第一篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷

品德與社會(huì)（A）

一、填一填（每空1，共5）

１．“不依規(guī)矩，不成方圓”說(shuō)的是在生活、學(xué)習(xí)和游戲中，我們都要自覺(jué)地講。

２．

是執(zhí)行法律的場(chǎng)所，這里的氣氛是莊嚴(yán)而神圣的。３．

是維系社會(huì)生活正常化的基本保證，我們每個(gè)公民在公民場(chǎng)所都要自覺(jué)

。４．“一諾千金”的故事告訴物們要做一個(gè)

的人。５．有關(guān)誠(chéng)信的名言。

二、選一選（請(qǐng)將正確答案填到括號(hào)內(nèi)，每小題1分,共4分）

１．遵守公共秩序是做人的基本美德，是講文明的表現(xiàn)。下列哪種做法是不對(duì)的（）。

Ａ覺(jué)地排隊(duì)上下車

Ｂ講究公共衛(wèi)生

Ｃ大聲喧嘩 ２．德貴自律。自律的人應(yīng)該做到（）。

Ａ自覺(jué)遵守交通規(guī)則

Ｂ玩夠了再寫(xiě)作業(yè)

Ｃ經(jīng)常進(jìn)游戲廳 ３ ４

三、實(shí)踐和運(yùn)用（每題3，共6分）

1.人們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃?？在生活中，你是做到哪些?/p>

２．

第二篇：教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷

教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷

1、通過(guò)本門課程一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你喜歡本門課程的教學(xué)方式嗎？ A、喜歡

B、一般

C、不喜歡

2、你認(rèn)為老師的教學(xué)方法是否能讓你真正學(xué)到知識(shí)？ A、能學(xué)到很多

B、學(xué)到一些

C、學(xué)不到知識(shí)

3、任課教師是否經(jīng)常遲到、早退、無(wú)故缺課？

A、從不出現(xiàn)上述現(xiàn)象

B、偶爾出現(xiàn)上述現(xiàn)象

C、經(jīng)常出現(xiàn)上述現(xiàn)象

4、任課教師上課準(zhǔn)備是否充分，是否有教案、其他教學(xué)材料？

A、每次上課都準(zhǔn)備充分

B、偶爾無(wú)準(zhǔn)備，使用教材直接教學(xué)

C、基本無(wú)準(zhǔn)備，上課臨時(shí)發(fā)揮

5、任課教師會(huì)主動(dòng)提醒上課紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況嗎？

A、經(jīng)常提醒，上課要求嚴(yán)格

B、偶爾提醒，有上課要求

C、基本不管課堂紀(jì)律，無(wú)上課要求

6、老師上課的課堂氣氛是否活躍？

A、很活躍

B、一般

C、非常沉悶

7、課程教學(xué)是否重點(diǎn)突出，有條理、知識(shí)點(diǎn)清晰？

A、有重點(diǎn)，條理清晰

B、重點(diǎn)不突出，但課程條理清晰

C、課程無(wú)條理，無(wú)明確知識(shí)點(diǎn)

8、課堂教學(xué)是否具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力？

A、非常有啟發(fā)性，能提高自身能力

B、有啟發(fā)性，能部分提高自身能力

C、不具有啟發(fā)性，課堂教學(xué)呆板

9、在課堂學(xué)習(xí)中是否能掌握或理解課堂教學(xué)內(nèi)容？

A、能大部分理解教學(xué)內(nèi)容

B、能部分理解教學(xué)內(nèi)容

C、基本不能理解教學(xué)內(nèi)容

10、如果你是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，你愿意給本位任課教師什么樣的評(píng)價(jià)？ A、優(yōu)秀教師

B、合格教師

C、有待提高的教師

A選項(xiàng)得分10分，B選項(xiàng)得分6分，C選項(xiàng)得分2分

第三篇：實(shí)習(xí)老師教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷

實(shí)習(xí)老師教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷

1、通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)老師近兩個(gè)月的教學(xué)感受，你喜歡實(shí)習(xí)的教學(xué)方式嗎？

