第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)數(shù)數(shù)的組成(第一課時)教案新人教版

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成（第一課時）

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)數(shù)，數(shù)的組成 教學(xué)目標：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點：

弄清數(shù)的組成 教學(xué)難點：

理解計數(shù)單位 教學(xué)準備：

小棒100根、橡皮筋10根、投影片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、看小黑板回答問題：

1個十和2個一組成（）20是（）個十組成的 5個一和1個十組成（）（）個十和（）個一組成17

2、出示第31頁圖。提出問題：

（1）上面有幾個小朋友？（4個）（2）他們在干什么？（數(shù)一共有幾只羊）

（3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多……）教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

二、新授課。

1、教學(xué)例1。

（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆（學(xué)生動手操作）。10個一是多少？（10個一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。

教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）

教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）

（2）排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）

（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（10捆）10捆是幾根小棒呢？（100根）10個一是一百。（板書）

在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問同學(xué)們怎么辦？（捆成一捆）

教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少？（10個十是100）

2、教學(xué)例2。

（1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少）四十二根是幾捆又幾根？

（2）離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。

教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少？九十九數(shù)完數(shù)是多少？學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個別數(shù)。

（3）做課本第33頁例3上面的“做一做”。

讓學(xué)生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。

3、教學(xué)例3。

教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）

引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢？（3個十和5個一組成35）

三、鞏固練習(xí)。

1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。首先讓學(xué)生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。

2、（首尾呼應(yīng)）再出示第31頁圖。

提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？

3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。乙：我是50號。五十是由5個十組成的。丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。

4、練習(xí)，認識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力： 1．猜數(shù)。

（1）4個十和6個一合起來的數(shù)是幾？（2）58里面有幾個十和幾個一？

（3）69前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？（4）數(shù)出87后面的5個數(shù)。2．“提問——回答”游戲。

四、全課總結(jié)：

讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。

板書設(shè)計： 100以內(nèi)數(shù)的認識 10個十是100（100里面有10個十，5個二十是100，2個五十是100）

教學(xué)反思：

第二篇：一年級數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)數(shù)組成》評課稿

一年級數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)數(shù)組成》評課稿

4.12日上午，我校進行數(shù)學(xué)校本教研活動，圍繞高效課堂的有效實施-教師“組織”“引導(dǎo)”作用這個主題，由一年級的高老師上《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》這一課。聽了高老師這堂課，我收獲不少，對于低年級的教學(xué)應(yīng)該如何上才能更有效，值得我們大家一起探討，下面是我對這堂課的一些膚淺看法：

1、有效創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂伊始，高老師利用今天教室里增加了聽課教師這一資源，讓學(xué)生數(shù)數(shù)教室里一共有多少人，讓學(xué)生既感受到數(shù)學(xué)的用處，怎么數(shù)快，怎么數(shù)數(shù)對，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，。

2、讓學(xué)生多種感官參與，教學(xué)效果良好。教學(xué)中，教師讓學(xué)生動口數(shù)數(shù)，動手擺數(shù)，在數(shù)數(shù)中，在擺小棒中，讓學(xué)生知道拐彎數(shù)怎么數(shù)，明白數(shù)的組成。

3、整堂課尊重以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教師的`組織者和引導(dǎo)者的作用，課堂中，教師讓學(xué)生小組接龍數(shù)數(shù)，讓你在男女同學(xué)們比一比，拍手數(shù)數(shù)，共同展示100個手指，這些活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等，讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)，愉快的掌握。

4、高老師能夠正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能夠應(yīng)變課堂出現(xiàn)的問題。在對數(shù)數(shù)不成功的時候，高老師設(shè)計了各種各樣的數(shù)數(shù)游戲，將枯燥的數(shù)數(shù)變得有趣。

5、高老師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中，讓學(xué)生豎起耳朵聽，坐正身子聽，監(jiān)督別人，都是對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，長此以往，學(xué)生將形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣對學(xué)生受益終身。

6、教學(xué)中，為了讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)感，教師利用實際生活的實物，感受100個到底有多少，如100個硬幣的高度大約同一個杯子的高度，100個曲別針，接近生活的感受，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。

