第一篇：高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的十大作用[本站推薦]

高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用

燕山大學(xué) 李季

內(nèi)容提要：構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的一個(gè)重要方面。本文針對(duì)高校工會(huì)在建設(shè)和諧校園中的作用進(jìn)行了分析闡述，提出了工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中應(yīng)從維護(hù)職工權(quán)益、調(diào)解勞動(dòng)爭(zhēng)議、促進(jìn)民主政治建設(shè)、提高職工隊(duì)伍素質(zhì)、疏導(dǎo)思想矛盾、倡導(dǎo)校園文化、溝通黨政各方、救助困難職工等方面發(fā)揮應(yīng)有作用。

關(guān)鍵詞：工會(huì) 和諧校園 作用

黨的十六屆四中全會(huì)明確提出將構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要任務(wù)。構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)于高等學(xué)校來說，就是構(gòu)建和諧校園。為此高校工會(huì)必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和工會(huì)十五大精神，緊緊圍繞高校的中心工作，堅(jiān)持以人為本，深入探討在教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)下如何立足全局、服務(wù)中心，履行教育工會(huì)的職能，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮重要作用。

一、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)職工權(quán)益的維護(hù)作用

維護(hù)教職工合法權(quán)益是落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是高校工會(huì)的基本職責(zé)，是黨賦予教育工會(huì)的重要任務(wù)。胡錦濤同志曾指出：“完善在工會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)下的維權(quán)機(jī)制很有必要。要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化職能，更好地為職工服務(wù)?！?/p>

高校工會(huì)所維之權(quán)，既包括會(huì)員的經(jīng)濟(jì)權(quán)利、工作權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)利、人身權(quán)利，也包括民主權(quán)利、政治權(quán)利和其他合法利益。工會(huì)在維護(hù)學(xué)?？傮w利益的同時(shí)，要更好地代表和維護(hù)好教職工群眾的具體利益。要堅(jiān)持“以職工為本”的原則；堅(jiān)持“兩個(gè)維護(hù)”相統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持主動(dòng)維權(quán)、依法維權(quán)、科學(xué)維權(quán)的原則；堅(jiān)持利益協(xié)調(diào)、訴求表達(dá)、矛盾調(diào)處、權(quán)益保障長(zhǎng)效機(jī)制；堅(jiān)持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、各方配合、工會(huì)運(yùn)作、職工參與”的“五位一體”的社會(huì)化維權(quán)工作格局。使工會(huì)維權(quán)力量不斷增強(qiáng)，領(lǐng)域不斷拓展。

目前高等教育既面臨著發(fā)展的黃金時(shí)期，又處于矛盾的凸顯時(shí)期，尤其是利益格局調(diào)整帶來的新情況，新問題和新矛盾，比以往任何時(shí)候都尖銳復(fù)雜，許多改革舉措，像住房制度改革、工資福利制度改革、職務(wù)變動(dòng)、職稱評(píng)定等方面都有可能侵犯職工的利益。工會(huì)要依法代表職工利益，敢于提出獨(dú)立見解。要把工作的著力點(diǎn)放在源頭參與上，在學(xué)校每項(xiàng)涉及職工切身利益的重大規(guī)章制度出臺(tái)前，做好前期的研究工作，通過在較大范圍內(nèi)對(duì)職工的調(diào)查聽證，在廣泛征集、了解職工的意見基礎(chǔ)上提出初步建議。從而使學(xué)校正確把握改革的力度和教職工承受程度，處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，在構(gòu)建和諧校園中起到制衡作用。

二、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)勞動(dòng)爭(zhēng)議的調(diào)解作用 隨著高校全面改革的深化，高校人事制度和分配制度發(fā)生了深刻的變化。逐步實(shí)現(xiàn)人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。由于各類職工管理模式、崗位類別、編制身份不同，個(gè)人的工作條件、工資標(biāo)準(zhǔn)、福利待遇也出現(xiàn)了較大差別，產(chǎn)生了許多新的不平衡不合理現(xiàn)象。

當(dāng)前教職工與學(xué)校之間的勞動(dòng)爭(zhēng)議主要表現(xiàn)在：學(xué)校任意解聘、辭聘教職工，侵犯教職工勞動(dòng)權(quán)而產(chǎn)生的爭(zhēng)議；教職工對(duì)學(xué)校給予的處分持有不同意見而出現(xiàn)爭(zhēng)議；教職工對(duì)工資待遇、勞保福利不滿發(fā)生矛盾；教職工任意撕毀聘任合同，違約解除勞動(dòng)關(guān)系與學(xué)校產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)等等。

按照《勞動(dòng)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)建立以工會(huì)為主、吸收教職工代表和學(xué)校行政代表共同參加的勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)，在自愿原則下對(duì)爭(zhēng)議進(jìn)行調(diào)解，通過民主協(xié)商的方式解決勞動(dòng)爭(zhēng)議，把矛盾解決于萌芽狀態(tài)。

另外，還要從履行工會(huì)勞動(dòng)法律監(jiān)督職能入手，按照教代會(huì)的授權(quán)以及工會(huì)勞動(dòng)法律監(jiān)督工作條例規(guī)定的內(nèi)容，對(duì)勞動(dòng)法律法規(guī)的執(zhí)行情況進(jìn)行經(jīng)常性和全方位的檢查，監(jiān)督聘用合同中有關(guān)條款的執(zhí)行和落實(shí)，及時(shí)制止和糾正違反勞動(dòng)法律法規(guī)、侵犯職工合法權(quán)益的現(xiàn)象和問題，建立穩(wěn)定和諧的勞動(dòng)關(guān)系。

三、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)民主政治建設(shè)的促進(jìn)作用 民主是和諧社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，沒有民主就沒有和諧。高校工會(huì)是基層民主建設(shè)的重要承擔(dān)者，在和諧校園的構(gòu)建中，首先要堅(jiān)持和完善教代會(huì)制度。作為教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，工會(huì)要積極組織教職工參與學(xué)校的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督；要通過大力宣傳和扎實(shí)工作，使學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立教職工的主人翁地位和全心全意依靠教職工辦學(xué)的思想；堅(jiān)持在改革的過程中，所有重大改革方案必須經(jīng)教代會(huì)討論審議，所有涉及職工切身利益的改革方案必須經(jīng)教代會(huì)審議通過；同時(shí)要做好教代會(huì)閉會(huì)后日常的民主監(jiān)督和民主管理，落實(shí)教代會(huì)的各項(xiàng)職權(quán)和代表提案的督辦工作；積極促進(jìn)二級(jí)教代會(huì)制度的建立，不斷推進(jìn)教代會(huì)制度的完善和發(fā)展，促進(jìn)高校民主政治建設(shè)。

其次要加強(qiáng)和規(guī)范校務(wù)公開工作。要把校務(wù)公開作為提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平、推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的重要手段，牢固樹立“以人為本、依法辦學(xué)、民主管理”的理念，完善由“黨委領(lǐng)導(dǎo)，行政主抓，紀(jì)檢監(jiān)察、工會(huì)協(xié)調(diào)監(jiān)督，業(yè)務(wù)部門各負(fù)其責(zé)，師生職工積極參與”的工作格局，把校務(wù)公開與學(xué)校的管理有機(jī)融合，推動(dòng)學(xué)校的民主政治建設(shè)。

四、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)職工隊(duì)伍建設(shè)的推動(dòng)作用 高校和諧校園建設(shè)，關(guān)鍵在于教職工。高校工會(huì)要把努力提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)作為重要任務(wù)來抓。

