第一篇：2018年銅山區(qū)教師編制真題【不看后悔】

2018年銅山區(qū)教師編制真題【不看后悔】

一、單項(xiàng)選擇題

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1.最為經(jīng)濟(jì)且最為便利的直觀教學(xué)手段是()A．實(shí)物直觀B．模象直觀C．語(yǔ)言直觀D．多媒體教學(xué)

2.下列屬于社會(huì)本位論的代表人物是()A.杜威B.斯賓塞C.裴斯泰洛齊D.涂爾干3.具有全民性教育特點(diǎn)是（）

A.原始社會(huì)B.現(xiàn)代社會(huì)C.古代社會(huì)D.近代社會(huì)4.馬克思主義認(rèn)為,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是A.智力勞動(dòng)B.體力勞動(dòng)C.接受勞動(dòng)D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 5.潛在課程又稱()A.公開(kāi)課程B.官方課程C.非官方課程D.隱性課程 6.致力于全球特殊需要人群的教育是（）

A.殘疾人教育B.全納教育C.融合教育D.整合教育7.舒爾茨提出的人力資本理論，強(qiáng)調(diào)教育的（）A.政治功能B.文化功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.科技功能

8.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.敬業(yè)愛(ài)業(yè)B.清正廉潔C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作 9.進(jìn)行精神文明建設(shè)體現(xiàn)了行政組織的()A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.社會(huì)功能D.文化功能

10.斯金納所研究的條件反射叫()。

A.經(jīng)典條件反射B.防御性條件反射C.操作條件反射D.非理性條件反射

11.認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)形成過(guò)程的理論流派是()．A．人本主義B．認(rèn)知主義C．折衷主義D．行為主義12.羅杰斯的人本主義教學(xué)理論的主要觀點(diǎn)表現(xiàn)為（）A．學(xué)校即社會(huì)

B．“以教師為中心”的教學(xué)目標(biāo)C．以社會(huì)為本位 D．非指導(dǎo)性教學(xué)過(guò)程

13.大學(xué)“

四、六級(jí)”英語(yǔ)考試屬于哪一種（）A、相對(duì)性評(píng)價(jià)B、定性評(píng)價(jià)

C、絕對(duì)性評(píng)價(jià)D、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

14.大學(xué)生第一學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)第二學(xué)期學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極影響是（）。A．順向正遷移B．順向負(fù)遷移C．逆向正遷移D．逆向負(fù)遷移15.（）指先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平。A.高度概括學(xué)習(xí)B羅森塔爾效應(yīng)C.先行組織者D.陳述性知識(shí) 16.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)B.共同要素說(shuō)C.經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D.形式訓(xùn)練說(shuō)

17.耶克斯—多德森定律是指（）的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)A.中等強(qiáng)度B.高等強(qiáng)度C.低等強(qiáng)度D.沒(méi)有強(qiáng)度

18.某教師認(rèn)為只要教學(xué)認(rèn)真，就能夠取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)；但又認(rèn)為即使自己認(rèn)真教學(xué)也沒(méi)有能力達(dá)到期待目標(biāo)，根據(jù)班杜拉的效能理論，表明該教師的效能感屬于（）

A.結(jié)果期待高，效能期待低B.結(jié)果期待低，效能期待高C.結(jié)果期待低，效能期待低D.結(jié)果期待高，效能期待高

19.有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同的行為反應(yīng),巴甫洛夫稱之為()A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激比較D.行為強(qiáng)化

20.我國(guó)古代的“六藝”和古希臘的“七藝”屬于（）。A．學(xué)科課程

B．綜合課程C．活動(dòng)課程D．隱性課程

21.程序性知識(shí)的獲得過(guò)程包括陳述性階段、轉(zhuǎn)化階段和()。A.運(yùn)用階段B.自動(dòng)化階段C.反饋階段D.遺忘階段 22.維果茨基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平，一是兒童現(xiàn)有水平，二是即將達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平差異就是（）。A.最近發(fā)展區(qū)B.最快發(fā)展區(qū)C.最遠(yuǎn)發(fā)展區(qū)D.最慢發(fā)展區(qū) 23.鐘擺實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作屬于（）A.接受學(xué)習(xí)B.并列學(xué)習(xí)C發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.有意義的接受學(xué)習(xí)

24.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)新知識(shí)的掌握，這種教學(xué)原則是（）

A.直觀性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則 25.試圖把大班、小班和個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)上課的教學(xué)組織形式是（）。

A.特朗普制B.道爾頓制C.設(shè)計(jì)教學(xué)法D.文納特卡制

26.通過(guò)教師之間的互助與合作等方式實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的模式是（）A．知識(shí)取向模式B．實(shí)踐取向模式C．生態(tài)取向模式D．自我更新取向模式

27.學(xué)校組織各年級(jí)班主任研討學(xué)習(xí)，幾位班主任圍繞實(shí)施何種領(lǐng)導(dǎo)方式展開(kāi)了討論。其中一位班主任賈老師說(shuō)，我認(rèn)為管理學(xué)生必須要嚴(yán)格，要不學(xué)生根本不聽(tīng)你的。另一位班主任侯老師說(shuō)，我認(rèn)為對(duì)待學(xué)生應(yīng)該順其自然，不要干涉學(xué)生。還有一位班主任說(shuō)，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)慈兼用，該嚴(yán)格的時(shí)候不能放松要求，該民主的時(shí)候不能專制獨(dú)裁。三位班主任的做法體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)方式分別是()。

A.專制型、民主型和放任型B.放任型、專制型和民主型C.專制型、放任型和民主型D.放任型、民主型和專制型

28.教學(xué)評(píng)價(jià)是鼓勵(lì)師生、促進(jìn)教學(xué)的手段，所以教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步陽(yáng)動(dòng)態(tài)發(fā)展，著眼于教師的教學(xué)改進(jìn)和能力提高，以調(diào)動(dòng)師生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。這段話體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的（）原則。A.過(guò)程性B.真實(shí)性C.多維性D.發(fā)展性 29.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是指()。

A．基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力B．知識(shí)、智力、情感C．知識(shí)、智力、能力

D．知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

30.根據(jù)教學(xué)目的和要求,組織學(xué)生到社會(huì)場(chǎng)所如工廠、農(nóng)村、展覽館等進(jìn)行觀察和研究,以獲得新知識(shí)或鞏固和驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法屬于（）

A.練習(xí)法B.練習(xí)法C.參觀法D.討論法 31.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的學(xué)校是()A.京師大學(xué)堂B.京師同文館C.清華大學(xué)D.蒙學(xué)院32.師生關(guān)系中的最基本關(guān)系是()A.心理關(guān)系B.教育關(guān)系C.社會(huì)關(guān)系D.道德關(guān)系

33.從課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和管理的主體來(lái)區(qū)分的三種類型可把課程分為()A.活動(dòng)課程與分科課程B.必修課程與選修課程

C.國(guó)家課程、地方課程與校本課程D.分科課程與綜合課程 34.在西方,最早的教育工作者被稱為()。

A、智者派B、歷史學(xué)派C、犬儒派D、畢達(dá)哥拉斯學(xué)派 35.個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育者要做到_____ A:相互銜接B:長(zhǎng)善救失C:循序漸進(jìn)D:教學(xué)相長(zhǎng) 36.屬于學(xué)習(xí)行為的是（）

A．蜜蜂采蜜B．蚯蚓走“T”字形迷宮C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)D．學(xué)生每天做廣播操

37.研究者按照研究目的，合理控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地改革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證研究假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系，揭示教育工作規(guī)律的研究方法是（）。A．調(diào)查研究B．實(shí)驗(yàn)研究C．個(gè)案研究D．經(jīng)驗(yàn)研究

38.按照美國(guó)教育哲學(xué)家謝弗勒對(duì)教育定義的分類，作者自己創(chuàng)制的、其內(nèi)涵在作者的某種話語(yǔ)情境中始終是同一的定義屬于（）A．描述性定義B．綱領(lǐng)性定義C．解釋性定義D．規(guī)定性定義39.制度化教育的標(biāo)志（）

A教育實(shí)體B學(xué)校教育系統(tǒng)C終身教育D學(xué)校

40.主要是靠視覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)的協(xié)同活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的是（）A.形狀直覺(jué)B．大小直覺(jué)C．方位直覺(jué)D．深度知覺(jué)

41.看到了陰云密布就會(huì)想到下雨，這屬于聯(lián)想的哪個(gè)規(guī)律()A．相似律B．對(duì)比律C．因果律D．接近律

42.某學(xué)生認(rèn)為考試成績(jī)不好是因?yàn)樽约旱穆躁@尾炎，其歸因是()。A．內(nèi)在、不穩(wěn)定、可控制的B．外在、穩(wěn)定、不可控制的C．內(nèi)在、不穩(wěn)定、不可控制的D．外在、不穩(wěn)定、不可控制的

43.教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括四部分:本體性知識(shí)、（）、實(shí)踐性知識(shí)、文化知識(shí)。

A.教育學(xué)知識(shí)B．專業(yè)性知識(shí)C．條件性知識(shí)D．客體性知識(shí) 44.下列情緒狀態(tài)屬于激情的是()。

A．考生得知自己的高考成績(jī)后一周的情緒狀態(tài)B．飛機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)飛行員處理問(wèn)題的時(shí)候C．演講比賽中選手情緒高漲D．以積極的態(tài)度面對(duì)身邊的事情 45.某學(xué)生通過(guò)深入了解《木蘭辭》作者想要表達(dá)的情感，并結(jié)合自己的感想，很快熟記并理解了《木蘭辭》。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A:精細(xì)加工策略B:復(fù)述策略C:資源管理策略D:組織策略46.既想選擇老師職業(yè)又想選擇律師執(zhí)業(yè)，這種沖突矛盾是()。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

47.把解決問(wèn)題的方法一一進(jìn)行嘗試,最終找到答案的方法稱為()A.頓悟B.啟發(fā)式策略C.嘗試錯(cuò)誤D.算法策略

48.小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》里的王熙鳳是典型的()氣質(zhì)。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)

49.將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是()。A.布魯姆B.奧蘇貝爾C.杜威D.布魯納 50.學(xué)生身心發(fā)展的不平衡性要求()A.教育工作要抓住發(fā)展的關(guān)鍵期B.教育工作要循序漸進(jìn)C.教育工作要因材施教

D.教育工作要根據(jù)學(xué)生的不同年齡分階段進(jìn)行

51.某個(gè)年齡段的兒童常以表面的，實(shí)際的結(jié)果來(lái)判斷行為的好壞，認(rèn)為服從大人就是好孩子，此時(shí)的兒童道德發(fā)展處于()。A．他律期B．自律期C．自我中心階段D．前道德階段 52.有的人在回答問(wèn)題時(shí)傾向于很快就做出反應(yīng)，這種認(rèn)知方式屬于()A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型 C.反思型D.沖動(dòng)型

53.提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育 家是()。

A.培根B.夸美紐斯C.贊科夫D.赫爾巴特

54.人是積極的有機(jī)體，具有先天的心理成長(zhǎng)和發(fā)展的潛能。內(nèi)在心理需要的滿足與否是人類這種天然的自我動(dòng)機(jī)發(fā)展和個(gè)性整合的關(guān)鍵。這是（）動(dòng)機(jī)理論的觀點(diǎn)A.成就動(dòng)機(jī)理論B.自我決定論C.歸因論D.自我效能感理論

55.在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)稱為()。

A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.絕對(duì)性評(píng)價(jià) 56.赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是()。

A.哲學(xué)和心理學(xué)B.神學(xué)和哲學(xué)C.哲學(xué)和倫理學(xué)D.倫理學(xué)和心理學(xué)57.致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是()。A.社會(huì)學(xué)習(xí)模式B.價(jià)值澄清模式C.認(rèn)知模式D.體諒模式58.小紅在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩(shī)。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是()。

A．態(tài)度B．言語(yǔ)信息C．動(dòng)作技能D．智慧技能

59.撒老師獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)好的小豬佩奇，對(duì)于成績(jī)不好的靜靜來(lái)說(shuō)，這屬于()。

A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰

60.下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是（）。

A.批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象B.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

C.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

D.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見(jiàn)

61.有許多圖片，而兒童首先看到是自己認(rèn)識(shí)的卡通人物，這體現(xiàn)了知覺(jué)的（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

62.最早出現(xiàn)中國(guó)人自己辦的中學(xué)實(shí)體是盛宣懷創(chuàng)辦的()A.南洋公學(xué)外院B.南洋公學(xué)師范院C.南洋公學(xué)中院D.南洋公學(xué)上院 63.班級(jí)組織的發(fā)展過(guò)程中，非正式群體出現(xiàn)在()階段

A.水平分化階段B.群體分化階段C.孤立探索階段D.組織整合階段 64.學(xué)生利用全等三角形的原理解題，這種學(xué)習(xí)屬于()。A．辨別學(xué)習(xí)B．符號(hào)學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．規(guī)則或原理學(xué)習(xí)65.2016年，我國(guó)高等教育的毛入學(xué)率為40%。根據(jù)美國(guó)學(xué)者馬丁特羅的觀點(diǎn),我國(guó)高等教育處于()A.精英化階段B.大眾化階段C.普及化階段D.全民化階段66.教師上課時(shí)應(yīng)該明白這堂課要使學(xué)生掌握一些什么知識(shí)和技能，養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會(huì)什么方法等，也就是要明確（）A.教學(xué)方法B.教學(xué)模式C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)大綱

67.老師通過(guò)講男高音歌唱家李光羲在法國(guó)歌唱的故事，引起大家對(duì)即要學(xué)習(xí)歌詞的興趣，這屬于（）A.故事導(dǎo)入B.問(wèn)題導(dǎo)入C.情境導(dǎo)入法D.溫故知新導(dǎo)入68.二十世紀(jì)中開(kāi)始流行的，,主張教育應(yīng)貫穿于人的一生的思潮是（）

A.終身教育B.學(xué)校教育C.家庭教育D.社會(huì)教育

69.一位老師認(rèn)為學(xué)生對(duì)正方形的定義和學(xué)習(xí),有利于學(xué)習(xí)圓錐體，這位老師受()遷移.A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)C.概括化理論D.相同要素說(shuō) 70.下列不屬于精細(xì)加工策略的有（）。A.做筆記B.創(chuàng)造類比 C.反復(fù)誦讀 D.根據(jù)諧音幫助記憶

71.學(xué)會(huì)寫(xiě)“木”字后有助于學(xué)習(xí)寫(xiě)“森”，這種遷移符合()。A.具體遷移B.逆向遷移C.一般遷移D.負(fù)遷移

72.當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績(jī)時(shí),這個(gè)階段是()A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注學(xué)生階段C、關(guān)注情境階段D、關(guān)注成長(zhǎng)階段

73.列各項(xiàng),屬于維果斯基提出的觀點(diǎn)是()。A.內(nèi)在學(xué)習(xí)論B.強(qiáng)化理論C.最近發(fā)展區(qū)D.內(nèi)化學(xué)說(shuō) 74.下列不是頓悟產(chǎn)生的條件的是（）

A.問(wèn)題情境的整體性B.依賴于舊有經(jīng)驗(yàn)C.要有靈感D.知覺(jué)的正常組織

75.兒童認(rèn)為搓長(zhǎng)的泥團(tuán)和原來(lái)一樣大,不受泥團(tuán)形狀改變的影響，說(shuō)明兒童處于（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段。

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第二篇：英語(yǔ)教師招聘真題,不看后悔版

湖南(有但沒(méi)答案，2006年湖南省湘潭市市直學(xué)校公開(kāi)招聘教師考試英語(yǔ))，湖北(只有公共知識(shí)), 河北(2009年河北省某市教師招聘考試中學(xué)英語(yǔ)試卷及答案)，山東（2010山東省教師招聘考試某市真題【提前看】?jī)?nèi)部），安徽

浙江（浙江省教授招聘考試小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科考試試題），四川

2006年湖南省湘潭市市直學(xué)校公開(kāi)招聘教師考試英語(yǔ)

1、本考試時(shí)量為 120 分鐘，滿分為 100 分。

2、答題時(shí)，教師將所有選擇題的答案寫(xiě)在答題卷上，將短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)部分直接寫(xiě)在

試卷上，考試結(jié)束后，教師將試卷及答題卷一并上交。

3、凡將選擇題的答案直接寫(xiě)在試卷上的不給分。

第一部分：教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)（20分，另卷）

第二部分：外語(yǔ)教育的理論與實(shí)踐（10分）

I、單項(xiàng)選擇題（選擇正確答案）（每小題 1分，共計(jì) 5 分）

1、語(yǔ)言技能_______.A、包含聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)方面的能力

B、是指一個(gè)人說(shuō)話時(shí)遣詞造句的能力

C、包含聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力

D、是指一個(gè)人的語(yǔ)言表述能力

2、英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系的改革，主要是_______。

A、強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)

B、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化

C、考試方式的改革

D、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

3、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以忽視的是：

A、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。

B、活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系。

C、活動(dòng)要能夠促進(jìn)學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決

實(shí)際問(wèn)題的能力。

D、活動(dòng)應(yīng)局限于課堂教學(xué)，不要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4、以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)策略的范疇？

A、利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

B、設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

C、在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。

D、制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

5、以下哪種描述是錯(cuò)誤的？

A、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。

B、聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)的技能。

C、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和 話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。

D、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的任何錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)給予糾正，以使學(xué)生不

走彎路。

II、多項(xiàng)選擇題。（凡多選、少選、不選或錯(cuò)選均不給分）（每小題 1分，共計(jì) 5分）

6、要具備較強(qiáng)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，必須有語(yǔ)言技能、______作基礎(chǔ)。

A、語(yǔ)言知識(shí)

B、情感態(tài)度

C、學(xué)習(xí)策略

D、文化意識(shí)

7、教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，是因?yàn)榍楦袘B(tài)度包含了影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的以下

因素：

A、學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)

B、尊師愛(ài)友

C、自信與意志力

D、合作學(xué)習(xí)

8、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練內(nèi)容與形式應(yīng)盡可能________。

A、貼近學(xué)生的實(shí)際生活

B、貼近真實(shí)的交際行為

C、貼近英語(yǔ)國(guó)家的文化

D、貼近有目的地綜合運(yùn)用英語(yǔ)的活動(dòng)

9、在英語(yǔ)教學(xué)中，既要有學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)，又要有學(xué)生的集體活動(dòng)。協(xié)調(diào)這兩種活動(dòng)的原則是___________。

A、既要力求使全班學(xué)生都投入活動(dòng)又要防止有的學(xué)生在活動(dòng)中成為“南郭先生” B、既要合作學(xué)習(xí)，又要以個(gè)人學(xué)習(xí)作為合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

C、既要活躍，又要沉靜，以適應(yīng)外傾和內(nèi)傾學(xué)生的需要

D、重在保證課堂活動(dòng)不單一化，也增強(qiáng)直觀性

10、在教學(xué)中，教師努力營(yíng)造一種寬松、民主、和諧的氛圍是非常重要的。要營(yíng)造這種氛圍，教師應(yīng)做到：_______。

A、保護(hù)后進(jìn)學(xué)生的自尊心和積極性

B、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神

C、特別關(guān)注性格內(nèi)向的和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)

D、建立民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果

第三部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

III.語(yǔ)法和詞匯知識(shí)

從每題所給的 A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。(共 30 小題，每小題 0.5 分，滿分 15 分)

11.Peter______ a lot of Spanish by playing with the native boys and girls.A.picked up B.took up C.made up D.turned up

12.－Did you tell Julia about the result? －Oh, no, I forgot.I ________ her now.A.will be calling B.will call C.call

D.am to call

13.John, look at the time.___________ you play the piano at such a late hour? A.Must B.Can C.May D.Need

14.—Did Jack come back early last night?

—Yes.It was not yet eight o?clock ______he arrived home.A.before B.when C.that D.until

15.—Can the project be finished as planned?

—Sure, it ______completed in time, we?ll work two more hours a day.A.having got B.to get C.getting D.gets

16.______, Carolina couldn?t get the door open.A.Try as she might B.As she might try C.She might try as D.Might as she try

17.What a table!I?ve never seen such a thing before.It is ______ it is long.A.half not as wide as B.wide not as half as C.not half as wide as D.as wide as not half

18.—How about putting some pictures into the report? —________A picture is worth a thousand words.A.No way.B.Why not?

C.All right?

D.No matter.19.They _______ on the program for almost one week before I joined them, and now we

_______ on it as no good results have come out so far.A.had been working;are still working B.had worked;were still working C.have been working;have worked D.have worked;are still working

20.The place _______ the bridge is supposed to be built should be ________the cross-river traffic is the heaviest.A.which;where B.at which;which C.at which;where D.which;in which

21.—Don't you think it necessary that he _______ to Miami but to New York? —I agree, but the problem is ________ he has refused to.A.will not be sent;that B.not be sent;that

C.should not be sent;what D.should not send;what

22.Months ago we sailed ten thousand miles across this open sea, which _______ the Pacific, and we met no storms.A.was called B.is called

C.had been called D.has been called

23.—______ that he managed to get the information? —Oh, a friend of his helped him.A.Where was it B.Who was it C.How was it D.Why was it

24.There was such a long queue for coffee at the interval that we ________ gave up.A.eventually B.unfortunately C.generously D.purposefully

25.Word comes that free souvenirs will be given to _______ comes first.A.no matter whom B.whomever C.no matter who D.whoever

26.____for the terrible accident, as the public thought, the mayor felt nervous and was at a

loss what to do.A.Having blamed B.To blame

C.Being to be blamed D.Being to blame

27.—How did the plan strike you?

—It _____, so we can?t think too highly of it.A.all depends B.makes no sense C.is so practical D.is just so so

28.The new tax would force companies to _____ energy-saving measures.A.adopt B.adjust C.adapt D.accept

29.I think ________ knowledge of the Internet is ________ must in our work today.A.a;a B.the;an C.the;不填

D.不填;a

30._______ center has been set up to give ________ on scientific farming for the nearby farmers.A.Information;advice B.An information;advice C.An information;advices D.Information;advices

31.—Carl, go to wash the dishes.—Why_______? Jack is doing nothing over there.A.me B.I C.he D.him

32.—What did Mr Black do in the middle of the night? —Well, I'm not sure, but he was often heard ___________.A.singing the same song B.to sing the same song C.sing a same song

D.to be playing same song

33.The computers made by our company sell best, but several years ago no one could have

imagined the role in the markets that they ________.A.were playing B.were to play C.have played D.played

34.The novel “The Da Vinci Code” ______ a great success and was translated into 44 languages in 2004.A.appreciated B.enjoyed C.won D.seized

35.—I haven?t seen you for ages.Haven?t you graduated from college? —Yes.I _____ English for four years in Nanjing.A.study

B.have studied C.am studying D.studied

36.—What made him so happy?