“組織者”組織有效，“引導(dǎo)者”引導(dǎo)到位，高老師的這堂富有低段學(xué)生特點的有效課值得回味，如果將后面的精彩練習(xí)展示完整，時間安排得再緊湊些就會錦上添花。

第三篇：《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案

《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案

教學(xué)內(nèi)容

教材第34-37頁例

1、例2和例3。

教學(xué)目標

1、知識與技能：

（1）認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

（2）掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

2、過程與方法：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

教學(xué)重點

弄清數(shù)的組成。

教學(xué)難點

理解計數(shù)單位。

教學(xué)用具

100根木棒、計數(shù)器。

教學(xué)過程

一、情景引入。

（展示課件，美麗的草地上出現(xiàn)了兩群小羊，每群10只羊）

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天來了，花開了，草綠了，綠色的草地上來了兩群可愛的小羊，請小朋友猜一猜這里有多少只小羊？（請一位學(xué)生站答）

到底有多少只？我們一起來數(shù)一數(shù)。（1、2、3、4、……

19、20只）有20只?？矗勰鄣牟?，真好吃，又來了許多只羊，估一估，現(xiàn)在有多少只羊？你是怎樣估出來的？（全班交流）

你們猜得比20多得多，現(xiàn)在我們就不能用20以內(nèi)的數(shù)來表示了。教師揭示課題：那今天我們就來認識比20更大的數(shù)——100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題）

二、探索新知。

1、主題圖

圖上到底有多少只羊？同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)。你們數(shù)出來是多少只？怎么數(shù)的？ 同學(xué)們的方法可真多！

剛才有的同學(xué)是1只1只數(shù)的，那我們一起來數(shù)一數(shù)。這里是20，接著數(shù)21、22……45。停，你們覺得這樣1只1只地數(shù)好嗎？為什么？

你覺得怎么數(shù)更好呢？

我們就一起來10只10只地數(shù)，（10、20、……、90）再加一個十是多少？（100）你們數(shù)得真準確。

2、例1 下面我們就用10只10只數(shù)的方法來數(shù)一數(shù)小木棒（請學(xué)生拿出自己準備的小棒）。展示數(shù)數(shù)過程：先一根一根地數(shù)，每數(shù)10根小棒就用橡皮筋綁成一捆，數(shù)到一百；再十根十根地數(shù)，數(shù)到100，將10捆結(jié)成一大捆。

教師講解：一捆里面有10根木棒，一根木棒是一，有1、2、3……10個一，也就是多少？（10）

很正確，10個一是十（板書）。齊讀3遍。

一捆木棒就是十，那這就是1個十，這是2個十，再加1個十是幾個十（3個十），4個十……9個十，再加一個十是幾個十？（10個十）也就是多少？（100）

對，10個十是一百（板書）。齊讀3遍。

3、做一做1，2 你們能從57數(shù)到63嗎？你還能從63數(shù)到72嗎？ 我們數(shù)一下豬吹了多少個泡泡？ 同學(xué)們真了不起，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了。

4、例2，數(shù)小棒

現(xiàn)在，請同桌的小朋友數(shù)一數(shù)自己的小棒，注意聽清楚要求：

同桌合作，一個人數(shù)，一個人捆，比一比哪兩個同學(xué)合作得最好，數(shù)得又準又快。你們數(shù)出來是多少根？

你是怎么擺的？那這個數(shù)里面有幾個十和幾個一。

請同桌的小朋友看看你是怎么擺的？互相說說有幾個十和幾個一。老師這也擺了小棒，你能幫我解決問題嗎？ 三十五里面有（）個十和（）個一。五十七里面有（）個十和（）個一。8個十和2個一組成（）。6個一和3個十組成（）。一百里面有（）個十。

5、數(shù)的讀作和寫作

（1）大家數(shù)一數(shù)不同顏色的紐扣有多少個？一共多少個？認識計數(shù)器。（2）帶領(lǐng)大家看看這些數(shù)怎么讀和寫的？ 這些數(shù)在計數(shù)器上是怎么表示的？（板書講解讀作和寫作的過程，包括33兩個三的不同和100的讀作和寫作）（3）帶動學(xué)生對讀作和寫作的興趣，舉例，如36，57，31，24等。

