第一篇：如何引導(dǎo)學(xué)生有效的搜集資料

如何引導(dǎo)學(xué)生有效的搜集資料

如何引導(dǎo)學(xué)生有效的搜集資料？結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一些粗淺的看法。

一、教師要做到胸有全局，運籌帷幄。因為品生、品社每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容不是很多，并且每單元的教學(xué)內(nèi)容又是相關(guān)聯(lián)的。所以在學(xué)期初，教師應(yīng)該對于一些需要拓展和準備的教學(xué)內(nèi)容進行羅列，對整冊教材中需要課前準備補充資料的內(nèi)容作宏觀了解，明確搜集的方向。我們教師可以利用寒暑假，通過事先的備課熟悉教材，將每個學(xué)期要求學(xué)生搜集的資料、大致的完成時間羅列成一張表格，發(fā)給每一位學(xué)生。這樣便于學(xué)生自主安排、調(diào)控搜集的時間，平時也可以多留意生活，發(fā)現(xiàn)相關(guān)的信息及時摘錄，以免流失。這樣，對于有些需要長時間積累或?qū)嵺`的內(nèi)容就可以有充分的時間和空間的保證。在平時的教學(xué)中，教師也要適當(dāng)?shù)奶狳c學(xué)生及時完成表格。

二、重視搜集方法的指導(dǎo)。我們往往對于搜集資料的作業(yè)不做書面的批改與檢查，對一些缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說就會產(chǎn)生一些問題，他們不知道怎樣有效地去搜集，不知道怎樣對原材料進行自我加工處理，也不知道怎樣去記載搜集下來的資料……所有的這些都需要我們教師的精心指導(dǎo)。

1、搜集的途徑：聽廣播、看電視、閱覽報刊、雜志、書籍；開展調(diào)查實踐活動；人物采訪、上網(wǎng)去搜索信息；其他學(xué)科學(xué)習(xí)中去獲得各種信息，做生活中的有心人，處處留意生活中有用的信息。我校生源的一大特色是：外來民工子女占68.6%。這些學(xué)生來自祖國大江南北，他們有著不同的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗、人生經(jīng)歷，這些都構(gòu)成了品德教學(xué)鮮活的課程資源。在課堂中，他們本身就是一部活的百科全書，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生暢所欲言，使生生之間產(chǎn)生共鳴。

2、搜集的目的性：我們在平時布置學(xué)生搜集資料之前，教師要想一想，要求學(xué)生搜集的內(nèi)容，以學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和學(xué)習(xí)背景下能否獨立或合作完成；布置學(xué)生搜集資料要避免千篇一律，要考慮到不同學(xué)習(xí)層次、不同生活背景的學(xué)習(xí)個體之間的差異，對不同的學(xué)生提出不同的要求，讓每一個學(xué)生都能親歷收集的過程，并有所收獲，有所發(fā)展，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。具體要求分為：有電腦的同學(xué)上網(wǎng)摘錄；沒電腦的同學(xué)只要通過詢問家長或周圍人士，能問到多少就多少；還可以到校圖書室查找有關(guān)資料。

3、注重搜集的實效性：搜集資料在品生、品社教學(xué)中是比較重要的學(xué)習(xí)活動，如果能經(jīng)常適時適量地開展，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高起到不可估量的推動作用。但在實際教學(xué)中，我們有些教師容易走極端，錯誤地認為學(xué)生搜集的次數(shù)和內(nèi)容越多越好，片面追求課堂的轟動效應(yīng)，流于形式。有時候我們對學(xué)生搜集資料的要求提得不當(dāng)，甚至過度的話，無形中增加了學(xué)生的負擔(dān)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，我們布置學(xué)生搜集資料一定要注意適“時”適“度”，注重其實用性。

三、培養(yǎng)搜集資料的自覺性。

《品德與社會》的教材設(shè)計圍繞“（1）我的健康成長。（2）我的家庭生活。（3）我們的學(xué)校生活。（4）我們的社區(qū)生活。（5）我們的國家。（6）我們的共同世界?！边@六個主題展開。隨著學(xué)生年齡的增長，教材內(nèi)容社會性逐漸增強。不少學(xué)生訂閱了《小學(xué)生天地》、《小學(xué)生時代》、《家庭教育》等雜志，我們可以充分利用學(xué)生手頭的報刊雜志以及學(xué)校里訂閱的《中國少年報》、《江城日報》等材料，請學(xué)生設(shè)立與教材設(shè)計思路對應(yīng)的六個版塊，把報上的內(nèi)容分門別類做好剪貼，同時定期舉行“積累本”的展覽，通過評優(yōu)督促學(xué)生持之以恒，養(yǎng)成剪報的習(xí)慣。

四、評價是學(xué)生堅持的動力。

學(xué)生每次搜集資料后，教師要給予學(xué)生及時、恰當(dāng)?shù)脑u價，以此來激發(fā)他們搜集資料的積極性。評價不但要關(guān)注資料的質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度。

評價方式的多樣性：它可以是教師一句激勵的話語；也可以是同學(xué)之間的互相贊賞，還可以是積累本上教師激勵性的評語。同時提供展示的平臺，把學(xué)生搜集到的有價值的資料以各種方式展出，讓學(xué)生互相閱讀、欣賞。這樣，不僅使學(xué)生共享資源，豐富視野，更會使其受到莫大的鼓舞，在下次的調(diào)查活動中表現(xiàn)更加出色。

五、提高整理資料、處理信息的能力。

資料整理和有效運用可以分這樣三步走：

第一步：明確分工，有的放矢:如果教師放手讓學(xué)生去搜集資料，必然會出現(xiàn)資料雜亂、零散、重復(fù)、遺漏等現(xiàn)象。可以把學(xué)生分成幾個小組，每個小組設(shè)立組長，組長明確每個人的任務(wù)，將課前的調(diào)查和課內(nèi)的交流都落到實處。教師還可以設(shè)計幾個方面的問題，讓小組選出自己感興趣的內(nèi)容開展調(diào)查。學(xué)生帶著明確的目標(biāo)去搜集的時候，很自然會有篩選，會熟悉資料，這就為接下來的整理做好了準備。

第二步：提煉專題，深化思考：學(xué)生搜集到的資料往往多而雜，不可能在課堂上直接拿來做交流，一是因為課堂時間有限，二是因為“大雜燴”的資料會讓學(xué)生消化不良。此刻，老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀，提煉出專題，深入思考，重新組合資料，讓觀點更清晰，重點更突出。如《我國的國寶》一課，我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。中國的古跡數(shù)量之多幾天幾夜也講不完，怎么辦？我讓學(xué)生選擇一些大家知道卻又不夠全面的，或是最能反映我國歷史與文化的內(nèi)容來作交流。例如：布達拉宮、秦始皇兵馬俑等等。

