第一篇：四方區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科教研工作計(jì)劃

四方區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為中心，繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)、新教材的指導(dǎo)思想及基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮課程促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的功能；積極探索新課程背景下的品德與生活、品德與社會(huì)教育模式，優(yōu)化教學(xué)過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的品德素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)科教研組的建設(shè)是本學(xué)期的一項(xiàng)工作重點(diǎn)。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在市、區(qū)教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，及時(shí)開展校內(nèi)培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使該學(xué)科教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)及實(shí)施等，進(jìn)一步更新觀念，了解教材、明確教材編寫意圖。樹立新的課程觀，以便正確使用教材和組織教學(xué)，切實(shí)抓好品德與生活（社會(huì)）這門課程的建設(shè)。

品德與生活（社會(huì)）是一門活動(dòng)型綜合課程，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從不同年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以兒童的生活為基礎(chǔ)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，領(lǐng)會(huì)和把握其精神實(shí)質(zhì)，精心設(shè)計(jì)、組織課堂和課外教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，去感悟和領(lǐng)會(huì)各種道德要求和生活中的常識(shí)，逐步形成良好的道德品質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)生活的能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代化生活能力的合格公民奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校教研室將繼續(xù)組織學(xué)科骨干教師完成《品德與生活》《品德與社會(huì)》備課材料的編寫工作，為廣大教師的課堂教學(xué)提供一個(gè)合理有效的范本。教研室也將利用“課堂教學(xué)活動(dòng)月”的良好時(shí)機(jī)，組織教師進(jìn)行聽評(píng)課，促進(jìn)該學(xué)科教師課堂教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師在使用教科書時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：①不能教成“看圖說話”；②借助主題活動(dòng)圖創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；③準(zhǔn)確理解主題活動(dòng)圖的實(shí)

質(zhì)和目標(biāo)；④準(zhǔn)確把握主題活動(dòng)圖的線索；⑤以《綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為首要依據(jù)和指導(dǎo)思想。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。做好青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)工作，組織教師外出參加聽課交流、教學(xué)觀摩等活動(dòng)。積極做好與兄弟學(xué)校的學(xué)科交流活動(dòng)。為大家提供必要的了解外面的教學(xué)信息的機(jī)會(huì)。通過開展各種教研活動(dòng)提高教師素質(zhì)，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。

本學(xué)期區(qū)教研室將組織開展《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校將以此為契機(jī)廣泛開展《品德與生活》《品德與社會(huì)》的教師教學(xué)活動(dòng)，比如，相關(guān)學(xué)科的教研員或負(fù)責(zé)本學(xué)科的教導(dǎo)主任教研組長(zhǎng)等都要上好該學(xué)科的“下水課”；參加該學(xué)科講課比賽或外出學(xué)習(xí)的骨干教師要上好匯報(bào)課等。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究。

本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室的指導(dǎo)意見，我校將加強(qiáng)常識(shí)學(xué)科教研組建設(shè)，理順常識(shí)科教研運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮教研組作用，建立健全各項(xiàng)制度，教研活動(dòng)制度要涉及到存在的問題、解決方法、實(shí)施情況等方面，詳細(xì)制訂考查科評(píng)估機(jī)制，組織教研組成員定期開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，立足教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)研究。任課教師要積極參與，提倡教師進(jìn)行問題式研究、反思性教學(xué)，不斷實(shí)踐、研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)成果。收集并整理該學(xué)科課程方案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、典型課例、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記等多種形式的教師及學(xué)生的研究過程性資料。通過學(xué)習(xí)、交流、研討等形式，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組織，努力培養(yǎng)1—2名學(xué)科骨干教師。認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)科作業(yè)的管理和監(jiān)控工作，保證該學(xué)科的作業(yè)優(yōu)質(zhì)高效的完成。其次要開展行之有效的教學(xué)研討活動(dòng)，通過課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運(yùn)用教法、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。促進(jìn)本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，努力提升本學(xué)科教學(xué)研究水平。

