第一篇：淺析學(xué)校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

淺析學(xué)校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用

校園是傳承文明、培養(yǎng)人才、創(chuàng)造知識(shí)、服務(wù)社會(huì)、傳播先進(jìn)文化的多功能組織。創(chuàng)建和諧校園，為人才的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校工會(huì)是教職工自愿結(jié)合的群眾組織，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。在構(gòu)建和諧校園中，學(xué)校工會(huì)組織要充分利用自身的政治、組織、民主、活動(dòng)滲透等優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教職工教育、民主監(jiān)督、維護(hù)教職工權(quán)益、協(xié)調(diào)利益關(guān)系等職能作用。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求，也是牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。學(xué)校作為社會(huì)的重要組成部分，在構(gòu)建和諧社會(huì)中起著奠基和輻射作用，努力構(gòu)建和諧校園，已經(jīng)成為學(xué)校改革發(fā)展的重要任務(wù)。

建設(shè)和諧校園，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全校師生員工的共同努力，黨政工團(tuán)齊抓共管，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校工會(huì)如何在構(gòu)建和諧校園活動(dòng)中準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮自身職能和作用，積極推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，顯的及其重要。為此，工會(huì)組織要從以下幾方面發(fā)揮重要的職能作用：

一、充分發(fā)揮工會(huì)的教育職能，努力抓好教職工隊(duì)伍建設(shè)

人是構(gòu)建和諧社會(huì)的主體，能否充分發(fā)揮人的能動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性是構(gòu)建和諧社會(huì)最直接和決定性的因素，只有人的素質(zhì)提高了，社會(huì)文明了，才能促進(jìn)和諧社會(huì)的快速實(shí)現(xiàn)。因此，堅(jiān)持以人為本，努力建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，是建設(shè)和諧校園的根本保證。工會(huì)組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾團(tuán)體，要把努力提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，組織教職工為建設(shè)和諧校園，促進(jìn)學(xué)校高水平發(fā)展做貢獻(xiàn)作為重要任務(wù)來(lái)抓。

在校內(nèi)教職工中開(kāi)展教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人(“三育人”)及樹(shù)立典型、弘揚(yáng)正氣，宣傳先進(jìn)事跡，為教職工提供身邊可以學(xué)習(xí)效仿的對(duì)象。對(duì)先進(jìn)典型人物進(jìn)行表彰，因?yàn)檫@些先進(jìn)個(gè)人就生活在我們身邊。

二、充分發(fā)揮工會(huì)的監(jiān)督職能，積極完善校園民主政治制度建設(shè)

和諧校園主要特征之一，就是要營(yíng)造良好的校園民主氛圍，真正實(shí)現(xiàn)教職工當(dāng)家作主，民主法治，公平正義，使教職工各盡其能，各得其所而又和諧相處的目標(biāo)。工會(huì)作為職工群眾自愿結(jié)合的群眾團(tuán)體，是職工群眾切身利益的代表者和維護(hù)者。從實(shí)踐看，如果學(xué)校要出臺(tái)有關(guān)教育教學(xué)管理獎(jiǎng)勵(lì)制度，光校長(zhǎng)班子幾個(gè)人研究一下就馬上執(zhí)行，是不可能順利落實(shí)的。應(yīng)發(fā)揮民主管理、民主監(jiān)督制度的功能，通過(guò)工會(huì)組織教職工討論和醞釀，廣泛聽(tīng)取教職工的合理化建議和意見(jiàn)，再提出試行草案交教代會(huì)通過(guò)。實(shí)踐證明：民主管理和民主監(jiān)督是工會(huì)履行維護(hù)職能的重要手段。

發(fā)展和完善教代會(huì)制度，積極推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。學(xué)校在改革發(fā)展中，一些制度、方案、措施的出臺(tái)與實(shí)施，會(huì)觸及教師的切身利益，有的甚至?xí)a(chǎn)生矛盾沖突。工會(huì)要充分利用教代會(huì)這一維權(quán)機(jī)制，發(fā)揮民主管理、民主參與、民主監(jiān)督的作用，既要旗幟鮮明地支持學(xué)校的改革、確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，又要旗幟鮮明地維護(hù)教職工的合法權(quán)益。

三、充分發(fā)揮工會(huì)的維權(quán)職能，切實(shí)維護(hù)教職工的合法利益

維護(hù)教職員工合法權(quán)利是教育工會(huì)的基本職責(zé)。根據(jù)教育系統(tǒng)的特點(diǎn)，學(xué)校工會(huì)必須從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)四個(gè)方面來(lái)維護(hù)教職工的合法權(quán)益。

四、充分發(fā)揮工會(huì)的協(xié)調(diào)職能，努力促進(jìn)校園和諧

和諧校園內(nèi)涵豐富，涉及到諸多要素，但是最終體現(xiàn)為人與人的和諧，包括個(gè)人之間、個(gè)人與群體之間以及群體之間關(guān)系的和諧。

工會(huì)要充分發(fā)揮好協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、排憂解難的作用。一是要加大工會(huì)源頭參與力度，積極爭(zhēng)取參與學(xué)校對(duì)涉及教職工切身利益的改革方案，及有關(guān)政策和規(guī)章制度的制定，切實(shí)把教職工合法權(quán)益維護(hù)在源頭。二是要堅(jiān)持“預(yù)防為主，協(xié)調(diào)為輔”的維護(hù)教職工合法權(quán)益的原則，處理好各種利益矛盾。三是要從教職工最關(guān)心、最迫切需要解決的實(shí)際問(wèn)題入手，切實(shí)幫助教職工解決實(shí)際困難。四是要針對(duì)教職工的思想和利益要求，善于運(yùn)用說(shuō)服教育，示范引導(dǎo)和提供服務(wù)等方法把群眾工作做深、做細(xì)、做實(shí)，既統(tǒng)一思想又尊重差異，既提倡奉獻(xiàn)精神又保障正當(dāng)利益，既解決思想問(wèn)題又解決實(shí)際問(wèn)題，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教職工建設(shè)和諧校園的積極性。

