第一篇：兩個(gè)網(wǎng)癮學(xué)生轉(zhuǎn)變之路的思考

兩個(gè)網(wǎng)癮學(xué)生轉(zhuǎn)變之路的思考

學(xué)生A：家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，因?yàn)槊詰倬W(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)、老師想了很多的方法，都沒(méi)能奏效，勉強(qiáng)初中畢業(yè)后到了一個(gè)工廠上班。廠里有明文規(guī)定：曠工一次或者遲到兩次，扣三天的工資和本月的獎(jiǎng)金。

剛上班覺(jué)得自由了，晚上打了通宵，第二天沒(méi)有精神，上班效率不高，結(jié)果招來(lái)一頓批評(píng)，并告誡：如果再出現(xiàn)一次，扣發(fā)當(dāng)天的工資。強(qiáng)制自己幾天沒(méi)有上網(wǎng)，實(shí)在熬不住了，又去了一次，結(jié)果招來(lái)扣發(fā)當(dāng)天工資的結(jié)果，并全廠通報(bào)批評(píng)。體驗(yàn)了上班的辛苦，一個(gè)月不過(guò)掙幾百元。知道了什么是血汗錢！工作時(shí)間長(zhǎng)了，發(fā)現(xiàn)自己的水平確實(shí)低，沒(méi)法和大學(xué)生比，大學(xué)生掙的錢是自己的好幾倍。開始勸慰上高中的同學(xué)，要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，不能走自己的老路，同學(xué)都覺(jué)得他完全變了一個(gè)人似的。雖然有時(shí)還去網(wǎng)吧，但是很有節(jié)制，時(shí)間長(zhǎng)的時(shí)候去，并且在網(wǎng)吧里的時(shí)間也不長(zhǎng)，絕對(duì)不會(huì)影響工作的。

反思：工廠的制度嚴(yán)格，與工人的切身利益相關(guān)，對(duì)事不對(duì)人，絕不姑息，把問(wèn)題扼殺于開始之中。知道了血汗錢的代價(jià)，知道了生活的艱辛，內(nèi)心受到觸動(dòng)，自然逼迫自己改掉一些不足。在大喊以人為本的今天，學(xué)校的很多制度都顯得很軟弱無(wú)力，有些甚至是一些擺設(shè)。實(shí)際上剛出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)校、家長(zhǎng)，不要相互推卸責(zé)任，更不能相互指責(zé)或者相互隱瞞，應(yīng)該攜手商量方法，在尊重學(xué)生的前提下嚴(yán)格要求，或許問(wèn)題會(huì)得以遏制。學(xué)校、家長(zhǎng)，應(yīng)該適當(dāng)讓學(xué)生多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，體驗(yàn)生活的艱辛與不易，內(nèi)心受到一定的震撼，從而起到教育作用。

學(xué)生B：家庭狀況很好，迷戀網(wǎng)吧，多次勸說(shuō)無(wú)效，害怕孩子在網(wǎng)吧學(xué)壞，父母在家里安上了電腦，并上了寬帶。孩子開始上網(wǎng)上的天昏地暗，很多時(shí)候父母也允許孩子買一些點(diǎn)卡或者游戲的書籍，孩子高興的不得了。孩子也愿意在家上網(wǎng)，家里的環(huán)境比網(wǎng)吧好。玩了大半年后，孩子突然宣布從此不再玩了。父母、老師驚訝地不得了。以后果真不再玩游戲，也不打開計(jì)算機(jī)了。事隔兩年，孩子上高中了，我有機(jī)會(huì)見到了這個(gè)學(xué)生，問(wèn)他如何克服的網(wǎng)癮，他說(shuō)：“以前覺(jué)得自己是游戲高手，可是越玩越覺(jué)得累，整天沒(méi)有精神，打喜歡的籃球也沒(méi)有精神，隊(duì)友們都笑話我是“繡花枕頭”，玩?zhèn)?，越玩越覺(jué)得沒(méi)有意思，我買了一個(gè)軟件破解了游戲，才覺(jué)得自己傻，讓別人哄著玩。現(xiàn)在想想，玩游戲就是給人家送錢（點(diǎn)卡和書籍都很貴），自己標(biāo)準(zhǔn)弱智一個(gè)?！边€說(shuō)別壓制有網(wǎng)癮的學(xué)生，你越壓制他，他就越想玩，你不管不問(wèn)，甚至逼迫他玩，時(shí)間一長(zhǎng)，保管玩夠，你讓他玩，他也不玩?？赡苓@就是物極必反吧。

