第一篇：單元綜合一__基礎(chǔ)測試2

單元綜合一 基礎(chǔ)測試2 一選擇題

1.看漫畫，選擇表述不對的選項（）

①該同學自己洗衣服是一種負責任的表現(xiàn) ②該同學用洗衣機洗衣服不是一種真正負責任的表現(xiàn) ③該同學熱愛勞動，應(yīng)值得大家學習④該同學用洗衣機洗衣服不是真正的自立 A.①② B.①③ C.②③ D.②④

2.百事可樂的總裁卡爾，因突然想起與一個普通朋友的約會，而中斷正在某大學為學生興致勃勃的演講，趕去赴約。這件事使百事可樂贏得了同行們的信任。這一故事對我們的啟迪是（）

①信守承諾，是一種美德 ②一旦許下諾言，就意味著自己承擔相應(yīng)的責任 ③承認錯誤是一種負責任的表現(xiàn) ④如果失信于人既是對自己不負責任，也是對他人不負責任 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.有人對世界100名各領(lǐng)域中的杰出人士作了問卷調(diào)查，其中61人承認：他們所從事的職業(yè)并不是他們最喜歡的，至少不是心目中最理想的，之所以取得輝煌業(yè)績，除了聰穎和勤奮之外，是責任感創(chuàng)造了奇跡。這份調(diào)查說明了（）A.獲取成功跟興趣愛好、智力因素沒有必然聯(lián)系 B.從事自己最感興趣的職業(yè)，不一定能取得成功 C.無論何種崗位，只要有了責任感就能成就一番事業(yè)

D.凡應(yīng)該做的事，不管是否自愿，只要盡責盡力，同樣可以做得很出色 4.如果你在公共汽車上發(fā)現(xiàn)有兩個男青年偷一位女乘客的東西，對自己、對他人不負責任的做法是（）

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A.尋找機會，告知司機 B.記下小偷的外貌特征，報警 C.向周圍的大人求援，共同抓住小偷

D.與自己沒有關(guān)系，保護自己要緊，生命是第一位的.5.中國有句古話：贈人玫瑰，手留余香。這句話告訴我們（）

①幫助別人，都是需要別人回報的 ②人生的意義，也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題 ③幫助別人，也能使我們得到心靈的凈化，精神的滿足和道德的升華④人生的意義，就在于讓自己獲得快樂和回報 A.①④ B.②③ C.①③ D.③④

6.一天早上，小銘多年未見的表哥從車站打來電話，希望能見小銘一面。小銘雖然很想見表哥，但為了不因自己遲到而影響班集體得到“流動紅旗”，小銘在電話中向表哥講明了情況后，仍按時趕到教室。這主要表明，關(guān)愛集體（）A.要積極主動地為集體建設(shè)貢獻才智 B.要自覺維護集體的榮譽和利益

C.要在集體中求大同存小異，善于團結(jié)他人 D.要放棄自己的一切利益

7.愛心大姐林秀貞視社會責任為己任，三十年人如一日，義務(wù)贍養(yǎng)6位與自己及家庭成員無任何血緣關(guān)系的孤寡老人。學習林秀貞的事跡，生活中我們應(yīng)該做到（）

①每個人都要積極承擔自己的責任 ②只需要承擔扶危濟困的責任 ③要具有強烈的社會責任意識 ④要真誠地幫助他人，奉獻自己的愛心 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

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8.全國勞動模范徐虎是一個水電維修工，他十幾年如一日為居民解決水電急修的困難，把溫暖送到千家萬戶，他曾說：“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻？你也索取我也索取，向誰索??？”“辛苦我一個，方便千萬家?！边@些樸實的話語表明（）

A.徐虎履行責任不言代價與回報 B.徐虎沒有家庭觀念，缺乏愛心

C.徐虎是偉大的人，我們普通人沒有辦法做到 D.承擔責任只能在做大事中的到體現(xiàn)

9.請?zhí)岢鲆粋€能反映漫畫《我們都是微塵》主題的問題，并用所學知識回答你所提的問題。

（注：“微塵”是一個多次捐款不留姓名的化名）

10.青海玉樹7、1級地震奪去1700多條寶貴的生命，也是一個彰顯人生美丑的舞臺。在這場沒有人愿意上演的生死劇中，香港之子“阿?！秉S福榮，用自己寶貴的生命換回4個孤兒院師生的生命，也用一個寶貴生命的驟然消逝，告訴世人何謂生命的價值。黃福榮生于1964年7月，中國香港特別行政區(qū)人，從2002年開始在內(nèi)地做慈善工作。于2010年4月14日在青海玉樹地震中搶救被壓孤兒不幸犧牲。

閱讀材料，運用有關(guān)知識回答問題：（1）請對黃福榮的行為作簡要評析。（4分）

（2）我們青少年學生怎樣以實際行動向黃福榮學習？（4分）

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參考答案 1.B 2.C 3.D 4.D 5.B 6.B 7.B 8.A 9.例如：

（1）①“微塵”有哪些有優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學習？②“微塵”的行為給我們什么啟示？

（2）①關(guān)愛他人、奉獻社會的責任感；不言代價與回報，做好事不留名等。②關(guān)愛他人，奉獻社會是一個公民應(yīng)盡的社會責任，我們要努力學習科學文化知識，增強自己責任感，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻精神，積極參加社會公益活動。（本題屬開放性試題、答案多元化）

10.答案：（1）①黃福榮的行為體現(xiàn)了強烈的社會責任感，是一種親社會行為，值得我們學習。（2分）②在社會生活中，我們每時每刻都在享受他人提供的各種服務(wù)，那么，我們理所當然要盡自己的力量回報社會。（或：積極參與社會公益活動，為社會公眾服務(wù)，是我們回報社會的重要途徑。積極參加公益活動，這一過程有助于增長我們的社會知識，鍛煉實踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，養(yǎng)成良好行為習慣。）（2分）

（2）我們要學習做一個積極的社會成員，樹立回報社會意識，養(yǎng)成親社會行為習慣。對遭遇挫折和不幸的人，能給予同情和關(guān)心；對處于困境和危難的人，能伸出援助的手；在共同的事業(yè)中，能與別人合作；面對利益，能與別人分享。（4分）

（答案能從兩個不同角度展開，符合題意即可給分）

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第二篇：六年級下冊第三單元基礎(chǔ)測試（定稿）

六年級下冊第三單元基礎(chǔ)測試

一、基礎(chǔ)積累

1、看拼音，寫詞語。

qún dú chú chuāng róu zhòu 圍（）（）打（）（）chōu yē chú chuānɡ piě mā

（）（）（）嘴（）平

2、給下列詞語選擇正確讀音。

（1）小女孩多么想暖和（hé huo）暖和自己凍僵的小手，就在她擦燃火柴后，奶奶溫和（hé huo）的臉出現(xiàn)了。

（2）噴(pēn pèn)香的烤肉引得小弟弟直流口水。大家看著看著，笑得差點噴(pēn pèn)飯。

3、下面詞語全對的一組是（）。

A、游手好閑、落荒而逃、魚貫而入、滿不在乎 B、天崖海角、聞所未聞、與世隔絕、誠心誠意 C、欣喜若狂、撒腿就跑、衣杉襤褸、若無其是

4、給下列詞語中帶點的字選擇恰當?shù)慕忉?，把序號填在括號里。?）抱：A、用手臂圍住 B、心里有（想法、意見）C、孵

抱怨（）擁抱（）抱窩（）抱歉（）（2）張：A、使合攏的東西分開 B、看 C、料理 D、量詞

這些事全靠一人張羅。（）她坐在火爐旁補一張破網(wǎng)。（）因為逆風行駛，所以帆沒有張起來。（）上課不要東張西望。（）

5、反義詞填空。

（1）（）使人進步，驕傲使人落后。．．（2）這件事根本不是什么（），早就公開了。．．（3）他看上去一點也不（），顯得很鎮(zhèn)定。．．（4）一切（）都不存在了，魯濱孫終于安全回到了祖國。．．（5）兩個孩子性格各異，小姑娘乖巧可愛，小弟弟卻()極了。．．

6、選詞填空。

盼望 渴望 指望 失望 希望 絕望 愿望

小凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，（）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的（）。信寄出后，他整天（）著。兩個月過去了，爺爺沒有來，他很（）。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。凡卡從此（）了。

7、把下列的名言警句補充完整。

（1）正直是 之本。邁哈福茲 《 》（2）眼淚無法洗去。拉克司內(nèi)斯《 》（3）是最樸實的。戈爾丁 《 》（4）人是為了 才活著的。肖洛霍夫《 》（5）是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲。馬爾克斯《 》