五、充分發(fā)揮工會(huì)的服務(wù)職能，努力為教職工干實(shí)事。

工會(huì)的工作說(shuō)到底，就是要為全校的教職工服務(wù)，為大家多干事，干實(shí)事。我是一名工會(huì)委員更應(yīng)該在建設(shè)和諧校園的工作中，盡自己最大努力為全校教職工干實(shí)事。

營(yíng)造相互尊重、相互關(guān)心、相互理解、相互支持的良好氛圍，創(chuàng)建一個(gè)“人人想干事、人人能干事、人人能干成事、人人能干好事”的和諧的校園環(huán)境。

謝 小 華

2008-11-11

第二篇：工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用

工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用 紫陽(yáng)中學(xué)初中部 王永學(xué)

和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

一、工會(huì)在師德建設(shè)中的作用。

良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽(yáng)。2013年，我校將接受陜西省素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估“316”工程第二輪驗(yàn)收。評(píng)估要素中對(duì)師德建設(shè)提出的具體要求是：“教師具有良好的師德修養(yǎng)，自尊自律；尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以和平的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生；不得參與有償家教及奧數(shù)等輔導(dǎo)補(bǔ)課；學(xué)校講師的表現(xiàn)作為教師資格注冊(cè)、績(jī)效考核、職務(wù)聘任、平郵獎(jiǎng)勵(lì)的首要條件。”學(xué)校根據(jù)這一要求, 起草了《教師職業(yè)道德教育活動(dòng)安排》，工會(huì)積極配合黨支部、校委會(huì)開(kāi)展師德系列教育活動(dòng),參與有關(guān)師德建設(shè)制度的制定和實(shí)施工作。如由黨組織牽頭,工會(huì)具體實(shí)施,開(kāi)展了“師德大討論”和“仁愛(ài)之師”評(píng)比等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,增強(qiáng)了教職工的文明規(guī)范意識(shí),營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、和諧的人際關(guān)系,樹(shù)立了廣大教職員工的良好的師德形象。為構(gòu)建和諧校園提供了思想動(dòng)力。

二、工會(huì)在促進(jìn)提高教職工綜合素質(zhì)中的作用。

一所學(xué)校的發(fā)展,必須要有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。只有人的素質(zhì)提高了,才能促進(jìn)和諧校園的快速實(shí)現(xiàn)。學(xué)校必須為教師綜合素質(zhì)的提高提供一切機(jī)會(huì)。因此,堅(jiān)持以人為本,工會(huì)組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾團(tuán)體,要把努力提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì),組織教職工為建設(shè)和諧校園,促進(jìn)學(xué)校高水平發(fā)展做貢獻(xiàn)作為重要任務(wù)來(lái)抓。我們?cè)诮搪毠ぶ虚_(kāi)展樹(shù)立典型、弘揚(yáng)正氣,宣傳先進(jìn)事跡活動(dòng)。還積極配合行政開(kāi)展了新課程培訓(xùn)活動(dòng),舉辦了“人人奉獻(xiàn)精品課”等活動(dòng);組織開(kāi)展了“讀書(shū)宣講”、“課件展示”和“同上一節(jié)課,同評(píng)一節(jié)課”活動(dòng)。學(xué)校還起草制定了《2013年教師教材教法考試實(shí)施意見(jiàn)》并于3月29日組織了13各學(xué)科81人參加的考試。在考試前，少數(shù)教師對(duì)考試持有不同意見(jiàn)，工會(huì)積極配合學(xué)校黨支部、校委會(huì)做了大量的工作，最終統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，順利實(shí)施了測(cè)試工作，取得了良好效果。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的技術(shù)保障，也是構(gòu)建和諧校園的智力支持。

三、工會(huì)在推進(jìn)學(xué)校改革創(chuàng)新發(fā)展中的作用。

學(xué)校要發(fā)展,必須與時(shí)俱進(jìn),不斷改革創(chuàng)新。而改革發(fā)展措施,制度的出臺(tái)和實(shí)施,都必須得到工會(huì)組織的大力支持。如我?！敖處熆己朔桨浮薄ⅰ翱?jī)效工資分配方案”等重大改革措施,學(xué)校先通過(guò)工會(huì)了解教職工對(duì)改革的意見(jiàn)和建議,然后制訂改革方案,提交教代會(huì),工會(huì)發(fā)動(dòng)教職工圍繞方案提出議案,然后提交教代會(huì)表決通過(guò),學(xué)校組織實(shí)施。通過(guò)教代會(huì)通過(guò)的方案,教職工自覺(jué)遵守，取得了良好的效果,推動(dòng)了學(xué)校改革的發(fā)展。為構(gòu)建和諧校園提供了民主基礎(chǔ)。

四、工會(huì)在加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)中的作用。

優(yōu)良的校風(fēng)是一種潛在的教育力量和無(wú)形的精神力量,對(duì)學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的作用。從某種意義上說(shuō),學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣決定著學(xué)校教育的成敗。它是一所學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中所形成的文化氛圍,是師生員工言行舉止的準(zhǔn)繩和拼搏奮斗的精神支柱,它對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)起著極為重要的潛移默化的熏陶作用。我校在校風(fēng)建設(shè)中,工會(huì)組織積極參與學(xué)校有關(guān)制度的制定,組織教職工參與促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。如發(fā)動(dòng)全校教職工開(kāi)展了“學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃”大討論。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,教職工的精神面貌發(fā)生了新的變化,主人翁意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，工作積極性進(jìn)一步提高,學(xué)校的凝聚力不斷增強(qiáng)。良好風(fēng)尚的形成有利于團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠達(dá)成師生之間、家校之間、學(xué)校與社會(huì)之間的和諧關(guān)系。

五、工會(huì)在民主管理校制度中的作用。

學(xué)校的管理有制度管理和民主管理?？茖W(xué)民主的管理必須依靠教代會(huì)制度。教代會(huì)制度是教職工群眾行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)校的重要組織形式。我校教代會(huì)已形成以下特點(diǎn):定期召開(kāi),按期換屆,遇有重大事項(xiàng)需要決策則增加召開(kāi)教代會(huì)次數(shù);教代會(huì)為學(xué)校各項(xiàng)改革措施把關(guān),成為依法治校的重要保證。同時(shí),堅(jiān)持把涉及教職工利益的方案提交教代會(huì)通過(guò),教代會(huì)是依法維護(hù)教職工合法權(quán)益的保障機(jī)制。從而達(dá)到了遵守制度與制度之間的和諧。