反思：學(xué)生不同，性格特點(diǎn)不同，方法也不同。這也說(shuō)明了“因材施教”的重要性。利用同伴的效應(yīng)來(lái)轉(zhuǎn)化學(xué)生，不失是一種好方法，學(xué)生是很重視自己在同伴中心目中的地位的，也就是歸屬問(wèn)題。不要把網(wǎng)癮學(xué)生看成是不可救藥，講求一些策略，只要方法到了，問(wèn)題總有解決的方法。我們很難見到哪一個(gè)成年人，不顧妻兒、不顧家庭、不顧工作而迷戀于網(wǎng)吧的。想法加強(qiáng)學(xué)生的自控力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，抓住有利時(shí)機(jī)，相信學(xué)生會(huì)變好的，不要帶著灰色標(biāo)簽去看待他們，要用發(fā)展的標(biāo)簽看待他們，用積極地標(biāo)簽看待他們。當(dāng)然需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，特別是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的管理，對(duì)網(wǎng)吧的管理至關(guān)重要。

學(xué)校教育與社會(huì)教育

王曉春

兩個(gè)案例都很有趣，我這里只想談第一個(gè)。

小A同學(xué)網(wǎng)癮不小，厭學(xué)，初中老師用盡辦法不能使他有所進(jìn)步，勉強(qiáng)畢業(yè)當(dāng)了工人，被無(wú)情的廠規(guī)和扣工資給治過(guò)來(lái)了，他不但上網(wǎng)大大減少，而且知道學(xué)習(xí)重要了。他懂事了。

為什么堂堂教育專業(yè)單位解決不了小A的問(wèn)題，反倒是非教育單位的工廠“教育”了他呢？

劉宵老師認(rèn)為原因在于工廠比學(xué)校嚴(yán)格，愚以為這個(gè)歸因不正確。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，這是兩種不同性質(zhì)的教育：一種是學(xué)校教育，一種是社會(huì)教育。學(xué)校的“嚴(yán)格”與社會(huì)的“嚴(yán)格”是兩碼事。有些孩子的問(wèn)題是學(xué)校教育解決不了的，就是需要通過(guò)社會(huì)教育解決。小A恐怕就是這種情況。

工廠可以扣工資，可以把工人辭退，而用不著“動(dòng)之以情，曉之以理”，這些措施都直接與工人的生存有關(guān)；學(xué)校對(duì)學(xué)生，無(wú)論怎樣嚴(yán)格，都到不了這種程度。學(xué)校的管理和教育不會(huì)威脅到孩子的生存，也不允許威脅到孩子的生存，因?yàn)樗俏闯赡耆恕?/p>

而且，無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)，他們給學(xué)校的定位和對(duì)教師的期望值，都與工廠老板完全不同。這一點(diǎn)他們心里明鏡似的。教師罵學(xué)生一句，家長(zhǎng)可能會(huì)興師動(dòng)眾告你；老板罵工人一大頓，他也忍了，因?yàn)樗溃习宀皇抢蠋?，無(wú)須那么文明，小不忍則亂大謀，還是飯碗要緊。教師沒(méi)有多少權(quán)力優(yōu)勢(shì)，這是你的職業(yè)決定的。你砸不了孩子的飯碗，孩子家長(zhǎng)卻可能砸了你的飯碗。這就是為什么孩子和家長(zhǎng)敢欺負(fù)老師而不敢欺負(fù)老板的緣故。所以，教師若希望自己有老板那樣的權(quán)威，不但屬于做夢(mèng)一族，而且證明他完全不懂教育。教師若真像老板那樣，他就不再是教師了，也不會(huì)有家長(zhǎng)敢把孩子交給你，除非他對(duì)孩子已經(jīng)喪失信心，死馬當(dāng)活馬醫(yī)，豁出去了。

語(yǔ)曰: 書到用時(shí)方恨少。要讓孩子在中小學(xué)真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，幾乎是不可能的，因?yàn)樗麑?duì)知識(shí)的用途，還沒(méi)有親身的體會(huì)，沒(méi)有切膚之痛。在這方面，社會(huì)教育的作用，也往往大于學(xué)校教育。

因此，教師一定要頭腦清醒，不要以為什么樣的學(xué)生都能在自己手里教育好。你什么好事都做完了，還要社會(huì)干什么？學(xué)校教育只能完成學(xué)校教育的任務(wù)。人的真正成熟不是在學(xué)校，而是在社會(huì)。真正偉大的教師不是我們這些教書的，而是生活，是生活的滾滾洪流把孩子們沖刷成人的，我們不過(guò)是幫助孩子做了一些準(zhǔn)備，打了一點(diǎn)基礎(chǔ)而已。在這個(gè)意義上我們可以說(shuō)，學(xué)校教育沒(méi)有那么了不起，脫離實(shí)際生活的學(xué)校教育更是蒼白無(wú)力，甚至還有害處。于是你就明白當(dāng)年毛主席為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍了。我至今仍然認(rèn)為那是正確的。今天我們的學(xué)生如果每學(xué)期能抽出十幾天去工廠當(dāng)當(dāng)工人，去農(nóng)村當(dāng)當(dāng)農(nóng)民，去軍隊(duì)當(dāng)當(dāng)戰(zhàn)士，去商店做做售貨員，則他們肯定比現(xiàn)在懂事，厭學(xué)現(xiàn)象也會(huì)少得多。而且他們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是最可恨的教師，也比老板溫和得多，教師不過(guò)動(dòng)動(dòng)嘴而已，老板可不含糊，動(dòng)真格的。于是他們就明白誰(shuí)是最可愛(ài)的人了?，F(xiàn)在許多孩子的悲劇是，等生活給他當(dāng)頭一棒，讓他醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)晚了，學(xué)生時(shí)代差不多已經(jīng)結(jié)束了，得有相當(dāng)?shù)囊懔Σ拍茏咦詫W(xué)的路。他們只好就這樣了，然后拼命逼他們的后代學(xué)習(xí)，其后代則重復(fù)父母的老路，先糊涂，再來(lái)一個(gè)遲到的明白……

