第一篇：感試用新教材有

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試用新教材有感

深圳市景秀中學(xué)

范艷鳳

在全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施之際，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)新鮮出爐了，當(dāng)我拿著這本圖文并茂的數(shù)學(xué)書(shū)翻開(kāi)里面的彩頁(yè)時(shí)，我也被深深地吸引了，下面就談?wù)勎以谡n改實(shí)驗(yàn)期間對(duì)教材的一點(diǎn)看法及教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、新教材在編排體系上，知識(shí)結(jié)構(gòu)上趣趣味性上都發(fā)生了重要變化 新教材一改往日的死板，向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)有趣富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，引用了真實(shí)的數(shù)據(jù)，圖片和學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問(wèn)題；教科書(shū)在提供數(shù)學(xué)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作，思考與交流的機(jī)會(huì)，如提供了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)立了“做一做”，“想一想”，議一議等欄目以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流形成新的知識(shí)，教科書(shū)中還力圖采用“問(wèn)題情境—建立模型—解釋，應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情景的研究作為開(kāi)始，它們是學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。

二、新教材更貼近生活了，而且進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性

新教材更注重實(shí)際，貼近生活，從學(xué)生日常生活的瑣事入手，使知識(shí)的發(fā)生過(guò)程更為自然，有水到渠成的功效。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，留意周圍的事態(tài)，起到了很好的引導(dǎo)作用。把數(shù)學(xué)的發(fā)展與學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的發(fā)展得到了很好的統(tǒng)一，更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)是工具學(xué)科的作用。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊人人都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，因此人人都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，這也是新教材所想和想要去表達(dá)、傳遞的一種信息，它使大部份學(xué)生喜歡它，同時(shí)因它而去觀察生活，熱愛(ài)生活，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)在生活中的作用和其魅力。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)原本并不神秘，它是非常好用的。

三、新教材緊密結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)情境教育，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 情境教學(xué)是本教科書(shū)的一大特色。教材的語(yǔ)言插圖等等符合學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它給新知識(shí)的引入提供了一個(gè)豐富多樣的空間，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活且無(wú)處不在，生活中小到細(xì)菌大到星球，身邊的一切都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。新教材的整式的運(yùn)算一章的第一課中，首先提供了一個(gè)設(shè)計(jì)方案，而且從介紹整式的知識(shí)到整式的運(yùn)算都創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生感到這不就是生邊?？吹蕉鴽](méi)留心去思考的實(shí)際問(wèn)題嗎？因此學(xué)生的興趣很濃，探索解答問(wèn)題的熱情很高同時(shí)很自然的走進(jìn)了新知識(shí)，了解了整式產(chǎn)生的背景和整式的概念。在此情境上學(xué)生還有很多設(shè)計(jì)方案，充分發(fā)揮了學(xué)生的思考和想象力以及解決問(wèn)實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力，因此這節(jié)課的教學(xué)知識(shí)面很廣新知識(shí)自然到位，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和能力得到了改進(jìn)。

四、新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力

過(guò)去的教材注重理論，計(jì)算能力，概念、定義的理解嚴(yán)密的邏輯推理。新教材注重學(xué)習(xí)過(guò)程，溝通，合作。教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來(lái)，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)，通過(guò)動(dòng)手學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)創(chuàng)造者，因此我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常借用直觀演示，操作，組織游戲等形式，營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍盡量給學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為問(wèn)題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。另外還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，如在截一個(gè)幾何體時(shí)，具體說(shuō)截一個(gè)正方體，如果不是兩人協(xié)作，共同操作橡皮泥，不管一個(gè)人能力有多強(qiáng)，都截不出截面是三角形，更別說(shuō)是五邊形和六邊形了（因?yàn)橐幸粋€(gè)人扶著，另一個(gè)人截）。這就要求學(xué)生有很好的交流溝通能力和協(xié)作精神。新教材提倡動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，重表達(dá)。給學(xué)生提供了充分的發(fā)展空間。