三、練習(xí)。

1、書本37頁做一做2。

2、★小手指真能干★

讓學(xué)生上臺撥學(xué)、認、讀100以內(nèi)的數(shù)。

四、總結(jié)。

剛剛同學(xué)們說了這么多數(shù)，其實在生活中到處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中注意觀察、思考，時時發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，做一個有心的孩子。

第四篇：數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案

數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案

教學(xué)目標

．通過讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗數(shù)100以內(nèi)各數(shù)的過程，使學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的。

2．讓學(xué)生在數(shù)物體的過程中認識計數(shù)單位“一”“十”和“百”，理解一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

3．培養(yǎng)學(xué)生估數(shù)的意識。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第31～33頁。

教具、學(xué)具準備

多媒體，糖果、花生、小棒、橡皮筋若干個。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)主題圖

．在具體情境中復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。

師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓?？那咱們就出發(fā)吧?。ǔ鍪荆┣疲{天下一望無際的大草原多美呀！小精靈聰聰和3個小伙伴在草原上玩耍。這時來了兩群羊（20只），于是小精靈給大家提問了：同學(xué)們，你們知道來了多少只羊嗎？（學(xué)生數(shù)完后點名回答。）

2．整體感知100有多少。

出示：過了一會兒，草原上又來了許多群小羊。小精靈問：同學(xué)們，你們能不能估計一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？

在學(xué)生觀察、估出小羊的只數(shù)后，請學(xué)生回答估的結(jié)果：

生1：我估計有80只小羊。

生2：我估計比20只多很多很多。

生3：我估計有100只小羊。

……

3．引入課題。

師：同學(xué)們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來估計小羊的數(shù)量?，F(xiàn)在答案有多種，哪位同學(xué)估的較準確呢？最好的方法就是一只一只的數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。（教師板書課題。）

數(shù)數(shù)量是100的物體

．?dāng)?shù)100顆花生（或100塊糖果、100本練習(xí)本等）。

學(xué)生四人一組互相合作，共同數(shù)出100顆花生等作為禮物送給“手拉手”學(xué)校的小朋友們。

2．匯報數(shù)100顆花生的數(shù)法。

教師先表揚在數(shù)數(shù)過程中合作得好又數(shù)得準確的小組，然后請幾個小組派代表上臺匯報本組的數(shù)法。

3．通過展示小精靈數(shù)100根小棒的方法。先一根一根地數(shù)，每數(shù)10根捆成一捆，再十根十根地數(shù)，10個10是一百。讓學(xué)生觀察之后對小精靈的做法予以評價。

4．?dāng)?shù)100根小棒。

學(xué)生四人小組合作，按小精靈的數(shù)法數(shù)出100根小棒。

5．引導(dǎo)學(xué)生概括：10個一是十，10個十是一百。

小精靈提出問題：通過數(shù)數(shù)，誰知道幾個一是十，幾個十是一百。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)好的10捆小棒，同桌相互交流，概括出10個一是十，10個十是一百。學(xué)生說完后，教師板書，使學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計數(shù)單位“一”“十”和“百”。

教學(xué)

．?dāng)[出三十五根小棒。

小組合作擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺才能一眼看出是三十五根呢？并說說是怎樣擺的。

2．學(xué)生邊擺小棒邊從35數(shù)到42，當(dāng)數(shù)到39時，注意讓學(xué)生理解39的下一個數(shù)是40。

3．讓學(xué)生邊擺小棒邊接著從42根數(shù)到51根，教師巡視指導(dǎo)。

4．讓學(xué)生脫離小棒，采用師生對口令的方式從八十八數(shù)到一百。

5．學(xué)生同桌對口令，從五十六數(shù)到六十三，之后全班接著數(shù)到七十二。

6．拍“7”游戲。

全班學(xué)生輪流站起來報數(shù)，報到含有“7”的學(xué)生不能說出這個數(shù)，只能拍一下手，反之則違規(guī)。

7．搶“100”的游戲

用對口令的方式，一人說一個數(shù)，另一個人接著說下一個數(shù)，看誰說到100誰就算勝了。組織學(xué)生做這個搶100的游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。