首先要加強(qiáng)師德建設(shè)。工會(huì)要把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，把高尚的師德作為一種重要的教育資源。開展講師德、正師風(fēng)、樹師表、鑄師魂教育活動(dòng)，教育職工以德修身，以德育人，不斷提高道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；深入開展師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選表彰活動(dòng)，樹先進(jìn)典型，弘揚(yáng)優(yōu)良師德，增強(qiáng)職業(yè)道德，通過表彰先進(jìn)，鞭策落后，弘揚(yáng)新道德、新風(fēng)尚。

要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，廣泛開展青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，激發(fā)青年教師的教學(xué)熱情和對(duì)教學(xué)工作、教學(xué)方法深入探討的興趣，發(fā)揮青年教師的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，從而促進(jìn)青年教師不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要注重培養(yǎng)教職工的主人翁精神，通過宣傳教育、典型引導(dǎo)等多種方式，讓職工充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校的興衰榮辱都關(guān)系到自己的切身利益，從而更加關(guān)注學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，關(guān)注和諧校園建設(shè)，增強(qiáng)他們的事業(yè)心和責(zé)任感。

五、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)職工思想矛盾的疏導(dǎo)作用 胡錦濤總書記曾指示，工青婦組織要針對(duì)各自所聯(lián)系群眾的思想實(shí)際，開展深入細(xì)致的思想引導(dǎo)工作，在社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中充分發(fā)揮引導(dǎo)群眾的作用。

工會(huì)組織來自群眾，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因此，要充分發(fā)揮工會(huì)在協(xié)調(diào)關(guān)系，化解矛盾中的主導(dǎo)作用。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間架起溝通的橋梁，建立連接的紐帶。采用生動(dòng)活潑、喜聞樂見的形式開展思想工作，用交流疏導(dǎo)、民主討論、說服教育等方法解決職工的思想認(rèn)識(shí)問題，用真理引導(dǎo)職工思想，用真情溫暖職工心靈，用真心維護(hù)職工利益，切實(shí)增強(qiáng)思想教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力把工作做到廣大職工的心坎上。

六、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)校園文化建設(shè)的倡導(dǎo)作用

建設(shè)和諧校園的重要內(nèi)容之一，就是營(yíng)造誠信友愛，充滿活力，安定有序，健康向上，寬松祥和的校園文化氛圍。校園文化建設(shè)搞好了，師生員工就會(huì)人心凝聚，精神振奮，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)就會(huì)全面興盛。

多年的實(shí)踐證明，高校工會(huì)有倡導(dǎo)和組織教職工進(jìn)行自我教育的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，也有寓思想政治教育于活動(dòng)之中的豐富經(jīng)驗(yàn)。工會(huì)應(yīng)通過各種形式的群眾活動(dòng)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的校園文化氛圍，以各類職工社團(tuán)協(xié)會(huì)組織為主體，開展豐富多彩的學(xué)術(shù)、文藝、體育、科技、娛樂等活動(dòng)，努力為廣大教職工營(yíng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和健康向上的校園文化氛圍，讓教職工在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華，從而全面提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

七、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)黨政各方的橋梁作用

構(gòu)建和諧校園需要廣泛的溝通。高校工會(huì)要充分發(fā)揮其聯(lián)系群眾、搜集反映、溝通情況、反饋信息的橋梁紐帶作用，建立上情下達(dá)、下情上遞的信息反饋處理機(jī)制，暢通教職工參政議政渠道。

一方面要積極敦促校黨政領(lǐng)導(dǎo)樹立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識(shí)，推廣實(shí)施與教職工利益密切相關(guān)的重大事項(xiàng)公示制度和聽證制度，另一方面，要通過學(xué)院、處室二級(jí)體系和人數(shù)眾多的會(huì)員，建立教職工思想信息反饋機(jī)制和多層次多渠道的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)掌握職工群眾的各種心態(tài)，洞察職工群眾中的各種不穩(wěn)定因素，了解他們的意見和建議，預(yù)測(cè)和分析職工隊(duì)伍中可能出現(xiàn)的問題。依據(jù)工會(huì)的各項(xiàng)職能加以積極的處理與調(diào)節(jié)，為學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)了解民情，集中民智搭建堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

八、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)困難職工的救助作用 對(duì)困難職工的救助是構(gòu)建和諧校園的一項(xiàng)重要工作。困難職工是最需要幫助的群體，也是最易于激發(fā)矛盾沖突、影響安定團(tuán)結(jié)的薄弱環(huán)節(jié)。工會(huì)要當(dāng)好“第一知情人、第一報(bào)告人、第一幫助人、第一監(jiān)督人”，真心實(shí)意關(guān)心困難教職工生活，全心全意地為他們做好事、辦實(shí)事、解難事。在當(dāng)前，要特別關(guān)注低收入職工、重病號(hào)職工、新引進(jìn)人才、外聘人員的生活，主動(dòng)配合學(xué)校黨政解決職工住院看病、子女上學(xué)、家屬就業(yè)等問題。

構(gòu)建和諧校園，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全校各部門和師生員工的共同參與。工會(huì)組織在其中應(yīng)積極發(fā)揮作用，配合學(xué)校黨政抓好和諧校園各項(xiàng)建設(shè)工作，努力把學(xué)校建成師生員工生活的家園，工作學(xué)習(xí)的樂園，成才的搖籃，和諧的校園。

作者簡(jiǎn)介：

李季：燕山大學(xué)校工會(huì)主席、機(jī)關(guān)黨委書記、高級(jí)政工師

第二篇：淺析高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用

淺析高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用

中國藥科大學(xué) 姜學(xué)軍 丁亞玲

內(nèi)容提要：和諧是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，公平正義是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)?！昂汀?、“諧”在很大程度上對(duì)應(yīng)著民生、民主，只有立足于以人為本，處理好各方面利益關(guān)系，才能更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。高校工會(huì)工作要做到在政策上引導(dǎo)、在制度上保證民主、在參與中代表、在施政中監(jiān)督、在工作上協(xié)調(diào)，成為構(gòu)建和諧校園橋梁紐帶。

關(guān)鍵詞： 促進(jìn)民主 和諧發(fā)展 橋梁紐帶

在我國社會(huì)主義初級(jí)階段，高校在體制、人員結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面都呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的特點(diǎn)。在新時(shí)期、新形勢(shì)下，高校工會(huì)作為最廣泛教職工利益的代表，作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，在牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向和導(dǎo)向的同時(shí)，如何堅(jiān)持以學(xué)校的改革、發(fā)展等中心工作為己任，如何從兼顧社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益，兼顧學(xué)校整體利益和各類勞動(dòng)群體的具體利益、兼顧眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，溝通、協(xié)調(diào)和平衡各方面的關(guān)系，切實(shí)維護(hù)，化解矛盾，直接關(guān)系到學(xué)校的和諧、穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展，是新時(shí)期、新形勢(shì)下高校工會(huì)工作必須面對(duì)的問題，處理和解決好這些問題，是高校工會(huì)責(zé)無旁貸的歷史使命。