五、新教材加強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)

數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的失落是我國(guó)數(shù)學(xué)教育的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，課堂上不講數(shù)學(xué)的實(shí)際來(lái)源和具中學(xué)學(xué)科網(wǎng)學(xué)海泛舟系列資料

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體應(yīng)用，“掐頭去尾燒中段“，讓學(xué)生在符號(hào)的海洋中作布朗運(yùn)動(dòng)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)靳濟(jì)體值的逐步形成，股票，利息，保險(xiǎn)，有獎(jiǎng)儲(chǔ)蓄，分期付款等經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題已日漸成為人們的常識(shí)，如果數(shù)學(xué)教學(xué)仍然視而不見(jiàn)，只滿足于思維體操的功能不管實(shí)際應(yīng)用，恐怕就不適時(shí)宜了。通過(guò)抽象概括，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型等思想方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)中的定義，概念，定理，公式等是從現(xiàn)實(shí)世界中經(jīng)過(guò)逐步抽象概括而得到的數(shù)學(xué)模型，與現(xiàn)實(shí)世界有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而且可以反過(guò)來(lái)應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)世界，解決各種實(shí)際問(wèn)題。

六、新教材需探討之處

教材沒(méi)有配套評(píng)價(jià)試題，教師自己出題往往會(huì)憑經(jīng)驗(yàn)，與新教材的要求脫節(jié)；操作分散了學(xué)生聽(tīng)課的注意力，課堂局面難于控制（讓他們做幾何體易變成玩橡皮泥，后面幾何體的分類就沒(méi)人聽(tīng)課了），新教材的第一章每1節(jié)的教學(xué)目標(biāo)不太明確。如“展開(kāi)與折疊”是為什么？“截一個(gè)幾何體”又是為什么？從不同方向看是要認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)思想上的什么？說(shuō)是培養(yǎng)空間想象能力、發(fā)展想象思維，這樣的目標(biāo)太大、太空、不著邊際。

對(duì)概念不做定性的描述，容易使學(xué)生的表達(dá)能力越來(lái)越差；而有理數(shù)一章，顯然忽略了文字語(yǔ)言與符號(hào)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換內(nèi)容，以致學(xué)生不理解“a的相反數(shù)是-a ”。應(yīng)鼓勵(lì)并加強(qiáng)在文字中提煉數(shù)學(xué)符號(hào)及數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。新教材使備課難度加大，教師用書(shū)只有教學(xué)目標(biāo)極少的參考指標(biāo)，具體指導(dǎo)幾乎沒(méi)有，老師需要挖空心思備一節(jié)課需大量的時(shí)間，上課與備課時(shí)間比是1：8左右，是否也能給老師減減負(fù)擔(dān)？困惑是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。如果中考指揮棒不變考試方式不變，改革怕是穿新鞋，走老路。

幾點(diǎn)具體的建議：第173頁(yè)的“試一試“難度太大，學(xué)生很難想到人的正常行走速度；第26頁(yè)數(shù)四邊形個(gè)數(shù)時(shí)，也要去掉“不同”兩字，否則不嚴(yán)謹(jǐn)。第11頁(yè)該改變想一想和做一做的順序，做一做順序該為（3）（2）（1）這樣才能由淺入深，便于學(xué)生理解。建議不用第29頁(yè)第一題，這題的條件玻璃換句話說(shuō)是透明的，前面講三視圖只能看到正面、左面、上面且是不透明的，易使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的混亂。新教材也給教師帶了巨大的困惑，習(xí)題中涉及的知識(shí)面廣泛，在上課的過(guò)程中有時(shí)需要講解醫(yī)學(xué)中的收縮壓、舒張壓，有時(shí)要講解天文中的潮起潮落，也有時(shí)要與學(xué)生談?wù)劗?dāng)今時(shí)勢(shì)，這無(wú)疑給教學(xué)帶來(lái)許多不定因素，需要教師控制課堂的能力過(guò)硬。這是對(duì)教師綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。

