第一篇：語文：2012屆高三復習 專題卷 湖南省高考最新分類—作文)

2012屆高三二輪復習專題卷：湖南省高考語文最新分

類匯編—作文

（湖南四市九校2012屆高三聯(lián)考）

七、作文（60分）

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當旅游大巴進入山區(qū)的一個拐彎處時，車上一對情侶被窗外的美景所吸引，便招呼司機停車。他們下車后，巴士繼續(xù)前行。就在這對情侶駐足欣賞山景時，只聽前方轟隆一聲巨響，那輛巴士被山體滑坡滾落下來的巨石砸中，落入萬丈深谷。事后得知，車上乘客無一生還。驚魂甫定之后，這對情侶無不感慨地說了一句話。

按常理，一般人都會說：“幸好我們不在車上！”而這對情侶卻說：“假如我們不中途下車，那輛大巴就能趕在山石滑落之前駛過，車上的人也許就不會遭遇這場劫難?！睂Υ?，你有什么感想？請寫一篇議論文或記敘文，立意自定，文題自擬，不少于800字。

七、作文（60分）

1． [寫作指導] 面對突發(fā)劫難，我們都不是先知先覺，無法事先作出選擇。但事后，我們是先慶幸自己僥幸躲過一劫，還是先悲憫同行者的不幸罹難？這是對我們心靈的拷問，拷問著我們的良知，拷問著我們的情懷，拷問著我們的道德水準，拷問著我們的精神境界。其實，在現(xiàn)實生活中，我們往往不是處于“命懸一線”之際，但也時常都會閃出“這一念”，而“這一念”往往就是一塊試金石，在測試著我們心靈的“善惡、美丑、高下”。在具體寫作過程中，記敘文要緊緊扣住“這一念”的萌生過程、感受感悟去演繹、鋪染，議論文則要緊緊扣住“這一念”的前因和后果、趨勢和制導去生發(fā)、透析，從而彰顯人性中“真、善、美”的光輝，鞭撻人性中“假、丑、惡”的陰影。

（湖南師大附中2012屆高三第四次月考）

七、作文(60分)2．閱讀《長得太偏，必須挖掉》的圖畫材料，寫一篇不少于800字的議論文。(60分)要求：選準角度，擬好標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作、抄襲。

2．【審題提示】漫畫的內(nèi)容：一個青年模樣的人腦海里(腦部橫截面)長了一顆小樹苗。由于小樹苗長得太偏，有人要將它挖掉。

讀懂這幅漫畫，關(guān)鍵是理解小樹苗代表什么。理解漫畫和文字說明，再聯(lián)系目前我國社會現(xiàn)實、教育現(xiàn)狀，小樹苗代表的是青年人的思想、觀念。這個思想、觀念有些與眾不同，甚至有些偏激、有些新異、有些個性。但有人一定要挖掉這棵小樹苗。由是反思社會、教育，存在著某種模式化、趨同化的弊端，不利于社會的創(chuàng)新和進步等。（湖南省師大附中2012屆高三第二次月考）

七、作文（60分）3．閱讀下面的文字，按要求作文。

一位作家說：我之所以能寫出一些好作品，是因為我腳下有地，頭頂有天，眼中有人。你也許不搞文學創(chuàng)作，卻有著類似的感受。請自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

3．審題提示：作家的感受主要指創(chuàng)作要能貼近生活、超越現(xiàn)實，啟悟生命。延展開來，可從處世做人角度來談：人生而稟賦浩然正氣頂天立地，就要立足現(xiàn)實，熱愛生活；就要仰望宇宙，敬畏自然；就要推己及人，覺解生命。等等?；蛏硖幀F(xiàn)實社會，就腳踏實地，真實做人；或心馳理想世界，則懷抱朗月，御風而行。人始終與自然、與社會和諧共生。

【作文補充資料】 去年，在北京的一次文學座談會上，一位卓有成就的老作家，在談到自己的創(chuàng)作體會時說：“要想成為一個好作家，一定要做到腳下有地，頭頂有天，眼中有人?！痹谧奈膶W愛好者們恍然大悟。請從上述材料出發(fā)，自選一個角度，自擬一個標題，自選一種文體，寫一篇不少于800字的文章。

