識(shí)字？可以多選，有幾種選幾種（）

A、讀課文 B、看電視 C、看廣告、標(biāo)語(yǔ) D、看課外書 E、看商標(biāo)

F、家長(zhǎng)教

3、你有哪些識(shí)字方法？有幾種選幾種（）

A、加一加 B、減一減 C、編字謎、兒歌、順口溜 D、換一換

E、同音字比較 F、形近字比較 G、偏旁歸類識(shí)字 H、反義詞識(shí)字 I、形聲字歸類識(shí)字

4、你認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字？（）A、500-1000 B、1000-2000 C、2000以上

5、你是否有主動(dòng)識(shí)字的愿望？（）

A、有強(qiáng)烈的愿望 B、有愿望 C、無(wú)愿望

5、你喜歡上語(yǔ)文課嗎？（）A、喜歡 B、比較喜歡C、不喜歡

6、你覺(jué)得識(shí)字有哪些好處？有幾種選幾種（）A、識(shí)字可以幫助閱讀B、識(shí)字可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野

7、你對(duì)識(shí)字有興趣嗎？（）

A、興趣濃厚 B、有興趣 C、無(wú)興趣

8、你識(shí)字主要通過(guò)哪些渠道？可多選。（）

A、書籍 B、老師，家人，同學(xué) C、課堂 D、電視 E、網(wǎng)絡(luò) F、其他

10、你?？赐挄鴨幔浚ǎ?/p>

A、天天看 B、很少看 C、沒(méi)看過(guò)

11、當(dāng)你看童話書籍的時(shí)候，一篇短文、小故事時(shí)，有多少字不認(rèn)識(shí)的？ A、1-5 B、6-19 C、20以上

12、這些不認(rèn)識(shí)的字你是通過(guò)什么途徑來(lái)認(rèn)識(shí)？ A、拼音 B、老師，家人，同學(xué) C、跳過(guò)，不理它

13、你喜歡采用多種多樣的識(shí)字方法嗎？（）A、喜歡

B、不喜歡

14、你喜歡哪些識(shí)字方法？（可以多選）（）

A、加一加、減一減、換一換的識(shí)字方法B、編順口溜、編兒歌識(shí)字法

C、生字對(duì)話識(shí)字法

D、生活識(shí)字法

E、猜字謎識(shí)字法 F、配話識(shí)字法

G、借助工具書識(shí)字

H、字理識(shí)字法

15、你覺(jué)得多種多樣的識(shí)字法有哪些好處？（可以多選）（）A、可以獨(dú)立認(rèn)識(shí)很多生字，并且可以記得很牢固。B、可以獨(dú)立閱讀，不用爸爸媽媽讀故事了。

C、多識(shí)字對(duì)寫話也有幫助！

D、不覺(jué)得有什么好處。

16、通過(guò)多樣化識(shí)字，你覺(jué)得你有哪些改變？（）A、沒(méi)有改變。

B、我越來(lái)越覺(jué)得每個(gè)生字都很有趣。

C、我最喜歡采用自己閱讀了。E、其他。（可以補(bǔ)充）的方式識(shí)字。

D、我越來(lái)越喜歡

關(guān)于低年級(jí)學(xué)生識(shí)字現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查內(nèi)容

學(xué)生識(shí)字現(xiàn)狀調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象

二年全體學(xué)生。

三、調(diào)查時(shí)間

二年級(jí)上學(xué)期。

四、調(diào)查目的

通過(guò)對(duì)本班學(xué)生識(shí)字現(xiàn)狀的調(diào)查，分析其原因，總結(jié)識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足，探索識(shí)字教學(xué)的有效途徑，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字興趣，擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量。

五、調(diào)查方法

問(wèn)卷法、觀察法。

通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷及日常課內(nèi)外的觀察、調(diào)查訪問(wèn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的識(shí)字興趣程度及主動(dòng)識(shí)字的愿望程度。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷掌握學(xué)生認(rèn)讀生字的情況及識(shí)字量。

六、調(diào)查現(xiàn)狀

參加調(diào)查的共15人，其中男9 人，女 6 人。小學(xué)一年級(jí)識(shí)字現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 重慶高新區(qū)石橋鋪小學(xué) 陳勝全