六、工會(huì)在校園文化建設(shè)中的作用。

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的,不僅彰顯著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念,更彰顯著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向,可以說(shuō)校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。所以,把握校園文化特征,加強(qiáng)校園文化建設(shè),是踐行科學(xué)發(fā)展觀的需要,也是構(gòu)建和諧校園的需要,更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。學(xué)校根據(jù)發(fā)展的需要，制定了《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，主要任務(wù)是：環(huán)境文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)。通過(guò)環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧；通過(guò)精神文化建設(shè)，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周?chē)纬梢环N較強(qiáng)的向心力和凝聚力，從而塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象、教師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵(lì)全體師生奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息；通過(guò)制度文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應(yīng)該做什么、怎樣做什么，讓遵守制度成為每一名成員的自覺(jué)行為；通過(guò)行為文化建設(shè)，塑造廣大教職工德高、博學(xué)，以及外在美的形象和高雅文明的素養(yǎng)，使每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。工會(huì)是教代會(huì)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，工會(huì)組織教代會(huì)對(duì)這份《方案》以及《方案》的逐步實(shí)施環(huán)節(jié)都進(jìn)行了審議討論，為學(xué)校的決策貢獻(xiàn)了自己力量。

工會(huì)工作能否發(fā)揮作用關(guān)鍵看黨支部、校委會(huì)能否重視工會(huì)工作。我校黨支部、校委會(huì)的“一把手”始終堅(jiān)持民主集中制原則，形成制度、決定的過(guò)程總是讓大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)，又善于引導(dǎo)和集中大家的意見(jiàn)，形成適合學(xué)校工作實(shí)際的制度或決定，充分發(fā)揮制度、決定的實(shí)效性。這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子就是一個(gè)心情舒暢、生動(dòng)活潑、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，是一個(gè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。構(gòu)建和諧校園，既是一個(gè)歷史發(fā)展過(guò)程，又是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)工程。工會(huì)在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，要把竭誠(chéng)為職工群眾服務(wù)作為工會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在黨支部、校委會(huì)的指導(dǎo)下發(fā)揚(yáng)民主，在發(fā)揚(yáng)民主基礎(chǔ)上形成科學(xué)決策。共同實(shí)現(xiàn)校園的永續(xù)和諧。

第三篇：學(xué)校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用探析

學(xué)校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用探析

李以明

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求，也是牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。學(xué)校工會(huì)如何在構(gòu)建和諧校園活動(dòng)中準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮自身職能和作用，積極推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，顯得尤為重要。學(xué)校工會(huì)可以從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、切實(shí)履行維權(quán)職能、推進(jìn)民主政治建設(shè)、建立信息反饋機(jī)制、加強(qiáng)自身組織建設(shè)等五個(gè)方面著手，發(fā)揮凝聚、制衡、疏通、紐帶、榜樣作用，從而推進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮凝聚作用

1、以“內(nèi)涵”建隊(duì)伍

首先加強(qiáng)師德建設(shè)。把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，把高尚的師德作為一種重要的教育資源，開(kāi)展講師德、鑄師魂教育活動(dòng)。以德修身，以德育人，不斷提高道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，建立一種互敬、互信、互幫、互學(xué)的和諧的人際關(guān)系。

其次充分激發(fā)教師的主人翁精神。在重視科學(xué)管理、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，激活教師的主人翁意識(shí)，促“他律”為“自律”，增強(qiáng)事業(yè)心和創(chuàng)造力。要重視情感激勵(lì)，尊重和信任教師，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性，讓教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校的興衰榮辱都關(guān)系到自己的切身利益。

再有積極開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做創(chuàng)新型教師”活動(dòng)。進(jìn)一步發(fā)揮工會(huì)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以人為本，大力提高廣大教師的教育理論創(chuàng)新能力、教育實(shí)踐創(chuàng)新能力、獲取和運(yùn)用新知識(shí)新技能的創(chuàng)新能力、教育科研創(chuàng)新能力、認(rèn)識(shí)和遵循教育規(guī)律的創(chuàng)新能力。讓教師成為構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐者和生力軍。

2、以“活動(dòng)”育協(xié)作

教師的稟賦、才能、愛(ài)好和特長(zhǎng)是各不相同的，學(xué)校充分挖掘資源，面向全體教師開(kāi)設(shè)了豐富的社團(tuán)活動(dòng)和文娛比賽，舉行健身比賽，歌唱比賽，羽毛球比賽等。教師在豐富多彩、形式多樣的學(xué)?；顒?dòng)中，展示才華，活躍身心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。教師的協(xié)作能力提高了，人際關(guān)系改善了，教學(xué)質(zhì)量提高了，工

1作勁頭加大了。每一位教師都感到自身存在的價(jià)值，做到事事有人做，人人有事做。

3、以“書(shū)香”促成長(zhǎng)

開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，師生同建書(shū)香校園；通過(guò)閱讀，使教師與人類(lèi)崇高精神對(duì)話，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地。

二、切實(shí)履行維權(quán)職能，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮制衡作用

維護(hù)教職工合法權(quán)益是學(xué)校工會(huì)的基本職責(zé)，是落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，學(xué)校工會(huì)努力維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，把建立完善維權(quán)機(jī)制作為重點(diǎn)和著力點(diǎn)。認(rèn)真處理好維權(quán)與學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，在推動(dòng)構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮制衡作用。

1、維護(hù)教職工的經(jīng)濟(jì)權(quán)益

學(xué)校教職工大多數(shù)是腦力勞動(dòng)者，他們所從事的教學(xué)與科研工作是復(fù)雜勞動(dòng)和富有創(chuàng)新價(jià)值與創(chuàng)新潛能的勞動(dòng)，行政管理人員、后勤保障人員為學(xué)校安定有序運(yùn)作，為創(chuàng)建高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，勤勤懇懇、任勞任怨。因此，學(xué)校教職工隊(duì)伍的整體應(yīng)該得到全社會(huì)和學(xué)校主要管理者的尊重和肯定，他們勞動(dòng)的價(jià)值應(yīng)該在工資報(bào)酬、福利待遇方面得到充分地體現(xiàn)。因此，涉及教職工的工資收入、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、女職工權(quán)益、補(bǔ)充保險(xiǎn)福利、勞動(dòng)合同管理等這些關(guān)乎教職工切身利益的重要問(wèn)題，是工會(huì)工作的重中之重。只有抓好、抓細(xì)、抓實(shí)了這項(xiàng)工作，才能保障教職工的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，把可能發(fā)生的矛盾沖突，變?yōu)橛行蚝戏ǖ暮椭C行為。