—_____ as the model student in school.A.He being elected B.His electing

C.His being elected D.His been elected

37.—You don?t like this oil painting, do you? —______.I like it better _____ I look at it.A.Yes;the moment B.No;as C.No;when D.Yes;the more

38.Nobody but the twins ________ some interest in the project till now.A.shows B.show

C.have shown D.has shown

39.—According to the weather report, the temperature tomorrow will rise up _______22

degrees centigrade.—Oh, it?s quite hot ________ December.A.to;for B.at;in C./;in D.by;for 40.Mary spent the whole weekend _______ in her room, _______for the coming examinations.A.locked…prepared

B.being locked…preparing C.locked…preparing D.locking…preparing

IV.完形填空(共 20 小題；每小題 1 分，滿分 20 分)

閱讀下列短文，掌握其大意，然后從每小題所給的四個(gè)選項(xiàng) A、B、C、D 中，選出最 佳選項(xiàng)。

In the days of Samuel Clemens, better known as Mark Twain, life on a steamboat on the Mississippi River was 41.One of the most exciting 42 of that period was a race 43 two of the fastest river boats.The Natchez had steamed up the river from New Orleans to St.Louis in three days, twenty-one hours, and fifty-eight minutes.John Cannon, 44 of the Robert E.Lee felt sure that he could 45 this time and challenged the captain of the Natchez.46 his boat light, Captain Cannon 47 no passengers 48;he did not 49 the usual goods.Moreover, he had crews with supplies of coal waiting on floats along the river so that the boat would not have to put it to shore for 50.The race began on June 30, 1870.Being lighter than the Natchez, the Lee jumped into an early lead.For three days the race continued, 51 the boats travelling at full steam.They were 52 each other the whole time, 53 short spaces when bends in the river hid one or the other from view.Then only a few hours from its goal, the Natchez 54 a rock and ran aground(擱淺).The Lee steamed proudly into St.Louis in exactly three days, eighteen hours, and thirty minutes after she had left New Orleans.Bell rang, and people called 55 the boat named after the general56 as an army engineer had prevented the river from changing its course and St.Louis 57

becoming an inland town.The Lee 58 a good record---one that brought honor to all rivermen.However, the great day of the river steamers was drawing to 59.The 60 won the passenger and goods business from the river boats.There are boats on the river today.But they are not the white birds that attracted young Samuel Clemens.41.A.an adventure B.a story C.an experience D.a creation 42.A.incidents B.events C.accidents D.affairs 43.A.between B.among C.in D.within

44.A.shopkeeper B.postmaster C.headmaster D.captain 45.A.beat B.won C.fall D.hit

46.A.Making B.To make C.Made D.So as to make 47.A.rode B.drove C.took D.brought

48.A.on the board B.in board C.on board D.in the board 49.A.carry B.lift C.support D return 50.A.oil B.coal C.gas D.water 51.A.with B.and C.having D.for

52.A.at sight of B.in sight C.out of sight D.in sight of 53.A.besides B.beside C.but D.except for 54.A.hit B.knocked C.beat D.struck 55.A.with a joy B.with joy C.in joy D.in excitement 56.A.which B.whom C.who D.what 57.A.from B.in C.not D.to

58.A.has made B.had made C.made D.had done 59.A.a close B.stop C.a pause D.a rest 60.A.traffic B.railroads C.planes D.airlines V.閱讀理解（共 25小題，計(jì) 25 分）

(A)1.Driver Wanted

(1)Clean driving license.(2)Must be of smart appearance.(3)Aged over 25.Apply to: Capes Taxis, 17 Palace Road, Boston.61.What prevents Jack, an experienced taxi driver, working for Capes Taxis? A.Fond of beer and wine.B.Punished for speeding and wrong

parking.2.Air Hostesses for International Flights Wanted(1)Applicants must be between 20 and 33 years old.(2)Height 1.6m to 1.75m.(3)Education to GCSE standard.(4)Two languages.Must be able to swim.Apply to: Recruitment office, Southern Airline, Heathrow Airport West.HR37KK

3.Teacher Needed For private language school.Teaching experience unnecessary.Apply to: The Director of Studies, Instant Language Ltd, 279 Canal Street, Boston.C.Unable to speak a foreign language.D.Not having college education.62.Ben, aged 22, fond of swimming and driving, has just graduated from a college.Which

job might be given to him?

A.Driving for Capes Taxis.B.Working for Southern Airlines.C.Teaching at Instant Language Ltd.D.None of the three.63.What prevents Mary, aged 25, becoming an air hostess for international flights? A.She once broke a traffic law and was fined.B.She can't speak Japanese very well.C.She has never worked as an air hostess before.D.She doesn't feel like working long hours flying abroad.64.Which of the following is NOT mentioned in the three advertisements? A.Marriage.B.Male or female.C.Education.D.Working experience.(B)

A new period is coming.Call it what you will: the service industry, the information age, the knowledge society.It all translates to a great change in the way we work.Already we?re partly there, the percentage of people who earn their living by making things has fallen sharply in the Western World.Today the majority of jobs in America, Europe and Japan(two thirds or more are in many of these countries)are in the service industry, and the number is on the rise.More women are in the work force than ever before.There are more part-time jobs.More people are self-employed.But the breath of the great change can?t be measured by numbers alone, because it also is giving rise to new way of thinking about the

nature of work itself.Long-held opinions about jobs and careers, the skills needed to succeed, even the relation between workers and employers—all these are being doubted.We have only to look behind us to get some sense of what may lie ahead.No one looking ahead 20 years possibly could have seen the ways in which a single invention, the chip(芯片), would change our world thanks to its uses in personal computers, and factory equipment.Tomorrow?s achievements in biotechnology or even some still unimagined technology could produce a similar wave of great changes.But one thing is certain: information and knowledge will become even more important, and the people who own it, whether they work in factories or services, will have the advantage and produce the wealth.Computer knowledge will become as basic a requirement as the ability to read and write.he ability to deal with problems by making use of information instead of performing regular tasks will be valued above all else.If you look ahead 10 years, information service will be leading the way.It will be the way you do your job.65.Information age means _____________.A.the service industry is depending more and more on women workers B.heavy industries are rapidly increasing

C.people find it harder and harder to earn a living by working in factories D.most of the job chances can now be found in the service industry.66.Knowledge society brings about a great change that __________ A.the difference between the workers and employers has become smaller B.people?s old ideas about work no longer exist

C.most people have to take part-time jobs D.people have to change their jobs from time to time

67.The future will probably belong to those who _________.A.own and know how to make use of information

B.can read and write well C.devote themselves to service industries D.look ahead instead of looking back(C)

Among various programmes, TV talk shows have covered every inch of space on daytime television.And anyone who watches them regularly knows that each one is different in style(風(fēng)格).But no two shows are more opposite in content, while at the same time standing out above the rest, than the Jerry Springer and the Oprah Winfrey shows.Jerry Springer could easily be considered the king of “rubbish talk”.The contents on his show are as surprising as can be.For example, the show takes the ever-common talk show titles of love, sex, cheating, and hate, to a different level.Clearly, the Jerry Springer show is about the dark side of society, yet people are willing to eat up the troubles of other people's lives.Like Jerry Springer, Oprah Winfrey takes TV talk show to its top, but Oprah goes in the opposite direction.The show is mainly about the improvement of society and different quality of life.Contents are from teaching your children lessons, managing your work week, to getting to know your neighbors.Compared to Oprah, the Jerry Springer show looks like poisonous waste being poured into society.Jerry ends every show with a “final word”.He makes a small speech about the entire idea of the show.Hopefully, this is the part where most people will learn something very valuable.Clean as it is, the Oprah show is not for everyone.The show's main viewers are middleclass Americans.Most of these people have the time, money, and ability to deal with life's tougher problems.Jerry Springer, on the other hand, has more of a connection with the young adults of society.These are 18-to-21-year-olds whose main troubles in life include love, relationship, sex, money and drug.They are the ones who see some value and lessons to be learned through the show's exploitation.68.Compared with other TV talk shows, both the Jerry Springer and the Oprah Winfrey are_____.A.more interesting B.unusually popular C.more detailed D.more formal

69.Though the social problems Jerry Springer talks about appear unpleasant, people who

watch the shows_____.A.remain interested in them B.are ready to face up to them

C.remain cold to them D.are willing to get away from them

70.Which of the following is likely to be a topic of the Oprah Winfrey show? A.A new type of robot.B.Nation hatred.C.Family income planning.D.Street accident.71.We can learn from the passage that the two talk shows_______.A.have become the only ones of its kind

B.exploit the weaknesses in human nature

C.appear at different times of the day

D.attract different people(D)

Advertisers tend to think big and perhaps this is why they?re always coming in for criticism.Their critics seem to resent them because they have a flair for self-promotion and because they have so much money to throw around.“It?s iniquitous,” they say, “that this entirely unproductive industry(if we can call it that)should absorb millions of pounds each year.It only goes to show how much profit the big companies are making.Why don?t they stop advertising and reduce the price of their goods? After all, it?s the consumer who pays…” The poor old consumer!He?d have to pay a great deal more if advertising didn?t create mass markets for products.It is precisely because of the heavy advertising that consumer

goods are so cheap.But we get the wrong idea if we think the only purpose of advertising is to sell goods.Another equally important function is to inform.A great deal of the knowledge we have about household goods derives largely from the advertisements we read.Advertisements introduce us to new products or remind us of the existence of ones we already know about.Supposing you wanted to buy a washing machine, it is more than likely you would obtain details regarding performance, price, etc., from an advertisement.Lots of people pretend that they never read advertisements, but this claim may be seriously doubted.It is hardly possible not to read advertisements these days.And what fun they often are, too!Just think what a railway station or a newspaper would be like without advertisements.Would you enjoy gazing at a blank wall or reading railway byelaws while waiting for a train? Would you like to read only closely printed columns of news in

your daily paper? A cheerful, witty advertisement makes such a difference to a drab wall or

a newspaper full of the daily ration of calamities.We must not forget, either, that advertising makes a positive contribution to our pockets.Newspapers, commercial radio and television companies could not subsist without this

source of revenue.The fact that we pay so little for our daily paper, or can enjoy so many

broadcast programmes is due entirely to the money spent by advertisers.Just think what a

newspaper would cost if we had to pay its full price!

Another thing we mustn?t forget is the “small ads.” which are in virtually every newspaper and magazine.What a tremendously useful service they perform for the community!Just about anything can be accomplished through these columns.For instance，you can find a job, buy or sell a house, announce a birth, marriage or death in what used to

be called the ?hatch, match and dispatch? column but by far the most fascinating section is

the personal or “agony” column.No other item in a newspaper provides such entertaining

reading or offers such a deep insight into human nature.It?s the best advertisement for advertising there is!

72.What is the main idea of this passage? A.Advertisement.B.The benefits of advertisement.C.Advertisers perform a useful service to communities.D.The costs of advertisement.73.The attitude of the author toward advertisers is_______.A.appreciative B.trustworthy C.critical

D.dissatisfactory

74.Why do the critics criticize advertisers? A.Because advertisers often brag.B.Because critics think advertisement is a “waste of money”.C.Because customers are encouraged to buy more than necessary.D.Because customers pay more.75.Which of the following is NOTtrue?

A.Advertisement makes contribution to our pockets and we may know everything.B.We can buy what we want.C.Good quality products don?t need to be advertised.D.Advertisement makes our life colorful.76.The passage is_______.A.Narration B.Description C.Criticism D.Argumentation(E)

Police fired tear gas and arrested more than 5,000 passively resisting protestors Friday in an attempt to break up the largest antinuclear demonstration ever staged in the United States.More than 135,000 demonstrators confronted police on the construction site of a 1,000-megawatt nuclear power plant scheduled to provide power to most of southern New Hampshire.Organizers of the huge demonstration said, the protest was continuing despite the police actions.More demonstrators were arriving to keep up the pressure on state authorities to cancel the project.The demonstrator had charged that the project was unsafe in the densely populated area, would create thermal pollution in the bay, and had no acceptable means for disposing of its radioactive wasters.The demonstrations would go on until the jails and the courts were so overloaded that the state judicial system would collapse.Governor Stanforth Thumper insisted that there would be no reconsideration of the power project and no delay in its construction set for completion in three years.“This project will begin on time and the people of this state will begin to receive its benefits on schedule.Those who break the law in misguided attempts to sabotage the project will be dealt with according to the law,” he said.And police called in reinforcements from all over the state to handle the disturbances.The protests began before dawn Friday when several thousand demonstrators broke through police lines around the cordoned-off construction site.They carried placards that read “No Nukes is Good Nukes,” “Sunpower, Not Nuclear Power,” and “Stop Private Profits from Public Peril.” They defied police order to move from the area.Tear gas canisters fired by police failed to dislodge the protestors who had come prepared with their own gas masks or facecloths.Finally gas-masked and helmeted police charged into the crowd to drag off the demonstrators one by one.The protestors did not resist police, but refused to walk away under their own power.Those arrested would be charged with unlawful assembly, trespassing, and disturbing the peace.77.What were the demonstrators protesting about? A.Private profits.B.Nuclear Power Station.C.The project of nuclear power construction.D.Public peril.78.Who had gas-masks? A.Everybody.B.A part of the protestors.C.Policemen.D.Both B and C.79.Which of the following was NOT mentioned as a reason for the demonstration? A.Public transportation.B.Public peril.C.Pollution.D.Disposal of wastes.80.With whom were the jails and courts overloaded? A.With prisoners.B.With arrested demonstrators.C.With criminals.D.With protestors.81.What is the attitude of Governor Stanforth Thumper toward the power project and the

demonstration? A.Stubborn.B.Insistent.C.Insolvable.D.Remissible.(F)

We might marvel at the progress made in every field of study, but the methods of testing a person?s knowledge and ability remain as primitive as ever they were.It really is extraordinary that after all these years, educationists have still failed to device anything more efficient and reliable than examinations.For all the pious claim that examinations test what you know, it is common knowledge that they more often do the exact opposite.They may be a good means of testing memory, or the knack of working rapidly under extreme pressure, but they can tell you nothing about a person?s true ability and aptitude.As anxiety-makers, examinations are second to none.That is because so much depends on them.They are the mark of success or failure in our society.Your whole future may be decided in one fateful day.It doesn?t matter that you weren?t feeling very well, or that your mother died.Little things like that don?t count: the exam goes on.No one can give

off his best when he is in mortal terror, or after a sleepless night, yet this is precisely what

the examination system expects him to do.The moment a child begins school, he enters a

world of vicious competition where success and failure are clearly defined and measured.Can we wonder at the increasing number of ?drop-outs?: young people who are written off

as utter failures before they have even embarked on a career? Can we be surprised at the

suicide rate among students?

A good education should, among other things, train you to think for yourself.The examination system does anything but that.What has to be learnt is rigidly laid down by a syllabus, so the student is encouraged to memorize.Examinations do not motivate a student to read widely, but to restrict his reading;they do not enable him to seek more and

more knowledge, but induce cramming.They lower the standards of teaching, for they

deprive the teacher of all freedoms.Teachers themselves are often judged by examination

results and instead of teaching their subjects, they are reduced to training their students in

exam techniques which they despise.The most successful candidates are not always the

best educated;they are the best trained in the technique of working under duress.The results on which so much depends are often nothing more than a subjective

assessment by some anonymous examiner.Examiners are only human.They get tired and

hungry;they make mistakes.Yet they have to mark stacks of hastily scrawled scripts in a limited amount of time.They work under the same sort of pressure as the candidates.And

their word carries weight.After a judge?s decision you have the right of appeal, but not after

an examiner?s.There must surely be many simpler and more effective ways of assessing a

person?s true abilities.Is it cynical to suggest that examinations are merely a profitable

business for the institutions that run them? This is what it boils down to in the last analysis.The best comment on the system is this illiterate message recently scrawled on a wall: ?I

were a teenage drop-out and now I are a teenage millionaire.? 82.The main idea of this passage is______.A.examinations exert a pernicious influence on education B.examinations are ineffective

C.examinations are profitable for institutions D.examinations are a burden on students.83.The author?s attitude toward examinations is_______.A.detest B.approval C.critical D.indifferent

84.The fate of students is decided by_______.A.education B.institutions C.examinations

D.studentshemselves 85.According to the author, the most important of a good education is_______.A.to encourage students to read widely B.to train students to think on their own C.to teach students how to tackle exams D.to master his fate

VI.短文改錯(cuò)(共 10 小題，每小題 0.5 分，滿分 5 分)

Our lunch break from 11:50 AM to 1:40 PM.We are 86._______________ like bird that are set free from our cage.The first thing 87._______________ we do is rush to the field to have the lunch.Students bring 88._______________ out what they prepare in the morning for lunch, things 89._______________ such as bread, carrots, drinks, etc.At lunch students who get 90.______________ into three groups according to their liking, every doing their 91.______________ own things.The first group of students like to sit in the field, 92._____________ having lunch and talking.They eat very slow and talk about 93._____________ the news, homework, etc.I don?t find it excited at all.94._______________ That is because I don?t usually eat lunch with them.95._____________ VII.書(shū)面表達(dá)(5 分)

在剛剛過(guò)去的“兩會(huì)”期間，教育是代表們討論得最多的熱點(diǎn)。很多代表就教育公平和教

育收費(fèi)等問(wèn)題發(fā)表了意見(jiàn)，在社會(huì)上引起了很大的反響。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。I.& II.單項(xiàng)與多項(xiàng)選擇題（共 10 小題，每小題 1 分，計(jì) 10 分）

1—5 CBDAD 6.ABCD 7.ACD 8.ABD 9.ABC 10.BCD

III.語(yǔ)法和詞匯知識(shí)(共 30 小題，每小題 0.5 分，計(jì) 15 分)11—15 ABABB 16—20 ACBAC 21—25 BBCAD 26—30 DCAAB 31—35 AABBD 36—40 CDDAC

IV.完形填空(共 20 小題；每小題 1 分，計(jì) 20 分)41—45 ABADA 46—50 BCCAB 51—55 ADDAB 56—60 CABAB

V.閱讀理解（共 25 小題，每小題 1 分，計(jì) 25 分）

61—65 BCDAD 66—70AABAC 71—75 DCAAC 76—80 CCDAB 81—85 AACCB

VI.短文改錯(cuò)（共 10 小題，計(jì) 5 分）

86.from 前加 is 87.bird?birds 88.去掉 lunch 前的 the 89.prepare? prepared 90.去掉 who 91.every? each 92.right 93.slow? slowly 94.excited? exciting 95.because? why

VII.（略）（計(jì) 5 分）

2010年湖北省武漢市招教考試模擬題

一、選擇題

1．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（A．培根 B．夸美紐斯C．赫爾巴特 D．贊可夫 2．我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）A．社會(huì)本位價(jià)值取 B．人本位價(jià)值取向C．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) D．政治本位價(jià)值取向

3．在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)知能力的教學(xué)原則是（）A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則

C．循序漸進(jìn)原則 D．鞏固性原則

4．馬克思主義認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）

A．理論聯(lián)系實(shí)際 B．做到因材施教

C．實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等 D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

5．目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是（）

A．個(gè)別教學(xué) B．小組教學(xué)

C．班級(jí)授課制 D．復(fù)式教學(xué)

6、孔子說(shuō)：“其身正；不令而行；其身不正，雖令不從”，這說(shuō)明教師應(yīng)該具備哪方面的素質(zhì)（）

A、忠于職守

B、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C、人際交往能力

D、良好的道德修養(yǎng)

7、德國(guó)教育家赫爾巴特是()。

A.兒童中心論的代表 B.教師中心論的代表C.勞動(dòng)教育中心論的代表 D.活動(dòng)中心論的代表

8.個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）A遺傳 B學(xué)校教育 C環(huán)境 D家庭教育

9.心里斷乳期是指（）

A幼兒期 B兒童期 C少年期 D青年期

10.“舉一反三”、“聞一知十”是指（）

A定勢(shì) B遷移 C應(yīng)用 D技能

11.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是（）

A教師所在地的政府機(jī)關(guān)

B教師所工作和服務(wù)的學(xué)校

C教師所在地的教育行政部門(mén)

D教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

12.教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性成為

A變式 B反例 C正例 D比較

13.個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）

A 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B 學(xué)習(xí)需要 C學(xué)習(xí)興趣 D學(xué)習(xí)期待

14.在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（）

A努力程度 B能力高低 C 運(yùn)氣好壞 D 任務(wù)難易

15.新課改提出初中課程的設(shè)置是（）

A綜合課程為主 B分科課程為主 C綜合和分科課程相結(jié)合 D綜合實(shí)踐 活動(dòng)為主

二、填空題

16、教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別在于，教育活動(dòng)是。

17、譽(yù)為“教育學(xué)之父”的捷克教育夸美紐斯于1657年發(fā)表的，被認(rèn)為是近代最早的教育學(xué)專著。

18、英國(guó)哲學(xué)家洛克認(rèn)為，人的心靈是“一塊白板”，人的發(fā)展是由外部力量決定的，這是個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因說(shuō)中的。

19、我國(guó)中小學(xué)課程改革中，有關(guān)課程管理的改革趨勢(shì)是實(shí)行 三級(jí)課程管理模式。

20、學(xué)校教育工作的主體是，學(xué)校教育工作必須以此為中心。

21、1922年頒布的學(xué)制是。

22、下列不需要智力活動(dòng)參與的是。

23、精神分析學(xué)派的代表人是。

24、需要層次理論的提出人是。

25.《教育法》頒布于 年

26.提出少年免費(fèi)的教育法規(guī)是。

27.規(guī)定教師資格的教育法規(guī)是。

三、判斷題

28.社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。（）

29.升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）

30.男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。（）

31.負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（）

32上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。（）

33.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（）

34“勤能補(bǔ)拙”充分說(shuō)明力因素對(duì)非智力因素的影響。（）

35.新中國(guó)成立后頒布的第一個(gè)教育法規(guī)是《中華人民共和國(guó)教師法》。（）

36.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）

37.義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。（）

38.以他人的高尚思想、模范行為來(lái)影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（）

39.新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（）

40.教師職業(yè)是一種專門(mén)職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）

41.練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（）

42.學(xué)習(xí)室由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時(shí)的。（）

43.高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（）

44.建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)方法。（）

45.某中學(xué)開(kāi)設(shè)了線條畫(huà)、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。（）

46.農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)歸咎于家庭，與學(xué)校無(wú)關(guān)。（）

47.判斷一個(gè)人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩方面。（）

四、論述題

48、有人說(shuō)：“啟發(fā)式就是問(wèn)答式”，也有人認(rèn)為“啟發(fā)性的關(guān)鍵就在于教師主動(dòng)性的發(fā)揮”，而更多的人則是感到困惑：“在教學(xué)中為什么總是啟而不發(fā)？”那么，你認(rèn)為啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是什么？在教學(xué)中又應(yīng)該如何貫徹啟發(fā)性的原則？