三、具體安排 二月份：

1．制定本學(xué)期工作計(jì)劃

2．組織學(xué)科骨干教師編寫《品德與生活》《品德與社會(huì)》學(xué)科備課材料 3．組織參加區(qū)學(xué)科教材教法、教學(xué)理論培訓(xùn)會(huì)議 4．開展“教學(xué)問題課題化研究”活動(dòng) 三月份：

1．開展“課堂教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng) 2．迎接市教研室教學(xué)工作評(píng)估 3．參加學(xué)科教學(xué)論文評(píng)選

4．組織《品德與生活》《品德與社會(huì)》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 5．參加區(qū)《品德與生活》《品德與社會(huì)》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 四月份：

1．參加市小學(xué)品德學(xué)科街道教研員培訓(xùn)會(huì)議 2．召開骨干教師匯報(bào)課及學(xué)科教師培訓(xùn)會(huì)議 3．完成學(xué)科測(cè)試題庫(kù)的編寫工作 五月份：

1．迎接區(qū)小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)暨課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng) 2．檢查備課材料的使用及教師上課情況 六月份： 1．考查學(xué)科測(cè)試 2．學(xué)科教研工作總結(jié)

四方區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第二篇：四方區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)品德與社會(huì)生活學(xué)科教研工作計(jì)劃

四方區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)品德與社會(huì)(生活)學(xué)科教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為中心，繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)、新教材的指導(dǎo)思想及基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮課程促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的功能；積極探索新課程背景下的品德與生活、品德與社會(huì)教育模式，優(yōu)化教學(xué)過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的品德素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)科教研組的建設(shè)是本學(xué)期的一項(xiàng)工作重點(diǎn)。

二、工作要點(diǎn)

1．發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在市、區(qū)教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展校內(nèi)培訓(xùn)，通過教研組研討、個(gè)人理論學(xué)習(xí)、骨干教師示范課等各種形式組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使該學(xué)科教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)及實(shí)施等，進(jìn)一步更新觀念，了解教材、明確教材編寫意圖。樹立新的課程觀，以便正確使用教材和組織教學(xué)，切實(shí)抓好品德與生活（社會(huì)）這門課程的建設(shè)。

本學(xué)期，學(xué)校教研室將繼續(xù)組織學(xué)科骨干教師完成六年級(jí)《品德與生活》《品德與社會(huì)》備課材料的編寫以及其他年級(jí)備課材料的修訂工作，為廣大教師的課堂教學(xué)提供一個(gè)合理有效的范本。教研室也將利用“課堂教學(xué)活動(dòng)月”的良好時(shí)機(jī)，組織教師進(jìn)行聽評(píng)課，促進(jìn)該學(xué)科教師課堂教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師在使用教科書時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：①不能教成“看圖說話”；②借助主題活動(dòng)圖創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；③準(zhǔn)確理解主題活動(dòng)圖的實(shí)質(zhì)和目標(biāo)；④準(zhǔn)確把握主題活動(dòng)圖的線索；⑤以《綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為首要依據(jù)和指導(dǎo)思想。

2．繼續(xù)穩(wěn)定和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

在保證該學(xué)科任課教師相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)

工作，組織教師外出參加聽課交流、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，積極做好與兄弟學(xué)校的學(xué)科交流活動(dòng)，為教師提供必要的了解外面的教學(xué)信息的機(jī)會(huì)。通過開展各種教研活動(dòng)提高教師素質(zhì)，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。

本學(xué)期學(xué)校組織相關(guān)學(xué)科的教研員或負(fù)責(zé)本學(xué)科的教導(dǎo)主任教研組長(zhǎng)等都要上好該學(xué)科的“下水課”；該學(xué)科講課比賽中的獲獎(jiǎng)教師和外出學(xué)習(xí)的骨干教師要上好匯報(bào)課等。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究。