A、喜歡

B、一般

C、不喜歡

2、你是否適應(yīng)實(shí)習(xí)老師的教學(xué)方法？

A、可以

B、勉強(qiáng)可以

C、不可以

3、任課教師上課準(zhǔn)備是否充分，是否有教案、其他教學(xué)材料？

A、每次上課都準(zhǔn)備充分

B、偶爾無(wú)準(zhǔn)備，使用教材直接教學(xué)

C、基本無(wú)準(zhǔn)備，上課臨時(shí)發(fā)揮

4、老師上課的課堂氣氛是否活躍？

A、很活躍

B、一般

C、非常沉悶

5.實(shí)習(xí)老師的課程教學(xué)是否重點(diǎn)突出，有條理、知識(shí)點(diǎn)清晰？

A、有重點(diǎn)，條理清晰

B、重點(diǎn)不突出，但課程條理清晰

C、課程無(wú)條理，無(wú)明確知識(shí)點(diǎn)

6.老師講課思路清晰，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)，口齒清楚。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

7.實(shí)習(xí)老師的教學(xué)是否具有吸引力，能否激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣。

A 完全可以

B 可以

C 一般

D 較差

8.實(shí)習(xí)老師能認(rèn)真對(duì)待我們的提問(wèn)，并且能及時(shí)將作業(yè)的情況反饋給我們。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

9.實(shí)習(xí)教師能在教材基礎(chǔ)上適當(dāng)介紹學(xué)科的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和新進(jìn)展。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

10.實(shí)習(xí)老師能密切結(jié)合實(shí)踐，內(nèi)容恰到，舉例幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)科理論知識(shí)的理解。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

11.實(shí)習(xí)老師的講授使學(xué)生能初步運(yùn)用課程內(nèi)容解決本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科中的具體問(wèn)題。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

12.實(shí)習(xí)老師的講授促進(jìn)了學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的提高。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差 13.在課堂學(xué)習(xí)中是否能掌握或理解課堂教學(xué)內(nèi)容？

A、能大部分理解教學(xué)內(nèi)容

B、能部分理解教學(xué)內(nèi)容

C、基本不能理解教學(xué)內(nèi)容

14.課堂教學(xué)是否具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力？

A、非常有啟發(fā)性，能提高自身能力

B、有啟發(fā)性，能部分提高自身能力

C、不具有啟發(fā)性，課堂教學(xué)呆板

15.是否滿意實(shí)習(xí)老師的教學(xué)？評(píng)價(jià)一下各實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)工作。

第四篇：課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)

課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)

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2010-05-23 12:49

課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)

課堂教學(xué)是高等學(xué)校傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和全面提高學(xué)生素質(zhì)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，是抓好本科教育、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。為了廣泛、全面、準(zhǔn)確地了解教師課堂教學(xué)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和學(xué)校課堂教學(xué)管理等方面的信息，近期電子信息分院通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)征詢和班級(jí)調(diào)查等方式，對(duì)我院計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了一次課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)調(diào)查，本次調(diào)查采用問(wèn)卷的形式，共發(fā)放卷350份，回收問(wèn)卷298份，其中有效問(wèn)卷280份，問(wèn)卷回收率為85%。調(diào)查表明：我院學(xué)生對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量深受關(guān)注，特別是項(xiàng)目教學(xué)法在java程序設(shè)計(jì)課程中的引用甚為關(guān)注，同時(shí)也給課堂教學(xué)提高了不少的意見(jiàn)和建議，為我院努力提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提供了有效措施。

一、對(duì)教師的素質(zhì)和表現(xiàn)比較中肯。3/4以上的被調(diào)查者認(rèn)為教師教學(xué)精神飽滿、儀表端莊、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、言傳身教，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，注重教書(shū)育人，教學(xué)組織能力較好。

二、對(duì)教材和教學(xué)輔導(dǎo)資料不太滿意。85%以上的被調(diào)查者認(rèn)為此次使用的課程教材理論性太強(qiáng)，缺乏實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)，不能讓學(xué)生將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，另外，印刷也有點(diǎn)問(wèn)題。