第三步：自主交流，形式多樣。資料整理的最終目的,是為了在一定的時間里向同學(xué)交流匯報自己的成果。因此，必須要求學(xué)生在表達自己的觀點時要主題鮮明，敘述清晰、簡潔?？梢岳酶鞣N圖片、歌曲、舞蹈、小品、視頻來表達，能更直觀吸引人；甚至可以提出小組還沒有解決的問題，請求大家的幫助。

總之，搜集資料是一項長期的工程，學(xué)生良好的搜集資料習(xí)慣與能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的。它需要我們教師長期的規(guī)劃、耐心的引導(dǎo)、不斷地修正。只有這樣，我們的教學(xué)才會走進新的境界。

第二篇：引導(dǎo)學(xué)生進行有效積累

如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效積累

龍馬潭區(qū)下大街小學(xué)許麗霞

課標(biāo)指出，語文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生“正確理解和運用祖國的語文，豐富語言的積累”?！扒竽局L者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”，正確理解和運用祖國的語言文字的“根本”和“泉源”就是豐富學(xué)生的語言積累，否則無異于舍本逐木，“塞源而欲流長”，其結(jié)果只能是費力不討好。作為語文教師，我們不應(yīng)在“流”上下功夫，而應(yīng)在“源”上作文章。小學(xué)閱讀教學(xué)，不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語言、運用語言，而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語言。積累語言，是小學(xué)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣呢？

一、加強誦讀

記誦是有效的積累方法。古人十分重視誦讀。重視誦讀，其實強調(diào)的就是語言積累問題。古人認為，學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不靠教師架空分析，主要靠自己反復(fù)誦讀，加上教師講解來理解課文。熟讀之后還強調(diào)背誦，并要求滾雪球般記憶已學(xué)篇目。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強記。厚積薄發(fā)，應(yīng)用起來才會左右逢源，得心應(yīng)手，達到如古詩所形容的“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞住歙張”的境界。事實證明，古人這種做法符合兒童的年齡特點和遺忘規(guī)律，反映了漢語學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求。

典范的語言材料，包括古今詩文名篇，名言警句等，必須記誦。正所謂：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！蓖ㄟ^記誦大量古今中

外名篇美文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

朗讀是語文教學(xué)的基本方法，是閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是語言積累的重要途徑。教學(xué)應(yīng)以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在理解中讀，反復(fù)誦讀，熟讀成誦，在讀中自然而然地積累豐富的語文材料。

二、廣泛閱讀

魯迅先生也說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來?！痹谡Z言積累中，教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛地觀察，大量地閱讀主動地積累，養(yǎng)成“采蜜”的好習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，擴大閱讀量，其實也是在積累語言，充實語言倉庫。清代康彪總結(jié)讀書經(jīng)驗時說：“閱讀必宜博，經(jīng)史與古文時文，不多閱則學(xué)習(xí)膚淺，胸中不富?！鼻宕躞拗鲝堊x書要“取其多”，即是說閱讀面要廣。呂淑湘先生說：問語文學(xué)得好的人，無一不得力于課外閱讀。葉圣陶先生也強調(diào)指出：為養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，為充實自己的生活，都非多讀不可?？梢姶罅块喿x的重要。修訂后的“大綱”在規(guī)定背誦篇數(shù)的同時，第一次明確規(guī)定課外閱讀總量：五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。此舉旨在用適當(dāng)增加課文篇數(shù)的辦法，引導(dǎo)教師拋棄繁瑣的課文內(nèi)容分析的教學(xué)方法，改革并優(yōu)化閱讀教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，旨在用規(guī)定課外閱讀總量的辦法，引起對課外閱讀的重視，加強課外閱讀的指導(dǎo)，以較大的閱讀量來獲得較強的閱讀能力?？梢灶A(yù)見，學(xué)生在小學(xué)階段有一二百萬字的閱讀量，腦子里裝著上百篇文章，八十幾首古詩，有了比較豐富的語言積

累，讀寫能力定會增強。

三、做好摘記

漢語是世界上最富有表現(xiàn)力的語言之一。閱讀時遇到優(yōu)美的詞句，應(yīng)摘記在本子上（有條件的可用讀書卡片），有空時經(jīng)常拿出來看一看，讀一讀。這樣也會積累學(xué)生的語言。

教師要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，樂于記錄生活的好習(xí)慣，幫助學(xué)生在腦海中不斷積累多種表象。要鼓勵學(xué)生投入到社會生活中去，做生活的有心人，留意周圍的標(biāo)語、廣告詞，并隨時記錄到自己的語文成長記錄袋中。

對摘記的優(yōu)美詞句，一個階段要做一次歸類工作。把同類的抄在一起，以便查看，如可按寫人、寫活動與場面、寫景、狀物，名言警句等歸類。

四、重視復(fù)述

復(fù)述是運用口頭語言或書面語言把聽到的、讀到的材料表達出來的技能訓(xùn)練。復(fù)述旨在訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)連貫地表述的能力。復(fù)述時要對材料進行思考、加工，熟悉其中的詞語、句式和章法，進行分析、綜合、抽象、概括，經(jīng)過篩選，抓住重點。因而，復(fù)述不但能幫助學(xué)生掌握和積累語言，同時通過內(nèi)化，規(guī)范了口頭語言，又訓(xùn)練提高了學(xué)生理解、記憶、概括等多種能力。如果說背誦是小學(xué)生掌握和積累語言的有效途徑，那么，隨著年級的升高，復(fù)述同樣是掌握和積累語言材料的重要手段，并且是更高形態(tài)的一種學(xué)習(xí)語言方法。

復(fù)述根據(jù)要求和難易不同，可分為簡要復(fù)述、詳細復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述。要求抓住語言材料中的重點詞句進行復(fù)述，是三者的共同要求。在提倡創(chuàng)新教育的今天，尤其要注重創(chuàng)造性復(fù)述，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，善于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如教學(xué)《田忌賽馬》一課時，可讓學(xué)生扣住“掃興”、“垂頭喪氣”、“轉(zhuǎn)敗為勝”、“目瞪口呆”等詞語，詳細復(fù)述課文，后作默寫詞語的練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生對田忌何以取勝發(fā)表不同看法。如此復(fù)述為學(xué)生提供了充分內(nèi)化語言的機會，使學(xué)生理解、積累課文語言材料時，又充分調(diào)動起其頭腦中已有的語言材料，自動激活、調(diào)出、選擇、重組，并在復(fù)述中得到檢驗，有效提高口語表達能力。