一、調(diào)查內(nèi)容

學(xué)生識(shí)字現(xiàn)狀的調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象

一年級(jí)一班全體學(xué)生。（該班學(xué)生使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材〈人教版〉）

三、調(diào)查時(shí)間

一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)初。

四、調(diào)查目的

通過(guò)對(duì)本班學(xué)生識(shí)字現(xiàn)狀的調(diào)查，分析其原因，總結(jié)識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足，探索識(shí)字教學(xué)的有效途徑，推進(jìn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材〈人教版〉的實(shí)驗(yàn)工作，為日后推廣新課程奠定基礎(chǔ)。

五、調(diào)查的指導(dǎo)思想

以鄧小平同志關(guān)于“三個(gè)面向”的思想為指導(dǎo)，深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，加快新課程改革的步伐，探索和積累新課程改革的經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。

六、調(diào)查方法

問(wèn)卷法、測(cè)評(píng)法、觀察法、訪問(wèn)法。

通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷及日常課內(nèi)外的觀察、調(diào)查訪問(wèn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的識(shí)字興趣程度及主動(dòng)識(shí)字的愿望程度。通過(guò)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生認(rèn)讀生字的情況及識(shí)字量。

（一）測(cè)評(píng)方法（認(rèn)讀生字）．測(cè)試方法

A 利用編寫的由生字組成的短文讓學(xué)生認(rèn)讀，共提供 8 篇短文，學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定讀哪一篇。

B 每篇供測(cè)試的短文均含所學(xué)生字 100 個(gè)以上，少數(shù)幾個(gè)未學(xué)過(guò)的生字加注拼音。學(xué)生認(rèn)讀時(shí)教師不催促、不作提示，只對(duì)讀錯(cuò)的字作上記號(hào)，學(xué)生開(kāi)始讀錯(cuò)，后又自行糾正，視為正確。加注拼音的字學(xué)生如果讀錯(cuò)，不在統(tǒng)計(jì)之列。

C 測(cè)試個(gè)別進(jìn)行?？捎山處熯M(jìn)行測(cè)試，也可培訓(xùn)幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生幫助測(cè)試。

D 測(cè)試開(kāi)始時(shí)的指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你準(zhǔn)備一下，把這篇文章讀一讀，要看清楚，讀正確?！? 2 ．評(píng)價(jià)方法

對(duì)認(rèn)讀生字的測(cè)試成績(jī)以給“星”的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

全部讀對(duì)，給 5 顆星。

讀錯(cuò) 1 — 10 個(gè)字，給 4 顆星。（相同的字只算一個(gè)，下同。）

讀錯(cuò) 11 — 20 個(gè)字，給 3 顆星。

讀錯(cuò) 21 — 30 個(gè)字，給 2 顆星。

讀錯(cuò) 31 — 40 個(gè)字，給 1 顆星。

讀錯(cuò) 41 個(gè)字以上，暫不給星。

（二）統(tǒng)計(jì)分析 ．對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記載和分析，作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的檔案資料。．對(duì)全班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，找出成功之處和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，并改進(jìn)和完善今后的教學(xué)。

七、調(diào)查現(xiàn)狀

本班共 45 人，其中男 22 人，女 23 人。學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，具有了一定的識(shí)字方法和主動(dòng)識(shí)字的愿望，也有較濃厚的識(shí)字興趣和相當(dāng)?shù)淖R(shí)字量?，F(xiàn)就本班的識(shí)字現(xiàn)狀調(diào)查情況列舉如下：

（一）識(shí)字興趣

識(shí)字興趣

興趣濃厚

有興趣

無(wú)所謂興趣

無(wú)興趣

人數(shù)及比例

20%（9 人）

69%（31 人）

9%（4 人）

2%（1 人）

（二）主動(dòng)識(shí)字的愿望

識(shí)字愿望

有強(qiáng)烈愿望

有愿望

無(wú)愿望

人數(shù)及比例

22%（10 人）

62%（28 人）

16%（7 人）

（三）識(shí)字方法

識(shí)字方法

有多種方法

方法單一

無(wú)方法

人數(shù)及比例

65%（29 人）

33%（15 人）

2%（1 人）

（四）識(shí)字量．課內(nèi)認(rèn)字

成績(jī)