8、按要求完成。

（1）看了這部電視劇,都留下了深刻的印象。（修改病句）

（2）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面的兩句話并成一句話。

魯濱孫救了“星期五”。魯濱孫救了船長。

（3）爺爺把砍下來的樹拖回老爺家里，大家就動手打扮那棵樹。

換一種表達方式：

9、判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

（1）《賣火柴的小女孩》是英國作家安徒生寫的一篇童話。（）（2）凡卡的爺爺最終收不到凡卡的信。（）（3）《湯姆·索亞歷險記》中的湯姆·索亞成了小鎮(zhèn)上的英雄。（）

二、閱讀理解

（一）缺陷者捧出的花束

世界著名的音樂家貝多芬，到了晚年耳朵全聾了，他指揮著交響樂隊在演奏；自己卻沒有聽到什么。聽眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲。他也不知道，直到同伴向他示意的時候，他才（猛然 突然）間醒悟地向聽眾致意。

然而，就是這么一位生理上存在如此嚴重缺陷，幾乎完全聽不到任何音響的人，卻（陸續(xù) 繼續(xù)）寫下了那么多美妙的樂章。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽眾的耳朵。

像這樣的事，今天我們想起來仍是佷感動的。在一個音樂的大廳里，美妙的音樂四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那個以生命活力舞動著他的仙笛般指揮棒的音樂家，自己卻一點也聽不到。

但是這位不幸的音樂大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕是當時那音樂大廳里許許多多的人所沒法（體會 體驗）到的，這就是不被缺陷和困難所嚇倒的那種勞動創(chuàng)造的快樂！

這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時?？梢砸姷絾幔?/p>

這些年來，我們聽到的多少缺陷者在學習和創(chuàng)造上攀達了怎樣的高峰呀！有一位從事微細雕刻象牙工藝師，他能夠在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八羅漢，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的《満江紅》。這位工藝師卻是瞎了一只眼睛的，你如果以為他是由于從事微細雕刻而瞎了一只眼睛，那就大錯特錯了。他是他青年時代右眼失明之后才從事這種微細雕刻研究的。他原來僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用竟比常人的不知高多少倍。

這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。

讓我們（敬佩 贊美）能夠征服缺陷的大勇者吧！

讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術(shù)鮮花中更好地體會 勇敢 勞動 創(chuàng)造 這些詞的偉大

1、給最后一個自然段加上標點。

2、請劃掉括號里用錯的詞。

3、中的過渡句并用“＿＿”畫下來，它具有 的作用。

4、文中的比喻句并仿寫一句。

原文 仿寫

5、你認為這段話主要寫了什么內(nèi)容？

6、雕工藝師向人們“捧出的藝術(shù)花束”是什么？在文中用～～標出。

7、你對“這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的”的理解。

8、些缺陷者所捧出的美麗花束，你想對他們說點什么？

（二）走出心靈的監(jiān)獄

曼德拉因為領(lǐng)導反對白人種族隔離的政策而入獄，白人統(tǒng)治者把他關(guān)在荒涼的大西洋小島羅本島上27年。當時曼德拉年事已高，但白人統(tǒng)治者依然像對待年輕犯人一樣對他進行殘酷的虐待。

誰也沒有想到，1991年曼德拉出獄當選總統(tǒng)以后，他在就職典禮上的一個舉動震驚了整個世界。

總統(tǒng)就職儀式開始后，曼德拉起身致辭，歡迎來賓。他依次介紹了來自世界各國的政要，然后他說，能接待這么多尊貴的客人，他深感（榮幸、幸運），但最高興的是，當初在羅本島監(jiān)獄看守他的3名獄警也能到場。隨即他要求他們起身，并把他們介紹給大家。

曼德拉的博大胸襟和寬容精神，令那些殘酷虐待了他27年的白人汗顏，也讓所有到場的人肅然起敬?？粗赀~的曼德拉緩緩站起，恭敬地向3個曾關(guān)押他的看守致敬，在場的所有來賓以至整個世界，都靜下來了。

后來，曼德拉向朋友們解釋說，自己年輕時性子急，脾氣（暴躁、殘暴），正是獄中生活使他學會了控制情緒，因此才活了下來。牢獄歲月給了他時間與激勵，也使他學會了如何處理自己遭遇的痛苦。他說，感恩與寬容常常源自痛苦與磨難，而且必須通過極強的毅力來訓練。

獲釋當天，他的心情平靜：“當我邁過通往自由的監(jiān)獄大門時，我已經(jīng)很清楚，自己若不能把（悲痛、悲傷）與怨恨留在身后，那么我其實仍在獄中?！?/p>

1、劃去括號中不合適的詞語。

2、曼德拉入獄后白人統(tǒng)治者是如何對待他的？

3、“1991年曼德拉出獄當選總統(tǒng)以后，他在就職典禮上的一個舉動震驚了整個世界?！本渲小斑@個舉動”指的是

4、面對曼德拉的舉動，白人、所有到場的人、我們都有怎樣的反應(yīng)？

白人：。所有到場的人：。我們：。

5、獄中生活給曼德拉那些影響？下列分析有誤的一項是（）A、年輕時性子急，脾氣暴躁，正是獄中生活使他學會了控制情緒。B、牢獄歲月給了他時間與激勵，他因此活了下來。C、牢獄歲月使他學會了如何處理大家遭遇的痛苦。D、感恩與寬容必須通過極強的毅力來訓練。

6、你是如何理解“當我邁過通往自由的監(jiān)獄大門時，我已經(jīng)很清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么我其實仍在獄中?！币痪涞?？