不要幻想把教師變成老板，而應(yīng)該把學(xué)校教育“適度”引出學(xué)校，讓孩子們提前體驗(yàn)體驗(yàn)社會(huì)生活。這就是我的主張。

第二篇：如何幫學(xué)生戒除網(wǎng)癮

如何幫學(xué)生戒除網(wǎng)癮

南臺(tái)小學(xué)何正奇

如今,上網(wǎng)成了一些青少年每日必不可少的“功課”在一項(xiàng)連續(xù)十年的青少年犯罪研究中發(fā)現(xiàn),近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)成為青少年犯罪的重要誘因,八成網(wǎng)絡(luò)游戲與暴力、血腥有關(guān),經(jīng)常玩網(wǎng)游的青少年中有暴力傾向的比例是普通人的四至五倍;沉溺網(wǎng)游的孩子容易分不清現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界,變得冷漠、孤僻、叛逆,缺乏人情味。

如何幫助學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)他們逐步戒除網(wǎng)癮，是教育工作者值得深思的問(wèn)題。我認(rèn)為：

一、經(jīng)常與他們交心

在交心中要注意注意談話技巧。在與上網(wǎng)成癮的學(xué)生談話時(shí)，有時(shí)候往往談話者知識(shí)淵博、辯鋒機(jī)敏，說(shuō)起道理來(lái)口若懸河，但孩子卻不為所動(dòng)。這種情況的出現(xiàn)，原因大多是談話者將談話的過(guò)程當(dāng)作了一個(gè)“說(shuō)服”的過(guò)程，滿足于自己是如何說(shuō)得好、說(shuō)得巧，從根本上忽略了孩子的心理活動(dòng)。談話的過(guò)程一定得是一個(gè)引導(dǎo)孩子“認(rèn)識(shí)”的過(guò)程，而不能僅僅是一個(gè)主動(dòng)灌輸與被動(dòng)接受的“說(shuō)服”過(guò)程。因此，和上網(wǎng)成癮者的談話要注意些什么問(wèn)題呢？首先是談話的環(huán)境。我要強(qiáng)調(diào)的是，不要在家里特別是孩子的臥室里去談。孩子在熟悉的環(huán)境里有優(yōu)勢(shì)感，不易于接受引導(dǎo)。一個(gè)志愿者向我訴苦，她進(jìn)入了孩子的臥室，當(dāng)時(shí)孩子還在床上，結(jié)果她與孩子談了四個(gè)小時(shí)，孩子竟然連床都沒(méi)下。上網(wǎng)成癮的孩子內(nèi)心相對(duì)比較脆弱，拒絕與外界交往，你要想辦法讓他走出那個(gè)環(huán)境。也不要在醫(yī)院里談。一進(jìn)醫(yī)院，不管是進(jìn)行心理咨詢，還是精神科診斷，孩子都會(huì)覺(jué)得自己被當(dāng)作了病人，心理就會(huì)有排斥。而上網(wǎng)成癮的孩子是不會(huì)覺(jué)得自己有病的。在現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備幾件東西：一組沙發(fā)，一個(gè)茶幾，一架鋼琴。沙發(fā)、茶幾擺出家庭的氣氛，讓孩子感覺(jué)溫馨，情緒可以得到平緩。在“挽救上網(wǎng)成癮者行動(dòng)報(bào)告會(huì)”上，可以邊彈琴唱歌邊聊。有時(shí)，心急如焚的家長(zhǎng)有些愕然：“我們是來(lái)請(qǐng)教良方的，與唱歌有什么關(guān)系？”實(shí)際上，這是在營(yíng)造輕松的氛圍。有很多孩子到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)還是別別扭扭，但氣氛起來(lái)后，很快表現(xiàn)出良好的精神面貌來(lái)。

二、建立良好的人際關(guān)系

幫助有上網(wǎng)成癮的孩子建立良好的人際關(guān)系，是引導(dǎo)他們逐步遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的重要環(huán)節(jié)。由于人際關(guān)系不好，希望上網(wǎng)逃避現(xiàn)實(shí)。許多學(xué)生雖然成績(jī)不錯(cuò)，可是性格內(nèi)向、猜忌心強(qiáng)，而且小心眼，碰到問(wèn)題時(shí)沒(méi)能得到及時(shí)解決就沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響。