總之國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)剛剛起步，作為第一批參加課改實(shí)驗(yàn)的教師雖然我們從理念上操作上都有了一定的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但要想實(shí)驗(yàn)成功使課改方案能順利實(shí)施全面提高學(xué)生素質(zhì)還有待于在今后工作中大膽探索。

參考文獻(xiàn)：

《課程理念的更新》——彭鋼

張曉東/編著 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》——北京師范大學(xué)出版社

《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)班資料》——廣東省教學(xué)教材研究室 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——北京師范大學(xué)出版社

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第二篇：培 訓(xùn) 有 感

培 訓(xùn) 有 感

炎炎暑日來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)堂明亮學(xué)員喜 埋頭苦讀求真理 鼓掌歡聲話論題 思緒平靜無(wú)寂寞 竊竊私語(yǔ)面如思 情懷難解心難去 求學(xué)已成七月詩(shī)

第三篇：中 秋 有 感

又到中秋節(jié)

六（6）班徐曉悅

一年一度的中秋節(jié)又來(lái)到了，人們沉浸在歡樂(lè)和喜慶之中。一大早，我就被媽媽給吵醒了：“快起來(lái)，我們上街去逛逛！”我連忙爬出被窩，穿好衣服，洗漱、吃早飯，一切就緒，就等出發(fā)。

媽媽終于也收拾妥當(dāng)，我們興沖沖地出了門。一路上車水馬龍，十字路口都排起了長(zhǎng)龍。各個(gè)單位門前都掛起了“慶祝中秋節(jié)”的橫幅。步行街上更是人流如潮。路中央都搭起了舞臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行猜謎語(yǔ)搞促銷的活動(dòng)，主持人在上面報(bào)完謎面，下面的觀眾就紛紛舉起手來(lái)，大聲喊道：“我來(lái)，我來(lái)！”他們互不相讓，好不熱鬧！臺(tái)上的人唱歌，臺(tái)下面觀眾喊道：“好！好！”又響起了熱烈的掌聲。于是，一首接著一首的歌就唱響了！圍觀的人、車輛都停到了路中央，擠得水泄不通。

商店里的商品琳瑯滿目，讓人眼花繚亂。大人們?cè)谫I衣服、生活用品等，小孩子們則在玩具與文具之間徘徊。買好物品的人興高采烈，還沒(méi)買好的，則在精心挑選著。人們都是乘興而來(lái)，滿載而歸。

假期是忙碌后難得的休閑，可有些人享受的方式可不一般。瞧，新華書(shū)店里的人摩肩接踵：有的擠在一角，全神貫注地看書(shū)，有的正在精心挑選，有的則在饒有興趣地聽(tīng)朗讀錄音。他們都在利用假期時(shí)間在這里好好地“充電”。

在回來(lái)的路上，我還見(jiàn)到許多的人一手拎著蛋糕，一手拎著買好的禮品，看他們行色匆匆的樣子，一定是迫不及待的想和親人慶祝團(tuán)圓節(jié)了吧。

天還沒(méi)用完全黑，不知是哪些人已經(jīng)迫不及待地放起了鞭炮。五彩繽紛的禮花騰空而起，映出了一張張的笑臉；震耳欲聾的鞭炮聲不絕于耳，傳出的是聲聲祝福：中秋節(jié)快樂(lè)！

中 秋 有 感

射陽(yáng)縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 六（6）班 魏楨明

今天，是農(nóng)歷的八月十五；今年，是我度過(guò)的第十二個(gè)中秋節(jié)。今晚，我坐在小凳子上，凝視著窗外那又大又圓又明亮的月亮，吃著香噴噴的月餅，我的心里有一種說(shuō)不出高興的感覺(jué)。