2、維護(hù)教職工的政治權(quán)益

學(xué)校是知識(shí)的殿堂，是傳播科學(xué)和文明的重要陣地，學(xué)校職工隊(duì)伍人才濟(jì)濟(jì)，他們之中的相當(dāng)一部分人，擁有豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，敏感的洞察力和創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)的人格魅力，他們完全有參與學(xué)校民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的能力，這是中國(guó)《工會(huì)法》和《教代會(huì)條例》明確賦予職工的權(quán)益，工會(huì)應(yīng)旗幟鮮明地維護(hù)他們的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)，認(rèn)真落實(shí)和抓好教代會(huì)，維護(hù)廣大教職工參與學(xué)校日常管理制度的制訂，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃的決策權(quán)。

3、維護(hù)教職工的文化權(quán)益

教職工日常承擔(dān)的教學(xué)、科研任務(wù)，學(xué)校管理、后勤保障復(fù)雜而繁重，渴望豐富多彩的文化生活。學(xué)校工會(huì)高度重視教職工的業(yè)余文化需要，建立穩(wěn)定而完善的活動(dòng)陣地，工會(huì)充分利用校內(nèi)校外一切可供利用的活動(dòng)資源，根據(jù)不同愛(ài)好、不同性別、不同年齡、不同體質(zhì)的差異，分類(lèi)組織文體和休閑娛樂(lè)活動(dòng)。讓教職工在工會(huì)活動(dòng)的大舞臺(tái)上張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)風(fēng)采，消除疲勞和緊張，鍛煉體魄、愉悅身心，從而得到健康、積極的休息。

同時(shí)工會(huì)組織還適應(yīng)新形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，將維護(hù)教職工的文化權(quán)益不斷引向深入，滿足教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需求，舉辦多種形式、多種學(xué)科的講座培訓(xùn)，利用一切可能的校內(nèi)校外的人才資源，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”有效方式，不斷拓寬教職工隊(duì)伍的知識(shí)視野，充電補(bǔ)能，讓教職工有足夠知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

三、推進(jìn)民主政治建設(shè)，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮疏通作用

民主是和諧社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，沒(méi)有民主就沒(méi)有和諧。學(xué)校工會(huì)是基層民主建設(shè)的重要承擔(dān)者，在和諧校園的構(gòu)建中，要充分履行自己的參與職能，充分發(fā)揮在聯(lián)系教職工方面的聯(lián)系疏通作用，真正構(gòu)建起具有公平公正、民主暢通、充滿活力的新型的和諧校園。

健全完善教代會(huì)制度。教代會(huì)是以教師為主體的教職工群眾行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)校的重要形式，是學(xué)校民主管理的一項(xiàng)基本制度。一方面廣大教職工通過(guò)這一形式和制度直接參與學(xué)校民主管理并對(duì)學(xué)校工作實(shí)行監(jiān)督；另一方面在參與、監(jiān)督的過(guò)程中表達(dá)和維護(hù)自身的合法權(quán)益。

積極協(xié)助黨政大力推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)。校務(wù)公開(kāi)是新形勢(shì)下黨風(fēng)廉政建設(shè)的新發(fā)展，也是教代會(huì)制度的完善、充實(shí)和發(fā)展。學(xué)校工會(huì)在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下始終堅(jiān)持以教代會(huì)為校務(wù)公開(kāi)的基本載體和主要渠道，努力把好校務(wù)公開(kāi)的原則性、目的性和主要內(nèi)容。

四、建立信息反饋機(jī)制，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮紐帶作用

構(gòu)建和諧校園需要廣泛的溝通。學(xué)校工會(huì)要建立上情下達(dá)、下情上遞的信息反饋處理機(jī)制，暢通教職工參政議政渠道，要充分發(fā)揮其橋梁紐帶作用。

1、工會(huì)要成為信息暢通的“網(wǎng)線”。一所學(xué)校，有很多問(wèn)題都是由于信息不暢通引起。如學(xué)校年終的考評(píng)，方法、評(píng)選的操作的手段，職稱的評(píng)定，這些都與教師的切身利益息息相關(guān)。作為工會(huì)，在這些問(wèn)題上始終站在教師的立

場(chǎng)主動(dòng)敦促校黨政領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識(shí)，要求行政將信息及早告知教師，將工作操作程序公開(kāi)，讓每個(gè)教師都知道操作全過(guò)程。真正做到了教師放心，領(lǐng)導(dǎo)省心。

2、工會(huì)要成為互相信任的“鉚釘”。信任是人與人之間合作的基礎(chǔ)。工會(huì)有其廣泛聯(lián)系職工群眾的巨大優(yōu)勢(shì)。用好這種優(yōu)勢(shì)資源是工會(huì)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

3、工會(huì)要成為感情融合的“粘合劑”。在繁瑣而又緊張的校園生活中，教師每天都要完成辛苦的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)還要加班加點(diǎn)。如何讓領(lǐng)導(dǎo)多體諒教師，如何讓教師理解領(lǐng)導(dǎo)的難處，工會(huì)就主動(dòng)參與溝通，多走入辦公室聽(tīng)教師的想法，多關(guān)心教師的辦公條件和生活福利，多想辦法組織開(kāi)展讓教師放松身心的文體活動(dòng)，在與教師的接觸中，用聊天的方法把領(lǐng)導(dǎo)的意圖傳遞給老師。工會(huì)干部時(shí)時(shí)處處成為構(gòu)建互愛(ài)關(guān)系的“粘合劑”，要讓互愛(ài)的美德在校園里處處呈現(xiàn)。

五、加強(qiáng)自身組織建設(shè)，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮榜樣作用