第三篇：公共關(guān)系基礎(chǔ)綜合練習一

《公共關(guān)系基礎(chǔ)》綜合練習一

一、單項選擇題（每小題2分，共40分，每小題只能選擇一個答案）

1、社會組織憑借自己的實力，積極參與社會活動，推進社會公益事業(yè)發(fā)展的廣告屬于（）

（1）企業(yè)廣告（2）公益廣告（3）創(chuàng)意廣告（4）贊助廣告

2、對社會組織和公共關(guān)系部門來說（）是最為經(jīng)常和重要的公共關(guān)系。

（1）顧客關(guān)系（2）主管部門關(guān)系（3）媒介關(guān)系（4）競爭對手關(guān)系

3、下列不屬于效果評估方式的是（）

（1）自我評價（2）決策部門評價（3）專家評價（4）輿論評價

4、公共關(guān)系的基本職能是（）

（1）雙向的信息交流（2）塑造良好的組織形象

（3）教育引導（4）溝通內(nèi)外關(guān)系

5、處理顧客關(guān)系的基本和首要原則是（）

（1）顧客第一（2）物美價廉（3）加強交流（4）微笑

6、公共關(guān)系學是一門新興的邊緣學科，起源于（）

（1）美國（2）英國（3）法國（4）中國

7、上下級之間的關(guān)系屬于（）

（1）血緣關(guān)系（2）地緣關(guān)系（3）業(yè)緣關(guān)系（4）協(xié)作關(guān)系

8、進入室內(nèi)場所不應(yīng)（）

（1）戴墨鏡（2）脫帽（3）脫掉大衣（4）脫掉雨衣

9、社會組織廣泛宣傳的最佳方式是（）

（1）記者招待會（2）展覽會（3）贊助活動（4）開工典禮

10、下列不屬于談判原則的有（）

（1）平等協(xié)商（2）投其所好（3）互惠互利（4）依法辦事

11、組織內(nèi)部的團體關(guān)系是屬于（）協(xié)作關(guān)系。

A、上行B、下行C、平行D、隸屬

12、公共關(guān)系協(xié)會是屬于（）。

A、經(jīng)濟組織B、政治組織C、公益組織D、綜合性組織

13、旅游公司屬于（）

A、經(jīng)濟組織B、政治組織C、文化組織D、綜合組織

14、談判時不必堅持（）的原則。

A、平等協(xié)商B、互惠互利C、依法辦事D、按規(guī)章制度辦事

15、宴請時席位安排的主要依據(jù)是（）。

A、禮賓次序B、政治關(guān)系C、語言溝通D、專業(yè)志趣

16、社會組織的目標能否實現(xiàn)的首要因素是（）。

A、管理嚴格B、資金雄厚 C、設(shè)備先進 D、員工團結(jié)協(xié)作

17、市場主要由（）三個要素組成。

A、人口、購買力、購買動機B、人口、購買力、購買觀念

C、購買力、購買動機、購買觀念D、人口、購買觀念、購買動機

18、談判中“你認為如何？”“你為什么這樣做呢”這種提問屬于（）

A、開放式提問B、封閉式提問C、發(fā)現(xiàn)性提問D、探詢性提問

19、社會組織與公眾發(fā)生矛盾，且主要責任是公眾時，應(yīng)（）

A、服從公眾利益B、著眼與組織合法利益與公眾正當利益的統(tǒng)一

C、維護組織利益D、置之不理

20、下列表達正確的有（）

A、公共關(guān)系是一種公眾關(guān)系B、公共關(guān)系主要靠商品廣告

C、公共關(guān)系從業(yè)人員的素質(zhì)標準是酒量D、選擇公共關(guān)系從業(yè)人員的標準是長相

二、多項選擇題（每小題2分，共20分，每小題應(yīng)選擇二個或二個以上答案）

1、一下關(guān)于握手的禮儀，不對的有（）。

A、握手時不用摘手套B、對方伸手后，如果你不愿意和他握手，可以拒絕

C、多人握手不能交叉D、握手時要用力讓對方感受到你的誠意

2、常用的名片形式為（）

A、交際性名片B、拜訪性名片

C、感謝性名片D、祝賀性名片

3、宴會的形式包括包括（）

A、宴會B、招待會C、茶會D、工作進餐

4、節(jié)慶活動包括（）

A、國家慶典 B、民間活動慶典C、私人友好活動D、戰(zhàn)爭紀念日

5、演講的風度包括()。

A、服飾B、舉止C、宣傳D、表情

6、商談的基本原則包括（）。

A、平等協(xié)商原則B、大戶優(yōu)先原則

C、互惠互利的原則D、依法辦事原則

7、公共關(guān)系廣告包括（）。

A、品牌廣告B、觀念廣告C、商業(yè)廣告D、公益廣告

8、市場由()組成。

A、人口B、購買力C、購買動機D、資本

9、間接推銷包括（）

A、借名推銷B、贈送推銷C、從眾推銷D、暗示推銷

10、公共關(guān)系中大眾傳播包括（）

A、電視B、雜志C、網(wǎng)絡(luò)D、報紙

三、判斷題（每小題1分，共15分）

1、取菜的時候可以選自己喜歡的菜吃，不喜歡的菜可以不吃。（）

2、男女握手的時候女士先伸手（）

3、介紹的時候要將年輕的人介紹給年長者（）

4、稱呼軍人只要直呼姓氏就可以（）

5、商談的過程按時間順序的話是：導入，概說，交鋒，僵持，讓步，協(xié)議（）

6、商談的策略主要包括：時機，地點，代理人，讓步，施加壓力（）

7、公關(guān)工作中最常用、最普遍的一種口語傳播方式是演講（）

8、與組織無關(guān)，觀點、態(tài)度和行為不受組織影響的公眾是首要公眾()

9、策劃新聞常用的方法是利用名人聲望和影響，創(chuàng)造名人效應(yīng)()

10、最具權(quán)威性和影響力的認可和支持是政府的認可和支持（）

11、公共關(guān)系工作是百分之九十靠組織自己做對，百分之十靠宣傳。（）

12、人際傳播范圍小，因而影響面也比較小。（）

13、“黃金法則”是“你希望別人怎樣待你，你就怎樣待人?！保ǎ?/p>

14、在整個演講過程中，“演”居于主要的地位，而“講”則處于輔助、從屬的地位（15、組織與投資者的關(guān)系是股東關(guān)系。（）

四、簡述題：（每小題4分，共20分）

1、為什么組織必須重視處理社區(qū)關(guān)系？

2、良好組織形象的作用主要有哪些？

3、作為一名合格的公共關(guān)系人員應(yīng)具備哪些基本條件？

-）

4、公共關(guān)系活動計劃大體包括哪幾項內(nèi)容？

5、對遠道而來的客人，迎賓時應(yīng)做哪些方面的工作？

五、案例分析（每小題10分，共20分）

1、某公司總裁突然臥病不起，一邊幾天沒來公司上班。正好在這個時期，公司的經(jīng)營情況相糟糕。于是，一個謠言便悄悄地在員工中流傳開來：因為經(jīng)營不善，公司已面臨倒閉破產(chǎn)的危險。這個謠言使部分員工人心浮動，紛紛外出另謀出路，公司的生產(chǎn)和銷售急劇下降。

假如你是該公司的公關(guān)部工作人員，怎樣才能迅速平息謠言，處理好公司內(nèi)部危險呢？

2、伴隨著機動車輛的急劇增加和缺乏經(jīng)驗的駕駛員的增多，某地區(qū)出現(xiàn)了一連串的交通事故。假定你身為該地區(qū)交通部門的公共關(guān)系人員，將如何運用公共關(guān)系手段來開展安全行車的宣傳教育活動？（10分）

第四篇：六上百花園一測試基礎(chǔ)卷

六上第一單元復習基礎(chǔ)卷

一、積累與運用

1．讀拼音寫詞語，把字寫得正確、規(guī)范、美觀。

Wéi qún

miǎn qiǎng

jiāng zhí

wǎn jiù Gēng zhòng

ào nǎo

huò bù dān xíng 2．將下列詞語補充完整。

興高采（）自（）矛盾 畫蛇（）足 冷（）熱（）

（）其不意（）不理會 無聲無（）前（）后合坐（）觀天 刻（）求劍（）（）吞棗（）竽充數(shù)

3．為加點字選擇正確的讀音。

怠慢（dài yí）告誡（jiè jié）眩暈（xuàn xuǎn）

搓手（cuō zuō）偵查（zhēng zhēn）驟然（zhù zhòu）

4．給帶點的字選擇正確的讀音及解釋。（在選項上打“∨”）

1、國王的侍從四處尋找刺猬漢斯的下落。（chǔ chù）． ⑴機關(guān)里的一個部門； ⑵地方； ⑶處置；

⑷存

2、公主告誡自己不要被漢斯的怪模樣嚇暈。(mó mú)． ⑴標準；法式； ⑵指模范； ⑶模子；

⑷效仿

3、馬丁竭力拍打著翅膀，試圖追上前面的野鵝。(dǎ dá)． ⑴用手或器具撞擊；

⑵物體被撞擊而破碎；

⑶制造

； ⑷做；從事；

1．比較異同，并填空。想一想偏旁部首與字義之間的聯(lián)系。

祀：讀音（）部首（）組詞（）

襯：讀音（）部首（）組詞（）

暇：讀音（）部首（）組詞（）

瑕：讀音（）部首（）組詞（）

通過對偏旁部首的比較與思考，我發(fā)現(xiàn)： 2．結(jié)合語言環(huán)境，說說破折號的作用。

⑴七彩的顏色構(gòu)成了大自然的美景——彩虹。

⑵想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹——總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

⑶我們深情地呼喚：周——總——理——

3．判斷帶點的詞語使用是否正確。（在括號里畫∨或×），并選一個詞造句。

A．熱鬧的車站，一個小偷正躡手躡腳地向一個專心看報紙的人靠近。（）．．．． B．初冬的深夜，一場小雪無聲無息地飄落下來。（）．．．． C．對于一些寫得好的段落、句子，我們要細讀、反復讀，切不可囫圇吞棗。．．．．（）

D．王經(jīng)理大膽創(chuàng)新，努力改進企業(yè)管理，異想天開地制定了許多管理制度。．．．．（）

造句：

4．用成語或四字詞語概括課文中人物的特點。

尼爾斯：

刺猬漢斯：

《稻草人》中的老婦人：

賣火柴的小女孩：

三、語段閱讀： 片段一: 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。

1.加點詞語解釋不正確的一項是（）。

A.譽之曰（稱贊）B.于物無不陷也（穿透）C.吾矛之利（好處）D.其人弗能應(yīng)也(不)2.《自相矛盾》選自

，它的意思是。3.小學階段學過很多寓言故事，如坐井觀天、掩耳盜鈴、、、等。

片段二: 那小蛾（飛 跑）了一會兒，落在一片稻葉上，簡直像不覺得稻草人在那里（驅(qū)逐 追逐）似的。稻草人見小蛾落下了，心里非常著急?？墒撬纳碜痈鷺淠疽粯?，定在泥土里，想往前移動半步也做不到；扇子盡管扇動，那小蛾卻依舊穩(wěn)穩(wěn)地歇著。他想到將來田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運，心里就像刀割一樣。但是那小蛾是歇定了，(不管 即使)怎么趕，他就是不動。