高等院校作為知識(shí)分子最為集中的地方，知識(shí)分子具有文化素質(zhì)高，思想敏銳，祟尚民主和科學(xué)，參政議政的意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)，他們?cè)趨⑴c高校的改革和發(fā)展過程中，最容易引起不滿的主要是知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、對(duì)話權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。同時(shí)，他們身居科研、教學(xué)和服務(wù)的第一線，對(duì)學(xué)校的發(fā)展往往有著獨(dú)到的見解，增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，集思廣益，群策群力，把辦學(xué)的思想、目標(biāo)、任務(wù)變成廣大教職工的自覺行動(dòng)，將對(duì)增加學(xué)校的綜合能力、綜合效率，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。

一、工會(huì)要成為貫徹黨的路線方針的“引導(dǎo)者”

工會(huì)在表達(dá)和維護(hù)職工的具體利益的同時(shí)，還必須團(tuán)結(jié)和動(dòng)員全國職工自力更生，艱苦奮斗，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

高校的整體發(fā)展，是和全校師生員工乃至全國人民的整體利益相結(jié)合的，是整個(gè)社會(huì)和諧與可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)組成部分。高校工會(huì)必須組織、教育和引導(dǎo)廣大教職工從兼顧學(xué)校整體利益和各類勞動(dòng)群體的具體利益出發(fā)，兼顧眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁和紐帶作用，以培養(yǎng)、教育、參與等方式深入地吸引工人和勞動(dòng)群眾來參與學(xué)校的改革和發(fā)展，真正使得學(xué)校的改革與發(fā)展成為廣大教職工的共同選擇，制定的各項(xiàng)方針、政策更科學(xué)、更合理，成為教職工的意志，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、工會(huì)要成為民主制度的“建設(shè)者”

高校教職工的合法權(quán)益包括政治權(quán)益、經(jīng)濟(jì)權(quán)益和精神文化權(quán)益。高校知識(shí)分子相對(duì)密集，他們的文化層次高，民主意識(shí)強(qiáng)，他們?cè)趨⑴c高校的改革和發(fā)展過程中，知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、對(duì)話權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)的缺失，是傷害廣大教職工積極性、危害和諧穩(wěn)定的主要因素。

高校工會(huì)作為最廣泛教職工利益的代表，作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，就必須堅(jiān)持建立健全民主管理機(jī)制，構(gòu)建民主管理的平臺(tái)和通道，成為民主制度的“建設(shè)者”。

我校工會(huì)堅(jiān)持以學(xué)校和院（部）兩級(jí)教代會(huì)、校（院部）務(wù)公開、民主評(píng)議等民主制度為依托，堅(jiān)持從民主制度、民主形式入手，牢牢掌握民主陣地，堅(jiān)持一些重大問題必須提交教代會(huì)或教代會(huì)主席團(tuán)-代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議討論，堅(jiān)持對(duì)學(xué)校的管理制度和重大問題進(jìn)行民主決策，對(duì)學(xué)校存在的問題提出各項(xiàng)提案以及對(duì)提案的追蹤與落實(shí)。通過民主途徑，化解了“管理層”和“被管理層”的矛盾，增強(qiáng)教職工的主人翁責(zé)任感，形成黨政工攜手共建、榮辱與共的良好氛圍。使得學(xué)校的改革與發(fā)展成為廣大教職工的共同選擇，制定的各項(xiàng)方針、政策更科學(xué)、更合理，成為教職工的意志。逐步擴(kuò)大了民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的覆蓋面和內(nèi)涵，使民主參與、民主管理、民主監(jiān)督制度化、深入化，成為學(xué)校和各院（部）黨政決策和解決重大問題的必然形式、必然途徑、自愿選擇和自覺行為。

三、工會(huì)要成為民主管理的“參與者”

工會(huì)是教職工志愿加入的群眾組織，更加貼近教職工，在教職工中有親切感、感召力和可信度，是教職工利益的代表，也是領(lǐng)導(dǎo)與教職工進(jìn)行溝通的渠道。因此，高校工會(huì)組織在參與民主管理中，絕不能流于形式，一定要切實(shí)發(fā)揮工會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)發(fā)揮橋梁紐帶的作用。

列寧形象地把無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)比作“發(fā)動(dòng)機(jī)”，把廣大職工群眾比作機(jī)器，而工會(huì)則是他們的“傳動(dòng)裝置”，其作用和任務(wù)就是要建立起先鋒隊(duì)與群眾之間的聯(lián)系，把黨的決定及時(shí)地傳達(dá)到群眾中去，變成群眾的意志，還要把群眾的意志和要求及時(shí)正確地反映給黨和政府。要完成好這個(gè)任務(wù)，工會(huì)就必須參政議政，只有參政議政，才能真正深刻了解黨的決定，了解政府的決策，了解經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局，將群眾宣傳好、動(dòng)員好、教育好。只有這樣，工會(huì)才能及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地向黨和政府反映群眾的意見和要求，使黨和政府制定的方針、政策更全面、更正確、更有群眾基礎(chǔ)。否則工會(huì)就失去了“傳動(dòng)裝置”的作用。

我校工會(huì)通過積極參與，切實(shí)發(fā)揮橋梁紐帶的作用，得到了學(xué)校黨政和廣大教職工的一致認(rèn)可，工會(huì)組織的參與，成了學(xué)校黨政和廣大教職工的共同要求。如在學(xué)校新校區(qū)教職工住宅建設(shè)等重大事項(xiàng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)提出由工會(huì)全面參與政策的制訂和執(zhí)行，參與住宅建設(shè)的全過程。在學(xué)校的各類招投標(biāo)和其它一些活動(dòng)中，學(xué)校也都主動(dòng)要求工會(huì)參加。

四、工會(huì)要成為職工權(quán)益的“維護(hù)者”

列寧在《工會(huì)在新經(jīng)濟(jì)政策條件的作用和任務(wù)》一文中指出，工會(huì)是群眾組織，不是國家機(jī)關(guān)，工會(huì)的地位是由其作用所決定的，工會(huì)只有全面履行職能，切實(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用，成為保持黨同包括工人階級(jí)在內(nèi)的廣大人民群眾的血肉聯(lián)系的橋梁和紐帶，才能得到工人階級(jí)和工人階級(jí)政黨的認(rèn)可，才能保持其政治地位，從更高的層面代表和反映教職工的意愿，從而更好地代表和維護(hù)廣大群眾的利益。高校工會(huì)作為最廣泛教職工利益的代表，必須切實(shí)關(guān)心和維護(hù)最廣大教職工的合法權(quán)益，必須深入群眾，了解、聽取、分析、反映群眾的呼聲和訴求，要“敢于說話”，要“善于說話”，要“敢說真話”。只有這樣，才能增加工會(huì)組織的凝聚力，增加教職工對(duì)工會(huì)組織的信任感，才能成為廣大教職工真正意義上的“代言人”，才能成為職工權(quán)益的“維護(hù)者”。

我校工會(huì)堅(jiān)持“群眾利益無小事”，以服務(wù)為宗旨，以“一切為了教職工，為了一切教職工，為了教職工一切”為標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)關(guān)心和維護(hù)最廣大教職工的合法權(quán)益，增加了工會(huì)組織的凝聚力，增加了教職工對(duì)工會(huì)組織的信任感，也提高了工會(huì)組織在教職工心目和學(xué)校管理中的地位。校工會(huì)連續(xù)四年年終考核被評(píng)為優(yōu)秀。

五、工會(huì)要成為各方利益的“協(xié)調(diào)者”