五、組織交流

在交流中激發(fā)學(xué)生積累語言的樂趣對學(xué)生積累的語言，可用多種形式組織學(xué)生交流。學(xué)生在交流中不僅可以互相學(xué)習(xí)，更重要的是可在同學(xué)的贊賞中體會到成功的喜悅，激發(fā)積累語言的樂趣。交流的方法如下：

（一）園地交流法在學(xué)習(xí)園地上開辟“優(yōu)美詞句賞析專欄”，選登同學(xué)摘記的優(yōu)美詞句。

（二）手抄報交流法把“優(yōu)美詞句共賞析”作為手抄報的內(nèi)容，交流手抄報時，也交流了優(yōu)美詞句。

（三）讀書筆記交流法這是最廣泛也是最為有效的方法，同學(xué)間定期交換讀書筆記，把每個同學(xué)的讀書筆記作為全班同學(xué)的共同財富。

總之，學(xué)習(xí)語言重在積累，有了豐富的語言材料，學(xué)生才能準確、生動、鮮明地描繪自己的所見所聞，表達自己的思想，抒發(fā)自己真情實感。學(xué)生的語言積累豐富了，學(xué)生的語文素養(yǎng)也就提高了。

第三篇：教師如何引導(dǎo)學(xué)生有效參與

教師如何引導(dǎo)學(xué)生有效參與

摘要：我國古代就有“授之以魚，不如授之以漁”的教學(xué)理論，而現(xiàn)在的“學(xué)會學(xué)習(xí)”，也可以看作是以它的詮釋。只是在具體的教學(xué)實踐中，我們卻習(xí)慣了把學(xué)生看作是接受知識的容器，教師一味灌輸，學(xué)生被動接受。這樣一來，本來有獨立思考能力，有主見能動性的人，卻成了被動地接受填充的“鴨子”。他們最終得到的也只“魚”，而不是“漁”。

關(guān)鍵詞：激發(fā) 激趣 共振 求疑 潛能 共勉

怎么“授人以漁”呢？筆者認為應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有效地參與。

一、啟發(fā)誘導(dǎo)，尋求參與--求共性

心理學(xué)研究表明：如果沒有情感的支持，人的感知、記憶、思維等心理活動都是軟弱無力的，只有點燃學(xué)生情感的火焰，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生參與的基礎(chǔ)，情感是參與的動力。

1、導(dǎo)語激趣。“好的開頭等于成功的一半”好的開講，確有牽一發(fā)而全身之妙，高明的教師常常使用親切自然的語言向?qū)W生傳遞感情信息，創(chuàng)造融洽的教學(xué)氣氛，使學(xué)生完全處于放松的狀態(tài)，又進而以生動活潑、幽默風(fēng)趣的語言吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。如教學(xué)《黃河象》時，教師先通過語言描述和出示一張簡單的黃河象圖，把學(xué)生帶到“站在黃河象化石旁”的情景中，“有多少同學(xué)見過大象？大象已經(jīng)夠大了，但古代的黃河象比現(xiàn)在有象要大得多，北京自然博物館古生物廳里就陳列著一具黃河象的化石。此刻我們就站在黃河象的周圍（結(jié)合插圖描述）這頭黃河象骨骼這么完整，從它昂著頭，左腳抬起的樣子，我們想象一下，能推出黃河象死時的瞬間的情況嗎？”教師通過語言描述情境，調(diào)動了學(xué)生的想象能力和抽象推理能力，紛紛談出了自己的設(shè)想，很富有創(chuàng)造性。

2、聯(lián)系實際激趣。眾所周知，形象直觀的東西容易吸引小學(xué)生的注意，讓學(xué)生的眼、耳、鼻、膚、手、足等各種感官部位親臨現(xiàn)場“實踐”，這些感官所捕捉到的信息再反饋給大腦進行“編輯”，從而在感官的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的感性思維。只有讓學(xué)生在課堂是“活”起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們才能自覺參與學(xué)習(xí)過程，通過動口、動腦、動手，親自感受、理解知識，提高能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維。如有位教師在教學(xué)《狐假虎威》中，為了讓學(xué)生弄懂“骨碌、扯、蒙”等詞，讓學(xué)生做動作，小朋友讀“狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)??”他的眼珠轉(zhuǎn)了一圈，逗得大家哈哈大笑；讀“扯著噪子”時，學(xué)生雙手做了個拉喉嚨的動作，把聲音拉長了，狐貍告訴老虎，我不怕你，讀得繪聲繪色，引起一片掌聲。第四節(jié)狐貍說的話很難讀，大家看看，該用什么樣的語氣讀，才能把老虎蒙??？學(xué)生興致勃勃地練習(xí)后，一個學(xué)生略帶夸張的語氣，配以適當(dāng)?shù)氖謩莺捅砬?，讀得有聲有色。口氣大，又神氣，“狐貍”一下子就把“老虎”給蒙住了，學(xué)生發(fā)出了會心的笑聲。

3、利用活動激趣。十九世紀德國著名教育家弗里德里克?福祿培爾說過：“小孩子的工作就是游戲”。游戲可以幫助兒童在體力、智力、交際能力和感情方面得到發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一種愉悅的氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因為大腦處于競賽狀態(tài)時，效率要比平時的效率高得多。如識字過程通過組織找朋友、摘果子、送信、開火車等游戲活動，閱讀教學(xué)中通過讀一讀、猜一猜、畫一畫、算一算、演一演等競賽活動，讓學(xué)生在活動中產(chǎn)生積極的情緒體驗，從而活躍學(xué)生的思維，獲得其知識。

二、開拓思路，嘗試參與--求共振

思維共振，是指師生在課堂交流中雙方的思維處于呼應(yīng)、時時合拍、步調(diào)一致，達成共識。教師的思維活動對學(xué)生的思維活動有著直接影響，而 思維能力是智力結(jié)構(gòu)的核心，在創(chuàng)造性思維中起著主導(dǎo)的的、決定的作用。因此閱讀教學(xué)中，要重視發(fā)展學(xué)生思維。教師首先得做一個積極的思考者。努力創(chuàng)造師生思維共振的條件。如果教師的思維是停滯、貧乏的，就會明顯制約學(xué)生的思維發(fā)展。