當(dāng)然，教育孩子是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在戒除網(wǎng)癮的過(guò)程中，他們會(huì)不配合，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。孩子在戒除網(wǎng)癮之前最好不要碰電腦，這里有個(gè)間隔期。網(wǎng)絡(luò)成癮后一定要有一個(gè)真正的隔離期，這個(gè)時(shí)間對(duì)每個(gè)孩子都不一樣，有的一個(gè)星期有的一個(gè)月。要遵循教育規(guī)律，不斷嘗試采用各種辦法，耐心地打開他們心中的一個(gè)個(gè)死結(jié)，最終使他們徹底戒除網(wǎng)癮。

成批的孩子沉迷在虛擬的游戲世界之中，不上學(xué)、不回家，欺騙老師，不與父母交流，不少人為了去泡吧竟然偷竊家里的錢財(cái)?shù)?。這些孩子的父母采取了他們能夠想到的一切辦法，可惜非但無(wú)濟(jì)于事，孩子的逆反情緒卻越來(lái)越惡化，有的甚至傷害自己的父母，還有的為了上網(wǎng)而淪為階下囚。數(shù)以千百萬(wàn)的父母?jìng)冃募比绶?，祖輩們更是涕淚交加，痛苦萬(wàn)分!青少年網(wǎng)癮不僅是家庭的痛苦，更成為社會(huì)的痛苦——網(wǎng)癮導(dǎo)致青少年犯罪率逐年攀升，犯罪低齡化日趨嚴(yán)重!

家長(zhǎng)們就能夠深切地發(fā)現(xiàn)自己家庭教育的誤區(qū)，意識(shí)到過(guò)往對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴、企圖管住孩子的做法都是錯(cuò)誤的，是必須改進(jìn)的。在此基礎(chǔ)上，父母?jìng)冞M(jìn)一步從中悟出“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”的補(bǔ)救措施，首先調(diào)整自己的心態(tài)，保持心理平衡，緩和家庭氛圍。孩子看見父母的主動(dòng)改進(jìn)，也會(huì)逐步反思自己的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，緊張的親子關(guān)系緩解下來(lái)，其它

問(wèn)題也就不難化解了

第三篇：如何教育網(wǎng)癮學(xué)生訪談

2.5 一線訪談：如何教育網(wǎng)癮學(xué)生？

肖秀蓮(湘潭市“優(yōu)秀班主任”、雨湖區(qū)“十佳班主任”)：

看了“回來(lái)”的路其實(shí)不遠(yuǎn)，王老師的愛(ài)心和教育機(jī)智喚回了一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)里迷失的孩子，讓我受益匪淺。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代離我們?cè)絹?lái)越近了。學(xué)生成為上網(wǎng)的主流。首先，我們應(yīng)該清楚學(xué)生上網(wǎng)做什么？如果上網(wǎng)時(shí)為了查找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的資料，或者是開闊視野等有益于小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)發(fā)展，無(wú)可非議。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生上網(wǎng)60.7%的人數(shù)在玩游戲，34.1%的人找朋友聊天，20.1%的人關(guān)注影視文藝動(dòng)態(tài)，27.9%的人關(guān)注體壇動(dòng)態(tài)，27.5%的人看新聞，24.3%的發(fā)E-mail，18.6%的人選擇軟件，5.7%的關(guān)注衛(wèi)生保健信息?？梢?，目前中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是游戲、娛樂(lè)和交友。這些不同程度的回給未成年學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。那么，作為班主任老師，有責(zé)任、有義務(wù)幫助那些迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生迷途知返。

我們班有個(gè)從農(nóng)村里轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，他有著農(nóng)村孩子特有的質(zhì)樸和勤勞?？伤植蛔〕鞘写蟠笮⌒〉木W(wǎng)吧的誘惑，他開始沉湎網(wǎng)絡(luò)游。就在端午節(jié)返校的那天，孩子沒(méi)有來(lái)校，打電話給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)稱孩子病了。通過(guò)了解才知道，端午節(jié)放假的這幾天發(fā)生在孩子身上的事。端午節(jié)孩子父母都回老家拜節(jié)了，孩子不愿意回鄉(xiāng)下，想利用這幾天時(shí)間過(guò)一把網(wǎng)癮，他偷了他姐姐20元錢，被姐姐發(fā)現(xiàn)后，一頓暴打，然后把他趕出了家門，在街上閑逛了很久，有家不能回，肚子餓得咕咕叫，他最后走到了平政路派出所，救助民警叔叔，告姐姐家庭暴力。派出所民警打電話告知家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回。家長(zhǎng)很覺(jué)得這件事很丟臉，孩子偷錢上網(wǎng)又進(jìn)派出所，就謊稱孩子病了沒(méi)能上學(xué)。當(dāng)我了解這情況后，主動(dòng)打電話給家長(zhǎng)溝通，消除家長(zhǎng)的顧慮，告訴他孩子很聽老師的話的，我愿意幫助他。孩子來(lái)學(xué)校后，看到他被打得傷痕累累，我很痛心，憐愛(ài)之情溢于言表，又和他談了迷戀網(wǎng)絡(luò)的后果，孩子很感動(dòng)。我和他又約法三章，鼓勵(lì)他平時(shí)在家練字，字練好了可獎(jiǎng)勵(lì)玩玩電腦。孩子的思想工作做通了，又和家長(zhǎng)談心，建議家長(zhǎng)買一臺(tái)電腦，配合學(xué)校讓孩子練好字，完成了老師交代的任務(wù)，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下就可玩半個(gè)小時(shí)電腦?，F(xiàn)在這孩子就徹底轉(zhuǎn)變了，家長(zhǎng)很感激我把他的好拉回來(lái)了。