在現(xiàn)階段，社會(huì)各方面利益關(guān)系的失衡是社會(huì)和諧與穩(wěn)定的最大危害因素之一，協(xié)調(diào)和平衡各方面的利益關(guān)系，是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵。作為黨聯(lián)系廣大人民群眾的橋梁和紐帶，協(xié)調(diào)與平衡各方的利益，是工會(huì)組織義不容辭的責(zé)任。

在我國社會(huì)主義初級(jí)階段，從體制看，高校作為事業(yè)單位，不是單純以盈利為目的的，高校擔(dān)負(fù)著科教興國、培養(yǎng)人才的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)，高校又是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的載體，在創(chuàng)造社會(huì)效益的同時(shí)，也必須兼顧經(jīng)濟(jì)效益，在經(jīng)濟(jì)條件下，遵循和利用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，滿足高校的自身發(fā)展。工會(huì)工作要做到社會(huì)效益和學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益的協(xié)調(diào)與平衡；

從學(xué)校層面看，學(xué)校的整體發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益的提高是首要考慮的重點(diǎn)，全體教職工則是為達(dá)到這一目標(biāo)所依靠的人力資源；從教職工層面看，希望學(xué)校能夠提供寬松的環(huán)境、良好的個(gè)人發(fā)展空間、充足的醫(yī)療勞動(dòng)保障和優(yōu)厚的待遇等等；盡管說學(xué)校與教職工 2 的根本利益是一致的，但是各方利益并不完全一致，存在學(xué)校的整體利益與教職工的具體切身利益的協(xié)調(diào)與平衡、學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與教職工的眼前利益的協(xié)調(diào)與平衡；

從人員結(jié)構(gòu)上看，專家、學(xué)者、教授、普通教師、黨政干部、技術(shù)人員、工人、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員等各類群體在參與學(xué)校發(fā)展過程中所處的地位不盡相同，所關(guān)心和維權(quán)的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，他們之間的利益、關(guān)系既有相互的統(tǒng)一，又存在客觀的矛盾，如何平衡和協(xié)調(diào)各方的利益與關(guān)系，使得各類群體之間在政治、經(jīng)濟(jì)待遇，享受資源、分享學(xué)校改革與發(fā)展成果等各個(gè)方面利益的協(xié)調(diào)與平衡。

高校除了以知識(shí)分子為主的事業(yè)編制教職工隊(duì)伍以外，還有相當(dāng)一部分流動(dòng)性比較大的非事業(yè)編制（暨編制外）人員，他們崗位相對(duì)不穩(wěn)定，待遇相對(duì)較低，沒有歸屬感，安心從教思想不牢固，但他們也是構(gòu)建和諧校園乃至和諧社會(huì)不可或缺的重要組成部分。我校工會(huì)通過深入調(diào)研，召開非事業(yè)編制（暨編制外）入會(huì)工作推進(jìn)會(huì)，聽取各方面的意見，結(jié)合所有制結(jié)構(gòu)及其職工隊(duì)伍的特點(diǎn)，制訂了非事業(yè)編制（暨編制外）職工入會(huì)意見，并提出讓非事業(yè)編制（暨編制外）的職工會(huì)員也有組織地參與到民主評(píng)議和民主管理中來，做到統(tǒng)籌兼顧，切實(shí)維護(hù)最大層面的團(tuán)結(jié)與和諧發(fā)展。為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展高校工會(huì)工作做出了有益的探索。

作者簡(jiǎn)介

姜學(xué)軍 中國藥科大學(xué)工會(huì) 秘書

丁亞玲 中國藥科大學(xué)工會(huì) 副主席 副研究員

第三篇：工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用

工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用 紫陽中學(xué)初中部 王永學(xué)

和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

一、工會(huì)在師德建設(shè)中的作用。

良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽。2013年，我校將接受陜西省素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估“316”工程第二輪驗(yàn)收。評(píng)估要素中對(duì)師德建設(shè)提出的具體要求是：“教師具有良好的師德修養(yǎng)，自尊自律；尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以和平的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生；不得參與有償家教及奧數(shù)等輔導(dǎo)補(bǔ)課；學(xué)校講師的表現(xiàn)作為教師資格注冊(cè)、績(jī)效考核、職務(wù)聘任、平郵獎(jiǎng)勵(lì)的首要條件。”學(xué)校根據(jù)這一要求, 起草了《教師職業(yè)道德教育活動(dòng)安排》，工會(huì)積極配合黨支部、校委會(huì)開展師德系列教育活動(dòng),參與有關(guān)師德建設(shè)制度的制定和實(shí)施工作。如由黨組織牽頭,工會(huì)具體實(shí)施,開展了“師德大討論”和“仁愛之師”評(píng)比等活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展,增強(qiáng)了教職工的文明規(guī)范意識(shí),營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、和諧的人際關(guān)系,樹立了廣大教職員工的良好的師德形象。為構(gòu)建和諧校園提供了思想動(dòng)力。

二、工會(huì)在促進(jìn)提高教職工綜合素質(zhì)中的作用。

一所學(xué)校的發(fā)展,必須要有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。只有人的素質(zhì)提高了,才能促進(jìn)和諧校園的快速實(shí)現(xiàn)。學(xué)校必須為教師綜合素質(zhì)的提高提供一切機(jī)會(huì)。因此,堅(jiān)持以人為本,工會(huì)組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾團(tuán)體,要把努力提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì),組織教職工為建設(shè)和諧校園,促進(jìn)學(xué)校高水平發(fā)展做貢獻(xiàn)作為重要任務(wù)來抓。我們?cè)诮搪毠ぶ虚_展樹立典型、弘揚(yáng)正氣,宣傳先進(jìn)事跡活動(dòng)。還積極配合行政開展了新課程培訓(xùn)活動(dòng),舉辦了“人人奉獻(xiàn)精品課”等活動(dòng);組織開展了“讀書宣講”、“課件展示”和“同上一節(jié)課,同評(píng)一節(jié)課”活動(dòng)。學(xué)校還起草制定了《2013年教師教材教法考試實(shí)施意見》并于3月29日組織了13各學(xué)科81人參加的考試。在考試前，少數(shù)教師對(duì)考試持有不同意見，工會(huì)積極配合學(xué)校黨支部、校委會(huì)做了大量的工作，最終統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，順利實(shí)施了測(cè)試工作，取得了良好效果。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的技術(shù)保障，也是構(gòu)建和諧校園的智力支持。

三、工會(huì)在推進(jìn)學(xué)校改革創(chuàng)新發(fā)展中的作用。

學(xué)校要發(fā)展,必須與時(shí)俱進(jìn),不斷改革創(chuàng)新。而改革發(fā)展措施,制度的出臺(tái)和實(shí)施,都必須得到工會(huì)組織的大力支持。如我?！敖處熆己朔桨浮?、“績(jī)效工資分配方案”等重大改革措施,學(xué)校先通過工會(huì)了解教職工對(duì)改革的意見和建議,然后制訂改革方案,提交教代會(huì),工會(huì)發(fā)動(dòng)教職工圍繞方案提出議案,然后提交教代會(huì)表決通過,學(xué)校組織實(shí)施。通過教代會(huì)通過的方案,教職工自覺遵守，取得了良好的效果,推動(dòng)了學(xué)校改革的發(fā)展。為構(gòu)建和諧校園提供了民主基礎(chǔ)。