今日，是個(gè)美好的日子。中午，我和媽媽就來(lái)到爺爺家，奶奶為了慶祝中秋節(jié)，按照傳統(tǒng)習(xí)俗為我們一大家子做了一頓豐盛的大餐?？粗覀兂缘媒蚪蛴形?，幾個(gè)孫子在又打又鬧，奶奶再怎么勞累心里也十分開(kāi)心。晚上，奶奶在陽(yáng)臺(tái)搭了一個(gè)簡(jiǎn)單的桌子，上面擺著許多東西。我一看，盤(pán)子里有圓圓的月餅，有晶瑩剔透的葡萄，有又大又紅的蘋(píng)果，有黃澄澄的梨，有樣子怪異的棱角，有張牙舞爪的龍蝦、螃蟹??我不明白這是為什么，便去問(wèn)奶奶：“奶奶，奶奶！你擺這么多東西干什么呀！我們一下子是吃不完的！”奶奶神秘地笑了笑，說(shuō)：“馬上你就會(huì)知道了！”只見(jiàn)奶奶利索地拿來(lái)幾張凳子和椅子擺在桌子旁，我突然明白了：原來(lái)奶奶想讓我過(guò)一個(gè)傳統(tǒng)的中秋節(jié)！聽(tīng)電視書(shū)報(bào)上面說(shuō)，古代每年這一天，人們都會(huì)把美味的食品放在桌子上，搬到大院子里正對(duì)著月亮，全家人圍大桌子旁，祭祀月亮神，與月亮神一起分享，并希望月亮神能保估一家平平安安的，團(tuán)團(tuán)圓圓的，而且盼望今年是個(gè)豐收年。千百年后的今天，我們雖然不像古代人民那樣迷信，但是卻將這一傳統(tǒng)習(xí)俗保存了下來(lái)。我突然看見(jiàn)桌子上還擺著兩碗清水，于是我問(wèn)奶奶：“奶奶，這里擺兩碗清水干什么呀？難道也是當(dāng)貢品獻(xiàn)給月亮嗎？”奶奶拉了我一下，示意讓我坐下來(lái)，打開(kāi)了她那滔滔不絕的話匣子：“我小的時(shí)候，每年中秋節(jié)，我的媽媽她也會(huì)擺兩碗清水，我也不解地問(wèn)我媽，為什么擺兩碗清水呢？我媽媽說(shuō)：這個(gè)叫‘清茶’，馬上我就把它澆到房頂上去?，F(xiàn)在，我明白這是示意來(lái)年一定要風(fēng)調(diào)雨順，來(lái)年也是個(gè)豐收年?！编?，我明白了，這是寓意著來(lái)年是個(gè)豐收節(jié)呀！

月亮逐漸東升，大院里亮如白晝。我仰望著這輪又大又圓的明月，心里突然想到蘇軾《水調(diào)歌頭·中秋》中的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的詩(shī)句？在這月光下，團(tuán)圓了的人們一邊品嘗著節(jié)日的美食，一邊談?wù)撌斋@的話題，可身處異鄉(xiāng)的人呢？我不禁想起了我的爸爸。爸爸為了我們一家，整年在外打工，有時(shí)春節(jié)都不回來(lái)。因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，一年很少有時(shí)間能回家。我想，爸爸這時(shí)是不是也在一同賞月，思念著我們一家子呢？我又想起王維寫(xiě)的“每逢佳節(jié)倍思親”，想起那千千萬(wàn)的打工者為了生計(jì)不得不離開(kāi)自己的親人，過(guò)節(jié)也不能團(tuán)聚，但我們的心都系在一起的。