4.在（）里選擇恰當?shù)脑~語，用“——”畫出。

5.比較下面兩個句子，你認為哪個句子表達效果更好？請說出理由。

（1）扇子扇動，那小蛾卻歇著。（2）扇子盡管扇動，那小蛾卻依舊穩(wěn)穩(wěn)地歇著。

6.稻草人心如刀割，因為他想到了（）A.可恨的小蛾B.主人的悲慘命運C.自己太辛苦

溪水與石頭

一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進的路，那天然的尖尖的棱角，像一把鋒利的鋼刀，保護著高傲的身軀，大有不可侵犯之勢。溪水唱著歌，由遠及近。

石頭（）地說：“伙計，你還是繞道而行吧，不然我會把你劈得落花流水！”

溪水（）地說：“即使粉身碎骨，我也不會改變前進的道路！”說完，挺身向前，后面的伙伴猶如千軍萬馬，前赴后繼。

不知過了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，原先的身軀也謙卑地縮小了。

溪水，依然唱著歌兒，歡快地流著……

1．理解溪水與石頭的對話，想想它們當時的神態(tài)，在文中括號內(nèi)填上適當?shù)脑~語。

2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

前赴后繼：

3.用“——”畫出文中打比方的句子。

4.讀了這則寓言，我們明白了：

創(chuàng)新題:1． ⑴按要求，在橫線上填寫表示神態(tài)或心情的詞語。

高興（2字詞）

（3字詞）

（4字詞）

悲傷（2字詞）

（3字詞）

（4字詞）

憤怒（2字詞）

（3字詞）

（4字詞）

2．注意例詞中加點的部分，照樣子寫詞語。

直挺挺

冷嘲熱諷

無聲無息

3.下面四組詞語中，沒有錯別字的一組是：（）

A、溫文爾雅 浩然正氣 豪不在意 刮目相看

B、司空見慣 濁浪排空 天方夜談 伸手不凡

C、氣勢雄偉 心潮澎湃 懸崖俏壁 川流不息

D、不屈不撓 氣壯山河 膾炙人口 氣勢洶洶

4．請你修改下列廣告詞中用字不規(guī)范的字，恢復這些成語的原貌。

1.某熱水器廣告詞：隨心所?。ǎ?/p>

2.某山地車廠廣告詞：騎樂無窮（）

3.某制衣公司廣告詞：百衣百順（）

六上語文第二單元復習卷

一、看拼音，寫詞語。

niǔ

qízhì

huǎn

rǔ

電（）

（）

（）慢

恥（）

jīngjí

wānyán

kuī

hàn（）（）

（）甲

（）衛(wèi)

二、給加點的字選擇正確的讀音，再認真讀讀詞語。

聳立（sǒnɡ

sònɡ）渠道（qú

qǘ）點綴（zhuì

zhùn）

縈繞（yín

yínɡ）馨香（xīn

xín）向日葵（kuí

kuǐ）

三、把下列詞語補充完整。

（）山倒海 水到（）成 自強不（）頂天立（）可歌可（）（）然一體

四、比較下面的形近字并組詞。

緩（）防（）蜒（）

援（）妨（）蜓（）

蜿（）垠（）烽（）

婉（）銀（）峰（）

五、根據(jù)詞語意思，用“——”畫出括號中使用正確的字。

（竟競）爭（宣宜）讀（再在）現(xiàn)（聯(lián)連）歡 事（跡績）（檢撿）閱

六、選詞填空。

注意 保護 遵守 愛護 保持（）秩序（）安全（）公物（）環(huán)境

七、用學過的修改符號在原句上修改病句。

1.我們要在青少年中進行愛國主義。

2.文娛晚會上，舞蹈和音樂真好看。

3.敵人的神機妙算被我們識破了。

4.林娟光榮地被評為“優(yōu)秀少先隊員”的稱號。

六上第三單元復習卷

一、積累與運用

1.找出帶點字的正確讀音，畫“—”。

侍候(shì sì)攥緊(zuàn zhuàn)拎起(līn līng)

鼻涕(dì tì)膳食(sàn shàn)豌豆(wān wǎn)2.把字寫正確、規(guī)范、美觀。

Tān huàn

yāo he

miǎn tiǎn（）

（）

（）

Jǐn shèn

chuí dǎ

xù dāo

（）

（）

（）

zī yá liě zuǐ

bào nù wú cháng（）

（）

3.辨字組詞。

描（）謄（）迪（）版（）

瞄（）譽（）笛（）板（）

4.用修改符號修改下面短文中的錯誤。

星期天，來到山上，我和幾個小伙伴一同到山上采映山紅。一眼望去，盛開的映山紅有紅的、白的、黃的，五彩繽紛，非常美麗。我被這美麗的花海吸引住了。

正當我看得出神，突然，一個小伙伴大聲嚷到：“喂，你還呆在那里干什么？這么美的花，你還不多采些回去？”我趕緊采起花來，這才回過神來。不一會兒我就采了一大捆。

二填一填。為人子，方少時?！?。能溫席，——

?！?/p>

。能讓梨，—

—?！?/p>

—，—

—。—

—，須繼承?！?/p>

—，—

—。2.找出下面成語中的錯別字，并改正。

金壁輝煌（）無微不致（）寸草春輝（）

全神慣注（）感恩帶德（）翻來復去（）

橫七堅八（）天崖海角（）喜努無常（）

3.正確判斷感嘆號的作用，把序號填在括號里。

A表示驚奇B表示祈求C表示希望和命令D表示贊嘆

是男子漢嗎？是，明天就跟我進東山去?。ǎ?/p>

巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了?。ǎ?/p>

喲！我真的吃到了?。ǎ┣竽?！先生。（）

4.選詞填空。

除了……還有……

寧可……也…… 因為……所以……

不但……還……

（）王醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，（）許多人來找他看病。

我（）自己多辛苦，（）不能給別人添麻煩。

這臺節(jié)目真精彩，（）兒童舞蹈外，（）動物表演。

他（）愛讀書，（）注意寫讀書筆記。

A課內(nèi)語段閱讀

（一）母親的家務(wù)事似乎永遠也做不完。日復一日，她總是在那破舊的縫紉機上縫縫補補，在那低矮的廚房做菜、烤面包，在自己開辟的小菜園里松土、澆水，還要擠羊奶，在搓衣板上搓洗全家人那帶有泥巴的衣裳?？赡赣H分明是快樂的！她對生活沒有特別大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。

1.母親最大的企盼是什么？聯(lián)系上下文說說她是個怎樣的人？

2.查資料，母親節(jié)是

B課內(nèi)語段閱讀

（二）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” 1.從哪些語句里看出“我”暴怒無常？ 2.畫出描寫母親動作、神態(tài)、語言的語句讀讀，想想母親為什么總是順著“我”，從中體會到什么？

C課外語段閱讀

我的“啟蒙老師”

我的第一任老師就是我的父親。

父親對我國古代文學有相當?shù)脑煸?。他晚年貧困失業(yè)。我九歲那年，日寇瘋狂轟炸我的家鄉(xiāng)，舉家遷到紹興一個山村避難。父親在一所茅舍內(nèi)辦起了學校。沒有課本，每學一篇，由學生用毛邊紙正楷謄寫，父親朱筆圈點，作為“講義”……父親是嚴厲的，不許錯筆，不許漏一字。我雖小，但不笨，記得一次在全班人面前，把《桃花源記》流暢地背誦出來，父親當場賞我一個特大的糖麻餅作為獎品。

下課后，我捧著麻餅，就像捧著一塊“大獎?wù)隆?，在伙伴們的簇擁下，像個英雄似的回家去。

后來，父親生了重病，學校解散了。但父親在病榻上，仍教我古文、古詩，直到他去世為止。

1.短文的中心句是：

2.解釋詞語。

造詣：

避難：

3.讀句子，并用帶點的詞語寫一句話。下課后，我捧著麻餅，就像捧著一塊“大獎?wù)隆?，在伙伴們的簇擁下，像個英雄似的回家去。

4.文中的父親是個怎樣的人？

C創(chuàng)新卷 1.填空?！皠C”字用音序查字法，先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法先查（）部，再查（）畫?！皠C”字在字典里的解釋有： ①寒冷②嚴肅；可敬畏的樣子③畏懼，害怕 在“威風凜凜”中取第（）種解釋。