四、工會(huì)在加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)中的作用。

優(yōu)良的校風(fēng)是一種潛在的教育力量和無形的精神力量,對(duì)學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的作用。從某種意義上說,學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣決定著學(xué)校教育的成敗。它是一所學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的文化氛圍,是師生員工言行舉止的準(zhǔn)繩和拼搏奮斗的精神支柱,它對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)起著極為重要的潛移默化的熏陶作用。我校在校風(fēng)建設(shè)中,工會(huì)組織積極參與學(xué)校有關(guān)制度的制定,組織教職工參與促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。如發(fā)動(dòng)全校教職工開展了“學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃”大討論。通過這些活動(dòng)的開展,教職工的精神面貌發(fā)生了新的變化,主人翁意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，工作積極性進(jìn)一步提高,學(xué)校的凝聚力不斷增強(qiáng)。良好風(fēng)尚的形成有利于團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠達(dá)成師生之間、家校之間、學(xué)校與社會(huì)之間的和諧關(guān)系。

五、工會(huì)在民主管理校制度中的作用。

學(xué)校的管理有制度管理和民主管理?？茖W(xué)民主的管理必須依靠教代會(huì)制度。教代會(huì)制度是教職工群眾行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)校的重要組織形式。我校教代會(huì)已形成以下特點(diǎn):定期召開,按期換屆,遇有重大事項(xiàng)需要決策則增加召開教代會(huì)次數(shù);教代會(huì)為學(xué)校各項(xiàng)改革措施把關(guān),成為依法治校的重要保證。同時(shí),堅(jiān)持把涉及教職工利益的方案提交教代會(huì)通過,教代會(huì)是依法維護(hù)教職工合法權(quán)益的保障機(jī)制。從而達(dá)到了遵守制度與制度之間的和諧。

六、工會(huì)在校園文化建設(shè)中的作用。

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的,不僅彰顯著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念,更彰顯著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向,可以說校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。所以,把握校園文化特征,加強(qiáng)校園文化建設(shè),是踐行科學(xué)發(fā)展觀的需要,也是構(gòu)建和諧校園的需要,更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。學(xué)校根據(jù)發(fā)展的需要，制定了《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，主要任務(wù)是：環(huán)境文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)。通過環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧；通過精神文化建設(shè)，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周圍，形成一種較強(qiáng)的向心力和凝聚力，從而塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象、教師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵(lì)全體師生奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息；通過制度文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應(yīng)該做什么、怎樣做什么，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為；通過行為文化建設(shè)，塑造廣大教職工德高、博學(xué)，以及外在美的形象和高雅文明的素養(yǎng)，使每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。工會(huì)是教代會(huì)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，工會(huì)組織教代會(huì)對(duì)這份《方案》以及《方案》的逐步實(shí)施環(huán)節(jié)都進(jìn)行了審議討論，為學(xué)校的決策貢獻(xiàn)了自己力量。

工會(huì)工作能否發(fā)揮作用關(guān)鍵看黨支部、校委會(huì)能否重視工會(huì)工作。我校黨支部、校委會(huì)的“一把手”始終堅(jiān)持民主集中制原則，形成制度、決定的過程總是讓大家暢所欲言、各抒己見，又善于引導(dǎo)和集中大家的意見，形成適合學(xué)校工作實(shí)際的制度或決定，充分發(fā)揮制度、決定的實(shí)效性。這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子就是一個(gè)心情舒暢、生動(dòng)活潑、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，是一個(gè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。構(gòu)建和諧校園，既是一個(gè)歷史發(fā)展過程，又是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)工程。工會(huì)在構(gòu)建和諧校園的過程中，要把竭誠為職工群眾服務(wù)作為工會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在黨支部、校委會(huì)的指導(dǎo)下發(fā)揚(yáng)民主，在發(fā)揚(yáng)民主基礎(chǔ)上形成科學(xué)決策。共同實(shí)現(xiàn)校園的永續(xù)和諧。

第四篇：淺談高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的重要作用

淺談高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的重要作用

華中科技大學(xué)祝道甫

內(nèi)容提要：當(dāng)我們理性地審視即將來臨的“十一五”規(guī)劃時(shí)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社

會(huì)仍然是中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)重大命題。高校工會(huì)提倡在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下構(gòu)建和諧校園，給工會(huì)工作帶來了新的空間，高校工會(huì)必須進(jìn)一步加強(qiáng)自身能力建設(shè)，充分發(fā)揮工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中不可替代的重要作用。

關(guān)鍵詞：高校工會(huì)和諧校園作用

黨的十六屆四中全會(huì)將構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要任務(wù)之一；黨中央相繼舉辦了省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部研討班，對(duì)提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力進(jìn)行專題研討；黨的十六屆五中全會(huì)又將構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為“十一五”期間社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要課題。對(duì)高校而言，必然提出了在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下構(gòu)建和諧校園的要求。如何充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建和諧校園的重要意義，切實(shí)發(fā)揮高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的重要作用，全面加強(qiáng)工會(huì)組織在構(gòu)建和諧校園中的能力建設(shè)，筆者就此談點(diǎn)淺見。

一、充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建和諧校園的重要意義

構(gòu)建和諧社會(huì)這一重要論斷的提出，是我們黨對(duì)科學(xué)社會(huì)主義理論的又一與時(shí)俱進(jìn)的新發(fā)展，是對(duì)馬克思主義建黨理論的新貢獻(xiàn)，是著力推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)健康發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。高校工會(huì)組織如何面向未來，站在新的歷史起點(diǎn)上，理性地審視社會(huì)發(fā)展這一新的命題，深刻認(rèn)識(shí)其重要意義。

首先，要充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建和諧社會(huì)與和諧校園的深刻內(nèi)涵和相互關(guān)系。和諧，自古以來就是人類追求的價(jià)值目標(biāo)；和諧社會(huì)，歷來視為人類社會(huì)發(fā)展的理想狀態(tài)。所謂和諧，社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)稱為“秩序”或“均衡”，一方面是指人與自然的和諧發(fā)展，另一方面是指社會(huì)不同利益群體之間相互包容，相互協(xié)調(diào)而形成的一種狀態(tài)和效果。我們黨提出構(gòu)建和諧社會(huì)，是一個(gè)全面系統(tǒng)的目標(biāo)，不僅要保持人與自然的和諧發(fā)展，更注重人與人、階層與階層之間的和諧發(fā)展，保持社會(huì)各階層和利益群體之間的和諧發(fā)展。胡錦濤同志在講和諧內(nèi)涵時(shí)，把“民主政治”作為構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。提倡構(gòu)建和諧校園，同樣要把“民主政治”當(dāng)作基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)民主辦學(xué)意識(shí)，使校園民主政治得到充分發(fā)揚(yáng)，法制觀念得到切實(shí)落實(shí)，各種積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng)，走出一條在新的形勢(shì)下構(gòu)建和諧校園的創(chuàng)新之路。

其次，構(gòu)建和諧校園構(gòu)建對(duì)諧社會(huì)具有獨(dú)特的先導(dǎo)作用。構(gòu)建和諧社會(huì)是一項(xiàng)全面的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各行各業(yè)及方方面面的共同努力才能得以實(shí)現(xiàn)。高校與社會(huì)的關(guān)系使人們?cè)絹碓角宄目吹剑F(xiàn)代大學(xué)是一個(gè)具有獨(dú)特管理方式和服務(wù)功能齊全的小社會(huì)，在校園管理事務(wù)的實(shí)踐中，積累了協(xié)調(diào)校園內(nèi)部不同群體利益關(guān)系和處理不同利益群體矛盾的經(jīng)驗(yàn)；在教育的實(shí)施過程中，創(chuàng)造了發(fā)展先進(jìn)文化的和諧環(huán)境，傳承了人類文明的成果，擔(dān)負(fù)著服務(wù)社會(huì)和反哺社會(huì)培養(yǎng)和諧人才的重任，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的養(yǎng)成，道德素質(zhì)的培育，先進(jìn)文化的創(chuàng)建，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)等等，展示了構(gòu)建和諧校園對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)所具有獨(dú)特的先導(dǎo)作用。