教育網(wǎng)癮的學(xué)生，要和學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系，不僅在學(xué)習(xí)上成為其良師，再生活中要成為其益友。這樣，在解決問(wèn)題時(shí)，可以曉之以理、動(dòng)之以情，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。學(xué)生會(huì)很自然的接受。不會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。第二要勤和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確指導(dǎo)孩子上網(wǎng)。第三加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不良影響能夠自覺(jué)地抵制。第四抓住德育主陣地，多讓學(xué)生參加有意義的各類活動(dòng)，讓學(xué)生在參加活動(dòng)同時(shí)受感染、受教育。總之，班主任教師要因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生從迷戀網(wǎng)絡(luò)中走出來(lái)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服好務(wù)。謝新暉（長(zhǎng)沙市望城區(qū)首屆名優(yōu)教師、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀班主任）： 王老師的招數(shù)是發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揮集體的力量，積極引導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)孩子熟悉網(wǎng)絡(luò)的特長(zhǎng)，樹立他的自信，是疏導(dǎo)、引導(dǎo)而不是強(qiáng)制、堵塞。相信方杰會(huì)朝著健康積極的方向發(fā)展。

對(duì)待網(wǎng)癮少年，我認(rèn)為家長(zhǎng)、老師兩方要雙管齊下。

班主任要和家長(zhǎng)溝通好，必要時(shí)甚至要給予操作性比較強(qiáng)的建議引導(dǎo)家長(zhǎng)戒除孩子的網(wǎng)癮。因?yàn)橛械募议L(zhǎng)對(duì)待孩子上網(wǎng)，或太苛刻、疑神疑鬼；或蠻干，責(zé)罵加痛打。我班有個(gè)男生，初中時(shí)就喜歡上網(wǎng)，但成績(jī)突出。進(jìn)高中后，網(wǎng)癮無(wú)法解除，成績(jī)直線下降。這學(xué)期某次放半月假，本該5點(diǎn)多到家的他6點(diǎn)多還不見人影?；丶液?，他爸爸認(rèn)定是上網(wǎng)去了。揚(yáng)言：不說(shuō)實(shí)話就打斷他的腿。孩子說(shuō)了實(shí)話后，家長(zhǎng)打電話給我，問(wèn)另外兩個(gè)一起上網(wǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)的電話，并表示：如果這孩子實(shí)在改不了，不要他讀書了，帶他到寧鄉(xiāng)去做事。我在電話里一再提醒爸爸不要急躁，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們一起想辦法幫助孩子?？傻搅酥苋胀碜粤?xí)時(shí)間，該生沒(méi)有按時(shí)來(lái)學(xué)校。直到第二節(jié)晚自習(xí)，孩子的姐姐、叔叔、嬸嬸，還有孩子的奶奶，一道把他送來(lái)了。年邁的奶奶一再央求我：老師，拜托你費(fèi)心多做做工作。孩子的爸爸脾氣暴躁，罰他跪了兩個(gè)多小時(shí)，我們都不敢說(shuō)情，今天是瞞著他爸爸把他送來(lái)的?？梢?，這樣的家長(zhǎng)在對(duì)待孩子網(wǎng)癮的問(wèn)題上，是缺乏理性和方法的，需要老師的建議。班主任至少可以從以下方面建議家長(zhǎng)：