五顆星

四顆星

三顆星

二顆星

一顆星

未得星

項(xiàng)目

人數(shù)

比例

人數(shù)

比例

人數(shù)

比例

人數(shù)

比例

人數(shù)

比例

人數(shù)

比例 49 12 26 3 7 3 7 3 7 2 4 課內(nèi)

% % % % % % 認(rèn)字 ．課外識(shí)字

400-300-200-100-50-0-識(shí)字?jǐn)?shù)

1000 字以500-

上

999 字

499 字

399 字

299 字

199 字

字

字 5 人數(shù)人人人人

4% 7% 11% 18% 49% 11% 比例

備注

最多認(rèn)字 482 個(gè)；最少認(rèn)字 26 個(gè)；平均每人認(rèn)字 86 個(gè)。

八、原因分析及對(duì)策

通過(guò)對(duì)以上現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望等方面做得不夠好，還需在這幾方面加倍努力。同時(shí)，結(jié)合對(duì)新教材的分析，發(fā)現(xiàn)新教材的識(shí)字量在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了許多。而如何提高學(xué)生的識(shí)字興趣和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望以及如何鞏固識(shí)字呢？這就給識(shí)字教學(xué)提出了更高的要求。考慮到識(shí)字量雖提高但又不致增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，我擬從以下幾方面改進(jìn)了識(shí)字教學(xué)。

（一）做好家長(zhǎng)配合教學(xué)的工作。

在開(kāi)學(xué)初，利用時(shí)間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)分析課程改革的形式及教材的編排特點(diǎn)和意圖，做好家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。指出平時(shí)要配合教學(xué)鞏固孩子識(shí)字，與孩子多交流，引導(dǎo)孩子自主識(shí)字，增大閱讀量，買一些課外讀物讓孩子閱讀，并時(shí)常鼓勵(lì)孩子，讓孩子時(shí)常感受成功的樂(lè)趣。

（二）培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣。．挖掘資源，激發(fā)興趣。

這里重點(diǎn)談?wù)勯_(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生識(shí)字。課外學(xué)習(xí)資源包括其它圖書、報(bào)刊、電影、電視、廣播、圖書館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告、各地的自然風(fēng)光、文物古跡……老師應(yīng)高度重視課外學(xué)習(xí)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及年齡特點(diǎn)，老師可以開(kāi)展以下的活動(dòng)幫助學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。

“讀報(bào)認(rèn)報(bào)名”的活動(dòng)，將認(rèn)識(shí)的報(bào)刊名稱剪下來(lái)，收集在自己的漢字收集本中；“我會(huì)認(rèn)展示會(huì)”活動(dòng)，將自己認(rèn)識(shí)的電影片名、電視劇名請(qǐng)家長(zhǎng)寫下來(lái)，在展示會(huì)上讀給大家聽(tīng)；“我會(huì)頌”介紹會(huì)，帶孩子們?nèi)⒓颖镜氐奈奈锕袍E，讓孩子去收集認(rèn)識(shí)一些古文字，由這些古文字引入對(duì)名勝古跡的介紹；“我當(dāng)爸媽的記錄員”活動(dòng)，讓孩子認(rèn)真聽(tīng)爸爸、媽媽說(shuō)話，將爸爸、媽媽對(duì)自己的表?yè)P(yáng)和批評(píng)的話請(qǐng)爸爸、媽媽寫一寫，自己認(rèn)一認(rèn)…… ．聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)興趣。

在認(rèn)讀生字時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)于識(shí)字，樂(lè)于交流自己的成果，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。如“這個(gè)字怎么記？”學(xué)生說(shuō)“在廣告中見(jiàn)過(guò)，在標(biāo)牌中見(jiàn)過(guò)，在人名中見(jiàn)過(guò)……”不論學(xué)生利用什么方法識(shí)記，都尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。這樣，既教給了學(xué)生識(shí)字的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。