兩位數(shù)的組成

．（出示：35根小棒）然后提問：圖上有多少根小棒？35里面有多少個十，多少個一。（學(xué)生同桌互相說一說，然后匯報。）

2．讓學(xué)生閉上眼睛，想一想四十三里面有多少個十，多少個一，點名學(xué)生回答后用電腦驗證。

3．讓學(xué)生同桌合作，一人任意說出兩位數(shù)，另一個人說說它是由幾個

十、幾個一組成的？然后互換。

4．完成例3下面的“做一做”，之后請學(xué)生匯報匯報。

課堂作業(yè)

做練習(xí)七第二題。

．出示“百球圖”。先讓學(xué)生整體觀察，然后估一估，“有多少個球？”

2．在學(xué)生估測的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。用小精靈聰聰?shù)脑拞枺骸霸鯓訑?shù)比較快？”然后點名讓學(xué)生在班上交流自己數(shù)的方法。

3．引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)出的準確數(shù)100與自己估測的數(shù)對比。檢驗自己估的對不對，表揚估對的同學(xué)。

小結(jié)

組織學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)生較凌亂敘述的基礎(chǔ)上教師概括出本節(jié)課所學(xué)的知識。

課后作業(yè)

讓學(xué)生課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對？

第五篇：人教新課標一年級數(shù)學(xué)下冊教案《數(shù)數(shù)》數(shù)的組成公開課教學(xué)設(shè)計

人教新課標一年級數(shù)學(xué)下冊教案《數(shù)數(shù)》數(shù)的組成公開課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

2、能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重、難點：

能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教具準備：

每個小組四樣獎品：糖、小星星、橡皮、鉛筆各100個。教學(xué)過程：

一、課前談話

教師與學(xué)生交談：

1．我們以前認識過哪些數(shù)？誰能從0數(shù)到20？（請一名學(xué)生數(shù)。）誰能接著往后數(shù)？（預(yù)計學(xué)生能比較準確地數(shù)到100，但數(shù)到100后學(xué)生可能數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開始出錯了。）

大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起啊！

2．那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來上課嗎？到底有多少位同學(xué)呢？請你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。）誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？ 3．誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？（請一名學(xué)生邊點邊數(shù)，這位學(xué)生指著，大家跟他一起數(shù)。）

今天來上課的人數(shù)比我們以前學(xué)過的20多一些。

4．剛才大家數(shù)數(shù)的時候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時候卻遇到了困難，看來要準確地數(shù)出物體的個數(shù)還真不太容易！不過沒關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點邊數(shù)，點的和數(shù)的一樣快，相信你們一定能數(shù)對！

二、數(shù)數(shù)活動

教師提問：

1．這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準備了許多獎品，想發(fā)給我們班的同學(xué)，請大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，好嗎？每個小組有4樣獎品，誰來說說你們組都有什么？（有鉛筆、橡皮、糖果、幸運星。）請每位同學(xué)選一樣獎品。請你很快地數(shù)出10個獎品。（學(xué)生數(shù)。）

仔細觀察一下10個這一堆兒，10個，就這么多。

3．請你再數(shù)出10個。（學(xué)生數(shù)。）現(xiàn)在是多少了？再仔細觀察20個這一堆，20個，就這么多。

4．請你把獎品都倒出來，想想，剛才10個一堆，20個一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，估計一下大約有多少。（學(xué)生估數(shù)）

5．那么到底有多少呢？請你仔細數(shù)一數(shù)。（學(xué)生數(shù)獎品，請學(xué)生匯報數(shù)的結(jié)果。）6．同學(xué)們數(shù)了這么多獎品，誰愿意數(shù)給大家看看？（請一名學(xué)生在實物投影下邊拿邊數(shù)，其他學(xué)生幫他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是100塊橡皮。）