49、小王是班上出了名的“調(diào)皮鬼”，上課不專心，課后追逐打鬧，亂花錢(qián)，無(wú)節(jié)制，甚至連回家的錢(qián)都向老師借，老師找他談話后答應(yīng)改過(guò)，但并無(wú)實(shí)際行動(dòng)。假如你是小王的老師，將如何運(yùn)用有關(guān)德育規(guī)律的知識(shí)來(lái)解決這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

五、案例分析題

50.某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開(kāi)招聘中以優(yōu)異的成績(jī)被聘為某初中老師，剛上班時(shí)，他虛心向同事請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評(píng)定中成績(jī)優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會(huì)交往的增多，便越來(lái)越不重視備課和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開(kāi)始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”

上學(xué)期學(xué)生評(píng)教，小李排名倒數(shù)。校長(zhǎng)找其談話，她還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時(shí)對(duì)不專心聽(tīng)講或成績(jī)差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。

試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。

51.某初二（3）班的許多學(xué)生，在一次考試中，因成績(jī)不理想而情緒低落，教師里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來(lái)，絲毫沒(méi)有沮喪和氣餒。班主任就借機(jī)告訴學(xué)生：“學(xué)會(huì)溜冰尚且需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復(fù)雜艱苦的學(xué)習(xí)呢？”于是學(xué)生們放下心理包袱，信心十足的又投入學(xué)習(xí)中。結(jié)合教育學(xué)理論分析案例。

52、小明平時(shí)學(xué)習(xí)挺好，但是一到考試發(fā)揮就很不理想，他很沮喪，如果你是他的班主任老師，你該如何去幫助他

2010年湖北武漢招教考試模擬題答案

一、選擇題

1、B

2、C

3、A

4、D

5、C

6、D

7、B

8、B

9、C

10、B

11、B

12、A

13、B

14、A

15、C

二、填空題

16、培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

17、《 大教學(xué)論 》

18、外鑠論

19、國(guó)家、地方和 學(xué)校

20、教學(xué)

21、壬戌學(xué)制

22、意志力

23、弗洛伊德

24、馬斯洛 25、1995

26、《義務(wù)教育法》

27、《教師法》

三、判斷題

28、√

29、× 30、√

31、×

32、×

33、√

34、×

35、×

36、×

37、√

38、√

39、× 40、√

41、√

42、×

43、×

44、√

45、×

46、×

47、√

四、論述題

48、答：①啟發(fā)性的關(guān)鍵或核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，特別是激發(fā)學(xué)生思維的積極性②貫徹啟發(fā)性原則的基本要求：a.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；b.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考；c.讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；d.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

49、答：①學(xué)生思想品德的形成是知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程； 既要提高小王的道德認(rèn)識(shí)，又要重視道德情感、意志和行為培養(yǎng)； ②學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往中形成的，教師應(yīng)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)來(lái)提升小王的思想品德修養(yǎng)③學(xué)生思想品德的提高是一個(gè)思想內(nèi)部的轉(zhuǎn)化的問(wèn)題④學(xué)生思想品德的提高是一個(gè)長(zhǎng)期性和反復(fù)性的過(guò)程，教師要長(zhǎng)期不懈，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓，反復(fù)抓。

五、案例分析題

50、答案要點(diǎn)提示：中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。

51、答案要點(diǎn)提示：從德育的原則來(lái)看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。

從德育方法來(lái)看：實(shí)際鍛煉法

52、答案要點(diǎn)提示：

（1）堅(jiān)持因材施教的原則，具體問(wèn)題具體分析。

（2）指導(dǎo)其正確的面對(duì)挫折：一切分析原因，找到問(wèn)題解決的方法。在共同分析問(wèn)題作出假設(shè)時(shí)，利用耶基斯-多德森定律

（3）利用皮格馬利翁效應(yīng)，表現(xiàn)教師的期待和信任 2010山東省教師招聘考試某市真題【提前看】?jī)?nèi)部

一、不定向選擇題（30分）

1、人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（）

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

2、教育目的的作用有（）

A、導(dǎo)向作用

B、教育作用

C、激勵(lì)作用

D、評(píng)價(jià)作用

3、教師的一般角色有（）

A、傳道者

B、榜樣

C、管理者

D、朋友

4、新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）幾個(gè)方面闡述課程具體目標(biāo)。

A、理想與愛(ài)好

B、知識(shí)與技能

C、過(guò)程與方法

D、情感態(tài)度與價(jià)值觀

5、屬于我國(guó)古代《學(xué)記》中的教學(xué)原則有（）

A、教學(xué)相長(zhǎng)

B、“預(yù)”“時(shí)”“孫”“摩”

C、因材施教

D、“長(zhǎng)善救失”

6、個(gè)案研究中常用的研究方法主要有（）

A、追因法

B、臨床法

C、產(chǎn)品分析法

D、跟蹤法

7、世界教育改革的趨勢(shì)有（）

A、教育人文化

B、教育化

C、教育民主化

D、教育多元化

8、學(xué)校文化是由（）幾部分構(gòu)成的。

A、觀念文化

B、規(guī)范文化

C、校園文化

D、物質(zhì)文化

9、作為社會(huì)權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（）

A受教育權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

10、CIPP評(píng)價(jià)模式包括的步驟有（）

A、背景評(píng)價(jià)

B、輸入評(píng)價(jià)

C、過(guò)程評(píng)價(jià)

D、成果評(píng)價(jià)

11、（）是教育科學(xué)研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A、調(diào)查法

B、問(wèn)卷法

C、觀察法

D、實(shí)驗(yàn)法

12、德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，為學(xué)校德育學(xué)家（）所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國(guó)和北美。

A、柯?tīng)柌?/p>

B、班杜拉

C、皮亞杰

D、彼得·麥克費(fèi)爾

13、衡量測(cè)驗(yàn)題目的質(zhì)量指標(biāo)主要有（）

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

14、把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)的這種教學(xué)形式叫（）

A、特朗普制

B、道爾頓制

C、分組教學(xué)制

D、班級(jí)授課制

15、教科書(shū)的編排形式通常采用（）等幾種形式

A、鋪墊式

B、直線式

C、螺旋式

D、問(wèn)答式

16、《兒童權(quán)利公約》的基本原則有（）

A、兒童利益最佳原則

B、尊重兒童尊嚴(yán)原則

C、尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則

D、無(wú)歧視原則

17、班會(huì)的特點(diǎn)主要有（）

A、協(xié)商性

B、集體性

C、自主性

D、針對(duì)性

18、班級(jí)管理總結(jié)一般分為（）幾類

A、全面總結(jié)

B、教師總結(jié)

C、學(xué)生總結(jié)

D、專題總結(jié)

19、我國(guó)中學(xué)德育的主要原則有（）

A、疏導(dǎo)原則

B、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、教育的一致性與連貫性原則

D、因材施教原則

20、綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)主要有（）

A、生成性

B、綜合性

C、自主性

D、開(kāi)放性

21、課程設(shè)計(jì)主要涉及（）幾個(gè)層面

A、培養(yǎng)目標(biāo)

B、課程計(jì)劃

C、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教材

22、學(xué)校文化的功能主要有（）

A、導(dǎo)向功能

B、評(píng)價(jià)功能

C、凝聚功能

D、規(guī)范功能。

23、人力資本論是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）提出的。

A、贊可夫

B、舒爾茨

C、布魯納

D、昆體良

24、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）

A、復(fù)雜性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、系統(tǒng)性

25、《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”；提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，屬于（）教學(xué)原則

A、循序漸進(jìn)原則

B、鞏固性原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

26、德育的特點(diǎn)主要有（）

A、觀念性

B、社會(huì)性

C、歷史性

D、相對(duì)獨(dú)立性。

27、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法。提出了教學(xué)的教育性原則 的是（）

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、洛克

D、杜威

28、認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過(guò)開(kāi)設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無(wú)關(guān)緊要的。這是（）

A、實(shí)質(zhì)教育論

B、素質(zhì)教育論

C、形式教育論

D、應(yīng)試教育論

29、新課程的主要理論基礎(chǔ)是（）

A、素質(zhì)教育學(xué)習(xí)理論

B建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

C、探究教學(xué)

D、多元智能理論

30、德育過(guò)程是由（）幾個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

二、填空題（15分）1、20世紀(jì)60年代，法國(guó)教育家保羅?朗格郎提出了________的理論。

2、古代印度宗教權(quán)威至高無(wú)上，教育控制在________教和佛教手中。

3、泰勒在1949年出版的《________》，被公認(rèn)為現(xiàn)代課程理論的奠基之作。

4、率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家________。

5、________已成為現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，成為現(xiàn)代教育和古代教育的分水嶺。

6、教師職業(yè)經(jīng)歷了非專業(yè)化兼職教師、________到專業(yè)化專職教師三個(gè)階段。

7、在西方，對(duì)獨(dú)生子女的看法有兩種不同的觀點(diǎn)，一是消極悲觀的觀點(diǎn)，二是積極樂(lè)觀的觀點(diǎn)，________處于主導(dǎo)地位。

8、說(shuō)服教育法包括語(yǔ)言說(shuō)服和________兩種。

9、班會(huì)一般有三類：常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和________。

10、影響人的身心發(fā)展的因素主要有遺傳、________和學(xué)校教育。

11、教師的新角色中，________是教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征。

12、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”屬于________教學(xué)原則。

13、一般說(shuō)來(lái)，教育科學(xué)研究過(guò)程包括研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)、________、成果的分析與總結(jié)三個(gè)大的環(huán)節(jié)。

14、美國(guó)學(xué)者博比特確定了現(xiàn)代課程領(lǐng)域的范圍和研究取向，提出了研究課程的________。

15、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有復(fù)雜性和________、示范性、系統(tǒng)性

三、判斷對(duì)錯(cuò)并做簡(jiǎn)要說(shuō)明（25分）

1、素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。

2、素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。

4、學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

5、生產(chǎn)力對(duì)教育具有決定作用。

四、簡(jiǎn)答題（20分）

1、學(xué)校文化是怎樣形成的？

2、簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。

3、一個(gè)好的班集體具有哪些特征？

4、如何衡量一個(gè)問(wèn)題能否成為研究課題？

5、簡(jiǎn)述教師的作用。

五、論述題（30分）

1、結(jié)合實(shí)踐試述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律及其對(duì)教育的要求。

2、試分析教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律 參考答案

一、不定向選擇題（30分）

1、ABCD2、ACD3、ABCD4、BCD5、ABD6、ABCD7、CD8、ABD9、ABCD

10、ABCD11、C12、D13、ABCD14、A15、BC16、ABCD17、BCD18、AD19、ABCD20、ABCD21、BCD22、ACD23、B24、ABCD25、A

26、BCD27、A28、C29、BD30、ABCD

二、填空題（15分）

1、終身教育

2、婆羅門(mén)

3、課程與教學(xué)的基本原理

4、埃拉斯莫斯

5、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合6、非專業(yè)化專職教師

7、前者

8、事實(shí)說(shuō)服

9、主題班會(huì)

10、環(huán)境

11、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

12、啟發(fā)式

13、研究的組織與實(shí)施

14、活動(dòng)分析法

15、創(chuàng)造性

三、判斷對(duì)錯(cuò)并做簡(jiǎn)要說(shuō)明（25分）

1、這是對(duì)素質(zhì)教育倡導(dǎo)的“學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展”和“民主平等的師生關(guān)系”的誤解。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展”，是因?yàn)閷W(xué)生是主體與客體統(tǒng)一的人，因而是具有自主發(fā)展意識(shí)的人；素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“民主平等的師生關(guān)系”，是因?yàn)閷W(xué)生具有與教師平等的獨(dú)立人格。這種觀點(diǎn)忽略了教師的地位和作用，忽略了學(xué)生的特點(diǎn)。教師是教育實(shí)踐的主體，在教育實(shí)踐中起主導(dǎo)作用；學(xué)生是發(fā)展中的人，是教育實(shí)踐活動(dòng)的客體，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。這決定了教師首先是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、個(gè)性的塑造者、人生的引路人、潛能的開(kāi)發(fā)者，其次才是學(xué)生的合作者，幫助者和服務(wù)者。

2、這是對(duì)考試的誤解，考試包括百分制考試本身沒(méi)有錯(cuò)，要說(shuō)錯(cuò)的話，哪就是在應(yīng)試教育中使用者將其看作學(xué)習(xí)的目的?？荚囎鳛樵u(píng)價(jià)的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺寸之一，也是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段之一。

3、正確。具體看來(lái)：（1）教材編寫(xiě)必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2）新課程標(biāo)準(zhǔn)為教科書(shū)編寫(xiě)的多樣化提供了一個(gè)廣闊的空間（3）教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織（4）教材的編寫(xiě)和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。

4、正確。（1）是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)（2）是通過(guò)受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的（3）能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

5、正確。㈠生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。興辦教育需要一定的人力、物力和財(cái)力。㈡生產(chǎn)力水平制約人才規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)。人才規(guī)格是對(duì)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求。生產(chǎn)力的發(fā)展尤其決定人的知識(shí)、技能和能力的規(guī)格。㈢生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容、方法、手段和組織形式。

四、簡(jiǎn)答題（20分）

1、（1）學(xué)校文化的形成過(guò)程，是對(duì)原有文化的傳承與改造的過(guò)程（2）學(xué)校文化的形成過(guò)程，是對(duì)文化構(gòu)成要素進(jìn)行整合的過(guò)程（3）學(xué)校文化的形成過(guò)程，是學(xué)校文化主體積極創(chuàng)建的過(guò)程（4）學(xué)校文化的形成過(guò)程，是一個(gè)良好行為的改造和積累過(guò)程。

2、（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。這是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的 標(biāo)志之一。（2）是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育（3）是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

3、（1）堅(jiān)定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo)（2）健全的組織機(jī)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心（3）嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律（4）正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。

4、⑴問(wèn)題必須具有研究意義。主要考慮兩方面：一是課題的應(yīng)用價(jià)值，即對(duì)教育改革的實(shí)踐是否具有指導(dǎo)作用；二是學(xué)術(shù)價(jià)值，即對(duì)教育學(xué)科理論建設(shè)是否有貢獻(xiàn)。⑵問(wèn)題必須有科學(xué)性；⑶問(wèn)題必須明確具體；⑷問(wèn)題要新穎；⑸問(wèn)題要有可行性。只有主觀條件、客觀條件、研究時(shí)機(jī)都具備時(shí)，才宜選定。

5、（1）是人類文化的傳播者，在社會(huì)的發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用（2）是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關(guān)鍵性作用（3）教師是人的潛能的開(kāi)發(fā)者，對(duì)個(gè)體發(fā)展起促進(jìn)作用。

五、論述題（30分）

1、（1）順序性：是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。在這一過(guò)程中，人的身心發(fā)展不僅在整體上具有一定的順序性，而且個(gè)別過(guò)程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序性。這個(gè)規(guī)律要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。循序漸進(jìn)并不是消極地遷就學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，而是要向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平又能使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的要求，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（2）階段性：是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。在不同的發(fā)展階段，青少年兒童的身心發(fā)展表現(xiàn)出不同的年齡特征。所謂青少年身心發(fā)展的年齡特征，是指在發(fā)展的不同年齡階段形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這個(gè)規(guī)律決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。在教育教學(xué)的要求、教育教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，與此同時(shí)，還應(yīng)看到各年齡階段又是相互聯(lián)系的，要注意各階段間的銜接和過(guò)渡。（3）不平衡性：是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展不是一個(gè)勻速前進(jìn)的過(guò)程。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；二是不同方面發(fā)展的不平衡性。根據(jù)人的身心不同方面有不同的發(fā)展期的現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念。所謂發(fā)展關(guān)鍵期，是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在這一時(shí)期，對(duì)個(gè)體某一方面的訓(xùn)練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個(gè)體在這一方面的潛力。教育教學(xué)工作要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的效果。（4）互補(bǔ)性：首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，如失明者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償。也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間，人的精神力量、意志對(duì)整個(gè)機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這個(gè)規(guī)律要求教育工作者首先樹(shù)立信心，相信每一個(gè)學(xué)生，特別是暫時(shí)落后或某些方面有缺陷的學(xué)生，通過(guò)其他方面的補(bǔ)償性發(fā)展，都會(huì)達(dá)到與一般正常學(xué)生一樣的發(fā)展水平；其次要掌握科學(xué)的教育方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的信心和自覺(jué)。（5）個(gè)別差異性：是指?jìng)€(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。個(gè)別差異首先表現(xiàn)在不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同，如有的少年得志，有的大器晚成；其次，表現(xiàn)在不同兒童不同方面的發(fā)展存在差異；再次，還表現(xiàn)在不同兒童所具有的不同個(gè)性心理傾向上。另外，還表現(xiàn)為群體間的差異。要求教育工作者充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得最大限度的發(fā)展。

2、（一）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合（1）學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)（2）學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

（二）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合：對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系問(wèn)題，爭(zhēng)論：其中最典型的是形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論之爭(zhēng)。形式教育論代表人物是英國(guó)教育家洛克和瑞士裴斯泰洛齊，形式教育論認(rèn)為：教學(xué)的主要任務(wù)在于通過(guò)開(kāi)設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無(wú)關(guān)緊要的。實(shí)質(zhì)教育論的代表人物是德國(guó)的赫爾巴特和英國(guó)的斯賓塞，認(rèn)為教育的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的智力則無(wú)須進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練。進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，兩種爭(zhēng)論趨于緩和，兩種觀點(diǎn)逐漸走向融合。實(shí)際上，掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互依存，相互促進(jìn)，兩者統(tǒng)一于一般教學(xué)活動(dòng)中。（1）掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。（2）智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。

（三）掌握知識(shí)與形成思想品德相結(jié)合。最早明確闡述二者之間辯證關(guān)系的教育家是赫爾巴特。他提出了“教學(xué)的教育性”觀點(diǎn)，認(rèn)為世界上不存在“無(wú)教學(xué)的教育”，也不存在“無(wú)教育的教學(xué)”。（1）學(xué)生思想品德的形成以掌握知識(shí)為基礎(chǔ)。（2）學(xué)生思想品德的提高又推動(dòng)他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。

（四）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)作用相結(jié)合。教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的，主要表現(xiàn)在：

1、教師在教學(xué)中具有主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在：第一、教師主導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和糾正的作用。第二、教師影響著學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮；第三、教師影響著學(xué)生的個(gè)性以及人生觀、世界觀的形成。

2、學(xué)生具有主動(dòng)作用。具體表現(xiàn)在：第一、受學(xué)生本人興趣、需要、情感、意志和價(jià)值觀的影響，學(xué)生對(duì)外部信息的選擇具有能動(dòng)性、自覺(jué)性。第二、受學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維方式、能力水平等制約，學(xué)生對(duì)外部信息進(jìn)行內(nèi)部加工具有獨(dú)立性、創(chuàng)造性 浙江省教授招聘考試小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科考試試題（樣卷）

第一部分：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容 說(shuō)明：本部分測(cè)試考生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容掌握情況，本部分共26小題，共30分，分為四節(jié)。第一節(jié)：字母和單詞注音；第二節(jié)：翻譯；第三節(jié)：完形填空；第四節(jié)：寫(xiě)作。

第一節(jié)：字母和單詞注音（共10小題；每小題0。5分，滿分5分）1.w [

] 2.z [

] 3.l [

]

4.beds [

] 5.reading [

] 6.worker [

] 7.kitchen [

]

8.begun [

] 9.can?t [

]

10.said [

]

第二節(jié)：翻譯題把下面的句子翻譯成為英文（共5小題；每小題1分，滿分5分）

11．幾經(jīng)周折，我才在一家金礦找到一份工作。

12．那時(shí)這被認(rèn)為是一次技術(shù)革命，也是我人工智能研究的開(kāi)始。13．到了這個(gè)時(shí)候，他的餐館本該賓客盈門(mén)。

14.昨天我們見(jiàn)了面，我做自我介紹時(shí)，他靠得很近。15.事情得經(jīng)過(guò)時(shí)這樣的。

第三節(jié)：完形填空閱讀下面短文，掌握其大意，然后從各題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)（共10小題；每小題1分，滿分10分）。

Since my family were not going to be helpful, I decided I would look for one all by myself and not tell them about it till I?d got one.I had seen an agency advertised in a local newspaper.I rushed out of the house in search of it.I was wildly excited, and as _16_ as if I were going on the stage.Finding the place quite easily, I ran breathlessly through a door which said “Enter without knocking, if you please.”

The simple atmosphere of the office 17 me.The woman looked carefully at me for a while through her glasses, and then 18 me in a low voice.I answered softly.All of a sudden I started to feel rather hopeless She wondered why I was looking for this sort of 19.I felt even more helpless when she told me that it would be difficult to get a job without 20

.I wondered whether I ought to leave, when the telephone on her desk rang.I heard her say: “ __21___, I?ve got someone in the office at this very moment who might 22.” She wrote down a number, and held it out to me, saying: “Ring up this lady.She wants a __23

immediately.In fact, you would have to start tomorrow by cooking a dinner for ten people.”