在教學(xué)中開(kāi)展識(shí)字競(jìng)賽也是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣的有效途徑。即在學(xué)生會(huì)讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展識(shí)字競(jìng)賽，如“這些字你認(rèn)識(shí)了多少個(gè)？”“看誰(shuí)認(rèn)得又多又快？”激勵(lì)學(xué)生介紹“秘訣”，并在班上將其經(jīng)驗(yàn)推廣。教師在教學(xué)中只點(diǎn)拔啟發(fā)，克服平均用力，其作用主要體現(xiàn)在如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。

鞏固識(shí)字注重聯(lián)系生活。在這一環(huán)節(jié)中沒(méi)必要作過(guò)多的字形分析，而應(yīng)在練習(xí)中，在生活中鞏固識(shí)字，使識(shí)字真正成為閱讀和寫作的基礎(chǔ)。如設(shè)計(jì)練習(xí)：“我會(huì)找”、“找哪些字是你認(rèn)識(shí)的”、“哪些字是今天學(xué)的”。這樣，學(xué)生不僅在游戲練習(xí)中鞏固了識(shí)字，而且還加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系。

（三）強(qiáng)化“主人”意識(shí)，培養(yǎng)識(shí)字能力。．積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)識(shí)字的方法過(guò)程。如教學(xué)生字字形時(shí)，教者不要越俎代庖，將所教生字逐一過(guò)堂，用單一方法進(jìn)行字形分析、指導(dǎo)。而應(yīng)讓學(xué)生憑借已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，自主選擇方法、過(guò)程進(jìn)行自學(xué)、討論、交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上教師則結(jié)合學(xué)生自學(xué)交流，有機(jī)通過(guò)“你是怎樣記住這個(gè)字形的呢？”“你是用什么方法記憶的呢？ ” “請(qǐng)你講講學(xué)習(xí)的過(guò)程好嗎？”“你覺(jué)得哪個(gè)字容易寫錯(cuò)，要提醒大家注意 ? ”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)、記憶的方法、過(guò)程。這樣既能讓大家分享識(shí)字的樂(lè)趣，又能有效地培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力，促進(jìn)口頭語(yǔ)言的表達(dá)，提高記憶、自學(xué)能力。．積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)識(shí)字的方法規(guī)律。事物總有一定規(guī)律，識(shí)字教學(xué)也是一樣，就識(shí)記字形方法來(lái)說(shuō)，就有“加一加”、“減一減”、“換一換”、“改一改”、“分解法”、“組合法”、“聯(lián)想法”、“兒歌法”等等。這些都可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際有機(jī)滲透，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、運(yùn)用。如“流”字比較難記，老師便可創(chuàng)編“三點(diǎn)水，爪字頭，上扭下扭碰石頭，溪水都往大河流”的兒歌讓學(xué)生形象記憶。又如“飄”字，學(xué)生可以通過(guò)奇特聯(lián)想，說(shuō)成“西邊的兩個(gè)小東西被風(fēng)刮飄了”，也可說(shuō)成“西邊的一張鈔票被風(fēng)刮飄了”。漢字最大特點(diǎn)是音、形、義的統(tǒng)一體，從造字角度說(shuō)，漢字的形聲字又特別多，教學(xué)中注意充分根據(jù)漢字特點(diǎn)，有機(jī)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)這些規(guī)律，學(xué)生就能有效地掌握“認(rèn)識(shí)一個(gè)漢字，學(xué)會(huì)（帶出）許多漢字”、“形旁表義、聲旁表音”等多種方法規(guī)律，從而有效激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性，提高識(shí)字能力。