再次，構(gòu)建和諧校園對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)擔(dān)當(dāng)著更多的社會(huì)責(zé)任。構(gòu)建和諧社會(huì)，突出了穩(wěn)定的地位。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型這一時(shí)期，往往多種矛盾集中凸現(xiàn)，構(gòu)成了影響社會(huì)和諧發(fā)展的諸多問題。穩(wěn)定意味著和諧，意味著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)，意味著執(zhí)政者與民眾利益的良性互動(dòng)，和諧是穩(wěn)定的最高境界。高校是人類文明成果的集散地，承擔(dān)著合格建設(shè)者和可靠接班人的培育任務(wù)，高校的安全穩(wěn)定對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)有著舉足輕重的作用。高校能有效地結(jié)合校園內(nèi)部思想活躍、訴求多維、民主意識(shí)強(qiáng)烈等特征，不斷深化改革，健全民主管理和科學(xué)決策機(jī)制，創(chuàng)新校園管理觀念，保持了高校的和諧穩(wěn)定。由此可見，構(gòu)建和諧校園對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)擔(dān)當(dāng)了更的社會(huì)責(zé)任。

二、充分發(fā)揮高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的重要作用

構(gòu)建和諧校園，給高校工會(huì)工作帶來了新的空間。工會(huì)組織與生俱來就是黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是人民群眾利益的代表者和維護(hù)者。工會(huì)工作是黨的群眾工作的重要組成部分。在我國各個(gè)不同的歷史時(shí)期，高校工會(huì)在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞黨的中心任務(wù)，按照“組織起來，切實(shí)維權(quán)”的工作方針發(fā)揮了不可替代的重要作用。

一是充分發(fā)揮工會(huì)在民主政治建設(shè)中的作用。教職工代表大會(huì)是高校民主政治建設(shè)的核心內(nèi)容，是廣大教職工對(duì)學(xué)校改革、建設(shè)與發(fā)展行使民主管理和民主監(jiān)督，保障教職工選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)的重要途徑。代表們?cè)诖髸?huì)上提交提案，審議文件，直接參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、人事分配制度等重大事項(xiàng)的討論和決定，按照民主集中制的原則達(dá)成共識(shí)，使廣大教職工的意愿訴求通過教代會(huì)得到充分的體現(xiàn)。堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度，不僅有效地推進(jìn)了高校民主政治建設(shè)，而且保持了學(xué)校安全和諧的政治局面。

二是充分發(fā)揮工會(huì)化解矛盾的調(diào)節(jié)作用。隨著高校改革不斷深入，分配方式和勞動(dòng)用工制度的不斷調(diào)整，教職工勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生了深刻的變化，利益矛盾更顯突出。工會(huì)作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，必須準(zhǔn)確把握自己的定位，維護(hù)教職工的合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)。充分發(fā)揮發(fā)揮工會(huì)勞動(dòng)爭(zhēng)議委員會(huì)的調(diào)解作用，對(duì)教職工的各項(xiàng)申訴，從思想上重視，耐心聽取，做到有調(diào)查、有落實(shí)、有結(jié)果、有回復(fù)，并通過有效的工作，力求把一些不安定的因素化解消除在萌芽狀態(tài)，既維護(hù)了教職工的根本利益，又維護(hù)了學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)，把協(xié)調(diào)化解工作匯入構(gòu)建和諧校園的總體目標(biāo)之中。

三是充分發(fā)揮工作宣傳教育的作用。構(gòu)建和諧校園是一個(gè)實(shí)踐的過程，也是一個(gè)統(tǒng)一思想和宣傳、教育的過程，工會(huì)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依據(jù)廣大教職工的特點(diǎn)發(fā)揮宣傳、教育的作用。堅(jiān)持管理和說服教育相結(jié)合的思路，指導(dǎo)教職工深刻理解“家和萬事興，人和則通政”的和諧哲理。積極開展群眾性的自我教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教職工正面認(rèn)識(shí)利益關(guān)系，正確處理好國家、集體和個(gè)人三者之間的關(guān)系，依法維護(hù)自身的利益，為構(gòu)建和諧校園的整體目標(biāo)不懈奮斗。

四是充分發(fā)揮工會(huì)活動(dòng)載體的激勵(lì)作用。科學(xué)地運(yùn)用工會(huì)活動(dòng)載體，大力開展群眾性的文體、文藝、競(jìng)賽、講座、社團(tuán)等多種活動(dòng)。組織開展教學(xué)、科研、公民道德、教職工行為準(zhǔn)則以及法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，為他們搭建思想、學(xué)術(shù)交流溝通平臺(tái)，緩解壓力，培養(yǎng)集體精神，激發(fā)工作熱情，增強(qiáng)廣大教職工的向心力和凝聚力，有效地構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部的和諧氛圍。

三、全面提高高校工會(huì)構(gòu)建和諧校園的能力

在構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐中，高校工會(huì)組織同樣面臨著一個(gè)能力建設(shè)問題，要充分表達(dá)和維護(hù)教職工的合法權(quán)益，工會(huì)工作的整體水平和工會(huì)干部的整體素必須進(jìn)一步提高。要使高校工會(huì)工作內(nèi)容的時(shí)代化，工作重心的熱點(diǎn)化，工作方式的人本化，工作程序的建制化，著力造就一批有素質(zhì)、有水平、有能力、有干勁、的工會(huì)隊(duì)伍，不斷提高研究新情況，解決新問題的能力。

提高依法治會(huì)能力。工會(huì)是勞動(dòng)關(guān)系的產(chǎn)物，在新時(shí)期勞動(dòng)關(guān)系的構(gòu)架中，工會(huì)享有作為勞動(dòng)者利益表達(dá)者和維護(hù)者的法定地位。構(gòu)建和諧校園，給工會(huì)組織依法維權(quán)、依法治會(huì)提出了科學(xué)務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想。依法治會(huì)的基本內(nèi)涵在于依法維護(hù)工會(huì)組織和教職工的合法權(quán)益，依法規(guī)范建設(shè)管理工會(huì)工作，使工會(huì)工作能夠朝著法制化、規(guī)范化的方向健康發(fā)展。依法治會(huì)是由工會(huì)組織的性質(zhì)、任務(wù)和職責(zé)決定的，只有充分運(yùn)用法律賦予的權(quán)利，才能真正成為教職工群眾的權(quán)益代表者和利益維護(hù)者，保障和諧校園的建設(shè)朝著預(yù)定的目標(biāo)健康發(fā)展。