一、了解網(wǎng)癮怎么產(chǎn)生的，控制孩子上網(wǎng)時(shí)間。

國(guó)家現(xiàn)在有一個(gè)比較粗的判斷：每天非工作原因上網(wǎng)超過(guò)6小時(shí)，并伴隨其他癥狀就是網(wǎng)癮。網(wǎng)癮分為聊天成癮、游戲成癮、信息成癮、網(wǎng)戀成癮等，現(xiàn)在的少年主要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)容易使養(yǎng)成網(wǎng)癮，并且還會(huì)傷害到身體健康。測(cè)試表明，一個(gè)孩子在上網(wǎng)的最初半小時(shí)內(nèi)，血壓會(huì)下降、心率更穩(wěn)定、呼吸更平穩(wěn)，這個(gè)變化代表著身體和精神得到了“放松”；但兩小時(shí)后，心率開始不規(guī)則、呼吸變淺、血壓升高，可最初半小時(shí)的舒適會(huì)令他不愿意離開；超過(guò)6小時(shí)后，人就處于麻木狀態(tài)，會(huì)忘記吃飯、喝水，甚至出現(xiàn)可以24小時(shí)都泡在網(wǎng)絡(luò)上的現(xiàn)象。這就是許多已經(jīng)成癮的孩子到后期想過(guò)要停下來(lái)但卻控制不了自己的原因。由此家長(zhǎng)需嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生上網(wǎng)每日1~2小時(shí)為宜。

二、取得孩子信任，和孩子一起上網(wǎng)。孩子上網(wǎng)最好的看護(hù)方法，不是警察似的監(jiān)視，而是參與到孩子上網(wǎng)之中。很多中小學(xué)生上網(wǎng)喜歡玩電腦游戲，家長(zhǎng)可以和孩子一起玩，這樣即起到監(jiān)督作用，又能增進(jìn)親子之間的感情。我一個(gè)同事的女兒，和她媽媽一起玩掃雷，媽媽對(duì)她說(shuō)：你還玩三年，大概就可以趕上我的水平了。這個(gè)女兒今年中考以望城區(qū)第一的成績(jī)進(jìn)入一中。

三、轉(zhuǎn)移注意力，控制孩子上網(wǎng)。很多家長(zhǎng)為了控制孩子上網(wǎng)采取強(qiáng)制性措施：斷網(wǎng)，控制零用錢等，這種往往會(huì)激起孩子的叛逆反應(yīng)。孩子為何花大部分時(shí)間上網(wǎng)？這和孩子缺乏奮斗目標(biāo)、沒(méi)有人生追求、不合群等都有關(guān)系。調(diào)查表明，很多沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子表示，除了上網(wǎng)不知道該做什么。想控制孩子上網(wǎng)，最好的方法是轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子的精神領(lǐng)域、思想陣地，健康向上的東西不去占領(lǐng)，消極頹廢的東西就有了可乘之機(jī)。為孩子安排充實(shí)、快樂(lè)的戶外活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子參加體育鍛煉，創(chuàng)造條件讓孩子多和同齡人接觸，以聚會(huì)代替上網(wǎng)，都是轉(zhuǎn)移注意力的好方法。

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，作為班主任，能通過(guò)自己的努力讓一部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子迷途知返，可謂“善莫大焉”。

第四篇：如何對(duì)待網(wǎng)癮學(xué)生青少年的網(wǎng)癮

如何對(duì)待網(wǎng)癮學(xué)生青少年的網(wǎng)癮

[導(dǎo)讀]

網(wǎng)絡(luò)綜合癥（Net Synthesis）是人們由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的各種生理、心理障礙的總稱。這是新近出現(xiàn)的疾病之一，目前各國(guó)正開展對(duì)它的研究。

國(guó)內(nèi)中學(xué)生的確存在網(wǎng)絡(luò)成癮或沉迷現(xiàn)象。被判定為成癮的學(xué)生，每周平均上網(wǎng)時(shí)數(shù)約在二十小時(shí)以上，比未上癮者多很多時(shí)間上網(wǎng)，而且每周上網(wǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)沉迷的傾向越高。

一、借助合力，形成壓力 要想幫助網(wǎng)癮學(xué)生戒除網(wǎng)癮，使他們轉(zhuǎn)變，單靠班主任一個(gè)人單槍匹馬地開展工作，即使班主任有三頭六臂也難以達(dá)到一定的成效。必須借助于家庭和學(xué)校的整合教育，促使網(wǎng)癮學(xué)生轉(zhuǎn)變。班主任通過(guò)家訪詳細(xì)地了解網(wǎng)癮學(xué)生的家庭情況及其成長(zhǎng)經(jīng)歷。這樣做才會(huì)有針對(duì)性地開展工作。在多次教育之后，網(wǎng)癮學(xué)生仍然不能戒除網(wǎng)癮，那么，班主任必須及時(shí)通知其家長(zhǎng)。請(qǐng)其家長(zhǎng)來(lái)校，班主任與家長(zhǎng)相互交流教育方法，在達(dá)成教育方法一致的基礎(chǔ)上，讓他們的父母與之溝通。家長(zhǎng)也應(yīng)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，采取正確的教育方法，疏通其思想。另外，家長(zhǎng)應(yīng)盡量少給他們零花錢，從根本上斷絕其上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源?；蛘咭笏麄儗?duì)每一筆零花錢作詳細(xì)地開支記錄，形成一本開支明細(xì)賬本。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的自控能力和提高網(wǎng)癮的免疫力。如果效果還不明顯，可由學(xué)校德育處和心理輔導(dǎo)室對(duì)他們進(jìn)行德育教育或心理疏導(dǎo)。班主任整合學(xué)校、家庭教育這股教育合力，共同戒除其網(wǎng)癮。