（四）拓寬方法思路，活化識(shí)字教學(xué)。．在課堂教學(xué)中拓寬方法思路。在這一方面，許多教師已經(jīng)創(chuàng)造和積累了許多好的做法，但要有效激活識(shí)字教學(xué)，以下幾點(diǎn)須進(jìn)一步加強(qiáng)：一是加強(qiáng)直觀形象教學(xué)。漢字的一大特點(diǎn)是以象形字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的，而象形字總是與人們?nèi)粘Ｉ钪械氖挛锵嗨?，學(xué)生又正處于以形象思維為主的發(fā)展階段，直觀形象教學(xué)既使兒童容易接受，又能激發(fā)其興趣，有助于發(fā)展形象思維，開(kāi)發(fā)大腦潛能。因此教學(xué)中，要努力克服簡(jiǎn)單的、成人化的過(guò)多追求理性的字義講解、機(jī)械地反復(fù)抄寫等應(yīng)試教育方法，堅(jiān)持盡可能通過(guò)語(yǔ)言、體態(tài)、實(shí)物、模型、掛圖及幻燈、錄相、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段加強(qiáng)直觀教學(xué)；二是積極實(shí)施活動(dòng)教學(xué)。針對(duì)兒童的生理、心理特點(diǎn)，教學(xué)中要盡可能地讓學(xué)生通過(guò)游戲、表演、實(shí)驗(yàn)操作、動(dòng)作模擬等多種不同方式，讓兒童的眼、耳、手、腦、口等一齊“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)，以“動(dòng)”激活識(shí)字教學(xué)。諸如許多教師創(chuàng)造的模擬表演、“開(kāi)火車”、“找朋友”、“摘蘋果”、“打擂臺(tái)”、“插紅旗”、“小老師”等都是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的有效形式；三是積極引導(dǎo)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)中根據(jù)需要抓住關(guān)鍵，積極激發(fā)兒童主體意識(shí)。．在識(shí)字活動(dòng)上走開(kāi)放之路。積極引導(dǎo)兒童在課外閱讀，除在各種學(xué)習(xí)、生活中主動(dòng)隨機(jī)識(shí)字外，還可以適當(dāng)開(kāi)展一些識(shí)字活動(dòng)，讓兒童走出課堂，走向社會(huì)?；蛲ㄟ^(guò)模擬、創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展識(shí)字活動(dòng)，如有些教師創(chuàng)造的“娃娃超市”、“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“參觀動(dòng)物園”、“喜看新大街”、“闖迷宮”、“小小郵遞員”、“商品包裝展覽會(huì)”等等，都是行之有效的識(shí)字活動(dòng)。

（五）課外加強(qiáng)實(shí)踐作業(yè)。

指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)踐作業(yè)，不僅能有效地鞏固識(shí)字，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。如在教學(xué)一課后，讓學(xué)生收集生活中哪些地方有今天學(xué)過(guò)的生字，這實(shí)際上讓學(xué)生主動(dòng)去增加生字出現(xiàn)的頻率，以便牢固的記住生字。如有的學(xué)生去看商標(biāo)、牌匾、報(bào)紙……收集所學(xué)過(guò)的生字。

除此之外，還可以開(kāi)展課外識(shí)字的競(jìng)賽。如讓學(xué)生把課外認(rèn)識(shí)的生字收集起來(lái)做成剪報(bào)，在班上展示等。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字的能力，又讓學(xué)生體驗(yàn)了識(shí)字的樂(lè)趣。

當(dāng)然，由于我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生家庭環(huán)境和家長(zhǎng)素質(zhì)有很大區(qū)別，生源情況有較大差別，因此對(duì)識(shí)字掌握情況兩極分化比較突出，所以還需不懈努力，加強(qiáng)探索和研究，不斷提高識(shí)字教學(xué)效率，使差異減小，使學(xué)生識(shí)字能力得到更大提高。

第三篇：語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷

語(yǔ)文學(xué)科調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)們，從小學(xué)一年級(jí)至今，你學(xué)習(xí)語(yǔ)文已經(jīng)有七年的時(shí)間了，這期間你一定有不少的收獲和認(rèn)識(shí)，感悟和體會(huì)。這里，我們想通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，與你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面做一次全面的溝通和交流，以期我們今后更好地改進(jìn)教學(xué)工作，幫助同學(xué)們提高語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文能力。這次調(diào)查結(jié)果與你個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)或表現(xiàn)不產(chǎn)生任何關(guān)系，請(qǐng)你不要有顧慮。為了保證調(diào)查的真實(shí)性、可靠性、有效性，請(qǐng)你務(wù)必根據(jù)個(gè)人情況如實(shí)認(rèn)真具體填寫，書寫工整清楚。若寫不下可另加附頁(yè)。若對(duì)問(wèn)題沒(méi)有答案或不懂者，可直接填寫“無(wú)”或“不知道”“不懂”，但不要空白。