加強(qiáng)學(xué)校工會(huì)組織的自身建設(shè)，是搞好工會(huì)工作的基礎(chǔ)和前提，也是工會(huì)事業(yè)發(fā)展的根本大計(jì)。因此，要加強(qiáng)工會(huì)自身組織建設(shè)，充分發(fā)揮其榜樣帶頭作用。

1、當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀。學(xué)校工會(huì)緊緊圍繞黨政的中心任務(wù)開(kāi)展工作，自覺(jué)把工會(huì)工作放到大局中去思考、去把握、去部署，找準(zhǔn)工會(huì)工作服務(wù)中心的切入點(diǎn)，提高工作的水平和實(shí)效。

2、當(dāng)好教師的家長(zhǎng)。學(xué)校工會(huì)是教工之家。如何當(dāng)好這個(gè)家，是每個(gè)工會(huì)班子要認(rèn)真考慮的大事。常規(guī)性的工作，如三八節(jié)、教師節(jié)、元旦春節(jié)活動(dòng)安排，教職工的困難慰問(wèn)等，非常規(guī)性的工作，如教師的學(xué)習(xí)、教師的身心健康、教師的正當(dāng)權(quán)益保護(hù)等等，既顧及全體，也照顧個(gè)別，既過(guò)問(wèn)政治，也關(guān)心生活，既有精神鼓勵(lì)，也有物質(zhì)關(guān)心，讓教師們充分感受到工會(huì)這個(gè)大“家”的溫馨。

3、工會(huì)自身建設(shè)，工會(huì)班子要以身作則。工會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，工會(huì)主席要身先自卒，當(dāng)好表率，工會(huì)委員也要發(fā)揮先鋒模范作用。工會(huì)一班人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。工會(huì)主席尤其要先學(xué)一步。工會(huì)開(kāi)展工作，每位委員要明確分工，各負(fù)其責(zé)，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。

建設(shè)和諧校園，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。需要全校教師的共同參與，和諧信任，和諧包容，和諧競(jìng)爭(zhēng)，和諧發(fā)展，理順各種關(guān)系，開(kāi)通民主渠道，化解各種矛盾，維護(hù)職工權(quán)益。努力構(gòu)建一種和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧人際關(guān)系，把校園建成師生員工生活的家園，工作學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成才的搖籃。

第四篇：淺析高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用

淺析高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用

中國(guó)藥科大學(xué) 姜學(xué)軍 丁亞玲

內(nèi)容提要：和諧是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，公平正義是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。“和”、“諧”在很大程度上對(duì)應(yīng)著民生、民主，只有立足于以人為本，處理好各方面利益關(guān)系，才能更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。高校工會(huì)工作要做到在政策上引導(dǎo)、在制度上保證民主、在參與中代表、在施政中監(jiān)督、在工作上協(xié)調(diào)，成為構(gòu)建和諧校園橋梁紐帶。

關(guān)鍵詞： 促進(jìn)民主 和諧發(fā)展 橋梁紐帶

在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，高校在體制、人員結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面都呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的特點(diǎn)。在新時(shí)期、新形勢(shì)下，高校工會(huì)作為最廣泛教職工利益的代表，作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，在牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向和導(dǎo)向的同時(shí)，如何堅(jiān)持以學(xué)校的改革、發(fā)展等中心工作為己任，如何從兼顧社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益，兼顧學(xué)校整體利益和各類(lèi)勞動(dòng)群體的具體利益、兼顧眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，溝通、協(xié)調(diào)和平衡各方面的關(guān)系，切實(shí)維護(hù)，化解矛盾，直接關(guān)系到學(xué)校的和諧、穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展，是新時(shí)期、新形勢(shì)下高校工會(huì)工作必須面對(duì)的問(wèn)題，處理和解決好這些問(wèn)題，是高校工會(huì)責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。

高等院校作為知識(shí)分子最為集中的地方，知識(shí)分子具有文化素質(zhì)高，思想敏銳，祟尚民主和科學(xué)，參政議政的意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)，他們?cè)趨⑴c高校的改革和發(fā)展過(guò)程中，最容易引起不滿的主要是知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、對(duì)話權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。同時(shí)，他們身居科研、教學(xué)和服務(wù)的第一線，對(duì)學(xué)校的發(fā)展往往有著獨(dú)到的見(jiàn)解，增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，集思廣益，群策群力，把辦學(xué)的思想、目標(biāo)、任務(wù)變成廣大教職工的自覺(jué)行動(dòng)，將對(duì)增加學(xué)校的綜合能力、綜合效率，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。

一、工會(huì)要成為貫徹黨的路線方針的“引導(dǎo)者”

工會(huì)在表達(dá)和維護(hù)職工的具體利益的同時(shí)，還必須團(tuán)結(jié)和動(dòng)員全國(guó)職工自力更生，艱苦奮斗，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

高校的整體發(fā)展，是和全校師生員工乃至全國(guó)人民的整體利益相結(jié)合的，是整個(gè)社會(huì)和諧與可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)組成部分。高校工會(huì)必須組織、教育和引導(dǎo)廣大教職工從兼顧學(xué)校整體利益和各類(lèi)勞動(dòng)群體的具體利益出發(fā)，兼顧眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁和紐帶作用，以培養(yǎng)、教育、參與等方式深入地吸引工人和勞動(dòng)群眾來(lái)參與學(xué)校的改革和發(fā)展，真正使得學(xué)校的改革與發(fā)展成為廣大教職工的共同選擇，制定的各項(xiàng)方針、政策更科學(xué)、更合理，成為教職工的意志，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、工會(huì)要成為民主制度的“建設(shè)者”

高校教職工的合法權(quán)益包括政治權(quán)益、經(jīng)濟(jì)權(quán)益和精神文化權(quán)益。高校知識(shí)分子相對(duì)密集，他們的文化層次高，民主意識(shí)強(qiáng)，他們?cè)趨⑴c高校的改革和發(fā)展過(guò)程中，知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、對(duì)話權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)的缺失，是傷害廣大教職工積極性、危害和諧穩(wěn)定的主要因素。