提高調(diào)查研究能力。構(gòu)建和諧校園，對(duì)加強(qiáng)工會(huì)干部求真務(wù)實(shí)的工作用風(fēng)，不斷推動(dòng)工會(huì)工作的創(chuàng)新發(fā)展提出了新的要求。工會(huì)干部要結(jié)合廣大教職工的現(xiàn)實(shí)思想，認(rèn)真思考他們最為關(guān)心的住房、醫(yī)療、精神文化、公平競(jìng)爭(zhēng)、民主政治等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，要找準(zhǔn)協(xié)調(diào)解決這些問題的切入點(diǎn)，必須深入實(shí)際，有針對(duì)性的開展調(diào)查研究，并將廣大教職工的愿望和呼聲形成有價(jià)值、有份量，既符合學(xué)校實(shí)際，又符合教職工需求的調(diào)研報(bào)告，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提供科學(xué)決策依據(jù)，使學(xué)校的整體目標(biāo)與工會(huì)的工作目標(biāo)完美統(tǒng)一，為建設(shè)和諧校園做出積極的貢獻(xiàn)。

提高建設(shè)先進(jìn)文化能力。高校是轉(zhuǎn)播和發(fā)展先進(jìn)文化的重要陣地，工會(huì)要結(jié)合高校人才集中的特點(diǎn)，充分運(yùn)用工會(huì)組織活動(dòng)載體的優(yōu)勢(shì)，貼近生活、貼近教學(xué)、貼近教工，大力創(chuàng)新教職工文化、文體活動(dòng)，活躍群眾文化生活。同時(shí)，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人的實(shí)際中不斷提高自身的道德文化素養(yǎng)，為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，為造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的教職工隊(duì)伍，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境和團(tuán)結(jié)和諧的校園環(huán)境。

提高為教職工辦好事辦實(shí)事能力。堅(jiān)持為教職工辦好事辦實(shí)事，是實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是促進(jìn)和諧關(guān)系，增強(qiáng)凝聚力最直接的工作。要把堅(jiān)持為廣大教職工辦實(shí)事辦好事，作為工會(huì)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，滿腔熱情地幫他們解決實(shí)際困難，關(guān)心他們的疾苦，傾聽他們的呼聲，采取有效措施，把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦好，促進(jìn)工會(huì)送溫暖工程進(jìn)一步深入。

提高綜合協(xié)調(diào)能力。隨著高校改革的不斷深入，各種新的利益矛盾會(huì)不斷涌現(xiàn)。工會(huì)干部要堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，站在時(shí)代的高度，拓展維護(hù)穩(wěn)定的新事業(yè)，創(chuàng)新維護(hù)穩(wěn)定的新思路。認(rèn)真研究發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新情況，新問題，積極探索新形勢(shì)下各種矛盾的主要類型、基本特征和形成的主要原因，把妥善協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，正確處理各種矛盾當(dāng)作構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容，不斷提高工會(huì)干部綜合協(xié)調(diào)能力。

隨著人們對(duì)高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的重要作用的認(rèn)識(shí)和理論研究的不斷深入，內(nèi)容定會(huì)更加豐富，構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐必將對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建產(chǎn)生巨大的輻射和示范作用。

作者簡(jiǎn)介：祝道甫華中科技大學(xué)工會(huì)副主席

第五篇：學(xué)校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用探析

學(xué)校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用探析

李以明

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求，也是牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。學(xué)校工會(huì)如何在構(gòu)建和諧校園活動(dòng)中準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮自身職能和作用，積極推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，顯得尤為重要。學(xué)校工會(huì)可以從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、切實(shí)履行維權(quán)職能、推進(jìn)民主政治建設(shè)、建立信息反饋機(jī)制、加強(qiáng)自身組織建設(shè)等五個(gè)方面著手，發(fā)揮凝聚、制衡、疏通、紐帶、榜樣作用，從而推進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮凝聚作用

1、以“內(nèi)涵”建隊(duì)伍

首先加強(qiáng)師德建設(shè)。把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，把高尚的師德作為一種重要的教育資源，開展講師德、鑄師魂教育活動(dòng)。以德修身，以德育人，不斷提高道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，建立一種互敬、互信、互幫、互學(xué)的和諧的人際關(guān)系。

其次充分激發(fā)教師的主人翁精神。在重視科學(xué)管理、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，激活教師的主人翁意識(shí)，促“他律”為“自律”，增強(qiáng)事業(yè)心和創(chuàng)造力。要重視情感激勵(lì)，尊重和信任教師，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性，讓教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校的興衰榮辱都關(guān)系到自己的切身利益。

再有積極開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做創(chuàng)新型教師”活動(dòng)。進(jìn)一步發(fā)揮工會(huì)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以人為本，大力提高廣大教師的教育理論創(chuàng)新能力、教育實(shí)踐創(chuàng)新能力、獲取和運(yùn)用新知識(shí)新技能的創(chuàng)新能力、教育科研創(chuàng)新能力、認(rèn)識(shí)和遵循教育規(guī)律的創(chuàng)新能力。讓教師成為構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐者和生力軍。

2、以“活動(dòng)”育協(xié)作

教師的稟賦、才能、愛好和特長(zhǎng)是各不相同的，學(xué)校充分挖掘資源，面向全體教師開設(shè)了豐富的社團(tuán)活動(dòng)和文娛比賽，舉行健身比賽，歌唱比賽，羽毛球比賽等。教師在豐富多彩、形式多樣的學(xué)?；顒?dòng)中，展示才華，活躍身心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。教師的協(xié)作能力提高了，人際關(guān)系改善了，教學(xué)質(zhì)量提高了，工

1作勁頭加大了。每一位教師都感到自身存在的價(jià)值，做到事事有人做，人人有事做。

3、以“書香”促成長(zhǎng)

開展讀書活動(dòng)，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師與人類崇高精神對(duì)話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

二、切實(shí)履行維權(quán)職能，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮制衡作用

維護(hù)教職工合法權(quán)益是學(xué)校工會(huì)的基本職責(zé)，是落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，學(xué)校工會(huì)努力維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，把建立完善維權(quán)機(jī)制作為重點(diǎn)和著力點(diǎn)。認(rèn)真處理好維權(quán)與學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，在推動(dòng)構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮制衡作用。

1、維護(hù)教職工的經(jīng)濟(jì)權(quán)益

學(xué)校教職工大多數(shù)是腦力勞動(dòng)者，他們所從事的教學(xué)與科研工作是復(fù)雜勞動(dòng)和富有創(chuàng)新價(jià)值與創(chuàng)新潛能的勞動(dòng)，行政管理人員、后勤保障人員為學(xué)校安定有序運(yùn)作，為創(chuàng)建高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，勤勤懇懇、任勞任怨。因此，學(xué)校教職工隊(duì)伍的整體應(yīng)該得到全社會(huì)和學(xué)校主要管理者的尊重和肯定，他們勞動(dòng)的價(jià)值應(yīng)該在工資報(bào)酬、福利待遇方面得到充分地體現(xiàn)。因此，涉及教職工的工資收入、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、女職工權(quán)益、補(bǔ)充保險(xiǎn)福利、勞動(dòng)合同管理等這些關(guān)乎教職工切身利益的重要問題，是工會(huì)工作的重中之重。只有抓好、抓細(xì)、抓實(shí)了這項(xiàng)工作，才能保障教職工的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，把可能發(fā)生的矛盾沖突，變?yōu)橛行蚝戏ǖ暮椭C行為。

2、維護(hù)教職工的政治權(quán)益

學(xué)校是知識(shí)的殿堂，是傳播科學(xué)和文明的重要陣地，學(xué)校職工隊(duì)伍人才濟(jì)濟(jì)，他們之中的相當(dāng)一部分人，擁有豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，敏感的洞察力和創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)的人格魅力，他們完全有參與學(xué)校民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的能力，這是中國《工會(huì)法》和《教代會(huì)條例》明確賦予職工的權(quán)益，工會(huì)應(yīng)旗幟鮮明地維護(hù)他們的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)，認(rèn)真落實(shí)和抓好教代會(huì)，維護(hù)廣大教職工參與學(xué)校日常管理制度的制訂，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃的決策權(quán)。