二、心理說(shuō)明，自我反省

中醫(yī)學(xué)在治病救人的時(shí)候，有“外敷加口服”的所謂“外撥內(nèi)攻”療法。那么班主任在矯治網(wǎng)癮學(xué)生時(shí)，既要外部施壓，又要讓他們內(nèi)心起變化。班主任說(shuō)服他們之后，讓他們發(fā)自內(nèi)心地寫出心理說(shuō)明書。在心理說(shuō)明書中詳細(xì)地?cái)懸郧吧暇W(wǎng)的過(guò)程(時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員)、心理特征及上網(wǎng)成癮后種種不良行為等，并分析上網(wǎng)成癮的危害。同時(shí)，可以寫家人對(duì)自己的期望，寫過(guò)去的理想、童年的夢(mèng)想，寫自己的將來(lái)，寫自己身邊的同學(xué)比自己進(jìn)步了多少等等。邊寫邊反思，重拾過(guò)去那些勃勃雄心，喚醒沉睡的斗志。然后，班主任根據(jù)他們的文章加以歸納、分析，找出原因，指出弱點(diǎn)，耐心教育，悉心引導(dǎo)并提出相應(yīng)的解決辦法。在征得其本人同意的情況下，有時(shí)可以把他們寫得最感人的文字念給全班同學(xué)聽，不僅讓全體同學(xué)受教育，而且可以起到對(duì)他們的監(jiān)督作用。這樣，他們?cè)诮?jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想洗禮后，上網(wǎng)的強(qiáng)烈意識(shí)會(huì)逐漸減弱，最終戒掉網(wǎng)癮。

三、教會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

立人先立德，成才先成人。班主任首先應(yīng)從如何做好人的角度，幫助網(wǎng)癮學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)信心，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。網(wǎng)癮學(xué)生的思想里沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀，這是他們因空虛無(wú)聊而上癮，又因上癮后越發(fā)空虛無(wú)聊。那么教給他們正確的人生觀、價(jià)值觀則是班主任義不容辭的責(zé)任。從這個(gè)角度入手，其余的問(wèn)題可迎刃而解。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。這是人人皆知，也是每個(gè)家長(zhǎng)和老師都非常重視的。班主任只有在教育網(wǎng)癮學(xué)生怎樣做人之后，才能圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)開展工作。那么怎樣讓網(wǎng)癮學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，提高學(xué)習(xí)興趣，又是一個(gè)他們成功戒癮的關(guān)鍵點(diǎn)。這時(shí)，班主任的工作可分為前中后三個(gè)階段。前期(可能為期二周)，每天早上班主任指導(dǎo)并同他們一起制訂當(dāng)天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。每天晚上要求他們寫日記，反思當(dāng)天的計(jì)劃完成得怎么樣，寫當(dāng)天的讀書感受等等。班主任應(yīng)天天檢查并提出相應(yīng)的改正意見。中期(可能為期一月)可抽查其學(xué)習(xí)情況，如作業(yè)、聽課筆記等，有針對(duì)性地找些資料書、試卷讓他們完成。這個(gè)時(shí)期對(duì)他們的作業(yè)不能要求太高、太嚴(yán)，應(yīng)慢慢加“緊”。后期，為了進(jìn)一步鞏固前中期的效果，并促使他們后期的良性發(fā)展，班主任可以幫助他們制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，班主任對(duì)他們的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。同時(shí)，可以對(duì)他們存在的不足之處予以批評(píng)。正所謂由寬而嚴(yán)，自然而然。

四、正確認(rèn)識(shí)，點(diǎn)亮明燈

計(jì)算機(jī)給我們帶來(lái)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)不是老虎，更不是毒品。我們強(qiáng)調(diào)的是，班主任要戒除網(wǎng)癮學(xué)生的癮而并不是讓學(xué)生完全杜絕上網(wǎng)，與網(wǎng)絡(luò)絕緣。班主任更不能“談網(wǎng)色變”?？赏ㄟ^(guò)組織全班學(xué)生開展辯論賽、演講、主題班會(huì)和作文、寫研究性論文等多種活動(dòng)，讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，讓學(xué)生知道，上網(wǎng)不僅僅是聊天加游戲；讓他們懂得，只要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，加以合理利用，可以讓網(wǎng)絡(luò)成為我們生活、工作、學(xué)習(xí)的好幫手。