謝謝合作！基本情況

個(gè)人和家庭：（在符合你的選項(xiàng)前打“√”）１、你的性別：（）男（）女

２、你的年齡：（）11——12歲（）13——14歲（）15——16歲（）16歲以上

3、你現(xiàn)在的年級(jí)：（）七年級(jí)（）八年級(jí)（）九年級(jí) ４、誰(shuí)對(duì)你的學(xué)習(xí)最關(guān)心：（）父（）母（）其他人（）老師

一、選擇題（可多選，在答題相應(yīng)字母上打“√”）

1、對(duì)目前自己的語(yǔ)文成績(jī)，感覺(jué)是

A、滿意

B、基本滿意

C、不很滿意

D、很不滿意

2、喜歡語(yǔ)文課嗎？

A、喜歡

B、一般

C、不喜歡

D、沒(méi)想過(guò)

23456

12、你喜歡課內(nèi)的語(yǔ)文作業(yè)還是課外語(yǔ)文作業(yè)呢？

13、你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有計(jì)劃嗎？你認(rèn)為通過(guò)什么途徑可以學(xué)好語(yǔ)文？

14、你最怕學(xué)語(yǔ)文中的什么內(nèi)容呢？

15、你理想中的語(yǔ)文課是什么樣的？

16、你覺(jué)得語(yǔ)文課上老師最不該講的話是哪些？你覺(jué)得可以講哪些？

17、你覺(jué)得現(xiàn)在的語(yǔ)文老師的教學(xué)方法適合你嗎？如果不適合，你有什么建議？

18、在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你將采取什么措施學(xué)好語(yǔ)文？

第四篇：小學(xué)音樂(lè)學(xué)科質(zhì)量考查方案

舊縣中心小學(xué)音樂(lè)學(xué)科期末質(zhì)量考查方案

一、考查目的根據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)、音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科改革思路，結(jié)合我校實(shí)際情況，為了全面展示學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)成果，了解教師音樂(lè)教學(xué)效果，激發(fā)教師教學(xué)動(dòng)力和孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，逐步提高音樂(lè)素養(yǎng)，故按計(jì)劃進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量考查。

二、考查內(nèi)容

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)唱出課本中的歌曲。

2、體驗(yàn)感悟基本音樂(lè)表現(xiàn)。

3、教材要求學(xué)生掌握的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。

三、考查形式

由學(xué)校安排相關(guān)人員組成考查評(píng)委小組，對(duì)科任教師所任教年段隨機(jī)抽出一個(gè)班中的10名學(xué)生進(jìn)行樂(lè)理知識(shí)筆試和表演曲目面試（任教兩個(gè)年段的教師取各年段考查結(jié)果的平均數(shù)）；

四、考查辦法

1、抽取各年級(jí)音樂(lè)課本上的6首表演歌曲作為考查曲目。對(duì)科任教師所任教年段隨機(jī)抽出一個(gè)班中的10名學(xué)生進(jìn)行考查，考查時(shí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)抽六首歌曲中的二首歌曲進(jìn)行表演，滿分100分（學(xué)生演唱感情真摯，咬字吐字準(zhǔn)確，正確演唱歌曲，較好地表現(xiàn)作品，對(duì)作品有一定的理解能力為85-100分；次之為75-84分；不能完整地唱出歌曲的為60-74分或不及格）。

2、根據(jù)各年段音樂(lè)教材要求掌握的樂(lè)理知識(shí)，準(zhǔn)備筆試試卷，對(duì)考查班級(jí)抽取的10名學(xué)生進(jìn)行筆試，成績(jī)100分。

3、音樂(lè)課程開(kāi)課率的考查，采取向?qū)W生問(wèn)卷的形式考查，滿分100分。

4、按以上三方面面試占50%，筆試占30%，開(kāi)課率占20%計(jì)算每個(gè)考查學(xué)生的總成績(jī)（任教兩個(gè)年段的教師取各年段考查結(jié)果的平均數(shù)），然后計(jì)算出考查班級(jí)考試成績(jī)的合格率。

五、根據(jù)考查班級(jí)的合格率結(jié)果確定科任教師的教學(xué)成績(jī)，合格率在90%以上為優(yōu)秀，80%以上為良好；60%以上為合格；60%以下為不合格。