1、摸清課文的思路。葉圣陶先生曾說：“大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事，按作者思路去理解，理解才透徹”。因此閱讀教學(xué)中抓住文章的思路是發(fā)展學(xué)生思維，特別是邏輯的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的好辦法。作者的思路是隱含在教材中的，需要教師深入鉆研教材，理清課文的線索和方法。我們可以抓文章的結(jié)構(gòu)，可以抓文章部分一整體的內(nèi)在聯(lián)系，可以抓文章的內(nèi)容和思想感情。如《養(yǎng)花》一文，“愛花”一詞貫穿全文，為什么養(yǎng)花，是因為愛花；愛花，是因為養(yǎng)花中充滿了無限樂趣，在養(yǎng)花的過程中既感受了花的色香之美，體驗了勞動的酸甜苦辣，又享受了邀約朋友觀花“秉燭夜游”的快樂。作者的思想感情充溢在字里行間之中，教者指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，文章中的“愛--養(yǎng)--樂”這樣的思路，顯露出來了。不僅為幫助學(xué)生讀懂課文提供了導(dǎo)向作用，而且讓學(xué)生悟到了寫作方法。

2、熟悉學(xué)生思維實際。學(xué)生平時喜歡思考些什么問題，使用的思維方法和思維習(xí)慣中的特點，思維態(tài)度的傾向和思維活動的準備狀態(tài)等，教師都應(yīng)了然于胸。在文學(xué)作品中，沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)和展示人物性格的手段，它能激發(fā)人物行為的動力，更能引起讀者閱讀思考的興趣。同樣的道理，在課文教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容的特點，語言材料特性，學(xué)生個性特征，巧妙設(shè)計沖突情境，容易引發(fā)學(xué)生探究欲望，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。如教學(xué)《草船借箭》在探究戰(zhàn)役的起因的同時，設(shè)置一問“曹操到底是好人還是壞人？”一石激起千層浪，學(xué)生展開了激烈的唇槍舌劍后，很快得出結(jié)論，“曹操是戰(zhàn)役的發(fā)動者”。同時也激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。

三、指點方法，探究參與--求共鳴

現(xiàn)代教育心理認為：學(xué)習(xí)是一個由不知到知，由知之甚少到知之甚多的艱巨的腦力勞動過程。好的學(xué)習(xí)效果依賴于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于“引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)?！比~圣陶先生也曾說過：“在課堂里教語文，最終目的在達到‘不需要教’，使學(xué)生養(yǎng)成這樣一種能力，不待老師教，自己能閱讀?！苯淌菫榱诉_到不需要教，就是老師要傳授給學(xué)生一些方法的知識和認知事物的規(guī)律。

1、讀中求疑。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則大進，大疑則大進，疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進?！笨梢姡a(chǎn)生疑問中獲得知識的起點，而疑問的產(chǎn)生有賴于精讀細研。《我的伯父魯迅先生》一文中第一自然段有這樣一句話：“伯父去世了。他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里??我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了??”讀著讀著學(xué)生心中自然產(chǎn)生了疑問：“‘就要’后面說的是快要發(fā)生但沒有發(fā)生的事,前面明明說‘伯父去世了，他的遺體躺在??’后面卻說‘就要見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了?！敲词遣皇钱?dāng)時作者還能見到他伯父的面，聽到他的聲音，得到他的愛撫呢?”一個小學(xué)生提出這樣有份量的問題，如果沒有認真研讀課文，反復(fù)推敲文章詞句，顯然是不可能的。“讀書無疑須教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進?！币哺嬖V我們，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，讓學(xué)生親自去探索、思考，在自主閱讀中激勵他們的智慧與潛能的發(fā)揮，從而提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、順藤摸瓜。順藤摸瓜可以幫助學(xué)生克服粗枝大葉、走馬觀花閱讀的毛病，引起他們深入理解句子的興趣。如《一夜的工作》一文中“室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已?！边@個句子寫了周總理辦公室的陳設(shè)，為表現(xiàn)他儉樸和好品質(zhì)。這點意思并不難理解，但要體會更深，還得抓住“極其”、“如此而已”這現(xiàn)個詞，想想“極其”是什么意思，總理辦公室怎么極其簡單，在“簡單”的前面為什么要加上“極其”？后面為什么還寫上“如此而已”，什么是“如此而已”？這樣從一個關(guān)鍵詞語提出問題，深入探究句子的內(nèi)涵，孩子們原本沒有注意“極其”等詞語，沒想到抓住他們，誰知還有這么多值得琢磨的問題，能得到比原先多了許多的理解，由此感到興奮、新鮮。

3、反復(fù)吟誦。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，絕不單單是為了理解課文內(nèi)容而去“滿堂問”或“滿堂灌”。我們培養(yǎng)和提高閱讀能力就得讓學(xué)生親自去讀書。反復(fù)誦讀可使學(xué)生深切感受課文所描寫的生動感人場面，體味字里行間的意蘊，使情感體驗更為深刻。有些句子能意會而不好言傳，硬去分析解釋，費力大而效果不好。如果加強朗讀的指導(dǎo)，口誦心領(lǐng)，慢慢意會，倒能摸索到句子潛在的意思。

如一位老師在教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》時，不是設(shè)計一串串問題，而是要求學(xué)生一邊讀，一邊想像文中所描繪的情景，不可以把自己當(dāng)作文中的人物去感覺、去體驗、去思考。讀完后，請學(xué)生說一說讀了這些段落后的自己的心情、想法，說一說有什么感覺，學(xué)生聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，講了火焰灼身的那種感覺，設(shè)身處地地體會了英雄的偉大，體會了“我”當(dāng)時的那種痛苦和焦灼的情感。問出來的答案往往是干澀的，而讀出來的感悟是滋潤的。因為讀，它用語感聯(lián)結(jié)了學(xué)生的感覺、感受和情感，而使他感動。

四、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造參與--求共勉

知識經(jīng)濟時代呼喚“創(chuàng)新”，而培養(yǎng)“創(chuàng)造性”人才關(guān)鍵在于教師，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，要培養(yǎng)的挖掘?qū)W生創(chuàng)新意識與潛能。