2.根據(jù)拼音，填字組詞。

tì：（）頭（）換 鼻（）警（）

xù：（）叨（）述 繼（）秩（）

dí：（）對（）聲 啟（）目（）

3.先把詞語補充完整，再分類。

連（）不斷 喜出（）外 萬物（）蘇 鳥語花（）

得（）揚揚 一派（）機 昂首（）胸 興高彩（）

描寫人物的有：

描寫景物的有：

4.選詞填空。

束縛 拘束 約束

◆在公共場合，應(yīng)該自然大方，不要。

◆課堂上，我們要敢想、敢說，不能

自己的思維。

◆自由只有在紀律的下，才有真正的意義。

5.按要求寫句子。

☆閱覽室里非常安靜。（改寫成夸張句）

————————————————————————————

☆柳樹隨風搖擺。（改寫成擬人句）

————————————————————————————

☆紅紅的柿子掛在枝頭。（改寫成比喻句）

————————————————————————————

☆難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改寫成陳述句）

————————————————————————————

☆ 我又不是故意撞你的，哭什么？（改用禮貌用語）

————————————————————————————

☆ 牡丹花盛開的洛陽是一年四季中最美的季節(jié)。（改病句）————————————————————————————

二．[選文閱讀]

童年的饅頭

如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當響。娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有一年“六一”，學校說是慶祝兒童節(jié)，每個學生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學校真的給每人發(fā)了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個，三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘的那個也吃了，給妹妹留一個就是。娘平時不是把饅頭讓給我和妹妹，她只喝粥嗎？娘說過，她不喜歡吃饅頭。

……等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹耍　?/p>

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……

那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹吃，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻“哇——”的一聲哭了。

后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

我理解“我的童年結(jié)束了”，是因為從那一刻起，“我”長大了，“我”不再只想著自己，而是學會了關(guān)心別人、體諒他人。

父親的期望

父親是個修車的，才年屆四十，卻略顯蒼老，那飽經(jīng)風霜的臉上，被風風雨雨刻上了深深的皺紋。

打我記事起，父親便忙碌在修車鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車畢竟是一個“低等”的活兒。因此，父親常受到別人的鄙視。然而，父親不是一個軟弱的人，他不自卑，而是把僅有的希望和那希望得到安慰的心交付給了我，希望我能勝過他，更勝過那些嘲笑他的人。晚上，父親拖著疲 憊的身子回到家，我一見到他，便興奮地撲到他懷里，接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點，但這已盡他的所能了。

不久，我上學了，這是父親對我寄托希望最深切的時候。父親為了讓我安心念書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務(wù)。有時我真想幫他，但父親總是笑著對我說：“沒事的，你只管自己念書?！?/p>

一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店時，父親看著我腳上的鞋，說：“這雙鞋太破了，很寒磣，還是買雙好點的吧?！蔽艺f：“爸，不要，我腳上的還能穿?！钡赣H執(zhí)意要為我買，在柜臺里選了雙皮鞋，雖然是柜臺里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉(zhuǎn)了。父親把鞋放在我手里，又從找回的錢中拿出一部分給我，說：“上學時，買東西吃，別空著肚子念書！”

他撫摸著我的頭，輕聲說道：“去吧，上學別遲到，爸晚上來接你?！?/p>

我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的關(guān)愛和那濃重的一片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠消除不掉他的深切希望！

三．練習設(shè)計

（一）閱讀理解

1.聯(lián)系上下文理解詞語。

苦澀：

鄙視：

2.讀《童年的饅頭》，在第一自然段中找出一個描寫家窮的比喻句。

—————————————————————————————

3.在《父親的期望》一文中，畫出描寫父親外貌的一句話。

（二）討論與思考

1.“我”明明沒有拿回饅頭，媽媽為什么對二丫娘說拿回了呢？

2.怎樣理解“我的童年結(jié)束了”？

3.父親做了哪幾件讓“我”感動的事情？

（三）研究與寫練

1.“……等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。”此處省略了“我”吃第三個饅頭的過程，請試著補充出來。

2.“……在柜臺里選了雙皮鞋，雖然是柜臺里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉(zhuǎn)了。”假如你是作者，你當時會想些什么？如果讓你給爸爸留張紙條，把你不好意思表達的話說給爸爸，你會說什么呢？

⑴當時，我心里想:

⑵我給爸爸的留言：

六上語文第四單元復習卷

1.看拼音，寫詞語。

tānhuàn

shǎnxī

qīngsù

dǒuqiào（）

（）

（）

（）

fénshāo

jīxiào

huìshēnghuìsè

（）（）

（）

2.給下面的字加上不同的部首，寫在橫線上，再各組一個詞語。

夾（）（）會（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

3.寫出下列詞語的近義詞。激昂（）勉勵（）蔑視（）慘烈（）

4.仿照例子，添上合適的詞語。

烏云（密布）狂風（）大雪（）大雨（）大霧（）陽光（）

5.先將詞語補充完整，再任選兩個詞語造句。

（）驚中外（）涼悲壯（）然正氣 寧死不（）（）揚頓挫

連（）起伏

三、想一想，寫一寫。

1.仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。

山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。

2.用打比方的方法把下面的句子寫完整、寫具體。

一陣風吹過，枯黃的樹葉就像

B拓展卷 1.規(guī)范抄寫，體會漢字的優(yōu)美。

“寶劍鋒從磨礪出?！睆哪婢持凶叱龅某晒φ撸康木褪菆远ǖ男拍詈蜆酚^的心態(tài)。2.劃去括號內(nèi)不正確的字或讀音。鐵（錘 捶）要（挾 協(xié)）鍛（煉 練）

滲入（shèn sèn）緯度（wěi wēi）呂梁山（lǚ lǔ）

3.下列帶點字讀音完全相同的是（）。

A．模式 模糊 勞動模范 模棱兩可 B．雞冠 冠軍 怒發(fā)沖冠 張冠李戴

C．說客 說服 談天說地 欲說還休 D．要挾 要求 人生要義 嚴格要求

4.請根據(jù)下面提供的一組詞填空。輕柔 湛藍 閃爍 漂浮 墨黑 溫暖

太陽給月亮寫信。鋪開天空（）的信箋，用金燦燦的陽光寫下（）的問候。（）的云彩，是問候開出的花朵。

月亮給太陽寫信。鋪開天空（）的信箋，用銀亮亮的月亮寫下（）的問候。（）的星星，是問候開出的花朵。

5.下列四組詞語中每組都有一處與其他三個不同類，在這個詞下面畫“－－”。

（1）果斷 武斷 斬釘截鐵 當機立斷（2）黎明 黃昏 拂曉 早晨

（3）浩然正氣 寧死不屈 大義凜然 貪生怕死

6.寫出下列帶點詞語在不同句子中的反義詞。

（1）小明上次小測驗得了100分，便禁不住驕傲起來。（）

（2）冼星海在六天時間譜出了讓中華兒女驕傲的《黃河大合唱》?。ǎ?/p>

（3）這位老人顫顫巍巍地向前走著。（）

（4）奶奶昨天買的青菜有點老。（）

A．課內(nèi)語段閱讀

（一）南宋的許多文官武將貪生怕死，不是棄城而逃，就是不戰(zhàn)而降。一時間，朝廷內(nèi)外驚慌失措。在這危急時刻，在江西贛州做地方官的文天祥，變賣了自己的家產(chǎn)作為軍餉，征集義兵組成勤王軍，投入到轟轟烈烈的抗元斗爭之中。但是，他的起兵遭到一些人的反對：他們悲觀地認為元軍來勢兇猛，文天祥帶的兵都是臨時招募來的，這不是趕著羊群去和老虎斗，白白送死嗎？文天祥鄭重地說：“國家有難，卻沒人來解救，這是多么令人痛心的事情啊!今天我組織勤王軍，就是想為天下人做個抗擊元軍、不怕犧牲的榜樣，希望各地官民效法，共同保衛(wèi)國家?！?/p>

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

不戰(zhàn)而降：

驚慌失措：

2.琢磨下列加點的字，請你再寫幾個這樣的詞語。

貪生怕死

連綿起伏 3.讀讀畫線句子，聯(lián)系全文，說說你感受到了什么。由此可以看出文天祥是怎樣的人？

B．課內(nèi)語段閱讀

（二）他的聲音時而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽；時而低回婉轉(zhuǎn)，無比哀傷，如同暴風雨中折翅的小鳥；時而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時而氣勢雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……抗敵演劇隊隊員們的每一顆心，都隨著抑揚頓挫的詩句節(jié)奏跳動著。當聽完最后一句“向著全世界勞動的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號”，整個窯洞一片寂靜。隨即，掌聲響徹窯洞。