本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室的指導(dǎo)意見，我校將繼續(xù)加強(qiáng)常識(shí)學(xué)科教研組建設(shè)，理順常識(shí)科教研運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮教研組作用，建立健全各項(xiàng)制度，教研活動(dòng)制度要涉及到存在的問題、解決方法、實(shí)施情況等方面，詳細(xì)制訂考查科評(píng)估機(jī)制，組織教研組成員定期開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，立足教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)研究。任課教師要積極參與，提倡教師進(jìn)行問題式研究、反思性教學(xué)，不斷實(shí)踐、研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)成果。收集并整理該學(xué)科課程方案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、典型課例、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記等多種形式的教師及學(xué)生的研究過程性資料。通過學(xué)習(xí)、交流、研討等形式，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組織，努力培養(yǎng)1—2名學(xué)科骨干教師。認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)科作業(yè)的管理和監(jiān)控工作，保證該學(xué)科的作業(yè)優(yōu)質(zhì)高效的完成。其次要開展行之有效的教學(xué)研討活動(dòng)，通過課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運(yùn)用教法、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。促進(jìn)本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，努力提升本學(xué)科教學(xué)研究水平。

三、具體活動(dòng)安排

九月

1．制定學(xué)科教研工作計(jì)劃

2．組織學(xué)科骨干教師編寫《品德與生活》《品德與社會(huì)》學(xué)科備課材料 3．開展“課堂教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)

十月

1．開展“教學(xué)問題課題化研究”活動(dòng) 2．召開學(xué)科教師培訓(xùn)會(huì)議 十一月

1．完成學(xué)科測(cè)試題庫(kù)的編寫工作 2．學(xué)科常規(guī)業(yè)務(wù)專項(xiàng)檢查 十二月

1．迎接市區(qū)小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)暨課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)2．檢查備課材料的使用及教師上課情況 二00九年一月 1．考查學(xué)科測(cè)試 2．學(xué)科教研工作總結(jié)

四方區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

附：品生、品社學(xué)科業(yè)務(wù)要求

（一）備課

1．教學(xué)計(jì)劃

設(shè)置在通案的備課前，要求有課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)策略、教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生情況分析、教學(xué)措施及時(shí)間安排等項(xiàng)目。堅(jiān)持杜絕“根據(jù)大綱”之類的字眼。

2．課時(shí)備課

課時(shí)備課使用學(xué)校教研室統(tǒng)一下發(fā)的通案，在通案的基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的二次備課。通案修改方法為：評(píng)閃亮處、補(bǔ)空泛處、換不合理處。通案中設(shè)計(jì)較好的地方予以點(diǎn)評(píng)并重點(diǎn)標(biāo)出；通案中不明確不完善較空泛的地方予以補(bǔ)充；通案中設(shè)計(jì)不合理的地方予以刪減或調(diào)換。

（二）作業(yè)

1．一、二年級(jí)的《品德與生活》

完成課本上的留白，并采用多種形式做適當(dāng)批改。2．三至六年級(jí)的《品德與社會(huì)》

（1）完成課本上的留白，并采用多種形式做適當(dāng)批改。（2）課堂作業(yè)或?qū)嵺`作業(yè)。

具體操作方法是：以使用區(qū)教研室統(tǒng)一下發(fā)的作業(yè)本為主，每課一次作業(yè)，作業(yè)的形式要參考實(shí)踐作業(yè)紙上的格式，設(shè)計(jì)開放式的作業(yè)，讓學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐性學(xué)習(xí)，并以作業(yè)的形式記錄自己的學(xué)習(xí)收獲，杜絕布置填空、問答式的作業(yè)。另外，以學(xué)校印發(fā)的實(shí)踐作業(yè)用紙為輔，每單元完成一次實(shí)踐性作業(yè)。

（說明：其中的“每課”指的是單元標(biāo)題下的一個(gè)活動(dòng)主題為一課，如，五年級(jí)第一單元《讓心靈比天空更博大》，里面有四個(gè)活動(dòng)主題，分別是“我們共同進(jìn)步”“將心比心心更寬”“尊重是最好的禮物”“快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單”，其中的一個(gè)主題就為一課，需要完成一次作業(yè)。每單元一次的實(shí)踐性作業(yè)也可以包含在里面。）

（3）課堂作業(yè)或?qū)嵺`作業(yè)教師都要進(jìn)行認(rèn)真批改，可以以評(píng)語(yǔ)或等級(jí)的形式。

第三篇：小學(xué)品德與生活社會(huì)學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃

小學(xué)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將以區(qū)教研室教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為中心，認(rèn)真貫徹落實(shí)“自能高效課堂”的精神和要求，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，重視學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，讓年青教師迅速專長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn)教師成名成家。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