人在天地在世界行走，天地之間的一個人

天 高遠的理想，廣闊的眼界，宏大的境界，浩然的正氣 地 腳踏實地，深入生活 人 根植于人民，【提示】（1）分析材料，文章主旨至少有兩個角度，一是文學創(chuàng)作，一是搞創(chuàng)作的人。從文學創(chuàng)作角度看：腳下有地即創(chuàng)作要從現(xiàn)實中取材，真實反映社會；頭頂有天是指眼界要開闊，要有寬廣的胸懷和高尚的追求；眼中有人就是要時時想到文章是給人看的，要對讀者負責。從做人角度看：腳下有地就是立足現(xiàn)實，熱愛生活；頭頂有天就是敬畏自然，保護生態(tài)；眼中有人，就是真誠待人，尊重他人。（2）如果談寫作，可以批評當前中學生作文的弊?。好撾x現(xiàn)實，缺乏真情，只圖文字華麗，較少考慮社會責任。時間長了，這種思維方式會影響到生活方式，最后很可能作文沒寫好，做人也失敗。最后明確指出：寫作應(yīng)知天地人。（3）如果談做人，先要說清一點：人生活在天地之間，天地就是世界，天地就是社會；在現(xiàn)實的世界里，既要懂規(guī)矩、學法紀，不能無法無天，也要腳踏實地、服務(wù)社會，不能飄來蕩去。如果寫記敘文，可以寫胸懷浩然正氣頂天立地的英雄，也可以寫鐘情自然、悉心保護環(huán)境的人，還可以寫熱愛生活，隨時關(guān)愛天地之間的普通人，等等。如果寫議論文，可以論述“天人合一”的好處，它既有利于人的愉快生活，也有利于社會與自然的和諧共生；反之，如果人無視天地，不尊重客觀規(guī)律，一味強調(diào)“征服自然”“人定勝天”，那就不僅不利于人與天地的和諧，還會受到自然的懲罰?？谧娱_小一點，從眼前遇到的事情談起，慢慢談到人與天地的關(guān)系，最后以提出希望作結(jié)：做一個心態(tài)平和的、對社會有用的人；只有這樣，才是一個正常的、有幸福感的人。金陵中學特級教師 喻旭初

相對穩(wěn)妥的寫法是扣住天地人三個角度寫，能逐一論述，即可，如果能層層推進，巧妙過渡更好。

這道題不同于2011年湖南卷高考題，心中有我到心中有他人，這道題范疇更廣 也不同于托爾斯泰的“一切成熟了的” 謙虛

感恩、謙虛都屬于不切合題意

觀察生活 善于發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)美 尊重生命 活在當下

素材 孟子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也

腳踏實地 仰望星空（眼中有他人）上海卷 他們

語文組李新霞老師國旗下的講話《天下興亡，我有責》 既要關(guān)注社會，又要腳踏實地，從身邊小事做起。入乎其內(nèi)與出乎其外

周恩來 為中華之崛起而讀書 面壁十年的踏實，把人民裝在心里 馮友蘭：人生的四種境界 四種人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人現(xiàn)在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人應(yīng)該成為的人。前兩者是自然的產(chǎn)物，后兩者是精神的創(chuàng)造。自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最后是天地境界。它們之所以如此，是由于自然境界，幾乎不需要覺解；功利境界、道德境界，需要較多的覺解；天地境界則需要最多的覺解。道德境界有道德價值，天地境界有超道德價值。

標題

《頂天立地察人》 《天地人，在我心》 《人生三部曲》 敬畏天地，心有他人 有天有地亦有人

開篇示例

??這是寫作的真諦，何嘗又不是為人處世，經(jīng)商從政的真諦？ 問題 行文中，盡量不要平行行文（一段寫文花枝，一段寫洪戰(zhàn)輝，一段寫叢飛），而應(yīng)該體現(xiàn)層次感，寫出段落與段落之間的承接、遞進、層進、因果等關(guān)系。

玄之又玄、空談人生，本身就違背了“腳下有地”的原

過多引用前面的文言文、現(xiàn)代文閱讀材料，是高考嚴格扣分的。中途易轍：引用材料，有????，我覺得，更要有愛（國）我加一句，心中還要有國，心中有“新”（創(chuàng)新）

生搬硬套素材 神在路上，身在路上，心在路上 寫作格式問題：開頭不空格，標題不居中。

典型錯別字

遠大報負 觀注他人 蒙弊 三步曲 鎖事 辛勤負出 馬家爵 藥加鑫 浮燥

（雅禮中學2012屆高三第三次月考）

七、寫作（60分）4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

人不能拽著自己的頭發(fā)離開地球。

這句話實在是耳熟能詳了，就不知你有怎樣的解讀，或者從中獲得怎樣的啟示，請結(jié)合你的個人體驗或生活實際，寫一篇800字以上的記敘文或議論文。角度自選，題目自擬。