“Oh yes,” said I---never having cooked for more than four in my life.I 24 her again and again, and rushed out to the nearest telephone box.I collected my thoughts, took a deep breath, and rang the number.I said confidently that I was just what she was looking for.I spent the next few hours 25 cook books.16.A.proud B.pleased C.nervous

D.worried 17.A.calmed

B.excited C.frightened D.disturbed 18.A.advised

B.examined

C.informed D.questioned 19.A.place

B.job

C.advice

D.help 20.A.ability B.experience C.knowledge

D.study 21.A.Above all B.As a matter of fact C.As a result

D.In spite of that 22.A.hire B.accept C.suit

D.offer 23.A.cook B.help C.teacher

D.secretary 24.A.answered B.promised C.thanked

D.told 25.A.borrowing B.buying C.reading

D.writing 第四節(jié)：寫(xiě)作（1小題，滿分10分）26．書(shū)面表達(dá)：

現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生使用詞典，有人選擇使用傳統(tǒng)詞典，有人則喜歡使用電子詞典。請(qǐng)你以“Printed dictionary or E-dictionary, which do you prefer?”為題，按照下列要點(diǎn)寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文，可根據(jù)需要適當(dāng)發(fā)揮：

1、傳統(tǒng)詞典：內(nèi)容詳、例句多… 缺點(diǎn)：攜帶不便…

2、電子詞典：省時(shí)、方便… 缺點(diǎn)：例句少…

3、我選用的詞典及理由

注意：

1、詞數(shù)：100-120 文章題目和開(kāi)頭已給出（不計(jì)入詞數(shù)）。

2、參考詞匯：電子詞典 e-dictionary 傳統(tǒng)詞典

printed dictionary

條目 entry

釋義

definition Printed dictionary or E-dictionary, which do you prefer? Nowadays more and more students use dictionaries as study aids.Some think that it is better to use...第二部分：高等學(xué)校對(duì)應(yīng)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明：本部分測(cè)試考生對(duì)高等學(xué)校對(duì)應(yīng)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容掌握情況，本部分共17小題，共30分，分為 四節(jié)。第一節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇；第二節(jié)：翻譯題；第三節(jié)：閱讀理解題；第四節(jié)：寫(xiě)作。

第一節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇：從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

27.I am sorry I have no time at present to ____ more detail or give you an account of other cities of interest.? A.bring into B.take into C.come into D.go into 28.Jim says that he is willing to ____ tomorrow?s meeting.A.preside B.chair C.lead D.take part

29.Living in the western part of the country has its problems, ________ obtaining fresh water is not the least.A.with which B.for which C.of which D.which 30._________ is usually meaning-distinctive in Chinese, but in English it is not.A.stress

B.tone

C.intonation

D.phoneme 31.With the publication of The Sun Also Sun Rises, ______ became the spokesman for what Gertrude Stein had called “a Lost Generation”.A.Fitzgerald B.Faulkner

C.Hemingway

D.Steinbeck 第二節(jié)：翻譯題：（1小題；滿分5分）32．把下面短文劃線部分翻譯成中文。

I find young people exciting.They have an air of freedom, and they have not a dreary commitment to mean ambitions or love of comfort.They are not anxious social climbers, and they have no devotion to material things.All this seems to me to link them with life, and the origins of things.It?s as if they were, in some sense, cosmic beings in violent and lovely contrast with us suburban creatures.All that is in my mind when I meet a young person.He may be conceited, ill-mannered, presumptuous or fatuous, but I do not turn for protection to dreary clichés about respect for elders—as if mere age were a reason for respect.I accept that we are equals, and I will argue with him, as an equal, if I think he is wrong.第三節(jié)：閱讀理解題閱讀下面的短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)A、B、C和D中，選出最佳選項(xiàng)（共10小題；每小題1分，滿分10分）。

（一）As a wise man once said, we are all ultimately alone.But an increasing number of Europeans are choosing to be so at an ever earlier age.This isn?t the stuff of gloomy philosophical contemplations, but a fact of Europe?s new economic landscape, embraced by sociologists, real-estate developers and ad executives alike.The shift away from family life to solo lifestyle, observes a French sociologist, is part of the “irresistible momentum of individualism” over the last century.The communications revolution, the shift from a business culture of stability to one of mobility and the mass entry of women into the workforce have greatly wreaked havoc on(擾亂)Europeans? private lives.Europe?s new economic climate has largely fostered the trend toward independence.The current generation of home-aloners came of age during Europe?s shift from social democracy to the sharper, more individualistic climate of American style capitalism.Raised in an era of privatization and increased consumer choice, today?s tech-savvy(精通技術(shù)的)workers have embraced a free market in love as well as economics.Modern Europeans are rich enough to afford to live alone, and temperamentally independent enough to want to do so.Once upon a time, people who lived alone tended to be those on either side of marriage-twenty something professionals or widowed senior citizens.While pensioners, particularly elderly women, make up a large proportion of those living alone, the newest crop of singles are high earners in their 30s and 40s who increasingly view living alone as a lifestyle choice.Living alone was conceived to be negative-dark and cold, while being together suggested warmth and light.But then came along the idea of singles.They were young, beautiful, strong!Now, young people want to live alone.The booming economy means people are working harder than ever.And that doesn?t leave much room for relationships.Pimpi Arroyo, a 35-year-old composer who lives alone in a house in Paris, says he hasn?t got time to get lonely because he has too much work.“I have deadlines which would make life with someone else fairly difficult.” Only an Ideal Woman would make him change his lifestyle, he says.Kaufmann, author of a recent book called “The Single Woman and Prince Charming,” thinks this fierce new individualism means that people expect more and more of mates, so relationships don?t last long-if they start at all.Eppendorf, a blond Berliner with a deep tan, teaches grade school in the mornings.In the afternoon she sunbathes or sleeps, resting up for going dancing.Just shy of 50, she says she?d never have wanted to do what her mother did-give up a career to raise a family.Instead, “I?ve always done what I wanted to do: live a self-determined life.”

33.More and more young Europeans remain single because

.A.they are driven by an overwhelming sense of individualism B.they have entered the workforce at a much earlier age C.they have embraced a business culture of stability D.they are pessimistic about their economic future 34.What is said about European society in the passage? A.It has fostered the trend towards small families.B.It is getting closer to American-style capitalism.C.It has limited consumer choice despite a free market.D.It is being threatened by irresistible privatization.35.According to Paragraph 3, the newest group of singles are

.A.warm and lighthearted

B.on either side of marriage C.negative and gloomy

D.healthy and wealthy 36.The author quotes Eppendorf to show that

.A.some modern women prefer a life of individual freedom B.the family is no longer the basic unit of society in present-day Europe C.some professional people have too much work to do to feel lonely D.most Europeans conceive living a single life as unacceptable 37.What is the author?s purpose in writing the passage? A.To review the impact of women becoming high earners.B.To contemplate the philosophy underlying individualism.C.To examine the trend of young people living alone.D.To stress the rebuilding of personal relationships.（二）

It is hard to track the blue whale, the ocean?s largest creature which has almost been killed off by commercial whaling and is now listed as an endangered species.Attaching radio devices to it is difficult and visual sightings are too unreliable to give real insight into its behavior.So biologists were delighted early this year when with the help of the Navy they were able to track a particular blue whale for 43 days monitoring its sounds.This was possible because of the Navy?s formerly top-secret system of underwater listening devices spanning the oceans.Tracking whales is but one example of an exciting new world just opening to civilian scientists after the cold war as the Navy starts to share and partly uncover its global network of underwater listening system built over the decades to track the ships of potential enemies.Earth scientists announced at a news conference recently that they had used the system for closely monitoring a deep-sea volcanic eruption for the first time and that they plan similar studies.Other scientists have proposed to use the network for tracking ocean currents and measuring changes in ocean and global temperatures.The speed of sound in water is roughly one mile a second-slower than through land but faster than through air.What is most important different layers of ocean water can act as channels for sounds focusing them in the same way a stethoscope does when it carries faint noises from a patient?s chest to a doctor?s ear.This focusing is the main reason that even relatively weak sounds in the ocean especially low-frequency ones can often travel thousands of miles.38.The passage is chiefly about ______.A an effort to protect an endangered marine species.B the civilian use of a military detection system.C the exposure of a U.S.Navy top-secret weapon.D a new way to look into the behavior of blue whales.39.The underwater listening system was originally designed ______.A to trace and locate enemy vessels

B to monitor deep-sea volcanic eruptions

C to study the movement of ocean currents

D to replace the global radio communications network

40.The deep-sea listening system makes use of ____.A the sophisticated technology of focusing sounds under water

B the capability of sound to travel at high speed

C the unique property of layers of ocean water in transmitting sound

D low-frequency sounds travelling across different layers of water

41.It can be inferred from the passage that____.A new radio devices should be developed for tracking the endangered blue whales

B blue whales are no longer endangered with the use of the new listening system

C opinions differ as to whether civilian scientists should be allowed to use military

technology

D military technology has great potential in civilian use 42.Which of the following is true about the U.S.Navy underwater listening network? A It is now partly accessible to civilian scientists.B It has been replaced by a more advanced system.C It became useless to the military after the cold war.D It is indispensable in protecting endangered species.第四節(jié)：寫(xiě)作：（1題；滿分10分）

43．以O(shè)n Aging of the population 為題，寫(xiě)一篇長(zhǎng)為120－150詞的小作文。

第三部分：英語(yǔ)課程與教學(xué)理論知識(shí) 說(shuō)明：本部分測(cè)試考生對(duì)英語(yǔ)課程與教學(xué)理論知識(shí)掌握情況，本部分共14小題，共30分，分為四節(jié)。第一節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇填空；第二節(jié)：填空題；第三節(jié)：簡(jiǎn)答題；第四節(jié)：論述題。

第一節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇填空（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

44、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了小學(xué)階段二級(jí)的語(yǔ)音知識(shí)具體目標(biāo)。英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)涵蓋語(yǔ)音的認(rèn)讀、音節(jié)的識(shí)別、詞匯的辨認(rèn)、_______、句子的理解，也涵蓋語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、音重和語(yǔ)流運(yùn)作的規(guī)律。

A、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的感知

B、語(yǔ)法的認(rèn)知

C、目標(biāo)的獲取

D、語(yǔ)義的判斷

45、一般而言，中小學(xué)英語(yǔ)單元教材可以分為三大系統(tǒng)，它們主次分明，_______是源，作業(yè)系統(tǒng)和圖表系統(tǒng)是流，三者相輔相成。

A、非文本系統(tǒng)

B、主題系統(tǒng)

C、知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

D、文本符號(hào)系統(tǒng)

46.英語(yǔ)與漢語(yǔ)不盡相同，英語(yǔ)是_______。就英語(yǔ)閱讀過(guò)程而言，閱讀首先是個(gè)體把文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為語(yǔ)音碼的過(guò)程；其次，英語(yǔ)語(yǔ)音與字母或字母組合有著相對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，其語(yǔ)音操作由語(yǔ)義潛勢(shì)；其三，語(yǔ)音是短時(shí)工作記憶的載體。

A、語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)

B、音節(jié)文字系統(tǒng)

C、拼音文字系統(tǒng)

D、表意文字系統(tǒng) 47．Austin和Searle的學(xué)說(shuō)是“任務(wù)型”教學(xué)研究一個(gè)十分重要的理論來(lái)源。Searle認(rèn)為，語(yǔ)言交際單位不是單詞或句子等語(yǔ)言單位，而是_______。

A.語(yǔ)言行為

B.言語(yǔ)行為

C.文字符號(hào)

D.心理表征 48.小學(xué)英語(yǔ)_______ 對(duì)新知識(shí)沒(méi)有任何明確的計(jì)劃和要求，它是一個(gè)將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、表、唱等形式融為一體的英語(yǔ)課。

A.活動(dòng)課

B.綜合課

C.口語(yǔ)課

D.鞏固復(fù)習(xí)課 第二節(jié)：填空題（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

49.Theory is ______ in the practice of language teaching.It reveals itself in the assumptions underlying practice, in the planning of a course of study, in the routines of the classroom, in the value judgements about language teaching, and in the decisions that the language teacher has to make day by day.50.The ______ view of language sees language as a linguistic system made up of various subsystems: the sound system(phonology);the discrete units of meaning produced by sound combinations(morphology);and the system of combining units of meaning for communication(syntax).51.____ learning emphasizes the task rather than the language in learning process.52.PPP stands for Presentation, Practice and _____.In PPP method classes or sequences, the teacher presents the context and situation for the language, and both explains and demonstrates the meaning and form of the new language.The students then practice making sentences before going on to another stage in which they talk or write more freely.53.The _____ theory of language learning was initiated by the psychologist Skinner, who applied Watson and Raynor?s theory of conditioning to the way humans acquire languages 第三節(jié)：簡(jiǎn)答題（共3小題；每小題5分，滿分15分）。

54．為什么說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)音的訓(xùn)練和教學(xué)是首要的、基礎(chǔ)的，它要貫穿在英語(yǔ)教與學(xué)活動(dòng)的始終？55．什么是教學(xué)模式？請(qǐng)舉典型例子說(shuō)明。56．為什么說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是基于語(yǔ)法學(xué)習(xí)而存在的？ 第四節(jié)：論述題（1題，滿分15分）。57．論英語(yǔ)閱讀教學(xué)中生詞量和語(yǔ)法難易度控制，并舉例說(shuō)明（參考P184）。二．參考答案：

第一部分：中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)：字母和單詞注音（共10小題；每小題0。5分，滿分5分）

1.w [`d?b(?)lju:] 2.z [zed] 3.l [el] 4.beds [ bedz ]5.reading [`ri:di?] 6.worker [`w?:k?]

7.kitchen [[`kit?in] 8.begun [[bi`ɡ?n] 9.can?t [kɑ:nt] 10.said

[sed]

第二節(jié)：翻譯題把下面的句子翻譯成為英文（共5小題；每小題1分，滿分5分）

11． 幾經(jīng)周折，我才在一家金礦找到一份工作。（After trying hard, I got a job in a gold mine.）12．那時(shí)這被認(rèn)為是一次技術(shù)革命，也是我人工智能研究的開(kāi)始。（At that time, it was considered a technological revolution and the start of my study of artificial inteligence.）

13．到了這個(gè)時(shí)候，他的餐館本該賓客盈門(mén)。

（By now his restaurant ought to be full of poeple.）14.昨天我們見(jiàn)了面，我做自我介紹時(shí)，他靠得很近。

（When we met yesterday, he moved close to me as I introduced myself.）15.事情得經(jīng)過(guò)時(shí)這樣的。（This is how the story goes.）

第三節(jié)：完形填空（共10小題；每小題1分，滿分10分）

16.C.nervous，17.A.calmed，18.D.questioned，19.B.job，20.B.experience

21.B.As a matter of fact，22.C.suit，23.A.cook，24.C.thanked，25.C.reading

第四節(jié)：寫(xiě)作（1題，滿分10分）26．書(shū)面表達(dá)

A:

Nowadays more and more students use dictionaries as study aids.Some think that it is better to use the printed dictionary.They consider that it has more entries which are complete and detailed，while the e-dictionary offers limited information.However, some others hold the opposite view.They think that an e-dictionary is smart and cool to use as well as time-saving.Meanwhile, it has many other practical functions.But a printed dictionary is not so convenient to carry.Personally, I prefer the printed dictionary because it has many advantages.First, it provides more entries.Besides, the definitions are followed by more examples，which makes it easier for us to understand.Most important of all, it provides enough contexts for us to develop a good sense of language and to improve our writing.(116 w)B: Nowadays more and more students use dictionaries as study aids.Some think that it is better to use the e-dictionary.They consider that an e-dictionary is smart and cool to use as well as time-saving.Meanwhile, it has many other practical functions.But a printed dictionary is not so convenient to carry.However, some others hold the opposite view.They think the printed dictionary has more entries which are complete, detailed with more examples while the e-dictionary provides limited information.Personally I prefer the e-dictionary.First, it?s very handy and cute.Besides, it?s very practical and helpful.Not only is it a dictionary, it?s also a calculator, a calendar, and a timekeeper as well.It can even teach the learner how to pronounce a word.Above all, most entries of the e-dictionary are up to date.(118 w)

第二部分：高等學(xué)校對(duì)應(yīng)于中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇：從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

27，D、28，B、29，C、30，B、31，C 第二節(jié)：翻譯題：（1小題；滿分5分）32．把下面短文劃線部分翻譯成中文。參考譯文：

我覺(jué)得年輕人令人振奮。他們無(wú)拘無(wú)束；既不追逐卑鄙的名利，也不貪圖生活的舒適。他們不熱衷于向上爬，也不一味追求物質(zhì)享受。在我看來(lái)，所有這些使他們與生命和萬(wàn)物之源聯(lián)系在了一起。在某種意義上講，他們似乎是宇宙人，同我們這些凡夫俗子形成了強(qiáng)烈而鮮明的對(duì)照。

第三節(jié)：閱讀理解題閱讀下面的短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)A、B、C和D中，選出最佳選項(xiàng)（共10小題；每小題1分，滿分10分）。33，A、34，B、35，D、36，A、37，C、38，B、39，A、40，C、41，D、42，A 第四節(jié)：寫(xiě)作：（1題；滿分10分）

43．以O(shè)n Aging of the population 為題，寫(xiě)一篇長(zhǎng)為120－150詞的小作文。參考譯文：

Aging of the population

People in China are living longer and longer while new babies are insufficient to take place of them.As a result, china has become an aging society, with the population over 60 reaching 134 million, or more than 10 percent of the country?s 1.3 billion total.The aging of the population is putting more and more serious pressure on both society and family.National expenditure for the aging population is always on the increase.To make matters worse, a declining proportion of the working population is likely to hinder the economic development.As for the young couples, they are struggling harder and harder to support their old parents while raising their children at the same time.31 Among the following three ways to address, the first is to pay due attention to guaranteeing the basic living standards of the elderly and safeguarding their legitimate rights and interests.Secondly, the elderly should be given full chance to play an active role in our social life and make a contribution to the whole society.Last, but not least, we should persist in our efforts to develop the market which provides products for the elderly and stimulate the growth of our economy.第三部分：中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課程與教學(xué)論

第一節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇（共5小題；每小題1分，滿分5分）。44，D、45，B、46，C、47，B.，48、A 第二節(jié)：填空題（共5小題；每小題1分，滿分5分）。

49.implicit，50.structural，51.Task-based，52.Production，53.behaviourist 第三節(jié)：簡(jiǎn)答題（共3小題；每小題5分，滿分15分）。

54．為什么說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)音的訓(xùn)練和教學(xué)是首要的、基礎(chǔ)的，它要貫穿在英語(yǔ)教與學(xué)活動(dòng)的始終？首先英語(yǔ)是拼音文字系統(tǒng)，它與形義之間關(guān)系密切，三者相互依存，相輔相成，語(yǔ)義的獲取是以語(yǔ)音為中介的；其次，就個(gè)體語(yǔ)言發(fā)展而言，口語(yǔ)（語(yǔ)音）先于書(shū)面語(yǔ)而存在，而發(fā)展。離開(kāi)了語(yǔ)音，英語(yǔ)語(yǔ)言教與學(xué)便是一句空話。所以說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練和教學(xué)是首要的，是基礎(chǔ)的。

55．教學(xué)模式是以教學(xué)思想、教學(xué)理論為根據(jù)而建構(gòu)起來(lái)的模型或范式。典型的教學(xué)模式有夸美紐斯的觀察－記憶－理解－練習(xí)模式；布魯姆的掌握學(xué)習(xí)模式等。P70 56．從學(xué)習(xí)者知識(shí)表征來(lái)看，英語(yǔ)語(yǔ)法是顯性語(yǔ)言規(guī)則的內(nèi)部心理表征；從教學(xué)的視角來(lái)看，英語(yǔ)語(yǔ)法通過(guò)教學(xué)表征才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)的心理表征。就英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程而言，語(yǔ)法具有語(yǔ)義的潛勢(shì)，英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)必須與語(yǔ)義相關(guān)聯(lián)。英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)必然是意義彰顯，內(nèi)涵豐富的個(gè)體心理過(guò)程。因此，英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是不能脫離個(gè)體學(xué)習(xí)的意義，所以說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是基于語(yǔ)法學(xué)習(xí)的存在。第四節(jié)：論述題15％

57．論英語(yǔ)閱讀教學(xué)中生詞量和語(yǔ)法難易度控制，并舉例說(shuō)明。對(duì)中小學(xué)生而言，英語(yǔ)閱讀既是意義事件，又是語(yǔ)言事件。生詞量和語(yǔ)法難易度是衡量語(yǔ)篇可讀性的重要指標(biāo)，于是，生詞量和語(yǔ)法難易度成了英語(yǔ)教材編制和閱讀教學(xué)的重要參數(shù)。英語(yǔ)生詞量的多寡，語(yǔ)法難易度的高低直接影響著讀者對(duì)篇章的理解和語(yǔ)義建構(gòu)，也影響著個(gè)體語(yǔ)言能力的發(fā)展。過(guò)多的生詞和過(guò)難的語(yǔ)法項(xiàng)目使語(yǔ)篇理解變得更加困難，甚至使語(yǔ)篇語(yǔ)義無(wú)法建構(gòu)。

不同類型的閱讀有不同的生詞量要求和標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，作為精讀課閱讀語(yǔ)篇的生詞量一般低于有效閱讀詞匯總量的3%；作為泛讀閱讀語(yǔ)篇的生詞量一般低于有效閱讀詞匯總量的1％。如果教材的生詞總量過(guò)大，首先，教師應(yīng)在教學(xué)中適當(dāng)增加閱讀量，以便降低閱讀的生詞量，減少有生詞量過(guò)大而造成的閱讀障礙；其次，根據(jù)生詞的難易度和頻度，把英語(yǔ)詞匯的記憶與理解融進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言活動(dòng)之中。從而減輕學(xué)生記憶上的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)法難易度也是英語(yǔ)閱讀與閱讀教學(xué)不可忽視的問(wèn)題。語(yǔ)法既是英語(yǔ)語(yǔ)言功能的存在，又是元語(yǔ)言功能的存在。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)分析語(yǔ)法項(xiàng)目的可學(xué)性，由淺入深，由易至難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，控制英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的難度。讓學(xué)生在例示中理解和感知語(yǔ)法規(guī)則，在句子和語(yǔ)篇中操練語(yǔ)法規(guī)則，在不同的語(yǔ)言活動(dòng)中提煉語(yǔ)法意識(shí)。語(yǔ)言是意義和結(jié)構(gòu)的結(jié)合體，語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展總是與結(jié)構(gòu)和意義相伴而行。通過(guò)

閱讀學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，以閱讀控制語(yǔ)法難度，體悟語(yǔ)法意義和功能，提煉學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)，又以語(yǔ)法學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的發(fā)展，使英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)與閱讀技能的發(fā)展相得益彰不失為英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的有效途徑。（考生必須舉例說(shuō)明）VI．附錄：

第一部分：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

（一）語(yǔ)音項(xiàng)目 1． 基本語(yǔ)音 2． 重音

3． 讀音的變化 4． 語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏

5． 語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語(yǔ)交流重的運(yùn)用 6． 主要英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異

（二）語(yǔ)法項(xiàng)目

1．名詞：可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、專有名詞、名詞所有格

2．代詞：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問(wèn)代詞 3．?dāng)?shù)詞：基數(shù)詞、序數(shù)詞 4．介詞和介詞短語(yǔ) 5．連詞

6．形容詞(比較級(jí)和最高級(jí))7．副詞(比較級(jí)和最高級(jí))8．冠詞

9．動(dòng)詞：動(dòng)詞的基本形式、系動(dòng)詞、及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞

10．時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。11．語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

12．非謂語(yǔ)動(dòng)詞：動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞 13．構(gòu)詞法：合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法

14．句子種類：陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句

15．句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ) 16．簡(jiǎn)單句的基本句型 17.主謂一致 18.并列復(fù)合句

19.主從復(fù)合句：賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句 20.間接引語(yǔ) 21.倒裝 22.強(qiáng)調(diào)句 23虛擬語(yǔ)氣

（三）功能意念項(xiàng)目 1．社會(huì)交往 2．態(tài)度與情感 3．時(shí)間與空間 4．存在 5．特征

6．計(jì)量 7．比較 8．邏輯關(guān)系 9．職業(yè)

（四）話題項(xiàng)目 1．日常的生活話題 2．文化與社會(huì)話題 3．自然與科學(xué)話題

第二部分：高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)英語(yǔ)

1．英語(yǔ)國(guó)家文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣； 2．中美文化的共性和特性、3．英語(yǔ)語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)如英語(yǔ)的多樣性、4．旅游和文化的關(guān)系、5．基督教的概況、6．社會(huì)問(wèn)題和弱勢(shì)群體、7．與文化相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和基于文化的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。