組織教師進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課程改革的文件，課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。要注意把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐改革、反思總結(jié)融為一體，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。進(jìn)行備課指導(dǎo)，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

2、校本培訓(xùn)課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。學(xué)校將以骨干教師和學(xué)科實(shí)驗(yàn)室為龍頭，通過多種渠道加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真研讀《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教學(xué)策略，了解每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

3、教研活動(dòng)（1）確保每學(xué)期兩次數(shù)的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教

學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德教學(xué)的實(shí)際，要積認(rèn)真開展師徒，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。（2）認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評(píng)價(jià)和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的對(duì)教法進(jìn)行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們?cè)阱憻捴胁粩喑砷L(zhǎng)，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。（3）通過開展豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)造育人環(huán)境。品德是一門以生活為主的課程，處處體現(xiàn)了生活性，學(xué)校通過各種節(jié)日以及學(xué)校組織的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶，真正發(fā)揮品德學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。

4、做好教輔的使用，讓教師把教輔的使用建議和修改隨時(shí)做好記錄。

5、加大網(wǎng)上研訓(xùn)的力度。

積極發(fā)掘?qū)W科研訓(xùn)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教師的教學(xué)交流提供更好的服務(wù)與幫助。

6、積極組織有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)。

根據(jù)區(qū)教研室工作要求，積極組織有關(guān)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，搭建品德教師施展才華的舞臺(tái)，促使我處品德教師迅速成長(zhǎng)。

附： 月工作

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教研基地建設(shè)實(shí)施方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教研基地

建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育改革綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)我校的品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)研究工作，實(shí)施“以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂”主題教研好的，充分發(fā)揮共同發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，合理利用、整合、共享教育資源，深入研究并及時(shí)解決品德與社會(huì)課程操作中的實(shí)際問題，以研究品德與社會(huì)學(xué)科工作重點(diǎn)，努力挖掘地方資源，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，探索如何讓小學(xué)生在自己樂意學(xué)習(xí)的課程中發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)，讓孩子們從中體會(huì)到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

二、基本原則

品德與社會(huì)學(xué)科基地的工作，遵循以下基本原則：

1、服務(wù)教學(xué)的原則。學(xué)科基地的工作，要從有利于學(xué)科教學(xué), 提高全縣的品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)科基地成為全縣品德與社會(huì)課程教學(xué)的研究中心，學(xué)生學(xué)習(xí)的資源中心。

2、通力合作的原則。依托縣教研室，聘請(qǐng)縣內(nèi)學(xué)科名師、學(xué)科帶頭人等教師組成專家組，在他們指導(dǎo)下，集全縣骨干教師力量，共同推進(jìn)基地建設(shè)，保證學(xué)科基地各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

3、科研引領(lǐng)的原則。以品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)為陣地，貫徹新課改精神，積極開展教學(xué)研究，大膽進(jìn)行教學(xué)模式的改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教

育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略，強(qiáng)化教師的課程意識(shí)，提高課程開發(fā)能力。

4、自主創(chuàng)新的原則。教研組應(yīng)重視理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組自身建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校教研組在基地建設(shè)工作中的自主精神和首創(chuàng)精神，開展特色教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)造和探索經(jīng)驗(yàn)。

三、建設(shè)目標(biāo)

改變課堂教學(xué)過于注重知識(shí)傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程同時(shí)也成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

改變課堂教學(xué)過于注重書本知識(shí)的狀況，加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生社會(huì)及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析問題的能力以及交流與合作的能力。

整體提高學(xué)生素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，尊重學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主題積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主題意識(shí)和創(chuàng)新精神。

四、實(shí)施步驟

（一）組織階段

1、成立組織，制定方案。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工落實(shí)責(zé)任，研究具體工作。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組做好基地好的具體計(jì)劃。

（二）、實(shí)施階段

1、按照活動(dòng)方案、活動(dòng)計(jì)劃，精心籌劃，認(rèn)真落實(shí)。

2、實(shí)施辦法：

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)及同學(xué)科任課教師必須全員參加聽、評(píng)課活動(dòng)。