4．【寫作提示】

按2011年湖南高考作文評分標準評分，內(nèi)容、表達、發(fā)展等級各20分。鼓勵寫自己最熟悉的領(lǐng)域，選取最適合自己發(fā)揮的角度，真切為文，體現(xiàn)創(chuàng)意。

（1）理想基于現(xiàn)實；（2）正視現(xiàn)實謀求發(fā)展；（3）尊重客觀規(guī)律；（4）直面自身的不足；（5）不要忽視他人的作用；（6）融入所處的時代；（7）融入自己的團隊；（8）腳踏實地成就事業(yè)；

（9）借助外力發(fā)展自身；（10）創(chuàng)新要繼承傳統(tǒng)；（11）要有正確的方法；（12）不能忘了自己的根本；（13）不要自不量力；（14）要積極入世；（15）珍惜地球環(huán)境； ???? 【參考資料】

生在有階級的社會里而要做超階級的作家，生在戰(zhàn)斗的時代而要離開戰(zhàn)斗而獨立，生在現(xiàn)在而要做給與將來的作品，這樣的人，實在也是一個心造的幻影，在現(xiàn)實世界上是沒有的。要做這樣的人，恰如用自己的手拔著頭發(fā)，要離開地球一樣，他離不開，焦躁著，??（魯迅《論“第三種人”》）

超時代其實就是逃避，倘自己沒有正視現(xiàn)實的勇氣，又要掛革命的招牌，便自覺地或不自覺地必然地要走入那一條路的。身在現(xiàn)實，怎么離去？這是和說自己用手提著耳朵，就可以離開地球者一樣的欺人。（魯迅《文藝與革命》）

錢鋼（《唐山大地震》作者）：對，每個人不能拽著自己的頭發(fā)離開地球，每個人不能拽著自己的頭發(fā)離開那個特定的時代。不要忘了1976年到1986年這十年是什么十年，這個國家的主題在飛速地變化，連我自己也一樣，而這個變化再復雜可以用一個非常明確的概念來概括它，就是說這個“人”回來了，人是重要的，人的生命是珍貴的。我們得說人話，不說神話了，不說鬼話，不說假話，說真話，不容易。（《新聞?wù){(diào)查：回望唐山三十年》）

（湖南師大附中2012屆高三第三次月考）

七、作文(60分)5．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)見朝陽而感新生，望落日而知遲暮。有人每天所見只有朝陽，有人每天所見只有落日，你呢? 你對每天所見朝陽、所見落日有怎樣的感受和思考呢?請自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

（衡陽市2012屆高三12月六校聯(lián)考）

七、寫作（60分）6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章．（60分）

生活中總會有一些偏僻的地方。陰暗的角落，孤獨的群體，人們不去注意、不去關(guān)心，甚至會忽視，但是這些人們不去注意的角落，往往會出人意料地發(fā)出燦爛的光芒，讓人們徹底改變對這些角落的看法。

也許類似的事情曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【注意】①角度自選，立意自定，標題自擬。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得抄襲套作。

（澧縣一中、岳陽縣一中2012屆高三11月聯(lián)考）

七、作文（60分）7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

針對媒體報道自己多項承諾的捐款未到位一事，沉默數(shù)日后，陳光標在其微博上作出回應(yīng)，不僅指責相關(guān)報道對其“嚴重歪曲”，更表態(tài)“人在做，天在看”，稱會將慈善進行到底。

“人在做,天在看”這句話引發(fā)了你怎樣的感想或思考? 請你根據(jù)自己的生活體驗與認識，以“人在做，天在看”為標題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

(衡陽市八中2012屆高三第三次月考)

七、寫作（60分）

8． 請以“痕跡”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

(長郡中學2012屆高三第二次月考)

七、寫作（60分）

9．以“掀起你的蓋頭來”為題寫一篇議論文或記敘文，不少于800字。（60分）（衡陽市八中2012屆高三第四次月考）

七、寫作（60分）

10、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）人性的一個弱點就是：無法排解心中的憂慮

據(jù)醫(yī)學專家和心理學家的觀點，那些焦慮和煩躁不安的人，多半不能適應(yīng)現(xiàn)實的世界，而和周圍的環(huán)境脫離了所有的關(guān)系，退縮到自己的夢想世界，以此來解脫自己的憂慮。那么如何排解心中的憂慮，做一個無憂無慮之人，威利.卡瑞爾認為大體有以下三個步驟：