1、尊重學(xué)生的自主性，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。如教學(xué)《歡慶》一文，在學(xué)生閉上眼睛聽老師范讀后讓學(xué)生說喜歡哪一句？為什么喜歡？有的學(xué)生喜歡“田野獻上金黃的果實”，“因為它把我?guī)У搅耸斋@的季節(jié)中，被眼前田野里的美景吸引住了，我看到了‘稻子笑彎腰，高粱漲紅了臉，棉花朵朵白，大豆粒粒飽??’我還看到了果園里黃澄澄的梨，紅彤彤的棗??”有的學(xué)生喜歡“藍天飛著潔白的鴿子”因為我從這句中仿佛聽到鴿子在唱《愛我中華》這首歌；仿佛看到和平鴿飛到臺灣帶回了一位臺灣小朋友的一封信，她在信上說，“我們永遠是炎黃子孫的后代，我們有個共同的祖國媽媽，名字叫中國?? ” 在教學(xué)中，教師具有創(chuàng)新意識的設(shè)計和各類活動的教學(xué)組織形式，使學(xué)生各種器官都動起來，有助于及早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題和解決問題。學(xué)生是千差萬別的，學(xué)生在同一環(huán)境下不能實行劃一的教學(xué)，為了使學(xué)生都能參與教學(xué)活動，教師則根據(jù)自己基礎(chǔ)和能力選擇內(nèi)容和方法，這樣學(xué)生都參與了，他們發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力也獲得了不同程度的發(fā)展。

2、發(fā)揮學(xué)生的能動性，訓(xùn)練獲得知識和運用知識的能力。教學(xué)中，我們常常碰到學(xué)生那種“憤而求通”、“悱而難達”之態(tài)，面對學(xué)生思維阻塞的狀況，教師要引導(dǎo)激勵疏通學(xué)生思維，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)的門徑，發(fā)揮學(xué)生的潛能，而不是強拉硬拖，代替學(xué)生積極思考。如一位教師在教學(xué)《觸摸春天》時，教師讓學(xué)生體會“蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰著頭來張望”這一句，出現(xiàn)了冷場，此時，教師迅速引導(dǎo)學(xué)生變換角度思考，“當(dāng)蝴蝶飛走了，安靜還在那張望，她真的看見了蝴蝶嗎？她究竟看到了什么？”從而剌激了學(xué)生思維活動，引導(dǎo)學(xué)生很快尋求到了新的思維切入點?？梢?，我們緊扣思維的矛盾處，抓住最佳教學(xué)時機，“開其意”“達其辭”就能指引學(xué)生思維的途徑，提供思維活動的指向，挖掘出學(xué)生的潛能。

第四篇：搜集資料心得

態(tài)度決定一切

從寒假到現(xiàn)在的一段時間里，一邊忙于找實習(xí)單位，一邊忙于與畢業(yè)論文相關(guān)的材料的搜集和整理工作，花了大量的時間和精力。在這期間，通過確定畢業(yè)論文的題目、收集和查閱相關(guān)資料以及實際調(diào)查，使我在各個方面都有了一定程度的深入了解，感觸頗深。

確定研究課題是首要考慮的事情，因為既要體現(xiàn)學(xué)生自身的能力，又要與專業(yè)緊密聯(lián)系。關(guān)鍵是應(yīng)該從自身興趣出發(fā)，只有自身感興趣了，才會做的更好；同時還要根據(jù)我們所學(xué)過的相應(yīng)課程定一個既能應(yīng)用學(xué)過的專業(yè)知識又有益于以后發(fā)展的研究課題。研究課題確定以后，搜集和整理資料是一項非常重要的任務(wù)，而要完成這項任務(wù)就必須查閱與課題有關(guān)的參考文獻。在這個過程中，要了解課題方面的研究情況、現(xiàn)狀以及以后的發(fā)展前景。所以在論文的準備時期應(yīng)該廣泛閱讀與課題相關(guān)的書籍、網(wǎng)頁等做為參考，為論文的開展做充分的準備。

在搜集資料的過程中，我花了很大一部分的時間泡在學(xué)校的圖書館里我首先查閱了很多關(guān)于畢業(yè)論文的撰寫內(nèi)容以及格式的要求，大體上了解了撰寫論文的流程，了解了畢業(yè)論文的重要性，以及必要性。畢業(yè)論文的撰寫是學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié)，是校方對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的總檢驗和考核。它關(guān)系到一個人能否取得相應(yīng)的學(xué)位，能否順利從學(xué)校畢業(yè)。撰寫畢業(yè)論文首先要確定選題和擬定論文標(biāo)題，其次查閱和收集文獻資料，然后擬定畢業(yè)論文的提綱和撰寫正文，最后就是修改格式，這樣一篇論文就算是完成了。

關(guān)于研究課題的確定是非常讓人頭疼的事情，我覺得自己很茫然，沒有一點頭緒，不知道自己該寫什么，該研究哪一方面。無從下手，直到進入廣汽本田黃河店實習(xí)，從自己所實習(xí)的單位，實習(xí)的部門以及實習(xí)的內(nèi)容方面入手大體的確定了自己的研究課題----汽車行業(yè)中的服務(wù)營銷。我所實習(xí)的單位屬于汽車行業(yè)，所在的部門是客服部，天天面對的是電話，接觸的是顧客，所做的就是接電話，打電話，應(yīng)該算是一種服務(wù)營銷吧。通過自己的電話服務(wù)營銷自己的企業(yè)，營銷企業(yè)的產(chǎn)品，吸引更多的顧客來店。

不管做任何事情，態(tài)度決定一切，這句話絕對是個真理，公司的曹總曾經(jīng)說過，不要把這個工作當(dāng)成是實習(xí)，應(yīng)該端正自己的態(tài)度，從思想上融入到企業(yè)中去，要真想了解企業(yè)經(jīng)營管理當(dāng)中的某一方面，了解一家企業(yè)的運作，了解該行業(yè)的游戲規(guī)則，就只有踏踏實實的到企業(yè)當(dāng)中去。因為，只有當(dāng)你身在企業(yè)時，才會以企業(yè)的眼光、以自身的利益出發(fā)去考慮問題。事實確實如此，平時在課堂上總是理所當(dāng)然地認為企業(yè)在這個方面應(yīng)該怎樣做，在另一個方面又應(yīng)該這樣做。但是在現(xiàn)實的生活中，有太多我們不能估計的因素存在，因此，往往現(xiàn)實與我們所知道的相差很遠。

同樣的搜集資料也是一樣的，不能想著單純從書本上以及網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容就要寫出一篇完美的論文，基本資料的搜集是必備的，當(dāng)然自身的實際考察也是相當(dāng)重要的。我查閱了很多關(guān)于汽車、汽車行業(yè)、汽車4S店的運營以及服務(wù)營銷的相關(guān)知識，從整體上了解汽車行業(yè)服務(wù)營銷的基本情況。我還利用休息的時間對廣本，東本，現(xiàn)代等汽車4S店進行了服務(wù)方面的考察，我將端正自己的態(tài)度繼續(xù)為自己的課題努力，爭取寫出一篇另自己滿意的論文，為自己四年的大學(xué)生涯畫上圓滿的句號。