高校工會(huì)作為最廣泛教職工利益的代表，作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，就必須堅(jiān)持建立健全民主管理機(jī)制，構(gòu)建民主管理的平臺(tái)和通道，成為民主制度的“建設(shè)者”。

我校工會(huì)堅(jiān)持以學(xué)校和院（部）兩級(jí)教代會(huì)、校（院部）務(wù)公開(kāi)、民主評(píng)議等民主制度為依托，堅(jiān)持從民主制度、民主形式入手，牢牢掌握民主陣地，堅(jiān)持一些重大問(wèn)題必須提交教代會(huì)或教代會(huì)主席團(tuán)-代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議討論，堅(jiān)持對(duì)學(xué)校的管理制度和重大問(wèn)題進(jìn)行民主決策，對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題提出各項(xiàng)提案以及對(duì)提案的追蹤與落實(shí)。通過(guò)民主途徑，化解了“管理層”和“被管理層”的矛盾，增強(qiáng)教職工的主人翁責(zé)任感，形成黨政工攜手共建、榮辱與共的良好氛圍。使得學(xué)校的改革與發(fā)展成為廣大教職工的共同選擇，制定的各項(xiàng)方針、政策更科學(xué)、更合理，成為教職工的意志。逐步擴(kuò)大了民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的覆蓋面和內(nèi)涵，使民主參與、民主管理、民主監(jiān)督制度化、深入化，成為學(xué)校和各院（部）黨政決策和解決重大問(wèn)題的必然形式、必然途徑、自愿選擇和自覺(jué)行為。

三、工會(huì)要成為民主管理的“參與者”

工會(huì)是教職工志愿加入的群眾組織，更加貼近教職工，在教職工中有親切感、感召力和可信度，是教職工利益的代表，也是領(lǐng)導(dǎo)與教職工進(jìn)行溝通的渠道。因此，高校工會(huì)組織在參與民主管理中，絕不能流于形式，一定要切實(shí)發(fā)揮工會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)發(fā)揮橋梁紐帶的作用。

列寧形象地把無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)比作“發(fā)動(dòng)機(jī)”，把廣大職工群眾比作機(jī)器，而工會(huì)則是他們的“傳動(dòng)裝置”，其作用和任務(wù)就是要建立起先鋒隊(duì)與群眾之間的聯(lián)系，把黨的決定及時(shí)地傳達(dá)到群眾中去，變成群眾的意志，還要把群眾的意志和要求及時(shí)正確地反映給黨和政府。要完成好這個(gè)任務(wù)，工會(huì)就必須參政議政，只有參政議政，才能真正深刻了解黨的決定，了解政府的決策，了解經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局，將群眾宣傳好、動(dòng)員好、教育好。只有這樣，工會(huì)才能及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地向黨和政府反映群眾的意見(jiàn)和要求，使黨和政府制定的方針、政策更全面、更正確、更有群眾基礎(chǔ)。否則工會(huì)就失去了“傳動(dòng)裝置”的作用。

我校工會(huì)通過(guò)積極參與，切實(shí)發(fā)揮橋梁紐帶的作用，得到了學(xué)校黨政和廣大教職工的一致認(rèn)可，工會(huì)組織的參與，成了學(xué)校黨政和廣大教職工的共同要求。如在學(xué)校新校區(qū)教職工住宅建設(shè)等重大事項(xiàng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)提出由工會(huì)全面參與政策的制訂和執(zhí)行，參與住宅建設(shè)的全過(guò)程。在學(xué)校的各類(lèi)招投標(biāo)和其它一些活動(dòng)中，學(xué)校也都主動(dòng)要求工會(huì)參加。

四、工會(huì)要成為職工權(quán)益的“維護(hù)者”

列寧在《工會(huì)在新經(jīng)濟(jì)政策條件的作用和任務(wù)》一文中指出，工會(huì)是群眾組織，不是國(guó)家機(jī)關(guān)，工會(huì)的地位是由其作用所決定的，工會(huì)只有全面履行職能，切實(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用，成為保持黨同包括工人階級(jí)在內(nèi)的廣大人民群眾的血肉聯(lián)系的橋梁和紐帶，才能得到工人階級(jí)和工人階級(jí)政黨的認(rèn)可，才能保持其政治地位，從更高的層面代表和反映教職工的意愿，從而更好地代表和維護(hù)廣大群眾的利益。高校工會(huì)作為最廣泛教職工利益的代表，必須切實(shí)關(guān)心和維護(hù)最廣大教職工的合法權(quán)益，必須深入群眾，了解、聽(tīng)取、分析、反映群眾的呼聲和訴求，要“敢于說(shuō)話”，要“善于說(shuō)話”，要“敢說(shuō)真話”。只有這樣，才能增加工會(huì)組織的凝聚力，增加教職工對(duì)工會(huì)組織的信任感，才能成為廣大教職工真正意義上的“代言人”，才能成為職工權(quán)益的“維護(hù)者”。

我校工會(huì)堅(jiān)持“群眾利益無(wú)小事”，以服務(wù)為宗旨，以“一切為了教職工，為了一切教職工，為了教職工一切”為標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)關(guān)心和維護(hù)最廣大教職工的合法權(quán)益，增加了工會(huì)組織的凝聚力，增加了教職工對(duì)工會(huì)組織的信任感，也提高了工會(huì)組織在教職工心目和學(xué)校管理中的地位。校工會(huì)連續(xù)四年年終考核被評(píng)為優(yōu)秀。

五、工會(huì)要成為各方利益的“協(xié)調(diào)者”

在現(xiàn)階段，社會(huì)各方面利益關(guān)系的失衡是社會(huì)和諧與穩(wěn)定的最大危害因素之一，協(xié)調(diào)和平衡各方面的利益關(guān)系，是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵。作為黨聯(lián)系廣大人民群眾的橋梁和紐帶，協(xié)調(diào)與平衡各方的利益，是工會(huì)組織義不容辭的責(zé)任。

在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，從體制看，高校作為事業(yè)單位，不是單純以盈利為目的的，高校擔(dān)負(fù)著科教興國(guó)、培養(yǎng)人才的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)，高校又是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的載體，在創(chuàng)造社會(huì)效益的同時(shí)，也必須兼顧經(jīng)濟(jì)效益，在經(jīng)濟(jì)條件下，遵循和利用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，滿足高校的自身發(fā)展。工會(huì)工作要做到社會(huì)效益和學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益的協(xié)調(diào)與平衡；