一、問自己可能發(fā)生的最壞的情況是什么？；

二、如果你必須接受的話，就準備接受它；

三、然后很鎮(zhèn)定地想辦法改善最壞的情況。

根據(jù)以上材料內(nèi)容，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

第二篇：湖南省2012屆高考語文復習專題卷 古代詩歌鑒賞分類

2012屆高三二輪復習專題卷：湖南省高考語文最新分類匯編—古代詩

歌鑒賞

(衡陽市八中2012屆高三第三次月考)10．閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）

生查子?獨游西岸①

辛棄疾

青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生，喚我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入清溪，聽讀《離騷》去。

注：①淳熙八年（1181）冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳、傲慢的樣子。

（1）在詩人筆下，青山、明月是怎樣的形象？（3分）

（2）簡要分析“夜夜入清溪、聽讀《離騷》去”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情。（4分）

10、（1）貌似傲慢卻又充滿情意的青山，（1分）高潔而又善解人意的明月，（1分）是詩人想像中理想人格的化身，沒有世俗偏見，高潔、正直而又純潔，是作者被貶獨游時的知音。（1分）（2）“夜夜”表非止一夜，“聽讀”寫明月默默地聽著詞人讀《離騷》。（1分）詩句表現(xiàn)詩人被貶獨游的孤獨、憂憤，（1分）對明月相伴的感謝之情（1分）以及和屈原一樣的矢志不渝的愛國之情。（1分）

（湖南省師大附中2012屆高三第二次月考）10．閱讀下面的宋詞，完成題目。（7分）

虞美人?寄公度

舒亶

芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，贈我江南春色一枝梅。

【注】①舒亶：宋神宗時任御史中丞，獲罪罷官，曾寫此詞寄贈江南友人公度。⑴ 詞上闋點明了季節(jié)的句子是 ；“背飛雙燕”一語，在詞中的寓意是。（2分）⑵ 試從“虛實結(jié)合”的角度賞析本首詞。（5分）

10．⑴芙蓉落盡天涵水/朋友離別。（2分）⑵要點：上闋實寫日暮獨倚樓頭所見蒼涼的秋景；（2分）下闋虛擬歲暮朋友登樓遠眺，遙贈我江南春梅的情景。（或，下闋從對方著筆，想象朋友登高望遠，贈我江南春梅的情景）（2分）虛實結(jié)合的描寫中，見秋水冬雪、花

用心

愛心

專心

②

①

（澧縣一中、岳陽縣一中2012屆高三11月聯(lián)考）（共2小題，共12分）10．閱讀下面這首宋詞，回答問題。（7分）

南鄉(xiāng)子 朱熹

落日照樓船，穩(wěn)過澄江一片天。珍重使君留客意，依然。風月從今別一川。離緒悄危弦，永夜清霜透幕氈。明日回頭江樹遠，懷賢。目斷晴空雁字連。請任選一個角度，賞析本詩的首句“落日照樓船，穩(wěn)過澄江一片天”或結(jié)句“目斷晴空雁字連”。

答： 10.【答案示例】

首句：這首詞的首句寫景，景中含情，觀景的眼界由遠及近，又由近及遠。以“落日”起筆，既點明黃昏的時間，又烘托氣氛，重點落在“樓船”，點出別離主題。“穩(wěn)過”的“穩(wěn)”建立了“樓船”和“江天”的關(guān)系，也流露了作者對待離別的情緒基調(diào)。（3分）景物是壯觀之景，情感是豁達之情。（2分）貌似與詞人離情別緒無關(guān)，實則為寫離別做好鋪墊。（2分）結(jié)句：結(jié)句將人的視線上引于晴空，既照應(yīng)首句的落日，又將感情向大境界升華。（2分）“目斷晴空”這個特寫鏡頭表達作者對友人深深的思念，突出自己與友人難舍難分之情。（2分）“雁字連”，是在一片清澄中顯出的自然界景象，雁南飛，又將北歸，人之離別，正處于自然界的物候大循環(huán)之中，反襯作者思念而不得與友人相見的惆悵。（3分）