第五篇：2011民主生活會搜集資料

2011民主生活會搜集資料

2011民主生活會發(fā)言提綱

這次民主生活會我們是遵照市分行黨委的統(tǒng)一部署，事先黨總支按照民主生活會規(guī)定的程序，進行了征求意見、談心、相互溝通等工作，確立了“以人為本，加強黨性修養(yǎng)；率先垂范，樹立良好作風(fēng)”的主題，以重點查找和解決領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在堅定理想信念、堅持科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀、樹立社會主義榮辱觀，以及踐行服務(wù)宗旨、建設(shè)和諧銀行等方面存在的問題。按照實踐“三個代表”重要思想和保持共產(chǎn)黨員先進性的要求，堅持改革發(fā)展, 堅持依法合規(guī)經(jīng)營，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進業(yè)務(wù)經(jīng)營工作的健康發(fā)展?，F(xiàn)本著團結(jié)--批評--進步的愿望，就領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、和生活作風(fēng)等方面存在的突出問題進行查找、分析和解決，現(xiàn)就我相關(guān)工作情況匯報如下：

一、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

一年來支行領(lǐng)導(dǎo)班子認真實踐“三個代表”，堅持把事業(yè)放在首位，積極進取、艱苦奮斗，團結(jié)拼搏，深入群眾，充分發(fā)揚民主，克服一切官僚主義思想，自覺接受群眾監(jiān)督。正確面對經(jīng)營管理工作中出現(xiàn)的困難與矛盾，知難而進，以身作則，為全行員工做好表率，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)明顯改進。

堅持成本、質(zhì)量、效益觀，以業(yè)績論英雄，強化二線為一線服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)為員工服務(wù)、員工為客戶服務(wù)的意識，進一步營造“大服務(wù)”格局；銳意開拓營銷品種、調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，主動拓展市場，豐富各中間業(yè)務(wù)代理業(yè)務(wù)的品種，尋找新的發(fā)展增長點；健全與完善各項內(nèi)部管理制度，提高了管理水平，提高了工作效率，工作作風(fēng)得以明顯改進。

順應(yīng)發(fā)展形勢，日常工作圍繞著我行改革發(fā)展的中心任務(wù)，牢固樹立大局觀、樹立科學(xué)的發(fā)展觀，更新觀念，弘揚求真務(wù)實的精神。在進一步提升全行發(fā)展理念上下功夫，在進一步提高核心競爭力上下功夫，在進一步提高經(jīng)營效益上下功夫，主動克服一切畏難、消極的因素，改進了思想作風(fēng)。

改進學(xué)風(fēng)，堅持帶頭學(xué)習(xí)，與時俱進，與黨中央保持一致，與市分行黨委的部署保持一致。認真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)黨中央、國務(wù)院及銀監(jiān)會有關(guān)治理商業(yè)賄賂的文件以及《中共中央紀委關(guān)于嚴格禁止利用職務(wù)便利謀取不正當(dāng)利益的若干規(guī)定》，學(xué)習(xí)胡錦濤書記在建黨90周年上的講話，閱讀《國有企業(yè)創(chuàng)建“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子探索與實踐》等文件讀本。認真開展主題教育，不斷提高自身的素質(zhì)與水平。加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴格遵守廉潔自律的各項規(guī)定。堅持勤儉建行，反對奢侈浪費，倡導(dǎo)積極健康的生活方式，反腐敗抓源頭，為廣大職工做好表率。

二、批評與自我批評

在本職工作崗位上，我堅持以黨員干部的標(biāo)準嚴格要求自己，勤勉工作。但由于主觀與客觀等諸多原因，在崗位履職工作中仍出現(xiàn)多方面的不足，與組織對我的要求，尚有一定的差距。

一是工作中存在一定的畏難情緒，創(chuàng)新精神不足。面對激烈的市場競爭形勢，未能更好地制定與實施更有效的經(jīng)營管理工作措施，表現(xiàn)在支行收入渠道不夠暢通，存款余額不夠穩(wěn)定等

方面，員工積極性未能充分調(diào)動和發(fā)揮，以至于今年上半年支行經(jīng)營成效不夠理想，綜合考核排名落后，核心競爭力未從根本上提高。

二是作風(fēng)不夠深入細致，思想教育工作缺乏前瞻性，導(dǎo)致日常工作的被動，主要表現(xiàn)在員工崗位培訓(xùn)和服務(wù)管理工作上，經(jīng)營理念相對滯后，以致優(yōu)質(zhì)客戶比例偏低，業(yè)務(wù)差錯運行風(fēng)險時有發(fā)生。

三是學(xué)習(xí)效益低，存在形式化思想。學(xué)習(xí)缺乏針對性，缺乏有計劃性的周密安排，尤其是缺乏結(jié)合本行業(yè)務(wù)工作實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以至于學(xué)習(xí)收效低，導(dǎo)致走過場的現(xiàn)象。

四是在嚴格紀律與執(zhí)行制度方面存在重檢查、重處罰，而輕整改、輕指導(dǎo)的現(xiàn)象，依法合規(guī)經(jīng)營思想貫徹不徹底，未能從根本上解決問題，制度化建設(shè)有待規(guī)范，工作作風(fēng)不夠踏實。

三、整改及今后努力的方向

這次民主生活會，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的教育和幫助下，我正確了認識自己在思想、工作、作風(fēng)等方面存在的缺點和不足。在今后我將致力改進，揚長避短振奮精神，努力改進。

一是加強學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng)。在日常工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合黨的理論知識和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，并利用工作之余，加強對政策理論的學(xué)習(xí)，以增強用自身掌握的理論指導(dǎo)實踐工作的能力。力求通過學(xué)習(xí)，提高水平增強信心，克服一切畏難情緒，進一步提高工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

二是深入實踐，不斷改進工作作風(fēng)。以“三個代表”的思想規(guī)范自己的言行，保持共產(chǎn)黨員的先進性，做好帶頭表率作用。堅持深入基層，深入一線調(diào)查研究，與網(wǎng)點主任、員工一起認真分析經(jīng)營和管理中存在的問題，與廣大客戶及員工多交流多溝通，及時掌握第一手資料和信息，更好地做出準確的經(jīng)營決策。