1.朗讀畫線部分,結(jié)合上下文談?wù)勀愕母惺堋?/p>

讀了第一分句，我仿佛身臨其境，看到了抗日戰(zhàn)爭的曙光；讀了第二個分句，我仿佛（）；讀著第三個分句，我仿佛覺得（）；讀到第四個分句，我仿佛聽到了已經(jīng)站立起來的中國人的吶喊！

2.“聽完后，整個窯洞一片寂靜。”“寂靜”的原因是（）；“隨即，掌聲響徹窯洞?！笔且驗椋ǎ?/p>

C．課外語段閱讀

（三）班主任李老師宣布春游這個令人興奮的消息后，教室里馬上喧鬧起來。同學們紛紛詢問注意事項，末了，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長時間，沒有人舉手，也沒有人注意到角落里來自山區(qū)的那個女孩子，她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾下卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣并無惡意的笑聲刺激了女孩子，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的?！?/p>

1.這段話通過農(nóng)村女孩、李老師不同的動作、神態(tài)，刻畫了人物形象。請你找一找，感受不同人物的思想感情。

（1）從女孩子“猶豫著舉起手”這些語句中，我體會到：（）

（2）遭到“并無惡意的笑聲”后，女孩的表現(xiàn)是：（），讀到這里，我體會到（）

（3）從李老師身上，我們看出老師是一個（）的人。通過這些語言、動作、神態(tài)描寫，農(nóng)村女孩與李老師的形象躍然紙上。

2.“令人興奮”中“興”的讀音為（）；“喧鬧”還可以換成（）、（）。C創(chuàng)新卷 1.讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。濱江公園建設(shè)工程已順利jùn（）工。我們?nèi)乙黄鸬侥抢镉瓮妫抢锞G樹環(huán)繞，花團jǐn（）簇，彩蝶飛舞……這一切令人目不xiá（）接，我的心仿佛róng（）入了這片江邊綠洲。

2.讀下面詩句，判斷寫的是哪個季節(jié)，填在后面括號內(nèi)。

（1）月落烏啼霜滿天。（）（2）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（）（3）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（）4）黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（）

3.給廣告詞改正錯別字，正確使用成語。

（1）消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）（2）透明膠帶廣告詞：無可替帶——（）

（3）某熱水器廠廣告詞：隨心所浴——（）（4）摩托車廣告詞：騎樂無窮——（）

（5）止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）

4.照例子寫出聯(lián)想到的事物。

例子：由“川流不息”聯(lián)想到熱鬧的大街上熙熙攘攘的人群。

由“金碧輝煌：聯(lián)想到－－－－－－－－－－。

由“五彩繽紛”聯(lián)想到－－－－－－－－－－－－。

5.選擇名言名句填寫在句子里。咬定青山不放松少壯不努力，老大徒傷悲 臺上一分鐘，臺下千日功誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

生活中，人們喜歡用古詩句表達一定的意思。如：班主任常用《竹石》中的（），（）來激勵我們緊盯目標不放松；李老師用《長歌行》中的詩句“（），（）”勸勉我們珍惜時間。

著名的京劇藝術(shù)家蓋叫天，為了表演武松的英姿，曾在眼皮中間支撐兩根火柴棒，來苦練眼睛睜圓的功夫；為了腿部挺直，他走路時在腿彎處綁上兩根削尖的竹筷子。真是（）（）??！

六上語文第五單元復習卷

1．看拼音寫詞語。

hǔ pò

pénɡ pài

nián chóu

tuí sànɡ

（）

（）

（）

（）

yú chǔn

cháo xué

jiǎo xiá

jǐnɡ tì

（）（）（）

（）

2．把下面詞語補充完整。前（）后（）

（）（）不前（）先（后

（）無其（）

（）不可（）

無（）無（（）（）其事

（）不足（）

（）山（野

氣喘（）（）

自作（）（）

胸有（）（3．寫反義詞。

快活——

拒絕——

躊躇不前——））））

寂靜——

荒涼——

熱情——

特殊——

渾濁——

愚蠢——

4．選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

盡管……還是……不但……而且……一邊……一邊……

雖然……但是……因為……所以……即使……也……

①堅持每天跑步，（）不會影響健康，（）能增強體質(zhì)。

②（）天下著大雨，我們（）興致勃勃地去登山。

③在這次比賽中，（）我的準備工作很充分，（）獲得了好成績。

④在這次比賽中，（）我的準備工作很充分，（）成績很不理想。

⑤媽媽（）工作，（）參加業(yè)務(wù)培訓。

⑥（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

5．我的收獲。

本單元的主題是“（）”，共有5篇課文，分別是《

》《

》《

》《

》《

》。其中令我感受最深的課文是《

》，因為（）

二、讀讀背背

在那塊（）的琥珀里，兩個小東西（）好好地躺著。我們可以看見（）。還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為（）。從那塊琥珀，我們可以推測（），并且可以知道，在遠古時代，世界上就（）。

1．辨字組詞。

脂（）歇（）媚（）黠（）抿（）

旨（）蝎（）媒（）默（）民（）突（）宵（）浮（）惕（）賓（）

穴（）霄（）孵（）剔（）濱（）

2．在括號內(nèi)填寫與句中括號里詞意思相反的詞。

☆看到大家（快活）的樣子，他的心里也變得不那么（）了。

☆（漆黑）的夜色里，突然出現(xiàn)了一點（）的燈光。

☆我們不該（懷疑）自己的朋友，而是要（）他。

3．把句子補充完整。

☆我本以為這次比賽十拿九穩(wěn)了，然而（）

☆這張試卷雖然題量不大，（）

☆如果我是陽光，我將（）；如果我是春風，我將（）

4．加標點。

睡夢中 我覺得那100分在我眼前晃來晃去 紅色的100分 變成黑色的了 大大的100分 變得越來越小了 小了 一個聲音對我說 你要是說謊 也會像匹諾曹一樣長出長鼻子來呢 不 不要 我連忙說 我一定要做一個誠實的孩子 這時 我從夢中醒了過來

三、語段閱讀

A．課內(nèi)語段閱讀

根據(jù)語段內(nèi)容填空：

在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

1．琥珀的樣子：

2．琥珀的價值： B．課外語段閱讀

假如沒有風

假如沒有風，太陽暴曬下，大地干裂、小河斷流、莊稼枯萎……是風把海上的水汽帶到大陸上空聚積成云，變成滋潤萬物的雨水。

假如沒有風，熱帶地區(qū)的溫度直線上升，地球兩極溫度又會直線下降，萬物難以生存。是風堅持不懈地吹，才使地球上冷熱相宜，處處充滿生機。

假如沒有風，植物的呼吸被迫停止，靠風傳播花粉的植物將無法繁殖后代。是風幫助綠色植物吸入二氧化碳、吐出氧氣，是風當媒人為花朵傳遞愛情。

假如沒有風，人呼出的二氧化碳、汽車排出的尾氣、室內(nèi)的污濁氣體都無法散開。是風吹散了煙霧和有害氣體，為我們源源不斷地送來新鮮的空氣。

假如沒有風，人們的娛樂活動會大大減少，風箏無法飄飛，氣球無法升空。是風吹起了風箏，托走了氣球，給孩子們帶來歡樂的笑容。

假如沒有風……

1．寫出表示風的詞語。

例：（微）風（）風

（）風

（）風

（）風

2．文章末尾的省略號表示（）。這說明風的作用（）。我還知道風有這些作用（）。

３．風是一種自然現(xiàn)象，既是我們的朋友，但也會帶來災(zāi)難。如（）風、（）風等都會給人類帶來危害。

4．還記得詩人李嶠的《風》嗎？試著默寫下來。

風

－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－－。

－－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－。

５．請你試著仿照語段續(xù)寫幾段這樣的話。

假如沒有風，（）

假如沒有（），（）

第六單元復習卷

一、聽寫詞語

二、課文內(nèi)容填空：

1、《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以_______________矛盾為背景，以 _______________ 兩個主要人物的活動為線索，講述了這將相之間從和到不和又到和好的三個生動的故事。既贊揚了______________________的品質(zhì)，有贊揚了_____________________的精神，更贊揚了他們倆能 ___________________________________的愛國思想。三個故事之間的關(guān)系：________________________________________________。（1）、《將相和》說說三個故事的主要內(nèi)容，再寫出三個故事的小標題。

（2）、說說三個故事之間的聯(lián)系，并說說為什么用“將相和”做題目。

2、《奴隸英雄》是根據(jù)______作家_________的《斯巴達克思》改編的，課文用獨幕劇的形式講述了兩千多年以前發(fā)生在羅馬城里______上________率領(lǐng)眾多奴隸起義的故事，歌頌了________________________。