（此題有一定的開放度，考生只要緊扣詩句，重點抓住詩歌之“情景”兩大方面，或是從結(jié)構(gòu)、語言等方面進行合情合理的分析即可）

(長郡中學2012屆高三第二次月考)10．閱讀下面的古代詩歌，完成題目。（7分）

鷓鴣天（元代）魏初

去歲今晨卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶？

（1）綜觀全詞，“心事”具體指的是什么？（3分）（2）詞中用了哪種手法寫“心事”？（4分）

10．（1）想家，想與家人團聚，安享天倫之樂；厭倦奔波與飄泊（仕途），希望歸隱田園。

（2）用去年團圓的歡樂與今年分離的痛苦作對比寫“心事”；用“兩鬢秋霜細有華”“兒

用心

愛心

專心

女團圓夜煮茶”的細節(jié)寫“心事”；通過寫歸鴉反襯自己的不歸，來寫“心事”。（答成寫景烘托心事也可）

用心

愛心

專心

第三篇：2012屆高三二輪復習專題卷：語文最新分類之成語

2012屆高三二輪復習專題卷：湖南省高考語文最新分

類匯編—成語使用

2、（衡陽市八中2012屆高三第四次月考）下列各句中，加點成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ瓵、“敬鬼神而遠之”的理解和翻譯各家基本一致，解說或結(jié)論更是眾口一詞，均認為孔子對鬼神的態(tài)度是存而不論，這是對孔子思想的誤解。．．．．B、11月16日甘肅省正寧縣一幼兒園校車被撞 致19人死亡，這一重大交通事故，再次暴露了安全責任落實不到位，全面管理不嚴格等問題。人們對這場本不該發(fā)生的事件痛不欲生。．．．．

C、隨著大眾文藝娛樂日趨多元化以及數(shù)碼特效技術(shù)的不斷創(chuàng)新，動漫文化異軍突起，出現(xiàn)．．．．了FLASH動畫、三維動畫、網(wǎng)游等嶄新的形式。

D、巴勒斯坦武裝分子近日發(fā)射火箭彈襲擊以色列南部城市，對此以色列總理威脅要在“選擇的任何時候任何地點”展開反擊。分析人士擔憂加沙地帶的局面會變得不絕如縷。．．．．

2、B（A存而不論：存：保留；論：討論。把問題保留起來；暫不加論述或討論。B痛不欲生：指悲痛得不想活下去。形容悲痛到極點。這里應(yīng)該用痛心疾首。C異軍突起：“異”，不同。異軍：另外一支軍隊。一支新生力量突然出現(xiàn)。比喻指與眾不同的新派別或新力量一下子崛起。D、不絕如縷也作‘不絕如線’。只有一根細線連系著。差一點就要斷了。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。也比喻技藝等瀕臨失傳?，F(xiàn)在也形容聲音細微而連綿不斷。易混為“代代相傳，從不間斷”。）

2．(衡陽市八中2012屆高三第三次月考)下列各句中，加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?分）A．蔡惠媚是蔣孝武的第二任妻子，她和蔣孝武的相戀屬于“婚外情”，但婚后卻也琴瑟．．甚篤．恩愛多年。．．B．清晨，我來到天安門廣場，當五星紅旗升起的時候，在場的群眾都自發(fā)唱起了莊嚴的國歌，強烈的愛國熱情使我感同身受，心潮澎湃。．．．．C．比賽正在激烈進行著，只見一個防守隊員快步趕上，抱住對方進攻隊員的肩膀，從后面強行掀倒對方，而裁判卻對此熟視無睹。．．．．D．在這次舉行的“當代書法展上”，各種書體與風格的作品等量齊觀，保證了展覽的專．．．．業(yè)性與流派的代表性。

2、A（B“感同身受”的意思是心里很感激，就像自己親身領(lǐng)受到一樣。而題中“我”就在現(xiàn)場，不存在“就像”的問題，使用不合語境。C“熟視無睹”的意思是經(jīng)?？吹絽s像不曾看見一樣，形容對眼前的事物不關(guān)心或漫不經(jīng)心。這里不是“經(jīng)?？吹健?，而是假裝沒看見，應(yīng)用“視而不見”。D將“等量齊觀”理解成各種風格作品在數(shù)量上沒有大的差別，質(zhì)量很好，值得觀賞，是理解錯誤，成語“等量齊觀”指的是不管事物間的差異，同等看待，帶批評色彩。）

2．（湖南四市九校2012屆高三聯(lián)考）下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?．．（）