（2）各教研組，做好集體備課工作。

（3）全體品德與社會(huì)教師上公開課、并進(jìn)行說課、自評(píng)；與會(huì)教師參加評(píng)課、交流。

（4）教研員及校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公開課的教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)“三維目標(biāo)”的結(jié)核性、達(dá)成度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第五篇：平度區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)下學(xué)期品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科教研工作總結(jié)

平度區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)下學(xué)期品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科教研工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來，我校始終以課程改革為中心，繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)、新教材的指導(dǎo)思想及基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮課程促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的功能；積極探索新課程背景下的品德與生活、品德與社會(huì)教育模式，優(yōu)化教學(xué)過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的品德素養(yǎng)，打造高效課堂。主要完成了以下幾項(xiàng)工作：

1．轉(zhuǎn)變培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮學(xué)科教研組的作用。

本學(xué)期，我校在市、區(qū)教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展校內(nèi)培訓(xùn)，通過以教研組為單位，以課堂教學(xué)為主要研究方式，將課標(biāo)策略的基本理念與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，在教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，抓住其中的某一細(xì)節(jié)結(jié)合課堂教學(xué)情況進(jìn)行研討，或者針對(duì)課堂教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)進(jìn)行研討。使該學(xué)科教師能夠深入地理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)及實(shí)施等，進(jìn)一步更新觀念，了解教材、明確教材編寫意圖。樹立新的課程觀，以便正確使用教材和組織教學(xué)，切實(shí)抓好品德與生活（社會(huì)）這門課程的建設(shè)。

本學(xué)期，學(xué)校教研室組織學(xué)科骨干教師完成了六年級(jí)《品德與生活》《品德與社會(huì)》備課材料的編寫以及其他年級(jí)備課材料的修訂工作，為廣大教師的課堂教學(xué)提供一個(gè)合理有效的范本。在“課堂教學(xué)活動(dòng)月”中，教研室聽取了部分該學(xué)科教師的課堂教學(xué)，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)問題提出了修正意見。

2．繼續(xù)穩(wěn)定和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

在保證該學(xué)科任課教師相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)工作，組織教師外出參加聽課交流、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，積極做好與兄弟學(xué)校的學(xué)科交流活動(dòng)，為教師提供必要的了解外面的教學(xué)信息的機(jī)會(huì)。通過開展各種教研活動(dòng)提高教師素質(zhì)，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。

3．重視教研組建設(shè)，規(guī)范各項(xiàng)運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究。

本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室的指導(dǎo)意見，我校繼續(xù)加強(qiáng)了常識(shí)學(xué)科教研組建設(shè)，理順常識(shí)科教研運(yùn)行機(jī)制，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組織。充分保證了教師認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，從教研室到教研組還抓好學(xué)科作業(yè)的管理和監(jiān)控工作，保證該學(xué)科的作業(yè)優(yōu)質(zhì)高效的完成。其次還開展了行之有效的各類教學(xué)研討活動(dòng)，提高了教師駕馭教材、運(yùn)用教法、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，有效促進(jìn)了本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，提升了本學(xué)科的教學(xué)研究水平。

值得一提的是，本學(xué)期的區(qū)業(yè)務(wù)視導(dǎo)過程中，我校劉秋玲老師的課堂教學(xué)引起了教研室徐主任的關(guān)注和高度評(píng)價(jià)，作為一名老教師，能將該學(xué)科的教學(xué)理念理解落實(shí)的如此到位，實(shí)屬不易，從一個(gè)側(cè)面反映出了我校的品生品社學(xué)科教研實(shí)力。之后的高效課堂研討會(huì)上，徐主任特意為劉老師提供了展示的機(jī)會(huì)，受到了全區(qū)教師的廣泛贊揚(yáng)。此外，我本人也在暑期舉行的全市學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班上做了典型發(fā)言。

4.努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，做好骨干教師的使用和培養(yǎng)工作。

本學(xué)期，我校充分利用講課比賽和論文評(píng)選等活動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行有價(jià)值的課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀人才，在本學(xué)期舉行的全市品生講課比賽中，我校一位教師獲得二等獎(jiǎng)。