我凝望著月亮出神了。接二連三的鞭炮聲把我的思緒打亂了，我馬上跑到窗臺(tái)邊，看見(jiàn)許多人在放鞭炮，我心里一陣疑惑，便去問(wèn)爺爺：“爺爺，今天放這么多鞭炮干什么，又不是春節(jié)？”爺爺笑盈盈地說(shuō)：“當(dāng)然是為了慶祝這個(gè)團(tuán)圓節(jié)?。　痹瓉?lái)是為了慶祝呀！聽(tīng)著這陣陣鞭炮聲，我的心里也癢癢的。爺爺奶奶似乎看出了我的心思，說(shuō)：“我們也準(zhǔn)備好了！”說(shuō)著，像變魔術(shù)似的從身后拿出一副小鞭。“走吧！”我拿著打火機(jī)，爺爺拿著小鞭，我們?cè)跇窍麓笤鹤永锓帕艘桓??！芭Z啪啦”，在陣陣鞭炮聲中我們送走了這個(gè)中秋。

在回家的路上，我又忍不住望了望那又大又圓的月亮，它依舊是那么大，那么圓，只是位置變了。我深深地吸了一口這秋天涼爽的空氣，心里不禁感慨道：“今年我終于感受到了傳統(tǒng)中秋節(jié)的氣息！”

第四篇：電影《有一天》感后感

有愛(ài)相伴，就有明天

——《有一天》觀后感

在學(xué)校的作業(yè)欄里，有幾部電影，要求寫(xiě)觀后感，我沒(méi)懷多大興趣的隨便搜索了一個(gè)電影《有一天》，打算簡(jiǎn)單的看一遍，看著看著，就被電影里面一個(gè)一個(gè)的小故事深深的吸引，深深的打動(dòng)著。

電影《有一天》由9個(gè)溫暖勵(lì)志的小故事組成，講述9個(gè)弱勢(shì)兒童群體追夢(mèng)的故事。周迅與斯琴高娃演繹一對(duì)恩情母女共同幫助父親正在服刑的小女孩;韓庚飾演不羈畫(huà)家?guī)椭づ畬?shí)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)夢(mèng);馮紹峰為可愛(ài)藏族孩子的純真生活深情發(fā)聲;徐帆全情投入塑造一個(gè)唐氏綜合癥孩子的母親平凡而偉大的生活;袁姍姍苦練手語(yǔ)成為聾啞兒童的音樂(lè)老師;影帝王千源變身影院經(jīng)理，幫助被拐賣的孩子走上回家路;天馬行空的可愛(ài)動(dòng)畫(huà)帶觀眾走進(jìn)讀寫(xiě)困難兒童的不一樣世界;裕固族少年騎馬牧羊讓觀眾走進(jìn)社會(huì)的另一面;陪一群可愛(ài)調(diào)皮的山區(qū)孩子共圓電影夢(mèng)更讓觀眾重溫童年的斑斕多彩，電影熔9個(gè)動(dòng)人故事于一爐，向觀眾展現(xiàn)9種特別的孩子與眾不同的生活，有笑有淚，有愛(ài)有夢(mèng)。

因?yàn)閭€(gè)人先天后天的原因，導(dǎo)致有那么多本應(yīng)幸福的家庭承受著因孩子天生失明、天生聾啞、天生肥胖而帶來(lái)的苦痛。亦或者有那么多孩子他們?cè)?jīng)也是父母的手中寶，卻被拐賣到大都市，人為致殘，過(guò)街乞討……這樣的事情似乎屢見(jiàn)不鮮，可是大銀幕上看到時(shí)，依舊震撼人心。其實(shí)《有一天》并非精心編排的催淚大戲，而是用鏡頭與你真誠(chéng)的探討，何為真正的公益之道。銀幕上每一張純真的笑臉背后，都充滿著不為人知的艱辛和酸楚，也讓人想象著背后撫養(yǎng)他們長(zhǎng)大的人的不易。關(guān)注公益跟如同呵護(hù)一個(gè)人從小到大的成長(zhǎng)，需要的是持久、耐心和愛(ài)的傳遞。