（二）英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ) 1．寫(xiě)作規(guī)范

2．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用

3．詞語(yǔ)的選擇:詞語(yǔ)的抽象和具體、詞語(yǔ)的層次和意義、成語(yǔ)與習(xí)語(yǔ)、修辭格的運(yùn)用

4．句子的使用

5．段落寫(xiě)作：段落要求、段落組織的常用方法

6．短文寫(xiě)作：便條格式、書(shū)信格式和邏輯條理、議論文的審題 7．描寫(xiě)文 8．記述文

9．議論文（講授、練習(xí)、討論、講評(píng)）10．演講文和辯論文 11．說(shuō)明文

12．多視角寫(xiě)作和創(chuàng)造性寫(xiě)作：兒歌、繞口令、詩(shī)歌、歌詞、散文、小說(shuō)

（三）英語(yǔ)語(yǔ)法 1．詞類及用法 2．句子種類及結(jié)構(gòu) 3．語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)及知識(shí)

（四）英美概況

1．了解主要英語(yǔ)國(guó)家（美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大、新西蘭）的歷史。2．了解主要英語(yǔ)國(guó)家地理。3．了解主要英語(yǔ)國(guó)家政治。

4．了解主要英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情等文化背景知識(shí)

5．能通過(guò)與中國(guó)文化的比較，理解文化共性與個(gè)性，提高對(duì)語(yǔ)言文化內(nèi)在關(guān)系的認(rèn)識(shí)

（五）翻譯技巧

1．英漢與漢英的翻譯基本知識(shí)及過(guò)程 2．詞語(yǔ)、句子和語(yǔ)篇翻譯的方法 3．翻譯單位與語(yǔ)篇分析 4．翻譯的語(yǔ)言對(duì)比規(guī)律 5．翻譯的基本技巧 6．克服翻譯癥 7．文體與翻譯

8．翻譯中的文化意識(shí) 9．忠實(shí)與叛逆

10．工具書(shū)的選擇與運(yùn)用

（六）英美文學(xué)

1．盎格魯-薩克遜文學(xué)(Anglo-Saxon Literature)：盎格魯-薩克遜詩(shī)歌(Anglo Saxon Poetry)、Pagan Poetry ? Beowulf、Religious Poetry ?Caedmon and Cynewulf、中世紀(jì)文學(xué)等。

2．中世紀(jì)文學(xué)(Medieval Literature)：《坎特伯雷故事集》。

3、英國(guó)文藝復(fù)興(English Renaissance)；莎士比亞悲劇、戲劇和十四行詩(shī)、文藝復(fù)興戲劇、文藝復(fù)興詩(shī)歌(Poetry)、文藝復(fù)興散文(Essays)4．十七世紀(jì)文學(xué)(17th Century Literature)：十七世紀(jì)詩(shī)歌(Poetry)、十七世紀(jì)小說(shuō)(Fiction)5．十八世紀(jì)文學(xué)(18th Century Literature)：新古典主義(Neoclassicism)、感傷主義(Sentimentalism)、十八世紀(jì)小說(shuō)(Fiction)：現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)(Realistic Fiction)、十八世紀(jì)詩(shī)歌、十八世紀(jì)戲劇。

6，英國(guó)浪漫主義(English Romanticism)、浪漫主義詩(shī)歌(Romantic Poetry)、浪漫主義時(shí)期的小說(shuō)創(chuàng)作。

7．維多利亞文學(xué)(Victorian Literature)、現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)(Realistic/Psychological/Naturalistic Fiction)、維多利亞時(shí)期的詩(shī)歌創(chuàng)作、維多利亞時(shí)期的戲劇創(chuàng)作。

8．二十世紀(jì)初期的英國(guó)文學(xué)(Early Twentieth Century Literature)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)。

9．The Literature of Colonial and Revolutionary America 10．The Literature of Romanticism:

Early Romantics 11．The American Literature of Realism 12．Naturalism 13．Twentieth Century Literature 四川省通江縣天平山小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)教師招聘考試試題

第一部分

英語(yǔ)教育的基本理論與實(shí)踐（10分）

I.單項(xiàng)選擇題（選擇正確答案）（共5小題，計(jì)5分）

1、以下哪一項(xiàng)不是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的基本任務(wù)？

A、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略

B、使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

C、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神

D、了解中華文化的博大精深，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神

2、國(guó)家英語(yǔ)課程要求從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程?！稑?biāo)準(zhǔn)》_____為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；______為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；______為高中畢業(yè)的基本要求。

A、第二級(jí)；第五級(jí)；第八級(jí)

B、第三級(jí)；第六級(jí)；第八級(jí)

C、第一級(jí)；第四級(jí)；第七級(jí)

D、第二級(jí)；第六級(jí)；第八級(jí)

3、基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)由_______構(gòu)成。

A、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、創(chuàng)新精神

B、語(yǔ)言知識(shí)、交際能力、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、合作精神

C、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)

D、語(yǔ)言能力、文化知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、祖國(guó)意識(shí)、文化理解

4、_______是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

A、打下良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎(chǔ)

B、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

C、每天背誦一篇經(jīng)典課文

D、課前準(zhǔn)備、課后復(fù)習(xí)

5、在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)以______為主，學(xué)習(xí)者最主要的終極目標(biāo)之一是獲得_____。

A、實(shí)踐；綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

B、掌握知識(shí)；盡可能多的語(yǔ)言知識(shí)

C、交際；盡可能多的英語(yǔ)信息

D、聽(tīng)說(shuō)；聽(tīng)與說(shuō)的能力

II.多項(xiàng)選擇題。（凡多選、少選、不選或錯(cuò)選均不給分）（共5小題，計(jì)5分）

6、以下不屬于英語(yǔ)基本學(xué)習(xí)策略的選項(xiàng)是：

A、對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐

B、在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)于探究其含義并嘗試模仿

C、在學(xué)習(xí)中集中注意力

D、遇到問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，取得幫助

7、在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)注意做到：

A、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)

B、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤立即糾正

C、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究的方式掌握英語(yǔ)知識(shí)

D、創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主解決問(wèn)題

8、努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛是教師必須注意的教學(xué)原則，為此，教師應(yīng)該______。

A、保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性

B、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)

C、特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

D、讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為其他學(xué)生的榜樣

9、關(guān)于評(píng)價(jià)，正確的選項(xiàng)有：

A、在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主

B、終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和技能

C、評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化

D、評(píng)價(jià)應(yīng)促進(jìn)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

10、各地選用的英語(yǔ)教材應(yīng)具備以下特性：

A、發(fā)展性和拓展性

B、科學(xué)性和思想性

C、趣味性和人文性

D、靈活性和開(kāi)放性

第二部分

英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與技能（90分）

II.單項(xiàng)選擇（共15小題，計(jì)15分）從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的答案填空。

21.Jack ______ the book Harry Porter.It?s funny.A.have

B.don?t have

C.has

22.You look much ______ than before.A.fine

B.better

C.best

23.The boy is good ______ making kites

silk.A.in, for

B.on, by

C.at, with

24.— Sally, where are you? ____ friends are here.— I?m at the study.I?m coming.A.Your

B.Their

C.Mine

25.My grandparents are ______.A.Australia

B.Australian

C.Australians

26.Stop ________, please.I have some good news for you.A.talk

B.to talk

C.talking

27.— Which sweater do you want?

—I want _______.A.it

B.the green one

C.one

28.— ______ you answer me these questions in English?

— Sorry.I?m afraid they are too difficult for me.A.Can

B.May

C.Must

29.The box is too heavy.Please come and help me ______ it to the classroom.A.take

B.bring

C.get

30.— ________do you go to Beijing?

— By plane.A.How

B.What

C.Why

31.Think hard, ______ you?ll have a good idea.A.and

B.but

C.so

32.— It?s too warm in the room.— You?d better______ your coat.A.take off

B.put on

C.pick up

33.There______ a football game between Italy and China tomorrow.A.will have

B.is going to be

C.is having

34.—______ , Bill?

— It?s June, 22nd.A.What day is it today

B.What?s the time now C.What?s the date today

35.— ______ they visit the museum last Friday?

— No.They had to have classes.A.Were

B.Had

C.Did

III、閱讀理解（共15小題，計(jì)30分）

閱讀短文，選擇正確答案回答所提問(wèn)題或完成所給句子。

A

Welcome to 2006 Summer Camp

2006 Summer Camp opens between 9:30 a.m.and 11:30 a.m.from July 20th to July 30th.All children aged 7 — 14 are welcome.Each child can take part in only one of the following activities and needs to pay 150 yuan for it.1.Sports(basketball, football, table tennis, etc.)

2.Internet Groups(painting, singing, dancing, piano, computer, etc.)

3.English World(songs, fishing, games, plays, etc.)

Some American children are coming to the camp.If you really want to spend an interesting summer holiday, please join us for learning with fun.Act now!Book your seat as soon as possible either by phone or by e-mail.Pay before July 18th, then you can have a Mickey T-shirt as a member of the camp.Changsha Children?s Palace

No.23, Furong Road, Changsha City

Tel: 0731-2233445

E-mail: children?s palace@163.com

36.This passage is probably ________.A.a letter

B.an ad

C.a story

37.The purpose(目的)of the summer camp is to ________.A.make friends

B.play games

C.learn with fun

38.How many activities can a child take park part in?

A.One.B.Two.C.Three.39.You can get a T-shirt if you ________.A.book the seats as soon as possible

B.pay money before July 18th

C.ask three other friends to join in the activity

40.Which of the following is true?

A.All children under the age of 14 can take part in it.B.American children will pay 150yuan for the activities.38

C.You can book the seats by two ways.B

Mrs.Brown lived in a small town near a big farm.One Friday afternoon after she finished her housework, she went to her small shop.She opened the window of the shop and looked outside.She liked to see the green farm.There were many cows, horses and small animals on the farm.Suddenly she saw a kangaroo under her window.It was interesting to see that it was wearing an old jacket.It stood there and looked hungry.Mrs.Brown gave some bread and water to it.The kangaroo ate them all.Then it became happy and jumped away.Suddenly something dropped on the floor from its jacket pocket.It was a wallet!She picked it up, opened and found there were $300 and a photo in it.That was a man?s photo with his name “John” on it.John? She looked more carefully and remembered she had a brother many years ago.His name was also John.“Is this man my lost brother?” she thought.She took the wallet with her and began to look for the man.She asked many people in the town, and then she came to the farm and asked the farmer.To her great surprise, it was John, her lost brother.They were very excited and happy to see each other.41.From the text we know Mrs.Brown liked ________.A.shopping

B.seeing the green farm

C.kangaroos

42.What was interesting about the kangaroo?

A.It was wearing an old jacket.B.It looked very hungry.C.It was very clever.43.The kangaroo dropped _________ when it jumped away.A.the old jacket B.some bread

C.a wallet

44.Mrs.Brown felt a bit surprised when she saw the ________.A.money

B.photo

C.kangaroo

45.Mrs.Brown decided to look for the man most probably because she ___________.A.was helpful and kind-hearted

B.wanted to return the lost things to the owner

C.wondered if the man was her brother

C

Imagine this scene(情景).Jennifer is eighteen years old.Tom is her boyfriend, and Jennifer and Tom like each other a lot.But one day Jennifer sees Tom talking to another girl.They are smiling and having a good time.Jennifer can?t believe her eyes.She begins to get mad.That night, she calls Tom and says, “Who was that girl you were talking with today?”

“What girl?” Tom asks.“I saw you talking with a girl on the street.” “Oh, that was Laura.She?s my next-door neighbor.”

Jennifer doesn?t believe Tom.She?s very angry.She says, “I never want to see you again,” and hangs up the phone.It?s the green-eyed monster.Jennifer is jealous.Now picture a second scene.Mark is in his forties.He?s good friends with Joe，39 and they do a lot of things together.They both work in an office.One day, Mark hears Joe inviting Bill, another workmate, to play cards with him that night.Mark is hurt.“Why didn?t Joe invite me to play cards?” Mark thinks.“Joe and I are best friends.” The green-eyed monster is here again.Mark is jealous.Is jealous normal(正常)? Probably.Is it good? Not usually.It?s easy to become jealous, but it?s hard to solve(解決)the problems that jealous causes.Jealousy can hurt friendship.Maybe the best thing to do when we?re feeling jealous is just to tell the green-eyed monster to leave.46.Jennifer was angry with Tom because he ________.A.doesn?t love her as much as before

B.hangs the phone before she can explain

C.smiles and talks to another girl

47.From the second story, we know that ________.A.Mark and Bill are good friends

B.Joe doesn?t want to play cards with Mar

C.Mark, Joe and Bill are workmates

48.When we feel jealous of other people, we feel _______ them.A.angry with

B.sorry for

C.pleased wit

49.The green monster is ________.A.a terrible real monster

B.a bad feeling we have

C.very helpful

50.The author tells us that jealousy ________.A.is nothing serious

B.can cause problems

C.can make people happy

IV、閱讀填空（共5小題，計(jì)5分）閱讀下面的短文，完成表格中所缺的內(nèi)容。

Three students are talking about their part-time jobs:

Brandon Smith:

I?m a junior school student, and I have a part-time job in a restaurant.I wash dishes on Saturdays and Sundays from 8:00am until 4:00pm.I get ＄5.50 an hour.It isn?t much money, but I save almost every penny!I want to go to a good university, and the cost goes up every year.Of course, I spend some money when I go out on Saturday nights.Lauren Russell:

I?m a senior in high school.I have a job in a grocery store.The job pays well — about ＄6.75 an hour.I work every weeknight after school from 8:00pm until 11:30pm.I don?t have time for homework, and my grades aren?t very good this year.But I have to work, or I can?t buy nice clothes and I can?t go out on Saturday nights.Also, a car costs a lot of money.Erica Davis:

I?m a new student in college.College is very expensive, so I work in a law office for three hours every weekday afternoon.I make photocopies, file papers, and sort(整理)mails for ＄8.25 an hour.The job gives me good experience because I want to be

a lawyer some day.But I don?t want to work every term.I need time to study.Brandon

Lauren

Erica

Part-time Jobs

wash dishes in a restaurant

51.______________

work in a law office

Work-time

52.______________ pm-11:30 pm every weeknight

every weekday afternoon

Payment

＄5.50 an hour

＄6.75 an hour

53.______________

Purpose

to earn money for university

to go out on Saturday nights

54.______________

to go out on Saturday nights

to pay for a car

55.______________

V、書(shū)面表達(dá)（共兩節(jié)，計(jì)20分）

第一節(jié) 英漢互譯(共10小題，計(jì)10分)根據(jù)所提供的英、漢句子進(jìn)行翻譯。

56.劉強(qiáng)家有5口人，他最小。

57.課堂上不要吃東西。

58.夏天，我們村里的孩子們經(jīng)常去河里游泳。

59.張靚打算象徐靜蕾一樣當(dāng)個(gè)電影明星。

60.在我生日那天我叔叔給我買(mǎi)了一本英漢詞典。

61.Who?s on duty today?

62.You did a good job.63.Hands up if you have any questions to ask me.64.Practice in pairs, please.65.Time is up.So much for today.第二節(jié) 作文（計(jì)10分）

假設(shè)今年夏天你和朋友一塊去海南島度過(guò)了一次愉快的假期，請(qǐng)你根據(jù)以下圖片提示寫(xiě)一篇旅游日記。要求包括圖片所有內(nèi)容，可適當(dāng)發(fā)揮自己的想象。（可以不按圖片順序，字?jǐn)?shù)100左右。）

參考答案

第一部分1-5 DACBA

6.BD 7.AD 8.ABC

9.ACD

10.ABCD

第二部分

1-5 CAEBD

6-10 TFTFF

11-15 CBCBB

16-20 CBBCB

21-25 CBCAC

26-30 CBAAA

31-35 AABCC

36-40 BCABC

41-45 BACBC

46-50 CCABB

51.work in a grocery 52.from 8:00am until 4:00pm 53.$8.25 an hour

54.to buy nice clothes

55.to get law experience

56.There are five people in Liu Qiang?s family.He is the youngest.57.Don?t eat in class.58.In summer, children in our village often go to swim in the river.59.Zhang Liang wants to be a movie star like Xu Jinglei.60.My uncle bought me an English-Chinese Dictionary on my birthday.61.今天誰(shuí)值日？

62.你做得很好。

63.如果你有問(wèn)題，請(qǐng)舉手問(wèn)我。

64.請(qǐng)兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

65.時(shí)間到了，今天就到這兒吧。

One possible version:

Sunday, August 10

Sunny

This summer I went to Hainan Island with my family for a holiday.Hainan Island is a great place of interest.There are many beautiful beaches.So as soon as we got there, we went to the beach.The sky was blue and the sea water was blue, too.How wonderful!First we played beach volleyball.We felt tired but very interesting.Then we went swimming.The water was so cool that all of us enjoyed ourselves.At noon we sat on the beach and ate some local food.It was very delicious.What a great time we had in Hainan!小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試英語(yǔ)試題及答

案

一、單項(xiàng)選擇：下面每題四個(gè)選擇中只有一個(gè)答案，請(qǐng)選出，并填入答案卡內(nèi)。（1—30小題，每小題1分，計(jì)30分）

1.Binbin gets up ___ about 8:30 _____ Saturdays.A.on, at B.in , on C.at, on 2.— What?s he like ? — _______.A.He likes beef.B.He?s Mr Carter C.He?s short.3.How is the cinema from here? A.much B.many C.far 4.I'd like Kate soon.A.to write B.to write to C.to writing to 5.---What Amy ?---She's writing an e-mail to her pen-friend.A.did…do B.is…doing C.is…going to do

6.---Your homework is very good.---______________.A.Yes, it is B.Thank you C.No , thanks 7.I'm eleven years old.My little sister is nine.So.A.She 's older than me.B.She's taller than me.C.I'm two years older.8.You and I like swimming.We have the same.A.both…h(huán)obbies B.are…h(huán)obbies C.both…h(huán)obby

9.---_____ is this walkman?---______ my daughter?s.A.Who, It?s B.Whose, Its C.Whose, It?s

10.---Would you like _____ tea?---Yes, just _____.A.some, little B.any, a little C.some, a little 11.Come in and have a look.This is ________ bedroom.A.Lucy?s and Lily B.42 Lucy?s and Lily?s C.Lucy and Lily?s

12.I can play ______ football.My sister can play _____ piano.A.不填, the B.the, 不填 C.the, the 13.Mr Carter teaches _______ English.______ all love ______.A.our, We, him B us, Us, her C us, We, him 14._______ sheep are there on the farm? A.How old B.How many C.How much 15.My throat __________ sore.My nose __________.A.is, hurt B.are, hurts C.is, hurts 16.There are many apples _____ the tree.---Yes.There are some birds ____ the tree, too.A.in, in B.in, on C.on, in 17.---What?s the date today?---It?s________.A.sunny B.Monday C.August 1st 18.your pen pal in Beijing? A.Do，lives B.Does，live C.Do, live 19.Sometimes I _____ TV in the evening.But this evening I?m _____.A.watching, sleeping B.watch, sleeping C.watch, sleep 20.It?s 8:30.It?s time _______ have English class.A.for B.to C.at 21．《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)詞匯要求是:_______。A.學(xué)習(xí)800—900個(gè)單詞和70個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)

B.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的約700—800個(gè)單詞和60個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ) C.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ) 22．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是______。

A.組織有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)B.幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力 C.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力和興趣

23．小學(xué)英語(yǔ)課堂中常常采用唱英語(yǔ)歌曲的教學(xué)形式，其目的是________。A.營(yíng)造活躍的課堂氛圍，減輕學(xué)習(xí)壓力 B.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì) C.通過(guò)唱會(huì)歌詞，產(chǎn)生背誦英語(yǔ)材料的作用

24．采用現(xiàn)代化教學(xué)手段最重要的作用是________。

A 活化情境與語(yǔ)境，便于學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C.消除學(xué)生的感官疲勞

25．創(chuàng)設(shè)情境要考慮貼近學(xué)生生活，形式新穎，簡(jiǎn)而易行。但最重要的一點(diǎn)是應(yīng)能______。

A.反映所學(xué)材料的社會(huì)環(huán)境B.幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)材料的內(nèi)容 C.使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)有所獲

26．在英語(yǔ)課堂上，學(xué)生出現(xiàn)口語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)________。A.即刻糾正，并幫助學(xué)生明白錯(cuò)誤所在B.耐心等學(xué)生講完后再予以糾正 C.在能溝通達(dá)意的情況下，不必凡錯(cuò)必糾

27．你認(rèn)為在一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)分化比較大的班級(jí)中，最好的處理方法是_________。A.適當(dāng)放低要求以鼓勵(lì)差生 B.按全班多數(shù)學(xué)生的接受水平選教部分材料，其它部分則在以后適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充

C.關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得 28.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)聽(tīng)力先行，這要求教師必須_________。

A.具備標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) B.提高自身的辨音能力和聽(tīng)力教學(xué)修養(yǎng) C.進(jìn)行大量的聽(tīng)力自我練習(xí)

29、_______是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

A、打下良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎(chǔ)B、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 C、每天背誦一篇經(jīng)典課文 D、課前準(zhǔn)備、課后復(fù)習(xí)

30、在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)以___為主，學(xué)習(xí)者最主要的終極目標(biāo)之一是獲得____。

A、實(shí)踐；綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力B、掌握知識(shí)；盡可能多的語(yǔ)言知識(shí)C、交際；盡可能多的英語(yǔ)信息D、聽(tīng)說(shuō)；聽(tīng)與說(shuō)的能力

公共部分（請(qǐng)將正確的答案填入答案卡內(nèi)，31-40為單項(xiàng)選擇，41-45為多項(xiàng)選擇，每小題2分，共30分）

31、“讀書(shū)學(xué)習(xí)—實(shí)踐探索—反思提高”，是教師______。①專門(mén)的工作方式 ②特有的職業(yè)生活方式 ③唯一的生活形式 ④可選擇的生活方式

32、一個(gè)人的閱讀史,就是一個(gè)人的______。①文明行為提高史②主要能力成長(zhǎng)過(guò)程 ③精神成長(zhǎng)史④主要知識(shí)積累過(guò)程

33、我覺(jué)得一個(gè)人的最佳讀書(shū)狀態(tài)大多產(chǎn)生在中年以后，但能不能取得這種狀態(tài)則取決于青年時(shí)期的準(zhǔn)備。讀書(shū)能擺脫平庸，最好在青年時(shí)就進(jìn)入最佳讀書(shū)狀態(tài)。早一天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。以上這段文字出自____之口。①王蒙 ②余秋雨 ③劉方武 ④顧炎武

34、人的生命質(zhì)量要靠持久的鍛鑄，最重要的是______。①刻苦工作 ②磨練意志 ③閱讀 ④寫(xiě)作

35、青年人的課外閱讀是走向精神成熟的起點(diǎn)，因此盡量要把底墊得結(jié)實(shí)一點(diǎn)。墊什么樣的底，就會(huì)建什么樣的樓。最省儉的墊底方式是_______。①看短篇小說(shuō) ②選讀名著 ③肯讀古文 ④誦讀長(zhǎng)篇巨著