3、《赤壁之戰(zhàn)》節(jié)選自《________》，赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上有名的________________的戰(zhàn)例之一。課文具體講述了周瑜采用火攻大敗曹軍于赤壁的戰(zhàn)斗過程，可分為四個階段：1）實施計策，黃蓋傳書愿降；曹操中計，喜接黃蓋降書。2）親迎黃蓋，曹操興奮不已；火燒曹營，曹操省悟已遲。3）追尋曹操，黃蓋中箭落水；曹操叫苦連聲，登岸逃走。4）數(shù)軍合圍，曹軍傷亡慘重；赤壁鏖兵，周瑜大獲全勝。周瑜把握了曹操的弱點（_____________________），利用了曹操的錯誤（_____________________________）。在“赤壁之戰(zhàn)”的火影刀光之中，我們認識了一個個栩栩 如生的歷史人物：_______的曹操，_______的黃蓋，_________的周瑜。

4《老人與?！肥歉鶕?jù)____著名小說家______的成名代表作、中篇小說《老人與海》進行改編。在老漁夫________身上，表現(xiàn)了_________________________________，體現(xiàn)了“________________________”這樣一種崇高、偉大的精神。本文寫作藝術(shù)特色：（1）_________________；（2）________________；（3）__________________。文章以桑提亞哥這個人物為核心，描寫了許多具有象征意義的形象：老人是____________________________________；馬林魚象征著______________；鯊魚象征著邪惡和厄運；大海象征著瞬息萬變的大自然和外界社會；男孩兒象征著__________；獅子象征著__________??老人駕船出海捕大魚、斗鯊魚的經(jīng)歷象征著________，整個老人與海的傳奇故事是一種人生的真實寫照。讀下面的句子，體會句子所表達的感情。

1）我要讓它知道什么是一個人能辦得到的，什么是一個人忍受得住的?？梢钥闯隼先颂故幨幍膬?nèi)心和不達目的誓不罷休的個性。

2）一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。人要有勇氣面對死亡，也要有勇氣面對失敗。失敗可以毀滅一個人，也可以造就一個人。如果因為害 怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者。要做一個強者，就應(yīng)當面對失敗而不放棄追求。要像老漁夫那樣，永不言敗，毫不氣餒，保持人的尊嚴和骨氣。

5、《魯濱孫造船》節(jié)選自（）國（）的《魯濱孫漂流記》。作品的主人公是個名叫（）的（）人，他喜歡（）和（）。課文中記敘了_____________ _______的故事，讓我們感受到了_______________________精神。本文采用________自述方式記敘，_________的順序把全文分成四個部分：想去陸地，_______；________，放棄修船；________，成功造船；船成心喜，_______。表現(xiàn)了__________________________________________________________________ 1）秦王那么厲害。藺相如不怕他。

2）我和他是鄰居。我對他家的情況非常熟悉。

3）我們看太陽只有盤子那么大。它的實際體積卻大得很。4）花草樹木能美化環(huán)境。花草樹木能防止水土流失。5）我們多聽多練。我們能把普通話學好。

7、填空 1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是（）作家（）的著名小說。這本書的內(nèi)容主要來源于（），書中的主人公是一個（）的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士（）。2）《春》是（）國現(xiàn)代著名作家（）寫的，這篇散文的語言（），描寫（），洋溢著（）他還寫了許多（）。3）《儒林外史》是我國（）的（），作者（）在書中用（），諷刺了（）。

8、寫出下列詞語的近（反）義詞。

近義詞：允諾—

削弱——

不遺余力——

疲乏——

荒謬——

決一雌雄——

反義詞：

失信——

膽怯——

殘缺不全——

漫長—— 愚蠢——

理直氣壯——

負荊 請罪——

10、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。

1.《將相和》這篇課文一共講了三個故事，按課文先后順序分別是： “

”、“

”、“

”。其中，“將”指的是

，“相”指的是。

2.造獨木舟對魯濱孫來說是個浩大的工程：砍斷大樹根部，他花了 天時間；砍掉樹杈又花了 天時間；為了刮出船底形狀，使其能浮在水面上，他花了 時間；最后又花了近的時間將樹木挖空，使得完全像只小船。辛苦勞作的動力是為了。從中我們看出他是____________ 的人。

第五篇：必修一基礎(chǔ)達標測試(鄉(xiāng)土情結(jié))

我夯基我達標

1.下列詞語中加點字的注音不正確的一項是()A.寥落(liáo)園扉(fēi)籬下(lí)方興未艾(ài)．．．．B.悠邈(miǎo)褪色(shǎi)搭訕(shàn)情不自禁(jīn)．．．．C.飲啜(chuò)碌碌(lù)眉梢(shāo)低徊欷歔(huái)．．．．D.瑣屑(xia)慰藉(jia)怡然(yí)浪蕩乾坤(qián)．．．．解析：C項“低徊欷歔”中的“徊”的正確讀音應(yīng)為“huí”。答案：C 2.下列詞語書寫完全正確的一項是()A.儒染 烙印 街巷 萬里投荒 B.逗弄 崎嶇 滄涼 酒闌燈灺 C.嬌羞 悲啼 融化 悲歡離和 D.浮萍 扭曲 諦造 安土重遷 解析：B項中的“滄涼”應(yīng)為“蒼涼”；C項中的“悲歡離和”應(yīng)為“悲歡離合”；D項中的“諦造”應(yīng)為“締造”。答案：A 3.下列各句中，沒有語病的一句是()A.美國總統(tǒng)10月16日在白宮正式簽署了國會上周通過的授權(quán)總統(tǒng)對伊拉克使用武力的決議。

B.專家指出，魚和其他動物一樣，死后肌肉組織仍然繼續(xù)進行著僵硬、自溶、腐化的生物化學反應(yīng)的過程。

C.我們能否培養(yǎng)會學習、會生存等素質(zhì)全面的學生，關(guān)系到祖國的未來，也是學校教育的使命。

D.只有走最有效地利用資源和保護環(huán)境為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟之路，提高人民的生活水平和質(zhì)量，是可持續(xù)發(fā)展的終極目標。

解析：B項中“的過程”是多余的；C項前后照應(yīng)不周；D項中“最”前缺少介詞“以”，在“提高”前加“才能”，且句式雜糅，應(yīng)將“質(zhì)量”后的逗號改句號，“是”前加“這”。答案：A 4.下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊痪涫?)A.周汝昌先生有極高的學養(yǎng)，他以出神入化的文筆生動地闡述了“女性大悲劇”的“紅學”．．．．見解。

B.面對種種詆毀和流言，他憤怒地斥責說：“這完全是杯弓蛇影，無稽之談?！?．．．．C.菲律賓總統(tǒng)埃斯特拉達終于因為種種丑聞而陷入四面楚歌的境地，黯然辭職了。．．．．D.今年全國報考研究生的人數(shù)多達39.2萬，人們在嘆為觀止的同時，又不免產(chǎn)生一絲憂慮。．．．．解析：A項，“出神入化”一般指技能高超，不形容文筆。B項，“杯弓蛇影”指疑神疑鬼，妄自驚慌。與文意不合。D項，“嘆為觀止”形容好到極點。句中只是人數(shù)多，令人吃驚，沒有贊美之意。答案：C 我綜合我發(fā)展

一、閱讀理解

(一)閱讀課文《鄉(xiāng)土情結(jié)》，完成5—7題。

5.鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？(不超過28個字。)解析：此題考查段落分析歸納能力，要求全面、準確、簡練?？梢詮奈恼碌诙沃械摹捌瘘c站是童年”“人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土”“但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上”這些話中分析出作者難忘的、難舍的是什么(實際上就是“烙印”)。

參考答案：①父母親族的愛；②家鄉(xiāng)的山水草木；③悲歡離合的家史；④鄰里鄉(xiāng)情。6.課文第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請概括說明。

解析：此題考查分析概括能力，要求提取要點、準確概括。在考查大家對文章局部的理解與鑒賞的同時，要求考生要具備各種良好的思維能力。此題已經(jīng)在題干中告訴關(guān)鍵信息在第三段，而從第三段中提煉出“兩種情況”應(yīng)當不會太難。

參考答案：①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。7.對這篇散文的賞析，正確的兩項是()A.本文以不會褪色的鄉(xiāng)土情結(jié)開篇，開門見山；以鄉(xiāng)土情結(jié)的形成和表現(xiàn)為主線，脈絡(luò)清晰；以不會消失的鄉(xiāng)土之戀結(jié)篇，首尾呼應(yīng)。