7．教師把100塊橡皮放在實物投影下：大家看100塊橡皮就是這么多！8．還有哪些同學(xué)數(shù)的也是100？（反饋）（可能大部分同學(xué)能數(shù)對。）其實老師為大家準備的每個袋子里的獎品都是100，這些同學(xué)數(shù)對了。你們真了不起！這么多獎品都數(shù)對了！還沒有數(shù)對的小朋友，課外多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對！

9．剛才數(shù)之前老師請大家估計以下你的獎品大約是多少，那么誰猜的比較接近100？

三、探索活動

（一）接數(shù)、數(shù)的組成

教師說數(shù)，請學(xué)生數(shù)獎品。先數(shù)出35個獎品。（學(xué)生數(shù)。）

大家都數(shù)出了35個獎品。那是不是35個呢，同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？（預(yù)計學(xué)生有的每10個分一堆，有的每10枝鉛筆捆成一捆，有的每10塊糖裝在一個小袋子里。）

教師請一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示。（學(xué)生從以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中會想到：10枝鉛筆捆一捆，有3捆，再放5枝。）這樣擺就能很容易得看出是35枝鉛筆。教師再請一名擺其他獎品的學(xué)生展示。（10塊放在一個小袋子里，有3袋，又放了5塊。）請學(xué)生相互檢查看看能不能看出是35，擺錯的學(xué)生改正過來。

看著你的35個獎品，同桌相互說說35里面有幾個十和幾個一。（請一名學(xué)生說，教師板書：35里面有3個十和5個一。）

請你從35開始繼續(xù)數(shù)獎品，一直數(shù)到42個。（教師請學(xué)生展示42個獎品是怎樣擺的。）

請學(xué)生看著數(shù)出的42個獎品，同桌說說42里面有幾個十和幾個一。進行口頭數(shù)數(shù)：

教師說數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63。學(xué)生說數(shù)大家數(shù)。同桌相互考一考。

全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。（在數(shù)的過程中，請學(xué)生說說幾個兩位數(shù)的組成。）3．看圖說組成。（1）教師出示湯圓圖。

教師提問：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？（請學(xué)生回答。）

那么一共有多少個湯圓？（2）教師出示鉛筆圖。

教師提問：這表示的是幾個十和幾個一??？（請學(xué)生回答。）一共有多少枝鋼筆？

（二）估數(shù)、數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的組成 1．創(chuàng)設(shè)問題情境。教師和學(xué)生交談：

老師這兒還有一幅難一點的圖，你們想看嗎？（課件出示圖：草原上有一大群羊，小羊在不停地走動。）

猜猜大約有多少只羊。（預(yù)計學(xué)生開始還認真地一只一只地數(shù)，不久，有的學(xué)生會產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑。）

教師引導(dǎo)學(xué)生：誰能想個辦法，能讓我們比較容易地數(shù)出一共有多少只羊？（課件出示第二幅畫面：每10只羊圈在一個柵欄里。）（預(yù)計學(xué)生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只。）教師點羊群，學(xué)生十只十只地數(shù)。教師提問：

剛才我們十個十個地數(shù)，數(shù)了幾個10？ 10個十是多少？（教師板書：10個十是100）100里面有10個十。（教師板書：100里面有10個十）2．教師揭示課題：這節(jié)課我們認識的就是100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù) 數(shù)的組成）

四、發(fā)展活動（估數(shù)）1．說明游戲玩法。

教師：下面我們做個游戲。（教師抓一把糖，放在實物投影下。）請學(xué)生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰估得準數(shù)得對。2．學(xué)生同桌做游戲。3．發(fā)展游戲。

教師提問：同學(xué)們看，今天有這么多老師來聽我們上課，你們猜猜大約有多少老師。（請學(xué)生估一估。）

老師數(shù)過了，到第4排大約有一百，那么，你們再猜猜，大約有多少？ 老師的人數(shù)比我們今天學(xué)習(xí)的“100”還要多，我們今后繼續(xù)學(xué)習(xí)。4．全堂小結(jié)。