36、成年人要使閱讀興趣不衰，應(yīng)該________。①立足靜讀②逢場(chǎng)高談闊論 ③尋找機(jī)會(huì)適當(dāng)表述、交流 ④專場(chǎng)演講

37、劉良華認(rèn)為：精彩的課堂教學(xué)都是產(chǎn)生在_______。①教師的課程智慧上 ②教師高超的教學(xué)技能 ③教師扎實(shí)的基本功 ④反復(fù)的試課

38、劉良華將______稱之為教師的第一專業(yè)智慧。①教學(xué)技能使用智慧 ②人際關(guān)系調(diào)劑智慧 ③課程智慧④組織教學(xué)智慧

39、用劉良華的觀點(diǎn)來(lái)看下列行為與現(xiàn)象，不屬于對(duì)教材補(bǔ)充的是______.①大搞題海戰(zhàn)術(shù) ②優(yōu)美的身姿語(yǔ) ③不斷有效的開(kāi)發(fā)課程資源 ④寫(xiě)好粉筆字

40、“做正確的事情比正確地做事情更重要”的觀點(diǎn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)的意思是____。①突出了教學(xué)工作很重要，要無(wú)愧于教師稱號(hào)。②對(duì)待教學(xué)方法的態(tài)度，選擇比使用更重要。③首先要保證教的知識(shí)是正確的，有意義的，然后，用好的、正確的方法去教授才有意義。④接受新的教學(xué)理念，比改變教學(xué)行為更重要。

41、教師的教學(xué)管理智慧包括_______。①民主精神 ②管理技巧 ③管理威信 ④把課上好

42、萬(wàn)瑋老師教學(xué)管理的關(guān)鍵詞是“計(jì)謀”，下列對(duì)這一詞的解釋和萬(wàn)老師本人觀

點(diǎn)不一致的是______。①對(duì)學(xué)生搞陰謀詭計(jì) ②與學(xué)生斗智斗勇 ③兵家理論加愛(ài)心 ④不要太相信學(xué)生

43、小組合作學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今課堂主要的學(xué)習(xí)方式之一，下列觀點(diǎn)正確的是______。①是一種形式，放任學(xué)生，不需節(jié)制 ②建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增強(qiáng)合作意識(shí)。③適時(shí)引導(dǎo)，提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。④合作必須建立在個(gè)體需要的基礎(chǔ)上。

44、從一般教師走向優(yōu)秀教師的最顯著特征應(yīng)該是______。①取得許多證件 ②從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué) ③從低效教學(xué)到有效教學(xué) ④一步步走向師德高尚、業(yè)務(wù)超群

45、對(duì)暗示的解釋，下列正確的選項(xiàng)有_______。①眼神暗示就是用眼睛把要說(shuō)的話和表示的態(tài)度傳達(dá)出來(lái)②表情暗示就是通過(guò)表情傳達(dá)肯定、同意、可以、不能等信息 ③言語(yǔ)暗示就是用講故事、打比喻、作比較等把自己的觀點(diǎn)巧妙的“點(diǎn)”出來(lái)而不是用言語(yǔ)直接表態(tài) ④動(dòng)作暗示就是用體態(tài)語(yǔ)言把自己的想法表露出來(lái)。

二、判斷正(T)誤(F)（每小題1分，共10分）（）

1、教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。（）

2、備課就是寫(xiě)教案。（）

3、市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導(dǎo)入和聽(tīng)音正音。

（）

4、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。（）

5、在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，小學(xué)生必須通過(guò)統(tǒng)一畢業(yè)考試才能升學(xué)，否則沒(méi)有機(jī)會(huì)讀初中。

（）

6、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

（）

7、臨沂市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略讀寫(xiě)課的第三環(huán)節(jié)是閱讀中活動(dòng)。（）

8、英語(yǔ)課程倡導(dǎo)講授型的教學(xué)模式。（）

10、教學(xué)設(shè)計(jì)的好，教學(xué)就一定能成功。

（）

9、老師說(shuō)：Draw a circle.學(xué)生畫(huà)一個(gè)circle,這就屬于課程標(biāo)準(zhǔn)里面談到的用語(yǔ)言來(lái)做事情。

三、填空題（每空1分，共20分）

1、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》采用國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照_______________設(shè)為九個(gè)級(jí)別。

2、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和

精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，形成一定的;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的 和_________ 打下良好的基礎(chǔ)。

3、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是 級(jí)，二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的 個(gè)單詞和 個(gè)左右的__________。

4、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的讀寫(xiě)目標(biāo)，除了能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提

下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)和能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事之外，還有一條是。

5、我們平常說(shuō)的英語(yǔ)“雙基”教學(xué)是指 和 __________ _.6、對(duì)話課教學(xué)模式一般教學(xué)程序是_____________ _____________ ___________ ______________ ________________。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)（共10分）

教材： 5年級(jí)上冊(cè) 課型：閱讀課教學(xué) 內(nèi)容：picuture 要求: 請(qǐng)根據(jù)實(shí)際學(xué)情和所提供的教學(xué)內(nèi)容。（1）設(shè)計(jì)1項(xiàng)拓展環(huán)節(jié)的“任務(wù)型”活動(dòng)。（5分）（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明所設(shè)計(jì)的“任務(wù)型”活動(dòng)的意圖。（5分）

教師業(yè)務(wù)考試答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、單項(xiàng)選擇1-20 C C C B B B C C C C C A C B C C C B B B 21-30 CCAAB BCBAD 31② 32③ 33② 34③ 35② 36③ 37 ① 38③ 39① 40③ 41①②③ 42①②④ 43②③④ 44②④ 55①②③④

二、判斷正(T)誤(F)1-5 T F F T F 6-10 T T F T F

三、填空題

1、能力水平

2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)習(xí)策略，合作，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，想象能力，終身學(xué)習(xí)發(fā)展。

3、二，600-700，50習(xí)慣用語(yǔ)。

4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

5、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)（基本）技能。

6、復(fù)習(xí)、熱身，新知呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用，發(fā)展提高

教學(xué) 內(nèi)容：picuture 要求: 請(qǐng)根據(jù)實(shí)際學(xué)情和所提供的教學(xué)內(nèi)容。（1）設(shè)計(jì)1項(xiàng)拓展環(huán)節(jié)的“任務(wù)型”活動(dòng)。（5分）（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明所設(shè)計(jì)的“任務(wù)型”活動(dòng)的意圖。（5分）

教師業(yè)務(wù)考試答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、單項(xiàng)選擇1-20 C C C B B B C C C C C A C B C C C B B B 21-30 CCAAB BCBAD 31② 32③ 33② 34③ 35② 36③ 37 ① 38③ 39① 40③ 41①②③ 42①②④ 43②③④ 44②④ 55①②③④

二、判斷正(T)誤(F)1-5 T F F T F 6-10 T T F T F

三、填空題

1、能力水平

2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)習(xí)策略，合作，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，想象能力，終身學(xué)習(xí)發(fā)展。

3、二，600-700，50習(xí)慣用語(yǔ)。

4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

5、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)（基本）技能。

6、復(fù)習(xí)、熱身，新知呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用，發(fā)展提高 小學(xué)英語(yǔ)教師考試?yán)碚撛囶}

一、判斷正誤

1．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，充分利用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力，到了五、六年級(jí)也要發(fā)展初步的讀寫(xiě)能力。（√）

2．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)共分兩段，一級(jí)的目標(biāo)類別是語(yǔ)言技能方面的聽(tīng)做、說(shuō)唱、讀寫(xiě)、視聽(tīng)；二級(jí)語(yǔ)言技能的目標(biāo)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、視聽(tīng)。此外，二級(jí)還有語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)———語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識(shí)目標(biāo)。（√）

3．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（√）

4．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要使用聽(tīng)、做、畫(huà)、說(shuō)、唱、背、玩、演、讀、寫(xiě)諸種技巧和活動(dòng)。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（√）

5．小學(xué)英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。（√）

6．如果以聽(tīng)為訓(xùn)練的中心，用做和畫(huà)幫助聽(tīng)，則做和畫(huà)要比聽(tīng)稍后一點(diǎn)，要讓學(xué)生先聽(tīng)音。（√）

7.玩、演的目的是聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)和記憶英語(yǔ)材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語(yǔ)的正誤，增加用、記英語(yǔ)的效果。（√）

8．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書(shū)、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。（╳）

二、選正題：下面每題四個(gè)備選答案中有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出。1．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是_______。A．組織課堂教學(xué)活動(dòng)

B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力 C．幫助學(xué)生模仿

√D．培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和興趣

2．小學(xué)英語(yǔ)教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語(yǔ)感，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。

A．學(xué)習(xí)能力 B．自我管理能力 √C．用英語(yǔ)進(jìn)行交流D．創(chuàng)新能力 3．《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求_______。A．學(xué)多少算多少

B．1000—1200個(gè)單詞 C．500個(gè)左右單詞

√D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)

4．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過(guò)1—2年的語(yǔ)感積累，再通過(guò)多種活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主線應(yīng)是_______。

A．活動(dòng)B．玩演C．培養(yǎng)語(yǔ)感√D．學(xué)習(xí)用英語(yǔ)做事

5．小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中_______。A．只專注宣傳英語(yǔ)國(guó)家的科學(xué)成就 B．只專注介紹英美人民的生活

C．側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國(guó)外學(xué)習(xí)與生活

√D．在介紹外國(guó)文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的中華文化 6．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的組織，主要應(yīng)考慮_______。A．活動(dòng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)√B．本班學(xué)生的特點(diǎn)

C．活動(dòng)是否方便D．活動(dòng)是否生動(dòng)有趣

7．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是_______。

A．用活動(dòng)吸附、處理課本

√B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng)，既搞活動(dòng)，也讀課本 C．根據(jù)課本需要組織活動(dòng)

D．課堂搞好活動(dòng)，課外讀課本

8．小學(xué)英語(yǔ)教師要尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的需求與習(xí)慣，因此他們要_______。A．適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的慣例，把學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)作顧客似的“上帝” B．對(duì)學(xué)生愛(ài)若子弟，為家長(zhǎng)分憂

C．適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己的親和力

√D．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展的意識(shí)，幫助家長(zhǎng)建立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念 9．小學(xué)英語(yǔ)課堂唱英語(yǔ)歌，應(yīng)要求_______。A．曲調(diào)準(zhǔn)確 B．唱得有情感 C．結(jié)合學(xué)生生活

√D．重在唱會(huì)歌詞，產(chǎn)生背誦英語(yǔ)材料的作用

10．教育部之所以在《小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能，比如_______。A．提高學(xué)習(xí)興趣 B．消除感官疲勞

C．與國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)手段接軌

√D．能活化所學(xué)英語(yǔ)的情境、語(yǔ)境，便于在用中學(xué)。

11．創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡(jiǎn)而易行。但最重要的一點(diǎn)是_______。A．能激發(fā)興趣

√B．能反映所學(xué)英語(yǔ)材料用于交流的社會(huì)環(huán)境 C．能宣傳英語(yǔ)民族的文化

D．能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容

12．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)關(guān)于聽(tīng)說(shuō)的要求，除了要求能聽(tīng)懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話等要求之外，還要求_______。

A．能有較快的聽(tīng)說(shuō)速度

√B．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意 C．能在說(shuō)話中不帶漢語(yǔ)腔調(diào) D．能在聽(tīng)音中不進(jìn)行英-漢翻譯

三、簡(jiǎn)答題

1、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的六大基本理念是什么？（6分）答案： ①面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 ②整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放 ③突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異 ④采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 ⑤注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

⑥開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

2、在實(shí)施英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的九條建議是什么？（9分）答案：

(一)面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)(二)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

（三）倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力(四)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)(五)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力(六)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道(七)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

（八）不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求(九)遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果

3、在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

教師設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)要注意讓板書(shū)能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于課堂教學(xué)，并通過(guò)合理布局，顏色對(duì)比，體現(xiàn)視覺(jué)美。4.一份教案通常有哪幾部分組成

一個(gè)完整的教案應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：課題和課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。

5、為什么任務(wù)設(shè)計(jì)要有合適的情景和語(yǔ)境？、學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，可以直接感受到語(yǔ)言的交際用途，了解所學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該在什么情況下使用，這樣就把語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言的運(yùn)用自然而有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)該同時(shí)設(shè)計(jì)在完成該任務(wù)時(shí)所存在的相應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中更能有效地表達(dá)，出色地發(fā)揮，從而更高質(zhì)量地完成任務(wù)

四、案例分析

1、請(qǐng)從任務(wù)設(shè)計(jì)要有適合的情景和語(yǔ)境這一方面入手對(duì)以下任務(wù)設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行分析。

“What would you like?”任務(wù)設(shè)計(jì)

教材依據(jù)：PEP小學(xué)英語(yǔ)（四年級(jí)上冊(cè)）Unit 5 A Let?s talk 課前教師和學(xué)生把教室布置成中國(guó)餐廳或麥當(dāng)勞店或肯德基店；并用下列單詞制作英文菜單若干份：hamburger, hot dog, chicken, bread, beef, soup, rice等。要求學(xué)生進(jìn)入此餐館必須使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。例如：

Assistant：Can I help you ? What would you like? S1：I?d like some beef and rice.Assistant：Wait a minute.S2: How much? Assistant：Twenty yuan.參考答案：這個(gè)任務(wù)創(chuàng)設(shè)了較真實(shí)的情景和語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)用餐的英語(yǔ)句型在餐館點(diǎn)菜，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并做到學(xué)以致用。

2、請(qǐng)從“游戲設(shè)計(jì)要盡量顧及全體學(xué)生”這一方面入手對(duì)以下案例進(jìn)行分析。Chanting Race 教師請(qǐng)五名學(xué)生上臺(tái)，他們分別頭戴Beijing, London, Moscow ,Singapore ,Sydney

的頭飾，手持windy , sunny , cloudy , rainy , snowy的卡片。教師打節(jié)拍說(shuō)：Rainy , rainy.手持“Rainy”卡片的學(xué)生說(shuō)：It?s rainy in London.并轉(zhuǎn)問(wèn)他人，說(shuō)：Cloudy, cloudy,手持“Cloudy”卡片的學(xué)生說(shuō)：It?s cloudy in Moscow.并轉(zhuǎn)問(wèn)他人。接不上的便被淘汰，堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝。

參考答案：教師設(shè)計(jì)的游戲是通過(guò)chant 的形式讓學(xué)生練習(xí)句型“It?s …in ….”，比較新穎，也很有趣，能夠吸引學(xué)生極大的興趣。但是值得商榷的地方有：教師請(qǐng)五名學(xué)生上臺(tái)來(lái)參與游戲，那么臺(tái)下剩余的學(xué)生他們?cè)谟螒蛑邪缪莸挠质鞘裁唇巧?？顯然這個(gè)游戲沒(méi)有面向全體學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是主體，任何組織形式的設(shè)計(jì)都必須有利于學(xué)生全面參與教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為宗旨。小學(xué)英語(yǔ)教師新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試試題

一、選擇題：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇正確答案（20分）

1、評(píng)價(jià)一節(jié)課是否符合新課標(biāo)精神，應(yīng)該 ——————————，看學(xué)生思考的層次和看老師否創(chuàng)造性地運(yùn)用了教材。

A、看學(xué)生主動(dòng)性是否被調(diào)動(dòng)起來(lái)

B、看老師是否講解到位

C、看學(xué)生是否注意力集中

D、看老師是否運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)手段

2、—————是實(shí)施新課程改革的主力軍，是新課程實(shí)施的研究者、開(kāi)發(fā)者和具體——

A、教師，實(shí)施者

B、學(xué)生，參與者

C、行政領(lǐng)導(dǎo)，參與者

D、校長(zhǎng)，實(shí)施者

3、課程目標(biāo)的級(jí)別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí)。從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，3、4年級(jí)應(yīng)完成——————，5、6年級(jí)完成————；

A、第五冊(cè)—第八全冊(cè)

B、第九—第十二全冊(cè)

C、一級(jí)目標(biāo)，二級(jí)目標(biāo)

D、二級(jí)目標(biāo)，三級(jí)目標(biāo)

4、各地區(qū)可以根據(jù)國(guó)家課程————— 的有關(guān)政策規(guī)定，根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需

要，適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)學(xué)段英語(yǔ)課程的目標(biāo)。

A．縣級(jí)管理

B。一級(jí)管理

C。二級(jí)管理

D。三級(jí)管理

5、內(nèi)鄉(xiāng)縣小學(xué)、初中是從 —————— 年實(shí)施新課改的。A、2003

B、2004

C、2006

D、2008

6、語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中讀寫(xiě)要求：能看圖識(shí)字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;能正確 ——————————。

A、朗讀課文

B、背默課文

C、表演小節(jié)目

D、書(shū)寫(xiě)字母和單詞

7、語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中說(shuō)唱要求的第一個(gè)要求是——————————。A、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)

B、講述簡(jiǎn)單的小故事 C、能說(shuō)最常用的日常套語(yǔ)

D、能唱一首英語(yǔ)歌

8、語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中玩演的要求：能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用 ——————————；能做簡(jiǎn)單的角色表演；能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇等。

A、英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際

B、用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講簡(jiǎn)單的故事 C、表演小故事或童話劇

D、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片

9、教師要積極利用各種教學(xué)資源，——————教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

A、合理地教

B、創(chuàng)造性地使用

C、按照要求使用

D、按部就班

第三篇：2013年大連理工大學(xué)政治理論考試真題-吐血整理-不看后悔

2014年大連理工大學(xué)在職研究生考試

政治理論考試真題

（考試時(shí)間：2014年1月12日）

一、辨析題

1、社會(huì)規(guī)律通過(guò)人們自覺(jué)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，因此，社會(huì)規(guī)律具有主觀性。

2、科學(xué)技術(shù)是最直接、最現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

3、真理具有相對(duì)性，因此，真理中包含著錯(cuò)誤的內(nèi)容。

二、簡(jiǎn)答題

1、我們?cè)谧鍪虑椋紤]問(wèn)題的時(shí)候，為什么要一切從實(shí)際出發(fā)？

2、在現(xiàn)實(shí)中，為什么我們對(duì)待事物要保持科學(xué)分析的態(tài)度，不能肯定一切，也不能否定一切？

3、依法治國(guó)的內(nèi)容及其意義？

三、論述題

1、社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容及其相互關(guān)系。

2、十八屆三中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，請(qǐng)結(jié)合社會(huì)主義基本矛盾原理，論述改革的必要性和可能性。

讓大家自己參考，沒(méi)有答案！

第四篇：特級(jí)教師：不看后悔的2018高考作文十大押題

特級(jí)教師：不看后悔的2018高考作文十大押題

2018高考作文十大押題

（一）新時(shí)代

內(nèi)涵挖掘

總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。這個(gè)時(shí)代，之所以被冠名“新時(shí)代”，是因?yàn)樗幵趯?shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，第一個(gè)百年目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)，第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)要開(kāi)篇。一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)，總是以新思想、新理論為標(biāo)志的。

這個(gè)新時(shí)代，是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代，是決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，是我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、不斷為人類作出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代。

三維解讀

“新時(shí)代”是與“舊時(shí)代”相對(duì)應(yīng)的一個(gè)時(shí)間范疇，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。我們可以寫(xiě)新時(shí)代新氣象、新時(shí)代新夢(mèng)想。既然我們走到新時(shí)代了，我們就要為解決人類問(wèn)題貢獻(xiàn)更多的中國(guó)智慧和中國(guó)方案。與互聯(lián)網(wǎng)一起成長(zhǎng)的年輕人有著鮮明的新時(shí)代特征，如對(duì)新事物接受能力比較強(qiáng)，知識(shí)面廣，對(duì)世界的認(rèn)知能力比較成熟等。

“新時(shí)代要有新氣象，更要有新作為。”如今，中國(guó)崛起，逐漸成為全球發(fā)展和創(chuàng)新的中心。這給年輕人提供了大好機(jī)會(huì)，年輕人可以充分運(yùn)用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的熱情和抱負(fù)，推動(dòng)中國(guó)和世界取得更加令人矚目的進(jìn)步。年輕人，是歷史創(chuàng)造的一代，也是創(chuàng)造歷史的一代

命題范例

（一）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)：這是一個(gè)不再羞于談?wù)搲?mèng)想的時(shí)代，它支撐起無(wú)數(shù)大國(guó)工匠向星辰大海出發(fā)，也讓這片土地上無(wú)數(shù)平凡人的夢(mèng)想落地開(kāi)花。邁入新時(shí)代的我們，擁有更多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能，擁有一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，擁有對(duì)美好明天的渴盼和信心。用力活著，才有分量；向前奔跑，才能抵達(dá)。為了更美好的中國(guó)，為了更美好的自己，新時(shí)代，我們一起出發(fā)！

請(qǐng)以“新時(shí)代再出發(fā)”或“新時(shí)代，我們一起出發(fā)”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【審題立意】

看材料信息，拓寬思路?？纱致詫?duì)材料加以分析：前兩句是說(shuō)進(jìn)入新時(shí)代，我們有了更多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)；第三句是說(shuō)只有努力奔跑才能抵達(dá)目標(biāo)；第四句是說(shuō)出發(fā)的目的是為了更美好的中國(guó)和更美好的自己，所以我們要一起出發(fā)。

看寫(xiě)作要求，確定寫(xiě)作重點(diǎn)：以“新時(shí)代再出發(fā)”或“新時(shí)代，我們一起出發(fā)”為副標(biāo)題，故題目要用心擬，爭(zhēng)取出彩。如果寫(xiě)“再出發(fā)”，必須得有回憶和比較；如果寫(xiě)“一起出發(fā)”，要突出國(guó)家的力量。前者適合寫(xiě)記敘性散文，后者適合寫(xiě)議論性或抒情性散文。據(jù)此可有以下立意：

①不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)；②新起點(diǎn)，新中國(guó)，新征程；③一切盡在期待中；④勇做新時(shí)代的弄潮兒。

2018高考作文十大押題

（二）初心

內(nèi)涵挖掘

初心，意指做某件事的最初的愿望或心意。然而，隨著時(shí)間的流逝，人們做某件事的初心也容易漸漸被淡忘。因?yàn)橥浟顺跣?，我們走得十分茫然，多了柴米油鹽的奔波，少了仰望星空的浪漫；因?yàn)橥浟顺跣模覀円呀?jīng)不知道為什么要來(lái)，又要到哪里去；因?yàn)橥浟顺跣模覀儠?huì)經(jīng)常懊悔：假如當(dāng)初我不隨意放棄，一定不會(huì)是眼前的樣子。所以說(shuō)“不忘初心，方得始終”。

不忘初心，即不忘本意、不忘初衷。該詞目前已知最早出自唐代白居易《畫(huà)彌勒上生幀記》：“所以表不忘初心，而必果本愿也?！币馑际钦f(shuō)，時(shí)時(shí)不忘記最初的發(fā)心，最終一定能實(shí)現(xiàn)其本來(lái)的愿望