2013、03

第五篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

1．你認(rèn)為初中數(shù)學(xué)課堂與小學(xué)相比，最大的不同是（）A.內(nèi)容新穎，知識(shí)容量大 B.教師講多，學(xué)生練多 C.師生，生生課堂交流多，民主氣氛濃

D.練習(xí)，復(fù)習(xí)的時(shí)候教師分專題列表格復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)形式多樣。2．進(jìn)入初中后，你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的最大變化是（）

A.與小學(xué)一樣 B.經(jīng)常向老師同學(xué)請(qǐng)教 C.獨(dú)立學(xué)習(xí)D.經(jīng)常與他人合作學(xué)習(xí)E.經(jīng)常整理做筆記 3．你喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？（）A.喜歡 B.不喜歡

如果喜歡，原因有()A.對(duì)數(shù)學(xué)感興趣 B.老師上課生動(dòng)活潑，有激情

C.認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)能開(kāi)發(fā)智力，受益終身 D.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)起來(lái)輕松 如果不喜歡，說(shuō)說(shuō)為什么？（）4．你最感興趣的題型是什么？（）

A.簡(jiǎn)算題 B.一題多解 C.圖形題 D.選擇題 E.概念題 F.應(yīng)用題 G.動(dòng)手、實(shí)踐、探索題 5．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，你遇到難題，你是如何處理的？（）A.反復(fù)思考，不輕言放棄，直到弄懂為止 B.馬上詢問(wèn)周圍的同學(xué)、老師或家長(zhǎng)

C.覺(jué)得自己不可能解答出，放棄這道題 D.上網(wǎng)求助 6．我總是覺(jué)得聽(tīng)懂了老師的講課，自己做卻總是做不出來(lái)（）A.完全符合，這說(shuō)明我沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)，課下鞏固不夠 B.基本符合，這說(shuō)明我還沒(méi)有學(xué)會(huì)聽(tīng)課

C.完全不符合，我應(yīng)經(jīng)形成了高效的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)方式 7．對(duì)于初中的幾何學(xué)習(xí)，你認(rèn)為（）

A.對(duì)圖形的敏感很重要 B.要記住最基本的幾何模型 C.要會(huì)寫老師補(bǔ)充的幾何語(yǔ)言

11．你覺(jué)得在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中自己欠缺哪方面的能力？（）

A.思維能力 B.分析能力 C.應(yīng)變能力 D.創(chuàng)新能力 F.實(shí)踐能力 E.計(jì)算能力 8．你喜歡老師用哪種教學(xué)方式？()A.老師講學(xué)生聽(tīng) B.自主學(xué)習(xí)C.合作交流 D.實(shí)踐探索 9．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,你愿意與他人討論交流嗎?()A.愿意 B.想交流但不敢 C.不愿意 D.我愿意交流，但是交流過(guò)程中容易談到別的話題上。10．你希望學(xué)校開(kāi)展什么樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)？()A.年段數(shù)學(xué)競(jìng)賽 B.數(shù)學(xué)興趣小組 C.數(shù)學(xué)補(bǔ)差 D.智力競(jìng)賽活動(dòng) E.數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

11．我們都知道做數(shù)學(xué)題得思路很重要，那你對(duì)課本例題的學(xué)習(xí)狀態(tài)是（）

學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

A.滿足于看懂 B.經(jīng)常思考老師是怎樣想出來(lái)的 C.經(jīng)常探索還有沒(méi)有別的方法 D.先獨(dú)立思考，再看書上是怎么做的

12．我們知道，養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)或者試卷中錯(cuò)誤的良好習(xí)慣是很重要的。你的作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤而沒(méi)有訂正是由于()A.覺(jué)得沒(méi)有必要 B.懶得訂正 C.忘記訂正 D.還是不會(huì) 13．從初中生的角度看，你覺(jué)得初中數(shù)學(xué)最欠缺的是什么？

14．你對(duì)目前數(shù)學(xué)課堂有什么建議嗎？

15．你認(rèn)為初中數(shù)學(xué)幾何學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么做？

16．你對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)間形式題量有什么好的建議嗎？

17.你對(duì)同學(xué)結(jié)對(duì)子互助學(xué)習(xí)有什么看法？

學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