總之，愛(ài)的力量是無(wú)窮的。因此，班主任對(duì)網(wǎng)癮學(xué)生應(yīng)少一點(diǎn)冷落多一些尊重，少一點(diǎn)歧視多一些理解，少一點(diǎn)排擠多一些關(guān)愛(ài)，為整個(gè)班級(jí)的師生之間構(gòu)建一個(gè)平等的溝通交流平臺(tái)，讓班級(jí)充滿愛(ài)心，讓師生充滿親情。

第五篇：網(wǎng)癮學(xué)生的管理措施

網(wǎng)癮學(xué)生的管理措施

網(wǎng)絡(luò)在我們身邊興起已經(jīng)有不短的時(shí)間了，大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不再感到新奇，迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生也減少了很多。然而，對(duì)于一些特殊群體——留守生、單親家庭學(xué)生、借讀生和后進(jìn)生。缺少家長(zhǎng)的監(jiān)督，把握不住自己，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀則是有增無(wú)減。幾年來(lái)，由于迷戀網(wǎng)吧導(dǎo)致成績(jī)下滑最后輟學(xué)的學(xué)生個(gè)例枚不勝舉。尤其是留守學(xué)生的數(shù)量在逐年增加，而且管理的難度特別大。他們的行為時(shí)常游離于家庭和學(xué)校管理的邊緣地帶。由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有成就感，尤其是畢業(yè)班的學(xué)生教嚴(yán)重。他們上網(wǎng)不是為了功課查資料，而是玩游戲、聊天、瀏覽不良網(wǎng)頁(yè)等活動(dòng)，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和身心健康。這類學(xué)生群體迷戀網(wǎng)絡(luò)情況十分嚴(yán)重，又常常處于輟學(xué)的邊緣，很難管理。為此，我校特制定管理方法：

一、察要經(jīng)常觀察這些學(xué)生的上課情況，詢問(wèn)班干部和其他學(xué)生，要特別注意他們遲到、曠課、請(qǐng)假、打架的原因。要深入學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，對(duì)他們的日常行為做到洞察秋毫，心中有數(shù)。

二、勸發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)癮的學(xué)生一定要?jiǎng)褡杷俅谓佑|網(wǎng)絡(luò)。對(duì)他們要耐心的教育，不能簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待。要借助反面教材，讓學(xué)生知道網(wǎng)癮的巨大危害，努力消除他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的好奇心，讓他們發(fā)自內(nèi)心的遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。必要時(shí)就

讓家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回家過(guò)幾天，同時(shí)要告誡家長(zhǎng)不要打罵孩子，讓家長(zhǎng)多關(guān)愛(ài)他們。

三、引班主任要廣泛收集影視素材進(jìn)行正面教育，引導(dǎo)他們文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。班主任可以配合信息技術(shù)教師，共同讓他們上好信息技術(shù)課，讓其了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。同時(shí)通過(guò)典型案例分析，宣講沉湎網(wǎng)吧的危害，促使上網(wǎng)成癮的少數(shù)學(xué)生幡然悔悟，徹底告別網(wǎng)吧。另一方面，要多開展一些健康的文體活動(dòng)，交流活動(dòng)，讓他們把精力盡可能多的放到學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)中來(lái)。使他們無(wú)暇顧及網(wǎng)絡(luò)游戲，讓他們感到除了上網(wǎng)，世界也是如此精彩。

四、治班主任要彌補(bǔ)學(xué)校、家庭管理的盲區(qū)。針對(duì)實(shí)際情況，班主任就要制定一些更細(xì)的措施。如讓一位或幾位思想品德過(guò)硬的學(xué)生來(lái)幫助一位有網(wǎng)癮的學(xué)生。讓他們吃飯、住宿、學(xué)習(xí)、做值日等都在一個(gè)小組，對(duì)他的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行多方面的幫扶；建立與學(xué)生監(jiān)護(hù)人的有效的聯(lián)系。記下家長(zhǎng)的電話或定期開家長(zhǎng)會(huì)。并讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人及時(shí)知道學(xué)校的作息時(shí)問(wèn)，特別是臨時(shí)更改的作息時(shí)間，避免學(xué)生打時(shí)間差去上網(wǎng)；還要安排班長(zhǎng)每節(jié)課把違紀(jì)、缺課的學(xué)生記錄下來(lái)，并及時(shí)向班主任匯報(bào)，及時(shí)了解他們的情況。

五、持扼制這類學(xué)生上網(wǎng)，要常抓不懈。學(xué)生的心里也有很大的反彈性。只要班主任稍一放松，他們就會(huì)重新回到網(wǎng)吧。要求家長(zhǎng)也應(yīng)在時(shí)間、金錢上加以控制，最好能看在身邊，讓他們真正回到生活學(xué)習(xí)的正軌后再慢慢放手。班主任應(yīng)及時(shí)關(guān)注其細(xì)微的變化，及時(shí)給以幫助和細(xì)致的心理指導(dǎo)工作。只要不放棄，總有一次愛(ài)的付出能讓孩子回到你的身邊。

廣川鎮(zhèn)周呂聯(lián)小2010年3月