三、對(duì)教學(xué)組織效果評(píng)價(jià)有好有壞。45%的被調(diào)查者認(rèn)為，雖然教師認(rèn)真?zhèn)湔n，采取多種教學(xué)方法，但不能及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，介紹學(xué)科新動(dòng)態(tài)、新發(fā)展、理論聯(lián)系實(shí)際方面較少，偏理論，實(shí)踐環(huán)節(jié)不多，師生互動(dòng)效果一般，例題缺乏綜合性，不能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣學(xué)習(xí)。但也有35%的被調(diào)查者認(rèn)為，雖然在理論比重較大，但教師在課堂講課中采用多種教學(xué)手段，并實(shí)踐操作程序并注重因材施教，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，突出重難點(diǎn)，條理清晰。

四、在教學(xué)改革中有75%以上的被調(diào)查者認(rèn)為教學(xué)方法的改進(jìn)是很重要的，并提高了很多種方法例如啟發(fā)式、討論式、問(wèn)題式、案例式、講授式、互動(dòng)式等，但也有20%認(rèn)為教學(xué)硬件的提高也是教學(xué)改革中重要的環(huán)節(jié)。

五、有84%的被調(diào)查者了解項(xiàng)目教學(xué)法，并且95%以上認(rèn)為有必要在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中，例如《java程序設(shè)計(jì)》進(jìn)行應(yīng)用，以改善計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，這次調(diào)查問(wèn)卷充分肯定了我院學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的迫切提高的心理，通過(guò)我們的問(wèn)卷分析和總結(jié)，對(duì)我們以《java程序設(shè)計(jì)》為試點(diǎn)課程進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用提供了目標(biāo)。

第五篇：師范院校教育類公共課教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷

師范院校教育類公共課教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷

1：你是否明確教育類公共課的教學(xué)目的？

A：很明確B：基本明確C：不明確

2：你喜歡的授課方式是？

A：教師講授為主B：師生互動(dòng)，共同討論C：學(xué)生自學(xué)為主，教師輔導(dǎo) 3：在教學(xué)過(guò)程中，您最希望與老師的溝通方式是？

A：課堂或課間 B：課后答疑或課外輔導(dǎo)C：網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系

4：你所遇到的教育類公共課任課老師中，讓你感到滿意的比例是？ A：30％以下 B：30—60％C：60—90％D：90％以上

5：你認(rèn)為造成課堂教學(xué)效果較差的最可能的原因是什么？

A：內(nèi)容陳舊，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化

B：該課程與專業(yè)關(guān)系不大，沒(méi)必要設(shè)置

C：所授內(nèi)容與書(shū)本完全一樣，可以不聽(tīng)6:

7：課程的安排和實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)提高我們的實(shí)際能力是否有幫助？

A：有很大幫助B：有幫助C：無(wú)幫助

8：你認(rèn)為課程設(shè)置及教學(xué)是否符合學(xué)習(xí)需要？

A：很符合 B：比較符合C：不符合9：你認(rèn)為多媒體教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)我學(xué)習(xí)是否有幫助？

A：有很大幫助B：有幫助C：無(wú)幫助

10：你對(duì)教材是否滿意？

A：很滿意B：基本滿意C：不滿意

11：你認(rèn)為教師上課態(tài)度是否熱情有感染力？

A：很符合B：基本符合C：不符合12：你認(rèn)為教師上課時(shí)的講解是否重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解清楚？

A：很符合B：基本符合C：不符合13：是否每課公共課都有課后作業(yè)？

A：是B：大多數(shù)有C：很少有

14：你對(duì)老師的作業(yè)批改是否及時(shí)？

A：是B：基本及時(shí)C：不及時(shí)

15：你是否在課后閱讀教育類書(shū)籍刊物？

A：經(jīng)常B：有時(shí)C：沒(méi)有

16：你和同學(xué)之間是否有對(duì)于教育類科目的學(xué)術(shù)交流？

A：經(jīng)常B：有時(shí)C：沒(méi)有

17：你是否每堂課后都有收獲？

A：是B：有時(shí)C：很少

18：你認(rèn)為閉卷考試是否能很好地檢測(cè)教學(xué)效果？

A：能B：基本能C：不能

19：你是否能靈活運(yùn)用課堂知識(shí)？

A：能B：基本能C：不能

20：你是否能充分利用學(xué)校的教學(xué)資源？

A：是B：基本能C：不能