從學(xué)校層面看，學(xué)校的整體發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益的提高是首要考慮的重點(diǎn)，全體教職工則是為達(dá)到這一目標(biāo)所依靠的人力資源；從教職工層面看，希望學(xué)校能夠提供寬松的環(huán)境、良好的個(gè)人發(fā)展空間、充足的醫(yī)療勞動(dòng)保障和優(yōu)厚的待遇等等；盡管說(shuō)學(xué)校與教職工 2 的根本利益是一致的，但是各方利益并不完全一致，存在學(xué)校的整體利益與教職工的具體切身利益的協(xié)調(diào)與平衡、學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與教職工的眼前利益的協(xié)調(diào)與平衡；

從人員結(jié)構(gòu)上看，專家、學(xué)者、教授、普通教師、黨政干部、技術(shù)人員、工人、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員等各類(lèi)群體在參與學(xué)校發(fā)展過(guò)程中所處的地位不盡相同，所關(guān)心和維權(quán)的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，他們之間的利益、關(guān)系既有相互的統(tǒng)一，又存在客觀的矛盾，如何平衡和協(xié)調(diào)各方的利益與關(guān)系，使得各類(lèi)群體之間在政治、經(jīng)濟(jì)待遇，享受資源、分享學(xué)校改革與發(fā)展成果等各個(gè)方面利益的協(xié)調(diào)與平衡。

高校除了以知識(shí)分子為主的事業(yè)編制教職工隊(duì)伍以外，還有相當(dāng)一部分流動(dòng)性比較大的非事業(yè)編制（暨編制外）人員，他們崗位相對(duì)不穩(wěn)定，待遇相對(duì)較低，沒(méi)有歸屬感，安心從教思想不牢固，但他們也是構(gòu)建和諧校園乃至和諧社會(huì)不可或缺的重要組成部分。我校工會(huì)通過(guò)深入調(diào)研，召開(kāi)非事業(yè)編制（暨編制外）入會(huì)工作推進(jìn)會(huì)，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，結(jié)合所有制結(jié)構(gòu)及其職工隊(duì)伍的特點(diǎn)，制訂了非事業(yè)編制（暨編制外）職工入會(huì)意見(jiàn)，并提出讓非事業(yè)編制（暨編制外）的職工會(huì)員也有組織地參與到民主評(píng)議和民主管理中來(lái)，做到統(tǒng)籌兼顧，切實(shí)維護(hù)最大層面的團(tuán)結(jié)與和諧發(fā)展。為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展高校工會(huì)工作做出了有益的探索。

作者簡(jiǎn)介

姜學(xué)軍 中國(guó)藥科大學(xué)工會(huì) 秘書(shū)

丁亞玲 中國(guó)藥科大學(xué)工會(huì) 副主席 副研究員

第五篇：充分發(fā)揮工會(huì)在構(gòu)建和諧學(xué)校中的作用

充分發(fā)揮工會(huì)在構(gòu)建和諧學(xué)校中的作用

技工學(xué)校 孟吉業(yè)

充分發(fā)揮工會(huì)組織在構(gòu)建和諧學(xué)校中的作用，是與黨提出構(gòu)建和諧社會(huì)的要求相一致的，是學(xué)校廣大教職員工對(duì)工會(huì)組織的期盼，也是時(shí)代發(fā)展賦予工會(huì)的重任。為此，學(xué)校工會(huì)組織應(yīng)從以下三個(gè)方面下功夫，一是圍繞發(fā)展中心，促進(jìn)學(xué)校加快發(fā)展，在夯實(shí)構(gòu)建和諧學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)上下好功夫；二是突出維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，強(qiáng)化發(fā)展機(jī)制，在落實(shí)構(gòu)建和諧學(xué)校的本質(zhì)要求上下好功夫；三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，在不斷提高構(gòu)建和諧學(xué)校的能力上下好功夫。

一、圍繞中心，促進(jìn)發(fā)展，在夯實(shí)構(gòu)建和諧學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)上下好功夫

構(gòu)建和諧學(xué)校是構(gòu)建和諧社會(huì)的一部分，構(gòu)建和諧社會(huì)是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容，它是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提的。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧學(xué)校只能是空中樓閣；沒(méi)有經(jīng)濟(jì)充分發(fā)展作支撐，和諧學(xué)校只能是無(wú)源之水、無(wú)本之木。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧，根本的是要保證學(xué)校和諧發(fā)展，而和諧發(fā)展只有通過(guò)學(xué)校拓寬培養(yǎng)領(lǐng)域、擴(kuò)大招生規(guī)模、提高辦學(xué)層次等方面的發(fā)展壯大才能實(shí)現(xiàn)。因此，工會(huì)要在構(gòu)建和諧學(xué)校中充分發(fā)揮作用，必須緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心，積極推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

首先，要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，努力把廣大教職員工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到為學(xué)校發(fā)展壯大做貢獻(xiàn)上來(lái)。充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的工作積極性、能動(dòng)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，發(fā)揮潛在的工作能力，教育和引導(dǎo)員工處理好自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的辯證關(guān)系，處理好個(gè)人利益與學(xué)校利益、部門(mén)利益與整體利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間的關(guān)系，促使員工立足本職、干好工作、愛(ài)崗敬業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展壯大多作貢獻(xiàn)。

其次，要組織教職員工深入開(kāi)展形式多樣的各項(xiàng)技能競(jìng)賽。在工 作思路上，要把技能競(jìng)賽放到整個(gè)學(xué)校工作的大局中去考慮，將競(jìng)賽目標(biāo)與學(xué)校、職業(yè)、從事的工種目標(biāo)和工作重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，改變傳統(tǒng)技能競(jìng)賽中存在的隨意性過(guò)大、技術(shù)含量偏低、整體性效果差的傾向；在競(jìng)賽的形式和內(nèi)容上，應(yīng)講求針對(duì)性，緊貼工作實(shí)際，達(dá)到干什么比什么、用什么精什么的目的，進(jìn)一步激發(fā)員工從業(yè)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的熱情和工作主動(dòng)性；在工作格局上，應(yīng)改變過(guò)去那種由工會(huì)唱“獨(dú)角戲”的局面，構(gòu)建起由黨政領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)配合、工會(huì)運(yùn)作、學(xué)校為主、員工參與的技能競(jìng)賽新格局。