A．NBA全明星賽于2月16日拉開戰(zhàn)幕，人們?yōu)榱艘欢脢W尼爾、科比、姚明等明星的風采，從四面八方紛至沓來，想必當天的菲尼克斯會因這一賽事十室九空。．．．．B．大量轉(zhuǎn)發(fā)的拜年短信，常常毫無個性和感情色彩，卻沾染了現(xiàn)代人某種功利性、庸俗化的人際文化特色，因此很多人對節(jié)日期間的一些所謂短信不厭其煩。．．．．C．在中華人民共和國成立六十周年的國慶閱兵儀式上，中國軍方多款新型武器裝備的展示，引發(fā)西方軍事專家捕風捉影的各式猜測。．．．．

D．20世紀初愛因斯坦提出的相對論，從根本上改變了經(jīng)典物理學的時空觀，奠定了現(xiàn)代物理學的基礎(chǔ)，在一定時期內(nèi)，它堪稱不易之論。．．．．

2.（衡陽市2012屆高三12月六校聯(lián)考）下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．從純粹制度理性來看，公車改革不應(yīng)留漏洞，不能給既得利益者鉆空子。問題是，絕對完善的制度從來不是一揮而就的。．．．．B．目前很多電視臺明年的劇排都已經(jīng)排滿，如何‘消化’協(xié)調(diào)這些廣告，尋找一種利益平衡是電視臺目前的當務(wù)之急。．．．．C、在捷克布拉格舉行的國際天文學聯(lián)合會第26屆大會上，2500多名科學家決定將太陽系第九大行星冥王星逐出行星行列。天文學界多年的爭論至此塵埃落定，太陽系只剩下八大．．．．行星。

D．為了推銷產(chǎn)品，商家打起了“綠色生活”、“環(huán)保電視”的注意。專家提醒，環(huán)保電視市場魚龍混雜，購買時須認清“中國環(huán)境標志”。．．．．2.C解析：A．應(yīng)為“一蹴而就”； B “當務(wù)之急”與“目前”相重復；D“魚龍混雜”應(yīng)為“魚目混珠”。2．（湖南師大附中2012屆高三第三次月考）下列各句中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?．．．()A．備受關(guān)注的2012年國家公務(wù)員招錄考試已經(jīng)開始報名。據(jù)悉，昨天網(wǎng)上報名不很擁堵，．．搶著在第一天“出手”的考生并不是太多。

B.《帝國的惆悵》中，作者打通文史關(guān)節(jié)，勾兌世事人情，靜觀輔以動察，仰視繼之俯瞰，．．使自己的見解，踩在寬廣而堅實的地基上。

C．政府應(yīng)改變中小企業(yè)融資難的局面，讓它們有能力實現(xiàn)自身升級轉(zhuǎn)型，避免出現(xiàn)中小企業(yè)“倒閉潮”，而傷及經(jīng)濟穩(wěn)固增長的肌體。．． D．峨眉山氣吐如蘭、秀甲天下，作為武林翹楚之一，峨眉風骨不遜于少林、武當，不少影視作品演繹出了峨眉不可言說的神秘色彩。．． 2．C／穩(wěn)固意思是安穩(wěn)鞏固，不易變動，多形容建筑物或者政權(quán)。可改用“穩(wěn)健”，表現(xiàn)出經(jīng)濟增長穩(wěn)定而有力。A．擁堵意為擁擠，堵塞。常用來指由于車輛多、秩序亂或道路狹窄等造成車輛擁擠、道路擁塞。這里指由于服務(wù)器繁忙而造成網(wǎng)絡(luò)不通暢。B．勾兌本指把不同的酒適量混合，并添加調(diào)味酒，進行配制。這里指寫作時以歷史事實為基礎(chǔ)，適當穿插一些相關(guān)的世態(tài)人情以增強作品的表現(xiàn)力。D．演繹有展現(xiàn)、表現(xiàn)的意思，可用于描述影視作品。

2．（湖南師大附中2012屆高三第四次月考）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．紛至踏來 火中取粟 寬宏大量 金甌無缺 B．拾人牙慧 骨鯁在喉 苦心孤詣 責無旁貸 C．涇渭分明 食不果腹 改斜歸正 銘心縷骨 D．開源節(jié)流 焚膏繼晷 旁征搏引 寥若辰星

2．B(A．紛至沓來 火中取栗 C．改邪歸正 銘心鏤骨D．旁征博引 寥若晨星)．．．．．．2．（雅禮中學2012屆高三第三次月考）下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

A．一個名不見經(jīng)傳的莘莘學子為何能夠引起科技界前輩如此關(guān)注？這緣于近年劉嘉憶．．．．通過潛心研究成功攻克了一個多年未解的國際數(shù)學難題。