三維解讀

“初心”是什么？是孔子“居之無(wú)倦，行之以忠”的為政之道，是包拯“清心為治本，直道是身謀”的為官箴言，是毛澤東“埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山”的豪情壯志，是周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏大理想，當(dāng)然也是我們年少時(shí)筆記本扉頁(yè)上寫(xiě)下的人生理想。初心純潔、熱烈、美好，它是人生起點(diǎn)的希冀與夢(mèng)想，是事業(yè)開(kāi)端的承諾與信念，是迷途困挫中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是鉛華盡染時(shí)的恪守與堅(jiān)持。它在向真向善向美的追尋中，在升遷進(jìn)退的守候里。

每個(gè)人都有自己的初心，要銘記“不忘初心，方得始終”，警惕“初心易得，始終難守”?！俺跣摹奔仁窃c(diǎn)，又是目標(biāo)，回望的是過(guò)去，指向的是未來(lái)。在這個(gè)紛擾繁雜的世界，存在著太多的誘惑和阻礙。很多人在啟程時(shí)信心滿滿，卻在路途中迷失了方向。唯有謹(jǐn)記初心，經(jīng)?；赝麃?lái)時(shí)的路，才會(huì)明白自己當(dāng)初為何出發(fā)；唯有謹(jǐn)記初心，經(jīng)常給自己加油鼓勁，才能始終保持前行的勇氣；唯有謹(jǐn)記初心，經(jīng)常擦拭心燈，找準(zhǔn)前行的方向，才不會(huì)偏離夢(mèng)想的航道

命題范例

（一）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

2016年7月1日，總書(shū)記在慶祝建黨95周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，全面總結(jié)我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民不懈奮斗的光輝歷程、偉大貢獻(xiàn)和歷史啟示，深刻闡述不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)必須牢牢把握的八方面要求。在講話中，總書(shū)記十次強(qiáng)調(diào)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，這是在提醒我們不能忘記黨的理想、信念、宗旨。

要求：角度自選；?題目自擬；?文體自定（詩(shī)歌除外）；④不少于800字，不得套作，不得抄襲。

【審題立意】

不忘初心，方能不辱使命；不忘初心，方能砥礪前行。“初心”，就是我們最初的理想、最初的信念。可寫(xiě)角度：①不忘初心，是一種理想和信念。②不忘初心，是一種自我的完善。③不忘初心，才能把握人生的方向。

2018高考作文十大押題

（三）人工智能

內(nèi)涵挖掘

人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫(xiě)為AI。它是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的科學(xué)技術(shù)。它是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。目前人工智能主要的應(yīng)用領(lǐng)域在機(jī)器視覺(jué)（指紋識(shí)別、人臉識(shí)別、視網(wǎng)膜識(shí)別、虹膜識(shí)別、掌紋識(shí)別），專家系統(tǒng)，智能搜索，定理證明，博弈，自動(dòng)程序設(shè)計(jì)，智能控制，機(jī)器人學(xué)，語(yǔ)言和圖像理解，遺傳編程等。人工智能理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大，可以設(shè)想，未來(lái)人工智能帶來(lái)的科技產(chǎn)品，將會(huì)是人類智慧的“容器”，也可能超過(guò)人的智能。

三維解讀

人工智能是近兩年的熱點(diǎn)話題，各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的“人工智能化”是大勢(shì)所趨，它是科技進(jìn)步的水到渠成，也嵌入了十分廣泛的生活場(chǎng)景。

或許“人工智能”聽(tīng)起來(lái)總讓人想起科幻小說(shuō)或者科幻電影中的那些聰明的機(jī)器人，很有趣，卻缺乏真實(shí)感?？蓪?shí)際上機(jī)器人外形只不過(guò)是人工智能的容器之一，人工智能很早之前就以多種形態(tài)出現(xiàn)在生活之中。在全球范圍內(nèi)，人工智能領(lǐng)先的國(guó)家主要有美國(guó)、中國(guó)及其他發(fā)達(dá)國(guó)家。美國(guó)的人工智能出現(xiàn)得最早，1991年萌芽，1998進(jìn)入發(fā)展期，2005后開(kāi)始高速成長(zhǎng)期，2013后發(fā)展趨穩(wěn)。中國(guó)的人工智能誕生于1996年，2003年后進(jìn)入發(fā)展期，在2015年達(dá)到峰值后進(jìn)入平穩(wěn)期。瑞銀預(yù)測(cè)：到2020年，全球人工智能地市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到1200億到1800億美元。

人工智能已是我們這個(gè)時(shí)代不可回避的話題，它正慢慢地改變我們的生活。據(jù)人工智能行業(yè)專家的介紹：2017年人工智能挑戰(zhàn)2016年中國(guó)高考狀元，以1分之差落敗。人工智能挑戰(zhàn)制造業(yè)的0極限——力爭(zhēng)將產(chǎn)品缺陷降低為0。2017年人工智能將服務(wù)約10億人。未來(lái)那些從事簡(jiǎn)單重復(fù)、感情色彩不重的工作的工作人員，很可能會(huì)失業(yè)。但是中國(guó)科學(xué)院院士梅宏院士也表示，即便做的人工智能機(jī)器人再智能，要想超越人類可能在我們有生之年還不會(huì)出現(xiàn)。

人工智能減少了人力在工作上的投入，提高了生產(chǎn)效率，減少了廢品，使人類有更多的精力投入到更新更好的智慧創(chuàng)造之中。但也有其負(fù)面的影響：可能會(huì)引發(fā)部分人懶惰思想；使失業(yè)率上升，或許會(huì)引發(fā)人心的恐慌與社會(huì)的不安定；更有人擔(dān)憂，機(jī)器人會(huì)統(tǒng)治人類，人類會(huì)因此而滅亡

命題范例

（一）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。

人工智能不再是科幻小說(shuō)或科幻電影中的科學(xué)幻想，它已成為現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)存在，并已運(yùn)用到許多行業(yè)和領(lǐng)域之中。人工智能改變了人們的生活，也將影響人們的思想。人工智能是人類科技進(jìn)步的水到渠成，但也給人類帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

【審題立意】

材料的三句話構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。第一句側(cè)重談人工智能的迅速發(fā)展和運(yùn)用，第二句話側(cè)重談人工智能對(duì)人們生活和思想方面的影響，第三句話則側(cè)重談人工智能給人類帶來(lái)的挑戰(zhàn)。審題的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于對(duì)第二、三句的理解，關(guān)鍵要思考人工智能如何改變了人們的生活，同時(shí)將影響人們的哪些思想以及會(huì)給人類帶來(lái)哪些新的挑戰(zhàn)?？捎腥缦铝⒁猓?/p>

①社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)科技的進(jìn)步，科技的進(jìn)步又促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展；②如何面對(duì)“人類被超越”的恐慌；③在人工智能時(shí)代，人類如何自我學(xué)習(xí)與發(fā)展；④要高效合理地利用新科技；⑤面對(duì)新科技，應(yīng)克服惰性，加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)；⑥人工智能的哲學(xué)難題。

2018高考作文十大押題

（四）中國(guó)制造

內(nèi)涵挖掘

制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基。中國(guó)制造指所有生產(chǎn)于中國(guó)境內(nèi)的產(chǎn)品，不局限于由中國(guó)企業(yè)生產(chǎn)并擁有自主產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品。中國(guó)制造是一個(gè)全方位的產(chǎn)品，包括物質(zhì)成分、文化成分和人文內(nèi)涵，中國(guó)制造在進(jìn)行物質(zhì)產(chǎn)品出口的同時(shí)，也傳播中國(guó)的人文文化和商業(yè)文明。

三維解讀

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)極其薄弱的基礎(chǔ)上發(fā)展成為全球制造業(yè)中心，堅(jiān)持以工業(yè)為主導(dǎo)，徹底摘掉了“農(nóng)業(yè)大國(guó)”的帽子，躋身世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)。2014年我國(guó)工業(yè)增加值達(dá)到22.8萬(wàn)億元，占GDP的比重達(dá)到35.85%。“中國(guó)制造2025”的座談會(huì)上，李克強(qiáng)總理說(shuō)，工業(yè)制造是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，是實(shí)現(xiàn)發(fā)展升級(jí)的“國(guó)之利器”。在其新提法的引領(lǐng)之下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)將進(jìn)一步深行于穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)的新常態(tài)中，堅(jiān)持驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新，不斷加快工業(yè)化進(jìn)程，進(jìn)一步鞏固國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)、邁向中高端水平提供強(qiáng)大支撐。

當(dāng)下“中國(guó)制造”成本每年不斷上升，部分出口制造業(yè)面臨困境，需要積極地在“中國(guó)制造”中強(qiáng)化“創(chuàng)造”“智造”的內(nèi)涵，有些“中國(guó)制造”讓國(guó)人振奮不已，如“新四大發(fā)明”、華為、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，中國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)“神威·太湖之光”也登上全球超級(jí)計(jì)算機(jī)500強(qiáng)榜首

命題范例

（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

秦始皇陵出土的銅車馬由3000多個(gè)零件組合而成。結(jié)構(gòu)精巧，工藝復(fù)雜，鑄造精致。綜合使用了鑄造、焊接、嵌鑄、鑲嵌以及多種多樣的機(jī)械連接工藝技術(shù)，令人嘆為觀止。它凝聚著兩千多年前金屬制造工藝方面的輝煌成就，在中國(guó)和世界冶金史與金屬工藝史上，占有重要的地位，被譽(yù)為世界“青銅之冠”。

3000多家企業(yè)、20余萬(wàn)從業(yè)人口、年產(chǎn)圓珠筆380多億支，占世界供應(yīng)量的80%??中國(guó)已經(jīng)成為當(dāng)之無(wú)愧的制筆大國(guó)。但一連串值得驕傲的數(shù)字背后，卻是核心技術(shù)的缺失和核心材料高度依賴進(jìn)口的現(xiàn)實(shí)。為此中國(guó)企業(yè)每年需支付2億元外匯，而制造商生產(chǎn)一支圓珠筆的利潤(rùn)不足1分錢(qián)。

銅車馬讓世人驚艷贊嘆，圓珠筆卻讓國(guó)人唏噓遺憾，兩相對(duì)比，你認(rèn)為其中原因是什么？

請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【審題立意】

題目中雖為獨(dú)立的兩則材料，但要求中有“兩相對(duì)比”一語(yǔ)，就明確提示考生不能把二者割裂開(kāi)來(lái)，而應(yīng)該視為一體，綜合分析?！澳阏J(rèn)為其中原因是什么”是寫(xiě)作指令。綜合兩則材料快速地求同存異，從而找到“一個(gè)問(wèn)題”，即“用什么樣的態(tài)度對(duì)待產(chǎn)品生產(chǎn)”。通過(guò)分析不難發(fā)現(xiàn)造成二者不同結(jié)果的原因是是否精益求精，是否追求極致。考生當(dāng)緊緊圍繞“工匠精神”“制造”“創(chuàng)造”“產(chǎn)品質(zhì)量”等核心詞語(yǔ)來(lái)立意。立意范圍不宜過(guò)寬，但可適度合理拓展及深挖。如：讓“中國(guó)制造”成為中國(guó)的新名片；優(yōu)秀的民族不能缺少工匠精神；不能安于制造，要勇于創(chuàng)造；追求產(chǎn)品極致是企業(yè)、民族乃至國(guó)家的立足之本；精益求精才能提高產(chǎn)品質(zhì)量；擁有創(chuàng)造力、鉆研力，才能在制造行業(yè)占盡先機(jī)。

2018高考作文十大押題

（五）暖實(shí)力

內(nèi)涵挖掘

一般來(lái)說(shuō)，實(shí)力有兩種，一種是硬實(shí)力，一種是軟實(shí)力。就一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，硬實(shí)力是指支配性實(shí)力，是一國(guó)的經(jīng)濟(jì)力量、軍事力量和科技力量、是看得見(jiàn)、摸得著的物質(zhì)力量。軟實(shí)力是國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成部分，特指一個(gè)國(guó)家依靠政治制度的吸引力、文化價(jià)值的感召力和國(guó)民形象的親和力等釋放出來(lái)的無(wú)形影響力。就一個(gè)人來(lái)說(shuō)，硬實(shí)力是可以證明的能力，如學(xué)歷、技能證書(shū)等；而軟實(shí)力是指暫時(shí)難以估量的能力，比如思維能力、溝通能力、表達(dá)能力、文化修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

近年來(lái)，又派生出“暖實(shí)力”的說(shuō)法。所謂暖實(shí)力，就是某個(gè)人、某件事所表現(xiàn)出來(lái)的一種讓人感到溫暖、使人感動(dòng)的力量。它體現(xiàn)的是社會(huì)的主旋律，傳遞的是一股正能量，如越來(lái)越多的感人事跡，其實(shí)就是推動(dòng)社會(huì)崇德向善的“暖實(shí)力”。

三維解讀

無(wú)論是國(guó)家還是個(gè)人，不僅需要硬實(shí)力和軟實(shí)力，還要具有暖實(shí)力。國(guó)家具有暖實(shí)力，才會(huì)讓人感受到社會(huì)的溫暖，讓人產(chǎn)生由衷的自豪感；個(gè)人具有暖實(shí)力，才有親和力，才會(huì)讓人感到人與人之間的溫情。這不僅有利于構(gòu)建和諧文明的社會(huì)，而且可進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力，加速中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在，我們國(guó)家的暖實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)大了，這離不開(kāi)國(guó)家與日俱增的硬實(shí)力的支撐；而另一方面，越來(lái)越強(qiáng)大的暖實(shí)力，又會(huì)促進(jìn)國(guó)家硬實(shí)力的更加強(qiáng)大。同樣的，個(gè)人暖實(shí)力的提升，需要人們的法律、道德、文明各方面素養(yǎng)的提高；而另一方面，不斷提升的個(gè)人暖實(shí)力，也會(huì)帶動(dòng)越來(lái)越多的人的素質(zhì)不斷提高。暖實(shí)力越強(qiáng)，參與到凝聚這種暖實(shí)力的人就越多；參與到凝聚這種暖實(shí)力的人越多，暖實(shí)力就越強(qiáng)。暖實(shí)力和硬實(shí)力、軟實(shí)力的關(guān)系是互為因果的。

作為四大文明古國(guó)的中國(guó)需要注入更多的暖實(shí)力，作為文明向上、敢為人先的中國(guó)人需要進(jìn)一步提升暖實(shí)力。

命題范例

（一）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。

這幾年，中國(guó)式撤僑愈發(fā)引人關(guān)注，每一次都能激蕩起濃濃的愛(ài)國(guó)情感和民族向心力。當(dāng)利比亞陷入戰(zhàn)亂，中國(guó)出動(dòng)?？樟α俊敖幽慊丶摇?，中國(guó)受困者過(guò)邊境沒(méi)護(hù)照，唱一遍國(guó)歌就放行；新西蘭遭遇地震時(shí)，中國(guó)大使館直接承包了當(dāng)?shù)厮械拿裼弥鄙龣C(jī)，40個(gè)小時(shí)后，125名中國(guó)游客全部安全撤離；超級(jí)颶風(fēng)橫掃加勒比島國(guó)多米尼克時(shí)，中國(guó)救援隊(duì)逆風(fēng)而行，400多名中方受困人員全部撤離，無(wú)一傷亡??人們愈發(fā)感受到，祖國(guó)就像母親，平日里默默付出，危難時(shí)挺身而出。

【審題立意】

對(duì)于這則敘事性材料，我們可采用抓關(guān)鍵句的方法進(jìn)行立意。這則材料的關(guān)鍵句是“這幾年，中國(guó)式撤僑愈發(fā)引人關(guān)注，每一次都能激蕩起濃濃的愛(ài)國(guó)情感和民族向心力”和“人們愈發(fā)感受到，祖國(guó)就像母親，平日里默默付出，危難時(shí)挺身而出”。據(jù)此可有以下立意：

①祖國(guó)就像母親，平日里默默付出，危難時(shí)挺身而出；②中國(guó)式撤僑，能激起人們濃濃的愛(ài)國(guó)情感；③中國(guó)式撤僑，能增強(qiáng)民族向心力；④中國(guó)式撤僑，體現(xiàn)了溫馨感人的中國(guó)“暖實(shí)力”；⑤中國(guó)式撤僑，離不開(kāi)與日俱增的中國(guó)“硬實(shí)力”；⑥“國(guó)家愛(ài)我”與“我愛(ài)國(guó)家”，互為因果，互相影響；⑦強(qiáng)大的國(guó)家后盾使每一個(gè)普通人都能被善待。

2018高考作文十大押題

（六）芳華

內(nèi)涵挖掘

芳華，亦作“芳花 ”。其釋義有：

1、香花。

2、美好的年華。

3、茂美。龔自珍《洞仙歌》“奈西風(fēng)信早，北地寒多，埋沒(méi)了，彈指芳華如電”中，芳華即指美好的年華。

2017年12月15日，由馮小剛執(zhí)導(dǎo)，嚴(yán)歌苓編劇的電影《芳華》上映，影片以1970至1980年代為背景，講述了在充滿理想和激情的軍隊(duì)文工團(tuán)，一群正值芳華的青春少年，經(jīng)歷著成長(zhǎng)中的愛(ài)情萌發(fā)與充斥著變數(shù)的人生命運(yùn)的故事。影片最終累計(jì)票房突破14億，刷新了中國(guó)文藝片票房紀(jì)錄，堪稱2017年年末的現(xiàn)象級(jí)大作。這部電影的大熱，啟發(fā)了人們思考青春與人生選擇這一重大問(wèn)題。與電影《芳華》同名的詞語(yǔ)，芳華，一時(shí)間也成為熱詞。

三維解讀

一代人有一代人的芳華。從“五四運(yùn)動(dòng)”時(shí)的“山河破碎風(fēng)飄絮”，到今日綜合國(guó)力大幅躍升的“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，當(dāng)代青年已遠(yuǎn)離社會(huì)動(dòng)蕩、告別物質(zhì)匱乏，正享受著時(shí)代進(jìn)步的豐富饋贈(zèng)。生在和平發(fā)展年代，長(zhǎng)在改革開(kāi)放時(shí)期的當(dāng)代青年，擁有前人難以企及的良好條件，也承載著社會(huì)深刻變革帶來(lái)的陣痛和焦慮。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種壓力，是堅(jiān)守理想信念，還是在物質(zhì)誘惑中隨波逐流；是安于現(xiàn)狀一味求穩(wěn)，還是敢于迎接挑戰(zhàn)在時(shí)代進(jìn)步中挺立潮頭，無(wú)不考驗(yàn)著廣大青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

正值芳華的青年人最大的資本，恰恰是最容易被自己忽視的青春；青春最值得的回憶，正是追逐夢(mèng)想、成長(zhǎng)奮斗的痕跡。懷疑的時(shí)代依然需要信仰的力量，物質(zhì)的年代更需建構(gòu)精神的家園。當(dāng)代青年學(xué)子在埋頭讀書(shū)的時(shí)候，更應(yīng)該思考這個(gè)時(shí)代以及自己的人生選擇，勇敢地面對(duì)內(nèi)心深處的自我。

命題范例

（一）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

一百年前，我們的祖輩在《新青年》中吶喊：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類”；五十年前，我們的父輩在《青春萬(wàn)歲》中高歌：“我們有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，從來(lái)不淡漠”；今天，我們這樣表達(dá)自己的心聲：“誰(shuí)的青春不迷茫／我的青春我做主／再不瘋狂就老了??”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外）。不少于800字。

【審題立意】

材料中的三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)分別展現(xiàn)了不同時(shí)代人們對(duì)“青春”的詮釋，體現(xiàn)出不同的人生觀、價(jià)值觀、世界觀?？山Y(jié)合三層內(nèi)容，圍繞“祖輩”“父輩”“我們”等詞語(yǔ)的象征義，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的意旨，從而把握其中的哲理。

面對(duì)這樣的材料我們可以先總說(shuō)青春：祖輩、父輩的青春或者當(dāng)代青年的青春；或者從青春變遷（一百年前、五十年前、現(xiàn)在）來(lái)談不同時(shí)代的青春生活；亦或者可以從青春與時(shí)代的責(zé)任、歷史的擔(dān)當(dāng)來(lái)看。具體如下，第一層立意：

1、祖輩的青春；

2、青春的吶喊；

3、青春萬(wàn)歲；

4、父輩的青春之歌；

5、青春拒絕迷茫；

6、青春里的個(gè)性飛揚(yáng)。第二層立意：

1、青春的變遷；

2、對(duì)話青春100年；

3、三代青春里的祖國(guó)未來(lái)；

4、青春100年，我們?cè)俪霭l(fā)。第三層立意：

1、100年青春里的那一抹歷史剪影；

2、100年青春里的時(shí)代召喚；

3、青春筑夢(mèng)100年。

2018高考作文十大押題

（七）詩(shī)與遠(yuǎn)方

內(nèi)涵挖掘

這句話出自《高曉松184天監(jiān)獄生活實(shí)錄：人生還有詩(shī)和遠(yuǎn)方》：“我媽說(shuō)生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。我和我妹妹深受這教育影響。誰(shuí)要覺(jué)得眼前這點(diǎn)兒茍且就是你的人生，那你這一生就完了。生活就是詩(shī)和遠(yuǎn)方，能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)；走不遠(yuǎn)，一分錢(qián)沒(méi)有，那么就讀詩(shī)，詩(shī)就是你坐在這，它就是遠(yuǎn)方。越是年長(zhǎng)，越能體會(huì)我媽的話。”

“詩(shī)”可以指不同于世俗的追求和個(gè)人高尚的品格情操；“遠(yuǎn)方”可以泛指每個(gè)人內(nèi)心的遠(yuǎn)大理想。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，“詩(shī)與遠(yuǎn)方”即指理想的生活?！霸?shī)與遠(yuǎn)方”并不是實(shí)指，它更多代表的是自己生存在這世界上的一種美好向往，一種人在追求生存過(guò)程中自己內(nèi)心真正的憧憬。

三維解讀

在一般人的理解里，詩(shī)代表美好、浪漫和希望。而遠(yuǎn)方，象征著希望，象征著對(duì)未來(lái)的憧憬……吟著詩(shī)，眺望遠(yuǎn)方，就不會(huì)困厄在眼前的茍且里，人也會(huì)更快樂(lè)，不是嗎？

詩(shī)與遠(yuǎn)方究竟是什么？我想它們絕不代表無(wú)度的揮霍和無(wú)聊的炫耀。詩(shī)與遠(yuǎn)方，是人生的一種境界。常在朋友圈里看到很多人去到某個(gè)景點(diǎn)，發(fā)一張美圖過(guò)的照片，再配上“詩(shī)和遠(yuǎn)方”這幾個(gè)字，這僅僅是些許人的一廂情愿和一往情深，他們覺(jué)得，這，就是詩(shī)與遠(yuǎn)方。

詩(shī)與遠(yuǎn)方的第一個(gè)特點(diǎn)就是沒(méi)有功利，絕不是為了炫耀并獲得虛榮。

詩(shī)與遠(yuǎn)方的第二個(gè)特點(diǎn)是一種無(wú)負(fù)擔(dān)的行為，它可以沒(méi)有大量錢(qián)財(cái)做后盾，但契約社會(huì)中規(guī)定給你的事情應(yīng)該完成。這是一個(gè)在契約社會(huì)中獲得相對(duì)自由的最關(guān)鍵條件。

詩(shī)與遠(yuǎn)方絕不是窮折騰，瞎顯擺，而是一種自由狀態(tài)下的生活追求、精神獲得和自我實(shí)現(xiàn)。

實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)生活難免重復(fù)，或單調(diào)枯燥，或充滿壓力。想象美妙誘人，但要想落地，仍不免回歸日常的柴米油鹽。美好的事物總是讓人憧憬，就像詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野，只是，它們更像空中樓閣，聽(tīng)著讓人熱血沸騰，卻不能拿來(lái)當(dāng)飯吃。大多數(shù)時(shí)候，生活就是眼前的茍且，就是一地雞毛；對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，只有真正經(jīng)歷過(guò)茍且的生活，才能體會(huì)到詩(shī)和遠(yuǎn)方真正的價(jià)值。

命題范例

（一）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

著名詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)：“凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑?！笔前?，生活中，人們總想到遠(yuǎn)方去旅行。遠(yuǎn)方對(duì)我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢(mèng)幻，一種精神的歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往。生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心頭燃燒。于是我們總是期盼著遠(yuǎn)方??