三是強化創(chuàng)新精神，不斷加大開拓新業(yè)務(wù)的力度。在工作中自我加壓發(fā)揚拼搏精神，積極參與激烈的市場競爭，不斷更新競爭觀念，不斷推新的競爭手段，貫徹實施“藍海戰(zhàn)略”，大力開拓“兩大市場”，力爭各項業(yè)務(wù)，特別是核心業(yè)務(wù)的市場份額及同業(yè)占比上，爭取有較大的提高或進位。

四是強化制度建設(shè)，不斷提高服務(wù)和內(nèi)控水平。在今后管理工作中，要進一步堅持服務(wù)意識、制度意識和風(fēng)險意識，注重管理的系統(tǒng)性，結(jié)合支行工作實際，建立健全規(guī)范化的管理體系，進一步構(gòu)建“大服務(wù)”格局，營造“大風(fēng)險”氛圍，加強制度的約束與激勵作用，深化員工遵章守紀的意識，預(yù)防各類違規(guī)操作及差錯風(fēng)險事件的發(fā)生，全面提高內(nèi)控管理水平和核算質(zhì)量。

五是堅持民主管理，不斷加強企業(yè)文化建設(shè)。堅持原則，加強民主集中制，自覺接受群眾的監(jiān)督，提高班子凝聚力、戰(zhàn)斗力。堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持“以客戶為中心”的經(jīng)營思想，深化“工于致誠、行以致遠”的企業(yè)文化精神。關(guān)心員工，更好地激發(fā)全體員工愛崗敬業(yè)的精神，充分發(fā)揮和調(diào)動員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，建設(shè)和諧銀行，以推進各項業(yè)務(wù)工作健康持續(xù)的發(fā)展。

通過這次民主生活會，就過去的工作進行了回顧和反思，并在思想上進行了剖析，清醒的認識到自己的缺點和不足，并找到了努力的方向。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的關(guān)心和幫助，在今后的工作中我將振奮精神致力改進，揚長避短，為我行的業(yè)務(wù)發(fā)展而努力工作。

剖析材料

根據(jù)《黨章》和中央、自治區(qū)黨委的部署與精神，以及中共XX市ⅩⅩⅩ局黨組關(guān)于開好2011年縣以上黨和國家機關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會的實施方案的具體要求，本人在深入學(xué)習(xí)黨的十六大報告、《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、******同志在中央紀委第三次全會上和在建黨83周年前夕舉行的中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時的重要講話等文獻，并通過觀看中紀委等有關(guān)方面攝制的《“立黨為公、執(zhí)政為民”先進事跡報告》和《王懷忠兩面人生》電教片的基礎(chǔ)上，按照關(guān)鍵在堅持與時俱進，核心在保持黨的先進性,本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民的根本要求，通過自我深入查擺執(zhí)政能力方面，黨性黨風(fēng)方面和工作中存在的突出問題，現(xiàn)深刻剖析

一、不夠深入基層調(diào)查研究工作

科學(xué)的調(diào)查研究，本身具有反對主觀主義、官僚主義的功能，這是一種抵制主觀主義、官僚主義的免疫劑。我黨的歷史表明，凡是調(diào)查研究之風(fēng)盛行的時候，領(lǐng)導(dǎo)者的作風(fēng)好，聯(lián)系實際，聯(lián)系群眾，我黨我國的事業(yè)就蒸蒸日上，開拓前進；反之主觀主義盛行，形而上學(xué)猖厥。黨性、黨風(fēng)、黨紀都遭到嚴重破壞，我們的事業(yè)也受到嚴重挫折。事實和經(jīng)驗告訴我們，調(diào)查研究是培訓(xùn)和訓(xùn)練干部，加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的一種重要方法，對于培養(yǎng)和造就領(lǐng)導(dǎo)才能和領(lǐng)導(dǎo)新人才具有莫大的意義，本人任職三年來，特別是由于著力處理日常事務(wù)，和想方設(shè)法推進市局及各分局的工作，重在會議上強調(diào)、指示，不重視調(diào)查研究，不及時找出工作任務(wù)長期推不進的問題癥結(jié)，空于焦急，并無實效，今后應(yīng)吸取教訓(xùn)，重視調(diào)查研究，通過深入細致的調(diào)查研究促進領(lǐng)導(dǎo)者自身的建設(shè)，通過調(diào)查研究破除種種不正確的認識，防止受蒙騙上當(dāng)，實現(xiàn)正確領(lǐng)導(dǎo)，密切干群關(guān)系，提高觀察、分析、解決實際問題的能力。

二、對自身學(xué)習(xí)抓得還不緊

對領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的提高是內(nèi)在主觀因素和外部客觀條件和因素綜合作用的結(jié)果。內(nèi)在主觀因素指的是“一把手”自身的心理品格、智能、身體以及個人實踐等條件，外部客觀條件包括生產(chǎn)力水平、社會政治深度、科技和教育發(fā)展程度、社會環(huán)境等因素，這些主觀和客觀因素能對領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)發(fā)揮橋梁和紐帶作用的，就是領(lǐng)導(dǎo)者自身的學(xué)習(xí)。本人一年來，學(xué)習(xí)是注意的但是抓得不緊，特別是對市場經(jīng)濟的理論知識，十六屆四中全會提出的執(zhí)政能力和新時期加強黨的建設(shè)理論等學(xué)習(xí)不夠深入，停留在一知半解。其次是專業(yè)知識，如法律法規(guī)，食品、藥品專業(yè)知識等，學(xué)習(xí)抓得不緊滿足不了執(zhí)法監(jiān)管的責(zé)任和任務(wù)的要求，往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。今后在學(xué)習(xí)方面要向毛澤東同志學(xué)習(xí)，他快八十了，每天還認真閱讀兩本《參考資料》，還要堅持學(xué)習(xí)英語，更要象周總理那樣做到“活到老，學(xué)到老，改造到老”把刻苦學(xué)習(xí)作為提高領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)的根本途徑。

三、黨建工作有待加強

總結(jié)中國共產(chǎn)黨八十多年的偉大實踐和歷史經(jīng)驗，高度重視和不斷加強自身建設(shè)，是我們黨從小到大、由弱到強，從挫折中奮起，在戰(zhàn)勝困難中不斷成熟的一大法寶。在新世紀新階段，我們黨要堅定地站在時代潮流的前頭，團結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民全面建設(shè)小康社會，加快推進現(xiàn)代化，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，我們必須堅持運用這一法寶，毫不放松地加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程。十六大報告對黨的建設(shè)作出了全面的部署，提出了在新的歷史條件下加強和改進黨的建設(shè)“四個一定要”的要求和始終成為“兩個先鋒隊”、“一個領(lǐng)導(dǎo)核心”、“三個代表”的總目標(biāo)，為新世紀新階段全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程提供了根本指針和行政綱領(lǐng)。這充分體現(xiàn)了新時代搞好黨建工作的重要性。我局黨支部組建后，黨組沒有認真指導(dǎo)黨支部開展好各項工作，支部委員工作變動沒有及時調(diào)整，支部學(xué)習(xí)與組織生活都不大正常，個別黨員干部沒有在本系統(tǒng)起到先鋒模范作用，個別同志還落后于一般職工。今后要堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，要加強黨支部的工作力度，使基層黨組織工作充滿活力，要把思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)有機結(jié)合起來，把制度建設(shè)貫穿其中，做好日常工作，解決突出問題，要教育和培養(yǎng)支部黨員成為“兩個先鋒隊”和做到“三個代表”。