B．這種文風承繼自周作人、董橋以來中國文人隱忍的傳統(tǒng)，抒情而不煽情，簡潔凝練的句子體現(xiàn)的是大方之家的功底與素養(yǎng)。．．．．C．近日，記者在無極縣見到了神奇的“景觀”——紅色堿性皮革污水匯成了千島湖一樣的大水塘，十余個水塘連成一片，水坑中滿是紅色污水，場面蔚為壯觀。．．．．D．對中國人來說，在國與國無時無刻都用“軟權(quán)力”較量的年代，我們除了張藝謀之．．．．外，還有孔子做文化大使，更是值得慶幸。

2．B?！窘馕觥看蠓街遥涸付么蟮览淼娜?。后泛指見識廣博或?qū)W有專長的人。A．搭配不當。莘莘學子：莘莘，眾多的樣子；學子，即學生。指眾多的學生。前面不宜用表數(shù)量的詞語。B．褒貶不當。蔚為壯觀:蔚，茂盛；壯觀，盛大的景象。形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人以美不勝收的觀感。也作“蔚為大觀”“蔚為奇觀”。C．“無時無刻”與“都”搭配使用錯誤?！盁o時無刻”是沒有哪個時刻、無一時無一刻的意思，其含義與“每時每刻、時時刻刻”相反，用法也與后者不同。“每時每刻、時時刻刻”常與“都”搭配，而“無時無刻”則須與“不”搭配才能表達肯定的意思。

2．（澧縣一中、岳陽縣一中2012屆高三11月聯(lián)考）下列句子中，加點的詞語使用不恰當．．．的一項是（）

A．在這場由“小悅悅事件”引發(fā)的全民性的道德大討論中，人們在自省的過程中也在期待，我們的社會能夠痛定思痛，就此開始在公民教育等多個方面進行社會誠信道德建設(shè)。．．．．B．從心理學的角度來看，卓爾不群的人屬于孤僻種群，雖說和自閉癥等病因形成的孤僻狀．．．．態(tài)不一樣，但同樣是不健康的社會行為模式，是需要矯正的自我心理狀態(tài)。

C．《漁光曲》音調(diào)起伏，像大海的波濤一樣，唱著唱著，就好像自己也在漁船上搖櫓，盡情呼吸著海上帶腥的空氣，無時無刻不在震撼人的心靈。．．．．D．作為教師，嚴格地要求，嚴厲地批評，其實都是無可厚非的。但是更多的時候，對那些自尊心比較強的孩子，春風化雨的話語更能滲入孩子的心田。．．．．2．B（“卓爾不群”是指超群出眾，不能誤解為不合群。A“痛定思痛”指創(chuàng)痛平復或悲痛的心情平靜以后，再追想當時所受的痛苦，含有吸取教訓、警惕未來的意思。C“無時無刻”時時刻刻，表示毫不間斷，常與否定詞連用。D“春風化雨”比喻良好教育的普遍深入，也用來稱頌師長的教誨。）

2．(長郡中學2012屆高三第二次月考)下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?A．上海取得自主招生選拔錄取資格的考生，有一些因考分低于協(xié)議所規(guī)定的分數(shù)而未被錄取，招生部門借此表示，自主招生絕不是對人才降格以求。．．．．B．在過去的30多年風云激蕩的改革歷程中，中國青年釋放出無限活力和創(chuàng)造力，一次又一次以敢為人先的勇氣，書寫了青春的壯美和祖國的輝煌。．．．．C．中國小說史上的很多“續(xù)書”，質(zhì)量有好有壞，評論有褒有貶，但幾乎沒有一部續(xù)書的藝術(shù)質(zhì)量可以與原書相媲美，這是不容置喙的。．．．．D．“敬鬼神而遠之’的理解和翻譯各家基本一致，解說或結(jié)論更是眾口一詞，均認為孔子對鬼神的態(tài)度是存而不論，這是對孔子思想的誤解。．．．．2．C（不容置喙：不容許插嘴，應(yīng)改為“毋庸置疑”。）

2．（湖南省師大附中2012屆高三第二次月考）下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪洌?/p>

（）

A．新中國的航天事業(yè)是白手起家的，經(jīng)過幾代人的艱苦努力，現(xiàn)在已經(jīng)取得了輝煌成．．．．績。

B．一些官員在自己的“一畝三分地”上講排場，比闊氣，一言九鼎，終因貪腐罪行丟．．．．官。

C．我們習慣于為大改革鼓掌，卻忽視了那些看似不足掛齒卻可能帶來深遠影響的小變．．．．革。

D．官窯瓷器存世量相當少，在民間更是鳳毛麟角，這些藏家卻動輒說自己收到了“官．．．．窯”。

2．B／一言九鼎：形容說的話很有分量、很有作用。詞義理解錯誤。A白手起家：形容原來沒有基礎(chǔ)或者條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。C不足掛齒：不值得一提。D鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。