B.第二段寫母親的懷抱、父親的眼神、故鄉(xiāng)的山水草木、鄉(xiāng)鄰的音容笑貌??這一切決定了自己的一生的方向，形象生動，很有說服力和感染力。

C.“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英”的比喻，生動形象地寫出了遠離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無助的境遇。D.“鳥戀舊林，魚思故淵”“樹高千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。

E.最后一段，寫鄉(xiāng)土之戀不會因科學的進步、東西文化的交融、地球的變小而消失，筆法生動具體，細致入微，讀來發(fā)人深思，回味悠長。

解析：從文章“一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)”強調(diào)人的成長道路在變且不好預(yù)測，唯一不變的是“思鄉(xiāng)”，可是B項中卻說“童年的烙印”“決定自己的一生的方向”，與文章的觀點正好相反。D項中的“鳥戀舊林，魚思故淵”“樹高千丈，落葉歸根”是舊典，但并無新意，因為這句話自古以來一直都是表達“鄉(xiāng)土情節(jié)”的典型用語。E項錯在“生動具體”。最后一段全文文旨升華，以概括性的語言作全文的結(jié)語，而不是什么“生動具體”。此題難度較大，大家很容易選擇E項。答案：AC(二)閱讀下面的文字，完成8—11題。

滋 味 王開林

能吃的東西才知道味道如何。上帝造人時，特別設(shè)計了舌頭這種精妙絕倫的零件，可見他的確充滿了仁愛之心。有了這件寶貝，人就能咂摸出酸、甜、苦、辣、咸、澀等各種滋味，也就能把吃魚和吃肉的不同分辨出來。試想，如果鼻子先已聞到了美食的香氣，入口后卻味同嚼蠟，那是何等掃興。有了舌頭，人也就變成了挑剔鬼，從最初的茹毛飲血，發(fā)展到后來的滿漢全席，口腹之欲真是越來越膨脹。從古時神農(nóng)嘗百草到今天大開山海宴，算不算得文明的進步呢？“吃”早已成為國人頭等重要的大事，碩鼠和饞貓同席，或于觥籌交錯之前握手言歡，或于酒酣耳熱之后結(jié)為兄弟。舌頭的功用可謂大矣。

品酒是一門學問，品茶則是一種風雅，都不是俗人做得來的事情。那滋味顯然只可意會，不可言傳。胡喝狂飲之輩也就只能用舌頭舔舔嘴唇，隨便說一聲：“好！”

古人說：“百般滋味，要在心中品味。”

表面看來，舌頭對此鞭長莫及。其實不然，它完全可以調(diào)和出心中的百味。豈不聞“甜言美語三冬暖，惡語傷人六月寒”？舌頭的功用比馬尾巴的功用要強得多，切不可等閑視之。話講得好聽，就順耳順心順意，一順而再順而三順，就無所不順，無往不利。為什么諂媚取容者屢屢得手(幾乎沒有失手的時候)，因為這些專往舌頭上抹蜜的人深明一個道理，那就是：

好聽的話往往才下舌頭，便上心頭。讓別人受用了，自己的日子肯定就好過了。你若問他的人格何在，他會說那只是一雙破草鞋，棄之不足為惜。世間那些往舌頭上抹蜜的人也是往鞋底抹油的人，一旦你失去了利用價值，他們就會像采盡了花粉的蜂群一樣飛往別處。

舌頭其實相當世故，至少比眼睛、鼻子要世故得多，它知道自己若說了直話真話，就不可能吃香喝辣，因此，它最不濟時也只是沉默。若硬是被認死理的主人派去說直話真話，就命該一輩子無可奈何地咬菜根，它一定含恨不已。

人人都知道“口蜜腹劍”這個成語，但又有幾人識得甘言諂人者是別有居心用意呢？對一個假話連篇的人推心置腹是何等不值和危險呵，這是授人以柄，你憂樂的機樞就被他完全掌握了。他的那把藏于腹中的“劍”是遲早會抽出來的，同樣的舌頭到時候吐出來的就是蝮蛇的毒液了。

名利本身是好東西，無論以力取，以智取，只要手法干凈漂亮，都令人悅服。但有時好端端的名利被群小糟蹋了，變成貓膩滋味和腐鼠滋味，他們?nèi)匀粻幍妙^破血流，而且對誰都猜疑，生怕別人要來染指，要來分一杯羹?！墩撜Z》中說孔子“魚餒、肉敗、割不正，不食”，但在宵小之輩看來，那是圣人的臭講究，他們才不顧什么變味不變味呢，先塞進口中再說。貓膩滋味和腐鼠滋味都有人食之津津有味，如此，就遑論其余了。

我們見了某人某事的齷齪之處，常說“心里真不是滋味”。其實，這“不是滋味”本身就是一種滋味，它至少表明了你的態(tài)度。8.第一段末句說：“舌頭的功用可謂大矣。”請根據(jù)本段文意，從兩方面解釋“舌頭的功用”。解析：本題主要考查語言的概括能力。具體從兩方面可以輕易得出。參考答案：①遍嘗百味，滿足口腹之欲。②借“吃”拉關(guān)系，牟取私利。9.第四段中寫到：“表面看來，舌頭對此鞭長莫及。其實不然，它完全可以調(diào)和出心中的百味。”

(1)“舌頭對此鞭長莫及”的含意是什么？

(2)“它完全可以調(diào)和出心中的百味”的含意是什么？ 解析：要把握句子的具體含意一定要深入到文章中。

參考答案：(1)從生理機能上看，舌頭只能品嘗食物，不能“調(diào)和”人的思想感情。(2)從交際功能看，為了私利，舌頭可以“調(diào)和”出各種甜言蜜語。

10.請根據(jù)四、六、七段的文意，分別概括出作者所諷刺的三種人的行為特點。解析：概括行為特點一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，指出問題的實質(zhì)。

參考答案：①甜言蜜語奉承別人，喪失人格。②假話連篇，伺機陷害別人，口蜜腹劍。③用齷齪的手段“糟?！泵?，貪婪卑下。

11.下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是()A.題目“滋味”的主要含義是，生活的滋味往往是辛酸和苦澀，只能在漫長的人生中慢慢品嘗。

B.作者由舌頭的飲食功用講到舌頭在人際關(guān)系中所發(fā)揮的種種功用，由此及彼，諷喻世人。C.文章的主旨可以概括為人際關(guān)系上的不正之風，表達作者疾惡如仇的處世態(tài)度。D.第五段末句“它一定含恨不已”，用擬人手法形象地寫出了“認死理”“說‘直話真話’的人”必然得到的厄運，有一定的勸誡意味。E.結(jié)尾說：“‘不是滋味’本身就是一種滋味?！边@里的“滋味”指的是在心里反感、鄙棄這些齷齪的行為。

解析：A項“滋味”并不僅限于“辛酸與苦澀”，并且也沒有“在漫長的人生中慢慢品嘗”。C項作者并未“疾惡如仇”，從作者行文的幽默、諷喻特點可以體會出。D項文中并沒有“勸誡意味?！?答案：BE

二、語言運用

12.請概括下列一段文字的主要內(nèi)容。(不超過25個字。)金屬也會“疲勞”。這種疲勞可以引起車輪斷裂，火車顛覆。據(jù)統(tǒng)計，金屬構(gòu)件有80%的損壞是由疲勞引起的。金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不均勻，有的地方會成為應(yīng)力集中區(qū)。內(nèi)部缺陷處還會有許多小裂紋，在力的持續(xù)作用下，裂紋增大，直到材料不能繼續(xù)負載應(yīng)力，構(gòu)件就會毀壞。在金屬構(gòu)件中添加各種“維生素”稀土元素，采取“免疫療法”等，是增強金屬抗疲勞能力的有效辦法。金屬疲勞也能產(chǎn)生妙用，利用它的斷裂特性制造的應(yīng)力斷裂機，可以切削許多過去難以切削的材料。

解析：本題考查對文段內(nèi)容的歸納概括能力。答這道題既要找到關(guān)鍵詞，還要會概括。盡可能不要漏點。

參考答案：金屬“疲勞”的危害、成因、預(yù)防及利用。我創(chuàng)新我超越

13.古人講詩有“詩眼”，文有“文眼”，這些“眼”有的關(guān)系到全篇的結(jié)構(gòu)，有的關(guān)系到全篇的主旨、感情的轉(zhuǎn)換，甚至是給全篇寫作方法和風格定調(diào)子的地方。請你找找能幫助我們理解該作品的“文眼”在哪里？ 答案：(略)