另外，搭建平臺(tái)，提高員工的技術(shù)素質(zhì)。一是爭(zhēng)取學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)的支持，加大資金的投入，加大對(duì)高技能員工人才的政策傾斜力度；二是利用員工業(yè)余活動(dòng)場(chǎng)地和學(xué)校教學(xué)、實(shí)習(xí)條件和信息網(wǎng)絡(luò)資源，舉辦員工技能培訓(xùn)班，努力提高員工技能素質(zhì)；三是聯(lián)合相關(guān)部門(mén)搭建展示員工技能的平臺(tái)，如定期舉辦不同工種的技術(shù)比武活動(dòng)，建立“技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)比武、技術(shù)幫帶、技術(shù)晉級(jí)”四位一體的運(yùn)作機(jī)制，以提升員工的技能水平。

二、突出維護(hù)，強(qiáng)化機(jī)制，在落實(shí)構(gòu)建和諧學(xué)校的本質(zhì)要求上下好功夫

維護(hù)職工的合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定也是構(gòu)建和諧學(xué)校的本質(zhì)要求。學(xué)校工會(huì)組織要把維護(hù)職工利益與維護(hù)學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做好員工思想的教育和引導(dǎo)工作，充分發(fā)揮以往工作實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在構(gòu)建和諧學(xué)校的進(jìn)程中，發(fā)揮好工會(huì)組織作為密切聯(lián)系群眾紐帶的獨(dú)特作用，維護(hù)好學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定的良好局面。

一要在促進(jìn)建立新型勞動(dòng)關(guān)系上下功夫。和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系是學(xué)校發(fā)展的重要前提，也是學(xué)校和諧的基石。學(xué)校在全省煤炭職教系統(tǒng)中率先實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)改制，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐運(yùn)作，當(dāng)前學(xué)校正處于 2 快速發(fā)展、壯大晉升的轉(zhuǎn)型期，學(xué)校融資成分、組織形式、與員工的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系和效益的分配方式日趨多樣化，改制后的各類(lèi)矛盾處于凸現(xiàn)期。學(xué)校工會(huì)作為勞動(dòng)關(guān)系矛盾的產(chǎn)物、作為員工合法權(quán)益的代表者和維護(hù)者，應(yīng)加強(qiáng)建立新型勞動(dòng)關(guān)系的研究，把構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系作為重要工作切實(shí)抓緊抓好。在工作理念上，要改變就協(xié)調(diào)而協(xié)調(diào)的思想，努力營(yíng)造員工關(guān)心學(xué)校、學(xué)校關(guān)愛(ài)員工的和諧氛圍；在工作定位上，既要成為學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)者，又要成為學(xué)校文化的建設(shè)者，更要成為勞動(dòng)關(guān)系矛盾的協(xié)調(diào)者；在維權(quán)策略上，要堅(jiān)持依法維護(hù)與以情溝通相結(jié)合，努力追求學(xué)校效益與員工利益的雙贏共進(jìn)；在維權(quán)方式上，工會(huì)應(yīng)發(fā)揮自身的獨(dú)特作用，加強(qiáng)與學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)的溝通與聯(lián)系，提出可操作性的主張或建議，推動(dòng)相關(guān)制約機(jī)制的建立與完善，減少并杜絕肆意侵犯員工合法權(quán)益現(xiàn)象的發(fā)生，努力營(yíng)造學(xué)校和諧氛圍，促進(jìn)和諧勞動(dòng)關(guān)系的建立。

二要在維護(hù)好員工的具體利益上下功夫。在這方面，學(xué)校工會(huì)要善于借力，借助人大、政協(xié)、政府相關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界的力量，加大對(duì)員工合法權(quán)益的維護(hù)力度，同時(shí)要加大對(duì)弱勢(shì)員工家屬群體的幫扶救助力度；堅(jiān)持標(biāo)本兼治、扶家貧與扶智志相結(jié)合，注重?fù)駱I(yè)觀念的教育引導(dǎo)，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，并通過(guò)工會(huì)幫扶困難員工促使其培養(yǎng)就業(yè)能力，增強(qiáng)自身脫貧的信心和決心；工會(huì)要運(yùn)用送溫暖工程這一載體，加強(qiáng)與學(xué)校黨政的協(xié)調(diào)和溝通，力求通過(guò)制定出臺(tái)相關(guān)規(guī)定實(shí)現(xiàn)政策幫扶；加強(qiáng)對(duì)員工法律法規(guī)知識(shí)的宣傳和教育，幫助員工樹(shù)立起法制觀念，促使員工懂法、守法，并能運(yùn)用法律保護(hù)自身的合法權(quán)益。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，在不斷提高構(gòu)建和諧學(xué)校的能力上下功夫

多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要做好一件事，單憑熱情是不夠的，還需要學(xué)識(shí)、能力和水平，需要講究方式方法，更需要實(shí)干精神和精干才 3 能。工會(huì)要在構(gòu)建和諧學(xué)校中充分發(fā)揮作用，必須在提高能力本領(lǐng)上下功夫。

工會(huì)組織要提高能力本領(lǐng)，一是樹(shù)立學(xué)習(xí)生存發(fā)展的理念，學(xué)習(xí)則強(qiáng)、學(xué)習(xí)則勝的理念，牢固樹(shù)立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理念和學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)的理念；二是勇于實(shí)踐，工會(huì)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，努力用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)工作實(shí)踐；三是學(xué)以致用，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；四是加強(qiáng)有關(guān)法律法規(guī)和政策的學(xué)習(xí)，不斷提高依法維權(quán)的水平；五是要努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新情況，不斷提高參政議政、源頭維護(hù)的能力和水平；六是要加強(qiáng)調(diào)查研究，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，積極研究、探索工會(huì)在促進(jìn)學(xué)校和諧中的有效途徑，努力為實(shí)現(xiàn)學(xué)校快速、和諧發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。