第四篇：XX屆高三復習高考備考工作總結(jié)

XX屆高三復習高考備考工作總結(jié)

XX年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水?；仡欉^去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，總結(jié)如下。

一、明確目標，跟蹤管理

從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標生，包括培優(yōu)目標生，藝體特長生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優(yōu)目標中來，對學習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。

二、加強集體備課，結(jié)合學生實際整合教學資源，提高復習效率

本屆高三沒有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎(chǔ)，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實效性，大大提高了復習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復習計劃。

三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作

這屆高三學生，學生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保XX年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學生的學習成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學指標。

五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學生的實際情況精心設(shè)計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導課，要求相應(yīng)學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度

文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學期是根據(jù)學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應(yīng)高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關(guān)的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。

總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務(wù)實的態(tài)度和高效的作風做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。

第五篇：屆高三高考工作總結(jié)

2018屆高三高考工作總結(jié)

我希望1班這個班集體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終，也確實不負眾望，在籍生本科達線45人，達線率90%。分科后的生源情況，能夠出這樣的成績，是在領(lǐng)導的關(guān)懷、眾老師的栽培與同學們共同努力的結(jié)果。在此，尤其要感謝語文錢時馬老師、數(shù)學瞿紅老師、英語湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。

一、凝心聚力，增強戰(zhàn)斗力

回首過去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通過全班征集班徽后篩選確定，制作班旗，并在全校首次舉行了升班旗儀式，將來自不同班級的同學們凝聚在了一起。而后，又通過全班征集標語張貼在班級內(nèi)部，使大家能夠直面自己的勵志標語，鞭策自身。

無論是師生雙走進，還是班級留言本，既有利于加強溝通，又有利于同學們有暢所欲言的舞臺，有什么事情，可以通過群策群力做好，甚至有什么矛盾，也可以及時有效的解決。

通過一系列的主題班會和集體活動，對學生進行理想前途教育、學習方法交流、思想品德教育、安全法制紀律教育，并聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生、校內(nèi)名師來班開展講座，培養(yǎng)濃濃班風、學風，激發(fā)學生發(fā)奮讀書，爭考名校的熱情。

二、導向引領(lǐng)，瞄準全國卷

僅僅吹響高考的號角，還是不行的。要贏得高考，就必須把握方向。知己知彼百戰(zhàn)百勝，一開始，我們就瞄準全國卷，在自己做好準備的同時，也通過利用學校的資源平臺，參加省里開展的一系列研討會，回來后消化吸收。

在高

一、高二新課、高

二、高三復習的基礎(chǔ)上與同學們一道，精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期，以題為綱進行復習，這樣既可以鞏固基礎(chǔ)知識，更便于融會貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。

指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，調(diào)整定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標，與任課教師一道引導學生在學習上開展良性競爭，加強分層輔導，分類推進，精心設(shè)計好每一階段的復習，幫助學生制定每一階段的學習目標和學習計劃，并進行有效的總結(jié)和矯正，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營造出 層層趕學幫，人人爭榜樣 的良好競爭氛圍。

三、常規(guī)管理，更在點滴時

日常管理工作緊抓不懈，學生良好行為習慣的培養(yǎng)持之以恒，采取一系列措施提高學生的文明素養(yǎng)。如在儀容儀表、紀律衛(wèi)生、出勤安全、課間兩操、考風考紀等方面，班級做的都很好，營造出濃厚的學習氛圍，創(chuàng)建出和諧的班集體。

情感教育貫徹到底。高三學生的激情需要激發(fā)，我充分利用班會課、課下交流、師生雙走進等方式加強師生之間的情感交流，激發(fā)學習熱情，解決學習問題。同時，將班徽制作成銘牌發(fā)給每一位學生，掛在胸前，凝心聚力，激發(fā)熱情。

抓好心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學與就業(yè)的緊要關(guān)頭。高考競爭激烈，大考小考不斷，學習壓力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易帶來一系列的心理問題或障礙，以及青春期的困擾。因此，我十分注重學生的心理疏導，利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場地，盡力化解學生的心理問題，幫助學生解決問題，戰(zhàn)勝困難。