《獨(dú)唱樂(lè)團(tuán)》里，聾啞的孩子聽(tīng)不到這個(gè)紛雜的世界，卻能唱出屬于自己最動(dòng)聽(tīng)的歌聲;《回家的路》回家的路或許崎嶇，但是別忘記身邊總有充滿愛(ài)心的人;《看不見(jiàn)的畫(huà)》，他們看不到這色彩斑斕的世界，內(nèi)心里卻藏著一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)想;《太陽(yáng)會(huì)飛》，父母的過(guò)錯(cuò)不應(yīng)當(dāng)讓他們承擔(dān)責(zé)任，冷漠的世界需要更多關(guān)愛(ài)他們的人……特殊的兒童需要得到特殊的關(guān)愛(ài)，對(duì)于他們來(lái)講，有愛(ài)相伴，就沒(méi)有到不了的明天。

第五篇：軍 訓(xùn) 有 感

軍 訓(xùn) 有 感

為期七天的軍訓(xùn)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，在教官的嚴(yán)格要求下，在老師的悉心照顧下，圓滿拉下了帷幕。這七天里，我們累著并快樂(lè)著。

這次軍訓(xùn)，對(duì)于我們這些常年生活在父母羽翼下的“小皇帝、小公主”來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的七天內(nèi)，我們要與原本不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，并且還要互相幫助、團(tuán)結(jié)一致，我們要從原本懶散的生活中走出來(lái)，參加嚴(yán)格的訓(xùn)練，接受陽(yáng)光的洗禮。

軍訓(xùn)末開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，對(duì)軍訓(xùn)充滿了好奇?？僧?dāng)軍訓(xùn)一開(kāi)始，問(wèn)題就接踵而至，抱怨聲便連聲四起，有的在心里憎恨教官，有的甚至想放棄。因?yàn)槊刻煳覀儽仨毰胖R的隊(duì)伍，在被太陽(yáng)燒烤得滾燙的塑膠跑道上進(jìn)行訓(xùn)練。記得第一天，當(dāng)我聽(tīng)到要站三十分鐘軍姿時(shí)，頓時(shí)傻眼了，下巴都拖到了地上?？蔁o(wú)論我們?cè)趺幢г?、哀求，教官仍斬釘截鐵地說(shuō)：“三十分鐘，開(kāi)始！”我們只好照辦。時(shí)間一分一秒地流逝了，我們猶如一座座雕像，紋絲不動(dòng)。十分鐘過(guò)去了，我開(kāi)始堅(jiān)持不住了，汗水浸濕了衣服，雙腿漸漸麻木了，向遠(yuǎn)處望去，仿佛有一股若隱若現(xiàn)的熱氣在翻滾升騰。教官的一聲“原地踏步走”打破了一時(shí)的沉寂。接著是一陣有節(jié)奏的腳步聲，“立定！”“一二！”的確，幾天的軍訓(xùn)是短暫的，但它給我們留下的美好回憶是永恒的。軍訓(xùn)就如夢(mèng)一般，匆匆地來(lái)了，又在我沒(méi)有細(xì)細(xì)品味那種感覺(jué)時(shí)，悄然而逝。幾天的疲勞在肩頭隱隱地告訴我，已經(jīng)結(jié)束了，很累很累，有一種酸酸、不舍的感覺(jué)。

軍訓(xùn)雖然很苦，卻使我們割舍了一份稚氣；增添了一份勇氣；丟棄了一份柔弱；添加了一份剛毅。它教會(huì)了我們對(duì)別人的關(guān)愛(ài)，它告訴我們面對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度，讓我認(rèn)識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間意識(shí)和堅(jiān)忍不拔的意志。

種子不經(jīng)過(guò)一番掙扎，怎能沖破堅(jiān)硬的外殼，看到光明；雛鷹不經(jīng)過(guò)一番磨練，怎能離開(kāi)父母的懷抱，翱翔于藍(lán)天。讓我們掙脫父母溫暖的懷抱，勇敢地站出來(lái)，同風(fēng)雨博斗吧！

七（8）班沈睿