3、維護(hù)教職工的文化權(quán)益

教職工日常承擔(dān)的教學(xué)、科研任務(wù)，學(xué)校管理、后勤保障復(fù)雜而繁重，渴望豐富多彩的文化生活。學(xué)校工會(huì)高度重視教職工的業(yè)余文化需要，建立穩(wěn)定而完善的活動(dòng)陣地，工會(huì)充分利用校內(nèi)校外一切可供利用的活動(dòng)資源，根據(jù)不同愛好、不同性別、不同年齡、不同體質(zhì)的差異，分類組織文體和休閑娛樂活動(dòng)。讓教職工在工會(huì)活動(dòng)的大舞臺(tái)上張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)風(fēng)采，消除疲勞和緊張，鍛煉體魄、愉悅身心，從而得到健康、積極的休息。

同時(shí)工會(huì)組織還適應(yīng)新形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，將維護(hù)教職工的文化權(quán)益不斷引向深入，滿足教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需求，舉辦多種形式、多種學(xué)科的講座培訓(xùn)，利用一切可能的校內(nèi)校外的人才資源，采用“請(qǐng)進(jìn)來、送出去”有效方式，不斷拓寬教職工隊(duì)伍的知識(shí)視野，充電補(bǔ)能，讓教職工有足夠知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來的挑戰(zhàn)。

三、推進(jìn)民主政治建設(shè)，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮疏通作用

民主是和諧社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，沒有民主就沒有和諧。學(xué)校工會(huì)是基層民主建設(shè)的重要承擔(dān)者，在和諧校園的構(gòu)建中，要充分履行自己的參與職能，充分發(fā)揮在聯(lián)系教職工方面的聯(lián)系疏通作用，真正構(gòu)建起具有公平公正、民主暢通、充滿活力的新型的和諧校園。

健全完善教代會(huì)制度。教代會(huì)是以教師為主體的教職工群眾行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)校的重要形式，是學(xué)校民主管理的一項(xiàng)基本制度。一方面廣大教職工通過這一形式和制度直接參與學(xué)校民主管理并對(duì)學(xué)校工作實(shí)行監(jiān)督；另一方面在參與、監(jiān)督的過程中表達(dá)和維護(hù)自身的合法權(quán)益。

積極協(xié)助黨政大力推進(jìn)校務(wù)公開。校務(wù)公開是新形勢(shì)下黨風(fēng)廉政建設(shè)的新發(fā)展，也是教代會(huì)制度的完善、充實(shí)和發(fā)展。學(xué)校工會(huì)在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下始終堅(jiān)持以教代會(huì)為校務(wù)公開的基本載體和主要渠道，努力把好校務(wù)公開的原則性、目的性和主要內(nèi)容。

四、建立信息反饋機(jī)制，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮紐帶作用

構(gòu)建和諧校園需要廣泛的溝通。學(xué)校工會(huì)要建立上情下達(dá)、下情上遞的信息反饋處理機(jī)制，暢通教職工參政議政渠道，要充分發(fā)揮其橋梁紐帶作用。

1、工會(huì)要成為信息暢通的“網(wǎng)線”。一所學(xué)校，有很多問題都是由于信息不暢通引起。如學(xué)校年終的考評(píng)，方法、評(píng)選的操作的手段，職稱的評(píng)定，這些都與教師的切身利益息息相關(guān)。作為工會(huì)，在這些問題上始終站在教師的立

場(chǎng)主動(dòng)敦促校黨政領(lǐng)導(dǎo)要樹立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識(shí)，要求行政將信息及早告知教師，將工作操作程序公開，讓每個(gè)教師都知道操作全過程。真正做到了教師放心，領(lǐng)導(dǎo)省心。

2、工會(huì)要成為互相信任的“鉚釘”。信任是人與人之間合作的基礎(chǔ)。工會(huì)有其廣泛聯(lián)系職工群眾的巨大優(yōu)勢(shì)。用好這種優(yōu)勢(shì)資源是工會(huì)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

3、工會(huì)要成為感情融合的“粘合劑”。在繁瑣而又緊張的校園生活中，教師每天都要完成辛苦的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)還要加班加點(diǎn)。如何讓領(lǐng)導(dǎo)多體諒教師，如何讓教師理解領(lǐng)導(dǎo)的難處，工會(huì)就主動(dòng)參與溝通，多走入辦公室聽教師的想法，多關(guān)心教師的辦公條件和生活福利，多想辦法組織開展讓教師放松身心的文體活動(dòng)，在與教師的接觸中，用聊天的方法把領(lǐng)導(dǎo)的意圖傳遞給老師。工會(huì)干部時(shí)時(shí)處處成為構(gòu)建互愛關(guān)系的“粘合劑”，要讓互愛的美德在校園里處處呈現(xiàn)。

五、加強(qiáng)自身組織建設(shè)，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮榜樣作用

加強(qiáng)學(xué)校工會(huì)組織的自身建設(shè)，是搞好工會(huì)工作的基礎(chǔ)和前提，也是工會(huì)事業(yè)發(fā)展的根本大計(jì)。因此，要加強(qiáng)工會(huì)自身組織建設(shè)，充分發(fā)揮其榜樣帶頭作用。

1、當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀。學(xué)校工會(huì)緊緊圍繞黨政的中心任務(wù)開展工作，自覺把工會(huì)工作放到大局中去思考、去把握、去部署，找準(zhǔn)工會(huì)工作服務(wù)中心的切入點(diǎn)，提高工作的水平和實(shí)效。

2、當(dāng)好教師的家長(zhǎng)。學(xué)校工會(huì)是教工之家。如何當(dāng)好這個(gè)家，是每個(gè)工會(huì)班子要認(rèn)真考慮的大事。常規(guī)性的工作，如三八節(jié)、教師節(jié)、元旦春節(jié)活動(dòng)安排，教職工的困難慰問等，非常規(guī)性的工作，如教師的學(xué)習(xí)、教師的身心健康、教師的正當(dāng)權(quán)益保護(hù)等等，既顧及全體，也照顧個(gè)別，既過問政治，也關(guān)心生活，既有精神鼓勵(lì)，也有物質(zhì)關(guān)心，讓教師們充分感受到工會(huì)這個(gè)大“家”的溫馨。

3、工會(huì)自身建設(shè)，工會(huì)班子要以身作則。工會(huì)開展活動(dòng)，工會(huì)主席要身先自卒，當(dāng)好表率，工會(huì)委員也要發(fā)揮先鋒模范作用。工會(huì)一班人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。工會(huì)主席尤其要先學(xué)一步。工會(huì)開展工作，每位委員要明確分工，各負(fù)其責(zé)，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。

建設(shè)和諧校園，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。需要全校教師的共同參與，和諧信任，和諧包容，和諧競(jìng)爭(zhēng)，和諧發(fā)展，理順各種關(guān)系，開通民主渠道，化解各種矛盾，維護(hù)職工權(quán)益。努力構(gòu)建一種和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧人際關(guān)系，把校園建成師生員工生活的家園，工作學(xué)習(xí)的樂園，成才的搖籃。