讀了上述材料之后，你有什么感受？請(qǐng)自選一個(gè)角度，自擬題目寫(xiě)一篇800字的作文。

【審題立意】

我們?cè)跇?gòu)思行文時(shí)，提示語(yǔ)中有句話很值得揣摩：“遠(yuǎn)方對(duì)我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢(mèng)幻，一種精神的歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往。”它暗示此題可以實(shí)寫(xiě)，也可以虛寫(xiě)。實(shí)寫(xiě)，比如寫(xiě)向往某處風(fēng)景名勝；虛寫(xiě)，則具有更大的發(fā)揮空間，可以寫(xiě)對(duì)一種理想境界的追求等。本材料關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)方”是個(gè)虛實(shí)相生的詞匯，其含義具有虛實(shí)多個(gè)層面，我們寫(xiě)作時(shí)要注意如下方面：一是“遠(yuǎn)方”的內(nèi)容要明確，不可含糊其辭；二是文章的基調(diào)要與所給材料相符，不要出現(xiàn)破敗、陰暗、名利等意象；三是不能舍棄遠(yuǎn)方，只關(guān)注眼前，全文中要出現(xiàn)“遠(yuǎn)方”。寫(xiě)作時(shí)立意可重點(diǎn)從如下方面著手：

①活在當(dāng)下，追求遠(yuǎn)方；②描畫(huà)某種理想境界，如教育、環(huán)境、人生圖景等。

2018高考作文十大押題

（八）傳

承

內(nèi)涵挖掘

傳承，是“傳遞，承接”的意思。一般指承接好的方面，如傳承優(yōu)秀的物質(zhì)、文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)等。傳承和繼承是有區(qū)別的，傳承除了含有“繼承”的意思之外，更強(qiáng)調(diào)“傳遞”，是先承再傳。因此，傳承的對(duì)象一般具有時(shí)間久遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

三維解讀

泱泱中華，上下五千年，我們?cè)?jīng)創(chuàng)造過(guò)輝煌燦爛的物質(zhì)文明和精神文明；改革開(kāi)放多年以來(lái)，我們?cè)俅蝿?chuàng)造了豐厚的物質(zhì)財(cái)富，但同時(shí)我們的文化也受到了世界文化的影響，如何在傳承本民族文化的基礎(chǔ)上發(fā)展本民族文化，接受外來(lái)文化，是處于當(dāng)今世界一體化中的中國(guó)人應(yīng)該思考的一個(gè)時(shí)代性問(wèn)題。此主題既能引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，又能引導(dǎo)考生增強(qiáng)民族意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感。因此可從以下角度立意：傳承既是為了保護(hù)，更是為了發(fā)展；傳承與創(chuàng)新并不矛盾，創(chuàng)新乃是為了更好地傳承；真正優(yōu)秀的東西，是不受時(shí)間和地域等因素制約的。因此，我們要大膽傳承一切優(yōu)秀的東西。此外，傳承還需要勇氣，需要眼光。

命題范例

（一）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。拙劣的藝術(shù)家永遠(yuǎn)戴著別人的眼鏡?！_丹

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！瓭擅?/p>

學(xué)詩(shī)者不可忽略古人，亦不可附會(huì)古人?！~燮

請(qǐng)結(jié)合材料，自選角度，自定立意，題目自擬，文體自選，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【審題立意】

首先要理解給出的幾句話的含意，然后抓住其中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)進(jìn)行作文。

第一句話的意思是：若只是一味傳承而缺少創(chuàng)新意識(shí)，便阻礙了發(fā)展； 第二句話的意思是：創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展，對(duì)國(guó)家如此，對(duì)個(gè)人、團(tuán)體或組織亦如此；

第三句話的意思是：傳承與創(chuàng)新要有機(jī)結(jié)合。

2018高考作文十大押題

（九）真相

內(nèi)涵挖掘

真：與客觀事實(shí)相符合，與“假”“偽”相對(duì)；相：本相、底細(xì)、實(shí)情、事實(shí)、原形等。一般指事情的真實(shí)情況（區(qū)別于表面的或假造的情況）。如：真相大白，也作“真象”。

三維解讀

自媒體時(shí)代，我們離真相似乎越來(lái)越遙遠(yuǎn)。

一是基于自媒體的傳播特點(diǎn)而言，自媒體信息平臺(tái)上的新聞具有業(yè)余化的特點(diǎn)。就傳播主體來(lái)講，自媒體的信息發(fā)布者可以是普通大眾中的任何一個(gè)組織；是平民化、草根化的交流平臺(tái)，其信息的發(fā)布、加工、傳播都按個(gè)人意愿完成；而受眾也傾向于自由選擇符合其意向的信息。同時(shí)由于信息發(fā)布者的草根化，導(dǎo)致主觀化、平民化的信息不斷增加，或是缺乏原創(chuàng)的信息被大量轉(zhuǎn)載、分享，且由于技術(shù)監(jiān)管的不完善，直接造成大量不良信息，如謠言、虛假信息、色情廣告等通過(guò)自媒體大肆泛濫。信息本身真實(shí)性的降低和信息量爆炸增長(zhǎng)，加上并不完善的監(jiān)管糾錯(cuò)機(jī)制，客觀上為我們接近真相增加了難度。

二是就信息的接收者的特性而言，真相的最終獲得不僅僅依靠于完整真實(shí)的信息傳播，還需要人們有一個(gè)探求真相的過(guò)程。自媒體基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)辟了不同于傳統(tǒng)媒體的傳播方式和傳播樣態(tài)，為人類生活開(kāi)辟了“第二世界”，具有虛擬性、游戲性等顯著特征。每一個(gè)網(wǎng)民都可以不公開(kāi)自身的姓名、身份、職業(yè)，網(wǎng)上的一方不知道另一方的任何情況。由于真實(shí)身份的虛擬，真實(shí)社會(huì)中個(gè)體之間外在的差距也一并被抹殺。另一方面，電腦、手機(jī)等工具為生存在激烈競(jìng)爭(zhēng)與巨大壓力下的人們提供了愜意愉悅的游戲式環(huán)境。暢游在娛樂(lè)新聞、群體聊天、惡搞笑料中的大眾將理性暫時(shí)丟棄，體驗(yàn)著游戲般無(wú)拘無(wú)束的狂歡。正是在這種狂歡的心態(tài)之下，人們也就不再去關(guān)心事件的真相究竟如何，因此真相也就離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)。

“君子生非異也，善假于物也。”我們要正視自媒體所帶有的一系列弊端，合理地使用自媒體本身所擁有的特點(diǎn)（即時(shí)性、便捷性等），多辟謠，不信謠，一步一步走向事情的真相。

命題范例

（一）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)，人需要弄清一切生活的奧秘，生活才有意義；也有人說(shuō)，對(duì)于生活的真相，不知，不盡知，生活才有滋味。

讀完這段文字，你有什么所思和所想呢？請(qǐng)選好角度，明確立意，自選文體（除詩(shī)歌外文體不限），自擬題目；不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

【審題立意】

材料由兩句話組成。第一句是講生活有意義的必要條件是弄清楚生活的奧秘，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知對(duì)于生活的價(jià)值。第二句話則相對(duì)或相反，認(rèn)為生活有滋味的必要條件是不需要知曉真相或不需要知曉全部真相，強(qiáng)調(diào)不知對(duì)于生活的效用。后者強(qiáng)調(diào)的是“滋味”，有別于前者表述的“意義”。

兩句話的核心差異在于“弄清”與“不知（不盡知）”之間體現(xiàn)了兩種人生觀各自所具有的價(jià)值評(píng)判的不同?？梢杂幸韵铝⒁猓?①人需要弄清一切生活的奧秘，生活才有意義；②人即使沒(méi)有弄清一切生活的奧秘，生活也一樣有意義。③對(duì)于生活的真相，不知，不盡知，生活才有滋味；④對(duì)于生活的真相，必須全知道，生活才有滋味。⑤生活中的奧秘（真相），有的需要弄清，有的不知或不盡知，這樣的生活才有意義或才有滋味。

2018高考作文十大押題

（十）規(guī)

則

內(nèi)涵挖掘

規(guī)則，是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的規(guī)章制度或章程。規(guī)則可以是由書(shū)面形式規(guī)定的成文條例，也可以是約定俗成、流傳下來(lái)的不成文規(guī)定。而更多的時(shí)候，規(guī)則是因?yàn)榈玫矫總€(gè)社會(huì)公民承認(rèn)和遵守而存在的。

規(guī)則是多種多樣的，規(guī)則使我們生活的社會(huì)更有條理。在這么一個(gè)發(fā)展迅速，風(fēng)云多變的現(xiàn)代社會(huì)，很多規(guī)則都不是一成不變的。但還是有些規(guī)則是基本的，如遵紀(jì)守法、優(yōu)勝劣汰、引導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)、多邊對(duì)話、多勞多得等，都是現(xiàn)在社會(huì)比較穩(wěn)定的基礎(chǔ)規(guī)則。

三維解讀

社會(huì)由種種規(guī)則維持著秩序，不管這種規(guī)則是人為設(shè)定的還是客觀存在的，只要是規(guī)則，便具有制約性。因?yàn)橐?guī)則都具有絕對(duì)的或相對(duì)的約束力。人的行為是一種在一定的范圍內(nèi)得到許可的行為，而不是一種完全的無(wú)拘無(wú)束的行為。這種許可包括自然界的許可、社會(huì)的許可、他人的許可。這就是規(guī)則的制約性的表現(xiàn)。因?yàn)樵谶@種制約性中包含著個(gè)體切身的利害關(guān)系，因此規(guī)則的制約性是普遍存在的，是不可消除的。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)文化歷來(lái)不缺少制度，更不缺少規(guī)則，但往往缺乏規(guī)則意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)更要強(qiáng)調(diào)規(guī)則。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，功利被提升到了至高無(wú)上的地位，人性的弱點(diǎn)在利益的驅(qū)使下暴露無(wú)遺，人們紛紛追逐利益的最大化，把規(guī)則拋到一邊。因此，“毒奶粉”“地溝油”“霧霾圍城”等事件屢見(jiàn)不鮮，充斥于我們的視線所能抵達(dá)的每一個(gè)角落。殊不知，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要更嚴(yán)格地遵守規(guī)則，用規(guī)則約束人性的弱點(diǎn)、市場(chǎng)的盲目性。

命題范例

（一）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

一名青年男子為了向自己心儀的女孩表達(dá)愛(ài)意，特地用氣球做成彩虹狀拱門(mén)，并將拱門(mén)擺放到公路中央的雙實(shí)線處（公路中心黃色雙實(shí)線是機(jī)動(dòng)車道上的行車提醒標(biāo)志，表示嚴(yán)格禁止車輛跨線超車或壓線行駛），示愛(ài)現(xiàn)場(chǎng)熱鬧又浪漫。巡警發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)即對(duì)當(dāng)事青年進(jìn)行了制止和教育。然而，當(dāng)事青年及其伙伴、一些圍觀者卻認(rèn)為巡警“多管閑事”，他們說(shuō)：“這多浪漫啊!”“也不是啥大事！”

請(qǐng)根據(jù)對(duì)材料的理解，自選角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

【審題立意】 材料中的青年男子對(duì)浪漫的愛(ài)情充滿渴望，這無(wú)可厚非。而且，在很多人看來(lái)，在公路上向心儀的姑娘示愛(ài)，與眾不同，浪漫非凡。然而，這種認(rèn)識(shí)是不理性的。因?yàn)檫@名青年男子的求愛(ài)方式是建立在淡忘規(guī)則意識(shí)的基礎(chǔ)上。完成上述作文題，需要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行深入解讀，進(jìn)而表達(dá)具有時(shí)代感的觀點(diǎn)。在談自己的看法時(shí)，要運(yùn)用辯證的方法，析情講理。具體寫(xiě)作時(shí)，可以從以下角度立意：

①浪漫不能任性，不能超越規(guī)則底線；②喪失規(guī)則意識(shí)，處處都是“吃人的老虎”；③堅(jiān)守內(nèi)心準(zhǔn)則；④從僥幸心理看不講規(guī)則現(xiàn)象；⑤尊規(guī)守則非“閑事”。

第五篇：山區(qū)中小學(xué)教師編制管理調(diào)查報(bào)告

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，如何進(jìn)一步完善中小學(xué)教職工編制管理，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置?，F(xiàn)就調(diào)查的情況進(jìn)行分析和探討。

一、存在的主要問(wèn)題

(一)人員編制閑置和緊缺現(xiàn)象并存

按照教師編制核定的標(biāo)準(zhǔn)，雖然機(jī)構(gòu)編制部門(mén)對(duì)縣直各學(xué)校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校核定了人員編制數(shù)，配備了人員，但人員編制緊缺或閑置現(xiàn)象在同一縣區(qū)，甚至同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有不同程度的存在。一是縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)或邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制閑置。近年來(lái)隨著交通條件的不斷改善，縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生就不可避免地轉(zhuǎn)入教學(xué)條件相對(duì)較好的城區(qū)學(xué)校就讀，周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源逐年減少。同時(shí)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師想改變工作環(huán)境，雖進(jìn)不了城區(qū)學(xué)校工作，但縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也是不錯(cuò)的選擇，導(dǎo)致周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師數(shù)量呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。這樣就造成教師數(shù)量和在校學(xué)生人數(shù)成反比例增長(zhǎng)的惡性循環(huán)，人員編制就相對(duì)富余，致使教職工人員編制閑置，如我縣的文峰鄉(xiāng)、上庸鎮(zhèn)。部分邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小、設(shè)施落后，很多優(yōu)秀教師特別是青年教師不愿到這些邊遠(yuǎn)學(xué)校任教，造成部分校學(xué)師資力量薄弱，學(xué)生流失嚴(yán)重，形成教職工人員編制閑置，如我縣的大廟鄉(xiāng)、深河鄉(xiāng)。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生給人員編制管理帶來(lái)一定難度，若是一味按學(xué)生數(shù)量的增減調(diào)整人員編制，更是加快兩極分化，不利城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，給農(nóng)村孩子特別是貧困家庭孩子的上學(xué)帶來(lái)不必要的困難;若是不及時(shí)調(diào)整人員編制則造成部分學(xué)校人員編制的閑置，浪費(fèi)了教育資源。二是縣直學(xué)校和部分人口相對(duì)集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人員編制緊缺。近年來(lái)，城區(qū)人口數(shù)量和外來(lái)人口不斷增加，在校學(xué)生數(shù)急劇增長(zhǎng)，而教師編制核定情況沒(méi)有發(fā)生變化，人員編制控制較為嚴(yán)格，教職工的編制顯得缺口較大。人口相對(duì)集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部分距城鎮(zhèn)位置比較近的一些學(xué)校成規(guī)模，生源充足，發(fā)展較快，教職工編制緊張，致使部分學(xué)校超編借用教師或雇傭少量臨時(shí)后勤人員。

(二)教師隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)不盡合理

一是教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。一些地方前幾年補(bǔ)充教師盲目,沒(méi)有很好地結(jié)合人員結(jié)構(gòu)和學(xué)科需求,造成一些學(xué)校雖然教師總體上不缺，但某一科或幾科教師偏多，而有些學(xué)科專業(yè)教師匱乏。主要表現(xiàn)在：小學(xué)段語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師比較充足，體育、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)專業(yè)教師缺口大;初中段語(yǔ)文、化學(xué)、地理、歷史教師富余，音樂(lè)、美術(shù)、體育專業(yè)教師缺口大。部分學(xué)校增加相關(guān)專業(yè)人員的呼聲較高。二是教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理。從調(diào)查的農(nóng)村學(xué)校來(lái)看，由于近年來(lái)人員編制控制嚴(yán)格，年輕教師補(bǔ)充較少，年齡在30歲以下的僅占10%，31歲-45歲的占46%，46歲-50歲的占12%，51歲以上的占32%。呈現(xiàn)出倒金字塔式結(jié)構(gòu)，學(xué)段越低班級(jí)教師年齡越大，位處越偏遠(yuǎn)、規(guī)模越小的學(xué)校教師年齡越大，專業(yè)基礎(chǔ)差、工作激情銳減的“爺爺”教孫子，這一現(xiàn)象嚴(yán)重影響了小學(xué)的總體教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是近幾年將要退休的教師人數(shù)逐年增加，人員青黃不接的情況尤其突出。

(三)現(xiàn)行中小學(xué)教職工核編標(biāo)準(zhǔn)有待完善。城市和農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)設(shè)課程一樣多，而城市學(xué)校教職工核編標(biāo)準(zhǔn)卻高于農(nóng)村，影響城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展進(jìn)程;另外，隨著農(nóng)村大量勞動(dòng)力輸出，留守兒童愿意寄宿學(xué)校的也越來(lái)越多，寄宿制學(xué)校數(shù)量不斷增加。而從中小學(xué)生自身特點(diǎn)來(lái)看，自理能力差，防范意識(shí)薄弱，初中及小學(xué)階段后勤管理服務(wù)不宜實(shí)行社會(huì)化?，F(xiàn)行教師編制，基本上只能滿足學(xué)校教學(xué)的需求，校醫(yī)、保衛(wèi)、餐飲、寢室管理等工作只能由班主任和任課教師兼管或聘用社會(huì)人員，工作質(zhì)量難以保證，極易造成工作疏漏，寄宿制學(xué)校因需充實(shí)后勤管理人員要求增加編制呼聲較高。

二、對(duì)策與思考

為有效利用編制資源，合理整合教育力量，根據(jù)省委、省政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下機(jī)構(gòu)編制工作的意見(jiàn)》(鄂發(fā)[2012]8號(hào))要求，建立健全機(jī)構(gòu)編制動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制，按照“控制總量、盤(pán)活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、有增有減”的要求，合理調(diào)整人員編制，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，機(jī)構(gòu)編制部門(mén)和政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作，著重抓好以下幾項(xiàng)工作。

(一)合理調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)校設(shè)置。綜合考慮交通、環(huán)境等方面因素，按照劃片分區(qū)、就近整合的原則，進(jìn)一步加大學(xué)校布局調(diào)整，完全小學(xué)在校生應(yīng)控制在150名以上，盡可能減少教學(xué)點(diǎn)。這樣既有利于節(jié)約教育資源，也有利于穩(wěn)定教師隊(duì)伍，均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展，更有利于教師隊(duì)伍人事編制管理，使現(xiàn)存制約農(nóng)村教育發(fā)展的許多問(wèn)題迎刃而解。

(二)進(jìn)一步加強(qiáng)教師人員編制管理工作。一是加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制管理。教師人員調(diào)整必須在編制核定員額以內(nèi)，堅(jiān)決杜絕向超編單位調(diào)整人員。對(duì)長(zhǎng)期在編不在崗的，要按照有關(guān)規(guī)定辦理辭職、辭退手續(xù);二是全面實(shí)施教師資格制度，建立科學(xué)合理的教師補(bǔ)充機(jī)制。進(jìn)一步健全和完善教師資格準(zhǔn)入制度。嚴(yán)格教師資格條件，嚴(yán)格考試和審查程序，嚴(yán)把教師“入口關(guān)”。

(三)完善中小學(xué)教職工編制核定辦法。進(jìn)一步研究完善中小學(xué)編制管理體制，實(shí)行中小學(xué)教職工編制動(dòng)態(tài)管理，最大限度地盤(pán)活、用好現(xiàn)有教師編制資源。一是因地制宜核編。在按照在校學(xué)生數(shù)核定教職工編制的同時(shí)，還應(yīng)考慮班額因素。農(nóng)村學(xué)校實(shí)行教職工與學(xué)生比和教職工與教學(xué)點(diǎn)班額比相結(jié)合的編制配置方式，對(duì)中小學(xué)以下的教學(xué)點(diǎn)實(shí)行按班額配置編制。因?yàn)榕c城市學(xué)校相比，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生小班額多，且教學(xué)點(diǎn)還會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)不同程度的存在，若只按學(xué)生數(shù)核定編制,一些農(nóng)村小學(xué)就會(huì)因人員編制過(guò)少而出現(xiàn)一個(gè)老師教幾個(gè)年級(jí)的課程或采用復(fù)式教學(xué)現(xiàn)象,從而降低教學(xué)質(zhì)量;二是初中和小學(xué)特別是寄宿制學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增加一定編制配備后勤管理人員。

(四)強(qiáng)化中小學(xué)教職工編制管理,逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)教職工編制實(shí)名管理和動(dòng)態(tài)管理，規(guī)范人員補(bǔ)充和調(diào)整秩序，堅(jiān)決杜絕盲目進(jìn)人現(xiàn)象，根據(jù)人員編制結(jié)構(gòu)和缺編空崗情況，建立補(bǔ)充中小學(xué)教師長(zhǎng)效機(jī)制，逐步優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。按照“盤(pán)活存量”原則，教育主管部門(mén)應(yīng)加大教師培訓(xùn)力度，根據(jù)教學(xué)需要和個(gè)人特長(zhǎng)從現(xiàn)有教師中有計(jì)劃培養(yǎng)急需專業(yè)教師，只要培訓(xùn)合格，就應(yīng)該放寬職稱評(píng)定學(xué)歷和任教學(xué)科對(duì)口條件，允許教師跨專業(yè)“轉(zhuǎn)行”，在控制總量的前提下有效緩解教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題。