四、對干部職工的培養(yǎng)和教育還抓得不夠

今年以來在對干部職工的培養(yǎng)和教育上還抓得不夠。主要突出表現(xiàn)在個別干部職工出現(xiàn)嚴重的違紀違規(guī)問題，出了問題又不嚴肅處理，總是心慈手軟，致使不良現(xiàn)象不斷發(fā)生，如一些公務(wù)員參加打架斗毆、嚴重的工作泄密沒有嚴肅處理，工作效能提不高，團隊精神無法形成等等，今后要永遠把自己下屬放在一切事情之上，只有具備了“追隨者至上”的信條，領(lǐng)導(dǎo)人才會愿意采取行動，關(guān)懷、珍惜下屬，支持他們，賜給他們力量，激勵他們?nèi)プ龊妹考虑椋鰹轭I(lǐng)導(dǎo)者要幫助下屬了解建立團隊的觀念和重要性，這是培養(yǎng)團隊精神的一條捷徑。作為主要領(lǐng)導(dǎo)者要讓職工學(xué)習(xí)團隊行為，在培訓(xùn)中不斷地在“人際關(guān)系”、“溝通”、“領(lǐng)導(dǎo)”和“管理”等知識方面予以加強，通過有計劃、有步驟、有目的地訓(xùn)練，使受過良好訓(xùn)練的下屬，全力奉獻自己的才能，有信心地自動自發(fā)地與其他成員一起合作，共創(chuàng)佳績，建立起XX市XXXX監(jiān)督管理隊伍的團隊精神。

五、關(guān)心職工生活不夠

在領(lǐng)導(dǎo)中國革命斗爭的實踐中，毛澤東同志為我們樹立了處理好同下級關(guān)系的典范。他老人家所倡導(dǎo)的“官教兵、兵教官、官兵一致”原則，平等而不擺架子的原則，公正而不謀私的原則，放手的原則，批評與自我批評的原則以及他所創(chuàng)造的系列處理上下級關(guān)系的正確方法，如言傳身教、寬心待人、關(guān)心愛護等，都是我們今天在工作中調(diào)整人際關(guān)系，關(guān)心職工生活應(yīng)遵循的準則。今年以來關(guān)心職工生活不夠主要表現(xiàn)在與職工溝通談心少，組織職工集體性活動少，對有困難和問題的職工關(guān)心過問少，考慮職工福利待遇少，沒有處理好基礎(chǔ)建設(shè)艱苦奮斗與改善職工福利之間的平衡關(guān)系，從而沒有最大地調(diào)動職工的積極性，影響了全年各項任務(wù)的良好完成。今后要多向老人家學(xué)習(xí)，妥善處理好人際關(guān)系，關(guān)心職工疾苦，主動調(diào)動職工的工作積極性，創(chuàng)造更好的業(yè)績。

六、廉潔自律還有待加強

對照檢查廉潔自律方面，特別是執(zhí)行四大紀律八項要求，以及自治區(qū)黨委關(guān)于加強領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)定，本人是能夠按照要求與規(guī)定認真執(zhí)行的，但在工作和生活中還存在一些不良的小節(jié)問題，如有時說話不注意場合，語言有時欠文明；勤儉節(jié)約做得不夠，時有大手大腳

2011民主生活會主持詞

各位委員：

根據(jù)xx通[2011]22號文件精神，按照學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動方案的有關(guān)要求，為進一步解放思想，提高認識，找準與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的突出問題，更好地促進機關(guān)黨建工作，縣級機關(guān)黨委決定召開2011黨委班子專題民主生活會。

今天應(yīng)到會委員6人，實到會委員6人，可以開會。首先，我代表縣級機關(guān)黨委班子對放棄星期天前來幫助指導(dǎo)工作的x主席、副部長、主任等領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝！你們的到來必將為機關(guān)黨委班子2011民主生活會增輝，你們的指導(dǎo)必將有力地促進縣級機關(guān)黨建工作。為了開好這次民主生活會，縣級機關(guān)黨委高度重視，于6月2日下午專題組織學(xué)習(xí)了有關(guān)文件及材料，制定了切實可行的工作方案。希望大家發(fā)揚“剖析自己不怕嚴、聽取意見不怕刺、亮出問題不怕丑、觸及思想不怕痛”的精神，敞開思想，不護短，不遮掩，坦誠相見。根據(jù)縣級機關(guān)黨委班子2011民主生活會工作方案，今天的會議共有五項議程。

一是請機關(guān)黨委副書記、紀委書記x（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記。）x通報2011民主生活會整改措施落實情況;

二是請機關(guān)黨委副書記xx通報本次民主生活會前征求意見建議疏理情況；

三是請黨委委員、縣教育局局長xx讀黨委班子貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀分析檢查情況報告；四是由黨委書記帶頭，從副書記到委員逐一開展批評和自我批評；

五是請縣檢查指導(dǎo)組、縣紀委、縣委組織部領(lǐng)導(dǎo)作指示；

剛才，各們委員都逐一作了發(fā)言，大家敞開思想，襟懷坦蕩，敢于正視問題，做到深刻剖析、自我批評、自我查擺；并對班子和其他成員提出了合理的意見和建議，達到了坦誠相見、加深了解、互相幫助、增進團結(jié)的目的?？h指導(dǎo)組董主席及縣委組織部 領(lǐng)導(dǎo)、縣紀委 領(lǐng)導(dǎo)也分別作了指示，給我們提出了很好的意見建議。今天的民主生活會召開的氣氛很好，我認為是一個成功的、高質(zhì)量的會議。希望大家都能夠本著有則改之、無則加勉的思想，對會議上提出的問題和建議認真進行思考，深入查找產(chǎn)生的內(nèi)在根源，并及時制定出整改措施，切實予以解決，為縣級機關(guān)黨建作出新的更大的貢獻。